KONGNITIIVIS-ANALYYTTISEN PSYKOTERAPIAN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOULUTUSOHJELMA
|
|
- Outi Tamminen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 KONGNITIIVIS-ANALYYTTISEN PSYKOTERAPIAN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOULUTUSOHJELMA
2 SISÄLLYSLUETTELO Kognitiivis-analyyttisen psykoterapian psykoterapeuttikoulutus Opiskelijavalinta Koulutusohjelman rakenne Koulutusohjelman opintojaksot... 6 KAT101 Kognitiivis-analyyttisen psykoterapian käsitteet ymmärryksen välineinä, 5 op... 6 KAT102 Terapeutin perustyökalut, 8 op... 7 KAT103 KAT -terapian prosessi, 9 op... 8 KAT104 KAT erilaisissa psyykkisissä häiriöissä, 9 op... 9 KAT105 KAT eri konteksteissa, 5 op KAT106 KAT:in historia ja integratiiviset juuret, 3 op KAT 107 KAT ja psykoterapiatutkimus, 5 op KAT108 Psykoterapeuttina kehittyminen ja koulutusprosessin integraatio, 5 op KAT 200 Työnohjaus, 12 op KAT 300 Koulutuspsykoterapia, 4 op KAT400 Opinnäytetyö, 10 op Osaamisen osoittaminen näytöllä... 17
3 KOGNITIIVIS-ANALYYTTISEN PSYKOTERAPIAN PSYKO- TERAPEUTTIKOULUTUS Koulutusohjelma on hyväksytty yhteiskuntatieteellisessä tiedekunnassa ja on voimassa asti. Kognitiivis-analyyttisen psykoterapian psykoterapeuttikoulutusohjelma on Valtioneuvoston asetuksen 1120/2010 tarkoittama psykoterapeuttikoulutus, joka antaa psykoterapeuttina toimimisen edellyttämän osaamisen ja mahdollistaa psykoterapeutin ammattinimikkeen käyttöoikeuden hakemisen. Osaaminen osoitetaan näytöllä. Koulutusohjelman suoritettuaan opiskelija pystyy yksilöpsykoterapeuttisen hoidon itsenäiseen läpiviemiseen osana aikuisten ja nuorten mielenterveyspalvelujen hoito ja kuntoutusprosessia. Kognitiivis-analyyttinen psykoterapia (KAT) on strukturoiva, joustava ja ajallisesti rajattu, integratiivinen psykoterapiamenetelmä. Kognitiivisanalyyttisessä psykoterapiassa psyykkisten oireiden taustalla olevat ja niitä ylläpitävät toistuvat ongelmalliset toimintatavat ja asetelmat kuvataan ja jaetaan potilaan kanssa mahdollisimman varhain, mutta potilaalle mahdollisessa tahdissa. Tavoitteena on potilaan psyykkisten oireiden ja ongelmien helpottuminen kehittyneen itsehavainnoinnin ja vaihtoehtojen huomaamisen sekä uusien, joustavampien toimintatapojen kehittymisen myötä. KAT suuntautuu ensisijaisesti aikuisten kanssa tehtävään terapiatyöhön, mutta sitä sovelletaan laajalti myös nuorten kanssa tehtävään sekä konsultatiiviseen työhön. Nelivuotinen KAT -psykoterapeuttikoulutus antaa valmiudet aikuisten ja nuorten kanssa tehtävään lyhyt- ja pitkäkestoiseen psykoterapiaan. Naturalistisissa tutkimuksissa KAT on osoittautunut monenlaisissa kliinisissä tiloissa tulokselliseksi. Satunnaistetussa ryhmävertailussa KAT on todettu tehokkaaksi hoitomuodoksi rajatilaisten nuorten aikuisten hoidossa. 3
4 1. OPISKELIJAVALINTA Koulutusohjelmaan valittavalla tulee olla 1) soveltuva ylempi korkeakoulututkinto tai soveltuva sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkinto; tutkintoon tulee sisältyä tai sen lisäksi olla suoritettuna yhteensä 30 opintopisteen psykologian tai psykiatrian opinnot; tai 2) sairaanhoitajan opistoasteen tutkinto ja tutkinnon lisäksi erikoistuminen psykiatriaan, jos tutkintoon ei ole sisältynyt psykiatrisia opintoja; tai 3) muu 1 ja 2 kohtaa vastaava ulkomailla suoritettu koulutus. Soveltuviksi ylemmiksi korkeakoulututkinnoiksi katsotaan psykologian maisterin tutkinto, lääketieteen lisensiaatin tutkinto, muu soveltuva terveydenhuollon tutkinto sekä yhteiskuntatieteiden tai valtiotieteen maisterin tutkinto, jossa on pääaineena kehityspsykologia, sosiaalityö, sosiaalipsykologia tai sosiaalipedagogiikka. Soveltuviksi ammattikorkeakoulututkinnoiksi katsotaan tutkintonimikkeet sairaanhoitaja (AMK) ja sosionomi (AMK). Erityistapauksissa myös muu tutkinto voidaan katsoa soveltuvaksi, hakijan opintojen ja työkokemuksen perusteella. Opiskelijaksi ottamisen edellytyksenä on lisäksi vähintään kahden vuoden työkokemus mielenterveyspalveluissa tai sitä vastaavassa tehtävässä, todettu soveltuvuus psykoterapeutin ammattiin ja mahdollisuus tehdä psykoterapiatyötä aikuisten tai nuorten kanssa opintojen aikana. Opiskelijalla tulee myös olla riittävä englanninkielen taito. 4
5 2. KOULUTUSOHJELMAN RAKENNE Koulutusohjelman laajuus on 75 opintopistettä ja se koostuu teoria- ja menetelmäopintojen, työnohjauksessa tapahtuvan psykoterapeuttisen potilastyön, koulutuspsykoterapian ja opinnäytetyön opintokokonaisuuksista. Opintokokonaisuudet koostuvat opintojaksoista. Teoria- ja menetelmäopinnot KAT101 Käsitteet ymmärryksen välineinä 5 op KAT102 Terapeutin perustyökalut 8 op KAT103 KAT -terapian prosessi 9 op KAT104 KAT erilaisissa psyykkisissä häiriöissä 9 op KAT105 KAT eri konteksteissa 5 op KAT106 KAT:in historia ja integratiiviset juuret 3 op KAT107 KAT ja psykoterapiatutkimus 5 op KAT108 Psykoterapeuttina kehittyminen ja koulutusprosessin Integraatio 5 op Työnohjaus KAT200 Psykoterapian työnohjaus 12 op Koulutuspsykoterapia KAT300 Yksilöllinen koulutuspsykoterapia 4 op Opinnäytetyö KAT400 Opinnäytetyö 10 op 5
6 3. KOULUTUSOHJELMAN OPINTOJAKSOT KAT101 Kognitiivis-analyyttisen psykoterapian käsitteet ymmärryksen välineinä, 5 op Osaamistavoitteet: Opintojakson suoritettuaan opiskelija on orientoitunut koulutuksen käytäntöihin, tavoitteisiin ja ryhmään. Hän tuntee kognitiivis-analyyttisen hahmotustavan peruskäsitteet ja syventää niiden tuntemustaan harjoituksissa ja tehtävissä. Hän osaa havainnoida ja tunnistaa epäjatkuvuuden ilmiöitä psyykkisissä häiriötiloissa, vuorovaikutussuhteissa ja hoitoyhteisön toiminnassa. Hän osaa käyttää KAT:in peruskäsitteitä ja dialogista hahmotustapaa vuorovaikutusilmiöiden tarkastelemisessa ja tunnistamisessa potilaan ilmaisusta ja yhteistyösuhteen tapahtumista. Sisältö: Koulutuksen käytänteet. Kognitiivis-analyyttisen psykoterapian peruskäsitteet ja niiden soveltaminen omassa asiakastyössä. Opetusmuodot: Seminaariopetus ja niiden ennakkotehtävät, vertaisryhmätyöskentely seminaarien välillä ja siitä raportointi, kirjallinen case-raportti oman tapausaineiston pohjalta. Seminaarit: Käsitteet ymmärryksen välineinä I Käsitteet ymmärryksen välineinä II Kirjallisuus: Seuraavat teokset tai vastaavat soveltuvin osin. Beard, H., Marlowe, M. & Ryle, A. (1990). The management and treatment of personality disordered patients: the use of Sequential Diagrammatic Reformulation. British Journal of Psychiatry, 156, CAT papers II, ss Dunn, M. & Parry, G. (1997). A Formulated care plan approach to caring people with borderline personality disorder in a community mental health service setting. Clinical Psychology Forum 104, ss CAT papers II, ss sekä suomennos artikkelin tapausesimerkistä. Kalska,H.(2012). Kognitiivis-analyyttinen psykoterapia. Teoksessa: M. O. Huttunen, M. O. & H. Kalska (toim.) Psykoterapiat (ss ). Duodecim. Leiman, M. (2008). Kognitiivis-analyyttinen näkökulma. Teoksessa S. Kähkönen, I. Karila, N. Holmberg (toim.) 3. uudistettu painos. Kognitiivinen psykoterapia (ss ). Duodecim. Leiman, M. (2001): Kognitiivis-analyyttinen näkökulma. Teoksessa S. Kähkönen, I. Karila, N. Holmberg (toim.) Kognitiivinen psykoterapia (ss ). Duodecim. Makkonen, R. (2003). Isänsä poika - hankalien kokemusten assimiloituminen kognitiivis-analyyttisen psykoterapian kuluessa. Lisensiaattityö, Joensuun yliopisto. tai Psykoterapia-lehti Ryle, A. (1975). Self to self and self to other. The world s briefest account of object relations theory. New Psychiatry, April CAT Papers I,
