BBALL. Santeri Piilonen
|
|
- Aila Jaakkola
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 BBALL Santeri Piilonen
2
3 BBALL Käsinpiirretty animaatio Lahden Ammattikorkeakoulu Muotoilu- ja taideinstituutti Viestinnän koulutusohjelma Multimediatuotannon opinnäytetyö Santeri Piilonen
4
5 Tiivistelmä Lopputyöni käsittelee piirettyä 2d animaatiota. Erityiseen tarkasteluun otan tuotantoprosessin, visuaalisen tyylin suunnittelun ja animoinnin. Tavoitteeni on käydä läpi piirretyn animaatiotuotanto ja ottaa selvää mitä se käytännön työn kannalta tarkoittaa. Visuaalisella tyylillä tavoittelen oman näköistä jälkeä, johon ei Suomessa usein törmäisi. Animoinnin kannalta haluan perusasiat opetellen saada aikaiseksi toimivan kokonaisuuden. Lopputuloksena on animaatio, jossa hyödynnän tutkimiani tekniikoita, luoden itseni näköistä animaatiota. Kirjallisessa osiossa tarkastelen käymääni prosessia. Esittelen vastaantulleita ongelmia ja tekemiäni ratkaisuja. Valotan eri tekniikoiden hyviä ja huonoja puolia käyttäen animaatioitani esimerkkeinä. Tein Bball nimisen, 30-sekuntisen koripalloaiheisen animaation ja 4 animaatiotestiä. Testeissä tutkin erilaisia animointityylejä ja visuaalisia ratkaisuja. Testianimaatioista oppineena toteutin pidemmän Bball-nimisen pätkäni, käyttäen siihen enemmän aikaa.
6
7 Abstract My graduation work is about 2d animation. My main focus is on the production process, visual style and animating. My goal is to go through production process of a drawn animation sequence and to find out how much work it literally contains. Visually I want to create my own style of look. and in terms of animating, by learning the basics, I want to create a fully functional entity. The result is an unique animation in which I use techniques I learned. In the written part I observe the process. I introduce the problems I encountered and decisions I made. I write about good and bad sides of different techniques using my animations as examples. I made a 30 second long animation called Bball and four animation tests. In my tests I m studying different animation and visual styles. After learning from the test animations I spent more time making my longer animation.
8
9 Sisällysluettelo 1. Johdanto 2 2. WorkfloW PreProduction Production PostProduction 6 3. Look Referenssit Hahmon suunnittelu Taustat Värimaailma Kompositointi Designin analyysi Animointi Perus periaatteet Timing ja spacing Animationbrakedown Streight ahead ja pose to pose tyyli Frametaulukko Framerate Hahmoanimointi Efektianimointi Animoinnin cleanup Komppausanimointi Animoinnin analyysi Loppusanat ja arviointi Lähdeluettelo 24
10 1
11 1. Johdanto Olen aina ollut kiinnostunut animaatiosta. Lapsuuteni ammattivaihtoehdot olivat joko NBA-koripalloilija tai Simpsons-animaattori. En kuitenkaan kasvanut tarpeeksi pitkäksi. Siksi teen animaatioita. Kuva kuvalta piirretyn animaation käyttö on aina kiehtonut minua, mutta en ole saanut sitä koskaan otettua käyttöön. Katsoin lopputyöni olevan siihen loistava mahdollisuus. Uuden ja haastavan tekniikan käyttö on kuitenkin riski ja annoin itselleni mahdollisuuden myös epäonnistua. Projektissani, jota tavallisesti olisi tekemässä ryhmä ihmisiä, pääasiana oli oppiminen. Asetin itselleni tavoitteita projektin aluksi. Haluan ottaa animaation perusperiaatteet haltuuni ja kasvattaa tietoisuuttani animaation mahdollisuuksista. Halusin kyetä tarkastelemaan animointia analyyttisesti; havaita eri animaatiotekniikoiden hyviä ja huonoja puolia, sekä pystyä havaitsemaan miksi animaatio ei toimi ja miten sitä voisi parantaa. Haluan hallita ajoituksen ja liikkeiden dynamiikan paremmin. Halusin kehittää piirustustaitojani. Haluan ottaa perinteisen piirtämisen mukaan suunnitteluun, nopeuttaa ja tarkentaa piirustusjälkeäni, kokeilla erilaisia tekniikoita ja kehittää omaa tyyliäni. Haluan myös rutiinia digitaalisen grafiikan tuottamiseen. Monet käyttämistäni termeistä ovat lainasanoja. Osalle on olemassa suomennos, osalle ei. Usein suomennokset ovat kömpelöitä, eivät ole vakiintuneet virallisiksi termeiksi. Itse pidän lainasanojen käytöstä. Termistöt ja toimintatavat yleensä vaihtelevat hieman tekijöiden maasta, tottumuksista ja koulutuksesta riippuen. Lopputyötäni varten katsoin ison määrän animaatioita, making of-videoita, animaatioon liittyviä luentoja, sekä luin teoria ja art of kirjoja. Lähdemateriaaleista tärkeimmät olivat Illusion of life ja Animators survival kit. 2
12 2. Workflow Animaatiotuotanto jaetaan yleisesti kolmeen vaiheeseen, jotka esiintyvät sovellettuina joka projektissa. Ne ovat preproduction, eli alkutuotanto, production, eli tuotanto ja postproduction, eli jälkituotanto. 2.1 Preproduction Alkutuotanto on animaation suunnitteluvaihe. Siihen sisältyy käsikirjoittaminen, animaation visuaalinen suunnittelu ja tuotannon suunnittelu. Animaatio on taidemuoto, jonka tuottaminen vaatii paljon resursseja. Parhaaseen lopputulokseen pääseminen vaatii tehokasta ja hyvin suunniteltua tuotantoa. Budjetti antaa rajoitukset, joiden puitteissa on löydettävä mahdollisimman paljon halpoja ratkaisuja ja tehtävä kompromisseja. Kaikki asiat, jotka pystytään tekemään nopeasti ja tehokkaasti, ovat plussaa. 3 Alkutuotanto on vaihe, johon ei suurissakaan tuotannoissa kuulu hirveästi suunnittelijoita. Se tekee työvaiheesta halvan ja siihen kannattaa aina panostaa. En käsittele lopputyössäni tarinan kehittämistä tai käsikirjoittamista, joka muuten projekteissa on erittäin tärkeää. Se on ehto koko animaatiokokonaisuuden toimivuudelle ja menestymiselle. Lähdin kehittämään animaatiotani ajatellen animoinnin sekä muun tuotannon työmäärää. Kehitin yksinkertaisen idean, joka ei varsinaisesti sisällä tarinaa. Animaatiossa jokaista leikkausta sanotaan kohtaukseksi (eng. scene). Kohtaukset muodostavat ajanjakson, josta käytän mielelläni lainasanaa sequence. Animaatiostani käytänkin sanaa sequence. Esimerkiksi liveaction elokuvissa monet otokset muodostavat yhden kohtauksen. Nämä termit saattavat vaihdella käytännöistä riippuen. Moni tarina saa ensimmäisen visuaalisen asunsa ku-
13 Animaationi storyboard. Seuraavalla aukeamalla on kuvia työpisteestäni Japanissa ja kuvia hahmon naamasta eri työvaiheissa. vakäsikirjoituksen, eli storyboardin muodossa. Storyboardissa käsikirjoitus avataan kuviksi animaation pohjapiirustukseksi. Siitä käy selväksi tapahtumat, hahmojen liikkeet ja kamerakulmat. Tämä suunnittelu on tärkeää, jotta tarinan kerronnasta tulisi visuaalisesti sulavaa. Storyboardauksen avulla on halpaa selvittää tarinankerronnan ongelmakohdat. Niiden ratkominen kesken tuotannon voi tulla kalliiksi resurssien kannalta. Mitään ylimääräistä ei haluta tehdä. Se, kuinka tarkasti ja kuinka monella kuvalla storyboardaus tehdään, riippuu tuotannosta. Monimutkaiset tapahtumat ja kameraliikkeet vaativat usein enemmän kuvia. Kuvien laatu voi vaihdella nopeista luonnoksista viimeisteltyihin piirustuksiin ja riippuu yleensä siitä, kenen storyboard on tarkoitus nähdä. Tuotantotiimille usein riittää nopeastikin tehdyt storyboardit. Asiakkailla saattaa olla vaikeuksia ymmärtää miltä lopputulos tulee näyttämään. On helppo välttää kommunikaatio-ongelmia panostamalla storyboardiin. Viimeistelyyn käytetään aikaa varsinkin silloin, kun tarinaa ollaan myymässä. Eri animaatiokulttuureissa storyboardausta käytetään erilailla. Esimerkiksi Japanissa ohjaaja usein tekee storyboardauksen itse. Amerikassa ja euroopassa käytetään yleensä storyboardaukseen erikoistunutta artistia. Minulle storyboard on erittäin tärkeä työväline. Valitsemani animaatiotyyli vaikutti kuviini, joita suunnittelin storyboardiin. Halusin luoda koripalloaiheisen animaation. Tähän saisin sisällytettyä hidasta ja sen vastapainoksi nopeaa animointia. Voisin sijoittaa tapahtumani yksinkertaiseen, mutta silti kiinnostavaan miljööseen. Aluksi en ollut varma, että olisiko se sisävai ulkotila. Ulkokentän teon ajattelin kuitenkin vievän liikaa aikaa, joten päädyin sisäkenttään. Ideani pohjalta lähdin kehittämään storyboardia. Työni tulisi olemaan yksi sequence, jossa olisi noin 14 sceneä. Jälkeenpäin katsottuna kuvia olisi voinut hioa parem4
