Kirja 1: Pohdintoja hengen elämästä

Transkriptio

1 Kirja 1: Pohdintoja hengen elämästä Tiivistetty ohjaajan opas Ruhi-instituutti

2 Englanninkielinen alkuteos Book 1 Reflections on the Life of the Spirit, Supplementary Tutor s Guide Copyright 2002 Bahá í Centre of Learning of Western Australia Julkaisija Suomen Bahá í-koulutusinstituutti PL 423, Helsinki instituutti@bahai.fi Suomennoksen tekijänoikeudet 2006 Suomen Bahá íden Kansallinen Henkinen Neuvosto Ohjaajan opas Ruhi 1 2/10

3 Ohjaajan opas Kirja 1: Pohdintoja hengen elämästä Johdanto Ruhi-instituutin kirja 7 (Yhdessä palvelun polkua kulkien) antaa ohjaajille peruskoulutuksen kirjan 1 Pohdintoja hengen elämästä ohjaamiseen. Erityisesti kirjan 7 toisen osan jaksossa 12 ja jaksoissa keskitytään kirjan 1 ohjaamisessa keskeisiin asioihin. Seuraavan lisäohjauksen tarkoituksena on täydentää kirjan 7 ohjausta 1 kirjan ohjaamisen suhteen mutta se ei missään nimessä korvaa sitä. Niitä tulisi soveltaa joustavasti ja hienovaraisesti kunkin opintopiirin tilanteen mukaan. Opintopiirin ensimmäinen kokoontumiskerta 1 Ehdotus 3 tunnin kokoontumiseen Tervehdi osallistujia heidän saapuessaan (koska kyseessä on heidän ensimmäinen opintopiirinsä luo heti alusta lämpimän ystävyyden ilmapiiri) Avaushartaus (jonka ohjaaja on huolellisesti valmistanut etukäteen) Tervetuloa toivotus ja osallistujien esittely Esittele kurssi kerro lyhyesti instituuttiprosessista, Ruhi-kurssien historiasta, käsitteet tieto, henkinen ymmärrys ja taidot, opintopiirin keskeiset tekijät (pyhän sanan opiskelu, sosiaalinen yhdessäolo, kulttuurin sisällyttäminen ja virkistyminen, taitojen harjoittelu käytännön palvelutehtävien avulla) Selitä palvelun käsite Jos on aikaa, voit alustavasti kertoa ryhmän toiminnasta, johon liittyy yhteisöön, luovuuteen ja kulttuuriin liittyviä asioita taiteiden, musiikin yms. käyttö (tai voit ottaa tämän puolen esille vasta seuraavalla kerralla) Odotukset ja kysymykset Käytännön seikat: aikataulu, tarjoilun järjestämisessä vuorottelu yms. Rajojen asettaminen esittele henkisen kurinalaisuuden käsite auta ryhmää laatimaan oma sopimuksensa Osallistujien rekisteröinti ja kurssimateriaalin jakaminen sekä maksujen kerääminen Tauko virvokkeita (järjestä asia etukäteen paikan emännän kanssa tai tuo mukanasi) Aloita kirja 1 lukemalla ensimmäisen osan TAVOITE ja HARJOITUS (ei johdantoa yhteistyökumppaneille ) Selitä Ruhi-materiaalin opiskelutekniikkaa ja harjoittele jakson 1 opiskelua (ensimmäinen lainaus) ryhmän kanssa (katso 1-osan 1. jaksoa koskevia ohjeita). Ohjaajan tarvitsemia varusteita ja välineitä Opintopiirin rekisteröinti-, kokoontumis- ja raportointilomake (ohjaajan paketti) Riittävä määrä kurssimateriaalia Valkoista paperia Kyniä ja piirustusvälineitä Kukkia tai muuta koristeita ilmapiirin luomiseksi Virvokkeita (ensimmäinen kokoontuminen) Etukäteen valmisteltu hartausohjelma Musiikkia (CD:llä tai kasetilla, tarvittaessa oma soitin mukaan) Ohjaajan opas Ruhi 1 3/10