7 KAT102 Terapeutin perustyökalut, 8 op Osaamistavoitteet: Opintojakson suoritettuaan opiskelija on omaksunut havainnoivan suhtautumistavan vuorovaikutusilmiöihin asiakas- ja hoitotilanteissa. Hänellä on välineitä ensimmäisten potilastapaamisten jäsentämiseen ja yhteistyösuhteen muodostamiseen ja terapeutin vastatunteiden tunnistamiseen hoitosuhteissa sekä transferenssin ja vastatransferenssin tarkasteluun dialogisen hahmotustavan näkökulmasta. Hän osaa käsitellä asiakas- tai potilastilanteissa havainnoituja ja tunnistettuja vuorovaikutusilmiöitä terapeuttisen keskustelun keinoin ja on tutustunut varhaiseen reformulointiin hoitosuhteissa. Hän tuntee perusasiat kognitiivisanalyyttisen psykoterapian prosessista ja terapeuttisesta muutoksesta KAT:issa. Hän tuntee kognitiivis-analyyttisen hahmottamistavan erilaisia soveltamismahdollisuuksia. Hän on orientoitunut alkaviin koulutushoitoihin. Sisältö: Yhteistyösuhde. Transferenssin ja terapeutin vastatunteiden merkitys asiakkaan ongelmien ja vuorovaikutussuhteen tapahtumisen tunnistamisessa. Reformulointi ja hahmotuksen jakaminen. KAT-terapian prosessi ja terapeuttinen muutos. KAT:in sovellutusalueiden esittely. Opetusmuodot: Seminaariopetus ja niiden ennakkotehtävät, vertaisryhmätyöskentely seminaarien välillä ja siitä raportointi, kirjallinen pohdintatehtävä ja caseraportti. Seminaarit: - Yhteistyösuhteen muodostaminen (Käsitteet ymmärryksen välineenä I) - Transferenssi ja terapeutin vastatunteet - Asiakkaan ongelmien reformuloiminen. KAT-terapian prosessi ja terapeuttinen muutos. Kirjallisuus: Seuraavat teokset tai vastaavat soveltuvin osin. Dunn, M. (2009). A cognitive analytic formulation. Teoksessa P. Sturmey (toim.) Clinical case formulation. Varieties of approaches (ss ). Chichester: Wiley-Blackwell. Jacobs, M. (1995) Charlie. An Unwanted Child? Teoksesta: Jacobs, M. & M. Walker (toim.) Charlie. An Unwanted Child? (ss. 8 19). Buckingham, Philadelphia: Open University Press. Leiman, M. (2008). Dialoginen ohjaus ja neuvonta. Kognitiivis-analyyttisen terapian käsitehistoria. Dialogisen ohjauksen ja neuvonnan palvelukuvaus. Dialogisen ohjauksen ja neuvonnan peruskäsitteistä. Polku työmarkkinoille-osahanke. Tuetusta toimijuudesta itsenäiseen toimijuuteen. Dialoginen ohjaus ja neuvonta käytännössä. Optio työelämään - Joensuun Seudun työllisyys - Equal. Hankeraportti internetissä, ss Ryle, A. & Kerr, I. (2002) Introducing cognitive analytic therapy. Principles and practice. Erityisesti luvut 1 ja 2, ss Chichester: Wiley. Ryle, A. (1997): Understanding treatment relationship in work with Borderline patients. Luku 6 (ss.71 82) kirjasta A. Ryle, Cognitive analytic therapy and borderline personality disorders.the model and the method. Chichester: Wiley. 7
8 Ryle, A. (1995) Cognitive-Analytic Therapy. Teoksesta M. Jacobs & M. Walker (toim.) Charlie. An Unwanted Child?, ss Buckingham, Philadelphia: Open University Press. Saltzberger-Wittenberg, I. (1970). Psycho-analytic insight and relationships. A Kleinian approach. Routledge. Uusitalo-Arola, L. (2004). Kun työ haastaa koko elämän. Selviytymisvalmiuksien dialoginen arviointi. Psykologia 4/2004, Wahlström, J. (2007). Muutos psykoterapiassa. Kirjassa M. Lindeman, L. Hokkanen, R-L. Punamäki (toim.) Hermoverkot, mielenterveys ja psykoterapia (ss ). Helsinki: Psykologin kustannus. KAT103 KAT -terapian prosessi, 9 op Osaamistavoitteet: Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on välineitä potilasvalintaan ja koulutushoitojen aloittamiseen, varhaiseen reformulointiin, erilaisten reformulointitapojen kokeiluun sekä reformulaatiokirjeen kirjoittamiseen ja KAT - psykoterapiaprosessin läpiviemiseen. Hän osaa havainnoida, jäsentää ja työstää transferenssi- ja vastatransferenssi-ilmiöitä ja soveltaa oppimaansa omissa ensimmäisissä koulutushoidoissa. Hänellä on lisää välineitä psykoterapiassa tapahtuvan muutoksen havainnointiin ja jäsentämiseen, hän tuntee ja tunnistaa aikarajallisuuden merkitystä ja hoidon lopetuksessa ilmeneviä asetelmia sekä lopetusvaiheen työskentelyn merkityksen. Hän osaa tehdä tilannearvion seurantakäynneillä sekä suunnitella jatkohoitoa. Hän ymmärtää erilaisten tekniikoiden (kognitiiviset tekniikat, mapping, Voice Dialogue, toiminnalliset menetelmät) soveltamisen mahdollisuuksia KAT -terapiassa. Sisällöt: KAT-terapian aloittamisen ja tekeminen, reformulaation perusteet, dialogisten asetelmien näyttämöllistyminen terapiasuhteessa, aikarajallisuus, terapian päättäminen ja muutos psykoterapiassa. KAT:n prosessikäsitteiden kertaus. Tekniikoiden paikka ja mahdollisuudet KAT-terapiassa. Menetelmien omakohtainen harjoittelu. Opetusmuodot: Seminaarit ja niiden ennakkotehtävät, vertaisryhmätyöskentely seminaarien välillä ja siitä raportointi ja case raportti/esitys kliinisessä seminaarissa. Seminaarit: - KAT -psykoterapian tekeminen - Reformulointiseminaari - Dialogisten asetelmien näyttämöllistyminen terapiasuhteessa - Aikarajallisuus, terapian päättäminen ja muutos psykoterapiassa - Tekniikkaseminaari Kirjallisuus: Seuraavat teokset tai vastaavat soveltuvin osin. 8
9 Basch, M. (1980). Luku I, Listening like a psychotherapist ja luku II, The first contact. Teoksessa: Doing psychotherapy. New York: Basic Books. Eronen, S. & Lahti-Nuuttila, P. (2011) (toim.) Mikä psykoterapiassa auttaa? Edita. Kuusinen, K-L. (2008) Terapeuttinen vuorovaikutus. Teoksessa: S. Kähkönen, I. Karila, N. Holmberg (toim.) Kognitiivinen psykoterapia. 3. uudistettu painos. Helsinki: Duodecim. Kähkönen, S., Karila, I., Holmberg, N. (2008) (toim.). Kognitiivinen psykoterapia. 3. uudistettu painos. Helsinki: Duodecim. Leiman, M. Psykoterapia dialogisena kehittymisprosessina. Psykoterapia 4/1999. Leiman, M. (2008). Avuttomuus ja toimijuus. Hankeraportissa Polku työmarkkinoille - osahanke. Tuetusta toimijuudesta itsenäiseen toimijuuteen. Dialoginen ohjaus ja neuvonta käytännössä. Optio työelämään - Joensuun Seudun työllisyys - Equal. Hankeraportti netissä. ss Lomas, P. (1993) Cultivating Intuition. A personal introduction to psychotherapy (ss. 8 29). Lanham: Jason Aronson. Rationaalis-emotiivisen terapian moniste ja Nils Holmbergin käännösote Windy Drydenin kirjasta osoitteesta / koulutus / koulutusmateriaalia / psykoterapian klassikoita / RET rationaalis-emotionaalinen terapia. Ryle A. (1990). Luku 3: Basic treatment procedures. Teoksessa: Cognitive Analytic Therapy: Active Participation in Change, Chichester: Wiley. Ryle, A & Kerr, I. (2002). Introducing cognitive-analytic therapy. Chichester: Wiley. Potter, S. (2010) Words with arrows. Reformulation, Theory and practice in CAT. Issue 34, Summer, Saarinen, M. (2010). Psykoterapiaan. Mieli-sarja, Helsinki: Edita. Stadter, M. (1996). Luku 9: The End. Teoksessa: M. Stadter Object Relations Brief Therapy The Therapeutic Relationship in Short-Term Work, ss Jason Aronson. Tikkanen, S. (2009). Kirjoittaminen kognitiivis-analyyttisessa psykoterapiassa. Kirjallinen aineisto pohjautuen esitykseen HY/Palmenian seminaarissa Kirjallisuusterapian perusteet Stone, H. & Stone, S. (1989). Embracing each other. Luku 1. Teoksessa: The psychology of selves. Delos, Inc. KAT104 KAT erilaisissa psyykkisissä häiriöissä, 9 op Osaamistavoitteet: Opintojakson suoritettuaan opiskelija ymmärtää psyykkisten häiriöiden kehittymistä ja varhaisen vuorovaikutuksen merkitystä psykoterapian näkökulmasta. Hänellä on välineitä kognitiivis-analyyttisen terapian prosessin tarkasteluun erilaisten psyykkisten oireiden ja kliinisten erityiskysymysten sekä niiden taustalla olevien toimintatapojen valossa. Hän tuntee psykiatrista ajattelutapaa ja osaa suhteuttaa sitä KAT -psykoterapeuttiseen tapaan lähestyä psyykkisiä ongelmia. Sisältö: Kehityksellinen näkökulma psyykkisiin häiriöihin. Varhaisen vuorovaikutuksen merkitys ja KAT-hahmotustapa vanhemman ja lapsen välisen vuorovaikutuksen 9
10 tarkastelussa. Psykiatrisen ja neuropsykologisen erotusdiagnostiikan perusteet. KAT erilaisissa kliinisissä häiriöryhmissä. Kehollisuus ja seksuaalisuus KAT-terapeutin työskentelyn alueena. Opetusmuodot: Seminaariopetus ja niiden ennakkotehtävät, ja vertaisryhmätyöskentely ja menetelmien harjoittelu seminaarien välillä ja siitä raportointi, caseesitykset kliinisissä seminaareissa. Seminaarit: - Kehityspsykologinen näkökulma psykoterapiaan ja psyykkisiin häiriöihin. - Masennus, ahdistus, paniikki. Psykiatrinen ja neuropsykologinen erotusdiagnostiikka ja siihen liittyvä kliininen seminaari. - Vaikeasti hoidettavat potilaat I: persoonallisuushäiriöt, rajatilat ja narsistinen problematiikka ja siihen liittyvä kliininen seminaari. - Traumatisoitunut potilas ja siihen liittyvä kliininen seminaari. - Vaikeasti hoidettavat potilaat II: Psykosomatiikka. - Kehollisuus ja seksuaalisuus KAT näkökulmasta. Kirjallisuus: Seuraavat teokset tai vastaavat soveltuvin osin. Colwyn Trevarthenin ajatuksia: ons/colwyntrevarthen.asp. Gendlin, E. (1996). Focusing-oriented psychotherapy. A manual to the experiential method. Guilford Press. Jänkälä, K., Saarinen, M. & Karila, I. (2008). Kaksisuuntainen mielialahäiriö. Luku 5. Teoksessa: S. Kähkönen, I. Karila, N. Holmberg (toim.) Kognitiivinen psykoterapia. 3. uudistettu painos. (ss ). Helsinki: Duodecim. Kajaste, S. (2008). Sosiaalinen fobia ja paniikkihäiriö. Luku 7. Teoksessa: S. Kähkönen, I. Karila, N. Holmberg (toim.) Kognitiivinen psykoterapia. 3. uudistettu painos. (ss ). Helsinki: Duodecim. Kalska, H. (2005). Miks mieleni on niin musta? Neuropsykologisia huomioita masennuksesta. Kirjassa Masennus mustaa ja valkoista (ss ). Therapeia-säätiö. Karila, I. (2008). Masennushäiriöt. Luku 4. Teoksessa: S. Kähkönen, I. Karila, N. Holmberg (toim.) Kognitiivinen psykoterapia. 3. uudistettu painos (ss.71 96). Helsinki: Duodecim. Kuusela, M. & Siltanen, K.(2008). Traumaperäinen häiriö. Teoksessa: Kognitiivinen psykoterapia. 3. uudistettu painos (ss ). Helsinki: Duodecim. Martin, M., Seppä, M., Lehtinen, P., Törö, T. & Lillrank, B. (2010). Hengitys itsesäätelyn ja vuorovaikutuksen tukena. Mediapinta. Niemi, P. (2009). Psykosomatiikka. Teoksessa S. Kähkönen, I. Karila & N. Holmberg: Kognitiivinen psykoterapia. 3. uudistettu painos. Helsinki: Duodecim. 10
