Kirjapakettikurssin alustavat kirjallisuuslistat (huom. listat voivat vielä myöhemmin tarkentua) 1
Kirjallisuus: Kasvatuksen eettiset kysymykset ja monikulttuurisuus Literature: Ethics in education, intercultural and international education Kasvatuksen etiikka ja ammattietiikka / Educational and professional ethics: Burman, E. 2008. (Ed.) Deconstructing Developmental Psychology. New York: Routledge. Dasen, R. P. & Akkari. 2008. A. Educational Theories and practices from the Majority World. New Dehli ; Thousand Oaks, Calif. : Sage Publications. Järvelä, M-L., Ritola, L. & Sitomaniemi-San, J. (Eds.). 2010. Education, Ethics and Diversity. A Publication in Honour of Professor Rauni Räsänen. Oulu: Oulun yliopisto. Kiilakoski, T., Tomperi, T. & Vuorikoski, M. (toim.). 2005. Kenen kasvatus? Kriittinen pedagogiikka ja toisinkasvatuksen mahdollisuus. Tampere: Vastapaino. Noddings, N. 2005. The challenge to care: an alternative approach to education. New York: Teachers College Press. Opetusalan eettinen neuvottelukunta & Sarras, R. (toim.) 2002. Etiikka koulun arjessa. Helsinki: Otava. Purpel, D. & McLaurin, W. M. 2004. Reflections on the moral and spiritual crisis in education. New York: Peter Lang. Räsänen, R. 2002. Arvot, opettajuus ja opettajankoulutus valtavirran ja moninaisuuden ristiaallokossa. Artikkeli teoksessa Räsänen et al. (toim.). 2002. Interkulttuurinen opettajankoulutus: Utopiasta todellisuudeksi toimintatutkimuksen avulla. Oulu: Oulun yliopisto. Sihvola, J. 2004. Maailmankansalaisen etiikka. Helsinki: Otava. Stephenson Malott, C & Porfilio, B. (Eds.). 2011. Critical Pedagogy in the Twenty-First Century. Charlotte: Information Age Publ. Said, E. 2001. Ajattelevan ihmisen vastuu. Helsinki: Loki-Kirjat. Vuorikoski, M., Törmä, S. & Viskari, S. 2003. Opettajan vaiettu valta. Tampere: Vastapaino. Artikkeleita tieteellisistä aikakauslehdistä, esim. Journal of Moral Education, Kasvatus, Critical Literacy: theories and practices 2
Kansainvälisyys- ja monikulttuurisuuskasvatus / International and intercultural education: Abu-Hanna, Umayya 2012. Multikulti: monikulttuurisuuden käsikirja. Helsinki: Siltala. Clayton, J. B. 2003. One classroom, many worlds: Teaching and learning in the crosscultural classroom. Portsmouth, NH: Heinemann. Grant, C. E. & Sleeter, C. A. (toim.) 2007. Making choices for multicultural education. Five approaches to race, class, and gender. Hoboken (N.J.): John Wiley. Hayden, M., Levy, J. & Thompson, J. (Eds.). 2007. The SAGE Handbook of Research in International Education. Los Angeles: SAGE publications. Kaivola, T. & Melén-Paaso, M. (toim.). 2007. Education for Global Responsibility: Finnish perspectives. Helsinki: Opetusministeriö. May, Stephen & Sleeter, Christine (Eds.) 2010 Critical multiculturalism : theory and praxis. New York: Routledge Todd, S. 2009. Toward an Imperfect Education Facing Humanity, Rethinking Cosmopolitanism. Boulder : Paradigm Publishers. Räsänen, R. & San, J. (toim.). 2005. Conditions for intercultural learning and cooperation. Helsinki: Suomen kasvatustieteellinen seura. Artikkeleita tieteellisistä aikakauslehdistä, esim. Journal of Research in International Education, International Journal of Intercultural Relations, Intercultural Education, Kasvatus, Critical Literacy: theories and practices Kehityskasvatus ja kehitysyhteistyö / Development education and co-operation: Gylling, H. A. 2004. Kehityksen etiikka ja filosofia. Helsinki: Gaudeamus. Koponen, J., Lanki, J. & Kervinen, A. (toim.) 2007. Kehitysmaatutkimus: Johdatus perusteisiin. Helsinki: Gaudeamus. Nikolopoulou, A., Abraham, T. & Mirdaghei, F. (Eds.) 2010 Education for Sustainable Development. Challenges, Strategies, and Practices in a Globalizing World. Los Angeles: Sage. Allen, T. & Thomas, A. (toim.) Poverty and development: Into the 21st century. Milton Keynes: Oxford: Oxford University Press. Artikkeleita tieteellisistä aikakauslehdistä, esim. International Journal of Development Education and Global Learning, Critical Literacy: theories and practice. 3
Kirjapaketti: Kouluväkivallan ennaltaehkäisy ja kiusaamiseen puuttuminen (3-4 op) Opettajankoulutuksen kasvatustieteen syventävät: Valinnainen osio 3 op(408014s) tai Kasvatustieteiden koulutuksen loppukuulustelu 4 op (413027S) Kurssilla tarkastellaan kouluväkivallan näkyviä ja piiloisia ilmenemismuotoja ja sitä kuinka väkivalta liittyy tyttönä ja poikana olemiseen koulussa. Lisäksi kirjapaketti tarjoaa kasvattajille tarpeellisia väkivaltaan puuttumisen ja sen ennaltaehkäisyn keinoja. Voit valita näkökulmasi itsenäisesti, mutta huomioi siinä valta- ja sukupuolitietoinen näkökulma. Esseen pituus on 8-12 sivua (3 op) tai 10-15 sivua (4op) Essee: Kirjoita essee perustellusti valitsemastasi näkökulmasta. 3op=300 pistettä/4 op=400 pistettä 1 suomenkielinen kirja=80p 1 englanninkielinen kirja=200p 1 suomenkielinen artikkeli=33p I englanninkielinen artikkeli=66p Pisteet ovat suuntaa antavia. Jos artikkeli on erityisen haastava, se voidaan huomioida pisteytyksessä. KAIKILLE PAKOLLISENA KIRJALLISUUTENA: Sunnari, Vappu: Lähtökohtia koulutuksen kehittämiselle. Kansio(kopioi huoneesta 339) Valitse lisäksi seuraavista: Sunnari, Vappu & Kangasvuo, Jenny & Heikkinen, Mervi & Kuorikoski, Niina (2003) (toim.) Leimattuna, kontrolloituna, normitettuna - Seksualisoitunut ja sukupuolistunut väkivalta kasvatuksessa ja koulutuksessa. Kasvatustieteiden ja opettajankoulutuksen yksikkö, Oulun yliopisto http://herkules.oulu.fi/isbn9514269799/index.html?lang=en tai - sivut 9-114 4
