Pelin teemoja voi käsitellä lyhyenkin

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Pelin teemoja voi käsitellä lyhyenkin"

Transkriptio

1 Hodihodi-verkkopelissä koulutyttö, katupoika, menestyksekkäästä urasta haaveileva radioaseman dj ja lääkäri seikkailevat kuvitteellisessa afrikkalaisessa kaupungissa. Kukin hoitaa omia arkiaskareitaan ja työtehtäviään kunnes päivänvalo loppuu. Miten afrikkalainen arki poikkeaa suomalaisesta? Pelin teemoja voi käsitellä lyhyenkin pelihetken jälkeen, koska henkilöiden arkiaskareet tulevat tutuiksi nopeasti ja toistuvat pelin ajan. Aiheeseen voi palata esimerkiksi viikon jälkeen, kun oppilaat ovat päässeet pelissä pidemmälle ja onnistuneet auttamaan pelihahmoja heidän tavoitteissaan. Hodihodi-verkkopelin tueksi on koottu oppi tuntivirikkeitä, tausta-aineistoja, kuvapankki sekä tarinoita oikeista afrikkalaisista lapsista ja nuorista. Oppituntivirikkeet on liitetty tiettyihin oppiaineisiin, mutta ideoita voi luonnollisesti soveltaa myös muihin aineisiin ja muuhun koulutyöhön. ja tausta-aineistoja opettajille Henkilötarinat Oppituntivirikkeet Oppituntivirikkeet ja tausta-aineistot päivittyvät alkuvuoden 2011 aikana osoitteessa 1: Emman seikkailu torilla, 3 5 luokkien äidinkieli 2: Emman päivä yllättää, 3 5 luokkien äidinkieli/taitoaineet 3: Aika kaukana Suomesta? 7 9 luokkien maantiede 4: Huomenta, unikeot seurassanne Dj. Bono! 7 9 luokkien historia 5: Terveydeksi, 7 9 luokkien terveystieto Taustaaineistot Tausta-aineistoja A: Lasten manner Tausta-aineistoja B: Nuoret etsivät parempaa elämää Tausta-aineistoja C: Mahdollisuuksien maanosa Tausta-aineistoja D: Lääkäreitä tarvitaan Tausta-aineistoja E: Kohti vuotta 2015 Tausta-aineistoja F: Kehityksellä on monta tekijää Tausta-aineistoja G: Kaupunki kutsuu Tausta-aineistoja H: Afrikkalaisnuori aikuistuu varhain Tausta-aineistoja I: Mielikuvien Afrikka Henkilötarinoita I: Victoria on kotoisin Sambiasta Henkilötarinoita II: Malawilaisen Matildan tarina Henkilötarinoita III: Kenialainen Mashark selvisi vankilasta Henkilötarinoita IV: Mtuka, Kenny, Micelo ja Farai ovat Sambian nuoria toivoja Henkilötarinoita V: Adama on nigeriläis kylän ainoa sairaanhoitaja Henkilötarinoita VI: Chris käy koulua Kenian maaseudulla Henkilötarinoita VII: Etiopialainen Abathun puolustaa lasten oikeuksia

2

3 1 Ideoita 3 5 luokkien äidinkielen opetukseen Emman seikkailu torilla Tyttö kutsutaan häntä vaikkapa Emmaksi - on 8-vuotias ja hänen vanhempansa ovat kuolleet aidsiin. Siksi hän elää isoäitinsä hoivissa sisarustensa ja serkkujensa kanssa. Emma haluaisi käydä koulua, mutta isoveljen sairastuttua hänen täytyy päivisin auttaa isoäitiä. Pelihetki kotitehtävänä Emma on yksi Hodihodi-verkkopelin neljästä hahmosta. Kutakin hahmoa voi pelata kerralla kymmenisen minuuttia, sen jälkeen päivänvalo loppuu. Siksi peli sopii hyvin kotitehtäväksi alakouluikäiselle, joka saa sen avulla väläyksen toisenlaisessa maailmassa elävän lapsen arkeen. Ideoita tuntisuunnitelmaksi Oppilaat ovat kotiläksynä/koulun koneella pelanneet Emman hahmoa. Millaisia asioita heille on tullut Emman elämästä mieleen? Miten tytön elämä eroaa heidän arjestaan? Opettaja kokoaa oppilaiden huomioita taululle, niitä pohditaan yhdessä. Yhteisen keskustelun jälkeen oppilaat saavat tehtäväksi kirjoittaa Emman tarinalle jatkoa opettajan kertomasta tilanteesta: Emma on auttanut isoäitiä korjaamaan vihanneksia ja hedelmiä. He ovat yhdessä lähteneet myymään niitä kylän torilla. Torilla käy melkoinen vilske, myyjät houkuttelevat asiakkaita omien kojujensa luokse, hinnoista tingitään, vihanneksia punnitaan. Nuoret pojat työntelevät tavaroita kärryissä ja torin viereisellä tiellä minibussi on juuri lähdössä naapurikylään. Äkkiä isoäidiltä tomaatteja ostamassa ollut nainen kauhistuu: mihin hänen nelivuotias poikansa on hävinnyt? Juurihan lapsi pyöri tässä jaloissa. Emma lähtee etsimään lasta torin vilinästä. Mitä sitten tapahtuu? Mistä Emma etsii lasta? Löytääkö hän lapsen? Mitä lapsen äiti ja muut torilla olevat ihmiset tekevät? Vaihtoehtoisesti oppilaat voivat kirjoittaa tarinan kadonneen pikkupojan näkökulmasta. Mihin poika on joutunut ja mitä hän torilla kulkiessaan näkee? Ehtiikö hän hätääntyä vai seikkaileeko innoissaan?

4 1 Taustatietoa opettajalle Afrikka on lasten maanosa: reilut 40 prosenttia afrikkalaisista on alle 15-vuotiaita. Vuonna 2000 maailman maat asettivat yhteiseksi tavoitteekseen sen, että kaikki maailman lapset pääsisivät kouluun, yhtä lailla tytöt kuin pojat. Kymmenessä vuodessa on edistytty paljon. Esimerkiksi Suomen tärkeissä afrikkalaisissa yhteistyömaissa Tansaniassa, Keniassa ja Sambiassa melkein jokainen lapsi pääsee aloittamaan koulun. Tärkeänä syynä on se, että maat pystyivät kansainvälisen tuen ja omien ponnistustensa ansiosta poistamaan alakoulujen koulumaksut 2000-luvun alussa. Afrikassa on kuitenkin tavallista se, että tyttöjen koulunkäynti keskeytyy useammin kuin poikien, ja alakoulusta yläkouluun asti etenee selvästi enemmän poikia kuin tyttöjä. Tyttöjä tarvitaan auttamaan kodin töissä ja nuorempien sisarusten hoitamisessa. Ja jos perheellä ei ole varaa kouluttaa kaikkia lapsiaan, pojat asetetaan herkästi etusijalle. Aidsin leviämistä on saatu viime vuosina monessa afrikkalaisessa maassa hillityksi ja tehokkaiden lääkkeiden ansiosta aidsiin sairastuneiden ihmisten tilanne on kohentunut. Aidsin vuoksi orvoiksi jääneitä lapsia on kuitenkin miljoonia eri puolilla Afrikkaa. Heistä huolehtivat usein mahdollisuuksiensa mukaan muut sukulaiset. Haavoittuvassa asemassa olevien lasten auttamiseksi toimivat myös paikalliset viranomaiset ja järjestöt, jotka saavat tähän työhön kansainvälistä tukea. Hodihodi-verkkopelin tausta-aineistot Tausta-aineisto A) Lasten manner Henkilötarina I Victoria on kotoisin Sambiasta Henkilötarina II Malawilaisen Matildan tarina Henkilötarina VI Chris käy koulua Kenian maaseudulla Henkilötarina VII Etiopialainen Abathun puolustaa lasten oikeuksia Kuvapankki: kuvia afrikkalaisesta arjesta > vinkkejä opetukseen

5 2 Ideoita 3 5 luokkien äidinkielen kuvaamataidon käsityön opetukseen Emman päivä yllättää Tyttö joka voi olla nimeltään vaikkapa Emma on 8-vuotias ja hänen vanhempansa ovat kuolleet aidsiin. Siksi hän elää isoäitinsä hoivissa sisarustensa ja serkkujensa kanssa. Emma haluaisi käydä koulua, mutta isoveljen sairastuttua hänen täytyy päivisin auttaa isoäitiä. Pelihetki kotitehtävänä Emma on yksi Hodihodi-verkkopelin neljästä hahmosta. Kutakin hahmoa voi pelata kerrallaan kymmenisen minuuttia, sen jälkeen päivänvalo loppuu. Siksi peli sopii hyvin kotitehtäväksi alakouluikäiselle, joka saa sen avulla väläyksen toisenlaisessa maailmassa elävän lapsen arjesta. Ideoita tunnille Oppilaat ovat kotiläksynä/koulun koneella pelanneet Emman hahmoa. Millaisia asioita heille on tullut Emman elämästä mieleen? Lyhyen keskustelun jälkeen oppilaat saavat tehtäväksi suunnitella, käsikirjoittaa ja esittää pienen kohtauksen Emman elämästä. Näytelmät voi toteuttaa pienissä ryhmissä tai koko luokan yhteisenä projektina. Esityksen valmistelua voi laajentaa esimerkiksi kuvaamataito- ja käsityötunneille, joilla voidaan toteuttaa näytelmän lavasteet. Näytelmän evästykseksi opettaja kertoo arkiaamusta Emman kotona: Aurinko on vasta noussut, mutta isoäiti, Emma ja serkukset ovat jo hereillä. Kanat kaakattavat, yksi Emman veljistä on lypsänyt lehmän ja isoäiti keittää maissipuuroa pihalla olevalla liedellä. Emma rullaa patjan virkaa hoitaneet olkimatot kasaan päiväksi. Vanhemmat tytöt ovat hakemassa vettä kylän kaivolta. Kaikkialla käy iloinen hyörinä, sillä seuraavana päivänä kylässä pidetään häät. Myös Emman setä kaupungista on tulossa poikansa kanssa juhliin. Emma ei millään malttaisi odottaa sedän tuloa, koska hän tuo aina tuliaisia kaikille. Emman ystävä Bessy on lähdössä kävelemään naapurikylässä olevaan kouluun, mutta Emman on jäätävä isoäidin avuksi. Mitä sitten tapahtuu? Harmittaako Emmaa, kun hän ei pääse kouluun? Miten Emma auttaa isoäitiä? Eroaako kaupunkilainen serkkupoika kylän lapsista? Entä millaisia juhlavalmisteluja kylässä tehdään?

