TAIDENÄYTTELY ELÄÄ! Ylös-hankkeen Tampereen Työväen Teatterin pilottiprojektissa järjestettyjen interaktiivisten taidenäyttelyiden tarkastelua

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "TAIDENÄYTTELY ELÄÄ! Ylös-hankkeen Tampereen Työväen Teatterin pilottiprojektissa järjestettyjen interaktiivisten taidenäyttelyiden tarkastelua"

Transkriptio

1 TAIDENÄYTTELY ELÄÄ! Ylös-hankkeen Tampereen Työväen Teatterin pilottiprojektissa järjestettyjen interaktiivisten taidenäyttelyiden tarkastelua Kuva Raha-näyttelyn Tilinpäätöskirja -tehtäväpisteestä Anne Hyvärinen

2 1 JOHDANTO Ylös-hankkeen Tampereen Työväen Teatterin pilottiprojektin eräs lähtökohta oli ajatus siitä, että teatteriin on mahdollista tulla esitysten katsomisen lisäksi myös tekemään asioita. Hankkeen aikana TTT:llä järjestettyjen toiminnallisten työpajojen lisäksi teatterin lämpiöihin pystytettiin interaktiivisia, eläviä taidenäyttelyitä, joihin jokainen teatterissa vieraillut katsoja sai halutessaan tehdä oman osuutensa. Tässä artikkelissa tarkastellaan interaktiivisten taidenäyttelyiden satoa teos teokselta. Yleisesti ottaen taidenäyttelyt otettiin hyvin vastaan. Yleisö osallistui teoksiin aktiivisesti ja moni oli selvästikin käyttänyt aikaa ja vaivaa oman jälkensä jättämiseen. Interaktiivisten näyttelyiden tuominen yhdeksi osaksi teatterikävijöiden vapaaajan ja teatteri-illan - viettoa on mielenkiintoinen ja uusi tapa herättää aktiivista ajattelua. Interaktiivinen näyttely itsessään ei tyrkytä, pakota tai painosta, vaan se antaa impulssin vapaaehtoisesti kommentoida, herätellä tai tutkia kuhunkin aiheisiin liittyviä arvoja, asenteita ja/tai ajatuksia yksin, yhdessä ystävän, sukulaisen, työporukan tai lähimmäisen kanssa. Valitut tekotavat; kirjoittaminen, piirtäminen, kutominen, karttaneulan tai materian avulla mielipiteensä kertominen, toimivat myös visuaalisena rikastajana TTT:n lämpiötiloissa. Näyttelyiden teemat valittiin yhteistyössä teatterin kanssa. Lähtökohtana oli se, että valittu teema linkittyy vähintään kahden TTT:n ohjelmistossa olevan teoksen teemoihin. Teemoiksi valittiin sellaisia, että ne koskettaisivat jollain tasolla kaikkia ikä- tai sosiaaliryhmiä heidän jokapäiväisessä elämässään. Ajatuksena oli se, että katsojat pääsisivät toiminnallisesti käsittelemään teatterin 1

3 ohjelmistossaan käsittelemiä teemoja hankkeen työpajoissa ja taidenäyttelyissä. Teatteri voi tällä tavoin olla korvat auki, kuunnellen ja kiinnostuen yleisönsä ajatuksista. Pyrkimys vuorovaikutteisuuteen ja viestinnän kulkemiseen kahteen suuntaan konkretisoitui taidenäyttelyissä. Interaktiiviset taidenäyttelyt järjestettiin seuraavasti: 1. TEEMA: Tamperelaisuus Paikka: TTT:n Suuren näyttämön lämpiötilat Aika: marraskuu 2009 helmikuu Teema: Raha Paikka: TTT:n Suuren näyttämön lämpiötilat Aika: helmikuu 2010 toukokuu Teema: Työ Paikka: TTT:n Kellariteatterin lämpiötilat Aika: syyskuu 2010 marraskuu 2010 Interaktiiviset taidenäyttelyt suunnittelivat Anne Hyvärinen / Kulttuuriosuuskunta Komeetta ja Arttu Haapalainen / Ylös-hanke ja niiden toteutuksesta vastasi Anne Hyvärinen. Valituista teemoista tamperelaisuus linkittyi esityksiin Vuonna 85 Remix ja Komisario Koskinen, raha esityksiin Kahden herran palvelija ja Pieni raha ja työ esityksiin Harmonia ja Huolimattomat. 2

4 Näyttelyn aineisto muuntui koko ajan reaaliajassa: Se täyttyi ja rikastui jatkuvasti osallistujien antaessaan siihen oman panoksensa. Katsojien kirjoittamat ajatukset ja kommentit olivat koko ajan kaikkien luettavissa, sitä mukaa kun niitä alkoi tauluihin tai muihin keräystapoihin ilmestyä. Tiedonkeruupisteiden lisäksi kaikissa näyttelyissä oli myös puhtaan visuaalisia teoksia, joihin ihmiset saivat piirtää tai muilla keinoin taiteilla teemaan liittyen. Jokainen kävijä, lukija tai ohikulkija oli myös omalta osaltaan osallistuja, vaikka ei olisi aktiivisesti jättänytkään konkreettista jälkeään tehtäväpisteisiin. Näyttelyiden yksi tarkoitus oli ajattelumahdollisuuden antaminen isojen teemojen äärellä. Pelkkä ajatus riittää - oli yhtenä mottonamme näyttelyitä tehdessämme. Konkreettista aineistoa kertyi todella runsaasti ja sen analysointi ei tässä artikkelissa ole tieteellistä, vaan lähinnä yhteenvetoja tilastollisesti tai vapaammin kommentoiden. 2 NÄYTTELY TAMPERELAISUUS-TEEMASTA Tamperelaisuus teemasta toteutetussa elävässä taidenäyttelyssä etsittiin ajatuksia ja kommentteja tamperelaisesta ympäristöstä, tapahtumista, tamperelaisuuden syvimmästä olemuksesta ja tamperelaisesta ihmisestä. Näyttely koostui seitsemästä eri pisteestä, joihin kuhunkin oli sijoitettu yksi tehtävä. 3

5 2.1. Tampereen kartta a ) Merkitse Sinulle tärkeät paikat Tampereen karttaan! Kaunis paikka punainen karttaneula Paras paikka sininen karttaneula Muistojen paikka - musta karttaneula Epämiellyttävä paikka musta karttaneula Tämä tehtävä oli suosittu ja karttaneulojen ryppäät kertovat selkeästi miten osallistujat kokevat Tampereen seudun alueen. Tekniikka oli helppo, nopea ja visuaalinen. Monet tutut kohteet Särkänniemi olivat ylivoimaisesti saivat valtavasti suosituimmat Hervanta keräsivät paljon kaikenvärisiä neuloja. 4 neuloja: kohteet. Pyynikki ja Rautatieasema ja

6 b) Kirjoita sinulle tärkeästä paikasta ja ripusta tekstisi pyykkinarulle Paikoista oltiin mainittu useasti mm. Särkänniemi, Pyynikki, Pispala ja keskustan eri alueita. Lähikunnista sai eniten viestilapulla mainintoja Nokia. Valintojen sisällöistä ei niinkään oltu kerrottu, joitain avauksia oli kuitenkin tehty. Suosituimpia olivat maininnat omasta kodista, mummolasta sekä Näsijärvestä upeine maisemineen Tamperelaisten tarinoiden kirja Istahda alas, tee olosi mukavaksi ja kirjoita mieleesi tuleva tarina tai muisto Tamperelaisten tarinoiden kirjaan Lyhyitä tarinoita ja/tai muistelmia oli kirjoitettu kymmeniä. Niiden sisältö liittyi pääsääntöisesti johonkin tapahtumaan, kommellukseen tai yllättävään ystävällisyyteen Tampereella. Ajallisesti ne olivat sijoittuneet muutamien vuosikymmenien taakse. Lisäksi lapset olivat kirjoittaneet tervehdyksiä ja TTT:n ohjelmisto keräsi myös kommentteja ja kiitoksia Yhteisen kaulaliinan kutominen Lepuuta jalkojasi hetken aikaa ja kudo muutama silmukka yhteiseen tamperelaiseen kaulaliinaan... Saas nähdä millaisen kaulaliinan saamme aikaan! Kaulaliinaa syntyi n. 3 m, ja sen rakenteesta pystyy erottamaan erilaisia tekijöitä erilaisine taitoineen. Kaulaliinassa on nähtävissä sekä teknisesti erittäin taitavia kutojia, että ns. alottelijoita. Kaulaliinassa on nähtävissä kymmeniä erilaisia tekniikoita, joissa ollaan käytetty yhtä väriä ja kutomiskuvioita per kutoja. Kaulaliina on monivivahteinen ja rakenteinen. Siitä voi nähdä monen ihmisen halun jättää henkilökohtainen jälki. 5