11 Pollock, P. (2001). CAT and the multiple states model of trauma. Teoksessa: P. Pollock, Cognitive analytic therapy for adult survivors of childhood abuse (ss ). Chichester: Wiley. Rechardt, E. & Ikonen, P. (1994). Häpeä psyykkisen lamaannuksen aiheuttajana. Duodecim 1994; 110(3):278. Reenkola, E. (2009). Seksuaalisuus ja häpeä. Psykoterapia-lehti (28). Ryle, A. (1997). The Multiple Self States Model of Borderline Personality. Luku 3. Teoksessa: A. Ryle, Cognitive analytic therapy and borderline personality disorder (ss ). Chichester: Wiley. Lon- Ryle, A. (1997). Cognitive-analytic therapy and borderline personality disorder. don: Wiley. Ryle, A. (2004). The Contribution of Cognitive Analytic Therapy to the Treatment of Borderline Personality Disorder. Journal of Personality Disorders, 18(1), Schulman, G. (2003). Sietämättömän kestämisestä eheytymiseen. Teoksessa: S. Haaramo & K. Palonen. Trauman monet kasvot (ss ). Therapeia-Säätiö. Stenberg, J-H. (2009) Epävakaan persoonallisuuden psykoterapeuttiset hoitomallit. Luku 4. Teoksessa: M. Koivisto, J-H. Stenberg & H. Karlsson (toim.) Epävakaan persoonallisuushäiriön hoito. (ss ). Helsinki: Duodecim. Tähkä, R. (1994). Vaikeasti depressiivisen potilaan psykoterapian ongelmista potilastapauksen valossa. Duodecim, 1994;110(3):320. Tähkä,V. (1994). Depressioalttiuden kehityksestä ja psykodynamiikasta. Duodecim 1994; 110(3):267. Winnicott, D. (1971/1996). Playing and reality. London: Routledge. Winnicott, D. (1980). Vauva ihmisyksilönä. Luku XI kirjassa D. W. Winnicott Lapsi perhe ympäristö (ss ). Weilin + Göös KAT105 KAT eri konteksteissa, 5 op Osaamistavoitteet: Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa soveltaa KAT hahmotustapaa lyhyissä interventioissa perusterveydenhuollossa ja tuntee KAT:n kehitystä Englannissa ja reformuloinnin tapojen muutosvaiheita. Hän ymmärtää nuorten psykoterapian erityiskysymyksiä ja osaa soveltaa KAT hahmotustapaa vaikeahoitoisten nuorten ja perheiden kanssa työskentelyyn. Hän osaa vertailla lyhyen ja pitkän psykoterapian muutosprosessia. Sisällöt: KAT:in soveltaminen erilaisissa työskentelypuitteissa: perusterveydenhuollossa, nuorten hoidossa, lyhyessä ja pitkässä psykoterapiassa. Opetusmuodot: Seminaariopetus ja niiden ennakkotehtävät, vertaisryhmätyöskentely seminaarien välillä ja niistä raportointi ja referaattiopiskelu (referaatti 5). Seminaarit: - KAT perusterveydenhuollossa. 11
12 - KAT nuorten hoidossa. - Muutos lyhyessä ja pitkässä psykoterapiassa. Kirjallisuus: Seuraavat teokset tai vastaavat soveltuvin osin. Bennett, D., Parry, G. & Ryle, A. (2006). Resolving threats to the therapeutic alliance in cognitive analytic therapy of borderline personality disorder: A Task Analysis. Psychology and Psychotherapy: Theory, Research and Practice, 79, Crits-Christoph, P., Barber J. (2000). Long-term psychotherapy. Teoksessa: C. Snyder, R. Ingram (toim.) Handbook of psychological change: Psychotherapy processes & practices for the 21st century (ss ). Hoboken, NJ, US: John Wiley & Sons Inc. Hunsley, J., Aubry, T., Verstervelt, C. & Vito, D. (1999). Comparing therapist and client perspectives on reasons for psychotherapy termination. Psychotherapy; 36:4, Jenaway, A. (2007). Using Cognitive analytic therapy with parents: some theory and a case report. Reformulation, Theory and practice in CAT, Issue 29., Winter Jenaway, A. (2009). K.I.S.S. (Keep It Simple Stupid)- Reflections on using CAT with adolescents and a case example. Reformulation, Theory and practice in CAT, Issue 34, Winter Kerr, I., Birkett, P. & Chanen, A. (2003). Clinical and service implications of a cognitive analytic therapy model of psychosis. Australian and New Zealand Journal of Psychiatry, 37, Kerr, I., Dent-Brown, K. & Parry, G. (2007). Psychotherapy and mental health teams. International review of Psychiatry. February 2007, 19(1), McCormick, E. (2008, 2012). Change for better. Self-help through practical psychotherapy. 3rd tai 4th edition. London: SAGE Publications. McCutcheon, L., Chanen, A., Fraser, R., Drew & L., Brewer, W. (2007). Tips and techniques for engaging and managing the reluctant, resistant or hostile young person. Medical Journal of Australia. 187, Ryle, A. (1992). Luvut 1 3 ja 9 kirjassa Cognitive-analytic therapy: Active participation in change. A new integration in Brief psychotherapy. Chichester: Wiley. Vasquez, M., Bingham, R. & Barnett, J. Psychotherapy Termination: Clinical and Ethical Responsibilities. Journal of Clinical Psychology: IN SESSION 2008; 64(5), Winnicott, D. (2006) Tapauskertomus Iiro, 9 vuotta 9 kuukautta. Psykoterapia-lehti, 25 (4), ss
13 KAT106 KAT:in historia ja integratiiviset juuret, 3 op Osaamistavoitteet: Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on välineitä ymmärtää KAT:n varhaista historiaa, integratiivisia ja objektisuhdeteoreettisia juuria, teoriakehittelyjä ja niistä käytyä keskustelua. Hän ymmärtää merkkivälitteisyyden perusteita. Hän on kerrannut ja hallitsee KAT -hahmotustavan peruskäsitteitä kliinisen tapausaineiston valossa ja ymmärtää KAT:n paikkaa integratiivisten psykoterapioiden kentässä. Hän osaa tarkastella psykoterapian muutosta integratiivisten muutosmallien valossa. Sisältö: Semioottinen näkökulma ilmaisuun. KAT:in peruskäsitteet potilaan ilmaisun jäsentämisessä kliinisen aineiston valossa. KAT:in paikka psykoterapian integraatiossa ennen ja nyt. Kliininen seminaari. Opetusmuodot: Seminaariopetus ja ennakkotehtävät, vertaisryhmätyöskentely seminaarien välillä ja seminaarien raportointi sekä referaattiopiskelu (referaatit 1 3.) Seminaarit: - Semioottinen näkökulma psykoterapiaan. - KAT ja psykoterapian integraatio. - KAT käsitekertausta ja peruskäsitteiden soveltaminen kliinisessä seminaarissa. Kirjallisuus: Seuraavat teokset tai vastaavat soveltuvin osin. Beard, H., Marlowe, M. & Ryle, A. (1990). The management and treatment of personality disordered patients: the use of Sequential Diagrammatic Reformulation. British Journal of Psychiatry, 156, ss CAT papers II, ss Huttunen, M. O & Kalska, H. (toim.) (2012). Psykoterapiat. Helsinki: Duodecim. Leiman, M. (1992). The concept of sign in the work of Vygotsky, Winnicott and Bakhtin: Further integration of object relations theory and activity theory. British Journal of Medical Psychology, 65, ss CAT papers I, ss Leiman, M. (1994). Projective identification as early joint action sequences: A Vygotskian addendum to the Procedural Sequence Object Relations Model. British Journal of Medical Psychology, 67, ss CAT papers I, Leiman, M. (1997). Procedures as dialogical sequences: A revised version of the fundamental concept in Cognitive Analytic Therapy. British Journal of Medical Psychology, 70, ss CAT papers I, ss Leiman, M. (2011). CAT as integrative psychotherapy. Esitysaineisto kansainvälisestä KAT-kongressista , Krakovassa. rapy Ogden, T. (1983). The concept of internal object relations. Internal Journal of psychoanalysis, 64,