14 min. Eritoten rajauksien vaihtelu donkkikohdassa ja pallon nostossa olisivat voineet toimia paremmin. Donkkien kohdalla olisin voinut lähteä kääntelemään kuvakulmaa rohkeammin. Ajoitin storyboardin kuvat videoksi, jolloin sain myös ensimmäisen animaticin. Animatic on siis videoksi ajoittu storyboard. Tietokoneen roolin vahvistuttua on animaticin teosta tullut nopeaa ja helppoa. Tarina on mahdollista viedä visuaalisesti hyvin pitkälle edullisesti efektejä ja yksityiskohtia lisäillen. Animatikin viimeistelyyn pätevät samat lainalaisuudet, kuin storyboardinkin suhteen. Monesti, kuten tässäkin projektissa, lähdin koostamaan animaatiota animaticin päälle. Yhtäaikaisesti storyboardauksen kanssa lähdin suunnittelemaan animaationi visuaalista ilmettä. Avaan tätä työvaihetta enemmän myöhemmin. Ennen tuotantovaiheeseen siirtymistä täytyy tietää miten animaatio tullaan tuottamaan. Kuinka kauan siinä tulee menemään ja mitä laitteistoa vaaditaan. Oman projektini kohdalla tarvitsin Adoben ohjelmapa5 ketin ja tietokoneen. Koska tein piirrettyä animaatiota, tarvitsin piirtämistä varten erikoisvälineistöä, jota ostin Japanista, jossa aloitin animoinnin. Tänä päivänä tuotannoissa suuri työ tehdään tietokoneilla ja tämän takia suuren painoarvon saa ohjelmistopipeline. Kun eri asiat tehdään eri ohjelmistoilla, on tärkeää suunnitella mitä ohjelmia käyttää ja missä järjestyksessä. Ennen sama suunnitteluvaihe on tarkoittanut työalueiden ja järjestyksen suunnittelua suurilta osin käsin tehden. Preproduction loppuu siihen, kun tarina on kasassa storyboardin tai animatikin muodossa. Tietäen myös millä tyylillä ja millä menetelmillä animaatio toteutetaan. Usein projekteissa voi olla päällekkäisyyksiä, enkä itsekään ollut saattanut lookin muodostamista vielä lopullisesti valmiiksi, kun siirryin osaksi jo tuotantovaiheeseen. 2.2 Prodution Tuotantovaiheen alettua lähdin toteuttamaan animaatiotani suunnitelmieni mukaan. Aloitin taustoista,
15 joiden tuotantoa selvitän look-osiossa. Halusin tehdä animaationi suurimmaksi osaksi freimi freimiltä piirretyksi animaatioksi. Tämä oli jotain jota en ollut vielä kokeillut paljoa. Tehokkuuden kannalta tämä ei ollut hyvä asia, mutta oppimisen kannalta kylläkin. Jos olisin halunnut tehokkuutta animointiini, olisin todennäköisesti yhdistänyt paperinukkeanimaatiota, tai muita tapoja, joissa ei tarvitsisi piirtää ja puhtaaksipiirtää montaa kuvaa. Normaalisti perinteinen animaatio vaatisi isoa työryhmää, eikä se usein ole kustannustehokasta. Inbetween-animointi ja clean up-animointi vaatisi paljon työtä. Halusin kuitenkin tarkoituksella käydä tämän prosessin läpi ja kokea sen konkreettisesti. Storyboardia tehdessä yritin ottaa animointitavan huomioon. Piirretyllä animaatiolla on mahdollisuus tehdä liikkeitä, jotka on vaikea toteuttaa esimerkiksi tyyleissä, joissa animoitava hahmo muodostuu palasista, joita animoidaan. sin. Kuvasin käsin piirretyt kuvat koneelle, joissa suoritin cleanupin. Tästä aiheesta lisää animointi.osiossa. Animoinnin cleanup on työvaihe, joka tuottaa paljon työtä. Tämä on työvaihe, joka täytyy pitää tehokkaana. Monissa amerikkalaisissa animaatioissa tuotanto toteutetaan halvemman työvoiman maissa. Työn määrä yritetään pitää pienenä ja säästöjä tehdään vähentämällä animoitavia freimejä. 3D animaatiossa vähän samaa asiaa ajaa rendausvaihe. 2.3 Post production Animaatiotuotannoissa post production, eli jälkituotanto on suurimmaksi osaksi koostamista, eli komppaamista. Kompatessa lisätään myös efektejä ja värimäärittelyjä. Lopputyöni post productioniin kuului kompositointi, komppausanimointi ja efektien teko. Kokosin Illustrator ja Photoshop tiedostot After Effectsissä. Animaticin pohjalta lähdin piirtämään animaatiota kä6
16 Samurai Jack JESUS Look Lookilla tarkoitan lopputyössäni animaation visuaalista tyyliä. Termillä look tarkoitetaan merkityksensä mukaan sitä, miltä animaatio näyttää. Se on ikäänkuin art directorin vastuualue. Sisällytän tähän osioon hahmo-, tausta-, layout, ja värimaailman suunnittelun. 3.1 Referenssit Aloitin visuaalisen ilmeen metsästyksen etsimällä referenssimateriaalia. Katsoin valtavan määrän animaatioita, joista saamiani ideoita koitin hyödyntää projektissani. Mielessäni olikin jo valmiiksi monta animaatiota, joita halusin tutkia. Nostan muutaman minuun eniten vaikuttaneen animaation tarkasteluun. JESUS2000 JESUS2000 on ranskalaisten Gobelings-koulussa opiskelleiden animaattoreiden pätkä, jossa bilehenkinen Jesus on asetettu vuoteen Samurai Jack 7 Star wars: Clone Wars JESUS2000 Samurai Jack on Genndy Tartakovskyn luoma animaatiosarja, joka pyöri vuosina Sarjassa seurataan tulevaisuuteen joutunutta samuraita, joka etsii keinoa päästä ajassa taaksepäin ja tuhota maailmaa hallitseva paholainen, Aku. Star wars: Clone Wars Star wars: Clone Wars on myös Genndy Tartakovskyn luoma animaatiosarja, joka Seuraa Anakin Skywalkeria ja Obi-Wan Kenobia Kloonisodan taisteluissa. Sarja pyöri vuosina Hahmon suunnittelu Ensimmäiset kuvat hahmosta olivat konseptipiirustuksia, joiden avulla mietin, mitä haluaisin tehdä. Sain nopeasti idean hahmostani, mutta sen lopullisen muodon löytäminen vei hieman aikaa. Halusin hahmoni olevan suhteellisen helppo piirtää. Vaatteet eivä saisi olla liian suuret, jotta niiden animointi ei tulisi liian vaikeaksi. Olen aina pitänyt Samurai Jackin hahmosta ja siitä kuinka hahmossa käytetään kaarevia viivoja ja teräviä kulmia. Samoja piirteitä käytetään Star Warsin hahmois-
17 Luonnoksiani hahmoista. Hahmosketsejä eri vaheilta. sa vähemmän pelkistettynä. Ne ovat myös havaittavissa JESUS2000 hahmossa. Lähinpänä referensseistäni lopulliseen hahmooni on JESUS2000-hahmo. Vahvaa ääriviivaa halusin käyttää kuin Star Warsissa. moimalla, sillä aina se ei onnistu. Konseptipiirustuksissa hahmoni alkoi muokkautua. Hahmoni on hoikka ja sen jalat ja kädet ovat pitkät ja putkimaiset. Piirsin sitten hahmosta character sheetin, eli piirustusohjeet. Majavahahmossani käytin pyöreitä ja pehmeitä muotoja. Lopputuloksena on hellyyttävän oloinen hiekkasäkkimäinen hahmo. Koalahahmossa muotokieli on lähemmäksi koripallohahmoani. Lähdin testaamaan kuinka hahmoni liikkuisi animoituna. Testissä huomioni kiinnittyi siihen, kuinka raajat käyttäytyisivät liikkuessaan. Halusin nivelten taittuvan, luoden kulmia. Halusin kuitenkin myös luoda efektin, jossa nopeissa liikkeissä raajat käyttäytyisivät letkumaisesti. Hahmoni kehittyi vielä hieman ennen varsinaiseen animointiin menemistä, mutta en piirtänyt enää uutta character sheettiä. Käsittelen hahmotestaustani tarkemmin animaatio-osiossa. Hahmon varjostukset jätin suoraan väliin pitääkseni hahmon yksinkertaisena. Pariin pysähtyneeseen kuvaan lisäsin varjot lisätäkseni kiinnostavuutta. Yleensä hahmon persoonallisuus täytyy ottaa huomioon hahmon ulkomuotoa ja liikehdintää suunniteltaessa. Tarinani suppeuden vuoksi, sequenssini hahmo ei vaatinut niin oleellista persoonallisuuden hahmottelua. Hahmoa ei voi luoda vaan sen perusteella mikä näyttää hyvältä. Hahmoa on pystyttävä myös liikuttelemaan. On testattava pystyykö hahmo heräämään henkiin ani- Mahdollisuutenani oli että jättäisin ääriviivan käsinpiirretyksi. Tulin kuitenkin siihen tulokseen, että se vaatisi liian yksityiskohtaista piirtämistä animoinnin kohdalla ja koneella piirretyn ääriviivan muokkaaminen oli helpompaa jälkikäteen. Piirsin hahmon Illustratorilla. En kuitenkaan halunnut, 8
