Opettaminen Vapahtajan tavalla

Transkriptio

1 Opettaminen Vapahtajan tavalla Jokaisen evankeliumin opettajan jokaisen vanhemman, jokaisen virallisesti kutsutun opettajan, jokaisen kotiopettajan ja kotikäyntiopettajan ja jokaisen Kristuksen seuraajan tavoitteena on opettaa evankeliumin puhdasta oppia Hengen johdatuksella auttaakseen Jumalan lapsia vahvistamaan uskoaan Vapahtajaan ja tulemaan enemmän Hänen kaltaisikseen.

2

3 Opettaminen Vapahtajan tavalla Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkko Suomi

4 2016 Intellectual Reserve, Inc. Kaikki oikeudet pidätetään Printed in the United States of America Hyväksytty englanniksi: 10/15 Hyväksytty käännettäväksi: 10/15 Alkuperäisjulkaisun nimi: Teaching in the Savior s Way Finnish

5 Sisällys Johdanto Alkusanat Opettajaneuvoston kokoukset Johdanto Opettaminen Vapahtajan tavalla....4 Luku 1: Rakasta niitä, joita opetat Rakasta niitä, joita opetat...6 Keskity ihmisiin, älä oppiaiheisiin...7 Auta niitä, jotka eivät osallistu Luku 2: Opeta Hengen avulla Opeta Hengen avulla Valmistaudu hengellisesti Elä Jeesuksen Kristuksen evankeliumin mukaan...13 Luo Hengelle otollinen oppimisympäristö...15 Hyödynnä yllättäen ilmaantuvia opetustilanteita...16 Laadi suunnitelma Luku 3: Opeta oppia Opeta oppia Käytä musiikkia, kertomuksia ja kuvallista aineistoa opin opettamiseen Vastaa vaikeisiin kysymyksiin uskoa osoittaen...23 Opeta lapsia Opeta nuoria Luku 4: Edistä uutteraa oppimista Edistä uutteraa oppimista Esitä innoitettuja kysymyksiä...31 Johda innoitettuja keskusteluja Kutsu oppilaita toimimaan Tue kotona tapahtuvaa evankeliumin oppimista...36 Liitteet Kehittyminen Kristuksen kaltaisena opettajana: henkilökohtainen arviointi Uusien opettajien perehdyttäminen: pappeusjohtajien ja apujärjestöjen johtohenkilöiden vastuu...38

6 JOHDANTO Alkusanat Tässä aineistossa kuvatut periaatteet voivat auttaa jokaista evankeliumin opettajaa opettamaan Vapahtajan tavalla. Tämä aineisto on tarkoitettu erityisesti niille, joiden tehtävä kirkossa antaa heille mahdollisuuksia opettaa kuten Alkeisyhdistyksen, pyhäkoulun, Apuyhdistyksen, Nuorten Naisten, Aaronin pappeuden ja Melkisedekin pappeuden koorumien opettajat sekä pappeusjohtajat ja apujärjestöjen johtohenkilöt. Tässä kuvatut periaatteet voivat auttaa myös vanhempia, opettajia ja apujärjestöjen johtohenkilöitä heidän opettaessaan perhettään. Opettajat voivat opiskella tätä aineistoa itsenäisesti oppiakseen, kuinka opettaa tehokkaammin Vapahtajan tavalla. He voivat käyttää aineistoa myös ohjatakseen keskusteluja perheilloissa, johtokuntien kokouksissa, seurakuntaneuvoston tai vaarnaneuvoston kokouksissa sekä kuukausittaisissa opettajaneuvoston kokouksissa. Opettajaneuvoston kokouksia on kuvattu kohdassa Opettajaneuvoston kokoukset. Seurakuntaneuvosto valvoo näitä kokouksia pyhäkoulun johtokunnan avustamana. Pyhäkoulun johtokunnan jäsen johtaa yleensä nämä kokoukset. Tämän aineiston sisältöä tulee käyttää opettajaneuvoston kokousten perustana. Huom. Tämän aineiston viittaukset seurakuntiin ja vaarnoihin koskevat myös lähetysseurakuntia, piirejä ja lähetyskenttiä. 2

7 JOHDANTO Opettajaneuvoston kokoukset Jokaisen seurakunnan tulee pitää kuukausittaisia opettajaneuvoston kokouksia, joissa opettajat voivat pitää yhdessä neuvoa Vapahtajan kaltaisen opettamisen periaatteista. MILLOIN NÄMÄ KOKOUKSET TULEE PITÄÄ? Opettajaneuvoston kokoukset tulee normaalisti pitää sunnuntaikokousten kolmituntisessa aikataulussa. Pyhäkoulun opettajat tapaavat pappeuskoorumin, Apuyhdistyksen ja Nuorten Naisten kokousten aikana. Pappeuskoorumin, Apuyhdistyksen ja Nuorten Naisten opettajat tapaavat pyhäkoulun aikana. Alkeisyhdistyksen opettajat osallistuvat jompaankumpaan yllä kuvattuun kokoukseen Alkeisyhdistyksen johtajan ohjeen mukaan. (Huom. Tarvittaessa Alkeisyhdistyksen johtokunta pyytää varaopettajia, yhdistää luokkia tai tekee muita järjestelyjä mahdollistaakseen Alkeisyhdistyksen opettajien osallistumisen opettajaneuvoston kokouksiin.) KEIDEN TULEE OSALLISTUA? Kaikkien niiden, jotka opettavat seurakunnassa koorumia tai luokkaa, sekä ainakin yhden pappeusjohtajista tai apujärjestöjen johtohenkilöistä, jotka ovat vastuussa näistä opettajista, tulee osallistua. Osallistujat voidaan tarvittaessa jakaa ryhmiin niiden henkilöiden tarpeiden mukaan, joita he opettavat. Esimerkiksi nuorten tai lasten opettajien voi olla silloin tällöin hyödyllistä tavata erikseen keskustellakseen erityisesti nuorten tai lasten opettamiseen liittyvistä asioista. KETKÄ JOHTAVAT NÄITÄ KOKOUKSIA? Opettajaneuvoston kokouksia valvoo seurakuntaneuvosto pyhäkoulun johtokunnan avulla. Useimmissa tapauksissa pyhäkoulun johtokunnan jäsen toimii näissä kokouksissa keskustelun johtajana. Silloin tällöin muita seurakunnan jäseniä voidaan pyytää johtamaan kokouksia. MITÄ OPETTA JANEUVOSTON KOKOUKSESSA PITÄISI TAPAHTUA? (Huom. Nämä ohjeet koskevat keskustelun johtajaa.) Alkurukouksen jälkeen opettajaneuvoston kokouksen tulisi noudattaa tätä mallia: Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Pyydä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista, esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä ja kertomaan ajatuksiaan haasteiden voittamiseksi. Kokouksen tässä osassa voisi kerrata aiemmissa kokouksissa käsitellyt periaatteet. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tässä aineistossa esitetystä periaatteesta. Periaatteet voidaan käsitellä missä tahansa järjestyksessä, ja ellei seurakuntaneuvosto määrää toisin, kokouksen osallistujat voivat valita seuraavan periaatteen, josta keskustellaan. Kaikkia periaatteen osa- alueita ei tarvitse käsitellä yhdessä opettajaneuvoston kokouksessa voitte käyttää enemmän kuin yhden kokouksen periaatetta kohti, mikäli tarpeen. Harjoitelkaa ja kutsukaa. Mikäli tilanteeseen sopii, auta opettajia harjoittelemaan periaatetta, josta he ovat keskustelleet. Pyydä heitä kirjoittamaan muistiin vaikutelmia, joita he saavat periaatteen soveltamisesta opetukseensa myös pyrkimyksiinsä opettaa sitä kodissaan ja toimimaan niiden mukaisesti. Kannusta heitä aloittamaan sen periaatteen opiskelu, josta keskustellaan seuraavaksi. Opettajaneuvoston kokousten tulee toimia mahdollisimman paljon niissä keskusteltavien periaatteiden mukaisesti. 3

8 JOHDANTO Opettaminen Vapahtajan tavalla Kun ajattelet Vapahtajan tapaa opettaa, mitä mieleesi tulee? Näetkö, kuinka Hän opettaa väkijoukkoja järven rannalla, puhuu kahden kesken naiselle kaivon luona tai siunaa pientä lasta? Kun luet Hänestä pyhistä kirjoituksista, mitä huomaat Hänen tavassaan auttaa muita oppimaan ja kasvamaan? Mitä opettaminen Vapahtajan tavalla merkitsee sinulle? VAPAHTA JAN TAPA OPETTAA Jeesus Kristus julisti: Minä olen tie (Joh. 14:6). Kun pohdit Hänen elämäänsä ja omia tilaisuuksiasi opettaa, huomaat, että tehokkaaksi opettajaksi tuleminen tarkoittaa tulemista enemmän Vapahtajan kaltaiseksi. Vapahtajan tapa opettaa pohjautui siihen, kuka Hän oli, ja Hengen voimaan, joka Hänessä oli (ks. Luuk. 4:14). Avain opettamiseen Vapahtajan tavalla on elää, kuten Vapahtaja eli. Miten Hän sitten eli? Vapahtaja oli täynnä rakkautta. Kannustipa Hän katuvaa syntistä, opasti opetuslapsiaan tai tuomitsi fariseuksia, niin Hän osoitti rakkautta kaikessa, mitä teki. Tämä rakkaus ja myötätunto ihmisiä ja heidän tarpeitaan kohtaan johti Hänet opettamaan tavoilla, jotka olivat heille merkityksellisiä. Kun Vapahtaja opetti, tutuista todellisen elämän kokemuksista kuten kalastamisesta, synnyttämisestä ja lampaiden kaitsemisesta tuli hengellisiä opetuksia. Vapahtaja etsi ja noudatti Isänsä tahtoa ja opetti Isänsä oppia. Lapsuudestaan asti Jeesus oli [Isänsä] luona pyrkien tekemään kaiken hänen mielensä mukaan. Se, mitä minä opetan, ei ole minun oppiani, Hän sanoi, vaan hänen, joka on minut lähettänyt. (Luuk. 2:49; Joh. 8:29; 7:16.) Vapahtaja oli täysin sitoutunut pyhään tehtäväänsä tuoda Jumalan lapsia takaisin Hänen luokseen. Niinpä Jeesus teki enemmän kuin vain jakoi tietoa; Hän antoi seuraajilleen tärkeitä tehtäviä, jotka vahvistivat heidän uskoaan ja auttoivat heitä kasvamaan. Hän luotti heihin, valmisti heitä ja lähetti heitä kaikkialle maailmaan opettamaan, siunaamaan ja palvelemaan muita (ks. Matt. 10:1, 5 8). Vapahtaja rakasti pyhiä kirjoituksia ja käytti niitä opettaakseen ja todistaakseen palvelutehtävästään. Hän opetti ihmisiä tutkimaan pyhiä kirjoituksia, jotta he löytäisivät niistä vastauksia omiin kysymyksiinsä. Kun Hän opetti Jumalan sanaa voimalla, ihmiset tulivat omakohtaisesti tuntemaan, että pyhät kirjoitukset ovat totta (ks. Luuk. 24:32). Vapahtaja eli siten kuin opetti. Hän oli täydellinen esimerkki kaikin tavoin. Hän opetti seuraajiaan rukoilemaan rukoilemalla heidän kanssaan (ks. Luuk 11:1 4). Hän opetti heitä rakastamaan ja palvelemaan samoin kuin Hän rakasti ja palveli heitä. Hän opetti heitä elämään Hänen evankeliuminsa mukaan samoin kuin Hän eli. Hän opetti alati usein muodollisissa yhteyksissä mutta yhtä usein myös kodeissa ja kahdenkeskisissä, vapaamuotoisissa keskusteluissa (ks. Matt. 4:23; Mark. 14:3 9). Voit oppia paljon lisää siitä, miten Vapahtaja opetti. Tämä on kuitenkin varmaa: voima todella opettaa Hänen tavallaan tulee, kun opit Hänestä ja seuraat Häntä. Kutsu opettaa Vapahtajan tavalla on todella oleellinen osa Hänen kutsuaan Tule sitten ja seuraa minua (Luuk. 18:22). SINÄ VOIT OPETTAA VAPAHTA JAN TAVALLA Sinä olet Jeesuksen Kristuksen opetuslapsi. Se tarkoittaa sitä, että olet opettaja, koska opetuslapseuteen kuuluu opettaminen, siunausten suominen ja toisten kohottaminen. Sinut saatetaan kutsua joksikin aikaa viralliseen opetustehtävään, mutta sinulla on aina vastuu opettaa, varsinkin jos olet isä tai äiti. Toisinaan opettamisen vastuu voi tuntua ylivoimaiselta. Saatat kantaa huolta siitä, ettet tiedä tarpeeksi, ettei sinulla ole riittävästi opetuskokemusta tai ettet yksinkertaisesti ole opettajatyyppiä. Mutta taivaallinen Isäsi, joka tuntee sinut täydellisesti, on kutsunut sinut opettamaan sen vuoksi, mitä voit tarjota muille Jeesuksen Kristuksen sitoutuneena seuraajana. Hän ei hylkää sinua. VIDEOESIMERKKI Katsokaa video Evankeliumin opettaminen Vapahtajan tavalla (lds.org). 4

9 Seuraavassa on muutamia niistä monista voiman ja tuen lähteistä, joita Hän on tuonut saatavillesi auttamaan sinua opettamaan Hänen tavallaan. Pyhän Hengen voima. Kun pyrit elämään kelvollisesti evankeliumin mukaan, Pyhä Henki ilmoittaa sinulle Jumalan tahdon. Hän antaa sinulle ajatuksia, vaikutelmia ja luovia ideoita siitä, miten auttaa muita oppimaan. Hän auttaa sinua tietämään, mihin evankeliumin periaatteisiin sinun tulee keskittyä. Ja Hän koskettaa niiden sydäntä, joita opetat, ja innoittaa heitä muuttumaan. Pyhä Henki tekee mahdolliseksi, että sinä voit olla Jumalan lähettämä opettaja, koska Henki on todellinen opettaja, ja silloin kun Henki on kanssasi, voit opettaa Jumalan voimalla ja auttaa saamaan aikaan kääntymyksen ihmeen (Joh. 3:2; ks. myös 2. Nefi 33:1). Kutsumukseesi sisältyvä lupaus ja tehtävään erottaminen. Opetustehtäväsi tulee Herralta, ei ihmiseltä, ja kuten presidentti Thomas S. Monson on luvannut: Kenet Herra kutsuu, Hän myös valmistaa. 1 Lisäksi sinut on erotettu tehtävään niiden ohjauksessa, joilla on hallussaan pappeuden avaimet; siksi sinulla on oikeus siihen henkilökohtaiseen ilmoitukseen jota tarvitset menestyäksesi. Nämä siunaukset ovat sinun, kun etsit niitä, pysyt uskollisena ja pyrit olemaan kelvollinen. Rukouksen voima. Taivaallinen Isäsi on aina tavoitettavissa. Voit puhua Hänelle suoraan rukouksessa. Pyytäkää Isältä minun nimessäni, Vapahtaja sanoi, niin te saatte Pyhän Hengen (OL 18:18; ks. myös OL 42:14). Rakkautesi, kykysi ja kokemuksesi. Voit siunata Jumalan lapsia ammentamalla siitä rakkaudesta, jota sinulla on toisia kohtaan, niistä lahjoista, joita Jumala on sinulle antanut, ja elämänkokemuksestasi. Palvellessasi uskollisesti ja etsiessäsi Jumalan apua Hän lisää kykyjäsi ja kykysi opettaa evankeliumia Vapahtajan tavalla kasvavat. Jumalan sanan voima. Pyhissä kirjoituksissa olevilla opeilla ja myöhempien aikojen profeettojen sanoilla on voima muuttaa sydäntä ja kasvattaa uskoa. Kun sinä ja ne, joita opetat, [kokeilette] Jumalan sanan voimaa, te huomaatte, että sillä on suuri taipumus johdattaa kansaa tekemään sitä, mikä [on] oikein (Alma 31:5). Rakastavat johtajat. Pappeusjohtajasi ja apujärjestösi johtohenkilöt haluavat auttaa sinua onnistumaan. Pyydä heidän neuvojaan, kun pyrit kehittymään opettajana ja pohdiskelet niiden tarpeita, joita opetat. Niiden osallistuminen, joita opetat. Jokainen yksilö luokassasi on todistuksen, oivallusten ja evankeliumin mukaisen elämän kokemusten runsas lähde. Pyydä heitä kertomaan kokemuksistaan toisilleen ja kohottamaan toinen toistaan. Muista, että Jumala on kutsunut sinut ja Hän tekee sinut valmiiksi. Evankeliumin opettaminen on välttämätön osa Hänen suurta pelastuksen työtään, ja kun me olemme Herran asialla, meillä on oikeus Herran apuun Thomas S. Monson, Kutsuttu palvelemaan, Valkeus, heinäkuu 1996, s Thomas S. Monson, Oppikaa, tehkää, olkaa, Liahona, marraskuu 2008, s. 62. KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Älä pyri käsittelemään kaikkea yhdessä kokouksessa. Harjoitelkaa. Pyydä opettajia täyttämään tässä aineistossa oleva arviointi Kehittyminen Kristuksen kaltaisena opettajana. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 5

10 LUKU 1: RAKASTA NIITÄ, JOITA OPETAT Rakasta niitä, joita opetat (Käsikirja 2: Johtaminen ja palveleminen kirkossa, 2010, ) Kaiken sen vaikuttimena, mitä Vapahtaja teki maanpäällisen palvelutyönsä aikana, oli rakkaus Hänen rakkautensa Isäänsä ja meitä kaikkia kohtaan. Pyhän Hengen voiman avulla me voimme täyttyä tällä samalla rakkaudella pyrkiessämme olemaan Kristuksen tosi seuraajia (ks. Joh. 13:34 35; Moroni 7:48; 8:26). Kun sydämessämme on Kristuksen kaltaista rakkautta, me etsimme jokaista mahdollisuutta auttaa muita oppimaan Kristuksesta ja tulemaan Hänen luokseen. Rakkaudesta tulee opettamisemme syy ja vaikutin. RUKOILE NIMELTÄ NIIDEN PUOLESTA, JOITA OPETAT Mutta minä olen rukoillut puolestasi, Vapahtaja sanoi Pietarille, ettei uskosi sammuisi (Luuk. 22:32). Pohdi, mitä sisimmässäsi tapahtuu, kun rukoilet jonkun puolesta. Miten rukouksesi muuttaa tunteitasi tuota henkilöä kohtaan? Seuraa Vapahtajan esimerkkiä ja rukoile nimeltä niiden ihmisten puolesta, joita opetat ja joilla on suurimpia tarpeita. Rukoile saadaksesi tietoa ja ymmärrystä heidän erityistarpeistaan ja pyydä taivaallista Isää valmistamaan heidän sydäntään (ks. Alma 16:16) oppimaan asioita, jotka auttavat täyttämään nuo tarpeet. Kysymys pohdittavaksi. Kun rukoilen niiden puolesta, joita opetan, niin millaisia vaikutelmia saan? Mitä Alman rukous soramilaisten puolesta opettaa minulle toisten rakastamisesta? (Ks. Alma 31:24 36.) NÄE MUUT SITEN KUIN JUMALA NÄKEE HEIDÄT Koska Jumala katsoo ihmisen sydämeen, se mitä Hän näkee, voi erota siitä, mitä me näemme katsoessamme ulkokuorta (ks. 1. Sam. 16:7). Kun KESKUSTELUN JOHTA JALLE pyrit näkemään ne, joita opetat, siten kuin Jumala näkee heidät, huomaat heidän jumalallisen arvonsa ja Henki opettaa sinulle, mitä tehdä auttaaksesi heitä saavuttamaan kaiken, mikä heille on mahdollista. Kysymyksiä pohdittavaksi. Kuinka isän tai äidin, opettajan tai jonkun muun opastajan rakkaus ja luottamus ovat vaikuttaneet elämääni? Kuinka minun rakkauteni voi vaikuttaa johonkuhun, jota yritän opettaa? Kohdassa Luuk. 19:1 10 kerrotaan siitä, miten Vapahtaja näki publikaani Sakkeuksen eri tavalla kuin muut. Mitkä muut pyhien kirjoitusten esimerkit osoittavat, miten Jumala näkee meidät? ETSI YKSINKERTAISIA JA SOVELIAITA TAPOJA ILMAISTA RAKKAUTTASI Tilanteen mukaan rakkauden osoittaminen niille, joita opetat, saattaa tarkoittaa vilpitöntä kiittämistä tai kehumista, kiinnostusta heidän elämäänsä kohtaan, heidän tarkkaavaista kuuntelemistaan, heidän ottamistaan mukaan oppiaiheeseen, heidän palvelemistaan tai yksinkertaisesti ystävällistä tervehtimistä, kun näet heidät. Se, miten kohtelet ihmisiä, on aivan yhtä tärkeää kuin se, mitä opetat heille. Joskus syventymisemme oppiaiheen esittämiseen saattaa estää meitä osoittamasta rakkautta niille, joita opetamme. Jos sinulle käy näin, mieti, miten voisit keskittyä siihen, millä on eniten merkitystä. Voisit esimerkiksi pyytää ennen oppituntia yhtä luokan jäsentä tai apujärjestösi johtokunnan jäsentä laittamaan luokan ja audiovisuaaliset välineet valmiiksi, niin että sinulla on enemmän aikaa tervehtiä luokan jäseniä heidän tullessaan huoneeseen. Saatat myös huomata, että luokkahuoneen valmisteleminen luokan jäsenten kanssa on erinomainen tapa olla tekemisissä heidän kanssaan ennen oppituntia. Kysymyksiä pohdittavaksi. Tietävätkö ne, joita opetan, että rakastan heitä? Mitä todisteita olen antanut heille siitä? Miten voin osoittaa rakkautta jollekulle, joka vaikuttaa luokassa välinpitämättömältä? Kuinka Vapahtaja osoitti rakkautta niille, joita Hän opetti? (Ks. Joh. 13:3 16; 3. Nefi 17.) Kuinka voin noudattaa Hänen esimerkkiään, kun opetan? Katso myös video Rakasta niitä, joita opetat (lds.org). Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Kutsu. Pyydä opettajia pohtimaan, mitä he tuntevat innoitusta tehdä sen perusteella, mitä he keskustelivat niiden rakastamisesta, joita he opettavat. Ehkä mieleen on tullut jonkun sellaisen nimi, jonka täytyy saada tuntea itsensä rakastetuksi perheenjäsenen, ystävän tai luokan jäsenen. Kuinka he toimivat tämän innoituksen mukaan? Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 6

