YHDESSÄ ELÄMÄÄN OPPILASLUENNON KYSELY 14. ja
|
|
- Leo Härkönen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 YHDESSÄ ELÄMÄÄN OPPILASLUENNON KYSELY 14. ja Yhdessä elämään Koulu: Vihtavuoren yläkoulu Luokat: 8A, 8B, 8C, 8D, 8E Oppilaiden vastaukset kysymykseen: Miten vanhemmat voisivat tukea sinua? Vastaukset on lajiteltu pääteemoittain kahdeksaan eri alakategoriaan, joiden otsikot kiteyttävät pääsisällön oppilaiden viesteistä vanhemmilleen. Puhu lapsesi kanssa ja ole läsnä s. 2-3 Osoita olevasi kiinnostunut s. 3 Kannusta, neuvo ja ohjaa s. 4 Asetu lapsesi asemaan s. 4-5 Ole positiivinen s. 5 Tue taloudellisesti s. 5 Kerro itsestäsi s. 6 Muuta s Toivoisin, että tukisitte minua vaikeissa tilanteissa. Olisitte tukenani, vaikka silloin näyttäisi etten halua apua. Kuuntelisitte minua, kun minulla on asiaa, jotta en jäisi pohtimaan ja suremaan asiaa yksin. Toivoisin myös että voisin puhua avoimesti kaikista asioista mitä minua askarruttaa. 2. Vanhempien pitää neuvoa ja ohjata kaikessa. Tietyissä asioissa enemmän ja tietyissä vähemmän. Mutta yleensä aina neuvoja tarvitaan. Vanhemmat ovat lapsen tärkein roolimalli ja tämä asia pitää muistaa. Vanhempien pitää hoitaa, rakastaa ja olla läsnä aina, olipa tilanne mikä tahansa. Vanhempien pitää suojella vaarallisilta tilanteilta, johon oma arvostelukyky ei vielä riitä. Vaikka nuori luulee, että osaa jo pitää huolen itsestään, se ei kuitenkaan aina onnistu. 3. Voisi kuunnella ja yrittää ymmärtää, ettei ole mitenkään helppoa olla nuori ja yksin kavereiden hylkäämänä. Myös kohdella kaikkia sisaruksia tasavertaisesti, ei sillei, et esikoinen on esikoinen ja saa kaiken ensin. Nuorin on nuorin ja tarvitsee kaikkea ja keskimmäinen jää vähimmälle 1
2 huomiolle kun on vain kaksi vanhempaa. Kuuntelu, ymmärtäminen ja tukeminen olisi hyvä tässä vaiheessa elämää. 4. Ne vois rohkasta niissä asioissa, jotka on mulle tärkeitä. Ne vois tukee mulle tärkeitä harrastuksia. Ne vois vaikka esittää, että niittä kiinnostaa se mitä niille puhun. Ne vois ymmärtää etten ole enää 3v. vaan 15v. 5. Vanhemmat voisivat osoittaa (edes vähän) kiinnostusta nuorten kiinnostuksen kohteisiin ja olla tukemassa hyviä harrastuksia. Kun kodin sääntöjä mietitään, keskusteltaisiin niistä yhdessä niitä varmaan kunnioittakin sitten enemmän. Kouluasioissa tukea voi antaa ilmaisemalla kiinnostusta siihen miten kouluaineiden ja kavereiden kanssa sujuu. 6. Voisivat keskustella asioista normaalilla, asiallisella äänellä, eikä esim. huutamalla, koska huutamalla mikään ei mene paremmin perille. Puhua / auttaa valinnoissa jotka ovat vaikeita. 7. Joskus vanhemmat eivät ymmärrä sitä, että esim. mulla on kaverina poikia ilman vakavampia suhteita. Ja muutenkin ne ei aina tajua, mikä mulle on tärkeetä. Tuntuu ettei saa vanhemmilta kauheasti huomiota, vaan kaikki niiden aika kohdistuu pikkusisaruksiin. Kannustus ja hyvän palautteen anto tuntuisi tosi kivalta. 8. Ehkä kuuntelemalla asiat aina loppuun, ottamalla ensin positiiviset puolet pöydälle ja miettiä ennen kuin möläyttää mitään pahempaa. Ja sitten vielä että yrittää auttaa asian kanssa ennen kuin TOTAL räjähtää. Ja positiivinen palaute olisi kansa ihan jees silloin kun on saanut jotain hyvää aikaan eikä korostaa töppäyksiä ja muistutella niistä. Puhu lapsesi kanssa ja ole läsnä 9. Vanhemmat voisivat tukea lasta osallistumalla vaikka koulutöissä auttamalla, jos on vaikeuksia läksyissä. Ja muutenkin voisi välillä osallistua ja tehdä jotain mieluista lapselle. Perheen keskeiset matkat vois tehä eri tilanteissa hyvää lapsen ja muiden perhenjäsenten väleihin. Ne vois kannustaa harrastamaan vaikka jotain, tai jotain yhteistä tekemistä, koulutöiden lomasta. Ja kuulumisia päivän varrella voi myös kysyä. 10. Viettämällä paljon aikaa kanssani. Keskustelemalla asioista ja kertomaan omia kokemuksia elämäst. 11. Tehä enemmän juttuja yhdessä vanhempien kanssa. Olla enemmän yhdessä. 12. Voisivat kysellä enemmän asioista, että miten koulussa ja kavereiden kanssa menee. Auttaa jos on ongelmia päätösten teoissa. 13. Tsempata harrastuksissa. Olisi mahtavaa lähteä itse kisoihinkin niin, että vanhemmat olisi mukana ja olisi kiinnostuneita asiasta josta itse nauttii ja tukisi nuorten liikuntaharrastuksia kaikin tavoin. 14. Kehuu aina kun jokin asia menee hyvin. Kannustaa olemaan sellainen kuin haluan olla. Kuuntelee jos minulla on asiaa, tai haluan puhua jostakin. 15. Vanhemmat voisivat viettää vapaa-aikaa lapsiensa kanssa ja jutella avoimesti. Pitäisi auttaa kun nuorella on vaikeaa, mutta antaa myös omaa tilaa. 16. Olla mukana kokeisiin lukemisessa. Auttaa / neuvoa kotitehtävissä, tarkistaa ne. Palkitsemalla hyvän koetuloksen. Luvata jonkin tavaran / asian hyvästä lukuvuositodistuksesta. Tukea yleisesti koulunkäyntiä. 2
