Tarja Lund : koulutusaineisto Sivu 1/5

Transkriptio

1 Tarja Lund : koulutusaineisto Sivu 1/5 ERON TYÖSTÄMINEN PÄIVÄHOIDOSSA ( 3-5v ) Päivähoidossa aloittaminen on lapsen elämässä vaativa askel. Kokemus voi edistää lapsen kehitystä mutta voi sitä myös häiritä. Pitkäaikainen lasten seuraaminen ja observointi päiväkodeissa on opettanut ymmärtämään mitkä ne asiat ovat joiden kanssa lapsi kamppailee tässä alkuvaiheessa, ja miten aikuiset voivat heitä auttaa. Tommi aloittaa päiväkodissa Perhe: Äiti Isä ja Tommi 3v. Isä kokopäivättöissä, usein poissa myös iltaisin. Äiti hoitanut Tommia itse.tämä ollut perheelle taloudellisesti mahdollista ja äiti on halunnut jäädä kotiin hoitamaan Tommia. Tommi on ollut nyt vuoden puistotädin hoidossa aamupäivisin. Äiti: On jo jonkin aikaa pohtinut töihinpaluuta. Kaivannut työtoverereita ja työtä. Tommikin tuntuu jo pärjäävänsä niin hyvin. - hoitaa vessa hommat itse, myös syömisen - osaa kertoa tarpeistaan - pukee ja riisuu jo melkein itse - kiukuttelu vähentynyt, tuntuu isommalta pojalta - leikkii paljon, ehkä päiväkoti toisi lisää kavereita ja virikkeitä. Vähän tuntuu kummalliselta kuitenkin ajatus olla erossa Tommista niin pitkän päivän. Tuntuu aika suurelta muutokselta. Äiti on jo vähän jutellut Tommin kanssa. Tommi: Äiti on kertonut että on menossa töihin, tarkoittaa että äiti on poissa koko päivän. Tommi ei enää mene Eevan luo puistoon ja sitten äidin kanssa kotiin syömään. Tommi menee päiväkotiin. Äiti on kertonut että päiväkodissa on paljon lapsia ja kivoja tätejä. Äiti ei tiedä missä päiväkoti on eikä äiti tunne tätejä. Tommin täytyy olla iltaan saakka tätien kanssa ja äiti on koko ajan poissa. Tommista ei tunnu kivalta. Äitikin tuntuu erillaiselta.tommi ei halua ajatella koko asiaa. Ehkä se ei edes ole totta. Isä: Isän arkipäivää eivät uudet suunnitelmat yhtä järisyttävästi muuta. Isää kuitenkin vähän jännittää. Kaikki mennyt tähän saakka niin hyvin. Pidetäänkö päiväkodissa Tommista yhtä hyvää huolta? Isä ymmärtää myös että äiti kaipaa takaisin töihin ja onhan äidin palkka tervetullut kun asuntolainaakin on vielä niin paljon. Tilanne on uusi ja monella tavalla pelottava sekä äidille että Tommille, on paljon sulatettavaa ja pohdittavaa jossa isän apua tullaan tarvitsemaan. I Vanhemmille ilmotetaan päiväkotipaikasta Tästä eteenpäin äiti ja Tommi tarvitsevat paljon tukea.

