SUOMEN KASV ATUStiISTORIANtlARRASTUKSBN JA. Suomen Kouluhistoriallisen Seuran esimiehen, professori Aukusti Salon, avajaispuhe Seuran vuosikokouksessa
|
|
- Tapio Tikkanen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 SUOMEN KASV ATUStiISTORIANtlARRASTUKSBN JA TUTKIMUKSEN ELVYTTÄMINEN. Suomen Kouluhistoriallisen Seuran esimiehen, professori Aukusti Salon, avajaispuhe Seuran vuosikokouksessa 30.3, Vuosikokouksen arv. Osanottajat! Viime helmik. 4. n.nä tuli kuluneeksi 15 vuotta siitä, kun Suomen Kouluhistoriallisen Seuran perustamrskokous pidettiin. Tämäkin Seura sai alkunsa muutamien asianharrastajien intomielisyyden virikkeestä, kute:n on ollut laita niin monen monien kulttuurielämän aloitteiden. Seuramme aatteelliset alkujuuret ulottuvat oikeastaan jo vuoteen 1904, jolloin tehtiin ensimmäinen aloite koulumuseon aikaansaamiseksi maahamme. Mvöhemrnin tätä aatetta eteenpäin viemään syntyi erityinen Koulumuseovhdistvs, ioka kuiten.kin lakkasi 1933, ja Suomen Kouluhistoriallinen Seura sai perinnökseen mainitun yhdistyksen keräämän' materiaalin ja tehtävän. Niinpä Seuran ensimmäisessä vuoslkiriassakrn kiin- 'nitetään varsinaisesti huomiota tä:hän Seuran toiminnan puoleen: vanhempien koulukirioien, opetusvälineiden. koulukaluston yms. koulumuseoaineiston keräämisen tarueellisuuteen, Ja aina edelleenkin tämä tehtävä on kuulunut, usein ehkä liian vkslpuolisestikin tähdennettynä, Seuran harrastuksiin. Materiaalia onkin jo kertynyt, mutta varojen puute on estänyt iäriestämästä sitä aineskokoelmasta koulumuseoksi. Toivomme kuitenkin, että voisimme myös tämän Seurarnme ensi aikojen ilmoituksen kohteen saada toteutetuksi.
2 8 Tällä kerralla pyydän kuitenkin arvo Läsnäolijoiden huomiota kohdistaa erityisesti Seuran ohjelman toiseen puoleen: Suomen kouluhistoriallisen tai laajemmin sanoen Suomen kasvatushistoriallisen harrastuksen ja tutkimuksen elvyttämiseen. Vuosikymmenien varrella meillä on jo syntynyt lukuisien asianharrastajien toimesta joukko maamme kasvatushistoriaa valaisevia suurempia ja pienempiä tutkielmia ja lähdeiulkaisuia. Iloksemme voimme tällä kertaa erityisesti todeta, että oppikoulumme historia 'on saanut kokonaisesitvksen tri J. T. Ilanhon uutteran ja pitkäaikaisen työn tuloksena. Odotamme vain mielenkiinnolla hänen suuren tutkimuksensa "Suomen oppikoululaitoksen historian" v, 1947 ilmestyneeseen 1 osaan jatkoksi sen II osaa. Yhtä suuri ilon aihe on kasvatusväelle ollut tri Aimo Halilan niin ikään intensiivistä työtä vaatinut "Suomen kansakoululaitoksen historia", jonka kaksi ensimmäistä osaa ilmestyi viime vuonna ja toiset kaksi osaa ovat luvassa tämän vuoden alussa. Mutta työmaata on edessämme yllin kyllin. Täytyy myöntää, että oman maamme kasvatushistoriaa on vielä suhteellisen vähän valotettu verrattuna moniin muihin maihin, esim. naapurimaahamme Ruotsiin. Meillähän on mahdollista valmistua opettaiantoirneenkin tuntematta sanottavasti omien kasvatusoloiernrne menneisyyttä. Kun tulevaisuus kansojen ja niiden instituutioiden elämässä rakentuu aina menneisyyden tuntemuksen pohjalle, mikäli rakennustyötä ei tahdota tehdä häälvvästi ja satunnaisesti, niin täytyy kasvatusolotemme kehittämisen kannalta asiaa ajatellen toivoa t.ässä suhteessa perusteellista muutosta. Kasvatuksen hlstorian liian heikko harrastus johtunee osaksi myös siitä, että kasvattajat eivät katso mermeillä asioilla enää olevan itselleen sitä käytännöllistä arvoa, mikä heidän mielestään on nykyajan tulvillaan olevilla uusilla pedagogisilla aatteilla. Mutta kasvatuksen historia muodostaa koko pedagcgiikan sen pääosan, jota sanomme historialliseksi pedagogiikaksi. Kasvattajalle tämän tunteminen on yhtä tarpeel-
3 lista kuin perehtyminen pedagogiikan muihinkin puoliin. Historiallinen elämä käsittää sarjan alituisia muutoksia ja niiden aiheuttajia. Kun näiden muutosten kesken todetaan jatkuvuutta, puhumme historiallisesta kehityksestä. Tähän alituisten muutosten virtaan kiertyy myös kasvatuksen lakkaamaton kehitys. Jos kasvattaja elää yksinomaan nykyhetken kasvatuksen maailmassa, olosuhteiden läheisyys ja hänen oman kokemuspiirinsä ahtaus tekevät hänet liian lvhvtnäköiseksi, subjektiivisen vksipuoliscksi ja saattaa hänet toimimaan liian lyhyellä tähtäimellä, jopa tekemään enemmän tai vähemmän raskaita hairahduksia. Menneisyyden positiiviset tai negatiiviset kokemukset, onnistumiset tai erehdykset ovat kasvatuksen alueella nykyisyyden oppimestareita jokaiselle kasvattajalle ja pedagogille, Kasvatuksen historialla on hänelle muutenkin jotakin syvällistä sanottavanaan. Se opettaa häntä näkemään itsensä oikeissa mittasuhteissa, saattaa häntä ymmärtämään kasvatusta paremmin ja perusteellisemmin, avartaa häntä arvioimaan kasvatuksen ongelmia useilta näkökannoilta ja entistä objektiivisemmin. Kasvatuksen historiasta kasvattaja saa aina henkistä tukea, joko kehoittavaa tai varoittavaa. On sen vuoksi toivottavaa, että Suomeri Kouluhistoriallinen Seura saattaisi toimintaansa kehittää siihen suuntaan, että se voisi olla maamme kasvatushistoriallisen harrastuksen ja tutkimuksen keskittävänä, innoittavana ja tukea antavana elimenä. Ehkä tällä hetkellä vielä esitän liian kaukaisia toiveita, kun kohdistan huomiota Seuran kirjallisen julkaisutoiminnan laajentamiseen. Näkisin tässä suhteessa edessämme kolme linjaa: 1) V u 0 s iki r jaa "K 0 u I u ja me n n e i syy s", josta tänä vuonna ilmestyy jo VIII osa, on tietenkin jatkettava sellaisenaan suppeiden tutkielmien ja Seuran tiedoitusten [ulkaisuna. 2) "S U 0 m e n K 0 u I u h i s t o r i a II i sen S e ura n j u 1- kai s u j a" (jonkinlainen "Acta paedagogica Tenniae"}, joka sisältäisi laajempia kasvatushistoriallisia monografioita, olisi 9
