Työyhteisön monikulttuurisuustaitojen. kehitystarvekartoitus. Koulutuksesta työelämään yhtäläiset mahdollisuudet maahanmuuttajille -projekti

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Työyhteisön monikulttuurisuustaitojen. kehitystarvekartoitus. Koulutuksesta työelämään yhtäläiset mahdollisuudet maahanmuuttajille -projekti"

Transkriptio

1 ?? Työyhteisön monikulttuurisuustaitojen kehitystarvekartoitus?

2 2 Ohjeita esimiehelle ja kartoituksen tekniselle toteuttajalle Sisältö 1. Yleistä mikä kehitystarvekartoitus on? 3 2. Yleistä kyselyn rakenne 4 3. Kartoituksen kysymykset ja vastaajan ohjeistus 5 4. Kartoituksen toteutus omalla kyselyjärjestelmällä Kartoituksen toteutus tilaamalla (mahdollinen saakka) Kartoituksen toteutus Excel-pohjalla tai paperikyselynä Ohjeita tulosten tulkintaan ja käyttöön Ohjeita vastaajalle Kartoituksen paperiversio tulostettavaksi Yhteystiedot 19

3 1. Yleistä mikä kehitystarvekartoitus on? 3 Kehitystarvekartoitus on työkalu, joka tehostaa työpaikan kulttuurienvälistä vuorovaikutusta. Yksilö- ja ryhmäkehityskeskusteluissa käytettynä työkalu tukee työtehtävien ja työprosessien, työparien, tiimien ja siten koko työyhteisön ymmärtämistä, toimivuutta ja kehittämistä. Työyhteisön monikulttuurisuustaitojen kehitystarvekartoitus Asenteita, identiteettiä, syrjintää sekä kieltä ja viestintää koskevaan keskusteluun osallistuvat työyhteisön kaikki eritaustaiset työntekijät yhdessä.

4 2. Yleistä kyselyn rakenne 4 Kohderyhmä vastaa kysymyksiin arvioiden asioiden osaamisen tärkeyttä omassa työssä. Vaihe 1 Vaihe 2 Kohderyhmä vastaa samoihin kysymyksiin arvioiden nyt omaa osaamistaan. Kohderyhmä vastaa samoihin kysymyksiin arvioiden nyt kehittymishalukkuuttaan asioissa. Vaihe 3

5 3. Kartoituksen kysymykset ja vastaajan ohjeistus 5 Kysymykset 1. Oman kulttuurin tunteminen ja hyödyntäminen työssä. 2. Eri kulttuuritaustaisten asiakkaiden kohtaaminen. 3. Eri kulttuuritaustaisten opiskelijoiden ohjaaminen. 4. Eri kulttuuritaustaisten työntekijöiden kanssa työskenteleminen. 5. Monimutkaisissa ja monimuotoisissa työtilanteissa toimiminen. 6. Syrjinnän eri muotojen tunnistaminen ja niihin puuttuminen työssä. 7. Uskontojen vaikutusten huomioiminen työssä. 8. Selkeä itsensä ilmaiseminen ja viestintä työssä. 9. Työhön ja työympäristöön vaikuttaminen. 10. Itsenäisten päätösten tekeminen ja vastuun ottaminen työssä. 11. Palautteen antaminen ja vastaanottaminen työssä. 12. Vaikeiden asioiden puheeksi ottaminen työssä. 13. Monikulttuurisessa työyhteisössä toiminen. 14. Monimuotoisuuden hyödyntäminen työyhteisössä. Avoimet kysymykset kyselyn lopussa: 1. Oma arvioni tietojeni ja taitojeni riittävyydestä vieraista kulttuureista työn sujumisen kannalta? 2. Mitä palautetta haluat antaa kartoituksesta? Kyselyn ohjeistus vastaajalle Laita seuraavat ohjeet näkyviin kyselyyn kullekin sivulle! Aloitussivun ohjeet Tervetuloa vastaamaan monikulttuurisuustaitojen kehitystarvekartoitukseen! Kehitystarvekartoituksessa on 16 kysymystä, joita arvioidaan arviointiasteikolla 1-5. Osaamista pyydetään arvioimaan kolmesta näkökulmasta: 1) Arviointia osaamisen tärkeydestä työssä 2) Arviointia nykyisestä osaamisen tasosta 3) Arviointia kehittymishalukkuudesta Lisäksi kysymys, johon pyydetään kirjallista vastausta sekä avoin kysymys. Kysymyssivu 1 Itsearviointia monikulttuurisuuteen liittyvästä osaamisesta työssä: Ensiksi arvioit osaamisen tärkeyttä oman työtehtäväsi kannalta. Kysymyssivu 2 Itsearviointia monikulttuurisuuteen liittyvästä osaamisesta työssä: Nyt arvioit omaa osaamistasoasi kunkin asian osalta. Kysymyssivu 3 (kyselyn viimeinen sivu) Itsearviointia monikulttuurisuuteen liittyvästä osaamisesta työssä: Nyt arvioit omaa halukkuuttasi osallistua osaamisesi kehittämiseen.

6 4. Kartoituksen toteutus omalla kyselyjärjestelmällä 6 1. Tarpeen määrittely Tutustu kartoitukseen ja mieti, sopiiko se käytettäväksi sellaisenaan vai tarvitaanko siihen muutoksia. Mieti tarvitsetko kyselyä yksilötason, työyhteisön vai molempien monikulttuurisuusosaamisen kartoittamiseen. Yksilötason tuloksia voi käyttää esimerkiksi kehityskeskustelun pohjana, työyhteisön tuloksia yhteisön yleiseen kehittämiseen. 2. Osaamistason määrittely Määrittele työpaikkasi toivottava osaamistaso kullekin kysymykselle. Osaamistaso määritellään asteikolla 1-5. Eri työtehtävissä toimivien henkilöiden osaamisvaatimukset voivat olla erilaisia mieti tasoja koko työyhteisön näkökulmasta. 3. Kartoituksen siirtäminen kyselyjärjestelmään Vie kysymykset ohjeineen kyselyjärjestelmään (esim. Webropol tai Digium), huomaa, että kunkin kolmen kysymyssarjan ohjeineen tulisi mieluiten olla omalla sivullaan. Mikäli kysely koskee vain koko työyhteisön osaamista, tee kyselystä sellainen, että siihen voi vastata nimettömästi. Mikäli halutaan yksilötason tuloksia, lisää kysymyksiin vastaajan nimi tai yhteystietolomake Pyydä kyselyn tilaajaa esikatselemaan/tarkastamaan kysely. Tiedota kyselyyn vastaamisesta tilaajalle: linkki, mahdollinen käyttäjätunnus/salasana tai pyydä vastaajien sähköpostiosoitteet suoraa tiedottamista/sähköpostikyselyä varten. Sovi vastaamisen ja tulosten keruun aikataulu.

7 4. Kartoituksen toteutus omalla kyselyjärjestelmällä 7 4. Kartoituksesta tiedottaminen Tiedota kartoituksesta vastaajille hyvissä ajoin ennen vastausaikaa. Kerro, miksi kartoitus tehdään hyvä perustelu motivoi vastaajia! Muista korostaa työyhteisön kehittämisen näkökulmaa (katso kohtaa Ohjeita tulosten tulkintaan ja käyttöön). Ohjeista vastaaminen selkeästi, vaiheittain. Tärkeitä tiedotettavia asioita: vastaamisen ajankohta, käytännön järjestelyt, miten ja milloin tuloksia käsitellään. 5. Tulosten keruu ja vienti Excel-analyysityökaluun Varmista, että kaikki ovat vastanneet kyselyyn. Hae tulokset kyselyjärjestelmästä Excel-raporttina. Aseta osaamistasot Exceliin. Kopioi tulokset ja liitä ne Excel-analyysityökaluun (välilehteen data ). Toimita tulokset tilaajalle. Tarkempia ohjeita löydät kohdasta Ohjeita tulosten tulkintaan ja käyttöön ja itse excel-pohjasta. 6. Tulosten käyttö Tiedota tuloksista laajasti ja selkeästi; jaa tulokset vastaajille mahdollisimman avoimesti. Järjestä tilaisuus, jossa tuloksista keskustellaan ja sovitaan jatkotoimenpiteistä. Kuuntele vastaajien toiveita koulutustarpeista. Mahdollisesti järjestettävästä koulutuksesta kannattaa sopia yhteisesti. Selitä tulosten mahdollinen käyttö kehityskeskusteluissa. Toista kysely toimenpiteiden jälkeen esimerkiksi vuoden kuluttua, selvittääksesi toimenpiteiden vaikuttavuutta. Lisäohjeita tämän dokumentin kohdassa Ohjeita tulosten tulkintaan ja käyttöön.