7 2.4. Maailman tamperelaisin asia Kirjoita taululle mielestäsi kaikkein tamperelaisin asia Tämä taulutehtävä oli erittäin suosittu ja kertova. Yksittäisillä sanoilla osallistujat olivat kirjoittaneet aiheita, asioita, ilmiöitä tai henkilöitä, jotka he kokivat maailman tamperelaisimmaksi asiaksi. Lopputulema oli myös visuaalisesti herkullinen ja rikas. Eniten mainintoja saivat: Murre, sanonnat ja tervehdykset Moro, vartoos ku nä ny vuntsin, näino, nysse, mitä sää ny, rotvalli jne. Jääkiekko Tappara, Ilves, KooVee, Raipe Helminen, Janne Ojanen jne Ruoka Erityisesti mustamakkara oli suosittu, myös lörtsy keräsi monta mainintaa. Keskusta ja sen lähialueet Amuri, Pyynikki, Pispala, Kaleva jne Ravintolat Tillikka ja Tuoppi jne Paikat Särkänniemi, torit, Rajaportin Sauna, TTT, Koskikeskus ja Tallipiha jne Ilmiöt Kummeli ja Matti Näsä, Petri Nygård, Kauppahalli ja sen äijät, Aamulehti jne 6

8 2.5. Tulevaisuuden Tampere Kirjoita taululle millainen Tampere olisi tulevaisuudessa, jos Sinä saisit päättää! Merkittävimmäksi nousivat maininnat liikenteestä, mm. autotonta keskustaa ja raitiovaunuja toivottiin. Esille otettiin myös luontoystävällisyys ja puhdas ilma. Toivottiin leikkipuistoja, hiekkarantoja, teatterin kausikortteja, eläimiä, koiria 2.6. Tamperelainen ihminen Piirrä tauluun miltä näyttää tamperelainen ihminen! Tämän taulutehtävän olivat vallanneet lapset, jotka olivat täyttäneet pinnan n. 90-prosenttisesti. Ohjelmistossa oli näyttelyn aikana Heinähattu & Vilttitossu - näytelmä, joka näkyi tämän pisteen kohdalla. Tässä oli myös nähtävissä lasten kyky heittäytyä piirtämään. Piirustukset olivat ensisijaisesti omakuvia nimineen. Lasten osallistuminen näyttelyyn toi kokonaisuuteen elämänenergiaa, hauskuutta ja tuotti värikylläisen taulun kaikkien nautittavaksi Tamperelainen maisema Piirrä tauluun miltä näyttää tamperelainen maisema Tamperelainen maisema oli tehtävänä ehkä liian vaikea. Taulupohja ei ollut erityisen täynnä, joten voimme arvioida, että aihe ei ollut helppo tai jostain syystä ei haluttu, uskallettu tai oltu kiinnostuneita piirtämään Tamperetta. Piirtäjät olivat tässäkin taulussa olleet ensisijaisesti lapsia ja yleisempiä aiheita olivat kerrostalo, koulu, McDonald s ja Rax. 7

9 3 NÄYTTELY RAHA-TEEMASTA Raha-teemasta toteutetussa elävässä taidenäyttelyssä tutkittiin katsojien suhdetta rahaan. Näyttelyn seitsemän pistettä sijoitettiin samoihin paikkoihin kuin Tamperelaisuus-näyttelyssä Kartta a) Merkitse karttaneuloilla maailmankarttaan. Punainen karttaneula Mihin matkustaisit, jos raha ei olisi este? Valkoinen karttaneula Missä päin maailmaa asuisit, jos saisit valita? Kartta oli tässäkin näyttelyssä innoittanut ihmiset osallistumaan aktiivisesti: Karttaneuloja oli kartassa todella paljon. Karttaneulat jakaantuivat melko 8

10 tasaisesti maailman eri kolkkien kesken, mutta yksi paikka oli ylitse muiden: Suomi ja siellä erityisesti eksoottinen Tampereen kaupunki. b) Jos haluat, voit kirjoittaa jostain maailmankolkasta paperilapulle ja asettaa tekstisi taululle! Viestilapuissa oli eniten mainintoja Afrikan eri valtioista, ja niistä varsinkin Kenia tuli mainituksi useasti. Mainituiksi tulivat myös mm. Australia, Intia, Kypros, Ranska, Suomi, Seinäjoki, Kangasala ja Pori Tilinpäätöskirja Istahda alas, tee olosi mukavaksi ja kirjoita Tilinpäätöskirjaan kokemuksiasi rahasta tai rahattomuudesta. Voit kirjoittaa omia kokemuksiasi, mielipiteitäsi tai sepittää aiheeseen liittyvän tarinan! Kirjoituksia ja mietteitä tuli kirjaan kymmeniä. Eniten raha kirvoitti ajatuksia siitä, että se on välttämätön ja rauhoittaa, mutta onnea se ei tuo. Raha nähtiin tämän päivän epäjumalana. Lisäksi todettiin, että varakkailla on varaa ja köyhät on köyhiä. Raha miellettiin jollain lailla yliarvostetuksi asiaksi. Todettiin, että raha tuo levottomuutta - oli sitä tai ei. Neuvottiin, että rahan päällä ei saa istua ja ei elämästä puutu mitään, vaikka rahaa on vähän. Se on kyllä niin jotta raha on niin vanha keksintö, että sitä pitäs olla jo kaikilla Raha on aika rikasta, mutta sen kanssa ei saa ruveta leikkimään!, Milla 8 v. 9

11 3.3. Bingo + Rahasäiliö Lotto, bingo ja muut arvontapelit, ovat lähellä suomalaisten sydämiä. Voit pelata bingoa sekä kirjoittaa toiveen, haaveen tai unelman ja laittaa sen kasvamaan korkoa rahasäiliöön... Toivomuslistan kärjessä olivat kotieläimet, terveys ja rakkaus. Muutamat toivoivat kevaria, joku siskolle nallea, lisäksi toivottiin kontrabassoa, taloa, matkaa, työpaikkaa, sitä että tulisi tennistähdeksi, pääsisi Amerikkaan opiskelemaan, imuria ja kahvipakettia tai aurinkoista kesää ja sopivasti sadetta Minimiraha a) Paljonko Sinun tulisi vähintään saada rahaa kuukaudessa, jotta olisit tyytyväinen? yht. 25 kpl (Kirjoitusasun perusteella pääteltynä nämä olivat pääsääntöisesti lasten esittämiä tyytyväisyyslukuja. 100 :n ehdotuksia ei tullut yhtään) yht. 7 kpl yht. 18 kpl b) Paljonko rahaa ihmisen tulisi vähintään saada kuukaudessa, jotta hän tulisi toimeen? yht. 13 kpl yht. 3 kpl yht. 2 kpl Lisäksi taulu oli inspiroinut todennäköisesti lapsia ja muita humoristeja kirjoittamaan äärettömän pitkiä numerosarjoja, joten taulu oli sinällään hieno, mutta sisällöllisesti siitä ei ottanut juurikaan tolkkua. 10

12 3.5. Mitä rahalla saa? a) Kirjoita tauluun, mitä rahalla saa Suosituimpia aiheita olivat limu, karkki ja namut. Toiseksi suosituin aihe oli ruoka ja kolmanneksi suosituin onni. Paljon mainintoja saivat myös vaatteet, seksi, huolet, väärät ystävät, tuhlaavan vaimo, aurinkomatkat. Joku oli kirjoittanut saavansa rahalla kaikkea. b) Kirjoita tauluun, mitä rahalla ei saa Eniten mainittuja asioita olivat ystävät, rakkaus ja onni. Runsaasti mainintoja saivat myös viisaus, järki, älykkyys, terveys, luottamus, puhdas omatunto ja aika. Lisäksi oli useampi maininta tinnituksesta. Rahalla ei saa myöskään kunnon miestä, äitiä tai lapsia eikä hyviä ja kestäviä tuotteita Miltä rikkaus näyttää? a) Piirrä tauluun, miltä rikkaus näyttää Tauluun olivat ensisijaisesti piirtäneet lapset, mutta myös aikuiset olivat rohkaistuneet piirtämään ajatuksiaan rikkaudesta. Piirroksissa löytyi eniten autoja, hymyjä, vaatteita, rahankuvia ja Visa-kortteja. Hellyttäviä olivat mm. piirrokset perheestä, jossa oli äiti, isä ja neljä lasta yhdessä sekä piirros kruunupäisestä kuninkaasta. b) Piirrä tauluun, miltä köyhyys näyttää Ylivoimaisesti eniten oli piirretty kyyneleitä ja surullisen näköisiä kasvoja. Tauluun oli myös piirretty hahmo istumassa kadun kulmassa hattu kourassa, muutamia sanoja tai pullonkuvia, joissa mainittiin alkoholi, Matti kukkarossa - kirjoitus sekä tyhjä lompakko. 11