6 2 Taustatietoa opettajalle Afrikka on lasten maanosa: reilut 40 prosenttia afrikkalaisista on alle 15-vuotiaita. Vuonna 2000 maailman maat asettivat yhteiseksi tavoitteekseen sen, että kaikki maailman lapset pääsisivät kouluun, yhtä lailla tytöt kuin pojat. Kymmenessä vuodessa on edistytty paljon. Esimerkiksi Suomen tärkeissä afrikkalaisissa yhteistyömaissa Tansaniassa, Keniassa ja Sambiassa melkein jokainen lapsi pääsee aloittamaan koulun. Tärkeänä syynä on se, että maat pystyivät kansainvälisen tuen ja omien ponnistustensa ansiosta poistamaan alakoulujen koulumaksut 2000-luvun alussa. Afrikassa on kuitenkin tavallista se, että tyttöjen koulunkäynti keskeytyy useammin kuin poikien, ja alakoulusta yläkouluun asti etenee selvästi enemmän poikia kuin tyttöjä. Tyttöjä tarvitaan auttamaan kodin töissä ja nuorempien sisarusten hoitamisessa. Ja jos perheellä ei ole varaa kouluttaa kaikkia lapsiaan, pojat asetetaan herkästi etusijalle. Aidsin leviämistä on saatu viime vuosina monessa afrikkalaisessa maassa hillityksi ja tehokkaiden lääkkeiden ansiosta aidsiin sairastuneiden ihmisten tilanne on kohentunut. Aidsin vuoksi orvoiksi jääneitä lapsia on kuitenkin miljoonia eri puolilla Afrikkaa. Heistä huolehtivat usein mahdollisuuksiensa mukaan muut sukulaiset. Haavoittuvassa asemassa olevien lasten auttamiseksi toimivat myös paikalliset viranomaiset ja järjestöt, jotka saavat tähän työhön kansainvälistä tukea. Hodihodi-verkkopelin tausta-aineistot Tausta-aineisto A) Lasten manner Henkilötarina I Victoria on kotoisin Sambiasta Henkilötarina II Malawilaisen Matildan tarina Henkilötarina VI Chris käy koulua Kenian maaseudulla Henkilötarina VII Etiopialainen Abathun puolustaa lasten oikeuksia Kuvapankki: kuvia afrikkalaisesta arjesta > vinkkejä opetukseen

7 3 Ideoita 7 9 luokkien maantiedon opetukseen Aika kaukana Suomesta? Hodihodi-verkkopelissä koulutyttö, katupoika, menestyksekkäästä urasta haaveileva radioaseman dj ja lääkäri seikkailevat kuvitteellisessa afrikkalaisessa kaupungissa. Kukin hoitaa omia arkiaskareitaan ja työtehtäviään kunnes päivänvalo loppuu. Miten afrikkalainen arki poikkeaa suomalaisesta? Meillä ja muualla Miten ympäristö ja sen tarjoamat mahdollisuudet ja haasteet määrittävät tavallisen ihmisen elämää? Hodihodi-verkkopelin avulla voi haastaa oppilaat pohtimaan sitä maantieteellistä maailmankuvaa, joka heille on Afrikan maanosasta muodostunut. Mitkä ovat ihmisen arjen kannalta olennaisimmat erot pohjoisen Euroopan ja eteläisen Afrikan elämässä? Ideoita tuntisuunnitelmaan Oppilaille annetaan kotitehtäväksi tutustua Hodihodi-verkkopeliin ja sen piirtämään, yksinkertaistettuun kuvaan afrikkalaisesta arjesta. Heidän tehtävänään on miettiä, mikä pelin maailmassa on uskottavaa ja mikä taas ei vastaa heidän näkemystään siitä, millaista elämä eteläisessä Afrikassa oikeasti on. Lisäksi oppilaiden pitää miettiä kolme asiaa, jotka vahvimmin määrittävät pelin hahmojen (tai yhden niistä) elämää. Opettaja jakaa taulun neljään osaan, joiden otsikot ovat: kotiolot, koulutus, ympäristö, yhteiskunta. Oppilaat käyvät kirjoittamassa mielestään tärkeimmän havaintonsa sopivan otsikon alle. Kun nelikenttä on täyttynyt, opettaja jakaa oppilaat vastaaviin neljään ryhmään. Kukin ryhmä keskittyy omaan otsikkoonsa ja sen alle ilmestyneisiin asioihin: mitkä piirteet yhdis- tävät ja mitkä piirteet erottavat suomalaista ja afrikkalaista elämää? Mitkä niistä asioista ovat paremmalla, mitkä kenties huonommalla tolalla pohjoisessa Euroopassa verrattuna eteläiseen Afrikkaan? Ja mitä huonolla tolalla olevien asioiden ratkaisemiseksi voisi tehdä? Ryhmä valitsee keskuudestaan kirjurin, joka kokoaa ryhmäkeskustelun tulokset ja esittelee ne muulle luokalle. Kukin ryhmä kertoo vuorollaan omat johtopäätöksensä ja muut saavat kommentoida niitä. Opettaja vetää keskustelussa nousseet ratkaisuideat ja ehdotukset yhteen ja voi antaa oppilaille vielä kotitehtävän: heidän pitää etsiä jonkun kehitysyhteistyötä tekevän suomalaisen tai kansainvälisen järjestön tai ulkoministeriön sivuilta esimerkki hankkeesta tai työstä, jota jossakin Afrikan maassa tehdään ihmisten elämän parantamiseksi. Oppilaat kirjoittavat hankkeesta 4 5 lauseen esittelyn.

8 3 Taustatietoa opettajalle Afrikkalaisten selkeä enemmistö asuu edelleen maaseudulla, mutta kaupungistumisen tahti on Afrikan mantereella tällä hetkellä maailman ripein. Koulutus, työ ja toiveet paremmasta elintasosta ajavat kaupunkeihin. Nopea kaupungistuminen tarkoittaa monissa maissa slummiutumista, sillä kohtuullisia asumuksia ei riitä tulokkaille eivätkä peruspalvelut ehdi kehittyä perässä. Afrikan kehityksen kannalta ratkaisevan tärkeää onkin maaseudulla asuvan väestön toimeentulon, peruspalvelujen ja koulutusmahdollisuuksien parantaminen. Kotitehtävää varten mahdollisia verkkolähteitä: Hodihodi-verkkopelin tausta-aineistot Tausta-aineisto C) Mahdollisuuksien maanosa Tausta-aineisto G) Kaupunki kutsuu Tausta-aineisto E) Kohti vuotta 2015 Tausta-aineisto I) Mielikuvien Afrikka Henkilötarina III Kenialainen Mashark selvisi vankilasta Kuvapankki: kuvia afrikkalaisesta arjesta > vinkkejä opetukseen

