Mobiililaitteiden käyttö kliinisessä opetuksessa kokemuksia ja tutkimuksia

Transkriptio

1 Mobiililaitteiden käyttö kliinisessä opetuksessa kokemuksia ja tutkimuksia Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen tdk, HY Mobiilisti Meikussa 3,

2 It s a natural progression that students carry their tablets or iphones as [learning] tools. They no longer have a book; they have their tablet Technology will continue to advance, but my hope is that the patientdoctor relationship won t suffer. To me, that s a critical component to the art of medicine. (Medical Schools Embrace Benefits of Tablets, 2013)

3

4 Mobiililaitteen kliinisessä opetuksessa -tutkimustuloksia

5 Osaamisen arviointi ja palautteenanto aidoissa potilastilanteissa. Muistiinpanojen kirjoittaminen. Tiedonhaku. Videoklipit (luennot ja toimenpidevideot). Kurssimateriaalien lataaminen. eportfolio. Ajanhallinta.

6 Just in time -opetusvideoiden katsominen ennen kliinistä jaksoa antoivat opiskelijoille varmuutta toimia potilastyössä. Videot kiteyttivät mitä tarkistaa ja miten toimia ennen potilaan kohtaamista, potilastilanteessa ja sen jälkeen (rintakipu, akuutti vatsakipu ja hengenahdistus).

7 Käytössä erilaisia mobiililaitteita. Lääketieteen opiskelijat ja sairaalalääkärit tekivät klinikassa säännöllisesti tiedonhakuja. Haasteena on löytää luotettavia lääketieteellisten tietolähteiden ja sovellusten käyttöön.

8 Erikoistuvat lääkärit käyttivät mobiililaitteita klinikassa opiskeluun (muistiinpanojen teko, oppimateriaalien luku, videot ym.) käyttivät potilastyössä ja hyödynsivät luppoaikoja. Haasteena on löytää hyvät opiskelukäytön ja lääketieteen sovellukset.

9 Kliinisen päätöksenteon tueksi ja potilasturvallisuuden edistämiseksi kehitettyjen älypuhelinsovellusten käyttö klinikassa ja sen vaikutus vuorovaikutukseen. Paikallinen kulttuuri mobiililaitteita kohtaan vaikuttaa käyttöön. Potilaat suhtautuivat positiivisesti sovellusten käyttöön, ne tukevat lääkäriä kliinisessä päätöksenteossa ja oikean lääkeannostuksen määräämisessä.

10 Mitä opimme?

11 Keskeiset tavat käyttää mobiiliteknologiaa kliinisessä työssä Tiedonhaku, haasteena hyvät tietokannat ja niiden mobiilius. Muistiinpanojen teko ja järjestäminen. Luppoaikojen käyttö opiskeluun. Virikkeet ennen potilasopetusta edistävät potilastilanteen hallintaa. Potilastietojen kirjaaminen siirrettäväksi sairaskertomukseen. Osaamisen arviointi kliinisissä tilanteissa. Mobiililaitteet voivat edistää vuorovaikutusta potilaan kanssa. Mobiililaitteiden käyttö ei saa vaarantaa potilastietojen luottamuksellisuutta.

12 Lähteet Archibald D, Macdonald C, Plante J, Hogue RJ, Fiallos J Residents and preceptors perceptions of the use of the ipad for clinical teaching in a family medicine residency progra. BMC Medical Education 14:174. Boruff JT, Storie D Mobile devices in medicine: a survey of how medical students, residents, and faculty use smartphones and other mobile devices to find information. J Med Lib Assoc 102: Jwayyed S, Stiffler KA, Wilber ST, Southern A, Weigand J, Bare R, Gerson LW Technology-assisted education in graduate medical education: a review of the literature. Int J Emerg Med 8; 4:51. Lumsden CJ, Byrne-Davis LMT, Mooney JS, Sandars J Using mobile devices for teaching and learning in clinical medicine. Arch Dis Child Educ Pract 100: Patel R, Green W, Shahzad MW, Larkins C Use of Mobile Clinical Decision Support Software by Junior Doctors at a UK Teaching Hospital: Identification and Evaluationof Barriers to Engagement. JMIR mhealth uhealth 3 (3): 380. Tews M, Brennan K, Begaz T, Treat R Medical student case presentation performance and perception when using mobile learning technology in the emergency department. Medical Education Online 2011; 16: 7327.

13 Verkkolähteet 5 Ways to Best Utilize Tablets at Your Medical Facility Australian Medical Association: Clinical images and the use of personal mobile devices. Medical Schools Embrace Benefits of Tablets, Mobile Devices; Create New Ways of Learning AAMC Reporter: December