Monipuoliset valintaväylät ja sujuvat opintopolut Porin yliopistokeskuksessa

Transkriptio

1 1 Opetuksen johtoryhmän raportti rehtorikokoukselle Monipuoliset valintaväylät ja sujuvat opintopolut Porin yliopistokeskuksessa Sisältö 1 Opetuksen johtoryhmän tehtävä Opintopolkujen kehittämisen lähtökohdat ja tarpeet 3 Valintaväylät ja opintopolut: nykytila ja kehittämistoimenpiteet 3.1 Kandidaatin tutkinto Porin yliopistokeskuksessa Monitieteinen (kandidaatin) tutkinto ristiinopiskelun kautta Opetusyhteistyö ja yhteisen infrastruktuurin kehittäminen 3.2 Avoimen yliopiston väylä 3.3 Ammattikorkeakoulusta maisteriopintoihin 3.4 Muissa yliopistoissa suoritetut kandidaatin tutkinnot valtakunnallisesti vetovoimaiset maisteriopinnot 4 Yhteenveto ja jatkotoimenpiteet 1 Opetuksen johtoryhmän tehtävä 2012 Porin yliopistokeskuksen opetuksen johtoryhmän toiminnan painopisteenä vuonna 2012 on ollut kehittää yliopistokeskuksen opiskelijasisäänottoa. Tehtävänä on ollut työstää monipuolisia opiskelijavalinnan väyliä ja vaihtoehtoisia opintopolkuja, jotka ovat linjassa emoyliopistojen strategioiden, yliopistoissa toteutettavien tutkinnonuudistusten, yksiköiden profiloitumisen sekä yliopistokeskuksille valtakunnallisesti määriteltyjen suuntaviivojen kanssa. Tavoitteena on monipuolisen koulutustarjonnan ylläpitäminen ja koulutustarjonnan laajapohjaisen saavutettavuuden edistäminen yliopistokeskuksessa. Samalla, toissijaisena tavoitteena, on edistää opintojen sujuvuutta ja nostaa valmistumisastetta sekä parantaa opiskelijoiden työelämävalmiuksia ja kilpailukykyä muuttuvilla työmarkkinoilla. Tavoitteet saavutetaan tiivistämällä yliopistokeskuksessa toimivien yksiköiden yhteistoimintaa. Opetuksen johtoryhmä pitää Porin yliopistokeskusta otollisena ympäristönä uudenlaisten opintopolkujen innovatiiviseen kehittämiseen. 2 Opintopolkujen kehittämisen lähtökohdat ja tarpeet Kehittämistyön ensisijaisena lähtökohtana on Valtioneuvoston hyväksymä Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma vuosille Sen mukaan yliopistokeskusten toimintaedellytykset turvataan suuntaamalla niiden toimintaa korkeakoulujen osaamista täydentävään, alueiden tarpeita palvelevaan aikuiskoulutukseen ja tutkimustoimintaan. OKM:n määrittelyjen mukainen aikuiskoulutustehtävä merkitsee Porin yliopistokeskuksessa täydennyskoulutuksen ja vapaan sivistystyön ohella muuntokoulutusta, maisteriohjelmia ja - opintoja sekä erityisesti yli 25-vuotiaiden alempaan ja ylempään korkeakoulututkintoon johtavaa koulutusta. Yliopistokeskuksille määriteltyä aikuiskoulutustehtävää myötäillen koulutustarjonnan painopisteiksi Porin yliopistokeskuksessa ovat muotoutumassa 1) valtakunnallisesti vetovoimaiset ja alueellista koulutustarvetta palvelevat maisteriohjelmat ja -opinnot sekä 2) hakukelpoisuutta maisteriopintoihin tuottavat monipuoliset opintopolut. Opintopolkuja aktiivisesti kehittämällä yhtäältä luodaan erilaisia väyliä kulkeville opiskelijoille mahdollisuudet suorittaa ylempi korkeakoulututkinto Porissa ja toisaalta ehkäistään opintojen pitkittymistä ja opintojen keskeytymistä yliopistokeskustasolla. Toimintaympäristön mielekkyyden takaamiseksi ja tutkintotavoitteiden saavuttamiseksi on tarkoituksenmukaista, että