2 Tarja Lund : koulutusaineisto Sivu 2/5 Miten päiväkoti voi auttaa ja tukea. Kun päiväkodissa saadaan tieto uuden lapsen tulosta, valitaan omahoitaja. Omahoitaja ottaa yhteyden Tommin vanhempiin ja sopii tapaamisesta, ilman Tommia. Omahoitaja pyytää vanhempia varaamaan riittävästi aikaa keskusteluun n. tunnin. Jos molemmat vanhemmat eivät pääse tulemaan kerrotaan vanhemmille että on tärkeätä että se vanhempi joka on pääasiallisesti Tommia hoitanut tähän asti, tulee keskusteluun.tavallisesti se vanhempi on äiti nk. esim.ssä. Arja tietää miten vaikea uusi tilanne on äidille. Arja kertoo että päiväkodissa aloittaminen, työhön palaaminen on kaikille äideille vaikeata. Uuteen tilanteeseen sopeutuminen vie aikaa. Arja kysyy miltä äidistä tuntuu tämän suuren muutoksen edessä, miten äiti näkee päiväkodissa aloittamisen jne. Kokemus on osoittanut että jos äiti ei ole itkenyt ikäväänsä ei hän pysty lastaan auttamaan tämän eroon liittyvien tunteiden kanssa. Äitiä ahdistaa epätietoisuus siitä miten päiväkodissaolo tulee vaikuttamaan hänen ja Tommin väliseen suhteeseen.tarvitseeko Tommi häntä nyt vähemmän? Päiväkodissa on kasvatukseen erikoistuneet ammattilaiset, osaavat varmaan paremmin jne. Siksi Arja pyrkii jo heti ensi tapaamisella selkeyttämään ja hahmottamaan mikä päiväkodin tehtävä ja rooli tulee olemaan suhteessa äitiin ja Tommiin: Vaikka äiti onkin koko päivän Tommin luolta poissa ei se merkitse että äidin merkitys Tommin hyvinvoinnin ja kehityksen kannalta vähenisi. Töissäoleminen tulee vaikeuttamaan äidin mahdollisuuksia seurata mitä Tommin elämässä tapahtuu. Pienen lapsen kehityksessä tapahtuu niin paljon lyhyessä ajassa siksi kiinteä yhteistyö omanhoitajan kanssa on välttämätön. Päiväkodin, ja erityisesti omanhoitajan tärkein tehtävä on pitää vanhemmat ajantasalla. Hoitaja tarvitsee yhteyttä äitiin että pystyisi mahdollisimman hyvin ymmärtämään lasta kun äiti ei ole paikalla ja äti tarvitsee hoitajaa että pystyisi näkemään miten lapsi on pärjännyt ilman häntä, sekä kertomaan kaikesta siitä joka on äidille niin tärkeä tietää. Äidille on myös tärkeä kertoa että päiväkodissa aloittaminen on iso ja vaikea askel kaikille lapsille. Eroaminen äidistä ei ole helppoa, vasta kun lapsi on luonut jonkun asteisen suhteen hoitajaan alkaa tilanne helpottaa. Lapsella paljon vaikeita tunteita, joiden kanssa äidin ja hoitajan apua tullaan tarvitsemaan Tärkeätä että äiti varaa aikaa tutustumiseen yhdessä Tommin kanssa. Että äiti näkee kunnolla mitä Tommin päivään sisältyy. Arjalla, Tommilla ja äidillä näin mahdollisuus tutustua toisiinsa. Tehdään suunnitelma. Äiti menee kotiin Äidistä tuntuu vähän paremmalta.oli kyllä aikalailla jännittänyt tapaamista Arjan kanssa. Arja tuntui aika kivalta. Äidistä tuntuu hyvältä ajatus yhdessä Tommin kanssa tutustua päiväkotiin ja Arjaan.

3 Tarja Lund : koulutusaineisto Sivu 3/5 Näin annetaan äidille tärkeä rooli jo heti alussa. Ei katkaista hänen mahdollisuuksiaan auttaa lasta tämän uuden vaikean tilanteen kanssa. Annetaan mahdollisuus aktiivisesti työskennellä hotajan kanssa. Äiti kertoo Tommille Arjasta, päiväkodista, mansikoista, joka tulee olemaan Tommin oma pienryhmä. Johon kuuluu 5 lasta, 2 poikaa ja 3 tyttöä. Äiti osaa jo heidän nimetkin. Tommi menee yhdessä äidin ja isän kanssa lauantaina katsomassa päiväkotia ja sen pihaa. Äidistä tuntuu helpommalta puhua Tommin kanssa tämän pelosta Vaikka useimmat äidit ovat helpottuneita ja innostuneita auttamaan lastaan tämän uuden tilanteen kanssa, on myös äitejä jotka kyllä suostuvat tutustumisvaiheeseen mutta eivät ole vakuuttuneita sen tarpeellisuudesta, ei ainakaan välittömästi. Esim. Ei Annalla ole vaikeata erota minusta, hän on hyvin sopeutuvainen.