Huuki Tuija (2010) Koulupoikien statustyö väkivallan ja välittämisen valokeilassa. Acta universitatis Ouluensis E 113. Oulun yliopisto. Sivut 15-19 sekä 69-92. tai Manninen Sari (2010) Iso, vahva, rohkee kaikenlaista Maskuliinisuudet, poikien valtahierarkiat ja väkivalta koulussa. Acta Universitatis Ouluensis E 112. Oulun yliopisto. Sivut 13-18 sekä 79-117 SEKÄ: Salmivalli, Christina (2003) Koulukiusaamiseen puuttuminen. Kohti tehokkaita toimintamalleja. MS. Bookwell Oy, Juva tai Hamarus, Päivi (2008) Koulukiusaaminen. Huomaa, puutu, ehkäise. Karisto, Hämeenlinna tai Lämsä, Anna-Liisa (2009) Mun on paha olla. Näkökulmia lasten ja nuorten psyykkiseen hyvinvointiin. PS-kustannus, Jyväskylä tai Hamarus, Päivi (2012) Haukku haavan tekee. PS-kustannus VALINNAINEN LUKEMISTO Ne artikkelit, joita ei saa kirjastosta tai netistä, voi lainata kopioitavaksi huoneesta KTK 339. Valitse seuraavista siten, että opintopisteet täyttyvät.* Voit valita osan lukemastasi kirjallisuudesta myös listan ulkopuolelta siten, että se vie kandintyötäsi tai graduasi eteenpäin. Hyväksytä kuitenkin lukemasi vetäjän kanssa. Viidesosa lukemistosta voi olla suomenkielistä. Sanders, Cheryl E. & Phye, Gary D. (toim.) 2004. Bullying. Implications for the Classroom.Elsevier Academic Press. San Diego. s.1-16, 137-176 Aaltonen, Sanna 2007. Tytöt, pojat ja sukupuolinen häirintä. Yliopistopaino, Helsinki. Kansio tai kirjasto S. 147-215: Häirinnän kohteet 5
S. 301-370: Häiritsijät Barton, E. 2003. Bully prevention. Tips and strategies for school leaders and classroom teachers. Corwin Press: Thousand Oaks, California. Kirjasto Duncan N 2006. Girls violence and aggression against other girls: femininity and bullying in UK schools. In Leach, F. and C. Mitchell (eds) Combating gender violence in and around schools, Trentham Books, Cromwell Press, Trowbridge, 51-59. Eliasson, M.A, Isaksson, K. & Laflamme, L. 2007. Verbal abuse in school. Constructions of gender among 14- to 15-year-olds Gender and Education 19 (5), 587-605. http://www.informaworld.com/smpp/section?content=a781740689&fulltext=713240928 Farrington D. P & Ttofi M. M. (2011) Bullying as a predictor of offending, violence and later life outcomes Criminal Behaviour and Mental Health: 21 (2), 90 98. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/cbm.801/pdf (myös kansiossa) Gellin Maija: Sovittelu koulussa. PS-kustannus. Gender matters. 2007. A manual addressing gender-based violence affecting young people. Council of Europe Publishing. Sivut 81-151. kansio Goldstein, Arnold P. & Glick, Barry (1994) Aggression Replacement Training: Curriculum and Evaluation. Simulation & Gaming 25(1), 9-26. http://www.uscart.org/art-cirriculum- Eval.pdf tai kansio Huuki Tuija, Manninen Sari and Sunnari Vappu (2010): Humour as a resource and strategy for boys to gain status in the informal field of school. Gender & Education 22(4), 369-383 Kansio Huuki Tuija (2010) Välittämisen vaikeus maskuliinisuuden rakentumisessa. Nuorisotutkimus 28 (1):3-19 6
Jackson, Carolyn 2006. Wild girls? An exploration of ladette cultures in secondary schools. Gender and Education 18 (4), 339-360. http://web.ebscohost.com/ehost/pdf?vid=2&hid=16&sid=1a00697f-8942-41d4-b27aa0f4d10a4a40%40sessionmgr109 Klein, J. 2006. Cultural capital and high school bullies: How social inequality impacts school violence. Men and Masculinities 9(1): 53-75. http://jmm.sagepub.com/cgi/reprint/9/1/53 Lyng, Selma 2009: Is there more to Antischoolishness than masculinity?: On multiple student styles, gender, and educational self-exclusion in secondary school -> Kansio Kyllönen Tarmo & Rickman Arto: Henkilöturvallisuus koulussa. PS kustannus. Manninen Sari, Huuki Tuija and Vappu Sunnari: Earn Yo Respect! Respect in the Status Struggle of Finnish School Boys. Kansio Manninen, Sari (2010) "Poikien respektiresurssit ja paikkaansa hakeva maskuliinisuus" Nuorisotutkimus 1/2010, 21-35. Mills, M 2006. Issues of masculinity and violence in Australian schools. In Leach, F. and C. Mitchell (eds) Combating gender violence in and around schools, Trentham Books, Cromwell Press, Trowbridge. 163-170. Kansio Rastas, Anna 2002. Katseilla merkityt, silminnähden erilaiset. Lasten ja nuorten kokemuksia rodullistavita katseista. Nuorisotutkimus 20(3), 3-17. Kansio Renold, Emma (2002) Presumed innocence: (hetero)sexual, heterosexist and homophobic harassment among primary school girls and boys, Childhood, 9(4), 415-434. 7