11 LUKU 1: RAKASTA NIITÄ, JOITA OPETAT Keskity ihmisiin, älä oppiaiheisiin Evankeliumin opettaja kuten Mestari, jota palvelemme keskittyy täysin niihin, joita hän opettaa, vanhin Dallin H. Oaks kahdentoista apostolin koorumista on sanonut. Hän keskittyy täysin lampaiden tarpeisiin oppilaiden hyväksi. Evankeliumin opettaja ei keskity itseensä. Se, joka ymmärtää tämän periaatteen, ei pidä kutsumustaan oppiaiheen pitämisenä tai esittämisenä, koska näin määriteltynä opettamista katsotaan opettajan näkökulmasta eikä oppilaan. Keskittyessään oppilaiden tarpeisiin evankeliumin opettaja ei koskaan hämmennä oppilaidensa näkemystä Mestarista siten, että hän peittää tai hämärtää oppiaiheen korostamalla itseään tai ajamalla omaa etuaan. 1 PYRI YMMÄRTÄMÄÄN NIITÄ, JOITA OPETAT Evankeliumi on jokaista varten, mutta ihmisiä ei ole kahta samanlaista. Etsi keinoja ymmärtää opettamiesi ihmisten taustoja, mielenkiinnon kohteita, kykyjä ja tarpeita. Esitä kysymyksiä, kuuntele tarkoin ja tarkkaile, mitä oppilaat sanovat ja tekevät eri tilanteissa. Jos opetat nuoria tai lapsia, kysy heidän vanhemmiltaan tietoja heistä. Ennen kaikkea rukoile saadaksesi ymmärrystä, jota vain Henki voi antaa. Mitä enemmän ymmärrät niitä, joita opetat, sitä paremmin voit auttaa heitä näkemään, kuinka evankeliumi soveltuu heidän omaan elämäänsä. Kysymyksiä pohdittavaksi. Ketä niistä, joita opetan, minun tulee ymmärtää paremmin? Mitä voin tehdä ymmärtääkseni häntä paremmin? Mitä kohdassa Joh. 21:1 17 opetetaan Vapahtajan tavasta ymmärtää Pietaria ja opettaa hänelle se, mitä hänen tuli tietää? Ks. myös video Tunne meidät ja rakasta meitä (lds.org). VALMISTAUDU OPPILAITASI VARTEN Valmistautuessaan opettamaan opettaja haluaa toisinaan kenties käyttää aiemmin pitämäänsä oppiaihetta tai toimintaa ajattelematta, miten se sopii nykyiselle oppilaiden ryhmälle. Tämä lähestymistapa ei useinkaan ota huomioon luokan jäsenten yksilöllisiä tarpeita. Kun valmistaudut, laadi suunnitelmasi sen pohjalta, mitä tiedät niistä ihmisistä, joita opetat. Jotta tavoittaisit erilaisia oppijoita, saatat saada johdatusta käyttää musiikkia, pyytää jotakuta johonkin tehtävään etukäteen tai esittää vertauksen jostakin sellaisesta, mikä kiinnostaa luokan jäsentä, esimerkiksi urheilusta. Vapahtajan kaltaiset opettajat eivät ole sidoksissa tiettyyn tyyliin tai menetelmään; he ovat sitoutuneita auttamaan ihmisiä vahvistamaan uskoa Jeesukseen Kristukseen ja tulemaan enemmän Hänen kaltaisikseen. Kysymys pohdittavaksi. Kuinka voisin muuttaa oppiaihesuunnitelmaani, jotta se vastaisi jonkun luokkani jäsenen yksilöllisiin tarpeisiin? Kuinka Vapahtajan tapa opettaa vastasi niiden ihmisten nimenomaisiin tarpeisiin, joita Hän opetti? (Ks. esim. Mark. 10:17 22.) ÄLÄ PYRI OPETTAMAAN KAIKKEA Jokaisessa oppiaiheessa on paljon käsiteltävää, mutta kaikkea ei ole tarpeen käydä läpi yhden oppitunnin aikana jonkun oppilaan sydämen koskettamiseksi usein yksi tai kaksi tärkeintä asiaa riittää. Kun pohdit oppilaiden tarpeita, Henki auttaa sinua huomaamaan, mitkä periaatteet, kertomukset tai pyhien kirjoitusten kohdat voivat olla erityisen merkityksellisiä heille. Hän voi myös innoittaa sinua oppitunnin aikana muuttamaan suunnitelmiasi niin että jätät joitakin asioita myöhemmäksi, jotta voitte keskustella periaatteista, jotka ovat tärkeämpiä luokan jäsenille nyt. Kysymys pohdittavaksi. Kuinka voin osoittaa niille, joita opetan, että olen kiinnostuneempi heidän oppimisestaan kuin oppiaiheen loppuun saattamisesta? Mitä opin opettamisesta sen mallin pohjalta, jota kuvataan jakeissa OL 98:11 12? (Ks. myös OL 78:17 19.) 1. Ks. Dallin H. Oaks, Evankeliumin opettaminen, Liahona, tammikuu 2000, s. 96. KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Varmista, että jokainen, joka haluaa kertoa kokemuksistaan, saa siihen tilaisuuden tämä on tärkeämpää kuin se, että käytte läpi kussakin oppiaiheessa olevan kaiken aineiston. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Harjoitelkaa. Pyydä yhtä opettajaa tulemaan luokan eteen. Pyydä muita esittämään kysymyksiä, jotka auttavat heitä saamaan tietoa tuon henkilön mielenkiinnon kohteista ja kyvyistä. Keskustele sitten opettajien kanssa siitä, kuinka tämä tieto voisi vaikuttaa tapaan, jolla he opettaisivat luokan edessä olevaa henkilöä. Kysy opettajilta, kuinka he voisivat soveltaa tätä harjoitusta valmistautumisessaan ja opettamisessaan. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 7

12 LUKU 1: RAKASTA NIITÄ, JOITA OPETAT Auta niitä, jotka eivät osallistu Vaikka Vapahtaja puhui usein väkijoukoille, Hän oli syvästi kiinnostunut yksilöistä myös niistä, jotka olivat unohdettuja, vailla huomiota, hyljeksittyjä tai väärinymmärrettyjä. Samoin kuin Vapahtajan vertauksessa paimen jätti ne yhdeksän kymmentäyhdeksän, jotka olivat turvallisesti laumassa, mennäkseen etsimään yhtä kadonnutta (ks. Luuk. 15:4), sinäkin voit pyrkiä auttamaan niitä, jotka ovat jääneet pois luokastasi. Mahdollisuutesi opettaa ja kohottaa luokan jäseniä ja auttaa heitä tulemaan Kristuksen luokse ulottuvat oppiluokkaa ja varsinaisten oppituntiesi osallistujia laajemmalle. OTA VASTUUTA Yhteydenpito vähemmän aktiivisiin jäseniin ei ole pelkästään kotiopettajan, kotikäyntiopettajan tai pappeusjohtajan tai apujärjestön johtohenkilön vastuulla myös opettajat voivat auttaa tässä työssä. Opettaminen on paljon muutakin kuin oppiaiheen pitämistä sunnuntaisin. Siihen liittyy palveleminen rakkaudella ja se, että autamme muita saamaan evankeliumin siunaukset. Usein tämä apu on juuri sitä, mitä vähemmän aktiivinen luokan jäsen tarvitsee. Meidän kaikkien on työskenneltävä yhdessä auttaaksemme niitä, joilla on haasteita, ja opettajana sinulla voi olla erityinen tilaisuus auttaa. Presidentti David O. McKay muisteli kertomusta, jossa täynnä nuoria miehiä oleva vene ajelehti alas jokea kohti vaarallista vesiputousta. Huomatessaan vaaratilanteen rannalla seisova mies huusi nuorille miehille kehottaen heitä kääntymään takaisin, mutta he eivät nähneet vesiputousta eivätkä välittäneet miehestä. Mies huusi varoituksen uudelleen, ja jälleen nuoret miehet sivuuttivat sen nauraen. Pian he olivat kuitenkin jo koskessa. He yrittivät epätoivoisesti kääntää venettä, mutta se oli liian myöhäistä. Presidentti McKay opetti: On helppoa seistä rannalla ja huutaa: Hoi, nuoret miehet! Vaara edessä! Mutta on aivan eri asia soutaa virralle ja mikäli mahdollista nousta samaan veneeseen nuorten miesten kanssa ja toveruudella ja taivuttelulla kääntää vene pois koskesta. Osallistukaamme heidän elämäänsä. 1 Kysymyksiä pohdittavaksi Kenellä niistä, joita opetan, tuntuu olevan vaikeuksia, tai kuka ei osallistu luokkaan? Mitä voin tehdä auttaakseni häntä? Kuinka muut luokan jäsenet voisivat auttaa? Kun luen Vapahtajan tavoista auttaa ihmisiä (ks. esim. Luuk. 8:43 48; Joh. 4:6 30), niin mitä Henki opettaa minulle siitä, kuinka voin auttaa niitä, joita opetan? ETSI INNOITUSTA Etsiessäsi innoitusta luokkasi kunkin jäsenen yksilöllisiin tarpeisiin muista niitä, joilla on vaikeuksia tai jotka eivät osallistu säännöllisesti. (Johtajasi voivat auttaa sinua tietämään, kuka tarvitsee eniten huomiota.) Henkilö saattaa vetäytyä pois kirkon toiminnasta erilaisista syistä monet niistä ovat vaikeasti havaittavia. Mutta taivaallinen Isä tuntee lapsensa ja rakastaa heitä, ja jos sinä teet osasi, Hän auttaa sinua tietämään parhaan tavan auttaa ja kutsua takaisin niitä luokkasi jäseniä, joilla on haasteita evankeliumin kanssa. Kysymyksiä pohdittavaksi. Tunnenko nimeltä kaikki ne, joita minulle on annettu tehtävä opettaa? Rukoilenko niiden puolesta, joilla on haasteita? Kuinka voin tulla paremmin tietoiseksi heidän tarpeistaan? Mitä opin jakeiden Joh. 10:14 15, pohjalta siitä, mitä Vapahtaja tuntee niitä ihmisiä kohtaan, joita opetan? TUE PERHEITÄ Ne, joilla on usein voimallisin vaikutus yksilöön hyvässä tai pahassa ovat yleensä hänen omassa kodissaan. Koska koti on evankeliumin mukaan elämisen ja evankeliumin oppimisen keskus, pyrkimyksesi vahvistaa luokan jäsentä on tehokkainta, kun toimit yhdessä tukea antavan puolison, lasten tai sukulaisten kanssa. Esimerkiksi kun pyrit auttamaan nuorta tai lasta, puhu hänen vanhempiensa kanssa. He voivat auttaa sinua ymmärtämään lapsensa tarpeita ja sitä, kuinka vastata niihin. KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Älä pyri käsittelemään kaikkea yhdessä kokouksessa. Harjoitelkaa. Pyydä opettajia kertomaan toisilleen (pienryhmissä tai kaikille yhdessä) ajatuksia siitä, miten he ovat auttaneet ihmisiä, jotka eivät ole osallistuneet heidän luokkiinsa. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 8

13 Kysymys pohdittavaksi. Mitä voin tehdä tukeakseni oppilaideni perheiden pyrkimyksiä? Mitä opin kohtien En. 1 3; Moosia 27:14 ja Alma 36:17 pohjalta siitä, miten uskolliset perheenjäsenet voivat auttaa niitä, joilla on haasteita? KUTSU RAKKAUDEN AVULLA Vilpittömillä Kristuksen kaltaisen rakkauden ilmauksilla on suuri voima pehmittää sellaisen luokan jäsenen sydäntä, jolla on haasteita evankeliumin kanssa. Usein tämän henkilön täytyy vain saada tietää, että häntä tarvitaan ja häntä rakastetaan. Kuten presidentti Thomas S. Monson on opettanut: Se, että pyydämme heitä palvelemaan jollakin tavalla, voi olla juuri se kannustin, jota he tarvitsevat tullakseen jälleen täysin aktiivisiksi. 2 Se voi olla niinkin yksinkertaista kuin että pyydämme häntä osallistumaan seuraavan oppitunnin aikana kertomaan jonkin kokemuksen tai ajatuksia pyhien kirjoitusten kohdasta. Voisit pyytää muita luokan jäseniä osoittamaan huolenpitoa tätä henkilöä kohtaan käymällä hänen luonaan, kutsumalla hänet luokkaan tai tarvittaessa tarjoamaan kyydin. Kysymyksiä pohdittavaksi. Kuinka olen saanut hengellistä vahvistusta, kun minua on pyydetty palvelemaan muita? Voinko auttaa jotakuta luokkani jäsentä kasvamaan hengellisesti pyytämällä häntä palvelemaan jollakin tavalla? Kuinka pyyntö palvella auttoi Amulekia muuttamaan sitoutumistaan evankeliumiin? (Ks. Alma 10:1 11.) OLE KÄRSIVÄLLINEN JA SINNIKÄS Vapahtajan vertauksessa paimen jatkaa kadonneen lampaan etsintää, kunnes löytää sen (Luuk. 15:4). Kaikki eivät reagoi ponnisteluihimme välittömästi. Mutta Vapahtaja on kehottanut meitä olemaan peräänantamattomia: Sellaisia teidän tulee edelleen palvella; sillä kukaties he vielä palaavat, ja minä parannan heidät (3. Nefi 18:32). Luota Herran ajoitukseen ja etsi edelleen sopivia keinoja, joilla voit osoittaa niille, jotka eivät osallistu, että rakastat ja kaipaat heitä. Voisit mennä itse käymään heidän luonaan, soittaa heille, lähettää tekstiviestin tai käyttää muita keinoja. Saatat hämmästyä, mikä vaikutus sillä ajan myötä on, kun pyrit kärsivällisesti ja sinnikkäästi auttamaan näitä henkilöitä rakkaudella. Kysymyksiä pohdittavaksi. Kuinka Vapahtaja on osoittanut kärsivällisyyttä minulle heikkouksissani ja vaikeuksissani? Kuinka voin seurata Hänen esimerkkiään niiden suhteen, joita opetan? Mitä opin kärsivällisyydestä ja sinnikkyydestä kohdista Luuk. 15:8 10; Alma 37:7 8 ja OL 64:33? 1. David O. McKay, julkaisussa Conference Report, lokakuu 1968, s Thomas S. Monson, Nähkää muut sellaisina, mitä heistä voi tulla, Liahona, marraskuu 2012, s. 68. VIDEOESIMERKKI Innoittavana esimerkkinä siitä, miten johtaja auttoi nuorta miestä, joka ei osallistunut koorumin kokouksiin, katsokaa José de Souza Marquesin kertomus vanhin Mervyn B. Arnoldin yleiskonferenssipuheen Vahvista veljiäsi alkuminuuteilta (lds.org). (Ks. myös Vahvista veljiäsi, Liahona, toukokuu 2004, s ) 9

14 LUKU 2: OPETA HENGEN AVULLA Opeta Hengen avulla (Käsikirja 2: Johtaminen ja palveleminen kirkossa, 2010, 5.5.4) Vapahtaja lupasi opetuslapsilleen: Pyhä Henki opettaa teille kaiken ja palauttaa mieleenne kaiken, mitä olen teille puhunut (Joh. 14:26). Vain Pyhän Hengen avulla voimme saavuttaa evankeliumin opettamisen perimmäisen tavoitteen sen, että vahvistamme uskoa Jeesukseen Kristukseen ja autamme muita tulemaan enemmän Hänen kaltaisikseen. Pyhä Henki todistaa totuudesta, Hän todistaa Kristuksesta, ja Hän muuttaa sydämiä. Kukaan kuolevainen opettaja, olipa hän kuinka taitava tai kokenut tahansa, ei voi korvata Henkeä. Mutta me voimme olla välineinä Jumalan käsissä ja auttaa Hänen lapsiaan oppimaan Hengen avulla. Jotta niin tapahtuisi, me luomme Hengelle otollisen ilmapiirin omaan elämäämme ja kannustamme niitä, joita opetamme, tekemään samoin. LUO HENGELLE OTOLLINEN OPETUSILMAPIIRI Kaiken sen, mitä evankeliumin opettaja tekee jokaisen kysymyksen, jokaisen pyhien kirjoitusten kohdan, jokaisen toiminnan perimmäisenä tarkoituksena on pyrkiä luomaan Hengelle otollinen ilmapiiri uskon vahvistamiseksi ja kaikkien kutsumiseksi tulemaan Kristuksen luokse. Tee kaikki voitavasi luodaksesi Pyhän Hengen vaikutukselle otollisen ilmapiirin. Herra on luvannut: Henki annetaan teille uskon rukouksen kautta (OL 42:14). Lisäksi hengellinen musiikki, pyhät kirjoitukset, myöhempien aikojen profeettojen sanat, rakkauden ja todistuksen ilmaukset sekä hiljaisen mietiskelyn hetket voivat kaikki auttaa tuntemaan Hengen vaikutusta. Voit esimerkiksi järjestää oppitunnin alkuun hiljaista alkumusiikkia. Kysymyksiä pohdittavaksi. Mikä tuo Hengen elämääni? Kotiini? Luokkaani? Mikä karkottaa Hengen? Kuinka voin auttaa luokan jäseniä luomaan evankeliumin oppimiseensa Hengelle otollisen ilmapiirin? KUTSU OPPILAITA TOIMIMAAN Mitä opin Pyhästä Hengestä kohdista Joh. 14:26; Hel. 5:29 30 ja OL 11:12 13? Kuinka tämä periaate voisi auttaa minua opettamaan enemmän Vapahtajan tavalla? OLE NÖYRÄ HENGEN VAIKUTUKSEN VÄLITTÄ JÄ Joskus opettajaa saattaa houkutella ajatus siitä, että hänen tietonsa, menetelmänsä tai luonteensa innoittavat niitä, joita hän opettaa. Tällainen asenne estää häntä luomasta otollista ilmapiiriä sille, että Pyhä Henki opettaisi luokan jäseniä ja muuttaisi heidän sydäntään. Päämääräsi opettajana ei ole tehdä vaikuttavia esityksiä vaan paremminkin auttaa muita vastaanottamaan Pyhän Hengen, todellisen opettajan, vaikutus. Kysymys pohdittavaksi. Mitä muutoksia minun pitäisi tehdä, jotta Pyhä Henki voi olla kanssani täydemmin, kun opetan? (Ks. esim. OL 112:10.) Tässä aineistossa on henkilökohtainen arviointiharjoitus Kehittyminen Kristuksen kaltaisena opettajana. Mitä Henki opettaa minulle lukiessani, kuinka Alma ja Moosian pojat tulivat välineiksi Jumalan käsissä? (Ks. Moosia 27:32 37; Alma 17:1 12,; 26; 29.) OLE JOUSTAVA Parhaat opetustilanteet tulevat usein yllättäen esimerkiksi silloin kun joku kertoo kertomuksen tai esittää kysymyksen, joka johtaa merkitykselliseen keskusteluun. Anna aikaa tällaisille hetkille. Kuuntele innoitusta niin suunnitellessasi kuin opettaessasi ja ole tarvittaessa valmis muuttamaan suunnitelmiasi noudattaaksesi saamaasi innoitusta. Jos olet hengellisesti valmistautunut, Herra voi antaa tuossa silmänräpäyksessä, mitä teidän tulee sanoa (OL 100:6). Muista, että on tärkeämpää noudattaa Hengen vaikutelmia kuin käydä läpi tietty osa aineistosta. Kysymyksiä pohdittavaksi. Milloin olen tuntenut Hengen ohjaavan minua opettajana? Mitä voin tehdä saadakseni Hänen johdatustaan useammin? Mitä opin lukiessani jakeet 3. Nefi 17:1 9 Vapahtajan esimerkistä Hänen vastatessaan niiden tarpeisiin, joita Hän opetti? Todellinen kääntymys sisältää muutakin kuin sen, että tunnemme Hengen vahvistavan totuuden sielullemme; meidän on myös toimittava näiden totuuksien mukaan. Sen lisäksi, että autat oppilaita tuntemaan ja huomaamaan Hengen läsnäolon, auta heitä toimimaan saamansa innoituksen mukaan. Oppiaksesi lisää siitä, miten kutsua oppilaita toimimaan, katso tässä aineistossa olevaa kohtaa Kutsu oppilaita toimimaan. 10