4 Yhteistyökumppaneille Kokemus on osoittanut, että yleensä 1-kirjan opiskelua aloitettaessa on parempi esittää vain lyhyt yhteenveto Yhteistyökumppaneille -osiosta sen sijaan, että luettaisiin se yhdessä kokonaan. Tämä yhteenveto voi olla osa kurssin esittelyä. Suosittelemme kuitenkin, että ohjaajat itse perehtyvät huolellisesti koko Yhteistyökumppaneille - osioon. 2 OSA 1. Bahá í-kirjoitusten ymmärtäminen (noin 15 tuntia) Jakso 1 a) Prosessi Aloita 1-kirja lukemalla ja keskustelemalla ensimmäisen osan TAVOITTEESTA (ei Yhteistyökumppaneille-osiosta). Selitä opiskelutekniikka (kuusi askelta?) ja harjoittele jakson 1 opiskelemista (ensimmäinen lainaus) koko ryhmän kanssa. Jos ensimmäisellä kokoontumiskerralla ei ehditä tehdä muuta, on tärkeää kerrata tämä prosessi uudelleen seuraavan kokoontumisen alussa. Selitä, miksi työskennellään pareittain ja miten tehtävässä edetään. Painota konkreettisten esimerkkien tärkeyttä. Selitä syy siihen, miksi ei käytetä sanakirjoja vaan tutkitaan sanojen merkityksiä lauseyhteyksien ja esimerkkien avulla. Selitä ulkoa opettelemisen tarkoitus ja menetelmä. Kaikki 1-osan lainaukset opetellaan ulkoa. Työskentele parien apuna ohjaten prosessia. b) Tärkeitä seikkoja huomioitavaksi oppimisprosessin helpottamisessa Jakso 1 Tehtävä 1 - sanojen puhdas ja kaunis välinen ero - sanojen kiitettävä ja säädyllinen välinen ero - tutkikaa sanan maailma merkitystä - antakaa konkreettisia esimerkkejä Tehtävä 2 Mitä tarkoittaa vaeltaa niiden teitä, joiden sanat poikkeavat heidän teoistaan? - pyydä osallistujia antamaan konkreettisia esimerkkejä. Tehtävä 3 Tee tili teoistasi joka päivä miten tämä tehdään? (Katso myös jakso 2, tehtävä 2.) Jakso 2 Koska osallistujat vastaavat ensimmäisen kerran oikein/väärin-kysymyksiin, on hyvä varmistaa, että ryhmä ymmärtää, että kaikki näkemykset ovat tervetulleita ja että niistä keskustellaan koko ryhmän kanssa, kun kokoonnutaan yhteen. Valmistaudu etukäteen niihin tehtäviin, joista todennäköisesti syntyy keskustelua, erityisesti tehtävät 3a ja 4e. Mitä päätelmiä voi vetää tehtävistä 3, 5 ja 6 ja 7 (kolmas ymmärryksen taso)? Varmista, että ryhmä ymmärtää syntien tunnustamisen katolilaisuuteen liittyvänä tapana (kysymys 7), etenkin jos osallistujilla ei ole kristinuskon taustaa. Ohjaajan opas Ruhi 1 4/10