Renold, Emma & Ringrose, Jessica (2008) Regulation and rupture. Mapping tween and teenage girls resistance to the heterosexual matrix. Feminist Theory vol. 9(3): 335 360 (myös kansio) Renold, Emma & Ringrose, Jessica(2009) Normative cruelties and gender deviants: the performative effects of bully discourses for girls and boys in school. British Educational Research Journal, DOI: 10.1080/01411920903018117 (myös kansio) Reay, Diane (2001) 'Spice Girls', 'Nice Girls', 'Girlies', and 'Tomboys': gender discourses, girls' cultures and femininities in the primary classroom. Gender & Education. vol. 13. No. 2, pp. 153-166. Salmivalli, Christina 1998. Koulukiusaaminen ryhmäilmiönä. Tammer-Paino Oy. sivut: 46-66. Kirjasto Sunnari, Vappu 2009. Physical sexual harassment experienced by children in Northern Finnish and North-West Russian schools: http://herkules.oulu.fi/isbn9789514290732/ Swain, John 2005. Masculinities in Education. In Handbook of studies on men and masculinities edited by M. Kimmel, J. Hearn, and R.W. Connell, 213-229. Thousand Oaks: Sage. Kansio Sanders, C. & Phye, G. (toim.) Bullying. Implications for the classroom. Elsevier Academic Press: San Diego, California. Kirjasto 8
Lapsi koulun keskelle syrjäyttämisestä kuulumiseen: alustava kirjallisuuslista 3 OP: Luetaan kohdat 1-5 1) Helne, Tuula 2002: Syrjäytymisen yhteiskunta. Stakes, Tutkimuksia 123. Helsinki. TAI Alatupa, S., (toimittaja), Karppinen, K., Keltikangas-Järvinen, L., Savioja, H. 2007: Koulu, syrjäytyminen ja sosiaalinen pääoma Löytyykö huono-osaisuuden syy koulusta vai oppilaasta? Sitran raportteja 75. http://www.sitra.fi/julkaisut/raportti75.pdf 2) Suurpää, Leena (toim.) 2009. Nuoria koskeva syrjäytymistieto. Avauksia tietämisen politiikkaan. Helsinki: Nuorisotutkimusverkosto & Nuorisotutkimusseura. Verkkojulkaisuja 27. Tulostettavissa osoitteesta: http://www.nuorisotutkimusseura.fi/julkaisuja/syrjaytymistieto.pdf 3) Levitas, Ruth 2004: Let s hear it for humpty: Social exclusion, the third way and cultural capital. Cultural Trends, Vol 13 (2) No 50, 41 56. (Annelta) 4) MacLure, Maggie, Jones, Holmes, Rachel & MacRae, Christina: Becoming a Problem: How and Why Children Acquire a Reputation as Naughty in the Earliest Years at School. 2008. http://www.esri.mmu.ac.uk/resprojects/reports/becomingaproblem.pdf 5) Järvinen, T. & Jahnukainen, M. (2001). Kuka meistä onkaan syrjäytynyt? Marginalisaation ja syrjäytymisen käsitteellistä tarkastelua. Julkaisussa Suutari M (toim.). Vallattomat marginaalit. Yhteisöllisyyksiä nuoruudessa ja yhteiskunnan reunoilla. Nuorisotutkimusverkosto, Julkaisuja 20, Helsinki, 125 151. http://www.nuorisotutkimusseura.fi/sites/default/files/verkkojulkaisut/vallattomat_marginaali t.pdf TAI Rinne, Risto 2001: Koulutuspolitiikan käänne ja nuorten syrjäytyminen teoksessa Koulutuspolitiikka Suomessa ja ylikansalliset mallit. Toimittaneet Jauhiainen, Arto, Rinne, Risto & Tähtinen, Juhani. Suomen kasvatustieteellinen seura. 9
4 OP: 3 OP:n materiaalin lisäksi molemmat kohdan yksi kirjoista TAI kohdassa 5 valitaan kaksi artikkelia seuraavista: Rinne, R., Kivirauma, J. 2005: The historical formation of modern education and the junction of the educational lower class : Poor education as the denominator of social position and status in the nineteenth and twentieth centuries in Finland. Paedagogica Historica. Feb2005, Vol. 41 Issue 1/2, p61-77. 17p (Löytyy Ebscosta) Järvinen, T. & Jahnukainen, M. (2001). Kuka meistä onkaan syrjäytynyt? Marginalisaation ja syrjäytymisen käsitteellistä tarkastelua. Julkaisussa Suutari M (toim.). Vallattomat marginaalit. Yhteisöllisyyksiä nuoruudessa ja yhteiskunnan reunoilla. Nuorisotutkimusverkosto, Julkaisuja 20, Helsinki, 125 151. http://www.nuorisotutkimusseura.fi/sites/default/files/verkkojulkaisut/vallattomat_ma rginaalit.pdf Rinne, Risto 2001: Koulutuspolitiikan käänne ja nuorten syrjäytyminen teoksessa Koulutuspolitiikka Suomessa ja ylikansalliset mallit. Toimittaneet Jauhiainen, Arto, Rinne, Risto & Tähtinen, Juhani. Suomen kasvatustieteellinen seura. Simola, Hannu 2002: From exclusion to self-selection: examination of behavior in Finnish primary and comprehensive schooling from the 1860s to the 1990s. History of Education vol 31, No3, 207 226. http://www.mv.helsinki.fi/home/hsimola/from%20exclusion%20to%20selfselection%2002.pdf 10