( Ikään kuin lapsen hätä erotilanteessa osoittaisi ettei ole ollut tarpeeksi hyvä äiti) Mitä parempi äiti-lapsisuhde sitä vaikeampaa lapselle ovat yht äkkiset erot. Hän on aina helposti jäänyt synttäreille, kylään jne.. On suuri ero lyhyiden ja pitkien erojen välillä. Tiina on tottunut olemaan minusta erossa, olen jättänyt hänet usein.. ( Ikään kuin paras tapa kohdata vaikeita tilanteita olisi mahdollisimman monelle kokemukselle altistaminen). Tämänkaltaisen suhtautumisen kohtaaminen ei ole alussa helppoa koska sen ymmärtäminen herättäisi äidissä liikaa syyllisyyttä. Parasta on tässä tilanteessa pyytää vanhempia kuitenkin seuraamaan päiväkodin käytäntöä vaikka se ehkä tuntuisikin tarpeettomalta. Kerromme että tämä on meidän tapa varmistaa ettei ongelmia ilmaannu myöhemmin. Korostamme myös että myös meidän on tärkeätä tutustua äitiin. Äiti saattaa myös kokea turhaksi tutustumisvaiheen koska lapsi ollut hoidossa muualla. Lapset ja aikuiset kuitenkin uusia. On myös todennäköistä että ensimmäistä eroa ei olla työstetty lapsen kanssa. II. Tutustumisvaihe Kun Tommi ja äiti tulevat ensimmäistä kertaa yhdessä päiväkotiin, ovat he molemmat varsin hyvin valmistautuneet tätä ensimmäistä yhteistä vierailua varten. Äiti ja Tommi tutustuvat yhdessä päiväkotiin ja Arjaan. Ensin lyhyitä aikoja sitten pitempiä. Päiväkodissa on paljon lapsia. Äiti puhuu paljon Arjan kanssa. Tommia ujostuttaa mutta äiti näyttää pitävän Arjasta. Äiti kertoo Tommille aina etukäteen mitä seuraavana päivänä päiväkodissa tehdään, miten kauan ollaan jne. Tommille kerrotaan että alussa useimmat lapset tuntevat itsensä ujoiksi ja että kaikki tuntuu vähän kummalliselta siksi äidit ovat alussa mukana. Tommille kerrotaan myös että ei odotetakaan että Tommi alussa pitäisi kaikesta päiväkodissa. Myöhemmin kun ollaan tutustuttu päiväkoti tulee tuntumaan kivammalta. Tommille kerrotaan että päiväkodissa pidetään hänestä hyvää huolta ja häntä autetaan oppimaan uusia asioita.

4 Tarja Lund : koulutusaineisto Sivu 4/5 Jokainen lapsi käsittelee tätä tilannetta omalla tavallaan. Eroon liittyvät tunteet tulevat vasta hiljalleen esille, niistä puhuminen on tärkeätä sekä kotona että päiväkodissa. III. Äiti menee töihin - Tommi jää päiväkotiin Kun on aika kokeilla yksinjäämistä alkaa Tommia itkettää. Hän tarttuu äidin takkiin, haluaa lähteä äidin kanssa. Äiti vakuuttaa Tommille että itke vaan jos tuntuu pahalta, Arja kyllä lohduttaa. Ollaan myös sovittu Arjan kanssa että äiti soittaa ruuan jälkeen, että saa kuulla miten on mennyt. Tavallista on myös että lapsi ei ole huomaavinaankaan äidin lähtöä. Usein kaipaaminen kuitenkin ilmenee lapsessa eri tavoin päivän aikana. Jokainen lapsi on erillainen ja tuo esille eroon liittyviä tunteita omalla tavallaan. Kaikki lapset tuntevat itsensä kuitenkin alussa yksinäisiksi, he ovat päiväkodissa alussa tyhjiössä. Ei ole aikuista josta välittävät ja joka tuntisi heidät tarpeeksi hyvin pitääkseen heistä. On niin paljon sellaista jota pieni lapsi ei vielä osaa, joka liittyy itsestä huolehtimiseen sekä fyysisellä että