LAPSEN ENSIAPU. - Opas Kuopion kaupungin varhaiskasvatuspalveluiden yksiköissä työskenteleville

Transkriptio

1 OPINNÄYTETYÖ - AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTO SOSIAALI-, TERVEYS- JA LIIKUNTA-ALA LAPSEN ENSIAPU - Opas Kuopion kaupungin varhaiskasvatuspalveluiden yksiköissä työskenteleville T E K I J Ä T: Hannah Karhu Henna Jetsu

2 SAVONIA-AMMATTIKORKEAKOULU OPINNÄYTETYÖ Tiivistelmä Koulutusala Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Koulutusohjelma Hoitotyön koulutusohjelma Työn tekijät Hannah Karhu ja Henna Jetsu Työn nimi LAPSEN ENSIAPU - Opas Kuopion kaupungin varhaiskasvatuspalveluiden yksiköissä työskenteleville Päiväys Sivumäärä / Liitteet 54 / 1 Ohjaaja TtT, Lehtori Pirjo Kinnunen Toimeksiantaja / Yhteistyökumppani Kuopion kaupungin varhaiskasvatuspalvelut Tiivistelmä Tapaturma- tai sairauskohtaustilanteet voivat syntyä missä ympäristössä tahansa. Lasten tapaturmat ovat yleisiä ja niitä sattuukin lähes päivittäin varhaiskasvatuspalveluiden yksiköissä. Tapaturmat ovat myös edelleen lasten yleisin kuolinsyy, vaikka ne ovatkin merkittävästi vähentyneet viime vuosikymmeninä. Pienissä tapaturmissa tai äkillisissä sairauskohtauksissa yleensä maallikon antama ensiapu on ainoa tarvittava sekä annettava apu tai hoito. Vakavammissa tilanteissa maallikon nopeasti tehdyllä tilannearviolla, avun hälyttämisellä ja oikeilla ensiavun auttamismenetelmillä on suuri ja ratkaiseva merkitys sujuvan hoitoketjun käynnistymisessä. Opinnäytetyö toteutettiin kehittämistyönä yhteistyössä Kuopion kaupungin varhaiskasvatuspalveluiden kanssa. Opinnäytetyön tarkoituksena oli suunnitella ja toteuttaa opas lasten tapaturmista ja sairauskohtauksista sekä niiden vaatimasta ensiavusta. Lasten ensiapu tarkoittaa loukkaantuneelle tai sairastuneelle lapselle annettavaa välitöntä apua ja tällä toiminnalla pyritään estämään lapsen tilan paheneminen. Ensiapua käsitellään opinnäytetyössä maallikon näkökulmasta, unohtamatta hoitoketjun merkitystä tapaturma- tai sairauskohtaustilanteen kohdatessa päiväkoti-ikäisen eli 1-6-vuotiaan lapsen. Varhaiskasvatuspalveluiden yksiköissä työskentelevä henkilöstö on avainasemassa lasten tapaturmien ehkäisyssä, mutta henkilöstö on myös ensimmäisenä paikalla, kun ensiapua vaativia tilanteita syntyy. Oppaan tavoitteena on antaa selkeät sekä ajantasaiset ohjeet ja toimintamallit lasten tapaturmaja sairauskohtaustilanteissa annettavalle ensiavulle. Oppaaseen on yhteistyössä toimeksiantajan kanssa valittu sellaiset ensiapua vaativat lasten tapaturma- ja sairauskohtaustilanteet, joissa henkilöstön oikealla toiminnalla ja ensiavun nopealla aloittamisella on merkittävä rooli hoidon jatkuvuuden, lapsen toipumisen ja kuntoutumisen kannalta. Opas on suunniteltu palvelemaan Kuopion kaupungin varhaiskasvatuspalveluiden yksiköissä työskentelevää henkilöstöä ja sen tarkoituksena on auttaa sekä helpottaa mahdollisissa ensiaputilanteissa toimimista. Ilman oikeanlaista toimintaa nämä tilanteet voivat pahimmassa tapauksessa johtaa lapsen vammautumiseen tai jopa kuolemaan. Avainsanat ensiapu, lapset, varhaiskasvatus, kehittämistyö

3 SAVONIA UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES THESIS Abstract Field of Study Social Services, Health and Sports Degree Programme Degree Programme of Nursing Authors Hannah Karhu and Henna Jetsu Title of Thesis FIRST AID OF CHILDREN - Guide for the employees of the city of Kuopio working in early childhood education services unit Date Pages / Appendices 54 / 1 Supervisor RN, PHD, Senior Lecturer Pirjo Kinnunen Client Organisation / Partners The early childhood education services of the city of Kuopio Abstract Accidents and fits of illness can take place in any environment. Children's accidents are common and they happen nearly every day in the unit of early childhood education services. Accidents are still also the most common cause of death in children, even though they have significantly been reduced in recent decades. With small accidents and sudden fits of illness the first aid given by a layman is generally the only necessary aid or treatment to be given. In more serious situations the evaluation of the situation quickly done by a layman, calling for help and correct first aid methods have a big and pivotal meaning in starting an appropriate chain of treatment. The thesis was carried out as development work in cooperation with the early childhood education services of the city of Kuopio. The purpose of the thesis was to design and implement a guide on children's accidents and fits of illnesses and the first aid they require. Children's first aid means immediate aid given to a hurt or an ill child and the purpose of this action is to prevent the worsening of a child's condition. In the thesis we are dealing with first aid from the point of view of a layman, without forgetting the importance of the chain of treatment when a daycare aged child (1-6 years old) is faced with an accident or a fit of illness. Personnel working in early childhood education services unit are in a key role in preventing children's accidents, but personnel are also the first people present when situations that require first aid arise. The goal of the guide is to give clear as well as up-to-date instructions and models of function on the first aid given to children in situations of accident and fits of illness. In cooperation with the principal, the guide has been chosen to contain those of children's accidents and fits of illnesses requiring first aid, in which correct action and fast commencement of first aid by the personnel have a significant role in the continuation of care and recovery and rehabilitation of the child. The guide has been designed to serve the personnel working in the early childhood services unit of the city of Kuopio and its purpose is to help and facilitate work in possible first aid situations. Without correct procedures, these situations can in worst case scenarios lead to a disability or even death of a child. Keywords first aid, children, early childhood educations, development work

4 4 (55) SISÄLTÖ 1 JOHDANTO LASTEN TAPATURMAT, SAIRAUSKOHTAUKSET JA NIIDEN ENSIAPU Lapsen lääkehoito varhaiskasvatuspalveluiden yksiköissä Sydänpysähdys ja elvytys Tajuttomuus Aivotärähdys Haavat Hammasvammat Murtumat Nivelvammat Vierasesine hengitysteissä Anafylaksia Diabetes Hypoglykemia ja insuliinisokki Hyperglykemia ja ketoasidoosi Kouristelu Epileptinen kouristus Kuumekouristus OPINNÄYTETYÖN TARKOITUS JA TAVOITTEET OPINNÄYTETYÖNÄ KEHITTÄMISTYÖ Kehittämistyön ideointi ja suunnittelu Oppaan suunnittelu ja toteutus Kehittämistyön päättäminen POHDINTA Kehittämistyön prosessin ja tuotoksen arviointi Eettisyys ja luotettavuus Ammatillinen kasvu ja kehittyminen Jatkotutkimus ja kehittämisideat LÄHTEET LIITE 1: TUTKIMUSLUPA... 55