14 Ryle, A. (1975). Self-to-self, self-to-other: The world s shortest account of object relations theory. New Psychiatry, April, CAT papers I, ss Ryle, A. (1978). A common language for the psychotherapies. British Journal of Psychiatry, 132, ss CAT papers I, ss Ryle, A. (1979). The focus in brief interpretive psychotherapy: dilemmas, traps and snags as target problems. British Journal of Psychiatry, 134. CAT papers I, ss Ryle, A. (1985). Cognitive theory, object relations and the self. British Journal of Medical Psychology, 58, ss CAT papers I, ss Ryle, A. (1991). Object relations theory and activity theory: A proposed link by way of the procedural sequence model. British Journal of Medical Psychology, 64, ss CAT papers I, ss Ryle, A. (1994). Projective identification: A particular form of reciprocal role procedures. British Journal of Medical Psychology, 67, ss CAT papers I, ss Tikkanen, S. (2010). Rylea (1975) lukiessa. Koulutusaineisto. KAT 107 KAT ja psykoterapiatutkimus, 5 op Osaamistavoitteet: Opintojakson suoritettuaan opiskelija tuntee KAT:in keskeisen tutkimusnäytön ja prosessitutkimuksen. Hän ymmärtää prosessitutkimuksen perusteet. Hän on tutustunut dialogiseen sekvenssianalyysin tutkimusmenetelmänä ja reformuloinnin välineenä. Hän osaa tarkastella potilaan ilmaisua dialogisen sekvenssianalyysin valossa omassa tapausaineistossa. Sisällöt: Katsaus KAT:in vaikuttavuus- ja tuloksellisuustutkimuksiin. Kansainvälisen KAT-tutkimusprojektin esittely. Dialoginen sekvenssianalyysi yksilöllisen tuloksellisuuden arvioinnin menetelmänä. Opetusmuodot: Seminaariopetus ja sen ennakkotehtävät ja referaattiopiskelu (referaatit 4 ja 6). Lopputöiden idean, meneillään olevan vaiheen ja lopullisen työn esittely eri seminaareissa. Seminaarit: - Ulkomaisen kouluttajan seminaari. Kansainvälisen tutkimusprojektin esittely: HYPE-projekti Australiassa. - Seminaarit 2. ja 3. opintovuonna sekä päätösseminaari. Kirjallisuus: Seuraavat teokset tai vastaavat soveltuvin osin. Chanen, A., Jackson, H., McCutcheon, L., Joveh, M., Dudgeon, P., Pan Yen, H., Germano, D., Nistico, H., McDougall, E., Weinstein, C., Clarkson, V. & McGorry (2008). Early intervention for adolescents with borderline personality disorder using cognitive analytic therapy; randomised controlled trial. The British Journal of Psychiatry, 193;
15 Leiman, M. (2006). Mikä psykoterapiassa vaikuttaa? Psykoterapian Konsensuskokous Duodecim. Leiman, M.(2004): Dialogical Sequence Analysis. Teoksessa: H. Hermans & G. Dimaggio (toim.) The dialogical self in psychotherapy (ss ). Brunner-Routledge. Ryle, A. (2005). Cognitive analytic therapy. Teoksessa Handbook of psychotherapy Integration (ss ). Oxford: Oxford University Press. Stiles, W., Leiman, M., Shapiro, D., Hardy, G., Barkham, M., Detert, N. & Llewelyn, S. (2006). What does the first exchange tell? Dialogical sequence analysis and assimilation in very brief therapy. Psychotherapy Research, 16, KAT108 Psykoterapeuttina kehittyminen ja koulutusprosessin integraatio, 5 op Osaamistavoitteet: Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa pohtia omaa ammatillista kehittymistään. Hän on saanut välineitä organisaatiossa tapahtuvien ilmiöiden hahmottamiseen ja jakamiseen KAT -näkökulmasta ja ymmärtää omaa ja työtovereiden roolia ja asemoitumisia työyhteisössä. Hän osaa tarkastella psykoterapeutin työtä eettisten näkökohtien ja säännöstöjen valossa. Hän ymmärtää emotionaalisen uupumisen ja sijaistraumatisoitumisen prosesseja. Hän osaa pohtia ja arvioida koulutuksen oppimisprosessia ja integroida sen eri opintokokonaisuuksia oman elämänhistorian ja elämäntilanteen tarkasteluun. Hänellä on välineitä suuntautua koulutuksen jälkeiseen toimintaan psykoterapeuttina ja hän on saanut välineitä omasta henkisestä työhyvinvoinnistaan huolehtimiseen. Sisältö: Psykoterapeuttina kehittyminen ja jaksaminen. Eettiset näkökohdat terapeutin työssä. Toimiminen KAT-terapeuttina työyhteisössä. Koulutuksen lopputyöt teorian ja kliinisen käytännön integraation välineinä. Koulutusprosessin vuosittaiset reflektiot opintovuosina 1 4, koko koulutuksen päättäminen ja pohdinta. Lopputyö osana koulutusprosessia. Opetusmuodot: Seminaariopetus. Kunkin opintovuoden viimeisessä seminaarissa toteutuva opintovuoden pohdinta ja päätösseminaarissa tapahtuva koko koulutuksen pohdinta, vertaisryhmätyöskentely ja siitä raportointi, omien lopputöiden esittely päätösseminaarissa. Seminaarit: - Psykoterapeuttina kehittyminen I - Psykoterapeuttina kehittyminen II - Kunkin opintovuoden viimeinen seminaari - Koulutusprosessin päätösseminaari Kirjallisuus: Seuraavat teokset tai vastaavat soveltuvin osin. CAT Papers Collection, Volume I & II (1999) sisältää kokoelman KAT:n teoriaa, tutkimusta ja käytäntöjä koskevia julkaisuja luvuilta. 15
16 ICATA draft ethical guidelines (2008). Karila. I (2008). Luku 24: Terapeutin jaksaminen. Teoksessa: S. Kähkönen, I. Karila & N. Holmberg (toim.) Kognitiivinen psykoterapia (ss ). Helsinki: Duodecim. Kerr, I., Dent-Brown, K. & Parry G. (2007). Psychotherapy and mental health teams. International review of Psychiatry. February 2007, 19(1), Laki- ja säännöstöpaketti. Luku 18. The skills and qualities of the effective counsellor. Teoksessa: J. McLeod, An Introduction to Counselling, 2nd ed. Open University Press, McLeod, J. (1998). Luku 14. Morals, values and ethics in counselling practice sekä luku 18. The skills and qualities of the effective counsellor. Teoksessa: McLeod, J. An Introduction to Counselling, 2nd ed. Open University Press. Nissinen, L. (2007). Auttamisen rajoilla. Myötätuntouupumisen synty ja ehkäisy. Helsinki: Edita. KAT 200 Työnohjaus, 12 op Osaamistavoitteet: Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa soveltaa kognitiivisanalyyttisen psykoterapian teoriaa ja työtapoja yksittäisten asiakkaiden hoitoprosessien itsenäiseen läpiviemiseen osana asiakkaiden hoito- tai kuntoutusprosessia. Hän osaa arvioida omaa toimintaansa ja sen suhdetta hoidon vaikutuksiin. Sisällöt: Vähintään 300 tuntia ohjattua psykoterapeuttista potilastyötä sisältäen 5 8 loppuunsaatettua ja työnohjattua kognitiivis-analyyttista koulutushoitoa, esim. 5 lyhyttä (vähintään 16 käyntikertaa) ja 1 2 pitkää, vähintään vuoden kestävää hoitoa (vähintään 40 käyntikertaa). Opetusmuoto: Vähintään 20 tuntia yksilöllisesti ja 100 tuntia pienryhmässä tapahtuvaa työnohjausta ja siihen valmistautumista. Työnohjaukseen valmistautuminen sisältää omien potilaskäyntien dokumentoinnin nauhoituksin ja niistä laadituin transkriptioin sekä kirjallisin tuntikuvauksin. KAT 300 Koulutuspsykoterapia, 4 op Osaamistavoite: Opintojakson suoritettuaan opiskelija on kehittynyt oman itsetuntemuksen, henkilökohtaisten taitojen ja oman elämänkokemuksen tuntemuksessa vuorovaikutuksessa psykoterapeutiksi kehittymisen kanssa. Sisällöt: Koulutettavan omaa psykoterapiaa vähintään 80 tuntia. Koulutuspsykoterapia voi olla kognitiivis-analyyttista, kognitiivista, psykodynaamista tai psykoanalyyttista psykoterapiaa. Koulutusterapiaksi suositellaan ensisijaisesti kognitiivisanalyyttista psykoterapiaa. Omalla psykoterapeutilla tulee olla kyseisen psykoterapian VET -psykoterapeuttipätevyys, joka on merkitty Valviran terveydenhuollon ammattihenkilöiden keskusrekisteriin. 16
17 Opetusmuoto: Kognitiivis-analyyttisen, kognitiivisen tai psykodynaamisen psykoterapian vaativan erityistason tai vastaavan pätevyyden omaavan psykoterapeutin antama yksilöllinen psykoterapia vähintään 80 tuntia. KAT400 Opinnäytetyö, 10 op Osaamistavoitteet: Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa yhdistää psykoterapiaan, psyykkisiin häiriöihin sekä KAT -hahmotustapaan ja -psykoterapiaan liittyvän teoreettisen tietämyksensä jonkin erityiskysymyksen tarkastelussa ja raportoida siitä selkeällä ja ymmärrettävällä tavalla suullisesti tai kirjallisesti. Sisällöt: Itsenäisesti toteutettu ja kirjallisesti raportoitu opinnäytetyö. Opetusmuoto: Seminaarimuotoinen opinnäytetyön suunnittelu, ohjaus ja raportointi. 4. OSAAMISEN OSOITTAMINEN NÄYTÖLLÄ Koulutusohjelmassa hankittu osaaminen osoitetaan näytöllä, joka muodostuu sovitulla tavalla koulutuksen kuluessa kertyvästä opiskelijan näyttösalkusta ja koulutuksen loppuvaiheessa suoritettavasta, tapausjäsennykseen perustuvasta näyttökokeesta. 17
Kognitiivis-analyyttinen psykoterapiayhdistys ry. KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄT TAUSTA
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOGNITIIVIS-ANALYYTTINEN AIKUISTEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN KOULUTUSOHJELMA 80 OP, 2013-2016 Psykologia Käyttäytymistieteiden laitos Käyttäytymistieteellinen tiedekunta
LisätiedotKognitiivis-analyyttinen psykoterapiayhdistys ry. KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄT TAUSTA
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOGNITIIVIS-ANALYYTTINEN AIKUISTEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN KOULUTUSOHJELMA 73 OP, 2015-2019 Psykologia Käyttäytymistieteiden laitos Käyttäytymistieteellinen tiedekunta
LisätiedotINTEGRATIIVISEN PSYKOTERAPIAN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOULUTUSOHJELMA
INTEGRATIIVISEN PSYKOTERAPIAN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOULUTUSOHJELMA SISÄLLYSLUETTELO Integratiivisen psykoterapian psykoterapeuttikoulutus... 3 1. Opiskelijavalinta... 4 2. Koulutusohjelman rakenne...
