Transkriptio

1 Koulussa Keravalla - Opas vanhemmille Tästä oppaasta löydät tietoa koulunkäynnistä Keravan perusopetuksessa. Kaikista käytännön asioista saat lisätietoa lapsesi nykyisestä koulusta sekä yläkoulujen rehtoreilta ja opinto-ohjaajilta. Lisätietoa löydät myös Keravan internet sivuilta osoitteesta: لھ قوتابخانھ كانى ك راڤادا ر نمایى بۆ دایكان و باوكان لھ م نامیلكھ یھ دا ي ھ و زانیاریانھ ت بۆ ڕوون كراوه تھ وه كھ پھ یوه ندى بھ چۆنیھ تى قوتابخانھ و یاساكانى پھ روه رده و ف ر كردنھ وه ھھ یھ لھ قوتابخانھ بنھ ره تیھ كانى شارۆچكھ ى ك ر اڤادا, ده توانیت زانیارى زیاتر وه رگریت لھ قوتابخانھ كھ ى كھ مندا ھ كھ ت كھ تیایدا ده خو ن ت لھ: بھ ڕ وبھ رانى ناوه ندى, یان ڕ نماكارى خو ندن, ۆ زانیارى زیاتر سھ یرى ي ھ م پھ یجھ ى خواره وه

2 Oppivelvollisuus Jokaisen lapsen Suomessa on suoritettava peruskoulu tai muilla keinoin hankittava perusopetusta vastaavat tiedot. Huoltajan täytyy varmistaa, että lapsen koulunkäynnin edellytykset ovat hyvät. Velvollisuus käydä koulua jatkuu aina lukuvuoden loppuun asti sinä lukuvuonna, jona nuori täyttää 17 vuotta. Oppivelvollisuus ei siis pääty 17- vuotispäivänä. Poikkeustapauksissa lapselle voidaan myöntää lupa aloittaa koulunkäynti vuotta aikaisemmin tai myöhemmin. ي ھ ركى خو ندن: ھھ موو مندا یك كھ لھ وو تى فینلاندا ده ژى ي ھ بیت قۆناغى سھ ره تایى بخوین ت یان بھ ھھ ر ش وازیكى كھ ى جیاواز زانیارى و بابھ تھ ھاوش وه كانى خو ندنى سھ ره تایى ف ر ب ت بھ خ وكھ رى منداڵ ده بیت د نیا ب ت لھ وه ى كھ ھھ ل و مھ رجھ كانى چوونھ قوتابخانھ بو مندا ھ كھ ى لھ باره. ده ب ت منداڵ ھھ موو سا ھ كان بھ رده وام ب ت لھ خو ندن ھھ تاكو تھ مھ نى لاوى واتا 17 سال پر ده كاتھ وه. مھ بھ ست ي ھ وه نیھ كھ ي ھ ركى خو ندن ي ھ و روزه تھ واو ده ب ت كھ سا روژى لھ دایك بوونى 17 سا یھ تى. ھھ ند ك ھھ لو مھ رجى تایبھ تدا ده توانر ت مندال سالیك پ شتر یان دواتر لھ قوتابخانھ قبوڵ بكریت. Millaista koulussa on? Alakoulu Alakoulussa, luokilla 1-6, on oma luokanopettaja ja oma luokkatila, jossa opiskellaan lähes kaikki oppitunnit. Luokissa on tavallisesti samanikäisiä lapsia. Ensimmäisinä kouluvuosina tärkeintä on oppia perustietoja ja -taitoja. Tavoitteena on, että lapsi löytää oppimisen ilon. Myös sosiaalisten taitojen kehittyminen ja kasvaminen ryhmän jäseneksi ovat tärkeitä tavoitteita. لھ قوتابخانھ چۆن ده ب ت بنھ ره تى نزم (سھ ره تایى): لھ قۆناغى بنھ ره تى نزمدا (سھ ره تایى), كھ پۆ لھ كانى 1 6 ده گریتھ وه ھھ ر پولیك و ماموستاو شو نى تایبھ ت بھ خۆى ھھ یھ, كھ تیایدا قوتابى نزیكھ ى گشت بابھ تھ كانى تیادا ده خو ن ت مندالھ كانى ھھ ر پۆلیك ھاوتھ مھ نى یھ كترن. سا ھ كانى یھ كھ مى خو ندن بو منال گرنگن بو فیربوونى زانیاریھ بنھ ره تیھ كان وگھ شھ كردنى تواناكانى ي امانجیش ي ھ وه یھ كھ منداڵ خۆشى ببینیت لھ خو ندن. ھھ روھا پیشكھ وتنى توانا و پھ یوه ندیھ كۆمھ لایھ تیھ كان و بھ ي ھ ندام بوون لھ كۆمھ دا لھ ي امانجھ گرنكھ كانى خو ندن. Yläkoulu Yläkoulussa, luokilla 7-9, oppilas vastaa omasta opiskelustaan yhä enemmän. Oppituntien jälkeen täytyy työskennellä enemmän. Tehtävät ovat laajempia ja monipuolisempia. Lisäksi oppilas voi valita joitakin oppiaineita. Yläkoulussa on lähes jokaisessa aineessa eri opettaja. Opettajat ovat saaneet oman aineensa koulutuksen. Eri oppiaineita opiskellaan aineluokissa. Yleensä oppitunnin jälkeen vaihdetaan بنھ ره تى بھ رز (ناوه ندى): لھ قۆناغى بنھ ڕه تى بھ رزدا (ناوه ندى) واتا پولى 7 9 بھ رپرسیاریتى قوتابى لھ زیاد ده كات, واتا دواى خو ندنى وانھ كان ي ھ ركى زیاترى ده در ت ي ھ ركھ كان فرا وانتر و جۆراوجۆرتر ده بن. ھھ روه ھا قوتابى ده توانیت ھھ ند ك لھ بابھ تھ كانى خویندن ھھ لبز رێ لھ ناوه ندیدا ھھ ر بابھ تیكى خویندن و ماموستا ى تایبھ ت بھ خوى ھھ یھ, ھھ ر ماموستایھ ك لھ بوارى وانھ كھ ى كھ ى خویدا تایبھ تمھ نده.

3 luokkatilaa ja päivän aikana tarvittavat koulukirjat ja -tarvikkeet kannetaan mukana. Yläkoulussa jokaisella luokalla on luokanvalvoja, joka seuraa luokkansa oppilaiden koulunkäyntiin liittyviä asioita ja pitää yhteyttä huoltajiin. ھھ ر بابھ تھ و لھ پولى تایبھ ت بھ خوى ده خو نر ت. لھ كاتى گواستنھ وه لھ ھھ مان رۆژدا لھ پۆلكھ وه بو پۆل كى كھ قوتابى ده بیت پھ رتوك و پ داویستیھ كانى لھ گھ ڵ خۆى بگوی ز تھ وه. لھ ناوه ندیدا ھھ ر پۆل ك و چاودیرى تایبھ ت بھ خۆى ھھ یھ كھ چاودیرى ي اماده بوونى قوتابیان ي ھ كات لھ قوتابخانھ. لھ كاتى پیویستیشدا پھ یوه ندى ده كات بھ كھ س و كارى قوتابیانھ وه.

4 Opetushenkilöstö Luokilla 1-6, jokaisella luokalla on oma luokanopettaja, joka on oppilaan lähiaikuinen koulussa. Hän pitää yhteyttä huoltajiin ja tekee yhteistyötä heidän kanssaan mm, oppilaan tukiasioissa Luokilla 7-9 jokaisella luokalla on oma luokanohjaaja / luokanvalvoja, mutta eri aineita opettaa aineenopettaja. Hän pitää pitää yhteyttä huoltajiin omaan oppiaineeseen liittyvissä asioissa. Koulunkäyntiavustajat toimivat opettajien apuna opetuksessa ja toimivat iltapäiväkerho-ohjaajina. Luokassa voi olla myös resurssiopettaja, joka voi olla luokassa varsinaisen opettajan kanssa yhtä aikaa tai opettaa pienempää ryhmää erillään muusta ryhmästä. Rehtori ja apulaisrehtori vastaavat koulun toiminnasta ja hallinnosta. Koulusihteeri toimii rehtorin apuna käytännön asioissa. Mitä koulussa opiskellaan? Koulu voi painottaa jotakin oppiainetta Koulu voi painottaa jotakin oppiainetta, esimerkiksi ilmaisutaitoa, kieliä, liikuntaa, luonnontieteitä tai musiikkia. Silloin kyseiseen aineeseen käytetään enemmän tunteja kuin valtakunnallinen vähimmäismäärä edellyttää. كارمھ ندانى فیركردن: لھ پولھ كانى 1 6 ھھ ر پولیك luokanopettaja واتا ماموستاى تایبھ ت بھ خۆى ھھ یھ, كھ لھ قوتابخانھ دا نزیكترین كھ سھ لھ قوتابیھ كانیھ وه, ھھ ر وه پھ یوه ندى بھ رده وامى ده بیت بھ كھ س و كارى قوتابیانھ وه لھ پیناوى ھاو كارى كردنى یھ كتر بو یارمھ تى قوتابیھ كھ. بول ھ ك انى 7 9 ه ھھ ر پولیك luokanohjaaja/luokavalvoja واتا ریپیشانده ر یان چاودیرى تایبھ ت بھ خۆى ھھ یھ, بھ لا م ھھ ر مادده وماموستاى تایبھ ت بھ خوى ھھ یھ aineenopettaja ي ھ ویش لھ كاتى پیویستدا پھ یوه ندى ده كات بھ كھ س و كارى قوتابیھ وه بھ و ھوكارانھ ى كھ پھ یوه ندى بھ مادده كھ یھ وه ھھ یھ كھ ده ی یتھ وه. Koulunkäyntiavustajat ي ھ و كارمھ ندانھ ن كھ لھ پولدا لھ كاتى وانھ دا یارمھ تى ماموستا ده ده ن وه لھ دواى ده وام سھ ربھ رشتیارى نادى سھ ر لھ ي یواران ده كھ ن كھ قوتابیان لھ و دا ي ھ ركھ كانیان ج بھ ج ده كھ ن كھ لھ لایھ ن ماموستاوه ب یان سب ردراوه. ھھ روه ھا ھھ ندیك جار لھ پولدا resurssiopettaja ھھ یھ واتا ماموستاى سھ رچاوه كھ لھ ھھ مان كاتدا لھ كھ ل ماموستادا لھ پولدا ده بیت, یان وانھ ى تایبھ ت بھ كومھ ل كى كھ مى قوتابى ده ل یتھ وه كھ لھ پۆلھ جیاوازه كانھ وه كھ وه پ یك ھی نراون. apulaisrehtori و rehtori واتا بھ ر وبھ ر و یاریده ده رى بھ ر وبھ ر بھ رپرسیارن لھ ي یداره وبھ ر وه بردنى كارو بارو چالاكیھ كانى قوتابخانھ. Koulusihteri واتا سكرتیرى قوتابخانھ, یارمھ تى بھ ر وبھ ر ده دات لھ ھھ لسوڕاندنى كاروباردا. لھ قوتابخانھ دا چى ده خو نر ت قوتابخانھ بۆى ھھ یھ ھھ ند ك مادده ى خو ندن دیارى بكات: قوتابخانھ بۆى ھھ یھ ھھ ندیك مادده ى خو ندن بو قوتابى دیارى بكات, بۆ نمونھ: ھونھ ر, زمان, وه رزش, زانستھ سروشتیھ كان, مۆسیقا. بھ شیوه یھ ك لھ و بابھ تانھ دا وانھ ى زیاتر وه رده گریت لھ چاو ي ھ و وانھ كھ مانھ ى كھ لھ وولاتدا پھ یره و ده كریت.