13 3.7. Mihin käyttäisin rahat? Kirjoita tauluun, mitä ostaisit, jos saisit nyt Eniten mainintoja saivat karkki, limsa, jätski ja suklaa, seuraavaksi eniten ruoka. Moni pelaisi lottoa tai ostaisi Ässä-arvan. Mainintoja saivat myös koulun lopettaminen (!), 2 tuopin tai sixpackin ostaminen, ilmapallon, kaivurin, vaatteiden, Cafe Latten ja Gloria-lehden ostaminen. Joku antaisi rahat vihreille. 100 : Suosituin asia oli vaatteiden ostaminen, seuraavaksi suosituimpina olivat teatteri-, festari- tai konserttilipun ostaminen sekä kauneudenhoito: hiustenpidennys, rakennekynnet, kampaajakäynti jne. Moni sijoittaisi rahan kotieläimiin (hamsteri, kissa, kilpikonna) Ideapark-ostoksille, tai Lada-autoon. Löytyypä sijoituskohteeksi vielä postivaimo Venäjältä : Tämän kategorian ehdoton ykkönen oli matkailuun sijoittaminen. Paljon mainintoja saivat myös elektroniikka (kamera, tietokone, taulutelkkari jne) sekä kauneudenhoito. Lisäksi ostettaisiin sohva, uudet renkaat autoon, kuivausrumpu, kotieläin, sikala ja vaatteita. Ajatus, että veisi tutut syömään tai menisi lääkäriin, tuli myös esille vastauksissa : Ylivoimainen kohde tässsäkin summassa oli matkailu. Suosittuja olivat myös vaatteet ja shoppailu ylipäätään. Kotieläimet, katto- tai keittiöremontti, kauneusleikkaus ja silikonit olivat muutamien sijoituskohteita. Mainintoja saivat myös auto sekä uudet hampaat. 12

14 : Tämä summa sijoitettaisiin useimmiten purjeveneeseen tai asuntoon, matkaan tai muuttoon toiseen maahan, autoon tai veneeseen. Eräät haluaisivat lopettaa koulun, ostaa meno-paluulipun avaruuteen, antaa rahat äidille, maksaa velan tai ostaa oman hevosen ja tallin. Jotkut antaisivat rahan hyväntekeväisyyteen tai lastensuojeluun : Suosituin sijoituskohde olisi talon osto. Matkustaminen hyvänä kakkosena - nyt mentäisiin jo maailmanympäri. Moni antaisi rahat köyhille lapsille tai muuhun hyväntekeväisyyteen. Usea tekisi ystävät ja lähimmäiset onnellisiksi ja muutama muuttaisi kauas pois. Tässä kategoriassa oli vähiten hajontaa. Hyväntekeväisyys nousi huomattavaan osaan, kun summa oli merkittävän suuri. 4 NÄYTTELY TYÖ-TEEMASTA Viimeisessä toteutetussa elävässä taidenäyttelyssä tutkittiin katsojien suhtautumista työhön. Näyttely sijoitettiin TTT:n Kellariteatterin lämpiöön Työelämän tietopankki a) Kirjoita tauluun, mikä sujuu työpaikallasi hyvin Eniten mainintoja sai yhteistyö, seuraavaksi eniten huumori. Mainintoja saivat myös tsemppaaminen, kahvitauot ja itsenäinen työ sekä haasteellisuus, keskustelu, työkaverit, kaikki, hyvä esimies, työaika, ilmapiiri, ruokailu ja kehitys. 13

15 b) Kirjoita tauluun, mikä sujuu työpaikallasi huonosti Eniten mainintoja saivat tietotekniikka, tiedonkulku ja johtajuus/esimiehet. Ääniä saivat myös yhteistyö, aikataulut, irtisanomiset, työnjako, tuki työkaverille, täsmällisyys, palaute ja sijaisten saanti. c) Kirjoita tauluun millainen mielestäsi olisi paras mahdollinen työpaikka Eniten ääniä sai oma työpaikka. Seuraavaksi eniten tuli esille luova/kehittävä työ sekä haastava/haasteellinen työ. d) Kirjoita tauluun millainen mielestäsi olisi huonoin mahdollinen työpaikka Eniten ääniä saivat kiusaaminen ja alistaminen työpaikalla. Ääniä saivat myös työpaikka, jossa ei arvosteta, hierarkkisuus, yksitoikkoisuus, kyttääminen sekä yksitoikkoinen, stressimyrskyinen ja konservatiivinen Ajankäyttökaavio Väritä ruudukkoon, miten jaat aikasi elämäsi eri asioiden välillä. (Käytössä oli eri värejä symboloimassa eri asioita. Taulu oli jaettu pieniin neliöihin, joten siitä pystyi laskemaan, kuinka paljon mitäkin väriä kukin oli palkkiinsa käyttänyt) Työ, lepo ja perhe olivat hyvin tasaisesti edustettuina tauluissa ja muodostivat vastaajien keskimääräisen ajankäytön tärkeimmät palikat. Harrastukset olivat neljänneksi suosituin ajankäytön kohde. TV:n katselu, netin käyttö ja kotityöt olivat osallistujien ajankäytössä keskimäärin vähemmän tärkeitä. 14

16 4.3. Mä joka päivä töitä teen Mikä saa sinut lähtemään joka päivä töihin? Aseta vastauksesi viestipuuhun. Tämä piste oli erittäin suosittu ja puu oli täynnä lehtiä ja sato runsas. Suosituin vastaus oli ajatus inspiraatiosta, uuden oppimisesta, monipuolisuudesta, intohimosta, tykkäämisestä ja työnilosta. Seuraavaksi suosituimmat motiivit olivat raha sekä työkaverit ja työyhteisö. Tätä seurasivat pakko, velvollisuus ja elämäntapa. Paljon vastauksia tuli myös seuraavista kategorioista: ei mikään, lapset ja perhe, asiakkaat ja kohderyhmät, lainat (auto- ja asunto-), aika ja ruoka sekä kahvi. 15

17 Tästä voidaan päätellä, että työhön lähtemisen voimakkaimpana motivaationa on halu positiiviseen kokemukseen ja sisällöllisen rikkauden tuottamiseen. Raha on luonnollisesti mukana elämässä, kuten myös ihmiset eli työyhteisöt. Myös velvollisuus on saanut tukevan otteen ihmisistä yhteiskuntarakenteessamme. Materialistinen motivaatio on (kaikesta tavaraähkystä huolimatta) yllättävän alhaalla työmotivaation synnyttäjänä Puntari Nautitko työstäsi? Vastaa asettamalla kivi puntariin. 16

18 Osallistuja sai asettaa vaakakuppiin kiviä sen mukaan, kuinka kokee nauttivansa työstään. Toisessa vaakakupissa luki Kyllä nautin työstäni ja toisessa luki En en nauti työstäni. Kyllä vaakakuppi oli huomattavasti painavampi, joten osallistujista suurin osa viihtyy työssään. 5 YHTEENVETOA Interaktiivisten näyttelyiden toteutus oli rikas kokemus myös tekijän näkökulmasta. Jokaisen näyttelyn työstäminen vei ajatukset aiheen äärelle miettimään omaa henkilökohtaista suhdetta kulloiseenkin kysymykseen. Itse teosten ja niiden ohjeistusten suunnittelussa omia mielipiteitä tai johdattelevuutta oli pyrittävä välttämään. Mielenkiintoista oli myös yrittää tuottaa sellaisia visuaalisia ja tiedollisia taiteen ja tutkimuksen muotoja, jossa aihetta voisi käsitellä monimuotoisesti ja mahdollisimman yksinkertaisin, helposti lähestyttävin kysymyksin ja metodein. Myös jonkinasteista huumoria pyrittiin saamaan tuoduksi esille. Yleisten tilojen hyödyntäminen taiteen tai tutkimuksen esiintuomiseksi vaikkapa interaktiivisten näyttelyiden muodossa - on vielä toistaiseksi vähäistä. Yleisiä tiloja voisi käyttää huomattavasti enemmän ilahduttamaan ja rikastamaan ympäristöämme. Eri ikäiset ja taustaiset ihmiset, osallistujat ja katsojat voisivat olla tulevaisuudessa yleisten taideteosten tekijöitä. Tällaisten pienten tekojen kautta yksilöt voivat saada kokemuksia ja tuntemuksia esimerkiksi siitä, miten omat ajatukset suhteutuvat muiden ajatuksiin nähden. 17

19 Havainto siitä, että muutkin ovat kirjanneet ajatuksensa ja tehneet osansa, lisää yhteisön yhteenkuuluvaisuuden tunnetta. Konkreettisilla ajatuksien ja mielipiteiden julkituomisilla on vaikutusta myös suvaitsevaisuuteen ja asioiden puntaroimiseen eri näkökannoilta. Interaktiivisten taidenäyttelyiden ominaispiirre on se, että muiden hyvien puoliensa lisäksi niistä syntyy myös TAIDETTA! 6 TAUSTATIETOA YLÖS-HANKKEESTA Tampereen yliopiston Tutkivan teatterityön keskuksen YLÖS ammattiteattereiden yleisötyön kehittäminen - hankkeen tavoitteena on kasvattaa tietämystä yleisötyöstä ja soveltavasta teatterista, antaa teattereille uusia tapoja olla vuorovaikutuksessa ihmisten kanssa sekä synnyttää soveltavan teatterin alalle uutta yritystoimintaa. YLÖS-hankkeen pilottiprojekteissa Lahden kaupunginteatterissa, Rauman Kaupunginteatterissa ja Tampereen Työväen Teatterissa luodaan malleja soveltavan teatterin yritystoiminnalle ja testataan yleisötyön menetelmien toimivuutta ammattiteattereissa. Soveltavan teatterin ja yleisötyön palveluiden mallinnus on tärkeä osa pilottiprojekteja. Mallinnuksissa kirjoitetaan toteutetut kokonaisuudet auki yleispäteviksi ja yleistajuisiksi malleiksi, joita on mahdollista enemmän tai vähemmän soveltaen ottaa käyttöön maanlaajuisesti. YLÖS-hankkeen päärahoittajat ovat Opetusministeriön valtakunnallinen Euroopan sosiaalirahasto-ohjelma "Luovien alojen yritystoiminnan kasvun ja kansainvälistymisen kehittämisohjelma", sekä luovan talouden kehittämishanke Luova Tampere. 18