2 2 Porin yliopistokeskuksen opiskelijavalinnan kokonaisvolyymi pysyy vähintään nykyisellä tasolla (vuoden 2012 aloituspaikkamäärät on esitetty liitteessä 3). 3 Valintaväylät ja opintopolut: nykytila ja kehittämistoimenpiteet Yliopistokeskuksessa tutkintokoulutusta tarjoavien yksiköiden 1 toimintaprofiilit ovat osittain erilaiset. Keskuksessa on yksiköitä, joiden toiminnan painopiste tulevaisuudessa on erillisvalintaan perustuvissa maisteriopinnoissa ja -ohjelmissa, sekä yksiköitä, joissa on lisäksi kandidaatin tutkintoon tähtäävää koulutusta ja perusvalintapohjaista sisäänottoa. Sekä yksikkökohtaisia toimenpiteitä että yhteistyötä opintopolkujen sujuvoittamiseksi voidaan yliopistokeskuksessa toteuttaa nykyisen perusrakenteen sisällä. Seuraavissa luvuissa kuvataan hakukelpoisuuden maisteriopintoihin tuottavat opintopolut ja niihin liittyvät kehittämistoimenpiteet Porin yliopistokeskuksessa (em. koulutustarjonnan painopiste 2). 3.1 Kandidaatin tutkinto Porin yliopistokeskuksessa Syksystä 2013 lähtien kandidaatintutkintoon johtavat opinnot voi yliopistokeskuksessa aloittaa Turun yliopiston Porin yksiköissä 2. Yliopistokeskusyksiköiden välinen yhteistyö kandidaatin koulutuksia kehitettäessä mahdollistaa monitieteiset opinnot sekä edistää opintojen sujuvaa etenemistä, opiskelijoiden valmistumista ja monimuotoisia työelämävalmiuksia. Sen lisäksi, että opiskelijat voivat jatkaa maisteriopintoja kandidaatintutkintonsa tieteenalalla, opiskelijoilla on halutessaan mahdollisuus rakentaa yliopistokeskuksen opetustarjonnasta itselleen sellainen laajaalainen kandidaatin tutkinto, joka tuottaa monipuolisen hakukelpoisuuden Porin yliopistokeskuksessa tarjottaviin maisterikoulutuksiin Monitieteinen (kandidaatin) tutkinto ristiinopiskelun kautta Ristiinopiskelun kautta Porin yliopistokeskuksessa on tarjolla varsin laaja ja monipuolinen sivuainevalikoima. Vuonna 2012 yliopistokeskusyksiköiden välistä ristiinopiskelujärjestelmää 3 on kehitetty systematisoimalla ristiinopiskelutarjontaa. Yksiköiden opintotarjonnasta on tuotettu monitieteisiä teemakokonaisuuksia. Yliopistokeskuksessa opiskeltavat a) monitieteiset ristiinopiskeluteemat, b) yliopistokeskusyhteistyössä toteutetut erilliset sivuainekokonaisuudet, c) yksiköiden itsenäisesti tarjoamat erilliset sivuainekokonaisuudet sekä d) yksiköiden pääaineiden/tutkinto-ohjelmien mukaisina ristiinopiskeltavat perus- ja aineopintokokonaisuudet on esitetty liitteessä 3. Lisäksi on panostettu ristiinopiskelun ohjaukseen. Liitteen 3 mukainen ristiinopiskelutarjonta on koottu opiskelijoiden helposti saatavaan muotoon yliopistokeskuksen kotisivuille ( ja tarjontaa tuodaan aktiivisesti esille niin opintoihin orientoivissa tilaisuuksissa kuin henkilökohtaisessa opintoohjauksessa. Tämä ehkäisee jäsentymättömistä sivuainevalinnoista johtuvaa opintojen viivästymistä. Opiskelijalla on ristiinopiskelun kautta mahdollisuus tutustua eri oppialojen näkökulmiin ja/tai syventyä oman mielenkiinnon mukaisiin teemoihin monitieteisesti. Tämä tuo opintoihin mielekkyyttä, joka edistää opintojen sujuvuutta 4. Mahdollisuus opiskella laajasti sivuainetta toisen 1 Aalto-yliopiston taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu, Taiteen laitoksen Porin yksikkö (Aalto ARTS), Tampereen teknillinen yliopisto, Porin yksikkö (TTY Pori), Tampereen yliopiston Porin yksikkö (TaY Pori), Turun yliopiston kauppakorkeakoulu, Porin yksikkö (TY TuKKK, Pori), Turun yliopiston Kulttuurituotannon ja maisemantutkimuksen koulutusohjelma (TY KTMT) 2 TY TuKKK (kandivaiheen sisäänotto 50 opiskelijaa) ja TY KTMT (kandivaiheen sisäänotto 30 opiskelijaa) 3 Ristiinopiskelu tarkoittaa sitä, että opiskelija voi sisällyttää tutkintoonsa soveltuvin osin opintojaksoja tai kokonaisen sivuaineen yliopistokeskuksen eri yksiköiden opetustarjonnasta. 4 Jotta monipuoliset ristiinopiskelumahdollisuudet eivät pidennä valmistumisaikoja ja laajenna tutkintoja kohtuuttomasti, tulisi niin kandidaatin kuin maisterin tutkintoihin sisältyvän valinnaisuuden edistämiseen kiinnittää jatkossa huomiota (pitäen kuitenkin mielessä tutkintorakenteen ja tutkinnon kokonaisuuden mielekkyys).

