Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla

Samankaltaiset tiedostot
AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN NÄYTTÖJEN SUUNNITELMA Forssan ammatti instituutissa

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Metsurintie JÄMSÄNKOSKI puh

Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto

OPAS TYÖSSÄOPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Tutkinnon perusteet: Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto, 2014

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Vastaava ohjaaja Puh

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Petäjäveden työpaja Teollisuustie Petäjävesi

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. puh

JYVÄSKYLÄN KAUPUNGIN TYÖLLISYYSTOIMINTA JA NUORTEN TAIDETYÖPAJA. Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla

LIEVESTUOREEN VATTIPAJA: ULKOALUEIDEN HOITO JA KUNNOSSAPITO. Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Tutkinnon perusteet: KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO 2014

KEUDA JÄRVENPÄÄ AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO. Audiovisuaalisen viestinnän koulutusohjelma, media-assistentti

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Tutkinnon perusteet: Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto 2014

Oppimisympäristön tunnistamisraportti

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Puh

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Puh

OSAAMISTODISTUS* Todistus Jupiter säätiössä valmennusjakson aikana tunnistetusta ja saavutetusta ammatillisesta osaamisesta

Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto, media-assistentti 2014

OPAS TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAN OPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN

Pelituotanto 65

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Tutkinnon perusteet: KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUIDEN PERUSTUTKINTO 2014

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus

OPAS TYÖSSÄOPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen opetussuunnitelman avulla. Opetussuunnitelma: Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, datanomi 2014

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Tutkinnon perusteet: Kotityö- ja puhdistusalan perustutkinto 2014

OPAS TYÖSSÄOPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN

TAKE- työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen kehittäminen

Opinnollistaminen. TAKE- työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen kehittäminen 16. elokuuta 2018 YRITYS:

Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinnon opetussuunnitelma

Nuorten Ink-tiimitoiminta Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla

Media-alan perustutkinto

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO, MEDIA-ASSISTENTTI AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN KOULUTUSOHJELMA

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen opetussuunnitelman avulla

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen opetussuunnitelman avulla. Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus

OPAS TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAN OPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Puh

KEURUUN VANHUSPALVELUT: TARHIALA. Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla

OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA. Kulttuuriala. Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto. Media-assistentti

1 AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINNON, MEDIA-ASSISTENTTI, TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN

JYVÄSSEUDUN TYÖLLISTÄMISYHDISTYS- JST ry. Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla

Puh

Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto

Media-alan perustutkinto, voimassa alkaen

Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto, media-assistentti 2014

Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto 2014

Forssan ammatti-instituutti

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto

OPAS TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAN OPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN

Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto, media-assistentti 2014

Media-alan ja kuvallisen ilmaisun perustutkinto

Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto

Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO 2010

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINto 2010

Media-alan ja kuvallisen ilmaisun perustutkinto

Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto

AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto. MÄÄRÄYKSEN MUUTOS Lausuntopyyntö 15/421/2012 LIITE 1 (4) - - -

POHJOIS-KARJALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄN OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO 120 OV

ÄÄNEKOSKEN TYÖPAJA: Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen opetussuunnitelman avulla. Opetussuunnitelma: Puualan perustutkinto, 2014

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa.

Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto. Ammatillisen peruskoulutuksen peruste

Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto, media-assistentti

Viestinnänala ammatillisessa koulutuksessa

Opetushallitus/pääjohtaja AM, AMKE, AMKO, SV

Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto. Ammatillisen peruskoulutuksen peruste

Kulttuuri- ja luonnonvara-ala. OPETUSSUUNNITELMA, 120 ov AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO Audiovisuaalisen viestinnän koulutusohjelma

Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto, media-assistentti

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto 2015 Media-assistentti

Työvaltaisen väylän kehittäminen ammatillisiin opintoihin

Helsingin kaupunki Opetusvirasto AMMATILLISENA PERUSKOULUTUKSENA SUORITETTAVAN AUDIOVISUAALISEN ALAN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITELMA

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto

Media-alan ammattitutkinto

Opinnollistaminen. Prosessi

1(7) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Verkkopalvelujen tuottaminen ja ylläpito 15 osp Tavoitteet:

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

Media-assistentti. Tampereen seudun ammattiopisto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto, 180 osp

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

Osaamisen tunnistamisen käytännöt - työnantajia on erilaisia

Oppimisympäristön tunnistamisraportti

Ota suunta Lahden ammattikorkeakouluun!