4 10 uusi, perustettava sarja. Tähän sarjaan Seura voisi ottaa esim. yliopistollisia väitöskirjoja, joiden painatusavustukseen se saattaisi koettaa hankkia varoja. 3) "S u 0' m e n ka s v a t u s h i s to r i a II i n e n a r k i s- t 0" ("Documenta paedagogica Fenniae"), joka kasvatushistoriallisia lähteitä käsittävänä julkaisusarjana kuuluisi luonnostaan tällaisen seuran tvöalaan, olisi niin ikään uusi ja perustamistaan odottava. Eräänä suurena ja vastaisen kasvatushistoriamme tutkijoille ensiarvoisena pitäisin Suo m e n kas v a t u s h i s tor i a II i- sen k i r i a II i suu den I ä h del u e t tel 0 naikaansaamista ja julkaisemista. Lähinnä tämä sisältäisi 1) dokumenttien luettelon, 2) kasvatushistorialliset vleisteokset, 3) paikalliset kouluhistorial!iset julkaisut, 4) kasvatus- ja opetusopilliset julkaisut, 5) oppikirjat aineittain sekä 6) huornattavimpien opettajien ja pedagogien biografiat, Kun Helsingin va. opettajakorkeakoulun Herra Rehtori on minua tässä tilaisuudessa pyytänyt kiinnittämään huomiota erityisesti kansan kasvatuksen historian aiheisiin, jotta valmistuvat opettajat iatkaessaan opintojaan ja svventvessään elämäntehtäväänsä saisivat siten jonkinlaista ohjausta ja virikettä, tävtän hänen pyyntönsä sangen mielelläni jo siitäkin syystä, että Seurarnrne on saanut kokouspaikakseen huoneiston, jota käytetään myös mainitun korkeakoulun tarkoituksiin ja mistä olemme suuresti kiitollisia, mutta vielä enemmänkin vhtven Herra Rehto-rin perusteluihin, siis siinä hartaassa toivossa, että nuoret kansanopettajat innostuisivat svventvmään oman tvökenttär.sä menneisyyteenkin. Kouluhistorialliset aiheet tarjoavat yllin kyllin tehtäviä sekä seminaariesitelmiä ja laudaturkirjoituksia että yliopistollisia väitöskirioiakin varten taikka pelkästään omaksi mieliharrastukseksi ja tutkijaninnoituksen tyydyttämiseksi. Ken tällaisia tehtäviä aikoo ryhtyä käsittelemään, voi aina luottaa siihen, että hän arkailematta voi kääntyä Seuran tai sen jäsenten puoleen ohjeita työtään varten saadakseen.
5 R.ajoitun siis tällä kertaa mainitsemaan vain kasvatushistoriallisen tutkimuksemme laajasta työkentästä muutamia esimerkkejä kansankasvatuksen historian alalta. 1) Kun v vietettiin nykyaikaisen kansakoululaitoksemme 50-vuotisjuhlaa, ryhtyi sitä varten asianharrastalista muodostunut komitea hyvissä aioin keräämään kansakoulun historian aineksia ja kinnitti tällöi erityistä huomiota p i t ä- i ie n ja kaupunkien kansanopetushistorioiden aikaansaamiseen. Näitä historioita onkin sen jälkeen julkaistu aina viime aikoihin saakka, niin että niitä nyt jo on olemassa useita kymmeniä. Tässä on kävtännölliselle kansakoulunopettaja lle hyvin kiitollinen tutkielman aihe omasta kunnastaan, mikäli siitä ei vielä ole mainitunlaista julkaisua olemassa. Kitollinen se on senkin vuoksi, että aineiston saanti paikallisissa oloissa on verraten helppoa. Koulujen, kirkon ja kunnan arkistot sisältävät pääasiallisen lähdeaineiston. Varsin useat näistä kouluhistoriikeista noiautuvat ainoastaan tähän arkistomateriaaliin. Sen perusteella niistä on syntynyt vain kertomuksia, jotka jo sellaisinaan ovat vastaiselle tutkijalle lähteinä, mikäli tiedot on niihin huolella otettu. Mutta kouluhistorialliselta tutkielmalta on vaadittava enempää. Yksitvisen pitäiänkin kansanopetuksen historiaa on tarkkailtava kunkin ajan yleisen muun kehityksen taustaa vasten. Kiinnitän myös huomiota siihen, että äskenmainitut arkistolähteetkään eivät ole riittäviä. Nyt kysymyksessä olevaan tarkoitukseen ei ole tähän asti käytetty Valtionarkistossa olevia laajoja Uno Cygnaeuksen kokoelmia. Mitään hänen aikansa kansanopetusta käsittelevää kysymystä ei voida riittävästi valaista ilman tätä arvokasta materiaalia. Niin ikään pitäjien kansanopetuksen historioiden kirioittaiien olisi käytettävä myös tuomiokapitulien ja rnaakunta-arkistoienkin sekä kouluhallituksen arkiston (vanhempaa ainesta siirretty Valtionarkistoon) kätköissä olevaa lähdeaineistoa. 2) Yle i s t e n ka n s a k 0 u 1 u k 0 k 0 u s t e m m e h i s t 0- r i a tarjoaa tutkijalle kiitollisen tehtävän. Lähdeaineistona sii- 11
6 n t 12 hen ovat mainittujen kokousten painetut pövtäkiriat, sanomalehdet, kouluhallituksen arkista ja tietenkin mainitut Cvgnseuksen kokoelmat sekä muuallakin säilvtetvt Cvgnreuksen kirjeet. 3) 1870-luvulta alkaen ryhdyttiin Cvgneeuksen aloitteesta pitämään myös p a i k al l i s ia 0. p et ta ia k 0 k 0. U k s i a. Niiden vaiheiden selvittely olisi mielenkiintoinen ja tärkeä tehtävä. Aineistoa siihen on saatavissa etenkin sanomalehdistä ja kansakoulupedag ogisista aikakauslehdistä. 4) K a n s a k 0. U I u n i o n k i n 0 p p ia i n e e n j ase n 0. p P iki r j 0. j e 11 k e h i t y s tarjoaa niin ikään varsin kiintoisan tutkielman aiheen. Materia-alia on saatavissa mm. 2. ja 3. kohdassa mainituista lähteistä.. 5) Ensimmäisten kansakouluntarkastatien aikaansaaminen oli monien vaikeuksien takana. Ta r kas t u s I a i ta k sen e s i h i s t 0. ri aja e 11 s i m mä i se t ta r kas ta ja t tarioavat myös tutkijalle kylliksi kiintoisaa aihetta ei ainoastaan kouluhallinnolliselta, vaan myös pedagogiselta kannalta. 6) Se ura kun n a II i s te nai k u k 0. U I u j en, n s. p i k- k u- j a k i e r t 0 k 0. U I u j e n, 0. p e t taj i en p ä e v v y s j a la a t u odottavat nekin tutkijaansa. 7) Samoin p itä j ä k 0. U l u m e s ta r i e n h i s t 0. r i a taisi paljon valaistusta vanhempiin kansanopetusoloihimme. Edellisten lisäksi mainitsen vielä muutaman esimerkin laajoista tutkimustehtävistä, jatka maamme pedagogiikan historian kannalta olisivat varsin suuriarvoisia: 1) Suo. m a ia i sen a a p i sen h i s ta r i a on mieltä svkähdvttävä aihe. Tehtävän suorittaminen olisi tärkeä sekä yleiseltä kulttuurihistarialliselta ja kiriallsuudenhistorialllselta että pedagogiselta kannalta. Työ on kyllä aika vaivan takana, kaska siinä ei vojda rajoittua ainoastaan meidän kiriastoissamrne säilvte ttvihin suomalaisiin aapisiin - mutta toisaalta se annistuttuaan myös epäilemättä tuottaisi tyydytystä tutkii alleen. 2) Herbartilarsen koulukunnan pedagogiikka an Suomen koulun sisäiseen kehitykseen vaikuttanut enemmän kuin mikään muu pedagoginen virtaus. Se on täälläkin siirtänyt kou-
