Tutkintojärjestelmä Suomessa

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Tutkintojärjestelmä Suomessa"

Albert Kahma
8 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Eesti Elektritööde Ettevõtjate Liidu Sügiskonverentsi

2 Tutkintojärjestelmä Suomessa

3 Näyttötutkintojärjestelmä Suomessa sähköasentajat voivat suorittaa ammatillisia tutkintoja niin sanottuina näyttötutkintoina Sähköasentajille suunnattuja näyttötutkintoja on mm: Sähkö- ja automaatioasentajan perustutkinto Suuntautumisvaihtoehtoina Kiinteistösähköasentaja Automaatioasentaja Sähköverkostoasentaja Sähköasentajan ammattitutkinto Sähköverkkoasentajan ammattitutkinto Sähköyliasentajan erikoisammattitutkinto Sähköverkkoalan erikoisammattitutkinto Työteknikon erikoisammattitutkinto

Suuntautumisvaihtoehtoina Kiinteistösähköasentaja Automaatioasentaja Sähköverkostoasentaja Sähköasentajan ammattitutkinto

4 Näyttötutkintojärjestelmä

5 Miksi näyttötutkinto Järjestelmän luomisen aikaan on suuri joukko alan työntekijöistä ollut ilman yleissivistävän koulutuksen jälkeistä ammatillista tutkintoa. Osaamistason nostamiseksi alalla jo työskentelevien ammattitaidon kehittäminen on ollut tästäkin syystä tärkeää. Työelämätarpeista lähtevä näyttötutkintojärjestelmä on antanut tähän hyvät mahdollisuudet Näyttötutkinnot tarjoavat yrityksille ja henkilöstölle joustavan mahdollisuuden osoittaa omaa osaamistaan. Työnantajien, työntekijöiden ja oppilaitosten yhteistyöllä saadaan aikaan järjestelmä, joka hyödyttää kaikkia.

Työelämätarpeista lähtevä näyttötutkintojärjestelmä on antanut tähän hyvät mahdollisuudet Näyttötutkinnot tarjoavat yrityksille ja henkilöstölle

6 Eesti Elektritööde Ettevõtjate Liidu Sügiskonverentsi

7 Eri osapuolet yhteistyössä (Kolmikanta) Tutkintojen yhteydessä toimitaan yhteistyössä työnantajien, työntekijöiden ja oppilaitoksen kesken. Yhteistyötä tehdään kaikissa eri vaiheissa: Tutkinnon perusteita laadittaessa Tutkintotilaisuuksien yhteydessä Tutkintojen arvioinneissa.

8 Ei vaateita ammattitaidon hankkimisen suhteen Tutkintoa ennen osallistutaan lähes poikkeuksetta valmistavaan koulutukseen. Se ei kuitenkaan ole pakollista, mikäli osaaminen pystytään alun henkilökohtaistamisessa toteamaan tutkinnon perusteiden mukaiseksi Aiemmin hankittu osaaminen huomioidaan henkilökohtaista oppimispolkua määriteltäessä Aiemmin hankittua osaamista arvioidaan: aiempien todistusten perusteella työkokemuksen perusteella Osaamiskartoitukseen rakennetun portaalin avustuksella (Osaan.fi) Kartoitusta täydennetään mm. kysymyksillä Ei siis ole välttämätöntä istua koulussa lähiopetuksessa sellaisten asioiden parissa, jotka jo todistetusti osaa!

huomioidaan henkilökohtaista oppimispolkua määriteltäessä Aiemmin hankittua osaamista arvioidaan: aiempien todistusten perusteella työkokemuksen perusteella

9 Tutkintotilaisuudet (Näytöt) ja henkilökohtaistaminen Tutkintojen perusteisiin kirjattu ammatillinen osaaminen varmistetaan tutkintotilaisuuksilla Henkilökohtaistaminen Perustuu osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen Kolmivaiheinen henkilökohtaistaminen, jota tehdään kolmessa osassa: Hakeutumisvaiheessa Näyttötutkinnon suorittamisvaiheessa Tarvittavan ammattitaidon hankkimisessa

osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen Kolmivaiheinen henkilökohtaistaminen, jota tehdään