9 4 Ideoita 7 9 luokkien historian opetukseen Huomenta, unikeot seurassanne Dj Bono! Paikallisradion 21-vuotias juontaja Dj Bono janoaa menestystä. Ei hän ihan maailmankuulun kaimansa maineesta unelmoi, mutta ainakin hän haluaisi nousta julkkikseksi kotimaassaan. Pyrkimyksiä hidastavat radioaseman huonot laitteet, sähkökatkokset ja muut arkiset ongelmat. Pelin maailma ja oikeat uutiset Dj Bono on yksi Hodihodi-verkkopelin neljästä hahmosta. Kutakin hahmoa voi pelata kerralla kymmenisen minuuttia, sitten päivänvalo loppuu (ja sähkö on tänäänkin Matowaran kuvitteellisessa afrikkalaiskaupungissa poikki). Miltä Dj Bonon päivä näyttää? Mitä mielikuvia peli luo afrikkalaisesta tiedonvälityksestä ja kulutuksesta? Pelin kuvitteellista maailmaa voi rinnastaa lehtiuutisten tarjoamaan kuvaan afrikkalaisesta todellisuudesta. Ideoita tuntisuunnitelmaksi Oppilaat ovat kotiläksynä/koulun koneella pelanneet Hodihodi-verkkopeliä ja siinä Dj:n hahmoa. Sen lisäksi he ovat saaneet tehtäväkseen etsiä yhden jotakin Saharan eteläpuolisen Afrikan maata koskevan uutisen sanomalehdestä. Opettaja jakaa oppilaat 4 5 hengen ryhmiin. Ryhmissä oppilaat esittelevät toisilleen muutamalla lauseella kotoa tuomansa lehtiuutiset. Sen jälkeen he vertaavat uutisten tarjoamia näkymiä afrikkalaiseen todellisuuteen sekä pelin antamaan mielikuvaan dj:n afrikkalaisesta arjesta. Opettaja antaa ryhmien tehtäväksi pohtia kolmea kysymystä: 1. Millaiset uutiset Saharan eteläpuolisesta Afrikasta ovat suomalaisissa sanomalehdissä tavallisimpia? Ovatko kotoa tuodut uutiset tyypillisiä jos, niin millä perusteella? 2. Millaisia uutisia oppilaat kuvittelevat eteläisen Afrikan omissa tiedotusvälineissä olevan? Miten samanlaisia tai erilaisia asioita ne kertovat kuin suomalaiset uutiset? 3. Mistä asioista uutiset eivät kerro? Ryhmät valitsevat keskuudestaan yhden, joka esittelee käydyn keskustelun muulle luokalle. Yhdessä mietitään, millaisista eteläistä Afrikkaa koskevista asioista haluttaisiin lukea lehdistä tai muualta lisää. Lehtiuutiset kootaan samalle seinälle ja oppilaat voivat tunnin lopuksi käydä tutkimassa muiden ryhmien uutisia.

10 4 Taustatietoa opettajalle Saharan eteläpuolisessa Afrikassa radio on ollut perinteisesti tärkein tiedotusväline. Radio kuuluu jokseenkin kaikkialla, ja siihen on myös useilla köyhillä kotitalouksilla varaa. Sanomalehdet ilmestyvät enimmäkseen vain suurimmissa kaupungeissa; jakeluverkostot puuttuvat ja ennen luku- ja kirjoitustaidon yleistymistä painettu sana ei muutenkaan ollut kattava tapa välittää tietoa. Muiden kulutusyhteiskunnan ilojen tavoin myös tiedonvälitys kasautuu eteläisessä Afrikassa kaupunkeihin. Esimerkiksi Suomen pitkäaikaisessa yhteistyömaassa Mosambikissa radio on tällä haavaa joka toisella kotitaloudella, television omistaa 12 prosenttia perheistä. Keskiarvojen taustalla on kaupunkien ja maaseudun suuri ero: kaupungeissa nämä hyödykkeet on käytössään lähes kaikilla. Mobiiliteknologia on viime vuosikymmeninä kuitenkin nopeasti parantanut myös afrikkalaisen maaseudun yhteyksiä. Keskimäärin joka toisella afrikkalaisella aikuisella on tätä nykyä käytössään kännykkä. Ennen matkapuhelinverkkojen rakentamista suunnilleen prosentilla afrikkalaisista oli käytössään lankapuhelin. Internetin käyttö on eteläisessä Afrikassa edelleen harvojen huvia. Vuoden 2010 lopussa koko mantereella netin käyttäjiä oli kymmenisen prosenttia väestöstä. Eteläisen Afrikan taloudellinen veturi Etelä-Afrikka on myös tiedonvälityksen suhteen maanosan kärkeä. Sekä perinteinen media että internet ja uusimpana sosiaalinen media ovat varsin laajassa käytössä. Hiljattaisen selvityksen mukaan vuotiaat eteläafrikkalaiset nuoret pitävät televisiota luotettavimpana tiedotusvälineenä, mutta arvostavat perinteisestä mediasta myös sanoma- ja aikakauslehtiä sekä radiota. Hodihodi-verkkopelin tausta-aineistot Henkilötarina IV Mtuka, Kenny, Micelo ja Farai ovat Sambian nuoria toivoja Tausta-aineisto C) Mahdollisuuksien maanosa Tausta-aineisto G ) Kaupunki kutsuu. Tausta-aineisto F) Kehityksellä on monta tekijää Kuvapankki: kuvia afrikkalaisesta arjesta > vinkkejä opetukseen

11 5 Ideoita 7 9 luokkien terveystiedon opetukseen Terveydeksi Hodihodi-verkkopelissä koulutyttö, katupoika, menestyksekkäästä urasta haaveileva radioaseman dj ja lääkäri seikkailevat kuvitteellisessa ja yksinkertaistetussa afrikkalaisessa kaupungissa. Kukin heistä hoitaa arkiaskareitaan ja yrittää selviytyä arjesta, kunnes päivänvalo loppuu ja pelissä on pidettävä tauko. Afrikka ja terveys Millaisia ovat afrikkalaisten terveysongelmat entä niiden ratkaisut? Mikä johtuu ihmisten omista valinnoista, mikä ympäristöstä? Hodihodin pelihahmoilla on lukuisia terveyteen liittyviä ongelmia ja riskejä. Pikkutyttö ei pääse kouluun, koska hänen veljensä on sairas ja slummissa asuva teini altistuu kaduilla monille taudeille sekä tapaturmille. Toisaalta pelin lääkäri hoitaa sairaita ja rakentaa klinikkaa kotikyläänsä. Ideoita opetukseen Oppilaille annetaan kotitehtäväksi tutustua Hodihodi-verkkopeliin ja sen hahmoihin. Peliä pelatessa heidän on kirjattava ylös hahmoihin liittyviä sairauksia ja terveydellisiä riskitekijöitä sekä asioita, jotka vaikut - tavat heidän terveyteensä. Onko jollain hahmoista muita suuremmat riskit sairastua? Miksi? Tunnin aluksi oppilaat miettivät hetken pareittain, mitä he tietävät Afrikan terveystilanteesta. Vahvistiko peli heidän ajatuksiaan vai toiko uusia ideoita siitä, miten terveysasiat näkyvät afrikkalaisten arjessa? Miten köyhyys ja sairaudet liittyvät toisiinsa? Lyhyen johdantokeskustelun jälkeen palataan kotitehtävään ja opettaja kokoaa oppilaiden peliin liittyvät huomiot taululle hahmoittain. Millaisia eroja pelihahmojen edustamien kylä- ja kaupunkiympäristöjen välillä terveyden kannalta on: Miten ympäristö ja hahmojen omat valinnat vaikuttavat heidän terveyteensä? Millaiset ovat pelin kuvaamissa ympäristöissä asuvien mahdollisuudet saada hoitoa ja lääkkeitä, jos he niitä tarvitsevat? Millaisia vaikutuksia hiv/aids-epidemialla on koko yhteiskuntaan? Miten pelin katupojan ja suomalaisen nuoren elämä eroavat toisistaan ja mikä vaikutus sillä on terveyteen? Miksi kehitysmaiden ihmisiä edelleen kuolee tauteihin, jotka meillä on saatu kuriin, joihin sairastumista voidaan estää tai joihin on olemassa hoitoa? Keskustelun päätteeksi opettaja voi antaa oppilaille vielä kotitehtäväksi lukea taustaaineiston D: Lääkäreitä tarvitaan. Sen pohjalta oppilaiden on valittava yksi pelin hahmoista ja muutamalla lauseella kuvattava, millainen on hänen terveytensä viiden vuoden kuluttua ja mitkä tekijät siihen silloin vaikuttavat?

12 Taustatietoa opettajalle Ihmiset elävät nykyisin terveempinä ja pidempään kuin 30 vuotta sitten. Kehitys on ollut kuitenkin hyvin epätasaista maailman eri alueilla: köyhimpien terveys on huonoin. Kehitysmaiden terveysongelmien taustalla on monia syitä. Monissa kehitysmaissa likainen vesi, huono hygienia ja tietämättömyys aiheuttavat sairauksia, jotka olisivat estettävissä. Köyhillä ihmisillä ei ole varaa terveydenhuoltomaksuihin, lääkkeisiin tai kunnolliseen ravintoon, joka pitäisi sairaudet loitolla. Terveyspalveluista on pulaa ja terveyskeskukseen voi olla liian pitkä matka. Tappavimpia tartuntatauteja köyhimmissä maissa ovat hengitystieinfektiot, ripuli, hiv/aids, tuberkuloosi, vastasyntyneiden tartunnat sekä malaria. Nuorten, vuotiaiden tyttöjen suurin kuolinsyy on lapsen odottaminen ja saaminen. Hyviä uutisiakin löytyy. Esimerkiksi Egyptissä äitiyskuolleisuus väheni puoleen kahdeksassa vuodessa, kun äideille tarjottua tukea ja tietoa lisättiin. Vuonna 2000 YK:n jäsenvaltiot hyväksyivät kahdeksan vuosituhattavoitetta, joiden päämääränä on köyhyyden poistaminen ja kehi- 5 tysmaiden ihmisten elinolojen parantaminen. Tavoitteista neljä liittyy suoraan terveyteen: lapsikuolleisuuteen, äitiysterveyteen, tarttuvien tautien hillintään ja ympäristön kestävään kehitykseen. Hodihodi-verkkopelin tausta-aineistot Tausta-aineisto D) Lääkäreitä tarvitaan Tausta-aineisto E) Kohti vuotta 2015 Tausta-aineisto F) Kehityksellä on monta tekijää Henkilötarina V Adama on nigeriläiskylän ainoa sairaanhoitaja Kuvapankki: kuvia afrikkalaisesta arjesta > vinkkejä opetukseen.