5 Mitä oppiaineita opiskellaan eri luokilla? äidinkieli ja kirjallisuus / suomi toisena kielenä زمانى دایك و نوسین / فینلھ ندى وه ك زمانى دووھھ م زمانى ي ینكلیزى (زمانى englannin kieli (A1-kieli)(A1 بیركارىmatematiikka ژینكھ و سروشتluonnontieto ympäristö- ja فیزیا و كیمیاkemia fysiikka ja historia (ja yhteiskuntaoppi) م ژی و ) ھھ زوه ھا زانستھ كومھ لایھ تیھ كان) biologia ja maantieto ي ھ حیا و جوگرافیا ي این / زانیارى ژیانuskonto/elämänkatsomustieto terveystieto زانیارى تھ ندروستى ruotsin kieli (B1-kieli) س وید زم انىى (زمانى B2) موسیقا, و نھ, ي یشى ده ستkäsityö musiikki, kuvataide, وه رزشliikunta ر نمایى قوتابىoppilaanohjaus valinnaisaineet بابھ تھ ھھ لبژ رراوه كان vapaaehtoisesti valittava A2-kieli (زمانىA2 ) زمانیك قوتابى خوى ھھ لیده بژ یریت kotitalo us ي ابورى ناوما ڵ taide ja taitoaineiden valinnaiset

6 ن Viikkotunnit eri luokka-asteilla luokat 20 tuntia viikossa luokat 23 tuntia viikossa luokat 26 tuntia viikossa luokat 30 tuntia viikossa ژماره ى وانھ كانى ھھ فتھ لھ پۆل و قۆناغھ جیاوازه كاندا پۆلى 1 2 ھھ فتھ ى 20 پۆلى 3 4 ھھ فتھ ى 23 پۆلى 5 6 ھھ فتھ ى 26 پۆلى 7 9 ھھ فتھ ى 30 Mitä kieliä koulussa opiskellaan? Kaikki oppilaat opiskelevat englantia, joka alkaa kolmannella luokalla (A1-kieli) ja ruotsia, joka alkaa seitsemännellä luokalla (B1-kieli). Näiden kahden pakollisen kielen lisäksi oppilaat voivat neljännellä luokalla aloittaa vapaaehtoisen A2- kielen. Valinnan jälkeen kieltä opiskellaan perusopetuksen loppuun saakka. Kahdeksannella luokalla oppilas voi halutessaan aloittaa valinnaisen B2-kielen opiskelun ي ھ و زمانانھ چین كھ لھ قوتابخانھ دا ده خو نرین: ي ھ و زمانانھ ى كھ گشت قوتابیان ده بیت بیخوینن, زمانى ي ینكلیزى (زمانىA1 ) كھ لھ پۆلی سیھھ مھ وه وه زمانى سویدى ) زم انى ( B1 لھ پۆلی حھ وتھ مھ وه ده ست بى ده كات, ھھ روه ھا لھ پۆلی جواره مدا قوت ابى مافى ي ھ وه ى ھھ یھ خوى زمانیكى كھ ) زمانى A2) ھھ لبزیریت, دواى ي ھ و ھھ لبزارنھ لھ ھھ موو سالھ كانى داھاتووى خویندنى سھ ره تایى و ناوه ندى بھ رده وام ده بیت لھ خویندنیدا. لھ پۆلی ى ھھ شتھ مدا ي ھ گھ ر قوتابى بیھ ویت ده توانیت زمانیكى كھ ھھ لبژیریت بو خویندن زمانى B2 ى پ ده. englannin kieli (A1-kieli) زمانى ي ینكلیزى (زمانىA1 ) ruotsin kieli (B1-kieli) زمانى سویدى (زمانىB1 ) vapaaehtoisesti valittava kieli (A2-kieli) زمانى ده بیت قوتابى خوى دیارى بكات (زمانى A2) valinnainen kieli (B2 -kieli) زمانیك ي ھ كھ ر قوتابى بیھ ویت (زمانى B2) oma äidinkieli زمانى تایبھ تى دایك suomi toisena kielenä زمانى فینلھ ندى وه كو زمانیكى دووھھ م

7 Oman äidinkielen opetus Opetus on tarkoitettu vieraskielisten oppilaiden oman äidinkielen tai hänen kotonaan puhutun kielen kielitaidon ylläpitoon. Lisäksi sitä voi opiskella ulkomailta muuttaneet suomen - tai ruotsinkieliset oppilaat, jotka ylläpitävät ulkomailla hankittua kielitaitoa. Oman äidinkielen opetukseen ilmoittautuminen on vapaaehtoista. Jos tunneille on ilmoittautunut, on silloin osallistuttava opetukseen. Oman äidinkielen tunneille osallistuminen lisää oppilaan viikkotuntimäärää. Oman äidinkielen osaaminen on tärkeää, koska se kehittää ajattelua, kielenkäyttötaitoja, itseilmaisua ja viestintää. Oman äidinkielen oppiminen on tärkeä osa sosiaalisten suhteiden ja maailmankuvan muodostumista ja persoonallisuuden kasvua. خو ندنى زمانى تایبھ تى دایك: ي ھ م جۆره خو ندنھ بۆ ي ھ و قوتابیانھ یھ كھ زماني دایكیان یان یان ي ھ و زمانھ ى كھ لھ ما ھ وه بھ كارى ده ھینن جیاوازه لھ زمانى فینلھ ندى. مھ بھ ست لھ خو ندنیشى بھ ھ زكردنى تواناى قوتابیھ لھ زمانھ كھ دا. ھھ روه ھا ي ھ و قوتابیانھ ش بۆیان ھھ یھ بیخوینن كھ لھ وولاتانى ده ره وه ھاتوون بو فینلھ ندا یان قوتابیھ زمان سویدیھ كان, یان ي ھ وانھ ى كھ ده یانھ ویت پاریزكارى لھ و زمانھ یان بكھ ن كھ لھ ده ره وه ى وولات بھ كاریان ھیناوه. خو ندنى زمانى دایك بھ زور نیھ و بڕیاریكى سھ ربھ خۆیھ, ي ھ كھ ر قوتابى ناوى خۆى نوسى بۆ خو ندنى زمانى دایك ي ھ و كاتھ ده ب ت بھ شدارى بكات و بھ رده وام ب ت. وانھ كانى خویندنى زمانى دایك بو قوتابى زیاده ن لھ سھ ر وانھ كانى كھ, واتا ژماره ى وانھ كان زیاد ده كات لھ ھھ فتھ دا. زانینى زمانى دایك گرنگھ بۆ قوتابى, لھ بھ ر ي ھ وه ى یاریده ره لھ ھ ز بوونى تواناى بیركردنھ وه دا, توانا زیاد ده كات لھ ف ر بوونى زماندا, تواناى ده ربڕین و گھ یاندنى ھھ ست ي اسان ده كات, فیر بوونى زمانى دایك بھ شیكى گرنگھ لھ پھ یوه ندیھ كومھ لایھ تیھ كان وه چونیھ تى تیروانینى ده ور پھ ر و روه رده بوونى كھ سایھ تى قوتابى. Oman äidinkielen ryhmässä voi olla oppilaita eri luokka-asteilta, eri kouluista ja eri kunnista. پیك ھاتھ ى قوتابیانى پۆلھ كانى خویندنى زمانى دایك ناوچھ جیاوازه كانھ وه بھ شدار بن. بۆى ھھ یھ لھ قوتابیانى پۆل و قۆناغ و ھھ روه ھا Vaikka koulussa ei opetettaisi oppilaan äidinkieltä, on tärkeää, että vanhemmat opettavat lapselle omaa äidinkieltään. Suomi toisena kielenä opetus Sellaiset oppilaat, joiden suomen kielen taito ei ole äidinkielisen tasoinen kaikilla kielen osa-alueilla opiskelevat suomea toisena kielenä. Kriteerinä käytetään ainoastaan kielitaidon tasoa eikä esimerkiksi synnyinmaata, kansalaisuutta, väestörekisteriin merkittyä äidinkieltä tai Suomessa -oloaikaa. Keskeinen tavoite on perusopetuksen loppuun mennessä mahdollisimman hyvä suomen kielen taito, jonka avulla oppilas pystyy opiskelemaan täysipainoisesti kaikkia perusopetuksen oppiaineita ja hän pystyy jatkamaan opintojaan perusopetuksen jälkeen. لھ حالھ ت كدا ي ھ گھ ر قوتابى نھ توان ت لھ قوتابخانھ زمانى دایك بخو نیت, زور گرنگھ دایك و باوك خۆیان مندا ھ كھ یان ف رى زمانھ كھ بكھ ن. خو ندنى زمانى فینلھ ندى وه ك زمان كى دووھھ م: ي ھ و قوتابیانھ ى توا نا ى زمانى فینلھ ندیان لھ ھھ مان ي استى زمانى دایكیاندا نیھ, ھھ موو ي ھ وانھ ى كھ زمان كى كھ ى جیاوازیان ھھ یھ زمانى فینلھ ندى ده خو نن وه كو زمان كى دووھھ م بۆ چونیھ تى خویندنھ كھ تواناو ي استى زمانى فینلھ ندیان لھ بھ رچاو ده گیر ت نھ ك بۆ نمونھ شو نى لھ دایك بوون, ڕه گھ زنامھ, زمانى دایك كھ لھ سجلى دانیشتواندا تومار كراوه یان ما وه ى مانھ وه ى لھ وو تدا ي امانج لھ م خو ندنھ ي ھ وه یھ كھ قوتابى ھھ تاكو ي ھ و كاتھ ى كھ خو ندنى بنھ ره تى تھ واو ده كات تواناى زمانى فنلھ ندى با ش بیت, ب ۆي ھ وه ى یارمھ تى بدات لھ خو ندنى ھھ موو مادده جۆراو جۆره كانى كھ ى قوتابخانھ دا, وه بتوان ت بھ رده وام ب ت لھ خو ندنى مادده كانى قۆناغھ كانى دواى قۆناغى بنھ ڕه تى.