15 LAUSU TODISTUKSESI USEIN Yksinkertainen, vilpitön todistuksesi hengellisestä totuudesta voi vaikuttaa voimallisesti niihin, joita opetat. Todistus on voimallisin silloin kun se on vilpitön ja tulee sydämestä. Sen ei tarvitse olla vaikuttavasanainen tai pitkä, eikä sen tarvitse alkaa sanoilla Haluaisin lausua todistukseni. Todista usein niistä nimenomaisista periaatteista, joita opetat. Presidentti Joseph F. Smith on julistanut: Tällainen todistus on ikään kuin sinetti, joka vahvistaa [periaatteen] aitouden. 1 Kysymyksiä pohdittavaksi. Mitä tilaisuuksia minulla on lausua todistukseni opettaessani sekä luokassani että kodissani? Kuinka voin käyttää nämä tilaisuudet paremmin? Mitä opin siitä tavasta, jolla Alma lausui todistuksensa, kuten on merkitty muistiin jakeisiin Alma 5:45 48; 36:3 4? Katso myös video Mies vailla kaunopuheisuutta (lds.org). KEHOTA MUITA LAUSUMAAN TODISTUKSENSA Luodaksesi Hengen läsnäololle otollisen opetusilmapiirin kehota muita lausumaan henkilökohtainen todistuksensa siitä totuudesta, jota käsittelette. Pyydä luokan jäseniä yksinkertaisesti kertomaan ajatuksiaan ja kokemuksiaan, jotka liittyvät johonkin evankeliumin periaatteeseen. Voisit esimerkiksi kysyä: Mitä ajatuksia teillä on Mormonin kirjasta? tai Kuinka profeetan seuraaminen on ollut siunauksena perheellenne? Jopa pienet lapset voivat lausua todistuksen, kun heitä kannustetaan tällä tavalla. Kysymys pohdittavaksi. Kun ajattelen niitä, joita opetan, ketä tunnen innoitusta pyytää lausumaan todistuksensa? Kuinka Vapahtaja pyysi Pietaria ja Marttaa lausumaan todistuksensa, kuten on merkitty muistiin jakeisiin Matt. 16:15 17 ja Joh. 11:20 27? Katso myös videot Thou Art the Christ [Sinä olet Kristus] ja Kutsu meitä todistamaan (lds.org). AUTA MUITA HUOMAAMAAN HENGEN VAIKUTUS Yksi tärkeimmistä tehtävistäsi opettajana on auttaa niitä, joita opetat, huomaamaan Pyhän Hengen vaikutus. Näin on etenkin silloin kun opetetaan lapsia, nuoria ja uusia jäseniä sinä valmistat heitä vastaanottamaan henkilökohtaista ilmoitusta, välttämään eksytystä ja kehittämään hengellistä omavaraisuutta. Toimi Pyhän Hengen innoituksen mukaan ja kysy oppilailta, millaisia tuntemuksia heillä on ja mitä he tuntevat innoitusta tehdä. Auta heitä yhdistämään hengelliset tunteensa Pyhän Hengen vaikutukseen. Kysymys pohdittavaksi. Mistä tiedän Hengen olevan läsnä, kun opetan? Kuinka voin käyttää kohtia Gal. 5:22 23; Moroni 7:13 ja OL 8:2 3 auttaakseni luokan jäseniä huomaamaan Pyhän Hengen vaikutuksen? 1. Evankeliumin oppi, 1980, s KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Älä pyri käsittelemään kaikkea yhdessä kokouksessa. Harjoitelkaa. Mikäli tilanteeseen sopii, pyydä opettajia kertomaan mahdollisista hengellisistä vaikutelmista, joita he ovat saaneet tämän keskustelun aikana. Mitä he aikovat tehdä saadakseen Hengen johdatusta, kun he seuraavan kerran opettavat? Pyydä heitä kertomaan kokemuksistaan seuraavassa opettajaneuvoston kokouksessa. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 11

16 LUKU 2: OPETA HENGEN AVULLA Valmistaudu hengellisesti Kun Vapahtaja valmistautui maanpäälliseen palvelutyöhönsä, Henki johdatti Hänet paastoamaan, rukoilemaan ja olemaan Jumalan kanssa (JSR Matt. 4:1). Voimallinen evankeliumin opettaminen tarkoittaa paitsi oppiaiheen valmistamista myös sitä, että valmistaudumme itse. Koska Henki on todellinen opettaja ja kääntymyksen todellinen lähde, tehokas evankeliumin opettaja ennen kuin hän ajattelee, miten käyttää oppitunnin ajan keskittyy täyttämään sydämensä Pyhällä Hengellä. KOOTKAA ELÄMÄN SANOJA Jumalan sanan tutkiminen rukoillen saattaa meidät sopusointuun Pyhän Hengen kanssa. Hän voi sitten innoittaa meitä hyödyntämään oppimaamme, kun opetamme ja kohotamme muita. Tämän vuoksi on parasta tutkia uutterasti pyhiä kirjoituksia sekä profeettojen sanoja ennen kuin käyttää täydentävää aineistoa oppitunnin suunnitteluun. Herra lupaa, että jos [kokoamme mieleemme] alati elämän sanoja, niin [meille] annetaan tuona hetkenä se, mitä meidän tulee sanoa ja miten meidän tulee opettaa (OL 84:85). Kysymyksiä pohdittavaksi. Mitä pyhien kirjoitusten kokoaminen mieleeni tarkoittaa? Milloin minusta on tuntunut, että jokin pyhien kirjoitusten kohta on ollut minulle aarre? Kun Hyrum Smith halusi tietää, miten hän voisi olla mukana palautuksen työssä, Herra vastasi ilmoituksella, joka on tallennettu lukuun OL 11 (ks. myös OL 23:3). Minkä sellaisen neuvon löydän tuosta luvusta, joka soveltuu minuun opettajana? ETSI ILMOITUSTA PÄIVITTÄIN Saamme ilmoitusta usein rivin rivin päälle (2. Nefi 28:30), emme kaikkea yhdellä kertaa. On siis parasta aloittaa opettamisen valmistelu ainakin viikkoa aikaisemmin. Kun pohdit, miten opettamasi evankeliumin periaatteet voivat olla siunauksena luokkasi jäsenille, saat ajatuksia ja vaikutelmia päivittäisessä elämässäsi kun kuljet työhön, teet kotiaskareita tai olet tekemisissä perheenjäsenten ja ystävien kanssa. Älä ajattele hengellistä valmistautumista sellaisena, mihin on varattava aikaa, vaan sellaisena, mitä teet koko ajan. Kysymys pohdittavaksi. Mitä voin tehdä ollakseni päivittäin vastaanottavaisempi hengelliselle johdatukselle? Mitä evankeliumin opetuksia Vapahtaja havaitsi päivittäisissä askareissa? (Ks. esim. Matt. 13:1 23; Joh. 4:6 14.) Ks. myös David A. Bednar, Nopea havaitsemaan, Liahona, joulukuu 2006, s. 14. KIRJOITA MUISTIIN VAIKUTELMIA Kun saat oppiaiheeseen liittyviä oivalluksia ja vaikutelmia, tallenna ne, jotta muistat ne ja voit palata niihin myöhemmin. Voisit pitää mukanasi muistikirjaa, pieniä muistilappuja tai elektronista laitetta, jotta voit tallentaa vaikutelmat heti, kun [olet] vielä Hengessä (OL 76:80, 113). Kun tallennat hengellisiä vaikutelmia, osoitat Herralle, että arvostat Hänen opastustaan, ja Hän siunaa sinua ilmoituksella entistä useammin. Kannusta myös niitä, joita opetat, kirjoittamaan muistiin saamansa vaikutelmat. Pieniä lapsia voidaan kannustaa kertomaan oivalluksistaan ja kokemuksistaan vanhemmilleen tai sisaruksilleen. Vanhin Richard G. Scott on luvannut: Huolellisesti tallennettu tieto on tarvittaessa käytettävissä. [Hengellisen ohjauksen tallentaminen] lisää sitä todennäköisyyttä, että saamme lisää valoa. 1 Kysymys pohdittavaksi. Mitkä hengellisten vaikutelmien tallentamistavat soveltuvat minulle parhaiten? Kun Vapahtaja kävi nefiläisten luona, Hän pyysi saada nähdä heidän aikakirjansa. Mitä opin Hänen sanoistaan jakeissa 3. Nefi 23:7 14 siitä, miten tärkeää on merkitä muistiin saamani innoitus? 1. Ks. Richard G. Scott,, Hengellisen tiedon saaminen, Valkeus, tammikuu 1994, s. 88. KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Voisit esimerkiksi pyytää heitä kertomaan, millaisia vaikutelmia he saivat tutkiessaan pyhien kirjoitusten esimerkkejä. Kehota. Kehota opettajia kirjoittamaan muistiin ne hengelliset vaikutelmat, joita he saavat valmistautuessaan seuraavaa opetuskertaa varten myös tilaisuudet kotona ja perheen kesken. Mikäli soveliasta, pyydä heitä kertomaan toisilleen seuraavassa opettajaneuvoston kokouksessa, mitä he ovat tallentaneet. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 12

17 LUKU 2: OPETA HENGEN AVULLA Elä Jeesuksen Kristuksen evankeliumin mukaan Vapahtaja, Mestariopettaja, on täydellinen esimerkki kuuliaisuudesta Isäänsä kohtaan. Ehkä tärkeintä, mitä voit tehdä ollaksesi Kristuksen kaltainen opettaja, on noudattaa Vapahtajan esimerkkiä kuuliaisuudesta ja elää koko sydämestäsi evankeliumin mukaan kotona, kirkossa ja kaikkialla muualla. Tämä on pääasiallisin keino olla kelvollinen Pyhän Hengen kumppanuuteen. Sinun ei tarvitse olla täydellinen, ainoastaan yritettävä uutterasti ja etsittävä anteeksiantoa Vapahtajan sovituksen kautta aina kun kompastut. Presidentti Boyd K. Packer on opettanut: Voima tulee, kun opettaja on tehnyt kaiken voitavansa paitsi valmistellakseen yksittäisen oppiaiheen myös pitääkseen elämänsä sopusoinnussa Hengen kanssa. 1 OTA MALLIA VAPAHTA JAN ELÄMÄSTÄ On hyödyllistä tutkia, miten Vapahtaja opetti mitä menetelmiä Hän käytti ja mitä Hän sanoi. Mutta Vapahtajan voima opettaa ja kohottaa muita tuli siitä, miten Hän eli, ja siitä, millainen ihminen Hän oli. Mitä uutterammin pyrit elämään kuten Jeesus Kristus, sitä paremmin voit opettaa kuten Hän. Kysymyksiä pohdittavaksi. Kun ajattelen vaikuttavia opettajia omassa elämässäni, niin mitä Kristuksen kaltaisia ominaisuuksia huomaan heissä? Mitä Kristuksen kaltaisia ominaisuuksia tunnen tarvetta kehittää täydemmin? (Tässä aineistossa on itsearviointitoiminta Kehittyminen Kristuksen kaltaisena opettajana.) Esimerkki pyhistä kirjoituksista: Kohdassa OL 4:5 6 luetellaan ominaisuuksia, jotka tekevät meidät kelvollisiksi Herran työhön. Kuinka Vapahtaja oli esimerkkinä näistä ominaisuuksista? Miten voin kehittää niitä? OLE ELÄVÄNÄ TODISTUKSENA Vanhin Neal A. Maxwell on opettanut: Te opetatte sitä, mitä itse olette. Teidän ominaisuutenne muistetaan paremmin kuin jonkin tietyn oppiaiheen jokin tietty totuus. Näin pitääkin olla, sillä jos meidän opetuslapseutemme on vakavaa, se näkyy. 2 Kun haluat opettaa anteeksiantoa, pyri aivan erityisesti antamaan anteeksi niille, jotka ovat loukanneet sinua. Kun haluat opettaa rukouksesta, huolehdi siitä, että omat rukouksesi ovat johdonmukaisia ja merkityksellisiä. Henkilökohtaisen kokemuksesi ansiosta pystyt todistamaan voimallisesti niistä periaatteista, joita opetat. Koska elät niiden mukaan, Pyhä Henki voi todistaa siitä, että opettamasi asiat ovat totta. Ja ihmiset, joita opetat, näkevät KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Voisit esimerkiksi kysyä: Mitä teidän mielestänne tarkoittaa elävänä todistuksena oleminen? Kehota. Pyydä opettajia kiinnittämään huomiota niihin hengellisiin vaikutelmiin, joita he saavat tämän keskustelun aikana. Pyydä heitä pohtimaan, mitä Henki sanoo heille siitä, mitä heidän pitäisi tehdä elääkseen täydemmin Jeesuksen Kristuksen evankeliumin mukaan. Kannusta heitä kirjoittamaan muistiin nuo vaikutelmat ja toimimaan niiden mukaan. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 13

18 evankeliumin mukaisen elämän tuomat siunaukset elämässäsi. Kysymyksiä pohdittavaksi. Mitä evankeliumin periaatteita opetan muutaman seuraavan viikon aikana? Mitä voisin tehdä elääkseni täydemmin noiden periaatteiden mukaan? Opetuslapset kiistelivät viimeisellä aterialla siitä, kuka heidän keskuudessaan oli suurin (ks. Luuk. 22:14, 24 27). Mitä Vapahtaja opetti heille todellisesta suuruudesta? (Ks. Joh. 13:1 17.) Katso myös video Living the Gospel Brings Power [Evankeliumin mukainen elämä tuo voimaa] (lds.org). TEE PARANNUS Kun pyrimme elämään ja opettamaan enemmän Vapahtajan tavalla, me väistämättä epäonnistumme silloin tällöin. Älä lannistu; anna erehdystesi ja heikkouksiesi ennemminkin kääntää sinut taivaallisen Isän ja Vapahtajan puoleen. Ammenna voimaa Kristuksen sovituksesta. Muista, että parannuksenteko ei koske pelkästään suuria syntejä. Parannus on prosessi, jossa teemme välttämättömiä muutoksia tullaksemme joka päivä entistä enemmän taivaallisen Isän ja Vapahtajan kaltaisiksi. Loppujen lopuksi tämä on juuri se, mihin pyrit innoittamaan luokkasi jäseniä. Kysymys pohdittavaksi. Kun tutkin omaa elämääni, mitä muutoksia Henki kehottaa minua tekemään, jotta olisin enemmän Jeesuksen Kristuksen kaltainen? Mitä opin parannuksenteon ja opettamisen välisestä yhteydestä Ammonin sanojen pohjalta jakeissa Alma 26:21 22? 1. Boyd K. Packer, Teach Ye Diligently, 1975, s Neal A. Maxwell, But a Few Days, puhe kirkon koululaitoksen uskonnonopettajille, 10. syyskuuta 1982, s. 2. si.lds.org. 14

19 LUKU 2: OPETA HENGEN AVULLA Luo Hengelle otollinen oppimisympäristö Ajattele niitä paikkoja, joissa Vapahtaja opetti Galileanjärveä, Kirkastusvuorta, temppeleitä Jerusalemissa ja Runsaudenmaassa. Mikä teki näistä paikoista sopivia niille opetuksille, joita Vapahtaja antoi niissä? Sunnuntaikokousten tai koorumin kokousten opettajana sinusta voi tuntua, ettet voi juurikaan vaikuttaa siihen ympäristöön, jossa opetat. Mutta on monia asioita, joita voit tehdä sekä fyysiselle oppimisympäristölle että hengelliselle ilmapiirille luodaksesi luokkahuoneeseesi Hengelle otollisen ilmapiirin. VALMISTELE FYYSINEN OPPIMISYMPÄRISTÖ Vaikka Henki voi opettaa meitä riippumatta siitä, missä olemme, niin ympäristömme voi vaikuttaa syvällisesti meidän kykyymme oppia ja tuntea totuus. Kiinnitä huomiota siihen, miltä sinusta tuntuu astuessasi luokkahuoneeseen. Onko se siisti ja järjestyksessä? Onko tuolit aseteltu siten, että oppilaiden on helppo olla vuorovaikutuksessa sekä sinun että toistensa kanssa? Pystyykö jokainen kuulemaan sinua ja muita luokan jäseniä? Onko huoneessa häiriötekijöitä, joiden vuoksi oppilaiden voi olla vaikeampaa tuntea Hengen vaikutusta? Sen lisäksi, että poistat mahdolliset häiriötekijät, pohdi, millä muulla voisit luoda huoneeseen Hengelle otollista ilmapiiriä. Esimerkiksi alkumusiikki (kirkon laulut tai muu kunnioittava musiikki myös äänitteinä) voi edistää kunnioittavaa asennetta luokan jäsenten saapuessa. Kuvat ja muut havaintovälineet jotka ovat myös tehokkaita opetuksen apuvälineitä voivat luoda ystävällisen, lämminhenkisen ilmapiirin. Voisit pyytää pyhäkoulun johtokunnan jäsentä tai jotakuta muuta apujärjestön johtohenkilöä avuksesi tällaisiin järjestelyihin oppiluokassasi. Näin voit keskittää huomiosi luokkasi jäseniin. Kun olet tehnyt kaiken mitä voit luodaksesi oikeanlaisen opetusympäristön, muista, että puhtaan opin opettaminen voi tehdä mistä tahansa fyysisestä oppimisympäristöstä voimallisen hengellisen oppimisen paikan. Kysymyksiä pohdittavaksi. Mitkä luokkahuoneeni tekijät auttavat luomaan sellaisen ympäristön, jossa Henki voi olla läsnä? Mitä muutoksia minun pitäisi ehkä tehdä luokkahuoneessani? Kuinka Herran ohjeet perustaa opin huone ja järjestyksen huone (ks. OL 88: ) voisivat koskea tehtävääni opettajana? VAALI RAKASTAVAA ILMAPIIRIÄ Jotkin tekijät, jotka luovat Hengelle otollisen ilmapiirin, ovat vähemmän konkreettisia oppilaiden asenteet, heidän tapansa kohdella toisiaan ja suhtautua evankeliumiin. Auta luokkasi jäseniä ymmärtämään, että jokainen heistä vaikuttaa luokassa vallitsevaan henkeen. Kannusta heitä auttamaan sinua luomaan avoin, rakastava ja kunnioittava oppimisympäristö, jossa jokainen tuntee olonsa turvalliseksi kertoessaan kokemuksistaan, esittäessään kysymyksiä ja lausuessaan todistuksensa. Esimerkilläsi on voimallinen vaikutus oppilaiden asenteisiin, etenkin jos opetat nuoria ja lapsia. Tervehdi luokan jäseniä aidosti hymyillen ja kättele heitä heidän saapuessaan. Osoita sanoillasi ja teoillasi, että rakastat evankeliumia ja olet kiinnostunut heidän hengellisestä kasvustaan. Kysymyksiä pohdittavaksi. Mitä luokkani jäsenet voivat tehdä huolehtiakseen siitä, että jokainen tuntee itsensä tervetulleeksi ja olonsa mukavaksi oppimisympäristössämme? Onko jotain, mitä minun pitää tehdä ollakseni parempi esimerkki? Mitä Vapahtaja teki auttaakseen opetuslapsiaan, jotta nämä oppisivat rakastamaan toinen toistaan? (Ks. Joh. 13:34.) KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Harjoitelkaa. Kehota opettajia käyttämään tässä luvussa mainittujen kaltaisia ideoita luodakseen lämminhenkisen ja kutsuvan ilmapiirin huoneeseen, jossa kokoonnutte. Voisit pyytää yhtä opettajaa ottamaan vastuun huoneen valmisteluista seuraavaan opettajaneuvoston kokoukseen. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 15

20 LUKU 2: OPETA HENGEN AVULLA Hyödynnä yllättäen ilmaantuvia opetustilanteita Suurin osa Vapahtajan opetuksesta ei tapahtunut synagogassa vaan vapaamuotoisissa, jokapäiväisissä tilanteissa aterialla opetuslasten kanssa, nostettaessa kaivosta vettä tai käveltäessä viikunapuun ohitse. Vaikka ainoa mahdollisuutesi olla tekemisissä luokkasi jäsenten kanssa olisi sunnuntaina, tarkkaile merkkejä siitä, että he ovat valmiita oppimaan vaikka he olisivat valmiita oppimaan jotakin sellaista, mitä et ollut suunnitellut opettaa. OLE AINA VALMIINA Vapaamuotoiset opetustilanteet menevät nopeasti ohitse, joten on tärkeää tarttua tilaisuuksiin heti kun ne ilmenevät. Esimerkiksi luokan jäsenen kommentti uudesta elokuvasta, joka sisältää vahingollisen viestin, voisi olla mahdollisuus siten kuin Henki ohjaa verrata Herran tasovaatimuksia maailman tapoihin. Rankkasade voisi olla suotuisa tilaisuus keskustella siitä, miten evankeliumi suojaa meitä monilta elämän myrskyiltä. Nämä keskustelut ovat tehokkaimpia tilaisuuden tullen, ei silloin, kun aihe tulee seuraavan kerran esille oppikirjassa. Koska tämänkaltaiset hetket tulevat yllättäen, et voi valmistautua niihin samalla tavalla kuin valmistautuisit oppiaiheeseen. Voit kuitenkin valmistella itseäsi olemaan aina valmis (ks. 1. Piet. 3:15) ja herkkä Hengen vaikutukselle. Vapahtaja ei pitänyt opettamista roolina, jonka Hän omaksui kerran viikossa; sen sijaan opettajana oleminen oli osa Hänen olemustaan. Jos näet itsesi aina evankeliumin opettajana, voit kääntää minkä tahansa hetken opetustilanteeksi. Kysymyksiä pohdittavaksi. Milloin muualla minulla on tilaisuuksia opettaa kuin suunnitellulla oppitunnilla? Mitä voin tehdä varmistaakseni, että olen aina valmis hyödyntämään niitä hetkiä? Kuinka Alman sanat siitä, että olisimme todistajina kaikkina aikoina ja kaikkialla (Moosia 18:9), sopivat minuun opettajana? (Ks. myös OL 84:85.) OLE VALPAS Kun kiinnität huomiota siihen, mitä luokkasi jäsenten elämässä tapahtuu, löydät erinomaisia opetustilaisuuksia. Esimerkiksi teini- ikäinen, jolla on vaikea päätös tehtävänä, saattaa olla valmis oppimaan, kuinka saada henkilökohtaista ilmoitusta, tai lapsi, jolla on pelkoja, voi olla valmis saamaan tietoa Pyhän Hengen roolista lohduttajana. Oppilaiden kommentit ja heidän esittämänsä kysymykset voivat myös johtaa opetustilanteisiin. Kysymys pohdittavaksi. Milloin perheenjäsen tai opettaja, joka huomasi, että olin valmis oppimaan jotakin, on ollut siunauksena minulle? Mitä sellaista Vapahtaja havaitsi fariseuksista ja lainopettajista, mikä sai Hänet opettamaan luvussa Luuk. 15 kerrotut vertaukset? (Ks. jakeet 1 2.) OLE KÄYTETTÄVISSÄ JA HELPOSTI LÄHESTYTTÄVÄ Jotkin parhaista opetustilanteista alkavat luokan jäsenen sydämessä olevasta kysymyksestä tai huolenaiheesta. Mikäli kuitenkin vaikutat liian kiireiseltä, liian tuomitsevalta tai liian keskittyneeltä käymään läpi valmistelemasi aineiston, ne, joita opetat, eivät ehkä tunne halua kertoa sinulle kysymyksistään tai huolenaiheistaan. Ole halukas siirtämään sivuun se, mitä olet valmistellut Hengen ohjauksen mukaan ja kuuntele luokan jäsenten huolenaiheita. Anna sanoillasi ja teoillasi heidän tietää, että olet halukas kuuntelemaan heitä. Kysymyksiä pohdittavaksi. Tietävätkö ne, joita opetan, että olen kiinnostunut heidän kysymyksistään? Kuinka voin paremmin välittää kiinnostukseni? Mitä opin kohdista Mark. 5:22 34; 6:30 44 ja 3. Nefi 17 Vapahtajan halukkuudesta opettaa ja siunata ihmisiä, kun he tarvitsivat Hänen apuaan? KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Jotkin parhaista opetustilanteista saattavat syntyä kokouksen tässä vaiheessa. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Harjoitelkaa. Pyydä opettajia luettelemaan arkipäiväisiä tehtäviä, joita he tekivät edellisellä viikolla (kuten kotitöiden tekeminen, pelin pelaaminen perheenjäsenten kanssa, elokuvan tai urheilutapahtuman katseleminen tai ruokaostoksilla käyminen). Pyydä heitä keskustelemaan siitä, kuinka näitä toimintoja voitaisiin käyttää opetustilaisuuksina. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 16

