Opiskelijoiden yrittäjyysasenteet ja aikomukset - vertailussa ammattikorkeakoulun ja toisen asteen ammatilliset opiskelijat

Transkriptio

1 Yrittäjyyskasvatuskonferenssi Opiskelijoiden yrittäjyysasenteet ja aikomukset - vertailussa ammattikorkeakoulun ja toisen asteen ammatilliset opiskelijat Elina Varamäki, tutkijayliopettaja, dosentti, KTT Seinäjoen ammattikorkeakoulu

2 Mittari pohjautuu Ajzenin (1991) kehittämään Theory of Planned Behavior -malliin, jossa aikomukset ovat keskeisessä asemassa selittämässä yksilön käyttäytymistä Taustaa Suomessa paljon erilaisia yrittäjyyden edistämistoimenpiteitä, mutta ei systemaattista tietoa toimenpiteiden vaikutuksista yksilötasolla Tarve: tieteellisesti todennettu työkalu (= mittari) vaikutusten arviointiin yksilötasolla Mittaria ollut vuodesta 2008 lähtien kehittämässä kansallinen FINPINyrittäjyystutkijoiden tutkijatiimi eri ammattikorkeakouluista Mittaria kehitetty avoimen lähdekoodin tyyppisesti Työkalun kehittäminen saanut rahoitusta SeAMK Suomen Yrittäjät Kasvu yrittäjyyteen -hanke (OPH, ESR) Tällä hetkellä kehittämistyötä rahoittaa Etelä-Pohjanmaan liitto EAKR-rahalla

3 Työkalun rakentamisen alkuperäiset tavoitteet Tavoitteena rakentaa ja pilotoida mittari, jolla voidaan a) seurata yrittäjyyttä edistävien toimenpiteiden vaikuttavuutta pitkittäistutkimuksellisesti b) saada kiinni potentiaalisin yrittäjäksi ryhtyvien joukko, jolle voidaan kohdistaa erityistoimia c) todentaa, miten opiskelijoiden osaaminen ja yrittäjyysvalmiudet kehittyvät eri yrittäjyystoimenpiteiden avulla auttaa kehittämään edistämistoimia, kun erilaisten edistämistoimien vaikuttavuus on selvillä d) Tunnistaa hyviä & toimivia yrittäjyyden edistämistoimien käytänteitä eri ammattikorkeakouluissa kansallisesti ja kansainvälisesti Vertailemalla kansallisesti (ja kansainvälisesti) eri ammattikorkeakoulujen (ja erityisesti saman koulutusalan) toimintamalleja, toimivuutta ja tuloksellisuutta

4 Theory of Planned Behavior -viitekehys Asenteet Lähipiirin tuki Intentiot Pystyvyysuskomus Käyttäytyminen

5 Entre Intentio -mittarin osat Osio A: Yrittäjyysaikomukset Yrityksen perustamisen intentiot Osio B: Subjektiivinen normi, lähipiirin tuki Mitä muut ajattelevat siitä, että minä lähden yrittäjäksi? Osio C: Perceived behavioral control, pystyvyysuskomus Tunnenko, että pystyisin lähtemään ja toimimaan yrittäjänä Osio D: Asenteet työuraa kohtaan Miten suhtaudun asennetasolla yrittäjäuraan? Osio E: Yrittäjyyskyvyt Millä tasolla näen omien yrittäjyystaitojeni ja -osaamiseni olevan? Onko minulle luontaista huomata liiketoimintamahdollisuuksia? Uskallanko ottaa riskiä? Pystynkö organisoimaan toimintaa? Osio F: Vastaajan taustatiedot Osio G: Seurantatiedot opiskelusta, sen sisällöistä, menetelmistä jne.

6 6 Millaisia analyyseja työkalun perusteella voi tehdä? Koulutusalojen (tai koulutusohjelmien) väliset vertailut Korkeakoulujen väliset vertailut Korkeakoulujen sisällä eri koulutusalojen väliset vertailut Yhden koulutusalan vertailut eri korkeakouluissa Vuosikurssien väliset erot Saman vuosikurssin seuraaminen opintojen alusta valmistumiseen saakka Kansainväliset vertailut Erilaisten yrittäjyystoimenpiteiden (kurssit, pedagogiset ratkaisut, oppimisympäristöt, HY-/NY-toiminta jne.) vaikutukset Muiden taustamuuttujien (vanhempien ammattitausta, opiskelijan oma mahdollinen yrittäjätausta, ikä jne. vaikutukset tuloksiin)

7 Aineistonkeruun vaiheet 1. aineiston keruu syksyllä vastausta kymmenestä amkista 2.aineiston keruu syksyllä vastausta kahdeksesta amkista 3.aineiston keruu syksyllä vastausta kymmenestä amkista Pilotoinnit ammatillisella toisella asteella Sedu syksyllä 2010 ensimmäisen vsk.opiskelijat 966 vastausta Jami syksyllä 2010 ensimmäisen vsk.opiskelijat 83 vastausta

8 8 Alustavia tuloksia seuraavista vertailuista Sedu vs. SeAMK (ammatillinen toinen aste vs. amk) Sedu vs. Jami (molemmat toista astetta) Ammattikorkeakouluvertailuja Koulutusaloittain kaikissa amkeissa Amkien keskinäinen vertailu Koulutusalakohtainen vertailu eri amkeissa Nykyisten kolmosten tulosten vertailu heidän 1. vuoden tuloksiin Kansainvälinen vertailu (Suomi, Espanja, Saksa, Argentiina)

9 Sedu vs. SeAMK 1. vuosikurssin opiskelijat syksyllä 2010 AIKOMUKSET Kaikki vastaajat ** 3,2 3,4 Luonnonvara- ja ympäristöala 3,8 4,4 Kulttuuriala Tekniikan ja liikenteen ala 3,2 3,3 3,3 3,5 Matkailu-, ravitsemisja talousala 3,1 3,4 Liiketalouden ja hallinnon ala *** 2,9 3,7 Luonnontieteiden ala 2,7 4,1 Sedu syksy 2010 Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala ** 2,7 3,1 SeAMK syksy

10 Sedu vs. SeAMK LÄHIYMPÄRISTÖN TUKI Kaikki vastaajat *** -8,5-1,3 Luonnonvara- ja ympäristöala *** -8,8 9,0 Kulttuuriala *** -8,0,8 Tekniikan ja liikenteen ala *** -9,4 -,7 Matkailu-, ravitsemisja talousala * -8,3-1,7 Liiketalouden ja hallinnon ala * -5,9-1,8 Sosiaali- ja terveysala ** Luonnontieteiden ala -10,3-5,9-6,0-4,9 Sedu syksy 2010 SeAMK syksy

11 Sedu vs. SeAMK PYSTYVYYS YRITTÄJÄNÄ TOIMIMISEEN Kaikki vastaajat Luonnonvara- ja ympäristöala Tekniikan ja liikenteen ala * 4,0 4,1 4,2 4,0 4,2 4,6 Matkailu-, ravitsemisja talousala Liiketalouden ja hallinnon ala * Kulttuuriala 4,0 4,0 4,0 3,8 4,3 4,3 Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Luonnontieteen ala 3,9 4,0 3,7 3,8 Sedu Syksy 2010 SeAMK Syksy

12 Sedu vs. SeAMK ASENTEET Kaikki vastaajat Luonnonvara- ja ympäristöala 4,90 8 5,2 Liiketalouden ja hallinnon ala Kulttuuriala Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Matkailu-, ravitsemisja talousala 5,0 5,08 4,65 4,73 5,03 Tekniikan ja liikenteen ala ** 5,07 Sedu syksy 2010 Luonnontieteiden ala 4,5 9 SeAMK syksy

13 Sedu vs. SeAMK YRITTÄJYYSKYVYT Kaikki vastaajat*** 4,6 4,9 Luonnonvara- ja ympäristöala 4,7 5,0 Sosiaali- ja terveysala Matkailu-, ravitsemisja talousala 4,6 4,9 4,9 5,0 Tekniikan ja liikenteen ala ** 4,5 Liiketalouden ja hallinnon ala ** Kulttuuriala Luonnontieteiden ala 4,5 4,5 4,5 5,0 5,0 Sedu syksy 2010 SeAMK syksy

14 Sedu vs. Jami ensimmäisen vuosikurssin opiskelijat AIKOMUKSET Kaikki vastaajat 3,2 3,2 Luonnonvara- ja ympäristöala 4,4 Kulttuuriala 3,5 Tekniikan ja liikenteen ala 3,3 3,7 Matkailu-, ravitsemisja talousala Liiketalouden ja hallinnon ala 3,1 3,1 2,9 3,2 Luonnontieteiden ala Sosiaali- ja terveysala 2,7 2,6 2,7 Sedu Syksy 2010 Jami Syksy

15 Sedu vs. Jami LÄHIYMPÄRISTÖN TUKI Kaikki vastaajat -2,0-1,3 Luonnonvara- ja ympäristöala 9,0 Kulttuuriala,8 Tekniikan ja liikenteen ala -,7 1,2 Matkailu-, ravitsemisja talousala -1,7,5 Liiketalouden ja hallinnon ala -3,5-1,8 Sosiaali- ja terveysala -4,9 Luonnontieteiden ala -7,0-5,9 Sedu syksy 2010 Jami Syksy

16 Sedu vs. Jami PYSTYVYYS YRITTÄJÄNÄ TOIMIMISEEN Kaikki vastaajat Luonnonvara- ja ympäristöala 4,0 4,5 4,6 Tekniikan ja liikenteen ala Matkailu-, ravitsemisja talousala Liiketalouden ja hallinnon ala Kulttuuriala 4,0 4,0 3,9 4,0 4,1 4,0 4,5 Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala 3,9 Sedu Syksy 2010 Luonnontieteen ala 3,5 3,7 Jami Syksy

17 Sedu vs. Jami ASENTEET Kaikki vastaajat 4,9 Luonnonvara- ja ympäristöala 5,2 Liiketalouden ja hallinnon ala Kulttuuriala 4,9 5,0 Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Matkailu-, ravitsemisja talousala Tekniikan ja liikenteen ala Luonnontieteiden ala 5,0 4,5 4,6 Sedu syksy 2010 Jami Syksy

18 Sedu vs. Jami YRITTÄJYYSKYVYT Kaikki vastaajat 4,6 4,7 Luonnonvara- ja ympäristöala 5,0 Sosiaali- ja terveysala 4,9 Matkailu-, ravitsemisja talousala 4,6 4,9 Tekniikan ja liikenteen ala Liiketalouden ja hallinnon ala 4,5 4,5 4,5 5,1 Kulttuuriala Luonnontieteiden ala 4,5 4,5 4,6 Sedu syksy 2010 Jami syksy

19 Muuttujien keskinäiset korrelaatiot Sedu+Jami (toinen aste) (Spearman s) Asenteet yrittäjyysuraa kohtaan 0,330 0,325 0,384 Lähiympäristön tuki 0,603 Intentiot Käyttäytyminen 0,436 0,462 Pystyvyys uskomus 0,256 0,232 0,433 0,399 Yrittäjyyskyvyt

20 20 AIKOMUKSET Kaikki vastaajat (n=963) 3,2 ÄIDIN TYÖURAN KESKEISIN SISÄLTÖ *** palkkatyö toisen palveluksessa 3,1 itsensä työllistäminen eli yrittäminen 3,7 muu 3,2 ISÄN TYÖURAN KESKEISIN SISÄLTÖ *** palkkatyö toisen palveluksessa 3,1 itsensä työllistäminen eli yrittäminen muu 2,9 3,6 Sedu Syksy Tilastollisesti merkitsevät erot vaihtoehtojen välillä: *** p 0,001, ** 0,001 < p 0,01, * 0,01 < p 0,05

21 21 Regressiomalli intentioiden tasoa selittävistä tekijöistä (ammatillinen toinen aste) Koko aineisto Sedu + Jami Mallin selitysaste R² 45% Asenteet 0.16 (.000) Lähiympäristön tuki 0.43 (.000) Pystyvyys yrittäjänä toimimiseen 0.28 (.000) Eli lähiympäristön tuki ja pystyvyysuskomus sekä äidin ja isän mahdollinen yrittäjyysura selittävät eniten opiskelijoiden yrittäjyysintentioiden tasoa ammatillisen toisen asteen 1. vuosikurssilla, myös sukupuoli (mies) vaikuttaa aikomusten tasoon Yrittäjyyskyvyt -0,03 (.248)

22 Taustatietoja syksyn 2010 amk-vastaajista 1. vsk 2. vsk 3. vsk Kaikki vastaajat lkm lkm lkm lkm Hämeen ammattikorkeakoulu HAMK Keski-Pohjanmaan ammattikorkeakoulu KP-AMK Lahden ammattikorkeakoulu LAMK Oulun seudun ammattikorkeakoulu OAMK Rovaniemen ammattikorkeakoulu RAMK Satakunnan ammattikorkeakoulu SAMK Seinäjoen ammattikorkeakoulu SeAMK Tampereen ammattikorkeakoulu TAMK Turun ammattikorkeakoulu Turun AMK Vaasan ammattikorkeakoulu VAMK Yhteensä

23 Taustatietoja syksyn 2010 amk-vastaajista Koulutusala 1. vsk 2. vsk 3. vsk Kaikki vastaajat lkm lkm lkm lkm Humanistinen ja kasvatusala Kulttuuriala Luonnontieteiden ala Luonnonvara- ja ympäristöala Matkailu-, ravitsemisja talousala Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Tekniikan ja liikenteen ala Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala Yhteensä

24 24 Amkien tuloksia syksyn 2010 kyselyiden perusteella

25 25 AIKOMUKSET Luonnonvara- ja ympäristöala 4,1 Matkailu-, ravitsemisja talousala 3,7 Kulttuuriala 3,5 Tekniikan ja liikenteen ala Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala 3,4 3,4 Luonnontieteiden ala 3,1 Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala 2,8 Humanistinen ja kasvatusala 2,7 Syksy 2010 *** koulutusalojen välillä Tilastollisesti merkitsevät erot: *** p 0,001, ** 0,001 < p 0,01, * 0,01 < p 0,05

26 26 AIKOMUKSET LAMK HAMK RAMK KP AMK TAMK OAMK SeAMK SAMK Turun AMK VAMK 3,5 3,5 3,4 3,4 3,4 3,4 3,3 3,3 3,2 3,2 Syksy 2010 ** AMKien välillä Tilastollisesti merkitsevät erot: *** p 0,001, ** 0,001 < p 0,01, * 0,01 < p 0,05

27 27 LÄHIYMPÄRISTÖN TUKI Matkailu-, ravitsemisja talousala -4,2 Luonnonvara- ja ympäristöala -6,2 Kulttuuriala *** -8,7 Yhteiskuntatieteen, liiketalouden ja hallinnon ala * -9,6 Tekniikan ja liikenteen ala *** -10,7 Luonnontieteiden ala -11,0 Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Humanistinen ja kasvatusala -12,8-13,3 Syksy 2010 *** koulutusalojen välillä Tilastollisesti merkitsevät erot mittausten välillä: *** p 0,001, ** 0,001 < p 0,01, * 0,01 < p 0,05

28 28 LÄHIYMPÄRISTÖN TUKI LAMK -6,7 RAMK -6,9 KP-AMK -9,0 HAMK -9,2 OAMK -9,3 SeAMK -9,6 VAMK -9,7 SAMK -10,0 TAMK Turun AMK -11,7-10,3 Syksy 2010 *** vuosikurssien AMKien välillä välillä Tilastollisesti merkitsevät erot mittausten välillä: *** p 0,001, ** 0,001 < p 0,01, * 0,01 < p 0,05

29 29 PYSTYVYYS YRITTÄJÄNÄ TOIMIMISEEN Luonnonvara- ja ympäristöala Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala Matkailu-, ravitsemisja talousala 4,2 4,2 4,4 Humanistinen ja kasvatusala 4,1 Tekniikan ja liikenteen ala 4,1 Kulttuuriala 3,9 Luonnontieteiden ala 3,9 Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala 3,9 Syksy 2010 *** koulutusalojen välillä Tilastollisesti merkitsevät erot: *** p 0,001, ** 0,001 < p 0,01, * 0,01 < p 0,05

30 30 PYSTYVYYS YRITTÄJÄNÄ TOIMIMISEEN TAMK SAMK LAMK SeAMK RAMK KP AMK HAMK Turun AMK OAMK VAMK 4,3 4,2 4,2 4,1 4,1 4,1 4,1 4,0 4,0 3,9 Syksy 2010 ** vuosikurssien AMKien välillä välillä Tilastollisesti merkitsevät erot mittausten välillä: *** p 0,001, ** 0,001 < p 0,01, * 0,01 < p 0,05

31 31 ASENTEET Matkailu-, ravitsemisja talousala 5,1 Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala 5,0 Luonnonvara- ja ympäristöala 4,9 Tekniikan ja liikenteen ala 4,9 Luonnontieteiden ala Kulttuuriala 4,7 Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Humanistinen ja kasvatusala 4,7 4,6 Syksy 2010 *** koulutusalojen välillä Tilastollisesti merkitsevät erot : *** p 0,001, ** 0,001 < p 0,01, * 0,01 < p 0,05

32 32 ASENTEET RAMK LAMK TAMK SAMK OAMK SeAMK KP AMK VAMK HAMK Turun AMK 5,1 5,0 5,0 5,0 4,9 4,9 4,9 Syksy 2010 *** * vuosikurssien AMKien välillä välillä Tilastollisesti merkitsevät erot mittausten välillä: *** p 0,001, ** 0,001 < p 0,01, * 0,01 < p 0,05

33 33 YRITTÄJYYSKYVYT Kulttuuriala 5,0 Matkailu-, ravitsemisja talousala 5,0 Tekniikan ja liikenteen ala 4,9 Humanistinen ja kasvatusala 4,9 Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala Luonnonvara- ja ympäristöala Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Luonnontieteiden ala 4,6 Syksy 2010 *** koulutusalojen välillä Tilastollisesti merkitsevät erot: *** p 0,001, ** 0,001 < p 0,01, * 0,01 < p 0,05

34 34 YRITTÄJYYSKYVYT LAMK RAMK Turun AMK SeAMK HAMK OAMK KP AMK TAMK VAMK SAMK 4,9 4,9 4,9 4,7 4,7 Syksy 2010 * vuosikurssien välillä Tilastollisesti merkitsevät erot mittausten välillä: *** p 0,001, ** 0,001 < p 0,01, * 0,01 < p 0,05

35 35 AIKOMUKSET Ammattikorkeakouluittain vuosikurssin kaikki vastaajat LAMK HAMK RAMK KP-AMK 3,1 3,5 3,3 3,7 3,4 3,4 3,6 3,4 3,3 TAMK 3,2 3,6 3,6 OAMK 3,3 3,5 SeAMK SAMK Turun AMK VAMK 2,6 2,8 3,4 3,4 3,2 3,4 3,3 3,1 3,0 3,3 3,8 1. vsk 2. vsk 3. vsk Tilastollisesti * vuosikurssien merkitsevät välillä erot mittausten välillä: *** p 0,001, ** 0,001 < p 0,01, * 0,01 < p 0,05

36 36 AIKOMUKSET Syksy 2010 KA N Std. Dev. Tekniikan ja liikenteen alan kaikki vastaajat 3, ,1 HAMK 3, ,3 KP AMK 3, ,1 LAMK 3,2 49 1,0 SAMK 3,7 40 1,1 SeAMK 3, ,1 Turun AMK 3, ,1 VAMK 2,9 61,8 Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala 3, ,2 HAMK 3, ,1 KP AMK 3,5 66 1,2 OAMK 3, ,2 RAMK 3,3 80 1,1 SAMK 3,4 42 1,2 SeAMK 3, ,2 TAMK 3, ,2 Turun AMK 3, ,3 VAMK 3,3 30 1,1 til. merk. ero ** Tilastollisesti merkitsevät erot: *** p 0,001, ** 0,001 < p 0,01, * 0,01 < p 0,05

37 Muuttujien keskinäiset korrelaatiot koko amkaineistossa (Spearman s) Asenteet yrittäjyysuraa kohtaan 0,332 0,566 0,414 Lähiympäristön tuki 0,591 Intentiot Käyttäytyminen 0,263 0,486 Pystyvyys uskomus 0,189 0,370 0,337 0,425 Yrittäjyyskyvyt

38 Eri taustatekijöiden vaikutus 2010 koko aineiston osalta aikomusten ja asenteisen tasoon Taustatekijä Aikomukset Asenteet Sukupuoli *** ** Äiti yrittäjä *** *** Isä yrittäjä *** *** Lähipiirissä yrittäjä *** *** Taustakoulutus ennen ammattikorkeakoulua - - Aikaisempi työelämäkokemus ennen nykyistä koulutusta (väh. 6 kk) * - Työskentely opintojen ohella *** *** Osallistuminen yrittäjyysopintoihin ennen nykyisiä opintoja *** *** *** tilastollisesti erittäin merkitsevä, ** tilastollisesti merkitsevä, *tilastollisesti melkein merkitsevä

39 39 Regressiomalli intentioiden tasoa selittävistä tekijöistä (koko amk-aineisto) Koko aineisto 1.vuosikurssi 2.vuosikurssi 3.vuosikurssi Mallin selitysaste 56% 55% 60% 56% (R²) Asenteet 0.31 (.000) 0.30 (.000) 0.32 (.000) 0.31 (.000) Lähiympäristön tuki 0.39 (.000) 0.39 (.000) 0.38 (.000) 0.40 (.000) Pystyvyys yrittäjänä 0.24 (.000) 0.23 (.000) 0.25 (.000) 0.25 (.000) toimimiseen Yrittäjyyskyvyt 0.09 (.000) 0.09 (.000) 0.11 (.000) 0.08 (.010) Eli lähiympäristön tuki selittää eniten amk-opiskelijoiden yrittäjyysintentioiden tasoa, asenteet seuraavaksi eniten

40 40 Sama kuin edellä + taustamuuttujat lisättynä malliin Mallin selitysaste (R²) 58% Asenteet 0.30 (.000) Lähiympäristön tuki 0.38 (.000) Pystyvyys yrittäjänä toimimiseen 0.20 (.000) Yrittäjyyskyvyt 0.09 (.000) Sukupuoli 0.12 (.000) Äiti yrittäjä 0.06 (.000) Isä yrittäjä 0.13 (.000)

41 Nykyisten kolmosten (2010) kehitys ykkösvuodesta (2008) (n=378) huomioitu vain samat vastaajat 41

42 42 AIKOMUKSET Kaikki samat vastaajat *** 3,2 3,0 Luonnonvara- ja ympäristöala * 3,5 4,0 Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala 3,2 3,2 Tekniikan ja liikenteen ala * 3,3 3,1 Luonnontieteiden ala 2,9 2,9 Matkailu-, ravitsemisja talousala 2,9 3,2 Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala ** 2,7 3,1 1. vsk Kulttuuriala * 2,7 3,0 3. vsk Tilastollisesti merkitsevät erot : *** p 0,001, ** 0,001 < p 0,01, * 0,01 < p 0,05

43 43 LÄHIYMPÄRISTÖN TUKI Kaikki samat vastaajat *** -13,7-2,2 Kulttuuriala ** -8,3-3,6 Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala *** -8,8 4,7 Tekniikan ja liikenteen ala *** Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala *** -13,5-11,9-4,5-1,4 1. vsk 3. vsk Luonnontieteiden ala -13,7-1,1 Luonnonvara- ja ympäristöala *** -15,4-4,1 Matkailu-, ravitsemisja talousala -15,7-5, Tilastollisesti merkitsevät erot : *** p 0,001, ** 0,001 < p 0,01, * 0,01 < p 0,05

44 44 PYSTYVYYS YRITTÄJÄNÄ TOIMIMISEEN Kaikki samat vastaajat Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala ** Tekniikan ja liikenteen ala Matkailu-, ravitsemisja talousala Luonnonvara- ja ympäristöala * Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala 4,0 4,0 4,0 4,0 3,9 3,9 3,9 3,9 3,9 3,8 4,3 4,3 Kulttuuriala Luonnontieteiden ala 3,8 3,7 3,6 3,5 1. vsk 3. vsk Tilastollisesti merkitsevät erot : *** p 0,001, ** 0,001 < p 0,01, * 0,01 < p 0,05

45 45 ASENTEET Kaikki samat vastaajat ** Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala Matkailu-, ravitsemisja talousala Luonnontieteiden ala Luonnonvara- ja ympäristöala Tekniikan ja liikenteen ala ** 4,9 5,1 5,1 5,1 4,9 4,9 4,9 4,9 5,0 4,7 5,4 Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala * 4,6 1. vsk Kulttuuriala ** 4,3 4,7 3. vsk Tilastollisesti merkitsevät erot : *** p 0,001, ** 0,001 < p 0,01, * 0,01 < p 0,05

46 46 YRITTÄJYYSKYVYT Kaikki samat vastaajat Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala Tekniikan ja liikenteen ala 4,7 4,6 4,6 4,7 4,7 Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala * Matkailu-, ravitsemisja talousala Luonnonvara- ja ympäristöala 4,3 4,5 4,5 4,7 4,9 Luonnontieteiden ala Kulttuuriala 4,6 4,5 4,5 4,4 1. vsk 3. vsk Tilastollisesti merkitsevät erot : *** p 0,001, ** 0,001 < p 0,01, * 0,01 < p 0,05

47 47 Regressiomalli kolmosten seurannasta (muutokset aikomuksissa) Mallin selitysaste (R²) MUUTOS AIKOMUKSISSA 38% Muutos asenteissa 0.33 (.000) Eli muutokset asenteissa selittävät eniten (33%) muutoksia aikomuksissa Muutos lähiympäristön tuessa 0.29 (.000) Muutos pystyvyysuskomuksessa 0.23 (.000) yrittäjänä toimimiseen Muutos yrittäjyyskyvyissä 0.12 (.009)

48 48 Summa summarum Yrittäjyysintentioiden tasoon vaikuttaa eniten opiskelijoiden kokema lähipiirin tuki mitä tälle voidaan tehdä kouluissa? Yrittäjyysaikomukset näyttävät vähenevän amk-opintojen kuluessa tieto lisää tuskaa? on helpompi ykkösellä arvella ryhtyvänsä yrittäjäksi valmistumisen jälkeen, kun kyseiseen hetkeen on pidempi aika, vastaavasti kun kyseinen hetki oikeasti lähestyy, mielipiteet muuttuvat realistisemmiksi ja varovaisemmiksi? Muutokset asenteissa ja lähiympäristön tuessa ovat suurimmat selittävät tekijät yrittäjyysaikomusten muutoksille, myös muutos pystyvyysuskomuksissa vaikuttaa aikomusten muuttumiseen jonkin verran Taustatekijät eivät juurikaan selitä muutoksia aikomuksissa tai asenteissa, vaikka sinällään ne vaikuttavat merkitsevästi aikomusten ja asenteiden tasoon (erityisesti, mikäli vanhemmat ovat yrittäjiä) Positiivista vaikutusta (aikomusten muutoksissa) tosin on, mikäli opinnot ovat vastaajien mielestä antaneet valmiuksia ryhtyä yrittäjäksi Yrittäjyysopinnot tai pedagogiikka eivät suoraan selitä aikomusten muutoksia, mutta näillä kahdella (jos on osallistunut yrittäjyysopintoihin tai jos ko. kurssit on toteutettu muunlaisella kuin perinteisellä pedagogiikalla) on kuitenkin vaikutusta siihen, kokeeko opiskelija saaneensa valmiuksia ryhtyä yrittäjäksi Vastaavasti lievää negatiivista vaikutusta (aikomusten muutoksissa) on, mikäli amk-opiskelija työskentelee opintojen ohella tai on aktiivinen oppilaskunnassa

49 Pilot international comparison 2010 Participating universities (respondents in parentheses): Finland (662 respondents) Germany (101 respondents) Spain (858 respondents) Argentina (181 respondents) More data is coming at least from Italy

50 INTENTIONS Argentina 4,4 Germany 3,9 Spain 3,8 Autumn 2009/2010 Finland 3,5 The differences are statistically very significant (p =.000) Updated

51 SUBJECTIVE NORM Argentina 11,5 Spain,59 Finland -,04 Germany -,84 Autumn 2009/ Updated

52 PERCEIVED BEHAVIORAL CONTROL Argentina 4,1 Finland 4,1 Germany 4,0 Spain 3,7 Autumn 2009/2010 The differences are statistically very significant (p =.000) Updated