8 Uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetus Uskonnon opetus järjestetään oppilaiden enemmistön uskontokunnan mukaisesti evankelis-luterilaisen uskonnon opetuksena. Kaikki oppilaat, jotka kuuluvat evankelisluterilaiseen kirkkoon osallistuvat tähän uskonnon opetukseen. Myös oppilas, joka ei kuulu evankelis-luterilaiseen kirkkoon, voi osallistua evankelis-luterilaiseen uskonnon opetukseen, jos huoltaja ilmoittaa. Jos oppilas kuuluu ortodoksiseen kirkkokuntaan tai muuhun Suomessa rekisteröityyn uskonnolliseen yhdyskuntaan, hänelle järjestetään oman uskontonsa opetusta, jos oppilaan huoltaja pyytää sitä ja opetuksen järjestäjän alueella on kolme kyseiseen uskontokuntaan kuuluvaa. Elämänkatsomustiedon opetusta järjestetään niille uskonnollisiin yhdyskuntiin kuulumattomille oppilaille, jotka eivät osallistu evankelis-luterilaisen uskonnon opetukseen, jos kaikista Keravan perusopetuksen oppilaista tällaisia oppilaita on vähintään kolme. Lisätietoja uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetuksesta saa oman koulun rehtorilta. Uskontotunneille osallistumisesta täytetään lomake syyslukukauden alkaessa. خویندنى ي این و زانیارى ژیان: ي ایین ده خو نریت بھ پ ى بھ باوه ڕبوونى زۆرینھ ى ناوچھ ى نیشتھ ج ى قوتابیان كھ ي ھ ویش ي اینى ي ینجیلى مھ سیحى لۆتھ ریھ كھ ده خو نریت, ھھ موو ي ھ و قوتابیانھ ى كھ سھ ر بھ كھ نیسھ ى مھ سیحى لۆتھ رین بھ شدارى وانھ ى ي این ده كھ ن, ھھ روه ھا ھھ ر قوتابیھ كیش كھ سھ ر بھ كھ نیسھ ى لۆتھ رى نھ ب ت مافى ي ھ وه ى ھھ یھ بھ شدارى وانھ ى ي ایین بكات بھ م لھ سھ ر داواى كھ س و كارى قوتابیھ كھ. ي ھ گھ ر قوتابى سھ ر بھ كھ نیسھ ى ي ۆرتۆدوكسى بیت یان لھ سجلھ كانى ده و ھ تدا توما ركرابیت,كھ سھ ر بھ ھھ ر ي ایینیكى دیكھ یھ, مافى ي ھ وه ى ھھ یھ وانھ ى تایبھ ت بھ ي اینھ كھ ى خۆ ى بخو ن ت ي ھ كھ ر بھ خ وكھ رى قوتابى بیھ ویت و داوا ى ي ھ و خویندنھ بكات بو مندا ھ كھ ى, ده توانر ت لھ ھھ ر ناوچھ یھ كدا بھ پ ى داخوازى و پ ویست س شو نى جیاواز بۆخو ندنى وانھ ى ي این دابنریت. وا نھ ى زانستى ژیان بۆ ي ھ و قوتابیانھ ر ك ده خر ت كھ سھ ر بھ ھیچ كومھ كایھ كى ي ایینى نین وه ھھ روه ھا بھ شدارى وانھ ى ي ایینى ي ینجیلى لوتھ رى ناكھ ن, وه تھ نھا س قوتابى لھ م جوره ھھ یھ گشت قوتابخانھ كانى شاروچكھ ى ك راڤادا. بۆ ده ستكھ وتنى زانیارى زیاتر لھ باره ى خویندنى ي این و زانستى ژیانھ وه پھ یوه ندى بكھ بھ بھ ر وبھ رى قوتابخانھ وه. بۆ بھ شدارى كردن لھ وانھ ى ي اییندا پیویست بھ پر كردنھ وه ى فورمیكى تایبھ تھ لھ سھ ره تاى وه رزى پاییزدا. Uskonnon opetusta säätelevät valtakunnalliset opetussuunnitelman perusteet ja kuntakohtainen opetussuunnitelma. Koulussa annettava uskonnon opetus ei ole perustuslaissa tarkoitettua uskonnon harjoittamista. Koulu voi järjestää uskonnollisia tilaisuuksia kuten jumalanpalveluksia ja uskonnollisia päivänavauksia. Ketään ei voida velvoittaa osallistumaan omantuntonsa vastaisesti uskonnon harjoittamiseen خو ندنى مادده ى ي ایین ملكھ چى بھ رنامھ ى دار ژراوى خو ندنى گشتى نیشتمانى وه بھ رنامھ ى دیاریكراوى شاره وانیھ, ي ھ و وانھ ى ي ایینھ ى كھ لھ قوتابخانھ ده ووتریتھ وه جیاوازه لھ و ش وازو كھ شھ ي ایینیھ ى كھ لھ ده ره وه ى قوتابخانھ وكومھ لكادا پھ یره و ده كر ت. قوتابخانھ بۆى ھھ یھ جارجار چالاكى ي ایینى و رۆحانى ساز بكات بۆ قوتابیان وه بارودۆخى ي ایینى و كوبوونھ وه بونھ وه ى ي ایینى بھ یانیان بو قوتابیان ر ك بخات. بۆ بھ شدارى كردن لھ كھ شھ ي ایینى و رۆحانیھ كاندا زۆر لھ ھیج كھ س ك ناكریت وقوتابى خوى بڕیار ده دات بھ شدارى بكات یان نا.

9 Valmistava opetus Opetus on tarkoitettu oppilaalle, jonka suomen kielen taito ei ole riittävä yleisopetuksen ryhmässä opiskelemiseen. Oppilaalle tehdään henkilökohtainen opinto-ohjelma. Oppilas opiskelee suomen kieltä ja oppiaineita. Myös valmistavassa opetuksessa noudatetaan opetussuunnitelmaa. Opetuspaikkoja on ylä- ja alakoulussa. Opetuspaikka ei välttämättä ole oppilaan kotia lähinnä olevassa koulussa. Opetuksen kesto on yksilöllistä, 1-2 lukuvuotta. Osittainen opiskelu yleisopetuksen ryhmissä aloitetaan mahdollisimman varhain. Oppilas siirtyy kokonaan ikätasonsa mukaiseen ryhmään, kun hän osaa suomea niin hyvin, että opiskelu yleisopetuksessa onnistuu. مادده ى ي اماده كارى ي ھ م وانھ یھ بو ي ھ و قوتابیانھ یھ كھ زمانى فینلھ ندیان لاوازه و بھ شى ي ھ وه ناكات كھ بتوانن لھ گھ ل بھ رنامھ ى خو ندنى تایبھ ت قوتابیھ كانى تردا بابھ تھ گشتیھ كان بخوی نن, لھ و لھ بھ ر ي ھ وه ووتنھ وه ى وانھ ى وبابھ تھ كانى كھ ش ده خو نیت. ھھ روه ھا بھ قوتابیھ كھ ر ك ده خر ت. لھ و وانھ یھ دا قوتابى زمانى فینلھ ندى كھ یھ مھ رج نیھ ي اماده كارى ملكھ چى پھ یھ و كردنى پروسھ ى خو ندنى گشتیھ. شو نى خو ندنى ي ھ م وانھ یھ لھ قوتابخانھ كانى سھ ره تایى و ناوه ندیدا ده ب ت بھ م ماوه ى خویندنھ كھ ده گۆریت بھ بیى تواناى قوتابیھ كھ, قوتابیھ وه. نزیكترین قوتابخانھ ب ت لھ ما ى لھ ن وان 1 2 سا ى خو ندن ده خایھ ن ت. بھ ش ك لھ بھ رنامھ ى ي ھ و خو ندنھ بھ ره بھ ره تیكھ ل كردنى قوتابیھ لھ گھ ل قوتابیھ كانى تردا بۆ خویندنى با بھ تھ گشتیھ كان لھ كات كى زوو دا. لھ پاشدا كھ قوتابى بھ بھ باشى ف رى زمانى فینلھ ندى بوو ي ھ و كاتھ بھ تھ واوى ھھ موو بابھ تھ كان لھ ھھ مان پولدا لھ گھ ل قوتابیانى ھاوتھ مھ نى خۆیدا ده خو ن ت, بھ م ش وه یھ سھ ركھ وتوو ده ب ت لھ خو ندنى بابھ تھ كاندا. Lukujärjestys Oppilaan työ eli lukujärjestyksessä näkyy, milloin koulupäivä alkaa ja päättyy. Oppitunnit kestävät tavallisesti 45 minuuttia. Oppitunteja voidaan myös yhdistää ja pitää peräkkäin. Alemmilla vuosiluokilla on noin 4 oppituntia ja ylemmillä noin 6 oppituntia päivässä. Kouluun täytyy tulla silloin, kun päivä lukujärjestyksen mukaan alkaa. Välitunneilla mennään ulos. Koulupäivän päättyessä poistutaan koulun tiloista. Oppiaineiden lyhenteitä AI = äidinkieli BG = biologia ja maantieto EN = englannin kieli FK = fysiikka ja kemia HI = historia KO = kotitalous KU = kuvataide KÄ = käsityö خشتھ ى وانھ كان لھ خشتھ ى وانھ كاندا رۆژ وكاتى وانھ كان بۆ قوتابى دیارى كراوه, كھ ى ده وامى قوتابخانھ ده ست پى ده كات و كھ ى تھ واو ده ب ت.ھھ ر وانھ یھ كى ي اسایى 45 ده قیقھ ده خایھ ن ت, ده كر ت ھھ ندیك جار وانھ كان بھ دواى یھ كدا بخو نر ن بھ ب بوونى پشو لھ ن وانیاندا. لھ پۆلھ سھ ره تاییھ كاندا نزیكھ ى 4 وانھ و لھ پۆلھ كانى سھ روتردا نزیكھ ى 6 وانھ ده خو نریت لھ ڕۆژ كدا كاتى ھاتنى قوتابى بو قوتا بخانھ لھ گھ ل ده ست پ كردنى یھ كھ م وانھ دا ده ب ت لھ خشتھ ى وانھ كاند, لھ كاتى پشوى ن وان وانھ كاندا قو تابى لھ پۆل ده چ تھ ده ره وه. كات ك كھ ده وامى قوتابخانھ تھ واو ده ب ت قوتابى قوتابخانھ بھ ج ده ھ ل ت كورت كراوه ى ناوى وانھ كانى خو ندن = AI زمانى دایك = BG ي ھ حیا و جوكرافیا = EN زمانى ي ینكلیزى = FK فیزیا و كیمیا = HI م ژوو = KO ي ابوورى مال = KU و نھ = KÄ ي یشى ده ست

10 LI = liikunta LIT = liikunta, tytöt LIP = liikunta, pojat MA = matematiikka MU = musiikki OPO = oppilaanohjaus RU = ruotsi SA = saksa TT = terveystieto TN = tekninen käsityö TS = tekstiilikäsityö UE = uskonto YHT.OPPI = yhteiskuntaoppi YMP = ympäristötieto Lapselle annetaan koulusta joka syksy uusi lukujärjestys. Lukujärjestyksen näkee myös Wilmasta. = LI وه رزش = LIT وه رزشى كجان = LIP وه رزشى كجان = MA بیركارى = MU مۆسیقا = OPO ر نمایى قوتابى = RU سویدى = SA ي ھ لمانى = TT زانستى تھ ندروستى = TN كارى تھ كنیكى = TS چنین و درومان = UE ي این = YHT.OPPI زانستى كۆمھ لایھ تى = YMP زانیارى ژینگھ بھ رنامھ ى خو ندنى ھھ موو سا ھ كھ لھ پاییزدا ده دریت بھ قوتابى, وه بھ رنامھ كھ لھ پروگرامى ویلما wilma شدا داده نریت.