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO

Media-assistentti. Tampereen seudun ammattiopisto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto, 180 osp

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen opetussuunnitelman avulla. Opetussuunnitelma: Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2014

Valokuvaajan ammattitutkinto

Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto

OPETUSSUUNNITELMA 2010 Tutkintokohtainen osa OPETUSSUUNNITELMA AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO

Opetussuunnitelma 2015 Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto, Media-assistentti. Laadittu: Jussi Järviniemi Hyväksytty: Sirkku Purontaus

Opetussuunnitelma. Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto Audiovisuaalisen viestinnän koulutusohjelma media-assistentti

LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINNON PERUSTEITA ON MUUTETTU

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa: työskentely

Opinnollistaminen työpajan ja oppilaitoksen yhteistyönä. Katri Honkasalo

Käytännön kokemuksia PAIKKO työkalujen käytöstä. Alueelliset työpajapäivät Tampere

Transkriptio:

JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI NUORISOPALVELUT Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla Tutkinnon perusteet: Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto, media-assistentti 2014 Paikka: Työvalmentaja: Palveluesimies: NUORTEN TAIDETYÖPAJA Kuvasta viestiksi- paja Matarankatu 6 40100 Jyväskylä Mikko Niemelä Puh 050 311 8280 mikko.niemela@jkl.fi Teija Hankilanoja-Lesonen Puh 050 386 2255 teija.hankilanoja-lesonen@jkl.fi Aika: Päivitys 10.4.2018 Oppimisympäristön tunnistaminen: Tämän oppimisympäristön tunnistaminen on toteutettu PAIKKO mallin mukaisesti. Tunnistustyön työyksikössä on toteutettu ulkopuolisen asiantuntijan toimesta, jolla on riittävä asiantuntemus ammatillisen tutkinnon perusteesta. PAIKKO on Keski-Suomen Yhteisöjen Tuki ry:n hallinnoima tuotemerkki, jonka työkaluja ovat ammatillisten perustutkintojen työversiot, oppimisympäristöjen raportit sekä osaamistodistus. Malli perustuu vuosina 2012-2013 toteutetun ESR hankkeen tekemään kehittämistyöhön. Susanna Uusitalo, projektipäällikkö 0400 304 108 Kati Karjalainen etunimi.sukunimi@kyt.fi

Jyväskylän kaupunki, nuorisopalvelut, Nuorten Taidetyöpaja: Nuorten Taidetyöpaja tuottaa valmennus-, ohjaus- ja opetuspalveluja 15-29 vuotiaille jyväskyläläisille nuorille. Palveluiden tavoitteena on tukea nuoren työ- ja toimintakykyä sekä vahvistaa nuorta opintoihin, työelämään tai kiinnittymään muihin häntä tukeviin palveluihin. Taidetyöpaja tarjoaa nuorelle turvallisen toiminta- ja oppimisympäristön, jossa nuoren itsetuntemus kasvaa ja nuori saa tukea yksilölliselle polulleen. Toiminta perustuu luoviin ja toiminnallisiin menetelmiin erimittaisissa pajoissa nojautuen yksilö- ja ryhmävalmennuksen sisältöihin sekä ryhmän tarpeisiin. Palvelut tuotetaan moniammatillisesti ja monialaisesti. 2 Työpajan ominaispiirteet: tiiviiseen ryhmään kuuluminen me-henki nuorten kohtaaminen ja henkilökohtaiset keskustelut luova tekemisen ilmapiiri kannustus ja jatkuva palaute (sekä ohjaajilta että vertaispalaute) perusasioiden opettelu tekemällä (myös virheitä) eteneminen harjoitustöistä asiakastöihin parhaaseen mahdolliseen lopputulokseen pyrkiminen käytettävissä olevalla kalustolla Työpajaympäristön työvälineet ja laitteet: Studiotila 115m2/6m korkea, erillinen edit-tila HD-DSLR pohjainen kalusto Canon 5D markiii, 5D markll, 7D, 600D, 4x550D Objektiivit 8-15mm fisheye, 16-35mm, 24-70mm, 70-200mm, 45mm TS/E, 50mm, 100mm macro, 300mm 2.8IS studiovalot 7x Elinchrom, 2x Elinchrom RQ, kattavasti valonmuokkaimia Erilaisia valo- ja videokuvausjalustoja Flycam, Shoulder Rig, Follow-Focus, Slider Jokaisella työpajalaisella käytössä oma imac, jossa Adobe CC ja Blackmagic DaVinci Resolve ohjelmistot Tuotteet ja palvelut: Kuvasta Viestiksi-paja tuottaa sekä harjoitus- että asiakastöinä valokuvia studiossa ja miljöössä, lisäksi erilaisia videotuotantoja: esittelyvideot, tapahtumataltioinnit ja lyhytelokuvat. Valokuvat: https://www.instagram.com/kuvipaja/ Videot: https://www.youtube.com/channel/ucqdsjqzd6tqlxs4vfb4pkua Henkilöstöresurssit: 1 työvalmentaja (KM, VAT, VEAT) 1 yksilövalmentaja 8 valmentautujaa mahdollisesti palkkatukilainen/työkokeilija apuohjaajana