3 17. Vanhemmat voisivat tukea minua: kuuntelemalla, olemalla samaa mieltä, kannustamalla, ostamalla mulle mopon. 18. Kysyvät onko mitään huolia. Auttavat läksyissä jos on tarvis. 19. Olla yhdessä nuoren kanssa. Jutella. Kysyä kuulumisia. Jos nuori on töpännyt jossain asiassa, niin vanhemmat eivät rupeaisi huutamaan vaan juttelisi rauhallisesti. 20. Harrastettaisiin enemmän yhdessä eri asioita. Minulla menee muuten aivan hyvin vanhempieni kanssa sama huumorintaju ym. 21. Olla mukana harrastuksissa. Ne vois kuunnella jos on jtn asiaa. 22. Kuuntelee kun haluais puhua niille. Viettää aikaa nuorten kanssa. Vanhemmat ei rupeis heti valittaa, vaikka ei oo kertonu loppuu asiaa. Osoita olevasi kiinnostunut 23. Vanhemmat vois vaikka enemmän kysellä asioista, ei hirveellä tenttailulla vaan sillein mennen tullen. Ja yrittää kannustaa parempaan, vaikka esim. kokeesta tulisi hitusen huonompi numero kuin normaalisti eikä tuomitse, koska yleensä olemme yrittäneet parhaamme. 24. He voisivat kysellä jtn muuta elämästäni kuin että miten koulussa meni. Se on todella tyhmää kun mitään muuta multa ei kyselläkään. Vanhemmat voisivat auttaa kouluasioiden kanssa. Yleensä kun kysyin heiltä apua, niin vastauksena on että on muita hommia, en kerkeä nyt ja en minä tuollaisia asioita osaa. Vanhemmat voisivat yrittää perehtyä kouluhommiini edes hiukan. Ja sitten muutenkin toivoisin että kun tehdään lomasuunnitelmia tms. niin minultakin kysyttäisiin siinä vaiheessa mielipidettä. Sitten vielä haluaisin että vanhemmat kertoisivat edes joskus että välittävät minusta. 25. Vanhemmat voivat osoittaa että minun asiat kiinnostavat heitä, eikä ole ihan sama mitä teen ja kannustaa koulunkäynnissä yms. 26. Vanhemmat voisivat tukea minua, vaikka osallistumalla vapaa-ajan tekemisiini tai harrastaa jotain muuta yhdessä. Olisi kiva, jos olisi jotain yhteistä tekemistä josta kummatkin pitäisivät, samalla tulisi puhuttua paremmin asioista ja hekin olisivat hieman enemmän perillä asioistani. Olisi myös kiva, jos he välillä kyselisivät muuten vain miten menee tai onko mitään erikoista tapahtunut, sillä olisi helpompi kertoa vanhemmilleen asioita jos he tekisivät aloittaan ja kysyisivät sitä. 27. Ehkä kyselemällä enemmän mitä kuuluu ja antamalla positiivista palautetta. Negatiivinen palaute ja kaikesta valittaminen saa vaan lisäämään uhmaa vanhempia kohtaan. 28. Voisivat olla kiinnostuneempia nuoren elämästä ja kysellä kuulumisia jne. Voisi antaa vähän enemmän vapautta ja päästää lähtemään matkoille ja kaverin kanssa katsomaan maailmaa. Ne vois kysyy aina miten koulussa ym. menee ja olla oikeasti kiinnostuneita esim. arvosanoista. Ois hyvä jos niille vois jutella ja puhuu kaikesta ja ne kuuntelis. 29. Voisivat kuunnella mielipiteitäni. Antaa vaikka rahaa esim: koulukirjojen ostamiseen. Auttaa, jos oisi joku ongelma. Olemalla raitis yms. Auttaa omissa valinnoissa. 30. He voisivat olla ehkä vähän enemmän mukana mitä koulussa tehdään ja muutenkin olla ahkerammin auttamassa kotitehtävissä. 3
4 Kannusta, neuvo ja ohjaa 31. Esim. voisivat auttaa koulunkäynnissä, kannustaisivat asioissa joihin pyrin, olisivat tukemassa tilanteessa kuin tilanteessa & auttaisivat hankalissa tilanteissa. 32. Kannustaa asioissa ja koulussa, harrastuksissa ja kaikkialla. Kertoa jos joku mietityttää, tai jos joku kysymys vaivaa. He voisivat kertoa palautetta esim. koulunkäynnistä, kuinka voisi parantaa. He voisivat kertoa minkälaisia itse olivat nuorina ja kuinka he minun iässäni toimivat, kuinka hyviä oli koulussa ja kertoa heidän elämäänsä. 33. He voisivat kannustaa tekemään jotain sellaista johon itse ei yksin pysty. 34. Kuuntelisivat aina, jos on jotain huolia. Antaisivat mahdollisimman paljon aikaa. Pitäisivät mahdollisimman paljon yhteyttä, jos ovat työmatkalla. Eivät huutaisi paljoa. 35. Kannustamalla harrastuksissa. Antamalla omaa aikaa. Neuvoa uusissa asioissa. Miettiä mistä nuori voisi pitää. Puhua ongelmista. Kehua onnistumisissa. 36. He voisivat olla ymmärtäväisiä ja kannustavaisia. He olisivat täysillä mukana toiminnassa ja ottaisivat yhdessä tietoa siitä mitä minä haluan tehdä. 37. Olemalla mukana kaikissa asioissa ja kannustamalla kokeisiin, harrastuksiin ja muihin tärkeisiin asioihin. Tekemällä paljon yhteisiä asioita. 38. Vanhemmat auttavat koulutöissä ja ovat kiinnostuneita harrastuksistani. He antavat minun kertoa mielipiteeni perheen asioista ja kuuntelevat, jos minulla on hankalaa. Toisaltaa on myös mukavaa, että vanhemmat joskus toruvat, jos on tehnyt jotain typerää, koska muuten elämästä ei opi. 39. Kannustaa minua ja auttaa minua kouluasioissa ja muissakin asioissa missä tarvitsen apua. 40. Voisin kertoa vanhemmilleni mitä haluan elämältä. He voisivat tukea ja kannustaa minua valinnoissani oli ne sitten niiden mielestä huonoja tai hyviä, jos jonkun asian voisi tehdä niiden mielestä toisin he voisivat sanoa sen minulle. 41. Koulun suhteen auttamalla asioissa, jos se on sellainen mitä en ymmärrä. Olla vähän enemmän kiinnostunut asioistani. 42. Huomioimalla, kannustamalla. 43. Kannustamalla ja innostamalla. Pienetkin asiat ovat hyviä ja kehujen arvoisia. 44. Auttaisivat läksyjen ja muiden asioiden parissa. Liittyisivät nuorisotapahtumiin. Rahastaisi lapsensa harrastuksia / vapaa-ajanvietteitä. Välittäisivät lapsistaan. 45. Jaksaa vain kannustaa opiskelussa vaikka se välillä vaikealta tuntuisikin. 46. Auttaa kotitehtävissä. Asetu lapsesi asemaan 47. Vanhempien pitäisi kuunnella paremmin ja ajatella asioita nuorten kannalta ennen kun avaa suunsa. Kaikki nuoret voivat olla vaikeita ja vanhemmat tuntuvat tyhmiltä, silti jokainen tarvitsee tukea ja läheisyyttä. Tärkeintä on kuitenkin näyttää, että välittää nuoren asioista. Vanhemmat voivat antaa tukea vaikka kertomalla mikä on omasta mielestä oikein ja näyttämällä jotenkin että arvostaa nuorta. Tärkeää on myös viettää aikaa nuoren kanssa. 4