MALLINNUS TEEMATYÖSKENTELY AMMATTITEATTERIN YLEISÖTYÖSSÄ

MALLINNUS TEEMATYÖSKENTELY AMMATTITEATTERIN YLEISÖTYÖSSÄ MALLINNUS TEEMATYÖSKENTELY AMMATTITEATTERIN YLEISÖTYÖSSÄ Esimerkkitapauksena Tampereen Työväen Teatteriin teemasta tamperelaisuus toteutettu kokonaisuus Tampereen yliopisto Tutkivan teatterityön keskus

Lisätiedot

TEATTERILLISET MENETELMÄT TYÖNOHJAUKSEN VÄLINEENÄ: Kokemuksia Sopimusvuori Ry:stä ja Tredea Oy:stä

TEATTERILLISET MENETELMÄT TYÖNOHJAUKSEN VÄLINEENÄ: Kokemuksia Sopimusvuori Ry:stä ja Tredea Oy:stä 1 TEATTERILLISET MENETELMÄT TYÖNOHJAUKSEN VÄLINEENÄ: Kokemuksia Sopimusvuori Ry:stä ja Tredea Oy:stä Teatteri-ilmaisun ohjaajat Riku Laakkonen & Arttu Haapalainen 2 SOPIMUSVUORI RY Sosiaalipsykiatrisia

Lisätiedot

MALLINNUS TEATTERI OSANA LASTEN JA NUORTEN KASVUA. Esimerkkitapauksena Lahden kaupunginteatterin ja Luhtikylän alaasteen

MALLINNUS TEATTERI OSANA LASTEN JA NUORTEN KASVUA. Esimerkkitapauksena Lahden kaupunginteatterin ja Luhtikylän alaasteen MALLINNUS TEATTERI OSANA LASTEN JA NUORTEN KASVUA Esimerkkitapauksena Lahden kaupunginteatterin ja Luhtikylän alaasteen yhteistyö Tampereen yliopisto Tutkivan teatterityön keskus Ylös Ammattiteattereiden

Lisätiedot

Helka Pirinen. Esimies muutoksen johtajana

Helka Pirinen. Esimies muutoksen johtajana Helka Pirinen Esimies muutoksen johtajana Talentum Helsinki 2014 Copyright 2014 Talentum Media Oy ja Helka Pirinen Kansi: Ea Söderberg, Hapate Design Sisuksen ulkoasu: Sami Piskonen, Suunnittelutoimisto

Lisätiedot

MINÄ MUUTAN. Muuttovalmennusopas vammaiselle muuttajalle

MINÄ MUUTAN. Muuttovalmennusopas vammaiselle muuttajalle MINÄ MUUTAN Muuttovalmennusopas vammaiselle muuttajalle Kirsi Timonen, projektityöntekijä Vammaispalvelujen valtakunnallinen kehittämishanke 2010-2012 MINÄ MUUTAN Olet suuren muutoksen edessä. Uuteen kotiin

Lisätiedot

Suomalainen. työelämätietous. Pikku-koto kurssi

Suomalainen. työelämätietous. Pikku-koto kurssi Suomalainen työelämätietous Pikku-koto kurssi Työelämätietoutta - Suomalaisia pidetään ahkerasti työtä tekevänä kansana. - Erityisen haluttuja työntekijöitä tulee Pohjanmaalta. - Nykyisin Suomessa on paljon

Lisätiedot

Lisäksi vastaajat saivat antaa vapaamuotoisesti muutos- ja kehitysehdotuksia ja muuta palautetta SOS-lapsikylille ja SOS-Lapsikylän nuorisokodille.

Lisäksi vastaajat saivat antaa vapaamuotoisesti muutos- ja kehitysehdotuksia ja muuta palautetta SOS-lapsikylille ja SOS-Lapsikylän nuorisokodille. 27.3.2014 YHTEENVETO ASIAKASPALAUTTEESTA SOS-Lapsikyliin ja nuorisokotiin sijoitettujen läheiset 1. Kyselyn taustaa Kirjallinen palautekysely SOS-lapsikyliin ja SOS-Lapsikylän nuorisokotiin sijoitettujen

Lisätiedot

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014

Lisätiedot

SOPU on päämiehen tuki ja ohjaajien apuväline. Sen paikka on päämiehen kodissa.

SOPU on päämiehen tuki ja ohjaajien apuväline. Sen paikka on päämiehen kodissa. SOPU-OHJEET YLEISTÄ SOPUa tehdään yhdessä päämiehen kanssa niin, että seuraavat periaatteet toteutuvat: päämies päättää omasta elämästään mahdollisimman paljon päämiehen toiveet ja unelmat otetaan huomioon

Lisätiedot

PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö

PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA 5.2.2016 Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö 2 10.2.2016 Keskeinen lähtökohta työhyvinvoinnille yksilö yhteisöllisyyden rakentajana ja yhteisöllisyys yksilön tukena arvostava

Lisätiedot

SANATYYPIT PERUSOPINNOT 2 KOULUTUSKESKUS SALPAUS

SANATYYPIT PERUSOPINNOT 2 KOULUTUSKESKUS SALPAUS SANATYYPIT LÄMMIN TAKKI LÄMPIMÄT TAKIT KAUNIS NAINEN KAUNIIT NAISET SANATYYPIT JA VARTALOT nominatiivi Kuka? Mikä? Millainen? t-monikko Ketkä? Mitkä? Millaiset? vartalo genetiivi Kenen? Minkä? Millaisen?

Lisätiedot

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Osa 1: Kuinka valmiita me olemme? Tutkimuksen perustiedot Tutkimukseen on haastateltu 1000 suomalaista Kohderyhmänä olivat 18-64 -vuotiaat pois lukien eläkeläiset

Lisätiedot

Haastateltavan nimi: Ajankohta: Tehtävä: Valmistaudu haastatteluun ja varmista, että sinulla on selkeä näkemys/vastaus seuraaviin kysymyksiin?

Haastateltavan nimi: Ajankohta: Tehtävä: Valmistaudu haastatteluun ja varmista, että sinulla on selkeä näkemys/vastaus seuraaviin kysymyksiin? TYÖPAIKKAHAASTATTELU Voit käyttää tätä työpaikkahaastattelun käsikirjoitusta apuna haastattelutilanteessa. Tulosta käsikirjoitus ja tee omia merkintöjä ennen haastattelua, sen kuluessa ja haastattelun

Lisätiedot

PETRI VIRTANEN MARJO SINOKKI HYVINVOINTIA TYÖSTÄ

PETRI VIRTANEN MARJO SINOKKI HYVINVOINTIA TYÖSTÄ HYVINVOINTIA TYÖSTÄ PETRI VIRTANEN MARJO SINOKKI HYVINVOINTIA TYÖSTÄ Työhyvinvoinnin kehittyminen, perusta ja käytännöt TIETOSANOMA HELSINKI Tietosanoma Oy ja kirjoittajat ISBN 978-951-885-367-4 KL 36.13

Lisätiedot

Carmen Brecheis Michelle Cheng Johanna Järvelä Anna Kantanen

Carmen Brecheis Michelle Cheng Johanna Järvelä Anna Kantanen Carmen Brecheis Michelle Cheng Johanna Järvelä Anna Kantanen Onko Villa Breda koti vai laitos? Tietysti sen pitäisi olla koti! avulias persoonallinen lepoa-antava kutsuva interaktiivinen active aktiivinen?

Lisätiedot

ADPROFIT 2015. Kansallismuseo

ADPROFIT 2015. Kansallismuseo ADPROFIT 2015 Kansallismuseo Brief Miten saadaan lisää nuoria aikuisia Kansallismuseoon? Tausta Mielikuva Kansallismuseosta on tällä hetkellä pölyttynyt ja anonyymi. Terminä museo viittaa liikaa vain menneisyyteen.

Lisätiedot

Tehtävä 1 2 3 4 5 6 7 Vastaus

Tehtävä 1 2 3 4 5 6 7 Vastaus Kenguru Ecolier, vastauslomake Nimi Luokka/Ryhmä Pisteet Kenguruloikka Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Jätä ruutu tyhjäksi, jos

Lisätiedot

kielipassi Moduuli 1

kielipassi Moduuli 1 kielipassi Moduuli 1 minä ja lähipiiri MINÄ / IHMINEN / MODUULI 1 / A1.3 Osaan kertoa perustiedot itsestäni kirjallisesti ja suullisesti. Osaan vastata henkilötietokysymyksiin. Osaan täyttää henkilötietolomakkeen.

