VÄLKKYÄ KOULUTUSVIENTIÄ TAMPEREELLA Pasi Kaskinen ESITYKSEN SISÄLTÖ. 1 Mitä? Kuka? Miten?

Transkriptio

1

2 VÄLKKYÄ KOULUTUSVIENTIÄ TAMPEREELLA Pasi Kaskinen ESITYKSEN SISÄLTÖ 1 Mitä? 2 Kuka? 3 Miten?

3 FINLAND UNIVERSITY S ROLE

4

5

6

7 We contribute to the building of sustainable, functioning societies OUR MISSION We offer educational solutions based on world-class research We educate leaders and experts that contribute to the well-being of societies

8 MITÄ KOULUTUSVIENNILLÄ TARKOITETAAN? Kansainvälistä, pääosin työelämässä oleville ja lisäkoulutusta haluaville ammattilaisille suunnattua, MAKSULLISTA koulutus- ja kehittämistoimintaa AINA asiakaslähtöisesti suunniteltua Esityksen ja koulutusvientitoiminnan ulkopuolelle tällä hetkellä jäävät: kehitysyhteistyö vaihto-opiskelijoiden rekrytointi lukukausimaksut

9 MILLOIN KOULUTUSVIENTIÄ? Kansainvälinen yhteistyö, esim. Opiskelija-, henkilöstövaihto Benchmarking matkat Tutkimusyhteistyö Kansainväliset suhteet ja PR Kansainväliset vierailut Kansainvälisten asioiden osaaminen Korkeakoulujen markkinointi Koulutusvienti Valmiiden tuotekokonaisuuksien myynti suoraan asiakkaalle Kansainvälinen täydennyskoulutus Study Visits- tuotteet Kesäkoulut ym. tuotteet Tilauskoulutusohjelmat

10 ACTIVITIES GEOGRAPHICALLY Finland University Ltd. Korkeavuorenkatu 30 A Helsinki FINLAND

11

12 WHO IS DOING IT RIGHT? Tony Wagner (the Harvard education specialist) interview, the New York Times on March 30, 2013: Finland is one of the most innovative economies in the world, he said, and it is the only country where students leave high school innovation-ready. They learn concepts and creativity more than facts, and have a choice of many electives all with a shorter school day, little homework, and almost no testing.

13 Suomalainen järjestelmä kestää vertailun INSEAD Global Innovation Index 2013, Human Capital and Research World Economic Forum 2013, Global Competitiveness World Economic Forum , Higher Education and Training Innovation Union Scoreboard 2014, Human Resources WEF & INSEAD 2013, Networked Readiness Index 1. Finland 1. Switzerland 1. Finland 1. Sweden 1. Finland 2. Rep. of Korea 2. Singapore 2. Singapore 2. Finland 2. Singapore 3. Singapore 3. Finland 3. Germany 3. Ireland 3. Sweden 4. Sweden 4. Sweden 4. Switzerland 4. United Kingdom 4. Netherlands 5. Iceland 5. Netherlands 5. Belgium 5. Slovenia 5. Norway 6. United States 6. Germany 6. Netherlands 6. Latvia 6. Switzerland 7. Denmark 7. United States 7. United States 7. France 7. United Kingdom 8. Israel 8. United Kingdom 8. Sweden 8. Belgium 8. Denmark 9. Ireland 9. Hong Kong, China 9. New Zealand 9. Netherlands 9. United States 10. Austria 10. Japan 10. Norway 10. Denmark 10. Taiwan, China Lähde: Opetus- ja kulttuuriministeriö 2014

14 Koulutuksen kysyntä kasvaa kaikkialla maailmassa Euroopan maat ovat sitoutuneet koulutustason nostamiseen: - 40 %:lle vuotiaista korkea-asteen koulutus - kansallisesti korkeampiakin tavoitteita Kasvavat taloudet panostavat koulutukseen Vaurastuva keskiluokka uskoo koulutukseen

15 Rakenteellinen kilpailukyky on hyvä mutta halkeamia tieto- ja osaamisperustassa ja sen hyödyntämisessä Perinteiset vahvuudet T&K -panostukset Tutkijat/työvoima Korkealaatuinen perusopetus Tieteelliset julkaisut ja patentit/väestö tai BKT Toimiva julkinen hallinto Erikoistuminen tietointensiivisille kasvualoille Laaja aikuis- ja täydennyskoulutuksen tarjonta Kehityksen suunta Julkiset ja yksityiset t&k -investoinnit vähenevät Tutkijoiden koulutustaso nousee, mutta tohtorit eivät työllisty yrityssektorille Nuorten osaamistaso laskussa (PISA, PIAAC) Ero kärkimaihin ennallaan tai kasvaa, vähän huippujulkaisuja, patentointi laskusuunnassa Isoja uudistuksia meneillään Raju pudotus, ICT-klusterin kriisi Kaikilla koulutustasoilla puutteita osaamisen ylläpidossa ja kehittämisessä (PIAAC) Lähde: Opetus- ja kulttuuriministeriö 2014

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25 Onko koulutusviennistä jotain hyötyä?

26 VÄITÄMME, ETTÄ ON Yliopiston työntekijöille Verkostot ja mahdollisuus tutkimusyhteistyölle ja kansalliselle verkostoitumiselle kasvaa Akateemisen portfolion kasvattaminen, oma osaaminen karttuu projekteissa, toteutuksissa ja esim. kv-seminaariesiintymisissä Uudet työmahdollisuudet ja oman osaamisen laajempi näkyvyys, kehittäminen ja hyödyntäminen Mahdollisuus kasvattaa esim. kansainvälisen kaupan, tuotteistamis-, hinnoitteluja liiketoimintaosaamista Saadaan erityissektorin tutkimusosaaminen laajamittaisemmin käyttöön Osallistuminen huomioidaan yliopiston sisällä

27 HYÖTYÄ MYÖS Yliopistolle ja yhteistyökumppaneille Lisää osaltaan kansainvälistä tunnettuutta, myös akateemisten piirien ulkopuolella Koottua tietoa siitä ketä liikkuu, missä liikkuu ja miksi liikkuu, CRM Kokemustenvaihtoa, tutkijavaihtoa, lisää liikkuvuutta, hyvää pöhinää kampuksille Sopimusosaaminen ja -juridiikkaa on keskitetty Yliopistojen korkea osaaminen tuodaan esille laajemmin ja monitieteisemmin, ei yksi ala kerrallaan Tarjolla osaamista, volyymiä ja mahdollisuuksia yliopiston henkilökunnalle osallistua mm. kansainvälisiin projekteihin ja hankkeisiin Mahdollisuus oppia toisiltamme ja kehittää toimintaa, best practises

28 MITÄ MUUTA? Tulevaisuuden ansaintalogiikka. Yksiköiden nykyisen tulotason säilyttäminen edellyttää tulevaisuudessa ulkopuolisen rahoitusosuuden kasvattamista esim. kv-liiketoiminnan syntymisen muodossa. Onnistuessaan tuo toteuttavaan yksikköön taloudellisia resursseja, jolloin on mahdollisuus lisähenkilöstön palkkaukseen, korvaamaan kilpailtua tutkimusrahoitusta tai muuten hyödyntää lisätuloa yksikön parhaaksi katsomalla tavalla. Mahdollisuus kerätä ja hankkia tutkimusdataa, kehittää koulutuksia ja saada kansainvälistä aineistoa. Myynnin ja markkinoinnin sekä toteutuneiden kauppojen myötä syntyy konkreettisia toimenpiteitä ja dataa. Yksi keino kasvattaa yksikön kansainvälisten opiskelijoiden rekrytointia, kansainvälistä koulutustoimintaa sekä kansainvälistä näkyvyyttä. Koulutusvienti toimii yliopiston ja yksikön pr-välineenä meillä on jotain niin arvokasta, että sitä kannattaa myydä ja tulla ostamaan pohjolan perukoilta!

29 KUKA Pasi Kaskinen CEO Jukka Pulkkinen Key Account Manager jukka.pulkkinen@utu.fi Mari Perlinen Key Account Manager mari.perlinen@uef.fi Mirka Gustafsson Key Account Manager mirka.gustafsson@uta.fi

30 ESIMERKKEJÄ VIENTITUOTTEISTA

31 Leadership for Educational Development SHORT COURSE Who is it for? Principals What s in it for you? The objective of the programme is to introduce and analyse developments and experiences in the Finnish educational system, its goals, methods and practices both from a theoretical and practical point of view. The programme facilitates analysis and discussion of the main factors underpinning Finnish PISA success and consideration of possibilities for adapting some of these basic ideas, policies and practices into the socio-cultural context of other countries. References Several

32 FINNISH EXCELLENCE IN TEACHER EDUCATION COACHING AND TEACHING PROFESSIONALS THE FUTURE MAKERS Examples of Coaching modules for teachers 1. Foundations of Educational Psychology 2. Foundations of Learning, Teaching and Evaluation 3. Teaching Practice 4. Educational Research Workshop 5. Problem Based Learning in Education (PBL) 6. Action Learning Methods 7. Learner Centered Pedagogy 8. Learning, Motivation and Learning Environments 9. Evaluation and Effectiveness of Education 10. Teacher s Personality and Communication Skills 11. Special Education 12. Challenges in Mathematics 13. Advanced Course of Number Concept and Mathematics Education

33 FINNISH EXCELLENCE IN TEACHER EDUCATION COACHING AND TEACHING PROFESSIONALS THE FUTURE MAKERS Examples of Coaching modules for teachers (continued from previous page) 14. Scientific Phenomena and Education for Sustainable Development 15. Innovative Language Learning Methods 16. The Social Context and Foreign Language Acquisition 17. Introduction to Arts and Skills Subjects 18. Physical Education 19. Cross-Curricular Themes / integration project 20. Introduction to Visual Media for Education 21. Introduction to Learning and Educational Technology 22. Hi-tech Assisted Outdoor Learning Environment (ActionTrack) and It s Future/Integrative Pedagogical Appliances 23. Digital Storytelling 24. Finnish Schools in the Light of International Comparisons and Assessments 25. Basics of Multicultural Education 26. Supporting Expatriate Children in the School/Home Context

34 KiVa school - Let's make it together! KiVa is a research-based anti-bullying programme that has been developed in the University of Turku, Finland, with funding from the Ministry of Education and Culture. The effectiveness of KiVa has been shown in a large randomized controlled trial. The KiVa programme involves both universal and indicated actions to prevent bullying and to tackle cases of bullying coming to attention. The universal actions are targeted at all students in a school. They refer to efforts made to influence the group norms and to build capacity in all children to behave in constructive ways, to take responsibility for not encouraging bullying, and to support the victims. References Over 90% of the Finnish comprehensive schools use Kiva. Kiva is implemented also in the US, the Netherlands, Belgium, Italy, Sweden, France, Estonia, and Wales.

35 INSERVICE TRAINING PRODUCTS FOR LEADERS AND MANAGERS

36 INSERVICE TRAINING PRODUCTS FOR MANAGERS Healthcare Executive MBA for NGO s Executive MBA for Public Sector Public Financial Management Risk Management and Insurance

37 HOSPITAL MANAGER TRAINING COURSE This two-week course aims to familiarize the participants with the Finnish health care system, its management processes, research and development, and gives health care professionals an introduction to the processes of lifelong learning. The course includes lectures, visits and organized social activities. References Municipal Health Bureau of Shanghai Pudong New Area, China ( 2012, 2013, 2014) Certification Participants will get a course certification of this programme issued by the University on Eastern Finland

38 Public sector emba Executive MBA for the Public Sector The executive MBA Turku programme is strongly oriented to the future, with the aim of learning to look far ahead. This, when combined with the spark of entrepreneurial spirit, creates great potential for growth in leadership. emba Turku has international EPAS accreditation granted by the European Foundation for Management Development (EFMD)

39 MASTER S DEGREE PROGRAMME IN PUBLIC FINANCIAL MANAGEMENT The specific programme structure allows students to apply knowledge and skills gained in public management environment and investment policy and human resource management in particular in their own working practices during their learning process. The programme is designed exclusively for students who wish to work in positions of leaders and managers, cadres, and civil servants working in state and local management agencies and enterprises, officers working in public investment and management in public sector. Furthermore, the programme is designed for those who wish to be promoted in their career or to enhance their knowledge and skills to become professional managers in integrated economy in rapid growth at the present time. Reference: National Academy of Public Administration, Vietnam

40 MASTER S DEGREE PROGRAMME IN RISK MANAGEMENT AND INSURANCE Finnish social and private insurance know-how is at the forefront internationally. Nordic insurance institutions are top-rated in international efficiency comparisons and Nordic social insurance systems have been able to accommodate universality with sustainability. Furthermore, the Finnish insurance system combines pragmatism with various social innovations. This program offers a unique set of skills and capabilities which enables participants to build viable risk management systems in their host countries. Best practices from both developed and developing markets are integrated to build structures and core competencies in risk management, and insurance

41 MASTER S DEGREE PROGRAMME IN HEALTH AND BUSINESS Content The programme combines Business and Management Studies with Health Management Sciences and offers students the skills (management, leadership & financial skills) needed in the development of the health and wellbeing sector. Target Group Those aspiring to work in junior or middle management positions in health and wellbeing organisations, or as change consultants and entrepreneurs. References Students backgrounds range from medicine, nursing, pharmacy to public and business administration. The programme is globally-oriented with students from all over the world ranging from Ghana and Kenya to Pakistan, China, Vietnam, and Indonesia.

42 KIITOS!