LisätiedotJYVÄSKYLÄN YLIOPISTON PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS HAKUOPAS
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS HAKUOPAS 1. HAKEMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON JÄRJESTÄMIIN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUKSIIN Jyväskylän yliopiston järjestämät psykoterapeuttikoulutusohjelmat ovat
LisätiedotINTEGRATIIVISEN PSYKOTERAPIAN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS
INTEGRATIIVISEN PSYKOTERAPIAN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOULUTUSOHJELMA Koulutusohjelma on hyväksytty kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunnassa 25.4.2018 ja on voimassa 31.12.2023 asti. Integratiivisen
LisätiedotINTEGRATIIVISEN PSYKOTERAPIAN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOULUTUSOHJELMA
INTEGRATIIVISEN PSYKOTERAPIAN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOULUTUSOHJELMA SISÄLLYSLUETTELO Integratiivisen psykoterapian psykoterapeuttikoulutus... 3 1. Opiskelijavalinta... 4 2. Koulutusohjelman rakenne...
LisätiedotKognitiivis-analyyttisen psykoterapiayhdistys ry:n koulutuskriteerit ennen 1.1.2012 alkaneissa koulutuksissa (20.06. 2012 muokattu versio)
1 Kognitiivis-analyyttisen psykoterapiayhdistys ry:n koulutuskriteerit ennen 1.1.2012 alkaneissa koulutuksissa (20.06. 2012 muokattu versio) KOGNITIIVIS-ANALYYTTISEN PSYKOTERAPIAN KOULUTUS Kognitiivis-analyyttinen
LisätiedotPsykoterapeuttikoulutusohjelmat
Psykoterapeuttikoulutusohjelmat Hakuajat koulutuksiin löytyvät koulutuskohtaisista esitteistä. Tutustu ja hae koulutuksiin: www.jyu.fi/psykoterapeuttikoulutus Koulutusvaihtoehdot: Integratiivinen kognitiivisten
LisätiedotHELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOGNITIIVIS-ANALYYTTINEN AIKUISTEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN KOULUTUSOHJELMA 63 OP,
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOGNITIIVIS-ANALYYTTINEN AIKUISTEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN KOULUTUSOHJELMA 63 OP, 2017-2020 Psykologia Medicum Lääketieteellinen tiedekunta Psykiatria Clinicum Lääketieteellinen
LisätiedotAIKUISTEN KOGNITIIVINEN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS, 75 op Turussa v. 2015 2018
1 AIKUISTEN KOGNITIIVINEN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS, 75 op Turussa v. 2015 2018 HAKEMINEN HAKUAIKA: 15.08.2014 15.10.2014 Koulutukseen haetaan lomakkeella, joka tulee hakuajan alkaessa 15.8.2014 psykologian
LisätiedotKOGNITIIVISEN PSYKOTERAPIAN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS
KOGNITIIVISEN PSYKOTERAPIAN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOULUTUSOHJELMA Koulutusohjelma on hyväksytty kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunnassa 20.10.2016 ja on voimassa 31.12.2021 asti. Kognitiivisen
LisätiedotKognitiivisen psykoterapian perusteet päihdetyössä
Päihdetyön ammattitutkinto, painotuksena Kognitiivisen psykoterapian perusteet päihdetyössä Koulutuksen tavoite: Osallistujat ymmärtävät kognitiivisen psykoterapian peruskäsitteitä ja kokonaisuutta sekä
LisätiedotAIKUISTEN KOGNITIIVINEN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS, 75 op Imatralla v. 2016 2020
1 AIKUISTEN KOGNITIIVINEN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS, 75 op Imatralla v. 2016 2020 HAKEMINEN HAKUAIKA: 7.9.2015 9.10.2015 Koulutukseen haetaan lomakkeella, joka tulee hakuajan alkaessa 7.9.2015 psykologian
LisätiedotKOGNITIIVISEN PSYKOTERAPIAN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS
KOGNITIIVISEN PSYKOTERAPIAN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS LASTEN JA NUORTEN PSYKOTERAPIAN SUUNTAUTUMISVAIHTOEHTO KOULUTUSOHJELMA Koulutusohjelma on hyväksytty kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunnassa 30.3.2017
LisätiedotKOGNITIIVIS-ANALYYTTINEN KOULUTTAJAPSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS
1 KOGNITIIVIS-ANALYYTTINEN KOULUTTAJAPSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOULUTUKSEN YLEISESITTELY: Kognitiivis-analyyttinen kouluttajapsykoterapeuttikoulutus vastaa laajuudeltaan ja sisällöltään vähintään Valtakunnallisen
LisätiedotKOGNITIIVISEN PSYKOTERAPIAN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOULUTUSOHJELMA
KOGNITIIVISEN PSYKOTERAPIAN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOULUTUSOHJELMA SISÄLLYSLUETTELO Kognitiivisen psykoterapian psykoterapeuttikoulutus... 3 1. Opiskelijavalinta... 4 2. Koulutusohjelman rakenne... 5
LisätiedotPSYKOTERAPEUTTI- KOULUTUKSEN JÄRJESTÄMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA. Jaakko Seikkula, jaakko.seikkula@jyu.fi Jarl Wahlström, jarl.wahlstrom@jyu.
PSYKOTERAPEUTTI- KOULUTUKSEN JÄRJESTÄMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA Jaakko Seikkula, jaakko.seikkula@jyu.fi Jarl Wahlström, jarl.wahlstrom@jyu.fi Säädökset ja päätökset Valtioneuvoston asetus terveydenhuollon
LisätiedotKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄT TAUSTA KOGNITIIVIS-INTEGRATIIVISEN PSYKOTERAPIA JA KOULUTUKSEN TAVOITE VALINTAPERUSTEET
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOGNITIIVIS - INTEGRATIIVINEN AIKUISTEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUSOHJELMA 65 OP, 2015-2018 Psykologia Käyttäytymistieteiden laitos Käyttäytymistieteellinen
LisätiedotKOGNITIIVISEN PSYKOTERAPIAN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS - LASTEN JA NUORTEN PSYKOTERAPIAN SUUNTAUTUMISVAIHTOEHTO KOULUTUSOHJELMA
KOGNITIIVISEN PSYKOTERAPIAN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS - LASTEN JA NUORTEN PSYKOTERAPIAN SUUNTAUTUMISVAIHTOEHTO KOULUTUSOHJELMA SISÄLLYSLUETTELO Lasten ja nuorten kognitiivisen psykoterapian psykoterapeuttikoulutus...
LisätiedotLuote Oy Kognitiivisen psykoterapian keskus KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄT TAUSTA KOGNITIIVINEN AIKUISTEN YKSILÖPSYKOTERAPIA JA KOULUTUKSEN TAVOITE
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOGNITIIVINEN AIKUISTEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN KOULUTUSOHJELMA 82 OP, 2014-2018 Psykologia Käyttäytymistieteiden laitos Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Psykiatria
LisätiedotKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄT TAUSTA KOGNITIIVIS-INTEGRATIIVISEN PSYKOTERAPIA JA KOULUTUKSEN TAVOITE
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOGNITIIVIS - INTEGRATIIVINEN AIKUISTEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUSOHJELMA 65 OP, 2013-2016 Psykologia Käyttäytymistieteiden laitos Käyttäytymistieteellinen
LisätiedotJYVÄSKYLÄN YLIOPISTON PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS HAKUOPAS
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS HAKUOPAS 1. HAKEMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON JÄRJESTÄMIIN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUKSIIN Jyväskylän yliopiston järjestämät psykoterapeuttikoulutusohjelmat ovat
LisätiedotAIKUISTEN KOGNITIIVISEN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUKSEN VALINTAPERUSTEET
1 AIKUISTEN KOGNITIIVISEN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUKSEN VALINTAPERUSTEET HAKEMINEN HAKUAIKA: 15.08.2014 15.10.2014 Koulutukseen haetaan lomakkeella, joka tulee hakuajan alkaessa 15.8.2014 psykologian oppiaineen
LisätiedotPsykoterapian erikoispsykologikoulutus
Psykoterapian erikoispsykologikoulutus Karl-Erik Wahlberg Jarl Wahlström Jyväskylän yliopisto Psykologia 2012 Turku 23.8.2012 Psykoterapian erikoispsykologikoulutus Psykoterapian erikoispsykologikoulutus
LisätiedotA. Hakuperusteena oleva tutkinto Jokin seuraavista tutkinnoista/koulutuksista:
1 (4) Turun yliopiston lastenpsykiatrian oppiaine järjestää yhteistyössä Turun yliopiston Brahea-keskuksen kanssa perhe- ja paripsykoterapeuttikoulutusohjelman 2015 2019. Koulutus järjestetään Turussa
LisätiedotKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄT TAUSTA PSYKOANALYYTTINEN AIKUISTEN YKSILÖPSYKOTERAPIA JA KOULUTUKSEN TAVOITE
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS PSYKOANALYYTTINEN AIKUISTEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN KOULUTUSOHJELMA 76 OP, 2013-2016 Psykologia Käyttäytymistieteiden laitos Käyttäytymistieteellinen tiedekunta
LisätiedotKognitiivisen psykoterapian keskus Luote Oy
Koulutuksen tavoitteet Kognitiivisen työnohjaajakoulutuksen tavoitteena on, että opiskelija saa tiedolliset ja taidolliset valmiudet toimia yksilöiden, ryhmien ja työyhteisöjen työnohjaajana sekä työyhteisöjen
LisätiedotPSYKOTERAPEUTTIKOULUTUKSEN HAKUOPAS
PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUKSEN HAKUOPAS 1. PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS OULUN YLIOPISTOSSA Psykoterapeuttikoulutus on asetuksen (VNA 1120/2010) mukaista terveydenhuollon ammattinimikkeeseen johtavaa koulutusta.