11 Mitä tarvikkeita kouluun otetaan mukaan? Koulusta saa vihkot, kirjat ja muita välineitä opiskelun tueksi. Huoltajat hankkivat itse lapselleen mm. penaalin, koululaukun ja liikuntavaatteet liikuntatunneille. Välitunneilla ollaan ulkona, myös pakkasella. Huoltajien täytyy huolehtia siitä, että lapsella on riittävän lämpimät ja säähän sopivat ulkovaatteet. Liikuntatunneille tarvitaan erilliset liikuntavaatteet, jotta muilla tunneilla pidettävät vaatteet pysyvät puhtaina. Sopiva asu liikuntatunneille on esimerkiksi t-paita ja väljät housut. Ulkoliikuntatunteja varten tarvitaan myös urheilujalkineet. Uimaan mennessä on varattava mukaan uimapuku, pyyhe ja laudeliina. Koulutarvikkeista täytyy pitää hyvää huolta. Jos koulusta annettu kirja häviää, huoltajien tulee korvata hävinnyt kirja koululle. ي ھ و پ داویستیانھ چین كھ قوتابى ده ب ت لھ گھ ڵ خۆى بیانھ ن ت بۆ قوتابخانھ ده فتھ ر لھ لایھ ن قوتابخانھ وه ده در ت, ھھ روه ھا كت ب و پ داویستیھ كانى كھ ى خو ندنیش. كھ س وكار ده ب ت جانتا, جزدانى قھ ھ م, ھھ روه ھا جل و بھ رگى وه رزش بۆ مندا ھ كھ یان دابین بكھ ن. لھ بھ ر ي ھ وه ى كھ ماوه ى پشوى ن وان وانھ كان لھ ده ره وه بھ سھ ر ده بر ت, ھھ روه ھا لھ كاتى زستان و بھ ستھ لھ كیشدا, ده ب ت كھ سو كار جل و بھ رگى لھ بار وگونجاو لھ گھ ل كھ ش وھھ وادا بۆ مندا دابین بكھ ن وانھ ى وه رزش پیویستى بھ جل وبھ رگى تایبھ ت ھھ یھ, بۆ ي ھ وه ى ي ھ و جلو بھ رگانھ ى كھ لھ بھ رى قوتابیدایھ لھ كاتى خویندنى وانھ كانى كھ دا پیس نھ بن, بۆ نمونھ جل و بھ رگى گونجاو بو وه رزش ده كریت فانیلھ یھ كى تیش رت و پانتو یكى فراوان بیت, وه ھھ روه ھا بۆ وه رزشى ده ره وه پ ویستى بھ پی وى وه رزشى ھھ یھ ي ھ و رۆژانھ ى كھ ده چن بو مھ لھ پ ویستھ قوتابى جلى مھ لھ و خاولى پ ب ت ھھ روه ھا خاولیھ ك یان پارچھ یھ ك قوماش بۆ لھ سھ ر دانیشتنى. Työ- ja loma-ajat Lukuvuodessa on 190 päivää. Syyslukukausi alkaa elokuun puolivälissä ja kestää jouluun asti. Kevätlukukausi aloitetaan uuden vuoden jälkeen ja se kestää viikon 22 viimeiseen arkipäivään asti. Syyslukukaudella vietetään syyslomaa, jonka ajankohdasta ja kestosta päätetään vuosittain. Kevätlukukaudella vietetään talvilomaa viikolla 8. Joulu ja tammikuun vaihteessa vietetään noin 2 viikon joululoma. Myös pääsiäisen aikaan on muutama vapaapäivä. Kesäloma kestää noin 2,5 kuukautta. Tarkat päivämäärät ilmoitetaan Keravan kaupungin internetsivuilla. كاتى ده وام و پشوه كان 190 رۆژى خو ندن ھھ یھ لھ ماوه ى سال كدا ماوه ى پاییز لھ ناوه رڕاستى مانگى ي ابھ وه ده ست پ ده كات ھھ تاكو كاتى كریسمس /كۆتایى سال ماوه ى بھ ھار لھ دوا ى سھ رى سا ھ وه ده ست پ ده كات وه 22 ھھ فتھ بھ رده وام ده ب ت, دوا رۆژى قوتابخانھ دوا رۆژى ده وامھ لھ ھھ فتھ دا. لھ ماوه ى خو ندنى پاییزدا پشوى پاییز ھھ یھ ھھ ر سالھ و بڕیاڕ دان لھ سھ ر كات و ماوه كھ ى جیاوازه لھ ماوه ى خو ندنى بھ ھاردا ھھ فتھ ى ژماره 8 پشوى زستانھ. كۆتایى مانگى كانونى یھ كھ م و سھ ره تاى مانگى كانونى دووه م پشوى كریسمس و سھ رى سا ھ كھ دوو ھھ فتھ ده خایھ ن ت. ھھ روھا لھ كاتى جھ ژنى چونھ ي اسمانى مھ سیح كھ لھ بھ ھاردایھ چھ ند رۆژیك قوتابخانھ داده خر ت پشوى ھاوین نزیكھ ى دوو مانگ و نیو ده خایھ ن ت. بۆ د نیا بوون لھ كاتى پشوه كان ده توانیت سھ یرى پھ یجى ي ینتھ رن تى شاره وانى ك راڤا بكھ یت.

12 Poissaolot Poissaolo vähentää oppilaan saaman opetuksen määrää ja siksi perheen tulisi lomailla silloin, kun koulussa on loma. Vanhemmat voivat anoa erityisestä syystä lapselle lomaa, eli vapautusta koulutyöstä, mutta vanhempien täytyy huolehtia, että lapsi opiskelee ne asiat, joita on opetettu silloin, kun lapsi on ollut poissa. Opettajalta saa yleensä tehtäviä poissaolon ajaksi. Näin varmistetaan, ettei poissaolo haittaa oppilasta ja muun luokan työskentelyä. Kouluun täytyy tulla ajoissa joka päivä, jotta oppilas pysyy mukana opetuksessa. Huoltajan on ilmoitettava kouluun, jos oppilas joutuu olemaan pois koulusta sairauden tai muun syyn vuoksi. Poissaolon aikana tekemättä jääneistä tehtävistä oppilas voi ottaa päivittäin vanhempiensa avulla selvää luokkatoverilta tai opettajalta. Teemapäivät ja lauantaityöpäivät kuuluvat myös opetussuunnitelman mukaan koulutyöhön ja ne ovat yhtä tärkeitä koulupäiviä kuin kaikki muutkin. لھ ده ر بوون بوون / غایب بوون ي ھ گھ ر قوتابى لھ قوتابخانھ غایب ب ت وانھ كانى لھ كیس ده چ ت لھ بھ ر ي ھ وه پ ویستھ خ زان كاتى پشوه كانى ر ك بخات لھ گھ ل كاتى پشووه كانى قوتابخانھ دا. دایك و باوك بھ لھ بھ ر ھھ ند ك ھۆى زۆر تایبھ ت ده توانن داواى ماوه ى پشوو بۆ قوتابى بكھ ن, واتا ي اماده نھ بوون لھ كارى ناو قوتابخانھ بھ مھ رجیك كھ خۆیان مشورى ي ھ وه بخۆن كھ قوتابیھ كھ ي ھ و بابھ تانھ بخو ن ت كھ بھ قوتابیھ كانى كھ بھ پۆلھ كھ ى ده ووتر تھ وه لھ كاتى پشووه یدا لھ قوتابخانھ. ماموستا ي ھ و بابھ تانھ دیارى ده كات بو قوتابى لھ ماوه ى ي اماده نھ بوونى قوتابیھ كھ دا ده خو نریت, وه كو ي ھ ركى ما ھ وه ھھ تاكو لھ ماوه ى پشووه كھ دا بیخوین ت, بھ م ش وه یھ غایب بوونھ كھ كار ناكاتھ سھ ر خو ندنى قوتابیھ كھ. ي اماده بوون لھ قوتابخانھ ده بیت روژانھ پ ش ده ست پى كردنى وانھ ب ت, ھھ تاكو قوتابى بتوان ت لھ گھ ل ده ست پ كردندا بھ شدارى وانھ ب ت. ي ھ گھ ر قوتابى بھ ھۆى نھ خوشیھ وه یان لھ بھ ر ھھ ر ھۆیھ كى كھ نھ توان ت ي اماده ب ت, ده ب ت كھ س و كار قوتابخانھ ي اگادار بكھ نھ وه. ي ھ گھ ر قوتابى لھ ماوه ى پشووه كھ یدا ي ھ و ي ھ ركانھ ى ج بھ ج نھ كردب ت كھ ماموستا پ ى سپاردووه, ده ب ت بھ یارمھ تى دایك و باوكى سوود لھ ھاور ى پۆلھ كھ ى یان ماموستاكھ ى وه ربگر ت. ڕوژه بابھ تیھ كان و ھھ ند ك ڕۆژى شھ ممھ كھ كارى قوتابخانھ ى تیادا ده كر ت, لھ بھ رنامھ ى خو ندندان ھھ مان گرنگى ڕۆژه كانى كھ ى ده وامى قوتابخانھ یان ھھ یھ. Kouluruokailu Koulussa tarjotaan joka päivä maksuton lounas. Kouluateria on monipuolinen, tasapainoinen ja maistuva. Se on noin kolmasosa päivittäisestä ravinnontarpeesta. Koulun ruokasalissa tarjotaan maksullista välipalaa iltapäivällä. Kodin täytyy vastata muista lapsen aterioista. Kouluruokailussa myös opitaan. Ruokailutilanteessa voidaan tutustua suomalaiseen ja kansainväliseen ruokakulttuuriin ja opitaan hyviä ruokailutapoja. Ruokailun merkitystä on hyvä korostaa myös kotona. خۆراكى قوتابخانھ لھ قوتابخانھ دا ڕۆژانھ خواردنى نیوه ڕۆ بھ ب بھ رامبھ ر پ شكھ ش ده كر ت, خۆراكى قوتابخانھ ھھ مھ چھ شنھ و پارسھ نگ و بھ تامھ. ي ھ و ژه مھ ش یھ ك لھ سى بھ شى پ داویستى خۆراكى ڕۆژانھ یھ. ھھ روه ھا لھ كاتى دواى نیوه ڕۆدا چ شتخانھ ى قوتابخانھ ھھ ند ك سوكھ خواردن ده فروشر ت. خ زان بھ رپرسھ لھ دابین كردنى ژه مھ كانى كھ دا بۆ مندالھ كھ ى. لھ كاتى نان خواردنیشدا قوتابى ف ر ده كر ت لھ شو نى نان خواردندا با س لھ كولتورى خۆراكى فینلھ ندى و میللھ تانى كھ ش ده ده ین, وه قوتابى ف رى داب ونھ ریتى خواردن و گرنگى خۆراك ده كر ت, پ ویستھ لھ ما یشھ وه گرنگى خۆراك و ژه مھ كان بو قوتابى ڵ ڕوون بكر تھ وه.

