OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULUN, OULUN SEUDUN AMMATILLISEN KOULUTUKSEN KUNTAYHTYMÄN JA OPETUS- MINISTERIÖN VÄLINEN TAVOITESOPIMUS VUOSILLE

Transkriptio

1 OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULUN, OULUN SEUDUN AMMATILLISEN KOULUTUKSEN KUNTAYHTYMÄN JA OPETUS- MINISTERIÖN VÄLINEN TAVOITESOPIMUS VUOSILLE Oulun seudun ammattikorkeakoulu ja Oulun seudun ammatillisen koulutuksen kuntayhtymä sekä opetusministeriö ovat ammattikorkeakoululain (351/2003) 8 :n 2 momentin nojalla sopineet ammattikorkeakoululaitoksen kehittämiselle ja ammattikorkeakoululle asetettavista tavoitteista vuosiksi Yhteiset tavoitteet Ammattikorkeakoululaitosta kehitetään seuraavien tavoitteiden mukaisesti. Ammattikorkeakoulujärjestelmää kehitetään duaalijärjestelmää vahvistaen kansainvälisesti kilpailukykyisenä ja samalla alueellisiin tarpeisiin joustavasti vastaavana kokonaisuutena. Osana yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen yhteisten aluestrategioiden toimeenpanoa korkeakoulujen, tutkimuslaitosten, työelämän ja kansalaisjärjestöjen yhteisiä hankkeita lisätään ja infrastruktuuri- ja muuta yhteistyötä tiivistetään. Yhteistyön lisäämisellä tavoitellaan korkeakoulujen vuorovaikutuksen vahvistamista, jota voidaan toteuttaa lisäämällä yhteisiä toimintoja ja verkostoja, osallistumalla yhteisiin kehittämishankkeisiin sekä muodostamalla yhteisiä yksiköitä. Ammattikorkeakoulut vahvistavat tutkimus- ja kehitystyötään lisäämällä henkilöstön tutkimus- ja kehitystyön osaamista sekä kokoamalla tutkimustoimintaa entistä suuremmiksi ja ohjelmallisemmiksi kokonaisuuksiksi. Tavoitteena on ammattikorkeakoulujen tutkimus- ja kehitystyön rahoituksen lisääminen. Ammattikorkeakouluverkon kehittämisen tavoitteena on ammattikorkeakoulujen toimintakyvyn tehostaminen, koulutuksen laadun kohottaminen ja alueellisen vaikuttavuuden parantaminen. Tutkintoon johtava nuorten koulutus kootaan eurooppalaisesti ja kansainvälisesti korkeatasoisiin yksiköihin, jotka järjestävät aluetta palvelevaa tutkimus- ja kehitystyötä. Yksiköitä kootaan suuremmiksi kokonaisuuksiksi ja vähennetään alueellisesti hajaantuneiden toimipisteiden määrää. Ammattikorkeakoulujen ja yliopistojen yhteistä maakuntakorkeakoulutoimintaa kehitetään palvelemaan kunkin korkeakoulun koko toiminta-aluetta opetuksen ja soveltavan tutkimuksen avulla. Ammattikorkeakoulut vahvistavat toimintansa kansainvälistymistä ja osallistuvat aktiivisesti eurooppalaisen ja kansainvälisen korkeakouluyhteisön kehittämiseen. Ammattikorkeakoulut kehittävät laadunvarmistustaan osana kansallista laadunvarmistusjärjestelmää ja osallistuvat Korkeakoulujen arviointineuvoston toteuttamaan laadunvarmistusjärjestelmien auditointiin. Opiskelijavalintajärjestelmää kehitetään yhtenä tavoitteena opiskelijoiden aiempaa nopeampi siirtyminen toisen asteen koulutuksesta korkeakoulutukseen. Ammattikorkeakoulut tukevat opiskelijakuntien toimintaa osana korkeakoulun autonomian ja demokratian vahvistamista siten, että opiskelijat saavat nykyistä keskeisemmän aseman korkeakouluyhteisössä. Ammattikorkeakoulut lisäävät eri vammaisryhmien sekä kielellisesti ja kulttuurisesti eritaustaisten opiskelijoiden mahdollisuuksia osallistua ammattikorkeakoulutukseen tukemalla esteetöntä opiskelua ammattikorkeakouluissa.