Lisätiedot

Lasten luovuuden rohkaisu ja tarinallisuuden merkitys siinä kuvataideopettajan silmin

Lasten luovuuden rohkaisu ja tarinallisuuden merkitys siinä kuvataideopettajan silmin Lasten luovuuden rohkaisu ja tarinallisuuden merkitys siinä kuvataideopettajan silmin Vattumadon talo päiväkotiprojekti eskareille Valoveistos ja Varjoteatteri Merja Isomaa-James, Tuija Mettinen LÄHTÖTILANNE

Lisätiedot

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Osa 1: Kuinka valmiita me olemme? Tutkimuksen perustiedot Tutkimukseen on haastateltu 1000 suomalaista Kohderyhmänä olivat 18-64 -vuotiaat pois lukien eläkeläiset

Lisätiedot

SANATYYPIT JA VARTALOT

SANATYYPIT JA VARTALOT SANATYYPIT JA VARTALOT nominatiivi Kuka? Mikä? Millainen? t-monikko Ketkä? Mitkä? Millaiset? vartalo genetiivi Kenen? Minkä? Millaisen? opiskelija opiskelijat opiskelija- opiskelijan pöytä pöydät pöydä-

Lisätiedot

Aamu -ja iltapäivätoiminnan lasten kyselyn tuloksia lv. 2011-2012

Aamu -ja iltapäivätoiminnan lasten kyselyn tuloksia lv. 2011-2012 Aamu -ja iltapäivätoiminnan lasten kyselyn tuloksia lv. 11-12 Lasten kyselyn saivat huoltajien kyselyn yhteydessä 4 lasta, joista palautui 25. Vastausprosentti muodostui siten 62,5%. Lasten kysely muodostui

Lisätiedot

MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN

MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN Tähän vihkoon on koottu kysymyksiä, jotka auttavat sinua miettimään omaa vointiasi. Vihkon kysymykset auttavat sinua myös miettimään, millaista apua

Lisätiedot

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen-

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Käydään läpi kotitehtävä Mieti lomakkeen avulla asioita jotka toimivat hyvin elämässäsi joihin toivoisit muutosta. Asioita, joita haluaisit muuttaa elämässäsi voidaan

Lisätiedot

Sudenkuoppia, yllätyksiä, pään vaivaa

Sudenkuoppia, yllätyksiä, pään vaivaa Aika Rahoitus Sudenkuoppia, yllätyksiä, pään vaivaa Odotukset: Tilaaja(t), toteuttaja(t) Osaaminen: Liikaa tietoa/liian vähän tietoa Sopimusasiat (tekijänoikeus, tilauksen toimitussopimus, yhteistyösopimus)

Lisätiedot

Yksinäisyys lasten silmin. Ida Spets, sosiaalityön opiskelija

Yksinäisyys lasten silmin. Ida Spets, sosiaalityön opiskelija Yksinäisyys lasten silmin Ida Spets, sosiaalityön opiskelija Tutkimusaihe ja tutkimuskysymykset Lasten yksinäisyys lasten näkökulmasta Sadutusmenetelmällä lasten tieto näkyviin 1) Mitä lapset kertovat

Lisätiedot

Kokemuksia Unesco-projektista

Kokemuksia Unesco-projektista Kokemuksia Unesco-projektista Puheviestinnän harjoitusten tavoitteet Kuuden oppitunnin mittaisen jakson aikana asetin tavoitteiksi seuraavia oppimis- ja kasvatustavoitteita: Oppilas oppii esittämään omia

Lisätiedot

PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ

PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ VOIKUKKIA 2014 PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ Hei hyvä vanhempi! Kiitos osallistumisestasi vanhempien VOIKUKKIA-vertaistukiryhmään. Haluaisimme tietää millaisia tunnelmia ja ajatuksia vertaistukiryhmäkokemus

Lisätiedot

Muuton tuki ja yhteisöllisyys. Pirjo Valtonen

Muuton tuki ja yhteisöllisyys. Pirjo Valtonen Muuton tuki ja yhteisöllisyys Pirjo Valtonen Muutto ja muutos Muutto ja muutos ovat isoja asioita, joissa koetaan epävarmuutta. Omalta mukavuusalueelta poistuminen on ahdistavaa. Muutos tuo aina haasteita

Lisätiedot

Fazer nuorten arvostamana yrityksenä case Elämän Eväät. Nina Törhönen, Fazer

Fazer nuorten arvostamana yrityksenä case Elämän Eväät. Nina Törhönen, Fazer Fazer nuorten arvostamana yrityksenä case Elämän Eväät Nina Törhönen, Fazer Mitä on Elämän Eväät? Ohjelma luotiin vuonna 2007 herättämään nuorten tulevaisuuden työntekijöiden mielenkiintoa uudella tavalla.

Lisätiedot

Taidenäyttely osallistumisen areenana. Anni Venäläinen Projektisuunnittelija Porin taidemuseo

Taidenäyttely osallistumisen areenana. Anni Venäläinen Projektisuunnittelija Porin taidemuseo Taidenäyttely osallistumisen areenana Anni Venäläinen Projektisuunnittelija Porin taidemuseo PORIN TAIDEMUSEON PEDAGOGINEN YKSIKKÖ FM Mirja Ramstedt-Salonen on toiminut Porin taidemuseon museolehtorina

Lisätiedot

KÄSIKIRJOITTAMINEN Rinna Härkönen / Yle

KÄSIKIRJOITTAMINEN Rinna Härkönen / Yle KÄSIKIRJOITTAMINEN Rinna Härkönen / Yle Idea ja rakenne Lähde: Jouko Aaltonen: Käsikirjoittajan työkalupakki (1993, Painatuskeskus Oy) 1. Valitse aihe joka todella kiinnostaa sinua. Päätä teema. Mikä on

Lisätiedot

Eväspussi. Onko lähipiirissä esiintynyt hitautta tai vaikeutta lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa? Millaista?

Eväspussi. Onko lähipiirissä esiintynyt hitautta tai vaikeutta lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa? Millaista? Liite Pienten Kielireppuun. Eväspussi Oman äidinkielen vahva hallinta tukee kaikkea oppimista. Tämän vuoksi keskustelemme kielten kehityksestä aina varhaiskasvatuskeskustelun yhteydessä. Kopio Kielirepusta

Lisätiedot

Näin me työskentelemme ja palvelemme asiakkaita / A

Näin me työskentelemme ja palvelemme asiakkaita / A 1 Otteita osallistujalle jaettavasta materiaalista Näin me työskentelemme ja palvelemme asiakkaita / A Nimi Päivämäärä TUTUSTUMINEN NAAPURIIN Naapurin kertomat tiedot itsestään TOTUUDEN HETKI o Totuuden

Lisätiedot

Ykkösklubi on 14 17-vuotiaille tyypin 1 diabetesta sairastaville nuorille suunnattua ryhmätoimintaa.

Ykkösklubi on 14 17-vuotiaille tyypin 1 diabetesta sairastaville nuorille suunnattua ryhmätoimintaa. Ykkösklubi 2015 Ykkösklubi Ykkösklubi on 14 17-vuotiaille tyypin 1 diabetesta sairastaville nuorille suunnattua ryhmätoimintaa. Ryhmiä ohjaavat koulutetut kummit. Ykkösklubitoiminta on yhteistyötä terveydenhuollon,

Lisätiedot

MOTIVAATIO 1/5 10 100 MIKÄ KORTIN OTSIKKO MILLOIN. pakka MITÄ VAHVUUDET. coaching. www.ideapakka.fi HEIKKOUDET URATAIVAL

MOTIVAATIO 1/5 10 100 MIKÄ KORTIN OTSIKKO MILLOIN. pakka MITÄ VAHVUUDET. coaching. www.ideapakka.fi HEIKKOUDET URATAIVAL 1/5 10 100 MOTIVAATIO pakka ++ ++ ++ www.ideapakka.fi coaching URATAIVAL KORTIN OTSIKKO 3/5 15 40 MOTIVAATIO Menetelmä, jossa kirjoitetaan henkilökohtainen tulevaisuuden tavoite, motivoiva unelma Esimerkiksi

Lisätiedot

HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut.

HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut. Kurssipalaute HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut. OPPILAS 1 Vastaa seuraaviin kysymyksiin asteikolla 1 5.

