KÄYRÄTORVI TAITOTAULU Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia
JOHDANTO Tässä taitotaulussa kuvaamme käyrätorvensoiton eri osa-alueita musiikkiopistossa. Taitotaulu on työväline tavoitteiden konkretisoimiseksi ja oppimisen arviointiin, erityisesti oppilaan itsearviointiin. Tavoitteena on kirkastaa oppilaille ja heidän huoltajilleen käyrätorvensoiton oppimisen sisällöt. Taitotaulu ei ole itseopiskelun työväline, vaan sitä käytetään yhteistyössä oman opettajan kanssa. Eri osa-alueet ovat soittimeen tutustuminen, soittotekniikka, musiikin hahmottaminen, luovat taidot, yhteissoitto, harjoittelu ja konserttivalmiudet. Osioissa soittimeen tutustuminen, soittotekniikka, musiikin hahmottaminen ja harjoittelu käsitellään teknisiä valmiuksia, joita oppilaalla tulisi olla. Luovat taidot, yhteissoitto ja konserttivalmiudet tuovat käytännön näkökulman: kuinka nuottikuvasta syntyy musiikkia, miten valmistaudumme konserttiin.
alkeet Soittimeen tutustuminen soittimen rakenne miten ääni syntyy puhallus-/hengitystekniikka sormitekniikka äänenmuodostus, huulien käyttö artikulaatio, kielitys soittoasento istuma- ja seisoma-asento ergonomia perustasolla äänenvoimakkuuden hallinta (hiljainen - voimakas) sykkeen, rytmin ja äänenkorkeuden hahmottaminen nuotinluku musiikin luonteen ilmentäminen ja jakaminen toisille musiikillisen kokonaisuuden hallinta teoksen yksityiskohtien hallinta ulkoa soittaminen erilaisten tunteiden ja musiikkityylien ymmärtäminen kaikilla tasoilla kamarimusiikki ja orkesterisoitto säännöllisyys tavoitteellisuus keskustelu harjoittelutavoista opettajan ja vanhempien kanssa sopiva harjoitteluympäristö päivittäiset pienet harjoittelurupeamat vanhempien läsnäolo ja tuki musiikin välittäminen toisille sävellyksen tunnelmaan eläytyminen lavakäyttäytyminen osallistuminen konsertteihin myös Luovat taidot, säveltäminen, soittaminen opettajan mallin mukaan pienien melodisten aiheiden toistaminen improvisointi tunteen, kuvan tai tarinan pohjalta improvisointi muutamalla sävelellä
1 oppilas osaa pitää käyrätorvea oikein oppilaalla on luonteva ryhti hänen soittaessaan käyrätorvea oppilas hallitsee sujuvasti lyhyitä kappaleita, joiden ääniala on runsaan oktaavin oppilas osaa soittaa kirkkaalla äänellä ja artikuloida selkeästi oppilas hallitsee legaton ja kielityksen oppilas osaa lukea nuotit soittamallaan äänialueella oppilas osaa pitää tempon ja ymmärtää kappaleen sykkeen oppilas hallitsee yksinkertaisia rytmikuvioita oppilas osaa ilmentää musiikin luonnetta oppilas osaa soittaa pieniä kappaleita oppilas hallitsee kappaleen yksityiskohdat oppilas hahmottaa kappaleen kokonaisuuden ja rakenteen oppilas eläytyy musiikkiin oppilas osaa soittaa ulkoa oppilas osaa soittaa erityylisiä kappaleita oppilas osaa soittaa kamarimusiikkia oppilas osallistuu orkesteriin oppilas kuuntelee omaa soittoaan ja huomaa, missä on harjoiteltavaa oppilas selviytyy läksyjensä harjoittelemisesta oppilas hallitsee konserttikäyttäytymisen oppilas osaa eläytyä musiikkiin oppilas valitsee yhdessä opettajan kanssa kappaleet esiintymisiin oppilas osallistuu konsertteihin myös Luovat taidot, säveltäminen ja improvisointi improvisointileikkejä 1-5 sävelellä improvisointileikkejä tarinoiden ja kertomusten avulla oppilas osaa säveltää pieniä sävellyksiä
2 Soittimeen tutustuminen oppilas selviää soittimensa päivittäisestä hoitamisesta ergonomia: hyvä soittoasento oppilas osaa pitää hyvän soittoasennon koko kappaleen ajan oppilas osaa soittaa selkeällä äänellä oppilas osaa soittaa pääosin puhtaasti oppilas osaa kontrolloida hengitystä omien tarpeidensa ja musiikin mukaan oppilas osaa puhaltaa rennosti oppilas osaa soittaa kappaleita sujuvasti noin kahden oktaavin alueelta oppilas hallitsee legaton ja kielityksen oppilas osaa soittaa erilaisin äänenvoimakkuuksin: piano, forte, crescendo ja diminuendo oppilas osaa lukea nuotteja ja nimetä ne hallitsemaltaan äänialalta oppilas hahmottaa musiikkia kuuntelemalla omaa soittaan ja