8 5. Kartoituksen toteutus tilaamalla (mahdollinen saakka) 8 1. Tarpeen määrittely Tutustu kartoitukseen ja mieti, sopiiko se käytettäväksi sellaisenaan vai tarvitaanko siihen muutoksia. Mieti tarvitsetko kartoitusta yksilötason, työyhteisön vai molempien monikulttuurisuusosaamisen kartoittamiseen. Yksilötason tuloksia voi käyttää esimerkiksi kehityskeskustelun pohjana, työyhteisön tuloksia yhteisön yleiseen kehittämiseen. 2. Osaamistason määrittely Määrittele työpaikkasi toivottava osaamistaso kullekin kysymykselle. Osaamistaso määritellään asteikolla 1-5. Eri työtehtävissä toimivien henkilöiden osaamisvaatimukset voivat olla erilaisia mieti tasoja koko työyhteisön näkökulmasta. 3. Kartoituksen tilaaminen Tilaa kartoitus käyttöösi lähettämällä viesti osoitteeseen Kerro viestissä seuraavat asiat: yhteystietosi: nimi, puhelinnumero, organisaatio nimetön vai nimettömänä vastattava kysely toivottu vastausaika toivomukset muutoksista kysymyksiin

9 5. Kartoituksen toteutus tilaamalla (mahdollinen saakka) 9 4. Kartoituksesta tiedottaminen Tiedota kartoituksesta vastaajille hyvissä ajoin ennen vastausaikaa. Kerro, miksi kartoitus tehdään hyvä perustelu motivoi vastaajia! Muista korostaa työyhteisön kehittämisen näkökulmaa (katso kohtaa Ohjeita tulosten tulkintaan ja käyttöön). Ohjeista vastaaminen selkeästi, vaiheittain. Tärkeitä tiedotettavia asioita: vastaamisen ajankohta, käytännön järjestelyt, miten ja milloin tuloksia käsitellään. 5. Tulokset ja excel-analyysityökalu Saat tulokset käyttöösi kolmen arkipäivän kuluessa vastaamisajan päättymisestä. Tulokset toimitetaan sähköpostin liitetiedostona excel-tiedostona. Tarkempia ohjeita löydät kohdasta Ohjeita tulosten tulkintaan ja käyttöön ja itse excel-pohjasta. 6. Tulosten käyttö Tiedota tuloksista laajasti ja selkeästi; jaa tulokset vastaajille mahdollisimman avoimesti. Järjestä tilaisuus, jossa tuloksista keskustellaan ja sovitaan jatkotoimenpiteistä. Kuuntele vastaajien toiveita koulutustarpeista. Mahdollisesti järjestettävästä koulutuksesta kannattaa sopia yhteisesti. Selitä tulosten mahdollinen käyttö kehityskeskusteluissa. Toista kysely toimenpiteiden jälkeen esimerkiksi vuoden kuluttua, selvittääksesi toimenpiteiden vaikuttavuutta. Lisäohjeita tämän dokumentin kohdassa Ohjeita tulosten tulkintaan ja käyttöön.

10 6. Kartoituksen toteutus Excel-pohjalla tai paperikyselynä Tarpeen määrittely Tutustu kyselyyn ja mieti, sopiiko se käytettäväksi sellaisenaan vai tarvitaanko siihen muutoksia. Mieti tarvitsetko kyselyä yksilötason, työyhteisön vai molempien monikulttuurisuusosaamisen kartoittamiseen. Yksilötason tuloksia voi käyttää esimerkiksi kehityskeskustelun pohjana, työyhteisön tuloksia yhteisön yleiseen kehittämiseen. 2. Osaamistason määrittely Määrittele työpaikkasi toivottava osaamistaso kullekin kysymykselle (kts. Ohjeita tulosten tulkintaan). Osaamistaso määritellään asteikolla 1-5. Eri työtehtävissä toimivien henkilöiden osaamisvaatimukset voivat olla erilaisia mieti tasoja koko työyhteisön näkökulmasta. 3. Kartoituksen tekninen toteutus Aseta osaamistasot excel-pohjaan Mikäli kartoitus koskee vain koko työyhteisön osaamista, tee kyselystä sellainen, että siihen voi vastata nimettömästi. Mikäli halutaan yksilötason tuloksia, pyydä vastaajia kirjoittamaan nimensä excel-tiedostoon/paperilomakkeeseen. Pyydä kyselyn tilaajaa esikatselemaan/tarkastamaan kysely. Tiedota kyselyyn vastaamisesta tilaajalle: paperikyselyssä tulosten saamisen aikataulusta, excel-pohjaa käytettäessä tulosten mahdollisista erikoistapauksista. Sovi vastaamisen ja tulosten keruun aikataulu.

11 6. Kartoituksen toteutus Excel-pohjalla tai paperikyselynä Kartoituksesta tiedottaminen Tiedota kartoituksesta vastaajille hyvissä ajoin ennen vastausaikaa. Kerro, miksi kartoitus tehdään hyvä perustelu motivoi vastaajia! Muista korostaa työyhteisön kehittämisen näkökulmaa (katso kohtaa Ohjeita tulosten tulkintaan ja käyttöön). Ohjeista vastaaminen selkeästi, vaiheittain. Tärkeitä tiedotettavia asioita: vastaamisen ajankohta, käytännön järjestelyt, miten ja milloin tuloksia käsitellään. 5. Tulosten keruu ja vienti excel-analyysityökaluun Varmista, että kaikki ovat vastanneet kyselyyn. Paperikysely: vie tulokset excel-pohjaan manuaalisesti (välilehteen data ). Excel-pohjan käyttö: tulokset ovat kaikkien vastattua valmiina välilehdellä tulokset. Toimita tulokset tilaajalle. Tarkempia ohjeita löydät kohdasta Ohjeita tulosten tulkintaan ja käyttöön ja itse excel-pohjasta. 6. Tulosten käyttö Tiedota tuloksista laajasti ja selkeästi; jaa tulokset vastaajille mahdollisimman avoimesti. Järjestä tilaisuus, jossa tuloksista keskustellaan ja sovitaan jatkotoimenpiteistä. Kuuntele vastaajien toiveita koulutustarpeista. Mahdollisesti järjestettävästä koulutuksesta kannattaa sopia yhteisesti. Selitä tulosten mahdollinen käyttö kehityskeskusteluissa. Toista kysely toimenpiteiden jälkeen esimerkiksi vuoden kuluttua, selvittääksesi toimenpiteiden vaikuttavuutta. Lisäohjeita tämän dokumentin kohdassa Ohjeita tulosten tulkintaan ja käyttöön.