Materiaali sisältää Powerpoint-diojen selitykset ja oppilaille monistettavia tehtäviä.

Materiaali sisältää Powerpoint-diojen selitykset ja oppilaille monistettavia tehtäviä. DENNIKSEN tarina - opettajan materiaali Opettaja, tämä materiaali on suunniteltu avuksesi. Voit hyödyntää materiaalia joko kokonaan tai osittain. Materiaali soveltuu käytettäväksi sekä luokkatilassa että

Lisätiedot

YK: vuosituhattavoitteet

YK: vuosituhattavoitteet YK: vuosituhattavoitteet Tavoite 1. Poistetaan äärimmäinen nälkä ja köyhyys -Aliravittujen määrä on lähes puolittunut 23,3%:sta 12,9%:iin. -Äärimmäisen köyhyysrajan alapuolella elävien määrä on puolittunut

Lisätiedot

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Mieletön mahdollisuus Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Tukea. Toivoa. Mukana. Ilona. Tukea lapsille ja nuorille, joiden vanhempi on sairastunut psyykkisesti Mieletön Mahdollisuus -projektin

Lisätiedot

Itsenäisen työskentelyn tehtävät: vastaukset

Itsenäisen työskentelyn tehtävät: vastaukset Itsenäisen työskentelyn tehtävät: vastaukset 1. Missä Burundi on? Tutustu Google-karttapalveluun seuraavilta sivulta: www.google.fi/maps (voit vaihtaa näkymän satelliittitilaan) Etsi koulunne kartalta.

Lisätiedot

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja Esittäytyminen Helpottaa tulevan päivän kulkua. Oppilaat saavat lyhyesti tietoa päivästä. Ohjaajat ja oppilaat näkevät jatkossa toistensa nimet nimilapuista, ja voivat kutsua toisiaan nimillä. Maalarinteippi,

Lisätiedot

Osallistu kilpailuun Kesän 2017 parhaalle tapahtumalle nimi?

Osallistu kilpailuun Kesän 2017 parhaalle tapahtumalle nimi? Osallistu kilpailuun Kesän 2017 parhaalle tapahtumalle nimi? Kesäkuussa 2017 Lappeenrannassa nähdään ja koetaan sirkusta, kansantanssia ja teatteria lasten ja nuorten esittämänä, kun Nurtsi-nuorisosirkusfestivaali,

Lisätiedot

8. LAPSEN OIKEUDET JA KESTÄVÄ KEHITYS

8. LAPSEN OIKEUDET JA KESTÄVÄ KEHITYS 87 8. LAPSEN OIKEUDET JA KESTÄVÄ KEHITYS Lapsella on oikeus hänen ruumiillisen, henkisen, hengellisen, moraalisen ja sosiaalisen kehityksensä kannalta riittävään elintasoon. Artikla 27 Ihmisen erilaiset

Lisätiedot

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

lehtipajaan! Oppilaan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Oppilaan aineisto OSA 1: Tietoa sanomalehdestä Mikä on lehtipaja? Tässä lehtipajassa opit tekemään uutisia Luokkanne on Aamulehti junior -lehden toimitus it Saat oman ammatin ja

Lisätiedot

Eväspussi. Onko lähipiirissä esiintynyt hitautta tai vaikeutta lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa? Millaista?

Eväspussi. Onko lähipiirissä esiintynyt hitautta tai vaikeutta lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa? Millaista? Liite Pienten Kielireppuun. Eväspussi Oman äidinkielen vahva hallinta tukee kaikkea oppimista. Tämän vuoksi keskustelemme kielten kehityksestä aina varhaiskasvatuskeskustelun yhteydessä. Kopio Kielirepusta

Lisätiedot

LASTEN JA NUORTEN KULTTUURIKESKUS VILLA ARTTU KEVÄT 2017 OHJELMA

LASTEN JA NUORTEN KULTTUURIKESKUS VILLA ARTTU KEVÄT 2017 OHJELMA LASTEN JA NUORTEN KULTTUURIKESKUS VILLA ARTTU KEVÄT 2017 OHJELMA Susanna K. Lehto. Lasten ja nuorten taidekeskuksen arkisto Tervetuloa Villa Artun näyttelyihin, työpajoihin ja tapahtumiin! Pelattava näyttely

Lisätiedot

11. Kertaus. Valtion on toteutettava Lapsen oikeuksien sopimuksen määräämät oikeudet. Artikla 4

11. Kertaus. Valtion on toteutettava Lapsen oikeuksien sopimuksen määräämät oikeudet. Artikla 4 123 11. Kertaus Valtion on toteutettava Lapsen oikeuksien sopimuksen määräämät oikeudet. Artikla 4 Valtion tulee huolehtia, että kaikki kansalaiset tuntevat lapsen oikeudet. Artikla 42 Ihmisoikeuksiin

Lisätiedot

ATTENDO OY TERVEYDENHUOLTOKYSELY SULKAVALLA LOKA-MARRASKUU/ 2016 TALOUSTUTKIMUS OY ANNE KOSONEN

ATTENDO OY TERVEYDENHUOLTOKYSELY SULKAVALLA LOKA-MARRASKUU/ 2016 TALOUSTUTKIMUS OY ANNE KOSONEN ATTENDO OY TERVEYDENHUOLTOKYSELY SULKAVALLA LOKA-MARRASKUU/ 2016 TALOUSTUTKIMUS OY ANNE KOSONEN 1 TUTKIMUKSEN TOTEUTUS 1/2 Taloustutkimus Oy on toteuttanut tämän tutkimuksen Attendo Oy:n toimeksiannosta.

Lisätiedot

Sinä olet kuin Miina, koska...

Sinä olet kuin Miina, koska... Sinä olet kuin Miina, koska... Autat ihmisiä. Teet parhaasi. Toimit rohkeasti. Kannat vastuuta. Puolustat heikompia. Tarkkailet maailmaa. Opettelet uusia asioita. Ryhdyt työhön reippaasti. Teet jotain

Lisätiedot

LAUSESANAT KONJUNKTIOT

LAUSESANAT KONJUNKTIOT LAUSESANAT KONJUNKTIOT Ruusu ja Pampeliska ovat marsuja. Marja on vanhempi kuin Anna. Otatko teetä vai kahvia? JA TAI VAI (kysymyslause) MUTTA KOSKA (syy) KUN KUIN (vertailu) ETTÄ JOS SEKÄ Mari ja Matti

Lisätiedot

Sari Kuusela. Organisaatioelämää. Kulttuurin voima ja vaikutus

Sari Kuusela. Organisaatioelämää. Kulttuurin voima ja vaikutus Sari Kuusela Organisaatioelämää voima ja vaikutus Talentum Helsinki 2015 Copyright 2015 Talentum Media Oy ja Sari Kuusela Kustantaja: Talentum Media Oy Kansi: Janne Harju Sisuksen ulkoasu: Sami Piskonen,

Lisätiedot

Reetta Minkkinen

Reetta Minkkinen 28.4.2016 Reetta Minkkinen Perhe Koska kertaus on opintojen äiti (minun) kirjani. (sinun) kirjasi. hänen kirjansa. (meidän) kirjamme. (teidän) kirjanne. heidän kirjansa. Muistatko: 5 perheenjäsentä 5 eläintä

Lisätiedot

Victoria Kaonga on 8-vuotias ja

Victoria Kaonga on 8-vuotias ja verkkopeli vie afrikkalaiseen arkeen I Victoria on Sambiasta Victoria Kaonga on 8-vuotias ja kotoisin Chibombon alueelta Sambiasta. Hän on yksi vanhempansa aidsille menettäneistä sambialaislapsista. Victoria

Lisätiedot

EUROOPAN PARLAMENTTI

EUROOPAN PARLAMENTTI EUROOPAN PARLAMENTTI 1999 2004 Naisten oikeuksien ja tasa-arvoasioiden valiokunta 2003/2146(INI) 4. marraskuuta 2003 LAUSUNTO naisten oikeuksien ja tasa-arvoasioiden valiokunnalta kehitysyhteistyövaliokunnalle

Lisätiedot

TAVOITE 1: Tavoitteena on poistaa köyhyys kaikissa muodoissa kaikkialta.

TAVOITE 1: Tavoitteena on poistaa köyhyys kaikissa muodoissa kaikkialta. TAVOITE 1: Tavoitteena on poistaa köyhyys kaikissa muodoissa kaikkialta. Ei köyhyyttä! Tarkoittaa esimerkiksi: Äärimmäinen köyhyys poistuu ja köyhyydessä elävien määrä vähenee ainakin puolella joka maassa.

Lisätiedot

1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä.

1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä. OHJEET TUOKION TOTEUTTAMISTA VARTEN Tarvitset - tarinan ja kuvan - joko seinälle kiinnitettävät rastitehtävät ja niihin liittyvät materiaalit tai jokaiselle lapselle oman tehtäväpaperin - piirustuspaperia

Lisätiedot

4. Terveys ja puhdas vesi

4. Terveys ja puhdas vesi 41 4. Terveys ja puhdas vesi Lapsilla on oikeus elää mahdollisimman terveenä ja saada tarvittaessa hoitoa. Artikla 24 Terveys on ihmisoikeus Maailman väestön terveys on parantunut merkittävästi viimeisten

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

Lapsen ääni mitä lapset meiltä aikuisilta toivovat

Lapsen ääni mitä lapset meiltä aikuisilta toivovat Lapsen ääni mitä lapset meiltä aikuisilta toivovat Merja Salmi, Sosiaalitaito 14.1.2016 Lapsen ääni lapset informantteina Meillä on varsin vähän systemaattisesti koottua tietoa lasten arkeen liittyvistä

Lisätiedot

Johdattelevien kysymysten tarkoituksena on totuttaa kokeen suorittaja vieraskieliseen tilanteeseen. Tätä osaa ei vielä pidä arvostella.

