Pelin teemoja voi käsitellä lyhyenkin

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Pelin teemoja voi käsitellä lyhyenkin"

Transkriptio

1 Hodihodi-verkkopelissä koulutyttö, katupoika, menestyksekkäästä urasta haaveileva radioaseman dj ja lääkäri seikkailevat kuvitteellisessa afrikkalaisessa kaupungissa. Kukin hoitaa omia arkiaskareitaan ja työtehtäviään kunnes päivänvalo loppuu. Miten afrikkalainen arki poikkeaa suomalaisesta? Pelin teemoja voi käsitellä lyhyenkin pelihetken jälkeen, koska henkilöiden arkiaskareet tulevat tutuiksi nopeasti ja toistuvat pelin ajan. Aiheeseen voi palata esimerkiksi viikon jälkeen, kun oppilaat ovat päässeet pelissä pidemmälle ja onnistuneet auttamaan pelihahmoja heidän tavoitteissaan. Hodihodi-verkkopelin tueksi on koottu oppi tuntivirikkeitä, tausta-aineistoja, kuvapankki sekä tarinoita oikeista afrikkalaisista lapsista ja nuorista. Oppituntivirikkeet on liitetty tiettyihin oppiaineisiin, mutta ideoita voi luonnollisesti soveltaa myös muihin aineisiin ja muuhun koulutyöhön. ja tausta-aineistoja opettajille Henkilötarinat Oppituntivirikkeet Oppituntivirikkeet ja tausta-aineistot päivittyvät alkuvuoden 2011 aikana osoitteessa 1: Emman seikkailu torilla, 3 5 luokkien äidinkieli 2: Emman päivä yllättää, 3 5 luokkien äidinkieli/taitoaineet 3: Aika kaukana Suomesta? 7 9 luokkien maantiede 4: Huomenta, unikeot seurassanne Dj. Bono! 7 9 luokkien historia 5: Terveydeksi, 7 9 luokkien terveystieto Taustaaineistot Tausta-aineistoja A: Lasten manner Tausta-aineistoja B: Nuoret etsivät parempaa elämää Tausta-aineistoja C: Mahdollisuuksien maanosa Tausta-aineistoja D: Lääkäreitä tarvitaan Tausta-aineistoja E: Kohti vuotta 2015 Tausta-aineistoja F: Kehityksellä on monta tekijää Tausta-aineistoja G: Kaupunki kutsuu Tausta-aineistoja H: Afrikkalaisnuori aikuistuu varhain Tausta-aineistoja I: Mielikuvien Afrikka Henkilötarinoita I: Victoria on kotoisin Sambiasta Henkilötarinoita II: Malawilaisen Matildan tarina Henkilötarinoita III: Kenialainen Mashark selvisi vankilasta Henkilötarinoita IV: Mtuka, Kenny, Micelo ja Farai ovat Sambian nuoria toivoja Henkilötarinoita V: Adama on nigeriläis kylän ainoa sairaanhoitaja Henkilötarinoita VI: Chris käy koulua Kenian maaseudulla Henkilötarinoita VII: Etiopialainen Abathun puolustaa lasten oikeuksia

2

3 1 Ideoita 3 5 luokkien äidinkielen opetukseen Emman seikkailu torilla Tyttö kutsutaan häntä vaikkapa Emmaksi - on 8-vuotias ja hänen vanhempansa ovat kuolleet aidsiin. Siksi hän elää isoäitinsä hoivissa sisarustensa ja serkkujensa kanssa. Emma haluaisi käydä koulua, mutta isoveljen sairastuttua hänen täytyy päivisin auttaa isoäitiä. Pelihetki kotitehtävänä Emma on yksi Hodihodi-verkkopelin neljästä hahmosta. Kutakin hahmoa voi pelata kerralla kymmenisen minuuttia, sen jälkeen päivänvalo loppuu. Siksi peli sopii hyvin kotitehtäväksi alakouluikäiselle, joka saa sen avulla väläyksen toisenlaisessa maailmassa elävän lapsen arkeen. Ideoita tuntisuunnitelmaksi Oppilaat ovat kotiläksynä/koulun koneella pelanneet Emman hahmoa. Millaisia asioita heille on tullut Emman elämästä mieleen? Miten tytön elämä eroaa heidän arjestaan? Opettaja kokoaa oppilaiden huomioita taululle, niitä pohditaan yhdessä. Yhteisen keskustelun jälkeen oppilaat saavat tehtäväksi kirjoittaa Emman tarinalle jatkoa opettajan kertomasta tilanteesta: Emma on auttanut isoäitiä korjaamaan vihanneksia ja hedelmiä. He ovat yhdessä lähteneet myymään niitä kylän torilla. Torilla käy melkoinen vilske, myyjät houkuttelevat asiakkaita omien kojujensa luokse, hinnoista tingitään, vihanneksia punnitaan. Nuoret pojat työntelevät tavaroita kärryissä ja torin viereisellä tiellä minibussi on juuri lähdössä naapurikylään. Äkkiä isoäidiltä tomaatteja ostamassa ollut nainen kauhistuu: mihin hänen nelivuotias poikansa on hävinnyt? Juurihan lapsi pyöri tässä jaloissa. Emma lähtee etsimään lasta torin vilinästä. Mitä sitten tapahtuu? Mistä Emma etsii lasta? Löytääkö hän lapsen? Mitä lapsen äiti ja muut torilla olevat ihmiset tekevät? Vaihtoehtoisesti oppilaat voivat kirjoittaa tarinan kadonneen pikkupojan näkökulmasta. Mihin poika on joutunut ja mitä hän torilla kulkiessaan näkee? Ehtiikö hän hätääntyä vai seikkaileeko innoissaan?

4 1 Taustatietoa opettajalle Afrikka on lasten maanosa: reilut 40 prosenttia afrikkalaisista on alle 15-vuotiaita. Vuonna 2000 maailman maat asettivat yhteiseksi tavoitteekseen sen, että kaikki maailman lapset pääsisivät kouluun, yhtä lailla tytöt kuin pojat. Kymmenessä vuodessa on edistytty paljon. Esimerkiksi Suomen tärkeissä afrikkalaisissa yhteistyömaissa Tansaniassa, Keniassa ja Sambiassa melkein jokainen lapsi pääsee aloittamaan koulun. Tärkeänä syynä on se, että maat pystyivät kansainvälisen tuen ja omien ponnistustensa ansiosta poistamaan alakoulujen koulumaksut 2000-luvun alussa. Afrikassa on kuitenkin tavallista se, että tyttöjen koulunkäynti keskeytyy useammin kuin poikien, ja alakoulusta yläkouluun asti etenee selvästi enemmän poikia kuin tyttöjä. Tyttöjä tarvitaan auttamaan kodin töissä ja nuorempien sisarusten hoitamisessa. Ja jos perheellä ei ole varaa kouluttaa kaikkia lapsiaan, pojat asetetaan herkästi etusijalle. Aidsin leviämistä on saatu viime vuosina monessa afrikkalaisessa maassa hillityksi ja tehokkaiden lääkkeiden ansiosta aidsiin sairastuneiden ihmisten tilanne on kohentunut. Aidsin vuoksi orvoiksi jääneitä lapsia on kuitenkin miljoonia eri puolilla Afrikkaa. Heistä huolehtivat usein mahdollisuuksiensa mukaan muut sukulaiset. Haavoittuvassa asemassa olevien lasten auttamiseksi toimivat myös paikalliset viranomaiset ja järjestöt, jotka saavat tähän työhön kansainvälistä tukea. Hodihodi-verkkopelin tausta-aineistot Tausta-aineisto A) Lasten manner Henkilötarina I Victoria on kotoisin Sambiasta Henkilötarina II Malawilaisen Matildan tarina Henkilötarina VI Chris käy koulua Kenian maaseudulla Henkilötarina VII Etiopialainen Abathun puolustaa lasten oikeuksia Kuvapankki: kuvia afrikkalaisesta arjesta > vinkkejä opetukseen