3 3 yksikön opintotarjonnasta ehkäisee osaltaan opintojen keskeytymistä: opiskelijalla on kandidaatin tutkinnossaan mahdollisuus saavuttaa soveltuva hakukelpoisuus yliopistokeskuksen toisen yksikön/tieteenalan maisteriopintoihin. Tätä erillisvalinnan kautta tapahtuvaa siirtomahdollisuutta edesauttavat myös yliopistokeskusyhteistyönä kehiteltävät tieteelliset pohja-opinnot 5 sekä osin yhteiset kieli- ja viestintäopinnot. Yliopistokeskuksen opetus- ja ohjaushenkilökuntaa koulutetaan huomioimaan monitieteisyys ja yhteistyön tuomat mahdollisuudet osana henkilökohtaisten opintopolkujen suunnittelua (HOPS-ohjaus) Opetusyhteistyö ja yhteisen infrastruktuurin kehittäminen Yliopistokeskusyksiköiden välinen käytännön opetusyhteistyö toteutuu ensisijaisesti yhdessä tuotettuina monitieteisinä opintokokonaisuuksina sekä vastavuoroisuuteen perustuvina, yhteisesti toteutettuina opintojaksoina. Tieteelliset pohjaopinnot, kieli- ja viestintäopinnot, yksiköiden opetustarjontaa poikkileikkaavat teemat ja monitieteiset temaattiset tutkielmaseminaarit ovat alueita, joilla opetusyhteistyötä erityisesti kehitetään. Yksikkörajat ylittävistä ohjaus- ja vertaistukikäytännöistä (esim. Opari-ohjauspaja graduntekijöille) on jo hyviä kokemuksia, ja niiden järjestämistä jatketaan edelleen. Yliopistokeskuksen kansainvälistä opetustarjontaa ja opiskelijavaihtojärjestelmää kehitetään yhdessä emoyliopistojen kv-toimistojen ja alueen korkeakoulujen (Satakorkea 6 ) kanssa sekä yliopistokeskuksen sisäisenä yhteistyöprojektina 7. Sähköisen tenttijärjestelmän käyttöönotto yliopistokeskuksessa on vireillä (tavoitteena järjestelmän käyttöönotto syksyllä 2013). Lisäksi edistetään yksikkökohtaisesti tarkoituksenmukaiseksi katsotun monimuoto-opetuksen käyttöönottoa yliopistokeskuksessa järjestettävin henkilökuntakoulutuksin 8 ja toteuttamalla tarvittavat tekniset välinevarustelut. 3.2 Avoimen yliopiston väylä Avoimen yliopiston opetusta yliopistokeskuksessa tarjoavat TaY, TTY ja TY. Yliopistokeskuksen tiloissa toimii myös Länsi-Suomen kesäyliopisto, joka tarjoaa esim. Oulun, Jyväskylän, Helsingin ja Turun avoimen yliopiston opintoja. Lisäksi yliopistokeskus toimii Satakunnan alueen avoimen korkeakouluopetuksen (ml. yliopistot, amk:t ja kansalaisopistot) koordinoijana ( Alueellisten toimijoiden yhteistyötä hyödynnetään mm. markkinoinnissa. Yleissivistävien opintojen ohella avoimessa yliopistossa voi opiskella tutkintojen osia sekä yksittäisinä kursseina että opintokokonaisuuksina. Sisällöltään avoimen yliopiston opetus yliopistokeskuksessa on opetussuunnitelmien mukaista opetusta eli samansisältöistä opetusta kuin tutkinto-opiskelijoilla. Ristiinopiskelujärjestelmän kautta yliopistokeskuksen opiskelijat voivat opiskella ilman kurssimaksuja myös muiden kuin kotiyliopistonsa tarjoamia avoimen yliopiston opintoja, joita ei ole tarjolla päiväopetuksena. Tiettyjä kursseja on voinut valita myös kesäyliopiston tarjonnasta. 