osaa arvioida suoriutumista oppilas osaa pitää tempon ja hahmottaa kappaleen sykkeen oppilas hallitsee erilaisia rytmikuvioita ja tahtilajeja oppilas ymmärtää, että erilaista musiikkia soitetaan eri tavoin oppilas hallitsee myös kappaleen yksityiskohtia oppilas hallitsee kappaleen kokonaisuuden oppilas osaa soittaa ulkoa oppilas tunnistaa eri tyylilajeja oppilas suunnittelee ohjelmistonsa yhdessä opettajansa kanssa Luovat taidot, säveltäminen, oppilas osaa soittaa kuulonvaraisesti lyhyitä melodioita helpoissa sävellajeissa oppilas osaa improvisoida käyttämällä esimerkiksi pentatonista asteikkoa ja blues-asteikkoja oppilas soittaa omia sävellyksiä oppilas soittaa sekä kamarimusiikkia että orkesterissa oppilas huomaa, mitä kannattaa harjoitella ja selviää omien läksyjensä harjoittelusta oppilas osaa harjoitella tarkasti rytmit, sävelpuhtauden ja äänenvoimakkuuden oppilas jaksaa hioa kappaletta ja esittää sen useita kertoja konserteissa oppilas hallitsee konserttikäyttäytymisen oppilas eläytyy musiikkiin oppilas osallistuu konsertteihin myös
3 Soittimeen tutustuminen oppilas hoitaa soitintaan säännöllisesti soittoasento on ergonomisesti oikea sekä seisten että istuen oppilas hallitsee soittimen virittämisen itse ja osaa käyttää virityslaitetta oppilas osaa soittaessaan kuunnella ja korjata sävelpuhtautta oppilas hallitsee hengitystekniikan oppilas kehittää edelleen legatoa ja kielitystä oppilas osaa sujuvasti lukea nuotteja ja nimetä ne hallitsemaltaan äänialalta oppilas osaa soittaa sujuvasti kahden ja puolen oktaavin alalta oppilas hallitsee ja muistaa tempon vaihdoksia oppilas osaa soittaa eri tahtilajeja oppilas osaa soittaa hyvällä sävelpuhtaudella eri äänenvoimakkuuksin oppilas osaa soittaa pitkähköjä teoksia eri aikakausilta oppilas hahmottaa teoksen muodon ja osaa tulkita sen selkeästi oppilas osaa soittaa osan ohjelmistoaan ulkoa ohjelmisto koostuu eri tyylien ja aikakausien musiikista oppilas eläytyy musiikkiin oppilas suunnittelee opintonsa ja ohjelmistonsa yhdessä opettajansa kanssa Luovat taidot, säveltäminen ja oppilas osaa kuulonvaraisesti soittaa lyhyitä melodioita helpoissa sävellajeissa oppilas osaa improvisoida käyttämällä esimerkiksi pentatonista asteikkoa ja blues-asteikkoja oppilas soittaa omia sävellyksiä oppilas osaa soittaa yhdessä toisten kanssa eri kokoonpanoissa ja eri rooleissa oppilas soittaa orkesterissa oppilas kuuntelee omaa soittoaan ja arvioi omaa suoriutumista oppilas huomaa, mitä kannattaa harjoitella ja selviytyy läksyjensä harjoittelemisesta oppilas osaa harjoitella metronomin kanssa oppilas osaa jaksottaa harjoittelun ja pitää taukoja harjoittelun aikana oppilas osaa harjoitella tarkoituksenmukaisesti oppilas eläytyy kappaleen tunnelmaan luontevasti oppilas osaa kärsivällisesti harjoitella ohjelmistoaan ja valmistautua konserttiin oppilas osallistuu konsertteihin myös
4 oppilas syventyy hyvän ergonomian perusteisiin oppilas tutkii omaa soittoasentoaan säännöllisesti oppilas tutustuu kaksois- ja kolmoiskielityksiin oppilas hallitsee sykkeen käsittelyn myös prima vista soitossa oppilas osaa valmistaa suurehkoja teoksia oppilaan ymmärrys eri tyyleistä ja aikakausista syvenee oppilas osaa soittaa osan ohjelmistoaan ulkoa oppilas osaa valita sopivaa ohjelmistoa eri tilanteisiin Luovat taidot, säveltäminen ja improvisointia oppilaan kiinnostuksen mukaan ta voi opettaa joku toinen opettaja kuin oma soitonopettaja (pop-jazz) oppilas osaa soittaa yhdessä toisten kanssa eri kokoonpanoissa ja eri rooleissa oppilas soittaa orkesterissa oppilas suunnittelee harjoittelun viikko-ohjelmaansa oppilas harjoittelee järkevästi oppilas osaa käyttää erilaisia harjoittelutapoja (haastavat paikat hitaasti jne.) oppilas ymmärtää harjoittelun eri osa-alueet: kädet, kieli, äänenmuodostus, hengitys jne. oppilas osaa esiintyä lavalla luontevasti oppilas osaa ilmaista itseään omaperäisesti ja eläytyy musiikkiin oppilas valmistautuu huolellisesti oppilas osallistuu konsertteihin myös