5 48. Vanhemmat voisivat ajatella nuorten tekoja yms. nuorten kulmasta. Että aina asiat eivät ole niin helppoja. Vanhemmat voisivat jutella ja muistella mitä tekivät itse yläaste aikoina ja kertoa siitä. Puhuminen oisi parasta koska sitten asiat ratkeisivat paremmin. Ole positiivinen 49. Antaa enemmän positiivista palautetta, eikä aina haukkua. Kyselee enemmän asioita ja tulee puhumaan asioita. Negatiivinen palaute vaan saa lisäämään uhmaa. 50. Ei valita niin paljoo ja antais enemmän vapautta, enemmän palkintoja saavutuksista, ne kyllä tukee mua jo tarpeeks. Niitten pitäis jaksaa vaan kannustaa enemmän, ei paljoo. 51. Auttaa enemmän kouluasioissa ja jos kokeesta tulee huono numero, auttaa vaikka seuraavan kokeen harjoitteluun eikä ala heti huutamaan. 52. Ei valittais jos menee huonosti, vaan yrittäis parhaan mukaan tukee ja tsempata. Auttais kotiläksyissä. Antais omia vapauksia. 53. Kannustamalla, puhumalla, hyväksymällä millainen on, ei huuda koenumeroista vaan sanoaa että pystyy parempaan ja olemalla kaveri. 54. He voisivat kannustaa enemmän. He voisivat antaa positiivista palautetta ja rakentavaa palautetta enemmän. 55. Avustamalla oppilasta opiskelussa ja palkitsemalla oppilasta onnistumisessa eikä rankaise oppilasta jos ei nyt niin hyvin kokeet tai muut jutut mene. Tue taloudellisesti 56. Rahaa. Tukee. Apua. Eikä olis nii kusipää vanhemmat. 57. Jotain palkintoja, jos lukee kokeeseen ja saa hyviä numeroita. Kannustaa opiskelemaan. Auttaa kokeisiin lukemisessa. Yrittää kertoa mitä voi saavuttaa kovalla työllä. 58. Antamalla rahaa jos tarvitsee. Auttamalla jos tarvitsee apua. Kannustaa koulussa ja harrastuksissa. 59. Ne sais antaa enemmän vapautta. Sais käyttää muhun enemmän rahaa. Ostaa uusia urheiluvälineitä, jotta vois harrastaa paremmin. Ne vois käyttää mua ulkomailla niin tulis enemmän unelmia. Ja antaa mulle enemmän omaa rauhaa. 60. Ne antaisivat rahaa ja olisivat rentoja ja kuuntelisivat jos on asiaa ja olisivat ystävällisiä. Kannustaisivat koulunkäynnissä ja voisivat ostaa enemmän asioita mitä haluan. 61. Auttaa läksyissä. Antaa rahaa ja kannustaa vähä. 62. Auttaa läksyissä ja kannustaa. Antais rahaa. 63. Kouluelämässä: antamalla / lupaamalla erilaisia palkintoja hyvistä suorituksista. Auttamalla läksyissä. Kotona: ottamalla asioita puheeksi. 64. He voisivat kannustaa enemmän ja eivät huutaisi niin paljon kun tulee huono numero. Ja antas rahaa eikä olis semmonen mulkku! 65. Lahjomalla, äiti vois vähentää juomista ja iskä vois ostaa uuden jäärata-auton. Ja olla vähän rennompia molemmat. 66. Antas rahaa, eikä olis semmonen mulkku ja kannustamalla ja palkitsemalla. 5
6 Kerro itsestäsi 67. Kannustamalla. Kertomalla juttuja heidän nuoruudesta, jotta voisin paremmin samaistua heidän kanssaan. Jankuttamalla vähemmän samoista asioista mitkä ollaan kuultu monta kertaa. Jos tekisin mitä he kieltävät, tekisin sen vain sen jankutuksen takia. 68. Vanhemmat voisivat ehkä kysellä enemmän miten koulussa menee, mutta ei kuitenkaan liikaa. He voisivat myös tukea koulunkäyntiä, mutta panostamatta täydellisyyksiin, sillä kaikki eivät ole samanlaisia että nappaisivat joka kokeesta tai pistarista kymppejä. Vanhemmat voisivat myös tarjota enemmän apua vaikeisiin kotitehtäviin. Kertoa omista koulukokemuksista. Jutella yläkoulun jälkeen tulevista opinnoista. Muuta 69. Oikeastaan en tiedä, kaikella mahdollisella tavalla kunhan nuori itse sitä pyytäisi. 70. Yrittämällä ymmärtää. Voisivat tsempata vähän enemmän. 71. Omat vanhemmat tukee jo tarpeeksi. Koonnut: Lauri Eskelinen Seuraavat yritykset ovat mahdollistaneet oppilastunnit Laukaan yläkouluille: Eurenco Vihtavuori Oy, Feston Oy, Laukaan Osuuspankki. Kiitos tukijoille! 6
Elämän kartat -3. koulutustapaaminen-
Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Käydään läpi kotitehtävä Mieti lomakkeen avulla asioita jotka toimivat hyvin elämässäsi joihin toivoisit muutosta. Asioita, joita haluaisit muuttaa elämässäsi voidaan
LisätiedotNimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.
1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA
LisätiedotMoniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset
Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Riikka Niemi, projektipäällikkö ja Pauliina Hytönen, projektityöntekijä, Jyväskylän ammattikorkeakoulu
LisätiedotTähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika.