Johdattelevien kysymysten tarkoituksena on totuttaa kokeen suorittaja vieraskieliseen tilanteeseen. Tätä osaa ei vielä pidä arvostella. 1. Tehtäväsarja Suullinen koe koostuu kolmesta arvioitavasta osasta. Tehtävissä 2 ja 3 kokeen suorittajalla on noin puoli minuuttia aikaa tehtävien miettimiseen. Johdattelevien kysymysten tarkoituksena

Lisätiedot

Nimi: Syntymäaika: Kotikunta: Sähköpostiosoite: Toisen vaiheen tehtävien maksimipisteet (älä tee merkintöjä taulukkoon)

Nimi: Syntymäaika: Kotikunta: Sähköpostiosoite: Toisen vaiheen tehtävien maksimipisteet (älä tee merkintöjä taulukkoon) Täytä selkeällä käsialalla: Nimi: Syntymäaika: Kotikunta: Sähköpostiosoite: @ Tarkista, että sinulla on neljä erikseen nidottua tehtävää (tehtävät 1 4, 9 sivua), kaksi liitettä sekä konseptipaperi. Mikäli

Lisätiedot

Minä varoitan teitä nyt. Tarinastani on tulossa synkempi.

Minä varoitan teitä nyt. Tarinastani on tulossa synkempi. Viima Viima Teräs ei ole mikään paha poika, mutta ei hän kilttikään ole. Hänen viimeinen mahdollisuutensa on koulu, joka muistuttaa vähän akvaariota ja paljon vankilaa. Heti aluksi Mahdollisuuksien talossa

Lisätiedot

IFHE JA KESTÄVÄN KEHITYKSEN TAVOITTTEET

IFHE JA KESTÄVÄN KEHITYKSEN TAVOITTTEET YK:N KESTÄVÄN KEHITYKSEN TAVOITTEET JA KOTITALOUSALA IFHE Position Paper / Terhi Lindqvist Marttaliitto 2016 IFHE JA KESTÄVÄN KEHITYKSEN TAVOITTTEET IFHE hyväksyi Korean maailmankongressissa IFHE Position

Lisätiedot

MENNÄÄN AJOISSA NUKKUMAAN! -kotitehtävävihkoon liittyvä ohje opettajalle

MENNÄÄN AJOISSA NUKKUMAAN! -kotitehtävävihkoon liittyvä ohje opettajalle MENNÄÄN AJOISSA NUKKUMAAN! -kotitehtävävihkoon liittyvä ohje opettajalle Hyvä 5.- ja 6. -luokkalaisen opettaja, Mennään ajoissa nukkumaan! on 5.- ja 6. -luokkalaisille tarkoitettu vuorovaikutteinen kotitehtävävihko,

Lisätiedot

kielipassi Moduuli 1

kielipassi Moduuli 1 kielipassi Moduuli 1 minä ja lähipiiri MINÄ / IHMINEN / MODUULI 1 / A1.3 Osaan kertoa perustiedot itsestäni kirjallisesti ja suullisesti. Osaan vastata henkilötietokysymyksiin. Osaan täyttää henkilötietolomakkeen.

Lisätiedot

Yhdessä meissä on voimaa

Yhdessä meissä on voimaa 8. lk Yhdessä meissä on voimaa 1. Yhdessä 8.-luokkalaisina 2. Mielen hyvinvoinnin tukitekijät ja kompastuskivet 3. Kaverisuhteet 4. Empatiataidot 5. Järkeä ja jämäkkyyttä 6. Elämän pulmista ja kriiseistä

Lisätiedot

NUORISOBAROMETRI ARJEN JÄLJILLÄ 22% 38% pojista selviytyy huonosti tai melko huonosti #NUORISOBAROMETRI

NUORISOBAROMETRI ARJEN JÄLJILLÄ 22% 38% pojista selviytyy huonosti tai melko huonosti #NUORISOBAROMETRI NUORISOBAROMETRI 2015 ARJEN JÄLJILLÄ Nuorten arjenhallinnan ulottuvuudet muodostavat tiiviin kokonaisuuden. Uni, ystävät, harrastukset, ruokailutottumukset, talous ja kulutus ovat kiinteä osa nuorten arkea.

Lisätiedot

Mediakyselyn tulokset

Mediakyselyn tulokset Teetimme Tammikuussa 2016 kyselyn lasten mediakäyttäytymisestä Kankaan päiväkodin esikoululaisten ja Kankaan koulun 1-4- luokkalaisten vanhemmilla. Kyselyn avulla oli tarkoitus kartoittaa lasten sosiaalisen

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 12.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 12.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 12.2.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

Peilaus minä ja muut. Tavoite. Peilaus

Peilaus minä ja muut. Tavoite. Peilaus Peilaus minä ja muut Tavoite Tavoitteena on tuoda esille nuorten liikennekäyttäytymiseen vaikuttavia seikkoja. Erityisesti pyritään tuomaan näkyviin riskikäyttäytymiseen vaikuttavia harhakäsityksiä, joukkoharhoja.

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

HARRASTANUT VIIMEISEN 7 PÄIVÄN AIKANA (%)

HARRASTANUT VIIMEISEN 7 PÄIVÄN AIKANA (%) 1 Johdanto Tämän tutkimusyhteenvedon tehtävänä on antaa tietoja kansalaisten liikunnan ja kuntoilun harrastamisesta. Tutkimuksen tarkoituksena on ollut selvittää, missä määrin kansalaiset harrastavat liikuntaa

Lisätiedot

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet). Kirjoittaminen KESKITASO Lyhyet viestit: 1. Ystäväsi on lähtenyt lomamatkalle ja pyytänyt sinua kastelemaan hänen poissa ollessaan kukat. Kun olet ystäväsi asunnossa, rikot siellä vahingossa jonkin esineen.

Lisätiedot

Raahen kaupunki 30.3.2015 LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE

Raahen kaupunki 30.3.2015 LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE Raahen kaupunki 30.3.2015 Varhaiskasvatuspalvelut LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE Lapsen nimi Syntymäaika / 20 Hoitopaikka Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (vasu) on huoltajien

Lisätiedot

TOIMIVA LAPSI & PERHE KOULUTUS LAPSET PUHEEKSI, VERKOSTOT SUOJAKSI

TOIMIVA LAPSI & PERHE KOULUTUS LAPSET PUHEEKSI, VERKOSTOT SUOJAKSI TOIMIVA LAPSI & PERHE KOULUTUS LAPSET PUHEEKSI, VERKOSTOT SUOJAKSI Ennaltaehkäisevän lapsikeskeisen työmenetelmän kehittäminen ja työskentelyn keskeiset periaatteet vanhemman sairastaessa 1.Riski- eli

Lisätiedot

TEHTÄVIÄ SATUUN PEUKALOINEN

TEHTÄVIÄ SATUUN PEUKALOINEN 1 TEHTÄVIÄ SATUUN PEUKALOINEN A) Sisältökysymykset: 1. Miksi pojan nimeksi tuli Peukaloinen? 2. Millainen Peukaloinen oli lapsena? 3. Miten Peukaloinen ohjasi hevosta oikeaan paikkaan? 4. Mitä vastaan

Lisätiedot

LÄHISUHDEVÄKIVALTA PERHEISSÄ LAPSEN NÄKÖKULMA

LÄHISUHDEVÄKIVALTA PERHEISSÄ LAPSEN NÄKÖKULMA LÄHISUHDEVÄKIVALTA PERHEISSÄ LAPSEN NÄKÖKULMA MITÄ VOIMME TEHDÄ? VIRANOMAISYHTEISTYÖN PARANTAMINEN, KOSKA: SELVITYS PERHE- JA LAPSENSURMIEN TAUSTOISTA VUOSILTA 2003-2012: YKSI SELVITYKSESSÄ HAVAITTU SELKEÄ

Lisätiedot

Kouluterveyskysely 2013, Itä-Suomi. Reija Paananen, FT, Erikoistutkija

Kouluterveyskysely 2013, Itä-Suomi. Reija Paananen, FT, Erikoistutkija Kouluterveyskysely 2013, Itä-Suomi Reija Paananen, FT, Erikoistutkija www.thl.fi/kouluterveyskysely Yksilö kasvaa osana yhteisöjä 2 Kouluterveyskysely Valtakunnallisesti kattavin nuorten (14-20 v) elinoloja

Lisätiedot

Itsenäisen työskentelyn tehtävät: vastaukset

Itsenäisen työskentelyn tehtävät: vastaukset Itsenäisen työskentelyn tehtävät: vastaukset 1. Missä Burundi on? Tutustu Google-karttapalveluun seuraavilta sivulta: www.google.fi/maps (voit vaihtaa näkymän satelliittitilaan) Etsi koulunne kartalta.