21 LUKU 2: OPETA HENGEN AVULLA Laadi suunnitelma Herra on käskenyt: Järjestäytykää; valmistakaa kaikki tarpeellinen (OL 88:119). Oppiaihesuunnitelman laatiminen ennen opettamista voi auttaa sinua huomaamaan ne evankeliumin periaatteet, jotka mielestäsi parhaiten täyttävät oppilaidesi tarpeet, ja etsimään lähdeaineistoa, joka tukee kyseisiä periaatteita. Sen avulla Henki voi myös ohjata sinua kiireettömässä ympäristössä. Kun olet tehnyt tämän etukäteen, voit opettaessasi keskittyä oppilaisiin sen sijaan että pohtisit, mitä sanot seuraavaksi. Olet myös paremmin valmistautunut toimimaan hengellisten kehotusten mukaan ja tarvittaessa mukauttamaan suunnitelmiasi. KESKITY PERIAATTEISIIN, JOTKA SIUNAAVAT OPPILAITASI Oppiaihesuunnitelmasi tulee keskittyä niiden ihmisten tarpeisiin, joita opetat, sekä niihin evankeliumin periaatteisiin, jotka vastaavat näihin tarpeisiin. Kun tutkit rukoillen niitä pyhien kirjoitusten kohtia ja profeettojen opetuksia, joita sinun tulee opettaa, kysy itseltäsi: Mitä sellaista löydän näistä, mikä olisi erityisen merkityksellistä luokkani jäsenille? Esimerkiksi jos opetat Jeesuksen Kristuksen sovitusta, sinusta saattaa tuntua, että joidenkin luokan jäsenten on vaikea antaa itselleen anteeksi senkin jälkeen, kun he ovat tehneet parannuksen. Saatat tuntea innoitusta kertoa heille tästä lupauksesta kohdassa Jes. 1:18: Vaikka teidän syntinne ovat verenpunaiset, ne tulevat valkeiksi kuin lumi. Anna Hengen ohjata suunnitteluasi. Hän voi johdattaa sinut sellaisiin pyhien kirjoitusten kohtiin, profeetallisiin opetuksiin ja oppikirjan ajatuksiin, jotka ovat merkityksellisiä luokan jäsenille tavoilla, joita et ehkä olisi osannut odottaa. Kysymyksiä pohdittavaksi. Mitä periaatteita opetan tulevissa oppiaiheissa? Mitkä näistä periaatteista tuntuvat vastaavan parhaiten luokkani jäsenten tarpeisiin? Esimerkki pyhistä kirjoituksista: Alma sisältää Alman neuvoja pojalleen Koriantonille. Mitä tarpeita Alma näki pojallaan olevan? Mitä periaatteita hän sai innoitusta opettaa? Mitä minä voin oppia Alman esimerkistä? ETSI PERIAATTEITA TUKEVAA AINEISTOA Kun laadit oppiaihesuunnitelmaa, etsi keinoja auttaa oppilaita ymmärtämään niitä evankeliumin periaatteita, joita aiotte käsitellä. Pyhät kirjoitukset ja elävien profeettojen sanat ovat ensisijaiset lähteesi tutki niitä ennen täydentävän aineiston käyttämistä. Mitkä pyhien kirjoitusten kohdat auttavat tämän periaatteen opettamisessa? Käsiteltiinkö periaatetta jossakin äskettäisessä yleiskonferenssipuheessa? Mitä kysymyksiä voisit esittää auttaaksesi oppilaita pohtimaan tätä periaatetta ja toteuttamaan sitä käytännössä? Onko muuta lähdeaineistoa, joka tukisi periaatetta: kertomuksia, havaintoesityksiä, kuvia, videoita, kirkon lauluja tai lasten lauluja? Monia sellaisia lähteitä on lueteltu kirkon opetusaineistossa, 17

22 kirkon lehdissä tai sivustolla lds.org. Varaa jokaista opettamaasi periaatetta kohti muutamia kysymyksiä ja täydentävää aineistoa, joita voisit käyttää. Ei ole ehkä välttämätöntä tai mahdollistakaan käyttää niitä kaikkia, mutta varmuuden vuoksi on hyvä olla valmistautunut käyttämään niitä. Kysymyksiä pohdittavaksi. Mitä lähdeaineistoa olen nähnyt muiden opettajien käyttävän heidän opettaessaan jotakin evankeliumin periaatetta tehokkaasti? Mitä lähdeaineistoa minä voisin käyttää? Mikä siinä, miten Vapahtaja selvensi erästä periaatetta jakeissa Luuk. 10:25 37, tekee minuun vaikutuksen? Katso myös tämän aineiston kohta Käytä musiikkia, kertomuksia ja kuvallista aineistoa opin opettamiseen. OLE HALUKAS MUKAUTTAMAAN OPETUSTA Valmistautuminen rukoillen ja järjestelmällinen oppiaihesuunnitelma voivat suuresti siunata oppilaitasi, mutta sinun tulee olla halukas mukauttamaan oppiaihesuunnitelmaasi oppitunnin aikana Hengen ohjauksen mukaan. Kiinnitä tarkoin huomiota oppilaidesi kommentteihin ja kysymyksiin. Henki voi kehottaa sinua käyttämään tietyn periaatteen käsittelyyn enemmän aikaa kuin olit suunnitellut tai ottamaan esiin huolenaiheen, joka ei sisälly oppiaihesuunnitelmaasi. Muista, että niiden henkilöiden hengellinen kasvu, joita opetat, on tärkeämpää kuin kaiken sen esittäminen, mitä olet suunnitellut. Ja suuri osa tuosta hengellisestä kasvusta tapahtuu oppituntien ulkopuolella. Suunnittele kysymyksiä, jotka kannustavat oppilaita kertomaan, mitä he parhaillaan oppivat itsekseen ja perheensä kanssa. Mitä uutterammin olet opiskellut etukäteen, sitä valmistautuneempi olet mukauttamaan opetusta ja tukemaan yksittäisten henkilöiden tarpeita. Kysymys pohdittavaksi. Mitä voin tehdä varmistaakseni, että noudatan Hengen kehotuksia opettaessani? Mitä opin jakeen OL 11:21 pohjalta Hengen tehtävästä opettamisessa? OPETUSIDEOITA Kun laadit suunnitelmaasi, pohdi, mitä voit pyytää luokkasi jäseniä tekemään auttaaksesi heitä saamaan lisää tietoa pyhistä kirjoituksista ja myöhempien aikojen profeettojen sanoista. Alla on ideoita, joita voit käyttää lähes minkä tahansa pyhien kirjoitusten kohdan tai aiheen kanssa. Muita ideoita löytyy kirkon opetusaineistosta. Saat parhaat ideat kuitenkin usein Hengen kautta pohtiessasi niiden tarpeita, joita opetat. Luokan jäsenet voivat laatia luettelon periaatteista tai totuuksista, joita he löytävät pyhien kirjoitusten kohdasta. Mitkä jakeiden sanat, ilmaukset ja esimerkit auttavat heitä ymmärtämään näitä periaatteita? etsiä vastauksia kysymyksiin pyhien kirjoitusten kohdasta tai yleiskonferenssipuheesta. kertoa, kuinka he opettaisivat periaatteen perheelleen tai ystävilleen. Kuinka he opettaisivat periaatetta lapselle? Entä jollekulle, joka kuuluu johonkin toiseen kirkkoon? vertailla kahta tai useampaa pyhien kirjoitusten kertomusta tai kohtaa. Mitä oivalluksia he saavat tästä vertailusta? etsiä ja laulaa evankeliumin periaatteeseen liittyviä kirkon lauluja. tehdä yhteenvedon pyhien kirjoitusten kohdasta omin sanoin. yhdistää jakeita niihin liittyviin kuviin. Kuinka nämä kuvat voivat auttaa heitä ymmärtämään pyhien kirjoitusten kohdan paremmin? esittää roolileikkinä jonkin evankeliumin periaatteeseen liittyvän tilanteen. katsella periaatteeseen liittyvää kirkon tuottamaa media- aineistoa, kuten DVD- levyjä tai videoita osoitteessa lds.org. selittää, miten jokin kuva tai esine liittyy evankeliumin periaatteeseen. 18

23 OPPIAIHESUUNNITELMAN MALLI Oppiaihesuunnitelman voi laatia monin tavoin. Käytä tapaa, joka soveltuu parhaiten sinulle ja niille, joita opetat. Alla on yksi mahdollinen lähestymistapa. Kannusta kertomaan: Voisit aloittaa kannustamalla luokan jäseniä kertomaan ajatuksiaan ja kokemuksiaan toisilleen. He saattavat kertoa oivalluksia, joita he ovat saaneet lukiessaan pyhiä kirjoituksia, kokemuksia, joita heillä on ollut soveltaessaan käytäntöön pyhissä kirjoituksissa opetettuja periaatteita, tai kysymyksiä, joita heillä on tämän viikon aiheesta. Opeta oppia: Mieti tapoja, joilla voit auttaa luokan jäseniä löytämään evankeliumin totuuksia itse. Tämä auttaa sinua järjestämään ajatuksesi ja aineistosi etukäteen. Esimerkiksi jos aihe on pappeuden palauttaminen, voisit lähestyä aihetta seuraavasti: Periaatteet Periaatetta tukevat pyhien kirjoitusten kohdat Kysymyksiä Opetuksen apuvälineet Kun Jeesus Kristus perusti kirkkonsa, Hän antoi pappeuden valtuuden apostoleilleen. Matt. 10:1; Ap. t. 2:37 47; Hepr. 5:4 Mitä nämä pyhien kirjoitusten kohdat opettavat pappeuden valtuuden tärkeydestä? Kuva Kristuksesta asettamassa kaksitoista apostoliaan Laajalle levinneen pahuuden, muun muassa monien apostolien surmaamisen, vuoksi Herra otti pappeuden valtuuden pois maan päältä. Aam. 8:11 12; Matt. 24:9 11; Ap. t. 20:29 30; 2. Tess. 2:1 4; Morm. 1:13 14 Mitä todisteita luopumuksesta olette nähneet maailmassa? Vertaus: Kuvitelkaa, että olette huoneessa, jossa on 12 valoa, ja että valot sammutetaan yksi kerrallaan. Kuinka tämä liittyy apostoleihin ja pappeuden valtuuden menettämiseen? Pappeuden palauttivat Joseph Smithille miehet, joilla se muinoin oli. OL 13:1; 27:12 13; 110; JS H Mitä Henki on opettanut teille tutkiessanne pappeuden palautusta? Video: Pappeuden palautus (lds.org). Tänä aikana pappeuden siunaukset ovat kaikkien saatavilla. OL 1:20; OL 84:19-20 Kuinka pappeus on ollut siunaukseksi teille ja perheellenne? Kansat, te kuulkaa, MAPlauluja, 172 Edistä soveltamista: Kannusta jossakin vaiheessa oppiaihetta luokan jäseniä pohtimaan, mitä hengellisiä tuntemuksia heillä on ollut luokan aikana ja mitä he tuntevat innoitusta tehdä sen perusteella, mitä he ovat oppineet. Kannusta oppimaan lisää: Usein on hyödyllistä kertoa luokan jäsenille, mistä seuraavalla viikolla keskustellaan, ja pyytää heitä valmistautumaan etukäteen kotona. KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Harjoitelkaa. Valmistelkaa yhdessä ryhmänä mallisuunnitelma tulevaa oppituntia varten käyttäen tilanteen mukaan asiaankuuluvaa oppikirjaa. Voit käyttää tässä osiossa esitettyä mallisuunnitelmaa tai jotakin muuta. Pyydä opettajia valmistelemaan oppiaihesuunnitelma seuraavaa oppituntiaan varten ja tuomaan se seuraavaan opettajaneuvoston kokoukseen, jotta he voivat saada palautetta toisilta opettajilta. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 19

24 LUKU 3: OPETA OPPIA Opeta oppia (Käsikirja 2: Johtaminen ja palveleminen kirkossa, 2010, ) Vapahtaja on sanonut: Se, mitä minä opetan, ei ole minun oppiani, vaan hänen, joka on minut lähettänyt (Joh. 7:16). Isän oppi koostuu iankaikkisista totuuksista, joiden johdonmukainen soveltaminen johtaa korotukseen. Keskeistä näille totuuksille on Vapahtajan sovitus ja sen välttämätön tehtävä pelastussuunnitelmassa. Vapahtaja on antanut meille käskyn opettaa [toisillemme] valtakunnan oppia (OL 88:77). Kun teemme niin, Pyhä Henki todistaa opin totuudesta ja innoittaa ihmisiä elämään sen mukaan. Oppi ei muutu pikemminkin se muuttaa meidät, ja se muuttaa ne, joita me opetamme. KESKITY OPETUKSESSASI KRISTUKSEN OPPIIN Presidentti Boyd K. Packer on opettanut: Tosi opin ymmärtäminen muuttaa asenteita ja käyttäytymistä. 1 Evankeliumin opettajana voit luottaa siihen, että Jumalan sanan [voimalla] on kansan mieleen voimallisempi vaikutus kuin millään muulla (Alma 31:5). Jos keskityt vain huolehtimaan oppilaiden viihtyvyydestä tai siitä, että heillä on riittävästi tekemistä, saatat menettää mahdollisuuden opettaa iankaikkisia totuuksia, jotka auttavat oppilaita tekemään merkityksellisiä muutoksia elämässään. Yksi tapa varmistaa, että opetat tosi oppia, on pohtia, miten opettamasi asiat liittyvät Kristuksen oppiin, joka on kiteytetty kohdissa 2. Nefi 31 ja 3. Nefi 27:16 21 ja joka löytyy kaikkialta pyhistä kirjoituksista. Kysy jatkuvasti itseltäsi: Kuinka se, mitä opetan, auttaa luokkani jäseniä vahvistamaan uskoa Kristukseen, tekemään parannuksen, solmimaan liittoja Jumalan kanssa ja pitämään ne sekä ottamaan vastaan Pyhän Hengen? Kysymyksiä pohdittavaksi. Kuinka niitä, joita opetan, siunataan, kun he elävät Kristuksen opin mukaan? (Ks. 3. Nefi 27:16 21.) Mitä iankaikkisia seurauksia sillä on, jos he eivät elä Kristuksen opin mukaan? Mikä kohdan Moosia 5:2 5 mukaan sai kuningas Benjaminin kansan muuttumaan? Mitä Kuningas Benjamin opetti heille? (Ks. Moosia 2 5.) Miten asiat, joita kuningas Benjamin opetti, liittyvät Kristuksen oppiin? OPETA PELASTUSSUUNNI- TELMAAN TUKEUTUEN Joskus oppilaat erityisesti nuoret pohtivat, miten evankeliumin periaatteet liittyvät heihin tai miksi heidän pitäisi noudattaa tiettyjä käskyjä. Mutta jos he ymmärtävät taivaallisen Isän iankaikkisen suunnitelman Hänen lastensa onneksi, perustelut evankeliumin periaatteille ja käskyille tulevat selkeämmiksi ja halu totella vahvistuu. Esimerkiksi henkilöllä, joka ymmärtää opin iankaikkisesta avioliitosta ja mahdollisuudestamme tulla taivaallisen Isän kaltaisiksi, on voimallisemmat perusteet noudattaa siveyden lakia kuin vain halu välttää ei- toivottua raskautta tai sukupuolitauteja. Kysymyksiä pohdittavaksi. Mitä periaatteita opetan tulevissa oppiaiheissa? Kuinka voin auttaa luokan jäseniä ymmärtämään noita periaatteita pelastussuunnitelman valossa? Alma opetti, että Jumala on antanut kansalleen käskyjä opetettuaan heille lunastussuunnitelman (ks. Alma 12:32). Kuinka voin soveltaa käytäntöön tätä mallia, kun opetan? KÄYTÄ PYHIÄ KIRJOITUKSIA JA MYÖHEMPIEN AIKOJEN PROFEETTOJEN SANOJA Herra on antanut meille käskyn opettaa [toisillemme] valtakunnan oppia (OL 88:77) ja käyttää pyhiä kirjoituksia opettaaksemme Hänen evankeliuminsa periaatteita (ks. OL 42:12). Pyhät kirjoitukset ja myöhempien aikojen profeettojen ja apostolien sanat ovat niiden totuuksien lähde, joita opetamme. Innoita joka tilanteessa niitä, TUE KOTONA TAPAHTUVAA EVANKELIUMIN OPPIMISTA Jos ihmiset, joita opetat, oppivat evankeliumin oppeja vain luokassasi, he eivät saa tarvitsemaansa hengellistä ravintoa. Tärkeintä, mitä voit tehdä auttaaksesi oppilaita vahvistamaan uskoaan ja tulemaan enemmän Kristuksen kaltaisiksi, on innoittaa heitä oppimaan pyhistä kirjoituksista itsekseen ja perheensä kanssa. Katso lisää ideoita tämän aineiston kohdasta Tue kotona tapahtuvaa evankeliumin oppimista. 20

25 joita opetat, kääntymään Jumalan sanan puoleen saadakseen opastusta, vastauksia kysymyksiin ja tukea. Jos oppilaat kestitsevät itseään Kristuksen sanoilla, niin oppi, jonka he löytävät, kertoo heille kaiken, mitä heidän tulee tehdä (ks. 2. Nefi 32:3). Kysymyksiä pohdittavaksi. Kuinka voin innoittaa niitä, joita opetan, kestitsemään itseään Jumalan sanalla? Kuinka voin auttaa heitä käyttämään alaviitteitä, Pyhien kirjoitusten opasta ja muita tutkimisen apuvälineitä pyhien kirjoitusten ymmärryksen lisäämiseksi? Mitä esimerkkejä voin löytää Vapahtajan tavasta käyttää pyhiä kirjoituksia evankeliumin totuuksien opettamiseen ja niistä todistamiseen? (Ks. esim. Matt. 12:1 8 ja Luuk. 4:16 21.) AUTA OPPILAITA SOVELTAMAAN PYHIÄ KIRJOITUKSIA ITSEENSÄ Nefi on sanonut: Minä sovelsin kaikkia kirjoituksia meihin, jotta ne olisivat meille hyödyksi ja opiksi (1. Nefi 19:23). Samat evankeliumin totuudet, jotka innoittivat ja tukivat Abrahamia, Esteriä, Lehiä ja Joseph Smithiä, voivat auttaa niitä, joita opetat, kohtaamaan nykyajan haasteita. Auta oppilaita soveltamaan pyhiä kirjoituksia itseensä pyytämällä heitä sijoittamaan nimensä johonkin jakeeseen tai pohtimaan, kuinka jokin pyhien kirjoitusten kertomus liittyy heidän elämäänsä. Kysymys pohdittavaksi. Mitkä pyhien kirjoitusten kohdat ovat antaneet minulle ymmärrystä kohtaamissani vaikeuksissa? Kuinka Vapahtaja sovelsi pyhiä kirjoituksia niihin ihmisiin, joita Hän opetti? (Ks. esim. Luuk. 4:24 32.) AUTA OPPILAITA LÖYTÄMÄÄN PYHIEN KIRJOITUSTEN TOTUUKSIA Ennen kuin oppilaat lukevat pyhien kirjoitusten kohdan luokassa, voisit ehdottaa, että he etsivät tiettyjä kohdassa opetettuja totuuksia. Joskus sellaiset totuudet on esitetty selkeästi ja toisinaan epäsuorasti. Voisit esimerkiksi sanoa: Kun luette kohdan OL 11:12 14, etsikää totuuksia, joita voitte oppia Pyhästä Hengestä. Kysymys pohdittavaksi. Mitä voin tehdä auttaakseni luokan jäseniä oppimaan, kuinka evankeliumin totuuksia löydetään pyhistä kirjoituksista? Miksi Vapahtaja halusi nefiläisten tutkivan pyhiä kirjoituksia ja lukevan profeettojen sanoja? (Ks. 3. Nefi 23:1 5.) Katso myös video Tutkikaa pyhiä kirjoituksia (lds.org). TODISTA TOSI OPISTA Vapahtaja opetti niin kuin se, jolle on annettu valta, ei niin kuin lainopettajat (Matt. 7:29). Vapahtajan henkilökohtainen todistus antoi arvovaltaa Hänen sanoilleen ja auttoi niitä, joita Hän opetti, huomaamaan, että Hän opetti iankaikkisia totuuksia. Kun lausut todistuksesi tosi opista, Henki vahvistaa opin totuuden niiden sydämessä, joita opetat. Kysymys pohdittavaksi. Kuinka oma todistukseni on vahvistunut jonkun toisen henkilön voimallisesta todistuksesta? Mitä opin Alman esimerkin pohjalta totuudesta todistamisesta? (Ks. Alma 5:43 48.) 1. Boyd K. Packer, Älkää pelätkö, Liahona, toukokuu 2004, s. 79. KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Älä pyri käsittelemään kaikkea yhdessä kokouksessa. Harjoitelkaa. Pyydä opettajia kertomaan muutamia lempikohtiaan pyhissä kirjoituksissa. Keskustelkaa erilaisista tavoista, joilla jokaista näistä pyhien kirjoitusten kohdista voidaan soveltaa oppilaiden elämään. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 21