psyykkisellä tasolla. Tämän vuoksi hän tuntee itsensä avuttomaksi ja turvattomaksi ilman äitiä ennenkuin hän voi luottaa siihen että hänestä huolehditaan myös päiväkodissa.tämä tapahtuu vasta kun suhde on luotu aikuisiin. Lapsen ahdistus tulee ilmi eri tavoin hänen käyttäytymisessään: - saattaa pelätä toisia lapsia - pelkää aikuisia - isottelee, olen vahvin, pystyn antamaan kaikille turpiin jne. ( takana pelko) - tekee aina samaa- rajoittaa itseään - tarrautuu äitiin tai hoitajaan - on ahdistunut, kömpelö, ei kuuntele mitä hänelle sanotaan Saatamme usein ymmärtää miltä lapsesta tuntuu mutta paljoakaan ei ole tehtävissä välittömästi. Tässä vaiheessa ei ole hoitajan syy jos lapsi käyttäytyy huonosti, ei ole myöskään hänen ansiotaan että lapsi käyttäytyy hyvin. Suhteen luominen lapseen, turvattoman tyhjiön täyttäminen vie aikaa. Vasta kun lapsi on saanut jonkun asteisen suhteen päiväkotiin ja omaanhoitajaan pystyy hän eroamaan äidistä ja alkaa käsitellä eroa.hiljalleen alkavat tunteet tulla esille. Uusia lapsia autetaan: - omahoitaja kyselee kodista, miten asioita tehdään, vertaillaan pkiin - omahoitaja puhuu vanhemmista heidän työpaikastaan - lapset saavat tuoda leluja tai esineitä kotoa - äiti kertoo missä on päivän aikana, odottaa kuulla lapsen päivästä - äiti ja omahotaja vaihtavat kuulumisia - äidin huivi, kuva, avaimet lapsella mukana pkssa Eivät korvaa sanoja mutta ovat niitä vahvistamassa. - äiti soittaa päivän aikana - äiti tuo ja hakee

5 Tarja Lund : koulutusaineisto Sivu 5/5 IV. Vihan tunteen hyväksyminen Kun äiti on nähnyt ja hyväksynyt tutustumisvaiheen tärkeyden ja kohdannut lapsen äidin menetykseen liittyvän surun ja pelon erotilanteessa ollaan jo päästy pitkälle. Äidin on vaikeampaa kohdata vihan tunne, erityisesti kun se kohdistuu häneen äitiin. Äidit tulkitsevst usein ylenmääräisen takertumisen rakkauden osoitukseksi kun taustalla on usein kiukku äitiä kohtaan.lapsi pelkää päästää äitiä näkyvistä, pelkää ettei tämä palaa, että lapsen viha voisi häntä vahingoittaa. Tätä äidin ei ole helppo ymmärtää. Lievempi vihan ilmaisu on tavallisempi. Esim. Lapsi tuntuu selviävän hyvin ilman äitiä päivän aikana mutta äidin tullessa häntä hakemaan ei lapsi ole häntä huomaavinaankaan tai vastustelee kotiinlähtöä. Äiti tulkitsee: Lapsi pitää niin päiväkodista ettei halua sitä jättää, äidin kanssa oleminen ei ole yhtä kivaa. Äiti kokee tilanteen kurjana ( mikä onkin lapsen tarkoitus) Lapsi kääntää tilanteen, nyt äiti saa tuntea miltä tuntuu olla avuton ja hylätty. V. Äitiä tärkeätä myös valmistella mahdollisen lojaliteettiristiriidan varalta. Kun lapsi kiintyy hoitajaansa hän saattaa pelätä ettei äiti tästä pidä ja saattaa tämän takia hänet hylätä. Äidille on tärkeätä kertoa että lapsi joka on kokenut hyvän ja merkitsevän suhteen pystyy luomaan uusia hyviä suhteita. Suhde hoitajaan on uudenlainen suhde, se ei korvaa äitilapsisuhdetta. VI. Lapsi vaikuttaa sopeutuneen päiväkotiin mutta oireilee kotona - kiukuttelee ylenmäärin - valvoo - näkee painajaisia - kastelee Lievempiä oireita: Lapsi ei muista ryhmän lasten nimiä, päivän rutiineja. Pidättää ulostustaan. Tärkeätä kertoa äidille ja äidin hoitajalle. Kertoo siitä että lapsi vielä kokee päiväkodissa olemisen melko hankalana. Lasta autetaan puhumalla tunteista, autetaan lasta näkemään mitkä tunteet häntä vaivaavat. Sopeutuminen päiväkotiin vie keskimäärin 2kk