5 Tieteellisillä pohjaopinnoilla viitataan sellaisiin kaikkien yliopistokeskuksen yksiköiden opetusohjelmaan kuuluviin opetussisältöihin, jotka voidaan osin toteuttaa yhteistyössä yksiköiden kesken. Tällaisia ovat esimerkiksi tietotekniikkaan, tiedonhakuun, tieteenfilosofiaan, tutkimusmenetelmien perusteisiin sekä orientaatioon yliopisto-opiskeluun ja oppimiseen liittyvät opinnot. 6 Diakonia-ammattikorkeakoulu, Porin yliopistokeskus, Satakunnan ammattikorkeakoulu ja Turun yliopiston opettajankoulutuslaitoksen Rauman yksikkö muodostavat Satakunnan korkeakoululaitoksen ( 7 Yliopistokeskuksessa toimivan Education Goes Global -hankkeen puitteissa on valmisteltu monitieteistä englanninkielistä vaihtoopiskeluohjelmaa. Ensimmäiset kansainväliset vaihto-opiskelijat vastaanotetaan syksyllä 2013 Interdisciplinary Exchange Programme in Technology, Business and Culture -vaihto-ohjelmaan ( Ohjelman tarjonta on vaihtoopiskelijoiden lisäksi avoinna kaikille yokeskuksen opiskelijoille ristiinopiskelun kautta. 8 Monimuoto-opetukseen valmentavat koulutuspäivät järjestetään osana yliopistokeskuksen opetus- ja ohjaushenkilöstölle suunniteltavaa pedagogista koulutuspakettia, joka sisältää kaksi säännöllistä vuosittaista koulutuspäivää sekä muita yksittäisiä koulutustapahtumia.

4 4 Avoimessa yliopistossa suoritettujen opintojen perusteella voivat hakijat, joilla ei ole aikaisempaa yliopistotutkintoa, pyrkiä tutkinto-opiskelijaksi yliopistokohtaisesti määriteltyjen erillisvalintakriteerien mukaisesti. Vuoden 2012 aikana tätä ns. avoimen väylää on yliopistokeskuksessa kehitetty panostamalla siitä tiedottamiseen esimerkiksi Satakunnan alueen opinto-ohjaajille sekä avaamalla aiempaa enemmän tutkinto-ohjelmien/pääaineiden mukaisia opintoja avoimeen yliopistoon. Tavoitteena on, että halutessaan opiskelija voi suorittaa avoimessa yliopistossa Porin yliopistokeskuksessa kaikki tai lähes kaikki kandidaatin tutkintojen opetusohjelmaa vastaavat opinnot, jonka jälkeen hänellä on reaaliset mahdollisuudet päästä opiskelemaan yliopistokeskuksessa tarjolla oleviin maisteriopintoihin ja - ohjelmiin ns. avoimen väylän kautta (erillisvalinnassa). TY TuKKK Porin yksikössä tämä on jo mahdollista. Myös TY KTMT -ohjelman kaikista oppiaineista on mahdollista suorittaa avoimen yliopiston kautta perusopinnot sekä pääaineista (kulttuuriperinnön tutkimus, digitaalinen kulttuuri ja maisemantutkimus) lisäksi aineopinnot. TaY Porin yksikössä sosiaalitieteiden perus- ja aineopinnot ja sosiaalityön perusopinnot (ja lisäksi yksittäisiä opintojaksoja) ovat kokonaisuudessaan avoimen