3 AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT Työpaikan toimintaympäristöissä on mahdollista hankkia osaamista lihavoiduista tutkinnon osista Pakolliset tutkinnon osat Audiovisuaalinen tuotanto Valinnaiset tutkinnon osat Video- ja elokuvatuotanto Televisiotuotanto Äänituotanto Studio- ja saliäänituotanto Tapahtumatekninen tuotanto Valaisutuotanto Valokuvatuotanto Kuvankäsittely Graafinen tuotanto Verkkopalveluiden tuotanto Animaatio- ja tehostetuotanto Pelituotanto Tallennetuotanto

4 Yhteenveto työympäristön ohjauksessa saavutetusta osaamisesta suhteessa tutkinnon perusteiden ammattitaitovaatimuksiin Pakolliset tutkinnon osat Audiovisuaalinen tuotanto noudattaa aikatauluja ja työohjeita työskennellä osana työryhmää toimia asiakaslähtöisesti ja kustannustehokkaasti noudattaa sähkö- ja työturvallisuusmääräyksiä noudattaa tekijänoikeuksia käyttää kunkin ammattialan termistöä käyttää tietokoneiden käyttöjärjestelmiä ja alan keskeisiä sovelluksia kirjoittaa asiatyylistä ja ilmaisullista tekstiä eri tarkoituksiin hyödyntää sommittelua, värioppia ja typografiaa työtehtävissä dokumentoida työn vaiheita ja tuloksia hyödyntää mediakulttuurin lajityyppejä ja tyylisuuntia toteutuksessa tulkita käsikirjoituksia ja hyödyntää kerronnan teoriaa toteutuksessa valaista, kuvata, äänittää ja editoida kuvakerronnallisen kokonaisuuden tekemänsä suunnitelman mukaisesti tallentaa ja editoida äänikerronnallisen kokonaisuuden tekemänsä suunnitelman mukaisesti sekä versioida sen eri käyttötarkoituksiin rakentaa ja käyttää valaisu-, projisointi- ja äänentoistojärjestelmiä tekemänsä suunnitelman mukaisesti valaista kuvauskohteita, ottaa, käsitellä ja valmistaa valokuvia eri käyttötarkoituksiin tekemänsä suunnitelman mukaisesti valmistaa graafisia viestintätuotteita kuvankäsittely-, grafiikka-, taitto- ja editorisovelluksilla tekemänsä suunnitelman mukaisesti käsitellä ja valita tiedostomuodot, väriavaruudet ja resoluutiot eri käyttötarkoituksiin hyödyntää verkkoteknologioita tiedonsiirrossa sekä verkkopalveluiden rakentamisessa ja ylläpidossa käyttää eri tilanteisiin ja olosuhteisiin sopivia työvälineitä ja -tapoja havainnoida ympäristöä ja sen kohteita tilanteen tallentamisen näkökulmasta. Kaikille valinnainset tutkinnon osat: Video- ja elokuvatuotanto toimia erilaisissa tuotannoissa omassa roolissaan sekä toteuttaa valmista valaisu-, kuvaus- ja äänisuunnitelmaa