13 Jos lapsella on erityisruokavalio Keittiöhenkilöstön ja kouluterveydenhoitajan kanssa voidaan sopia poikkeavan ruuan tarjoamisesta terveydellisistä tai uskonnollista syistä. Huoltajat täyttävät lomakkeen, jolla ilmoitetaan eritysruokavaliosta. Erityisruokavaliolomake löytyy Keravan internet-sivuilta Kasvatus, opetus ja koulutus osiosta. Lomake palautetaan koulun keittiöhenkilökunnalle. Jos lapsi tarvitsee terveydellisistä syistä erikoisruokavaliota, tarvitaan lääkärin tai terveydenhoitajan todistus. Jos lapsen erikorisruokavalio on vaikea toivomme, että huoltajat ottavat yhteyttä myös suoraan koulun keittiöön. Toimintaa oppituntien jälkeen Koululaisten iltapäivätoiminta Toimintaan osallistuminen on vapaaehtoista. Iltapäivätoiminnassa ollaan ryhmässä, jonka tarkoitus on antaa lapselle mahdollisuus viettää vapaa-aikaa, leikkiä ja nauttia kulttuurista. Toiminnan avulla lapsesta voidaan pitää huolta koulupäivän jälkeen, kun vanhemmat ovat työssä. Koululaisten iltapäivätoiminta on tarkoitettu ensimmäisen ja toisen vuosiluokan oppilaille erityisen tuen piirissä opiskeleville oppilaille ensisijaisesti lapsille, jotka vanhempien työn tai opiskelun vuoksi joutuvat olemaan yksin kotona. Toimintaa järjestetään koulun toiminta-aikoina (ma-pe) klo välisenä aikana. ي ھ گھ ر منداڵ پ ویستى بھ خوا ردنى جیاواز ب ت جیاوازى خواردن لھ و خواردنھ ى كھ لھ قوتابخانھ پیشكھ ش ده كر ت بھ ڕ ككھ وتن لھ گھ ڵ كارمھ ندانى چ شتخانھ و كارمھ ندى تھ ندروستى قوتابخانھ ده ب ت ي ھ گھ ر چى ھوكھ ى تھ ندروستى ب ت یان بیروباوه ڕى ي ایینى ب ت. دایك و باوك فۆرمیك پر ده كھ نھ وه كھ تیایدا جۆرى خۆراكى ڵ قوتابیھ كھ دیارى ده كھ ن. ھھ روه ھا فۆرمھ كھ لھ پھ یجى ي ینتھ رن ىت شاره وانى ك راڤادا دانرا وه. ي ھ گھ ر خۆراكى قوتابى بھ ھۆى بارى تھ ندروستیھ وه جیاواز ب ت, لھ و حالھ تھ دا پ ویست بھ بھ گھ نامھ ى پزیشك یان كارمھ ندى تھ ندروستى ده كات. ي ھ گھ ر دابین كردنى جۆرى خۆراك بۆ قوتابیھ كھ ي اسان نھ ب ت, پ ویستھ كھ س و كارى قوتابى پھ یوه ندى ڕاستھ وخۆ بھ چ شتخانھ ى قوتابخانھ كھ یھ وه بكھ ن. چالاكى دواى وانھ كان چالاكى دواى نیوه ڕۆ ) دواى ده وام) بھ شدارى كردن لھ م چالاكیھ دا ي ازاده, ي ھ مھ ش چالاكیھ كى بھ كومھ ھ كھ مھ بھ ستیش ي ھ وه یھ كھ ماوه بھ منداڵ ده دات كاتھ كھ ى بھ یارى كردن بھ سھ ر بھ ر ت, وه چ ژ لھ و كولتوره كھ وه ر بگر ت, لھ ر گھ ى ي ھ م چالاكیھ وه دواى قوتابخانھ چاودیرى منداڵ ي ھ كریت, لھ كاتیكدا كھ دایك و باوكیان لھ كارن ي ھ م چالاكیھ تایبھ تھ بھ وقوتابیانھ ى: قوتابیانى پۆلى یھ كھ م و دووھھ م. ي ھ و قوتابیانھ ى كھ خو ندنى تایبھ ت ده خو نن. بھ پلھ ى یھ كھ م ي ھ و قوتابیانھ ى كھ بھ ھۆى كار یان خو ندنى دایك و باوكیانھ وه بھ تھ نھا لھ ما ھ وه ده م ننھ وه. ي ھ م چالاكیھ ر ك ده خر ت لھ كاتى تایبھ ت بھ چالاكیھ كانى قوتابخانھ دا لھ ڕۆژه كانى دووشھ ممھ جومعھ لھ كاتزم ر نرخھ كھ ى بھ پ ى داھاتى خ زان دیارى ده كر ت. Maksu riippuu perheen tuloista.

14 Kerhotoiminta Kaikilla Keravan ala- ja yläkouluilla on kerhotoimintaa. Voit kysyä lisätietoja oppilaan omasta koulusta. Kerhoissa voi olla muun muassa musiikkia, liikuntaa, sirkusta, draamaa tai parlamentti. Oppilailta kerätään vuosittain toiveita kerhojen aiheiksi. Koulujen järjestämät kerhot ovat ilmaisia. Vanhempainyhdistysten ja muiden järjestäjien kerhot ovat maksullisia. Läksykerho Koulussa voi kokoontua läksykerho koulun jälkeen. Siellä saa apua läksyjen tekoon. یانھ ى چالاكى: لھ گشت قوتابخانھ سھ ره تایى ناوه ندیھ كانى ک راڤادا یانھ ى چالاكى ھھ یھ. بۆ زانیارى زیاتر ده توانیت پرسیار لھ قوتابخانھ ى مندا ھ كھ ت بكھ یت ي ھ و چالاكیانھ ى كھ لھ و نادیانھ دا ساز ده كر ن بۆ نمونھ: مۆسیقا, وه رزش, س رك, شانۆگھ رى, چالاكیھ دیموكراتیھ كان (پھ رلھ مان), سا نھ قوتابیان بھ پ ى حھ زو ي اره زووه كانیان لھ م چالاكیانھ دا كۆ ده كر نھ وه, ي اماده بوون لھ و چالاكیانھ ى كھ قوتابخانھ سازى ده كات ب بھ رامبھ ره. ي اماده بوونى كۆمھ ىن دایكان و باوكان و ر كخراوو نادیھ كانى تر بھ بھ رامبھ ره. یانھ ى ي ھ ركھ كانى مالھ وه لھ دواى ده وام قوتابیان ده توانن لھ قوتابخانھ بمیننھ وه و كو ببنھ وه بوي ھ وه ى یارمھ تیان بدریت لھ بھ ج ھ نانى ي ھ ركھ كانیان كھ پ یان سب رراوه لھ لایھ ن ماموستاوه. Koulukuljetus Koulukuljetus on maksuton, mikäli koulumatka on yli 5 kilometriä tai koulumatka on ikä ja olosuhteet huomioon ottaen vaikea, rasittava tai vaarallinen. قوتابخانھ ب بھ رامبھ ره ي ھ گھ ر ماوه ى دوورى ن وان بۆ ھات و چۆى قوتابخانھ بھ كار ھ نانى ھۆكانى ھات و چۆى قوتابى ما ى قوتابى بۆ قوتابخانھ وه لھ 5 كیلومھ تر زیاتر ب ت, یان تھ مھ ن و بارودۆخى قوتابى بۆھات وچۆى ب ت. قوتابخانھ زه حمھ ت یان ترسناك Lisäksi koulukuljetus on maksuton: luokkalaisille, mikäli koulumatka on 3 km tai pidempi luokkalaisille, mikäli koulumatka on 5 km tai pidempi. ھھ روه ھا ھۆكانى گواستنھ وه بۆ قوتابى ب بھ رامبھ ره بۆ 3 ي ھ گھ ر ماوه ى ن وان ماڵ و قوتابخانھ پۆلھ كانى ي ھ گھ ر ماوه ى ن وان ماڵ و قوتابخانھ پۆلھ كانى 3 9 كیلومھ تر یان زیاتر ب ت كیلومھ تر یان زیاتر ب ت Jos oppilas käy koulua muussa koulussa kuin siinä koulussa, jonka kaupunki on oppilaalle osoittanut, esimerkiksi musiikkiluokalla, koulukuljetusta ei järjestetä eikä korvata. ي ھ گھ ر قوتابى ھاتووچۆى قوتابخانھ ى جیاواز بكات لھ و قوتابخانھ یھ ى كھ شاره وانیھ كھ ى بۆى دیارى كردووه, بۆ نمونھ خو ندنى مۆسیقا, لھ و حا ھ تھ دا ھات و چۆى بۆ دابین ناكر ت, وه مھ سره فى ھات و چۆ كھ شى بۆ ناكر ت Jos oppilas on erityisopetuksessa, hänen koulukuljetuksensa järjestetään yksilökohtaisesti. ي ھ گھ ر قوتابى جۆرى خو ندنھ كھ ى تایبھ تمھ ند ب ت, ھات و چۆى تایبھ ت بھ خۆى بۆ دابین ده كر ت