LisätiedotKäyttäytymistieteiden laitos
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS AIKUISTEN PSYKOANALYYTTIKKO-PSYKOTERAPEUTTI SEKÄ PSYKOTERAPEUTTIKOULUTTAJAKOULUTUSOHJELMA 138 OP, 2016 2021 Psykologia Käyttäytymistieteiden laitos Käyttäytymistieteellinen
LisätiedotPsykoterapeuttikoulutus ja yliopistoyhteistyö
Psykoterapeuttikoulutus ja yliopistoyhteistyö Jorma Piha EFPP Suomen kansallinen verkosto ry:n neuvottelupäivä Helsinki 8.2.2013 Konsortion toiminta Yliopistokohtaiset ratkaisut Asetuksen taustamuistio
Lisätiedot1 Johdatus integratiiviseen lähestymistapaan 18. 2 Psykoterapian tulos ja siihen vaikuttavat tekijät 35 Jarl Wahlström
5 Sisällys Esipuhe 12 Kirjoittajien esittely 15 1 Johdatus integratiiviseen lähestymistapaan 18 Paula Lahti-Nuuttila ja Sanna Eronen Mitä integratiivinen lähestymistapa tarkoittaa? 20 Integratiivisen lähestymistavan
LisätiedotValtioneuvoston asetus
Valtioneuvoston asetus terveydenhuollon ammattihenkilöistä annetun asetuksen muuttamisesta Annettu Helsingissä päivänä kuuta 2014 Johtolause 2 a Psykoterapeutin ammattinimikkeen käyttöoikeuteen johtava
LisätiedotYrittäjyys ja liiketoimintaosaaminen Tradenomi (Ylempi AMK) Master of Business Administration
Tradenomi (Ylempi AMK) Master of Business Administration Koulutusohjelman tuottama tutkinto Tradenomi (Ylempi AMK) on ylempi korkeakoulututkinto, joka tuottaa saman pätevyyden julkisen sektorin virkaan
LisätiedotKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄT TAUSTA PSYKOANALYYTTINEN AIKUISTEN YKSILÖPSYKOTERAPIA JA KOULUTUKSEN TAVOITE VALINTAPERUSTEET
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS PSYKOANALYYTTINEN AIKUISTEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN KOULUTUSOHJELMA 76 OP, 2015-2019 Psykologia Käyttäytymistieteiden laitos Käyttäytymistieteellinen tiedekunta
LisätiedotPerheen vuorovaikutuksen näkökulma
Kuulemistilaisuus ja seminaari lasten sosiaalisen ja tunne-elämän kehityksen ja sen ongelmien arvioinnista psykologin työssä 30.1.2013, klo 10.00 16.00 Tieteiden talo, Kirkkokatu 6, Kruununhaka, Helsinki
LisätiedotKOGNITIIVISEN YKSILÖPSYKOTERAPEUTTIKOULUTUKSEN VALINTAPERUSTEET
KOGNITIIVISEN YKSILÖPSYKOTERAPEUTTIKOULUTUKSEN VALINTAPERUSTEET HAKEMINEN HAKUAIKA: 16.03.2018 23.04.2018 Koulutukseen haetaan lomakkeella, joka tulee hakuajan alkaessa 16.03.2018 Turun yliopiston psykoterapeuttikoulutusten
LisätiedotPERHE- JA PARITERAPIAN KOULUTTAJAKOULUTUS VOIMAVARAKESKEINEN SUUNTAUS , ESPOO
PERHE- JA PARITERAPIAN KOULUTTAJAKOULUTUS VOIMAVARAKESKEINEN SUUNTAUS 2020-2022, ESPOO PERHE- JA PARITERAPIAN KOULUTTAJAKOULUTUS - VOIMAVARAKESKEINEN SUUNTAUS 2020-2022, ESPOO Koulutuksen järjestäjä: Dialogic
LisätiedotKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄT TAUSTA PSYKOANALYYTTINEN LASTEN YKSILÖPSYKOTERAPIA JA KOULUTUKSEN TAVOITE
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS PSYKOANALYYTTINEN LASTEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN KOULUTUSOHJELMA 80 OP, 2015-2018 Psykologia Käyttäytymistieteiden laitos Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Psykiatria
LisätiedotHELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOGNITIIVINEN AIKUISTEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN KOULUTUSOHJELMA 70 OP,
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOGNITIIVINEN AIKUISTEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN KOULUTUSOHJELMA 70 OP, 2017-2020 Psykologia Medicum Lääketieteellinen tiedekunta Psykiatria Clinicum Lääketieteellinen
LisätiedotAhdistus kognitiivisen psykoterapian näkökulmasta
Ahdistus kognitiivisen psykoterapian näkökulmasta Teijo Laine Psykiatrian erikoislääkäri Psykoterapian kouluttajan erityispätevyys (SLL) Suomen Psykiatriyhdistys Psykiatripäivät 11.3.-13.3.2009 Ahdistus
LisätiedotKOGNITIIVINEN YKSILÖPSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS, 65 op Turussa v
1 KOGNITIIVINEN YKSILÖPSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS, 65 op Turussa v. 2018 2021 HAKEMINEN HAKUAIKA: 16.03.2018 23.04.2018 Koulutukseen haetaan lomakkeella, joka tulee hakuajan alkaessa 16.03.2018 Turun yliopiston
LisätiedotKliininen päättely. Thomsonin mallin mukaisen yhteistyön näkyminen fysioterapiatilanteessa
Kliininen päättely Thomsonin mallin mukaisen yhteistyön näkyminen fysioterapiatilanteessa FTES017, Syksy 2015 Kata Isotalo, Hanna Valkeinen, Ilkka Raatikainen Thomsonin ym. (2014) malli 25.10.15 FTES017_KI_HV_IR
LisätiedotEFPP 5.2.2011 Olavi Lindfors. TUTKIELMAN JA TIETEELLISEN KIRJOITTAMISEN OHJAAMINEN koulutusyhteisöjen kokemuksia
EFPP 5.2.2011 Olavi Lindfors TUTKIELMAN JA TIETEELLISEN KIRJOITTAMISEN OHJAAMINEN koulutusyhteisöjen kokemuksia OPINNÄYTETYÖN TARKOITUS JA TAVOITTEET OPM mietintö 2003 koulutukseen tulee sisältyä psykoterapian
LisätiedotKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄT TAUSTA VALINTAPERUSTEET PSYKODYNAAMINEN NUORTEN YKSILÖPSYKOTERAPIA JA KOULUTUKSEN TAVOITE KOULUTTAJAT
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS PSYKODYNAAMINEN NUORTEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN KOULUTUSOHJELMA 79 OP, 2015-2018 Psykologia Käyttäytymistieteiden laitos Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Psykiatria
LisätiedotSOSIAALITYÖKOULUTUKSEN VALTAKUNNALLISET OSAAMISTAVOITTEET
SOSIAALITYÖKOULUTUKSEN VALTAKUNNALLISET OSAAMISTAVOITTEET Jyväskylän kommentit Kevätseminaari 15-16.5.2017 Mikä yliopistomme koulutuksessa on kuvauksen mukaista? Sosiaalityön ops 2017-2020 hyväksytty huhtikuussa
LisätiedotHELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOGNITIIVINEN AIKUISTEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN KOULUTUSOHJELMA 70 OP,
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOGNITIIVINEN AIKUISTEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN KOULUTUSOHJELMA 70 OP, 2016 2019 Psykologia Käyttäytymistieteiden laitos Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Psykiatria
LisätiedotHELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS AIKUISTEN JA NUORTEN INTEGRATIIVISEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN KOULUTUS- OHJELMA 68 OP,
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS AIKUISTEN JA NUORTEN INTEGRATIIVISEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN KOULUTUS- OHJELMA 68 OP, 2017-2020 Psykologia Medicum Lääketieteellinen tiedekunta Psykiatria Clinicum
LisätiedotOpinnot antavat sinulle valmiuksia toimia erilaisissa yritysten, julkishallinnon tai kolmannen sektorin asiantuntija- ja esimiestehtävissä.