käyttää ja hyödyntää kuvan ja äänen ilmaisullisia keinoja audiovisuaalisessa kerronnassa valita kuhunkin kuvaustilanteeseen soveltuvan välineistön ja hoitaa tuotannon vaatimat järjestelyt säätää ja käyttää kameran ja äänitallentimen ominaisuuksia eri olosuhteissa käyttää valaisimia, suotimia ja värikalvoja sekä käyttää hyväkseen vallitsevaa valoa käyttää kenttä- ja studioäänitykseen soveltuvia äänentallennuslaitteita käyttää ammattimaista komentokieltä toteuttaa jälkituotantovaiheen tehosteääniä studio-olosuhteissa siirtää eri tallenneformaateista materiaalia ääni- ja videoeditointilaitteistoon ja osaa editoida niistä kerronnallisen kokonaisuuden tehdä peruskorjaukset kuvaan ja ääneen tallentaa ja arkistoida valmiin tuotoksen, kuvausmateriaalit ja dokumentit jakelukanavan vaatimusten mukaisesti. 5 Valaisutuotanto käyttää värioppia hyväkseen valaisutuotannoissa lukea ja tehdä valaisukarttoja laskea valokattauksen tarpeet sähkölle ja ripustuksille rakentaa ja kytkeä tilanteeseen soveltuvan valojärjestelmän eri käyttöympäristöihin käyttää valaisujärjestelmien eri osia hyödyntää työskentelyssään valon ja tilan dramaturgiaa tehdä tilaisuuden luonteelle sopivan valaisun rakentaa ja purkaa valolaitteiston kustannustehokkaasti tehdä valolaitteistolle perushuollot ottaa huomioon erilaiset turvallisuusnäkökohdat hakea mahdollisiin ongelmiin ratkaisuja huomioida ääni- ja valoalan yrittäjyyden eri muodot, mahdollisuudet ja toimintaperiaatteet. Valokuvatuotanto valita kuhunkin työtehtävään tarkoituksenmukaiset valokuvausvälineet käyttää ja huolehtia valokuvausvälineistä niiden edellyttämällä tavalla hyödyntää kuvausvälineitä ilmaisun ja kerronnan apuna tehdä kuvan perussäädöt työvaiheen mukaisesti käsitellä, tallentaa, tulostaa ja arkistoida kuvat eri käyttötarkoitusta ja mediaa varten huomioida kuvaajan ja kuvattavan oikeudet, tarvittavat kuvaus- ja julkaisuluvat sekä ammattietiikan valaista ja valokuvata kohteita erilaisissa ympäristöissä suunnitelman mukaan ottaa huomioon työturvallisuuden kaikessa työskentelyssään siten, että ei aiheuta vaaraa itselleen, toisille eikä ympäristölle kalibroida digitaaliseen työnkulkuun liittyvät laitteet hyödyntää värinhallintaa digitaalisessa työnkulussa tehdä työtehtäviä asiakkaan tilauksen mukaisesti. Kuvankäsittely

kalibroida työaseman ja muut työnkulkuun kuuluvat laitteet huolehtia työtilan standardien mukaisesta valaistuksesta digitoida ja käsitellä kuvatiedostoja eri käyttötarkoituksiin käsitellä kuvat kuvanvalmistuksen eri prosesseihin sopiviksi soveltaa kuvatiedostoja grafiikka- ja taitto-ohjelmissa tulostaa kuvat tarvittaviin medioihin tehdä kuvatiedostoihin jatkotuotannon vaatimat muutokset hyödyntää värinhallintaa digitaalisessa työnkulussa toimia eettisesti käsitellessään kuvia eri viestintävälineisiin huolehtia työn vastaanottamisesta ja toimittamisesta asiakkaalle ottaa huomioon työturvallisuuden kaikessa työskentelyssään siten, että ei aiheuta vaaraa itselleen, toisille eikä ympäristölle toimia yrittäjälähtöisesti. 6