Lisätiedot

Lasten ja perheiden tukeminen - kirkot, uskonnolliset yhteisöt ja viranomaiset yhteistyössä

Lasten ja perheiden tukeminen - kirkot, uskonnolliset yhteisöt ja viranomaiset yhteistyössä Lasten ja perheiden tukeminen - kirkot, uskonnolliset yhteisöt ja viranomaiset yhteistyössä Raija Harju-Kivinen 3.11.2014 1 Miksi lasten ja lapsiperheiden asiat on tärkeitä nostaa keskusteluun? Raija Harju-Kivinen

Lisätiedot

Matkalla-tukea maahanmuuttajanuorten vapaa-aikaan. Plan International Suomi/Terhi Joensuu

Matkalla-tukea maahanmuuttajanuorten vapaa-aikaan. Plan International Suomi/Terhi Joensuu Matkalla-tukea maahanmuuttajanuorten vapaa-aikaan Plan International Suomi/Terhi Joensuu 24.5.2016 Maahanmuuttajat Suomessa kokonaiskuva vuodesta 2015 1. oleskeluluvat Suomeen EU-kansalaisten rekisteröinnit

Lisätiedot

Tilastotieteen johdantokurssin harjoitustyö. 1 Johdanto...2. 2 Aineiston kuvaus...3. 3 Riippuvuustarkastelut...4

Tilastotieteen johdantokurssin harjoitustyö. 1 Johdanto...2. 2 Aineiston kuvaus...3. 3 Riippuvuustarkastelut...4 TILTP1 Tilastotieteen johdantokurssin harjoitustyö Tampereen yliopisto 5.11.2007 Perttu Kaijansinkko (84813) perttu.kaijansinkko@uta.fi Pääaine matematiikka/tilastotiede Tarkastaja Tarja Siren 1 Johdanto...2

Lisätiedot

Reilun kaupan aarrejahti tuli kaupunkiin tervetuloa mukaan!

Reilun kaupan aarrejahti tuli kaupunkiin tervetuloa mukaan! Oppilaan materiaali 1/7 Reilu kauppa on olemassa, jotta kaikilla maailman ihmisillä, myös kehitysmaissa, olisi mahdollisuus elättää itsensä omalla työllään. Reilua kauppaa tarvitaan myös siksi, että lapsilla

Lisätiedot

Oppilaskunnan pajapäivä: verta, hikeä ja kyyneleitä

Oppilaskunnan pajapäivä: verta, hikeä ja kyyneleitä Oppilaskunnan pajapäivä: verta, hikeä ja kyyneleitä Oppilaskunnan pajapäivästä ei puuttunut vauhtia eikä vaarallisia tilanteita. Pajupillin veistäminen vaati verta ja tanssi, katukoris ja jalkapallo puskivat

Lisätiedot

DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 NOUSE TAKAISIN YLÖS, TEFIK! Elokuvan esittely:

DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 NOUSE TAKAISIN YLÖS, TEFIK! Elokuvan esittely: lasten ja nuorten dokumenttielokuvatapahtuma DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 NOUSE TAKAISIN YLÖS, TEFIK! Elokuvan esittely: 10-vuotias Tefik on kotoisin Kosovosta mutta asuu tällä hetkellä perheensä kanssa

Lisätiedot

Vanhemman/huoltajan kyselylomake 1.

Vanhemman/huoltajan kyselylomake 1. Liite 8 Vanhemman/huoltajan kyselylomake 1. VN1 Hyvä kuntoutujan vanhempi/huoltaja, Tämä kyselylomake on osa tutkimusta narkolepsiaa sairastavien lasten ja nuorten sopeutumisvalmennuskursseista, jollaiseen

Lisätiedot

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

Uskontojen maailmassa. Pelikortit ala- ja yläkouluun

Uskontojen maailmassa. Pelikortit ala- ja yläkouluun Uskontojen maailmassa Pelikortit ala- ja yläkouluun JOHDANTO Monikulttuuristuminen on nostanut esille tarpeen uudenlaiseen, käytännönläheiseen uskontodialogiseen keskusteluun ja oman taustansa tuntemiseen.

Lisätiedot

Vertaistukiryhmä ja saattohoitorinki urbaanissa Afrikassa; uusia sosiaalisen pääoman muotoja Afrikkalaisen yhteisöllisyyden murentuessa

Vertaistukiryhmä ja saattohoitorinki urbaanissa Afrikassa; uusia sosiaalisen pääoman muotoja Afrikkalaisen yhteisöllisyyden murentuessa Vertaistukiryhmä ja saattohoitorinki urbaanissa Afrikassa; uusia sosiaalisen pääoman muotoja Afrikkalaisen yhteisöllisyyden murentuessa TT Auli Vähäkangas, DIAK Etelä, Järvenpää Diakonian tutkimuksen päivä

Lisätiedot

Pelisuunnittelu Ronja 2014

Pelisuunnittelu Ronja 2014 Pelisuunnittelu Ronja 2014 Moodboard Avaruuspeli Yksinpeli, roolipeli Ihmisrodun viimeiset edustajat ovat kaikki tummaihoisia, koska maapallon otsonikerros on ohentunut ja planeetta on muutenkin huonossa

Lisätiedot

1. Lapsen oikeuksien julistus koskee kaikkia alle 18-vuotiaita. Lapsen oikeuksien julistuksessa lapsiksi kutsutaan sekä lapsia että nuoria.

1. Lapsen oikeuksien julistus koskee kaikkia alle 18-vuotiaita. Lapsen oikeuksien julistuksessa lapsiksi kutsutaan sekä lapsia että nuoria. Lapsen oikeuksien julistus Barnkonventionen på finska för barn och ungdomar YK:n lapsen oikeuksien julistus annettiin vuonna 1989. Lapsen oikeuksien julistuksessa luetellaan oikeudet, jotka jokaisella

Lisätiedot

POM2STN+TS jaksosuunnitelma, teemana joulu. Elina Lappalainen & Pia Perälä

POM2STN+TS jaksosuunnitelma, teemana joulu. Elina Lappalainen & Pia Perälä POM2STN+TS jaksosuunnitelma, teemana joulu Elina Lappalainen & Pia Perälä Suunnittelemamme käsityön kokonaisuuden teemana on joulu. Projekti on suunniteltu kuudesluokkalaisille. Projektin esittelyvaiheessa

Lisätiedot

Valmistelut: Aseta kartiot numerojärjestykseen pienimmästä suurimpaan (alkeisopiskelu) tai sekalaiseen järjestykseen (pidemmälle edenneet oppilaat).

Valmistelut: Aseta kartiot numerojärjestykseen pienimmästä suurimpaan (alkeisopiskelu) tai sekalaiseen järjestykseen (pidemmälle edenneet oppilaat). Laske kymmeneen Tavoite: Oppilaat osaavat laskea yhdestä kymmeneen ja kymmenestä yhteen. Osallistujamäärä: Vähintään 10 oppilasta kartioita, joissa on numerot yhdestä kymmeneen. (Käytä 0-numeroidun kartion

Lisätiedot

ainen/ seutu Ihmisiä, jotka joutuvat tulemaan toimeen alle 1,25 dollarilla eli noin eurolla päivässä, kutsutaan äärimmäisen köyhiksi.

ainen/ seutu Ihmisiä, jotka joutuvat tulemaan toimeen alle 1,25 dollarilla eli noin eurolla päivässä, kutsutaan äärimmäisen köyhiksi. TALOUSTUTKIMUS OY 20141229 11:28:59 TYÖ 000012172.12 TAULUKKO 41015 ss VER % Telebus vko 51A-52A/2014 Kaikki Sukupuoli Ikä Asuinkunta nainen mies alle 25-34 35-49 50-64 65+ Hel muu Turku/ muu muu 25 vuotta

Lisätiedot

9.12 Terveystieto. Espoon kaupungin opetussuunnitelmalinjaukset VUOSILUOKAT 7-9. 7. lk

9.12 Terveystieto. Espoon kaupungin opetussuunnitelmalinjaukset VUOSILUOKAT 7-9. 7. lk 9.12 Oppiaineen opetussuunnitelmaan on merkitty oppiaineen opiskelun yhteydessä toteutuva aihekokonaisuuksien ( = AK) käsittely seuraavin lyhentein: AK 1 = Ihmisenä kasvaminen AK 2 = Kulttuuri-identiteetti

Lisätiedot

Jutellaan murrosiästä! Tietoa ja tehtäviä kasvamisesta ja kehittymisestä 5.- ja 6.-luokkalaisille

Jutellaan murrosiästä! Tietoa ja tehtäviä kasvamisesta ja kehittymisestä 5.- ja 6.-luokkalaisille Jutellaan murrosiästä! Tietoa ja tehtäviä kasvamisesta ja kehittymisestä 5.- ja 6.-luokkalaisille 1 Hei koululainen! Tässä tehtävävihkossa käsitellään murrosikään liittyviä asioita. Tehtävät ovat kotitehtäviä,

Lisätiedot

-ohjelman vaikuttavuus Seurantatutkimuksen ALUSTAVIA TULOKSIA Lukuinto-pilottikoulujen oppilaiden kyselyiden vertailun perusteella

-ohjelman vaikuttavuus Seurantatutkimuksen ALUSTAVIA TULOKSIA Lukuinto-pilottikoulujen oppilaiden kyselyiden vertailun perusteella -ohjelman vaikuttavuus Seurantatutkimuksen ALUSTAVIA TULOKSIA Lukuinto-pilottikoulujen oppilaiden kyselyiden vertailun perusteella Annette Ukkola Oulun yliopisto Tuloksista - lähteenä kolme eri kyselyä