15 Koti ja koulu jakavat vastuun oppilaan koulunkäynnistä Vanhemmilla on tärkein vastuu lasten kasvatuksesta. Koulu tukee vanhempia kasvattajina. Lapsi on koulussa kouluyhteisön jäsen ja koulu kasvattaa ja opettaa lasta. ما ھ وه و قوتابخانھ ھھ ردووكیان بھ رپرسن لھخو ندنى قوتاب یدا زۆرترین بھ شى بھ رپرسایھ تى لھ پھ روه رده كردنى منداڵ دایك و باوكھ قوتابخانھ یارمھ تیده رى دایك و باوكھ لھ پھ روه رده كردندا منداڵ ي ھ ندام كھ لھ كۆمھ گاى قوتابخانھ ي ھ ركى قوتابخانھ پھ روه رده و ف ر كردنھ.. On tärkeää pitää yhteyttä lapsen opettajiin ja kouluun. huolehtia, että lapsi tekee kotitehtävät. seurata lapsen poissaoloja ja ilmoittaa kun lapsi on sairas. lukea kotiin tulleet viestit ja vastata niihin. kertoa oppilaan koulunkäyntiin vaikuttavista asioista (sairaus, lääkitys, perheen kriisi, iso elämänmuutos ym.) ilmoittaa koululle, jos lasta kiusataan. tulla vanhempainiltoihin, vanhempainvartteihin ja muihin koulun järjestämiin tapaamisiin. tulla ajallaan sovittuihin tapaamisiin. Jos ei pääse tapaamiseen, siitä täytyy ilmoittaa ajoissa. vastata osaltaan sovituista lapsen tukemiseen liittyvistä asioista. چھ ند خا كى گرنگ... پھ یوه ندى بھ رده وامت لھ گھ ڵ مامۆستاو قوتابخانھ ى مندا ھ كھ تدا ھھ ب ت... چاو د رى مندا ھ كھ ت بكھ لھ وه ى كھ ي ھ ركھ كانى ما ھ وه ى ج بھ ج بكات... تاقیبى غایب بوونى مندا ھ كھ ت بكھ لھ قوتابخانھ وه ي ھ گھ ر نھ حۆش بوو ي اگادارى قوتابخانھ كھ ى بكھ ره وه.... ي ھ و نامانھ ى كھ بۆت ده ن رر نھ ما ھ وه بیانخو نھ ره وه ھھ روه ھا وه میان بده ره وه.... قوتابخانھ ي اگادار بكھ ره وه لھ و كاریگھ ریانھ ى كھ كار ده كھ نھ سھ ر خو ندنى منا ھ كھ ت وه كو (نھ خۆشى ده رمان بھ كارھ نان داڕمانى خ زان گۆڕانكارى گھ وره لھ ژیانیدا ھتد)....ي ھ گھ ر مندا ھ كھ ت گ جھ لى پ گیرا لھ كاتى ده وامدا قوتابخانھ كھ ى ي اگادار بكھ ره وه.... ي اماده بھ لھ كۆبونھ وه ى دایكان و باوكان چاو پ كھ وتنى قوتابخانھ لھ گھ ڵ دایكان و و باوكان وه ي ھ و كاتى چاوپ كھ وتنانھ ى كھ قوتابخانھ ر كیان ده خات لھ گھ ڵ دایك وباوكدا... ي اماده بھ لھ چاوپ كھ وتنانھ ى كھ پ شوه خت لھ گھ ل قوتابخانھ دار ك كھ وتوون لھ سھ رى ي ھ گھ ر... نھ تتوانى ي اماده بیت پ شوه خت ي اگادارى قوتابخانھ بكھ ره وه.... ي ھ و ر ككھ وتن و پھ یمانانھ كھ داوتھ و پھ یوه ندى بھ منا ھ كھ تھ وه ھھ یھ كاریان پ بكھ.

16 Kodin ja koulun yhteistyö Huoltajat tapaavat koulun henkilökuntaa esimerkiksi vanhempainilloissa, kolmikantakeskusteluissa ja opettajien henkilökohtaisissa tapaamisissa. Muita vanhempia voi tavata vanhempainilloissa, koulun juhlissa, tapahtumissa ja retkillä, koti- ja kouluyhdistyksissä sekä luokkatoimikunnissa. Joskus tarvitaan tiivistettyä yhteistyötä perheiden kanssa lapsen hyvinvointiin ja oppimiseen liittyvissä asioissa. Kun yhteistyö toimii hyvin, lapset käyvät innokkaammin koulua ja opettajat tutustuvat lapseen paremmin. Vanhemmat saavat myös tärkeää tietoa lapsen oppimisesta, kasvusta ja tukemisesta. Vanhempainfoorumi Vanhempainfoorumin tavoitteena on olla vuorovaikutuksessa oppilaiden huoltajien kanssa, antaa tietoa koulutoimessa vireillä olevista ja päätöksentekoon tulevista asioista sekä tiedottaa ajankohtaisista koulumaailmaa koskevista uudistuksista ja muutoksista. Vanhempainfoorumiin on nimetty edustajat kasvatus- ja opetuslautakunnasta, kasvatus- ja opetustoimesta ja koulujen vanhempainyhdistysten huoltajista (yksi edustaja/yhdistys). Vanhempainfoorumi kokoontuu kaksi kertaa lukuvuodessa. Mikä Wilma on? Internetpalvelu Wilman kautta huoltajat saavat tietoa lastensa opetuksesta ja opetusjärjestelyistä. Wilmaan tarvitaan käyttäjätunnukset Kun lapsi aloittaa koulunkäynnin, huoltajat saavat Wilma-tunnukset. Jokainen huoltaja tekee itselleen yhden oman henkilökohtaisen tunnuksen. Tunnuksen kautta hän voi hoitaa kaikkien perusopetuksessa olevien lastensa kouluasioita. ھاوكارى ن وان قوتابخانھ و كھ سو كار كھ س و كارى قوتابى چاویان بھ كارمھ ندانى قوتابخانھ ده كھ و ت بۆ نمونھ لھ كۆبوونھ وه ى دایكان و باوكاندا, لھ گفتوگۆى س سھ ریدا, چاو پ كھ وتنى تایبھ ت لھ گھ ل ماموستاكاندا كھ سو كارى قوتابیان یھ كترى ده بینن لھ كاتى كۆبونھ وه ى دایكان و باوكاندا, لھ ي اھھ نگھ كانى قوتابخانھ دا, لھ چالاكیھ جۆراوجۆره كانددا, لھ گھ شتھ كاندا, كومھ لھ ى قوتابخانھ و مالدا, لیژنھ كانى پۆلدا لھ بھ ر ي ھ و ھۆیانھ ى كھ پھ یوه ندیان بھ ف ركردن و خۆشگوزه رانى قوتابیھ وه ھھ یھ ھھ ندیك پ ویستھ ھاوكارى ن وان قوتابخانھ زیاتر بیت لھ ي اسایى. جار ي ھ گھ ر پھ یوه ندى نیوان قوتابخانھ و ماڵ بھ ھ ز ب ت منداڵ ي اره زووى خو ندنى زیاتر ده ب ت, مامۆستاش باشتر قوتابیھ كھ ى ده ناس ت, دایك و باوكیش زانیارى گرنگتر و زیاتریش لھ مامۆستاوه ده بیستن سھ باره ت بھ پھ روه رده و ف ركردنى مندا ھ كھ یان. مھ جلیىسى گھ وره كان ي امانج لھ مھ جلیسى گھ وره كان بوونى ڕاو ڕا گۆڕینھ وه یھ لھ گھ ڵ قوتابیان و كھ س وكاریاندا, گفتوگۆ لھ سھ ر چالاكیھ كانى قوتابخانھ ده كر ت, وه زانیارى و بڕیاره نو كانى كھ پھ یوه ندى بھ قوتابخانھ وه ھھ یھ و چۆنیھ تى پھ یره و كردنیان لھ داھاتوودا, ھھ روه ھا زانیارى لھ سھ ربھ رنامھ كانى سا ى خو ندن و گۆرنكارى و نو كاریھ كانى ناو قوتابخانھ باس ده كریت. بھ شداربووانى مھ جلیسى گھ وره كان ب ك ھاتوون نو نھ رانى پھ روه رده و ف ر كردن, كھ بریتین لھ كارمھ ندانى پھ روه رده و ف ر كردن, وه لھ لایھ ن ھھ ر كۆمھ ل و ڕ كخراویكى دایكان و باوكانھ وه یھ ك نو نھ ر ي اماده ده بیت. مھ جلیسى گھ وره كان لھ سال كدا دوو جار كۆ ده بنھ وه. وی ما چیھ لھ ر گھ ى پھ یجى ي ینتھ رن تى وی ماوه كھ سو كار ده توانن زانیارى تھ واویان ده ست كھ و ت لھ سھ ر خو ندن و سیستھ مى خو ندنى مندا ھ كھ یان. بھ كارھ نانى بھ رنامھ ى وی ما پیویستى بھ ووشھ ى نھینى ھھ یھ: دواى ي ھ وه ى كھ مندال لھ قوتابخانھ وه رده گیریت, قوتابخانھ ووشھ ى نھ نى بۆ كردنھ وه ى پروكرامى وی ما ده دات بھ كھ س و كارى قوتابیھ كھ, لھ ر گھ ى بھ كارھینانیھ وه كھ س و كار ده توا ت ي اگادرى خویندن و سھ رپھ رشتى كارو بارى قوتابخانھ ى مندالھ كھ ى بكات