5 2 Ideoita 3 5 luokkien äidinkielen kuvaamataidon käsityön opetukseen Emman päivä yllättää Tyttö joka voi olla nimeltään vaikkapa Emma on 8-vuotias ja hänen vanhempansa ovat kuolleet aidsiin. Siksi hän elää isoäitinsä hoivissa sisarustensa ja serkkujensa kanssa. Emma haluaisi käydä koulua, mutta isoveljen sairastuttua hänen täytyy päivisin auttaa isoäitiä. Pelihetki kotitehtävänä Emma on yksi Hodihodi-verkkopelin neljästä hahmosta. Kutakin hahmoa voi pelata kerrallaan kymmenisen minuuttia, sen jälkeen päivänvalo loppuu. Siksi peli sopii hyvin kotitehtäväksi alakouluikäiselle, joka saa sen avulla väläyksen toisenlaisessa maailmassa elävän lapsen arjesta. Ideoita tunnille Oppilaat ovat kotiläksynä/koulun koneella pelanneet Emman hahmoa. Millaisia asioita heille on tullut Emman elämästä mieleen? Lyhyen keskustelun jälkeen oppilaat saavat tehtäväksi suunnitella, käsikirjoittaa ja esittää pienen kohtauksen Emman elämästä. Näytelmät voi toteuttaa pienissä ryhmissä tai koko luokan yhteisenä projektina. Esityksen valmistelua voi laajentaa esimerkiksi kuvaamataito- ja käsityötunneille, joilla voidaan toteuttaa näytelmän lavasteet. Näytelmän evästykseksi opettaja kertoo arkiaamusta Emman kotona: Aurinko on vasta noussut, mutta isoäiti, Emma ja serkukset ovat jo hereillä. Kanat kaakattavat, yksi Emman veljistä on lypsänyt lehmän ja isoäiti keittää maissipuuroa pihalla olevalla liedellä. Emma rullaa patjan virkaa hoitaneet olkimatot kasaan päiväksi. Vanhemmat tytöt ovat hakemassa vettä kylän kaivolta. Kaikkialla käy iloinen hyörinä, sillä seuraavana päivänä kylässä pidetään häät. Myös Emman setä kaupungista on tulossa poikansa kanssa juhliin. Emma ei millään malttaisi odottaa sedän tuloa, koska hän tuo aina tuliaisia kaikille. Emman ystävä Bessy on lähdössä kävelemään naapurikylässä olevaan kouluun, mutta Emman on jäätävä isoäidin avuksi. Mitä sitten tapahtuu? Harmittaako Emmaa, kun hän ei pääse kouluun? Miten Emma auttaa isoäitiä? Eroaako kaupunkilainen serkkupoika kylän lapsista? Entä millaisia juhlavalmisteluja kylässä tehdään?

6 2 Taustatietoa opettajalle Afrikka on lasten maanosa: reilut 40 prosenttia afrikkalaisista on alle 15-vuotiaita. Vuonna 2000 maailman maat asettivat yhteiseksi tavoitteekseen sen, että kaikki maailman lapset pääsisivät kouluun, yhtä lailla tytöt kuin pojat. Kymmenessä vuodessa on edistytty paljon. Esimerkiksi Suomen tärkeissä afrikkalaisissa yhteistyömaissa Tansaniassa, Keniassa ja Sambiassa melkein jokainen lapsi pääsee aloittamaan koulun. Tärkeänä syynä on se, että maat pystyivät kansainvälisen tuen ja omien ponnistustensa ansiosta poistamaan alakoulujen koulumaksut 2000-luvun alussa. Afrikassa on kuitenkin tavallista se, että tyttöjen koulunkäynti keskeytyy useammin kuin poikien, ja alakoulusta yläkouluun asti etenee selvästi enemmän poikia kuin tyttöjä. Tyttöjä tarvitaan auttamaan kodin töissä ja nuorempien sisarusten hoitamisessa. Ja jos perheellä ei ole varaa kouluttaa kaikkia lapsiaan, pojat asetetaan herkästi etusijalle. Aidsin leviämistä on saatu viime vuosina monessa afrikkalaisessa maassa hillityksi ja tehokkaiden lääkkeiden ansiosta aidsiin sairastuneiden ihmisten tilanne on kohentunut. Aidsin vuoksi orvoiksi jääneitä lapsia on kuitenkin miljoonia eri puolilla Afrikkaa. Heistä huolehtivat usein mahdollisuuksiensa mukaan muut sukulaiset. Haavoittuvassa asemassa olevien lasten auttamiseksi toimivat myös paikalliset viranomaiset ja järjestöt, jotka saavat tähän työhön kansainvälistä tukea. Hodihodi-verkkopelin tausta-aineistot Tausta-aineisto A) Lasten manner Henkilötarina I Victoria on kotoisin Sambiasta Henkilötarina II Malawilaisen Matildan tarina Henkilötarina VI Chris käy koulua Kenian maaseudulla Henkilötarina VII Etiopialainen Abathun puolustaa lasten oikeuksia Kuvapankki: kuvia afrikkalaisesta arjesta > vinkkejä opetukseen

7 3 Ideoita 7 9 luokkien maantiedon opetukseen Aika kaukana Suomesta? Hodihodi-verkkopelissä koulutyttö, katupoika, menestyksekkäästä urasta haaveileva radioaseman dj ja lääkäri seikkailevat kuvitteellisessa afrikkalaisessa kaupungissa. Kukin hoitaa omia arkiaskareitaan ja työtehtäviään kunnes päivänvalo loppuu. Miten afrikkalainen arki poikkeaa suomalaisesta? Meillä ja muualla Miten ympäristö ja sen tarjoamat mahdollisuudet ja haasteet määrittävät tavallisen ihmisen elämää? Hodihodi-verkkopelin avulla voi haastaa oppilaat pohtimaan sitä maantieteellistä maailmankuvaa, joka heille on Afrikan maanosasta muodostunut. Mitkä ovat ihmisen arjen kannalta olennaisimmat erot pohjoisen Euroopan ja eteläisen Afrikan elämässä? Ideoita tuntisuunnitelmaan Oppilaille annetaan kotitehtäväksi tutustua Hodihodi-verkkopeliin ja sen piirtämään, yksinkertaistettuun kuvaan afrikkalaisesta arjesta. Heidän tehtävänään on miettiä, mikä pelin maailmassa on uskottavaa ja mikä taas ei vastaa heidän näkemystään siitä, millaista elämä eteläisessä Afrikassa oikeasti on. Lisäksi oppilaiden pitää miettiä kolme asiaa, jotka vahvimmin määrittävät pelin hahmojen (tai yhden niistä) elämää. Opettaja jakaa taulun neljään osaan, joiden otsikot ovat: kotiolot, koulutus, ympäristö, yhteiskunta. Oppilaat käyvät kirjoittamassa mielestään tärkeimmän havaintonsa sopivan otsikon alle. Kun nelikenttä on täyttynyt, opettaja jakaa oppilaat vastaaviin neljään ryhmään. Kukin ryhmä keskittyy omaan otsikkoonsa ja sen alle ilmestyneisiin asioihin: mitkä piirteet yhdis- tävät ja mitkä piirteet erottavat suomalaista ja afrikkalaista elämää? Mitkä niistä asioista ovat paremmalla, mitkä kenties huonommalla tolalla pohjoisessa Euroopassa verrattuna eteläiseen Afrikkaan? Ja mitä huonolla tolalla olevien asioiden ratkaisemiseksi voisi tehdä? Ryhmä valitsee keskuudestaan kirjurin, joka kokoaa ryhmäkeskustelun tulokset ja esittelee ne muulle luokalle. Kukin ryhmä kertoo vuorollaan omat johtopäätöksensä ja muut saavat kommentoida niitä. Opettaja vetää keskustelussa nousseet ratkaisuideat ja ehdotukset yhteen ja voi antaa oppilaille vielä kotitehtävän: heidän pitää etsiä jonkun kehitysyhteistyötä tekevän suomalaisen tai kansainvälisen järjestön tai ulkoministeriön sivuilta esimerkki hankkeesta tai työstä, jota jossakin Afrikan maassa tehdään ihmisten elämän parantamiseksi. Oppilaat kirjoittavat hankkeesta 4 5 lauseen esittelyn.

8 3 Taustatietoa opettajalle Afrikkalaisten selkeä enemmistö asuu edelleen maaseudulla, mutta kaupungistumisen tahti on Afrikan mantereella tällä hetkellä maailman ripein. Koulutus, työ ja toiveet paremmasta elintasosta ajavat kaupunkeihin. Nopea kaupungistuminen tarkoittaa monissa maissa slummiutumista, sillä kohtuullisia asumuksia ei riitä tulokkaille eivätkä peruspalvelut ehdi kehittyä perässä. Afrikan kehityksen kannalta ratkaisevan tärkeää onkin maaseudulla asuvan väestön toimeentulon, peruspalvelujen ja koulutusmahdollisuuksien parantaminen. Kotitehtävää varten mahdollisia verkkolähteitä: Hodihodi-verkkopelin tausta-aineistot Tausta-aineisto C) Mahdollisuuksien maanosa Tausta-aineisto G) Kaupunki kutsuu Tausta-aineisto E) Kohti vuotta 2015 Tausta-aineisto I) Mielikuvien Afrikka Henkilötarina III Kenialainen Mashark selvisi vankilasta Kuvapankki: kuvia afrikkalaisesta arjesta > vinkkejä opetukseen