opiskelijoiden opiskeltavissa. Lisää tutkintovaatimuksia vastaavia opintoja avoimen yliopiston opintotarjontaan avataan syksyllä Lisäksi kandidaattikoulutuksen kehittämisen yhteydessä suunniteltavat tieteelliset pohjaopinnot on tarkoituksenmukaista tarjota myös avoimessa yliopistossa. Kieli- ja viestintäopintoja on jo perinteisesti ollut avoimen yliopiston kautta hyvin tarjolla. Avoimen yliopiston tarjonta yliopistokeskuksessa tullaan paketoimaan selkeiksi, maisteriopinnot mahdollistaviksi opintopoluiksi, ja panostamaan avoimessa opiskelevien opinto-ohjaukseen. Opiskelu avoimessa yliopistossa linkittyy tutkinto-opetukseen myös siten, että avoimen yliopiston opiskelijat opiskelevat pääsääntöisesti samoissa opetusryhmissä tutkintoopiskelijoiden kanssa. 3.3 Ammattikorkeakoulusta maisteritason opintoihin Yliopistokeskuksessa tarjolla oleviin maisteriohjelmiin ja -opintoihin voi erillisvalinnassa hakeutua soveltuvan ammattikorkeakoulututkinnon perusteella. Amk-tutkinnon soveltuvuus määritellään yliopistokohtaisissa erillisvalintojen valintakriteereissä. Tyypillisesti edellytetään joko tiettyä amktutkintoa tai tietyn oppialan tai lähialueen amk-tutkintoa, ja sen osana tai lisäksi suoritettuja, haun kohteena olevan pääaineen/ohjelman tai läheisen tieteenalan yliopistollisia opintoja. Yleisemmin yliopistokeskukseen haetaan opiskelemaan insinöörin, liiketalouden tradenomin, medianomin, kulttuurintuottajan, restonomin ja sosionomin tutkinnoilla. Alueen ammattikorkeakouluista valmistuneiden opiskelijoiden hakukelpoisuutta ja reaalisia mahdollisuuksia tulla valituksi yliopistokeskuksen maisteritason opintoihin lisätään Porin yliopistokeskuksessa. Keskeinen ajatus on, että maisteriopintoja täydentäviksi opinnoiksi määriteltyjä opintoja voi opiskella etukäteen. Jatkossa tällaisia opintoja tullaan tarjoamaan aiempaa enemmän sekä siltaopintoina avoimessa yliopistossa että opintoina, joita voi sisällyttää osaksi amk-tutkintoja. TTY:n Porin yksikkö on jo pitkään toteuttanut amk-insinööristä diplomi-insinööriksi - muuntokoulutusta. Lisäksi yksikköön valitaan erillisvalintakiintiöllä amk-insinöörejä, jotka ovat Satakunnan ammattikorkeakoulussa suorittamansa insinööritutkinnon yhteydessä suorittaneet TTY:n 12 op matematiikkamoduulin. Vastaavaa käytäntöä toteutetaan TY TuKKK:n Porin yksikössä. Vuoden 2012 aikana amk-yhteistyötä on kehitetty aktiivisesti myös TaY:n Porin yksikössä, jonka tutkinto-ohjelmiin kuuluvia, amk-osaamista täydentäviä opintoja voi halutessaan sisällyttää SAMK:ssa suoritetun sosionomi amk -tutkinnon valinnaisiin opintoihin (15 20 op). Edellä mainittujen tieteenalakohtaisten opintojen lisäksi amk-opiskelijoille tarjottavia opintoja voivat olla mm. kandidaattikoulutukseen suunnitellut tieteelliset pohja-opinnot.