2 Kirjastojen toimintaedellytyksiä ja tietoverkkojen käyttöä vahvistetaan. Ammattikorkeakoulukirjastot tiivistävät keskinäistä yhteistyötään ja yhteistyötä Kansalliskirjaston kanssa. Ammattikorkeakoulujen tutkintojen tavoitteissa korostuvat työelämän osaamis- ja kehittämisvaatimukset. Ylempien ammattikorkeakoulututkintojen laadusta huolehditaan panostamalla koulutusohjelmien ja niiden opetussuunnitelmien kehittämiseen. Ylempien ammattikorkeakoulututkintojen profiilia kehitetään ammatillista osaamista syventävinä sekä asiantuntijatyötä ja työelämää kehittävinä tutkintoina. Ammattikorkeakoulujen tulee huolehtia riittävästä ja monipuolisesta opintojen ja harjoittelun järjestämisestä opiskelijoille. Yksilöllisiin opintosuunnitelmiin, osaamisen tunnustamisen käytäntöihin ja tutkintojen läpäisyyn kiinnitetään erityistä huomiota. Opintojen kehittämisen painopisteinä ovat lisäksi ohjaus- ja neuvontapalvelut, virtuaaliopinnot sekä yrittäjyyden edistäminen. Ammattikorkeakoulujen aikuiskoulutuksen kehittämisessä lähtökohtana on työikäisen aikuisväestön osaamisen jatkuva kehittäminen, tasa-arvon ja koulutuksen saavutettavuuden lisääminen sekä koulutukseen suunnattujen voimavarojen tehokas käyttö. Aikuisväestön osaamisen kehittämisestä huolehditaan ammattikorkeakoulu- ja ylempään ammattikorkeakoulututkintoon johtavalla koulutuksella sekä ammatillisilla erikoistumisopinnoilla. Aikuiskoulutusta tehostetaan lisäämällä verkko-opiskelua, edistämällä aikuisväestölle soveltuvia koulutuksen toteuttamistapoja sekä kehittämällä aiemmin hankitun osaamisen tunnistamista ja tunnustamista. Avoimen ammattikorkeakouluopetuksen tarjontaa ja järjestelyjä monipuolistamalla parannetaan opintojen saatavuutta. Koko ammattikorkeakouluverkon kehittämistavoitteiksi asetetaan sopimuskaudella seuraavat määrälliset tavoitteet: Toteuma 2004 Tavoite 2009 Opinnot ja tutkinnot - Ammattikorkeakoulututkintoon johtavan koulutuksen läpäisy viiden vuoden kuluttua aloittamisvuodesta 58,1 % 63,5 % - 45 opintopistettä tai enemmän lukuvuonna suorittaneet opiskelijat kaikista opiskelijoista nuorten koulutuksessa 60,3 % 65 % - Virtuaaliopinnot opintopisteinä Hankkeistettujen opinnäytetöiden osuus kaikista opinnäytetöistä 73 % 80 % Opettajat - Yliopettajista tohtoreita ja lisensiaatteja 69,7% 80 % Tutkimus- ja kehitystyö - Tutkimustoiminnan htv:t päätoimisten opettajien määrästä 18,8% 25 % - T&K:n ulkopuolisen rahoituksen osuus käyttötalouden tuloista 8,5 % 10 % Opiskelijat - Ammatillista väylää tulevien opiskelijoiden osuus aloittaneista nuorten koulutuksessa 20,3 % *25 % - Opiskelijoista opiskelijakunnan jäseniä - 70 % Kansainvälisyys - Yli 3 kk:n opiskelija- ja harjoittelijavaihtoon Suomesta ja Suomeen osallistuvat opiskelijat Ulkomaiset tutkinto-opiskelijat Tuottavuus - Tuottavuuden kohottaminen siten, että suoritettujen opintopisteiden ja tutkintojen määrä kasvaa nopeammin kuin käytettävissä oleva euromäärä (yksikköhintarahoitus). * Toteumatieto on vuodelta