5 5 (55) 1 JOHDANTO Tapaturma- ja sairauskohtaustilanteet voivat tapahtua missä ympäristössä tahansa ja ensiapu on usein ainoa tarvittava sekä annettava apu ja hoito näissä tilanteissa. Vakavissa tilanteissa tarvitaan kuitenkin ammattiapua, mutta maallikon tekemällä tilannearviolla, avun hälyttämisellä ja oikeilla ensiavun auttamismenetelmillä on suuri ja ratkaiseva merkitys sujuvan hoitoketjun käynnistymisessä. (Castrén, Korte ja Myllyrinne 2012a.) Varhaiskasvatuspalveluiden yksiköissä työskentelevä henkilöstö on avainasemassa lasten tapaturmien ennaltaehkäisyssä, mutta henkilöstö on myös ensimmäisenä paikalla, kun ensiapua vaativia tilanteita syntyy. Suomessa tapahtuneista lasten tapaturmista ei ole juurikaan valtakunnallista tarkempaa tutkimustietoa varhaiskasvatuspalveluiden osalta (THL 2015b). Sairaalahoitoa vaatineista lasten tapaturmista saadaan kuitenkin tietoa muun muassa Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen hoitoilmoitusjärjestelmästä (HILMO) ja tapaturmatietokannasta. THL:n tapaturmatietokantaan kerätään hoitoilmoitusjärjestelmästä kaikki vuodeosastohoitoa vaatineet hoitojaksot, joiden syynä on ollut vamma tai myrkytys. (THL 2013.) Varhaiskasvatukseen suuntaa antavia lukuja lasten tapaturmista saadaan myös Kouvolan seudulla kehitetystä internet-pohjaisesta tapaturmien seurantaohjelmasta (TAPE), johon rekisteröitiin päivähoidossa tapahtuneista tapaturmista ja niiden olosuhteista tietoa kahden vuoden ajan, vuosina (Nurmi-Lüthje ja Lüthje 2009, ). Lasten tapaturmalukuja voidaan kuitenkin pitää vain suuntaa antavina, koska esimerkiksi THL:n hoitoilmoitusjärjestelmään kirjaaminen tapaturman tapahtumapaikkaa koskien ei ole järjestelmällistä (THL 2015a). Tapaturmia sattuu lapsille varhaiskasvatuksen yksiköissä lähes päivittäin (Nurmi-Lüthje ja Lüthje 2009, ). Päiväkodeissa tapaturmia sattuu eniten 5-6-vuotiaille lapsille. Vuosina Suomessa hoidettiin alle 7-vuotiaita lapsia keskimäärin 140 sairaalan vuodeosastolla päiväkodissa sattuneiden tapaturmien vuoksi. Varhaiskasvatuksessa alle 2-vuotiaille sattuneiden tapaturmien osuus oli alle prosentin. Tosin pieneen tapaturmamäärään voi vaikuttaa se, että moni alle 3- vuotias ei ole vielä päivähoidossa. (THL 2015a; THL 2015b.) Varhaiskasvatuspalveluiden tapaturmat sattuvat yleisimmin lapsille kaatumisen tai putoamisen seurauksena. Vuosina kaatumisen tai putoamisen seurauksena syntyneiden vammojen osuus kaikista sairaalahoitoa vaatineista lasten tapaturmista oli keskimäärin noin 80 %. (THL 2015b.) Lasten tapaturmat sattuvat todennäköisimmin ulkona ja suurin osa tapaturmista on asteeltaan lieviä. Lapsi sai itselleen 95 % tapaturmista jonkin pinnallisen vamman. Noin 10 % näistä lapsista tarvitsi terveydenhuollon ammattilaisen hoitoa, muuten tapaturma hoidettiin päivähoitoyksikössä tai lapsi ei tarvinnut lainkaan hoitoa tapaturman sattuessa. (Nurmi-Lüthje ja Lüthje 2009, ) Tapaturmat ovat edelleen lasten yleisin kuolinsyy, vaikka tapaturmakuolemat ovatkin vähentyneet merkittävästi viime vuosikymmeninä. Vielä 1970-luvun alkupuolella tapaturmissa kuoli noin 300 lasta vuosittain, mutta jo 1980-luvun alkuun mennessä tapaturmat olivat vähentyneet 100 tapaukseen

6 6 (55) vuodessa. Vuonna 2006 lasten tapaturmaisia kuolemantapauksia oli enää 23. (Parkkari ja Kannus 2009.) Sairaanhoitajan tulee tuntea vaikutusmahdollisuutensa yhteiskunnan päätöksentekojärjestelmässä ja vaikuttaa hoitotyön asiantuntijana terveyttä edistävään yhteiskunnalliseen kehittämiseen. Sairaanhoitajan osaamisalueisiin kuuluu myös kehittää hoitotyötä käytännön osaamisen ja näyttöön perustuvan tiedon avulla eri toimintaympäristöissä. (Savonia-ammattikorkeakoulu 2016f.) Opinnäytetyö toteutettiin kehittämistyönä, jonka toimeksiantajana toimi Kuopion kaupungin varhaiskasvatuspalvelut. Opinnäytetyön tarkoituksena oli suunnitella ja toteuttaa opas lasten tapaturmista ja sairauskohtauksista sekä niiden vaatimasta ensiavusta. Tapaturma- ja sairauskohtaustilanteissa varhaiskasvatuspalveluiden henkilöstön oikealla toiminnalla ja ensiavun nopealla aloittamisella on merkittävä rooli hoidon jatkuvuuden, lapsen toipumisen ja kuntoutumisen kannalta. Varhaiskasvatuspalvelut käsittävät alle kouluikäisten lasten kunnallisen päivähoidon, joka jakautuu Kuopion kaupungissa kuuteen eri palvelualueeseen. Nämä palvelualueet sisältävät kaikkiaan 37 päiväkotia sekä perhepäivähoidon yksiköt. Varhaiskasvatuspalveluiden järjestämänä toteutetaan myös 6-vuotiaille lapsille suunnattua esiopetusta. Näiden lisäksi varhaiskasvatuspalvelut tarjoavat myös alle kouluikäisille lapsille sekä heidän vanhemmilleen avoimia palveluita, kuten kerhotoimintaa, tilapäishoitoa sekä avoimia päiväkotiryhmiä vauva- ja leikki-ikäisille. (Kuopion kaupunki 2015.) Päivähoidon turvallisuutta ohjaavia säädöksiä ovat muun muassa varhaiskasvatuslaki (36/1973) ja asetus lasten päivähoidosta (239/1973). Säädösten mukaan päivähoidon tulee tarjota lapselle turvallinen ympäristö, riittävä henkilöstömitoitus sekä heidän ammattikelpoisuus. Myös kuluttajaturvallisuuslaki (920/2011) ja pelastuslaki (379/2001) määrittelevät osaltaan kunnallisten päivähoidon yksiköiden tuottamien palvelujen turvallisuutta. (Nurmi-Lüthje ja Lüthje 2009, ) Varhaiskasvatuksen henkilöstön tuleekin olla tutustunut oman yksikkönsä turvallisuus- ja pelastussuunnitelmiin, tuntea keinot ennaltaehkäistä tapaturmia ja tietää oikeat toimintatavat ensiaputilanteissa. Yksikön esimiehellä tulisi olla suunnitelma henkilöstön koulutustarpeista sekä tapaturma- ja onnettomuustilanteiden harjoitteiden toteutumisesta. Esimiehen on myös huolehdittava uusien työntekijöiden perehdytyksestä oikeisiin toimintatapoihin ja turvallisuusmyönteiseen ajattelutapaan. (THL 2015c.) Kuopion kaupungin varhaiskasvatuspalveluiden yksiköissä työskentelee eri tutkinnon omaavia kasvatusalan ammattilaisia, mutta myös muuta henkilöstöä. Erilaisten koulutustaustojen sekä riittävän selkeiden ja ymmärrettävien toimintaohjeiden puuttumisen vuoksi henkilöstön toiminta lasten tapaturma- tai sairauskohtaustilanteissa ei välttämättä ole yhdenmukaista, itsevarmaa ja suunnitelmallista. Varhaiskasvatuspalveluiden koulutusstrategiaan kuuluu henkilöstön ensiapukoulutus kahden vuoden välein, mutta muuttuvien tilanteiden, kuten uusien työntekijöiden tai sijaisten kouluttaminen hyvin nopealla aikataululla ei välttämättä ole mahdollista. Tästä syystä oppaan tavoitteena on antaa selkeät sekä ajantasaiset ohjeet ja toimintamallit lasten tapaturma- ja sairauskohtaustilanteissa vaaditulle ensiavulle. Parhaassa tapauksessa opas lisää varhaiskasvatuspalveluiden henkilöstön tietoutta lasten tapaturmista ja sairauskohtauksista sekä lisää heidän ensiapuvalmiuksia toimia ensiapua vaativissa tilanteissa.

7 7 (55) 2 LASTEN TAPATURMAT, SAIRAUSKOHTAUKSET JA NIIDEN ENSIAPU Opinnäytetyön keskeisin käsite on ensiapu. Ensiavulla tarkoitetaan loukkaantuneelle tai sairastuneelle annettavaa apua, mikä toteutuu jo tapahtumapaikalla yleensä maallikon toimesta (Castrén ym. 2012a). Lapsen ensiapua vaativat tapaturma- tai sairauskohtaustilanteet ovat lähes aina yllättäviä tapahtumia. Tilanteessa on tärkeää toimia rauhallisesti sekä järjestelmällisesti. Ensiaputilanteeseen ennalta varautuminen helpottaa toimintaa varsinaisen tilanteen tullessa eteen. (Castrén, Korte ja Myllyrinne 2012e.) Ensiapua käsitellään tässä opinnäytetyössä erityisesti maallikon näkökulmasta, unohtamatta hoitoketjun merkitystä tapaturman- tai sairauskohtaustilanteen kohdatessa lapsen. Maallikolla tarkoitetaan varhaiskasvatuspalveluiden henkilöstöön kuuluvaa työntekijää, riippumatta hänen koulutustaustastaan. Annettavan ensiavun kohderyhmäksi on rajattu päiväkoti-ikäiset eli 1-6-vuotiaat lapset, joita varhaiskasvatuspalveluiden yksiköissä työskentelevä henkilöstö pääasiassa kohtaa päivittäin. Opinnäytetyön olemme rajanneet käsittelemään sellaisia tapaturma- ja sairauskohtaustilanteita, joiden kohdalla ensiavun merkitys korostuu. Ilman oikeanlaista toimintaa nämä tilanteet voivat pahimmassa tapauksessa johtaa lapsen vammautumiseen tai jopa kuolemaan. Tapaturmaa voidaan kuvata vuorovaikutuksen äkillisenä häiriönä lapsen ja ympäristön välillä, joka voi syntyä voiman tai ulkoisen energian seurauksena. Tapaturmalla tarkoitetaan tahdosta riippumatonta, ennalta arvaamatonta ja äkillistä tapahtumasarjaa, joka voi johtaa eriasteisiin vammoihin. (Parkkari ja Kannus 2009.) Pienet vammat eivät välttämättä vaadi ammattilaisen apua, mutta maallikon toiminnalla erityisesti vakavien tilanteiden kohdalla, voi kuitenkin olla ratkaiseva merkitys ensihoitojärjestelmän käynnistymiseen. Toiminnassa korostuvat tilannearvion tekeminen, avun hälyttäminen sekä ensiaputoimenpiteet. Hätäensiavulla voidaan pelastaa henkiä turvaamalla autettavan peruselintoiminnot sekä estämällä hänen tilansa huononeminen. (Castrén ym. 2012a.) Tapaturmat voidaan jaotella eri tavoin, esimerkiksi aiheuttajan tai ympäristön mukaisesti. Tässä opinnäytetyössä erilaiset tapaturmat on jaoteltu lapselle syntyneen vaurion tai kudosvamman mukaisesti. (Parkkari ja Kannus 2009.) Sairauskohtaus on äkillinen sairauden aiheuttama, elintoiminnot osittain tai kokonaan lamauttava tila. Kohtaus voi kertoa elimistön sairaudesta ohimenevänä tilana tai se voi olla varoitus jostain vakavammasta. (Sanakirja 2016.) Sairaus kuvataan usein normaalista poikkeavaksi, elimistön toiminnassa tunnistettavaksi häiriöksi. Kuitenkaan sairaudelle tai sen aiheuttamalle kohtauksenomaiselle tilalle ei ole olemassa yksiselitteistä määritelmää. (Huttunen 2015.) Opinnäytetyössä on kuvattu päiväkotiikäisen lapsen todennäköisimmät sairauskohtaukset, joissa nopealla ensiavun aloittamisella on merkittävä rooli hoidon jatkuvuuden, lapsen toipumisen ja kuntoutumisen kannalta (THL 2015c). Tapaturma- tai sairauskohtaustilanteessa on tärkeää ensimmäiseksi tehdä tilannearvio tapahtuneesta. Tilannearvion tarkoituksena on kartoittaa tilanne, selvittää mitä on tapahtunut ja kuinka vakavasta asiasta on kyse. Tilannearvion perusteella voidaan myös selvittää lisäavun sekä ensiavun tarve. Tapaturma- tai sairauskohtaustilanteen sattuessa lapselle, tulisi johtovastuu ensiaputilanteesta antaa

