OHJE / PELIOHJE 1 (6) TUOTE: 323027 SUURET KESKUSTELUKUVAT SISÄLTÖ / PELIVÄLINEET PELI OPETTAA PELIN ESITTELY PELIN KULKU



Samankaltaiset tiedostot

Mitä nyt (4) What now?

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät

LUKUDIPLOMIEN TEHTÄVÄT. Ideoita opettajille

2. kappale ( toinen kappale) P ERHE. sisko. Hän on 13 vuotta.

monta vanupuikkoa vetoketju kaksi vetoketjua kolme vetoketjua Sanasto paristo kaukosäädin lokki savuke tupakka pyykkipoika pingviini vanupuikko

Copylefted = saa monistaa ja jakaa vapaasti 1. Käännä omalle kielellesi. Oppitunti 21 - Audio - osa 1. paperikassi paperikassi, ostoskassi

piirrä ohjeen mukaan. Lue ohjeet huolella ja piirrä kuvaan lisää asioita ohjeen mukaisesti.

Uskontojen maailmassa

Copylefted = saa monistaa ja jakaa vapaasti 1. Käännä omalle kielellesi. Ilolan perhe

Klassikkotuotekortit. Maistuva muistipeli. Muistipelistä helppo tai vaikea. Klassikkoherkkupäivä. Makumuistelua

Arkipäivä kielen kehittäjänä

Kertomustaulut. Johdanto. Pakkauksen sisältö

4.1 Samirin uusi puhelin

1) Ymmärrä - ja tule asiantuntijaksi askel askeleelta

Valitse jokaiseen lauseeseen sopiva kysymyssana vastauksen mukaan:

Kielikoppa. Suomi toisena kielenä opetusmateriaali 3-5 -vuotiaille. Riitta Mikkonen Virve Savolainen

MONIKON GENETIIVI (MINKÄ? KEIDEN?)

Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen.

Pikkuinen Amina istuu mutustelemassa leipää, äiti Safia korjaa tytön lettejä. Samalla Amila harjaa äitinsä paksua, mustia hiuksia.

Kognitiiviset taidot: reaktiokyvyn ja visuaalisen havainnointikyvyn kehittyminen

Kenguru 2014 Cadet (8. ja 9. luokka)

Kenguru Écolier (4. ja 5. luokka) sivu 1/5

12. kappale (kahdestoista kappale) FERESHTE MUUTTAA

Kuvien tarinat -tehtävä ( 30 kpl tehtäväsivuja )

Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä käyttämällä (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja kielen ääniä.

2c Valokuvaa ekosysteemipalveluja

KURR KURR. Ohjevihkossa on käytetty papunetin kuvia Jyväskylän yhteistoiminta-alueen terveyskeskus 1(19)

TUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Riikka Pallari, opiskelija Oulun seudun ammattikorkeakoulu

Minä olen Jeesus len Jees Minä

MONIKON PARTITIIVI SANATYYPEITTÄIN / MA2000. Muuta lihavat sanat monikkoon. Vaihda sana monta sanaan paljon. Harjoitus 1. Liipolassa on monta taloa.

Toiminnan tavoite ja kuvaus: Oppilaat arvioivat mitä kukin näkee eri tilanteessa. Käytännön toiminnassa: rohkaise jokaista kertomaan tarinaansa

Harjoitustehtävä 1. Kiviä ja muita

Harjoitustehtävä 1. Kiviä ja muita

Aseta pelilauta keskelle pöytää. Kukin pelaaja ottaa itselleen kolme samanlaista eläintä ja asettaa ne pelilaudalle niille varatuille paikoille.

Sanomalehtiviikko. KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella

JOKA -pronomini. joka ja mikä

Kenguru Benjamin (6. ja 7. luokka) ratkaisut sivu 1 / 6

TEHTÄVÄ 1 Ennakolta luettava pääsykoekirja: Charlie Gere: Digitaalinen kulttuuri, 2006.

Päivän tärkein ateria -toimintamalli

Luentokurssi Matematiikka ja luonnontieteet yhteiskunnassa ( )

I-MONIKKO. Heljä Uusitalo

Tarhamatka : Vantaa, Virumaa, Toolse, Tallinna, Rapla

Miten minä voisin ansaita rahaa

Viinijärven päiväkoti

Pelin tavoitteena on kerätä eniten eläin-pelimerkkejä ennen takaisin leiriin palaamista.