3 Ammattikorkeakoulut osallistuvat seuraaviin koko ammattikorkeakoulujärjestelmää koskeviin yhteisiin kehittämisverkostoihin. Verkostojen tavoitteena on lisätä ammattikorkeakoulujen välistä yhteistyötä sekä yhdistää ammattikorkeakoulujen osaamis- ja kehittämisresursseja. 1) Opiskelijan ja työelämän yhteyksien kehittäminen 2) Tutkimus- ja kehitystyö osana ammattikorkeakoulujen tehtävää 3) Ylempien ammattikorkeakoulututkintojen kehittäminen 4) Ammattikorkeakoulun opettajuuden kehittäminen 5) Ammattikorkeakoulujen kansainvälisen toiminnan kehittämisverkosto 6) Ammattikorkeakoulujen yrittäjyysverkosto 3 2. Ammattikorkeakoulun tehtävä Oulun seudun ammattikorkeakoulun tehtävänä on vahvistaa Pohjois-Suomen henkistä ja aineellista hyvinvointia järjestämällä työelämän ja sen kehittämisen vaatimuksiin sekä tutkimukseen ja taiteellisiin lähtökohtiin perustuvaa korkeakouluopetusta ja harjoittamalla opetusta palvelevaa sekä työelämää ja aluekehitystä tukevaa tutkimus- ja kehitystyötä. Ammattikorkeakoulun strateginen kehittäminen perustuu kiinteään työelämävuorovaikutukseen ja joustavaan reagointiin muuttuviin tarpeisiin sekä alueelliseen, kansalliseen ja kansainväliseen yhteistyöhön. Tavoitteena on korkeatasoinen koulutus ja vetovoimaiset koulutusohjelmat, arvostetut tutkinnot ja hyvä työllistyminen sekä innovatiivinen tutkimus- ja kehitystyö alueellisen vaikuttavuuden lisäämiseksi. Tavoitteena on palvella työelämän osaamistarpeita monipuolisesti. Tekniikka on suurin koulutusala ja sen sisällä tietotekniikka, rakentamistekniikka ja konetekniikka ovat painoaloja. Sosiaali- ja terveysala sekä liiketalouden ja hallinnon ala ovat myös vahvoja aloja. Sosiaali- ja terveysala tuottaa kattavasti koulutusta alan eri ammatteihin. Liiketalouden ja hallinnon alan toiminta palvelee monipuolisesti alueen työelämän tarpeita. Kulttuurialan koulutuksen merkitys Pohjois-Suomelle on tärkeä. Luonnonvara-ala on ammattikorkeakoulun pienin koulutusala, mutta sen merkitys erityisesti maaseutuelinkeinojen kehittäjänä on suuri. Ammatillinen opettajakorkeakoulu palvelee monipuolisesti koko Pohjois-Suomea. 3. Rakenteellinen kehittäminen Oulun seudun ammattikorkeakoulun Oulaisten toimipiste on hallinnollisesti osa sosiaali- ja terveysalan yksikköä, jossa opiskelijoita on n ja henkilöstä n Oulun ja Oulaisten toimipisteiden tiivis yhteistyö mahdollistaa laadukkaan opetuksen ja t&k-toiminnan toteutuksen Oulaisissa taloudellisesti ja tehokkaasti. Ammattikorkeakoulu kehittää maakuntakorkeakoulutoimintaa Oulun eteläisellä alueella, mika osaltaan vahvistaa Oulaisten toimipisteen toimintaedellytyksiä. Sairaanhoitajien koulutus Oulaisissa palvelee erityisesti Oulaskankaan sairaalan ja Oulun eteläisen alueen terveydenhuollon tarpeita. Sairaala ja alueen terveyskeskukset tarjoavat hyvät harjoittelumahdollisuudet toimipisteen välittömässä läheisyydessä.