7 r lun kasvatus- ja opetustyön tieteellisen ohjauksen alaiseksi. Sen vukosi aihe "Ii e r b a r t i Ia i suu d e n vai k utu s S u o- me n k 0 u l u n p e da g 0 g i s e e n k e h i t y k se e n" olisi sangen arvokas tehtävä. 3) Tvökouluaatteella on Suomessa pitkäaikainen historia takanaan, alkaen Uno Cvgnreuksesta, joka meillä on tämän aatteen ensimmäinen tulkki. Iiyvin mielenkiintoinen ja arvokas aihe sen vuoksi olisi "T y ö ko u l u a a t tee n s y n t y j a k e h i t y s Suo m e s s a", Nämä esimerkit suurista tehtävistä, jotka läheltä koskettelevat kansanopetusta. mutta ioilla sen ulkopuolellakin on merkitystä; riittäkööt. Lisäksi pyydän vielä aivan luettelomaisesti esitellä eräitä kasvatushistoriamme henkilöhahrnoia, joiden elämäkerrat ja niiden yhteydessä heidän aatteensa ja vaikutuksensaodottavat kirioittaiia: 1) 0 l a i Wa l Iin, Jyväskylän seminaarin ensimmäinen pedagogiikan Ie.htori, ensimmäisen suomalaisen kasvatus- ja opetusopin kirjoittaja, ensimmäisen suomenkielisen pedagogisen aikakauslehden "Koti ja koulu" perustajia ja toimittajia, Erkkylän yksityisen kansakoulun (Hausiärvellä) opettaja ennen. kansakouluasetuksen voimaantuloa, kansakoulun tarkastaja yrn. 2) Ch ari 0 t ta L y dee ken, Jyväskylän seminaarin alkuaikojen monivuotinen johtajatar, kansakoulun naiskäsitvön uranuurtaja ym. 3) K ar l G u s ta If G ö ö s, Jyväskylän seminaarin ensimmäinen voimistelun lehtori.,erehdyttävästi hänestä on arvovaltaisessa julkaisussa mainittu, että hän oli vailla aakkivalmistusta, vaikka tosiasiallisesta hän oli saanut aikansa parhaan mahdollisen voimistelunopettaianvalmistuksen Dresdenin ja Tukholman voimistelu opistoissa. flänen uraauurtava kirjallinenkin toimitansa ansaitsee huomiota. 4) Eri k A u g u s t Ii a g,f 0 r s, Jyväskylän seminaarin ensimmäinen musiikin lehtori sekä säveltäjä. 5) A x e l T ö 13 n u d d, tunnettu musiikkipedagogi, säveltäjä,
8 14 svtvttävä laulunopettaja ja ensimmäinen laulunopetuksen tarkastaja kouluhallituksessa. 6) Jaa k 0 L ä n k elä, Jyväskylän seminaarin ensirnmäinen äidinkielen lehtori, kansakoulun äidinkielen opetuksen edistäiä lukukirjojensa avulla, Helsingin yksityisen suomalaisen kansakoulun opettaja ennen kansakouluasetuksen julkaisemista yrn. 7) M i k a c l Ny,b e r g, Sortavalan seminaarin musiikin lehtori sekä tunnettu säveltäjä. 8) A u g u s t a B c r g rn a n, Sortavalan seminaarin ensimmäinen johtajatar, suomentaja vrn. Luetteloa voidaan vielä hyvin pitkälti jatkaa, mutta tyydyn vain mainitsemaan nämä nimet esimerkkeinä. Lisäksi biografioita ansaitsevat m 0 n et k a n s a k 0 u I u no p e t t a ia t, k a n- s a k 0 II 1II n t a r kas taj a t ja k 0 u l u 11 ali i t u k sen j ä s e- ne t, sellaiset, jotka tavallisen virkatyönsä lisäksi ovat huomattavasti vaikuttaneet kansanopetuksemrne kehitykseen. Arv. Läsnäoluat! Samalla kun pyydän laskea svdärnillenne edelläesittämiäni aja tuksia, kiinnitän vielä toiveen i siihenkin, että Seura saisi lisääntyvän jäsenmäärän muodossa sen toiminnalle elinvoimaa antavaa aatteellista tukea - sanon sitä aatteelliseksi siitä syystä, että jäsenmaksu on siksi vähäinen, että se nähdäkseni ei ole Seuraan liittyrnisen esteenä. Eri,tyisesti kiinnitäu toiveeni nuoreen kasvatushistorian harrastajien ja tutkijoiden polveen. Avatessani tällaisin ajatuksin Suomen Koulnhistorlallisen Seuran vuosikokouksen pyydän Seuran puolesta lausua Teidät tervetulleiksi.
Opettaja yhteiskunnallisena ja kulttuurivaikuttajana
Opettaja yhteiskunnallisena ja kulttuurivaikuttajana 1 2 3 SUOMEN KASVATUKSEN JA KOULUTUKSEN HISTORIAN SEURAN VUOSIKIRJA 2012 Opettaja yhteiskunnallisena ja kulttuurivaikuttajana KOULU JA MENNEISYYS L
LisätiedotAjankohtainen Uno Gygnaeus
Ajankohtainen Uno Gygnaeus I II III SUOMEN KOULUHISTORIALLISEN SEURAN VUOSIKIRJA 2010 Ajankohtainen Uno Cygnaeus Uno Cygnaeuksen juhlavuosi 2010 KOULU JA MENNEISYYS XLVIII IV ISSN 0780-7694 ISBN 978-952-92-8080-3
LisätiedotOppikirjat oman aikansa ilmentyminä
Oppikirjat oman aikansa ilmentyminä 1 2 3 SUOMEN KASVATUKSEN JA KOULUTUKSEN HISTORIAN SEURAN VUOSIKIRJA 2014 Oppikirjat oman aikansa ilmentyminä KOULU JA MENNEISYYS LII 4 ISBN 978-952-67639-4-1 (pdf) ISSN
LisätiedotFRÖBELILÄISEN PEDAGOGIIKAN TULO SUOMEEN. Elise Lujala 18.10.2014
FRÖBELILÄISEN PEDAGOGIIKAN TULO SUOMEEN Elise Lujala 18.10.2014 FRÖBEL-PEDAGOGIIKASTA TIETOA SUOMEEN Varhaista julkista tietoa saatiin Friedrich W A Fröbelin luomasta lastentarhapedagogiikasta: - Morgonbladetissa
LisätiedotKOULU JA MENNEISYYS SUOMEN KOULU HISTORIALLISEN SEURAN VUOSIKIR] A 1951-1955 HELSINKI1955
KOULUJA MENNEISYYS IX KOULU JA MENNEISYYS SUOMEN KOULU HISTORIALLISEN SEURAN VUOSIKIR] A 1951-1955 IX HELSINKI1955 Vuosikirjaan Koulu ja menneisyys IX saaduista kirjoituksista esittää Suomen Kouluhistoriallinen
LisätiedotKOULU JA MENNEISYYS VIII SUOMEN KOULUHISTORIALLISEN SEURAN VUOSIKIRJA TUR.KU 1950 KIR.JAPAINO OR.AFIA OY
VITITIT KOULU JA MENNEISYYS SUOMEN KOULUHISTORIALLISEN SEURAN VUOSIKIRJA 1949-1950 VIII TUR.KU 1950 KIR.JAPAINO OR.AFIA OY Tähän vuosikirjaan saaduista tutkielrnista Suomen Kouluhistoriallinen Seura Jausuu
LisätiedotJÄLJET. Aika, esineet, muisti
JÄLJET Aika, esineet, muisti JÄLJET - Aika, esineet, muisti Mitä jälkiä lääninmuseo on kerännyt tai jättänyt keräämättä? Mitä jälkiä olemme esitelleet ja mitä emme? Mitä jälkiä meidän pitäisi kerätä tänään
LisätiedotElävä opetussuunnitelma Miten lapsen oppimissuunnitelma rakentuu varhaiskasvatuksen ja alkuopetuksen arjessa?