12 7. Ohjeita tulosten tulkintaan ja käyttöön 12 Osaamisen vaatimustaso (OV) Jotta kt-analyysin avulla työyksikölle ja henkilöstölle voidaan luoda osaamisprofiili, esimies määrittelee kunkin avaintaidon osaamisen vaatimustason asteikolla = ei tarvitae osata 2= osattava osittain 3=osattava melko hyvin 4= osattava hyvin 5=osattava erittäin hyvin. Kun henkilöstö on osallistunut kyselyyn ja esimies on määritellyt osaamisen vaatimustason (OV) tekninen konsultti tai organisaation sopima henkilö työstää työntekijöille henkilökohtaisen ja yksikkökohtaisen osaamisprofiilin. Tulosten analyysi Merkintöjen ja lukujen merkitys TT = avaintaidon tärkeys työssä OT = monikultuurisuuteen liittyvä osaamisen taso työssä KH = kehityshalukkuus kyseisessä avaintaidossa OV = esimiehesi esittämä osaamistasovaatimus eli kuinka hyvin kyseinen avaintaito tulee osata Tuloksia lukiessasi tarkastele profiilin kahta viimeistä saraketta (OV-OT) ja (T+O+K). Sarake OV-OT kuvaa esimiehesi Sinulle asettaman osaamistason ja oman osaamisarviosi erotusta. Jos kyseisessä sarakkeessa on positiivinen luku, esimiehesi edellyttää Sinulta vahvempaa osaamista kyseisessä avaintaidossa kuin itse arvioit osaavasi Sarakkeessa T+O+K oleva luku tarkoittaa kehittymishalukkuuttasi työssä. Jos tässä indeksissä (T+O+K) saat positiivisen luvun olet ymmärtänyt avaintaitojen tärkeyden ja olet motivoitunut ja halukas kehittymään ja tarvittaessa myös kouluttautumaan lisää kyseisessä osaamisessa. Negatiivinen tulos kertoo että, kyseistä avaintaitoa ei priorisoida kehittämiskohteeksi tällä hetkellä. Nollatulos kertoo, että avaintaitoon liittyvää osaamisen on tällä hetkellä riittävä, eikä siihen tarvitse suunnata kehittämistoimenpiteitä. Tulosten hyödyntäminen työpaikalla Työvälinettä voidaan hyödyntää työyhteisön monikulttuurisuusosaamisen arviointi- ja kehittämisprosessien käynnistämiseen tai tukemaan osaamisen kehittämisen jatkuvuutta. Työväline tukee eriarvoistavien rakenteiden poistamista. Työkalun hyödyntämisen perustana on kahden tai monisuuntaisen integraation edistäminen. Ammatillisuuden kehittyminen edellyttää omaa reflektointia ja vuoropuhelua avaintaidoista työpaikalla. Yhteisöllisesti jaetut kokemukset auttavat koko työyhteisöä kehittymään. Kaikki työyhteisön jäsenet, myös eri kulttuureista tulevat saavat näkemyksensä kuuluville. Ryhmäkehityskeskustelu on hyvä tapa hyödyntää monikulttuurisen kehitystarvekartoituksen tuloksia edistämään yhteisöllistä kehittymistä työpaikalla. Ryhmäkehityskeskustelussa voidaan tuoda esille kulttuurisia tekijöitä ja ryhmän osaamista ja kehittymistarpeita. Ryhmäkehityskeskustelu voi olla joko ennen tai jälkeen yksilöllisen kehityskeskustelun. Monilla organisaatioilla on omat ohjeet kehityskeskustelujen toteuttamisesta. Lisäohjeita Excel-pohjassa/-analyysityökalussa!

13 8. Ohjeita vastaajalle Pohdi millaisia monikulttuurisuustaitoja tarvitset omassa työssäsi? Missä asioissa kaipaat lisää taitoja? Mitä hallitset jo? Tarkista vastaamisaikataulu. Ennen kartoitusta Kartoitukseen vastatessa Lue kysymykset huolellisesti. Mieti asioita aina omien työtehtäviesi kannalta. Pyri vastaamaan realistisesti. Osallistu tulosten käsittelyyn aktiivisesti. Ilmaise mielipiteesi kehitystoimista ja esitä toivomuksia niistä. Kysy, mikäli jokin asia jää epäselväksi! Kartoituksen jälkeen 13

14 9. Kartoituksen paperiversio tulostettavaksi sivu 1 Tervetuloa vastaamaan monikulttuurisuusosaamisen kehitystarvekartoitukseen! Kehitystarvekartoituksessa on 16 kysymystä, joita arvioidaan arviointiasteikolla 1-5. Omaa osaamista pyydetään arvioimaan kolmesta näkökulmasta: 1) Arviointia osaamisen tärkeydestä työssä 2) Arviointia nykyisestä osaamisen tasosta 3) Arviointia kehittymishalukkuudesta Lisäksi kysymys, johon pyydetään kirjallista vastausta sekä avoin kysymys. Kartoitus on Euroopan Unioinin rahoittama ja liittyy Helsingin Yliopiston Palmenian hallinnoimaan hankkeeseen Koulutuksesta työelämään Yhtäläiset mahdollisuudet maahanmuuttajille : Kehitystarvekartoituksessa (kt-analyysi) luodaan hyviä käytäntöjä monikulttuurisuusosaamisen tunnistamiseen ja kehittämiseen työpaikoilla. Kyselyn tulosta hyödynnetään kehityskeskusteluissa työpaikalla sovitulla tavalla. Lisätietoja Helsingin Diakoniaopisto Koulutussuunnittelija Gitta Mäki s-posti gsm Ole hyvä ja pyri vastaamaan kaikkiin kolmella sivulla oleviin kysymyksiin. Aloita täyttämällä nimesi ja paina sitten Seuraava-painiketta. Lopuksi muista painaa Lähetä-painiketta. Nimi: 14

15 9. Kartoituksen paperiversio tulostettavaksi sivu 2 15

16 9. Kartoituksen paperiversio tulostettavaksi sivu 3 16

17 9. Kartoituksen paperiversio tulostettavaksi sivu 4 17

18 9. Kartoituksen paperiversio tulostettavaksi sivu 5, lisäkysymykset Oma arvioni tietojeni ja taitojeni riittävyydestä vieraista kulttuureista työn sujumisen kannalta? Mitä palautetta haluat antaa kartoituksesta? 18

19 10. Yhteystiedot Helsingin yliopisto Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia Projektipäällikkö Tea Seppälä Sähköposti: Puh Helsingin Diakoniaopisto Koulutussuunnittelija Gitta Mäki Sähköposti: Puh Projektin kotisivu Kartoituksen tilaus Sähköpostilla: 19

Osaamiskartta pikaopas

Osaamiskartta pikaopas PIKA-OPAS Tässä oppaassa kuvataan lyhyesti: Etenemisohje kunta/koulukohtaisen osaamisen tilannekuvan muodostamiseksi Terminologia Tilannekuvan hyödyntäminen osana muuta johtamisprosessia EXCEL pohja Osaamistarpeiden

Lisätiedot

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus SEURAKUNTAOPISTO LAPSI-JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden

Lisätiedot

KUNTO Muutoksen seurantakysely

KUNTO Muutoksen seurantakysely KUNTO Muutoksen seurantakysely Muutoksen seurantakyselyn tavoitteena on auttaa organisaation johtoa seuraamaan muutosprosessia ja arvioimaan sen vaikutuksia. Kysely tarjoaa henkilöstölle mahdollisuuden

Lisätiedot

Asukkaiden ja sidosryhmien osallistaminen osana kestävän kaupunkiliikenteen suunnittelua. Sara Lukkarinen, Motiva Oy

Asukkaiden ja sidosryhmien osallistaminen osana kestävän kaupunkiliikenteen suunnittelua. Sara Lukkarinen, Motiva Oy Asukkaiden ja sidosryhmien osallistaminen osana kestävän kaupunkiliikenteen suunnittelua Sara Lukkarinen, Motiva Oy Alustuksen sisältö Kestävän kaupunkiliikenteen suunnitelmat eli SUMPit, mistä kyse? Mitä

Lisätiedot

Asiantuntijuuden osoittaminen erikoistumiskoulutuksissa

Asiantuntijuuden osoittaminen erikoistumiskoulutuksissa Asiantuntijuuden osoittaminen erikoistumiskoulutuksissa Tiina Anttila 16.2.2016 Esityksen sisältö 1. Asiantuntijuuden osoittaminen erikoistumiskoulutuksissa hankeen lyhyt esittely 2. Asiantuntijuus-käsitteestä

Lisätiedot

TULEVAISUUDEN ASIANTUNTIJATYÖN TUKEMINEN

TULEVAISUUDEN ASIANTUNTIJATYÖN TUKEMINEN www.gotowebinar.com TULEVAISUUDEN ASIANTUNTIJATYÖN TUKEMINEN Webinaari 31.1.2017 Corporate Spirit Oy, Annukka Väisänen ja Esko Piekkari ENGAGING PEOPLE FOR SUCCESS MIKSI TÄMÄ TEEMA? Perinteisesti organisaatioissa

Lisätiedot

AMMATTILAISEKSI KANSAINVÄLISESTI, 15 osp

AMMATTILAISEKSI KANSAINVÄLISESTI, 15 osp AMMATTILAISEKSI KANSAINVÄLISESTI, 15 osp OPPIMISTAVOITTEET n opintokortin runko Työelämälähtöiset työtehtävät Arvioidaan S = oppimistavoite saavutettu Valmentautuminen ja raportointi Valmentautuminen työelämässä

Lisätiedot

TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Huippuosaajana toimiminen 15 osp Tavoitteet:

TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Huippuosaajana toimiminen 15 osp Tavoitteet: TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Huippuosaajana toimiminen 15 osp Tavoitteet: alan vaativissa tehtävissä. Hän hallitsee alan työt ja työtehtäväkokonaisuudet sekä laajan materiaalivalikoiman.