Oppitunti 7 - osa 1 Numerot [yhdestätoista kahteenkymmeneenkuuteen] vaalea ja tumma

Matti tapasi uuden naapurin Jussin. Matti: Hei, olen Matti. Asun talossa sinun rakennuksen oikealla puolella. Jussi: Hei! Olen Jussi, hauska tavata!

Vnitřní lokální pády statický: inessiv ssa směr od: elativ sta směr do: illativ Vn, -hvn, -seen

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU

Galactor and the Codebreakers: - oppimispeli online maailman sudenkuopista

Siltaaminen: Piaget Matematiikka Inductive Reasoning OPS Liikennemerkit, Eläinten luokittelu

Kenguru 2018 Benjamin (6. ja 7. luokka)

YKSIKKÖ Pääte on aina -N. Se liittyy sanan taipuneeseen vartaloon. Kenen auto tuo on? - Aleksanterin - Liian. Minkä osia oksat ovat?

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle)

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.

Sisällys. Esipuhe Aakkoset ja koulussa Torilla 80

KOKO PERHEEN HAUSKA STRATEGIAPELI OHJEET

Kenguru 2019 Benjamin 6. ja 7. luokka

muistijärjestelmä Ympäröivä aisti-informaatio Tiedon valikoiminen tarkkaavaisuuden avulla taustatietoa muistista MUISTI 7

numerot + euro, euroa, euron, sentti, senttiä + sataa + tuhat, tuhatta

LET S GO! 5 KOEALUE 4-6 Nähnyt:

1 Mitä on työ? Tässä luvussa tutustut työhön. Tarkastelet erilaisia paikkoja työnteolle, erilaisia tapoja tehdä työtä ja erilaisia ihmisiä työssään.

MILLOIN PARTITIIVIA KÄYTETÄÄN? 1. NEGATIIVINEN LAUSE o Minulla ei ole autoa. o Lauralla ei ole työtä. o En osta uutta kännykkää.

Anni sydäntutkimuksissa

OHJE / PELIOHJE 1 (5) TUOTE: Tasapainokortit SISÄLTÖ KEHITTÄÄ PELAAMINEN

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni.

Tekijät: Kerstin Wallner ja Klaus Miltenberger ( 2010) Lisenssi Projekt Spiel:n kautta

VIITTOMAKIELI TOMAKIELI P PEL ELAST ASTAA AA!

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja

Ohjeet opettajalle/ oppilaalle

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ

Looginen ajattelu syyperäisten suhteiden tunnistaminen havainnollistetaan kuinka asiat toimivat ja nimetään väärin menneet asiat

Art. Nr. Ikäsuositus: 4+ Pelaajien lukumäärä: 1-4. Doodle Monster

Sanomalehtiviikko. Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia

Genetiivi vastaa kysymykseen kenen, minkä. Yksikössä genetiivin tunnus on -n (koulun, opettajan, kirjan). Nyt opiskelemme monikon genetiivin.

Tehtäviä ja vinkkejä koulun tutustumispäivään

1.1 Ilmastoinnin ja laitteiden melun arviointi

LAUSESANAT KONJUNKTIOT

Loppukilpailu perjantaina OSA 1 Ratkaisuaika 30 min Pistemäärä 20. Peruskoulun matematiikkakilpailu

Työohjeet Jippo- polkuun

Musiikkipäiväkirjani: Kuunnellaan ääniä ja musiikkia (LM1) Kuunnellaan ja nimetään ääniä, joita eri materiaaleilla voidaan saada aikaan.

Copylefted = saa monistaa ja jakaa vapaasti 1. Käännä omalle kielellesi. Oppitunti 14 Persoonapronominit - Verbien taivutus (Preesens) minä

Near Field Communication (NFC) - teknologian oppimissovellukset 3-5- vuotiaiden lasten lukemaan- ja kirjoittamaan oppimisen tukena

Venekilpailu! Esteiden väistely ja hahmon ohjaaminen

Copylefted = saa monistaa ja jakaa vapaasti. Oppitunti 11- Adjektiivien taivutus Audio osa 1. kaunis - ruma

Tehtävä Vastaus

SISÄLTÖ. Keho ja seksuaalisuus Tunteet ja seksuaalisuus Tytöksi ja pojaksi Isä ja lapset Äiti ja lapset Mallioppiminen

Prepositiot tarinoissa

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi

OMINAISUUS- JA SUHDETEHTÄVIEN KERTAUS. Tavoiteltava toiminta: Kognitiivinen taso: Ominaisuudet ja suhteet -kertaus

Kappale 2. Tervetuloa!