10 Keskeisiä laatutekijöitä näyttötutkintojärjestelmässä Työelämän tutkinto: kolmikantayhteistyötä on kaikissa vaiheissa Tutkinnon suorittaminen perustuu tutkinnon perusteisiin Arvioinnin kohteet ja kriteerit ovat kaikkien osapuolten tiedossa ja arviointi on objektiivista Aidot osaamisen osoittamisympäristöt ja työelämälähtöiset tutkintotilaisuudet Ammatillinen osaamisen on voitava osoittaa ilman valmistavaa koulutusta ja myös irti valmistavasta koulutuksesta Kolmivaiheinen henkilökohtaistaminen toteutuu Oman toiminnan arviointi ja kehittäminen on jatkuvaa

objektiivista Aidot osaamisen osoittamisympäristöt ja työelämälähtöiset tutkintotilaisuudet Ammatillinen osaamisen on voitava osoittaa

11 Mitä hyötyä?

13 Hyötyjä työntekijälle Tutkinto merkitsee lisääntyvää todennäköisyyttä työllistymiseen ja positiiviseen palkkakehitykseen. Sen suorittaminen lisää omaa ammattitaitoa ja sen myötä itseluottamusta ja työ-hyvinvointia. Yksilötasolla oma osaaminen on sitä pääomaa, jonka varassa työmarkkinoilla pärjätään. Sitä kannattaa hoitaa ja kehittää edelleen. Se kannattaa tehdä näkyväksi, jotta osaaminen huomataan.

Sen suorittaminen lisää omaa ammattitaitoa ja sen myötä itseluottamusta ja työ-hyvinvointia.

15 Hyötyjä yritykselle Yritysten osaaminen on henkilöstön osaamista. Sen taitava kehittäminen ja laaja hyödyntäminen on yrityksille keskeinen kilpailuetu, myös kilpailtaessa henkilöstöstä. Työnantajille henkilöstön ammattitaidon kohoaminen on myös arvo sinänsä ja lisäksi näyttötutkintojen suorittaminen lisää yrityksen vetovoimaa hyvänä työpaikkana. Suuri osa oppimisesta tapahtuu työssä ja työstä oppimalla.

Oma ammatillinen polkuni Sähköasentajan perustutkinto Sähköasentaja Sähköasentajan ammattitutkinto Työryhmän kärkimies Sähkölaitosyliasentajan erikoisammattitutkinto Asiantuntija Työteknikon

18 Oma ammatillinen polkuni Sähköasentajan perustutkinto Sähköasentaja Sähköasentajan ammattitutkinto Työryhmän kärkimies Sähkölaitosyliasentajan erikoisammattitutkinto Asiantuntija Työteknikon erikoisammattitutkinto Työnjohtaja Projektienhoitaja Sähköinsinööri Kouluttaja/ asiantuntija Opettajan pedagoginen pätevyys Projektipäällikkö Yliopisto-opinnot kesken, tavoitteenadiplomiinsinöörin tutkinto Vuodesta 1983 asti ollut koko ajan työssä

Työnjohtaja Projektienhoitaja Sähköinsinööri Kouluttaja/ asiantuntija Opettajan pedagoginen pätevyys

19 Eesti Elektritööde Ettevõtjate Liidu Sügiskonverentsi

20 Distribution Cert (DC-I) Hallinto Taustakartoitus Osaamisvaatimusten määrittely Koulutusohjelman opetussuunnitelman laatiminen Moduulien sisällön määrittäminen Opetusmateriaalien laatimista moduuleihin Verkko-opetusmateriaalien laatiminen moduuleihin Kouluttajakoulutukset Tiedottaminen ja tulosten levittäminen Opetussuunnitelman päivittäminen Yhteistyöverkoston luominen ja kehittäminen

laatiminen Moduulien sisällön määrittäminen Opetusmateriaalien laatimista moduuleihin