4 Nuorten koulutuksen vetovoiman kehittymistä Oulaisissa seurataan sopimuskaudella ja mikäli se heikkenee oleellisesti, ammattikorkeakoulu ryhtyy toimenpiteisiin koulutuksen keskittämiseksi Ouluun. Opetuksen siirtäminen Ouluun edellyttää kuitenkin opetustilojen laajennusinvestointeja Oulussa, ellei koulutuksen määrää samalla supisteta oleellisesti. Oulun seudun ammattikorkeakoulun Raahen yksikön vetovoimaa parannetaan ja toimintaa tehostetaan vahvistamalla sen koulutustarjonnan omaleimaisuutta ja supistamalla koulutusohjelmien ja/tai aloituspaikkojen määrä paremmin kysyntää vastaavaksi. Tavoitteena on vetovoiman parantaminen ja aloituspaikkojen määrän sopeuttaminen niin, että kaikkien koulutusohjelmien vetovoima sopimuskauden lopulla on vähintään 1,5 ensisijaista hakijaa/aloituspaikka. Lisäksi tavoitteena on, että aloituspaikkojen täyttöaste on 100 %. Yhteistyötä Oulussa olevien ammattikorkeakoulun tekniikan sekä kaupan ja hallinnon yksiköiden kanssa lisätään ja uusia opetuksen ja opiskelun toimintamalleja kehitetään. Ammattikorkeakoulu ja Raahen kaupunki tehostavat toimenpiteitä Raahen vetovoiman lisäämiseksi Korkeakoulujen välinen yhteistyö Osaava Pohjois-Suomi-strategian mukaisesti Oulun seudun ammattikorkeakoulu ja Oulun yliopisto toteuttavat opetusministeriön tukeman yhteishankkeen, jonka tarkoituksena on kehittää yhteistyötä ja työnjakoa ja kartoittaa korkeakoulujen yhteistoiminnallisia mahdollisuuksia. Hankkeessa määritellään korkeakoulujen profiilit ja painoalat, puretaan mahdollisia päällekkäisyyksiä sekä kehitetään yhteisiä toimintainfrastruktuureja. Yhteistyötä tiivistetään erityisesti kulttuurin, liiketalouden, sosiaali- ja terveysalan sekä tekniikan koulutusaloilla. Hanke jatkuu sopimuskauden ajan ja sen vetovastuut jakautuvat ammattikorkeakoulun ja yliopiston kesken. Ammattikorkeakoulun maakuntakorkeakoulutoiminnan kohdealueita ovat lähinnä Raahen seutu, Koillismaa ja Oulun Eteläinen. Tavoitteena on yhtenäinen Pohjois- Suomen maakuntakorkeakoulumalli. 5. Koulutustarjonta vuosina a) Nuorten koulutuksen tarjonta Koulutusala Aloituspaikat 2007 Aloituspaikat 2008 Aloituspaikat 2009 Humanistinen ja kasvatusala Kulttuuriala Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala Luonnontieteiden ala Tekniikan ja liikenteen ala Luonnonvara- ja ympäristöala Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Matkailu-, ravitsemis- ja talousala YHTEENSÄ

5 5 Vapautuvia aloituspaikkoja käytetään koulutustarjonnan uudelleen kohdentamiseen ottaen huomioon ikäluokkakehitys sekä rakenteellisen kehittämisen ja kehittämissuunnitelman tarkistuksesta tulevat vaatimukset. Aloituspaikkojen kohdentamisesta sovitaan vuosien 2008 ja 2009 lisäpöytäkirjoissa. Ammattikorkeakoulu voi vuosittain kokonaisaloituspaikkamäärän puitteissa yhden/kahden aloitusryhmän verran poiketa yllä olevasta aloituspaikkojen koulutusalakohtaisesta jaosta. Isommista muutoksista sovitaan