Lisätiedot

LAUSUNTO VALTIONEUVOSTON LAPSI- JA NUORISOPOLITIIKAN KEHITTÄMISOHJELMASTA VUOSILLE 2012 2015

LAUSUNTO VALTIONEUVOSTON LAPSI- JA NUORISOPOLITIIKAN KEHITTÄMISOHJELMASTA VUOSILLE 2012 2015 1 (5) 17.10.2011 Opetus- ja kulttuuriministeriölle LAUSUNTO VALTIONEUVOSTON LAPSI- JA NUORISOPOLITIIKAN KEHITTÄMISOHJELMASTA VUOSILLE 2012 2015 Suomen Vanhempainliitto esittää kunnioittavasti pyydettynä

Lisätiedot

Puhtaasti paras. Antidopingtoiminta on reilua peliä

Puhtaasti paras. Antidopingtoiminta on reilua peliä Puhtaasti paras Antidopingtoiminta on reilua peliä Miksi doping on kielletty kilpaurheilussa? Terveydelle haitallista Vastoin reilun pelin periaatetta Yhteisten sääntöjen ja toisten kunnioittaminen on

Lisätiedot

Kenguru 2010 Ecolier (4. ja 5. luokka) sivu 1 / 6

Kenguru 2010 Ecolier (4. ja 5. luokka) sivu 1 / 6 Kenguru 2010 Ecolier (4. ja 5. luokka) sivu 1 / 6 NIMI LUOKKA/RYHMÄ Pisteet: Kenguruloikan pituus: Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto.

Lisätiedot

Mielipiteitä meistä ja vesivoimasta. Sidosryhmätutkimus 2015

Mielipiteitä meistä ja vesivoimasta. Sidosryhmätutkimus 2015 Mielipiteitä meistä ja vesivoimasta Sidosryhmätutkimus 2015 1 Sisältö Tutkimuksen taustaa ja tavoitteita Tietoa vastaajista Tutkimuksen tulokset 2 Tutkimuksen taustaa ja tavoitteita Tutkimuksen tavoitteena

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jeesuksen ihmeitä

Nettiraamattu lapsille. Jeesuksen ihmeitä Nettiraamattu lapsille Jeesuksen ihmeitä Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

ADHD-HÄIRIÖN LAPSEEN AIHEUTTAMIEN VAIKUTUSTEN YMMÄRTÄMINEN

ADHD-HÄIRIÖN LAPSEEN AIHEUTTAMIEN VAIKUTUSTEN YMMÄRTÄMINEN ADHD-HÄIRIÖN LAPSEEN AIHEUTTAMIEN VAIKUTUSTEN YMMÄRTÄMINEN Tämä luku käsittelee perheensisäisiä ongelmia perheissä, joissa on ADHD-lapsi. Mukana on kappaleita, joissa käsitellään häiriön ymmärtämistä lapsen

Lisätiedot

Yhteenveto Rovaniemen perheneuvolan lasten eroryhmän palautteista keväällä ja syksyllä 2011

Yhteenveto Rovaniemen perheneuvolan lasten eroryhmän palautteista keväällä ja syksyllä 2011 Yhteenveto Rovaniemen perheneuvolan lasten eroryhmän palautteista keväällä ja llä 11 Vanhempien palautteet Marja Leena Nurmela Tukeva/Rovaseutu Tietoa lasten eroryhmästä Lasten eroryhmät kokoontuivat 7

Lisätiedot

Minun arkeni. - tehtäväkirja

Minun arkeni. - tehtäväkirja Minun arkeni - tehtäväkirja 1 Hyvä kotihoidon asiakas, Olet saanut täytettäväksesi Minun arkeni -tehtäväkirjan. ALUKSI Kirjanen tarjoaa sinulle mahdollisuuden pysähtyä tarkastelemaan arkeasi ja hyvinvointiisi

Lisätiedot

Minä ohjaajana - kokonaisvaltainen ihmiskäsitys

Minä ohjaajana - kokonaisvaltainen ihmiskäsitys Tavoite Harjoitus on tarkoitettu elämäntapamuutosohjaajalle ohjaajan oman ihmiskäsityksen tiedostamiseen. Jokaisella meistä painottuu ihmiskäsityksessä joku puoli: koulutustausta, omat mielenkiinnon kohteet

Lisätiedot

Tausta Oulun kaupunki Sosiaali- ja terveysministeriö Tekes PPSHP

Tausta Oulun kaupunki Sosiaali- ja terveysministeriö Tekes PPSHP 7.6.2012 Tausta Kuusi haastateltavaa, joista viisi osallistui keskusteluun jollain tasolla Ikähaarukka 70-83 vuotiaita Aktiivisia ikäihmisiä, käyvät säännöllisesti ikäihmisille suunnatuissa toiminnoissa

Lisätiedot

Kertoja: Kirjatin Mediamatka. Aloita valitsemalla yksinpeli tai ryhmäpeli ohjaajan kanssa.

Kertoja: Kirjatin Mediamatka. Aloita valitsemalla yksinpeli tai ryhmäpeli ohjaajan kanssa. OSA 1: INTRO Kertoja: Kirjatin Mediamatka. Aloita valitsemalla yksinpeli tai ryhmäpeli ohjaajan kanssa. Klikataan version valintakuvaa (ryhmäpeli) ja siirrytään eteenpäin Kertoja: Ryhmäpeli on tarkoitettu

Lisätiedot

1. Kirja kantaa -lukudiplomi Oppilaan ohjeet 1.- 6. luokille

1. Kirja kantaa -lukudiplomi Oppilaan ohjeet 1.- 6. luokille 1. Kirja kantaa -lukudiplomi Oppilaan ohjeet 1.- 6. luokille A. Näin suoritat lukudiplomin 1. Ohjeet alakoululaisille Lue vuoden aikana luokan lukudiplomiin tarvittavat kirjat, tee jokaiseen lukemaasi

Lisätiedot

Nettiraamattu. lapsille. Jeesuksen ihmeitä

Nettiraamattu. lapsille. Jeesuksen ihmeitä Nettiraamattu lapsille Jeesuksen ihmeitä Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

Internetin saatavuus kotona - diagrammi

Internetin saatavuus kotona - diagrammi Internetin saatavuus kotona - diagrammi 2 000 ruotsalaista vuosina 2000-2010 vastata Internetiä koskeviin kysymyksiin. Alla oleva diagrammi osoittaa, kuinka suurella osuudella (%) eri ikäryhmissä oli Internet

Lisätiedot

Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet,

Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet, Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet, kannettavat tietokoneet, älypuhelimet, tablettitietokoneet,

Lisätiedot

Sinä olet kuin Lasse, koska... Tavoittelet unelmaasi. Pidät itsesi kunnossa. Käytät voimiasi viisaasti. Sinulla on tahdonvoimaa.

Sinä olet kuin Lasse, koska... Tavoittelet unelmaasi. Pidät itsesi kunnossa. Käytät voimiasi viisaasti. Sinulla on tahdonvoimaa. Sinä olet kuin Lasse, koska... Tavoittelet unelmaasi. Pidät itsesi kunnossa. Käytät voimiasi viisaasti. Sinulla on tahdonvoimaa. Kehität taitojasi jatkuvasti. Osaat keskittyä yhteen asiaan. Kuljet rohkeasti

Lisätiedot

Asumisen suunnitelmani. Kehitysvammaisten Palvelusäätiö Asumisen yksilölliset tukimallit projektin tuottamaa aineistoa

Asumisen suunnitelmani. Kehitysvammaisten Palvelusäätiö Asumisen yksilölliset tukimallit projektin tuottamaa aineistoa Asumisen suunnitelmani Asumisen yksilölliset tukimallit projektin tuottamaa aineistoa Asumisen suunnitelmani Jos suunnittelet muuttoa, on hyödyllistä pohtia etukäteen, millaiset asiat ovat sinulle tärkeitä

Lisätiedot

Kysely Piispanlähteen alakoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=349 Julkaistu: /14

Kysely Piispanlähteen alakoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=349 Julkaistu: /14 Kysely Piispanlähteen alakoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=349 Julkaistu: 19.4.2010 1/14 Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat 1. Kerro luokkasi 1. 1A 21 6,02% 2. 1B 17 4,87% 3. 1C 16 4,58% 4. 2A 22 6,30%

Lisätiedot

Kuluttaminen, identiteetti ja taloudellinen eriarvoisuus. Leena Haanpää Lapsi- ja nuorisotutkimuskeskus CYRI Turun yliopisto

Kuluttaminen, identiteetti ja taloudellinen eriarvoisuus. Leena Haanpää Lapsi- ja nuorisotutkimuskeskus CYRI Turun yliopisto Kuluttaminen, identiteetti ja taloudellinen eriarvoisuus Leena Haanpää Lapsi- ja nuorisotutkimuskeskus CYRI Turun yliopisto Puhu rahasta -seminaari Helsinki 12.11.2015 TEKEEKÖ RAHA ONNELLISEKSI? KOEN OLEVANI

Lisätiedot

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS Miten kohtelet muita? Ihmiset ovat samanarvoisia Vastuu ja omatunto Missä Jumala on? Opettajalle TAVOITE Oppilas saa keskustelujen ja tekstien kautta mahdollisuuden muodostaa ja syventää käsityksiään ihmisyydestä

Lisätiedot

Kuva: Unelmien koulu, jonka on piirtänyt 12-vuotias Elish Nepalista. Lapsi on mukana Fidan kummiohjelmassa, ja koulu jota hän käy, on hyvin paljon

Kuva: Unelmien koulu, jonka on piirtänyt 12-vuotias Elish Nepalista. Lapsi on mukana Fidan kummiohjelmassa, ja koulu jota hän käy, on hyvin paljon 1 Suomen keskustelussa mainitaan usein OPPIMISVELVOLLISUUS, mutta kyseessä on lapsen oikeus käydä koulua YK:n Lapsen oikeuksien sopimuksen 28. artikla: Lapsilla on oikeus käydä koulua. Lapsityö (LOS 31.