9 4 Ideoita 7 9 luokkien historian opetukseen Huomenta, unikeot seurassanne Dj Bono! Paikallisradion 21-vuotias juontaja Dj Bono janoaa menestystä. Ei hän ihan maailmankuulun kaimansa maineesta unelmoi, mutta ainakin hän haluaisi nousta julkkikseksi kotimaassaan. Pyrkimyksiä hidastavat radioaseman huonot laitteet, sähkökatkokset ja muut arkiset ongelmat. Pelin maailma ja oikeat uutiset Dj Bono on yksi Hodihodi-verkkopelin neljästä hahmosta. Kutakin hahmoa voi pelata kerralla kymmenisen minuuttia, sitten päivänvalo loppuu (ja sähkö on tänäänkin Matowaran kuvitteellisessa afrikkalaiskaupungissa poikki). Miltä Dj Bonon päivä näyttää? Mitä mielikuvia peli luo afrikkalaisesta tiedonvälityksestä ja kulutuksesta? Pelin kuvitteellista maailmaa voi rinnastaa lehtiuutisten tarjoamaan kuvaan afrikkalaisesta todellisuudesta. Ideoita tuntisuunnitelmaksi Oppilaat ovat kotiläksynä/koulun koneella pelanneet Hodihodi-verkkopeliä ja siinä Dj:n hahmoa. Sen lisäksi he ovat saaneet tehtäväkseen etsiä yhden jotakin Saharan eteläpuolisen Afrikan maata koskevan uutisen sanomalehdestä. Opettaja jakaa oppilaat 4 5 hengen ryhmiin. Ryhmissä oppilaat esittelevät toisilleen muutamalla lauseella kotoa tuomansa lehtiuutiset. Sen jälkeen he vertaavat uutisten tarjoamia näkymiä afrikkalaiseen todellisuuteen sekä pelin antamaan mielikuvaan dj:n afrikkalaisesta arjesta. Opettaja antaa ryhmien tehtäväksi pohtia kolmea kysymystä: 1. Millaiset uutiset Saharan eteläpuolisesta Afrikasta ovat suomalaisissa sanomalehdissä tavallisimpia? Ovatko kotoa tuodut uutiset tyypillisiä jos, niin millä perusteella? 2. Millaisia uutisia oppilaat kuvittelevat eteläisen Afrikan omissa tiedotusvälineissä olevan? Miten samanlaisia tai erilaisia asioita ne kertovat kuin suomalaiset uutiset? 3. Mistä asioista uutiset eivät kerro? Ryhmät valitsevat keskuudestaan yhden, joka esittelee käydyn keskustelun muulle luokalle. Yhdessä mietitään, millaisista eteläistä Afrikkaa koskevista asioista haluttaisiin lukea lehdistä tai muualta lisää. Lehtiuutiset kootaan samalle seinälle ja oppilaat voivat tunnin lopuksi käydä tutkimassa muiden ryhmien uutisia.

10 4 Taustatietoa opettajalle Saharan eteläpuolisessa Afrikassa radio on ollut perinteisesti tärkein tiedotusväline. Radio kuuluu jokseenkin kaikkialla, ja siihen on myös useilla köyhillä kotitalouksilla varaa. Sanomalehdet ilmestyvät enimmäkseen vain suurimmissa kaupungeissa; jakeluverkostot puuttuvat ja ennen luku- ja kirjoitustaidon yleistymistä painettu sana ei muutenkaan ollut kattava tapa välittää tietoa. Muiden kulutusyhteiskunnan ilojen tavoin myös tiedonvälitys kasautuu eteläisessä Afrikassa kaupunkeihin. Esimerkiksi Suomen pitkäaikaisessa yhteistyömaassa Mosambikissa radio on tällä haavaa joka toisella kotitaloudella, television omistaa 12 prosenttia perheistä. Keskiarvojen taustalla on kaupunkien ja maaseudun suuri ero: kaupungeissa nämä hyödykkeet on käytössään lähes kaikilla. Mobiiliteknologia on viime vuosikymmeninä kuitenkin nopeasti parantanut myös afrikkalaisen maaseudun yhteyksiä. Keskimäärin joka toisella afrikkalaisella aikuisella on tätä nykyä käytössään kännykkä. Ennen matkapuhelinverkkojen rakentamista suunnilleen prosentilla afrikkalaisista oli käytössään lankapuhelin. Internetin käyttö on eteläisessä Afrikassa edelleen harvojen huvia. Vuoden 2010 lopussa koko mantereella netin käyttäjiä oli kymmenisen prosenttia väestöstä. Eteläisen Afrikan taloudellinen veturi Etelä-Afrikka on myös tiedonvälityksen suhteen maanosan kärkeä. Sekä perinteinen media että internet ja uusimpana sosiaalinen media ovat varsin laajassa käytössä. Hiljattaisen selvityksen mukaan vuotiaat eteläafrikkalaiset nuoret pitävät televisiota luotettavimpana tiedotusvälineenä, mutta arvostavat perinteisestä mediasta myös sanoma- ja aikakauslehtiä sekä radiota. Hodihodi-verkkopelin tausta-aineistot Henkilötarina IV Mtuka, Kenny, Micelo ja Farai ovat Sambian nuoria toivoja Tausta-aineisto C) Mahdollisuuksien maanosa Tausta-aineisto G ) Kaupunki kutsuu. Tausta-aineisto F) Kehityksellä on monta tekijää Kuvapankki: kuvia afrikkalaisesta arjesta > vinkkejä opetukseen

11 5 Ideoita 7 9 luokkien terveystiedon opetukseen Terveydeksi Hodihodi-verkkopelissä koulutyttö, katupoika, menestyksekkäästä urasta haaveileva radioaseman dj ja lääkäri seikkailevat kuvitteellisessa ja yksinkertaistetussa afrikkalaisessa kaupungissa. Kukin heistä hoitaa arkiaskareitaan ja yrittää selviytyä arjesta, kunnes päivänvalo loppuu ja pelissä on pidettävä tauko. Afrikka ja terveys Millaisia ovat afrikkalaisten terveysongelmat entä niiden ratkaisut? Mikä johtuu ihmisten omista valinnoista, mikä ympäristöstä? Hodihodin pelihahmoilla on lukuisia terveyteen liittyviä ongelmia ja riskejä. Pikkutyttö ei pääse kouluun, koska hänen veljensä on sairas ja slummissa asuva teini altistuu kaduilla monille taudeille sekä tapaturmille. Toisaalta pelin lääkäri hoitaa sairaita ja rakentaa klinikkaa kotikyläänsä. Ideoita opetukseen Oppilaille annetaan kotitehtäväksi tutustua Hodihodi-verkkopeliin ja sen hahmoihin. Peliä pelatessa heidän on kirjattava ylös hahmoihin liittyviä sairauksia ja terveydellisiä riskitekijöitä sekä asioita, jotka vaikut - tavat heidän terveyteensä. Onko jollain hahmoista muita suuremmat riskit sairastua? Miksi? Tunnin aluksi oppilaat miettivät hetken pareittain, mitä he tietävät Afrikan terveystilanteesta. Vahvistiko peli heidän ajatuksiaan vai toiko uusia ideoita siitä, miten terveysasiat näkyvät afrikkalaisten arjessa? Miten köyhyys ja sairaudet liittyvät toisiinsa? Lyhyen johdantokeskustelun jälkeen palataan kotitehtävään ja opettaja kokoaa oppilaiden peliin liittyvät huomiot taululle hahmoittain. Millaisia eroja pelihahmojen edustamien kylä- ja kaupunkiympäristöjen välillä terveyden kannalta on: Miten ympäristö ja hahmojen omat valinnat vaikuttavat heidän terveyteensä? Millaiset ovat pelin kuvaamissa ympäristöissä asuvien mahdollisuudet saada hoitoa ja lääkkeitä, jos he niitä tarvitsevat? Millaisia vaikutuksia hiv/aids-epidemialla on koko yhteiskuntaan? Miten pelin katupojan ja suomalaisen nuoren elämä eroavat toisistaan ja mikä vaikutus sillä on terveyteen? Miksi kehitysmaiden ihmisiä edelleen kuolee tauteihin, jotka meillä on saatu kuriin, joihin sairastumista voidaan estää tai joihin on olemassa hoitoa? Keskustelun päätteeksi opettaja voi antaa oppilaille vielä kotitehtäväksi lukea taustaaineiston D: Lääkäreitä tarvitaan. Sen pohjalta oppilaiden on valittava yksi pelin hahmoista ja muutamalla lauseella kuvattava, millainen on hänen terveytensä viiden vuoden kuluttua ja mitkä tekijät siihen silloin vaikuttavat?

12 Taustatietoa opettajalle Ihmiset elävät nykyisin terveempinä ja pidempään kuin 30 vuotta sitten. Kehitys on ollut kuitenkin hyvin epätasaista maailman eri alueilla: köyhimpien terveys on huonoin. Kehitysmaiden terveysongelmien taustalla on monia syitä. Monissa kehitysmaissa likainen vesi, huono hygienia ja tietämättömyys aiheuttavat sairauksia, jotka olisivat estettävissä. Köyhillä ihmisillä ei ole varaa terveydenhuoltomaksuihin, lääkkeisiin tai kunnolliseen ravintoon, joka pitäisi sairaudet loitolla. Terveyspalveluista on pulaa ja terveyskeskukseen voi olla liian pitkä matka. Tappavimpia tartuntatauteja köyhimmissä maissa ovat hengitystieinfektiot, ripuli, hiv/aids, tuberkuloosi, vastasyntyneiden tartunnat sekä malaria. Nuorten, vuotiaiden tyttöjen suurin kuolinsyy on lapsen odottaminen ja saaminen. Hyviä uutisiakin löytyy. Esimerkiksi Egyptissä äitiyskuolleisuus väheni puoleen kahdeksassa vuodessa, kun äideille tarjottua tukea ja tietoa lisättiin. Vuonna 2000 YK:n jäsenvaltiot hyväksyivät kahdeksan vuosituhattavoitetta, joiden päämääränä on köyhyyden poistaminen ja kehi- 5 tysmaiden ihmisten elinolojen parantaminen. Tavoitteista neljä liittyy suoraan terveyteen: lapsikuolleisuuteen, äitiysterveyteen, tarttuvien tautien hillintään ja ympäristön kestävään kehitykseen. Hodihodi-verkkopelin tausta-aineistot Tausta-aineisto D) Lääkäreitä tarvitaan Tausta-aineisto E) Kohti vuotta 2015 Tausta-aineisto F) Kehityksellä on monta tekijää Henkilötarina V Adama on nigeriläiskylän ainoa sairaanhoitaja Kuvapankki: kuvia afrikkalaisesta arjesta > vinkkejä opetukseen.