26 LUKU 3: OPETA OPPIA Käytä musiikkia, kertomuksia ja kuvallista aineistoa opin opettamiseen Kun Jumala loi maan, Hän täytti sen monenlaisilla eläimillä, kasveilla ja maisemilla antaakseen elämäämme rikkautta ja kauneutta. Etsi tapoja, joilla voit tuoda evankeliumin opettamiseesi vaihtelua. Kun teet niin, voit rikastuttaa ja kaunistaa oppilaiden kokemusta ja se myös auttaa sinua tavoittamaan oppilaita, joilla on monia erilaisia tarpeita. Pohdi, miten musiikin, kertomusten, kuvien ja muun kuvallisen aineiston käyttö voi luoda Hengelle otollisen ilmapiirin, selkeyttää evankeliumin periaatteita mieleenpainuvin tavoin ja auttaa oppilaita liittämään evankeliumin jokapäiväiseen elämäänsä. Muista, että tällainen lähdeaineisto ei saa olla oppiaiheen keskipiste, vaan sen tulee olla ainoastaan apuväline, joka auttaa sinua opettamaan evankeliumin oppeja tehokkaammin. KÄYTÄ MUSIIKKIA LUODAKSESI HENGELLE OTOLLISEN ILMAPIIRIN JA OPETTAAKSESI OPPIA Ensimmäinen presidenttikunta on sanonut: Musiikilla on rajaton voima tehdä [meidät] hengellisemmiksi ja omistautuneemmiksi evankeliumille. 1 Kirkon laulun kuunteleminen tai laulaminen voi luoda kunnioituksen tunteen ja auttaa kokemaan Hengen läsnäoloa. Kirkon laulut voivat myös opettaa evankeliumin periaatteita. Esimerkiksi Uskon Kristukseen (MAPlauluja, 80) tai Georg Friedrich Händelin Hallelujah - kuoro voivat innoittaa keskusteluun Vapahtajan jumalallisista tehtävistä ja nimityksistä. Pohdi, kuinka voit tehdä musiikista osan oppiaiheitasi voisit esimerkiksi soittaa kirkon laulun äänitteeltä tai pyytää jotakin perhettä tai Alkeisyhdistyksen lapsia laulamaan luokkaasi. Kysymyksiä pohdittavaksi. Kuinka hengellinen musiikki on vaikuttanut todistukseeni? Kuinka se voisi siunata niitä, joita opetan? Mitä mahdollisia syitä on sille, että Jeesus ja Hänen opetuslapsensa lauloivat kiitosvirren ennen lähtöään Getsemaneen? (Ks. Matt. 26:30; ks. myös Kol. 3:16; OL 25:12.) KÄYTÄ KERTOMUKSIA JA ESIMERKKEJÄ OPETTAESSASI EVANKELIUMIN PERIAATTEITA Vapahtaja esitti usein kertomuksia ja vertauksia auttaakseen kuulijoitaan ymmärtämään, kuinka evankeliumin periaatteet soveltuivat heidän jokapäiväiseen elämäänsä. Hänen opetuksissaan on runsaasti viittauksia kaloihin, siemeniin, avaimiin, maljoihin ja moniin muihin arkisiin asioihin. Kun valmistaudut opettamaan, mieti sellaisia esimerkkejä ja kertomuksia omasta elämästäsi ja luokkasi jäsenten jokapäiväisestä elämästä, jotka voivat elävöittää evankeliumin periaatteita. Voisitte keskustella esimerkiksi siitä, kuinka Pyhä Henki on kuin kompassi, taskulamppu tai lämmin peitto. Kohottavat lainaukset tervehenkisestä kirjallisuudesta voivat myös rikastuttaa oppiaihetta. Pyydä oppilaita mahdollisimman usein kertomaan omia kertomuksiaan ja kokemuksiaan. Kysymyksiä pohdittavaksi. Mitkä oman elämäni kokemukset ovat auttaneet minua ymmärtämään evankeliumin periaatteita? Kuinka voin kannustaa oppilaita kertomaan omista kokemuksistaan? Miksi Vapahtaja käytti vertauksia kuten niitä, jotka mainitaan jakeissa Matt. 13:44 48? KÄYTÄ KUVALLISTA AINEISTOA SAADAKSESI OPPILAAT OSALLISTUMAAN Kuvallinen aineisto, esimerkiksi kuvat, videot ja kuvaelmat, voi auttaa saamaan oppilaat mukaan erityisesti visuaalisesti oppivat ja tehdä pyhien kirjoitusten kertomuksista helpompia muistaa. Käyttämäsi kuvallisen aineiston tulee olla enemmän kuin vain somisteena; sen tulee auttaa oppilaita ymmärtämään evankeliumin oppeja. Evankeliumiaiheinen kuvakirja ja MAP- kirkon mediakirjasto sivustolla lds.org sisältävät monia kuvia ja videoita, jotka voivat auttaa oppilaita luomaan mielikuvia käsitteistä tai tapahtumista. Harry Andersonin maalaus Toinen tuleminen voi esimerkiksi auttaa oppilaita pohtimaan, miltä heistä tuntuu, kun Vapahtaja palaa maan päälle. Tuhlaajapoikavertauksen esittäminen kuvaelmana voi auttaa oppilaita ymmärtämään, mitä tarkoittaa anteeksi antaminen jollekulle, joka on kulkenut harhaan. Kysymys pohdittavaksi. Kuinka voin käyttää kuvallista aineistoa syventääkseni luokan jäsenten oppimiskokemusta seuraavilla oppitunneilla? Kuinka Vapahtaja käytti opettaessaan kuvallisia ilmauksia? (Ks. esim. Matt. 6:28 30; 22:16 21; Mark. 12:41 44.) KESKUSTELUN JOHTA JALLE 1. Ensimmäisen presidenttikunnan alkusanat, MAP- lauluja, s. ix- x. 22 Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Harjoitelkaa. Käytä mallina tässä luvussa opetettuja periaatteita ja etsi tapoja käyttää musiikkia, kertomuksia ja kuvallista aineistoa keskustelussanne. Esimerkiksi voisit ennen kokousta pyytää opettajia valmistautumaan ja kertomaan musiikista, kertomuksista tai kuvallisesta aineistosta, jota he ovat käyttäneet tai voisivat käyttää opettaakseen jotakin evankeliumin periaatetta. Kun opettajat ovat kertoneet näistä, pyydä heitä keskustelemaan siitä, kuinka heidän kertomansa asiat voisivat tukea heidän opettamaansa periaatetta ja syventää niiden oppimiskokemusta, joita he opettavat. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan.

27 LUKU 3: OPETA OPPIA Vastaa vaikeisiin kysymyksiin uskoa osoittaen Hyvä opettaja kannustaa oppilaita esittämään kysymyksiä, mutta joskus esiin voi nousta kysymys, johon on vaikea vastata. Herra on käskenyt: Kootkaa mieleenne alati elämän sanoja ja teidän tulee julistaa, mitä julistattekin, sävyisyyden hengessä. Hänen lupauksensa on, että kun teet nämä asiat, sinulle annetaan tuossa silmänräpäyksessä, mitä [sinun] tulee sanoa (OL 84:85; 100:6 7). VALMISTAUDU ETUKÄTEEN Kun valmistaudut opettamaan, rukoile apua huomataksesi kysymyksiä, jotka saattavat nousta esille luokan jäsenten mielessä. Tutki pyhiä kirjoituksia ja muuta kirkon aineistoa ja pohdi, kuinka voisit vastata kysymyksiin. Muista, että parasta valmistautumista on pyytää apua Herralta. Kysymyksiä pohdittavaksi. Kun ajattelen seuraavaa tilaisuuttani opettaa, mitä vaikeita kysymyksiä oppilailla saattaa olla? Kuinka voin valmistautua? Kuinka lupaus kohdassa 2. Nefi 32:3 soveltuu minuun opettajana? KÄYTÄ KIRKON VIRALLISTA AINEISTOA Parhaita lähteitä vastauksille vaikeisiin evankeliumin kysymyksiin ovat pyhät kirjoitukset, elävien profeettojen sanat ja muut kirkon viralliset julkaisut. Kirkko on esimerkiksi julkaissut Gospel Topics [Evankeliumin aiheita] - esseitä avuksi vastattaessa kirkon historiaa ja kiistanalaisia aiheita koskeviin kysymyksiin (ks. lds. org/ topics). Tutustu kirkon viralliseen aineistoon ja kannusta myös niitä, joilla on kysymyksiä, tutkimaan näitä lähteitä. Kysymyksiä pohdittavaksi. Mitä kysymyksiä luokkani jäsenet ovat esittäneet aikaisemmin? Mikä kirkon aineisto voi auttaa heitä? Kuinka voin seurata jakeessa OL 88:118 annettuja neuvoja? KEHOTA OPPILAITA AUTTAMAAN KYSYMYKSIIN VASTAAMISESSA Monissa tapauksissa voi olla tarkoituksenmukaista kehottaa oppilaita auttamaan toisiaan löytämään vastauksia KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Pyri luomaan ympäristö, jossa opettajilla on vapautunut ja turvallinen olo esittää kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Harjoitelkaa. Pyydä ennen kokousta opettajia tuomaan vaikeita evankeliumia koskevia kysymyksiä, joita he ovat kuulleet niiltä, joita he opettavat. Keskustelkaa ryhmänä soveliaista tavoista vastata näihin kysymyksiin. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 23

28 kysymyksiinsä. Kun Henki kehottaa, voit päättää tehdä niin, vaikka sinusta tuntuisi, että tiedät vastauksen. Kun pyydät oppilaita tutkimaan pyhiä kirjoituksia ja muuta kirkon aineistoa, jotta he löytäisivät vastauksia evankeliumin kysymyksiin, annat heille erinomaisia tilaisuuksia oppia. Kysymys pohdittavaksi. Kuka luokassani voisi antaa hyödyllisiä näkemyksiä, jos esiin tulee vaikea kysymys? Kuinka voin noudattaa jakeessa OL 88:122 annettua mallia, kun autan oppilaita löytämään vastauksia kysymyksiin? Katso myös video Vastaa luokan jäsenen kysymykseen (lds.org). JOS ET TIEDÄ, MYÖNNÄ SE Sinun ei pitäisi olla yllättynyt siitä, että on joitakin evankeliumia koskevia kysymyksiä, jotka ovat jääneet vaille vastausta joidenkin vaikeiden kysymysten vastauksia ei ole vielä ilmoitettu. Vaikka on luonnollista pyrkiä vastaamaan jokaiseen kysymykseen, on tilanteita, joissa on asianmukaista sanoa yksinkertaisesti: En tiedä. Voisimme tutkia tätä kysymystä itseksemme viikon varrella ja keskustella siitä seuraavalla kerralla. Ohjaa oppilaita tällaisissa tilanteissa takaisin tärkeämpien evankeliumin totuuksien ääreen, joista meillä on tietoa, kuten Vapahtajan sovitus, pelastussuunnitelma ja pappeuden voima. Lausu todistuksesi evankeliumin olennaisista periaatteista. Auta oppilaita ymmärtämään vanhin Jeffrey R. Hollandin julistus: Tässä kirkossa se, mitä me tiedämme, vie aina voiton siitä, mitä me emme tiedä. 1 Kysymys pohdittavaksi. Mitä voin tehdä vahvistaakseni sellaisten oppilaiden uskoa, joilla on evankeliumia koskevia kysymyksiä, jotka ovat jääneet vaille vastausta? Mitä opin seuraavien pyhien kirjoitusten kohtien pohjalta niistä evankeliumia koskevista kysymyksistä, jotka ovat jääneet vaille vastausta? Jes. 55:8 9; Joh. 16:12; 2. Kor. 5:7; 1. Nefi 11:16 17; OL 101:32 33; Moos. 5:6; UK Jeffrey R. Holland, Minä uskon, Liahona, toukokuu 2013, s

29 LUKU 3: OPETA OPPIA Opeta lapsia Kun ylösnoussut Vapahtaja kävi nefiläisten luona, hän opetti ja palveli lapsia, ja hän kirvoitti heidän kielensä, ja he puhuivat isilleen suuria ja ihmeellisiä asioita, vielä suurempia kuin hän oli ilmoittanut kansalle (3. Nefi 26:14). Vapahtajan teot antavat esimerkin siitä, kuinka sinun tulee opettaa, huolehtia ja vaikuttaa lasten uskoon ja kääntymykseen (ks. 3. Nefi 17:23). TUE VANHEMPIA Vanhemmat ovat lastensa tärkeimmät evankeliumin opettajat heillä on sekä pääasiallinen vastuu että suurin voima vaikuttaa lapsiinsa (ks. 5. Moos. 6:6 7). Kun opetat lapsia kirkossa, etsi rukoillen keinoja tukea heidän vanhempiaan näiden tärkeässä tehtävässä. Voisit esimerkiksi puhua vanhempien kanssa heidän lastensa tarpeista ja kiinnostuksen kohteista, voisit kertoa heille, mitä heidän lapsensa oppivat luokassasi, ja voisit ottaa selvää, miten voisit opettaessasi tukea vanhempien pyrkimyksiä. Kysymys pohdittavaksi. Kuinka opetukseni kirkossa voi rakentua lasten kotona saamille kokemuksille? Mitä Henki opettaa minulle, kun pohdin Mormonin kirjassa olevia uskollisten vanhempien esimerkkejä? (Ks. esim. 1. Nefi 1:1; En. 1 3; Alma 56:45 48.) KÄYTÄ VAIHTELEVIA OPETUSMENETELMIÄ Kaikki lapset eivät ole samanlaisia, ja jokainen lapsi kehittyy nopeasti. Pyrkimyksesi opettaa lapsia ovat tehokkaimpia, kun käytät vaihtelevia opetusmenetelmiä, kuten seuraavat: Kertomukset. Lasten on helpompi ymmärtää evankeliumin periaatteita, kun periaatteita opetetaan kertomuksen avulla. Kertomukset auttavat lapsia KÄYTTÄKÄÄ KAIKKIA AISTEJA Useimmat lapset (ja aikuiset) oppivat parhaiten, kun käytetään useita aisteja. Etsi keinoja auttaa lapsia käyttämään näkö-, kuulo- ja tuntoaistiaan, kun he oppivat. Joissakin tilanteissa saatat ehkä keksiä tapoja, joilla he voivat käyttää jopa haju- ja makuaistia! näkemään, miten evankeliumi soveltuu jokapäiväiseen elämään. Erityisesti pyhien kirjoitusten kertomukset opettavat oppia voimallisesti voisit käyttää Joseph Smithin kertomusta hänen ensimmäisestä näystään opettaaksesi esimerkiksi rukouksesta, ilmoituksesta, vastoinkäymisten voittamisesta ja jumaluuden luonteesta. Voisit käyttää kertomuksia omasta elämästäsi tai kirkon lehdistä. Kun opetat pieniä lapsia, suunnittele, miten voit ottaa heidät mukaan kertomukseen. He voivat esimerkiksi pidellä kuvia, toistaa sanoja tai näytellä jotakin osaa. Havaintovälineet. Havaintovälineet, kuten kuvat, videot ja esineet, voivat auttaa lapsia ymmärtämään ja muistamaan paremmin pyhien kirjoitusten kertomuksia ja niissä opetettuja periaatteita. Monia kuvia ja videoita on MAP- kirkon mediakirjastossa sivustolla lds.org. Musiikki. Kirkon laulut voivat auttaa lapsia tuntemaan Jumalan rakkautta ja Hengen vaikutusta sekä oppimaan evankeliumin totuuksia. Melodiat, rytmit ja yksinkertaiset lorut voivat auttaa lapsia muistamaan evankeliumin totuuksia vielä vuosien kuluttua. Kun laulat lasten kanssa, auta heitä huomaamaan ja ymmärtämään lauluissa opetettavat periaatteet. Useimmat laulut Lasten laulukirjassa ja kirkon laulukirjassa sisältävät pyhien kirjoitusten viitteitä, joita voit käyttää yhdistämään laulun pyhissä kirjoituksissa opetettuun periaatteeseen. Kysymys pohdittavaksi. Mitä kertomuksia, esineitä tai lauluja voin käyttää, jotta lapsen on helpompi ymmärtää jokin evankeliumin periaate? Mitä opin jakeiden Matt. 18:1 5 pohjalta Vapahtajan tavasta opettaa? Katso myös video Primary Music Leader [Alkeisyhdistyksen musiikinohjaaja] (lds.org). ANNA LAPSILLE MAHDOLLISUUKSIA ILMAISTA LUOVUUTTAAN Jumalan poikina ja tyttärinä lapset ovat syntyneet luoviksi. Kun pyydät lapsia luomaan jotakin evankeliumin periaatteeseen liittyvää, autat heitä ymmärtämään periaatteen paremmin ja annat heille konkreettisen muistuttajan siitä, mitä he ovat oppineet. He voivat myös käyttää luovuuttaan kertoakseen muille, mitä he ovat oppineet. Kun opetat lapsia, anna heille mahdollisuuksia rakentaa, piirtää, värittää, kirjoittaa ja luoda. Nämä ovat enemmän kuin vain hauskoja tehtäviä ne ovat välttämättömiä oppimiselle. Jokaisessa Liahona- lehden numerossa on luovia tehtäviä lapsille. Kysymys pohdittavaksi. Kuinka voin sisällyttää opetukseeni luovaa toimintaa? KANNUSTA LAPSIA ESITTÄMÄÄN KYSYMYKSIÄ Lapset ovat luonnostaan uteliaita, ja heillä on paljon kysymyksiä. Pyri näkemään heidän kysymyksensä mahdollisuuksina, ei häiriötekijöinä tai esteinä oppiaiheellesi. Lasten kysymykset ovat merkki siitä, että he ovat innokkaita oppimaan. Tällaiset kysymykset antavat sinulle arvokasta ymmärrystä siitä, mitä lapset ajattelevat, mitä huolenaiheita heillä on ja kuinka he ottavat vastaan sen, mitä he oppivat. Auta heitä näkemään, että vastaukset heidän kysymyksiinsä löytyvät pyhistä kirjoituksista ja elävien profeettojen sanoista. Kysymys pohdittavaksi. Kuinka voin osoittaa luokkani lapsille, että arvostan heidän kysymyksiään ja uteliaisuuttaan? 25