Moniääninen lapsuus, KURSSIKIRJALLISUUS Kinnunen & Viljamaa 2013 (alustava lista, täydentyy ensimmäiseen tapaamiseen mennessä) Suomenkielisiä teoksia: Alanen Leena & Karila Kirsi. 2009. Lapsuus, lapsuuden instituutiot ja lasten toiminta. Vastapaino. Tampere. Heino, Tarja, Kekkonen Marjatta & Känkkänen Päivi. (toim) Lapsuuden kudelmia. 2005. Stakes. Jyväskylä. Gummerus. Helavirta S (2011) Lapset hyvinvointitiedon tuottajina. Tampere, Tampere University Press. Kalliala, M. 2009. Kato mua! Kohtaako aikuinen lapsen päiväkodissa? Helsinki: Gaudeamus. Kalliala, Marjatta. 2012. Lapsuus hoidossa. Lapsen kokemukset ja aikuisen päätökset päivähoidossa. Gaudeamus. Kallio Kirsi Pauliina, Ritala-Koskinen Aino & Rutanen Niina (2010) Missä lapsuutta tehdään? Nuorisotutkimusseura/Nuorisotutkimusverkosto & Lapsuudentutkimuksen seura & Tampereen yliopiston Lapsuuden ja perheen tutkimuksen yksikkö (PerLa). NTS/NTV, julkaisuja 105. Karila, Kirsti; Alasuutari, Maarit; Hännikäinen Maritta; Nummenmaa Anna Raija; Rausku- Puttonen, Helena (toim.) 2006. Kasvatusvuorovaikutus. Vastapaino. Tampere. Karlsson Liisa. 2000. Lapsille puheenvuoro. Ammattikäytänteet perinteen murroksessa. Helsinki. Edita. Karlsson Liisa & Karimäki Reeli (toim). 2012. Sukelluksia lapsinäkökulmaiseen tutkimukseen. Suomen kasvatustieteellinen seura. Jyväskylä. Kyrönlampi-Kylmänen, Taina. 2007. Arki lapsen kokemana, Liisa. 2000. Eksistentiaalisfenomenologinen haastattelututkimus. Lapin yliopisto. Rovaniemi Lagström Hanna, Pösö Tarja, Rutanen Niina, Vehkalahti Kaisa (toim) (2010) Lasten ja nuorten tutkimuksen etiikka. Nuorisotutkimusseura ry. Helsinki. Lappalainen, S., Hynninen, P., Kankkunen, T., Lahelma, E. & Tolonen, T. (toim.) 2007. Etnografia metodologiana. Lähtökohtana koulutuksen tutkimus. Tampere: Vastapaino. Louhela Virpi (2012) Kuulluksi tulemisen pedagogiikkaa kaikille yhteisessä koululiikunnassa. http://jultika.oulu.fi/record/isbn978-951-42-9996-4 Mikkola H, Jokinen P & Hytönen M (toim) Tulevaisuuden koulua kehittämässä. Uusi teknologia haastaa ja inspiroi. Oulu, Oulun yliopiston kirjasto: 19 60. URI: http://urn.fi/urn:isbn:978951429530019 60 Rantala, Taina. 2005. Oppimisen iloa etsimässä. Kokemuksen etnografiaa alkuopetuksessa. Lapin yliopisto. Rovaniemi Sava, I. & Vesanen-Laukkanen, V. (toim.) 2000. Taiteeksi tarinoitu oma elämä. Jyväskylä: PS-kustannus Strandell H, Haikkola L & Kullman K (toim) Lapsuuden muuttuvat tilat. Jyväskylä, Vastapaino Viljamaa Elina (2012) Lapsen tiedon äärellä. Äidin ja lasten kerronnallisia kohtaamisia kotona. Oulu, Oulun yliopisto. http://jultika.oulu.fi/record/isbn978-951-42-9994-0 11
Suomenkielisiä artikkeleita: Alanen Leena. Johdatus lapsuustutkimukseen. 2009. Teoksessa Lapsuus, lapsuuden instituutiot ja lasten toiminta. Alanen Leena & Karila Kirsti (toim) Vastapaino. Tampere. Barkman, J. 2003. Minä, äiti, isä ja koti lasten tarinoissa. Teoksessa Taide ja Toiseus. Syrjästä yhteisöön. s. 93-102. Krappala, M. & Pääjoki, T. (toim.) Sosiaali ja terveysalan tutkimus- ja kehittämiskeskus. Jyväskylä. Helavirta S (2006) Lasten hyvä ja huono elämä eläytymistarinoiden valossa. Teoksessa: Forsberg H, Ritala-Koskinen A & Törrönen M (toim) Lapset ja sosiaalityö. Kohtaamisia, menetelmiä ja tiedon uudelleenarviointia. Jyväskylä, PS-kustannus: 195 220 Helavirta, S. 2007. Lasten tutkimushaastattelu. Metodologista herkistymistä, joustoa ja tasapainottelua. Yhteiskuntapolitiikka. 72. Nro. 6. s.629-624. Hurtig Ritva 2006. Lasten tieto sosiaalityön haasteena. Teoksessa Lapset ja sosiaalityö. Kohtaamisia, menetelmiä ja tiedon uudelleenarviointia. PS-kustannus. Juva. Järventie, I. 2006. Teorioiden ja metodien lapset: oikean ja väärän tuloksen dilemma tutkimuksessa. Teoksessa: Lapsuus ja kasvuympäristöt tutkimuksen kuvia. s. 15-40. Järventie, I., Lähde, M. & Paavonen, J. (toim.) Tampereen yliopisto. Tampere: Yliopistopaino Kustannus. Hyvönen P & Marjomaa E (2004) Ruumiillisuus poikien ja tyttöjen tarinoissa Vain minä ja ystäväni Klaus jäätiin henkiin. Teoksessa: Havu-Nuutinen S & Heiskanen M (toim) Yhtenäistyvät ja erilaistuvat polut oppimisen ja koulutuksen eri vaiheissa. Kasvatustieteen päivien 2004 verkkojulkaisu. Joensuu, Suomen kasvatustieteellinen seura: 14 27. Hyvönen P & Kangas M (2010) Children as experts in designing a play environment. Teoksessa Kronqvist E-L & Hyvönen P (toim) Insights and outlouds: Childhood research in the north. Oulu, Oulu University Press: 143-170. Karlsson, L. 2006. Lapsitiedosta lasten omaan tietoon ja kulttuuriin. Teoksessa Lapset kertovat. Karlsson, L. (toim.) Sosiaali- ja terveysalan tutkimus- ja kehittämiskeskus. Helsinki: Stakes. Karlsson L (2006) Lapset tiedon ja kulttuurin tuottajina. Teoksessa: Hänninen S, Karjalainen J & Lahti T (toim) Toinen tieto. Kirjoituksia huono-osaisuuden tunnistamisesta. Helsinki, Sosiaali- ja terveysalan tutkimus- ja kehittämiskeskus: 173 194. Karlsson, L. 2010. Lapsinäkökulmainen tutkimus ja aineiston tuottaminen. Teoksessa: Kirsi Pauliina Kallio & Aino Ritala-Koskinen & Niina Rutanen Korkeamäki R-L (2011) New Literacies. Millaista on oppia lukemaan ja kirjoittamaan 2000-luvulla? Teoksessa Mikkola H, Jokinen P & Hytönen M (toim) Tulevaisuuden koulua kehittämässä. Uusi teknologia haastaa ja inspiroi. Oulu, Oulun yliopiston kirjasto: 13 18. URI: http://urn.fi/urn:isbn:9789514295300 Lagström, Hanna, Pösö Tarja, Rutanen, Niina & Vehkalahti Kaisa (toim.) 2010. Lasten ja nuorten tutkimuksen etiikka. Lappalainen, S. 2007. Etnografinen tarina kenttätyöstä lasten parissa. Teoksessa Etnografia metodologiana. Lähtökohtana koulutuksen tutkimus. s.65-88. Lappalainen, S., Hynninen, P., Kankkunen, T., Lahelma, E. & Tolonen, T. (toim.) Tampere: Vastapaino. Martin, M. Satu elämän kosketuspintana lapsen ja aikuisen kerronta. Teoksessa Taiteeksi tarinoitu oma elämä. s. 77-106. Sava, I & Vesanen-Laukkanen, V. (toim.) Jyväskylä: PSkustannus. Strandell Harriet. Etnografinen kenttätyö: lasten kohtaamisen eettisiä ulottuvuuksia. Teoksessa Lasten ja nuorten tutkimuksen etiikka. 