Lisätiedot

KOULUTUKSESTA TYÖELÄMÄÄN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET MAAHANMUUTTAJILLE PROJEKTI

KOULUTUKSESTA TYÖELÄMÄÄN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET MAAHANMUUTTAJILLE PROJEKTI Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia Arja Haapakorpi 23.6.2009 KOULUTUKSESTA TYÖELÄMÄÄN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET MAAHANMUUTTAJILLE PROJEKTI OPPIMISVERKOSTOTAPAAMISTEN ARVIOINTIRAPORTTI - Monikulttuurinen

Lisätiedot

Boardmanin BOARDMAPPING HALLITUSARVIOINTI. Esittelyaineisto

Boardmanin BOARDMAPPING HALLITUSARVIOINTI. Esittelyaineisto Boardmanin BOARDMAPPING HALLITUSARVIOINTI Esittelyaineisto Boardmanin BOARD MAPPING HALLITUSARVIOINTI Board Mapping -hallitusarviointi auttaa hallitusta arvioimaan omaa toimintaansa ja kehittämään sitä

Lisätiedot

Nuorten tieto- ja neuvontatyön osaamiskartta Pirjo Kovalainen

Nuorten tieto- ja neuvontatyön osaamiskartta Pirjo Kovalainen Nuorten tieto- ja neuvontatyön osaamiskartta Pirjo Kovalainen 19.5.2016 Nuorten tieto- ja neuvontatyön osaamiskartta Osaamiskartan laatiminen aloitettiin osana laajempaa laadun arviointityökalujen kehittämisen

Lisätiedot

KUNTO Muutoskysely Alkukysely

KUNTO Muutoskysely Alkukysely KUNTO Muutoskysely Alkukysely Muutoskyselyn tavoitteena on auttaa organisaation johtoa suunnittelemaan ja seuraamaan muutosprosessia sekä arvioimaan sen vaikutuksia. Muutoskysely tarjoaa henkilöstölle

Lisätiedot

TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA VIEREMÄN KUNNAN PERUSOPETUS JA VIEREMÄN LUKIO

TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA VIEREMÄN KUNNAN PERUSOPETUS JA VIEREMÄN LUKIO TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA 2017-2019 VIEREMÄN KUNNAN PERUSOPETUS JA VIEREMÄN LUKIO 1 LÄHTÖKOHDAT Tämä suunnitelma on osa Vieremän kunnan tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmaa. Tasa-arvoa

Lisätiedot

SUUN TERVEYDEN EDISTÄMINEN JA SUUN TERVEYDENHOIDON ERIKOISALOILLA TOIMIMINEN

SUUN TERVEYDEN EDISTÄMINEN JA SUUN TERVEYDENHOIDON ERIKOISALOILLA TOIMIMINEN SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA 79/ 011/ 2014 AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSA: TUTKINNON OSAN SUORITTAJA: RYHMÄTUNNUS: TUTKINTOTILAISUUDEN AJANKOHTA: TUTKINTOTILAISUUDEN PAIKKA:

Lisätiedot

LUONTO- JA ELÄMYSTOIMINTA TUTKINTOTILAISUUDEN ARVIOINTILOMAKE

LUONTO- JA ELÄMYSTOIMINTA TUTKINTOTILAISUUDEN ARVIOINTILOMAKE TUTKINNONSUORITTAJAN NIMI: LUONTO- JA ELÄMYSTOIMINTA TUTKINTOTILAISUUDEN ARVIOINTILOMAKE ARVIOINNIN KOHTEET ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Toimintakokonaisuuksien suunnittelu suunnittelee

Lisätiedot

Tässä ohjeessa kerrotaan, kuinka työkalu toimii ja miten sen voi ottaa käyttöön työpaikalla.

Tässä ohjeessa kerrotaan, kuinka työkalu toimii ja miten sen voi ottaa käyttöön työpaikalla. TYTTI Työturvallisuuden kehittämiskohteiden jäsennystyökalu TYTTI on apuväline työpaikan työturvallisuuden edistämiseen. Välineen tarkoituksena on auttaa jäsentämään työpaikan työturvallisuuden kehittämiskohteita.

Lisätiedot

SEURAKUNTAOPISTO AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI

SEURAKUNTAOPISTO AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI 1 SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO/ Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa Erityistä tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuudet

Lisätiedot

Työnhaun lähtökohtia. mitä osaat. mitä haluat. millä ehdoilla

Työnhaun lähtökohtia. mitä osaat. mitä haluat. millä ehdoilla Työnhaun lähtökohtia mitä osaat mitä haluat millä ehdoilla Työpaikat haussa.. Avoimet paikat julkinen haku Kaikki näkee, kaikki hakee Kilpailutilanne Hakemuksia paljon Avoimet paikat ei julkinen Tieto

Lisätiedot

NUORTEN SOSIAALINEN VAHVISTAMINEN

NUORTEN SOSIAALINEN VAHVISTAMINEN 1(5) NUORTEN SOSIAALINEN VAHVISTAMINEN Ammattitaitovaatimukset : tunnistaa sosiaalista vahvistamista tarvitsevan nuoren ja/tai hallitsee varhaisen tukemisen ja kohtaamisen menetelmiä pystyy toimimaan moniammatillisessa

Lisätiedot

Suvi Junes Tampereen yliopisto / tietohallinto 2013

Suvi Junes Tampereen yliopisto / tietohallinto 2013 Keskustelualue Keskustelualue soveltuu eriaikaisen viestinnän välineeksi. Keskustelualueelle voidaan lähettää viestejä toisten luettavaksi, ja sitä voidaan käyttää alueena myös ryhmätöiden tekemiseen,

Lisätiedot

KEHITYSKESKUSTELUTAITOJEN ITSEARVIO

KEHITYSKESKUSTELUTAITOJEN ITSEARVIO Karl-Magnus Spiik Ky KK-itsearvio 1 KEHITYSKESKUSTELUTAITOJEN ITSEARVIO KYSYMYKSET Lomakkeessa on 35 kohtaa. Rengasta se vaihtoehto, joka kuvaa toimintatapaasi parhaiten. 1. Tuen avainhenkilöitteni ammatillista

Lisätiedot

KOULUTUKSESTA TYÖELÄMÄÄN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET MAAHANMUUTTAJILLE PROJEKTI

KOULUTUKSESTA TYÖELÄMÄÄN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET MAAHANMUUTTAJILLE PROJEKTI 1 Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia Arja Haapakorpi 3.3.2009 KOULUTUKSESTA TYÖELÄMÄÄN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET MAAHANMUUTTAJILLE PROJEKTI Osaamista ja välineitä monikulttuuristen työyhteisöjen kehittämiseen

Lisätiedot

Osallistavan suunnittelun kyselytyökalu

Osallistavan suunnittelun kyselytyökalu Osallistavan suunnittelun kyselytyökalu Käyttöohje ARFM- hankkeessa jatkokehitetylle SoftGIS-työkalulle Dokumentti sisältää ohjeistuksen osallistavan suunnittelun työkalun käyttöön. Työkalu on käytettävissä

Lisätiedot

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi OPAS- TUSTA Työpaikoille Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi MITÄ OVAT AMMATTI- OSAAMISEN NÄYTÖT koulutuksen järjestäjän ja työelämän yhdessä suunnittelemia, toteuttamia ja arvioimia työtehtäviä työssäoppimispaikassa

Lisätiedot

Suvi Junes/Pauliina Munter Tampereen yliopisto / tietohallinto 2014

Suvi Junes/Pauliina Munter Tampereen yliopisto / tietohallinto 2014 Keskustelualue Keskustelualue soveltuu eriaikaisen viestinnän välineeksi. Keskustelualueelle voidaan lähettää viestejä toisten luettavaksi, ja sitä voidaan käyttää alueena myös ryhmätöiden tekemiseen,