30 Kuinka kehotus esittää kysymyksiä siunasi nuorta Joseph Smithiä? (Ks. JS H ) KEHOTA LAPSIA KERTOMAAN, MITÄ HE TIETÄVÄT Kun lapset oppivat jotakin uutta, he haluavat luontaisesti kertoa siitä muille. Rohkaise tätä halua antamalla lapsille mahdollisuuksia opettaa evankeliumin periaatteita toisilleen, perheensä jäsenille ja ystävilleen. Pyydä heitä myös kertomaan sinulle ajatuksistaan, tunteistaan ja kokemuksistaan, jotka liittyvät niihin periaatteisiin, joita opetat. Tulet huomaamaan, että heillä on näkemyksiä, jotka ovat yksinkertaisia, puhtaita ja voimallisia. Kysymys pohdittavaksi. Mitä evankeliumin totuuksia olen oppinut joltakin lapselta? Mitä opin Vapahtajan esimerkistä jakeessa 3. Nefi 26:14? SUHTAUDU HÄIRIÖIHIN RAKKAUDELLA Joskus lapsi saattaa käyttäytyä tavalla, joka keskeyttää muiden oppimisen luokassa. Kun näin tapahtuu, ole kärsivällinen ja rakastava ja osoita ymmärrystä niitä haasteita kohtaan, joita lapsella saattaa olla. Hän saattaa vain tarvita lisää mahdollisuuksia osallistua oppiaiheeseen myönteisellä tavalla kuten pitelemällä kuvaa, piirtämällä taululle jotakin tai lukemalla pyhien kirjoitusten kohdan. Jos lapsi jatkaa häiritsevää käyttäytymistä, voi olla hyödyllistä keskustella hänen kanssaan kahden kesken. Kerro hänelle rakkauden ja pitkämielisyyden hengessä odotuksistasi ja ilmaise luottamuksesi siihen, että hän voi täyttää nuo odotukset. Voisit pyytää lapsen vanhemmat tai Alkeisyhdistyksen johtokunnan jäsenen mukaan tähän keskusteluun. Jos häiriöitä aiheuttavalla lapsella on erityistarpeita, keskustele seurakunnan tai vaarnan vammaisasiantuntijan kanssa tai käy sivustolla disabilities. lds.org saadaksesi tietoa siitä, kuinka voit paremmin vastata näihin tarpeisiin. Kysymys pohdittavaksi. Mitä sellaisia muutoksia voisin tehdä opetustapaani, jotka auttaisivat häiritsevää lasta tuntemaan itsensä rakastetuksi? Mitä kohdat Sananl. 15:1; OL 18:10 ja 121:41 44 opettavat minulle häiriöihin suhtautumisesta? KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Älä pyri käsittelemään kaikkea yhdessä kokouksessa. Harjoitelkaa. Pyydä opettajia esittämään roolileikkinä, miten lapselle opetetaan jotakin evankeliumin periaatetta käyttäen tässä luvussa annettuja ehdotuksia. Voit halutessasi pyytää muutamia Alkeisyhdistyksen lapsia kokoukseen opetettaviksi. Anna opettajille tämän jälkeen aikaa antaa palautetta. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 26

31 LUKU 3: OPETA OPPIA Opeta nuoria Monet pyhiin kirjoituksiin tallennetut kokemukset kertovat selkeästi, että Jumala luottaa nuorten hengellisiin kykyihin. Samuel oli vasta nuori poika kuullessaan Herran äänen temppelissä. Mormon oli vasta 10- vuotias osoittaessaan hengellisiä lahjoja, jotka tekivät hänet kelvolliseksi pyhään kutsumukseensa. Joseph Smith oli 14- vuotias, kun hänelle annettiin näky, josta palautus sai alkunsa. Ja Vapahtaja itse oli 12- vuotias, kun Hänet löydettiin temppelistä opettamassa ja osallistumassa Isänsä työhön. Jos olet nuorten opettaja, sinulla on mahdollisuus auttaa heitä täyttämään suuri työ, jonka taivaallinen Isä on valmistanut heidän tehtäväkseen. TUE VANHEMPIA Herra on antanut vanhemmille ensisijaisen vastuun lastensa opettamisesta. Kun siis pyrit opettamaan nuoria Vapahtajan tavalla, opetustyösi tulisi tukea vanhempien työtä. Kerro nuorten vanhemmille, mitä opetat. Neuvottele heidän kanssaan saadaksesi tietää luokkasi nuorten tarpeista ja parhaista tavoista täyttää nuo tarpeet. Voisit pitää yhteyttä vanhempiin säännöllisesti sähköpostilla tai tekstiviesteillä, tai ehkä haluat tavata heitä silloin tällöin. Tee voitavasi vahvistaaksesi nuorten ja heidän vanhempiensa välistä suhdetta. Nuorista voi joskus tuntua helpoimmalta kysyä sinulta, kun he tarvitsevat neuvoja, mutta kannusta heitä mahdollisimman paljon hakemaan neuvoja myös elämänsä tärkeimmiltä opettajilta omilta vanhemmiltaan. Kysymys pohdittavaksi. Mitä tarkoituksenmukaisia tapoja voisin käyttää toimiakseni yhdessä vanhempien kanssa, joiden nuoria opetan? Mitä opettamiani nuoria koskevaa innoitusta saan, kun luen Helamanin kahdestatuhannesta nuoresta soturista? (Ks. Alma 53:17 21; 56:47; 57:21.) Katso myös opetusesitys videolla Vahvista perhettämme (lds.org.) ASETA TAVOITTEET KORKEALLE JA AUTA KÄRSIVÄLLISESTI NUORIA SAAVUTTAMAAN NE Nuorten opettaminen on joillakin tavoin erilaista kuin aikuisten opettaminen. Nuorilla on usein vähemmän kokemusta evankeliumista, ja heidän ei ehkä ole kovin helppoa esittää ajatuksiaan luokassa. Heillä saattaa olla rajallinen keskittymiskyky, ja he voivat tarvita useita erilaisia opetusmenetelmiä, kuten havaintoesityksiä, tosielämän kertomuksia ja kuvallisia apukeinoja. Jotkut nuoret vielä opettelevat, millainen käytös luokassa on hyväksyttävää, ja yrittävät kenties venyttää hyvän käytöksen rajoja. Joskus he ovat epävarmoja uskonkäsityksistään ja omasta itsestään. Nuorilla on kuitenkin myös mahdollisuus tehdä merkittäviä asioita Herran palveluksessa. Vanhin David A. Bednar on sanonut: Uskon, että tämä nuorten sukupolvi on uppoutunut syvemmälle pyhiin kirjoituksiin, tuntee syvällisemmin profeettojen sanat ja on taipuvaisempi etsimään vastauksia ilmoituksista kuin mikään aiempi sukupolvi. 1 Myös presidentti J. Reuben Clark jr. on kertonut samanlaisesta luottamuksesta nuoriin: Kirkon nuoriso janoaa hengellisiä asioita; he ovat innokkaita oppimaan evankeliumia ja he haluavat sen suoraan, laimentamattomana. 2 KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Älä pyri käsittelemään kaikkea yhdessä kokouksessa. Harjoitelkaa. Pyydä opettajia esittämään roolileikkinä, kuinka nuoria autetaan itse löytämään totuus pyhistä kirjoituksista. Kuinka he innostaisivat nuoria etsimään totuutta antamatta heille kaikkia vastauksia? Mitä neuvoja opettajat voivat antaa toisilleen? Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 27

32 Jos nuoret huomaavat, että luotat heihin, heidän luottamuksensa omiin jumalallisiin mahdollisuuksiinsa kasvaa ja he yllättävät sinut siinä, mitä he voivat saavuttaa. Kerro rakastavasti, että tiedät heidän voivan olla vastuussa omasta oppimisestaan ja sitoutuneita pitämään Herran tasovaatimukset. Auta heitä saamaan näkemys siitä, millaisiksi taivaallinen Isä tietää heidän voivan tulla. Tietenkin nuorilla on vielä paljon opittavaa kuten meillä kaikilla. Noudata Vapahtajan esimerkkiä rakastamalla ja rohkaisemalla heitä jatkuvasti, työskentelemällä heidän kanssaan kärsivällisesti ja olemalla koskaan antamatta periksi. Kysymyksiä pohdittavaksi. Mitä odotuksia minulla on nuorille, joita opetan? Kuinka osoitan luottavani heihin? Mitä pyhät kirjoitukset opettavat minulle siitä, mitä odotuksia Vapahtajalla oli opetuslapsiaan kohtaan? (Ks. esim. Matt. 5:48; Joh. 13:34 35; 14:12.) Katso myös tämän aineiston kohta Rakasta niitä, joita opetat. ANNA NUORILLE MAHDOLLI- SUUKSIA OPETTAA TOISIAAN Nuoret opettavat toisiaan kaiken aikaa he kertovat kokemuksistaan, auttavat ystävää ymmärtämään evankeliumin periaatetta tai ovat esimerkkinä teoillaan. Anna heille paljon mahdollisuuksia opettaa toisiaan luokassa, sillä he oppivat usein parhaiten toisiltaan ja saadessaan opettaa. Kun pyydät nuoria opettamaan, anna aikaasi auttaaksesi heitä valmistautumaan asiaankuuluvalla tavalla. Kerro heille tämän aineiston periaatteista ja selitä, mitä itse teet valmistautuessasi opettamaan. Pohdi tätä mallia: selitä periaate, jonka haluat heidän ymmärtävän, havainnollista, kuinka sitä sovelletaan käytäntöön, anna heidän harjoitella sitä, arvioida pyrkimyksiään ja anna heille mahdollisuus harjoitella uudelleen. Toimimalla tällä tavoin autat nuoria ei ainoastaan yhden oppitunnin aikana vaan koko elämän ajan opettamaan evankeliumia Vapahtajan tavalla. Kysymys pohdittavaksi. Kuka luokassani hyötyisi siitä, että hän saisi opettaa? Kuinka voin auttaa häntä saamaan myönteisen kokemuksen? Kun luen jakeet Luuk. 2:40 52, mitä Henki opettaa minulle luokkani nuorista? Katso myös video Anna meidän opettaa (lds.org). AUTA NUORIA KEHITTÄMÄÄN HENGELLISTÄ OMAVARAISUUTTA Jotta nuoret, joita opetat, selviytyisivät hengellisesti näinä vaarallisina aikoina ja täyttäisivät Herran heille antaman tehtävän, he tarvitsevat oman uskon ja todistuksen varantonsa. Heidän on tiedettävä, kuinka löytää voimaa koettelemuksissaan ja kuinka löytää vastauksia kysymyksiinsä. He eivät voi olla sinun tai vanhempiensa varassa. Kun opetat, älä pelkästään jaa tietoa, vaan auta nuoria itse löytämään evankeliumin totuuksia pyhistä kirjoituksista ja profeettojen sanoista. Kun heillä on kysymyksiä, joskus on parempi opettaa heitä löytämään vastauksia itse kuin vastata kysymyksiin suoralta kädeltä. Voisit esimerkiksi näyttää heille, kuinka käyttää pyhissä kirjoituksissa olevia opiskelun apuvälineitä tai lds. org- sivuston alasivustoa Gospel Topics [Evankeliumin aiheita]. Voisit myös kertoa, kuinka olet tavoitellut ja saanut henkilökohtaista ilmoitusta. Kannusta heitä tekemään päivittäisestä rukoilemisesta ja merkityksellisestä pyhien kirjoitusten tutkimisesta tapa. Opeta heille sanojesi ja esimerkkisi avulla, että evankeliumin oppiminen ja eläminen sen mukaan tuo puhdasta iloa. Kysymyksiä pohdittavaksi. Tietävätkö nuoret, joita opetan, mitä heidän tulee tehdä, kun heillä on evankeliumiin liittyviä kysymyksiä tai huolenaiheita? Kuinka voin auttaa heitä olemaan hengellisesti omavaraisempia? Mitä tarkoittaa se, että rakentaa perustuksensa Jeesuksen Kristuksen varaan? (Ks. Hel. 5:12.) Kuinka voin auttaa nuoria tekemään näin? 1. David A. Bednar, Elävän veden varanto, Kirkon koululaitoksen takkavalkeailta nuorille aikuisille, 4. helmikuuta 2007, s. 2, lds.org. 2. J. Reuben Clark jr., Kirkon viitoitettu kurssi kasvatuksessa, uudistettu laitos, 2004, s. 3; ks. myös lds. org/ bc/ content/ ldsorg/ manual/ seminary/ 32709_000. pdf, s. 3. HYÖDYNNÄ TEKNIIKKAA Jos nuorilla, joita opetat, on omia elektronisia laitteita, muista, että näiden laitteiden ei tarvitse olla häiriötekijöitä ne voivat itse asiassa olla oppimista tehostavia työkaluja. Kannusta nuoria etsimään näiden laitteiden avulla pyhien kirjoitusten kohtia ja muuta kirkon aineistoa, kun he vastaavat kysymyksiin. Voit myös lähettää viikon aikana nuorille viestejä ja linkkejä auttaaksesi heitä valmistautumaan tuleviin oppiaiheisiin. 28

33 LUKU 4: EDISTÄ UUTTERAA OPPIMISTA Edistä uutteraa oppimista (Käsikirja 2: Johtaminen ja palveleminen kirkossa, 2010, ) Todellinen evankeliumin opettaja ei tyydy siihen, että oppilaat vain kuuntelevat, mitä hänellä on sanottavana. Evankeliumin oppimisen ei ole tarkoitus olla passiivinen kokemus. Se on uskon ja uutteran ponnistelun osoitus. Kun valmistaudut opettamaan, niin sen sijaan että ajattelisit: Mitä aion opettaa?, kysy itseltäsi: Mitä luokkani jäsenet tekevät oppiakseen? Kuinka voin auttaa heitä löytämään evankeliumin omakohtaisesti? Kuinka voin innoittaa heitä toimimaan? Vanhin David A. Bednar kahdentoista apostolin koorumista kertoi tutusta sanonnasta: Kun antaa ihmiselle kalan, hän saa siitä yhden aterian. Kun opettaa ihmisen kalastamaan, hänellä riittää ruokaa koko elämänsä ajan. Sitten hän opetti: Vanhempina ja evankeliumin opettajina te ja minä emme ole kalanjakelijoita, vaan meidän työmme on auttaa lapsiamme niin että he oppivat kalastamaan ja heistä tulee hengellisesti lujia. 1 KANNUSTA OPPIMISEEN MUUALLA KUIN LUOKASSA Evankeliumin opiskelu kerran viikossa ei riitä vahvistamaan luokan jäseniä vastustajan kiusauksia ja petoksia vastaan. Evankeliumin oppimisen täytyy keskittyä päivittäisiin ponnisteluihin kotona, mukaan lukien tutkiminen henkilökohtaisesti ja perheenä. Se, mitä sanot ja teet opettajana, voi vahvistaa tätä periaatetta. Anna oppilaille täsmällisiä kehotuksia opiskella evankeliumia muualla kuin luokassa ja pyydä säännöllisesti heitä kertomaan siitä, mitä he oppivat. Voisit esimerkiksi pyytää kaikkia luokan jäseniä saapumaan luokkaan valmiina kertomaan annetun lukualueen jostakin merkityksellisestä kohdasta. Tai voisit pyytää yhtä luokan jäsentä valmistautumaan opettamaan osan oppiaiheesta. Jopa pieniä lapsia voidaan pyytää oppimaan muualla kuin luokassa vanhempien tuella. Kannustuksen kotona oppimiseen tulisi olla enemmän kuin vain muistutus lukutehtävästä. Sen tulisi olla motivoivaa ja innoittavaa. Voisit esimerkiksi sanoa: Jos haluatte kehittää kykyänne huomata Hengen kehotuksia, löydätte siihen arvokkaita näkemyksiä kohdasta OL 8 9. PYHIEN KIRJOITUSTEN TUTKIMISEN APUNEUVOJA Pyytäisin teitä lukemaan nuo kohdat ennen seuraavaa oppituntia. Kysymys pohdittavaksi. Kuinka voisin käyttää oppituntien aikaa toisin, koska näen kodin evankeliumin oppimisen keskipisteenä? Kun Jeesus opetti nefiläisiä ylösnousemuksensa jälkeen, miksi arvelet Hänen kehottaneen heitä palaamaan kotiin pohdiskelemaan Hänen sanojaan ja rukoilemaan niiden johdosta? (Ks. 3. Nefi 17:2 3.) Katso myös tämän aineiston kohta Tue kotona tapahtuvaa evankeliumin oppimista. ANNA VASTUUTA OPPILAILLE Vaikka opettajan tehtävä onkin tärkeä, oppilaat ovat viime kädessä itse vastuussa omasta oppimisestaan. Pohdi, kuinka voit auttaa oppilaita hyväksymään ja täyttämään tämän vastuun. Kun luokassa esimerkiksi luetaan jokin pyhien kirjoitusten kohta, voisit pyytää luokan jäseniä kertomaan, mitä he oppivat kohdasta, ennen kuin kerrot omista näkemyksistäsi. Kerro, että et etsi mitään tiettyä vastausta vaan että olet vilpittömästi kiinnostunut siitä, mitä he oppivat. Saatat huomata, että kysymykset ja näkemykset, jotka tuovat Hengen, tulevat Pyhien kirjoitusten alaviitteet ja Pyhien kirjoitusten opas ovat arvokkaita lähdeaineistoja, jotka auttavat meitä ymmärtämään pyhiä kirjoituksia. Pohdi tätä opillista näkemystä, joka on [englanninkielisen] Raamatun sanaston rukousta koskevassa artikkelissa: Rukouksen tarkoituksena ei ole muuttaa Jumalan tahtoa vaan saada meille itsellemme ja muille siunauksia, joita Jumala muutenkin haluaa antaa mutta joiden saamisen ehtona on, että me pyydämme niitä (Bible Dictionary, Prayer ; ks. myös PKO, Rukous ). aivan yhtä usein uutteralta oppilaalta kuin opettajalta. Kysymys pohdittavaksi. Mitä voin tehdä auttaakseni luokkani jäseniä ottamaan vastuun omasta oppimisestaan? Kuinka Vapahtaja kannusti seuraajiaan ottamaan vastuun omasta oppimisestaan? (Ks. esim. Luuk. 10:25 28; Et. 2:22 25.) OSOITA LUOTTAMUSTA SUUR- TEN ODOTUSTEN VÄLITYKSELLÄ Jotkut oppilaat eivät luota kykyihinsä oppia evankeliumia omin avuin. Vanhin Bruce R. McConkie on opettanut: Jokaisella [henkilöllä] on käytettävissään samat pyhät kirjoitukset sekä oikeus saman Pyhän Hengen ohjaukseen. 2 Kun osoitat luottamusta luokkasi jäseniin ja todistat, että Pyhä Henki opettaa heitä, autat heitä nousemaan niiden suurten odotusten tasolle, jotka Herralla on evankeliumin oppijoille. Monet heistä eivät koskaan saa tietää, mitä he voivat saavuttaa, jos he eivät saa sinulta kehotuksia ja rohkaisua yrittää itse. Kerro heille tämä innoittava kutsu, jonka presidentti Dieter F. Uchtdorf on esittänyt: Kehotan teitä tulemaan asiantuntijoiksi evankeliumin opeissa. 3 Kysymys pohdittavaksi. Mitä muut ovat tehneet auttaakseen minua tuntemaan varmuutta kyvyssäni oppia evankeliumia? Vapahtaja ilmaisi luottamuksensa opetuslapsiaan kohtaan antamalla heille kutsuja, joihin vastaaminen oli haasteellista mutta saavutettavissa (ks. esim. Luuk. 29

34 5:1 11). Mitä minä voin tehdä noudattaakseni Hänen esimerkkiään? KANNUSTA KERTOMAAN Kun oppilaat kertovat siitä, mitä he parhaillaan oppivat, he paitsi tuntevat Hengen vaikutusta ja vahvistavat omaa todistustaan myös kannustavat muita luokan jäseniä löytämään totuuksia itse. Sen lisäksi että kerrot, mitä olet oppinut oman tutkimisesi pohjalta, kannusta oppilaita kertomaan omista kokemuksistaan. Voisit esittää seuraavien kaltaisia kysymyksiä: Mitkä totuudet kiinnittävät huomionne näissä jakeissa? tai Mitä opitte kadonneiden pelastamisesta lukiessanne presidentti Monsonin kertomuksen? Pienet lapset voivat osallistua piirtämällä kuvia tai kertomalla kertomuksia. Varaa aikaa oppilaiden ajatuksille jokaisella oppitunnilla joissakin tapauksissa saatat huomata, että nämä keskustelut ovat oppiaihe. Kysymys pohdittavaksi. Kuinka voin kannustaa luokkani jäseniä kertomaan siitä, mitä he oppivat? Esimerkki pyhistä kirjoituksista: Kohdassa Luuk. 10:1 9 kerrotaan, että Vapahtaja lähetti opetuslapsensa kertomaan siitä, mitä he olivat oppineet Häneltä. Kuinka tämä kokemus oli heille siunauksena? (Ks. jakeet ) AUTA OPPILAITA LÖYTÄMÄÄN VASTAUKSIA PYHISTÄ KIRJOITUKSISTA Ihminen, joka osaa löytää merkityksellisiä vastauksia pyhistä kirjoituksista ja kääntyy niiden puoleen päivittäin, pystyy saamaan jumalallista johdatusta voittaakseen minkä tahansa haasteen. Sellainen ihminen ei ole riippuvainen opettajasta saadakseen hengellistä voimaa. Esitä opettaessasi kysymyksiä, jotka vaativat oppijoita etsimään vastauksia pyhistä kirjoituksista. Ja on vielä parempi, jos autat heitä oppimaan, miten he voivat itse esittää kysymyksiä. Auta heitä näkemään, että vaikka pyhät kirjoitukset kirjoitettiin kauan sitten, ne sisältävät Herran vastaukset niihin kysymyksiin ja haasteisiin, joita me kaikki kohtaamme. Kysymys pohdittavaksi. Mitä neuvoja voisin antaa luokan jäsenille auttaakseni heitä saamaan parempia kokemuksia siitä, miten pyhistä kirjoituksista löydetään vastauksia? Mitä opin Nefin esimerkistä kohdissa 1. Nefi 19:22 24 ja 2. Nefi 25:1 4? PYYDÄ OPPILAITA KIRJOITTAMAAN MUISTIIN HENGELLISIÄ VAIKUTELMIA Kannusta oppilaita kirjoittamaan muistiin niitä hengellisiä vaikutelmia, joita he saavat Pyhältä Hengeltä tutkiessaan evankeliumia. Pienille lapsille tämä voi merkitä kuvan piirtämistä tai sitä, että he kertovat ajatuksistaan vanhemmilleen. Opeta oppilaille, että joskus Henki opettaa heitä luokassa käytävän keskustelun aikana sanoilla, joita ei lausuta ääneen. Vanhin Richard G. Scott on opettanut: Kirjoittakaa huolella muistiin ne tärkeät asiat, joita Henki teille opettaa. Tulette huomaamaan, että kirjoittaessanne muistiin kallisarvoisia vaikutelmia saatte niitä usein lisää. Saamanne tieto on myös saatavillanne läpi koko elämänne. 4 Kysymys pohdittavaksi. Milloin minua on siunattu, kun olen kirjoittanut muistiin jonkin hengellisen vaikutelman? Vapahtaja pyysi nefiläisiä kirjoittamaan muistiin ne asiat, jotka heille oli opetettu (ks. 3. Nefi 16:4; 23:4, 11; 27:23). Mitä siunauksia tuosta käskystä on seurannut? 1. David A. Bednar, Pysykää valveilla hellittämättä, Liahona, toukokuu 2010, s Bruce R. McConkie, Finding Answers to Gospel Questions, julkaisussa Charge to Religious Educators, 3. painos, 1994, s. 80; ks. myös lds. org/ manual/ teaching - seminary - preservice - readings - religion and Dieter F. Uchtdorf, Mahdollisuutenne, etuoikeutenne, Liahona, toukokuu 2011, s Richard G. Scott, Miten hankit tietoa ja voimaa käyttää sitä viisaasti, Liahona, elokuu 2002, s KESKUSTELUN JOHTA JALLE 30 Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään kysymyksiä. Tämä voisi olla tilaisuus näyttää mallia siitä, miten edistää uutteraa oppimista. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Harjoitelkaa. Pyydä ennen kokousta jokaista opettajaa hankkimaan tietoa jostakin evankeliumin periaatteesta ja osallistumaan kokoukseen valmiina innoittamaan muita opettajia saamaan tietoa tuosta periaatteesta. Kuinka tämä lähestymistapa eroaa siitä, että vain opetetaan toisille periaatetta? Kuinka se on siunaukseksi oppilaille? Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan.

