PROFESSORILUENTO. Professori Elina Mainela-Arnold. Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta. Logopedia

Transkriptio

1 PROFESSORILUENTO Professori Elina Mainela-Arnold Logopedia Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta

2 Professori Elina Mainela-Arnold pitää professoriluentonsa päärakennuksen Tauno Nurmela -salissa 28. syyskuuta 2016 klo 18 aiheesta Rajat ylittävän vapaan perustutkimuksen tarve logopediassa Kutsun kunnioittavasti luentoa kuulemaan yliopiston opettajat, työn tekijät ja opiskelijat sekä muut tieteen harjoittajat, ystävät ja suosijat. Jukka Hyönä Yhteiskuntatieteellisen tiedekunnan dekaani

3 Logopedian professorin tehtävä on ollut haettavana. Yhteiskuntatieteellisen tiedekunnan dekaani päätti tehtäväselosteesta Hakuajan päättyessä tehtävää olivat hakeneet: Eira Jansson-Verkasalo, Minna Laakso ja Elina Mainela-Arnold. Eira Jansson-Verkasalo peruutti hakemuksensa Dekaanin tekemällä päätöksellä valmisteluryhmän jäseniksi nimettiin professori Heikki Hämäläinen, professori Matti Laine (Åbo Akademi) ja dekaani Kimmo Rentola. Valmisteluryhmän puheenjohtajana toimi dekaani Kimmo Rentola ja sihteerinä hallintopäällikkö Minna Domander. Rentola irti sanoutui Turun yliopiston palveluksesta lukien. Dekaaniksi nimitettiin lukien professori Jukka Hyönä. Dekaanin tekemällä päätöksellä valmisteluryhmän puheenjohtajaksi nimitettiin professori Heikki Hämäläinen ja uudeksi jäseneksi valmisteluryhmään yliopistonlehtori Raymond Bertrand. Rentola jäi pois valmisteluryhmästä. Dekaani Rentola päätti valmisteluryhmän ehdotuksesta tehtävän täytön yhteydessä kuultavat asiantuntijat Asiantuntijoiksi nimettiin professorit professorit Nadine Martin (Temple University, Yhdysvallat), Ulrika Nettelbladt (Lund University) ja Elin Thordardottir (McGill University, Kanada). Nettelbladt vetäytyi myöhemmin asiantuntijatehtävästä henkilökohtaisista syistä. Tiedekunnan johtokunta esitti valmisteluryhmän ehdotuksen mukaisesti rehtorille, että logopedian professorin toistaiseksi voimassa olevaan tehtävään otetaan PhD Elina Mainela-Arnold. Turun yliopiston rehtori päätti , että PhD Elina Mainela-Arnold otetaan lukien toistaiseksi voimassa olevaan logopedian professorin tehtävään.

4 Professori Mainela-Arnold on antanut elämänvaiheistaan ja toiminnastaan seuraavat tiedot: Elina Mainela-Arnold, syntymäpaikka Hollola. Vanhemmat Eija Mainela (o.s. Kiili, Lappeenranta) ja Olavi Mainela (Kuusjärvi). Puoliso Philip Arnold (Arlington, Virginia, USA). Lapsi Magnus Arnold (Toronto, Ontario, Kanada). KOULUTUS JA TUTKINNOT Ylioppilas, 1991, Hollolan lukio Filosofian maisteri, 1998, Helsingin yliopisto Doctor of Philosophy, 2005, University of Wisconsin Madison, USA Post Doctoral Fellow, , University of Iowa, USA TUTKIMUSHANKERAHOITUKSIA National Institutes of Health, USA Lexical representation and working memory span in SLI, Children Families and Youth Consortium, Pennsylvania State University, USA Language and literacy research initiative, Connaught Fund, University of Toronto, Canada Motor learning in children with varying language abilities, Social Sciences and Humanities Research Council of Canada Statistical learning ability as an indicator of individual differences in dual language development, TYÖTEHTÄVÄT Elina Mainela-Arnold toimi ensimmäiset työvuotensa kliinisenä puheterapeuttina Raumalla, Espoossa ja Lahdessa. Lahdesta hän siirtyi vuosisadan vaihteessa tutkijakoulutukseen Yhdysvaltoihin, Wisconsinin yliopistoon Madisonissa. Siellä hän toimi Julia Evansin ja Martha Alibalin kielen ja kognitiivisen kehityksen tutkimuksen työryhmissä. Väiteltyään Wisconsinin yliopistosta, Mainela-Arnold jatkoi tutkimustaan Post Doc tutkijana Iowan yliopistossa Bruce Tomblinin kielihäiriöiden epidemiologiaa kartoittavassa yhteistyöhankkeessa. Iowasta hän siirtyi Pennsylvanian yliopiston apulaisprofessoriksi, jossa hän opetti ja aloitti itsenäisen tutkimusprojektin. Viimeiset vuodet ennen Turkuun muuttoa Mainela-Arnold toimi Toronto yliopiston

5 apulaisprofessorina, jossa hänen tehtäviinsä kuuluivat opettaminen ja tutkimustyöryhmän johto. Turun yliopiston logopedian professorina hän on toiminut tämän vuoden alusta. TUTKIMUSTOIMINTA Mainela-Arnoldin tutkimus selvittelee mitkä kognitiiviset mekanismit mahdollistavat lapsen kielen kehityksen ja kuinka näiden mekanismien häiriöt vaikeuttavat kielen omaksumista kehityksellisessä kielihäiriössä. Kielen kehityksen erityisvaikeudessa lapsen kielen ja puheen taidot eivät vastaa ikätoverien taitoja, mutta vaikeuksille ei löydy selkeää syytä. Vaikka perinnöllisyystutkimukset osoittavat että näiden vaikeuksien etiologia on osittain geneettinen ja kandidaattigeenejä on tutkimuksissa esitetty, edistys on ollut hankalaa. Tämä johtunee siitä että kielen kehityksen erityisvaikeudella on luultavimmin useita neurogeneettisiä ja ympäristöön liittyviä syitä, sekä näiden syiden yhdysvaikutuksia. Mainela-Arnoldin tutkimus selvitteleekin kielellisiin vaikeuksiin liittyviä kognitiivisia mekanismeja, jotka voitaneen tulevaisuudessa kliinisiä kielihäiriödiagnooseja selkeämmin liittää neurokehityksellisiin prosesseihin ja niitä sääteleviin geeneihin. Esimerkkejä tutkituista mekanismeista ovat työmuisti, kuulohavainnointi, prosessoinnin nopeus, proseduraalinen muisti sekä todennäköisyysoppiminen. Mainela-Arnold on pitänyt tieteellisiä esitelmiä kansainvälisissä konferensseissa vuodesta 2002 ja julkaissut vertaisarvioituja artikkeleja kansainvälisissä tieteellisissä aikakausilehdissä vuodesta 2005 alkaen. Hän on toiminut vertaisarvioitsijana kansainvälisissä tieteellisessä aikakausilehdessä ja apurahakilpailuissa. Hän on ollut päävastuussa kahden vuosina 2014 ja 2016 valmistuneen väitöskirjan ohjaamisessa ja osallistunut viiden muun väitöstyön ohjaamiseen. Lisäksi hän on toiminut väitöskirjojen tarkastajana, vastaväittäjänä muiden opinnäytetöiden ohjaajana. Parhaillaan hän toimii konsulttina kansainvälisessä yhteistyöprojektissa Translating cognitive and brain science in the laboratory and field to language learning environments sekä johtaa kansainvälistä tutkimushankentta Statistical learning as a predictor of dual language development. Julkaisuluettelo: PUBLICATIONS_EMA.pdf