ENNEN PELIN ALKUA. Osa A ALOITA 20 min

1 4 teksteistä yksi ja lue se ääneen englanniksi. A aloittaa. Kuuntele ja auta tarvittaessa. B: Tämä on Linda. Hän on minun siskoni. B: Mitä kuuluu?

Minä varoitan teitä nyt. Tarinastani on tulossa synkempi.

8-99- vuotiaille taikuri + yleisö

Näyteikkunasomistus leluista Paviljongissa

Mikä on kansainvälinen tyttöjen päivä?

HÄTÄTILANTEET. Vastaa kysymyksiin. Katso kuvaa 1. Mitkä hätätilanteet ovat kuvissa?

Transkriptio:

OHJE / PELIOHJE 1 (6) Pelityyppi: Äidinkielen korttisarjat Ikäsuositus: Yli 2-vuotiaille SISÄLTÖ / PELIVÄLINEET PELI OPETTAA PELIN ESITTELY PELIN KULKU 12 värikästä kuvaa (40x52 cm) 12 mustavalkoista kuvaa (40x52 cm) 12 kopioitavaa väritys ja koristelukuvaa (21x29,7 cm) peliohjeet läpinäkyvä muovikansio Kuvien tulkinta: Syy ja seuraus, kokonaisuuden hahmottaminen. Ajattelu ja mielikuvitus: Tapahtumat kuvien välillä, mitä tehdä toisin? Muisti: Tavaroiden ja hahmojen nimeäminen, muistaminen ja niistä keskusteleminen. Sanasto: Eri aikamuotoja, asiakohtainen sanasto. Kuvat ovat isokokoisia, jotta lasten on helppo tutkia, analysoida ja keskustella niistä. Ne innoittavat lapsia pohtimaan, mitä on tapahtunut ennen tai jälkeen kuvaa. Yksityiskohtaiset ja värikkäät isot kuvat, joiden aiheet ovat arkipäivän elämästä: puutarhasta, keittiöstä, kylpyhuoneesta, syntymäpäiväjuhlista, makuuhuoneesta, autosta, luokasta, kadulta, supermarketista, kassalta, jne. Opettajan rooli: Opettajan tulee esittää kuvamateriaali oppilaille ja ohjattava heitä. Kysymysten esittäminen auttaa lapsia havainnollistamaan pieniäkin yksityiskohtia ja tarkkailemaan niitä uudesta näkökulmasta. Kysymykset mitä tapahtui ennen kuvan tapahtumaa ja mitä sen jälkeen tulee tapahtumaan mahdollistaa pohdiskelun, jossa vain mielikuvitus on rajana. Vihje: Yksityiskohtien hahmottamien: Jotta yksityiskohtien hahmottaminen olisi helpompaa, voidaan paperiin leikata ikkuna, josta näkyy vain pieni osa suurta värikästä kuvaa. Tällä tavoin lapset joutuvat arvailemaan, mikä asia tai esine on kyseessä. Tämä toimenpide on haastavampaa, jos kokonaisuutta ei ole nähty aikaisemmin.