17 Mitä Wilmassa näkyy? Opettaja merkitsee Wilmaan oppilaan arvioinnit, tulevat kokeet, oppilaan poissaolot ja näkee huoltajien Wilman kautta tekemät poissaoloselvitykset. Opettaja voi keskustella huoltajan kanssa Wilmassa pikaviestien avulla. Koulu voi laittaa Wilmaan myös tiedotteita, kyselyjä sekä oppilaiden lukujärjestykset. Miten huoltajat voivat käyttää Wilmaa? Huoltajat voivat olla Wilman kautta yhteydessä opettajiin opetukseen liittyvissä asioissa ja ilmoittaa, jos oppilas on sairastunut. Huoltajat näkevät lapsen arvosanat eri oppiaineissa ja selvittävät poissaoloja. Wilmassa huoltajat lukevat koulun lähettämiä tiedotteita ja voivat vastata rehtorin tai opettajan lähettämiin kyselyihin. Lisätietoja Wilmasta ja sen käytöstä saa koulusihteereiltä. Ota yhteyttä oppilaan opettajaan, jos viestintä Wilman kautta tuntuu vaikealta. On tärkeää, että vanhemmat ja opettaja ymmärtävät toisiaan. Älä anna kenenkään muun käyttää Wilma-tunnuksiasi. لھ وی مادا چى بھ دى ده كر ت ماموستا خھ م ندنى خۆى بۆ قوتابى لھ وی مادا ده نوس ت, كاتھ كانى تاقیكردنھ وه كان, كاتھ كانى غایب بوونى قوتابى, وه لھ ر گھ ى وی ماوه كھ سو كارى قوتابى قوتابخانھ ي اگادار ده كھ ن لھ ھۆى غایب بوونى مندا ھ كھ یان,لھ وی مادا لھ ر گھ ى گورینھ وه ى كورتھ نامھ وه گفتوكو لھ ن وان ماموستا و كھ سوكارى قوتابیدا بھ رده وام ده ب ت. ي اگاداریھ كان لھ لایھ ن قوتابخانھ وه, راپرسى, ھھ روه ھا نھ خشھ ى خو ندنى وانھ كان. چۆن بھ رپرسى قوتابى وی ما بھ كار ده ھ ن ت كھ س و كارى قوتابیان لھ ڕ گھ ى وی ماوه ده توانن پھ یوه ندى بھ رده وامیان لھ گھ ل ماموستاكاندا ھھ ب ت لھ سھ ر ي ھ و بابھ تانھ ى كھ پھ یوه ندى بھ مندا ھ كھ یانھ وه ھھ یھ, وه وه ھھ ركاتیك منا ھ كھ یان نھ خۆش بكھ ویت قوتابخانھ ي اگادار بكریتھ وه. بینینى ھھ واڵ زانیاریھ نو كان لھ لایھ ن قوتابخانھ وه, وه ده توانن وه مى ي ھ و پرسیارانھ بده نھ وه كھ لھ لایھ ن بھ ڕ وبھ ر یان ماموستاوه لھ ڕ گھ ى وی ماوه ي اڕاستھ یان ده كریت. بۆ زانیارى زیاتر سھ باره ت بھ وی ما پرسیار لھ سكرتیرى قوتابخانھ بكھ. ي ھ گھ ر پھ یوه ندى كردن لھ ڕ كھ ى وی ماوه بۆت ي اسان نیھ, پھ یوه ندى ڕاستھ وخۆ لھ گھ ڵ مامۆستاى مندا ھ كھ تدا بكھ, پ ویستھ لھ یھ ك تیگھ یشتن ھھ ب ت لھ ن وان مامۆستا و كھ س و كارى قوتابیدا. ووشھ نھینیھ كانت بو بھ كار ھینانى ویلما مھ ده بھ كھ س. Miten osaamista arvioidaan? Arviointi Oppilaan arviointi tukee ja ohjaa oppilasta myönteisellä tavalla. Koulussa arvioidaan oppimistuloksia työskentelytaitoja oppimisprosessia. Oppilas arvioi myös itse omaa oppimisprosessiaan ja työskentelytaitojaan, omien tavoitteidensa asettelua ja niiden saavuttamista sekä käyttäytymistään. Arvioinnin tarkoituksena on antaa oppilaalle ja huoltajille tietoa siitä, miten oppilas etenee ja saavuttaa tavoitteet. Samoin arvioidaan oppilaan käyttäytymistä ja työskentelyä. Oppilas itse asettaa työlleen tavoitteita ja osallistuu sen arviointiin. Oppilaan on tärkeä saada tietoa osaamisestaan mm. jatko-opintoihin pyrkimistä varten. چۆن تواناكانى قوتابى ھھ ده سھ نگ نر ت ھھ سھ نگاندن ھھ سھ نگاندن یارمھ تى قوتابى ده دات و ي اڕاستھ ى ده كات بھ ره و پ شكھ وتن. ھھ سھ نگاندنھ كانى قوتابخانھ ي ھ نجامھ كانى خو ندن ھھ وڵ و تواناى كار كردن پرۆسھ ى خو ندن ھھ روه ھا قوتابى پرۆسھ ى خو ندن و ھھ وڵ و تواناى كاركردنى خۆى ھھ ده سھ نگ ن ت لھ پ ناوى دیارى كردنى ي امانجھ كانى, و دانانى نھ خشھ یھ كى گونجاو بۆ گھ یشتن بھ و ي امانجانھ. مھ بھ ست لھ ھھ سھ نگاندنیش ي ھ وه یھ كھ قوتابى و كھ س و كار بزانن كھ چۆن تواناكانى قوتابى بھ ره وپ شھ وه ده چ ت بۆ گھ یاندن بھ ي امانجھ كانى. وه ھھ روه ھا ھھ وڵ وكۆششى تواناى قوتابى ھھ لده سھ نگ نر ت. قوتابى خۆى بھ پ ى تواناكانى ي امانجھ كان بۆ خۆى دیارى ده كات وه بھ شدارى لھ ھھ سھ نگاندنیاندا ده كات. پ ویستھ قوتابى زانیارى تھ واو وه رگر ت سھ باره ت بھ تواناكانى لھ پ ناوى دیارى كردنى چۆنیھ تى قۆناغھ كانى خو ندنى داھاتووى.

18 Oppimisen tuki Kaikilla oppilailla on oikeus opetuksen tukipalveluihin. Tuen tarve on yksilöllistä. Se voi olla tilapäistä tai jatkuvaa, vähäistä tai vahvempaa. Oppilaan apuna voidaan käyttää yhtä tai useampaa tukimuotoa. Kaikki oppilaat saavat yleistä tukea. Yleinen tuki on osa jokapäiväistä koulutyötä. Tarvittaessa oppilaalle laaditaan oppimissuunnitelma. Siinä sovitaan opetuksen erityisjärjestelyistä. Vanhemmat keskustelevat luokanopettajan tai luokanvalvojan kanssa tukitoimista. Yleinen tuki Tukiopetus Jos oppilas on tilapäisesti jäänyt jälkeen opinnoissaan tai tarvitsee oppimisessaan lyhytaikaista tukea. ف ركردن یا رمھ تى ھھ موو قوتابیھ ك مافى ي ھ وه ى ھھ یھ سود لھ خزمھ تكوزارى یارمھ تیھ زیاده كان وه ربگریت, مھ زنده كردنیشى تایبھ تھ بھ بارودۆخى قوتابیھ وه بۆى ھھ یھ یھ كجار ب ت یان بھ رده وام ب ت كھ م ب ت یان چڕو پڕ ب ت, بھ ھاوكارى قوتابى ده توانر ت جۆر ك یان یان چھ ند جۆریك لھ یارمھ تى بھ كار بھ نرێ یارمھ تیھ گشتیھ كان بۆ گشت قوتابیان یارمھ تى گشتى بھ ش كھ لھ بھ رنامھ ى ڕۆژانھ ى قوتابخانھ. لھ كاتى پ ویستدا نھ خشھ ى خو ندن بۆ قوتابى ده ك شر ت, بھ ي امانجى ر كخستن كى گونجاو بۆ وانھ كانى. لھ باره ى یارمھ تیھ كانھ وه دایك و باوك چاودیرى پۆلدا ده كھ ن. یان گفتوگۆ لھ گھ ل ماموستادا یارمھ تى گشتى وانھ ى زیاده بۆ ي ھ و قوتابیانھ یھ كھ لھ وانھ كان دوا كھ وتوون, یان بو خون دنھ كھ ى پ ویستى بھ یارمھ تیھ كى كاتى ھھ یھ لھ وانھ كانیدا بۆ ماوه یھ كى كھ م.

19 Joustavat opetusjärjestelyt Opettajat suunnittelevat ja opettavat yhdessä yhtä, tai useampaa luokkaa osin yhdessä, osin ryhmiteltynä eri tiloihin opetuksen aikana Eriyttäminen Opiskelun laajuutta, syvyyttä ja etenemisnopeutta vaihdellaan. Oppiaineen sisältöä, muotoa, opetusmenetelmää, havainnollistamistapaa tai osaamisen osoittamistapaa muutetaan. Osa-aikainen erityisopetus Vahvistaa oppilaan oppimisedellytyksiä ja ehkäisee oppimiseen liittyvien ongelmien kasvua. Osa-aikaisessa erityisopetuksessa kohteena ovat muun muassa kielelliset ja matemaattiset taidot, opiskelutaidot ja työskentelytaidot. Joskus voidaan myös antaa puheopetusta lievien artikulaatiovirheiden korjaamiseksi. Ohjauksellinen tuki Tukee oppilaan onnistumista perusopetuksen eri vaiheissa, vahvistaa opiskelutaitoja ja itseohjautuvuutta sekä kehittää oppilaan valmiuksia tehdä opintojaan koskevia valintoja perusopetuksen aikana ja sen jälkeen. Vuosiluokkiin sitomaton opetus Oppiaineiden opinnoissa ei edetä vuosiluokkiin jaetun oppimäärän mukaisesti, vaan oppilaan oman opinto-ohjelman mukaisesti. Näin oppilas ei jää luokalleen mahdollisten hylättyjen tai puuttuvien suoritusten vuoksi. Tulkitsemis- ja avustajapalvelut Tulkitsemispalveluita käytetään oppilaan oppimisen suunnitteluun ja koulunkäynnin tukemiseen liittyvissä tilanteissa. Kodin ja koulun yhteistyö Opetus ja kasvatus järjestetään yhteistyössä kotien ja huoltajien kanssa siten, että jokainen oppilas saa oman kehitystasonsa ja tarpeidensa mukaista opetusta, ohjausta ja tukea. Kerhotoiminta ja koululaisten iltapäivätoiminta Koululla järjestettävät kerhot ja koululaisten iltapäivätoiminta tukevat lapsen kehitystä ja oppimista. ر كخستنى خو ندنى نھ رم (گۆڕدراو) ماموستاكان بھ یھ كھ وه تھ گبیر ده كھ ن بۆ ووتنھ وه ى وانھ كان, ھھ ند ك لھ قوتابیان لھ پۆلھ جیاوازه كانھ وه كۆده كر نھ وه كۆمھ ى جیاوازیان ل پ ك ده ھ نن بۆ ووتنھ وه ى وانھ یھ كى ھاوبھ ش پ یان لھ پۆل كى جیاوازدا جیاواز بوون ماوه ى فراوانى خو ندن و قوول بوونھ وه تیایدا لھ گھ ڵ خ رایى بھ ره وپ ش چوون جیاوازن, ناوه ڕۆكى مادده ى خو ندن, تھ رح (ش وه) ى وانھ ووتنھ وه, یان گۆڕانكارى وچۆنیھ تى تواناو چونیھ تى ده ربڕینھ كان جیاوازن. وانھ ى تایبھ تى كاتى تواناى قوتابى بھ ھ ز ده كات بۆ پ شكھ وتن لھ خو ندندا, ڕ گر ده ب ت گھ وره بوونى ي ھ وگیرو گرفتانھ ى كھ پھ یوه ندیان بھ گھ شھ كردنى منا ھ وه ھھ یھ. وانھ ى تایبھ ت ده ووتر تھ وه بۆ نمونھ بۆ بھ ھ ز كردنى تواناى قوتابى لھ زمانھ وانى, بیركارى, چونیھ تى وانھ خو ندن وبھ ج ھینانى ي ھ رك و كارى قوتابخانھ. ھھ ند ك جارده كریت وانھ تایبھ ت ب ت بھ قسھ كردن بۆ ڕاست كردنھ وه ى ده ربڕین. یارمھ تى ي اڕاستھ كردن یارمھ تى قوتابى ده دات سھ ركھ وتوو ب ت لھ قۆناغھ كانى خو ندنى بنھ ڕه تیدا, تواناكانى خو ندن وخۆ ي اڕاستھ كردنى زیاد ده كات, ھھ روه ھا یارمھ تى ده دات تواناى بڕیاردانى ھھ ب ت سھ باره ت ي اڕاستھ ى خو ندنھ كھ ى لھ ماوه ى خو ندنى بنھ ڕه تیدا ھھ روه ھا لھ داھاتووشدا. وانھ ناڕ كھ كانى سا ى خو ندن وانھ كانى ساڵ دابھ ش ناكر ن بھ پ ى ي ھ و بابھ تانھ ى كھ دیارى كراون بۆ خو ندن, بھ كو بھ پ ى بھ رنامھ ى پ ویست و تایبھ ت بھ قوتابى دابھ ش ده كر ن, بھ م ش وه یھ قوتابى لھ ھھ مان پۆلدا نام ن تھ وه بھ ھۆى ده رنھ چوون ی نا ي اماده نھ كردنى وانھ وه. خزمھ تگوزارى ڕوون كردنھ وه و یارمھ تى خزمھ تگوزارى ڕوون كردنھ وه پھ كاڕ ده ھ نر ت لھ كاتى داڕشتنى نھ خشھ ى خو ندنى قوتابى, وه بواره كانى چۆنیھ تى پھ یوه ندى قوتابیھ كھ بھ قوتابخانھ وه. ھاو كارى ن وان ماڵ و قوتابخانھ چۆنیھ تى پھ روه رده و ف ر كردن ڕ ك ده خر ت بھ ھاوكارى لھ گھ ل ماڵ و بھ رپرسى قوتابیدا, بھ م ش وه یھ ھھ ر قوتابیھ ك بھ پ ى پ ویست و ي استى گھ شھ كردنى خۆى لھ خو ندن و ي اڕاستھ كردندا یارمھ تى ده در ت چالاكیھ كانى نادى وه چالاكیھ كانى دواى ده وامى قوتابخانھ چالاكى نادیھ كان و چالاكیھ كانى دواى ده وامى قوتابخانھ یارمھ تى قوتابى ده ده ن لھ گھ شھ كردن و ف ر كردندا.