Fidan projektikylän etuudet

Fidan projektikylän etuudet Säännöt Pelin tavoitteena on, että ainakin yksi kylän lapsista saa käydä koulun loppuun. Peli aloitetaan seisten. Kyläläinen, joka kuolee tai joutuu poistumaan koulusta tai kylästä, istuu alas. Jos vähintään

Lisätiedot

Materiaali sisältää Powerpoint-diojen selitykset ja oppilaille monistettavia tehtäviä.

Materiaali sisältää Powerpoint-diojen selitykset ja oppilaille monistettavia tehtäviä. DENNIKSEN tarina - opettajan materiaali Opettaja, tämä materiaali on suunniteltu avuksesi. Voit hyödyntää materiaalia joko kokonaan tai osittain. Materiaali soveltuu käytettäväksi sekä luokkatilassa että

Lisätiedot

Sanomalehtiviikko. Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia

Sanomalehtiviikko. Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia Sanomalehtiviikko Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia Esiopetukseen, 3. 7.2.2014 ala- ja yläkouluun sekä lukioon ja ammatilliseen oppilaitokseen Sanomalehtiviikko: esiopetus Vastatkaa vuoronperään

Lisätiedot

Sanomalehtiviikko. KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. 2.-luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella

Sanomalehtiviikko. KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. 2.-luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella Sanomalehtiviikko KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti 1. -luokkalaisille Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella MA Tänään katsomme ja kuuntelemme sanomalehteä. 1. Paljonko sanomalehti

Lisätiedot

Victoria Kaonga on 8-vuotias ja

Victoria Kaonga on 8-vuotias ja verkkopeli vie afrikkalaiseen arkeen I Victoria on Sambiasta Victoria Kaonga on 8-vuotias ja kotoisin Chibombon alueelta Sambiasta. Hän on yksi vanhempansa aidsille menettäneistä sambialaislapsista. Victoria

Lisätiedot

Kaikki lapset kouluun Schools for Africa Alakoulut

Kaikki lapset kouluun Schools for Africa Alakoulut Kaikki lapset kouluun Schools for Africa Alakoulut Tulosta nämä muistiinpanot erikseen, et voi lukea niitä esityksen aikana näyttöruudulta! Ohjeita F5 = aloita diaesitys = siirry eteenpäin nuolinäppäimillä

Lisätiedot

KATSAUS KAIRON KATULAPSIIN JA LASTEN OIKEUKSIIN

KATSAUS KAIRON KATULAPSIIN JA LASTEN OIKEUKSIIN Päivi Arvonen KATSAUS KAIRON KATULAPSIIN JA LASTEN OIKEUKSIIN Kuka on katulapsi? Lapsi joka asuu kadulla ja on vailla vakinaista asuntoa on katulapsi. Myös lasta, joka joutuu vieeämään päivät kadulla elantoa

Lisätiedot

lehtipajaan! Opettajan aineisto

lehtipajaan! Opettajan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Opettajan aineisto Opettajalle Ennen kuin ryhdyt lehtipajaan lue myös oppilaan aineisto Lehtipaja on tarkoitettu tt 3.-6.-luokkalaisille l ill Voit käyttää aineistoa myös 1.-2.-luokkalaisille,

Lisätiedot

1. TUTUSTUKAA YK:N UUSIIN KESTÄVÄN KEHITYKSEN TAVOITTEISIIN. 2. VALITKAA KARTALTA YKSI SUOMEN KEHITYSYHTEISTYÖN PITKÄAIKAINEN KUMPPANIMAA.

1. TUTUSTUKAA YK:N UUSIIN KESTÄVÄN KEHITYKSEN TAVOITTEISIIN. 2. VALITKAA KARTALTA YKSI SUOMEN KEHITYSYHTEISTYÖN PITKÄAIKAINEN KUMPPANIMAA. pari pari 1. TUTUSTUKAA YK:N UUSIIN KESTÄVÄN KEHITYKSEN TAVOITTEISIIN. POHTIKAA...miten niiden toteutuminen vaikuttaa Naomin/Dain elämään....mitä tapahtuu, jos tavoitteet eivät toteudukaan....miten tavoitteiden

Lisätiedot

ROHKAISEVAA KANSAINVÄLISYYTTÄ. Työkaluja ja ideoita luokkaan ja koululle

ROHKAISEVAA KANSAINVÄLISYYTTÄ. Työkaluja ja ideoita luokkaan ja koululle ROHKAISEVAA KANSAINVÄLISYYTTÄ Työkaluja ja ideoita luokkaan ja koululle Uusi OPS ja ilmiöpohjaisuus Uusi opetussuunnitelma edellyttää globaalikasvatuksen olevan kaikki oppiaineet ja luokka-asteet läpileikkaavaa.

Lisätiedot

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus)

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus) 14 E KYSYMYSPAKETTI Elokuvan katsomisen jälkeen on hyvä varata aikaa keskustelulle ja käydä keskeiset tapahtumat läpi. Erityisesti nuorempien lasten kanssa tulee käsitellä, mitä isälle tapahtui, sillä

Lisätiedot

oppimateriaali maailman kuvalehti kumppani nro 9/2010 hyvä yhteyshenkilö,

oppimateriaali maailman kuvalehti kumppani nro 9/2010 hyvä yhteyshenkilö, maailman kuvalehti kumppani nro 9/2010 oppimateriaali oppimateriaali sisältää kysymykset oppilaille tai opettajalle ideoinnin tueksi. hyvä yhteyshenkilö, Ohessa Maailman Kuvalehti Kumppaniin liittyviä

Lisätiedot

VALMIUSTILAT KODISSANI

VALMIUSTILAT KODISSANI VALMIUSTILAT KODISSANI Tavoite: Oppilaat tietävät sähkölaitteiden valmiustilojen kuluttamasta sähköstä ja he sammuttavat laitteet kokonaan, kun se on mahdollista. Ostaessaan uusia sähkölaitteita oppilaat

Lisätiedot

Attac ry, Kirkon Ulkomaanavun Changemaker-verkosto, Maan ystävät ry, Reilun kaupan puolesta Repu ry

Attac ry, Kirkon Ulkomaanavun Changemaker-verkosto, Maan ystävät ry, Reilun kaupan puolesta Repu ry Globalisaation monet kasvot Attac ry, Kirkon Ulkomaanavun Changemaker-verkosto, Maan ystävät ry, Reilun kaupan puolesta Repu ry 1 Mitä globalisaatio on? Maailmanlaajuistuminen, "maailmankylä" Maiden rajat

Lisätiedot

Nepalissa kastittomat ovat edelleen yhteiskunnan alinta pohjasakkaa. Kastittomat lapset syntyvät ja kuolevat luullen, etteivät ole likaista rottaa

Nepalissa kastittomat ovat edelleen yhteiskunnan alinta pohjasakkaa. Kastittomat lapset syntyvät ja kuolevat luullen, etteivät ole likaista rottaa 1 Nepalissa kastittomat ovat edelleen yhteiskunnan alinta pohjasakkaa. Kastittomat lapset syntyvät ja kuolevat luullen, etteivät ole likaista rottaa arvokkaampia. Fidan kristilliset kumppanijärjestöt osoittavat

Lisätiedot

Robertin tarina - opettajan materiaali

Robertin tarina - opettajan materiaali Robertin tarina - opettajan materiaali Opettaja, tämä materiaali on suunniteltu avuksesi. Voit hyödyntää materiaalin joko kokonaan tai osittain. Materiaali soveltuu käytettäväksi sekä luokkatilassa että

Lisätiedot

Terveydenhuollon barometri 2009

Terveydenhuollon barometri 2009 Terveydenhuollon barometri 009 Sisältö Johdanto Sivu Tutkimuksen tavoitteet ja toteutus 4 Aineiston rakenne 5 Tutkimuksen rakenne 6 Tulokset Terveystyytyväisyyden eri näkökulmat 9 Omakohtaiset näkemykset

Lisätiedot

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli SEISKALUOKKA Itsetuntemus ja sukupuoli Tavoite ja toteutus Tunnin tavoitteena on, että oppilaat pohtivat sukupuolen vaikutusta kykyjensä ja mielenkiinnon kohteidensa muotoutumisessa. Tarkastelun kohteena

Lisätiedot

1. Oppilaat (ja ope) etsivät ja leikkaavat lehdestä itseään kiinnostavan kuvan. (Ihminen, eläin, esine, )

1. Oppilaat (ja ope) etsivät ja leikkaavat lehdestä itseään kiinnostavan kuvan. (Ihminen, eläin, esine, ) ALAKOULUT Luokat 1 2 Kuvasta tarinaksi Tarvikkeet: Sanoma- ja aikakauslehtiä, sakset 1. Oppilaat (ja ope) etsivät ja leikkaavat lehdestä itseään kiinnostavan kuvan. (Ihminen, eläin, esine, ) 2. Oppilaat

Lisätiedot

Tutkimus terveydestä, työkyvystä ja lääkehoidosta. Tutkimuksen keskeisimmät löydökset Lehdistömateriaalit

Tutkimus terveydestä, työkyvystä ja lääkehoidosta. Tutkimuksen keskeisimmät löydökset Lehdistömateriaalit Tutkimus terveydestä, työkyvystä ja lääkehoidosta Tutkimuksen keskeisimmät löydökset Lehdistömateriaalit Tutkimuksen taustaa Aula Research Oy toteutti Lääketeollisuus ry:n toimeksiannosta tutkimuksen suomalaisten

Lisätiedot

Kulutus ja ostopyynnöt lasten, nuorten ja perheiden arjessa. Terhi-Anna Wilska KoKoTuki-vanhempainilta 14.3.2012

Kulutus ja ostopyynnöt lasten, nuorten ja perheiden arjessa. Terhi-Anna Wilska KoKoTuki-vanhempainilta 14.3.2012 Kulutus ja ostopyynnöt lasten, nuorten ja perheiden arjessa Terhi-Anna Wilska KoKoTuki-vanhempainilta 14.3.2012 Lasten ehdoilla perheen taloudessa? Lapset yhä useammin perheen projekteja, ajankäyttö lasten

Lisätiedot

MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme.

MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme. MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme. Etsi lehdestä vastaukset seuraaviin kysymyksiin: a) Mikä on lehden nimi? b) Mikä on lehden ilmestymisnumero? c) Kuka on lehden päätoimittaja? d)

Lisätiedot

ALAKOULUT 1 2lk. Lukekaa Katri Kirkkopellon Molli (Lastenkeskus 2000) ja tutkikaa tarkkaan myös teoksen kuvia.

ALAKOULUT 1 2lk. Lukekaa Katri Kirkkopellon Molli (Lastenkeskus 2000) ja tutkikaa tarkkaan myös teoksen kuvia. ALAKOULUT 1 2lk Lukekaa Katri Kirkkopellon Molli (Lastenkeskus 2000) ja tutkikaa tarkkaan myös teoksen kuvia. 1A) Pohtikaa, miksi Molli asuu linnassa, jonka piha on täynnä kieltokylttejä? IB) Kirjoittakaa

Lisätiedot

Tulva tuhosi Minória Manuelin viljelmät

Tulva tuhosi Minória Manuelin viljelmät Minória Manuel osoittaa pellolleen, jonka vesi valtasi Zambesi-joen tulviessa. Tulva tuhosi Minória Manuelin viljelmät Pellolla jalat uppoavat syvälle lämpimään mutaan. Siellä täällä näkyy vielä auringossa

Lisätiedot

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja Esittäytyminen Helpottaa tulevan päivän kulkua. Oppilaat saavat lyhyesti tietoa päivästä. Ohjaajat ja oppilaat näkevät jatkossa toistensa nimet nimilapuista, ja voivat kutsua toisiaan nimillä. Maalarinteippi,

Lisätiedot

TIE KOULUUN 200:LLE LAPSELLE!

TIE KOULUUN 200:LLE LAPSELLE! TIE KOULUUN 200:LLE LAPSELLE! Kenfin Bridge toteuttaa vuosina 2012-2014 orpojen ja haavoittuvaisten lasten tukihankkeen Busiassa, Länsi -Keniassa. HANKKEESSA LAPSET SAAVAT: KOULUMAKSUN KOULUPUVUN KOULUMATERIAALIN

Lisätiedot

Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI!

Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI! Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI! SINULLA ON OIKEUKSIA! Netistä saa enemmän irti, kun pitää oikeuksistaan huolta ja toimii itse vastuullisesti. Nettiä voi käyttää lähes jokainen ja jokainen

Lisätiedot

LAPPUTEHTÄVÄT. Annan oppilaiden ottaa sattumanvaraisesti kummastakin pinkasta yhdet laput.

LAPPUTEHTÄVÄT. Annan oppilaiden ottaa sattumanvaraisesti kummastakin pinkasta yhdet laput. LAPPUTEHTÄVÄT LAPPUHAHMO Tee lappuja kahdelle eriväriselle paperille, niin että kirjoitat toisen väriseen lappunippuun vain adjektiiveja ja toisen värisiin lappuihin objekteja. Annan oppilaiden ottaa sattumanvaraisesti

Lisätiedot

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2. Kuka on arvokas? Jotta voisimme ymmärtää muiden arvon, on meidän ymmärrettävä myös oma arvomme. Jos ei pidä itseään arvokkaana on vaikea myös oppia arvostamaan muita ihmisiä, lähellä tai kaukana olevia.

Lisätiedot

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä.

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä. Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä. 3. Kuinka monta sivua tämän päivän lehdessä on? 2. Kumpaan suuntaan sanomalehti repeää paremmin, alhaalta ylös vai sivulta sivulle? Laita rasti oikean

Lisätiedot

AINA KANNATTAA YRITTÄÄ

AINA KANNATTAA YRITTÄÄ AINA KANNATTAA YRITTÄÄ www.yrittajat.fi futureimagebank.com futureimagebank.com futureimagebank.com AINA KANNATTAA YRITTÄÄ ohjeita esityksen pitäjälle futureimagebank.com futureimagebank.com futureimagebank.com

Lisätiedot

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät Päähenkilöön liittyvät tehtävät 1. Vertaile itseäsi ja kirjan päähenkilöä. Mitä teissä on samaa, mitä erilaista? 2. Kirjoita kirje valitsemallesi kirjan henkilölle. 3. Kuvittele,

Lisätiedot

LASTEN OIKEUDET. Setan Transtukipiste. Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä

LASTEN OIKEUDET. Setan Transtukipiste. Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä LASTEN OIKEUDET Setan Transtukipiste Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä >> SUKUPUOLEN MONINAISUUS ON JOIDENKIN LASTEN OMINAISUUS Joskus lapsi haluaa olla välillä poika ja välillä tyttö.

Lisätiedot

Lauri Nurmi, urheilutoimituksen esimies

Lauri Nurmi, urheilutoimituksen esimies Lauri Nurmi, urheilutoimituksen esimies Sanomalehti onnistuu, jos sen levikkialueen urheilu- ja liikuntaväki pitää paikallista urheilujulkisuutta tärkeänä ja haluaa osallistua sen tuottamiseen ja ylläpitää

Lisätiedot

ESLUn viestinnän seuraseminaari 21.9.2013 Viking Grace. Lauri Nurmi, urheilutoimituksen esimies

ESLUn viestinnän seuraseminaari 21.9.2013 Viking Grace. Lauri Nurmi, urheilutoimituksen esimies ESLUn viestinnän seuraseminaari 21.9.2013 Viking Grace Lauri Nurmi, urheilutoimituksen esimies Sanomalehti onnistuu, jos sen levikkialueen urheilu- ja liikuntaväki pitää paikallista urheilujulkisuutta

Lisätiedot

DESCOM: VERKKOKAUPPA JA SOSIAALINEN MEDIA -TUTKIMUS 2011

DESCOM: VERKKOKAUPPA JA SOSIAALINEN MEDIA -TUTKIMUS 2011 DESCOM: VERKKOKAUPPA JA SOSIAALINEN MEDIA -TUTKIMUS 2011 30.8.2011 MIKKO KESÄ, tutkimusjohtaja, HM JUUSO HEINISUO, tutkimuspäällikkö, HM INNOLINK RESEARCH OY YHTEENVETO TAUSTATIEDOT Tutkimus toteutettiin

Lisätiedot

Aakkoset Aa Ii Uu Ss Nn Ee Oo Ll Rr Mm Tt Ää Pp Kk Jj Vv Hh Yy Öö Dd Gg Bb Ff Cc Ww Xx Zz Qq Åå Numerot 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Kuka on...? (adjektiivit) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Kenellä on...? (omistaminen)

Lisätiedot

15 VUOTTA ELÄKKEELLÄ. Tuoreen tutkimuksen tulokset Sini Kivihuhta 6.2.2015

15 VUOTTA ELÄKKEELLÄ. Tuoreen tutkimuksen tulokset Sini Kivihuhta 6.2.2015 15 VUOTTA ELÄKKEELLÄ Tuoreen tutkimuksen tulokset Sini Kivihuhta 6.2.215 1 VAI 2 VUOTTA? 2 KYSELY 8-VUOTIAILLE VASTAUKSIA 5 Teetimme 5 puhelinhaastattelua vuonna 1935 syntyneille suomalaisille eläkeläisille

Lisätiedot

NUORET LUUPIN ALLA KOULUKYSELY 2014

NUORET LUUPIN ALLA KOULUKYSELY 2014 NUORET LUUPIN ALLA KOULUKYSELY 2014 Leena Haanpää Lapsi- ja nuorisotutkimuskeskus CYRI Turun yliopisto LANU-koordinaatioryhmä 26.11.2015 Turku Näin tutkimus toteutettiin NUORET LUUPIN ALLA 2014 Vastaajat

Lisätiedot

Ilonan ja Haban aamu Pariskunnalle tulee Aamulehti, mutta kumpikaan ei lue sitä aamulla: ei ehdi, eikä jaksa edes lähteä hakemaan lehteä kauempana sijaitsevasta postilaatikosta. Haba lukee Aamulehden aina