Lisätiedot

KOULUTUKSESTA TYÖELÄMÄÄN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET MAAHANMUUTTAJILLE PROJEKTI

KOULUTUKSESTA TYÖELÄMÄÄN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET MAAHANMUUTTAJILLE PROJEKTI Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia Arja Haapakorpi.5.009 KOULUTUKSESTA TYÖELÄMÄÄN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET MAAHANMUUTTAJILLE PROJEKTI OPPIMISVERKOSTOTAPAAMISTEN ARVIOINTIRAPORTTI - Monikulttuurinen

Lisätiedot

Työelämälähtöisyyden lisääminen uudessa ops:ssa

Työelämälähtöisyyden lisääminen uudessa ops:ssa Työpaikkaohjaajakoulutus 1,5 ov Arviointi Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa suunnittella millaisia työtehtäviä tekemällä opiskelija voi näyttää keskeisen osaamisensa ja osaa arvioida opiskelijaa

Lisätiedot

-Step. Alkoholihaittojen ehkäisyyn työpaikoilla

-Step. Alkoholihaittojen ehkäisyyn työpaikoilla A -Step Alkoholihaittojen ehkäisyyn työpaikoilla Työpaikan alkoholihaitat puheeksi ja hallintaan Tämä A-Step -vihkonen on työväline alkoholiasioiden yhteiseen käsittelyyn työpaikalla. Se on kehitetty Työterveyslaitoksen

Lisätiedot

Valtiokonttori. Henkilökierto. Työnantajan ja esimiehen näkökulmasta

Valtiokonttori. Henkilökierto. Työnantajan ja esimiehen näkökulmasta Henkilökierto Työnantajan ja esimiehen näkökulmasta VM:n saatesanoja henkilökierto-oppaassa Valtiotyönantaja haluaa liikkuvuuteen kannustaessaan kehittää henkilöstön osaamista ja urasuunnittelua Henkilökierto

Lisätiedot

Kansainvälistymiseen kehitettyjä keinoja - vuorovaikutteinen verkostofoorumi klo MONATTA-hanke

Kansainvälistymiseen kehitettyjä keinoja - vuorovaikutteinen verkostofoorumi klo MONATTA-hanke Kansainvälistymiseen kehitettyjä keinoja - vuorovaikutteinen verkostofoorumi 22.1.2014 klo 12.00 15.45 MONATTA-hanke 2011-2014 Työnantajat Kulttuurisesti moniarvoinen työyhteisö -tutkimus Työharjoittelu

Lisätiedot

KOULUTUKSESTA TYÖELÄMÄÄN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET MAAHANMUUTTAJILLE PROJEKTI

KOULUTUKSESTA TYÖELÄMÄÄN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET MAAHANMUUTTAJILLE PROJEKTI Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia Arja Haapakorpi 30.3.2009 KOULUTUKSESTA TYÖELÄMÄÄN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET MAAHANMUUTTAJILLE PROJEKTI OPPIMISVERKOSTOTAPAAMISTEN ARVIOINTIRAPORTTI - Monikulttuurinen

Lisätiedot

Suvi Junes Tampereen yliopisto / tietohallinto 2012

Suvi Junes Tampereen yliopisto / tietohallinto 2012 Keskustelualue Uudet ominaisuudet: - Keskustelualueen voi näyttää blogin näköisenä - Viestiin voi liittää useita liitetiedostoja. Opettaja voi määritellä liitteiden maksimimäärän per viesti keskustelualueen

Lisätiedot

Monikulttuurisen työyhteisön haasteet. Organisaatioiden kulttuuriälyä ja taitoa kohdata moninaisuutta voidaan kehittää.

Monikulttuurisen työyhteisön haasteet. Organisaatioiden kulttuuriälyä ja taitoa kohdata moninaisuutta voidaan kehittää. Monikulttuurisen työyhteisön haasteet Organisaatioiden kulttuuriälyä ja taitoa kohdata moninaisuutta voidaan kehittää. 1 Perehdytysoppaiden utopia Monikulttuurisuus esitetään ideaalina olotilana * jotain

Lisätiedot

Osaamisen johtaminen on merkittävä julkishallinnon johtajien osaamisen sisältöalue.

Osaamisen johtaminen on merkittävä julkishallinnon johtajien osaamisen sisältöalue. Osaamisen strateginen johtaminen on noussut esille eri tutkimuksissa 1990- luvulla Osaamisen johtaminen on merkittävä julkishallinnon johtajien osaamisen sisältöalue. 1 1. Koulutus- ja kehittämistoiminta

Lisätiedot

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Monikulttuurisessa ympäristössä toimiminen:

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Monikulttuurisessa ympäristössä toimiminen: SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Monikulttuurisessa ympäristössä toimiminen: AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden työpaikat ja

Lisätiedot

TYÖNHAKU LYHYT OPPIMÄÄRÄ

TYÖNHAKU LYHYT OPPIMÄÄRÄ TYÖNHAKU LYHYT OPPIMÄÄRÄ TYÖNHAUN ALOITTAMINEN Moni lähtee heti hakemaan töitä huomattuaan kiinnostavan työpaikkailmoituksen. Tavallaan se onkin juuri oikea tapa: usein hakijoita aletaan haastatella heti

Lisätiedot

VASTAAJAN TAUSTATIEDOT Ympyröi sopivin vaihtoehto tai kirjoita vastauksesi sille varattuun tilaan. 1. Sukupuoleni on 1 nainen 2 mies

VASTAAJAN TAUSTATIEDOT Ympyröi sopivin vaihtoehto tai kirjoita vastauksesi sille varattuun tilaan. 1. Sukupuoleni on 1 nainen 2 mies 1 Kysely koostuu neljästä osiosta: -taustatiedoista -perustehtävään ja työn organisointiin liittyviin kysymyksiin -työn rikastamisen tavoitteisiin liittyviin kysymyksiin -työn rikastamisen keinoihin liittyviin

Lisätiedot

TYÖHAASTATTELU- OPAS

TYÖHAASTATTELU- OPAS TYÖHAASTATTELU- OPAS Työhaastattelu Työhaastattelu on työnhakijan ja rekrytoivan tahon vuorovaikutteinen kohtaaminen. Haastattelussa käydään yleensä läpi sekä työnhakijan persoonaan että ammattitaitoon

Lisätiedot

Lähisuhdeväkivaltaan puuttuminen päihde- ja mielenterveystyössä

Lähisuhdeväkivaltaan puuttuminen päihde- ja mielenterveystyössä Lähisuhdeväkivaltaan puuttuminen päihde- ja mielenterveystyössä Kehittämishankkeen tulokset pähkinänkuoressa Valtakunnalliset ehkäisevän työn päivät, Lahti 25.9.2014 11.9.2014 1 Lähtökohtia Lähisuhdeväkivaltaan

Lisätiedot

Klassinen 360 palaute DEMO

Klassinen 360 palaute DEMO Klassinen 3 palaute DEMO Arvion saaja: Erkki Esimerkki 7.9.1 MLP Modular Learning Processes Oy www.mlp.fi mittaukset@mlp.fi Klassinen 3 palaute DEMO Sivu 1 / 8 3 ESIMIESTEN ARVIOINTI 3 asteen mittauksessa

Lisätiedot

4.1.4 PERMANENTTIKÄSITTELYT

4.1.4 PERMANENTTIKÄSITTELYT 4.1.4 PERMANENTTIKÄSITTELYT Tutkinnon suorittaja: Näyttöympäristö: 1. Työprosessin hallinta Permanenttikäsittelyn suunnittelu Permanenttikäsittelyn tekeminen ottaen huomioon leikkaus- ja kampausrakenteen

Lisätiedot

Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot. tunnistaa laajasti eriikäisten

Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot. tunnistaa laajasti eriikäisten Kasvun tukeminen ja ohjaus Sivu 1(13) Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot Tutkinnon suorittaja:

Lisätiedot

Työhakemus ja CV. Koulutussuunnittelija Niina Pitkänen Työelämäpalvelut HTKY002 Osaaminen ja työelämätietous 21.11.2014

Työhakemus ja CV. Koulutussuunnittelija Niina Pitkänen Työelämäpalvelut HTKY002 Osaaminen ja työelämätietous 21.11.2014 Työhakemus ja CV Koulutussuunnittelija Niina Pitkänen Työelämäpalvelut HTKY002 Osaaminen ja työelämätietous 21.11.2014 Työhakemus Osaaminen Luettavuus Lisäarvo Työkokemus Koulutus Erottuminen Motivaatio

Lisätiedot

15 askelta kohti. Parempia kyselyitä ja tutkimuksia

15 askelta kohti. Parempia kyselyitä ja tutkimuksia 15 askelta kohti Parempia kyselyitä ja tutkimuksia Onnittelut! Lataamalla Webropol-tutkimusoppaan olet ottanut ensimmäisen askeleen kohti entistä parempien kyselyiden ja tutkimusten tekoa. Tämä opas tarjoaa

Lisätiedot

LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO

LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Ilmaisutaitojen ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden työpaikat ja ajankohdat suunnitellaan

Lisätiedot

SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1. Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Kristillinen kasvatus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI

SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1. Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Kristillinen kasvatus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Kristillinen kasvatus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden työpaikat ja ajankohdat suunnitellaan

Lisätiedot

Työelämä painopisteet 2016

Työelämä painopisteet 2016 Työelämä painopisteet 2016 VALTUUTETUN ROOLIN VAKIINNUTTAMINEN TYÖELÄMÄN TOIMIJANA Tiivis yhteistyö työsuojeluviranomaisen kanssa Sovinnollisten ratkaisujen edistäminen työelämän syrjintätapauksissa Neuvonta

Lisätiedot

Millaiset rakenteet pitävät pedagogiikan kunnossa? Varhaiskasvatuksen VIII Johtajuusfoorumi Piia Roos & Janniina Elo, Tampereen yliopisto

Millaiset rakenteet pitävät pedagogiikan kunnossa? Varhaiskasvatuksen VIII Johtajuusfoorumi Piia Roos & Janniina Elo, Tampereen yliopisto Millaiset rakenteet pitävät pedagogiikan kunnossa? Varhaiskasvatuksen VIII Johtajuusfoorumi 2.4.2014 Piia Roos & Janniina Elo, Tampereen yliopisto TYÖELÄMÄN JATKUVA MUUTOS HAASTAA KEHITTÄMÄÄN (Launis,

Lisätiedot

Hyvässä ohjauksessa opiskelija:

Hyvässä ohjauksessa opiskelija: Tuula Ritvanen 2013 Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov Osaamisen arviointi Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa suunnittella millaisia työtehtäviä tekemällä opiskelija voi näyttää keskeisen osaamisensa

Lisätiedot

Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov

Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov Tuula Ritvanen 2012 Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov Arviointi Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa suunnittella millaisia työtehtäviä tekemällä opiskelija voi näyttää keskeisen osaamisensa ja osaa

Lisätiedot

Hyvän johtamisen kriteerit Arviointityökalu

Hyvän johtamisen kriteerit Arviointityökalu Hyvän johtamisen kriteerit Arviointityökalu Oheinen lomake on Hyvän johtamisen kriteereihin perustuva Arvioinnin tueksi työkalu. Voit arvioida sen avulla johtamista omassa organisaatiossasi/työpaikassasi.

Lisätiedot

TYÖNTEKIJÄN KÄYTTÖOHJEET - SOKU

TYÖNTEKIJÄN KÄYTTÖOHJEET - SOKU TYÖNTEKIJÄN KÄYTTÖOHJEET - SOKU ETUSIVU Kun tulet SOKU-järjestelmän (SOKU) etusivulle, näet listan avoimista työpaikoista. Yläpalkissa mustalla ympyröitynä on Kirjaudu-nappi Kun klikkaat sitä, pääset kirjautumissivulle.

Lisätiedot

Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä-Suomen korkeakouluissa

Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä-Suomen korkeakouluissa Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä-Suomen korkeakouluissa Työelämäyhteistyö aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa 1 Esityksen sisältö AHOT-prosessi MAMKissa AHOTin

Lisätiedot

Aloitusseminaari Monikulttuurinen johtaminen käytäntöön. Kaarina Salonen

Aloitusseminaari Monikulttuurinen johtaminen käytäntöön. Kaarina Salonen Aloitusseminaari 10.5.2011 Monikulttuurinen johtaminen käytäntöön Kaarina Salonen Periaatteet toimintasuunnitelma ja perustehtävä ovat kaikilla lähtökohtana jokin sellainen asia, joka tulisi kehittää toiminnassa

Lisätiedot

Yksilötutka-työhyvinvointikysely

Yksilötutka-työhyvinvointikysely Yksilötutka-työhyvinvointikysely Yksilötutka-työhyvinvointikyselyllä kartoitetaan, mikä on vastaajan oma arvio työhyvinvointinsa tilasta tällä hetkellä. Vastaaminen on vapaaehtoista ja tapahtuu anonyymisti.

Lisätiedot

Aseta kaupunginosanne identiteetin kannalta annetut vaihtoehdot tärkeysjärjestykseen 26 % 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 %

Aseta kaupunginosanne identiteetin kannalta annetut vaihtoehdot tärkeysjärjestykseen 26 % 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % Kaupunginosakyselyn vastaukset: Kyselyjä lähetettiin 74 kpl ja vastauksia saatiin 44 kpl. Kyselyn vastausprosentiksi muodostui 59%. Kyselyt lähetettiin Tampereen asukas- ja omakotiyhdistysten puheenjohtajille.

Lisätiedot

Palaute. Asetukset: Nimeä palaute ja kirjoita kuvaus tai ohjeet.

Palaute. Asetukset: Nimeä palaute ja kirjoita kuvaus tai ohjeet. Palaute Palaute -työkalulla opettaja voi rakentaa kyselyn, johon opiskelijat vastaavat joko anonyymisti tai nimellään. Opettaja voi tarkastella vastauksia koosteena tai yksitellen. Asetukset: Nimeä palaute

Lisätiedot

Sisältö. Energiaviisas taloyhtiö -koulutus Viisas energiankäyttö ja huolto Energiaviisas korjausrakentaminen

Sisältö. Energiaviisas taloyhtiö -koulutus Viisas energiankäyttö ja huolto Energiaviisas korjausrakentaminen Taloyhtiön nykytila Oppaan taustalla on Pääkaupunkiseudun kuluttajien energianeuvonta, joka on Helsingin, Espoon ja Vantaan kaupunkien sekä HSY:n rahoittama hanke. Sisältö Energiaviisas taloyhtiö -koulutus

Lisätiedot

Osaamisen tunnistamisen kautta nopeasti työelämään

Osaamisen tunnistamisen kautta nopeasti työelämään Osaamisen tunnistamisen kautta nopeasti työelämään Osama testin hyödyntäminen ammatillisen osaamisen tunnistamisessa Hiljaisen tiedon tunnistaminen ohjaustyössä Ammattilainen arvioi ammattitaidon Osaamistodistus

Lisätiedot

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea?

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea? Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea? Maarit Mykkänen, Savon Vammaisasuntosäätiö Kehitysvammaliiton opintopäivät 2015 Tuetusti päätöksentekoon -projekti Projektin toiminta-aika: 2011-31.7.2015

Lisätiedot

Paja 3, Tampere

Paja 3, Tampere Paja 3, Tampere 3.12.2015 Aikataulu 9.15-9.30 Aamukahvit 9.30-9.45 Tervetuloa 9.45-11.30 Kotitehtävän purku 11.30-12.15 Lounas 12.15-13.30 Työskentelyä 13.30-14.00 Pajojen arviointi 14.00 14.15 Kahvi 14.15-14.30

Lisätiedot

OSAAMISEN JOHTAMINEN JA KEHITTÄMINEN LÄNSI-POHJAN SAIRAANHOITOPIIRIN ENSIHOITOPALVELUSSA

OSAAMISEN JOHTAMINEN JA KEHITTÄMINEN LÄNSI-POHJAN SAIRAANHOITOPIIRIN ENSIHOITOPALVELUSSA OSAAMISEN JOHTAMINEN JA KEHITTÄMINEN LÄNSI-POHJAN SAIRAANHOITOPIIRIN ENSIHOITOPALVELUSSA OPINNÄYTETYÖN TEKIJÄT TERO LUOKKANEN JA SINI OTTELIN OPINNÄYTETYÖN OHJAAJAT: LEHTORI, TUTKINTOVASTAAVA RAIJA RAJALA,