18 että hahmoissani näkyisi vektorijälki, jota usein näkee flash-animaatioissa. Tällainen piirre erottuu monista flash animaatioista. Hahmon ulkoisista ääriviivoista tein paksummat kuin kuin sisäisistä. Viimeisin ja ongelmallisin kohta hahmossa oli kasvot. Ne finalisoituivat viimeisenä, koska animoin ne viimeisenä asiana. Kun katson lopullista hahmoani, täytyy todeta, että sen olisi voinut suunnitella hieman kiinnostavammin. Siinä on sama yksinkertaisuus kuin Jesus 2000 hahmossa, mutta ei samanlaista sopusuhtaisuutta ja mielenkiintoa. Disneyn kirjassa käytetään englannin termiä appeal. Se on se, joka hahmostani puuttuu. Designin suhteen hahmo kuitenkin toimi animaatiossa. Tämän takia nostan itselleni hattua. 3.3 Taustat Taustat tein Photoshopilla hahmotelmien pohjalta. Olisin voinut tehdä taustat 3d ohjelmalla, tai ainakin hakea taustojen perspektiivit sieltä. Halusin kuitenkin klassisempaa tyyliä. Halusin myös harjoitella Digitaalista maalaamista. Ensimmäiset hahmotelmat taustoistakin syntyivät konseptipiirustuksissa. Vaikka storyboardasin animaation tapahtumaan hallissa, mietin voisiko tapahtumat sijottua ulkokentälle kaupungin keskelle. Konseptipiirtelyn jälkeen päätin tehdä pätkän sisätiloihin. Myönnän, että ulkotiloihin olisi pystynyt luomaan mielenkiintoisemmat taustat. Toisaalta mielenkiintoisten, toimivien ja viimeisteltyjen kaupunkitaustojen teko olisi vaatinut enemmän, tai jopa liian paljon työtä. Tykkään hyvin paljon käsin maalatusta jäljestä. Referensseistä pidin eniten Samurai Jackin taustoista. Kokeilin sen tyylistä taustaa majava-animaatioon. Se tyyli ei kuitenkaan sopinut mielestäni koripalloanimaatiooni. JESUS2000-animaatiossa taustat olivat simppelimmät ja kliinisemmät. Halusin viedä tätä tyyliä realistisempaan suuntaan, silti säilyttäen yksinkertaisuuden. Mietin myös donkkien taustaksi efektivärejä, mutta hylkäsin idean tyyliini sopimattomana. Halusin siis että taustoistani tulisi simppeleitä, mutta myös yksityiskohtaisia. Suurin suunnittelukysymys oli, kuinka paljon lähden tavoittelemaan realismia ja kuinka paljon pelkistän. Vastaus tähän kysymykseen oli lopulta suurin piirtein, että aloitin pelkistetystä tyylistä, johon lähdin lisäämään yksityiskohtia, kunnes niitä oli tarpeeksi. 9
19 Taustakuvia. 10
20 Hahmotelmia animaatiosta ja värikartta. Seuraavalla sivulla kuvalayereitä, joista koostin valmiin animaatiokuvan. Ensimmäisissä kuvissa käytin tekstuuría parketissa, mutta totesin sen olevan kuitenkin liian valokuvamaista. Suuri vaikuttava tekjä taustoissa oli värimaailma ja vasta sen löydyttyä taustat alkoivat toimia. Taustakuvassa vaihtuva perspekiivi kiinnosti minua myös. Suunnittelin vimeiseen kuvaan kamera-ajon jossa pyrin kolmiulotteiseen vaikutelmaan 2d-taustalla. 3.4 Värimaailma Tahdoin värimaailman olevan yksinkertainen. Tärkeimmät elementit olivat hahmon iho ja vaatteet, parketti, valot, pallo ja halli. Hallin parketti ja iho olisivat oranssin 11 sävyjä. Halusin hallin tummien osien olevan sinertäviä, tai sinivihertäviä. Valaistujen kohteiden halusin olevan värikylläisiä. Hahmon peliasun väri oli aika ratkaiseva, sillä se määrittelisi myös valaisemattoman taustan värimaailman; Päädyin siniseen ja valkoiseen. Pallottelin myös punaisen ja vihreän vaihtoehdoilla, mutta en kokenut niiden toimivan tarpeeksi hyvin. Koska sininen olisi myös taustassa, se vähentäisi voimakkaiden värien määrää. Ensimmäisiä luonnoksiani katsoessa huomaa, ettei väri-
21 maailma syntynyt hetkessä. Jälki lähti kuitenkin kehittymään parempaan suuntaan ja yksinkertaistamalla pääsin oikeaan suuntaan. 3.5 Kompositointi Loin testikompin jossa lähdin hakemaan tyylin viimeistelyä. Lens flaret muodostuivat tärkeäksi osaksi mielenkiintoisen taustan ja hahmon luomisessa. Sen lisäksi ne ottivat suuren roolin värimaailman luomisessa. Flaret lisäsin After Effectissä. Suurempaa värimäärittelyä animaatio ei tarvinnut. Joihinkin kuviin lisäsin pölyartikkeleita tuomaan lisää yksityiskohtia. Loppua kohden lähdin lisäilemään paljon blurreja, pieniä vinjettejä, värimäärityksiä, raetta, skarppausta ja chromatic aberrationia. Ennen pyrittiin animaation jäljen osalta mahdollisimman kliiniin lopputulokseen. Nykyään tietokoneella saa liian kliiniä tulosta. Pienellä jälkikäsittelyllä yritetään poistaa kliinisyyttä ja toistaa virheitä, joita kamera ja maalausjälki on ennen tehnyt. Tarkoitukseni oli häivyttää animaatiojäljen ja taustojen eroja. Animaation ja taustojen sovittaminen yhteen oli viimeinen asia, johon en ollut tyytyväinen. Minun piti keksiä tapoja, joilla tuoda tyylejä lähemmäs toisiaan. Animointini jälki oli hyvin kliiniä ja kaksiulotteista. Taustani sisälsivät enemmän yksityiskohtia ja kolmiulotteisuutta. Lisäksi tyylistä poikkesivat flaret, joista kuitenkin pidin. Lähdin lisäämään yksityiskohtia ja kolmiulotteisuutta hahmooni. Minun piti miettiä tapoja, joilla lisätä yksityiskohtia niin, että minun ei tarvitsisi piirtää niitä jokaiseen kuvaan yksitellen ja samalla tarkistaa, että yksityiskohdat animoituvat sulavasti. Tätä olisi pitänyt miettiä vielä enemmän hahmon suunnitteluvaiheessa. Maskasin hahmoni päälle hennon animoidun paperitekstuurin. Pystyin jälkituotannossa helposti lisäämään hahmoni ympärille myös valohohtoa. 3.6 Designin analyysi Värimaailmastani tuli mielenkiintoinen. Mielestäni löysin mukavan harmonian efektien, tekstuurien ja tasaisten väripintojen kesken, vaikka sen hakeminen kestikin. Animaationi ei näyttänyt päälleliimatulta taustoihin nähden. Tämä ongelma näkyy monissa halvan budjetin animaatioissa. 12
22 13
23 14
24 Keyframe, Contact/Extreme Inbetween Up position Inbetween Passing position 4. Animointi Valitsin frame-by-frame piirretyn animaation tekotavakseni. Tulin huomaamaan, että se oli erinomainen, mutta työtä vaativa tapa opetella animaation perusteita. Se vaatii asioiden huolellista miettimistä etukäteen ja keskittymistä. Suuri haaste oli piirtäminen, sillä animaation teko tarvitsee hyvät piirustustaidot, jotta hahmon eri liikkeet ja asennot pystyy hahmottelemaan. Tässä minulla oli paljon harjoiteltavaa, mutta halusin parantaa taitoani, joten en pelännyt tätä haastetta. Piirretyt framet ajattelin siirtää valokuvaamalla tietokoneelle ja piirtää ne puhtaaksi joko Photoshopilla tai Illustratorilla. 4.1 Perus periaatteet luvulla Disneyn kulta-aikoina studiolla kehitettiin animaation perusteet, jotka ovat käytössä tänäkin päivänä. Lähdin opiskelemaan samoja ja näistä kehittyneitä oppeja. Hyvä animointi on näiden periaatteiden oikeinkäyttöä ja nämä opit on tärkeä sisäistää. Käyn läpi niitä periaatteita, jotka havaitsin itselleni tärkeimmiksi. Disneyltä periytyneet opit käydään läpi Illusion of life-kirjassa. Minulle tärkeimmäksi oppikirjaksi muodostui Richard Williamsin Animator s survival kit. 4.2 Timing ja spacing Timing ja spacing on animoinnin tärkeimpiä perusperiaatteita. Hyvän animoinnin teko on timingin ja spacingin hallitsemista. Nämä termit sekoitetaan helposti keskenään, vaikka se on paha virhe. Timingilla tarkoitetaan animaation ajoitusta. Tarkemmin sanoen ennalta suunniteltuja hetkiä, kontakti- tai Lähde: The animators survival kit 15
25 Inbetween Down position Inbetween Contact/Extreme ääriasentoja, joita animaatiossa ilmaantuu. Pomppivan pallon esimerkissä ne ovat ne kontaktikohdat, joissa pallo osuu maahan. Spacingillä tarkoitetaan sitä, mikä tapahtuu siinä välissä, sillä hallitaan liikkeen tasaisuuksia. Kun mietitään pitäisikö pallon lähteä liikkeelle hitaasti, mutta ennen pomppua nopeuttaa vauhtiaan, tehdään animaatioratkaisuja. Hallitsemalla näitä periaatteita hyvin saadaan aikaan mielenkiintoista ja toimivaa animaatiota. Nämä opit pätevät, oli kyseessä sitten erittäin simppeli, tai monimutkainen animointi. 4.3 Animation brakedown Hyvin toimiva animaatio rakennetaan vaihe vaiheelta. Näin tärkeimmät kuvat tehdään ensin ja animaatio rakentuu niin, että turhaa työtä tehdään mahdollisimman vähän. Pingviinin kävelyluuppi osiin jaettuna. Kun animaatiota lähdetää rakentamaan, aloitetaan tarinankerronnallisista kuvista, joita kutsutaan keyfreimeiksi. Niitä on jossain liikkeessä vain muutama. Yleensä niitä piirretään liikaa. Tämän jälkeen lähdetään piirtämään kontaktikuvia, joita sanotaan extremeiksi. Ne ovat tärkeitä kuvia animaatiossa. Esimerkiksi kävelyanimaatiossa ne ovat ne kuvat joissa jalka ensimmäisenä koskettaa maata. Sitten lisätään passing positionit, eli brakedown kuvat. Kävelyssä ne olisivat ne kuvat, joissa jalat ovat vierekkäin ohittamassa toisiaan. Vielä lopuksi inbetweenit, joilla tarkoitetaan loppuja freimejä, joita animaatio tarvitsee. Tässä animoinnin rakenne lyhykäisyydessään. 4.4 Streight ahead- ja pose to pose -tyylit Straight ahead -tyyli kehitettiin ensin. Siinä animaattori lähtee suoraan animoimaan kohtausta piirros piirrokselta. Liikkeestä tulee silloin spontaania ja elävää. Tyylin ongelma oli se, että mukaan tuli paljon epäoleennaisuuksia. Lisäksi ainakin itselläni hahmon esimerkiksi koko lähtee muuttumaan hahmon liikkuessa eteenpäin. Tämän ongelman huomasin testeissäni. Sitten kehitettiin pose to pose -tyyli, jossa tärkeimmät asennot piirrettiin ensin. Tässä oli hyvää se, että ohjaaja, tuottaja ja animaattori itse tiesivät minkälainen 16
26 Vasemmalla frametaulukko, jossa on merkinnät pingviinin kävelystä. Oikealla piirrettyjä freimejä donkkeihin. Seuraavalla aukeamalla freimejä ensin piirrettynä, sitten puhtaaksipiirrettynä. kohtauksesta oli tulossa. Ajoitus oli kunnossa ja työ järjestelmällistä. Mukaan ei tullut epäolennaisuuksia. Ongelmana oli se, että animaatiosta tuli silloin helposti kuivakkaa ja hahmo toimi hyvin suoraviivaisesti ja tylsästi. Paras tapa on yhdistää näitä tekniikoita. Se tapahtuu niin että suunnittellaan kohtaukset nopeina pieninä hahmotelmina. Sitten piirretään keyfreimit, eli kuvat, jotka kertovat tarinan. Sen jälkeen piirretään kontaktikuvat, eli extremet. Nyt hahmotelma on valmis ja sitä on helppo ajoittaa. Sen jälkeen lähdetään piirtämään muutama kierros straigth ahead -tyylillä. Niin että animoidaan tärkeimmät asiat ensin. Ensin vartalon ja jalkojen liike, sitten käsien liike ja sitten vasta esim kaulaliinan liike. Näin et tee hajoita aivojasi tekemällä kaikkia liikkeitä yhtä aikaa. Näin käytetään molempien tyylien parhaita puolia hyväksi. 4.5 Frametaulukko Otin käyttöön frametaulukon, jonka käytön Richard Williams opastaa kirjassaan. Tämän päivän animaatioissa tietokoneella sen korvaa Timeline eli aikajana. Frametaulukossa kirjataan piirrettävät freimit ja luodaan ajoitus kohtaukseen. Dialogia sisältävässä kohtauksessa tekstin äänteet on kirjattu ylös ajoituksen mukaan. Frametaulukon käyttö oli minulle virkistävä uutuus. Se toi erilaisen ajattelutavan timingiin ja spacingiin. 4.6 Framerate Frameratella tarkoitetaan kuinka monta kuvaa on sekunnin aikana. Elokuvissa sekunnissa pyöritetään 24 kuvaa sekunnissa. Euroopan videostardeilla nopeus on 25 freimiä sekunnissa. Seuraavaksi puhun siitä, kuinka monta eri piirrettyä freimiä tuohon aikaan sijoitetaan. On jopa hieman kiisteltyä, että toimivatko kaikki asiat paremmin kun jokainen freimi piirretään. Itse uskon näin, mutta aina ei ole tarpeellista piirtää jokaista freimiä. Elokuvassa tai muissa ison budjetin animaatioissa animoidaan yleensä jokaiselle freimille. Tv-sarjoissa on joka toinen piirretty kuva. Japanissa säästösyistä käytetään usein joka kolmannen kuvan tekniikkaa. Japanissa animointityyli on kehitetty säästämään rahaa. Usein se näkyy siinä, että hahmojen liikkeet tai layoutit on luotu pienille freimimäärille. Jokaisen freimin animointi on siis joka toiseen verrattuna tuplasti töitä. Se on suuri kysymys budjetoinnissa. Vähäinen freimien määrä ei saa kuitenkaan särkeä illuusiota elämisestä. Tänä päivänä yritetään aina mahdollisuuksien mukaan säästää tällaisesta animoinnista. Samurai Jackissä on piirretty joka toinen freimi. Tällaista sekatekniikkaa aioin käyttää itsekin. Ongelmia tulee kuitenkin silloin, jos tausta liikkuu ja hahmolla on esimerkiksi kävellessä kontakti maahan. Animaatiossani oli myös paljon nopeaa liikettä, joka olisi parempi piirtää jokaiselle freimille. Luotin siihen, että hahmoni komppausanimointi riittäisi paikkaamaan puuttuvia freimejä. Kokeilin koala-animaatiossa animoimista jokaiselle freimille. Lopputulos oli sulavaa, mutta tarpeetonta työn määrän kannalta. 17
27 4.7 Hahmoanimointi Kun toteutin animaatiotestejäni huomasin muutamia vaikeuksia, joista halusin eroon. Ensimmäinen oli twinssien piirtäminen. Tällä tarkoitetaan, että hahmo on kuvassa symmetrisesti, toisin sanoen tylsästi. Halusin, että hahmoni on paremmin perspektiivissä, jotta ne olisivat elävämmän ja vapaamman näköisiä. Tämä näkyy ensimmäisessä hahmotestissäni ja koala-animaatiossa. Majava-animaatiossa jo pelkästään se, että hahmo on perspektiivissä, tekee siitä paljon mielenkiintoisemman. Toinen ja tärkeämpi asia oli uskottavan painovoiman luominen. Ensin tekemäni koalatesti toimi erittäin huonosti. Kaatuessaan maahan koalalta puuttui täysin painovoiman tuntu. Myöhemmissä pingviini- ja majava-animaatioissa pystyi jo hahmottamaan painovoiman. On tärkeää hahmottaa missä hahmon painopiste on liikkeen aikana. En välttämättä päässyt vielä siihen asti omissa taidoissani, mutta otin lupaavia kehitysaskelia. Kehittäessäni hahmoni animaatiotyyliä en halunnut olla liikkeissä liian realistinen. Hahmoni ei myöskään saisi liikkeissään joustaa ja venyä liikaa. Tarkoitukseni oli hakea jotain tältä väliltä. Halusin liikkeiden sisältävän dynamiikkaa ja painovoiman pitäisi olla hahmotettavissa. Tekemieni testien jälkeen tiesin, ettei painovoiman tunnun ja dynamiikan saavuttaminen olisi helppoa. Koala-animaatiossa hahmoni kaatuessa se leijailee nopeasti mutta samalla erittäin painottomasti maahan. Tarkoitukseni oli myös hyödyntää sellaisia liikkeitä, joita olisi muilla 2d-animaatio tekniikoilla vaikea toteuttaa. Esimerkiksi sellaisia kuvakulmia, joissa hahmo pitäisi kuvata perspektiivistä. Tätä tavoitetta saavutin ainakin perspektiivistä katsotusta juoksuunlähdöstä ja donkissa, jossa hahmoni pyörähtää 720 astetta. Lähdin animoimaan hahmoani piirtäen. Etsin donkkien referensseiksi videomateriaalia youtubesta. Joukosta videoita valitsin viisi. Videomateriaali auttoi erityisesti hahmottamaan maailman mittasuhteita. Referenssit olivat erittäin huonolaatuisia ja niiden nopeus vaihteli. Tämän vuoksi minun ei tarvinut pelätä, että animointi 18
28 menisi liian rotoskooppaamiseksi, eli päälle piirtämiseksi. Lopputulos ei niin suuresti muistuttanutkaan, aivan kuten tarkoitus oli, alkuperäismateriaalia. Lähdin piirtämään kuvia yksi kerrallaan Richard Williamsin ohjeiden mukaan. Piirsin ensin Keyfreimit ja ehkä muutaman extremen suurpiirteittäin. Hahmottelin aluksi vain hahmon asennon. Lähdin niiden pohjalta rakentamaan ajoitusta framesheettiin. Otin freimeistä valokuvia joista ajoitin penciltestejä tietokoneella. Näin sain ajoituksen kuntoon. Suunnittelin hahmoni animoitavaksi joka toiselle freimille. Päätin että pitäisin piirtäessäni hahmon vartalon paikoillaan ja liikuttaisin sitä vasta komppausvaiheessa. Se teki komppausanimoinnin taustan kanssa helpommaksi. Myös animaation piirtäminen helpottui. Erityisesti hahmon mittasuhteet oli helpompi pitää kohdillaan. Tämä oli toisaalta miinus hahmon ja taustojen interaktion kannalta. Painovoiman tuntua oli vaikeampi luoda, mutta uskon tämän olleen silti toimivin ratkaisu. Passing positioneita piirtäessä pidin hahmon vielä suurpiirteisenä. Nyt animaation runko oli kasassa ja aloin lisätä yksityiskohtia. Sitten hahmottelin in19 betweenejä. Lähdin lisäksi käymään läpi kierroksia, jolloin lisäilinhahmoon yksityiskohtia. Esimerkiksi yksi kierros tukalle, sitten käsille, sitten vaatteille. Näiden kierrosten jälkeen animointi paperilla alkoi olla valmis. Osan animoinnista ja korjauksista jätin illustratoriin, kuten hahmon naaman. Lähdin piirtämään animaatiota puhtaaksi Illustratorista. 4.8 Animoinnin Cleanup Toteutin tämän Illustraattorilla. Valintani vahvana puolena oli helposti muokattavat viivat (esimerkiksi paksuutta pystyy vaihtamaan helposti) ja helposti tehtävä tasainen värin täyttö. Tuotannon loppupuolella huonoiksi ominaisuuksiksi muodostui piirtämisen hitaus ja yleinen tiedostojen hitaus. Tämä saattoi johtua kylläkin myös koneestani. 4.9 Efektianimointi Efektianimaatiolla tarkoitetaan animoitavia taustaelementtejä kuten vesi, savu, räjähdykset jne. Omassa pätkässäni efektianimaatiota on korirengas ja sukka. Flaret ja pienet partikkelit lasken tässä komppaukseen, mutta periaatteessa ne voisivat olla myös efektianimaatiota. Kun taustat olivat lähes valmiit, kuten myös komppausanimoinnit, animoin korirenkaan ja sukan. Photarissa
29 piirtäessä pystyin selaamaan ohjelmien väliä niin, että näin piirrosteni tulokset saman tien animaatiossa. Osa kuvista oli liian samanlaisia ja kuvien vaihtelu olisi voinut toimia paremmin Komppausanimointi Olin rakentanut hahmoanimaation niin, että animoidun hahmon lantio pysyi paikallaan ja hahmoa oli tarkoitus liikuttaa taustalla komppauksessa. Suurin osa komppausanimoinnista oli taustan ja hahmon, sekä efektien yhteenliikuttelua ja animointia. Sequenssini kärsi ehkä eniten siitä, että suurimpaan osaan animoinnistani piti ottaa mallia referenssivideosta. Lisäksi donkkikuvat olivat erittäin lyhyitä. Näistä syistä hahmoni olisi voinut olla joustavampi. Olisin halunnut nähdä hahmossani enemmän venymistä. Fysiikka erottui paikoitellen, mutta ei tarpeeksi. Interaktiota korin kanssa oli myös voinut lisätä. Tämä ongelma johtui animoinnin suunnittelusta Animoinnin analyysi Onnistuin mielestäni monissa asioissa. Sain vältettyä pahimmat karikot. Animointini ja lopullisen viimeistelyn väliin ehti kuitenkin jäädä monta kuukautta. Kriittinen silmäni siis ehti luoda tappavia katseitaan animoinnin laatuun. Animaationi liikkeet toimivat. Freimejä voisi paikoitellen olla hieman lisää. Timing ja spacing toimii mielestäni. Sain lisäksi halliini tilantuntua. Perspektiivi toimii ainakin osissa kuvista. Se oli lähtökohtaisesti haastavaa ja onnistuin siinä ylikorostamatta. Onnistuin pitämään hahmon samannäköisenä. Eikä piirrosten laatu vaihdellut selvästi. Liikkeissä freimit eivät rapsähtele liikaa ja piirustusjälki on paikoin hienoa. Silloin tällöin esiintyy freimejä, joihin en ole tyytyväinen, mutta kuten sanoin epätasaisuus ei kiinnitä huomiota. Ennen kaikkea olen tyytyväinen, että pystyin mielestäni luomaan illuusion hahmon elämisestä. Animointi olisi toiminut paremmin, jos storyboard olisi ollut dynaamisempi ja kamerakulmat oivaltavampia. 20
30 21
31 5. Loppusanat ja arviointi Tärkeintä projektissani oli saavuttamani kokemus. Monet opeista jotka periaatteessa tiesin jo aikaisemmin, huomasin vasta nyt tajuavani. Opiskelu ja kokeilu avasi silmäni monille animaation tekniikoille. Loppua kohden hahmotin liikettä ja pystyin analysoimaan animaatiota paremmin. Tätä on kuitenkin lopputyössäni vaikea todentaa. Kehityin lisäksi piirtämisessä ja kynnys animoinnin hahmotteluun madaltui. Saavutin siis pääasiassa tavoitteeni. Lopputyössäni onnistuin animaatiotuotannon suunnittelussa. Sain aikaan jälkeä, johon olen tyytyväinen suhteessa aikatauluun. Lookissa onnistuin mielestäni ja myös animaatio onnistui paikoitellen. että kiinnostavuus ei ole sulavan animoinnin varassa. Animoinnin pitäisi silloin työvaiheena olla mahdollisimman tehokas. Lopputyöni kaltaisen animaatioprojektin työvaiheisiin harvoin löytyy resursseja, elleivät ne ole omasta selkänahasta. Suuria oikoteitä ei ole. Pieniä oikoteitä on keksittävä paljon ja siltikin työtä on tehtävä paljon. Tulevaisuudessa tulen tuskin ainakaan heti tekemään vastaavanlaista projektia. Sain kuitenkin erinomaiset eväät tehdä asiat seuraavalla kerralla paremmin. Puhun hieman tuotantotehokkuudesta. Normaaleihin animaatioprojekteihin voi olla vaikeaa sisällyttää pitkiä kuva kuvalta piirrettyjä animaatio-osuuksia. Pientä osaa elementeistä, kuten vaikka yhtä hahmoa, voidaan animoida jonkin verran. Animaatio on suunniteltava niin, 22
32 23
33 6. Lähdeluettelo Painetut lähteet - Williams, Richard, The animators survival kit, 2001, faber and faber - Thomas, Frank & Johnston, Ollie, The illusion of life, 1981, Disney Editions - Whitaker, Harold & Halas, John & Sito, Tom, Timing for animation, 1981, Focal Press Elektroniset lähteet - Creative talent network, - Motionographer, - Disney-elokuvien making of-dokumentit Referenssianimaatiot - JESUS2000, Animaatio lyhytelokuva, Bastie, Rémi & Cumont, Jean-Baptiste & Desnos, Clément & Nkondo, Jonathan Djob & Pegon, Nicolas - Samurai Jack, TV sarja , Tartakovsky, Genndy, - Star Wars: Clone Wars, TV sarja , Tartakovsky, Genndy, 24
34
35
36
Portfolio. Linda Siltakoski
r Pr Portfolio Linda Siltakoski 2015, Linda Siltakoski Tekijästä:»»» Linda Siltakoski 11.9.1992 Lybeckerin käsi- ja taideteollisuusopisto, audiovisuaalinen tuotanto Olen animaatio- ja pelituotannon opiskelija
Sami Hirvonen. Ulkoasut Media Works sivustolle
Metropolia ammattikorkeakoulu Mediatekniikan koulutusohjelma VBP07S Sami Hirvonen Ulkoasut Media Works sivustolle Loppuraportti 14.10.2010 Visuaalinen suunnittelu 2 Sisällys 1 Johdanto 3 2 Oppimisteknologiat
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan
Harjoitus Bones ja Skin
LIITE 3 1(6) Harjoitus Bones ja Skin Harjoituksessa käsiteltävät asiat: Yksinkertaisen jalan luominen sylinteristä Luurangon luominen ja sen tekeminen toimivaksi raajaksi Luurangon yhdistäminen jalka-objektiin
Gimp 3. Polkutyökalu, vektori / rasteri, teksti, kierto, vääntö, perspektiivi, skaalaus (koon muuttaminen) jne.
Gimp 3. Polkutyökalu, vektori / rasteri, teksti, kierto, vääntö, perspektiivi, skaalaus (koon muuttaminen) jne. Moni ammatikseen tietokoneella piirtävä henkilö käyttää piirtämiseen pisteiden sijasta viivoja.
VERKOSTO GRAAFINEN OHJE
2018 SISÄLTÖ 3 Pikaohje 4 Tunnus ja suoja-alue 5 Tunnuksen versiot 6 Tunnuksen käyttö 7 Fontit 8 Värit 9 Soveltaminen ----- 10 Verkosto Lapset 2 suoja-alue Tunnuksen suoja-alueen sisäpuolella ei saa olla
Rauman nuorten työpaja
Rauman nuorten työpaja Projektidokumentaatio Työssäoppiminen 24.11. -12.12.2014 Susa Räikkälä AVAT 2014-2015 Sisältää : Kirjastokuvaus Kiitoskortti Painikkeet Joulumyyjäisten esite Ntp-Logo Uutiset Yhteenveto
Asiakas ja tavoite. Tekninen toteutus
Asiakas ja tavoite Heikieli on vuonna 2015 perustettu yhden hengen asiantuntijayritys, joka tarjoaa käännös- ja oikolukupalveluita englannista ja saksasta suomeksi. Freelance-kääntäjiä on Suomessa paljon,
Scratch ohjeita. Perusteet
Perusteet Scratch ohjeita Scratch on graafinen ohjelmointiympäristö koodauksen opetteluun. Se soveltuu hyvin alakouluista yläkouluunkin asti, sillä Scratchin käyttömahdollisuudet ovat monipuoliset. Scratch
Verkkokoulutuksella tehokkaasti eteenpäin Herätä uteliaisuus - halu oppia lisää avaa oivallus uuteen ajatteluun sekä ymmärrykseen!
SISÄLLÖNTUOTANNON OPAS Verkkokoulutuksella tehokkaasti eteenpäin Herätä uteliaisuus - halu oppia lisää avaa oivallus uuteen ajatteluun sekä ymmärrykseen! Kuinka verkkokoulutus tehdään? Lanseeraus Aloitetaanpa
Tässä vaiheessa kaulaa olikin jo lyhennetty ja kaula kiinnitetty olkapäihin kiinni. Olkapäistä tuli aluksi todella massiiviset ja tukevat.
KU7 Savipään teko Kurssi alkoi hyvin ja tuntui mahtavalta alkaa muovata savea omin käsin siinä sai käyttää yllättävän paljon voimaa! Otteet muuttuivat varmemmiksi vähitellen kun aloin saamaan oikeanlaisen
S-114.2720 Havaitseminen ja toiminta
S-114.2720 Havaitseminen ja toiminta Heikki Hyyti 60451P Harjoitustyö 2 visuaalinen prosessointi Treismanin FIT Kuva 1. Kuvassa on Treismanin kokeen ensimmäinen osio, jossa piti etsiä vihreätä T kirjainta.
Ammattijärjestäjä Aulasvuori Www-projektin kuvaus
Ammattijärjestäjä Aulasvuori Www-projektin kuvaus Minne Seppälä Avat 2014 Dokumentaatio 1 PROJEKTIN KUVAUS... 3 1.1 Projektin aloitus... 3 1.2 Aikataulu... 4 1.3 Kustannusarvio... 4 2 ULKOASU... 5 2.1
Lyhyen videotyöpajan ohjelma (90 min)
Lyhyen videotyöpajan ohjelma (90 min) Päätarkoitus: - Lyhyiden selitysvideoiden tuotanto (max 3 minuuttia) yksinkertaisin keinoin Selitysvideoiden tuottaminen edistää reflektioprosessia liittyen omaan
VERKKOSIVUANALYYSI Suomalaisen musiikin tiedotuskeskus FIMIC
Markus Lappalainen KT11/P721KNrB VERKKOSIVUANALYYSI Suomalaisen musiikin tiedotuskeskus FIMIC Oppimistehtävä Kulttuurituotannon ko. Toukokuu 2011 SISÄLTÖ 1 FIMIC... 1 2 VISUAALISET NÄKYMÄT... 1 3 AKTIIVISUUS
ASCII-taidetta. Intro: Python
Python 1 ASCII-taidetta All Code Clubs must be registered. Registered clubs appear on the map at codeclubworld.org - if your club is not on the map then visit jumpto.cc/18cplpy to find out what to do.