Leikki ja vapaa-aika Lähes aina 1. Yhteisössäni minulla on paikkoja leikkiin, peleihin ja urheiluun. 2. Löydän helposti yhteisöstäni kavereita, joiden kanssa voin leikkiä. 3. Minulla on riittävästi aikaa
LisätiedotJuttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi
JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,
LisätiedotTAIKURI VERTAISRYHMÄT
TAIKURI VERTAISRYHMÄT C LAPSILLE JOIDEN VANHEMMAT OVAT ERONNEET Erofoorumi 3.11.15 Tina Hav erinen Suom en Kasv atus- ja perheneuvontaliitto Kenelle ja miksi? Alakouluikäisille kahden kodin lapsille joiden
LisätiedotHyvinvointikysely oppilaille
Hyvinvointikysely oppilaille Haluaisimme kuulla, mitä sinä ajattelet kouluhyvinvointiin liittyvistä asioista. Kyselyyn vastataan nimettömästi ja vastaukset käsitellään luottamuksellisesti. Jos et osaa
LisätiedotTalvisalon koulu. Kysely huoltajille / tulokset, kevät 2013. Vanhempainillat. 1. Oletko osallistunut syksyn vanhempainiltoihin?
Talvisalon koulu Kysely huoltajille / tulokset, kevät 2013 Vanhempainillat 1. Oletko osallistunut syksyn vanhempainiltoihin? 94 Kyllä 28 Ei Kyllä Ei 2. Kuinka hyödyllisinä koet vanhempainillat? 51 Erittäin
LisätiedotAjatuksia henkilökohtaisesta avusta
Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014
LisätiedotLiite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin
Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa 2 3 4 5 Puhuminen auttaa Äidin kanssa Isän kanssa Äitipuolen kanssa Isäpuolen kanssa Isovanhempien
LisätiedotSosiaaliset suhteet - ohje
Sosiaaliset suhteet - ohje Tähän osa-alueeseen kuuluu erilaisia ihmissuhdeverkostoon liittyviä tehtäviä. Perhesuhteet ja tähän liittyvät huolenaiheet on hyvä käydä läpi nuoren näkökulmasta. Verkostokartan
LisätiedotVANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT
VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT Välitämme ja vastaamme lapsesta, asetamme rajat Ohjaamme lapsiamme omatoimisuuteen Pyrimme kasvattamaan lapsiamme terveisiin elämäntapoihin huom! Esimerkin voima :) Tarjoamme
Lisätiedot25 responses. Summary. Sopiiko omaan tahtiin oppiminen sinulle? Perustele edellisen kohdan vastauksesi. Edit this form
herttaoksanen@gmail.com 25 responses Edit this form View all responses Publish analytics Summary Sopiiko omaan tahtiin oppiminen sinulle? 16% 28% 36% 20% Ei sovi. 5 20% Sopii melko hyvin. 9 36% Sopii hyvin.
LisätiedotOppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012
Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen Pekka Peura 28.01.2012 MOTIVAATIOTA JA AKTIIVISUUTTA LISÄÄVÄN OPPIMISYMPÄRISTÖN ESITTELY (lisätietoja maot.fi)
LisätiedotUnelmoitu Suomessa. 17. tammikuuta 14
Unelmoitu Suomessa Sisällys ä ä ä ö ö ö ö ö ö ä ö ö ä 2 1 Perustiedot ö ä ä ä ä ö ä ä ä ä ä ä ä ö ä ää ö ä ä ä ä ö ä öö ö ä ä ä ö ä ä ö ä ää ä ä ä ö ä ä ä ä ä ä ö ä ä ää ö ä ä ä ää ö ä ä ö ä ä ö ä ä ä
LisätiedotKOHTAA. Sano jotain mukavaa. jollekin opettajalle. Kysy sellaiselta luokka kaverilta, jonka kanssa et kovin usein juttele, mitä hänelle kuuluu.
KOHTAA Nämä omenat kannustavat kunnioittavaan kohtaamiseen sekä ottamaan muiden mieli piteet ja tunteet huomioon. Omalla käytöksellä on suuri merkitys sille, millaista vuorovaikutus muiden kanssa on. Sano
LisätiedotOIVALLUS. arviointi- ja väittämäkortit.
OIVALLUS arviointi- ja väittämäkortit ARVIOINTIASTEIKKOKORTIT EN KOSKAAN 0 SATUNNAISESTI 1 MELKO USEIN 2 PÄÄSÄÄNTÖISESTI/AINA 3 PERUSTAIDOT A 1.1 Käytöstavat Vastaan kun tervehditään. A 1.2 Käytöstavat
LisätiedotSijaishuoltopaikkaan tulo
Sijaishuoltopaikkaan tulo Mikä on sinun käsityksesi mukaan syy sille, että et voi asua biologisten vanhempiesi kanssa? Miksiköhän sinut sijoitettiin juuri tähän sijaisperheeseen/laitokseen? Kerro siitä,
Lisätiedotveta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot
Jag vill veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot Tämä esite on tarkoitettu nuorille, joilla on suojatut henkilötiedot. Sen ovat laatineet yhdessä Rikosuhriviranomainen (Brottsoffermyndigheten)
LisätiedotAmmattiopiston näkökulma. Erityisopettaja Tuula Niskanen Keski-Uudenmaan ammattiopisto 1.12.2015
Ammattiopiston näkökulma Erityisopettaja Tuula Niskanen Keski-Uudenmaan ammattiopisto 1.12.2015 Mitä tukea nuoret haluavat vanhemmilta ja koululta? En oo tajunnu koskaan peruskoulussa matikkaa. Opettajan
LisätiedotEntten tentten ja pelistä pois? 2016
Entten tentten ja pelistä pois? 2016 Riitta Kauppinen Kansalaistoiminnan päällikkö Pelastakaa Lapset ry Maaliskuu 2016 Pelastakaa Lasten Eväitä Elämälle ohjelma 1301 lasta 313 000 100 harrastusta 462 toisen
LisätiedotMitkä alla olevista asioista pitävät paikkansa sinun kohdallasi? Katso lista rauhassa läpi ja rastita ne kohdat, jotka vastaavat sinun ajatuksiasi.
SYYT ELÄÄ Tehtävän tarkoituksena on kartoittaa ja vahvistaa niitä syitä, joiden vuoksi nuori tahtoo elää. Samalla sen avulla voidaan arvioida hyvin monipuolisesti nuoren elämäntilannetta ja kokemusmaailmaa.
LisätiedotSISÄLTÖ. Kehitä kuuntelutaitojasi Tarkista, kuulitko oikein Hyvät sanat avaavat korvat Kasvokkain
Sanat SISÄLTÖ Puhuminen ja kuunteleminen tie läheisyyteen Mitä on viestintä? Puhumisen tasoja Miten puhun? Keskustelu itsensä kanssa Puhumisen esteitä Kuuntelemisen tasoja Tahdo kuunnella Kehitä kuuntelutaitojasi
LisätiedotItsearviointi 1.lk Nimi päiväys
Itsearviointi 1.lk Nimi 1. Uskallan kysyä. 2. Osaan noudattaa ohjeita. 3. Osallistun luokan yhteiseen keskusteluun. 4. Tulen toimeen luokkatovereitteni kanssa. 5. Huolehdin läksyistäni ja tavaroistani.