OPETUSSUUNNITELMA, johtaminen ja liiketoimintaosaaminen Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto antaa sinulle vankan kehittämisosaamisen. Syvennät johtamisen ja liiketoiminnan eri osa-alueiden
LisätiedotLäheisen ohjaus terapiassa - ohjausvuorovaikutuksen luonteesta
Läheisen ohjaus terapiassa - ohjausvuorovaikutuksen luonteesta Läheisen ohjaus terapiatyössä 14.5.2018 Tuula Tykkyläinen, FT, puheterapeutti, dosentti Ohjaus on yhteinen saavutus Pohdinnassa - vuorovaikutuksen
LisätiedotSuoritettava tutkinto
OPETUSSUUNNITELMA Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, ikäosaaminen Suoritettava tutkinto Suomalaisen väestön ikääntyminen näkyy sekä eliniän pidentymisenä että ikääntyneiden väestöosuuden kasvuna. Ikääntyvä
LisätiedotINTEGRATIIVISEN TYÖNOHJAUKSEN KOULUTUS
INTEGRATIIVISEN TYÖNOHJAUKSEN KOULUTUS 2019-2021 Suomen Yhteisöakatemia Oy Saarijärventie 5 B 14 40200 Jyväskylä www.sya.fi INTEGRATIIVISEN TYÖNOHJAUKSEN KOULUTUS 2019-2021 Mitä on integratiivinen työnohjaus?
LisätiedotSinustako Master-tason osaaja? Opiskele ylempi AMK-tutkinto!
Sinustako Master-tason osaaja? Opiskele ylempi AMK-tutkinto! 15 ylempään AMK-tutkintoon johtavaa koulutusta Insinööri (ylempi AMK) Kemiantekniikka Projektijohtaminen Tekniikka (sis. Marine Technology,
LisätiedotPsykoterapeuttikouluttajakoulutus
1 HYVÄKSYTTY 29.1.2013 JA 18.2.2013 Valtakunnallinen yliopistojen psykoterapeuttikoulutuskonsortio Muistio Psykoterapeuttikouluttajakoulutus Tausta Valtioneuvosto antoi 16. joulukuuta 2010 asetuksen, jolla
LisätiedotERITYISTASON RATKAISUKESKEINEN PSYKOTERAPIA
ERITYISTASON RATKAISUKESKEINEN PSYKOTERAPIA SEKSUAALISUUDEN SUUNTAUTUMINEN, 90 OP AIKA JA PAIKKA 22.10.2009 joulukuu 2012, Jyväskylän ammattikorkeakoulu, hyvinvointiyksikkö, Piippukatu 3 / Keskussairaalantie
LisätiedotMaster-tutkinnot Turun AMK:ssa
Master-tutkinnot Turun AMK:ssa Nimi ja pvm Suomen korkeakoulujärjestelmä perustuu duaalimalliin Yliopistot Tohtori Lisensiaatti Ylemmät korkeakoulututkinnot Maisteri 120 op Ammattikorkeakoulut Ylemmät
LisätiedotKAKSI TAMPEREEN PROJEKTIA. Pekka Saarnio
KAKSI TAMPEREEN PROJEKTIA Pekka Saarnio terapeuttivaikutus, asiakkaan ja terapeutin välinen yhteistyösuhde sekä asiakkaan hoitoa koskevat odotukset (N = 327/33) terapeutin motiivit hakeutua alalle (N =
LisätiedotKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄT TAUSTA RYHMÄANALYYTTINEN PSYKOTERAPIA JA KOULUTUKSEN TAVOITE
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS RYHMÄPSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS, ANALYYTTINEN VIITEKEHYS 70 OP, 2015-2018 Psykologia Käyttäytymistieteiden laitos Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Psykiatria
LisätiedotNUOREN AHDISTUNEISUUDEN FOKUSOITU KOGNITIIVINEN HOITO. PsM, psykologi ja kognitiivinen psykoterapeutti Johanna Lukkarila Nuorisopsykiatrian pkl EPSHP
NUOREN AHDISTUNEISUUDEN FOKUSOITU KOGNITIIVINEN HOITO PsM, psykologi ja kognitiivinen psykoterapeutti Johanna Lukkarila Nuorisopsykiatrian pkl EPSHP Kognitiivisen psykoterapian keskeiset painopisteet ahdistuneisuuden
LisätiedotPuutarhaterapia ja Coach koulutus 30 op
VALKOINEN TALO PARTNER GREEN DESIGN - PALVELUT Puutarhaterapia ja Coach koulutus 30 op Lataa esite (pdf) Aika ja paikka 5.6. 6.6.2014 Jyväskylä Tule ja ihastu vihreään Koulutuksen tavoitteet ja lähtökohdat
LisätiedotAIKUISTEN PSYKOANALYYTTINEN YKSILÖ- JA KUVATAIDEPSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS
AIKUISTEN PSYKOANALYYTTINEN YKSILÖ- JA KUVATAIDEPSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS (93 op) 2014-2018 Suomen Taideterapiayhdistys ry ja Turun yliopisto/lastenpsykiatria Koulutusohjelma johtaa Valviran hyväksymään
LisätiedotSOSIAALI- JATERVEYSMINISTERIÖ Muistio Liite VALTIONEUVOSTON ASETUS KUNTOUTUSPSYKOTERAPIAN KORVAUSTASOSTA
LUONNOS 27.10.2015 SOSIAALI- JATERVEYSMINISTERIÖ Muistio Liite Hallitussihteeri XX.XX.2015 Milja Tiainen VALTIONEUVOSTON ASETUS KUNTOUTUSPSYKOTERAPIAN KORVAUSTASOSTA 1 Nykytila Kuntoutuspsykoterapiaa korvataan
LisätiedotOuti Maria Hietanen (o.s. Kemppainen) Psykologian lisensiaatti Tampereen yliopisto 22.8.2007
ANSIOLUETTELO 16.8.2015 HENKILÖTIEDOT Nimi Outi Maria Hietanen (o.s. Kemppainen) KOULUTUS Psykologian lisensiaatti Tampereen yliopisto 22.8.2007 Psykologian maisteri Jyväskylän yliopisto 28.1.1999 Sivuaineet:
LisätiedotFILOSOFISIA NÄKÖKULMIA PSYKOTERAPIAN ETIIKKAAN
FILOSOFISIA NÄKÖKULMIA PSYKOTERAPIAN ETIIKKAAN Uskallus kyseenalaistaa itsestäänselvyyksiä 25.3.2013 Päivi Kangas Ammattien filosofinen perusta ammatit ovat yhteiskunnan oikeuttamia ammatit ovat olemassa
Lisätiedotja siitä saadut tulokset
Esa Chydenius Psykoterapeutti VET Johtava psykologi Rinnekoti-Säätiö esa.chydenius@rinnekoti.fi Kehitysvammaisten psykoterapia ja siitä saadut tulokset 22.11.2012 Helsinki 1 Sisältö Mitä psykoterapia on?
LisätiedotSyöpäpotilaan moniammatillinen hoitoketju - erikoistumiskoulutus
Turun Ammattikorkeakoulu Syöpäpotilaan moniammatillinen hoitoketju - erikoistumiskoulutus Ajankohta 05.09.2019-25.09.2020 Päivämäärät ovat alustavia Missä Joukahaisenkatu 3, Turku. Hinta 1500 (alv 0%),
LisätiedotHELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS PSYKODYNAAMINEN NUORTEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN KOULUTUSOH- JELMA 79 OP,
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS PSYKODYNAAMINEN NUORTEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN KOULUTUSOH- JELMA 79 OP, 2017-2020 Psykologia Medicum Lääketieteellinen tiedekunta Psykiatria Clinicum Lääketieteellinen
LisätiedotKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄT TAUSTA RYHMÄANALYYTTINEN PSYKOTERAPIA JA KOULUTUKSEN TAVOITE VALINTAPERUSTEET. Koulutusohjelma pohjautuu psykoanalyyttiseen
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS RYHMÄPSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS, ANALYYTTINEN VIITEKEHYS 76 OP, 2013-2017 Psykologia Käyttäytymistieteiden laitos Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Psykiatria
LisätiedotTERAPIA MERKITYSTYÖNÄ MISTÄ RAKENTUU AUTTAVA KESKUSTELU? Jarl Wahlström Jyväskylän yliopiston psykologian laitos
TERAPIA MERKITYSTYÖNÄ MISTÄ RAKENTUU AUTTAVA KESKUSTELU? Jarl Wahlström Jyväskylän yliopiston psykologian laitos Psykoterapiakeskustelujen tutkimus Jyväskylän yliopiston psykologian laitoksella 1 Laitoksen
LisätiedotINTEGRATIIVINEN KOGNITII- VISTEN PSYKOTERAPIOIDEN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOULUTUSOHJELMA
INTEGRATIIVINEN KOGNITII- VISTEN PSYKOTERAPIOIDEN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOULUTUSOHJELMA SISÄLLYSLUETTELO Integratiivinen kognitiivisten psykoterapioiden psykoterapeuttikoulutus... 3 1. Opiskelijavalinta...
LisätiedotPSYKOLOGIA - PERUSOPINNOT 25 OP
1 (5) PSYKOLOGIA - PERUSOPINNOT 25 OP Psykologian perusopintojaksot suoritettuaan opiskelijalla on perustiedot psykologian eri osa-alueilta: kehityspsykologiasta, persoonallisuudenpsykologiasta, kognitiivisesta
LisätiedotGEENEISTÄ SOSIAALISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN. Markus Jokela, Psykologian laitos, HY
GEENEISTÄ SOSIAALISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN Markus Jokela, Psykologian laitos, HY Akateeminen tausta EPIDEMIOLOGIA - PhD (tekeillä...) UNIVERSITY COLLEGE LONDON PSYKOLOGIA -Fil. maisteri -Fil. tohtori KÄYTTÄYTYMISTIETEELLINE
LisätiedotLuote Oy Kognitiivisen psykoterapian keskus KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄT TAUSTA VALINTAPERUSTEET
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOGNITIIVINEN LASTEN JA NUORTEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN KOULUTUSOHJELMA 84 OP, 2013-2017 Psykologia Käyttäytymistieteiden laitos Käyttäytymistieteellinen tiedekunta
LisätiedotKognitiivisen psykoterapian yhdistys ry:n järjestämä psykoterapiakoulutus päivitetty 25.8.2008/ Soili Kajaste
Kognitiivisen psykoterapian yhdistys ry:n järjestämä psykoterapiakoulutus päivitetty 25.8.2008/ Soili Kajaste Yhdistys järjestää nelivuotista ylemmän erityistason (YET) koulutusta. Nelivuotisen koulutuksen
LisätiedotTutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration
1 of 5 8.6.2010 12:39 Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma
LisätiedotHELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS Kognitiivis-analyyttinen aikuisten yksilöpsykoterapian koulutusohjelma 65 op,
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS aikuisten yksilöpsykoterapian koulutusohjelma 65 op, 2019-2022 Koulutuksen järjestäjät: Helsingin yliopisto Psykologia Medicum Lääketieteellinen tiedekunta Psykiatria
LisätiedotYrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma
Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Yrittäjyyden ja
LisätiedotHaasteita ja mahdollisuuksia
Haasteita ja mahdollisuuksia Klaus Lehtinen Psykiatrian toimialuejohtaja TAYS 10.3.2010 1 Muut Liikuntaelins. Vammat Hengitys Neurologia Psykiatria Syöpä Sydän ja veris. Psykoosit Vaikeat persoonallisuushäiriöt
LisätiedotPsykoanalyysi ja psykoterapia - yhtäläisyydet ja erot. Psykoanalyyttinen kesäkoulu 2017 Leena Jaakkola psykiatrian erikoislääkäri psykoanalyytikko
Psykoanalyysi ja psykoterapia - yhtäläisyydet ja erot Psykoanalyyttinen kesäkoulu 2017 Leena Jaakkola psykiatrian erikoislääkäri psykoanalyytikko Esityksen sisältö Psykoterapian taustateoriat Psykoanalyysi
LisätiedotValtioneuvoston asetus
Valtioneuvoston asetus Maanpuolustuskorkeakoulusta Annettu Helsingissä 30 päivänä joulukuuta 2008 Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti, joka on tehty puolustusministeriön esittelystä, säädetään Maanpuolustuskorkeakoulusta
LisätiedotSosiaali- ja terveysalan ylempi AMK-tutkinto, sosiaali- ja terveysalan kehittäminen ja johtaminen
Turun Ammattikorkeakoulu Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK-tutkinto, sosiaali- ja terveysalan kehittäminen ja johtaminen Koulutusohjelma Sosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen koulutus Koulutustyyppi
LisätiedotHELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOGNITIIVINEN RYHMÄPSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS TÄYDENNYSKOULUTUS KOGNITIIVISESTA YKSILÖPSYKOTERAPEUTISTA
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOGNITIIVINEN RYHMÄPSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS TÄYDENNYSKOULUTUS KOGNITIIVISESTA YKSILÖPSYKOTERAPEUTISTA RYHMÄPSYKOTERAPEUTIKSI 65 OP, 2018-2020 Psykologia Medicum
LisätiedotTYÖNOHJAAJAKOULUTUS, VALMENTAVALLA TYÖOTTEELLA, NLP-VIITEKEHYKSESSÄ OP
TYÖNOHJAAJAKOULUTUS, VALMENTAVALLA TYÖOTTEELLA, NLP-VIITEKEHYKSESSÄ 2018-2019 60 OP TYÖNOHJAAJA-KOULUTUS (5.) 2018-2019 KOUVOLASSA Porstua järjestää valmentavaan työotteeseen ja NLP viitekehykseen painottuvan
LisätiedotSyöpäpotilaan moniammatillinen hoitoketju - erikoistumiskoulutus
Turun Ammattikorkeakoulu Syöpäpotilaan moniammatillinen hoitoketju - erikoistumiskoulutus Ajankohta 05.09.2019-25.09.2020 Päivämäärät ovat alustavia Missä Joukahaisenkatu 3, Turku. Hinta 1500 (alv 0%),
LisätiedotSyöpäpotilaan moniammatillinen hoitoketju - erikoistumiskoulutus
Turun Ammattikorkeakoulu Syöpäpotilaan moniammatillinen hoitoketju - erikoistumiskoulutus Ajankohta 05.09.2019-25.09.2020 Päivämäärät ovat alustavia Missä Joukahaisenkatu 3, Turku. Hinta 1500 (alv 0%),
LisätiedotSuoritettava tutkinto. Valmistuvan työtehtäviä. Opintojen toteutus OPETUSSUUNNITELMA
OPETUSSUUNNITELMA SOSIAALI- JA TERVEYSALAN KEHITTÄMISEN JA JOHTAMISEN KOULUTUS Sosiaali- ja terveysalan keskus Suoritettava tutkinto Tutkintonimike Fysioterapeutti (ylempi AMK) Sairaanhoitaja (ylempi AMK)
LisätiedotJatko-opintoja psykologiasta kiinnostuneille
Jatko-opintoja psykologiasta kiinnostuneille Opiskeluvaihtoehtoja yliopistossa (n.5v.) ja ammattikorkeakoulussa (n. 3,5v.) Yliopistossa keskitytään enemmän teoriaan, amk:ssa käytäntöön mm. erilaisten työelämäprojektien
LisätiedotKOKEMUKSIA NETTITERAPIOISTA ERIKOISSAIRAANHOIDOSSA MIELENTERVEYSTALO.FI NUORTEN MIELENTERVEYSTALO.FI NETTITERAPIAT.FI
KOKEMUKSIA NETTITERAPIOISTA ERIKOISSAIRAANHOIDOSSA MIELENTERVEYSTALO.FI NUORTEN MIELENTERVEYSTALO.FI NETTITERAPIAT.FI MIELENTERVEYSTALO.FI Aikuisten mielenterveystalossa voit mm. AIKUISET lukea ajantasaista
LisätiedotPSYKOLOGIA - PERUSOPINNOT 25 OP
1 (5) PSYKOLOGIA - PERUSOPINNOT 25 OP Psykologian perusopintojaksot suoritettuaan opiskelijalla on perustiedot psykologian eri osa-alueilta: kehityspsykologiasta, persoonallisuudenpsykologiasta, kognitiivisesta
LisätiedotKansallisen tutkintojen viitekehyksen osaamiskuvaukset korkeakouluille. Kansallinen Bologna-seurantaseminaari 25.05.2009 Timo Luopajärvi
Kansallisen tutkintojen viitekehyksen osaamiskuvaukset korkeakouluille Kansallinen Bologna-seurantaseminaari 25.05.2009 Timo Luopajärvi Korkeakoulututkintojen sijoittaminen kansalliseen viitekehykseen
LisätiedotKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄT TAUSTA VARHAISLAPSUUDEN VUOROVAIKUTUSPSYKOTERAPIA JA KOULUTUKSEN TAVOITE VALINTAPERUSTEET VARSINAIS-SUOMEN LÄÄKÄRIPALVELU OY
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS VARHAISLAPSUUDEN VUOROVAIKUTUSPSYKOTERAPIAN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUSOHJELMA 85 OP, 2013-2017 Psykologia Käyttäytymistieteiden laitos Käyttäytymistieteellinen
LisätiedotSinulle, joka työskentelet ryhmien kanssa.
Sinulle, joka työskentelet ryhmien kanssa. ( Sovellusalueina mm. työnohjaus, kasvatus, koulutus, terapia, taide, seurakuntayö tai muu yhteisöllinen työ. ) TERVETULOA Tarinainstituuttiin! Tarinainstituutti
LisätiedotIntegratiivinen näkökulma traumatisoituneen nuoren psykoterapeuttiseen hoitoon
Integratiivinen näkökulma traumatisoituneen nuoren psykoterapeuttiseen hoitoon Sami Eloranta PsL, psykoterapian erikoispsykologi TAYS nuorisopsykiatrian vastuualue, Nuorisopsykiatrian poliklinikka 1 16.5.2017
LisätiedotToimijuuden esteet ja eteneminen. Itä-Suomen ohjaushenkilöstön koulutuspäivät Mikael Leiman Emeritusprofessori Laudito Oy
Toimijuuden esteet ja eteneminen Itä-Suomen ohjaushenkilöstön koulutuspäivät 6-7.11.2014 Mikael Leiman Emeritusprofessori Laudito Oy Auttamisen perusedellytyksistä Kaikki auttaminen perustuu yhteyteen
LisätiedotIntegratiivinen yksilöpsykoterapeuttikoulutus psykiatriaan ja nuorisopsykiatriaan erikoistuville lääkäreille
Integratiivinen yksilöpsykoterapeuttikoulutus psykiatriaan ja nuorisopsykiatriaan erikoistuville lääkäreille Turun yliopiston psykiatrian oppiaine järjestää psykiatriaan ja nuorisopsykiatriaan erikoistuville
LisätiedotLASTEN JA NUORTEN ERIKOISPSYKOLOGIN KOULUTUS
LASTEN JA NUORTEN ERIKOISPSYKOLOGIN KOULUTUS Lasten ja nuorten erikoispsykologin koulutus on suunnattu laillistetuille psykologeille (PsM tai vastaava), jotka työskentelevät lasten ja nuorten kasvuympäristöissä
LisätiedotPSYKOANALYYTTINEN AIKUISTEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS
PSYKOANALYYTTINEN AIKUISTEN YKSILÖPSYKOTERAPIAN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS KOULUTUSOHJELMA Koulutusohjelma on hyväksytty kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunnassa 24.4.2019 ja on voimassa 31.12.2024
LisätiedotHELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS VARHAISEN VUOROVAIKUTUKSEN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUSOHJELMA 70 OP, 2016 2020
HELSINGIN YLIOPISTO PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUS VARHAISEN VUOROVAIKUTUKSEN PSYKOTERAPEUTTIKOULUTUSOHJELMA 70 OP, 2016 2020 Psykologia Käyttäytymistieteiden laitos Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Psykiatria
LisätiedotKokijuuden korostaminen: psykoosista kärsineiden elämäntarinat ja näiden tutkiminen
Kokijuuden korostaminen: psykoosista kärsineiden elämäntarinat ja näiden tutkiminen Tomi Bergström psykologi Jyväskylän yliopisto L-PSHP/Keroputaan sairaala Miksi subjektiiviselle kokemukselle ei anneta
Lisätiedot