8 8 (55) mahdollisuuksien mukaan sellaiselle henkilölle, jolla on eniten kokemusta tai osaamista vastaavista tilanteista. Ensiaputilanteita tulee johtaa rauhallisesti ja selkeästi. Hätäilmoitus tehdään hätänumeroon 112 heti, kun ensiaputilanteeseen arvioidaan tarvittavan ammattiapua. On kuitenkin tärkeää aloittaa välttämättömät ensiaputoimenpiteet, jopa ennen hätänumeroon soittamista, koska tämä voi pelastaa lapsen hengen. Hätäkeskuksesta saa myös neuvoja sekä ohjeita ensiaputilanteeseen, jos on epävarma kuinka tilanteessa tulisi toimia. Tärkeintä ensiaputilanteissa on luottaa itseensä, koska jokainen osaa tehdä jotain ja kaikki apu on arvokasta. (Castrén ym. 2012e.) 2.1 Lapsen lääkehoito varhaiskasvatuspalveluiden yksiköissä Lapsen perussairaudet ja erityisesti niiden aiheuttamat äkilliset sairauskohtaukset vaativat toisinaan ensiaputilanteissa myös lääkehoitoa, jolla voi olla merkitystä lapsen selviytymisen kannalta. Kuopion kaupungin varhaiskasvatuspalveluissa noudatetaan lääkehoitosuunnitelmaa, joka perustuu lääkelakiin (395/1987) sekä Sosiaali- ja terveysministeriön Turvallinen lääkehoito -oppaan (2005) ohjeisiin (Kuopion kaupunki 2010). THL on vuonna 2016 päivittänyt Turvallinen lääkehoito -oppaan. Lääkehoitosuunnitelman pohjalta jokainen varhaiskasvatuspalveluiden yksikkö suunnittelee lapsen lääkehoidon toteutumisen tarpeen mukaan. Lääkehoitosuunnitelma laaditaan yksilöllisesti jokaisen lapsen kohdalla ja se tehdään yhteistyössä terveydenhuollon ammattihenkilöiden, lapsen huoltajien ja päiväkodin johtajan kanssa. Samalla sovitaan myös siitä, kuka vastaa lapsen lääkehoidon toteutumisesta varhaiskasvatuspalveluiden yksikössä. Lapsen sairauden hoidossa mukana oleva kuntoutusohjaaja on yleensä yhdyshenkilönä tarvittavan lääkehoidon ohjauksen antamisesta sekä osaamisen varmistamisesta varhaiskasvatuspalveluiden henkilöstölle. Turvallinen lääkehoito -oppaan mukaan päiväkodin kaltaista toimintaympäristöä voidaan kutsua lääkehoidon epätyypilliseksi alueeksi, koska lääkehoidon toteutuksesta vastaavat muut kuin terveydenhuollon koulutuksen saaneet henkilöt. Päiväkodin henkilökunta voi osallistua luonnollisia teitä annettavan (suu, nenä, silmät, korvat, peräaukko) ja ihon alle pistettävän lääkehoidon toteutukseen yksittäistapauksissa ja tarvittavan lisäkoulutuksen saatuaan. (Kuopion kaupunki 2010; Inkinen, Volmanen ja Hakoinen 2015, ) Pääsääntöisesti lapselle ei anneta hoitopäivän aikana muita kuin välttämättömiä lääkkeitä. Lääkehoitoa toteutetaan ainoastaan lasten huoltajien toimittamilla lääkkeillä, lapsen sairauden tai oireiden lääkitsemiseen. Päiväkodin henkilökunta ei saa antaa lapselle käsikauppalääkkeitä. Lapselle määrätty lääkitys tulee olla lääkärin määräämä reseptilääke ja lääke tulee säilyttää alkuperäispakkauksessaan, jossa lukee lapsen nimi ja annosteluohje. Päiväkodissa annetaan lapselle lääkkeitä yksilöllisen lääkehoitosuunnitelman mukaisesti tai vain erityistilanteissa. (Kuopion kaupunki 2010; Inkinen ym. 2015, ) Lapselle annettava lääkitys voidaan jakaa hoidon kiireellisyyden mukaan seuraaviin tilanteisiin: 1) välitöntä hoitoa vaativat tilanteet, kuten anafylaksian, epilepsian, insuliinishokin tai kouristuksen hoito; 2) satunnaisia oireita lievittävät tilanteet, kuten astmaan liittyvän ahdistuksen hoito tai kuumeen hoito; sekä 3) pitkäaikaissairauden ylläpitohoito, kuten diabeteksen insuliinihoito tai astman hoitava lääkitys. (Kuopion kaupunki 2010.)

9 9 (55) 2.2 Sydänpysähdys ja elvytys Sydänpysähdyksellä tarkoitetaan tilannetta, jossa ihmisen sydämen mekaaninen eli normaali pumppaustoiminta loppuu ja tästä johtuen elintoimintoja ylläpitävä verenkierto pysähtyy eivätkä kudokset saa niiden vaatimaa happea (Korte ja Myllyrinne 2012, 32; Väyrynen ja Kuisma 2013, 258). Sydänpysähdyksen seurauksena, verenkierron äkillisesti lakattua, ihminen menettää tajuntansa nopeasti, jopa 5-10 sekunnissa (Kinnunen ja Helveranta 2012, 398). Sydänpysähdys johtaa myös hengityksen lakkaamiseen. Sydänpysähdys sekä hengittämättömyys johtavat ihmisen tilaan, jolloin hän on eloton. Elottomuuden seurauksena ilman nopeaa apua ja toimintaa on kuolema. Nopeasti aloitettu painelu-puhalluselvytys ja hätäilmoituksen tekeminen ovat parasta ensiapua. (Korte ja Myllyrinne 2012, 32.) Lapsilla sydänpysähdyksen yleisimpiä syitä ovat kätkytkuolema, vammat ja hukkuminen (Suominen 2012, 355). Sydänpysähdyksen voivat aiheuttaa myös hengitystieperäiset ongelmat, kuten hengitystieinfektiot tai tukehtuminen. Lapsilla sydänpysähdyksen taustalla on harvoin sydänperäinen syy ja tällöin ne yleensä aiheutuvat esimerkiksi synnynnäisestä sydänviasta tai perimyokardiitista eli sydänpussin ja sydänlihaksen tulehduksesta. (Väyrynen ja Kuisma 2013, 291.) Tilastollisesti vain 4 % lasten sydänpysähdyksistä aiheutuu sydänperäisistä syistä, kun kaikista äkillisistä sydänpysähdyksistä kaksi kolmasosaa on taustaltaan sydänperäisiä (Väyrynen ja Kuisma 2013, 264, 291). Lapsen sydänpysähdyksen taustalla onkin lähes aina hengitysvaikeudesta johtuva syy, kun taas aikuisten kohdalla syyt ovat tavallisimmin sydänperäisiä. Lapselle sydänpysähdyksen sekä elvytystilanteen aiheuttaakin lähes aina hengityksen tai verenkierron romahtamisesta johtuva elimistön hapenpuute tai happamuus. (Suominen 2012, 355.) Kansainvälisen tutkimuksen mukaan maallikon elvyttämä, muusta kuin sydänperäisestä syystä johtuvan sydänpysähdyksen saanut lapsi, selviytyy neurologisesti vähemmillä vammoilla, kun elvyttäessä käytetään pelkän painelun lisäksi myös puhalluselvytystä (Kitamura ym. 2010). Elottoman lapsen selviytymisen mahdollisuus kasvaa, jos hengityksen loppuminen ei ole johtanut vielä konkreettiseen sydänpysähdykseen (Suominen 2012, 355). Lasten ja aikuisten sydänpysähdysten taustalla olevat yleisimmät syyt poikkeavat toisistaan, joten elvytysohjeissakin on pieniä eroavaisuuksia. Opinnäytetyössä käytetyt lapsen elvytysohjeet ovat päivitetyn Käypä hoito -suosituksen 2016 mukaiset, jotka pohjautuvat Euroopan elvytysneuvoston (European Resuscitation Council, ERC) lokakuussa 2015 päivitettyihin elvytyssuosituksiin. Käypä hoito - suosituksen tavoitteena on nopea ja hyvä elvytys kaikille sydänpysähdyspotilaille sekä suosituksessa erityisesti korostetaan maallikkoauttajan merkitystä sairaalan ulkopuolella tapahtuneessa sydänpysähdyksessä. Suosituksessa lapsen elvytysohjeet on rajattu käsittämään yli 1-vuotiaan ja alle murrosikäisen elvytyksen. (Käypä hoito -suositus 2016.) Lapsen selviytymisen kannalta on tärkeää tunnistaa elvytystä vaativa hätätilanne eli elottomuus, soittaa ammattiapua paikalle ja aloittaa elvytys (Castrén, Korte ja Myllyrinne 2012d). Lapsen elottomuus voidaan todeta tarkastamalla hänen tajunnan tasonsa sekä hengittääkö lapsi. Lasta voi herätellä äänekkäällä puheella ja ravistelulla. Voimakas ravistelu on kuitenkin kiellettyä mahdollisesti vammoja saaneen lapsen kohdalla. (Suominen 2012, 355, 357.) Elottomuuden alussa tajunnan me-

10 10 (55) nettämistä voi seurata kouristuskohtausta muistuttava jäykistäminen, joka koskee lähinnä yläraajoja. Tämä ei ole normaalia reagointia. (Kinnunen ja Helveranta 2012, 398.) Lapselta hengityksen voi tarkastaa asettamalla hänet selälleen kovalle alustalle sekä avaamalla hengitystiet (KUVA 1), nostamalla alaleukaa ylöspäin ja taivuttamalla päätä taaksepäin (Käypä hoito -suositus 2016). Lapsella yleisin hengitystietukoksen aiheuttaja on oma kieli (Suominen 2012, 357). Alaleukaa nostettaessa kieli nousee pois takanielusta ja näin hengitystie pääsee avautumaan. Lapsen hengitystä seurataan katsomalla liikkuuko rintakehä säännöllisesti. Ilman virtaamista voi kuunnella ja varmistaa asettamalla posken tai kämmenen lapsen suun ja sierainten eteen. Samalla voidaan arvioida onko hengitys normaalia, epänormaalia vai puuttuuko se kokonaan. Hengityksen tarkastamiseen tulisi käyttää aikaa enintään 10 sekuntia. (Käypä hoito -suositus 2016.) Eloton lapsi voi tehdä myös agonaalisia eli hengittämistä muistuttavia liikkeitä, kuten haukkovaa hengitystä. Hengitys voi olla myös äänekästä, kuorsaavaa, katkonaista tai vinkuvaa, mutta mikään näistä ei ole normaalia ja näin ollen ne eivät saa estää tai viivästyttää elvytyksen aloittamista. (Castrén ym. 2012d; Korte ja Myllyrinne 2012, 32.) Mikäli ei ole varmaa, hengittääkö lapsi normaalisti tai puuttuuko hengitys kokonaan, tulisi elvytys aloittaa ja toimia kuin hengitys ei olisi normaalia (Korte ja Myllyrinne 2012, 36). KUVA 1. Hengitystien avaaminen (Terveyskirjasto 2016a). Elvytys tulee aloittaa välittömästi, jos lapsi ei herää eikä hengitä normaalisti. Mikäli lapsi ei herää puhutteluun tai ravisteluun, tulee toista henkilöä pyytää jo tässä vaiheessa soittamaan hätänumeroon 112 ja aloittaa itse painelu-puhalluselvytys. Jos auttaja on yksin, aloitetaan lapsen elvytys ja jatketaan sitä alkupuhallusten jälkeen minuutin ajan ennen hätäilmoituksen tekemistä, ellei näitä asioita pysty tekemään samanaikaisesti. Lapsen sydän pysähtyy yleisimmin hapen puutteen vuoksi, joten lyhytkin painelu-puhalluselvytys voi käynnistää sen uudelleen. (Käypä hoito -suositus 2016.) Lapsen elvytyksessä tärkein tekijä on katkeamaton ja tehokas peruselvytys. Lapsen elvytyksen painopisteenä on hengitystoiminnan palauttaminen. (Suominen 2012, 355.) Tästä syystä lapsen elvytys aloitetaan elottomuuden ja hengittämättömyyden toteamisen jälkeen viidellä puhalluksella (Käypä hoito -suositus 2016). Ennen puhaltamista lapsen hengitystiet tulee avata uudelleen. Tämän jälkeen asetetaan huulet tiiviisti lapsen suun päälle ja samaan aikaan suljetaan peukalolla ja etusormella hänen sieraimensa (KUVA 2). (Korte ja Myllyrinne 2012, 36.) Seuraavaksi ilmaa puhalletaan viisi, sekunnin kestävää rauhallista puhallusta lapsen keuhkoihin. Ilmamäärä ja puhalluksen teho on sopiva,

11 11 (55) kun lapsen rintakehä nousee ja laskee tai liikkuu. (Korte ja Myllyrinne 2012, 36; Käypä hoito - suositus 2016.) Jos puhallukset eivät onnistu, täytyy elvytettävän pään ja leuan asentoa muuttaa (Suominen 2012, 357). Lapsen kohdalla tulee myös muistaa vierasesineen mahdollisuus hengitysteissä. Mikäli suussa on näkyvä vierasesine, joka mahdollisesti estää ilman päätymisen keuhkoihin, tulee se poistaa. (Käypä hoito -suositus 2016.) KUVA 2. Puhalluselvytys (Terveyskirjasto 2016e). Viiden puhalluksen jälkeen aloitetaan tehokas paineluelvytys 30 painalluksella, jos lapsi ei hengitä edelleenkään normaalisti tai hengitys puuttuu kokonaan (Korte ja Myllyrinne 2012, 36). Paineluelvytyksen taajuus eli rytmi tulee olla painallusta minuutissa. Lapsilla painelukohta (KUVA 3) sijaitsee aikuisista poiketen rintalastan alaosassa ja paineluelvytyksessä käytetään yhden tai kahden kämmenen tyveä. Painantasyvyys lapsilla on noin ⅓ rintakehän syvyydestä eli noin 5 cm sekä painelun tulee olla mäntämäistä ja liikkeen mahdollisimman tasaista. Elvytettävän rintakehän tulee palautua painallusten välillä, mutta elvyttäjä ei saa irrottaa käsiään lapsen rintakehältä. Painallusten (30) jälkeen elvytys jatkuu painelu-puhalluselvytyksen suhteella 30:2. Tämä tarkoittaa sitä, että 30 painalluksen jälkeen tulee kaksi puhallusta. (Käypä hoito -suositus 2016). Lapsen painelupuhalluselvytystä jatketaan tauotta niin kauan, kunnes lapsi hengittää normaalisti, ammattiapu saapuu paikalle ja antaa luvan lopettaa tai et jaksa enää elvyttää (Castrén ym. 2012d). KUVA 3. Lapsen painelukohta (Terveyskirjasto 2016c). 2.3 Tajuttomuus Tajuttomuudella tarkoitetaan tilaa, jossa ulkopuoliset ärsykkeet eivät saa ihmistä reagoimaan (Väisänen ja Hiltunen 2012, 162). Häneen ei saa kontaktia, hän ei ole heräteltävissä eikä hän noudata

12 12 (55) annettuja ohjeita, mutta hengittää normaalisti (Kallela ja Lindsberg 2013). Tajuttomuuden syyt voivat vaihdella kohtalaisen vaarattomista, aina henkeä uhkaaviin syihin ja hoitamattomina ne voivat johtaa jopa kuolemaan (Väisänen ja Hiltunen 2012, 162; Kallela ja Lindsberg 2013). Lapsen tajuttomuutta edeltäneet tapahtumat tulee pyrkiä selvittämään. Onko lapsi mahdollisesti lyönyt päätään, syönyt jotain myrkyllistä tai voisiko joku hänen perussairautensa selittää tajuttomuuden. (Castrén, Korte ja Myllyrinne 2012c.) Tajuttomuuden kehittymiseen sekä muihin oireisiin tulee kiinnittää myös huomiota, koska nämä tiedot kertovat paljon ammattiauttajille (Eriksson 2010). Tajuttomuuteen johtaneet syyt voidaan jakaa aivoperäisiin ja yleisiin syihin (Väisänen ja Hiltunen 2012, 163). Aivoperäisiä syitä ovat esimerkiksi aivovamma tai epileptinen kohtaus, joka onkin yleisin syy lasten tajuttomuuteen (Rantala 2010b). Yleisiksi luokiteltuja syitä lapsen tajuttomuuteen voivat olla esimerkiksi myrkytykset, alhainen verensokeri tai sähköisku (Korte ja Myllyrinne 2012, 22). Lapsi voi mennä tajuttomaksi nopeasti ja täysin yllättäen tai tajuttomuuden kehittyminen voi kestää kauemmin. Tajutonta lasta on autettava heti ja olipa tajuttomuuden syy mikä tahansa, ensiapu on kaikissa tilanteissa sama. (Castrén ym. 2012c.) Jos lapsen epäillään olevan tajuton, häntä voi puhutella äänekkäästi ja ravistella. Mikäli lapsi ei herää, pyydetään toista henkilöä soittamaan hätänumeroon 112 tai soitetaan itse, jos pystytään samalla auttamaan lasta. (Castrén ym. 2012c.) Seuraavaksi lapsi asetetaan selälleen kovalle alustalle ja tarkastetaan hengittääkö lapsi normaalisti. Hengitystiet avataan nostamalla alaleukaa ylöspäin ja taivuttamalla päätä taaksepäin. (Käypä hoito -suositus 2016). Tajutonta lasta uhkaa tukehtuminen, koska tajuttomalla nielun lihasten velttouden vuoksi kieli painuu syvälle nieluun. Riski tukehtumiseen kasvaa, jos tajuttoman lapsen pää on etukenossa tai hän makaa selällään. (Castrén ym. 2012c.) Lapsen hengitystä voidaan seurata viemällä poski lähelle lapsen suuta ja sieraimia. Poskella tunnustellaan tuntuuko ilman virtausta sekä samalla katsotaan nouseeko rintakehä ja kuunnellaan onko hengitys normaalia. Normaalisti hengittävä lapsi asetetaan tämän jälkeen kylkiasentoon (KUVA 4). (Korte ja Myllyrinne 2012, 22.) On tärkeää muistaa, että tajuttomalle ei saa laittaa mitään suuhun, ei edes lääkkeitä, koska tukehtumisen riski on suuri (Castrén ym. 2012c). Tajuttoman lapsen hengitystä on seurattava koko ajan ammattiavun saapumiseen saakka ja sen muuttumisesta tulee ilmoittaa hätäkeskukseen. Mikäli lapsen hengitys lakkaa, tulee aloittaa välittömästi painelu-puhalluselvytys. (Korte ja Myllyrinne 2012, 22.) KUVA 4. Kylkiasento (Terveyskirjasto 2016b).

13 13 (55) 2.4 Aivotärähdys Aivotärähdyksellä tarkoitetaan lieväasteista aivojen toiminnan häiriötä, joka syntyy päähän kohdistuneen iskun aiheuttamana. Aivotärähdyksessä aivokudos ei vaurioidu eikä siitä jää pysyvää haittaa. Päähän kohdistuneen iskun seurauksena voi kuitenkin syntyä pehmytkudosvaurioita, kalloluiden murtumia tai luita ympäröivien kudosten vaurioita aivojen, sisäkorvan tai silmien alueille. Kallonsisäinen verenvuoto on vakava tilanne ja se voi johtaa nopeisiin muutoksiin lapsen tilassa. (Saarelma 2015a.) Pienillä lapsilla kallon luut antavat sen verran periksi, ettei merkittäviä murtumia tai aivokudoksen vaurioita tavallisesti synny. Aivotärähdyksestä ei yleensä jää haitallisia seuraamuksia lapselle, mutta tilanne on otettava aina vakavasti. (Jalanko 2014a.) Päävammat ovat lapsilla yleisiä ja he kolhivat päätään helposti päivän toiminnoissa. Lapsi voi saada iskun päähänsä kaatuessaan, pudotessaan tai lyödessään päänsä kovaa pintaa vasten. Tämän seurauksena lapsen vammana voi olla aivotärähdys. Aivotärähdykseen voi liittyä tajunnanmenetys, joka yleensä kestää muutamista minuuteista alle puoleen tuntiin. Aivotärähdykseen voi liittyä myös sekavuutta, päänsärkyä, pahoinvointia ja oksentelua. Lapsi ei yleensä muista tapahtumahetkestä mitään, joten oireena voi olla myös lyhytkestoista muistamattomuutta. Muita aivotärähdyksen aiheuttamia oireita voivat lapsella olla huimaus, mielialan muutokset, uneliaisuus ja keskittymiskyvyttömyys. (Venhola 2013b; Jalanko 2014a.) Aivotärähdyksen sattuessa on tärkeää, ettei lasta jätä yksin. Lapsen yleisvointia tulee seurata päävamman seurauksena. (Korte ja Myllyrinne 2012, 65.) Lapset ovat aivotärähdyksen jälkeen usein väsyneitä ja nukkuvat ylimääräiset päiväunet. Mikäli lapsi on virkeä ja jaksaa leikkiä normaalisti, ei aivotärähdyksen jälkeen ole lepäämiselle tarvetta. (Venhola 2013b.) Normaali keskustelu ja kysymyksiin vastausten saaminen lapselta riittävät yleensä osoittamaan asioiden olevan kunnossa. Jos lapsi on mennyt tapaturman seurauksena tajuttomaksi, tulee lapsi asettaa kylkiasentoon ja soittaa hätänumeroon 112. Jos lapsi on tapaturman jälkeen kovin huonovointinen tai hänellä on päänsärkyä, on lapsi toimitettava lääkäriin. (Korte ja Myllyrinne 2012, 65; Jalanko 2014a.) Lapsen voinnin seurantaa mahdollisen aivotärähdyksen jälkeen tulee jatkaa vielä kotona, joten tästä syystä on tärkeää kertoa lapsen huoltajille sattuneesta tapaturmasta. Jos tapaturma on sattunut illalla, tulee lapsi herättää yön aikana pari kertaa voinnin tarkistamiseksi. Jos lapsi ei herää, on soitettava hätänumeroon 112. (Korte ja Myllyrinne 2012, 65.) 2.5 Haavat Haava on jonkin ulkoisen tekijän vaikutuksesta syntyvä ihon tai limakalvon vaurio, jossa muita kudoksia suojaava kerros on rikkoutunut (Saarelma 2015b). Haavan syntymekanismista sekä iskun voimakkuudesta riippuen vaurioon voi liittyä myös syvempien kudosten tai sisäelinten vammoja, sekä runsasta verenvuotoa (Castrén, Korte ja Myllyrinne 2012b; Korte ja Myllyrinne 2012, 43). Yleisin hoitoa vaativa tapaturma lasten kohdalla on pään alueen haava (Jalanko 2014c). Pään alueen sekä kasvojen haavat voivat vuotaa runsaasti verta (Castrén ym. 2012b). Lapsille yleisiä ovat myös kaa-

14 14 (55) tumisen seurauksena syntyneet raajojen haavat (Jalanko 2014c). Raajoihin kohdistuneen ja haavan synnyttäneen iskun yhteydessä on otettava huomioon mahdollisesti vauriot jänteissä, verisuonissa tai hermoissa (Saarelma 2015b). Valtaosa lasten haavoista on kuitenkin pinnallisia ja niiden hoitaminen onnistuu ilman hoitoon hakeutumista (Jalanko 2014c). On kuitenkin huomioitava, että esimerkiksi pistohaava osuessaan kaulalle, rintakehällä tai vatsan alueella voi olla henkeä uhkaava, vaikka se tekeekin varsin vähäisen vaurion ihoon. Rintakehän tai vatsan alueen haavoissa sisäinen verenvuoto voi olla hyvin runsasta, vaikka sitä ei ulospäin silmämääräisesti näkisikään. (Saarelma 2015b.) Runsas verenvuoto voi pahimmassa tapauksessa aiheuttaa verenkierron vakavan häiriötilan eli sokin. Vuodon määrä ja nopeus vaikuttavat sokin kehittymiseen. (Castrén ym. 2012b.) Haavojen ensiavun tarkoituksena on mahdollisen verenvuodon tyrehdyttäminen ja haavan infektioiden ehkäiseminen, suojaamalla vaurioitunut kohta tulehduksen aiheuttavilta mikrobeilta. Vakavien vaurioiden ja runsaan verenvuodon kohdatessa, tarkoituksena on myös turvata loukkaantuneen peruselintoiminnot. (Korte ja Myllyrinne 2012, 43.) Haavat voidaan luokitella niiden syntymekanismin mukaisesti: naarmuihin ja pintahaavoihin, viiltohaavoihin, pistohaavoihin, ruhjehaavoihin, puremahaavoihin sekä ampumahaavoihin (Korte ja Myllyrinne 2012, 43-45). Naarmut ja pintahaavat syntyvät esimerkiksi kaatumisen tai raapaisun seurauksena ja iho voi vaurioitua laajaltakin alueelta. Hiussuonten rikkoutuessa haavasta voi vuotaa tai tihkua verta sekä kudosnestettä. Viiltohaavat aiheutuvat terävän ja leikkaavan esineen, kuten puukon tai lasin palasten seurauksena. Haava on siistireunainen ja se voi olla pinnallinen tai syvä. Syvälle ihonalaiseen kudokseen ulottuva viiltohaava on voinut vaurioittaa myös lihaksia, hermoja, verisuonia tai jänteitä. (Castrén ym. 2012b; Korte ja Myllyrinne 2012, 44.) Viiltohaavalle tyypillistä on, että ne vuotavat paljon verta (Castrén ym. 2012b). Pistohaavat syntyvät esimerkiksi naulan, tikun, puukon tai muun terävän esineen pistosta puhkaisten ihon. Pistohaava saattaa näyttää varsin vaarattomalta silmämääräisesti katsottuna, koska iho usein sulkeutuu sekä verenvuoto ulkopuolelle voi olla vähäistä. Pistohaavan seurauksena voi olla kuitenkin syvemmälle elimistöön ulottuvia kudos- tai elinvaurioita ja verenvuotoa. Erityisen vaarallinen pistohaava on osuessaan kaulan, rintakehän tai raajojen tyviosien alueille. Ruhjehaavat ovat tylpän esineen ja murskaavan, ruhjovan tai repivän voiman aiheuttamia. Ruhjehaavassa iho on rikkoutunut sekä vamma-alue on repaleinen. Näkyvissä voi olla tuhoutunutta kudosta tai kudospuutoksia. Ruhjehaavan verenvuoto voi olla vähäistä tai runsasta, sekä se ei yleensä ole pelkästään ulkoista. Ruhjehaavassa verta voi vuotaa runsaasti myös kudoksiin. Puremahaavat syntyvät eläimen tai ihmisen puremasta ja niiden tulehdusriski on suuri. (Castrén ym. 2012b; Korte ja Myllyrinne 2012, ) Tilastollisesti puremahaavojen kohdalla koirien puremista tulehtuu noin joka viides, kissojen puremista noin joka toinen ja ihmisen aiheuttamista puremista noin joka neljäs (Venhola 2013a). Puremahaavat tulee puhdistaa nopeasti, koska se ehkäisee mahdollisten infektioiden syntymistä. Puhdistaminen tapahtuu juoksevan vesijohtoveden alla ja epäiltäessä rabiesta käytetään haavan puhdistamiseen myös saippuaa, koska se neutraloi viruksen. Puremahaavan vuoksi aloitettua antibioottilääkehoitoa tehokkaampana suojana infektion syntymiselle pidetään nopeaa haavan puhdistamista. (Seppänen 2015.) Runsaasti vuotavan haavan näkyvä verenvuoto tulee tyrehdyttää mahdollisimman nopeasti. Tällöin on soitettava hätänumeroon 112, mikäli arvioi tilanteen vaativan sitä. Autettava lapsi tulee asettaa

15 15 (55) välittömästi istuma- tai makuuasentoon. Vuotokohtaa tulee painaa sormilla, kädellä, nenäliinalla tai muulla vastaavalla. Haava peitetään sidoksella ja painamista jatketaan. Mikäli verenvuoto ei tyrehdy, haavalle asetetaan paineside. (Castrén ym. 2012b; Korte ja Myllyrinne 2012, 46). Haavaa suojaavan sidoksen päälle voi asettaa 1-2 sidosrullaa tai muun pienen esineen painoksi. Suojasidos ja paino sidotaan tukevasti joustavalla sidoksella, huivilla tai kolmioliinalla painesiteeksi. Painesiteen tarkoituksena on tyrehdyttää haavan verenvuoto sillä saatavan tasaisen paineen avulla. (Korte ja Myllyrinne 2012, 47). Vamma-alue tulisi pitää mahdollisimman liikkumattomana, koska tämä vähentää verenvuotoa, turvotusta ja kipua. Lapsen tilaa on seurattava ammattiavun saapumiseen saakka, mikäli sen soittaminen paikalle on ollut aiheellista. Lapsen voinnin selkeästi muututtua huonommaksi, tulisi hätänumeroon 112 soittaa uudestaan ja ilmoittaa tilanteen muuttumisesta lisäohjeistuksen saamiseksi. (Castrén ym. 2012b.) Kiristyssidettä verenvuodon tyrehdyttämiseen käytetään ainoastaan silloin, kun raaja on leikkautunut irti tai murskavamma on niin laaja tai monesta kohdasta vuotava, eikä runsasta verenvuotoa saada millään muulla keinolla pysähtymään. Tällöin kiristysside asetetaan vuotokohdan yläpuolelle. On kuitenkin muistettava, että luuydin vuotaa kiristyssiteestä huolimatta, koska se ei tyrehdytä luun sisäistä vuotoa. (Castrén ym. 2012b.) Useimpien pienten naarmujen ja haavojen hoito onnistuu ilman hoitoon hakeutumista, mikäli haava ei ulotu rasvakudosta pidemmällä ja se on kooltaan alle 2 cm:n mittainen. Haava puhdistetaan juoksevan vesijohtoveden alla, eikä siihen ole syytä laittaa mitään puhdistusaineita tai pulvereita. Juoksevan veden alla haavasta voi poistaa kevyesti sinne joutuneet vierasesineet, kuten hiekan tai lasinsirut. Ne voi poimia myös sormin, haavaan kuitenkaan koskematta. (Saarelma 2015b.) Mahdollista jatkohoitoa ja lääkärin arviota vaativia haavoja ei kuitenkaan tarvitse puhdistaa tapahtumapaikalla (Castrén ym. 2012b). Puhdistamisen jälkeen haavan reunat pyritään saamaan yhteen laastarilla tai perhosteipillä mahdollisimman hyvin. Lisäksi päälle voi vielä asettaa puhtaan ja kuivan sidoksen. (Saarelma 2015b.) Avoin haava on otollinen paikka erilaisille bakteereille tai muille pieneliöille. Näitä voi päätyä haavaan sen aiheuttamasta esineestä, maasta ja ilman mukana, mutta myös omista käsistä. Tetanusbakteeri, joka aiheuttaa jäykkäkouristusta, on yleinen eläinten ulosteessa sekä maaperässä. Jäykkäkouristus voi olla pahimmillaan hengenvaarallinen. Tetanusbakteeri leviää tyypillisimmin likaisen haavan tai eläimen pureman välityksellä. Jäykkäkouristusrokote kuuluu Suomessa kansalliseen rokotusohjelmaan ja se antaa suojan 10 vuodeksi. Jos rokotteen saamisesta on kulunut kuitenkin yli 5 vuotta, annetaan mahdollisessa tartuntatilanteessa tehosterokote. (Korte ja Myllyrinne 2012, 46.) 2.6 Hammasvammat Lasten hammasvammat ovat erittäin yleisiä ja sattuvat aina yllättäen. Hammasvammat syntyvät kaatumisen, putoamisen tai kasvoihin kohdistuneen iskun seurauksena. Lapsen hammas voi lohjeta, siirtyä paikaltaan tai irrota kokonaan. (Teerijoki-Oksa, Karjalainen ja Soukka 2010.) Tyypillinen maitohampaisiin kohdistuva vamma on hampaan sijoiltaanmeno. Hammas voi siirtyä paikaltaan ja pala-

16 16 (55) ta itsestään takaisin tai jäädä virheelliseen asentoon, painautua ikenen sisään, tulla ulos kuopastaan tai irrota jopa kokonaan. (Alapulli 2009.) Pysyvien hampaiden vammoissa puolestaan hammas säröilee ja murtuu vaurioittaen usein myös hampaan ydintä (Teerijoki-Oksa ym. 2010). Lapsilla maitohammasvammat ovat yleisempiä kuin pysyvien hampaiden vammat, koska maitohampaiden alveoliluu on huokoisempaa ja sen mineraalipitoisuus on pienempi kuin pysyvien hampaiden. Alle kouluikäisten lasten vammat kohdistuvat maitohampaisiin. Tapaturmaisesti sattuneita maitohammasvammoja esiintyy kolmasosalla lapsista kuuteen ikävuoteen mennessä. Tapaturma-alttiita hammasvammoille ovat erityisesti kuukauden iässä olevat lapset, jotka harjoittelevat motorisia taitojaan, kuten kävelemistä tai pyörällä ajamista. Maitohampaisiin kohdistuvat vammat sattuvat lapsille usein kiipeilytelineen, lattialla liukastumisen, sängystä putoamisen tai portaissa liikkumisen yhteydessä. (Teerijoki-Oksa ym ) Pysyvien hampaiden tapaturmia esiintyy viidesosalla lapsista ja niitä sattuu eniten 7-11-vuotiaille vapaa-ajan harrastuksissa. Hammasvammat kohdistuvat pääsääntöisesti yläetuhampaiden alueelle niin maito- kuin pysyvissä hampaissa, jolloin keskimmäiset etuhampaat vaurioituvat useammin kuin muut hampaat. Maitohampaisiin kohdistuvien vammojen esiintymisessä ei ole sukupuolieroja, mutta pysyvien hampaiden vammoja syntyy pojille yli kaksi kertaa useammin kuin tytöille. (Karjalainen ja Soukka 2005; Teerijoki-Oksa ym ) Lasten maitohammastapaturmissa tarvitaan harvoin kiireellistä ensiapua ja ne harvemmin vaativat toimenpiteitä. Ensiaputilanteessa tulee rauhoittaa ja lohduttaa lasta. Suun alueella olevat haavat ja ruhjeet puhdistetaan juoksevan vesijohtoveden alla. Jos haava vuotaa, sitä painetaan puhtaalla taitoksella. Irronneet hampaat tai niiden palaset tulee poistaa lapsen suusta. Hammashoitolaan tulee olla yhteydessä heti, jos suun alueella on ommeltavia haavoja, hampaan reuna jää teräväksi tai pysyvä hammas on irronnut. Tapaturman seurauksena irronnutta maitohammasta ei istuteta takaisin, koska leukaluussa olevat pysyvät hampaat voivat vaurioitua. (Kiese, Pedersen ja Skovmoller 2007; Teerijoki-Oksa ym ) Pysyvän hampaan nopea paikalleen istutus parantaa hampaan ennustetta. Pysyvän hampaan hammasvammaa epäiltäessä, lapsi tulee viedä hammaslääkärin tutkittavaksi mahdollisimman pian. Irronnut pysyvä hammas tai hammaspalat tulee kuljettaa kosteana maidossa, vedessä tai suussa kielen alla ensiapuvastaanotolle. (Karjalainen ja Soukka 2005.) 2.7 Murtumat Murtuma syntyy nuorelle ja terveelle ihmiselle aina ulkoisen tapaturman seurauksena (Castrén, Korte ja Myllyrinne 2012f). Murtumat voidaan jaotella avo- ja umpimurtumiin. Avomurtumassa luiden päät ovat työntyneet ihosta ulos ja syntyy avoin yhteys luusta ihon ulkopuolelle. Avomurtumille on tyypillistä, että ne infektoituvat helpommin, luutuvat huonommin sekä niitä on vaikeampi hoitaa kuin umpimurtumia. (Väisänen ja Lassus 2012, 280.) Murtumatyyppejä on lukuisia ja murtuma voi olla täydellinen tai osittainen. Murtuma voi olla luun taipumisesta aiheutunut poikki- tai viistomurtuma. Pirstalemurtumassa luusta irtoaa kappaleita ja se on yleensä suurienergisen tapaturman aiheuttama. Tästä syystä pirstalemurtuma vaurioittaa ympäröivää pehmytkudosta enemmän kuin muut murtumatyypit. Epäsuoran voiman kiertäessä luuta voi syntyä kierremurtuma. Repeämismurtumassa luun ja jänteen välinen kiinnittymiskohta on rikkoutunut. (Väisänen ja Lassus 2012, 280.) Lasten luut

17 17 (55) ovat joustavampia kuin aikuisten ja lapsilla yleisin murtumatyyppi onkin niin sanottu pajunoksamurtuma, jossa luu ei ole varsinaisesti katkennut vaan taipunut vaurioittaen luun rakennetta (Hervonen 2004, 36). Luunmurtumat vuotavat aina verta (Castrén ym. 2012f). Erityisesti avomurtumat sekä suurten luiden, kuten säären, reiden ja lantion murtumat voivat vuotaa runsaasti (Castrén ym. 2012f; Väisänen ja Lassus 2012, 280). Murtumiin voi liittyä myös lihasten, verisuonten, luuytimen, hermojen sekä nivelsiteiden vammoja (Castrén ym. 2012f). Umpimurtuma tulee tukea mahdollisimman hyvin, etteivät luun päät liikkuessaan riko ihoa ja tee enempää vammoja (Väisänen ja Lassus 2012, 280). Lasten tapaturmaisesti aiheutuneet murtumat ovat tavallisia. Vakavien vammojen syntyyn voidaan kuitenkin vaikuttaa ehkäisevästi riittävällä lasten leikkien valvomisella. Ennen 16 ikävuotta joka toinen poika ja joka neljäs tyttö on saanut murtuman. (Hurme 2015.) Tyypillisimmin lasten murtumat aiheutuvat pienienergisistä tapaturmista, kuten kaatumisesta tai putoamisesta. Myös leikkiessä ja touhutessa lapsille voi sattua erityisesti käsi- ja jalkaterämurtumia, vääntöjen, iskujen sekä väliin jäämisten seurauksena. Lasten murtumista % sijaitsee yläraajassa ja yleisin murtumapaikka kasvuikäisellä lapsella on kyynärvarren alueella. (Mäyränpää, Mäkitie ja Kallio 2013.) Erilaisten murtumien oireina voivat olla paikallinen kipu, näkyvä luun virheasento tai epänormaali liikkuvuus, avomurtumassa ulkoinen verenvuoto sekä umpimurtumassa turvotus, joka johtuu sisäisestä verenvuodosta (Castrén ym. 2012f; Korte ja Myllyrinne 2012, 53). Suurten luiden, kuten säären, reiden tai lantion murtuessa verenvuoto voi olla niin runsasta, että lapselle kehittyy sokki. Vaikka tapaturman jälkeen lapsen raaja näyttäisikin ulkoisesti vahingoittumattomalta ja ehjältä, ei murtuman mahdollisuutta tulisi sulkea pois. Murtumaa tulisi epäillä ja hakeutua hoitoon, varsinkin jos lapsi ei käytä raajaa. (Castrén ym. 2012f.) Murtumien ensiaputoimenpiteet sekä niiden mitoittaminen määritellään loukkaantuneelta tai silminnäkijöiltä saatujen tietojen mukaan. Tapahtumatiedot kertovat paljon mahdollisten murtumien vakavuudesta. Mikäli alustavien tietojen mukaan lapsella on syytä epäillä vakavaa murtumaa, kuten sääriluun, lantion, kylkiluun, selkärangan tai pään alueen murtumaa, tulee soittaa hätänumeroon 112. Vamma-alueen liikuttelua tulee välttää mahdollisuuksien mukaan ja etenkin epäiltäessä selkärangan vammaa, on syytä olla erityisen varovainen. Mikäli lapsella epäillään kaularankamurtumaa, tulee lapsen päätä ja kaularankaa tukea kahdella kädellä liikkumattomaksi ammattiavun saapumiseen saakka. On myös huomioitava, että lapsen hengitystiet pysyvät auki. (Castrén ym. 2012f.) Avomurtumassa verenvuoto tulee tyrehdyttää ja murtuma-alue suojata mahdollisimman puhtaalla peitinsiteellä. Kiinnityssidettä ei saa kuitenkaan kiertää murtuneen raajan ympärille, koska se voi raajan turvotessa estää verenkierron. Vamma-alue tulee tukea mahdollisimman hyvin liikkumattomaksi, jos ammattiavun paikalle saapuminen kestää. On kuitenkin huomioitava, että jos murtuman tukeminen vaatii paljon loukkaantuneen lapsen liikuttelua, niin parempi vaihtoehto on odottaa ammattiapu paikalle. Loukkaantuneen lapsen tajunnantasoa tulee seurata, oli murtuma missä tahansa. Mikäli lapsi menettää tajuntansa, mutta hengittää normaalisti, hänet on käännettävä kylkiasentoon,

18 18 (55) vaikka vakavien murtumien kohdalla pyritäänkin välttämään loukkaantuneen turhaa liikuttelua. Vakavasti loukkaantuneen lapsen tilaa tulee tarkkailla ammattiavun saapumiseen saakka sekä voinnin muutoksesta tulee ilmoittaa viipymättä hätänumeroon 112 mahdollisten lisäohjeiden saamiseksi. (Castrén ym. 2012f.) Murtumia tuettaessa lastan täytyy olla riittävän pitkä ja tukeva. Tilapäisesti tähän tarkoitukseen käy hyvin esimerkiksi lauta tai keppi. Lastana toimiva apuväline täytyy pehmustaa, ettei se hankaa murtumakohtaa. Se ei saa myöskään estää verenkiertoa loukkaantuneessa raajassa. Yläraajojen, kuten ranteen, olkavarren tai solisluun murtumissa tukemiseen voidaan käyttää kolmioliinaa, kaulaliinaa tai huivia. (Castrén ym. 2012f.) Tavallisin murtumakohta kädessä on värttinäluu, joka sijaitsee ranteen ja kyynärpään välissä. Käden voi mahdollisuuksien mukaan yrittää tukea niin, että murtumakohta sijaitsee sydämen yläpuolella. Tämä vähentää loukkaantuneen käden turvotusta ja kipua sekä helpottaa jatkohoitoa sairaalassa. (Väisänen ja Lassus 2012, 289.) Alaraajojen murtumissa tukemisen periaatteena on, että lasta ulottuu murtuman molemminpuolisesti nivelten yli. Lastan voi kiinnittää raajaan esimerkiksi kolmioliinalla, kaulaliinalla tai huivilla. Loukkaantuneen raajan voi tukea myös kiinni terveeseen jalkaan. (Castrén ym. 2012f.) Nilkan alueen murtumissa raajan turvotus voi olla hyvin runsasta heti tapahtuneen jälkeen. Turvotus voi myös lisätä kipua raajaan sekä haitata jatkohoitoa sairaalassa. Tästä syystä raajan voi asettaa kohoasentoon sekä käyttää siinä ensiapuna kylmäpussia. (Väisänen ja Lassus 2012, 288.) Murtumien jatkohoito vaatii aina lääkärissä käyntiä. Erityisesti lasten kohdalla murtumaa edes epäiltäessä tulee hakeutua hoitoon. Lasten luiden päissä sijaitsee niin sanottu kasvuraja, joka voi murtuessa vaurioitua. (Korte ja Myllyrinne 2012, ) Vaurio luun kasvurajassa johtaa pahimmassa tapauksessa kasvun häiriöön raajassa (Castrén ym. 2012f). 2.8 Nivelvammat Nivelvammat syntyvät, kun nivel vääntyy yli normaalin liikelaajuuden. Tämän seurauksena nivelsiteet voivat repeytyä tai venyä. (Castrén ym. 2012f.) Jänteet sekä pehmytkudokset saattavat myös vaurioitua nivelvamman seurauksena. Nivelvammat ovat yksi tyypillisimmistä vapaa-ajan tapaturmista ja useimmiten nivelvamman aiheuttaa jalan vääntyminen liukastuessa. Nivelvamman havaitseminen silmämääräisesti ei yleensä onnistu, mutta joissain tapauksissa nivel voi jäädä virheasentoon sen sijoiltaanmenon vuoksi. Yleisimmin sijoiltaanmenot kohdistuvat polvi- tai olkaniveleen. (Korte ja Myllyrinne 2012, 59.) Kasvuikäisten lasten kohdalla heidän luut antavat periksi, joten on todennäköisempää saada loukkaantuneen nivelen seutuun murtuma tai vaurio kasvurajaan, kuin nivelsiteen repeämä (Venhola 2013c). Nivelvammat aiheuttavat loukkaantuneeseen niveleen kipua ja aristusta sen ympäristöön. Nivel voi turvota sekä nivelen seudulle voi ilmaantua mustelma. Raajan normaali käyttö ei onnistu lapselta vamman seurauksena. Myös raajan virheasento voi kertoa nivelvammasta, mikäli kyseessä on sijoiltaanmeno. (Castrén ym. 2012f; Korte ja Myllyrinne 2012, 59.)

19 19 (55) Nivelvammojen ensiapuna käytetään kolmen K:n sääntöä: kompressio, kohoasento ja kylmähoito (Korte ja Myllyrinne 2012, 59). Nopealla kolmen K:n säännön mukaisella ensiavulla voidaan ehkäistä ja vähentää verenvuotoa kudoksiin nivelvammoissa (Castrén ym. 2012f). Kompressio tarkoittaa, että vammakohtaa puristetaan ja painetaan käsin tai siteellä (Korte ja Myllyrinne 2012, 59). Vammakohdan puristaminen estää sen sisäistä verenvuotoa ja näin ollen turvotusta. Sidettä käytettäessä sen tulee olla joustava. Loukkaantunut raaja nostetaan kohoasentoon, koska sen vaikutuksesta verenpaine suonistossa ja sisäinen verenvuoto vähenee ehkäisten turvotusta. Vamma-alueelle asetetaan seuraavaksi kylmää, koska kylmä supistaa verisuonia ja ehkäisee verenvuotoa vamma-alueella. Tähän voi käyttää apuna ensiapuun suunniteltua kylmäpakkausta, mutta yhtä hyvin mitä tahansa muutakin vamma-alueella painettavaa kylmää, kuten lunta tai pakastevihannespussia. (Castrén ym. 2012f.) Kylmää käytettäessä on kuitenkin huomioitava, ettei sitä aseteta suoraan paljaalle iholle paleltumavaaran vuoksi. Kylmäpakkauksen voikin kääriä esimerkiksi kankaan sisälle ennen sen asettamista vamma-alueelle. Suositeltava pitoaika kylmäpakkaukselle on minuuttia. Tarvittaessa loukkaantunut lapsi viedään lääkäriin vammojen arviointiin. (Korte ja Myllyrinne 2012, 59.) Parkkari (2012) on lisännyt kolmen K:n sääntöön vielä yhden asian ja hän puhuukin neljän K:n periaatteesta. Neljäntenä K:na hänen mukaansa toimii koti, jolla tarkoitetaan vammakohdalle annettavaa lepoa (Parkkari 2012). Lasten nivelsidevammojen ja erityisesti venähdysten kohdalla jatkohoitona akuutin kivun hoidon, turvotuksen vähentämisen sekä lyhytaikaisen tukemisen lisäksi on myös aktiivinen liikehoito (Venhola 2013c). Mikäli lapsella on syytä epäillä nivelen sijoiltaanmenoa, siihen sovelletaan seuraavia ensiaputoimenpiteitä: Sijoiltaan mennyttä niveltä ei saa vetää maallikon toimesta paikoilleen vaan nivel tulee tukea mahdollisimman liikkumattomaksi siihen asentoon missä se on. Sijoiltaan menneen nivelen tukemisessa voidaan käyttää samoja periaatteita kuin murtumien kohdalla. (Castrén ym. 2012f.) 2.9 Vierasesine hengitysteissä Lasten vierasesinetapaturmat johtuvat yleensä ymmärtämättömyydestä ja niitä sattuukin eniten alle 3-vuotiaille lapsille leikkien yhteydessä. Leikki-ikäinen lapsi usein maistelee erilaisia esineitä ja voi myös yrittää niellä niitä. Mitä pienempi lapsi on kyseessä, sitä todennäköisemmin saatavilla olevat esineet joutuvat suuhun maisteltaviksi. (Jalanko 2014e.) Ruoanpalan, karamellin tai muun vierasesineen juuttuminen syvälle lapsen nieluun voi estää ilman saannin keuhkoihin osittain tai jopa kokonaan (Korte ja Myllyrinne 2012, 24). Vierasesineen mahdollinen joutuminen hengitysteihin tulee ottaa huomioon erityisesti lapsella, jolla tukehtumisen tunne ja yskiminen alkaa äkillisesti ruokailun tai leikkimisen yhteydessä (Käypä hoito -suositus 2016). Vierasesineen joutuessa lapsen hengitysteihin se aiheuttaa usein voimakkaan yskimisreaktion sekä hengitysvaikeuden (Jalanko 2014e). Lapsi voi kakoa sekä hänen sisäänhengitys voi vaikeutua ja vinkua. Vierasesine poistuu parhaiten yskimällä. (Käypä hoito -suositus 2016.) Jos lapsi ei pysty puhumaan, on vierasesine todennäköisesti joutunut ylähengitysteihin ja se tukkii hengitystiet kokonaan. Tällöin lapsi ei pysty yskimään, puhumaan tai hengittämään ja hän on tukehtumassa. Lapsi voi myös

20 20 (55) hätääntyä ja riuhtoa, koska tunne tukehtumisesta aiheuttaa paniikinomaisen tunteen. Lapsen kasvot ja huulet voivat muuttua sinertäviksi, koska lapselle kehittyy tilanteessa nopeasti hapenpuute. (Hermanson 2008, 148; Korte ja Myllyrinne 2012, 24; Jalanko 2014e.) Nopeaan hapenpuutteeseen johtaa erityisesti tilanne, jossa lapsi ei pysty yskimään, yskiminen ei ole riittävän tehokasta tai vierasesineen aiheuttama tukos on merkittävä (Käypä hoito -suositus 2016). Hapenpuutteen vuoksi lapsen tajunta heikkenee nopeasti, josta voi olla seurauksena tajuttomuus (Korte ja Myllyrinne 2012, 24). Ensiapuna käytettävät selkään lyöminen ja Heimlichin ote voivat pelastaa lapsen hengen (Jalanko 2014e). Vierasesineen jouduttua lapsen hengitysteihin ensiavun tarkoituksena on poistaa vierasesineen aiheuttama tukos (Korte ja Myllyrinne 2012, 24). Lapsen hätätilanne tulee tunnistaa nopeasti sekä ensiaputoimenpiteet on aloitettava välittömästi. Nopea ammattiavun paikalle saaminen on myös tärkeää, joten jos auttajia on useita, toista henkilöä pyydetään soittamaan hätänumeroon 112 (SPR 2016). Lapsen suussa oleva vierasesine tulee poistaa, jos se on näkyvissä. Sitä ei saa kuitenkaan yrittää kaivaa pois ilman näkyvyyttä. (Käypä hoito -suositus 2016.) Ensiapu aloitetaan 5 napakalla, mutta varovaisella kämmenen iskulla lapaluiden väliin (Käypä hoito -suositus 2016; SPR 2016). Käypä hoito -suosituksen (2016) mukaan yli 1-vuotiaille lapsille lapaluiden väliin annetut iskut ovat tehokkaampia, jos lapsen pää on muuta vartaloa alempana. Pienikokoinen lapsi tulee ottaa tukevasti syliin, vatsalleen ja poikittain reisien päälle siten, että pää on muuta vartaloa alempana (KUVA 5) (Korte ja Myllyrinne 2012, 25; SPR 2016). Isokokoista lasta ei tule yrittää ottaa syliin vaan lapsi tulee taivuttaa seisaaltaan eteenpäin siten, että pää on alaspäin. Samalla seisovaa lasta voidaan tukea toisella kädellä hänen vatsalta. (SPR 2016.) Kämmenellä lyödään napakasti lapaluiden väliin 5 kertaa peräkkäin ja lyönnin voimakkuus tulee sovittaa lapsen koon mukaan. Jos vierasesine ei irtoa nielusta, tulee viimeistään tässä vaiheessa soittaa hätänumeroon 112, jos hätäilmoitusta ei ole vielä tehty. (Korte ja Myllyrinne 2012, 25; SPR 2016.) KUVA 5. Lyönnit lapaluiden väliin, pienikokoinen lapsi (Terveyskirjasto 2016d).