Lisätiedot

TIEDOTTEEN JA VIESTINTÄSUUNNITELMAN TEKO

TIEDOTTEEN JA VIESTINTÄSUUNNITELMAN TEKO TIEDOTTEEN JA VIESTINTÄSUUNNITELMAN TEKO Katja Reinikainen Kansalaisareena 2016 Taustaa Tiedotteen kirjoittaminen lähtee tarpeesta tiedottaa yhteisöä/organisaatiota koskevasta asiasta. Tiedotteen tarkoitus

Lisätiedot

SAK:N NÄKEMYKSET HYVÄSTÄ TYÖSTÄ JA UUSI HYVÄN TYÖN MITTARI

SAK:N NÄKEMYKSET HYVÄSTÄ TYÖSTÄ JA UUSI HYVÄN TYÖN MITTARI SAK:N NÄKEMYKSET HYVÄSTÄ TYÖSTÄ JA UUSI HYVÄN TYÖN MITTARI LÄHTÖKOHDAT SAK:n tavoitteena on hyvinvointia rakentava työelämä SAK:n edustajakokous 2011: Työelämän ihmisoikeudet toteutuvat silloin, kun tärkeäksi

Lisätiedot

Työkaari kantaa - teknologiateollisuuden tulevaisuushanke

Työkaari kantaa - teknologiateollisuuden tulevaisuushanke Työkaari kantaa - teknologiateollisuuden tulevaisuushanke Työkaarikeskustelu ja Pomotsekki työhyvinvoinnin tukena Työkaarikeskustelu Työhyvinvointi rakennetaan yhdessä Eri-ikäisten työkykyä ja työssä onnistumista

Lisätiedot

Maarit Pedak

Maarit Pedak Osallistava sisäinen viestintä Lahden kaupungissa Kuntamarkkinat 15.9.2011 Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia Maarit Pedak KTM ja VTM, tutkija maarit.pedak@helsinki.fi 9/19/2011 1 OSVI: Osallistava

Lisätiedot

Tulokset kyselystä Käypä hoito -potilasversioiden kehittämiseksi

Tulokset kyselystä Käypä hoito -potilasversioiden kehittämiseksi Tulokset kyselystä -potilasversioiden kehittämiseksi Tiina Tala, Mari Honkanen, Kirsi Tarnanen, Raija Sipilä 30.9.2015 Suomalainen Lääkäriseura Duodecim Sisältö 1 Kyselyn tavoite... 3 2 Kyselyn vastaajat...

Lisätiedot

Nam, mistä tätä saa? Asiakaskohtaaminen myyntitapahtumassa

Nam, mistä tätä saa? Asiakaskohtaaminen myyntitapahtumassa Tiistai 23.8.2016 Balentor Oy - Dokumentin ja sen liitteiden sisältämän tiedon tai tietojen osan levittäminen, siirtäminen, julkaiseminen, kopioiminen, saattaminen yleisön saataviin, uudelleen tuottaminen

Lisätiedot

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen-

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Käydään läpi kotitehtävä Mieti lomakkeen avulla asioita jotka toimivat hyvin elämässäsi joihin toivoisit muutosta. Asioita, joita haluaisit muuttaa elämässäsi voidaan

Lisätiedot

HYVÄN KASVUN OHJELMA ARVIOINTI 2016

HYVÄN KASVUN OHJELMA ARVIOINTI 2016 HYVÄN KASVUN OHJELMA 2015-2020 ARVIOINTI 2016 Toteutus Toteutettiin Wilman kyselytoiminnolla huhtikuun 2016 aikana Vastauksia yht. 1118 kpl Perusopetuksen oppilaat (4.,6.,8.lk) oppilaat 610 kpl Lukion

Lisätiedot

JS PARTNERS OY:N VALMENNUKSET

JS PARTNERS OY:N VALMENNUKSET JS PARTNERS OY:N VALMENNUKSET Palaute Ajankäyttö Työhyvinvointi Myynti Yhteistyö Työyhteisötaidot Kehityskeskustelu Esimiestaidot Asiakaspalvelu Vuorovaikutus Rekrytointi Tutkimukset ja kartoitukset Vaativat

Lisätiedot

Henkilöstövoimavarojen johtaminen muutoksessa

Henkilöstövoimavarojen johtaminen muutoksessa Henkilöstövoimavarojen johtaminen muutoksessa Käytännön keinoja Kokkolassa 1 Muutoksen hallinnan keinoja Kehittämiskohdekohtaiset toimenpiteet Muutosjohtamisen malli Koulutukset esimiehille Miten toimia

Lisätiedot

Äijä-vatu välittämisen välineenä. Työkykyä lisää!

Äijä-vatu välittämisen välineenä. Työkykyä lisää! Äijä-vatu välittämisen välineenä Peter Andersen, Stara /Helsingin kaupunki Työkykyä lisää! Valtiokonttori 11.09.2014 11.9.2014 peter.andersen@hel.fi p. 040 334 1699 Varhaisen tuen kehitystyön vaiheita

Lisätiedot

etaitava -ohjauksen uusilla urilla

etaitava -ohjauksen uusilla urilla etaitava -ohjauksen uusilla urilla Sari Riekko, Jyväskylän ammattiopisto Heli Kinnunen, Jyväskylän ammattikorkeakoulu, Ammatillinen opettajakorkeakoulu, etaitava etaitava on järjestelmä opettajan, opiskelijan

Lisätiedot

Palautepalvelut. Salla Sainio

Palautepalvelut. Salla Sainio Palautepalvelut Salla Sainio 22.4.2013 1 Mitä kehitetään ja kenelle? Kansalliset asiakaspalautekyselyt: luodaan Suomeen asteittain yhtenäiset asiakaspalautekyselyt ensimmäisenä neuvoloihin ja suun terveydenhuoltoon

Lisätiedot

UUDET TUULET. PAR -tietojärjestelmien nykytilanne ja kehittämismahdollisuudet Helsinki Tuulikki Nieminen / KYT ry

UUDET TUULET. PAR -tietojärjestelmien nykytilanne ja kehittämismahdollisuudet Helsinki Tuulikki Nieminen / KYT ry UUDET TUULET PAR -tietojärjestelmien nykytilanne ja kehittämismahdollisuudet Helsinki 15.12.2015 Tuulikki Nieminen / KYT ry LÖYDÄ TARVE, ETSI RATKAISU KUN SIIHEN WEBROPOL-KYSELYYN ON NIIIIN VAIKEA VASTATA

Lisätiedot

VERKKOVASTAAMISEN HUONEENTAULU

VERKKOVASTAAMISEN HUONEENTAULU VERKKOVASTAAMISEN HUONEENTAULU JOHDANTO Tämä huoneentaulu on tarkoitettu verkkovastaamisen tueksi nuorten tieto- ja neuvontapalveluissa. Huoneentaulun tarkoituksena on antaa ohjeet verkkovastaajille vastauksen

Lisätiedot

Tiedonkulku ja vuorovaikutus

Tiedonkulku ja vuorovaikutus Tiedonkulku ja vuorovaikutus Työkyky Työn kehittävyys 5 3,20 3,18 4 3,59 3,62 3 3,58 3,12 2 Esimiestyö 3,43 3,32 3,38 1 4,05 397 3,97 4,00 3,23 3,25 3,55 369 3,69 3,60 Ergonomia 3,37 Optimaalinen kuormitus

Lisätiedot

Sähköposti - muistuttaa tavallista kannettavaa postia monin tavoin ekijä ja päivämäärä

Sähköposti - muistuttaa tavallista kannettavaa postia monin tavoin ekijä ja päivämäärä 1 Sähköposti - muistuttaa tavallista kannettavaa postia monin tavoin 14.2.2012ekijä ja päivämäärä Sähköpostiviestin kirjoitusohjeita 2 Kirjoita lyhyitä ja kieliasultaan moitteettomia viestejä (isot alkukirjaimet

Lisätiedot

TYÖNHAKU Työnhaun lyhyt oppimäärä

TYÖNHAKU Työnhaun lyhyt oppimäärä TYÖNHAKU Työnhaun lyhyt oppimäärä Työnhaun aloittaminen Moni lähtee heti hakemaan töitä huomattuaan kiinnostavan työpaikkailmoituksen. Tavallaan se onkin juuri oikea tapa: usein hakijoita aletaan haastatella