35 LUKU 4: EDISTÄ UUTTERAA OPPIMISTA Esitä innoitettuja kysymyksiä Vapahtaja esitti kysymyksiä, jotka rohkaisivat oppijoita ajattelemaan Hänen opettamiaan totuuksia ja kokemaan ne syvällisesti. Meidän kysymyksemme voivat samalla tavoin innoittaa oppilaita pohdiskelemaan evankeliumin totuuksia ja löytämään keinoja noudattaa niitä omassa elämässään. Innoitettu kysymys kutsuu oppilaita löytämään evankeliumin totuuksia itse sekä arvioimaan omaa ymmärrystään näistä totuuksista ja sitoutumistaan niihin. Innoitetut kysymykset voivat tehdä evankeliumin oppimisesta mielenkiintoisemman ja merkityksellisemmän henkilökohtaisen kokemuksen. ESITÄ KYSYMYKSIÄ, JOTKA AUTTAVAT OPPILAITA SAAMAAN PERUSTIEDOT IANKAIKKISISTA TOTUUKSISTA Ennen kuin luokan jäsenet voivat keskustella jostakin pyhien kirjoitusten kertomuksesta tai evankeliumin periaatteesta, heidän täytyy ymmärtää se. Joidenkin kysymystesi tulisi kannustaa oppilaita tutkimaan pyhiä kirjoituksia, jotta he saisivat perustiedot kertomuksesta tai periaatteesta. Tällaisiin kysymyksiin on usein täsmälliset vastaukset, mutta on yleensä parempi antaa oppilaiden etsiä nuo vastaukset itse. Jos esimerkiksi tutkitte jakeita Matt. 26:36 46, voisit kysyä: Mitä sellaisia yksityiskohtia löydätte näistä jakeista, jotka kuvaavat Vapahtajan kokemusta Getsemanen puutarhassa? Mitä Hän teki siellä meidän hyväksemme? Tai jos opetat pieniä lapsia, voisit kuvailla Vapahtajan kokemusta Getsemanessa omin sanoin ja pyytää sitten lapsia kertomaan sinulle, mitä Jeesus teki siellä. Näiden keskustelujen tulisi ulottua kertomuksen pelkkiä yksityiskohtia laajemmalle, niin tärkeitä kuin ne ovatkin. Esitä kysymyksiä, jotka auttavat luokkasi jäseniä löytämään evankeliumin periaatteita iankaikkisia, elämää muuttavia totuuksia pyhissä kirjoituksissa. Kysymyksiä pohdittavaksi. Mitä tulevassa oppiaiheessa olevia pyhien kirjoitusten kertomuksia tai periaatteita luokkani jäsenten tulee ymmärtää? ÄLÄ PELKÄÄ HILJAISUUTTA Mitä kysymyksiä voisin esittää auttaakseni heitä saamaan perustiedot pyhistä kirjoituksista? Mitä opin Vapahtajan jakeissa Luuk. 10:25 28 esittämistä kysymyksistä? ESITÄ KYSYMYKSIÄ, JOTKA KOSKETTAVAT SYDÄNTÄ JA MIELTÄ Kun oppilailla on perustiedot kertomuksesta tai periaatteesta, esitä kysymyksiä, jotka auttavat heitä pohtimaan sen merkitystä, niin että kertomus tai periaate voi koskettaan heidän sydäntään ja mieltään. Voisit pyytää oppilaita kertomaan, mitä he ajattelevat pyhien kirjoitusten kohdasta, mitä pyhien kirjoitusten henkilöt ehkä tunsivat tai kuinka kohdassa opetetut totuudet liittyvät meidän elämäämme. Koska vastaukset näihin kysymyksiin riippuvat usein oppilaiden tunteista ja kokemuksista, näihin kysymyksiin ei yleensä ole pelkästään yhtä oikeaa vastausta. Usein nämä kysymykset alkavat ilmauksilla kuten Mitä teidän mielestänne, Miltä arvelette tai Miltä teistä tuntuu. Voisit esimerkiksi kysyä: Miltä arvelette apostoleista tuntuneen, kun he kävelivät Vapahtajan kanssa Getsemanen puutarhaan? Miltä teistä tuntuu se, mitä Vapahtaja teki siellä? Kuinka Vapahtajan kärsimys puutarhassa siunaa meidän elämäämme? Kysymys pohdittavaksi. Miten yllä olevien kaltaiset kysymykset voisivat Hyviin kysymyksiin vastaamiseen tarvitaan aikaa. Ne vaativat pohtimista, tutkimista ja innoitusta. Aika, jonka käytät vastausten odottamiseen, voi olla pyhää pohdiskelun aikaa. Vältä kiusausta lyhentää tätä aikaa liiaksi vastaamalla kysymykseen itse tai menemällä eteenpäin. Kerro oppilaille, että annat heille aikaa pohdiskella ennen kuin he vastaavat. innoittaa oppilaita tekemään muutoksia elämässään? Milloin Vapahtaja tai muut henkilöt pyhissä kirjoituksissa esittivät kysymyksiä, jotka innoittivat sydämeen käyvään pohdiskeluun? (Ks. esim. Matt. 16:13 15; Joh. 1:37 38.) Katso myös video Ask Us Questions [Esitä meille kysymyksiä] (lds.org). ESITÄ KYSYMYKSIÄ, JOTKA ROH- KAISEVAT OPPILAITA TOIMIMAAN Jotkin kysymykset saavat oppilaat soveltamaan oppimaansa käytäntöön ja sitoutumaan elämään täydemmin evankeliumin mukaan. Useimmissa tapauksissa näiden kysymysten pitäisi rohkaista oppilaita kuuntelemaan Hengen kehotuksia siitä, mitä heidän pitäisi tehdä. Voisit esimerkiksi kysyä: Mitä hengellisiä vaikutelmia olette saaneet, kun olemme keskustelleet Vapahtajan kärsimyksestä Getsemanessa? tai Mitä aiotte tehdä eri tavalla sen perusteella, mitä olette tänään oppineet? Nämä eivät yleensä ole keskustelukysymyksiä, vaan ne on tarkoitettu omakohtaista pohdiskelua varten. Oppilaiden tulisi kertoa vastauksensa vain, jos se tuntuu heistä hyvältä. Kysymys pohdittavaksi. Kuinka innoitettujen opettajien kysymykset ovat syventäneet sitoutumistani Jeesukseen Kristukseen? Mitä opin siitä, miten Alma kutsui kansaansa menemään kasteelle? (Ks. Moosia 18:7 12.) Katso myös tämän aineiston kohta Kutsu oppilaita toimimaan. 31

36 ESITÄ KYSYMYKSIÄ, JOTKA ROHKAISEVAT OPPILAITA LAUSUMAAN TODISTUKSENSA Sellaisten kysymysten esittäminen, jotka kannustavat oppilaita lausumaan todistuksensa opetettavista periaatteista, voi olla voimallinen tapa luoda Hengelle otollinen ilmapiiri. Kun oppilaat pohtivat näitä kysymyksiä, he voivat tunnistaa tilanteita, jolloin he ovat nähneet Herran käden elämässään. Heidän todistuksensa ja muiden luokassa olevien todistus kasvaa, kun Henki todistaa totuudesta. Rohkaistaksesi oppilaita todistamaan voisit esittää seuraavanlaisia kysymyksiä: Kuinka olette tulleet tietämään, että Jeesus Kristus sovitti syntinne? tai Kuinka olette oppineet arvostamaan sitä, mitä Vapahtaja teki puolestamme Getsemanessa? tai jos opetat pieniä lapsia: Mitä ajattelet Jeesuksesta? Kysymyksiä pohdittavaksi. Mikä on saanut luokkani jäseniä lausumaan todistuksensa? Kuinka voin kannustaa heitä lausumaan todistuksensa? Mikä vaikutus kuningas Benjaminin kysymyksellä jakeessa Moosia 5:1 oli hänen kansaansa? (Ks. myös jakeet 2 5.) Kuinka voin soveltaa tätä esimerkkiä, kun opetan? ESITÄ KYSYMYKSIÄ, JOTKA KAN- NUSTAVAT ITSEARVIOINTIIN Kun Alma saarnasi Sarahemlan kansalle, hän esitti seuraavanlaisia itsetutkisteluun johtavia kysymyksiä: Oletteko te hengellisesti syntyneet Jumalasta? Oletteko kokeneet tämän voimallisen muutoksen sydämessänne? (Alma 5:14.) Voisit esittää samankaltaisia kysymyksiä kannustaaksesi oppilaita arvioimaan käytöstään ja sitoutumistaan evankeliumiin esimerkiksi: Onko teillä uskoa maksaa kymmenykset? tai Kerrotteko perheenne jäsenille, että rakastatte heitä? Kerro oppilaille, ettei heidän pidä vastata näihin kysymyksiin ääneen. Näiden kysymysten tarkoituksena on auttaa oppilaita itse arvioimaan omaa käytöstään ja sitoutumistaan evankeliumiin. Kysymys pohdittavaksi. Milloin innoitettu kysymys on auttanut minua arvioimaan hengellistä edistymistäni ja sitoutumistani? Mitä kysymyksiä voisin esittää kannustaakseni niitä ihmisiä, joita opetan, arvioimaan itseään? Kun luen jakeet Joh. 21:15 17, mikä asia Jeesuksen Kristuksen Pietarille esittämissä kysymyksissä kiinnittää huomioni? ESITÄ KYSYMYKSIÄ, JOILLA ARVIOIDAAN YMMÄRTÄMISTÄ Jotta saisit selville, ymmärtävätkö luokan jäsenet jonkin periaatteen, esitä kysymyksiä kuten: Mitä olette oppineet Jeesuksen Kristuksen sovituksesta? Kysymys, joka rohkaisee oppilaita ilmaisemaan evankeliumin periaatteen omin sanoin erityisesti jos se kysytään oppiluokan alussa voi auttaa sinua arvioimaan, kuinka paljon aikaa sinun on käytettävä tuon periaatteen tutkimiseen luokassa. Kysymys pohdittavaksi. Millä muilla tavoilla voin arvioida, mitä luokan jäsenet ymmärtävät? Kuinka Ammon arvioi, mitä kuningas Lamoni ymmärsi? (Ks. Alma 18:24 36.) KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Älä pyri käsittelemään kaikkea yhdessä kokouksessa. Harjoitelkaa. Pyydä opettajia (yksittäin tai pienryhmissä) seuraamaan tässä luvussa esitettyjä ohjeita ja kirjoittamaan muutamia kysymyksiä, joiden he arvelevat olevan hyödyllisiä luokan jäsenille tulevan oppiaiheen aikana. (Voi olla hyödyllistä esittää opettajille tämä pyyntö muutamaa päivää ennen kokousta, jotta he ehtivät valmistautua.) Kehota opettajia kertomaan kysymyksistään toisilleen ja antamaan palautetta. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 32

37 LUKU 4: EDISTÄ UUTTERAA OPPIMISTA Johda innoitettuja keskusteluja Kun Vapahtaja opetti, Hän teki enemmän kuin vain jakoi tietoa. Hän antoi opetuslapsilleen mahdollisuuksia esittää kysymyksiä ja lausua todistuksensa. Hänen mallinsa opettamisesta ja oppimisesta antaa meille kutsun opettaa [toisillemme] valtakunnan oppia, niin että kaikki olisivat rakentuneet kaikkien sanoista ja jotta jokaisella olisi yhtäläinen oikeus (OL 88:77, 122). Opettajana voit kannustaa oppilaita kohottaviin keskusteluihin, joita rikastuttavat heidän kokemuksensa ja todistuksensa. Jopa pienillä lapsilla on usein paljon annettavaa. Vireä keskustelu ei ole ensisijainen tavoitteesi opettajana, mutta se voi tukea tavoitettasi auttaa oppilaita vahvistamaan uskoaan Jeesukseen Kristukseen ja tulemaan enemmän Hänen kaltaisikseen. LUO OLOSUHTEET, JOTKA KAN- NUSTAVAT KESKUSTELEMAAN Kirkon oppiluokat ja kokoukset tarjoavat myöhempien aikojen pyhille tilaisuuksia vahvistaa toinen toistaan kertomalla ajatuksiaan, kokemuksiaan ja lausumalla todistuksensa. Ne olosuhteet, jotka luot oppiluokkaasi, voivat osaltaan rohkaista tämänkaltaiseen vuorovaikutukseen. Sanasi ja tekosi jopa luokan järjestelyt, myös valaistus ja tuolien sijoittelu voivat auttaa luomaan keskinäisen kunnioituksen ja aktiivisen oppimisen henkeä. Kysymys pohdittavaksi. Mitä voin muuttaa luokkahuoneessani kannustaakseni oppilaita kohottavampiin keskusteluihin? Kuten jakeisiin Joh. 21:8 12 on kirjoitettu, mitä Jeesus teki valmistaakseen olosuhteet, joissa Hän voisi opettaa opetuslapsiaan tehokkaasti? Kuinka minä voin noudattaa Hänen esimerkkiään? Katso myös video We Share [Me kerromme] (lds.org). ESITÄ KYSYMYKSIÄ, JOTKA KANNUSTAVAT POHDISKELUUN Hyvä keskustelu alkaa usein hyvästä kysymyksestä sellaisesta, joka rohkaisee ihmisiä ajattelemaan evankeliumia syvällisesti. Voisit esimerkiksi kysyä: Mitä opillisia totuuksia opetetaan Joseph Smithin kertomuksessa ensimmäisestä näystä? tai Kuinka Joseph Smithin ensimmäinen näky on vaikuttanut teidän elämäänne? Kun esität tämäntyyppisiä kysymyksiä, anna oppilaille aikaa pohtia vastauksiaan. Joskus kysymyksen kirjoittaminen taululle etukäteen voi kannustaa pohdiskeluun. Voisit jopa kertoa oppilaille, että haluat heidän käyttävän hieman aikaa miettimiseen ennen kuin he vastaavat. Kehota heitä pyytämään äänettömästi taivaalliselta Isältä innoitusta, kun he pohtivat kysymystä. Tällaisina hiljaisen mietiskelyn hetkinä Henki voi koskettaa sydäntä. Kysymys pohdittavaksi. Mitä kysymyksiä voisin esittää seuraavalla oppitunnillani herättääkseni pohdiskelua ja keskustelua? Mitä opin Vapahtajan esittämien kysymysten pohjalta? (Ks. esim. Matt. 16:13 17; Luuk. 10:25 26.) ANNA KAIKILLE MAHDOLLISUUS OSALLISTUA Jokaisella on jotakin annettavaa, mutta joskus kaikilla ei ole mahdollisuutta tuoda sitä esiin. Kristuksen kaltaiset opettajat ovat kiinnostuneita jokaisen henkilön oppimisesta, eivät ainoastaan niiden, jotka ESITÄ INNOITETTUJA KYSYMYKSIÄ Oikeanlaiset kysymykset voivat erottaa innoitetun keskustelun, joka vahvistaa uskoa ja todistusta, pelkästään mielenkiintoisesta tai jopa hyödyttömästä keskustelusta. Lisää tietoa innoitettujen kysymysten esittämisestä on tämän aineiston kohdassa Esitä innoitettuja kysymyksiä. ovat puheliaita. Etsi keinoja kutsua useampia luokan jäseniä lausumaan todistuksensa. Esimerkiksi: Voisit jakaa oppilaat pareiksi tai pieniin keskusteluryhmiin tai piispakunnan hyväksynnällä jopa pienempiin luokkiin. Voisit kehottaa luokan jäseniä kirjoittamaan ajatuksiaan tai tuntemuksiaan ja pyytää muutamia heistä kertomaan, mitä he kirjoittivat. Voisit sanoa: Voisiko joku sellainen, joka ei ole vielä kertonut ajatuksistaan, vastata? tai Tuo on mielenkiintoinen kommentti. Mitä te muut ajattelette tästä? Jos opetat lapsia, voisit käyttää yksinkertaista peliä, johon kaikki osallistuvat. Saatat saada innoitusta pyytää tiettyä henkilöä vastaamaan kenties siksi, että hänellä on näkemystä, jonka kuulemisesta muut voisivat hyötyä. Voisit esittää kysymyksiä, jotka pohjautuvat henkilön kokemuksiin ja vahvuuksiin, kuten: Mitä kokemuksesi äitinä on opettanut sinulle Kristuksen kaltaisesta rakkaudesta? Älä uppoudu oppiaiheeseen niin paljon, että unohdat kiittää oppilaita heidän osallistumisestaan. Heidän on tarpeen tietää, että arvostat heidän halukkuuttaan kertoa näkemyksiään ja lausua todistuksensa. Kysymys pohdittavaksi. Millä muilla tavoin kuin kertomalla ajatuksia tai kokemuksia luokan jäsenet voivat osallistua? Kuinka Vapahtaja otti huomioon ne, jotka usein jäivät unohduksiin? (Ks. Mark. 10:13 16; Joh. 4:3 42.) 33

38 ANNA HENGEN JOHDATTAA Kun johdat keskustelua, anna Hengen ohjata sinua. Huolehdi siitä, että keskustelut ovat aina myönteisiä ja kohottavia. Älä päätä innoittavaa keskustelua liian lyhyeen saadaksesi käytyä läpi kaiken oppiaineiston, varsinkin jos huomaat, että keskustelu on merkityksellinen niille, joita opetat. Kysymyksiä pohdittavaksi. Mistä tiedän, milloin keskustelu on Hengen ohjaamaa? Mistä tiedän, milloin keskustelun voi lopettaa ja siirtyä eteenpäin? Mitä opin jakeista OL 50:21 22 Hengen mukaan toimimisesta, kun opetan? ESITÄ JATKOKYSYMYKSIÄ Kun joku kertoo opillisen oivalluksen tai hengellisen kokemuksen, saatat tuntea, että hän tai joku muu luokassa haluaa kertoa enemmän. Jatkokysymykset voivat nostaa esiin lisäkommentteja ja johtaa syvällisempiin oivalluksiin. Voisit esimerkiksi kysyä: Miksi tämä periaate on sinulle tärkeä? tai Mitkä muut pyhien kirjoitusten kohdat opettavat tätä totuutta? Kysymys pohdittavaksi. Kuinka voisin kannustaa niitä, joita opetan, ajattelemaan syvällisemmin niitä periaatteita, joista he keskustelevat? Miten Vapahtaja innoitti opetuslapsiaan ajattelemaan syvällisemmin Hänen opetuksiaan? (Ks. esim. Luuk. 24:13 32; Joh. 21:15 18.) Katso myös video Asking Follow- Up Questions [Esitä jatkokysymyksiä] (lds.org). KUUNTELE Kuunteleminen on rakkauden osoitus. Sen edellytyksenä on, että se, mitä on toisen ihmisen sydämessä, on meille tärkeämpää kuin se, mitä on seuraavana omassa ohjelmassamme tai suunnitelmassamme. Pyydä, että taivaallinen Isä auttaa sinua ymmärtämään, mitä luokkasi jäsenet sanovat. Kun kiinnität tarkoin huomiota heidän sanallisiin ja sanattomiin viesteihinsä, ymmärrät paremmin heidän tarpeitaan, huolenaiheitaan ja toiveitaan. Henki auttaa sinua tietämään, kuinka heitä tulee opettaa, mitä jatkokysymyksiä esittää ja kuinka vastata heidän tarpeisiinsa. Kysymyksiä pohdittavaksi. Mistä tiedän, milloin joku kuuntelee minua? Kuinka voin osoittaa luokan jäsenille, että kuuntelen heitä vilpittömästi? Mitä Alma oppi kuuntelemalla köyhiä soramilaisia? (Ks. Alma 32:4 8.) Kuinka se, mitä hän sai kuulla, vaikutti hänen opetukseensa? Katso myös Saarnatkaa minun evankeliumiani, 2005, s KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Älä pyri käsittelemään kaikkea yhdessä kokouksessa. Harjoitelkaa. Pyydä yhtä opettajaa harjoittelemaan ryhmän ohjaamista lyhyessä keskustelussa evankeliumin periaatteesta, jonka hän tulee pian opettamaan. Kannusta opettajaa käyttämään tämän luvun ideoita (ehdotetut videot voivat olla avuksi). Tämän jälkeen opettajat voisivat keskustella siitä, mikä sujui hyvin ja mitä voisi parantaa. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 34