5 5 Satakunnan korkakoululaitoksen sisäinen SataJOO-sopimus mahdollistaa hallinnollisesti yliopistokeskuksessa tarjottavien opintojen suorittamisen osana amk-tutkintoja ( Alueellinen korkeakouluyhteistyö (Satakorkea) sekä kahdenväliset sopimukset paikallisten ammattikorkeakoulujen ja yliopistokeskusyksiköiden välillä ovat merkittävässä asemassa kehitettäessä opintopolkuja ammattikorkeakoulusta maisteriopintoihin. Sujuvia siirtymiä ja opintojen etenemistä edistetään lisäksi henkilökohtaisilla opintosuunnitelmilla, amk-opiskelijoille räätälöidyin opintojaksoin ja -suorituksin ym. AHOTkäytännöin. Suunnitteilla oleva yhteinen korkeakoulukampus parantaa toteutuessaan yhteistyömahdollisuuksia huomattavasti. 3.4 Muissa yliopistoissa suoritetut kandidaatin tutkinnot valtakunnallisesti vetovoimaiset maisteriopinnot Kaksiportaisen tutkintojärjestelmän vakiintuessa osa kandidaatin tutkinnon suorittaneista on aiempaa valmiimpia vaihtamaan yliopistoa, mikäli kiinnostavia, monitieteisiä maisteriopintoja on tarjolla. Porin yliopistokeskuksessa tällaisia ovat olleet esimerkiksi hyvinvointialan maisteriohjelmat (TY TuKKK ja TaY) sekä Creative Business Management -maisteriohjelma (TY TuKKK ja Aalto ARTS), joiden hakijamäärät ovat olleet runsaat. Yliopistokeskuksen maisteriohjelmia ollaan parhaillaan kehittämässä emoyliopistojen koulutusuudistusten mukaisesti. Emoyliopistojen strategioiden ja alueellisen koulutustarpeen ohella uusien maisteriohjelmien suunnittelussa on tärkeää ottaa huomioon valtakunnallisen tason erikoistuminen, joka rakentuu harkitun yksikkökohtaisen profiloitumisen kautta ja yliopistokeskuksen monitieteistä potentiaalia hyödyntäen. Lisäksi joustavien kandi maisteri - siirtymien mahdollistaminen tulee ottaa huomioon maisteriohjelmien erillisvalintojen valintakriteerejä laadittaessa. Siirtymistä muualla suoritettujen kandidaatin tutkintojen jälkeen Porin yliopistokeskuksen maisteriopiskelijoiksi edistetään myös mahdollistamalla yliopistokeskuksen opetukseen osallistuminen jo kandidaattiopintojen vaiheessa. Esimerkiksi Turun yliopiston pääkampuksen opiskelijat ovat suorittaneet erillistä, vain Porissa tarjolla olevaa sivuainekokonaisuutta Porissa. TaY Porin yksikön ja emoyliopiston tutkinto-ohjelmien kesken puolestaan on keskusteltu pääkampuksen opiskelijoiden etäopiskelumahdollisuuksista Porissa. Lisäksi opintoihin sisältyvät kiinnostavat projektit, harjoittelumahdollisuudet tai muuten erityisen mielenkiintoiset opintosisällöt voivat houkutella opiskelijoita Poriin niin kandidaatin- kuin maisteriopintojen vaiheessa. Tärkeä on myös huomata, että uusien maisteriohjelmien opintojaksoja voidaan käyttää sellaisinaan osana akateemista täydennyskoulutusta ja myös mahdollisissa erikoistumisopinnoissa 9. Maisteriohjelmien sisällöt jäsentyvät luontevasti myös teemoiksi Porin yliopistokeskuksessa suoritettavien jatkotutkintojen opinnäytteisiin, joihin löytyy samalla asiantuntevaa ohjausta. Lisäksi yrittäjille, työssäkäyville, työttömille tai perhevapaalla oleville sopivaa mahdollisuutta suorittaa yliopistokeskuksen tutkinto-ohjelmien mukaisia opintoja ns. ylimääräisenä opiskelijana tuodaan jatkossa entistä selkeämmin esille. 9 Turun yliopiston Koulutus- ja kehittämiskeskus Brahea ja Tampereen yliopisto ovat osallisia ERKO-yhteistyöhankkeessa, jossa kehitetään yliopistollista erikoistumiskoulutusta muuttuvan työelämän vaatimuksiin (