Lisätiedot

Wellou-esittely opettajille. Tämä dokumentti on ladattavissa osoitteesta: http://wellou.fi/info/wellou_esittely.pdf

Wellou-esittely opettajille. Tämä dokumentti on ladattavissa osoitteesta: http://wellou.fi/info/wellou_esittely.pdf Wellou-esittely opettajille Tämä dokumentti on ladattavissa osoitteesta: http://wellou.fi/info/wellou_esittely.pdf Haasteet / Miksi Wellou on kehitetty? Lasten nopeasti yleistyvä lihavuus on yksi merkittävimmistä

Lisätiedot

Itsesäätelykyvyn kehittämisestä tukea terveellisille ruokailutottumuksille

Itsesäätelykyvyn kehittämisestä tukea terveellisille ruokailutottumuksille Itsesäätelykyvyn kehittämisestä tukea terveellisille ruokailutottumuksille Hanna Ollila Pilvikki Absetz 21.10.2012 www.tempestproject.eu 1 Terveelliset ruokailutottumukset perustana hyvinvoinnille Lapsuuden

Lisätiedot

TEATTERILLISET MENETELMÄT TYÖNOHJAUKSEN VÄLINEENÄ: Kokemuksia Sopimusvuori Ry:stä ja Tredea Oy:stä

TEATTERILLISET MENETELMÄT TYÖNOHJAUKSEN VÄLINEENÄ: Kokemuksia Sopimusvuori Ry:stä ja Tredea Oy:stä 1 TEATTERILLISET MENETELMÄT TYÖNOHJAUKSEN VÄLINEENÄ: Kokemuksia Sopimusvuori Ry:stä ja Tredea Oy:stä Teatteri-ilmaisun ohjaajat Riku Laakkonen & Arttu Haapalainen 2 SOPIMUSVUORI RY Sosiaalipsykiatrisia

Lisätiedot

TYTTÖ- JA POIKAPROGGIKSET - KOKEMUKSIA ELÄVÄST STÄ. Sainio Pia-Christine

TYTTÖ- JA POIKAPROGGIKSET - KOKEMUKSIA ELÄVÄST STÄ. Sainio Pia-Christine TYTTÖ- JA POIKAPROGGIKSET - KOKEMUKSIA ELÄVÄST STÄ KOULUELÄMÄST STÄ Sainio Pia-Christine Lähtökohdat projektin käytännön kehittymiselle: Uusi työntekijä, odotukset korkealla Tyttöjen raju päihteiden käyttö

Lisätiedot

2. kappale ( toinen kappale) P ERHE. sisko. Hän on 13 vuotta.

2. kappale ( toinen kappale) P ERHE. sisko. Hän on 13 vuotta. 2. kappale ( toinen kappale) P ERHE 2.1. Fereshte ja Anna katsovat kuvaa. Fereshte: Tämä on minun perhe. Anna: Kuka hän on? Fereshte: Hän on minun äiti. Äidin nimi on Samiya. Tämä olen minä. Tämä on minun

Lisätiedot

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin.

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin. Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin. 3. 4. Mitä sanomalehteä luet? Etsi lehdestä seuraavat perustiedot: a) lehden nimi b) ilmestymisnumero c) irtonumeron hinta d) päätoimittaja e)

Lisätiedot

NUORTEN TIEDONHAKUSTRATEGIAT LÄÄKKEISIIN LIITTYVISSÄ ONGELMATILANTEISSA

NUORTEN TIEDONHAKUSTRATEGIAT LÄÄKKEISIIN LIITTYVISSÄ ONGELMATILANTEISSA NUORTEN TIEDONHAKUSTRATEGIAT LÄÄKKEISIIN LIITTYVISSÄ ONGELMATILANTEISSA Päivi Kuosmanen Proviisori, yliopisto-opettaja Helsingin yliopisto 20.10.2015 20.10.2015 1 TAUSTAA Nykyinen terveys- ja lääkepolitiikka

Lisätiedot

Kaikki lapset kouluun Schools for Africa yläkoulut ja keskiasteen koulut UNICEF-kävely ja päivätyökeräys

Kaikki lapset kouluun Schools for Africa yläkoulut ja keskiasteen koulut UNICEF-kävely ja päivätyökeräys Kaikki lapset kouluun Schools for Africa yläkoulut ja keskiasteen koulut UNICEF-kävely ja päivätyökeräys DIA 1 Tulosta nämä muistiinpanot erikseen, et voi lukea niitä esityksen aikana näyttöruudulta! Ohjeita

Lisätiedot

Juhlitaan yhdessä lapsen oikeuksien sopimusta!

Juhlitaan yhdessä lapsen oikeuksien sopimusta! Juhlitaan yhdessä lapsen oikeuksien sopimusta! Tänä vuonna YK:n lapsen oikeuksien sopimus täyttää 25 vuotta, joten Liikkuva koulu -ohjelma kutsuu kaikki koulut tekemään tunnetuksi ja juhlimaan yhdessä

Lisätiedot

Osallistu kilpailuun Kesän 2017 parhaalle tapahtumalle nimi?

Osallistu kilpailuun Kesän 2017 parhaalle tapahtumalle nimi? Osallistu kilpailuun Kesän 2017 parhaalle tapahtumalle nimi? Kesäkuussa 2017 Lappeenrannassa nähdään ja koetaan sirkusta, kansantanssia ja teatteria lasten ja nuorten esittämänä, kun Nurtsi-nuorisosirkusfestivaali,

Lisätiedot

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole. 1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa

Lisätiedot

Me, media ja maailma. - kansalaisjärjestö globaalikasvattajana

Me, media ja maailma. - kansalaisjärjestö globaalikasvattajana Me, media ja maailma - kansalaisjärjestö globaalikasvattajana 14.5.2008 Planin kansainvälisyyskasvatus kansainvälisyyskasvatus mahdollistaa ei vain perusymmärryksen lapsen oikeuksista ja kehitysyhteistyöstä

Lisätiedot

Alberta Language Environment Questionnaire (ALEQ)

Alberta Language Environment Questionnaire (ALEQ) Alberta Language Environment Questionnaire (ALEQ) Lapsen nimi Koodi Lapsen syntymäaika Lapsen sukupuoli Haastattelun päivämäärä Haastattelun tekijä Tulkin tarve kyllä ei Tulkki Äidin kieli Isän kieli Vanhempien

Lisätiedot

Semioottinen brändäys, ruoka esimerkkinä

Semioottinen brändäys, ruoka esimerkkinä Semioottinen brändäys, ruoka esimerkkinä Vaula Norrena/ 1 Kulutuksen symbolifunktio Merkkituote eli brändi kantaa mukanaan kokonaista maailmankuvaa, arvoja joita kulutamme yhtä lailla kuin kulutamme itse

Lisätiedot

JOKA -pronomini. joka ja mikä

JOKA -pronomini. joka ja mikä JOKA -pronomini joka ja mikä Talon edessä on auto. Auto kolisee kovasti. Talon edessä on auto, joka kolisee kovasti. Tuolla on opettaja. Opettaja kirjoittaa jotain taululle. Tuolla on opettaja, joka kirjoittaa

Lisätiedot

Kertomustaulut. Johdanto. Pakkauksen sisältö

Kertomustaulut. Johdanto. Pakkauksen sisältö Kertomustaulut Johdanto Tämä peli luotiin puheen ja kielen häiriöistä kärsiville lapsille, jotka tarvitsivat apua tarinankerronnassa, kun he esimerkiksi halusivat kuvailla luokkaretken tapahtumia. Kertomustaulut-peli

Lisätiedot

M I K A L I N D É N 16.10.2013 1

M I K A L I N D É N 16.10.2013 1 NUORTEN KOKEMA NETTIRIKOLLISUUS M I K A L I N D É N 16.10.2013 1 FAKTOJA IRC galleriaa käyttää kuukausittain 70% maamme 15-24 vuotiaista nuorista IRC galleriaan lisätään joka päivä noin 70 000 valokuvaa

Lisätiedot

9.12.2011. www.kepa.fi

9.12.2011. www.kepa.fi 9.12.2011 www.kepa.fi Mikä Kepa? Vuonna 1985 perustettu Kepa on kehitysyhteistyön kattojärjestö. Kepaan kuuluu lähes 300 kehitysmaa- ja globaalikysymysten kanssa työskentelevää tai niitä seuraavaa järjestöä.