tarvittaessa vuosittaisissa lisäpöytäkirjoissa. Ammattikorkeakoulu asettaa tavoitteeksi, että sopimuskaudella 80 opiskelijaa aloittaa vuosittain tuotantopainotteisen insinöörikoulutuksen. b) Aikuiskoulutuksen tarjonta Ammattikorkeakoulututkintoon ja ylempään ammattikorkeakoulututkintoon johtavan koulutuksen sekä ammatillisten erikoistumisopintojen opiskelijoiden yhteenlaskettu vuotuinen opiskelijamäärä on 985. Osana aikuiskoulutusta ylempään ammattikorkeakoulututkintoon johtavat opinnot aloittaa vuonna 2007 enintään 90 opiskelijaa. Ammattikorkeakoulu varautuu tarjoamaan valtakunnallisesti merkittävien koulutusohjelmien koulutusta myös toiminta-alueensa ulkopuolella. Vuotuisista kohdentamistarpeista sovitaan tarvittaessa vuosien 2008 ja 2009 lisäpöytäkirjoissa. Ammattikorkeakoulun järjestämät ammatilliset erikoistumisopinnot ovat pääsääntöisesti 30 opintopisteen laajuisia. Avoimen ammattikorkeakoulun toiminnassa tavoitteena on lisätä muiden kuin omien opiskelijoiden suorittamien opintopisteiden määrää siten, että niitä on: - vuonna , - vuonna ja - vuonna opintopistettä. c) Ammatillisen opettajankoulutuksen koulutustarjonta Aloituspaikkojen määrä ammatillisessa opettajankoulutuksessa vuosina on 255. d) Laskennallinen opiskelijamäärä Rahoituksen perusteena oleva ammattikorkeakoulun laskennallinen opiskelijamäärä vuonna 2007 on 6797,5. Vuosien 2008 ja 2009 laskennallisesta opiskelijamäärästä sovitaan tarkemmin lisäpöytäkirjoissa.

6 6 6. Kehittämistavoitteet a) Opetuksen kehittäminen Opetuksen kehittämisen keskeinen tavoite on läpäisyn parantaminen, jota varten kehitetään opiskelijavalintaa ja opintojen ohjausta sekä opiskelijoiden hyvinvointipalveluja. Lisäksi opetussuunnitelmien rakenteita, opetuksen sisältöjä ja pedagogisia ratkaisuja kehitetään. Tavoitteena on lisätä opiskelijoiden mahdollisuuksia suorittaa opintoja erilaisissa työelämän kehittämisprojekteissa. Laadunvarmistusjärjestelmä auditoidaan viimeistään vuonna Ydinprosesseja arvioidaan ja opiskelijoiden roolia opetuksen kehittämisessä vahvistetaan. Englanninkielisiä koulutusohjelmia ja muuta vieraskielistä opetustarjontaa lisätään. Oulun yliopiston kanssa selvitetään mahdollisuudet yhteistyöhön opetuksen kehittämisessä. b) Tutkimus- ja kehitystyö Ammattikorkeakoulun tutkimus- ja kehitystyö on luonteeltaan soveltavaa hanketoimintaa, joka suuntautuu opetuksen kanssa samoille ammattikorkeakoulun painoaloille. Tavoitteena on koota hankkeet nykyistä suuremmiksi kokonaisuuksiksi, mikä edistää sekä tutkimusyhteistyön että tutkimusyhteisön vahvistumista. Lisäksi tavoitteena on lisätä opetuksen ja t&k-työn yhteyksiä sekä vahvistaa yhteistyötä yliopiston ja muiden alueen toimijoiden kanssa. Henkilöstön tutkimus- ja kehitystyövalmiuksia lisätään tukemalla henkilöstön jatkoopintoja ja täydennyskoulutusta sekä kehittämällä kannustavaa palkkausta. c) Alueellinen kehittäminen ja työelämäyhteistyö Alueellisen