39 LUKU 4: EDISTÄ UUTTERAA OPPIMISTA Kutsu oppilaita toimimaan Vapahtaja opetti muuttaakseen ihmisten elämää. Hän halusi opetuslastensa tekevän enemmän kuin vain kuulevan Hänen sanojaan, joten Hän kutsui heitä toimimaan uskossa opetustensa mukaan. Hän tiesi, että kun Hänen seuraajansa eläisivät Hänen opettamansa opin mukaan, he tulisivat tietämään, että se on Jumalalta (ks. Joh. 7:17). Hänen opetuksensa olisivat heille suojana sekasorron, hämmennyksen ja vastoinkäymisten aikoina (ks. Matt. 7:24 27). Pidä mielessäsi, että uskon vahvistaminen ja tuleminen enemmän Kristuksen kaltaiseksi ei tapahdu yhden lyhyen oppitunnin aikana. Kun kutsut niitä, joita opetat, toimimaan tosi opin mukaan, autat heitä viemään oppimiskokemuksen kotiinsa ja päivittäiseen elämäänsä (ks. OL 43:8 10). KUTSU TAVOILLA, JOTKA KUNNIOITTAVAT TAHDONVAPAUTTA Ihmiset tekevät merkityksellisiä muutoksia elämässään todennäköisemmin silloin kun muutokset saavat alkunsa heidän käyttäessään omaa tahdonvapauttaan. Kun kutsut oppilaita toimimaan, muista kunnioittaa heidän tahdonvapauttaan. Sen sijaan että esittäisit aina yksityiskohtaisia pyyntöjä tehdä joitakin tiettyjä asioita, voisit pyytää oppilaita pohtimaan omia tapoja soveltaa oppimaansa. Voisit sanoa: Kuinka voisitte vahvistaa suhdettanne sisaruksiinne? tai Kirjoittakaa muistiin yksi saamanne hengellinen vaikutelma ja kuinka aiotte toimia sen perusteella. Kysymys pohdittavaksi. Milloin opettajan esittämä kutsu on auttanut minua käyttämään tahdonvapauttani? Kerrottuaan vertauksen laupiaasta samarialaisesta Vapahtaja sanoi: Mene ja tee sinä samoin (Luuk. 10:37). Mitä voin oppia tästä ja muista Vapahtajan esittämistä kutsuista? TODISTA LUVATUISTA SIUNAUKSISTA Kun Herra antaa käskyn, Hän lupaa usein siunauksia tuon käskyn pitämisestä. Kun esität kutsun elää jonkin tietyn periaatteen mukaan, auta oppilaita huomaamaan siunaukset, jotka Jumala on luvannut niille, jotka elävät tuon periaatteen mukaan. Voit myös lausua todistuksen niistä siunauksista, joita olet saanut elämällä tuon periaatteen mukaan. Kysymys pohdittavaksi. Milloin olen saanut innoitusta elää jonkin evankeliumin periaatteen mukaan kuultuani todistuksen luvatuista siunauksista? Kuinka Vapahtaja käytti lupauksia innoittaakseen opetuslapsiaan? (Ks. Luuk. 12:22 31.) SEURAA, KUINKA OPPILAAT EDISTYVÄT, KUN HEITÄ ON KUTSUTTU TOIMIMAAN Kun seuraat oppilaiden edistymistä, kun heitä on kutsuttu toimimaan, osoitat heille, että olet kiinnostunut heistä ja siitä, kuinka evankeliumi on siunaukseksi heidän elämässään. Annat heille myös tilaisuuksia kertoa kokemuksistaan, mikä vahvistaa heidän sitoutumistaan ja antaa heille mahdollisuuden tukea toisiaan evankeliumin mukaisessa elämässä. On monia tapoja seurata oppilaiden edistymistä, kun heitä on kutsuttu toimimaan. Voisit esimerkiksi antaa tunnin alussa oppilaille aikaa kertoa, kuinka he ovat toimineet kutsun mukaan. Tai voisit seurata edistymistä lähettämällä luokan jäsenille tekstiviestejä tai sähköpostia. Jos sinulla on opetustehtävä yhdessä toisen opettajan kanssa niin että opetatte vuoroviikoin, voi olla tarpeen, että sovitte yhdessä seurantapyrkimyksistänne. Voisit esimerkiksi tarjoutua aloittamaan oppiaiheesi seuraamalla edistymistä kutsussa, jonka toinen opettaja on mahdollisesti antanut edellisellä viikolla, ja voisit pyytää toista opettajaa toimimaan samoin. Tai kenties apujärjestön, koorumin tai luokan johtokunnan jäsenen on tarkoituksenmukaisempaa esittää kutsut ja seurata edistymistä. Kysymys pohdittavaksi. Miksi on tärkeää seurata edistymistä, kun oppilaita on kutsuttu toimimaan? Vapahtaja kokoontui apostoliensa kanssa, jotta he voisivat kertoa Hänelle, mitä he olivat tehneet ja opettaneet (ks. Mark. 6:30). Kuinka voin seurata, kuinka oppilaat edistyvät, kun heitä on kutsuttu toimimaan? KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Voisitte katsoa videon Kutsu meitä toimimaan (lds.org) ja keskustella siitä. Harjoitelkaa. Pyydä opettajia miettimään tulevia opetustilaisuuksiaan ja kirjoittamaan muistiin mahdollisia oppilaiden ikään soveltuvia kutsuja, joita he voisivat esittää. Kannusta heitä kertomaan toisilleen, mitä he kirjoittivat, ja antamaan siitä palautetta. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 35

40 LUKU 4: EDISTÄ UUTTERAA OPPIMISTA Tue kotona tapahtuvaa evankeliumin oppimista Yhden tavoitteistasi opettajana tulisi olla niiden kannustaminen, joita opetat, hankkimaan omia kokemuksia pyhistä kirjoituksista yksin ja perheensä kanssa. Vaikka oppiluokkasi aika olisikin hyvin tehokasta, se ei voi korvata henkilökohtaista ja perheenä tapahtuvaa pyhien kirjoitusten tutkimista hetkiä, jolloin Henki voi opettaa ihmisiä henkilökohtaisesti. Menestyksesi opettajana riippuu monin tavoin siitä, kuinka tehokkaasti autat ja rohkaiset luokan jäseniä oppimaan itse. KANNUSTA TUTKIMAAN EVANKELIUMIA ITSEKSEEN JA PERHEEN KANSSA Vaikka sunnuntailuokan ei tulisikaan olla tärkein paikka, jossa luokan jäsenet oppivat evankeliumia, sen tulisi olla paikka, jossa he saavat kannustusta ja innoitusta tutkiakseen evankeliumia itsekseen ja perheensä kanssa. On monia tapoja, joilla voit kannustaa tutkimista kotona itsekseen ja perheen kanssa. Eräs Evankeliumin oppi - luokan opettaja päätti varata jokaisen luokan muutamat ensimmäiset minuutit siihen, että luokan jäsenet voivat kertoa mitä tahansa sellaista, mikä on innoittanut heitä heidän lukiessaan pyhiä kirjoituksia itsekseen tai perheenä. Aluksi vain muutamat olivat halukkaita kertomaan ajatuksiaan. Mutta opettajan toimiessa tämän mallin mukaan jatkuvasti yhä useammat luokan jäsenet alkoivat kertoa ajatuksiaan. Eräs luokan jäsen totesi: Opettajamme ei pyytänyt meitä lukemaan siksi, että hänen oppituntinsa sujuisi paremmin; hän pyysi meitä lukemaan, koska hän tiesi, että se siunaisi meidän elämäämme. Kun sitten näimme, että se, mitä Jumala oli opettanut meille pyhissä kirjoituksissa, oli tärkeää hänelle, sillä oli meihin suuri vaikutus. Luen pyhiä kirjoituksia nyt todellakin määrätietoisemmin. Toinen tapa kannustaa tutkimaan pyhiä kirjoituksia itsekseen ja perheen kanssa on pyytää luokan jäseniä kertomaan perheensä jäsenille tai ystävilleen jotakin sellaista, mitä he ovat oppineet luokassa. Kysymyksiä pohdittavaksi. Mitä voin tehdä kannustaakseni oppilaita tutkimaan evankeliumia itsekseen? Kuinka voin tehdä tämän, jos opetan pieniä lapsia? Mikä Nefin sanoissa jakeissa 1. Nefi 15:23 25 tekee minuun vaikutuksen? Kuinka voin noudattaa hänen esimerkkiään, kun opetan? AUTA OPPILAITA TUKEMAAN TOISIAAN Jotkut ihmiset eivät tutki pyhiä kirjoituksia kotona, koska he ajattelevat, että pyhien kirjoitusten tutkiminen on liian vaikeaa. Toiset eivät ehkä selkeästi ymmärrä niitä siunauksia, jotka evankeliumin oppiminen kotona tuo mukanaan. Voit auttaa oppilaita voittamaan kummankin näistä esteistä luomalla luokkaympäristön, jossa oppilaat tukevat ja kannustavat toisiaan ja tuntevat olonsa turvalliseksi kertoessaan hyödyllisiä ajatuksia ja kokemuksia. Eräässä Evankeliumin oppi - luokassa, jossa opiskeltiin Vanhaa testamenttia, eräs iäkäs veli ilmaisi turhautumisensa yrittäessään ymmärtää Jesajan kirjaa. Opettaja kiitti häntä rehellisestä mielipiteestä ja kysyi, olisiko muilla luokan jäsenillä antaa neuvoja. Useat luokan jäsenet kertoivat pyhien kirjoitusten tutkimistavoistaan ja innoittavista kokemuksista, joita heillä oli ollut, kun he tutkivat Jesajan sanoja. Eräs luokan jäsen muisteli: Me kaikki olimme tämän veljen tukena. Luokassa oli hämmästyttävä ykseyden henki. Me todella tunsimme olevamme yhteisellä asialla. Kysymys pohdittavaksi. Mitä voisin tehdä innoittaakseni luokkaani kertomaan ajatuksia siitä, miten pyhien kirjoitusten parissa voi saada merkityksellisiä kokemuksia? Mitä tarkoittaa ilmaus kaikki olisivat rakentuneet kaikkien sanoista? (OL 88:122.) Kuinka voin kannustaa oppilaita siihen, että he haluaisivat toimia rakentavasti toisiaan kohtaan luokan keskustelujen aikana? KESKUSTELUN JOHTA JALLE Keskustelkaa ja neuvotelkaa yhdessä. Aloita pyytämällä opettajia kertomaan äskettäisistä opetuskokemuksista ja esittämään opettamiseen liittyviä kysymyksiä. Oppikaa yhdessä. Pyydä opettajia keskustelemaan yhdestä tai useammasta tämän luvun ajatuksesta. Kehota. Kehota opettajia varaamaan usealla seuraavalla oppitunnilla aikaa sille, että luokan jäsenet voivat kertoa, mitä he ovat oppineet kotona. Pyydä näitä opettajia kertomaan kokemuksistaan jossakin tulevassa opettajaneuvoston kokouksessa. Pyydä heitä antamaan muita neuvoja siitä, kuinka oppilaita voidaan tukea heidän pyrkimyksissään oppia evankeliumia kotona. Valmistautukaa. Päättäkää yhdessä seuraavan kokouksen aihe ja pyydä opettajia valmistautumaan. 36

41 LIITTEET Kehittyminen Kristuksen kaltaisena opettajana: henkilökohtainen arviointi Apostoli Paavali antoi aikansa pyhille kehotuksen: Tutkikaa itseänne, oletteko uskossa. Pankaa itsenne koetteelle. (2. Kor. 13:5.) Myös meidän opettajien tulee arvioida omia vahvuuksiamme ja heikkouksiamme, jotta voimme alituisesti kehittyä kyvyssämme auttaa oppilaita vahvistamaan uskoa Jeesukseen Kristukseen ja tulemaan enemmän Hänen kaltaisikseen. Muista Herran lupaus, kun pyrit kehittymään: Koska sinä olet nähnyt heikkoutesi, sinusta tehdään vahva (Et. 12:37). Ole kärsivällinen itseäsi kohtaan ja etsi Vapahtajan vahvistavaa voimaa tullaksesi sellaiseksi opettajaksi, jollainen Hän tietää sinun voivan olla. Seuraava toiminta voi auttaa sinua soveltamaan Vapahtajan kaltaisen opettamisen periaatteita. Lue jokainen seuraavista väittämistä ja pohdi, kuinka hyvin se kuvaa sinua opettajana. Valitse sopivin vastaus jokaiseen väittämään: 1 = harvoin 2 = joskus 3 = usein 4 = lähes aina Valitse sitten Hengen johdatuksella muutamia asioita, joissa haluaisit kehittyä. Aseta muutamia tavoitteita ja käytä tämän aineiston lukuja apuna kehittääksesi itseäsi. Palaa tähän toimintaan säännöllisesti arvioidaksesi kehitystäsi. RAKASTA NIITÄ, JOITA OPETAT Rukoilen niiden puolesta, joita opetan. Ilmaisen rakkauteni niitä ihmisiä kohtaan, joita opetan. Ymmärrän niiden tarpeet ja kokemukset, joita opetan. Valmistautuessani opettamaan keskityn enemmän ihmisiin, joita opetan, kuin oppiaiheen esittämiseen. Muutan suunnitelmiani Hengen innoituksen mukaan vastatakseni oppilaiden kysymyksiin ja tarpeisiin sen sijaan että yrittäisin käydä läpi kaiken valmistelemani aineiston. Autan niitä, jotka eivät osallistu luokkaan. OPETA HENGEN AVULLA Rukoilen Hengen johdatusta elämääni ja ponnisteluihini opettajana. Pyrin elämään kelvollisena Pyhän Hengen kumppanuudelle. Kuuntelen Hengen kehotuksia valmistautuessani ja opettaessani, ja minulla on uskoa muuttaa suunnitelmiani niiden mukaisesti. Lausun todistukseni niille, joita opetan. Autan niitä, joita opetan, tunnistamaan Hengen vaikutuksen. Aloitan valmistelun ainakin viikkoa aikaisemmin ja kirjoitan muistiin saamani hengelliset vaikutelmat. Luokkahuoneessani on Hengelle otollinen ilmapiiri. OPETA OPPIA Opettamiseni keskittyy pyhiin kirjoituksiin ja myöhempien aikojen profeettojen sanoihin. Käytän tilanteen mukaan kertomuksia, musiikkia, kuvallista aineistoa ja muuta sopivaa lähdeaineistoa auttaakseni niitä, joita opetan, ymmärtämään oppeja. Kun vaikeita kysymyksiä nousee esiin, vastaan uskoa vahvistavilla tavoilla. EDISTÄ UUTTERAA OPPIMISTA Autan niitä, joita opetan, ottamaan vastuun omasta oppimisestaan. Esitän kysymyksiä, jotka kannustavat pohdiskeluun. Pyydän oppilaita kertomaan näkemyksiään, lausumaan todistuksensa ja vahvistamaan toisiaan. Esitän jatkokysymyksiä kannustaakseni oppilaita ajattelemaan evankeliumin periaatteita syvällisemmin. Autan oppilaita löytämään vastauksia kysymyksiinsä ennemmin kuin vastaan kaikkiin heidän kysymyksiinsä heidän puolestaan. Annan kaikille oppilaille mahdollisuuksia osallistua keskusteluihin. Kutsun oppilaita toimimaan sen pohjalta, mitä he oppivat, sen mukaan kuin Henki johdattaa. Seuraan, kuinka oppilaat edistyvät, kun heitä on kutsuttu toimimaan, ja pyydän heitä kertomaan kokemuksistaan. Kannustan oppilaita tutkimaan pyhiä kirjoituksia itsekseen ja perheensä kanssa. Ja jos ihmiset tulevat minun luokseni, minä näytän heille heidän heikkoutensa. Minä annan ihmisille heikkoutta, jotta he olisivat nöyriä, ja minun armoni riittää kaikille ihmisille, jotka nöyrtyvät minun edessäni; sillä jos he nöyrtyvät minun edessäni ja uskovat minuun, niin minä teen sen, mikä on heikkoa, heissä vahvaksi. (Et. 12:27.) 37

42 LIITTEET Uusien opettajien perehdyttäminen: pappeusjohtajien ja apujärjestöjen johtohenkilöiden vastuu Mikäli olet pappeusjohtaja tai apujärjestön johtohenkilö, sinulla on vastuu [keskustella järjestösi] vastakutsutun opettajan kanssa henkilökohtaisesti, mieluiten ennen opettajan ensimmäistä opetuskertaa (Käsikirja 2: Johtaminen ja palveleminen kirkossa, 2010, 5.5.3). Nämä kokoukset ovat mahdollisuus opastaa uusia opettajia heidän pyhään kutsumukseensa ja innoittaa heitä näkemään, mitä opettaminen Vapahtajan tavalla tarkoittaa. Johtohenkilönä voit auttaa uusia opettajia valmistautumaan palvelemaan tekemällä seuraavaa: KESKUSTELKAA SIITÄ, MITÄ OPETTAMINEN VAPAHTA JAN TAVALLA TARKOITTAA Jotta voisit auttaa uutta opettajaa ymmärtämään, kuinka Vapahtaja opetti ja mikä sen merkitys on opettajille, keskustele hänen kanssaan lyhyesti seuraavista periaatteista: Rakasta niitä, joita opetat. Auta uutta opettajaa keskittymään niiden ihmisten tarpeisiin, joita hän opettaa. Kehota uutta opettajaa etsimään heidän vahvuuksiaan ja yksilöllisiä tarpeitaan. Mikäli tarpeen, anna opettajalle luettelo luokan jäsenistä. Muistuta uutta opettajaa siitä, että hän on vastuussa niiden oppilaiden auttamisesta, jotka eivät käy luokassa säännöllisesti. Kannusta opettajaa etsimään rukoillen keinoja auttaa näitä ihmisiä. Opeta Hengen avulla. Keskustelkaa siitä, miten tärkeää on valmistautua hengellisesti opettamaan. Koska Pyhän Hengen innoitus tulee rivinä rivin päälle, kannusta uutta opettajaa aloittamaan opetuksen valmistelu ainakin viikkoa aikaisemmin ja etsimään innoitusta koko viikon ajan. Opeta oppia. Lausu todistuksesi Jumalan sanan voimasta muuttaa ihmisten sydäntä. Kehota uutta opettajaa tutkimaan pyhiä kirjoituksia ja elävien profeettojen sanoja annetuista opetusaiheista ennen täydentävän aineiston käyttöä. Kannusta opettajaa kirjoittamaan muistiin hengellisiä vaikutelmia, joita hän saa tutkiessaan, ja keskittymään periaatteisiin ja lähdeaineistoon, jotka vahvistavat uskoa ja kannustavat Kristuksen kaltaiseen elämään. Edistä uutteraa oppimista. Auta uutta opettajaa ymmärtämään, että opettaminen on muutakin kuin vain esityksen pitämistä; se on ihmisten kannustamista ottamaan vastuu omasta evankeliumin tutkimisestaan ja toinen toisemme kohottamista evankeliumin oppijoina (ks. OL 88:122). KESKUSTELKAA OMASTA APUJÄRJESTÖSTÄNNE TAI PAPPEUSKOORUMISTANNE Sen lisäksi että keskustelette Kristuksen kaltaisen opettamisen yleisistä periaatteista, voisit käyttää hieman aikaa siihen, että kerrot uudelle opettajalle omasta apujärjestöstänne tai pappeuskoorumistanne jotakin, mistä olisi apua. Onko tarpeita, joista olette keskustelleet johtokuntana ja joista haluaisit opettajienne olevan tietoisia? Jos esimerkiksi vanhinten koorumin johtokunta on saanut innoitusta korostaa koorumin ykseyttä, niin kuinka koorumin opettajat voisivat tukea tuota tavoitetta? Jos piispa on pyytänyt seurakuntaneuvostoa parantamaan kunnioitusta seurakunnassa, niin kuinka Alkeisyhdistyksen opettajat voisivat auttaa? Kerro tarvittaessa uudelle opettajalle, missä luokkahuoneessa hänen tulee opettaa ja mistä oppiaiheesta aloittaa, sekä anna hänelle kaikki muu tieto, jota hän tarvitsee luokasta ja luokan jäsenistä. ANNA JATKUVAA TUKEA Kerro, että voit auttaa uutta opettajaa hänen tehtävässään kaikin tavoin ja antaa tukea luokassa, mikäli tarpeen. Voisit myös tarjoutua havainnoimaan uuden opettajan luokkaa silloin tällöin ja antamaan palautetta. Anna opettajalle tämä aineisto ja kerro, milloin kuukausittaiset opettajaneuvoston kokoukset pidetään. Selitä näiden kokousten tarkoitus ja että uuden opettajan odotetaan osallistuvan. Kannusta uutta opettajaa katselemaan lds.org- sivuston kohtaa My Calling [Tehtäväni] ja Gospel Library - sovellusta saadakseen lisää tietoa siitä, miten hän voi kehittyä opettajana. Jopa tuorein kirkon jäsen tietää, että kutsun palvella pitäisi olla ennen kaikkea sydämen asia. Kun me annamme koko sydämemme Mestarille ja pidämme Hänen käskynsä, me opimme tuntemaan Hänet. Se, mitä [ne, jotka on kutsuttu palvelemaan] tulevat tarvitsemaan enemmän kuin koulutusta heidän velvollisuuksissaan, on nähdä hengellisin silmin, mitä tarkoittaa kutsu palvella Jeesuksen Kristuksen palautetussa kirkossa. (Ks. Henry B. Eyring, Kohoa kutsusi veroiseksi, Liahona, marraskuu 2002, s. 75.) 38

43

44