LisätiedotNuoren asiakkaan kohtaaminen motivoiva vuorovaikutus. Ulla Heimonen & Minna Piirainen
Nuoren asiakkaan kohtaaminen motivoiva vuorovaikutus Ulla Heimonen & Minna Piirainen Nuoret haluavat, että Aikuinen pysähtyy nuoria varten, vaikka tuntisikin asian sillä hetkellä vähemmän tärkeäksi. Aikuinen
LisätiedotParisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta.
Parisuhteen vaiheet Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet ovat seurusteluvaihe, itsenäistymisvaihe ja rakkausvaihe. Seuraavaksi saat tietoa näistä vaiheista. 1.
LisätiedotJärjestötoimintaan sitoutumisen haasteet ja mahdollisuudet
Järjestötoimintaan sitoutumisen haasteet ja mahdollisuudet Sanoista tekoihin tavoitteena turvalliset, elinvoimaiset ja hyvinvoivat alueet seminaari 16.-17.2.2011 Tutkimuksen puheenvuoro Arjen turvaa kylissä
LisätiedotNuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti. Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet
Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet JÄHMETYN JÄÄDYN Mihin olemme menossa? Miten tähän on tultu? OLET TÄSSÄ. Kalle Hamm, 2008 Mitä nyt tapahtuu?
LisätiedotSinettiseminaari 2013 ryhmätyöt
Sinettiseminaari 2013 ryhmätyöt Suomen Taitoluisteluliitto Radiokatu 20, 00093 VALO, Finland puhelin 02 919 333 20 fax 09 3481 2095 office@stll.fi www.stll.fi www.facebook.com/taitoluistelu Tehtävä: Lämmittely
LisätiedotKysely Piispanlähteen yläkoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=254 Julkaistu: /18. Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100%
Kysely Piispanlähteen yläkoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=254 Julkaistu: 19.4.2010 1/18 Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat 1. Kerro luokkasi 1. 7A 20 7,87% 2. 7B 20 7,87% 3. 7C 22 8,66% 4. 7D 24 9,45%
Lisätiedot2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu
2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu Jokaisella lapsella tulisi olla itsestään kuva yksilönä joka ei tarvitse ulkopuolista hyväksyntää ympäristöstään. Heillä
LisätiedotMitä kuuluu? Lasten osallisuus varhaiskasvatuksen arjessa. Piia Roos (LTO, KT )
Mitä kuuluu? Lasten osallisuus varhaiskasvatuksen arjessa Piia Roos (LTO, KT ) www.piiaroos.fi Kasvatuksen päämäärä? Kuva: Kristiina Louhi Roos, P. 2015. Lasten kerrontaa päiväkotiarjesta Miten lapset
LisätiedotTervetuloa selkoryhmään!
Tervetuloa selkoryhmään! SELKOESITE 1 Jutteletko mielelläsi erilaisista asioista? Haluatko saada tietoa maailman tapahtumista selkokielellä? Haluatko sanoa mielipiteesi, mutta et aina uskalla? Tuntuuko
LisätiedotKARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK
KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK Mitä tarkoittaa positiivinen kannustaminen? - rohkaiseminen Miten sitä voidaan toteuttaa a) kotona - jos lapsi ei vielä ymmärrä tehtävää, niin vanhemmat
LisätiedotKoulun keinot haastavaan käyttäytymiseen
Koulun keinot haastavaan käyttäytymiseen häiriökäyttäytymistä ehkäisemään Huomio pitää kohdistaa kasvatukseen, nuorten heitteillejättöön, rajojen asettamiseen, koveneviin arvoihin, ydinperheiden pirstoutumiseen,
LisätiedotYläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014
Yläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014 Tytti Solantaus 2014 1 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän
LisätiedotTekstaritupuun Marita Vainio Zappar mestat.fi/mammi
MÄMMI Videovihko Mämmi on noin 10-vuotias ihan tavallinen koululainen, vaikka ulkomuodoltaan hän voi jonkun mielestä näyttääkin oranssilta läjältä. Mämmi pohtii kaikkien alakoululaisten tavoin elämän iloja
LisätiedotNuorten käsityksiä palveluista ja niiden järjestämisestä, toimintatavoista ja tiedottamisesta
Nuorten käsityksiä palveluista ja niiden järjestämisestä, toimintatavoista ja tiedottamisesta SUUNNITELMATYÖN TILANNEKATSAUS 03.05.07/ Mari Mikkola Lasten ja nuorten psykososiaalisten erityispalveluiden
LisätiedotMielen supervoimat foorumi verkkoperuskoulua käyville klo 11-15, Kuopio RAPORTTI. Hanna-Leena Niemelä ja Christine Välivaara Pesäpuu ry
Mielen supervoimat foorumi verkkoperuskoulua käyville 29.5.2018 klo 11-15, Kuopio RAPORTTI Hanna-Leena Niemelä ja Christine Välivaara Pesäpuu ry TEEMAT KOULUNKÄYNTI - koulunkäyntiä helpottavat ja vaikeuttavat
LisätiedotDialogin missiona on parempi työelämä
VIMMA 6.6. 2013 Dialogin missiona on parempi työelämä Amis-Dialogi yhdisti yritykset ja opiskelijat vuoropuheluun rakentamaan yhdessä parempaa tulevaisuuden työtä. Amis-Dialogia tehtiin isolla porukalla
LisätiedotASIAKASTYYTYVÄISYYS- KYSELY kevät 2018 YPÄJÄ
ASIAKASTYYTYVÄISYYS- KYSELY kevät 2018 YPÄJÄ VARHAISKASVATUS VASTAUSPROSENTIT Määräaikaan mennessä asiakkaista 48,81 % vastasi kyselyyn Esiopetus20 % Päiväkoti 30% Perhepäivähoito 63%. PERHEIDEN JA PÄIVÄKODIN
LisätiedotRAHA EI RATKAISE. Nuorisotutkimuspäivät 2015 Työryhmä: ALUEELLISET JA TILALLISET NÄKÖKULMAT
RAHA EI RATKAISE Nuorisotutkimuspäivät 2015 Työryhmä: ALUEELLISET JA TILALLISET NÄKÖKULMAT Anna Anttila & Eeva Ahtee Hyvä vapaa-aika -hanke Helsingin kaupungin nuorisoasiainkeskus Hyvä vapaa-aika -hanke
LisätiedotKoulu. Koetko koulunkäynnin mielekkäänä ja tarpeellisena? Kyllä Joskus Ei. Missä aineissa olet hyvä?
