KAISANIEMEN ALA-ASTEEN KOULUN TOIMINTA-AJATUS (OPS)

Transkriptio

1 Kaisaniemen koulun ABC lukuvuosi

2 KAISANIEMEN ALA-ASTEEN KOULUN TOIMINTA-AJATUS (OPS) KAISANIEMI - KASVUN PAIKKA Koulussamme tuetaan yksilöllistä kasvua, rakennetaan yhdessä elämisen taitoja vastuun, ilon ja turvallisuuden ilmapiirissä yhteistyössä kotien kanssa. Kaisaniemen koulun ydinarvot (OPS) Eettisen kasvun tukeminen Myönteisen ihmiskuvan luominen Vastuuntuntoiseksi kansalaiseksi kasvaminen Luonnon kunnioittaminen Oman kulttuuriperinnön vaaliminen ja kansainvälisyys Kaikki inhimillinen toiminta koulussa perustuu arvoihin. Ne ohjaavat koulutyön tavoitteiden, sisältöjen ja menetelmien valintaa. Tavoitteena on korostaa koulussamme eettisen kasvun tukemista, myönteisen ihmiskuvan luomista, vastuuntuntoiseksi kansalaiseksi kasvamista, luonnon ja ympäristön kunnioittamista, oman kulttuuriperinnön vaalimista ja kansainvälisyyttä. Näitä asioita pidetään Kaisaniemen koulussa yhteisenä toiminnan pohjana. Ne pyritään jakamaan oppilaiden kanssa yhteisten elämysten ja kokemusten kautta. Lukuvuoden painotus Valmistaudumme uuden opetussuunnitelman mukaisen toiminnan toteuttamiseen. Kokeilemme, arvioimme ja suunnittelemme uudenlaisia työskentelytapoja. Oppilaskeskeisyys ja oppilaiden osallisuus ovat erityisen huomion kohteena. Arvioinnin kehittäminen on myös tärkeässä osassa. Perusopetuslinjan tehtävä Perusopetuslinja vastaa yleissivistävästä koulutuksesta sekä siihen liittyvien palvelujen kehittämisestä opetuslautakunnan määrittelemien tavoitteiden ja kaupungin yhteisten toimintalinjojen mukaisesti. Opimme ja kasvamme yhdessä tekemällä tavoitteena innostaa oppilaita ja työntekijöitä sekä saada sivistyneitä kansalaisia. Rakennamme mielekästä tulevaisuutta hyödyntäen monimuotoisen toimintaympäristömme mahdollisuuksia.

3 KAISANIEMEN ALA-ASTEEN KOULU Puutarhakatu Helsinki PL 3102, Helsingin kaupunki Yhteystietoja Rehtori Merja Kuosmanen (09) merja.kuosmanen@hel.fi Koulusihteeri Helena Laatikainen (09) helena.laatikainen@hel.fi Telefax (09) Apulaisrehtori Satu Hakulinen (09) satu.hakulinen@hel.fi Opettajainhuone (09) Erityisopettajat Maija-Leena Hakamo (09) maija-leena.hakamo@edu.hel.fi Pekka Aho (09) pekka.aho@edu.hel.fi Kuraattori Riitta Kumpulainen (09) riitta.a.kumpulainen@hel.fi ma, ti ja ke-aamupäivä Psykologi Leena Pätsi (09) leena.patsi@hel.fi ti ja to Terveydenhoitaja Elina Antikainen (09) elina.antikainen@hel.fi ti, ke ja to Kouluisäntä Ruokala Krista Jäntti (09) kouluravintola.kaisaniemi@palmia.fi Koulun oma Iltapäivätoiminta NMKY:n iltapäivätoiminta Iltavahtimestari ma-ti, to-pe Hammashoitola Vironkatu 2 (09) Viiskulman terveysasema Pursimiehenkatu 4, 2. kerros (09)