Lisätiedot

Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016

Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016 Alakoulun LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA 21.4.2016 Tytti Solantaus 2016 1 I LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELUUN VALMISTAUTUMINEN 1. Lapset puheeksi keskustelun tarkoitus Lapset puheeksi keskustelun pyrkimyksenä on

Lisätiedot

perustelu Noudatetaan sääntöjä. Opetuskortit (tehtävät 16 28), palikoita, supermarketin pohjapiirustus, nuppineuloja, tangram-palat

perustelu Noudatetaan sääntöjä. Opetuskortit (tehtävät 16 28), palikoita, supermarketin pohjapiirustus, nuppineuloja, tangram-palat Harjoitus 12: INDUKTIIVISEN PÄÄTTELYN KERTAUS Tavoiteltava toiminta: Kognitiivinen taso: Ominaisuuksien ja suhteiden kertaus Toiminnan tavoite ja kuvaus: Oppilaat ratkaisevat paperi- ja palikkatehtäviä

Lisätiedot

Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden

Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden Teidän talonne on upouusi. MINKÄ? KENEN? MILLAISEN? = talon, teidän, sinisen huoneen= GENETIIVI Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden Genetiivi ilmaisee omistusta Laurin koira, minun

Lisätiedot

PIENI RETKI KUVAAN. Ohjeita kuvataiteen katsomiseen ja edelleen työstämiseen

PIENI RETKI KUVAAN. Ohjeita kuvataiteen katsomiseen ja edelleen työstämiseen PIENI RETKI KUVAAN Ohjeita kuvataiteen katsomiseen ja edelleen työstämiseen Sovella kohderyhmän ja iän mukaan. Perusasioita voidaan käsitellä jo ennen näyttelykäyntiä esim. teosluettelon kanssa. PERUSASIAT

Lisätiedot

Sijoitetun lapsen ja hänen perheensä tukeminen ja jälleenyhdistäminen - SOS-Lapsikylä ry:n kehittämishanke

Sijoitetun lapsen ja hänen perheensä tukeminen ja jälleenyhdistäminen - SOS-Lapsikylä ry:n kehittämishanke Sijoitetun lapsen ja hänen perheensä tukeminen ja jälleenyhdistäminen - SOS-Lapsikylä ry:n kehittämishanke SOS-LAPSIKYLÄ RY Vuonna 1962 perustettu SOS-Lapsikylä ry on osa maailmanlaajuista SOS Children

Lisätiedot

Merisuo & Storm Monenlaista luettavaa 2. Sisältö

Merisuo & Storm Monenlaista luettavaa 2. Sisältö Merisuo & Storm 2 Sisältö Opettajalle.................................... 3 Leijona ja hiiri (kansansatua mukaellen).............. 5 Kyyhkynen ja muurahainen (La Fontainea mukaellen).. 8 Korppi ja muurahainen

Lisätiedot

Oma kansioni MUISTOJANI JA AJATUKSIANI ELÄMÄSTÄ. Porvoon Seudun Dementiayhdistys ry Muistiliiton jäsen

Oma kansioni MUISTOJANI JA AJATUKSIANI ELÄMÄSTÄ. Porvoon Seudun Dementiayhdistys ry Muistiliiton jäsen Oma kansioni MUISTOJANI JA AJATUKSIANI ELÄMÄSTÄ Porvoon Seudun Dementiayhdistys ry Muistiliiton jäsen Arjen asioita ja muistoja Oma kansioni -kirjaa voi käyttää apuna erilaisissa ryhmissä tai osallistujat

Lisätiedot

1) Kirjoittamisen aiheen tai näkökulman on tunnuttava tuoreelta, maistuttava uudelta.

1) Kirjoittamisen aiheen tai näkökulman on tunnuttava tuoreelta, maistuttava uudelta. Juhani Niemi ALKUOPPIA KIRJOITTAMISEEN Perustavia lähtökohtia: 1) Kirjoittamisen aiheen tai näkökulman on tunnuttava tuoreelta, maistuttava uudelta. 2) Suhteen käsiteltävään aiheeseen on oltava omakohtainen,

Lisätiedot

Tiedätkö, miten alueemme 75-vuotiaat voivat ja mitä he toivovat?

Tiedätkö, miten alueemme 75-vuotiaat voivat ja mitä he toivovat? Tiedätkö, miten alueemme 75-vuotiaat voivat ja mitä he toivovat? Evijärvellä, Kauhavalla ja Lappajärvellä 75-vuotiaille tehtyjen hyvinvointia edistävien kotikäyntien tuloksia vuosilta 2008-2011 HEHKO-seminaari

Lisätiedot

TUNNE ITSESI TYÖNHAKIJANA

TUNNE ITSESI TYÖNHAKIJANA TUNNE ITSESI TYÖNHAKIJANA Sisällysluettelo: 1. Johdanto 2. Omien taitojen tunnistaminen 3. Omista taidoista kertominen 4. Työnhaun viidakko 5. Miten ylläpitää motivaatiota? 6. Työntekijöiden terveisiä

Lisätiedot

Lapsen osallistava opetus. = Lapsilähtöisyys = Toiminnallisuus/ Kokemuksellisuus

Lapsen osallistava opetus. = Lapsilähtöisyys = Toiminnallisuus/ Kokemuksellisuus Lapsen osallistava opetus = Lapsilähtöisyys = Toiminnallisuus/ Kokemuksellisuus Teemu Lappalainen 2008 Osallistavan opetuksen tavoite Lapsi ymmärtää Lapsi ymmärtää kokemusten kautta Ei toiminnallisuutta

Lisätiedot

TEE OIKEIN. Minun naapuri on (rikas) kuin minä. Hänellä on (iso) asunto ja (hieno) auto.

TEE OIKEIN. Minun naapuri on (rikas) kuin minä. Hänellä on (iso) asunto ja (hieno) auto. TEE OIKEIN Kumpi on (suuri), Rovaniemi vai Ylitornio? Tämä talo on paljon (valoisa) kuin teidän vanha talo. Pusero on (halpa) kuin takki. Tämä tehtävä on vähän (helppo) kuin tuo. Minä olen (pitkä) kuin

Lisätiedot

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet). Kirjoittaminen KESKITASO Lyhyet viestit: 1. Ystäväsi on lähtenyt lomamatkalle ja pyytänyt sinua kastelemaan hänen poissa ollessaan kukat. Kun olet ystäväsi asunnossa, rikot siellä vahingossa jonkin esineen.

Lisätiedot

ERTO / YSTEA Työhyvinvointi osana toimivaa työyhteisöä Vaativat asiakaspalvelutilanteet

ERTO / YSTEA Työhyvinvointi osana toimivaa työyhteisöä Vaativat asiakaspalvelutilanteet ERTO / YSTEA Työhyvinvointi osana toimivaa työyhteisöä Vaativat asiakaspalvelutilanteet.0.0 JS Partners Oy Toimiva työyhteisö selkeät tavoitteet ja yhteiset pelisäännöt tarkoituksenmukaiset työvälineet

Lisätiedot

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole. 1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa

Lisätiedot

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus)

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus) 14 E KYSYMYSPAKETTI Elokuvan katsomisen jälkeen on hyvä varata aikaa keskustelulle ja käydä keskeiset tapahtumat läpi. Erityisesti nuorempien lasten kanssa tulee käsitellä, mitä isälle tapahtui, sillä

Lisätiedot

VALTTERIN TARINA Millä tavalla 11-vuotias tummaihoinen suomalainen poika kohtaa ja käsittelee rasismia? Salla Saarinen Adoptioperheet ry

VALTTERIN TARINA Millä tavalla 11-vuotias tummaihoinen suomalainen poika kohtaa ja käsittelee rasismia? Salla Saarinen Adoptioperheet ry VALTTERIN TARINA Millä tavalla 11-vuotias tummaihoinen suomalainen poika kohtaa ja käsittelee rasismia? Salla Saarinen Adoptioperheet ry Vuonna 2015 Suomessa on kv-adoptoituja noin 4 500, joista 1 000

Lisätiedot

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Stephar Stephar Matkaraportti Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Tässä matkaraportista yritän kertoa vähän, että miten minulla meni lentomatka,

Lisätiedot

Vuorovaikutusta arjessa näkökulmana palaute

Vuorovaikutusta arjessa näkökulmana palaute Vuorovaikutusta arjessa näkökulmana palaute 28.5.2013 Minna Lappalainen, TtM, TRO, työnohjaaja minna.lappalainen@apropoo.fi Tavoitteena: Erilaisten näkökulmien ja työvälineiden löytäminen arjen vuorovaikutustilanteisiin:

Lisätiedot

3. Oppimiseni Vastaa asteikolla 1-3. Kolme on täysin samaa mieltä, yksi on täysin eri mieltä.

3. Oppimiseni Vastaa asteikolla 1-3. Kolme on täysin samaa mieltä, yksi on täysin eri mieltä. VIRVATULIKYSELY 7-8-VUOTIAILLE, kevät 2013 1. Monettako vuotta olet kuvataidekoulussa? 1. vuotta 32 % 9 2. vuotta 25 % 7 3. vuotta 11 % 3 4. vuotta 21 % 6 5. vuotta 11 % 3 2. Ilomittarit eli hymynaamat

Lisätiedot

Perhevapaalta työelämään - Terveiset Tampereen varhaiskasvatuksesta

Perhevapaalta työelämään - Terveiset Tampereen varhaiskasvatuksesta Perhevapaalta työelämään - Terveiset Tampereen varhaiskasvatuksesta Sari Salomaa-Niemi ohjaajien haastattelun kautta Ohjaajien ajatuksia Tampereella päivähoitovetoista ylilääkäri Tuire Sannisto kuuluu

Lisätiedot

Kaakkois-Suomen retkeilykulttuurihanke. Etelä-Karjalan virkistysaluesäätiö. Kävijäkyselytulokset 2013

Kaakkois-Suomen retkeilykulttuurihanke. Etelä-Karjalan virkistysaluesäätiö. Kävijäkyselytulokset 2013 Kävijäkyselytulokset 2013 Kysely tehty kesällä 2013 Satamosaaren (29), Ruuhonsaaren (25), Hietasaaren (12) ja Ilkonsaaren + Pullikaisen (3) retkisatamissa sekä Päihäniemen (8) virkistysalueella. Lisäksi