Koulu ja työ - ohje Koulunkäyntiin liittyen tärkeää on selvittää sekä motivaatio käydä koulua, mutta myös mahdolliset pulmat tai oppimisvaikeudet. Mikäli koulut on jo käyty, niin työelämään liittyen on
LisätiedotTurun lapsi- ja nuorisotutkimuskeskus Nuoret luupin alla Leena Haanpää ja Sanna Roos 2014
Turun lapsi- ja nuorisotutkimuskeskus Nuoret luupin alla Leena Haanpää ja Sanna Roos 2014 LASTEN JA NUORTEN KUULEMISJÄRJESTELMÄ Syyslukukausi Arviointi ja kehittäminen Teemojen valinta Kuntayhteistyö Etenemissuunnitelma
LisätiedotSopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 2
Liite 9 LA2 Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 2 Hyvä kurssilainen! Osallistut narkolepsiaa sairastavien lasten sopeutumisvalmennuskurssin
LisätiedotKuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.
Kuka on arvokas? Jotta voisimme ymmärtää muiden arvon, on meidän ymmärrettävä myös oma arvomme. Jos ei pidä itseään arvokkaana on vaikea myös oppia arvostamaan muita ihmisiä, lähellä tai kaukana olevia.
LisätiedotSEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli
SEISKALUOKKA Itsetuntemus ja sukupuoli Tavoite ja toteutus Tunnin tavoitteena on, että oppilaat pohtivat sukupuolen vaikutusta kykyjensä ja mielenkiinnon kohteidensa muotoutumisessa. Tarkastelun kohteena
LisätiedotVIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013
VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 1. Perustiedot a) Ikä 12 vuotta 67 % 6 13 vuotta 33 % 3 b) Kuinka monetta vuotta olet oppilaana kuvataidekoulussa? 1. vuotta 22 % 2 3. vuotta 11 % 1 4. vuotta
Lisätiedot- Elämäntilanteen ESY selvittämisen ympyrä
- Elämäntilanteen ESY selvittämisen ympyrä Ihmissuhteet Tulevaisuuden tavoitteet ja toiveet Sosiaaliset tilanteet Elämäntilanteen selvittämisen ympyrä Ihmissuhteet Tulevaisuuden tavoitteet ja toiveet Nimesi:
LisätiedotTerveysliikunnan suositus Liikuntapiirakka
TAPAAMINEN Tehtävä Tutki liikuntapiirakkaa ja suunnittele itsellesi oma piirakka. Terveysliikunnan suositus Liikuntapiirakka Liikuntapiirakka: UKK-instituutti 34 TAPAAMINEN Oma liikuntapiirakkani 35 TAPAAMINEN
LisätiedotAlkukartoitus Opiskeluvalmiudet
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan
LisätiedotKysely Piispanlähteen alakoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=349 Julkaistu: /14
Kysely Piispanlähteen alakoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=349 Julkaistu: 19.4.2010 1/14 Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat 1. Kerro luokkasi 1. 1A 21 6,02% 2. 1B 17 4,87% 3. 1C 16 4,58% 4. 2A 22 6,30%
LisätiedotLiite 3 LA1. Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 1.
Liite 3 LA1 Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 1. Hyvä kurssilainen! Osallistut narkolepsiaa sairastavien lasten sopeutumisvalmennuskurssille.
LisätiedotLAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle)
LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle) Lapsi Haastattelija Päivä ja paikka 1 LAPSI JA HÄNEN PERHEENSÄ Vanhempasi ovat varmaankin kertoneet Sinulle syyn siihen, miksi olen halunnut tavata Sinua.
LisätiedotValppaat vanhemmat. Valppaat vanhemmat
Voit tulostaa pelin kopiopaperille. Leikkaa ja liimaa kortit sitten kartongille tai pahville. Kontaktimuovilla tai laminaatilla saat korteista kestävämmät. Jos tulostimesi ottaa vastaan paksumpaa paperia
LisätiedotLiite 2 Keuruun nuorisopalveluiden kysely nuorille
Liite 2 Keuruun nuorisopalveluiden kysely nuorille 1. Sukupuoli Vastaajien määrä: 113 2. Syntymävuosi Vastaajien määrä: 113 Vastaukset s.1999-2003 3. Oletko ollut mukana nuorisopalveluiden toiminnassa?
LisätiedotANOPPI NAIMATON SORMUS LAPSETON KIHLOISSA KOTI UUSPERHE VANHEMMAT PARISKUNTA PUOLISO NAMISISSA SINKKU AVIOLIITOSSA VAIMO SUURPERHE
Sanasto ja lämmittely Perhe-alias YKSIN ISOÄITI ERONNUT RASKAANA SINKKU ANOPPI NAIMATON SORMUS LAPSETON KIHLOISSA KOTI UUSPERHE VANHEMMAT PARISKUNTA PUOLISO NAMISISSA SINKKU AVIOLIITOSSA VAIMO SUURPERHE
LisätiedotLapset Luotu :25
Lapset 2017 Luotu 22.02.2017 14:25 Vastaajastatistiikat Nimi Arvioijat Vastaamassa Vastannut Kärkölä lapset 54 54 53 Yhteensä 54 54 53 Vastausprosentti 100% Lopettaneet 98.1% Kesken jättäneet 1.9% Eivät
LisätiedotPariAsiaa luentosarjan teemat
PariAsiaa luentosarjan teemat 1. Virtaa parisuhteen hyvinvointiin 2. Avaimia parisuhteen 3. Oivalluksia parisuhteen tunnetaitoihin 4. Kipinää kosketukseen parisuhteessa 5. Perustyökaluja parisuhteen ristiriitoihin
LisätiedotMieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti
Mieletön mahdollisuus Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Tukea. Toivoa. Mukana. Ilona. Tukea lapsille ja nuorille, joiden vanhempi on sairastunut psyykkisesti Mieletön Mahdollisuus -projektin
LisätiedotTavallisen ihmisen merkitys lastensuojelussa? Pienillä teoilla suuri merkitys!