2010. Lagström Hanna, Pösö Tarja, Rutanen Niina, Vehkalahti Kaisa (toim.) Nuorisotutkimusseura ry. Helsinki. 12
Englanninkielisiä teoksia: Anning, A. & Ring, K. 2004. Making Sense of Children s Drawings. Maidenhead: Open University Press. Christensen, P. & James, A. (toim.) 2008. Research with children: perspectives and practices. New York: Routledge. Clark A & Moss P (2001) Listening to young children. The mosaic approach. London, National Children's Bureau. Clark Alison, Trine Anne. 2005. Beyond listening. Children s Perspectives on Early Childhood Services. Bristol. Policy Press Dahlberg, G. & Moss, P. 2005. Ethics and politics in early childhood education. London/ New York: RoutledgeFalmer. Dahlberg, G., Moss, K. & Pence, A. (toim.) 2001. Beyond quality in early childhood education and care. Postmodern perspectives. Philadelphia: Routledge Falmer. Engel, S. 1995. The stories children tell: making sense of the narrarives of childhood. New York: Freeman. Farrell, Ann. 2005. Ethical Research with Children. McGraw-Hill Education Faulkner D. & Coates E. (Toim.). Exploring children's creative narratives. (2011). Abingdon/London: Routledge. Greene, S. & Hogan, D. (toim.) Researching children s experience. Approaches and Methods. London: Sage Publications. Greig, A., Taylor, J. & MacKay, T. 2007. Doing Research with Children. Los Angeles: Sage Publications. Johansson, E. & E. J. White (Toim.). (2011). Educational research with our youngest. Voices of infants and toddlers. New York: Springer. Lewis, V., Kellett, M., Robinson, C., Fraser, S. & Ding, S. (toim.) 2004. The Reality of Research with Children and Young People. London: Sage Publications. (Osia teoksesta) Qvortrup,, J., Corsaro, W. A. & Honig, M-S. 2009. (toim.) The Palgrave Handbook of childhood studies.uk: Palgrave Macmillan. (Erityisesti osat I ja V, myös muut käyvät, jos sopivat aiheeseen.) Thomson, P. 2008. Doing visual research with children and young people. London: Routledge. Englanninkielisiä artikkeleita:. pp. 489-505. Ahn, J. & Filipenko, M. 2007. Narrative, Imaginary Play, Art, and Self: Intersecting Worlds. Early Childhood Education Journal. Vol. 34. No. 4. Cameron, H. 2005. Asking the tough questions: a guide to ethical practices in interviewing young children. Early Child Development and Care. Vol 175. No. 6. pp. 597-610. Children s Geographies. 2008. Vol. 6, Number 1, February 2008. (Teemana lapsitutkimuksen eettiset kysymykset, useita artikkeleita) Clark, A. 2005. Listening to and involving young children: a review of research and practice. Early Child Development and Care. Vol 175. No. 6children communicate and make meaning at home and in pre-school playgroup. In Early Years. Vol 25, No 3, 207-222. Clark, A. 2008. Ways of seeing: using the Mosaic approach to listen to young children s perspectives. Teoksessa Beyond Listening. Children s perspectives on early childhood services. s. 29-50. Clark, A., Kjorholt, A. T. & Moss, P. (toim.) UK: The Policy Press. Coates, E. & Coates, A. 2006. Young children talking and drawing. International Journal of Early Years Education. Vol. 14. No.3. s. 221-241. 13
Crivello Gina, Gamfield Laura & Woodhead Martin. 2009. How can Children tell us about their wellbeing? Exploring the Potential of Participatory Research Approaches within Young Lives. Soc. Indic Res 2009 90:51-72. Darbyshire, P., Schiller, W. & MacDougall, C. 2005. Extending new paradigm childhood research: meeting the challenges of including younger children. Early Child Development and Care. Vol. 175. No.6. pp. 467-472. Dockett Sue, Einarsdottir Johanna & Perry Bob. 2009. Researching with Children: ethical tensions. In Early Childhood Research. Vol 7 (3), 283-298. Eide, B. J. & Winger, N. 2008. From the children s point of view: methodological and ethical challenges. Teoksessa Beyond Listening. Children s perspectives on early childhood services. s.90-110. Clark, A., Kjorholt, A. T. & Moss, P. (toim.) UK: The Policy Press. Einarsdottir Johanna, Dockett Sue & Perry Bob. 2009. Making meaning: children s perspectives expressed through drawings. In Early Childhood Development and Care. Vol 179, No 2, February 2009, 217-232. Routledge. Einarsdottir, J. 2005. Playschool