OHJE / PELIOHJE 2 (6) Esimerkkejä kysymyksistä ja pelin etenemisestä. Voit käyttää havainnollistamisen apuna myös muita toimintatapoja. Kortti 1: Puutarhassa Tarkastele mitä kuvassa näkyy, tutki ja tee havaintoja. Esim. Lähellä kirsikkapuuta mustavalkoinen kissa tarkkailee ylhäällä puussa istuvaa pientä lintua, jolla on kirsikka suussaan. Esim. Keskustelkaa, mitä 2. kuvakortissa voisi tapahtua 1. kuvakortin perusteella. Kortti 2: Keittiössä Kiinnitä huomioita erityisesti leivontaan. - Mitä on jo leivottu? - Mitä juuri leivotaan? - Mitä vielä on tekemättä? Esim. Arthur tulee keittiöön, koska on loukannut jalkansa. Hänen itkunsa herättää hellan edessä nukkuneen koiran. Muut kurkistelevat ovella. Ota 1. kuvakortti 2. viereen ja verratkaa, mitä eroja niissä on. Esim. 1. kuva: 2. kuva: - Isä on ikkunassa - Isä on pöydän ääressä kuorimassa perunoita. leipomassa. - Mummo on mansikkakulhon - Mummo laskee kanssa pihalla. kulhon pöydälle. - Arthur temppuilee pyöränsä - Arthur on loukannut jalkansa. kanssa. Kortti 3: Kylpyhuoneessa: - Mitä isä voisi sanoa Arthurille? - Vieläkö muistat miten Arthur satutti jalkansa? - Mitä ääniä ympäriltä kuuluu? Esim. veden lorina, kylpyammeen hana tiputtaa vettä, pesukone, koira haukkuu, kissa maukuu, äänet avoimesta ikkunasta yms.

OHJE / PELIOHJE 3 (6) Esim. Kissa on tullut avoimesta ikkunasta katsomaan, mistä oudot äänet kuuluvat. Laadi looginen aikajana eri yhteyksistä ja henkilöistä. Esim. Pyörällä temppuileminen -> kaatuminen -> kipu -> haavan puhdistus jne. Kortti 4: Synttärijuhlissa Piilota yksityiskohtia pienillä lapuilla siten, ettei niiden alta paljastu oikeaa kuvaa. Esim. - Koiran päälle, joka roikkuu lahjapaketissa. - Syntymäpäiväkakun päälle. - Kukkapurkissa olevan kissan päälle. Aseta kuva siten, että kaikki näkevät sen ja keskustelkaa, mitä kuvien alla voisi olla. Puuttuuko joitakin henkilöitä kuvasta? Esim. Cloen ja Arthurin äiti on laittanut syntymäpäiväkakun päälle kolme palavaa kynttilää. - Vieläkö muistat mistä syntymäpäiväkakun mansikat ovat peräisin? - Mitä punahiuksinen Cloe teki 1. kuvakortissa? - Kuinka monta tuntia on kulunut 1. kuvakortista? (huom. 2. kortin keittiön seinässä on kello, 4. kortin pöydällä on pieni digitaalinen kello). Kortti 5: Makuuhuoneessa - Löydätkö Cloen ja Arthurin päivällä yllä olleet vaatteet? - Mitä esineitä pöydillä on? Esim. Arthur on kiipeämässä yläsänkyyn kirja mukanaan. Lukulamppukin näyttää olevan vielä päällä. Meinaakohan Arthur lukea kirjaa ennen nukkumaanmenoa? Laadi looginen aikajana eri kellonajoista. (huom. 2. kortin keittiön seinässä on kello, 4. kortin pikkupöydällä on pieni digitaalinen kello ja 5. kortin yläsängyn yöpöydällä on herätyskello).

OHJE / PELIOHJE 4 (6) Kortti 6: Liikenteen seassa - Kuvaile kortissa esiintyvien henkilöiden pukeutumista. - Kuvittele, minne kaikki ovat menossa. - Kuvittele, mitä Cloen ja Arthurin äiti keskustelee valkoiseen autoon menevälle miehelle? - Mitä Arthur ja Cloe ovat tehneet ennen kuin he menevät kouluun? (herääminen, aamupala, pukeutuminen yms.) Esim. Mies ajaa moottoripyörällään niin lujaa, että läiskyttää vettä vanhan miehen päälle. Kuvittele, mitä kaikkea Cloe ja Arthur tekevät koulussa. Kuinka heidän päivänsä sujuu. Kortti 7: Luokkahuoneessa - Mitä kaikkea luokkahuoneesta löytyy? - Kuinka monta oppilasta luokassa on? Esim. Cloe on maalaamassa taulusienellä hienoa maalausta. Hänen poskeensakin on tarttunut maalia. Kuvittele, missä Cloen ja Arthurin äiti ja isä ovat nyt? Kortti 8: Kaupungilla Listaa erilaisia asioita ja esineitä sekä ulkoa että talojen sisältä. Kuvittele sitten, mitä ääniä kadulta kuuluu. Mitkä äänet ovat voimakkaampia, mitkä hiljaisempia? Esim. Mies pitää kiinni pojan kädestä, jolla on sylissään punainen pehmohiiri. Aseta kuvat 6 ja 8 vierekkäin ja yritä löytää niistä samoja henkilöitä. Kiinnitä huomiota heidän erilaiseen pukeutumiseen sateisella säällä ja auringonpaisteessa. Ota seuraavaksi kuvat 7 ja 8. Montako samaa henkilöä löydät näistä kuvista?