5 Jakso 3 Sanoja, joita kannattaa tarkastella syvällisemmin ja joista tulee antaa konkreettisia esimerkkejä: Tehtävä 2 edistys ja menestys konkreettisia esimerkkejä Tehtävä 5 siveä Tehtävä 6 alhainen ja arvoton Pyhättö: alkuperäinen sana tabernacle tarkoittaa telttaa tai suojaa. Raamatussa se tarkoitti liikuteltavaa telttaa, jota israelilaiset kantoivat autiomaan halki ja jota käytettiin Jumalan palvomiseen. Kristittyjen kirkossa se tarkoittaa suojattua paikkaa, jossa säilytetään pyhiä esineitä ja jota joskus käytetään Jumalan palvomiseen. Jakso 4 Tämä jakso painottaa, ettei ole olemassa totuuden eri asteita vaan että totuudellisuus tarkoittaa sitä, ettei valehtele. Keskustelua syntyy usein ajatuksesta, että voidaan valehdella vähän, jotta ei loukata jonkun toisen tunteita. Jakso 5 Kiinnitä huomiota seuraaviin sanoihin muista konkreettiset esimerkit. Tehtävä 1 hengen leipää pukee sanat valon lähde Magneetin merkitys: vetää puoleensa Tehtävä 2 taistelu ja kiista mikä on merkitysero? Tehtävä 5 riitaisuus, eripura ja kiista mikä on näiden sanojen merkitysero, sävyero? vieraantuneisuus ja välinpitämättömyys sanojen merkitys ja niiden yhteys toisiinsa Näiden tekijöiden soveltaminen ja seuraukset omassa elämässä (ymmärryksen toinen ja kolmas taso) Tehtävä 6 lainaus tuntekaa sydämessänne palavaa rakkautta kaikkia kohtaan Jakso 6 Tehtävät 3d ja 4d tuovat todennäköisesti esiin erilaisia mielipiteitä. Salli niistä keskustelu tehtävän asiayhteydessä. Tehtävä 5b pohtikaa seuraamuksia totuus taistelu Jakso 7 Selvennä merkitys: sammuttaa ja tukahduttaa Jakso 8 Tehtävä 4g ja 4j Varmista, että paikallisen henkisen neuvoston rooli ymmärretään oikein. Osan 1 päättäminen Tarkastele uudelleen osan TAVOITETTA ja HARJOITUSTA käytännön merkitys. Muistakaa lukea lopputeksti Juuri päättämälläsi kurssilla on hyvin erityinen päämäärä - - Ohjaajan opas Ruhi 1 5/10

6 Ehdotamme, että osan ulkoa opittuja 19 lainausta kerrataan usein loppukurssin aikana. OSA 2. RUKOUS (noin 10 tuntia) Lukekaa tämän osan TAVOITE ja HARJOITUS ja ennen kuin siirrytte osan jaksoihin, keskustelkaa seuraavista asioista: 1. Viiden rukouksen ulkoa opetteleminen 2. Ainakin kahden bahá ín luona vieraileminen ja rukouksen opiskeleminen heidän kanssaan Ehdotamme, että ohjaaja ottaa nämä tämän osan harjoitustehtävät esille säännöllisesti ja kannustaa osallistujia ulkoa opetteluun ja vierailuihin. Prosessi: Selitä, että toista ja kolmatta osaa opiskeltaessa prosessi on hieman erilainen. Tekstit (ei lihavoidut) Lukekaa, kysykää selventäviä kysymyksiä ja keskustelkaa. Tekstit (lihavoidut) Luetaan useaan kertaan kuten ensimmäisessä osassa, mutta niitä ei tarvitse opetella ulkoa (paitsi jaksossa 6). Osan 2 tavoitteet Rukousta koskevassa osassa tarkastellaan rukouksen luonnetta, sitä miten rukoillaan ja miksi pitää rukoilla sekä tuodaan esille, että rukous on myös Jumalan laki. Ohjaajana tunnista kunkin jakson tavoite tutkimalla Yhteistyökumppaneille -osion sivua 7, missä tämän osan tavoitteet on selitetty. Näin voit auttaa osallistujia keskittymään opiskeltavien asioiden keskeiseen sisältöön. Jakso 1 Tehtävä 7: Kuka on Abdu l-bahá? On lukuisia vastauksia, joista voi syntyä keskustelua. Ehdotamme, ettei vastaus oli pelkästään Bahá u lláhin poika. Hänen muita arvonimiään olivat Bahán palvelija, Liiton keskus, Täydellinen esimerkki, Jumalan Mysteeri. Niille, jotka eivät ole bahá íta, saatetaan tarvita myös hieman lisäselvennystä. Jakso 2 Rukouksen luonne ja miten se poistaa verhoja. On hyödyllistä tutkia tarkemmin vertausta tikapuista. Käytä myös aikaa keskusteluun verhoista, jotka erottavat meidät Jumalasta. Jakso 3 Käytä aikaa rukouksen tilan pohtimiseen osallistujien kanssa. Varmista seuraavien ymmärtäminen: tietoisuus, taivaalliset tunteet, synnyttää (Jumalan) valtakunnan uutta viehätysvoimaa. Tutkikaa näiden sanojen merkitystä konkreettisten esimerkkien avulla. Jakso 4 On hyödyllistä varata riittävästi aikaa lainauksen syvälliseen tutkimiseen. Tarkastelkaa lauseen jotta sävelmäsi suloisuus sytyttäisi sielusi merkitystä. Miksi tämä kiehtoo kaikkien ihmisten sydämiä? Mitä tarkoittaa huoneensa yksinäisyydessä? (bahá í-osallistujillakin voi olla erilainen uskonnollinen tai kulttuuritausta) Mitä ovat Jumalan ilmoittamat säkeet? Mitä seuraa siitä, että hänen suunsa lausumien sanojen suloista tuoksua tulevat Kaikkivaltiaan kylvön enkelit laajalti levittämään? Mitä tarkoittaa saattamaan jokaisen vanhurskaan sydämen sykkimään? Mitä on hänelle suodun armon voima? Mitä on armo? Voitteko antaa esimerkkejä lauseesta on ennemmin tai myöhemmin hänen sieluunsa vaikuttava? Ohjaajan opas Ruhi 1 6/10