Lisätiedot

Osaamispyörä työkalu. Tavoitteet

Osaamispyörä työkalu. Tavoitteet Osaamispyörä työkalu Tavoitteet Osaamispyörän avulla voidaan tehdä näkyväksi ja hyödyntää organisaation monimuotoisuuden ja erilaisuuden johtamiseen liittyvää osaamista. Osaamispyörä toimii työkaluna kuvattaessa

Lisätiedot

Ariba-koulutus Toimittajatiedon hallinta (SIM) Toimittajien rekisteröityminen

Ariba-koulutus Toimittajatiedon hallinta (SIM) Toimittajien rekisteröityminen Ariba-koulutus Toimittajatiedon hallinta (SIM) Toimittajien rekisteröityminen Helmi-hanke/Ariba-käyttöönotto Toimittajien rekisteröityminen Ariba SIM - toimittajatiedonhallintajärjestelmään Toimittajatiedonhallinta

Lisätiedot

KAMU - Kaveriohjausta maahanmuuttajille

KAMU - Kaveriohjausta maahanmuuttajille KAMU - Kaveriohjausta maahanmuuttajille Vapaaehtoistoiminnan harjoittelu - oppimisen arviointilomake sosionomiopiskelijoille Lomake täytetään vapaaehtoistoiminnan harjoittelun (4. Harjoittelu) lopuksi

Lisätiedot

NÄYTTEILLEASETTAJIEN KICK-OFF

NÄYTTEILLEASETTAJIEN KICK-OFF NÄYTTEILLEASETTAJIEN KICK-OFF NHTEF 2015 Annika Puotsaari, Tiia Paananen 01-12-15 1 FAKTAA JA LUKUJA Aktiivinen näytteilleasettaja = tyytyväinen näytteilleasettaja Aktiivinen näytteilleasettaja saa jopa

Lisätiedot

Työelämälähtöisyyden lisääminen uudessa ops:ssa

Työelämälähtöisyyden lisääminen uudessa ops:ssa 19.9. Työpaikkaohjaajakoulutus 1,5 ov Arviointi Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa suunnitella millaisia työtehtäviä tekemällä opiskelija voi näyttää osaamisensa ja osaa arvioida opiskelijaa kriteerilähtöisesti.

Lisätiedot

Kyselyn yhteenveto. Työolobarometri (TOB) RKK Kyselyn vastaanottajia Kyselyn vastauksia Vastausprosentti. Laskennalliset ryhmät taulukossa

Kyselyn yhteenveto. Työolobarometri (TOB) RKK Kyselyn vastaanottajia Kyselyn vastauksia Vastausprosentti. Laskennalliset ryhmät taulukossa Hallitus 11.12.2013 LIITE 14 Kyselyn yhteenveto Kysely Työolobarometri (TOB) RKK 2013 Voimassa alkaen 10.4.2013 Voimassa asti 19.4.2013 Kyselyn vastaanottajia 937 Kyselyn vastauksia 528 Vastausprosentti

Lisätiedot

OHJE 1 (5) 16.12.2011 VALMERI-KYSELYN KÄYTTÖOHJEET. Kyselyn sisältö ja tarkoitus

OHJE 1 (5) 16.12.2011 VALMERI-KYSELYN KÄYTTÖOHJEET. Kyselyn sisältö ja tarkoitus OHJE 1 (5) VALMERI-KYSELYN KÄYTTÖOHJEET Kyselyn sisältö ja tarkoitus Valmeri-kysely on työntekijöille suunnattu tiivis työolosuhdekysely, jolla saadaan yleiskuva henkilöstön käsityksistä työoloistaan kyselyn

Lisätiedot

Työmatkalaskurin käyttöohje

Työmatkalaskurin käyttöohje Työmatkalaskurin käyttöohje Hienoa, että olet ottanut askeleen kohti viisaampaa liikkumista ja päättänyt tutkia työpaikkanne liikkumista Työmatkalaskurin avulla. Työmatkalaskuri tuottaa työnantajalle tietoa

Lisätiedot

Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3

Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelijan nimi: Ryhmä: 1. Työprosessin hallinta Arvioinnin kohteet Toimintakokonaisuuksien suunnittelu Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 suunnittelee toimintaa yhdessä ohjattavien

Lisätiedot

Ohjaus ja monikulttuurisuus

Ohjaus ja monikulttuurisuus Ohjaus ja monikulttuurisuus ELO-foorumi 25.9.2014 Ohjaus Ohjaus on ihmisen normaaleissa elämäntilanteissa kohtaamien vaikeuksien käsittelyä, jossa yksilöä ei patologisoida eikä tukeuduta autoritaariseen

Lisätiedot

SyFron Oy Tulustie 14 a, Helsinki

SyFron Oy Tulustie 14 a, Helsinki Milloin Kun hyvinvointikyselyt eivät vielä tuota parhaita mahdollisia tuloksia. Kun organisaatiolla on arvot, mutta ne eivät tunnu toteutuvan. Kun muutosprosessin onnistuminen halutaan varmistaa. Kun työkulttuuria

Lisätiedot

Yrittäjän ammattitutkinto. 3.3 Yritystoiminnan analysointi ja kehittäminen

Yrittäjän ammattitutkinto. 3.3 Yritystoiminnan analysointi ja kehittäminen Yrittäjän ammattitutkinto 3.3 Yritystoiminnan analysointi ja kehittäminen Dnro 53/011/2012 1 A. Yritystoiminnan analysointi ja kehittäminen... 3 1.0 Yleisesittely... 3 1.1 Aineiston käyttö... 3 1.2 Tutkintosuorituksen

Lisätiedot

Turvallisuuskulttuurikysely

Turvallisuuskulttuurikysely Turvallisuuskulttuurikysely Kuntayhtymähallitus 21.1.2014 Maijaterttu Tiainen Ylihoitaja, potilasturvallisuuskoordinaattori Turvallisuuskulttuuri On organisaation kykyä ja tahtoa ymmärtää: Millaista turvallinen

Lisätiedot

Oppisopimuskoulutus. Sähköisen arvioinnin opas Kouluttajalle/Opiskelijalle

Oppisopimuskoulutus. Sähköisen arvioinnin opas Kouluttajalle/Opiskelijalle Oppisopimuskoulutus Sähköisen arvioinnin opas Kouluttajalle/Opiskelijalle https://opso.saiedu.fi/ YLEISINFO Oppisopimuskoulutuksessa pääpaino on työssä oppimisessa. Tämän vuoksi työssä oppimisen arvioinnilla

Lisätiedot

Teknologiatellisuuden työkaarimalli

Teknologiatellisuuden työkaarimalli Toimenpiteillä kohti pidempiä työuria Teknologiatellisuuden työkaarimalli Parempi työ seminaari 7.4.2014 Metallityöväen Liitto 1 Teknologiateollisuuden työehtosopimus 2011-2013 Ikääntyneet työntekijät

Lisätiedot

Liite 3. Loppukysely työhönkuntoutukseen osallistuvien henkilöiden esimiehille. Hyvä vastaanottaja,

Liite 3. Loppukysely työhönkuntoutukseen osallistuvien henkilöiden esimiehille. Hyvä vastaanottaja, Liite 3. Loppukysely työhönkuntoutukseen osallistuvien henkilöiden esimiehille Hyvä vastaanottaja, Sinua pyydetään vastaamaan työhönkuntousta koskevaan loppukyselyyn. Se lähetetään kaikille niille esimiehille,

Lisätiedot

Kehittämisverkostojen kick off tule kuulemaan mistä on kysymys! Mona Särkelä-Kukko

Kehittämisverkostojen kick off tule kuulemaan mistä on kysymys! Mona Särkelä-Kukko Kehittämisverkostojen kick off tule kuulemaan mistä on kysymys! Mona Särkelä-Kukko 1.9.2016 1. Kehittämisverkostojen käynnistämisen tausta 2. Yhteinen ymmärrys lähtökohtiin 3. Toiveet, tarpeet ja osaamisen

Lisätiedot

PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö

PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA 5.2.2016 Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö 2 10.2.2016 Keskeinen lähtökohta työhyvinvoinnille yksilö yhteisöllisyyden rakentajana ja yhteisöllisyys yksilön tukena arvostava

Lisätiedot