OHJE / PELIOHJE 5 (6) Kortti 9: Kaupassa I - Miksi hyllyissä olevat tavarat ovat järjestetty selkeästi omiin lokeroihin? - Miksi Cloe kantaa ostoskärryyn tavatoita, joita Cloen äiti ei valitse? - Kuvittele, mitä äidin ja tyttären välillä käyty keskustelu etenee. - Mitä kaikkea ostoskärryistä löytyy? - Miten kaupassa tulee menetellä? Esim. Valitaan omenoita, poimitaan ne hyllystä, laitetaan pussiin ja punnitaan vaa alla. - Miten elintarvikkeet tulisi lajitella? (liha, kasvis, maitotuotteet yms.) Anna tuotteista esimerkkejä. Esim. Nainen on kerännyt pussillisen tomaatteja ja kauppias punnitsee niitä. Testaa lasten muistia. Kun kuva on jo kertaalleen nähty, ota kuva pois esiltä ja piilota lapuilla valitsemiasi yksityiskohtia. Nosta kuva taas näkyviin ja anna lasten arvailla, mitkä asiat tai esineet ovat piilossa. Kortti 10: Kaupassa II - Mitä kaikkea kaupan hyllyillä voi nähdä? - Mitä erilaisia vaiheita kauppareissusta löytyy? (katso myös kuva 9). - Miksi ostokset pitää kuljettaa liukuhihnan kautta? - Kun ostokset on nostettu ostoskärryyn, miksi ne pitää ottaa pois sieltä ja pakata uudestaan muovipusseihin, jotka taas nostetaan takaisin kärryihin? Esim. Viereisellä kassalla oleva asiakas, maksaa ostokset ja saa vaihtorahaa takaisin. Ota esille kuvat 9 ja 10. Kuvittele keskustelut Arthurin, Cloen ja heidän äitinsä välillä.

OHJE / PELIOHJE 6 (6) Kortti 11: Karusellissä Piilota yksityiskohtia pienillä lapuilla, siten, ettei niiden alta paljastu oikeaa kuvaa. Lisää laput seuraaviin kohtiin: - Isoäiti ja pieni osa penkkiä. - Lastenrattaiden edessä olevat varpuset, sylissä oleva pehmolelu ja käsi, joka ruokkii varpusia. - Jäätelönmyyjä ja jäätelö pojan kädessä. - Cloe vilkuttamassa isoäidilleen. - Aasi, poika ja hänen leikkipyssy ja hattu. - Possun pää ja Arthurin vartalo. Yritä arvata, mitä piilotettujen kuvien alla on. Esim. Arthur ratsastaa karusellissä possun kyydissä pitäen tiukasti kiinni suitsista. Laadi looginen aikajana tapahtumista vertailemalla kuvia 6 ja 11. Vieläkö muistat mitä kuvien välillä tapahtui? Kortti 12: Uima-altaalla - Mitä kaikkea lapset tekevät altaassa? - Mitä altaan reunoilla tapahtuu? - Suljetun oven alla näkyy jonkun jalka, mitä hän siellä tekee? - Yritä laskea, montako poikaa ja montako tyttöä löydät? - Montako aikuista löydät kuvasta? Esim. Aulassa oleva tyttö kurkkii innoissaan ikkunasta allasosastolle. Heti kun hänen äitinsä on maksanut heidät sisään, pääsee hän pitämään hauskaa muiden lasten tavoin. Mitä yhteistä tai samaa löydät kuvista 5 ja 12? (Vihje: Arthurin ja Cloen huoneessa on vihreä iso lipasto, katso mitä sen päältä löytyy?)