7 Ehdotus: Jos keskustelussa nousee esiin kysymys siitä, mitä enkeleillä tarkoitetaan, olisi hyvä pitkän keskustelun ja pääaiheesta harhautumisen välttämiseksi pyytää jotakuta osallistujaa tutkimaan asiaa ja asiaan voitaisiin palata myöhemmin. Tehtävä 1. Keskustelkaa, mitä virittäminen tarkoittaa. Tehtävä 7. Pyydä osallistujia kertomaan tarinoita tai antamaan esimerkkejä. Jakso 5 Mitä tarkoitetaan ylevimmällä rukouksella? Keskustelkaa asiasta. Mitä seuraa siitä, että halu rukoilla on luonnollinen ja kumpuaa ihmisen rakkaudesta Jumalaa kohtaan? Jakso 6 Kannusta osallistujia opettelemaan ulkoa nämä otteet pitkästä velvollisuusrukouksesta. Huom! Jaksossa 8 tutkitaan velvollisuusrukousta yksityiskohtaisemmin. Voi kuitenkin olla tarpeen keskustella velvollisuusrukouksesta jo jonkin verran tässä jaksossa, jotta otteiden ulkoa opettelun hyödyllisyys ymmärretään paremmin. Jakso 7 Teksti: irrottautuminen (kaiken muun paitsi Jumalan unohtaminen) Keskustelkaa, miten voidaan kohdistaa ajatukset Jumalaan? kiihkeä halu, oman tahdon hylkääminen (vapaa ja puhdas sydän) Mitä tarkoittaa, kun haluaa jotain kiihkeästi? antakaa konkreettisia esimerkkejä? puhtaus Keskustelkaa sanoista pisara myrkkyä ja saastuttaa. Keskustelkaa mitä tarkoittaa itsekkyydestä vapautuminen. Mitä on itsekkyys? Jakso 8 Mitä tässä otteessa tarkoitetaan Jumalan säkeillä? Katso myös Kitáb-i-Aqdas, Kysymykset 68. Jakso 9 Pyydä osallistujia antamaan esimerkkejä erilaisista rukoukseen liittyvistä asenteista. Minkälaista on kunnioittava käytös tai olemus? Onko rukoukseen liittyvissä asenteissa tai käytöksessä eroa kulttuurien välillä? Osan 2 päättäminen Arvioikaa, mitä olette oppineet. Arvioikaa, miten viiden rukouksen ulkoa opettelu sujuu? Onko vierailuja tehty? Ohjaajan opas Ruhi 1 7/10