PIENI KAMPANJAKOULU. Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU
PIENI KAMPANJAKOULU Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU PIENI KAMPANJAKOULU Sana kampanja on peräisin ranskalaisesta sanasta campagne ja tarkoittaa että, pyritään vaikuttamaan
Harjoitus Morphing. Ilmeiden luonti
LIITE 1 1(5) Harjoitus Morphing Harjoituksessa käsiteltävät asiat: Objektien kopioiminen Editoitavan polygonin muokkaaminen Morph-modifier käyttö ilmeiden luomiseen Lyhyen animaation luonti set key- toimintoa
TUNNE ITSESI TYÖNHAKIJANA
TUNNE ITSESI TYÖNHAKIJANA Sisällysluettelo: 1. Johdanto 2. Omien taitojen tunnistaminen 3. Omista taidoista kertominen 4. Työnhaun viidakko 5. Miten ylläpitää motivaatiota? 6. Työntekijöiden terveisiä
Tutoriaali. Kuvitus vektoreilla
Tutoriaali Kuvitus vektoreilla Tässä tutoriaalissa näytän yhden tavan, jolla voidaan luoda esim. lehti- tai muotikuvituksessa käytettäviä selkeitä ja joka kokoon skaalautuvia yksityiskohtaisia kuvituksia
VINKKEJÄ OPISKELUUN. Tampereen teknillinen lukio
VINKKEJÄ OPISKELUUN Tampereen teknillinen lukio ÄIDINKIELENOPISKELUN KULTAISET KONSTIT Asenne. Ei äikästä voi reputtaa., Mitä väliä oikeinkirjoituksella? Kyllä kaikki tajuavat, mitä tarkoitan, vaikka teksti
Matopeli C#:lla. Aram Abdulla Hassan. Ammattiopisto Tavastia. Opinnäytetyö
Matopeli C#:lla Aram Abdulla Hassan Ammattiopisto Tavastia Opinnäytetyö Syksy 2014 1 Sisällysluettelo 1. Johdanto... 3 2. Projektin aihe: Matopeli C#:lla... 3 3. Projektissa käytetyt menetelmät ja työkalut
oppilaan kiusaamista kotitehtävillä vai oppimisen työkalu?
Oppimispäiväkirjablogi Hannu Hämäläinen oppilaan kiusaamista kotitehtävillä vai oppimisen työkalu? Parhaimmillaan oppimispäiväkirja toimii oppilaan oppimisen arvioinnin työkaluna. Pahimmillaan se tekee
KUINKA TEHDÄ ONNISTUNEITA REKRYTOINTEJA? LÖYDÄ OIKEA ASENNE OSAAMISEN TAKANA
KUINKA TEHDÄ ONNISTUNEITA REKRYTOINTEJA? LÖYDÄ OIKEA ASENNE OSAAMISEN TAKANA ASIAOSAAMISEEN KESKITTYMINEN ON VÄÄRÄ FOKUS. ETSI ASENNETTA. Uuden työntekijän sopeutuminen uusiin tehtäviin voi viedä jopa
Mainoksen taittaminen Wordilla
Mainoksen taittaminen Wordilla Word soveltuu parhaiten standardimittaisten (A4 jne) word-tiedostojen (.docx) tai pdf-tiedostojen taittoon, mutta sillä pystyy tallentamaan pienellä kikkailulla myös kuvaformaattiin
Digitaalinen tarinankerronta HTKS152
Digitaalinen tarinankerronta HTKS152 Paul Ife Horne. Flickr. CC BY-NC 2.0. 16.3.2015 Tanja Välisalo Tänään Digitaalinen tarinankerronta menetelmänä Kurssin suoritus Digitaalisen tarinan rakentaminen Digitaalinen
Adobe Premiere Elements ohjeet
Adobe Premiere Elements ohjeet 1. Käynnistä ohjelma kaksoisnapsauttamalla työpöydän kuvaketta. 2. Avautuvasta Elements-ikkunasa valitse a. New Project jos aloitat uuden videoeditoinnin. b. Open Project
Digitaalinen tarinankerronta HTKS152
Digitaalinen tarinankerronta HTKS152 Paul Ife Horne. Flickr. CC BY-NC 2.0. http://tinyurl.com/digitarina 3.2.2014 Tanja Välisalo Tänään Digitaalinen tarinankerronta menetelmänä Kurssin suoritus Digitaalisen
OpenOffice.org Impress 3.1.0
OpenOffice.org Impress 3.1.0 Sisällysluettelo 1 Esityksen luominen...1 2 Dian rakenne...2 3 Dian lisääminen, poistaminen, siirtäminen ja kopioiminen...3 4 Diojen koon muuttaminen...3 5 Pohjatyylisivut...4
Harjoitussuunnitelma viikko 1 Pallo tutuksi I
Harjoitussuunnitelma viikko 1 Pallo tutuksi I = Pelikenttä = Keiloilla rajattu alue = Pelaaja = Maalivahti = Valmentaja = Pallo = Liike pallon kanssa = Liike ilman palloa Harjoituskerran tavoitteena on
Tasohyppelypeli. Piirrä grafiikat. Toteuta pelihahmon putoaminen ja alustalle jääminen:
Tasohyppelypeli 1 Pelissä ohjaat liikkuvaa ja hyppivää hahmoa vaihtelevanmuotoisessa maastossa tavoitteenasi päästä maaliin. Mallipelinä Yhden levelin tasohyppely, tekijänä Antonbury Piirrä grafiikat Pelaajan
AIKUISVÄESTÖN HYVINVOINTIMITTARI Minun elämäntilanteeni
AIKUISVÄESTÖN HYVINVOINTIMITTARI Minun elämäntilanteeni Ihmisen hyvinvointi on kokonaisuus, jossa on eri osa-alueita. Tämä mittari auttaa sinua hahmottamaan, mitä asioita hyvinvointiisi kuuluu. Osa-alueet:
KVPS Tukena Oy Graafinen ohjeisto 04/2018
1 KVPS Tukena Oy Graafinen ohjeisto 04/2018 2 Graafinen ohjeisto Tervetuloa tutustumaan KVPS Tukena Oy:n graafisiin ohjeisiin. Tämä ohjeisto sisältää ohjeita ja vinkkejä brändi-identiteetin käyttöön ja
Tietotekniikan opintojen aktivointi
Tietotekniikan opintojen aktivointi 8.6.2011 Auri Kaihlavirta Päivän agenda HOPSien käsittelyä Päättötyön kirjoittamisen keinoja Opponoinnista Kirjoitustehtävä 1 1 Ryhmätehtävä: HOPSin jälkeen Kirjaa paperille
Matikkaa KA1-kurssilaisille, osa 3: suoran piirtäminen koordinaatistoon
Matikkaa KA1-kurssilaisille, osa 3: suoran piirtäminen koordinaatistoon KA1-kurssi on ehkä mahdollista läpäistä, vaikkei osaisikaan piirtää suoraa yhtälön perusteella. Mutta muut kansiksen kurssit, no
Päiväkirjamerkintä Koetan edetä vaistolla ja pakottamatta. Koetan lähestyä autenttisuutta luottamalla intuitioon ja siihen, mitä en osaa
1 2 3 Päiväkirjamerkintä 21.1.2014 Koetan edetä vaistolla ja pakottamatta. Koetan lähestyä autenttisuutta luottamalla intuitioon ja siihen, mitä en osaa aina järkeistää, mutta mikä ohjaa valintoja sen
ANIMAATION AJOITUS TYYLIKEINONA
Opinnäytetyö (AMK) Viestinnän koulutusohjelma Animaatio 2015 Kalle Rantakallio ANIMAATION AJOITUS TYYLIKEINONA OPINNÄYTETYÖ (AMK) TIIVISTELMÄ TURUN AMMATTIKORKEAKOULU Viestinnän koulutusohjelma Animaatio
KODU. Lumijoen peruskoulu
KODU Lumijoen peruskoulu Sisällysluettelo 1. Aloitus... 2 1.1 Pelin tallennuspaikka... 2 1.2 Kodu Game lab... 3 2 Maan luominen... 4 2.1. Seinän tekeminen... 5 2.2. Vesialueen tekeminen peliin... 6 2.3.
Yrityskaupan muistilista
Yrityskaupan muistilista Aloita ajoissa * Yleisemmin yrityksen myyntiprosessi kestää noin 10 kuukautta, mutta hyvin usein se venyy yli vuoden mittaiseksi. Valitettavasti kaikkein yleisintä on, että yrityskauppa
KATUTAIDE KERAMIIKKA
TYÖPAJAT 2018-2019 Sinulla on käsissäsi lyhyt selostus niistä kaikista työpajoista, joita voit valita ensi lukuvuodeksi. Kokeile eri mahdollisuuksia ja valitse rohkeasti uusia työpajoja. KATUTAIDE Työpajassa
TAHROJEN POISTO ADOBE PHOTOSHOP ELEMENTS 6:N AVULLA
TAHROJEN POISTO ADOBE PHOTOSHOP ELEMENTS 6:N AVULLA 16.2.2015 ATK Seniorit Mukanetti ry / Kuvakerho 2 Tahrojen poisto Photoshop Elements 6:n avulla Valokuviin tulee vuosien kuluessa usein pieniä tahroja
Kielellinen selviytyminen
BILBAO Kulttuurit kohtaavat Bilbaossa ollessani havaitsin täysin erilaisen päivärytmin. Päivät ovat todella pitkiä, sillä ihmiset viihtyvät myöhään ulkona viettäen aikaa perheen ja ystäviensä kanssa. Myös
Harjoitussuunnitelma viikko 6 Pallo haltuun II
Harjoitussuunnitelma viikko 6 Pallo haltuun II = Pelikenttä = Keiloilla rajattu alue = Pelaaja = Maalivahti = Valmentaja = Pallo = Liike pallon kanssa = Liike ilman palloa = Syöttö tai potku Harjoituskerran
Windows Movie Maker. Digitaaliset porfoliot oppimisen tukena Taitotyöpajat 7.12.2010. Videonkäsittely. Miisa Brännfors
Windows Movie Maker Digitaaliset porfoliot oppimisen tukena Taitotyöpajat 7.12.2010 Videonkäsittely Miisa Brännfors MovieMaker:llä voit: Tuoda ohjelmaan videokuvaa ja valokuvia Muokata videokuvaa Listätä
Animaatio Web-sivuilla
Ihmisen koko huomio kiinnittyy vaistomaisesti (hyökkääjiltä suojautuminen) liikkuvaan kuvaan. Yleisesti ottaen animaatioita kannattaa käyttää mahdollisimman vähän. Suunnitteluvaiheessa on hyvä pohtia,
Picasa 3 -kuvankäsittelyopas, osa 2, käytä tehokkaasti
Picasa 3 -kuvankäsittelyopas, osa 2, käytä tehokkaasti Tämä on ensimmäisen kuvankäsittelyoppaan jatko-osa. Tässä jatko-osassa opimme käyttämään Picasan mainioita ominaisuuksia tehokkaasti ja monipuolisesti.