6 6 4 Yhteenveto ja jatkotoimenpiteet Porin yliopistokeskuksen koulutustarjonta koostuu ensisijaisesti monipuolisista maisteriohjelmista ja -opinnoista sekä hakukelpoisuuden maisteriopintoihin tuottavista joustavista opintopoluista. Maisteriopintoja uudistettaessa painopiste on yksikkökohtaisessa profiloitumisessa ja monitieteisessa yliopistokeskustason yhteistyössä. Valintaväylät ja opintopolut maisterikoulutukseen puolestaan rakentuvat laajapohjaisesti yliopistokeskuksessa suoritettavista kandidaatin tutkinnoista, avoimen yliopiston väylästä, ammattikorkeakoulututkinnoista sekä muualla kuin Porissa suoritetuista kandidaatin tutkinnoista. Näiden kehittämiseen, sujuvoittamiseen ja siirtymien helpottamiseen panostetaan edelleen sekä yksikkökohtaisesti että yliopistokeskustasolla. Ristiinopiskelujärjestelmän kautta yliopistokeskuksessa päästään kokeilemaan ainutlaatuista, aidosti monitieteisiä ja laaja-alaisia tutkintoja tuottavaa yhteistyötä. Opintojen sujuvuus ja tuloksellisuus yliopistokeskuksessa on turvattava siitä huolimatta, että yliopistokeskuksen kandivaiheen opiskelijasisäänotto kaventuu vuonna Tämän vuoksi laajat ja monipuoliset ristiinopiskelumahdollisuudet on taattava myös jatkossa joko osana tutkintokoulutusta tai avoimen yliopiston kautta. Laadittujen ristiinopiskeluteemojen rekisteröintimahdollisuutta opiskelijan tutkintotodistukseen selvitetään yksikkökohtaisesti. Opintojen sujuvoittamiseksi ja valmistumisen edistämiseksi aiempaa joustavampien ristiinopiskelumahdollisuuksien sisällyttämistä myös uudistuvien maisteriohjelmien opetussuunnitelmiin tulee harkita. Lisäksi yliopistokeskuksen sitoutuminen alueelliseen Satakorkeayhteistyöhön (SataJOO-opintotarjonta) edellyttää, että perus- ja aineopintotasoisia opintoja on yliopistokeskuksessa jatkossakin monipuolisesti tarjolla. Myös maisteritason opiskelijoiden täydentävät opinnot edellyttävät kandidaattitason opintotarjontaa. Opintopolkujen selkeyttämiseksi panostetaan opintojen ohjaukseen paitsi henkilökohtaisten opetussuunnitelmien myös yliopistokeskusyhteistyön tasolla. Valintaväylien konkretisoiminen ja niistä tiedottaminen toteutetaan yhteistyössä toisen asteen oppilaitosten, ammattikorkeakoulujen ja avoimen yliopiston yksiköiden kanssa. Markkinoinnissa otetaan huomioon vuonna 2014 voimaan tuleva, perusvalintaa koskeva korkeakoulujen sähköinen hakujärjestelmä (KSHJ), joka mahdollistaa esimerkiksi kiintiöiden varaamisen ensimmäistä opiskelupaikkaansa hakeville. Olennaista yliopistokeskuksen monipuolisen koulutustarjonnan ylläpitämisen kannalta on ensinnäkin huomata, että yliopistokeskuksessa eri tavoin tarjottava kandidaattitason koulutus on elinehto useimmille keskuksen maisteriohjelmille. Toiseksi on tärkeä tiedostaa, etteivät kandidaattitason koulutusta tarjoavat opintopolut ole toisistaan irrallisia. Esimerkiksi kandidaatin tutkinnon suorittaminen yliopistokeskuksessa edellyttää riittävän laajaa sivuainetarjontaa, joka mahdollistuu muissa yksiköissä opiskeltavien perus- ja aineopintotasoisten opintojen myötä. Yksiköissä, joissa ei jatkossa ole tutkintoon johtavaa kandidaattikoulutusta, näitä opintoja tulee voida tarjota laajamittaisesti avoimen yliopiston kautta. Vastaavasti joustavat siirtymät ammattikorkeakoulusta maisteriopintoihin edellyttävät, että tarvittavat "siltaopinnot" eli amk-tutkintoa täydentäviä opintoja on mahdollista opiskella yliopistokeskuksessa joko tutkintokoulutuksen tai avoimen yliopisto-opetuksen yhteydessä. Käytännössä tämä tarkoittaa, että samoissa opiskelijaryhmissä on sekä tutkinto-opiskelijoita, avoimen yliopiston opiskelijoita että tutkinnon osien suorittajia kuten amk-opiskelijoita, ylimääräisiä opiskelijoita sekä erikoistumis- ja täydennyskoulutettavia. Rinnakkain maisteriopintoja ja opintopolkuja koskevan kehittämistyön kanssa onkin huomioitava myös yliopistokeskuksen opintotarjontaan kuuluva täydennyskoulutus, jatkotutkintokoulutus ja yleissivistävä toiminta. Tarkoituksemukaista on suunnitella maisterikoulutusta siten, että sen osista voidaan rakentaa mielekkäitä täydennyskoulutuskokonaisuuksia. Maisteritutkinnon omaaville tarjottavan erikoistumiskoulutuksen järjestämismahdollisuuksia yliopistokeskuksessa tulee selvittää sekä yksiköittäin että monitieteisessä yhteistyössä yliopistokeskusyksiköiden kesken.