kehittämisen lähtökohtana on ajatus, että työelämän tarpeita palvelevan opetuksen sekä tutkimus- ja kehitystyön mahdollisimman hyvä hoitaminen on parasta alueellista vaikuttamista. Maakuntakorkeakoulun toimintamalli tukee ajatusta moniulotteisesta ja avointen verkostojen aluepolitiikasta. Maakuntakorkeakoulun verkostomainen toiminta edellyttää joustavia organisaatioita, tiivistä yhteydenpitoa ja pohjois-suomalaista yhteisöllisyyttä korostavan toimintakulttuurin kehittämistä. Ammattikorkeakoulun tutkimus- ja kehittämishankkeet palvelevat erityisesti alueen hyvinvoinnin kehittämistä, teknologian siirtoa sekä opetuksen jatkuvaa ja vuorovaikutteista työelämäsidonnaisuuden kehittämistä. Lisäksi ammattikorkeakoulun Oulussa ja Raahessa käynnistyneissä yrityshautomoissa on tavoitteena laajentaa ja tuottaa yrittäjyyteen motivoivia toimintatapoja sekä opintoja opiskelijoita varten.

7 7 d) Kansainvälistyminen Kehittämisen painopisteet kansainvälistymisessä ovat ulkomaalaisten tutkintoopiskelijoiden, vieraskielisen opetuksen sekä liikkuvuuden lisääminen. Painopisteitä ovat myös kansainvälisen tutkimus- ja kehittämistyön vahvistaminen, yhteistutkintoihin tähtäävä opetussuunnitelmatyö ja tukipalvelujen laadun parantaminen. Ulkomaalaisten tutkinto-opiskelijoiden määrän kasvattamiseksi lisätään englanninkielistä koulutustarjontaa ja tehdostetaan rekrytointia yhdessä muiden ammattikoreakoulujen kanssa. T&k-toiminan kansainvälistämiseksi tiivistetään yhteistyötä Oulun yliopiston, VTT:n ja ammattikorekakoulun partnerikoulujen kanssa puiteohjelmahankkeiden ja muiden EU:n rahoittamien hankkeiden lisäämiseksi. Kotikampuksella vahvistetaan ja monipuolistetaan ulkomaalaisten ja suomalaisten opiskelijoiden välistä vuorovaikutusta. e) Ammatillinen opettajankoulutus Ammatillisen opettajankoulutuksen toiminta-ajatus on perus- ja täydennyskouluttaa opettajia ammatillisiin oppilaitoksiin, ammattikorkeakouluihin ja ammatilliseen aikuiskoulutukseen, edistää ammattipedagogisen tiedon soveltamista käytäntöön ja turvata koulutetun työvoiman saatavuus osaavien opettajien avulla. Kehittämisen painopisteet ovat virtuaalinen opettajankoulutus ja ammattikorkeakouluopettajuuden kehittäminen. Tutkimus- ja kehittämistyö suuntautuu pedagogiseen ajatteluun. 7. Voimavarat a) Hankerahoitus Opetusministeriö tukee sopimuskaudella ammattikorkeakoulujen yhteishaun kehittämistä ja siihen liittyvää tiedotusta, kirjastopalvelujen sekä FUNET-verkon käyttöä ja kehittämistä keskitetyllä rahoituksella. Opetusministeriö osallistuu lisäksi seuraavien ammattikorkeakoulujen yhteistyöverkostojen toiminnan rahoittamiseen: - Virtuaaliammattikorkeakoulu - Itä- ja Kaakkois-Aasian yhteistyöverkosto - Ammattikorkeakoulujen työnvälitys- ja tietopalvelu (Jobstep) - Avoimen ammattikorkeakoulun yhteistyöverkosto Edellyttäen, että ammattikorkeakoulun ylläpitäjä myöntää ammattikorkeakoulun käyttömenoihin vuosina ammattikorkeakoulun yksikköhinnan (vähennettynä ns. takuukorotuksella) ja opiskelijamäärän tuloa vastaavan euromäärän, opetusministeriö myöntää ammattikorkeakoululle hankerahoitusta seuraavasti:

8 8 Euroa Tutkimus- ja kehitystyön toimintaedellytykset Virtuaaliammattikorkeakouluportaalin opiskelijamaksuihin Virtuaaliopintojen pedagogiikan kehittämiseen (opettajakorkeakoulu) Kansainvälisen harjoittelun tukemiseen Erillishankkeet: 1) Aluekehityshankkeet - Oulun läänin maakuntakorkeakoulu 2) Koulutuksen kehittämishankkeet - ehops-opiskelijan osaamiskoko neisuudet Hankerahoitus yhteensä Valtionavustusten enimmäismäärät edellä oleviin hankkeisiin ovat seuraavat: - kehittämis- ja yhteistyöverkostoissa enintään 90 % hankkeen kokonaiskustannuksista - muut hankkeet enintään 60 % hankkeen kokonaiskustannuksista. b) Avoimen ammattikorkeakouluopetuksen tukirahoitus Opetusministeriö myöntää vuonna 2007 ammattikorkeakoululle euroa avoimen ammattikorkeakoulu-opetuksen järjestämisen tukemiseen. c) Tuloksellisuusrahoitus Opetusministeriö varautuu myöntämään arvioinnissa parhaiten menestyneille ammattikorkeakouluille tuloksellisuusrahaa vuosina yleisten tuloksellisuuskriteereiden perusteella vuosittain miljoona euroa. Vuonna 2007 pidetään välivuosi Korkeakoulujen arviointineuvoston suorittamista huippuyksikköarvioinneissa. Vuonna 2008 jaetaan tuloksellisuusrahoitusta lisäksi koulutuksen laatuyksikköarvioinnin perusteella yhteensä miljoona euroa ja vuonna 2009 aluekehitysvaikutusten huippuyksikköarvioinnin perusteella yhteensä miljoona euroa.

9 9 8. Seuranta ja raportointi Tässä sopimuksessa asetettujen tavoitteiden ja sopimuksen muuta toteutumista arvioidaan vuosittain tavoiteneuvottelujen yhteydessä. Ammattikorkeakoulu sitoutuu AMKOTA-tietojärjestelmän kehittämiseen ja opiskelijapalautejärjestelmä OPALA:n käyttöön. Mikäli kaikkien ammattikorkeakoulujen aloituspaikkojen kokonaismäärä, aikuiskoulutuksen vuotuinen opiskelijamäärä tai opettajankoulutuksen aloituspaikkojen kokonaismäärä muuttuu valtion talousarviossa sopimuskaudella, muutoksista sovitaan tarvittaessa vuosittaisissa lisäpöytäkirjoissa. Hankerahoituksen myöntämisen edellytyksenä on lisäksi, että eduskunta myöntää tarvittavat määrärahat. Opetusministeriö päättää määrärahojen myöntämisestä erikseen. Sopimuksen voimaantulon edellytyksenä on myös, että Oulun seudun ammatillisen koulutuksen kuntayhtymä myöntää ammattikorkeakoululle edellä sovitut määrärahat. Euroopan unionin rakennerahasto-ohjelmien rahoituksesta päätetään erikseen. Hankkeet toteutetaan ammattikorkeakoulun toimiluvan ja opetusministeriön koulutusohjelmapäätöksen rajoissa. Helsingissä 12 päivänä syyskuuta 2006 Opetusministeriö Oulun seudun ammatillisen koulutuksen kuntayhtymä Sakari Karjalainen Ylijohtaja Kari Juntunen Kuntayhtymän johtaja Oulun seudun ammattikorkeakoulu Hannu Sirén Johtaja Lauri Lantto Rehtori LIITE Ammattikorkeakoulun tulosanalyysi vuoden 2005 toiminnasta