HARJOITTELUN ENNAKKOTEHTÄVÄ
HARJOITTELUN ENNAKKOTEHTÄVÄ --Raporttisi perehtymisestä harjoittelupaikkaasi-- Voit myös kerätä muuta tietoa harjoittelupaikastasi! ENNAKKOTETEHTÄVÄ: 1. Perehtyminen harjoittelupaikkaan 2. Organisaatio,
Kilpailija-analyysi - markkinatilanne
Kilpailija-analyysi - markkinatilanne Tässä modulissa kyse on siitä, että kirkastetaan ja haetaan faktoja markkinatilanteesta, jotta tiedämme, missä olemme suhteessa muihin sekä miten voisimme sitten erottua
Ampumahiihto. Hiihto. Pelihahmon piirtäminen. Jos tahdot animoida hiihtämisen, Peli muodostuu kahdesta erilaisesta osasta: ensin
Ampumahiihto 1 Peli muodostuu kahdesta erilaisesta osasta: ensin hiihdetään ammuntapaikalle rämpyttämällä nuolinäppäimiä ja sen jälkeen yritetään ampua maalitaulut mahdollisimman nopeasti aikasakot välttäen.
3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.
1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa
TAMK Ohjelmistotekniikka G Graafisten käyttöliittymien ohjelmointi Herkko Noponen Osmo Someroja. Harjoitustehtävä 2: Karttasovellus Kartta
TAMK Ohjelmistotekniikka G-04237 Graafisten käyttöliittymien ohjelmointi Harjoitustehtävä 2: Karttasovellus Kartta TAMK Karttasovellus Kartta Sivu 2/8 Sisällysluettelo 1. JOHDANTO...3 2. VAATIMUSMÄÄRITTELY...
25 responses. Summary. Sopiiko omaan tahtiin oppiminen sinulle? Perustele edellisen kohdan vastauksesi. Edit this form
herttaoksanen@gmail.com 25 responses Edit this form View all responses Publish analytics Summary Sopiiko omaan tahtiin oppiminen sinulle? 16% 28% 36% 20% Ei sovi. 5 20% Sopii melko hyvin. 9 36% Sopii hyvin.
TIES460 OPPIMATERIAALITUOTANTO,
TIES460 OPPIMATERIAALITUOTANTO, LUENTO 4 Yliopistonopettaja, FT Antti Ekonoja antti.j.ekonoja@jyu.fi 13.4.2016 KOKEMUKSIA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPPIMATERIAALIEN TUOTTAMISESTA 2006 2007 2012 2009
Brändäystä lyhyesti. Esittelykappale, lisää: www.helsinkibranding.com/kurssit
Brändäystä lyhyesti Esittelykappale, lisää: www.helsinkibranding.com/kurssit BRÄNDÄYSTÄ HELPOSTI -KURSSIN SISÄLTÖ Päivä 1 Päivä 2 PERUSTEET Mitä kurssi sisältää? Mitä on luova ajattelu brändäyksessä? Brändi-aakkoset
Opetusmateriaalin visuaalinen suunnittelu. Kirsi Nousiainen 27.5.2005
Opetusmateriaalin visuaalinen suunnittelu Kirsi Nousiainen 27.5.2005 Visuaalinen suunnittelu Ei ole koristelua Visuaalinen ilme vaikuttaa vastaanottokykyyn rauhallista jaksaa katsoa pitempään ja keskittyä
SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.
SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT
Päättötyö. PÄÄTTÖTYÖ sisältää teoksen tai teossarjan, sekä portfolion, joka kuvaa työskentelyä ja sen eri vaiheita.
Päättötyö PÄÄTTÖTYÖ sisältää teoksen tai teossarjan, sekä portfolion, joka kuvaa työskentelyä ja sen eri vaiheita. Päättötyö tehdään itsenäisesti oman idean pohjalta. Työtä tehdään sekä työpajassa että
TOTUUS TALOUDESTASI TERHI MAJASALMI
TOTUUS TALOUDESTASI TERHI MAJASALMI TALENTUM HELSINKI 2012 Copyright 2012 Talentum Media Oy ja Terhi Majasalmi ISBN: 978-952-14-1884-6 ISBN:978-952-14-1883-9 Ulkoasu: Lapine Oy Paino: BALTO print 2012
Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012
Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen Pekka Peura 28.01.2012 MOTIVAATIOTA JA AKTIIVISUUTTA LISÄÄVÄN OPPIMISYMPÄRISTÖN ESITTELY (lisätietoja maot.fi)
Kertaus & harjoittelu
OSA 95 1 Kertaus & harjoittelu Kertaat ja harjoittelet seuraavia taitoja: ARVIOITU KESTO 10 min tehtävien nimien ja kestojen luominen Gantt-kaavionäkymässä ja tehtävien linkittäminen resurssien nimien
TIES460 OPPIMATERIAALITUOTANTO,
TIES460 OPPIMATERIAALITUOTANTO, LUENTO 5 Yliopistonopettaja, FT Antti Ekonoja antti.j.ekonoja@jyu.fi 8.11.2017 KOKEMUKSIA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPPIMATERIAALIEN TUOTTAMISESTA 2006 2007 2012 2009
360 kuvan ja videon hyödyntäminen pelastustehtävän harjoittelussa
Lumen 3/2017 ARTIKKELI 360 kuvan ja videon hyödyntäminen pelastustehtävän harjoittelussa Petri Hannula, peliteknologia-asiantuntija, Lapin ammattikorkeakoulu Lapin ammattikorkeakoulun ohjelmistotekniikan
OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI. Alakoulun tehtävät
OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI Alakoulun tehtävät Listassa on 70 eri tehtävävaihtoehtoa. Yhdestä kirjasta tehdään yksi tehtävä. Sovi aikuisen kanssa minkä tehtävän teet mistäkin lukemastasi kirjasta.
Arvokas. Graafinen ohjeistus
Graafinen ohjeistus Sinä olet arvokas! -ohjelma rakentaa yhdenvertaisempaa Suomea, jossa jokaisella lähtökohdista ja elämäntilanteesta riippumatta on mahdollisuus kokea olevansa merkityksellinen osa yhteisöä
LUENTO 10 ESITYSGRAFIIKKA
LUENTO 10 ESITYSGRAFIIKKA TIEY4 TIETOTEKNIIKKATAIDOT SYKSY 2017 JUHANI LINNA ANTTI SAND 14.11.2017 LUENTO 10 14.11.2017 Tällä luennolla 1. Yleistä kurssiasiaa 2. Taustaa harjoitukseen 5b 3. Harjoituksen
kertaa samat järjestykseen lukkarissa.
Opetuksen toistuva varaus ryhmällee TY10S11 - Tästä tulee pitkä esimerkki, sillä pyrin nyt melko yksityiskohtaisesti kuvaamaan sen osion mikä syntyy tiedon hakemisesta vuosisuunnittelusta, sen tiedon kirjaamiseen
KYMENLAAKSON AMMATTIKORKEAKOULU Viestinnän koulutusohjelma / Av- ja uusmedia. Kati Suhonen ANIMOIDUN LYHYTELOKUVAN TUOTANTOVAIHEET CASE: POLAROIDMAN
KYMENLAAKSON AMMATTIKORKEAKOULU Viestinnän koulutusohjelma / Av- ja uusmedia Kati Suhonen ANIMOIDUN LYHYTELOKUVAN TUOTANTOVAIHEET CASE: POLAROIDMAN Opinnäytetyö 2011 TIIVISTELMÄ KYMENLAAKSON AMMATTIKORKEAKOULU
Miksi lasten vanhemmat tarvitsevat liikuntaa? Fyysisen toimintakyvyn ylläpitämiseksi Psyykkisen terveyden ylläpitämiseksi Sosiaaliset suhteet
Miksi lapset tarvitsevat liikuntaa? Selviytyäkseen jokapäiväisen elämän tarpeista ja vaatimuksista Päivittäisen hyvinvoinnin tueksi Saavuttaakseen uusien asioiden oppimiseen vaadittavia edellytyksiä Terveyden
ELOKUVATYÖKALUN KÄYTTÖ ANIMAATION LEIKKAAMISESSA. Kun aloitetaan uusi projekti, on se ensimmäisenä syytä tallentaa.
ELOKUVATYÖKALUN KÄYTTÖ ANIMAATION LEIKKAAMISESSA Kun aloitetaan uusi projekti, on se ensimmäisenä syytä tallentaa. Projekti kannattaa tallentaa muutenkin aina sillöin tällöin, jos käy niin ikävästi että
Harjoitussuunnitelma viikko 5 Pallo haltuun I
Harjoitussuunnitelma viikko 5 Pallo haltuun I = Pelikenttä = Keiloilla rajattu alue = Pelaaja = Maalivahti = Valmentaja = Pallo = Liike pallon kanssa = Liike ilman palloa = Syöttö tai potku Harjoituskerran
Tuotemestari Ideoista todellisuutta. Reittiopas omaan maailmanvalloitukseen
Tuotemestari Ideoista todellisuutta Reittiopas omaan maailmanvalloitukseen Oman elämäni mallikappale Olen itse tehnyt tuotteita, palveluita ja järjestänyt tapahtumia koko pienen elämäni. Yleisin konsti,
Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.