8 OSA 3. ELÄMÄ JA KUOLEMA (noin 15 tuntia) Lukekaa tämän osan TAVOITE ennen kuin siirrytte osan jaksoihin. Korosta todellisen elämän merkitystä. Prosessi: Selitä, että prosessi on samanlainen kuin osassa 2. Tekstit (ei lihavoidut) Lukekaa, kysykää selventäviä kysymyksiä ja keskustelkaa. Tekstit (lihavoidut) Luetaan useaan kertaan kuten ensimmäisessä osassa, mutta tässä osassa ei ole lainkaan ulkoa opettelua. Osan 2 tavoitteet Ohjaajana tunnista itse kunkin jakson tavoite Yhteistyökumppaneille -osion avulla (s. 7 8) ja kirjoita nämä kunkin jakson otsikoksi. Tämä auttaa sinua ohjaajana helpottamaan osallistujien keskittymistä opiskeltavaan aiheeseen ja välttämään pitkittyneitä keskusteluja ja spekulointia. Suosittelemme, että ohjaaja tutkii tarkkaan Yhteistyökumppaneille -osiosta koko kolmatta osaa koskevan ohjauksen, sillä tämä osa on erityinen haaste Ruhi-instituutin yhteistyökumppaneille heidän opiskellessaan sitä ensimmäistä kertaa ja myös myöhemmin, kun he ohjaajina auttavat muita omaksumaan sen sisällön. Opasta osallistujia aina palaamaan uudelleen opiskeltavaan otteeseen. Jakso 1 Käsite siitä, että sielu on lähtöisin Jumalan henkisistä maailmoista saattaa johtaa pitkittyneeseen ja spekuloivaan keskusteluun. Keskeinen asia on sielun ja ruumiin välinen erityinen yhteys, joka saa alkunsa hedelmöittymisen hetkellä ja joka muodostaa ihmisolennon. Jakso 2 Tehtävä 2h. Kannusta osallistujia miettimään, miksi sielumme on vapaampi kuoleman jälkeen kuin tässä maailmassa. Jakso 3 Tehtävä 2d. Pyydä osallistujia erottamaan ne Jumalan ominaisuudet, joita ihmisen on mahdollista saavuttaa, niistä, joita he eivät voi saavuttaa. Jakso 4 Painota ihmisen ruumiillisen kuoleman salaisuuksia. Mitä tarkoitetaan niillä, jotka ovat maistaneet ihmisen maallisen olemassaolon hedelmää? Tehtävä 1i. Miksi meidän on tärkeää tietää kuolemanjälkeisestä elämästä? Jakso 5 Keskusteluaihe: Mikä oli Jumalan tarkoitus Hänen luodessaan ihmisen? Tehtävä 1 a, b ja c. Valmistaudu keskusteluun, joka saattaa syntyä tehtävän 1 d ja g kohdista. Mitä tarkoittaa jumalallisen johdatuksen päivänkoiton tunteminen? Jakso 7 Kunkin ihmisen kyvykkyys on erilaista. Tiedämmekö omat kykymme? Ihmisen ainoa velvollisuus tänä päivänä on ottaa vastaan se osa armon virrasta, jonka Jumala hänelle vuodattaa. Ohjaajan opas Ruhi 1 8/10