Lisätiedot

Kandityön kirjoittaminen. Opinnäyteseminaari

Kandityön kirjoittaminen. Opinnäyteseminaari Kandityön kirjoittaminen Opinnäyteseminaari Lue ja kirjoita Ajatukset eivät kasva tyhjästä. Ruoki niitä lukemalla ja kirjoittamalla lukemastasi. Älä luota muistiisi Merkitse alusta asti muistiinpanoihin

Lisätiedot

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun: Lapsen oma KIRJA Lapsen oma kirja Työkirja on tarkoitettu lapsen ja työntekijän yhteiseksi työvälineeksi. Lapselle kerrotaan, että hän saa piirtää ja kirjoittaa kirjaan asioita, joita hän haluaa jakaa

Lisätiedot

Lyhyen videotyöpajan ohjelma (90 min)

Lyhyen videotyöpajan ohjelma (90 min) Lyhyen videotyöpajan ohjelma (90 min) Päätarkoitus: - Lyhyiden selitysvideoiden tuotanto (max 3 minuuttia) yksinkertaisin keinoin Selitysvideoiden tuottaminen edistää reflektioprosessia liittyen omaan

Lisätiedot

MAININGIN KOULU ESPOO

MAININGIN KOULU ESPOO Meidän maailma Monikulttuurisuus-päivä 15.5.15 MAININGIN KOULU ESPOO Yleistä Ajankohta lukuvuoden lopussa perjantaina 15.5. Tarkoituksena järjestää jatkossa vuosittain Tänä vuonna väistötiloissa tapahtuma

Lisätiedot

Ikäihmisten asuminen ja yhteisöllisyys miten yhteisöllisyys voi tukea ikäihmisten toimintakykyisyyttä?

Ikäihmisten asuminen ja yhteisöllisyys miten yhteisöllisyys voi tukea ikäihmisten toimintakykyisyyttä? Ikäihmisten asuminen ja yhteisöllisyys miten yhteisöllisyys voi tukea ikäihmisten toimintakykyisyyttä? TALOYHTIÖN VARAUTUMINEN ASUKKAIDEN IKÄÄNTYMISEEN -seminaari vanhustyön johtaja Oulun kaupunki Oulun

Lisätiedot

Ajatuksen murusia Tuija Mäkinen

Ajatuksen murusia Tuija Mäkinen Ajatuksen murusia Tuija Mäkinen 2 AJATUKSEN MURUSIA Tämä vihkonen on sinulle, joka haluat toimia vapaaehtoisena ja olla ihminen ihmiselle. Vihkosta voi käyttää myös työnohjausistunnoissa keskustelujen

Lisätiedot

POJAT JA MIEHET - UNOHDETTU SUKUPUOLI? - SEMINAARI Pojat ja Miehet paitsiossa rikosuhripalveluissa Petra Kjällman

POJAT JA MIEHET - UNOHDETTU SUKUPUOLI? - SEMINAARI Pojat ja Miehet paitsiossa rikosuhripalveluissa Petra Kjällman POJAT JA MIEHET - UNOHDETTU SUKUPUOLI? - SEMINAARI 23.10.2012 Pojat ja Miehet paitsiossa rikosuhripalveluissa Petra Kjällman 2.11.2012 1 PALVELUJEN SUKUPUOLINEUTRAALISUUS Miten palvelujemme sukupuolineutraalius

Lisätiedot

WERNER SÖDERSTRÖM OSAKEYHTIÖ HELSINKI

WERNER SÖDERSTRÖM OSAKEYHTIÖ HELSINKI WERNER SÖDERSTRÖM OSAKEYHTIÖ HELSINKI BJØRN SORTLAND TIMO PARVELA KUVITUS PASI PITKÄNEN SUOMENTANUT OUTI MENNA KIRJA KAKSI: LÄHTÖLASKENTA 1. Norjankielinen alkuteos: KEPLER62 - Nedtelling Teksti Bjørn

Lisätiedot

Millaista vanhustenhoidon tulisi sinun mielestäsi olla tulevaisuudessa?

Millaista vanhustenhoidon tulisi sinun mielestäsi olla tulevaisuudessa? Millaista vanhustenhoidon tulisi sinun mielestäsi olla tulevaisuudessa? Vastaa sen pohjalta, millaista Ruotsin paras vanhustenhoito sinun mielestäsi olisi. Yritä pohtia, miten haluaisit asioiden olevan

Lisätiedot

Vaaliohjelma 2014 Haaparannan Moderaatit

Vaaliohjelma 2014 Haaparannan Moderaatit Vaaliohjelma 2014 Haaparannan Moderaatit Målgrupp: Haparanda Ingress: Haaparanta tarvitsee uuden poliittisen johdon Brödtext: Sosiaalidemokraatit ovat olleet vallassa Haaparannassa vuosikymmenien ajan.

Lisätiedot

TUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Paula Jaatinen ja Tuulikki Leinonen, opiskelijat Metropolia ammattikorkeakoulu

TUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Paula Jaatinen ja Tuulikki Leinonen, opiskelijat Metropolia ammattikorkeakoulu 61 TUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Paula Jaatinen ja Tuulikki Leinonen, opiskelijat Metropolia ammattikorkeakoulu Kvartti-malli LAPSEN TUKEMINEN SIIRTYMÄVAIHEESSA Malli koostuu kahdesta osasta:

Lisätiedot

Tampereen omaisneuvonta, n=33. Jäsenkysely, n=219. Sopimusvuoren omaiskysely, n=39. Etelä-Pohjanmaan omaisneuvonta, n=21.

Tampereen omaisneuvonta, n=33. Jäsenkysely, n=219. Sopimusvuoren omaiskysely, n=39. Etelä-Pohjanmaan omaisneuvonta, n=21. Aineistot en omaisneuvonta, n=33. Jäsenkysely, n=219. Sopimusvuoren omaiskysely, n=39. n omaisneuvonta, n=21. Yhteensä 312 omaisen vastaukset Yleistä vastaajista Keski-ikä 52-57 vuotta, Sopimusvuoren aineisto

Lisätiedot

Sinä teet suojatien kampanja

Sinä teet suojatien kampanja Sinä teet suojatien kampanja Kouluissa, päiväkodeissa, työyksiköissä ja järjestöissä toteutettava kampanja, jonka tarkoituksena on nostaa esiin laajasti suojatiehen ja tien ylittämiseen liittyviä keskeisiä

Lisätiedot

Tutkimuksen toteutus. - Haastattelut maaliskuun puolivälissä Tutkimuksen toteutti Sanomalehtien Liiton toimeksiannosta TNS Gallup Oy Media.

Tutkimuksen toteutus. - Haastattelut maaliskuun puolivälissä Tutkimuksen toteutti Sanomalehtien Liiton toimeksiannosta TNS Gallup Oy Media. Tutkimuksen toteutus Tutkimuksen tavoite - Kuluttajien mielikuvat eri mediaryhmistä - Mukana 5 mediaryhmää - Kuluttajat arvioivat mediaryhmiä 44 ominaisuuden avulla Kohderyhmä ja tutkimusmenetelmä - Kohderyhmänä

Lisätiedot

PlanGlobaalikoulu. Verkko-oppimisympäristö lapsen oikeuksista. Opettajalle. Tehtäväpaketti 5- ja 6-luokkalaisille

PlanGlobaalikoulu. Verkko-oppimisympäristö lapsen oikeuksista. Opettajalle. Tehtäväpaketti 5- ja 6-luokkalaisille PlanGlobaalikoulu Verkko-oppimisympäristö lapsen oikeuksista Tehtäväpaketti 5- ja 6-luokkalaisille Opettajalle Opetushallituksen hyväksymissä perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa 2004 (jatkossa

Lisätiedot

Harjoitusten ideat on sovellettu Bret Nicholauksen ja Paul Lowrien Ajatusleikki-kirjasta

Harjoitusten ideat on sovellettu Bret Nicholauksen ja Paul Lowrien Ajatusleikki-kirjasta Harjoitusten ideat on sovellettu Bret Nicholauksen ja Paul Lowrien Ajatusleikki-kirjasta 1. Mikä olisi jännittävin paikka, jota haluaisit tutkia? 2. Jos voisit kutsua kenet tahansa maailmassa puhumaan

Lisätiedot

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja Leikkiä oppia liikkua harjoitella syödä nukkua terapia koulu päiväkoti kerho ryhmä haluta inhota tykätä jaksaa ei jaksa Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa,

Lisätiedot

Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki 18.9.2014 autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa

Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki 18.9.2014 autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki 18.9.2014 autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa Erityistarpeita vai ihan vaan perusjuttuja? Usein puhutaan autismin kirjon ihmisten kohdalla,

Lisätiedot