1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA
Ohjeita liikunnanohjaajille. Katri Pöllänen, Projektityöntekijä, Monaliiku ry
Ohjeita liikunnanohjaajille Katri Pöllänen, Projektityöntekijä, Monaliiku ry Ohjeet 1. Suunnittele tunnit hyvin 2. Toteutus: Suunnitelman mukaan, mutta joustavasti 3. Selitä mitä tehdään ja miksi 4. Liikutaan
Esitystekniikoita ja visualisoinnin workflow
1 / 43 Digitaalisen arkkitehtuurin yksikkö Aalto-yliopisto Esitystekniikoita ja visualisoinnin workflow Miksi? 2 / 43 piirustuksilla arkkitehti kommunikoi muille suunnitelmasta (esim. skabat) eläydyttävä
1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue
Sivu 1 / 5 Tässä raportissa kuvaan Opintojen ohjaajan koulutuksessa oppimaani suhteessa koulutukselle asetettuihin tavoitteisiin ja osaamisalueisiin. Jokaisen osaamisalueen kohdalla pohdin, miten saavutin
Oletko sinä seuraava cimcorpilainen?
Oletko sinä seuraava cimcorpilainen? Cimcorpin kanssa voit kasvaa, oppia ja valloittaa maailmaa kasvuyrityksen mukana. Mukavien työkavereiden ja yhteishengen ansioista työtä tehdään isolla sydämellä ja
Digitaalisen tarinan koostaminen HTKS Tanja Välisalo
Digitaalisen tarinan koostaminen HTKS152 17.2.2014 Tanja Välisalo Digitaalisen tarinan käytännön toteutus 1. Kuva-, ääni- ja videomateriaalin muokkaaminen 2. Digitaalisen tarinan koostaminen Editointi
Hahmon persoonallisuuden esiintuominen piirrosanimaatiossa
Johanna Lumme Hahmon persoonallisuuden esiintuominen piirrosanimaatiossa Metropolia Ammattikorkeakoulu Medianomi Viestintä Opinnäytetyö 11.05.2016 Tiivistelmä Tekijä(t) Otsikko Sivumäärä Aika Johanna Lumme
Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet,
Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet, kannettavat tietokoneet, älypuhelimet, tablettitietokoneet,
Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta
Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta 30-60 minuuttia valmentajan aikaa, ja Harjoituslomake ja kynä noin 1-2 viikkoa oman työn tarkkailuun. Tavoitteet Harjoite on kokonaisvaltainen
Mitä tahansa voi saavuttaa kunhan vain yrittää!
Mitä tahansa voi saavuttaa kunhan vain yrittää! Median matkassa Media on tuotettua todellisuutta. Media tarjoaa informaatiota ja tapoja ymmärtää maailmaa. Suomalaiseksi sanaksi media on päätynyt englannin
Työpajassa tutustutaan rouheaan ja hienostuneempaan katutaiteesseen, erilaisiin tekemisen tekniikoihin ja jalostetaan kokeilumielellä
TYÖPAJAT 2015-2016 Sinulla on käsissäsi lyhyt selostus niistä kaikista työpajoista, joita voit valita ensi lukuvuodeksi. Kokeile eri mahdollisuuksia ja valitse rohkeasti uusia työpajoja. KATUTAIDE KERAMIIKKA
KUINKA KIRJOITAT E-KIRJAN päivässä
KUINKA KIRJOITAT E-KIRJAN päivässä Valmentaja-Akatemia opettaa sinulle kuinka valmentajana pystyt kasvattamaan bisnestäsi, auttamaan useampia ihmisiä ja ansaitsemaan enemmän. www.valmentaja- akatemia.fi
Vaihtoraportti. Yleiskuvaus kohteesta. Järjestelyt Suomessa ja kohdemaassa. Käytännön asiat vaihtokohteessa. Opinnot
Vaihtoraportti Koulutusohjelma: Materiaalitekniikka Vaihtoyliopisto: KU Leuven Ajankohta: 15.9.2014-8.2.2015 Vaihto-ohjelma: Erasmus Opetuskieli: englanti S-posti: michael.saulny@aalto.fi Julkaisuoikeus:
OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI
OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI Alakoulun tehtävävihko Tämän vihkon omistaa: Luokka: Listassa on 70 eri tehtävävaihtoehtoa. Yhdestä kirjasta tehdään yksi tehtävä. Sovi opettajan kanssa minkä tehtävän
3. Oppimiseni Vastaa asteikolla 1-3. Kolme on täysin samaa mieltä, yksi on täysin eri mieltä.
VIRVATULIKYSELY 7-8-VUOTIAILLE, kevät 2013 1. Monettako vuotta olet kuvataidekoulussa? 1. vuotta 32 % 9 2. vuotta 25 % 7 3. vuotta 11 % 3 4. vuotta 21 % 6 5. vuotta 11 % 3 2. Ilomittarit eli hymynaamat
Kerro kuvin 3:n uudet ominaisuudet
Verkkosivu: www.haltija.fi Puhelin: 09 612 2250 Sähköposti: asiakaspalvelu@haltija.fi Kerro kuvin 3:n uudet ominaisuudet Kerro kuvin 3 on kehitetty uudelleen perusteista lähtien. Kaikki, mikä oli mahdollista
Loppuraportti. Virtuaali-Frami, CAVE-ohjelmisto. Harri Mähönen projektiassistentti Seinäjoen ammattikorkeakoulu. Versio
1 Loppuraportti Virtuaali-Frami, CAVE-ohjelmisto Harri Mähönen projektiassistentti Seinäjoen ammattikorkeakoulu Versio 1.0 15.1.2006 2 Sisällys Tiivistelmä... 3 1 Johdanto... 4 1.1 Dokumentin tarkoitus...
Vasteaika. Vasteaikaa koskeva ohje ei ole juuri muuttunut Robert B. Millerin vuonna 1968 pitämästä esityksestä:
Nielsen: "Olen tutkinut Webin käytettävyyttä vuodesta 1994, ja jokaisessa tutkimuksessa esiin on noussut sama asia: käyttäjät haluaisivat sivujen latautuvan nopeammin. Aluksi olin sitä mieltä, että käyttäjät
Oy Karltek Ltd internet-sivujen uusiminen. Eveliina Aaltonen
Oy Karltek Ltd internet-sivujen uusiminen Eveliina Aaltonen Audiovisuaalisen viestinnän ammattitutkinto Eurajoen kristillinen opisto, 2015 1 ASIAKAS JA PROJEKTI... 3 1.1 Asiakas...3 1.2 Projektin kuvaus...3
MOOC DIGITAL WORKPLACE. MODUULI 1: ITSENSÄ JOHTAMINEN VIDEO: MOD1_6: Tuottavuus
MOOC DIGITAL WORKPLACE MODUULI 1: ITSENSÄ JOHTAMINEN VIDEO: MOD1_6: Tuottavuus Vuorosanat: tarkemmat tiedot kouluttajan vuorosanoista Näytön teksti: ideoita, kuvia jne. jotka tulevat näytölle kehotettaessa.
Kuvasommittelun lähtökohta
KUVASOMMITTELU Kuvasommittelun lähtökohta jäsentämisen ja järjestämisen tarve hahmottaa maailmaa, sen yksityiskohtia ja kokonaisuuksia paremmin. Kuvassa jäsentäminen tapahtuu sommittelullisin keinoin.
Ongelma-Ratkaisu. Malli työssä oppimiseen. Petteri Elo OPS-koulutus 2016
- Malli työssä oppimiseen Yhteystiedot Petteri Elo petteri.elo@pedanow.com +358405506020 www.pedanow.com Twitter: @PetteriElo Työpajan ohjelma 1. Aloitus - Kontekstin luominen työpajalle: Yksinkertainen
TYTTÖJEN TAITORYHMÄT - tytöt 7-12 vuotta Jyväskylän Voimistelijat-79
TYTTÖJEN TAITORYHMÄT - tytöt 7-12 vuotta Jyväskylän Voimistelijat-79 Taitoryhmät ovat harrasteryhmien ja kilparyhmien välissä olevia ryhmiä, joissa harjoitellaan jo tavoitteellisemmin. Taitoryhmissä voi
Pong-peli, vaihe Aliohjelman tekeminen. Muilla kielillä: English Suomi. Tämä on Pong-pelin tutoriaalin osa 3/7. Tämän vaiheen aikana
Muilla kielillä: English Suomi Pong-peli, vaihe 3 Tämä on Pong-pelin tutoriaalin osa 3/7. Tämän vaiheen aikana Jaetaan ohjelma pienempiin palasiin (aliohjelmiin) Lisätään peliin maila (jota ei voi vielä
Filosofian uusia välineitä. Digiloikkaprojekti
Filosofian uusia välineitä Digiloikkaprojekti Filosofia on 2500 vuotta vanha tieteenala ja silti Aristoteles on yhä ajankohtainen eikö filosofinen tieto kehity? miten sitä pitäisi opettaa? Mieluummin kuin
Kilpailemaan valmentaminen - Huipputaidot Osa 2: Taitava kilpailija. Harjoite 12: Kilpailuanalyysi. Harjoitteiden tavoitteet.
Kilpailemaan valmentaminen - Huipputaidot Osa 2: Taitava kilpailija Harjoite 12: Kilpailuanalyysi Harjoite 12 A: Kilpailun tavoiteanalyysi Harjoite 12 B: Kilpailussa koettujen tunteiden tarkastelu Harjoite
SVKS112 Viittomakielten syntaksin tutkimus ( )
SVKS112 Viittomakielten syntaksin tutkimus (16.03.2017-27.04.2017) 1. OPETUS JA TYÖSKENTELYTAVATVastaa seuraaviin väittämiin asteikolla 1-5: 1=täysin eri mieltä, 2=jokseenkin eri mieltä, 3=en samaa enkä
Harjoitussuunnitelma viikko 17 Kärkipotku I
Harjoitussuunnitelma viikko 17 Kärkipotku I = Pelikenttä = Keiloilla rajattu alue = Pelaaja = Maalivahti = Valmentaja = Pallo = Liike pallon kanssa = Liike ilman palloa = Syöttö tai potku = Keila Harjoituskerran