Tavallisen ihmisen merkitys lastensuojelussa? Pienillä teoilla suuri merkitys! Samin teesit Vapaaehtoistoiminnan periaatteet Polku Akateemiset, kauniit ja rohkeat Kehittäminen vs. byrokratia Kiitos! Tukihenkilöiden
LisätiedotTUKENA-hanke Kysely perheryhmäkotien työntekijöille 9/2018
Kysely perheryhmäkotien työntekijöille 9/2018 Kysely perheryhmäkodeissa ja tukiasunnoissa oleville nuorille Nuorten kysely lähetettiin yksiköiden esimiesten kautta anonyyminä Surveypal-nettilinkkinä välitettäväksi
Lisätiedotaikuinen kysyy ja kyl lapsikin sit kertoo. Lapsen osallisuuden vahvistaminen arjessa ja heitä koskevassa päätöksenteossa
aikuinen kysyy ja kyl lapsikin sit kertoo. Lapsen osallisuuden vahvistaminen arjessa ja heitä koskevassa päätöksenteossa Lapsen osallisuus työryhmä SOS-lapsikyläyhdistys SOS-Lapsikylän tehtävä Perustehtävä
Lisätiedot3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.
1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa
LisätiedotMORSIAN SULHANEN HÄÄT SYNTTÄRIT TUPARIT RISTIÄISET PÄÄSIÄINEN JOULU HAUTAJAISET YLIOPPILAS LAKIAISET SYNTYMÄPÄIVÄ RIPPIKOULU ONNITELLA LAHJA
Sanasto ja lämmittely ALIAS: valitse listasta sana ja selitä se. Muut arvaavat. MORSIAN SULHANEN HÄÄT SYNTTÄRIT TUPARIT RISTIÄISET PÄÄSIÄINEN JOULU HAUTAJAISET YLIOPPILAS LAKIAISET SYNTYMÄPÄIVÄ RIPPIKOULU
LisätiedotKysely etäopetustuntien valvojille toukokuussa 2011 (vastauksia 13)
Kysely etäopetustuntien valvojille toukokuussa 2011 (vastauksia 1) Olen saanut riittävästi perehdytystä etätuntien valvojana toimimiseen kyllä en en tiedä 8 % Mistä asiasta/asioista olisit kaivannut lisää
LisätiedotEROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina
EROKUMPPANIT Nalleperhe Karhulan tarina Avuksi vanhempien eron käsittelyyn lapsen kanssa Ulla Sauvola 1 ALKUSANAT Tämä kirja on tarkoitettu avuksi silloin, kun vanhemmat eroavat ja asiasta halutaan keskustella
LisätiedotEsikoulunopettajan ja huoltajan välinen
Esikoulunopettajan ja huoltajan välinen LAPSET PUHEEKSI keskustelu Muokattu työversio 19.8.2015 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän tarkoituksen ja keskustelun kulun selvittäminen
LisätiedotToiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Espoon Merenkävijät
Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Espoon Merenkävijät 1. Joukkue / ryhmä, jossa lapsi on mukana - EMK / zoom - EMK - EMK - Vihreät - Sininen - Punainen - EMK juniorit - ZOOM - zoom8 - EMK
LisätiedotLapset palveluiden kehittäjiksi! Pääkaupunkiseudun lastensuojelupäivät 29.9.2011
Lapset palveluiden kehittäjiksi! Maria Kaisa Aula Pääkaupunkiseudun lastensuojelupäivät 29.9.2011 1 YK-sopimuksen yleiset periaatteet Lapsia tulee kohdella yhdenvertaisesti eli lapsen oikeudet kuuluvat
LisätiedotToiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Espoon Suunta
Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Espoon Suunta 1. Joukkue / ryhmä, jossa lapsi on mukana - egroupjr - Villihiiret - Karttaketut (aloittelijat) - Karttaketut - Karttaketut aloittelevat - Karttaketut
LisätiedotKOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2015 YLÄKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa Lappeenranta 2015, 2014 ja 2013 KOULUN OLOSUHTEET 1 1 (12)
20.4.2015 KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2015 YLÄKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa 2015 - Lappeenranta 2015, 2014 ja 2013 KOULUN OLOSUHTEET 1 1 (12) -60 % -40 % -20 % 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Luokat ovat
LisätiedotMitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä ikinä?
Mitkä ammatit sinua kiinnostavat? Mitkä asiat ilahduttavat sinua? Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä
LisätiedotToivon tietoa sairaudestani
Liite 4 LY1 Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan yläasteella olevan nuoren kyselylomake 1. Hyvä kurssilainen! Olet osallistumassa narkolepsiaa sairastavien lasten ja nuorten sopeutumisvalmennuskurssille.
LisätiedotMulla on idea! Lasten osallisuus toiminnan suunnittelussa ja arvioinnissa. LTO, KT Piia Roos
Mulla on idea! Lasten osallisuus toiminnan suunnittelussa ja arvioinnissa LTO, KT Piia Roos www.piiaroos.fi Roos, P. 2015. Lasten kerrontaa päiväkotiarjesta Miten lapset kertovat ja millaisena päiväkotiarki
LisätiedotLiite 11. Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan nuoren kyselylomake 2. Hyvä kurssilainen!
Liite 11 N2 Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan nuoren kyselylomake 2. Hyvä kurssilainen! Olet osallistumassa narkolepsiaa sairastavien lasten ja nuorten sopeutumisvalmennuskurssin toiselle jaksolle.
LisätiedotKOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2016 YLÄKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa Lappeenranta 2016, 2015 ja 2014 KOULUN OLOSUHTEET 1 1 (12)
20.4.2016 KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2016 YLÄKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa 2016 - Lappeenranta 2016, 2015 ja 2014 KOULUN OLOSUHTEET 1 1 (12) -60% -40% -20% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Luokat ovat riittävän
LisätiedotU N E L M. Motivaatio Hyvinvointi. Elämäkortti
Raha HYVÄ RUOKA Söit aamulla kunnon aamupalan ja koulussakin oli hyvää ruokaa. Raha -1 E HUVTA MKÄÄN Oikein mikään ei huvita. Miksi en saa mitään aikaiseksi? Raha RKAS SUKULANEN Sori, etten oo pitänyt
LisätiedotMinun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry
Minun elämäni Mari Vehmanen, Laura Vesa Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minulla on kehitysvamma Meitä kehitysvammaisia suomalaisia on iso joukko. Meidän on tavanomaista vaikeampi oppia ja ymmärtää asioita,
LisätiedotOsoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten?
TULOHAASTATTELULOMAKE Tämän lomakkeen tarkoituksena on helpottaa opiskelusi aloitusta ja suunnittelua. Luokanvalvojasi keskustelee kanssasi lomakkeen kysymyksistä ja perehdyttää Sinut ammatillisiin opintoihin.