4 Luokanopettajat Satu Rytikangas Kari Nurmi Kirsi Kokkonen-Spears Aino Mannermaa-Kuusela Luokka 1A 1B 2A 2B Pekka Kaipainen 3A Riitta Havulinna 3B Satu Hakulinen 3C Anne Niiniluoto 3-4A Saana Kaitaranta Kari Harmoinen Kirsi Pettinen Anuliina Kainlauri Riikka Väyrynen Elina Kena Mira Adun Elisa Vierimaa Anna Hurme 4A 4B 4C 5A 5B 5C 6A 6B 6C Muut opettajat Natalia Aavila Suvi Ollikainen Tuula Suni Päivi Lavonen Anne Kanninen Santtu Vihunen Sini Lehto Anna-Riina Holopainen Hanna Kivioja (Kruununhaan ya) Teppo Mikkola (Kruununhaan ya) englanti, ranska englanti, ruotsi englanti, ruotsi, saksa S2-opettaja tuntiopettaja tuntiopettaja nykytanssi, liikunta samanaikaisopetus nykytanssi tekninen työ Opettajien sähköposti: Koulunkäyntiavustajat Mira Tuominen (yleisopetus ja ip, vastuuohjaaja) Pentti Herranen (yleisopetus ja ip) Saila Qvick (ip)

5 Johtokunta Koulumme johtokunta on valittu nelivuotiskaudeksi 2013 alusta. Johtokunnan tehtävänä on valvoa koulun toimintaa ja osallistua koulua koskevan päätöksentekoon. Johtokunnan tehtävistä on määrätty opetustoimen johtosäännössä. Johtokunnan sihteerinä ja esittelijänä toimii koulun rehtori. Jäsenet Maija Ahonen, pj. Johanna Paalanen, vpj. Teemu Leinonen Hannu Ojala Pekka Kaidesoja Helena Laatikainen, muun henkilökunnan jäsen Kirsi Pettinen, opettajajäsen Kari Nurmi, opettajajäsen Koulun työ- ja loma-ajat Syyslukukausi (ke) (la) Syysloma viikolla (ma) (pe) Joululoma (su) (ke) Kevätlukukausi (to) (la) Talviloma viikolla 8 eli (ma) (pe)

6 Järjestyssäännöt Oppitunnilla 1. Annan työrauhan kavereille ja henkilökunnalle. 2. Tulen ajoissa tunnille. 3. Huolehdin välineistäni ja läksyistäni. 4. Istun omalla paikallani. Välitunnilla 1. Otan kaikki mukaan peleihin ja leikkeihin enkä syrji ketään. 2. Pysyn koulualueella. 3. Menen välitunnille reippaasti. 4. Olen kaveri kaikille enkä kiusaa. 5. Huolehdin ympäristöstäni. Ruokalassa 1. Pidän tilat siistinä. 2. Noudatan hyviä ruokailutapoja. 3. Annan ruokarauhan kaikille. Koulumatkalla 1. Noudatan liikennesääntöjä. 2. Huolehdin siitä, että koulumatkaan on riittävästi aikaa ja tulen ajoissa kouluun. Hyvät tavat 1. Tervehdin kavereita ja henkilökuntaa. 2. Puhun ystävällisesti kaikille enkä kiroile. 3. Nousen seisomaan, kun luokkaan tulee vieras. 4. Pidän koulun siistinä. 5. En tuo turhia tavaroita kouluun.

7 Ajankohtaista opetussuunnitelmaan liittyen Vuoden 2016 syksyllä otetaan käyttöön uusi opetussuunnitelma. Opetusviraston opetussuunnitelmatyö käynnistyy tänä syksynä. Huoltajille järjestetään mahdollisuus osallistua opetussuunnitelman valmisteluun tämän syksyn aikana kommentoimalla mm. rehtorin järjestämissä Rehtorin puhutteluissa. Asiasta lähetetään tarkempaa tietoa koulun tiedotteissa. Oppilaat pääsevät osallistumaan opetussuunnitelman valmisteluun ideoimalla mm. oppilaskunnan hallituksen kautta. Tuntijako TE teemalinja, NT nykytanssilinja, MU- musiikkilinja, vapaaehtoinen A-kieli englanti, ruotsi, ranska tai saksa. Oppiaineet TE NT MU TE NT MU TE NT MU TE NT MU Äidinkieli ja kirjallisuus A-kieli B-kieli Matematiikka Biologia ja maantieto Fysiikka ja kemia Terveystieto Uskonto/ET Historia ja yhteiskuntaoppi Musiikki Kuvataide Käsityö Liikunta Kotitalous Oppilaanohjaus Valinnaiset aineet Oppilaan tuntimäärä Vapaaehtoinen A- kieli