20 Tehostettua tukea saa jos yleinen tuki ei ole riittävä tuen tarve on säännöllinen. Miten päätetään, saako oppilas tehostettua tukea? Oppilaalle tehdään pedagoginen arvio, siitä mitä tukitoimia hän tarvitsee. Vanhemmat neuvottelevat luokanopettajan tai luokanvalvojan kanssa päätöksestä. یارمھ تیھ بھ تینھ كان (چڕوپڕه كان) لھ كات كدا ده در ت ي ھ گھ ر یارمھ تیھ گشتیھ كان كھ م ب ت بۆ قوتابى. پ ویستى بھ رده وامى بھ یارمھ تیھ كھ ھھ ب ت.ی چۆن بڕیار لھ سھ ر یارمھ تى بھ تیىن ده در ت بۆ قوتابى لھ پاش ي ھ وه ى كھ تواناى قوتابى لھ باره ى پھ روه رده و ف ركردنھ وه ه ھھ د سھ نگ نر ت بۆ ي ھ وه ى كھ بزانر ت كھ پیویستى بھ چى جۆره یارمھ تیھ ك ھھ یھ. وتوو ژ لھ ن وان دایكو باوك و مامۆستاى پۆلھ كھ ى یان چاود رى پۆلھ كھ یدا ده كریت بۆ بڕیاردان لھ سھ رى. Tehostettu tuki یارمھ تى بھ تین (چروپر) Tehostettua tukea annetaan silloin, kun yleinen tuki ei riitä. Kaikki yleisen tuen muodot ovat jo käytössä. Tukea annetaan säännöllisesti tai usealla eri tavalla. Tukea voi olla esim. materiaalilla ja työskentelytavoilla eriyttäminen, kokeiden tekeminen joustavasti ja tukiopetus. Oppilaalle laaditaan oma oppimissuunnitelma. Tehostettu tuki on vahvempaa ja pitkäjänteisempää kuin yleinen tuki. Tehostetun tuen avulla tuetaan suunnitelmallisesti oppilaan oppimista ja koulunkäyntiä ja tuen tehtävänä on ehkäistä ongelmien kasvamista ja kasautumista. یارمھ تى بھ تین لھ كاتیكدا ده در ت ي ھ گھ ر یارمھ تیھ گشتیھ كان كھ م بن بۆ قوتابى, وه ھھ موو ش وه كانى یارمھ تى گشتى بھ كا رھ نراب ت. یارمھ تى ده دری ت بھ بھ رنامھ ى بھ رده وام (مونتھ زه م), یان چھ ند جاریك و بھ ش وه ى جیاواز. شیوازى یارمھ تیھ كان بۆ نمونھ: جیا كردنھ وه بھ مادده و ش وازى كرده وه, بھ كار ھ نانى ش وازى جیاواز بۆ تاقیكردنھ وه كان, وانھ ى تایبھ ت. پلانى خو ندنى تایبھ ت بھ قوتابیھ كھ داده رژ ر ت. یا رمھ تى بھ تین بھ ھ زترو بھ سھ برتره لھ یارمھ تى گشتى. بھ ھۆى یارمھ تى بھ تینھ وە بھ ش وه ى پلانىیكى داڕ ژراو قوتابى لھ خو ندن وقوتابخانھ دا سھ ركھ وتوو ده ب ت, مھ بھ ست لھ م جۆره تارمھ تیھ ر گرتنھ لھ لھ زیاد بوونىى گرفتھ كان و كوبوونھ وه یان, كھ كاریگھ ریان لھ سھ ر گھ شھ و ف ر بوونى قوتابى ده ب ت.

21 Erityistä tukea tarjotaan jos yleinen ja tehostettu tuki ei ole riittävä oppimisvaikeudet ovat pysyviä ja/tai vaikeita oppilas tarvitsee erityisluokkamuotoista opetusta oppilas tarvitsee oppiaineessa yksilöllistämistä Miten päätetään, saako oppilas erityistä tukea? Aikaisemmista tukitoimenpiteistä tehdään pedagoginen selvitys. Tarvittaessa psykologi, lääkäri tai muu asiantuntija antaa lausunnon tai sosiaalisen selvityksen. Lausunnossa kuvataan millaista erityisopetusta oppilas tarvitsee. Vanhemmat neuvottelevat luokanopettajan tai luokanvalvojan kanssa päätöksestä. Erityinen tuki Erityistä tukea annetaan niille oppilaille, joille muut tukitoimet eivät riitä. Oppilas voi opiskella joko yleisopetuksen luokassa tai erityisluokassa. Kaikki yleisen ja tehostetun tuen muodot ovat myös käytössä. Lisäksi oppilaalla voi mahdollisesti olla yksilöllistettyjä oppiaineita ja pidennetty oppivelvollisuus. Osa-aikainen erityisopettaja toimii yhdessä luokanopettajan tai aineenopettajan kanssa ohjaamalla oppilasta yksilöllisesti tai pienissä ryhmissä. Erityinen tuki suunnitellaan yhdessä vanhempien, opettajien ja oppilashuollon työntekijöiden kanssa. Oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS). یارمھ تى تایبھ ت لھ كاتیكدا ده در ت كھ یارمھ تى گشتى و یارمھ تى بھ تین كھ م بن بو ف ر بوونى قوتابى سھ ختیھ كانى تواناى ف ر بوون ھھ میشھ ییھ / یان قورسھ قوتابى پ ویستى بھ جۆره پۆلى جیاواز ھھ یھ بۆ خو ندن قوتابى بۆ خو ندنى بابھ تھ كان پ ویستى بھ تایبھ تمھ ند تى ھھ یھ چۆن بڕیار لھ سھ ر یارمھ تى تایبھ ت ده در ت بۆ قوتابى ل كۆ ینھ وه ى پھ روه رده یى و فیركردن لھ سھ ریارمھ تیھ بھ كارھ نراوه كانى پ شوو ده كر ت, بھ پ ى پ ویست راپۆرتى ده رونناس, پزیشك یان ھھ ر تایبھ تمھ ند كى كھ, یان ل كو ھ رى كۆمھ یھ تى. لھ راپورتھ كھ دا ڕوون ده كر تھ وه كھ قوتابیھ كھ پ ویستى بھ ج جۆره یارمھ تیھ كى تایبھ ت ھھ یھ. وتوو ژ لھ ن وان دایكو باوك و مامۆستاى پۆلھ كھ ى یان چاود رى پۆلھ كھ یدا ده كر ت بۆ بڕیاردان لھ سھ رى. یارمھ تى تایبھ ت یارمھ تیھ تایبھ تھ كان بۆ ي ھ و قوتابیانھ یھ كھ ھھ مووجۆره یارمھ تیھ كانى كھ كھ من بۆ ف ر بوونیان, قوتابى ده توان ت لھپۆلى گشتیدا بخو ن ت یان لھ پۆلى تایبھ تدا. ھھ روه ھا ھھ موو ش وازه كانى یارمھ تى گشتى و بھ تین بھ كار ده ھ نریت. لھ گھ ل ي ھ مانھ شدا قوتابى لھ وانھ یھ ھھ ند ك مادده ى زیاده ى خو ندنى تایبھ ت بھ خۆیى بۆ دیارى بكر ت وه ي ھ ركى خو ندنى در ژخایھ نتر بكر ت. یارمھ تى تایبھ تى كاتى بھ سھ رپھ رشتى مامۆستاى پۆل یان مامۆستاى بابھ ت ج بھ ج ده كر ت, قوتابى.ي اراستھ ده كر ت بۆ خویندن لھ كومھ لھ (گروپھ) بچوكھ كاندا. بۆ پلان دانان بۆ یارمھ تى تایبھ ت ده ژی ژریت دایك و باوك مامۆستایان كارمھ ندان لھ بواره كانى گر گن ى دان بھ قوتابیدا بھ شدار ده بن. بڕیار لھ سھ ر چۆنیھ تى نھ خشھ ى بھ رنامھ ى تایبھ ت بھ خو ندن بۆ قوتابیھ كھ داده ر ژ ت كھ كورت كراوه كھ ى: (HOJKS) Oppilashuolto auttaa koulussa jaksamiseen ja hyvinvointiin liittyvissä asioissa. Miten oppilas pääsee koulun oppilashuollon asiakkaaksi? Kuka voi ottaa yhteyttä? Oppilas, huoltaja tai muu henkilö voi pyytää oppilaalle henkilökohtaista keskusteluaikaa. سھ رپھ رشتیارى قوتابى یارمھ تى تواناى قوتابى ده دات خو ندا, ھھ روه ھا گرنگى ده دات بھ و ھۆكارانھ ى كھ یارمھ تى خۆشگوزه رانى قوتابى ده ده ن چۆن قوتابى وه رده گیریت بۆ پھ یوه ندى بھ رده وام لھ لاى سھ ربھ رشتیارى قوتابیان ك ده توان ت پھ یوه ندى بكات قوتابى خۆى, كھ سوكار, یان ھھ ركھ س كى كھ ده توان ت داواى دیارى كردنى كاتى گفتوكۆ بكات بو قوتابى.