Elävä opetussuunnitelma Miten lapsen oppimissuunnitelma rakentuu varhaiskasvatuksen ja alkuopetuksen arjessa? Mervi Hangasmaa Jyväskylän yliopisto Kokkolan yliopistokeskus Chydenius Kasvatustieteen päivät
LisätiedotMitkä alla olevista asioista pitävät paikkansa sinun kohdallasi? Katso lista rauhassa läpi ja rastita ne kohdat, jotka vastaavat sinun ajatuksiasi.
SYYT ELÄÄ Tehtävän tarkoituksena on kartoittaa ja vahvistaa niitä syitä, joiden vuoksi nuori tahtoo elää. Samalla sen avulla voidaan arvioida hyvin monipuolisesti nuoren elämäntilannetta ja kokemusmaailmaa.
LisätiedotMikä ihmeen Global Mindedness?
Ulkomaanjakson vaikutukset opiskelijan asenteisiin ja erilaisen kohtaamiseen Global Mindedness kyselyn alustavia tuloksia Irma Garam, CIMO LdV kesäpäivät 4.6.2 Jun- 14 Mikä ihmeen Global Mindedness? Kysely,
Lisätiedotkertomusta, tarinaa tai tutkimusta menneisyydestä selittää ja kuvaa ihmisen toimintaa
Mitä historia on? historia on kreikkaa ja tarkoittaa kertomusta, tarinaa tai tutkimusta menneisyydestä humanistinen aine, joka selittää ja kuvaa ihmisen toimintaa eri aikakausina ja eri ilmiöissä tiedot
LisätiedotMinna Koskinen Yanzu-seminaari 12.11.2011
Minna Koskinen Yanzu-seminaari 12.11.2011 } Pedagogiset näkökulmat taito opettaa, koulutuspolitiikan ymmärrys, itsevarmuuden kasvu opettajana } Palkkaan liittyvät näkökulmat Pätevä opettaja saa yleensä
LisätiedotTehtävä Vakuutustieteen professorin tehtävä 1.8.2015 alkaen toistaiseksi. Tehtävän ala Vakuutustiede: yksityisvakuutus ja sosiaalivakuutus
1 TAMPEREEN YLIOPISTO Johtamiskorkeakoulu TEHTÄVÄNTÄYTTÖSUUNNITELMA VAKUUTUSTIETEEN PROFESSORI Tehtävä Vakuutustieteen professorin tehtävä 1.8.2015 alkaen toistaiseksi Tehtävän ala Vakuutustiede: yksityisvakuutus
LisätiedotLiikunnanopettajakoulutuksen sisällön muutoksen historiallinen tarkastelu vuosina 1963-2007. Jukka Lahti Jyväskylän yliopisto
Liikunnanopettajakoulutuksen sisällön muutoksen historiallinen tarkastelu vuosina 1963-2007 Jukka Lahti Jyväskylän yliopisto Taustaa Lähihistorian tutkimus yliopistollisesta koulutuksesta on vähäistä Koulutus
LisätiedotSALITE.fi -Verkon pääkäyttäjän ohje
SALITE.fi -Verkon pääkäyttäjän ohje Sisältö 1 Verkon pääkäyttäjä (Network Admin)...3 2 Verkonhallinta...3 2.1 Navigointi verkonhallintaan...3 2.2 Sivustot...3 2.1 Sivustojen toiminnot...4 2.3 Sivuston
LisätiedotMoniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset
Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Riikka Niemi, projektipäällikkö ja Pauliina Hytönen, projektityöntekijä, Jyväskylän ammattikorkeakoulu
LisätiedotHaavoittuvasta lapsuudesta ehjään aikuisuuteen seminaari 23.4.2014. Siirtolaisuusinstituutti, Turku.
Haavoittuvasta lapsuudesta ehjään aikuisuuteen seminaari 23.4.2014. Siirtolaisuusinstituutti, Turku. KT Merja Paksuniemi Verkostotutkija Siirtolaisuusinstituutti Yliopistonlehtori Lapin yliopisto Lapsuuden
LisätiedotPoimintoja Sanomalehti opetuksessa -kyselystä
Poimintoja Sanomalehti opetuksessa -kyselystä Sanomalehtien Liiton sanomalehti opetuksessa -kysely opettajille Kartoitimme Sanomalehtien Liitossa opettajien kokemuksia sanomalehden opetuskäytöstä, Sanomalehtiviikosta
LisätiedotLapsi tarvitsee ympärilleen luotettavia, sanansa pitäviä ja vastuunsa kantavia aikuisia. Silloin lapsi saa olla lapsi. Tämä vahvistaa lapsen uskoa
Luottamus SISÄLTÖ Perusluottamus syntyy Vastavuoroinen kiintymyssuhde Pieni on suurta Lapsi luottaa luonnostaan Lapsen luottamuksen peruspilarit arjessa Lapsen itseluottamus vahvistuu Luottamuksen huoneentaulu
Lisätiedotääripäistä Ajatuksia suorittamisesta, hellittämisestä ja tiestä tasapainoon.
ääripäistä tasapainoon Ajatuksia suorittamisesta, hellittämisestä ja tiestä tasapainoon. Tekemisestä saa nauttia. Oikeasti. mutta jos rentoutuminen ja "vain oleminen" ahdistaa, voi olla että suorittamisen
LisätiedotKOULU JA MENNEISYYS SUOMEN KOULUHISTORIALLISEN SEURAN VUOSIKIRJA H E L S IN K
KOULUJA MENNEISYYS x KOULU JA MENNEISYYS SUOMEN KOULUHISTORIALLISEN SEURAN VUOSIKIRJA 1956-1957 x H E L S IN K 1 19 5 7 Vuosikirjaan Koulu ja menneisyys X saaduista kirjoituksista esittää Suomen Kouluhistoriallinen
LisätiedotElämän mullistavat muutokset. Keijo Markova 5.12.2013 parisuhdeterapeutti
Elämän mullistavat muutokset Keijo Markova 5.12.2013 parisuhdeterapeutti Miksi haluan puhu muutoksista? Muutos lisää stressiä yksilölle, parille ja perheelle Stressi voi olla niin suuri, ettei meidän opitut
LisätiedotAineistoista. Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin
Aineistoista 11.2.09 IK Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin Muotoilussa kehittyneet menetelmät, lähinnä luotaimet Havainnointi:
LisätiedotNÄKÖISLEHTI. Esittelemme tekemiämme LEHTIÄ JA KIRJOJA KUVASARJA NÄKÖISLEHDESSÄ VIDEO NÄKÖISLEHDESSÄ. Mielenkiintoiset SUORALINKIT
NÄKÖISLEHTI Esittelemme tekemiämme LEHTIÄ JA KIRJOJA KUVASARJA NÄKÖISLEHDESSÄ VIDEO NÄKÖISLEHDESSÄ Mielenkiintoiset SUORALINKIT MATKAKOHDE: BURG ELZ Kerpenin lähellä MUISTOJEN SPA VALMIS PAINETTAVAKSI!
LisätiedotOpiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt
Pedagoginen johtaminen ja opetuksen kehittäminen Salpauksessa - kaikki yhdessä tehtäviensä mukaisesti Opiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt Koulutusjohtajat Hankkeiden rahoitus Hannu
LisätiedotSUOMEN METSÄSTÄJÄLIITON SUUR-SAVON PIIRI RY Maaherrankatu 30 50100 Mikkeli puh.015 214244, 045 1209113 suursavon.piiri@gmail.com
SUOMEN METSÄSTÄJÄLIITON SUUR-SAVON PIIRI RY Maaherrankatu 30 50100 Mikkeli puh.015 214244, 045 1209113 suursavon.piiri@gmail.com Arvoisat seurat ja seurueet! Metsästys on upea harrastus Suomessa ja erityisesti
LisätiedotArvoisa herra pääministeri, arvoisat MTS:n entiset ja nykyiset jäsenet sekä MTS:n ystävät, hyvät naiset ja herrat,
1 MTS:n 40-vuotisjuhlaseminaari 22.11.2016 Kansallismuseon auditorio MTS:n puheenjohtaja, kansanedustaja Sofia Vikman Arvoisa herra pääministeri, arvoisat MTS:n entiset ja nykyiset jäsenet sekä MTS:n ystävät,
Lisätiedothttp://www.youtube.com/watch?v=sugtzbcwtti&feature=related
Syyskuu no 55 /2012 http://www.youtube.com/watch?v=sugtzbcwtti&feature=related "Särkyneille on puhuttava hiljaa ja sanoin, jotka eivät lyö. Kuin tuuli, joka vaalii viljaa, kuin lempeä ja lämmin yö. Särkyneitä
LisätiedotINSINÖÖRI INSINÖÖRIKOULUTUS 100V. Leo Ilkko 19.3.2013 Pehr Brahen rotaryklubi
INSINÖÖRI INSINÖÖRIKOULUTUS 100V Leo Ilkko 19.3.2013 Pehr Brahen rotaryklubi INSINÖÖRIKOULUTUKSEN HISTORIAA SUOMESSA Insinöörikoulutusta 100 v Suomessa 41 vuotta Raahessa, kampuksen historiaa INSINÖÖRI
LisätiedotSelvityksen perusteella esitetään seuraavaa:
Varhaiskasvatus- ja 25 17.03.2016 koulutuslautakunta Henkilöstö- ja työllisyysjaosto 29 19.04.2016 Virkojen perustaminen ja tuntiopettajien siirtäminen virkoihin 89/01.01.00/2013 VARKOLK 17.03.2016 25
LisätiedotOPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta
OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta, projektitutkija 2.11.2016 OPS2016 Muovaa käsitystä oppimisesta Oppimisen ilo Oppijan aktiivinen rooli, ongelmanratkaisutaidot Monipuoliset oppimisympäristöt
LisätiedotApologia-forum 25.-27.4.2014
Mikä on kristinuskolle luovuttamatonta? Kuvat: sxc.hu Apologia-forum 25.-27.4.2014 Ryttylän Kansanlähetysopisto Pääpuhujana prof. John Lennox (oxfordin yliopisto) Tiede usko luominen evoluutio www.kansanlahetysopisto.fi/apologiaforum
LisätiedotEsittelijä / valmistelija / lisätietojen antaja: sivistystoimenjohtaja Niku Tuomisto puh.(09) 4258 3627 tai sähköposti "etunimi.sukunimi@karkkila.
Kaupunginhallitus 287 24.10.2011 Kaupunginhallitus 189 10.09.2012 Nyhkälän koulun hankesuunnitelman hyväksyminen 201/12.00.01/2011 Kasvatus- ja opetuslautakunta 18.10.2011 66 Sivistystoimenjohtajan ehdotus:
LisätiedotROMANILASTEN PERUSOPETUKSEN TUKEMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
ROMANILASTEN PERUSOPETUKSEN TUKEMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA SISÄLLYSLUETTELO 1. Romanioppilaiden määrä ja opetuksen vastuutahot kunnassa 3 2. Romanioppilaan kohtaaminen 4 3. Suvaitsevaisuuden ja hyvien
LisätiedotNäin me työskentelemme ja palvelemme asiakkaita / A
1 Otteita osallistujalle jaettavasta materiaalista Näin me työskentelemme ja palvelemme asiakkaita / A Nimi Päivämäärä TUTUSTUMINEN NAAPURIIN Naapurin kertomat tiedot itsestään TOTUUDEN HETKI o Totuuden
LisätiedotJyväskylän ammattiopiston järjestyssäännöt
Jyväskylän ammattiopiston järjestyssäännöt Järjestyssääntöjä sovelletaan Jyväskylän ammattiopistossa (Laki ammatillisesta koulutuksesta 630/1998/35 ), johon kuuluvana pidetään opetuksen käytössä olevia
LisätiedotKÄRSÄMÄEN KUNTA ESITYSLISTA 18/2015 1
KÄRSÄMÄEN KUNTA ESITYSLISTA 18/2015 1 AIKA 16.11.2015 klo 17:30 PAIKKA Kärsämäki-sali, Frosteruksenkatu 25 KÄSITELTÄVÄT ASIAT Asia Otsikko Sivu 276 Kokouksen laillisuuden ja päätösvaltaisuuden toteaminen
LisätiedotOsoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten?
TULOHAASTATTELULOMAKE Tämän lomakkeen tarkoituksena on helpottaa opiskelusi aloitusta ja suunnittelua. Luokanvalvojasi keskustelee kanssasi lomakkeen kysymyksistä ja perehdyttää Sinut ammatillisiin opintoihin.
LisätiedotYhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon paketti laajennetulle työssäoppijoille
Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon paketti laajennetulle työssäoppijoille 1. Tässä opintojaksossa painotetaan työelämätaitoja ja yrittäjyyttä. Lisäksi käsitellään lyhyesti oman talouden suunnittelua.
LisätiedotLääketieteellisen tiedekunnan opetustaidon arviointimatriisi
Lääketieteellisen tiedekunnan opetustaidon arviointimatriisi Opetustaidon arviointimatriisin tarkoitus on määritellä arviointikriteerit selkeästi ja läpinäkyvästi. Matriisia käytetään tukena opetustaitoa
LisätiedotSuomen Kettuterrierit ry 1.10.1984 1(5)
1(5) SUOMEN KETTUTERRIERIT RY:N SÄÄNNÖT 1 Nimi ja kotipaikka Yhdistyksen nimi on Suomen Kettuterrierit ry ja sen kotipaikka on Kouvola. Yhdistys on Suomen Kennelliitto Finska Kennelklubben ry:n jäsen ja
Lisätiedot9.1. Mikä sinulla on?