9 Jakso 8 Sielun luonne Jakso 9 On hyvä kannustaa osallistujia opiskelemaan tämä jakso pienryhmässä. Tämä voimallinen mielikuva voidaan myös yhdistää taiteisiin liittyvään toimintaan, joka edistää ymmärtämistä. On myös hyvä käyttää runsaasti aikaa yhteiskokoontumisessa siihen, miten osallistujat ovat tämän kohdan ymmärtäneet. Jakso 10 Mikä merkitys seuraavilla otteilla on: - - näki hyväksi suoda ihmiselle ainutlaatuisen kunnian kyvyn ja kyvyn hänet tuntea ja häntä rakastaa kyvyn, jota ehdottomasti on pidettävä koko luomistapahtumaan johtaneena vaikuttimena ja sen ensisijaisena tarkoituksena. Kukin luotu olento heijastaa yhtä Jumalan ominaisuutta mitä tämä tarkoittaa? Tässä yhteydessä voi jälleen pyytää osallistujia erottamaan ne Jumalan ominaisuudet, joita ihmisen on mahdollista saavuttaa, niistä, joita he eivät voi saavuttaa. Tehtävä 2f. Keskustelu voidaan kohdistaa siihen, mikä on Jumalan tahto ja mitä vapaa tahto on. Jakso 11 Ihmisen piilevät kyvyt. Mitä tarkoittaa lika jakson lainauksessa? Jälleen voidaan käyttää taiteellisia keinoja lainauksen ymmärtämiseen. Jakso 12 Sielu ei voi edistyä omin voimin. Se tarvitsee Jumalan Ilmaisijaa. Kuka on Ikiaikainen olento? Tämä on erittäin tärkeä lainaus sen ymmärtämiseen, että me emme pysty tuntemaan Jumalaa tunnistamatta ensin Hänen Ilmaisijoitaan, että Ilmaisijoiden tunteminen on sama kuin Jumalan tunteminen. Jakso 13 Mitä tarkoitetaan sanalla talismani lauseessa Ihminen on voimallinen talismani? Talismani tarkoittaa sanatarkasti esinettä, jolla on taikavoimia tai pyhää esinettä, joka voi saada aikaan ihmeitä. Pitäkää ihmistä kaivoksena, joka on täynnään verrattoman arvokkaita jalokiviä. Vain kasvatus voi saada sen paljastamaan aarteensa. Kannusta tämän lainauksen huolelliseen tutkimiseen pienryhmässä ja yhteiskokoontumisessa. Tuo jälleen esille viittaus ihmisen piileviin kykyihin (jakso 11), Jumalan Ilmaisijan tunnistamisen tarpeellisuus ja henkisen tiedon hankkimisen tärkeys. Jakso 14 Sielun tila kuoleman jälkeen. Katso Yhteistyökumppaneille -osion yhteenvetoa, kohta 5. Jakso 15 Seuraavassa elämässä pyhät sielut tutustuvat kaikkiin salaisuuksiin ja näkevät Jumalan kauneuden. Mitä tarkoitetaan sillä, että Samoin et unohda (siellä) elämää, jota olet elänyt aineen maailmassa? Jakso 16 Uskollinen sielu saavuttaa korkeimman aseman ja ikuisen onnen. Mitä tarkoittaa jos ihmisen sielu on kulkenut Jumalan teitä? Ohjaajan opas Ruhi 1 9/10

10 Jakso 17 Lupaus ja vakuutus siitä, että meidän ei tulisi murehtia, koska autuaallisen riemun ja taivaallisen ilon päivät odottavat meitä. Mitä on vahvistava armo? Tehtävä 1b. Kaiken, oli se hyvää tai pahaa, on Jumala määrännyt. Kun keskustellaan, onko tämä väittämä oikein, esille voi nousta käsitteet kohtalo, kaitselmus ja vapaa tahto. Jakso 18 Tämä on tärkeä jakso, johon tarvitaan runsaasti aikaa mietiskelyyn. Ehdotamme, että ryhmä varaa aikaa tämän jakson huolella ja ajatuksella tekemiseen. Viimeinen kokoontumiskerta Pohtikaa, mitä olette oppineet kurssin aikana, ja miettikää omia tavoitteita tuleviin palvelutehtäviin. Pyydä osallistujia arvioimaan, mitkä olivat oppimisen tulokset kunkin yksilön osalta. Täyttäkää raportointilomake yhdessä. Juhlistakaa kurssin päättymistä jollakin ryhmän sopimalla tavalla. Ohjaajan opas Ruhi 1 10/10