Lisätiedot

ESIINTYMINEN. Laura Elo Cambiare p. 040 748 7884 laura@johtajuustaito.fi

ESIINTYMINEN. Laura Elo Cambiare p. 040 748 7884 laura@johtajuustaito.fi ESIINTYMINEN Laura Elo Cambiare p. 040 748 7884 laura@johtajuustaito.fi Jännitys hyvä renki huono isäntä Kumpi kuvaa sinua? Jännitys auttaa minua. Jännitys lamaannuttaa ja vaikeuttaa esillä oloani. Jännitys

Lisätiedot

Muutoksessa elämisen taidot

Muutoksessa elämisen taidot Muutoksessa elämisen taidot Päivi Rauramo, asiantuntija TtM Työturvallisuuskeskus TTK paivi.rauramo@ttk.fi Työelämän muutosvirtoja Teknologian kehitys Tietotekniikan ja siihen liittyvien sovellusten kehitys

Lisätiedot

LAHDEN KAUPUNGINTEATTERIN PILOTTISEMINAARI. 6.9.2010, Muistiinpanot

LAHDEN KAUPUNGINTEATTERIN PILOTTISEMINAARI. 6.9.2010, Muistiinpanot LAHDEN KAUPUNGINTEATTERIN PILOTTISEMINAARI 6.9.2010, Muistiinpanot Tampereen yliopisto Tutkivan teatterityön keskus Ylös Ammattiteattereiden yleisötyön kehittäminen Anna-Mari Tuovinen 24.11.2010 Lahden

Lisätiedot

Lasten ja nuorten maailmankuva Tehtävät

Lasten ja nuorten maailmankuva Tehtävät Lasten ja nuorten maailmankuva Tehtävät TIEDÄ 1. Selitä omin sanoin, mikä on maantieteellinen maailmankuva. 2. Mitä tarkoittaa, että me katsomme maailmaa "kulttuurin värittämien silmälasien läpi"? 3. Miksi

Lisätiedot

PU:NC Participants United: New Citizens

PU:NC Participants United: New Citizens PU:NC Participants United: New Citizens 2013 PU:NC Participants United: New Citizens * Kolmas Loimaan teatterin (Suomi) & County Limerick Youth Theatren (Irlanti) yhteinen Youth in Action projekti * CIMOn

Lisätiedot

Metro.fi Kävijäprofiili. Tammikuu 2013

Metro.fi Kävijäprofiili. Tammikuu 2013 Metro.fi Kävijäprofiili Tammikuu 2013 Tutkimuksen toteutus Tutkimuksen tiedonkeruu toteutettiin Metro.fi-sivustolla 7.1. 20.1.2013. Vastauksia tutkimukseen kerättiin 300 kappaletta, ja vastausprosentti

Lisätiedot

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu 2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu Jokaisella lapsella tulisi olla itsestään kuva yksilönä joka ei tarvitse ulkopuolista hyväksyntää ympäristöstään. Heillä

Lisätiedot

RAHA JA LAPSET Lasten käsityksiä rahasta -tutkimus

RAHA JA LAPSET Lasten käsityksiä rahasta -tutkimus SUOMEN RAHAPAJA RAHA JA LAPSET Lasten käsityksiä rahasta -tutkimus Lokakuu 2010 Toimitusjohtaja Tina Wessman & KTT Mirjami Lehikoinen/Qualitems Oy 10/2010 1 TAVOITE Kartoittaa ala-aste-ikäisten lasten

Lisätiedot

6. Vastaa kysymyksiin Onko sinulla isoveli? Oletko sinä lyhyt? Minkä väriset hiukset sinulla on? Onko sinulla siniset silmät? Oletko nyt iloinen?

6. Vastaa kysymyksiin Onko sinulla isoveli? Oletko sinä lyhyt? Minkä väriset hiukset sinulla on? Onko sinulla siniset silmät? Oletko nyt iloinen? 5. Vastaa kysymyksiin (kpl1) Onko sinulla sisaruksia? Asuuko sinun perhe kaukana? Asutko sinä keskustan lähellä? Mitä sinä teet viikonloppuna? Oletko sinä viikonloppuna Lahdessa? Käytkö sinä usein ystävän

Lisätiedot

Jännittävä seurapeli, jossa arvataan kanssapelaajien mieltymyksiä. Kuka tuntee sinut parhaiten?

Jännittävä seurapeli, jossa arvataan kanssapelaajien mieltymyksiä. Kuka tuntee sinut parhaiten? Jännittävä seurapeli, jossa arvataan kanssapelaajien mieltymyksiä. Kuka tuntee sinut parhaiten? Pelin tarkoitus Kerätä pisteitä arvaamalla kanssapelaajien mieltymyksiä. Alkuvalmistelut 1. Asettakaa pistekiekot

Lisätiedot

Tervetuloa vastaamaan Vanhankaupunginlahtea koskevaan kyselyyn!

Tervetuloa vastaamaan Vanhankaupunginlahtea koskevaan kyselyyn! 1 Liite 9: Kyselylomake Tervetuloa vastaamaan Vanhankaupunginlahtea koskevaan kyselyyn! Helsingin kaupungin ympäristökeskus tekee Vanhankaupunginlahdelle uutta hoito- ja käyttösuunnitelmaa. Lähtökohtana

Lisätiedot

Agricolan Monenlaista luettavaa 2

Agricolan Monenlaista luettavaa 2 Helikopteri Jo 500 vuotta sitten italialainen keksijä Leonardo da Vinci suunnitteli helikopterin. Silloin sellaista ei kuitenkaan osattu vielä valmistaa. Vasta 70 vuotta sitten tehtiin ensimmäinen toimiva

Lisätiedot

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä.

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä. Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä. 3. Kuinka monta sivua tämän päivän lehdessä on? 2. Kumpaan suuntaan sanomalehti repeää paremmin, alhaalta ylös vai sivulta sivulle? Laita rasti oikean

Lisätiedot

Työpaja potkaisi koordinaatiohankkeen käyntiin

Työpaja potkaisi koordinaatiohankkeen käyntiin Työpaja potkaisi koordinaatiohankkeen käyntiin Luomun koordinaatiohanke käynnistyi 20.8.2015 Helsingissä järjestetyllä kick off -työpajalla, johon osallistui noin 40 henkilöä. Työpajan rahoitti Manner-Suomen

Lisätiedot

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA KERROMME KULUNEEN VUODEN KUULUMISISTA JA VIIME VUODEN MIELEENPAINUVISTA TAPAHTUMISTA Talvella oli paljon pakkasta ja lunta. Paljon vaatteita päälle ja

Lisätiedot

Lasten arviointikyselyn tuloksia APIP-toiminnasta 4/2014 (lv. 13-14)

Lasten arviointikyselyn tuloksia APIP-toiminnasta 4/2014 (lv. 13-14) Lasten arviointikyselyn tuloksia APIP-toiminnasta 4/14 (lv. 13-14) Lasten kyselyn saivat huoltajien kyselyn yhteydessä lasta, joista palautui 16. Vastausprosentti oli 4,7 %. Lasten kysely muodostui 12

Lisätiedot

Lasten ja nuorten osallisuuden vahvistaminen. 20.11.2009 Hanna Markkula-Kivisilta

Lasten ja nuorten osallisuuden vahvistaminen. 20.11.2009 Hanna Markkula-Kivisilta Lasten ja nuorten osallisuuden vahvistaminen 20.11.2009 Hanna Markkula-Kivisilta Lapsen oikeudet LOS:ssa Lapsella on oikeus: Suojeluun Osallistumiseen ja vaikuttamiseen Osuuteen yhteiskunnan voimavaroista

Lisätiedot

3. Miksi rottaa kutsuttiin Ronkeliksi? 4. Mitä rotta söi maanantaisin? 5. Mitä rotta söi tiistaisin? 6. Mitä rotta söi keskiviikkoisin?

3. Miksi rottaa kutsuttiin Ronkeliksi? 4. Mitä rotta söi maanantaisin? 5. Mitä rotta söi tiistaisin? 6. Mitä rotta söi keskiviikkoisin? Rotta Ronkeli Eräällä rotalla oli kummallinen nimi. Rottaa kutsuttiin Ronkeliksi. Ronkeli oli saanut nimensä ruokatavoistaan. Se halusi syödä vain hedelmiä. Maanantaisin rotta söi banaaneja. Tiistaisin

Lisätiedot

Vanhemmat ja perheet toiminnassa mukana. Vanhempien Akatemia Riitta Alatalo 16.4.2013

Vanhemmat ja perheet toiminnassa mukana. Vanhempien Akatemia Riitta Alatalo 16.4.2013 Vanhemmat ja perheet toiminnassa mukana Vanhempien Akatemia Riitta Alatalo 16.4.2013 Vanhempien Akatemia toimivia kasvatuskäytäntöjä vanhemmuuden tueksi Toteuttaja Nuorten Ystävät ry RAY:n tuella Vuosille

Lisätiedot

Kenguru 2014 Student sivu 1 / 8 (lukion 2. ja 3. vuosi)

Kenguru 2014 Student sivu 1 / 8 (lukion 2. ja 3. vuosi) Kenguru 2014 Student sivu 1 / 8 Nimi Ryhmä Pisteet: Kenguruloikan pituus: Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Väärästä vastauksesta

Lisätiedot

Klikkaa itsellesi virtuaalinen isyyspakkaus!

Klikkaa itsellesi virtuaalinen isyyspakkaus! Klikkaa itsellesi virtuaalinen isyyspakkaus! Onneksi olkoon odottava isä! Missä olit kun kuulit että sinusta tulee isä? Mitä toiveita / odotuksia / haaveita / pelkoja sinulla on lapseen liittyen? Millainen

Lisätiedot

Yhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä sidosryhmille

Yhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä sidosryhmille Yhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä sidosryhmille Sidosryhmätyöpaja 4.9.2013 Koulutuspäällikkö Matti Tuusa 10.9.2013 1 Kyselyn tuloksia 10.9.2013 2 Taustatiedot Kysely lähetettiin 18 henkilölle, joista

Lisätiedot

Joustavat oppimispolut: aktivera, delegera och publicera

Joustavat oppimispolut: aktivera, delegera och publicera Joustavat oppimispolut: aktivera, delegera och publicera Anne-Maria Kuosa, Oikeustieteellinen tiedekunta, Turun yliopisto Merja Öhman, Liiketalouden ja tekniikan keskus,karelia amk Tavoitteet Aktivera

Lisätiedot

HUUHAA PUUHAA. MIESTEN SALONKI näyttely 12.6.2010 2.1.2011

HUUHAA PUUHAA. MIESTEN SALONKI näyttely 12.6.2010 2.1.2011 Olli-Pekka Riihikoski: Matkamuotokuvamaalari, 1983 öljyväri, 45x35 cm HUUHAA PUUHAA MIESTEN SALONKI näyttely 12.6.2010 2.1.2011 HYÖRIVÄ PYÖRIVÄ TAIDEKARUSELLI Heinäsen taidesäätiön naivistisen taiteen

Lisätiedot

A130A0760 Ekonomin viestintätaidot

A130A0760 Ekonomin viestintätaidot A130A0760 Ekonomin viestintätaidot Johdanto ja ohjeita kurssille Opettajat: Päivi Maijanen-Kyläheiko Heidi Parkkinen Lauri Haiko Mirka Rahman Päivän ohjelma 9.15 10.00 Esittäytyminen 10.00 10.45 Kurssin

Lisätiedot

INDUKTIIVISEN PÄÄTTELYN HARJOITUSPAKETTI TOISELLE LUOKALLE

INDUKTIIVISEN PÄÄTTELYN HARJOITUSPAKETTI TOISELLE LUOKALLE INDUKTIIVISEN PÄÄTTELYN HARJOITUSPAKETTI TOISELLE LUOKALLE Induktiivisen päättelyn tehtävät Tehtävät 1 5 Suhteet: Vastaavuus eli analogia Mikä kuvio sopii tyhjään ruutuun? 1. VASTAAVUUSTAULUKKO? 2. VASTAAVUUSTAULUKKO?

Lisätiedot

Jeremia, kyynelten mies

Jeremia, kyynelten mies Nettiraamattu lapsille Jeremia, kyynelten mies Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Jonathan Hay Sovittaja: Mary-Anne S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2014 Bible

Lisätiedot

Piirrä kuvasi tauluun.

Piirrä kuvasi tauluun. Linus ja Ismenia haluaisivat tutustua sinuun. Piirrä kuvasi tauluun. Artikla 7. Jokaisella lapsella on oikeus nimeen ja kansalaisuuteen. Mikä on sinun nimesi ja kansalaisuutesi? On hauska tutustua uusiin

Lisätiedot

Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? ruma

Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? ruma Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? kaunis pimeä viileä rauhallinen raikas virkistävä ikävä Viihdyn täällä. ruma valoisa lämmin levoton tunkkainen unettava kiinnostava Haluan pois täältä! CC Kirsi

Lisätiedot

MARIA MARGARETHA JA EVA STINA KATAINEN

MARIA MARGARETHA JA EVA STINA KATAINEN MARIA MARGARETHA JA EVA STINA KATAINEN Tämä tarina on kertomus kahdesta sisaresta. Sisarukset syntyivät Savossa, Pielaveden Heinämäellä. Heidän isänsä nimi oli Lars Katainen ja äitinsä etunimi oli Gretha.

Lisätiedot

Minun arkeni. - tehtäväkirja

Minun arkeni. - tehtäväkirja Minun arkeni - tehtäväkirja 1 Hyvä kotihoidon asiakas, Olet saanut täytettäväksesi Minun arkeni -tehtäväkirjan. ALUKSI Kirjanen tarjoaa sinulle mahdollisuuden pysähtyä tarkastelemaan arkeasi ja hyvinvointiisi

Lisätiedot

Taidelaitokset opettajan työn näkökulmasta

Taidelaitokset opettajan työn näkökulmasta Taidelaitokset opettajan työn näkökulmasta TAIKA-hanke Anu-Liisa Rönkä Palmenian tutkijaseminaari 27.8.2010 Taustaa Kulttuurimessut lahtelaisille peruskoulunopettajille 21. 25.9.2009. Lahden kaupungin

Lisätiedot

Työpajojen ja verkko-osallistujien havainnot ja muutosehdotukset reformin teemoista kesäkuussa 2016

Työpajojen ja verkko-osallistujien havainnot ja muutosehdotukset reformin teemoista kesäkuussa 2016 Työpajojen ja verkko-osallistujien havainnot ja muutosehdotukset reformin teemoista kesäkuussa 2016 Opetus- ja kulttuuriministeriö Opetushallitus Raportti 30.6.2016 Janne Jauhiainen ja Anu Valtari / Fountain

Lisätiedot

JOKA -pronomini. joka ja mikä

JOKA -pronomini. joka ja mikä JOKA -pronomini joka ja mikä Talon edessä on auto. Auto kolisee kovasti. Talon edessä on auto, joka kolisee kovasti. Tuolla on opettaja. Opettaja kirjoittaa jotain taululle. Tuolla on opettaja, joka kirjoittaa

Lisätiedot

Tiimityö Sinulla on yhteisö, käytä sitä!

Tiimityö Sinulla on yhteisö, käytä sitä! Tiimityö Sinulla on yhteisö, käytä sitä! Reetta Kekkonen Tiimin prosessit Oppiva työprosessi YHTEISÖLLISET PROSESSIT Taidot + valmiudet Reetta Kekkonen Rakenne Foorumit TIIMI / HENKILÖSTÖ VUOROVAIKUTUS

Lisätiedot

Lapsen oikeus pysyvyyteen ja jatkuvuuteen perheen oikeus tukeen

Lapsen oikeus pysyvyyteen ja jatkuvuuteen perheen oikeus tukeen Kotitehtävä 2 / Sivu 1 Nimi: PRIDE-kotitehtävä TOINEN TAPAAMINEN Lapsen oikeus pysyvyyteen ja jatkuvuuteen perheen oikeus tukeen Perhehoidossa tarvitaan yhteistyötä monien eri tahojen kanssa. Kukaan ei

Lisätiedot

PAJATIEDOTE SYKSY 2010

PAJATIEDOTE SYKSY 2010 KOULU PAJATIEDOTE SYKSY 2010 Syksyn Taidekeskus Kasarmin putkiremontin takia on pajatiedotteessa aikataulullisia muutoksia. Tarkista ajankohdat yksittäisten pajojen kohdalta. Syksyn pajoissa liikutaan

Lisätiedot

Työyhteisötaidot tulevaisuuden johtamisesssa. Merja Turunen

Työyhteisötaidot tulevaisuuden johtamisesssa. Merja Turunen Työyhteisötaidot tulevaisuuden johtamisesssa Merja Turunen Työyhteisötaidot tulevaisuuden johtamisessa Työntekijän oma vastuu Rooli työyhteisössä Työyhteisön voima Tulevaisuuden haasteet Minäminäminäminäminäminäminäminä

Lisätiedot

LAUSESANAT KONJUNKTIOT

LAUSESANAT KONJUNKTIOT LAUSESANAT KONJUNKTIOT Ruusu ja Pampeliska ovat marsuja. Marja on vanhempi kuin Anna. Otatko teetä vai kahvia? JA TAI VAI (kysymyslause) MUTTA KOSKA (syy) KUN KUIN (vertailu) ETTÄ JOS SEKÄ Mari ja Matti

Lisätiedot

Kierrätys- ja jätemateriaalin tuotteistaminen ja laadun kohottaminen

Kierrätys- ja jätemateriaalin tuotteistaminen ja laadun kohottaminen Kierrätys- ja jätemateriaalin tuotteistaminen ja laadun kohottaminen ITE-taide näyttely 14.2.-18.3.2011 Näyttelyssä töitä mm. Seija Jauho-Rämä, Rauno Ärling, Hellevi Järvinen, Helka Kärkkäinen ja paljon

Lisätiedot

TEHTÄVIÄ SATUUN LUMIKKI JA SEITSEMÄN KÄÄPIÖTÄ

TEHTÄVIÄ SATUUN LUMIKKI JA SEITSEMÄN KÄÄPIÖTÄ 1 TEHTÄVIÄ SATUUN LUMIKKI JA SEITSEMÄN KÄÄPIÖTÄ A) Satuun liittyviä sisältökysymyksiä: OSA1: OSA 2: 1. Mikä oli kuninkaan ja kuningattaren suurin toive? 2. Millainen uusi kuningatar oli? 3. Mistä uusi

Lisätiedot