9.kappale (yhdeksäs kappale) 9.1. Mikä sinulla on? Minulla on yskä. Minulla on nuha. Minulla on kuumetta. Minulla on kurkku kipeä. Minulla on vesirokko. Minulla on flunssa. Minulla on vatsa kipeä. Minulla
LisätiedotSinulle, joka olet kiinnostunut sijais- tai adoptiovanhemmuudesta
Sinulle, joka olet kiinnostunut sijais- tai adoptiovanhemmuudesta Toivomme, että PRIDE-valmennuksen ensimmäinen tapaaminen vastasi odotuksiasi ja rohkaistuit jatkamaan pohdintojasi. PRIDE-kotitehtävien
LisätiedotVERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU
VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU 1. Apuverbi vaatii seuraavan verbin määrämuotoon. Lisää verbi luettelosta ja taivuta se oikeaan muotoon. Voimme Me haluamme Uskallatteko te? Gurli-täti ei tahdo Et kai
LisätiedotMaahanmuuttajataustaisille. joka lisää hyvinvointia
Suomen Mielenterveysseuran OVI-hanke tarjoaa Maahanmuuttajataustaisille tietoa, joka lisää hyvinvointia Aiheina ovat mielen hyvinvointi ja voimavarat maahanmuuttoon liittyvät tunteet miten voi auttaa itseä
LisätiedotVastuutahot/henkilö: Jokaisen toiminnon kohdalla määritellään kyseisestä toiminnosta vastaava(t) henkilö(t) tai taho(t).
OULUN YLIOPISTON LAATUTYÖN PILOTTI, BIOLOGIAN LAITOS (BILPO) TUTKIMUSTOIMINNON KUVAUS (MATRIISI) Laitoksen perustehtävien opetuksen ja tutkimuksen kuvaamiseen tarkoitettu matriisi on työväline laitoksen
LisätiedotKALASTUS TYÖVÄLINEENÄ
FANTASY FISHING on suomalainen kalastusohjelmapalveluihin ja ka sintehtyihin perhoihin erikoistunut yritys, joka tarjoaa kalastusaktiviteetteja ja sen oheispalveluja yrityksille ja yksityisille henkilo
LisätiedotVUODEN 2017 KURSSIARVIOINTI YHTEENVETO. Jari Paajanen
VUODEN 2017 KURSSIARVIOINTI YHTEENVETO Jari Paajanen Auralan kansalaisopisto Kurssiarviointi 2017 1 (7) Kyselyn vastausprosentti oli 41,1 %, joka oli ihan hyvä ja viimevuotisen kyselyn perusteella olikin
LisätiedotNettiraamattu lapsille. Jesaja näkee tulevaisuuteen
Nettiraamattu lapsille Jesaja näkee tulevaisuuteen Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Jonathan Hay Sovittaja: Mary-Anne S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2014 Bible
LisätiedotTyöllistymistä edistävän monialaisen yhteispalvelun (TYP) yhteistyösopimus
Kunnanhallitus 305 27.11.2014 Kunnanhallitus 151 10.06.2015 Kunnanhallitus 19 28.01.2016 Työllistymistä edistävän monialaisen yhteispalvelun (TYP) yhteistyösopimus 143/00.04.01/2014 KH 27.11.2014 305 Työ-
LisätiedotLuokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi?
Luokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi? Tiina Nyyssönen, koulutussuunnittelija OKL tiina.m.nyyssonen@jyu.fi JYU. Since 1863. 12.11.2018 1 Millainen OKL on? Luokanopettajakoulutus =>
LisätiedotVarhaiskasvatuksen osaamisen monimuotoisuus Varhaiskasvatuspäivä Iiris Happo Lapin yliopisto
Varhaiskasvatuksen osaamisen monimuotoisuus Varhaiskasvatuspäivä 8.5.2008 Lapin yliopisto iiris.happo@ulapland.fi VARHAISKASVATTAJAN OSAAMINEN KONTEKSTI- OSAAMINEN -yhteiskunnallinen tietoisuus -organisaatiotason
LisätiedotKoulun ja koulutuksen puolesta. puolesta
Koulun ja koulutuksen puolesta Koulun JA Koulutuksen puolesta Kaikki koulukasvatuksen parissa työtään tekevät tuntevat kouluelämän ja yhteiskunnan vääjäämättömän muutoksen ja jatkuvuuden. Yhteisölliset
LisätiedotHyvinvoinnin puolesta. Toiminnan suojelija: Tasavallan presidentti Sauli Niinistö
Hyvinvoinnin puolesta Toiminnan suojelija: Tasavallan presidentti Sauli Niinistö Johtava lasten liikuttaja Missio Edistää lasten sekä nuorten terveyttä ja sosiaalista hyvinvointia liikunnan avulla Yli
LisätiedotPienten lasten kerho Tiukuset
Pienten lasten kerho Tiukuset Kerhotoiminnan varhaiskasvatussuunnitelma 2014 2015 Oi, kaikki tiukuset helähtäkää, maailman aikuiset herättäkää! On lapsilla ikävä leikkimään, he kaipaavat syliä hyvää. (Inkeri
LisätiedotPÄÄKIRJOlTUS. Kevättuutti 2010
Kevättuutti 2010 PÄÄKIRJOlTUS Kesää edeltaviä hajanaisia ajatuksia Vaikkei kesän olemassaoloa juurikaan näinä aikoina pysty hahmottamaan tämän lumenpaljouden keskellä, yksi asia kuitenkin kertoo kesän
LisätiedotUsko ihmeisiin sillä niitä tapahtuu hetkissä ja niistä jää pieni jälki jokaiseen
Usko ihmeisiin sillä niitä tapahtuu hetkissä ja niistä jää pieni jälki jokaiseen Perhekoti Vaapukka Perhekoti Vaapukka on viisipaikkainen ammatillinen perhekoti Paraisilla, joka tarjoaa ympärivuorokautista
LisätiedotJEESUS RUKOILEE GETSEMANESSA
Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) JEESUS RUKOILEE GETSEMANESSA 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui Getsemane-niminen puutarha, yrttitarha Öljymäellä. b) Ajallinen yhteys
LisätiedotKuinka tasa-arvoinen ruotsinsuomalainen nainen/mies on kotona?
Kuinka tasa-arvoinen ruotsinsuomalainen nainen/mies on kotona? Kyselyä koskevia ohjeita Lähettäjä. Tämän kyselyn tekevät Ruotsinsuomalaisten Keskusliitto ja Ruotsinsuomalaisten Naisten Foorumi. Rahoittajana
LisätiedotEsikoulunopettajan ja huoltajan välinen
Esikoulunopettajan ja huoltajan välinen LAPSET PUHEEKSI keskustelu Muokattu työversio 19.8.2015 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän tarkoituksen ja keskustelun kulun selvittäminen
LisätiedotOSAII. Miten toteutan pedagogista dokumentointia? Videoluento 2. Lapsen ja huoltajien tasot
OSAII Miten toteutan pedagogista dokumentointia? Videoluento 2. Lapsen ja huoltajien tasot Tukimateriaalin rakenne OSA I Johdanto pedagogiseen dokumentointiin Videoluento 1: Johdanto, Kirsi Tarkka OSA
LisätiedotTuetun päätöksenteon hyviä käytäntöjä ja tuloksia. Maarit Mykkänen ja Virpi Puikkonen Sujuvat palvelut täysivaltainen elämä seminaari 29.10.