8 Oppilaaksiotto Koululla on oma oppilaaksiottoalue. Helsingin muilta alueilta voidaan ottaa oppilaita vain, jos koulussa on tilaa. Musiikki- ja nykytanssilinjan oppilaat valitaan kevätlukukaudella soveltuvuuskokeella. Opetusvirasto tiedottaa soveltuvuuskoehausta tammikuussa Kokeeseen voivat osallistua kaikki musiikista tai tanssista kiinnostuneet 2. luokkien oppilaat. Muissa kunnissa asuvia oppilaita voidaan ottaa kaupungin kouluihin Helsingissä asuvien oppilaiden jälkeen, jos kouluissa on tilaa. Ilmoittautuminen soveltuvuuskokeeseen nykytanssi- ja musiikkilinjalle tapahtuu täyttämällä valintalomake, joka palautetaan omalle luokanopettajalle tai suoraan Kaisaniemen kouluun. Koulu kutsuu pyrkijät soveltuvuuskokeeseen. Tuloksista tiedotetaan pyrkijöille kirjeitse kotiin. Musiikkilinja Oppilaat valitaan musiikkilinjalle soveltuvuuskokeella. Opiskelu alkaa 3.luokalta ja jatkuu koko ala-asteen. Musiikkilinjalla annetaan musiikin perusopetusta 4 tuntia viikossa. Cantores Minores -pojat saavat kouluopetuksen ohella oman kuoronsa musiikinopetusta. CM-poikakuoron harjoitukset pidetään kuoron tiloissa Meritullintorilla. Nykytanssilinja Tanssilinjalle oppilaat valitaan soveltuvuuskokeella. Opiskelu alkaa 3. luokalta ja jatkuu koko ala-asteen. Koulussa annetaan opetusta nykytanssissa 3 tuntia viikossa. Teemalinja Teemaluokalle ei ole soveltuvuuskoetta. Opiskelu teemaluokalla alkaa 3. luokalta ja jatkuu koko ala-asteen. Teemalinjan oppisisällöt pohjautuvat opetussuunnitelmassa kirjattuihin aihekokonaisuuksiin. Kolmannella luokalla teemana on ilmaisu ja vuorovaikutus, neljännellä taide ja kulttuuri, viidennellä ympäristö ja liikunta sekä kuudennella viestintä ja media. Teemalinjan opetuksen ydinajatuksena kaikilla luokkaasteilla on vuorovaikutustaitojen kehittäminen ja oma osallistuminen. Teemaopetusta on 2 viikkotuntia. Kieliohjelma Kaisaniemen ala-asteen koulussa A1-kieleksi voi valita englannin tai ranskan (lkv ). Kielen opetuksen toteutumiseksi tarvitaan vähintään oppilasta. Vapaaehtoiseksi A2-kieleksi voi valita ranskan, ruotsin, saksan tai englannin. Syksyllä 2016 kieliohjelma tulee jonkin verran muuttumaan. Silloin käyttöön otettavan valtakunnallisen opetussuunnitelman mukaan kaikki kuudesluokkalaiset opiskelevat ruotsia 2 tuntia viikossa.

9 Wilma Koulussamme on käytössä Wilma ( joka on www-liittymä kouluhallintojärjestelmään. Koulu/opettaja hoitaa Wilman kautta: - tiedottamisasioita (yhteiset, luokkakohtaiset, yksittäiset) - poissaolotiedot - myöhästymistiedot - läksy- ja kirjaunohdusmerkinnät - muut tuntimerkinnät - tiedot kokeiden ajankohdista Tänä lukuvuonna huoltajat näkevät lapsensa lukujärjestyksen Wilmassa. Huoltaja selvittää Wilman avulla oppilaan poissaoloja, myöhästymisiä sekä lähettää viestejä opettajalle. Wilman avainkooditiedotteen ja rekisteröitymisohjeen saa koulusihteeriltä. Tiedotteessa on ohjeet, miten luodaan henkilökohtainen käyttäjätunnus. Tiedottaminen Tapahtumista tiedotetaan lukuvuoden aikana kuukausitiedotteilla ja tarvittaessa muilla koulun yhteisillä tiedotteilla. Tiedotteet löytyvät Wilmasta (wilma.edu.hel.fi) ja koulun kotisivuilla Luokanopettajat lähettävät omia tiedotteitaan ajankohtaisista asioista koteihin Wilman kautta sekä tarvittaessa lasten välityksellä vähintään kerran kuukaudessa. Poissaolot Oppilaiden sairastuessa on poissaolon syy ilmoitettava luokanopettajalle ensimmäisenä sairauspäivänä. Oppilaiden poissaolot merkitään Wilmaan josta huoltajat voivat seurata lastensa poissaoloja. Koulun oppilashuoltoryhmä seuraa oppilaiden poissaolojen määrää. Loma-anomukset Opettajat toivovat, että huoltajat harkitsevan tarkkaan lomien anomista koulun työaikana. Lomaa anotaan aina kirjallisesti etukäteen hyvissä ajoin ja hyvin perusteluin loma-anomuslomakkeella. Luokanopettaja myöntää lomaa viisi (5) koulupäivää ja rehtori sitä pitemmät lomat. Lomakkeita saa luokanopettajalta tai koulun kotisivuilta ( lomakkeet). Arviointi Luokkien 1-6 sanallinen väliarviointi koostuu oppilaan itsearvioinnista ja opettajan suorittamasta arvioinnista. Vanhempien kanssa järjestetään tavoitekeskustelu vuosittain. Arviointikeskustelut pidetään tänä lukuvuonna tammikuun 2016 aikana. Lukuvuoden päättyessä viikon 22 lauantaina annetaan lukuvuositodistus, joka on ensimmäisellä ja toisella luokalla sanallinen ja kolmannesta kuudenteen luokilla numerotodistus.

10 Kännykät ja muut laitteet Kännyköitä ja voi tuoda kouluun omalla vastuulla. Sen tulee olla suljettuna koulupäivän aikana. Huoltajan luvalla sitä voi käyttää ohjatusti opiskelussa opettajan johdolla. Älylaitteita kuten omia tabletteja, älpuhelimia tai kannettavia tietokoneita toivotaankin voitavan käyttää sovitusti opiskelussa (TOLLO Tuo Oma Laite Luokkaan Ohjatusti) Osa-aikainen erityisopetus Laaja-alainen erityisopettaja auttaa oppilaita, joilla on tilapäisiä tai pysyviä vaikeuksia oppimisessa tai luokassa työskentelyssä. Oppimiseen liittyvät vaikeudet voivat ilmetä lukemisessa, kirjoittamisessa, puhumisessa, vieraissa kielissä, matematiikassa tai jossakin muussa aineessa. Erityisopettaja työskentelee oppitunnilla samanaikaisopettajana luokanopettajan kanssa tai hän voi ottaa oppilaan omaan luokkaansa yksin tai pieneen ryhmään. Suomi toisena kielenä Suomi toisena kielenä opetuksen tavoite on edistää, tukea ja vahvistaa monipuolisesti oppilaan suomen kielen ja kulttuurin taitoja ja tietoja. Suomi toisena kielenä oppiaine on yksi äidinkielen ja kirjallisuuden oppimääristä. Oppilaat, joiden kielitaito ei ole kaikilla kielitaidon osa-alueilla suomi äidinkielenä -tasolla, opiskelevat suomea toisena kielenä. Suomi toisena kielenä opetus järjestetään Kaisaniemen ala-asteella joko pienryhmäopetuksena ja/tai samanaikaisopetuksena yhteistyössä luokanopettajien ja erityisopettajan kanssa. Suomi toisena kielenä opettajana Kaisaniemen ala-asteella toimii Päivi Lavonen. Opetusta on viikossa 1-2 oppituntia riippuen oppilaan kielitaidosta. Lopun suomi toisena kielenä -oppimäärästä oppilaat opiskelevat yleisopetuksen äidinkielen ja kirjallisuuden tunneilla mahdollisuuksien mukaan eriytettynä. Suomi toisena kielenä opettaja arvioi kaksi-/monikielisten oppilaiden suomen kielen taitoja elo-syyskuussa. Muiden opettajien kanssa yhteistyössä tehdyn arvion perusteella tehdään päätös oppilaan suomi toisena kielenä opetuksen tarpeesta. Oppilashuoltopalvelut Oppilashuolto on laaja kokonaisuus, jossa koulun kaikki yhteistyöryhmät seuraavat ja arvioivat oppilaiden kehitykseen, hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyviä tekijöitä. Oppilashuoltoryhmään (OHR) kuuluvat rehtori, kuraattori, erityisopettajat, psykologi ja terveydenhoitaja. Tämä monialainen ryhmä kokoontuu viikoittain. Yhteisöllinen oppilashuolto painottuu vaikeuksien ennaltaehkäisemiseen ja se kuuluu kaikille opettajille. Yksilökohtainen oppilashuolto puolestaan painottuu oppimisen tukemiseen ja tapahtuu tiiviissä yhteistyössä huoltajien ja oppilaan kanssa. Huoltajan suostumus monialaisen ryhmän kokoamiselle tarvitaan silloin kun huoli liittyy lapsen lääketieteelliseen, sosiaaliseen tai terveydelliseen tekijään. Aloite OHRkäsittelylle voi tulla ryhmän jäseneltä, huoltajalta tai oppilaalta.

11 Kouluterveydenhoito Kouluterveydenhuollon tehtävänä on tukea koululaisen kasvua ja kehitystä ja vahvistaa edellytyksiä oppimiselle ja terveelle elämälle. Koululainen käy vuosittain terveystarkastuksessa. Tarkastuksiin kuuluvat kasvun ja ryhdin seuranta, kuulon ja näön tarkastukset määräajoin ja tarvittaessa, rokotukset ja terveysneuvonta. Koululääkärin terveystarkastukset ovat 1. ja 5. luokalla. Kouluterveydenhuoltoon kuuluvat myös äkillisesti sairastuneiden hoito ja ensiapu koulutapaturmissa. Kouluterveydenhoitajaan saa parhaiten yhteyden puhelimitse. Kaisaniemen koulun koululääkärinä toimii Hannaleena Eerola. Vironniemen hammashoitolan pyynnöstä toimitamme lukuvuosittain hammashoitolaan luokkien oppilaslistat, joita hammashoitola tarvitsee kutsuakseen oppilaat hammastarkastukseen. Koulukuraattori Kuraattori on koulun sosiaalityöntekijä, joka työskentelee erilaisten kouluun, kotiin ja kavereihin liittyvissä pulmatilanteissa (käyttäytyminen, motivaatio, poissaolot, koulukiusaaminen, perheiden erilaiset tilanteet). Kuraattori käy tukikeskusteluja yksittäisten oppilaiden kanssa sekä työskentelee oppilasryhmien ja luokkien kanssa. Yhteistyö huoltajien kanssa on tärkeää. Oppilaan asiasta riippuen mahdollisena työparina voi toimia luokanopettaja, erityisopettaja, koulupsykologi, terveydenhoitaja tai rehtori. Tarvittaessa kuraattori ohjaa koulun ulkopuolisiin palveluihin. Koulupsykologi Koulupsykologi on psyykkisen kehityksen ja hyvinvoinnin asiantuntijana osa koulun moniammatillista verkostoa. Koulupsykologin tehtävänä on tarjota psykologisia arviointi-, konsultaatio- ja neuvontapalveluja oppilaille, vanhemmille sekä kouluyhteisössä työskenteleville sekä tarvittaessa ohjata oppilas koulun ulkopuolisiin palveluihin. Opettaja ottaa yhteyttä koulupsykologiin kun hän on huolissaan oppilaan hyvinvoinnista oppimiseen, vuorovaikutussuhteisiin ja tunne-elämään liittyvissä asioissa. Oppilaskunnan hallitus Koulun kaikki oppilaat muodostavat koulun oppilaskunnan, jonka hallitukseen luokka valitsee kaksi edustajaa vuosittain. Oppilaskunnan hallitus kokoontuu säännöllisesti. Oppilaskunnan työtä ohjaavat opettajat Elisa Linna ja Riitta Havulinna. Ympäristöraati Koulussamme toimii 3-6. luokkien oppilaista muodostuva ympäristöraati. 3-4.luokkien ympäristöraatilaiset ovat mukana kehittämässä koulun ruokalaa toimivaksi ja viihtyisäksi. Heidän ohjaajanaan toimii Anne Niiniluoto. Tavoitteena on vähentää ruokalan biojätteen määrää luokkien ympäristöraatilaisia ohjaa Suvi Ollikainen luokkien ympäristöraatilaiset kiertävät luokissa ja muissa koulun tiloissa ohjaamassa ja seuraamassa roskien lajittelua ja kierrätystä sekä kannustavat ja ohjaavat oppilaita ja henkilökuntaa sähkön- ja paperinkulutuksen vähentämiseen.

12 Kaisaniemen koulun verkkolehti Koululla on oma verkkolehti KaVeRi. Linkki verkkolehteen löytyy koulun kotisivulta ja Wilmasta. Vanhempainyhdistys Koulussa toimii Vanhempainyhdistys Kassu ry, jonka toimintaan kaikkien huoltajien toivotaan osallistuvan. Yhdistyksen tarkoituksena on edistää huoltajien ja koulun välistä yhteistoimintaa ja tukea koulun kasvatustavoitteita. Luokkatoimikunnat valitaan luokkien syksyn vanhempainillassa. Kassu tiedottaa toiminnastaan mm. Wilman kautta. Iltapäivätoiminta (Helsingin NMKY:n iltapäivätoiminta 1. luokkalaisille klo 12-17, koulun oma iltapäivätoiminta 2. luokkalaisille klo 12-16) Iltapäivätoimintaan haetaan kevätlukukaudella. Opetusvirasto päättää iltapäivätoiminnan paikoista. Kaisaniemen ala-asteen iltapäivätoiminnan järjestämisen lähtökohdat tarjota lapselle turvallinen kasvuympäristö koulupäivän jälkeen tukea lapsen kasvua ja kehitystä luoda perusta hyville vapaa-ajanviettotavoille auttaa perheitä kasvatustehtävän toteuttamisessa. Toiminnalla pyritään myös ehkäisemään syrjäytymistä ja ennaltaehkäisemään riskitekijöitä, jotka liittyvät lapsen valvomattomaan ajankäyttöön ja yksinoloon. Sisältöjen suunnittelussa tulemme kiinnittämään erityisesti huomiota liikuntaan ja leikkiin käden taitoihin ja luovaan toimintaan myönteisiin elämyksiin. Varaamme aikaa myös koulutyöhön liittyvien tehtävien tekemiseen ja rentoutumiseen. Kaisaniemen ala-asteen iltapäivätoiminnan painotukset ovat ulkoilu ja liikkuminen askartelu ja kuvaamataito. Kaisaniemen ala-asteen iltapäivätoiminnassa kiinnitetään erityistä huomiota lasten turvallisuuteen ja kaikinpuoliseen hyvinvointiin. Kouluruokailu Kaisaniemen ala-asteella kouluruokailua hoitaa Palmia. Kuulumme kouluryhmä 1:n. Meillä noudatetaan 6 viikon ruokalistaa, joka löytyy opetusviraston sivuilta. Keittiömme on ns. kuumennuskeittiö. Salaatit ja lisukkeet valmistetaan paikan päällä. Allergisten ruokavaliot myös huolehditaan yksilöllisesti omassa keittiössämme. Allergiat ilmoitetaan ruokavaliokuvauslomakkeella, jonka voi tulostaa opetusviraston sivuilta. Lomake palautetaan opettajalle tai kouluterveydenhoitajalle. Lääkärintodistus vaaditaan kaikista allergioista. Ne toimitetaan kouluterveydenhoitajalle, joka sitten

13 informoi ruokalaa. Toivomme, että vanhemmat ilmoittavat myös, jos allergiat loppuvat iän myötä. Koululounas on tarjolla välisenä aikana. Joka päivä on tarjolla pääruoka sekä lisäksi kasvisruokavaihtoehto, jonka voi vapaasti jokainen valita. Yhtenä koulupäivänä viikossa tarjoillaan kaikille kasvisruoka. Lisäksi on tarjolla tuoreita salaatteja ja raasteita. Keittopäivänä myös pehmeää leipää ja tuorepalaa. Iltapäiväkerholaisille tarjotaan välipala ruokalassa ma-to klo ja pe välisenä aikana. Maksullinen välipalamyynti oppilaille Kaisaniemen ala-asteella on välipalamyynti maanantaista torstaihin klo välitunnilla. Välipalojen hinnat vaihtelevat 0,25 1,50 välillä. Päivittäin on tarjolla 3-4 vaihtoehtoa. Maksu tapahtuu välipalakortin avulla. Yhden välipalakortin arvo on 10. Kortissa on 12 kappaletta 0,50 ja 16 kappaletta 0,25 arvoista ruutua. Välipalakortin maksu tapahtuu pankkiin seuraaville tileille: Nordea , Sampo , OKO Viite , saaja Palmia/opetusalan ruokapalvelut. Välipalan voi ostaa myös käteisellä välipalamyynnin yhteydessä. Oppilas saa maksutositetta vastaan välipalakortin kouluravintolasta. Tositteessa tulee olla vanhemman allekirjoitus ja päivämäärä. Korttia voi käyttää niin kauan kuin siinä on arvoa jäljellä. