Vastata päihdetyön koulutuksen kehittämisen tarpeeseen osana päihdepalveluiden laadun kehittämistä Koulutuksen tavoitteena on päihdeasiantuntemuksen t

Transkriptio

1 Oulun- ja Lapin yliopistot Oulun seudun-, Kemi-Tornion- ja Rovaniemen ammattikorkeakoulut yhteistyö korkeakoulujen yhteisten Päihdetyön opintojen toteuttamiseksi alkanut vuoden 2008 alussa Rahoitus ESR, Alko, korkeakoulut 1

2 Vastata päihdetyön koulutuksen kehittämisen tarpeeseen osana päihdepalveluiden laadun kehittämistä Koulutuksen tavoitteena on päihdeasiantuntemuksen tuottaminen jo kentällä toimiville sosiaali- ja terveysalan, opetus- ja kasvatusalan sekä muille päihdeasioiden kanssa työskenteleville ammattilaisille Opintojen laajuus 60 op (25 op + 35 op) Sisältö muodostuu moniammatillisesta viitekehyksestä, jossa tarkastellaan päihteiden käyttöä, vaikutusta, ennaltaehkäisyä sekä hoitomahdollisuuksia perustuen aiheeseen liittyvään tutkimustietoon Kokoaa yhteen päihdetyön koulutussisältöjä, oppimateriaaleja, työvälineitä ja menetelmiä Toimivien opetusmenetelmien hyödyntäminen sekä resurssien allokointi ja yhdistäminen Pyritään luomaan uusia mahdollisuuksia päihdetyön käytäntöjen kehittämiseen, vaikutusten arviointiin ja tutkimukseen 2

3 Suurin osa opetuksesta verkko-opintoja Optima oppimisympäristö (materiaalit, keskusteluja, tehtävät ja niiden palautus, palaute, ohjeet) ACP verkkokokousympäristö (reaaliaikaiset luennot ja keskustelut, työnohjaus) 3 lähijaksoa koulutuksen aikana (alussa, puolivälissä ja lopussa) Kaksi 30 opiskelijan ryhmää, joista puolet Pohjois- Pohjanmaalta ja puolet Lapista Ensimmäinen ryhmä alkanut ja valmistui Toinen ryhmä valittu ja valmistuu Hakijoita molemmissa haussa oli yht. 214 Hanke päättyy

4 Valitettavasti monessa somaattisen puolen paikassa oli valtavia asenneongelmia päihdeihmisiä kohtaan. Lääkityksistä tai yleensäkään päihdeongelmien hoidosta ei juurikaan osaamista valitettavasti ole...paljon jätettiin opiskelijan oman mielenkiinnon varaan ja sen valitettavasti huomaa; melko harva osoitti aitoa kiinnostusta päihdetyötä kohtaan ja se saattaa puolestaan näkyä asenteina päihdeongelmaisia kohtaan...erikoistumiseni jälkeen minut siirrettiin tehtävään, suoraan sanoen siksi, ettei kukaan muu halunnut siihen ryhtyä. Ymmärrän ettei kukaan ole kovin halukas tehtävään ryhtymään, sillä työ on osoittautunut kovin henkisesti raskaaksi ja ajoittain melko toivottomaksi Minä en ole saanut minkäänlaista päihdekoulutusta perusopintojeni tai jatkoopintojeni aikana. Kukaan ei lähde riemusta kiljuen päihdeäitejä hoitamaan, miten voisikaan, kun työvälineitä ja taitoa siihen ei ole olemassa. Päihdetyön osuus omissa opinnoissani on hyvin vähäinen, lyhyen katsauksen aiheeseen olen saanut LSHP:n päihdeneuvojakoulutuksessa. Tämän kehittämistehtävän tulokset voivat auttaa ennaltaehkäisevän päihdetyön työryhmän jäseniä fokusoitumaan uudella tavalla oman työn merkittävyyden tarkastelussa ehkäisevän päihdetyön alueella. Siltä osin tämä työ jäsensi niitä alueita joita tulisi tulevaisuudessa kehittää ja kehittämistehtävän tuloksia voidaan siirtää ennaltaehkäisevän päihdetyön- ja ennaltaehkäisevän päihdetyön työryhmän toimintojen kehittämiseen. Luennot olivat mielenkiintoisia ja niissä tuli paljon asiaa. Saimme myös hyviä materiaalivinkkejä, joista oli hyötyä sekä tehtävän tekemisessä että yhteisöhoitokäsitteen ymmärtämisessä. Tehtävän tekeminen oli antoisaa, koska yhteisöhoitokäsite avautui aivan uudella tavalla ja sitä voi jatkossa hyödyntää asiakkaiden kanssa ja miettiä, kenelle tällainen paikka sopii Kurssi oli kokonaisuudessaan aivan loistava; täyttä dynamiittia, kuten opettajakin. Opettajalle suuren suuri kiitos siitä, että hän haastoi ja pakotti ajattelemaan aktiivisesti koko kurssin ajan. 4

5 päihdetyöntekijät kertovat olevansa hyvin tyytyväisiä koulutukseen ja mikä tärkeintä, ovat sen kautta verkostoituneet keskenään muuten niin yksinäisessä työssään. yhteistyö näin monen toimijan välillä on ollut hyvää ja aikataulussa pysyvää pitkistä välimatkoista huolimatta. suunnittelu on vaatinut paljon aikaa ja paneutumista asioihin, mutta tuloksena on opettajankin taholta ollut oppimista ja tietojen päivitystä, olen oppinut myös uuden viestintävälineen käytön. hyvä idea se, että kaikkien opettajien opetusmateriaali tulee kaikkien kouluttajien käyttöön, lisää läpinäkyvyyttä ja sitä, että on tietoinen siitä, mitä on opetettu, vältytään päällekkäisyyksiltä. hyvää, että jatkuva arviointi on käytössä, lisää läpinäkyvyyttä kokonaisuudessaan ops on toimiva ja monipuolinen johtuen eri alojen kouluttajien käytöstä Monitieteinen ja moniammatillinen uusi päihdetyön koulutuskokonaisuus Verkostomainen työskentely koulutus- ja kehittämistoiminnassa Päihdetyön osaajia Pohjois-Pohjanmaan ja Lapin alueelle Päihdetyön osaajien ja osaamisen vaikutukset/heijastuminen päihteitä käyttävien asiakkaiden kohtaamiseen ja päihdepalvelujen kehittämiseen 5