Tuetun päätöksenteon hyviä käytäntöjä ja tuloksia Maarit Mykkänen ja Virpi Puikkonen Sujuvat palvelut täysivaltainen elämä seminaari 29.10.2014 Tuetusti päätöksentekoon- projekti Projektin toiminta-aika:
LisätiedotHÄNEN MAJESTEETTINSA KUNINGAS KAARLE XVI KUSTAAN PUHE SUOMEN TASAVALLAN PRESIDENTIN JUHLAPÄIVÄLLISELLÄ
HÄNEN MAJESTEETTINSA KUNINGAS KAARLE XVI KUSTAAN PUHE SUOMEN TASAVALLAN PRESIDENTIN JUHLAPÄIVÄLLISELLÄ 3. MAALISKUUTA 2015 Muutosvarauksin Herra Tasavallan Presidentti ja Rouva Jenni Haukio, Teidän Ylhäisyytenne,
LisätiedotOmaisuuskysymys 23.11.2011 AYYE
Omaisuuskysymys 23.11.2011 AYYE Sisällys Vuoden aikana tapahtunutta Tahtotilan kirkastus Ymmärryksen rakentaminen Sovinnon hakeminen PRH, Hao Arkisto Missä ollaan nyt ja mitä seuraavaksi tehdään? Tämän
LisätiedotMaanviljelijä ja kylvösiemen
Nettiraamattu lapsille Maanviljelijä ja kylvösiemen Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: M. Maillot; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children
LisätiedotYläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014
Yläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014 Tytti Solantaus 2014 1 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän
LisätiedotOulun Numismaattinen Kerho r.y. Suomen markka-ajan kolikoiden pikahinnasto 2008
Oulun Numismaattinen Kerho r.y. Suomen markka-ajan kolikoiden pikahinnasto 2008 A Kiinnostava aina kaikissa kuntoluokissa. Tarjoa! B Kiinnostava hyväkuntoisena. Tuo näytille. C Kiinnostava vain lyöntikiiltoisena
LisätiedotJuoksuhaudoista uussuomettumiseen
Matti Vuorikoski Juoksuhaudoista uussuomettumiseen Suomi-Venäjä-Seura 70 vuotta Pirkanmaalla Matti Vuorikoski 2015 Kustantaja: BoD Books on Demand, Helsinki, Suomi Valmistaja: Bod Books on Demand, Norderstedt,
LisätiedotSuomen Kulttuuriperintökasvatuksen seuran strategia 2013-2017
Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seuran strategia 2013-2017 1. Johdanto Seuran ensimmäinen strategia on laadittu viisivuotiskaudelle 2013-2017. Sen laatimiseen ovat osallistuneet seuran hallitus sekä
LisätiedotArvoisa juhlayleisö, Mitä tämä voi olla käytännössä?
1 Opetusministeri Sari Sarkomaa Historiallisen sanomalehtikirjaston esittelytilaisuus Kansalliskirjastossa (juhlapuhe ja Historiallisen Sanomalehtikirjaston avaus) Aika: 20.11.2007. Tilaisuus alkaa klo
LisätiedotPäivitys 2011. Jyväskylän kaupunginkirjasto
Päivitys 2011 Jyväskylän kaupunginkirjasto Lähtökohtia Maakuntakokoelman aineistovalinnan periaatteet päivitetty 2004 Työryhmä: Johanna Vesterinen, Raila Junnila, Hanna Martikainen, Leena Kruuti, Kyösti
LisätiedotPaneelin 20 näkökulma. Sami Pihlström Tutkijakollegium & teologinen tdk, Helsingin yliopisto sami.pihlstrom@helsinki.fi
Paneelin 20 näkökulma Sami Pihlström Tutkijakollegium & teologinen tdk, Helsingin yliopisto sami.pihlstrom@helsinki.fi Tutkijakollegium/ Sami Pihlström/ JUFO-seminaari 3.2.2015 1 Taustaa Paneeli 20: Filosofia
LisätiedotTule opiskelemaan venäjää! Tampereen yliopiston Venäjän kielen, kulttuurin ja kääntämisen tutkinto-ohjelma
Tule opiskelemaan venäjää! Tampereen yliopiston Venäjän kielen, kulttuurin ja kääntämisen tutkinto-ohjelma 1 Venäjän kielen tutkinto-ohjelma Tampereella Kiinnostaako sinua kielten ja kulttuurien välinen
LisätiedotVOIKO KIRJASTON JA TIETOPALVELUN VAIKUTUS NÄKYÄ PAREMMIN ORGANISAATION ARJESSA?
VOIKO KIRJASTON JA TIETOPALVELUN VAIKUTUS NÄKYÄ PAREMMIN ORGANISAATION ARJESSA? YKN Viestinnänsuunnittelija, Kirjastot.fi Kuka? Viestinnänsuunnittelija Kirjastot.fi Kirjastojen välistä viestintää, kirjastoille
LisätiedotNuorten lukemistapojen muuttuminen. Anna Alatalo
Nuorten lukemistapojen muuttuminen Anna Alatalo Nuorten vapaa-ajan harrastukset Kirjojen ja lehtien lukeminen sekä tietokoneenkäyttö kuuluvat suomalaisnuorten arkeen, ja osalle nuorista ne ovat myös harrastuksia.
LisätiedotTekijänoikeudet digitointihankkeissa
Tekijänoikeudet digitointihankkeissa Tieteellisen kirjallisuuden tekijänoikeuspäivä Tieteiden talo 26.1.2016 Jukka-Pekka Timonen Harkitsetteko julkaisunne digiointia ja avaamista yleisön käyttöön verkossa
LisätiedotHÄMEENLINNAN KRISTILLISEN KOULUN KANNATUSYHDISTYS RY:N SÄÄNNÖT
1 YHDISTYKSEN NIMI JA KOTIPAIKKA HÄMEENLINNAN KRISTILLISEN KOULUN KANNATUSYHDISTYS RY:N kotipaikka Yhdistyksen on nimi Hämeenlinna. on Hämeenlinnan kristillisen koulun kannatusyhdistys ry ja sen 2 YHDISTYKSEN
LisätiedotPeda-forum Lappeenranta 28.5.2014
Peda-forum Lappeenranta 28.5.2014 työpaja Helsingissä 4.2.2014 Piirros: Linda Saukko-Rauta Niin opiskelijat kuin työnantajatkin tuntuvat olevan epätietoisia siitä, mitä opiskelijoista oikeasti valmistuu
LisätiedotLääketieteen lisensiaatti Herman Frithiof Anteli vain a j an testamenttaamia kokoelmia. kokoelmia hoitamaan asetettu. Valtuuskunnalle.
1907. - Edusk. Kirj. - H. F. Antellin kokoelmat. Suomen Eduskunnan kirjelmä sen kertomuksen johdosta, minkä lääketieteen lisensiaatti H. F. Anteli vainajan testamenttaamia kokoelmia hoitamaan asetettu
LisätiedotSävel Oskar Merikanto Sanat Pekka Ervast
Sävel Oskar Merikanto Sanat Pekka Ervast KUOLEMAN KUNNIAKSI Pekka Ervast Oskar Merikanto Teoksen taustaa Tukholman kongressi 1913 ja Oskar Merikanto. Kuten lukijamme tietävät, pidetään ensi kesänä Tukholmassa
LisätiedotNUORTENILLAN KYSELYKOOSTE
NUORTENILLAN KYSELYKOOSTE KYSELY TEHTY 1.3.2014 NUORTENILLASSA AIHE: SEURAKUNTA Johdanto: Alkusysäys tälle kyselylle tuli eräässä sunnuntaikokouksessa, jota ennen seurakunnan nuorisotyöntekijä oli pyytänyt
LisätiedotNäkökulmia koulutuksen sisältöihin ja koulutuksen arviointiin Vesa Suominen Kirjastoseuran vuosikokousseminaari pe 26.10.2012
Näkökulmia koulutuksen sisältöihin ja koulutuksen arviointiin Vesa Suominen Kirjastoseuran vuosikokousseminaari pe 26.10.2012 1) Taustaa 2) Itse arvioinnista Kehitystarpeita Kaikilla sidosryhmillä (opetuksen
LisätiedotValtioneuvoston asetus
16.11.2017 Asetusluonnos Lausuntoversio Valtioneuvoston asetus opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksia koskevan asetuksen muuttamisesta Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti kumotaan opetustoimen
LisätiedotSosiaalijaosto päättää, miten lain kohta tulkitaan sosiaalipäivystyksen osalta Merikratoksen kanssa.