21 Jatkohanke DC-II Jatkohankkeessa DC-1 hankkeen tuotokset siirrettiin myös kolmanteen Baltian maahan, Liettuaan. Koulutusmateriaalia tuotettiin kaikkien maiden kansallisilla kielillä Kaikissa hankemaissa toteutettiin pilottikoulutukset koulutuskokonaisuutena. Tutkintosuorituksissa noudatettiin hankkeen 1. vaiheessa luotuja periaatteita, jotka perustuivat suomalaiseen näyttötutkintojärjestelmään Hankkeen päätöspalaverissa eri osapuolten esittämät tulokset omista pilottikoulutuksista olivat loistavia. Vaikutti siltä, että jotkut asiat on tehty paremmin kuin Suomessa

22 Distribution Cert hankkeen pilottikoulutusten sijoittuminen suomalaiseen koulutusjärjestelmään DISTRIBUTION CERT

25 Perustele Ohjaaja selittää ja opastaa miksi asia tehdään niin kuin pitää. Anna opiskelijalle vastuuta Hyvä ohjaaja antaa vastuuta ja luottamusta sekä vaatii omatoimisuutta ja tunnollista työntekoa. Tutustu opiskelijan osaamiseen Hyvä ohjaaja tiedustelee mitä opiskelija on tehnyt aikaisemmin. Anna palautetta ole kannustava Ohjaaja on kannustava, eikä hermostu ihan pikkuasioista. Ohjaa soveltamaan jo opittua Olisi tärkeää, että saisi neuvoja, mutta että joutuisi itsekin ajattelemaan. Kuuntele anna aikaasi opiskelijalle Hyvä ohjaus on kannustavaa, ei tiuskita ja ymmärretään myös opiskelijan mielipiteitä ja ideoita.

26 E-Learning Environment Workpackage 2 / Lead by TAKK

27 E-Learning environment

33 Ville Railo Työnopettaja, kenttämestari Vedä narusta! Laskuvarjohyppäämistäkin kouluttava sähkölaitosyliasentaja 21 vuotta sähköalalla

34 Janne Ketola Kouluttaja, Sähköverkostot Aina vaiheessa Sähköinsinööri 10 vuotta sähköalalla

35 Reino Seesvuori Erityisasiantuntija, kouluttaja Kokemukseni mukaan, se on 50 vuotta sähkötöitä, josta * 35 haamujen perässä * 35 vuotta koulutusta

36 Olli-Pekka Tuomi Toimialajohtaja, Teknologia-ala Mieluummin heti kuin huomenna. Pitkän linjan TAKKilainen, jo 23 vuotta

37 Lasse Lehtonen Koulutuspäällikkö, Sähkö- ja talotekniikka Ilta on aamua viisaampi 30 vuotta sähköalalla Monessa mukana Pesunkestävä TAKKilainen

38 Timo Talvitie Projektipäällikkö, Sähköverkostot Every Day Matters! Opekoulun käynyt pitkän linjan sähköinsinööri ja senioriteekkari 30 vuotta sähköalalla Aikuiskoulutuksessa 5 vuotta

39 Raimo Saartoala Koulutuspäällikkö Parempi matkalla, kuin perillä! Automaatioinsinööri Oppija ja opettaja sekä opettajien opettaja Aikuiskoulutuksessa 19 vuotta

40 Julija Kondrachova Sihteeri Miksi tehdä huomenna, kun sen voi tehdä jo tänään Tradenomin koulutus TAKKissa ½ vuotta

Samankaltaiset tiedostot

Ammattiosaamisen näytöt

Työpaikkaohjaaja kouluttajakoulutus Veijo Kykkänen Ammattiosaamisen näytöt Ammattiosaamisen näytöt ovat ammatillisten perustutkintojen opetussuunnitelmaperusteisessa koulutuksessa osa opiskelijan arviointia.