KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITELMA on käsitelty ja hyväksytty. Kouvolan seudun ammattiopisto / 2015

Transkriptio

1

2

3 KÄSITTELY Ammatillisen peruskoulutuksen koulutuksen järjestäjän tulee ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain 14 :n mukaisesti hyväksyä näiden tutkinnon perusteiden mukainen opetussuunnitelma. KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITELMA on käsitelty ja hyväksytty Kouvolan seudun ammattiopisto / 2015 Tapani Ranta, Koulutuspäällikkö, Kulttuuri ja tekniikka Kulttuurialan jaoksen käsittelyssä / 2015 KSAOn ammatillisen neuvottelukunnan Kulttuurialan jaoksen puheenjohtaja Näyttötoimikunnan käsittelyssä / 2015 Näyttötoimikunnan puheenjohtaja Hyväksytty Lasten ja nuorten lautakunnan käsittelyssä / 2015

4

5 SISÄLLYS 1 OPETUSSUUNNITELMAN MUODOSTUMINEN KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON MUODOSTUMINEN KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALA TUTKINNON RAKENNE JA TOTEUTTAMINEN TUTKINNON OSAT JA OPINTOJEN ETENEMINEN Opinnoissa eteneminen ja tukitoimet Työssäoppimisen suunnitelma Ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelma AMMATILLISET TUTKINNON OSAT ARTESAANI, KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOT AMMATILLISET PAKOLLISET TUTKINNON OSAT Tuotteen valmistaminen 45 osp (2.2.2) Tuotteen suunnittelu 15 osp (2.2.1) Kulttuurilähtöinen valmistaminen 15 osp (2.1.2) Asiakaslähtöinen valmistaminen 15 osp (2.1.1) AMMATILLISET VALINNAISET TUTKINNON OSAT Tuotteen valmistaminen käsityönä 15 osp (2.4.1) Ohjaustoiminnan toteuttaminen 15 osp (2.4.8) Taidekäsityön tekeminen 15 osp (2.4.3) YHTEISET TUTKINNON OSAT PAKOLLISET YHTEISET TUTKINNON OSAT Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen VALINNAISET YHTEISET TUTKINNON OSAT Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA, 10 OSP AMMATILLISIA TUTKINNON OSIA PAIKALLISIIN AMMATTITAITOVAATIMUKSIIN PERUSTUVIA TUTKINNON OSIA YHTEISIÄ TUTKINNON OSIA TAI LUKIO-OPINTOJA JATKO-OPINTOVALMIUKSIA TAI AMMATILLISTA KEHITTYMISTÄ TUKEVIA OPINTOJA LIITTEET...75 KÄSITTEIDEN JA LYHENTEIDEN SELITYKSET AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTUS- JA ARVIOINTISUUNNITELMAT... 81

6 6 (82) 1 Opetussuunnitelman muodostuminen Käsi- ja taideteollisuusalan valtakunnallisissa perustutkinnon perusteissa on kuvattu tutkinnon tavoitteet, tutkinnon muodostuminen, tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset tai tavoitteet, yhteisten tutkinnon osien arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit sekä ammatillisten tutkinnon osien osalta myös ammattitaidon osoittamistavat. Lisäksi perusteet sisältävät muita ammatillista peruskoulutusta ja näyttötutkintoja koskevia määräyksiä. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon, tuotteen suunnittelu- ja valmistusala, artesaani, Koru- ja pienesinevalmistus -tutkintonimikkeen opetussuunnitelma muodostuu kolmesta osasta: 1) Kouvolan seudun ammattiopiston opetussuunnitelman yhteinen osa, jossa määritellään oppilaitoksen kaikille perustutkinnoille yhteiset periaatteet ja menettelytavat sekä kuvataan toimintaa ohjaavat strategiat. 2) Tutkinnon oppilaitoskohtaisesta opetussuunnitelma (tämä asiakirja), jossa kuvataan tutkinnon muodostuminen ja opetuksen ajoitus, oppimisympäristöt sekä menetelmät, joiden avulla opiskelija voi saavuttaa tutkinnon ammattitaitovaatimukset ja tavoitteet. Kouvolan seudun ammattiopiston Käsi- ja taideteollisuusalan, tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalana, artesaani Koru- ja pienesinevalmistuksen tutkintokohtaista opetussuunnitelmaa laadittaessa on oltu yhteistyössä työelämän kanssa selvittämällä heidän näkemyksiään tulevaisuuden käsi- ja taideteollisuusalan työstä. Työelämän mielipiteitä on kuultu myös jatkuvassa ja monipuolisessa yhdessä tekemisessä opiskelija-arvioinnin, työssäoppimisen ohjaamisen ja työelämän koulutuksen yhteydessä. Kouvolan seudun ammattiopistossa toimii ammatillisen neuvottelukunnan kulttuurialan jaos, jonka kokoonpanossa on työnantajien, työntekijöiden ja opettajien edustus. Jaos kokoontuu keskimäärin kerran lukuvuoden aikana. Kokouksissa käsitellään alueen kulttuurialan sekä ammattiopiston toimintaa. Käsi- ja taideteollisuusalan jaos on mukana opetussuunnitelman valmistustyössä. 3) n henkilökohtainen opiskelusuunnitelma HOPS ohjaa opiskelijan opintoja. HOPS tehdään perustutkinnon opetussuunnitelman perusteella sekä opiskelijan omien tavoitteiden ja valintojen perusteella. HOPS voi pitää sisällään erilaisia oppimisen suoritustapoja ja tavoitteita, opintojen ajoitusta, alustavia valinnaisten opintojen valintoja sekä suunnitelman työssäoppimisesta. HOPSia tarkennetaan lukuvuosittain opintojen edetessä. Ammatilliset perustutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnon osista, jotka voivat olla pakollisia tai valinnaisia. Lisäksi peruskoulutuksena suoritettaviin tutkintoihin sisältyy pakollisia ja valinnaisia yhteisiä tutkinnon osia. Tutkintoon voi myös yksilöllisesti sisällyttää enemmän tutkinnon osia, jotka laajentavat suoritettua tutkintoa, silloin kun se on työelämän alakohtaisiin tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin vastaamisen ja tutkinnon suorittajan ammattitaidon syventämisen kannalta tarpeellista.

7 7 (82) 2 Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon muodostuminen 2.1 Käsi- ja taideteollisuusala Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon suorittaneella artesaanilla on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet ammattialansa eri tehtäviin sekä jatko-opintoihin. Lisäksi hänellä on erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito yhdellä tutkinnon osa-alueella siten, että tutkinnon suorittanut voi sijoittua työelämään, suoriutua ammattialansa tehtävistä myös muuttuvissa oloissa sekä kehittää ammattitaitoaan. Käsi- ja taideteollisuusalan tutkinnon suorittaneet työskentelevät palvelun ja valmistuksen toimialoilla eri ammateissa joko toisen palveluksessa, yrittäjänä tai itsenäisenä ammatinharjoittajana. Alan yritystoiminta perustuu osaamiseen, laatuun ja yksilöllisiin tuotteisiin tai palveluihin. Yritykset ovat tyypillisesti pieniä, ja verkostoituminen muiden pienyrittäjien kanssa lisää näkyvyyttä ja menestymistä. Artesaanit työskentelevät yhteistyössä ja verkostoituneena eri ammattialojen edustajien kanssa, esimerkiksi suunnittelijoiden, asiantuntijoiden ja toisen alan ammattilaisen kanssa. Artesaanit voivat työskennellä tuotantoprosessin eri vaiheissa. Raja käsityön, taideteollisuuden ja taidekäsityön välillä ei ole selkeä, joten alan tuotteet ulottuvat käyttöesineistä ja erilaisista palveluista taideteoksiin. Alan tyypillisiä työtehtäviä ovat laadukkaiden käsityötuotteiden valmistus, suunnittelu ja muotoilu, korjaaminen, ohjaus- ja palvelutehtävät sekä erikoistuneet myyntitehtävät. Koru- ja pienesinevalmistuksen artesaani osaa suunnitella ja valmistaa jalometalli, metalli, muovi, kivi ja puuesineitä uniikkituotteina ja piensarjatyönä. Artesaanilla on monipuolinen ammattitaito. Hän osaa soveltaa oppimiaan taitoja ja tietoja vaihtelevissa työelämän tilanteissa sekä nähdä työnsä osana ympäristöä ja suurempia tehtäväkokonaisuuksia. Hän osaa ottaa työssään huomioon lähialojen ammattilaisten työtehtävät. Artesaani on luotettava, laatutietoinen, esteettisyyttä ymmärtävä, oma-aloitteinen sekä asiakaspalvelu- ja yhteistyöhenkinen. Hän tekee työnsä ammattialaa koskevan lainsäädännön ja määräysten mukaisesti. Artesaanilla on yrittämisen perusvalmiudet ja hän työskentelee kestävän ja terveen yritystoiminnan periaatteita noudattaen. Hän ottaa työssään huomioon kulttuurisen, sosiaalisen, ekonomisen ja ekologisen sekä kestävän kehityksen tavoitteet. Koru- ja pieneinevalmistaja tuntee ja noudattaa jalometallilaissa säädettyjä määräyksiä sekä suunnittelee ja valmistaa tuotevastuulain mukaisia turvallisia, toimivia ja laadullisia esineitä. Tavoitteena on, että artesaani osaa suunnitella työnsä sekä tehdä ammattialaansa liittyviä suunnitelmia. Hän osaa laskea materiaali-, työmenekki- ja kustannuslaskelmia sekä esitellä ja arvioida omaa työtään. Artesaani osaa verkostoitua muiden pienyrittäjien ja ammattilaisten kanssa. Hän noudattaa ja ylläpitää turvallisia työmenetelmiä ja työtapoja sekä oikeaa asennetta arvostavaa työturvallisuuskulttuuria, joka edistää terveyttä ja työkykyä. Artesaani osaa käyttää työssään tarvittavaa tietotekniikkaa. Käsityön tekeminen ja taidon kehittyminen voi olla myös asiakkaalle kuntoutusta. Se voi olla elämys tai uutta sisältöä elämään antava taito. Kasvava harrastustoiminta sekä matkailu- ja hyvinvointipalveluiden huomioiminen lisäävät alan ammattilaisten ohjaustehtäviä. Muutosherkkyys sekä tuotteiden ja palveluiden huolellinen tuotteistaminen lisäävät alan ammattilaisten kykyä tunnistaa uusia liiketoimintamahdollisuuksia. Koru- ja pienesinevalmistuksen artesaanin työssä tulee tulevaisuudessa korostumaan ohjaustaidot, monipuolinen asiakaspalvelu sekä tuotteiden esittelytaidot.

8 8 (82) Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto sisältää työ-, elinkeino- ja kulttuurielämästä lähtöisin olevia ammattialoja, jotka eroavat toisistaan materiaalin ja/tai erityisosaamisen perusteella. Kouvolan seudun ammattiopistossa opiskellaan, koru- ja pienesinevalmistaja, ohjaustoiminta, restaurointi-, stailaus-, vaatetusalalla. Kymenlaakson alueella koru- ja pienesinevalmistajan tyypillinen työtehtävä on joko toimia itsenäisenä yrittäjänä tai osana käsityöläisyhteisöä. Koru- ja pienesinevalmistaja luo itse tarpeen tuotteilleen, joka vaatii hyviä asiakastuntemus- ja palvelutaitoja. Koru- ja pienesinevalmistajan työssä on tärkeää verkostoituminen muiden käsityöläisen kanssa ja osata toimia joustavasti muiden ammattialojen osaajien kanssa. 2.2 Tutkinnon rakenne ja toteuttaminen Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisala, artesaani / Koru- ja pienesinevalmistus Koru- ja pienesinevalmistuksen artesaani on moniosaaja, joka voi oman kiinnostuksensa mukaan painottaa opintojaan yksilölliseen esinesuunnitteluun ja valmistukseen; uniikkituotteiden - tai sarjatyöosaamiseen. Hänellä on valmiudet toimia itsenäisenä yrittäjänä tai toisen palveluksessa tuotesuunnittelun ja valmistuksen tehtävissä. Koru- ja pienesinevalmistuksen artesaani voi toimia alansa ohjaus- ja apuohjaustoiminnassa sekä hän voi suuntautua alan myynti- ja asiakaspalvelutehtäviin. Hän tuntee alan tyypillisimmät materiaalit ja osaa opastaa muita korujen sekä pienesineiden valinnassa, huollossa ja hoidossa. Hyvältä koru- ja pienesinevalmistuksen artesaanilta edellytetään vankkaa historian tuntemusta. Häneltä myös edellytetään kiinnostusta uusiin materiaaleihin, tekniikoihin sekä trendisuuntauksiin jalometalli- ja esinemuotoilun alalla. AMMATILLISET TUTKINNON OSAT / koru- ja pienesinevalmistus Ammatilliset pakolliset tutkinnon osat Tuotteen valmistaminen 45 Tuotteen suunnittelu 15 Kulttuurilähtöinen valmistaminen 15 Asiakaslähtöinen valmistaminen 15 Ammatilliset valinnaiset tutkinnon osat* Ohjaustoiminta 15 Taidekäsityö* 15 Tuotteen valmistaminen käsityönä 15 YHTEISET TUTKINNON OSAT Pakolliset yhteiset tutkinnon osat Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen Valinnaiset yhteiset tutkinnon osat 135 osp 90 osp 45 osp 35 osp 19 osp 16 osp Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT 10 osp * lla on mahdollisuus painottaa omia opintojaan omien kiinnostustensa mukaisesti. Tämä mahdollistetaan henkilökohtaisella opintosuunnitelman laatimisella. Ammattialan suuntautumismahdollisuudet ovat: myyntityö, teatteripuvustus tai stailaus. Kouvolan seudun ammattiopiston tuotteistut opintopolut varjoavat vaihtoehtoja suuntautua esim. yrittäjyyteen, kansainvälisyyteen. Tuotteistettujen polkujen

9 valintojen esitellään KSAOn opetussuunnitelman yhteisen osan liitteenä sekä Kaikki opinnot ovat työvaltaistettavissa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman kautta. 9 (82) 2.3 Tutkinnon osat ja opintojen eteneminen Taulukossa on kuvattuna tutkinnon rakenne ja opintojen eteneminen: *Tutkinnon koko laajuus on 180 osaamispistettä, joka jakautuu tasaisesti kolmelle vuodelle. Yleisin opiskelijan eteneminen on noin osaamispistettä vuodessa, riippuen tutkintokohtaisista erityispiirteistä Opinnoissa eteneminen ja tukitoimet Opintojen suoritusaika on lähtökohtaisesti kolme vuotta. Opintojen kesto voi vaihdella opiskelijakohtaisesti henkilökohtaisten valintojen kautta. n edistymistä seurataan ja tarvittaessa järjestetään tukitoimia. Opiskelijoille, jotka tarvitsevat erityistä tukea opintojensa suorittamiseen, laaditaan henkilökohtainen opintojen järjestämistä koskeva suunnitelma HOJKS, joka sisältää myös HOPSin. HOJKSin laatimisesta on annettu yksityiskohtaiset ohjeet erityisopetustiimin laatimassa erityisopetussuunnitelmassa Työssäoppimisen suunnitelma Työssäoppiminen tapahtuu vaatetusalan, liike-elämän tai soveltuvissa muissa alan osaamista tukevissa yrityksissä. Oppilaitoksella on mahdollisuus tarjota kansainvälisiä työssäoppimisjaksoja. Työssäoppimista on vähintään 36 osp ja se sijoittuu 2 opintovuodelle. Työpaikan hankkii pääsääntöisesti opiskelija, samalla koulutamme opiskelijoita itsenäiseen työnhakuun. Työssäoppiminen on tavoitteellista, ohjattua ja arvioitua oppimista, josta vastaa työpaikkaohjaaja sekä työssäoppimista ohjaava opettaja. Työssäoppimisen suunnitelma laaditaan työssäoppimispaikalla tapahtuvan opetuksen tavoitteista ja sisällöistä. Suunnitelma on opiskelijakohtainen ja se tehdään yhdessä työssäoppimispaikan työnohjaajan ja opiskelijan kanssa joko ennen työssäoppimisjaksoa tai välittömästi sen alettua. Työssäoppimisen arviointi on oppimisen arviointia josta ei anneta erillistä arvosanaa Ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelma Näyttöjen toteutuksesta laaditaan suunnitelma. Suunnitelmassa huomioidaan näyttöjen olevan osa opetustapahtumaa. Näytöt suunnitellaan ja toteutetaan opiskelijakohtaisesti ja yhteistyössä alueen yritysten kanssa. Näytöt jakaantuvat koko opiskeluajalle kuitenkin painottuen kyseisen opintojakson suoritusajankohtaan. Alustavat näyttösuunnitelmat ovat tutkinnon osien suunnitelmissa. Näyttöjen alustava suunnitelma on allekirjoituksineen liitteessä.

10 10 (82) 3 Ammatilliset tutkinnon osat Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisala, artesaani, koru- ja pienesinevalmistus on kuvattu tutkinnon osittain. Opetussuunnitelmaa täydentävät tutkinnon osien toteuttamissuunnitelmat, joissa on tarkemmin kuvattu mm. tutkinnon osan toteutustapa, oppimisympäristöt, hyödynnettävät oppimismenetelmät sekä osaamisen ohjaaminen. 3.1 Artesaani, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto Koru- ja pienesinevalmistus/ Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisala Sisältö: Kaikille koru- ja pienesinevalmistuksen opiskelijoille yhteisiä opintoja ovat alaan liittyvät valmistus- ja tuotesuunnitteluopinnot, materiaalien tuntemus, tekniset piirtämistaidot, kulttuuri-, taide- sekä ohjaustoimintaan ja asiakastöihin liittyvät oppisisällöt. Koulutukseen sisältyy teoriatietojen opiskelua, käytännön suunnittelu- ja valmistusharjoituksia sekä työssäoppimista. Koru- ja pienesinevalmistuksen opinnot sisältävät uniikki- ja piensarjatyön tekemistä, perinteisiä käsityömenetelmiä, kuten erilaisia metallien valu- ja taontatöitä, jalometallien muokkaus- ja liitostöitä sekä kivenistutustöitä. Koru- ja pienesinevalmistuksen artesaani tuntee suunnittelun ja valmistuksen koko prosessin. Lisäksi hän tutustuu nykytekniikan tuomiin mahdollisuuksiin tietokonemallintamisen kautta. Alan vaatimukset: Koru- ja pienesinevalmistuksessa on eduksi kädentaidot, ideointikyky, muoto- ja tyylitaju, kyky itsenäiseen, pitkäjännitteiseen ja taloudelliseen työskentelyyn. Alalla toimivalta edellytetään myös, että hän huomioi tuotteiden suunnittelussa ja valmistuksessa kulttuuriset, esteettiset, ergonomiset ja ekologiset lähtökohdat. Työn luonne: Koru- ja pienesinevalmistajan työn voi kuvailla olevan keskiraskasta istumatyötä. Työssä on hankalia työasentoja sekä raskasmetallipöly- ja kemikaalialtistusta. Terveydelliset edellytykset: Koru- ja pienesinevalmistuksen työn tekemisen rajoituksena voi olla allergiat (nikkeli), vaikea astma sekä tulehdukselliset nivelsairaudet, vaikeat tuki- ja liikuntaelinsairaudet, oireinen epilepsia ja silmäsairaudet. Työtehtävät: Koru- ja pienesinevalmistuksen artesaanin työ pohjautuu vahvaan käsityöperinteeseen. Koru- ja pienesinevalmistaja tekee monipuolista vaihetyötä itsenäisenä yrittäjänä tai työyhteisön jäsenenä suunnittelu-, valmistus-, ohjaus- asiakaspalvelu- ja korjaustehtävissä.

11 11 (82) 3.2 Elinikäisen oppimisen avaintaidot KSAOn elinikäisen oppimisen avaintaidot on esitelty opetussuunnitelman yhteisessä osassa. Alla on kuvattu miten elinikäisen oppimisen avaintaidot näkyvät artesaanin työssä. Oppiminen ja ongelmanratkaisutaitojen avulla opiskelija osaa suunnistella toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan, ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja luovasti soveltaen hankkimaansa tietoa. Vuorovaikutus ja yhteistyötaidot ovat artesaanin työskentelyn merkittävässä roolissa. Hän ilmaisee erilaisissa vuorovaikutustilanteissa erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja suhtautuen heihin tasavertaisesti noudattaen yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan. Ammattietiikka näkyy artesaanin toimiessa työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ovat osa työkyvyn ylläpitoa. Artesaani toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Aloitekyky ja yrittäjyys ovat artesaanin ydintaitoja. Hän edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Kestävä kehitys näkyy ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. Estetiikan artesaani ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä. Viestintä ja mediaosaaminen ovat artesaanin työväline oman osaamisen esille tuonnissa. Hän viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Hän havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita, käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa media-aineistoja. Matematiikka ja luonnontieteet näkyvät arkisen työn suorituksessa. Artesaani käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja -ongelmien ratkaisemisessa ja hän soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. Teknologia ja tietotekniikan käytössä hyödynnetään ammatissa eri tuotteen suunnittelun, valmistuksen ja omien tuotosten esittelyssä sekä viestinnässä. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit ovat osa artesaanin identiteettiä. Artesaani käyttää hyödykseen tietoa yhteiskunnan perusrakenteista ja toimintavoista sekä osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän pyrkii aktiivisella toiminnalla vaikuttamaan epäkohtien poistamiseen. Hän noudattaa tasa-arvoja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa.

12 12 (82) 3.3 Ammatilliset pakolliset tutkinnon osat Tuotteen valmistaminen 45 osp (2.2.2) ARTESAANI koru- ja pienesinevalmistus, Ammatillisen perustutkinnon perusteiden mukaan: tai tutkinnon suorittaja osaa suunnitella omaa työtään valmistaa tuotteen valita työhön sopivat työmenetelmät ja työotteet valmistaa tuotteen käyttäen työohjeita ja piirustuksia valita ja hankkia tuotteeseen materiaalit huoltaa työvälineitä tehdä laskelmia, työohjeita ja työpiirustuksia valmistamastaan tuotteesta viimeistellä tuotteen luovutuskuntoon käyttää turvallisia työmenetelmiä noudattaa työturvallisuusohjeita. Tutkinnon osan osia Korun- ja pienesineen valmistus: käsityökalujen, koneiden ja laitteiden käyttö ja huolto, tekniikat ja menetelmät työturvallisuus, työsuojelu ja ergonomia Tekniset piirtämistaidot tekninen suunnittelu, dokumentointi ja esitystekniikat sekä tuotteensuunnittelu Materiaalituntemus jalometallit, metallit, muovi, puu ja kivi kemikaalit Tutkinnon osan arviointi tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla ammattialan ammattitaitovaatimusten mukaisessa työtehtävässä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. TUTKINNON TOTEUTUS KSAOssa* Tuotteen valmistamisen tutkinnon osan aikana opitaan perusasiat koru- ja pienesine valmistuksesta. Opitaan työskentelemään alalle ominaisen työturvallisuuden mukaan. Tutustutaan työkalujen, koneiden ja laitteiden käyttöön. Tehdään harjoituksia eri tekniikoilla ja materiaaleilla. Opitaan huoltamaan ja kunnostamaan työvälineitä ja koneita. Opetellaan erilaisten materiaalien käyttöä ja valitsemista, sekä laskemaan kustannuksia tuotteista. Opitaan ideoimaan ja suunnittelemaan tuotteita sekä piirtämään työ- ja esityskuvia. Tehdään harjoituksia itsenäisesti käyttäen ohjeita ja malleja. Ja valmistetaan esineitä omien ideoiden ja piirustusten mukaan. Integroidut ja muut YTO jakson aikana 1. äidinkieli, tiedonhankinta 1. äidinkieli raportointi 3. englanti 4. tieto- ja viestintätekniikka (3D- mallintaminen) 5. kemia (patinointi, nesteseokset) matematiikka geometria raha, prosentit (esim. alv.) mittayksiköiden muunnot, mittakaava, seoslaskenta Oppimisen arviointi opiskelija valmistaa opintokokonaisuuden loppujaksolla kokoavan näytetyön tuotteen valmistamisesta itse- ja vertaisarviointi *lle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma, jossa määritellään osaamisen tavoitteet, oppimismenetelmät, tutkinnon osien suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä osaamisen arviointi. Tätä tarkastellaan ja päivitetään tarvittaessa.

13 13 (82) TUTKINTOKOHTAINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisala Ammattiosaamisen näyttö 1 Tuotteen valmistamisen Näyttöympäristö ja arvioijat Tuotteen valmistamisen näyttö järjestetään kahtena osanäyttönä. 1. suunnittelee ja valmistaa korun. Näyttö sisältää suunnittelun, työjärjestyksen, tekniset piirustukset sekä raportoi ja esittelee tuotteensa. 2. suunnittelee ja valmistaa pienesineen. Näyttö sisältää suunnittelun, työjärjestyksen, tekniset piirustukset sekä raportoi ja esittelee tuotteensa. Näyttöympäristö ensisijaisesti oppilaitos. Arvioijina Mahdollisuuksien mukaan työelämänedustaja Ohjaavaopettaja Näyttöympäristö poikkeustapauksissa työssäoppimispaikka Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään: Ohjaava opettaja Työelämän edustaja tai toinen opettaja 1. Työprosessin hallinta 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Näytön ajankohta ensimmäisen vuoden kevätlukukausi 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot

14 14 (82) ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT: tuotteen valmistaminen (2.2.2) 1. Työprosessin hallinta Valmistuksen suunnittelu Tuotteen valmistus Työohjeiden ja - piirustusten käyttö valmistuksessa Itsearviointi tai tutkinnon suorittaja suunnittelee ohjattuna omaa työtään valmistaa ohjattuna tavoitteen mukaisen tuotteen valmistaa ohjattuna ammattialan tuotteita työohjeiden ja työpiirustusten mukaan arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin. suunnittelee omaa työtään ja tekee ohjattuna työsuunnitelman valmistaa tavoitteen mukaisen tuotteen valmistusaikataulua noudattaen valmistaa ammattialan tuotteita työohjeiden ja työpiirustusten mukaan ja tekee ohjattuna työohjeita ja työpiirustuksia valmistamastaan tuotteesta arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin sekä muuttaa toimintaansa ohjeiden mukaisesti. suunnittelee omaa työtään ja tekee tarkoituksenmukaisen työsuunnitelman sekä muuttaa suunnitelmia tarpeen vaatiessa valmistaa tavoitteen mukaisen tuotteen sekä työskentelee suunnitelmallisesti sovittuja valmistusaikatauluja noudattaen ja mahdollisista poikkeamista neuvotellen valmistaa ammattialan tuotteita työohjeiden ja työpiirustusten mukaan ja tekee työohjeita ja työpiirustuksia valmistamastaan tuotteesta arvioi ja kehittää toimintaansa laatutavoitteiden saavuttamiseksi. 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ammattialan työmenetelmien ja työotteiden käyttö Työvälineiden valinta ja käyttö Työvälineiden huolto Materiaalien taloudellinen käyttö tai tutkinnon suorittaja käyttää ammattialan työmenetelmiä ja työotteita tarkoituksenmukaisesti ja turvallisesti valitsee ohjattuna työhön sopivat työvälineet, koneet ja laitteet sekä käyttää niitä tarkoituksenmukaisesti ja turvallisesti käyttää ohjattuna tietotekniikkaa tiedonhallinnan, tallentamisen ja tuottamisen sekä tiedon siirtämisen ja vastaanottamisen välineenä huoltaa ohjattuna työvälineet, koneet ja laitteet käyttää ohjeiden avulla tarkoituksenmukaisia materiaaleja taloudellisesti ratkaisee ohjattuna ammattityöhön liittyviä laskutoimituksia. valitsee ohjeiden avulla työhön sopivat työmenetelmät ja työotteet sekä käyttää niitä tarkoituksen-mukaisesti ja turvallisesti valitsee ohjeiden avulla työhön sopivat työvälineet, koneet ja laitteet sekä käyttää, pitää kunnossa ja huoltaa niitä tarkoituksen-mukaisesti ja turvallisesti käyttää ohjattuna ammattialan teknologiaa ja tietotekniikkaa valmistuksessa huoltaa työvälineet, koneet ja laitteet käyttää tarkoituksenmukaisia materiaaleja taloudellisesti ratkaisee ohjattuna ammattityöhön liittyvät laskutoimitukset. valitsee työhön sopivat työmenetelmät ja työotteet sekä käyttää niitä tarkoituksenmukaisesti ja turvallisesti erilaisissa työtilanteissa valitsee työhön sopivat työvälineet, koneet ja laitteet sekä käyttää, pitää kunnossa ja huoltaa niitä tarkoituksenmukaisesti ja turvallisesti erilaisissa työtilanteissa käyttää ammattialan teknologiaa ja tietotekniikkaa valmistuksessa huoltaa työvälineet, koneet ja laitteet ja kutsuu tarvittaessa paikalle ammattilaisen hankkii tarkoituksenmukaisia materiaaleja ja käyttää niitä taloudellisesti ratkaisee ammattityöhön liittyvät laskutoimitukset.

15 15 (82) 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Materiaalien valinta Estetiikan huomioon ottaminen valmistuksessa ja viimeistelyssä tai tutkinnon suorittaja valitsee ohjattuna käyttötarkoitukseen sopivia ammattialan materiaaleja ja käyttää ohjattuna niitä taloudellisesti valmistaa ja viimeistelee tuotteen ohjattuna luovutuskuntoon. valitsee ohjattuna käyttötarkoitukseen, -kohteeseen ja tyyliin sopivia ammattialan materiaaleja ja käyttää niitä taloudellisesti valmistaa tuotteen arvioiden sen muotoa, mittasuhteita ja valmistustapaa sekä viimeistelee tuotteen ohjeiden avulla luovutuskuntoon. valitsee huollettavuudeltaan ja hinnaltaan käyttötarkoitukseen, -kohteeseen ja tyyliin sopivia ammattialan materiaaleja ja käyttää niitä taloudellisesti valmistaa tuotteen arvioiden sen muotoa, mittasuhteita ja valmistustapaa sekä viimeistelee tuotteen luovutuskuntoon. 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö tai tutkinnon suorittaja ratkaisee ohjattuna työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita tutuissa tilanteissa toimii työyhteisön jäsenenä ja tekee vastuullaan olevat tehtävät annettujen ohjeiden mukaisesti ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita ja tekee ohjeiden avulla valintoja toimii työyhteisön jäsenenä sekä edistää ohjeiden avulla työyhteisön toimintaa Ammattietiikka noudattaa työaikoja noudattaa työaikoja ja käyttää työajan tarkoituksenmukaisesti Terveys, turvallisuus ja toimintakyky käyttää ohjattuna turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian noudattaa annettuja työturvallisuusohjeita huolehtii työympäristön siisteydestä ja välttää riskejä työssään. käyttää ohjeiden avulla turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian noudattaa työturvallisuusohjeita huolehtii työympäristön siisteydestä, välttää riskejä työssään ja ottaa huomioon työyhteisön muut jäsenet. ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja päätöksiä oma-aloitteisesti ja toimii erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisesti toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja edistää oma-aloitteisesti työyhteisön toimintaa noudattaa työaikoja ja käyttää työajan tarkoituksenmukaisesti sekä toimii vastuullisesti tavoitteen saavuttamiseksi sovitussa aikataulussa käyttää oma-aloitteisesti turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian noudattaa työturvallisuusohjeita, havaitsee ja tunnistaa työhönsä liittyvät vaarat ja ilmoittaa niistä kehittää työympäristön viihtyvyyttä, välttää riskejä työssään ja ottaa huomioon työyhteisön muut jäsenet.

16 16 (82) Tuotteen suunnittelu 15 osp (2.2.1) ARTESAANI koru- ja pienesinevalmistus, Ammatillisen perustutkinnon perusteiden mukaan: tai tutkinnon suorittaja osaa toteuttaa ammattialan tavanmukaisia suunnitelmia dokumentoida suunnitteluprosessin käyttää suunnittelun ja dokumentoinnin työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja valita valmistusmenetelmän, materiaalit ja tarvikkeet suunniteltuun tuotteeseen käyttää suunnitelmia vuorovaikutustilanteissa ratkaista suunnitelmien ongelmatilanteita noudattaa aikatauluja ja tehtyjä sopimuksia. Tutkinnon osan osia Tuotteensuunnittelu: Korun- ja pienesineen suunnittelu ja dokumentointi; esinekuvaus. TUTKINNON TOTEUTUS KSAOssa* Tuotteen suunnittelun tutkinnon osan aikana opitaan perusasiat koru- ja pienesinevalmistuksen suunnittelusta ja visuaalisesta havainnollistamisesta. Opitaan suunnittelemaan esineitä alalle ominaisien menetelmien, välineiden ja materiaalien avulla. Opetellaan erilaisten materiaalien käyttöä ja valitsemista, suunnittelemaan työjärjestyksiä sekä opitaan noudattamaan aikatauluja ja sopimuksia. Opitaan ideoimaan ja suunnittelemaan tuotteita sekä piirtämään työ- ja esityskuvia, valokuvaamaan esineitä sekä työprosessin kulkua. Opitaan sommittelutaitoja, ymmärtämään muoto- ja värimaailman vaikutusta esinemuotoilussa sekä valmistamaan visuaalisia esityksiä. Tehdään harjoituksia itsenäisesti käyttäen ohjeita ja malleja. Suunnitellaan esineitä erilaisten ideamaailmojen mukaan. Integroidut ja muut yto-aineet jaksonaikana - Äidinkieli - Yrittäjyys ja yritystoiminta Visuaalinen osaaminen: Piirtäminen ja maalaaminen, muoto ja värioppi, plastinen sommittelu ja esitystekniikat sekä visuaalisten esitysten valmistelu. Tuotteen suunnittelu työpaikalla Tutkinnon osan arviointi tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla tuotteen suunnittelun työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Oppimisen arviointi itsearviointi jatkuva palaute työskentelyn aikana vertaisarviointi visuaaliset esitykset/portfolio Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu *lle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma, jossa määritellään osaamisen tavoitteet, oppimismenetelmät, tutkinnon osien suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä osaamisen arviointi. Tätä tarkastellaan ja päivitetään tarvittaessa.

17 17 (82) TUTKINTOKOHTAINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisala Ammattiosaamisen näyttö 2 Näyttöympäristö ja arvioijat Tuotteen suunnittelun näyttö järjestetään kokonaisuudessaan työpaikkanäyttönä toisen opiskeluvuoden kevätlukukaudella. suunnittelee korun tai pienesineen. Näyttö sisältää tuotteen suunnittelun, hahmomallin valmistamisen, työjärjestyksen suunnittelun, tekniset piirustukset sekä esityskuvan. dokumentoi työprosessin ja valmistaa visuaalisen esityksen tuotteestaan sekä esittelee sen. Näyttöympäristö on ensisijaisesti työssäoppimispaikka. Arvioijina Työssäoppimista ohjaava työelämän edustaja Työssäoppimista ohjaava opettaja Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään: Näyttöympäristö poikkeustapauksissa oppilaitos 1. Työprosessin hallinta 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Ohjaava opettaja Työelämän edustaja tai toinen opettaja Näytön ajankohta Toisen opiskeluvuoden kevätlukukaudella.

18 18 (82) ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT: tuotteen suunnittelu (2.2.1) 1. Työprosessin hallinta Suunnitteluprosessin toteuttaminen Dokumentointi ja suunnitelmien vuorovaikutteinen käyttö Kestävän kehityksen arviointi suunnitelmissa 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ammattialan suunnitteluprosessin eri vaiheisiin soveltuvien työmenetelmien, työvälineiden sekä materiaalien valinta ja käyttö Visuaalisen ilmaisun menetelmien käyttö Dokumentoinnin työmenetelmien ja - välineiden käyttö tai tutkinnon suorittaja toteuttaa ohjattuna ammattialan tavan mukaisia suunnitelmia ammattialalle soveltuvilla visuaalisen ilmaisun ja teknisen toteuttamisen keinoilla ammattialalle keskeisissä suunnitteluprosessin vaiheissa dokumentoi ohjattuna suunnitteluprosessinsa ja käyttää ohjattuna suunnitelmiaan perusteluina vuorovaikutustilanteissa arvioi ohjattuna suunnitelmien materiaalisia ratkaisuja suhteessa tuotteen käyttötarkoitukseen ja -ikään tai - ympäristöön. toteuttaa ohjattuna esteettisiä ammattialan tavan mukaisia suunnitelmia ammattialalle soveltuvilla visuaalisen ilmaisun ja teknisen toteuttamisen keinoilla ammattialalle keskeisissä suunnitteluprosessin vaiheissa dokumentoi suunnitteluprosessinsa ja käyttää ohjattuna suunnitelmiaan perusteluina vuorovaikutustilanteissa arvioi ohjattuna suunnitelmien materiaalisia tai visuaalisia ratkaisuja suhteessa tuotteen käyttötarkoitukseen ja -ikään tai - ympäristöön. tai tutkinnon suorittaja käyttää ammattialan suunnitelmien tekemiseen liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja keskeisissä ammattialan suunnitteluprosessin vaiheissa, mutta tarvitsee muissa vaiheissa ohjausta käyttää ohjattuna tietotekniikkaa tiedonhallinnan, tallentamisen ja tuottamisen sekä tiedon siirtämisen ja vastaanottamisen välineenä käyttää ohjattuna visuaalisessa ilmaisussaan ammattialan tavan mukaista väri-, muoto- tai tila-sommittelua laatii ohjattuna käsin tai koneella ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityksiä esimerkiksi teknisiä piirroksia, malleja, materiaalinäytteitä tai esityskuvia. käyttää ja valitsee ohjattuna ammattialan suunnitelmien tekemiseen liittyviä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja keskeisissä ammattialan suunnitteluprosessin vaiheissa käyttää ohjattuna ammattialan teknologiaa ja tietotekniikkaa suunnittelussa käyttää visuaalisessa ilmaisussaan ammattialan tavan mukaista väri-, muoto- tai tila-sommittelua ja hyödyntää ajoittain ohjattuna omaa luovuuttaan tai persoonallista ilmaisuaan laatii käsin tai ohjattuna koneella ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityksiä esimerkiksi teknisiä piirroksia, malleja, materiaalinäytteitä tai esityskuvia. toteuttaa ammattialan tavan mukaan asiakkaan tavoitteet huomioon ottavia esteettisiä suunnitelmia ammattialalle soveltuvin visuaalisen ilmaisun ja teknisen toteuttamisen keinoin useisiin suunnitteluprosessin vaiheisiin dokumentoi suunnitteluprosessinsa ja käyttää suunnitelmiaan perusteluina vuorovaikutustilanteissa arvioi suunnitelmien visuaalisia, materiaalisia ja valmistusmenetelmällisiä ratkaisuja suhteessa tuotteen käyttötarkoitukseen, -ikään ja - ympäristöön. käyttää ja valitsee ammattialan suunnitelmien tekemiseen sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit ja soveltaa niitä ammattialan suunnitteluprosessin eri vaiheissa käyttää ammattialan teknologiaa ja tietotekniikkaa suunnittelussa käyttää visuaalisessa ilmaisussaan ammattialan tavan mukaista väri-, muoto- tai tila-sommittelua ja hyödyntää omaa luovuuttaan ja persoonallista ilmaisuaan laatii käsin ja koneella ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityksiä esimerkiksi teknisiä piirroksia, malleja, materiaalinäytteitä tai esityskuvia.

19 19 (82) 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tiedonhankinta tai tutkinnon suorittaja tekee ohjattuna luonnoksia ympäristöstään tai ohjattuna havainnoi muulla ammattialalle soveltuvalla tavalla ympäristöään ja käyttää lähdeaineistoja tekee luonnoksia ja toteuttaa ohjattuna muita ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityksiä ympäristöstään ja käyttää lähdeaineistoja tekee luonnoksia ja toteuttaa muita ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityksiä ympäristöstään ja käyttää lähdeaineistoja sekä tulkitsee kuvia ja luonnoksia Valmistusmenetelmien, materiaalien ja tarvikkeiden valinta etsii ohjattuna tuotteen suunnitelmaan sopivia materiaaleja ja tarvikkeita sekä ottaa huomioon tuotteen valmistusmahdollisuudet etsii ja ohjattuna vertailee tuotteen suunnitelmaan sopivia vaihtoehtoisia materiaaleja ja tarvikkeita sekä ottaa ohjattuna huomioon tuotteen toteuttamiskelpoiset valmistusmahdollisuudet etsii, vertailee ja valitsee tuotteen suunnitelmaan sopivia vaihtoehtoisia materiaaleja ja tarvikkeita sekä ottaa huomioon tuotteen toteuttamiskelpoiset valmistusmahdollisuudet Estetiikan hyödyntäminen materiaali-, rakenne- ja työtaparatkaisuissa ottaa ohjattuna huomioon väri-, muoto- tai tilasommittelun vaikutukset valitessaan ammattialan materiaali-, tai rakenne- tai työtaparatkaisuja. ottaa huomioon väri-, muoto- tai tilasommittelun vaikutukset valitessaan ammattialan materiaalitai rakenne- tai työtaparatkaisuja. ottaa huomioon väri-, muototai tilasommittelun vaikutukset valitessaan ammattialan materiaali-, rakenne- ja työtaparatkaisuja. 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu tai tutkinnon suorittaja ratkaisee ohjattuna suunnitelmien ongelmatilanteita ratkaisee suunnitelmien ongelmatilanteita ja tekee valintoja ratkaisee suunnitelmien ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja päätöksiä Vuorovaikutus ja yhteistyö tekee hänelle annetut tehtävät tekee vastuullaan olevat tehtävät ja toimii yhteistyökykyisesti toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työyhteisön ja ryhmän jäsenenä Ammattietiikka työskentelee ohjattuna tehtyjen sopimusten ja sovitun aikataulun mukaan. työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan ja sopii aikataulumuutoksista etukäteen. työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan sekä suunnittelee aikatauluja ja noudattaa niitä.

20 3.3.3 Kulttuurilähtöinen valmistaminen 15 osp (2.1.2) TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET / artesaani, koru- ja pienesinevalmistus ARTESAANI koru- ja pienesinevalmistus, TUTKINNON TOTEUTUS KSAOssa* ammatillisen perustutkinnon perusteiden mukaan: tai tutkinnon suorittaja osaa suunnitella ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun valita ja käyttää kulttuurilähtöisiä työmenetelmiä ja -välineitä hankkia asiantuntijan apua ratkaista ongelmatilanteita toimia ja tehdä ammattityötä eri kulttuuritaustaisten kanssa ilmaista asiansa ja tuoda esille erilaisia näkökantoja noudattaa tehtyjä sopimuksia noudattaa työaikoja ja aikatauluja noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita. 20 (82) Kulttuurilähtöisen valmistamisen tutkinnon osan aikana opitaan suunnittelemaan ja valmistamaan uniikki ja piensarjatuotteita kulttuurilähtöisesti. Opitaan valmistamaan esineitä perinteisten käsityötekniikoiden, välineiden ja materiaalien avulla. Opetellaan erilaisten materiaalien käyttöä ja valitsemista sekä opitaan noudattamaan aikatauluja ja sopimuksia. Opitaan vieraiden kulttuurien ja koru- ja pienesinealan ammatti ja taideteollisuushistorian pääpiirteitä sekä soveltamaan opittua tietoa esine suunnittelussa ja valmistuksessa. Tehdään itsenäisiä ja ryhmätöitä luentojen sekä työpajatuntien aikana. Harjoitellaan tiedonhankintaa, esitelmien tekemistä ja niiden pitämistä. Harjoitellaan työtekniikoita, mahdollisuuksien mukaan, eri kulttuuritaustaisten opiskelijoiden kanssa. Kulttuurilähtöisen valmistamisen tutkinnon voi osittain suorittaa myös kansainvälisenä työssäoppimisena. Tutkinnon osan osa Perinteiset käsityötekniikat: Koru- ja pienesinevalmistus; hiekkavalun, puukon ja kruununvalmistus Integroidut ja muut yto-aineet jakson aikana Äidinkieli Työelämätaidot Kulttuurialan osaaminen: kulttuurialanjohdanto, taideteollisuus- ja ammattihistoria Perinteisen käsityötuotteen valmistaminen työpaikalla Tutkinnon osan arviointi Oppimisen arviointi tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa Itsearviointi ammattiosaamisen näytössä tai tutkintoti- laisuudessa toimimalla kulttuurilähtöisen valmistuksen tentit työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuu- dessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. *lle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma, jossa määritellään osaamisen tavoitteet, oppimismenetelmät, tutkinnon osien suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä osaamisen arviointi. Tätä tarkastellaan ja päivitetään tarvittaessa.

21 21 (82) TUTKINTOKOHTAINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisala Ammattiosaamisen näyttö 3 Näyttöympäristö ja arvioijat Kulttuurilähtöisen valmistamisen näyttö järjestetään työpaikalla kokonäyttönä. Näyttöympäristö ensisijaisesti työssäoppimispaikka, Arvioijina Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään: 1. Työprosessin hallinta Työssäoppimista ohjaava työelämän edustaja Työssäoppimista ohjaava opettaja 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Näyttöympäristö poikkeustapauksissa oppilaitos 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Ohjaava opettaja Työelämän edustaja tai toinen opettaja Näytön ajankohta: Toisen opiskeluvuoden kevään alkupuolella.

22 22 (82) ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT: kulttuurilähtöinen valmistaminen (2.1.2) 1. Työprosessin hallinta tai tutkinnon suorittaja Kulttuurilähtöinen suunnittelu ja valmistus valmistaa ohjattuna kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun suunnittelee ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun suunnittelee ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun sekä työskentelee suunnitelmallisesti työskentelee ohjattuna asetettujen laatutavoitteiden saavuttamiseksi sekä noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja työskentelee asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti sekä noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja työskentelee suunnitelmallisesti ja kustannustehokkaasti asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti sekä noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja ja neuvottelee niiden poikkeamisista Itsearviointi arvioi ja kehittää ohjattuna omaa toimintaansa laatutavoitteiden saavuttamiseksi. arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin sekä muuttaa toimintaansa ohjeiden mukaisesti. arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin muuttaa toimintaansa havaintojensa mukaan. 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta tai tutkinnon suorittaja Kulttuurilähtöisten työmenetelmien ja - välineiden käyttö käyttää ohjattuna ammattialansa kulttuurilähtöisiä työmenetelmiä ja -välineitä ammattialan sopimuskäytänteiden mukaisesti valitsee ohjattuna ja käyttää ammattialansa kulttuurilähtöisiä työmenetelmiä ja -välineitä ammattialan sopimuskäytänteiden mukaisesti valitsee ja käyttää, tarvittaessa yhteistyössä muiden alojen toimijoiden kanssa kulttuurilähtöisiä työmenetelmiä ja - välineitä ammattialojen sopimuskäytänteiden mukaisesti noudattaa asiantuntijan ohjeita ottaa tarvittaessa vastaan asiantuntijan apua työtä suunnitellessaan ja toteuttaessaan hankkii tarvittaessa asiantuntijan apua työtä suunnitellessaan ja toteuttaessaan Materiaalien käyttö käyttää ohjattuna ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja käyttää ja valitsee ohjattuna ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja käyttää ja valitsee ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja Kestävän kehityksen huomioon ottaminen työmenetelmien, - välineiden ja materiaalien valinnassa käyttää ohjattuna elinkaariajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja. käyttää elinkaariajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja. käyttää elinkaariajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja ja kehittää toimintaansa.

23 23 (82) 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kulttuuritiedon hyödyntäminen suunnittelussa ja valmistuksessa tai tutkinnon suorittaja hankkii ohjattuna ammattialan kulttuuritietoa hankkii ammattialan kulttuuritietoa ja ottaa ohjattuna huomioon kohderyhmän hankkii ammattialan kulttuuritietoa ja ottaa huomioon kohderyhmän tunnistaa eri aikakausien tuotteita tai ympäristöjä ja niiden tyylipiirteitä käyttäen lähdeaineistoja tunnistaa ja ajoittaa eri aikakausien tuotteita tai ympäristöjä sekä niiden materiaaleja, rakenteita tai tyylipiirteitä tunnistaa ja ajoittaa eri aikakausien tuotteita tai ympäristöjä sekä niiden materiaaleja, rakenteita ja tyylipiirteitä käyttää ohjattuna hankkimaansa tietoa toteuttamisessa. käyttää hankkimaansa tietoa toteuttamisessa ja ohjattuna suunnittelussa. käyttää hankkimaansa tietoa suunnittelussa ja toteuttamisessa. 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö tai tutkinnon suorittaja ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee ohjattuna valintoja noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan yhdessä eri alojen ammattilaisten kanssa ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja ohjeiden avulla päätöksiä toimii tilanteen vaatimalla tavalla työskennellessään yhdessä eri alojen ammattilaisten ja asiantuntijoiden kanssa ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja päätöksiä erilaisissa tilanteissa ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja työskennellessään yhdessä eri alojen ammattilaisten ja asiantuntijoiden kanssa toimii ohjattuna eri kulttuurialueilta tulevien kanssa toimii eri kulttuurialueilta tulevien kanssa toimii ja tekee ammattityötä eri kulttuurialueilta tulevien kanssa Ammattietiikka työskentelee ohjattuna tehtyjen sopimusten mukaan työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan ja huomioi kulttuurierot sopimuksissa Terveys, turvallisuus ja toimintakyky noudattaa ohjattuna työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille. noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille. noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita ja ottaa huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden.

24 24 (82) Asiakaslähtöinen valmistaminen 15 osp (2.1.1) TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET / artesaani, koru- ja pienesinevalmistus ARTESAANI koru- ja pienesinevalmistus, Ammatillisen perustutkinnon perusteiden mukaan: tai tutkinnon suorittaja osaa suunnitella omaa työtään valmistaa tuotteen tai palvelun arvioida ja kehittää omaa toimintaansa työskennellessään ottaa huomioon asetetut laatutavoitteet valita materiaalit laskea materiaalien kulutuksen tehdä hinta-arvion ja tarjouksen neuvotella asiakkaan kanssa esitellä toteutusvaihtoehtoja esitellä valintojen vaikutusta toteutukseen havainnollistaa tuotetta tai palvelua sopia asiakastapaamisista noudattaa työaikoja ja aikatauluja noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita. Tutkinnon osan osa Asiakastöiden valmistus: Koru- ja pienesinevalmistus asiakastyönä Sarjatöiden valmistus TUTKINNON TOTEUTUS KSAOssa* Asiakaslähtöisen valmistamisen tutkinnon osan aikana opitaan suunnittelemaan ja valmistamaan itseohjautuvasti asiakas- ja tilaustöitä sarjatyömenetelmin. Opitaan asiakassopimuksen tekemistä, tarjousten, hinnoittelun ja kustannustenlaskentaa. Valmistellaan asiakastapaamisia ja opitaan neuvottelemaan asiakkaan kanssa työn suunnittelusta ja valmistuksesta. Opitaan toimimaan yrittäjämäisesti asiakkaan kanssa. Opitaan valmistetaan asiakastöille sopivia havaintomateriaaleja sekä pakkauksia. Opitaan raportoimaan työprosessia ja esittelemään sitä havaintomateriaalia apuna käyttäen. Tutustutaan alan yritystoimintaan; valmistus- ja jälleenmyyntiyrityksiin. Integroidut ja muut yto-aineet jakson aikana Mahdollisuuksien mukaan vapaasti valittavat YTOaineet. Yrittäjyys: Asiakaspalvelu ja käsityöalan yrittäjyys sekä kustannuslaskenta Asiakastöiden valmistus työpaikalla Tutkinnon osan arviointi Oppimisen arviointi tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa itsearviointi ammattiosaamisen näytössä tai tutkintoti- asiakaspalaute laisuudessa toimimalla asiakaslähtöisen valmistuksen työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. *lle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma, jossa määritellään osaamisen tavoitteet, oppimismenetelmät, tutkinnon osien suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä osaamisen arviointi. Tätä tarkastellaan ja päivitetään tarvittaessa.