Sosiaalijaosto 22 23.04.2010 Sosiaalijaosto 36 31.05.2010 Sosiaalijaosto 52 18.06.2010 Sosiaalijaosto 58 11.08.2010 Sosiaalijaosto 67 08.09.2010 Sosiaalijaosto 76 17.09.2010 Lastensuojelun sijoituspäätökset
LisätiedotASIAKASNÄKÖKULMA JULKAISUTOIMINNAN MURROKSEEN
1 ASIAKASNÄKÖKULMA JULKAISUTOIMINNAN MURROKSEEN Mari Katvala Oulun yliopiston kirjasto Oulun yliopiston kirjasto/ Mari Katvala 2 TOIMEKSIANTO Kuinka löytää aineiston, kun julkaiseminen hajaantuu aitoon
LisätiedotKoulutusta ja arkea Seminaarinmäellä
Koulutusta ja arkea Seminaarinmäellä Kampusopaskoulutus 2008 Heli Valtonen, FT Historian ja etnologian laitos, JY Heli.valtonen@jyu.fi Jyväskylän seminaarilaisia ja opettajia retkellä. Kuva: Jyväskylän
LisätiedotKasvatus- ja opetusjohtaja Lari Marjamäki
Kasvatus- ja opetusjohtaja Lari Marjamäki merkitystä on: Käytössä olevilla resursseilla asenteilla arvoilla omaksutulla perustehtävällä Olemassa olevalla tukijärjestelmällä yhteistyöllä vanhempien ja muiden
LisätiedotMajakka-ilta 21.11.2015. antti.ronkainen@majakka.net
Majakka-ilta 21.11.2015 antti.ronkainen@majakka.net Majakka-seurakunta Majakan missio: Majakka-seurakunta kutsuu, opettaa, palvelee, varustaa, lähtee ja lähettää! Majakan arvolauseke: Yhdessä olemme aivan
LisätiedotJärjestötoimintaan sitoutumisen haasteet ja mahdollisuudet
Järjestötoimintaan sitoutumisen haasteet ja mahdollisuudet Sanoista tekoihin tavoitteena turvalliset, elinvoimaiset ja hyvinvoivat alueet seminaari 16.-17.2.2011 Tutkimuksen puheenvuoro Arjen turvaa kylissä
LisätiedotJos sinulla on puutarha ja kirjoja, sinulta ei puutu mitään
Näyttely Helsingin Kirjamessuilla 27. 30.10.2011 Ryytimaasta ruusutarhaan poimintoja viherpeukalon kirjahyllystä Jos sinulla on puutarha ja kirjoja, sinulta ei puutu mitään Marcus Tullius Cicero (106 eaa.-
LisätiedotKeskeiset ongelmat narsistisessa häriössä
Keskeiset ongelmat narsistisessa häriössä kun lapsi omalla olemassaolollaan tuottaa vanhemmilleen iloa ja tyydytystä kun lapsi tulee hyväksytyksi, ymmärretyksi ja rakastetuksi omana itsenään kun lapsen
LisätiedotArjen ankkurit selviytymisen mittarit. Selviytyjät ryhmä, Pesäpuu ry
Arjen ankkurit selviytymisen mittarit Selviytyjät ryhmä, Pesäpuu ry Mitä tarvitaan? Mistä riippuu? Kuka määrittää? Turvallisuus Mistä riippuu? Turvallisuus Katse eteenpäin Katse hetkessä Mistä riippuu?
LisätiedotTyösuojeluvaltuutettujen ajankäyttö ja vapautus työtehtävistä vuosina / Ajankäytön järjestäminen ,
Kaupunginhallitus 5 09.06.2014 Kaupunginhallitus 10 23.02.2015 Kaupunginhallitus 7 04.04.2016 Työsuojeluvaltuutettujen ajankäyttö ja vapautus työtehtävistä vuosina 2014-2017 / Ajankäytön järjestäminen
LisätiedotPohjoisen puolesta maailmaa varten. l apin yliopisto Kasvatustieteiden tiedekunta
Pohjoisen puolesta maailmaa varten l apin yliopisto Kasvatustieteiden tiedekunta pohjoisen puolesta Kasvatuksen ja koulutuksen pohjoiset maisemat piirtyvät eteesi Lapin yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnassa.
LisätiedotJokainen alle 18-vuotias on lapsi.
Jokainen alle 18-vuotias on lapsi. Lapsen oikeudet kuuluvat jokaiselle lapselle. Ketään lasta ei saa syrjiä hänen tai hänen vanhempiensa ominaisuuksien, mielipiteiden tai alkuperän vuoksi. Lapsia koskevia
LisätiedotSOPIMUS HYVÄNTEKEVÄISYYSLEVYN VAROJEN OHJAAMISESTA YKSINÄISILLE ROMANIVANHUKSILLE IMATRALLA
IMATRAN KRISTILLINEN ROMANIYHDISTYS (IKRY) SAA VÄHINTÄÄN 5 000 EURON LAHJOITUKSEN LEVY-YHTIÖ / OHJELMATOIMISTO KING & ROSE PRODUCTION OY:ltä VANHUSTYÖHÖN Sopimuksen allekirjoitus 23.05.2008 (vas. Imatran
LisätiedotSaa mitä haluat -valmennus
Saa mitä haluat -valmennus Valmennuksen jälkeen Huom! Katso ensin harjoituksiin liittyvä video ja tee sitten vasta tämän materiaalin tehtävät. Varaa tähän aikaa itsellesi vähintään puoli tuntia. Suosittelen
LisätiedotNÄKY, JOHTAJUUS, RAKENTAJAT ESRAN KIRJAN 1-7 KAUTTA TÄHÄN PÄIVÄÄN / VARIKKO 11.1.2015
NÄKY, JOHTAJUUS, RAKENTAJAT ESRAN KIRJAN 1-7 KAUTTA TÄHÄN PÄIVÄÄN / VARIKKO 11.1.2015 J O TA I N K Ä S I T TÄ M ÄT Ö N TÄ Jumala vaikuttaa pakanakuninkaan toteuttamaan suunnitelmansa Kuin kastelupuro on
LisätiedotJOHDANTO PIKIRUUKIN PÄIVÄKODIN VASUUN
JOHDANTO PIKIRUUKIN PÄIVÄKODIN VASUUN Pikiruukin päiväkodin toiminnan suunnittelu ja toteuttaminen perustuu Kokkolan päivähoidon yhteiseen varhaiskasvatussuunnitelmaan ja sitoudumme noudattamaan sitä.
Lisätiedot