Lisätiedot

PlanGlobaalikoulu. Verkko-oppimisympäristö lapsen oikeuksista. Opettajalle. Tehtäväpaketti 5- ja 6-luokkalaisille

PlanGlobaalikoulu. Verkko-oppimisympäristö lapsen oikeuksista. Opettajalle. Tehtäväpaketti 5- ja 6-luokkalaisille PlanGlobaalikoulu Verkko-oppimisympäristö lapsen oikeuksista Tehtäväpaketti 5- ja 6-luokkalaisille Opettajalle Opetushallituksen hyväksymissä perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa 2004 (jatkossa

Lisätiedot

LEIKIN VOIMA 16.1.2015. Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä

LEIKIN VOIMA 16.1.2015. Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä LEIKIN VOIMA 16.1.2015 Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä Leikkiagenttien matkat - Ryhmä on mukana Vantaan leikkipilotti- hankkeessa mukana Leikkiagentteina

Lisätiedot

Hatanpään koulun tuettu perusopetus ja ohjaus (TUPO) 2008-2011. Arto Nieminen ja Merja Wahra

Hatanpään koulun tuettu perusopetus ja ohjaus (TUPO) 2008-2011. Arto Nieminen ja Merja Wahra Hatanpään koulun tuettu perusopetus ja ohjaus (TUPO) 2008-2011 Arto Nieminen ja Merja Wahra Taustaa TUPO-toiminta alkoi Hatanpäällä syyskuussa 2008 Ammatillisen koulutuksen vetovoima, alle 7 keskiarvolla

Lisätiedot

Perusopetuksen arviointi. Koulun turvallisuus 2010. oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010. Tampere. Tampereen kaupunki Tietotuotanto ja laadunarviointi

Perusopetuksen arviointi. Koulun turvallisuus 2010. oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010. Tampere. Tampereen kaupunki Tietotuotanto ja laadunarviointi Perusopetuksen arviointi Koulun turvallisuus 2010 oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010 Tietotuotanto ja laadunarviointi Tampere Kyselyn taustaa Zef kysely tehtiin tuotannon toimeksiannosta vuosiluokkien

Lisätiedot

Tähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika.

Tähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika. Leikki ja vapaa-aika Lähes aina 1. Yhteisössäni minulla on paikkoja leikkiin, peleihin ja urheiluun. 2. Löydän helposti yhteisöstäni kavereita, joiden kanssa voin leikkiä. 3. Minulla on riittävästi aikaa

Lisätiedot

Jätevettä syntyy monista kodin toiminnoista, kuten wc, suihku ja ruuanlaitto. Vesivessan vetäminen kuluttaa paljon vettä.

Jätevettä syntyy monista kodin toiminnoista, kuten wc, suihku ja ruuanlaitto. Vesivessan vetäminen kuluttaa paljon vettä. Vesivessan vetäminen kuluttaa paljon vettä. Jätevettä syntyy monista kodin toiminnoista, kuten wc, suihku ja ruuanlaitto. 1-2 Teollisuusmaissa ja kehitysmaiden varakkaammissa perheissä käytetään vesivessoja.

Lisätiedot

Lasten ja lapsiperheiden toimeentulo Suomessa ja Euroopassa. Lasten ja lapsiperheiden elinolot -seminaari 26.2.2014 Kaisa-Mari Okkonen

Lasten ja lapsiperheiden toimeentulo Suomessa ja Euroopassa. Lasten ja lapsiperheiden elinolot -seminaari 26.2.2014 Kaisa-Mari Okkonen Lasten ja lapsiperheiden toimeentulo Suomessa ja Euroopassa Lasten ja lapsiperheiden elinolot -seminaari 26.2.2014 Kaisa-Mari Okkonen Tarkastelussa Lasten ja lapsiperheiden tulot, pienituloisuus ja koettu

Lisätiedot

DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 NOUSE TAKAISIN YLÖS, TEFIK! Elokuvan esittely:

DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 NOUSE TAKAISIN YLÖS, TEFIK! Elokuvan esittely: lasten ja nuorten dokumenttielokuvatapahtuma DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 NOUSE TAKAISIN YLÖS, TEFIK! Elokuvan esittely: 10-vuotias Tefik on kotoisin Kosovosta mutta asuu tällä hetkellä perheensä kanssa

Lisätiedot

MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN

MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN Tähän vihkoon on koottu kysymyksiä, jotka auttavat sinua miettimään omaa vointiasi. Vihkon kysymykset auttavat sinua myös miettimään, millaista apua

Lisätiedot

Somalian kieltä puhutaan kartan osoittamilla alueilla. Somalia oli aikaisemmin kolonialismin aikaan jaettuna Eglannin, Italian ja Ranskan

Somalian kieltä puhutaan kartan osoittamilla alueilla. Somalia oli aikaisemmin kolonialismin aikaan jaettuna Eglannin, Italian ja Ranskan Somalian kieltä puhutaan kartan osoittamilla alueilla. Somalia oli aikaisemmin kolonialismin aikaan jaettuna Eglannin, Italian ja Ranskan siirtomaiksi. Kun Somalia itsenäistyi jäivät somalialaiset usean

Lisätiedot

TUTKIMME ENERGIAMERKINTÖJÄ

TUTKIMME ENERGIAMERKINTÖJÄ TUTKIMME ENERGIAMERKINTÖJÄ Tavoite: Oppilaat tietävät, mistä saa tietoa laitteiden energiankulutuksesta ja he ovat tietoisia energiamerkinnän sisällöstä. Oppilaat ymmärtävät mitä etua on valita A-luokan

Lisätiedot

Mikkelin kouluterveys- ja 5. luokkalaisten hyvinvointikyselyjen tulokset 2013

Mikkelin kouluterveys- ja 5. luokkalaisten hyvinvointikyselyjen tulokset 2013 Mikkelin kouluterveys- ja 5. luokkalaisten hyvinvointikyselyjen tulokset 2013 Terveys, hyvinvointi ja tuen tarve sekä avun saaminen ja palvelut kysely (THL) Ensimmäinen kysely 5. luokkalaisten kysely oppilaille

Lisätiedot

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

lehtipajaan! Oppilaan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Oppilaan aineisto OSA 1: Tietoa sanomalehdestä Mikä on lehtipaja? Tässä lehtipajassa opit tekemään uutisia Luokkanne on Aamulehti junior -lehden toimitus it Saat oman ammatin ja

Lisätiedot

Suun terveyden edistäminen terveydenhoitajan työssä

Suun terveyden edistäminen terveydenhoitajan työssä Suun terveyden edistäminen terveydenhoitajan työssä Terveydenhoitaja Annikki Törmänen, Limingan kouluneuvola, annikki.tormanen@liminka.fi, 050 3655360 Terveydenhoitajapäivät Tampere 7.2.2013 Uusi Oulu

Lisätiedot

Kaikki vastaajat (N=819) 25% 26% 22% 27%

Kaikki vastaajat (N=819) 25% 26% 22% 27% Kaikki vastaajat (N=819) % 30 20 10 0 25% 26% 22% 27% 29% 36% 7. 8. 9. 34% 52% % 52 50 48 48% 46 Tyttö Poika Aloittelija: minulla ei ole kokemusta ipadin käytöstä Noviisi: minulla on ipadin peruskäyttökokemusta,

Lisätiedot

9.1. Mikä sinulla on?

9.1. Mikä sinulla on? 9.kappale (yhdeksäs kappale) 9.1. Mikä sinulla on? Minulla on yskä. Minulla on nuha. Minulla on kuumetta. Minulla on kurkku kipeä. Minulla on vesirokko. Minulla on flunssa. Minulla on vatsa kipeä. Minulla

Lisätiedot

Matka maailman ympäri

Matka maailman ympäri Matka maailman ympäri Tervetuloa matkalle maailman ympäri! Tällä reissulla tutustut nuoriin eri puolilta maailmaa. Aloitamme kierroksemme Etelä- Euroopasta, Kreikasta. Pakolaisena Matkustimme perheemme

Lisätiedot

Vanhempi lapsen mediavalintojen ohjaajana. Suvi Tuominen

Vanhempi lapsen mediavalintojen ohjaajana. Suvi Tuominen Vanhempi lapsen mediavalintojen ohjaajana Suvi Tuominen Mikä KAVI? Kansallinen audiovisuaalinen arkisto ja Mediakasvatus- ja kuvaohjelmakeskus yhdistyivät 1.1.2014 Lakisääteisiä tehtäviä mm. audiovisuaalisen

Lisätiedot

Liitekuviot. Tietoteknologian käyttö ja käyttämättömyyden syyt 75 89-vuotiailla Kooste kyselytutkimuksesta. www.ikateknologia.fi

Liitekuviot. Tietoteknologian käyttö ja käyttämättömyyden syyt 75 89-vuotiailla Kooste kyselytutkimuksesta. www.ikateknologia.fi www.ikateknologia.fi Liitekuviot Tietoteknologian käyttö ja käyttämättömyyden syyt 9-vuotiailla Kooste kyselytutkimuksesta Nordlund, Marika; Stenberg, Lea; Lempola, Hanna-Mari. KÄKÄTE-projekti (Käyttäjälle

Lisätiedot

YSILUOKKA. Tasa-arvo yhteiskunnassa ja työelämässä

YSILUOKKA. Tasa-arvo yhteiskunnassa ja työelämässä YSILUOKKA Tasa-arvo yhteiskunnassa ja työelämässä Sisältö ja toteutus Tunnin tavoitteena on, että oppilaat ymmärtävät mitä sukupuolten välinen tasaarvo tarkoittaa Suomessa, mitä tasa-arvoon liittyviä haasteita

Lisätiedot

Vanhempainryhmä osana polikliinisen luokan toimintaa. Laura Kortesoja Kalliomaan koulu

Vanhempainryhmä osana polikliinisen luokan toimintaa. Laura Kortesoja Kalliomaan koulu Vanhempainryhmä osana polikliinisen luokan toimintaa Laura Kortesoja Kalliomaan koulu Polikliininen luokka aloitti toimintansa syksyllä 2008 oppilaspaikkoja 8 opetuksesta vastaa pääosin polikliinisen luokan

Lisätiedot

TEHTÄVIÄ SATUUN PEUKALOINEN

TEHTÄVIÄ SATUUN PEUKALOINEN 1 TEHTÄVIÄ SATUUN PEUKALOINEN A) Sisältökysymykset: 1. Miksi pojan nimeksi tuli Peukaloinen? 2. Millainen Peukaloinen oli lapsena? 3. Miten Peukaloinen ohjasi hevosta oikeaan paikkaan? 4. Mitä vastaan

Lisätiedot

ROMANIT - vanha vähemmistö Romanit ovat lähteneet Intiasta 800-luvulla ja asettuneet Eurooppaan 1300-luvulta alkaen.

ROMANIT - vanha vähemmistö Romanit ovat lähteneet Intiasta 800-luvulla ja asettuneet Eurooppaan 1300-luvulta alkaen. Koulutusaineiston pohdintatehtäviä ROMANIT EUROOPASSA Ihmisoikeudet, liikkuvuus ja lapset 1. OSA: ROMANIT - Vähemmistönä Euroopassa ROMANIT - vanha vähemmistö Romanit ovat lähteneet Intiasta 800-luvulla

Lisätiedot

Tässä on ehdotuksemme Metkan sivujen uudesta konseptista.

Tässä on ehdotuksemme Metkan sivujen uudesta konseptista. Hei Anu, Tässä on ehdotuksemme Metkan sivujen uudesta konseptista. Ehdotuksessamme olemme selkiyttäneet sivujen rakennetta, lisänneet interaktiivisuutta ja tuoneet lisää visuaalista sisältöä sivuille.

Lisätiedot

Löydätkö tien. taivaaseen?

Löydätkö tien. taivaaseen? Löydätkö tien taivaaseen? OLETKO KOSKAAN EKSYNYT? LÄHDITKÖ KULKEMAAN VÄÄRÄÄ TIETÄ? Jos olet väärällä tiellä, et voi löytää perille. Jumala kertoo Raamatussa, miten löydät tien taivaaseen. Jumala on luonut

Lisätiedot

9.12 Terveystieto. Espoon kaupungin opetussuunnitelmalinjaukset VUOSILUOKAT 7-9. 7. lk

9.12 Terveystieto. Espoon kaupungin opetussuunnitelmalinjaukset VUOSILUOKAT 7-9. 7. lk 9.12 Oppiaineen opetussuunnitelmaan on merkitty oppiaineen opiskelun yhteydessä toteutuva aihekokonaisuuksien ( = AK) käsittely seuraavin lyhentein: AK 1 = Ihmisenä kasvaminen AK 2 = Kulttuuri-identiteetti

Lisätiedot

OPETTAJAN MM- KISAVIHKO

OPETTAJAN MM- KISAVIHKO OPETTAJAN MM- KISAVIHKO 2013 TYTTÖJEN ALLE 18-VUOTIAIDEN JÄÄKIEKON MM-KISAT Vierumäki ja Heinola 29.12.2012-5.1.2013 Sytytä tähti Light up a Star! Sisällys TYTTÖJEN MM-KISAT... 2 OPETTAJAN MM-KISAVIHKO...

Lisätiedot

Perhesuhteet ja lasten hyvinvointi. SKIDI-KIDS TUTKIMUSOHJELMA 3.12.2014 Kimmo Jokinen Perhetutkimuskeskus Jyväskylän yliopisto

Perhesuhteet ja lasten hyvinvointi. SKIDI-KIDS TUTKIMUSOHJELMA 3.12.2014 Kimmo Jokinen Perhetutkimuskeskus Jyväskylän yliopisto Perhesuhteet ja lasten hyvinvointi SKIDI-KIDS TUTKIMUSOHJELMA 3.12.2014 Kimmo Jokinen Perhetutkimuskeskus Jyväskylän yliopisto Lasten emotionaalinen turvallisuus moninaisissa perhesuhteissa (EMSE) Perhesuhteet

Lisätiedot

Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla

Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla Pienryhmän erityisluokanopettaja Kati Evinsalo Yhdessä osallisuuteen Yläkoulun erityistä tukea tarvitsevien nuorten pienryhmässä kahdeksan 13-17-vuotiaan (7.-9.lk)

Lisätiedot

Turvataidon nettimateriaali

Turvataidon nettimateriaali Turvataidon nettimateriaali TuTa hanke 3.12.2014 Pirjo Lahtinen, Elina Ristimäki, Helvi, Iines Hemmilä, Marjo Kokko, Eveliina Loijas, Anna Boman, Iiris Aalto Taustaa Onerva Mäen koulussa turvataitokasvatusta

Lisätiedot

kampanjaopas #kunnontyönpäivä

kampanjaopas #kunnontyönpäivä kampanjaopas #kunnontyönpäivä mistä on kyse? Kansainvälistä kunnon työn päivää juhlitaan 7.10. Satoja tapahtumia yli 60 eri maassa. Juhlimme onnistumisia sekä muistamme, että korjattavaa löytyy vielä niin

Lisätiedot

VASTAANOTTOKESKUSTEN ASIAKASPALAUTTEEN YHTEENVETO

VASTAANOTTOKESKUSTEN ASIAKASPALAUTTEEN YHTEENVETO YHTEENVETO 5.9.2013 VASTAANOTTOKESKUSTEN ASIAKASPALAUTTEEN YHTEENVETO Taustaa Aikuisten turvapaikanhakijoiden asiakaspalautekysely järjestettiin 17 vastaanottokeskuksessa loppukeväällä 2013. Vastaajia

Lisätiedot

Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää. Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia

Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää. Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia Tutkielmatyöskentely opettaa tieteellisen ja analyyttisen kirjoittamisen taitoja.

Lisätiedot

Musiikkivideon viestit

Musiikkivideon viestit Musiikkivideon viestit - mediakasvatusmateriaali yläkouluille, lukioille ja toisen asteen ammatillisille oppilaitoksille Otsikko / Etusivu Nuorten Akatemia Note www.nuortenakatemia.fi/note Musiikkivideon

Lisätiedot

1. Seuraava kuvaus on lyhennetty lastensuojelun asiakirjoista. Lue kuvaus ja vastaa sitä koskevaan kysymykseen.

1. Seuraava kuvaus on lyhennetty lastensuojelun asiakirjoista. Lue kuvaus ja vastaa sitä koskevaan kysymykseen. FINLAND: 1. Seuraava kuvaus on lyhennetty lastensuojelun asiakirjoista. Lue kuvaus ja vastaa sitä koskevaan kysymykseen. Pentti, 2-vuotias poika Pentti syntyi seitsemän viikkoa etuajassa ja vietti neljä

Lisätiedot

1. Lapsen oikeuksien julistus koskee kaikkia alle 18-vuotiaita. Lapsen oikeuksien julistuksessa lapsiksi kutsutaan sekä lapsia että nuoria.

1. Lapsen oikeuksien julistus koskee kaikkia alle 18-vuotiaita. Lapsen oikeuksien julistuksessa lapsiksi kutsutaan sekä lapsia että nuoria. Lapsen oikeuksien julistus Barnkonventionen på finska för barn och ungdomar YK:n lapsen oikeuksien julistus annettiin vuonna 1989. Lapsen oikeuksien julistuksessa luetellaan oikeudet, jotka jokaisella

Lisätiedot

Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla

Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla Pienryhmän erityisluokanopettaja Kati Evinsalo Yhdessä osallisuuteen Yläkoulun kehitysvammaisten nuorten pienryhmässä kahdeksan 13-17-vuotiaan (7.-9.lk) nuoren ja

Lisätiedot

Kansallinen LIIKUNTATUTKIMUS 2009-2010

Kansallinen LIIKUNTATUTKIMUS 2009-2010 Tutkimusaineisto koottu puhelinhaastatteluina helmikuun 2009 ja tammikuun 2010 aikana Kohteena 3 18-vuotiaat (vanhemmat vastanneet 3 11-vuotiaiden puolesta ja 12 18- vuotiaat vastanneet itse kysymyksiin)

Lisätiedot

Kamwene. käytämme tervehtiessämme ihmisiä Njomben alueella. On hauska. miten ihmiset ilostuvat kun tervehdimme heitä heidän omalla

Kamwene. käytämme tervehtiessämme ihmisiä Njomben alueella. On hauska. miten ihmiset ilostuvat kun tervehdimme heitä heidän omalla Tikkasten nimikkokirje maaliskuu 2013 Kamwene! Kamwene on Maaliskuu 2013 bena-heimon kibenankielinen tervehdys, jota käytämme tervehtiessämme ihmisiä Njomben alueella. On hauska miten ihmiset ilostuvat

Lisätiedot

Liikkuva koululainen investointi kansalliseen hyvinvointiin?

Liikkuva koululainen investointi kansalliseen hyvinvointiin? Pekka Puska Pääjohtaja THL Liikkuva koululainen investointi kansalliseen hyvinvointiin? FTS - Tiedotustilaisuus 17.3.2011 THL suojelee ja edistää suomalaisten terveyttä ja hyvinvointia Kansanterveys suomessa

Lisätiedot

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille. Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille. Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan (PWR1) Valitaan

Lisätiedot