Mitä, miksi ja miten tiedolla vaikuttaminen etsivässä nuorisotyössä Veli Liikanen, Marja Moisala
Mitä Etsivästä nuorisotyöstä tiedetään?
Mitä tiedämme etsivästä nuorisotyöstä?
Mitä tiedämme etsivästä nuorisotyöstä?
Mitä tiedämme etsivästä nuorisotyöstä? Taustalla: Luotto ENT toimivuuteen nuorten syrjäyttämisen ehkäisijänä Nuorisotyöntekijöiden aktiivinen työ
Kerätty data on arvokasta!
Mutta tiedonkeruu aiheuttaa päänvaivaa
Miesten osallistumisessa kynnys?
Toimenpiteiden määrä kasvaa, kun jakso pitenee
Toimenpiteiden määrä kasvaa, kun jakso pitenee MT-palvelut palveluohjaus viranomaisverkon luominen
Taustan, toimenpiteiden ja tulosten kytkös Jakso päättyy opiskeluun useammin nuorilla joilla ei ole 2. asteen tutkintoa joita on ohjattu koulutuspaikan haussa joille on annettu vähemmän tukea asumisessa tai MT-palveluita Eri nuorilla eri tarpeita!
Vino aineisto kertoo vain osan todellisuudesta Kuva: Barney Moss CC BY 2.0
Sovariin vastanneet nuoret alueittain Kunnat, joiden vastausprosentti on vähintään 20 % ovat yhtä lukuun ottamatta alle 10 000 asukkaan kuntia tai kaupunkeja. Tavoitetut nuoret lkm Sovariin vastanneiden määrä Pohjois-Suomi 4,0 % 81 2074 Länsi- ja Sisä-Suomi 4,1 % 222 5390 Lounais-Suomi 4,3 % 81 1873 Lappi 1,5 % 16 1069 Itä-Suomi 3,9% 102 2630 Etelä-Suomi 1,2 % 60 5202 0 1000 2000 3000 4000 5000 6000
Sovariin vastanneet nuoret alueittain Vastausten määrä asuinpaikkakunnan asukasluvun mukaan (n=562) Yli 100000 101 50001-100000 106 20001-50 000 74 10001-20000 95 0-10000 186 0 50 100 150 200
Tiedonkeruun kehittäminen ja nuorisotyön eetos -- Parentiin laitetaan vain ne tiedot jotka nuori kertoo ja ovat hänen mielestään oleellisia kertoa meille. -- Muutenkin pyritään muistamaan se 'nuorisotyö' etsivässä nuorisotyössä. Pääsääntö voisi omalle työotteelle olla että kysyy jos se on tarpeen. Tässä työssä tieto ei ole valtaa. (Facebook-keskustelu) Sovari mittaa mielestäni epäolennaisia asioita. Se on liian raskas eikä tunnu etsivältä nuorisotyöltä. (Palaute Sovari-mittarista)
Miksi tiedonkeruuta ja tutkimusta tarvitaan?
Etsivän työn kehittäminen ja koulutus Sekä tilastot että laadullinen tutkimus antavat eväitä työn kehittämiseen Kehittämistä tehdään sekä arjessa, projekteissa että kansallisella tasolla Koulutuksen kehittäminen on osa työmuodon tulevaisuuden muokkaamista Esimerkkejä: katveeseen jäävien ryhmien tunnistaminen, byrokratian esteiden havaitseminen, tavoitteenasettelun kehittäminen
Tiedonkeruu edistää nuorten osallisuutta Etsivät työskentelevät pääsääntöisesti niiden nuorten kanssa, joista tutkimuksessa on vähän tietoa Etsivän ja tutkijan yhteistyöllä on mahdollisuus tuoda näiden nuorten ääni osaksi yhteiskunnallista keskustelua Vapaaehtoisuus! Nuorelle tulee kertoa, miksi häneltä toivotaan tietoja
Varjoon jäävät nuoret Vammaiset nuoret Etnisiin vähemmistöihin kuuluvat nuoret Heikoimmassa asemassa olevat nuoret Eli katveessa ovat eniten apua tarvitsevat nuoret! Ilman tietoa ei ole keskustelua Kuva: Kat CC BY-NC-ND 2.0
Työn perusteleminen ja päättäjiin vaikuttaminen
Käynnissä on kiivas vaikuttavuusbuumi
Miten selvitetään EN-työn vaikuttavuus? Mitä pitäisi kysyä ja miten? Nuoret useiden eri kyselyiden ristipaineessa Valtion ohjauksen vs nuorten omat tavoitteet Tarvitaan myös arvokeskustelua Kuva: Kgbo/Wikimedia CC BY-SA 4.0
Mitä on etsivän nuorisotyön vaikuttavuus? Etsivä tavoittaa NEET-nuoren Nuori on työssä tai koulutuksessa
Mitä on etsivän nuorisotyön vaikuttavuus? Etsivä tavoittaa NEET-nuoren Työpajat Harrastus Kotoa ulos lähteminen, arjenhallinta Mielenterveyspalvelut Työhön tai koulutukseen hakeminen TE-palvelut Itsetunnon vahvistuminen Nuori on työssä tai koulutuksessa
Nuorisotyöntekijöitä tarvitaan! nuoret/ ENTit päätöksenteko ja kehittämistyö tietovaranto tutkimus
Miten tiedolla vaikutetaan?
Tiedolla pitää vaikuttaa!
Vaikuttajan työkalupakki Omat kokemukset Nuorten näkökulma Saatavilla oleva tietoaineisto ja tutkimukset Esimerkit ongelmista, rooleista, kustannuksista Kaikki nämä vaativat tietoa! Kuva: Vapriikki/Flickr CC BY 2.0
Mistä tietoa saa ja kehen vaikutetaan? Kuva: Loughborough University Library CC BY 2.0