LisätiedotTUEXI lasten, nuorten ja perheiden tukena
TUEXI lasten, nuorten ja perheiden tukena Turun alueen koordinaattori Karoliina Kallio KM ja Salon ja Paimion koordinaattori Sirpa Stenström sosiaaliohjaaja Miten nuori ohjautuu toimintaan? Kunnan ammattilainen
LisätiedotAlakoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 16.12.2015
Alakoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 16.12.2015 Tytti Solantaus 2014 1 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän tarkoituksen ja keskustelun kulun selvittäminen
LisätiedotVAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa!
Löydät Internetistä kotibilekuvia, joissa esiinnyt. Mitä ajattelet kuvista? 1) SIISTII! 2) EVVK 3) En pidä siitä, että kuviani laitetaan nettiin ilman lupaani Internetiin laitettua kuvaa tai aineistoa
LisätiedotPariAsiaa luentosarjan teemat
PariAsiaa luentosarjan teemat 1. Virtaa parisuhteen hyvinvointiin 2. Avaimia parisuhteen 3. Oivalluksia parisuhteen tunnetaitoihin 4. Kipinöitä parisuhteen kosketukseen 5. Perustyökaluja parisuhteen ristiriitoihin
LisätiedotJamk Innovointipäivät
Keskiviikko3 Asiakastutkimuksien suunnittelu Jamk Innovointipäivät Miksi asiakastutkimukset? Olemme nyt saaneet toimeksiannon kehitystehtäväämme ja tarkentaneet sen jälkeen tiimissämme mitä meidän halutaan
LisätiedotOLS Jalkapallo. OLS Kaupunkisarja
OLS Jalkapallo OLS Kaupunkisarja OLS Kaupunkisarjassa lapsi pääsee aloittamaan jalkapalloharrastuksen lähellä kotia. Muut harrastukset vs. OLS Kaupunkisarja Kaupunkisarjatoiminnan lisäksi lapsilla pitää
LisätiedotHuolen puheeksiotto Motivoiva keskustelu. Pelineuvola-Tour Pelituki Eija Myllymäki
Huolen puheeksiotto Motivoiva keskustelu Pelineuvola-Tour Pelituki Eija Myllymäki Rahapelaaminen puheeksi neutraalistimalli (THL) https://www.innokyla.fi/web/malli794561 https://www.innokyla.fi/documents/794562/1
Lisätiedotasiakas työntekijä suhde pitkäaikaistyöttömän identiteetti Outi Välimaa Tampereen yliopisto Sosiaalipolitiikan ja sosiaalityön laitos
asiakas työntekijä suhde pitkäaikaistyöttömän identiteetti Outi Välimaa Tampereen yliopisto Sosiaalipolitiikan ja sosiaalityön laitos asiakas työntekijä suhde työn ydin on asiakkaan ja työntekijän kohtaamisessa
LisätiedotMINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN
MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN Tähän vihkoon on koottu kysymyksiä, jotka auttavat sinua miettimään omaa vointiasi. Vihkon kysymykset auttavat sinua myös miettimään, millaista apua
Lisätiedot(12) KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2014 YLÄKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa 2014 Lappeenranta 2014, 2014 ja 2012 KOULUN OLOSUHTEET 1
13.6.2014 1 (12) KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2014 YLÄKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa 2014 Lappeenranta 2014, 2014 ja 2012 KOULUN OLOSUHTEET 1-40 % -20 % 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Luokat ovat riittävän
LisätiedotKysely lähetettiin Helmen kautta toukokuun lopussa 2018 Vastausaika kaksi viikkoa Vastauksia tuli 548 suomenkielistä ( peruskoululaisia n 4000) ja
2018 Kysely lähetettiin Helmen kautta toukokuun lopussa 2018 Vastausaika kaksi viikkoa Vastauksia tuli 548 suomenkielistä ( peruskoululaisia n 4000) ja 161 ruotsinkielistä (peruskouluikäisiä n 900) 21%
LisätiedotMerituulen koulun aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi kevät 2018
Merituulen koulun aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi kevät 208 Merituulen koulun aamu- ja iltapäivätoiminnassa toteutettiin oma laadunarviointikysely toimintaan osallistuneille lapsille toukokuussa
LisätiedotLuottamus sytyttää - oletko valmis?
16.03.2016 Jyväskylä PESÄPUU RY Toivo syntyy tekemisestä, pienistä teoista, hiljaisten äänten kuulemisesta, teoista, jotka jättävät toivon jälkiä. Toivo on tie unelmien toteutumiseen. Luottamus sytyttää
LisätiedotAuranlaakson koulu. Auranlaakson koulu Koulun hyvinvointiprofiili (alakoulu)
Sivu 1/5 Auranlaakson koulu tulostusohje Tyttöjä: Poikia: 64 vastaajaa 32 (50 %) 32 (50 %) Koulun tilat ja toiminta Samaa mieltä Ei samaa eikä eri mieltä Eri mieltä Vastaajia Luokkahuone on riittävän tilava
LisätiedotKuusiston koulu (Kaarina)
Sivu 1/5 Kuusiston koulu (Kaarina) tulostusohje Tyttöjä: Poikia: 101 vastaajaa 59 (58 %) 42 (42 %) Koulun tilat ja toiminta Samaa mieltä Ei samaa eikä eri mieltä Eri mieltä Vastaajia Luokkahuone on riittävän
LisätiedotSaa mitä haluat -valmennus
Saa mitä haluat -valmennus Valmennuksen jälkeen Huom! Katso ensin harjoituksiin liittyvä video ja tee sitten vasta tämän materiaalin tehtävät. Varaa tähän aikaa itsellesi vähintään puoli tuntia. Suosittelen
Lisätiedot(8) KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2014 ALAKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa 2014 Lappeenranta 2014, 2013 ja 2012 KOULUN TILAT JA TOIMINTA
16.6.2014 1 (8) KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2014 ALAKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa 2014 Lappeenranta 2014, 2013 ja 2012 KOULUN TILAT JA TOIMINTA Samaa mieltä koko maa 2014 Samaa mieltä Lpr 2014 Samaa
LisätiedotNUKKUMAANMENO. kuvat: Ilona Vestu 1
kuvat: Ilona Vestu 1 NUKKUMAANMENO Nukkumaanmenoaika voi olla perheille useista eri syistä vaikeaa. Vanhempana on hyvä miettiä, mitä nämä syyt voivat olla ja mitä lapsi tilanteesta ajattelee. En tykkää
LisätiedotMiten minä voisin ansaita rahaa
Miten minä voisin ansaita rahaa Aloitetaan vaikka sillä että kerron mitä osaan ja harrastan. Harrastan uintia, pianonsoittoa, kuorolaulua, tanssia ja tykkään myös piirtää paljon. Osaan myös askarrella
Lisätiedot