in pictures: children s photographs as a research method. Early Child Development and Care. Vol 175. No. 6. s. 523-541. Einarsdottir, J. 2007. Research with children: methodological and ethical challenges. European Early Childhood Education Research Journal. Vol. 15. No. 2. s. 197-211. Einarsdottir, J., Dockett, S. & Perry, B. 2009. Making meaning: children s perspectives expressed trough drawings. Early Child Development and care. Vol 179. No. 2 pp. 217-232. Engel, S. 2006. Narrative Analysis of Children s Experience. Teoksessa Researching children s experience. Approaches and Methods. s. 199-215. Greene, S. & Hogan, D. (toim.) London: Sage Publications. Estola, E., Kontio, M., Kyrönniemi-Kylmänen, T., & Viljamaa, E. 2010. Ethical insights and child research. In E-L. Kronqvist, & P. Hyvönen (Eds.), Insights and outlouds: childhood research in the North (pp. 185 201). Oulu: University of Oulu. Flewitt Rosie. 2005. Conducting research with young children: some ethical considerations. In Early Childhood Development and Care. Vol 175, No 6, August 2005, 553-565. Routledge. Flewitt Rosie. 2005. Is every Child s voice heard? Researching the different ways 3- year-old knowledge about children: Some Methodological Implications 2006. European Early Childhood Education Research Journal. Vol 14, No. 1, June 2006. Routledge. Flewitt, R. 2005. Conducting research with young children: some ethical considerations. Early Child Development and Care. Vol. 175. No. 6. pp. 553-565. Formosinho Julia & Barros Araujo Sara. 2007. Listening to children as a way to reconstruct Harcourt, D. & Conroy, H. 2005. Informed assent: ethics and processes when researching with young children. Early Child Development and Care. Vol. 175. No. 6. pp. 567-577. Holloway SL & Valentin G (2000) Spatiality and the new social studies of childhood. Sosiology 34(4): 763 783. Hopkins P & Bell N (2008) Interdisciplinary perspectives. Ethical issues and child research. Children s Geographies 6(1): 1 6. Kinney, L. 2008. Small voices powerful messages. Teoksessa Beyond Listening. Children s perspectives on early childhood services. s. 111-128. Clark, A., Kjorholt, A. T. & Moss, P. (toim.) UK: The Policy Press. Kronqvist E-L (2010) Early learning and children s collaboration joy of learning. Teoksessa Kronqvist E-L & Hyvönen P (toim) Insights and outlouds. Childhood research in the north. Oulu, Oulu University Press: 113 129. Puroila, A. M., Estola, E., & Syrjälä, L. (2012). Does santa exist? Children s everyday narratives as dynamic meeting places in a day care centre context. Early childhood development and care. 182(2), 191-206 14
Shiller, W. & Einarsdottir, J. 2009. Listening to young children s voices in research changing perspectives/changing relationships. Early Child Development and care. Vol 179. No. 2 pp. 125-130. Stinson, S. 2003. What we teach is who we are: the stories of our lives. Teoksessa The Arts in children s lives. Context, culture, and curriculum. s.157-168. Bresler, L. & Thompson, C. M. (toim.) Dordrech: Kluwer Academic publishers. Veale, A. 2006. Creative Methodologies in Participatory Research with Children. Teoksessa Researching children s experience. Approaches and Methods. s.253-272. Greene, S. & Hogan, D. (toim.) London: Sage Publications. Viljamaa, E. 2010. Block story: Listening to child s narrating at home. In Insights and outlouds: childhood research in the North. Kronqvist, E-L. & Hyvönen P. (toim.) s. 173 184. Oulu: University of Oulu. Warming, H. 2008. Participant observation: a way to learn about children s perspectives. Teoksessa Beyond Listening. Children s perspectives on early childhood services. s. 51-70. Clark, A., Kjorholt, A. T. & Moss, P. (toim.) UK: The Policy Press. VOI ETSIÄ LISÄÄ OMAAN AIHEESEEN SOPIVIA LÄHTEITÄ esimerkiksi seuraavista lehdistä: Early Childhood Education Journal Early Child Development and Care Early Childhood Research Early Years European Early Childhood Education Research Journal Children and Society Children s Geographies International Journal of Early Years Education Journal of Child and Adolescent Psychiatric Nursing Child Development International Journal of Inclusive Education Music education Research International Journal of Educational Research International Journal of Children s Rights Childhood. A journal of global child research. 15
Opettajan työ suhteissa olemisena kirjapaketin alustava kirjallisuus Teema 1: OPETTAJAN JA OPPILAIDEN VÄLISET SUHTEET 3 op 1 Kurssikirjallisuus koostuu 3 osiosta. Jokaisen osion sisällä on valinnaisuutta. 1) Valitse 1 artikkeli seuraavien englanninkielisten artikkeleiden joukosta. Van Manen, M. 2003. The language of pedagogy and the primacy of student experience. In J. Loughran (ed.) Researching teaching: methodologies and practices for understanding pedagogy. London: RoutledgeFalmer, 13 27. (löytyy sähköisenä kirjana OULA:n kautta) Van Manen, M. & Li, S. 2002. The pathic principle of pedagogical language. Teaching and Teacher Education 18 (2), 215 224. (löytyy Nelli-portaalin kautta elektronisena lähteenä) Van Manen, M. 2008. Pedagogical sensitivity and teachers practical knowing-in-action. Peking University Education Review. (http://www.maxvanmanen.com/category/articles/ ) 2) Valitse 2 artikkelia seuraavien englanninkielisten artikkeleiden joukosta. Artikkelit ovat saatavissa Nelli-portaalin kautta elektronisina lähteinä: Hansen, D. T. 1998. The moral is in the practice. Teaching and Teacher Education 14 (6), 643-655. Lue Max van Manenin kirjoittama esipuhe Teaching and Teacher Education -lehdessä volume 18, issue 2, sivut 135 224 (February 2002) ja valitse sen pohjalta itseäsi kiinnostava kyseisessä lehdessä oleva 1 artikkeli. (poislukien van Manen & Li, jos valitsit sen jo kohdassa 1) Estola, E., & Elbaz-Luwisch, F. 2003. Teaching bodies at work. Journal of Curriculum Studies, 35, 697-719. Estola, E., & Syrjälä, L. 2002. Love, body and change: a teacher s narrative reflections. Reflective Practice, 3 (1), 53-69. Estola, E., Erkkilä, R. & Syrjälä, L. 2003. A moral voice of vocation in teachers narratives. Teachers and Teaching: theory and practice 9 (3), 239-256. Uitto, M. & Syrjälä, L. 2008. Body, caring and power in teacher-pupil relationships: encounters in former pupils memories. Scandinavian Journal of Educational Research 52 (4), 355 371. Uitto, M. & Estola, E. 2009. Gender and emotions in relationships: teachers recalling their own teachers. Gender and Education 21 (5), 517 530. Uitto, M. 2011. Humiliation, unfairness and laughter: students recall power relations with teachers. Pedagogy, Culture & Society 19 (2), 273 290. Uitto, M. 2012. Behind every profession is a person : students written memories of their own teacher-student relationships. Teaching and Teacher Education 28 (2), 293 301. 1 Jos suoritat kirjapaketin 4 op:n suuruisena, valitse joko osiosta 1. tai 2., 1 englanninkielinen artikkeli lisää sekä osiosta 3., 1 suomenkielinen artikkeli lisää lukemistoosi. 16
3) Valitse 3 artikkelia seuraavien suomenkielisten kokoomateosten sisältämistä artikkeleista: Enkenberg, J., Väisänen, P. & Savolainen, E. (toim.) 2000. Opettajatiedon kipinöitä. Kirjoituksia pedagogiikasta. Joensuun yliopisto. Savonlinnan opettajankoulutuslaitos. (saatavana myös elektronisena julkaisuna http://sokl.joensuu.fi/verkkojulkaisut/kipinat/ ) Estola, E., Heikkinen, H.L.T. & Räsänen, R. (toim.) 2007. Ihmisen näköinen opettaja. Juhlakirja professori Leena Syrjälän 60-vuotispäivänä. Oulu: Oulun yliopisto. (saatavana elektronisena julkaisuna Oulan kautta) Heikkinen, H.L.T. & Syrjälä, L. (toim.) 2002. Minussa elää monta tarinaa. Helsinki: Kansanvalistusseura. Husu, J. & Jyrhämä, R. (toim.) 2006. Suoraa puhetta: kollegiaalisesti opetuksesta ja kasvatuksesta. Jyväskylä: PS-kustannus. Karila, K., Alasuutari, M., Hännikäinen, M., Nummenmaa, A. R. & Rasku-Puttonen, H. (toim.) 2006. Kasvatusvuorovaikutus. Tampere: Vastapaino. Kiilakoski, T., Tomperi, T. & Vuorikoski, M. (toim.) 2005. Kenen kasvatus? Kriittinen pedagogiikka ja toisinkasvatuksen mahdollisuus. Jyväskylä: Vastapaino. Luukkainen, O. & Valli, R. (toim.) 2005. Kaksitoista teesiä opettajalle. Jyväskylä: PSkustannus. Nummenmaa, A.R. & Välijärvi, J. (toim.) 2006. Opettajan työ ja oppiminen. Jyväskylä: Koulutuksen tutkimuslaitos. Etiikka koulun arjessa. 2002. Helsinki: OAJ ja Otava. Sallila, P. & Malinen, A. (toim.) 2002. Opettajuus muutoksessa. Aikuiskasvatuksen 43. vuosikirja. Helsinki: Kansanvalistusseura. Vuorikoski, M., Törmä, S. & Viskari, S. (toim.) 2003. Opettajan vaiettu valta. Tampere: Vastapaino. Lisäksi voit halutessasi käyttää opettajien elämäkerrallista kirjallisuutta (opettajien kertomaa tai opettajista/opettamisesta kerrottua). Tässä tapauksessa valitse osiosta 3., 2 suomenkielistä artikkelia. Esimerkkejä elämäkerrallisesta kirjallisuudesta: Cantell, H. 2010. Ratkaiseva vuorovaikutus. Pedagogisia kohtaamisia lasten ja nuorten kanssa. Jyväskylä: PS-kustannus. Hernberg, E. (toim.) 2001. Elämäni opettaja. Helsinki: Tammi. Hyry, A. 1965. Alakoulu: romaani. Helsinki: Otava. Kansanen, P., Lahdes, E., Malinen, P., Yrjönsuuri R. & Yrjönsuuri, Y. 2000. Viisi polkua opettajasta tutkijaksi. Juva: PS-kustannus. Kontula, A. 2006. Rexi on homo, opettajat hullui!: opettajan päiväkirja. Helsinki: Ajatus. McCourt, F. 2005. Liitupölyä. Keuruu: Otava. Reinikainen, E. 2007. Leimatut lapset, kun koulu ei ymmärrä. Helsinki: Otava. Torey Haydenin kirjat. Vuorikoski, M. & Törmä, T. (toim.) 2004. Opettaja peilissä. Katse ammatilliseen kasvuun. Helsinki: Kansanvalistusseura. 17
Voit myös etsiä ja ehdottaa muuta sopivaa kirjallisuutta kirjapakettiin. Tässä tapauksessa keskustele kuitenkin asiasta Saara-Leenan / Minnan kanssa. 18
Teema 2: OPETTAJAN JA VANHEMPIEN VÄLISET SUHTEET 3 op 2 Kaikki lukevat osuuden 1. Osuudesta 2 tehdään sekä a että b kohta, mutta huomioi että niiden sisällä on valinnaisuutta. 1) Kaikille yhteiset luettavat: Metso, T. 2004. Koti, koulu ja kasvatus kohtaamisia ja rajankäyntejä. Turku: Suomen kasvatustieteellinen seura. Lasky, S. 2000. The cultural and emotional politics of teacher-parent interactions. Teaching and Teacher Education 16 (8), 843 860. (Nelli-portaalin kautta saatavissa elektronisena lähteenä.) 2) Valittava kirjallisuus: a) Valitse 1 artikkeli seuraavista englanninkielisistä artikkeleista. Artikkelit (ensimmäistä lukuun ottamatta) ovat saatavissa Nelli-portaalin kautta elektronisina lähteinä: Hargreaves, A. 2001. Emotional geographies of teaching. Teachers College Record 103 (6), 1056-1080. (saatavana elektronisena lähteenä) http://www.faulkner.edu/admin/websites/jfarrell/emotional%20geographies%20of% 20teaching.pdf Tirri, K. & Husu, J. 2002. Care and responsibility in 'the best interest of the child': relational voices of ethical dilemmas in teaching. Teachers and Teaching: theory and practice 8 (1), 65-80. Lippitz, W. & Levering, B. 2002. And now you are getting a teacher with such a long name Teaching and Teacher Education 18 (2), 205 213. Kelchtermans, G. & Ballet, K. 2002. The micropolitics of teacher induction. A narrativebiographical study on teacher socialisation. Teaching and Teacher Education 18, 105-120. b) Valitse 3 artikkelia seuraavien suomenkielisten teosten sisältämistä artikkeleista/luvuista: Alasuutari, M. 2003. Kuka lasta kasvattaa? Vanhemmuuden ja yhteiskunnallisen kasvatuksen suhde vanhempien puheessa. Helsinki: Gaudeamus. (luettavaksi osa väitöskirjasta, s. 90-114) Enkenberg, J., Väisänen, P. & Savolainen, E. (toim.) 2000. Opettajatiedon kipinöitä. Kirjoituksia pedagogiikasta. Joensuun yliopisto. Savonlinnan opettajankoulutuslaitos. (saatavana myös elektronisena julkaisuna http://sokl.joensuu.fi/verkkojulkaisut/kipinat/ ) Huhtanen, K. & Keskinen, S. (toim.) 2009. Rehtorius peliäkö? Helsinki: OKKA-säätiö. Karila, K., Alasuutari, M., Hännikäinen, M., Nummenmaa, A. R. & Rasku-Puttonen, H. (toim.) 2006. Kasvatusvuorovaikutus. Tampere: Vastapaino. Kaunisto, S.-L., Uitto, M., Estola, E. & Syrjälä, L. 2009. Ohjattu vertaisryhmä haavoittuvuudesta kertomisen paikkana. Kasvatus 40 (5), 454 464. 2 Jos suoritat kirjapaketin 4 op:n suuruisena, valitse 2a-osiosta 1 englanninkielinen artikkeli lisää ja 2b-osiosta 1 suomenkielinen artikkeli lisää lukemistoosi. 19
Kiilakoski, T., Tomperi, T. & Vuorikoski, M. (toim.) 2005. Kenen kasvatus? Kriittinen pedagogiikka ja toisinkasvatuksen mahdollisuus. Jyväskylä: Vastapaino. Koiranen, T., Husso, M.-L. & Korpinen, E. 2008. Kodin ja koulun yhteistyön monet kasvot. Tutkiva opettaja 2/2008. 3 Launonen, L. & Pulkkinen, L. (toim.) 2004. Koulu kasvuyhteisönä kohti uutta toimintakulttuuria. Jyväskylä: PS-kustannus. Lehtolainen, R. 2008. Keltaista ja kimaltelevaa. Kodin ja koulun yhteistyöstä kodin ja koulun yhteyteen. Helsinki: Helsingin yliopisto. (osia väitöskirjasta: s. 277-332, 335-403) (löytyy myös elektronisena lähteenä: https://oa.doria.fi/handle/10024/36303) 4 Etiikka koulun arjessa. 2002. Helsinki: OAJ ja Otava. Vuorinen, J. (toim.) 2000. Arviointi ja kehityskeskustelu. Koko kuva oppijasta. Jyväskylä: PS-kustannus. Lisäksi voit halutessasi käyttää opettajien elämäkerrallista kirjallisuutta (opettajien kertomaa tai opettajista/opettamisesta kerrottua). Tässä tapauksessa valitse 2 b-osiosta 2 suomenkielistä artikkelia. Esimerkkejä elämäkerrallisesta kirjallisuudesta: Alaja, K. 1997. Mahdollisuuksien lapsi. Näkökulmia kodin ja koulun yhteistyöhön. Helsinki: LK-kirjat. Cantell, H. 2011. Vaikeat vanhemmat, kurjat kollegat? Ratkaiseva vuorovaikutus aikuisten kesken. Jyväskylä: PS-kustannus. Hernberg, E. (toim.) 2001. Elämäni opettaja. Helsinki: Tammi. Hyry, A. 1965. Alakoulu: romaani. Helsinki: Otava. Kansanen, P., Lahdes, E., Malinen, P., Yrjönsuuri R. & Yrjönsuuri, Y. 2000. Viisi polkua opettajasta tutkijaksi. Juva: PS-kustannus. Kontula, A. 2006. Rexi on homo, opettajat hullui!: opettajan päiväkirja. Helsinki: Ajatus. McCourt, F. 2005. Liitupölyä. Keuruu: Otava. Reinikainen, E. 2007. Leimatut lapset, kun koulu ei ymmärrä. Helsinki: Otava. Torey Haydenin kirjat. Vuorikoski, M. & Törmä, T. (toim.) 2004. Opettaja peilissä. Katse ammatilliseen kasvuun. Helsinki: Kansanvalistusseura. Muita kirjallisuusvaihtoehtoja: Salminen, P. (toim.) 2005. Yhdessä kasvattamaan. Kohti välittämisen toimintakulttuuria. Jyväskylä: PS-kustannus. Voit myös etsiä ja ehdottaa muuta sopivaa kirjallisuutta. Kuitenkin tässä tapauksessa keskustele asiasta Saara-Leenan / Minnan kanssa. 3 Kirja sisältää pikkuartikkeleja. Jos valitset tämän kirjan artikkeleja, 1 artikkeli = 2-3 pikkuartikkelia. 4 Jos valitset luettavaksi osia tästä kirjasta. 1 osa vastaa 2 artikkelia. 20
KIRJAPAKETTI: OPPIMINEN JA SEN TUKEMINEN Taito ja Tahto Oppimisessa 21
Teknologiatuettu Yhteisöllinen Oppiminen 22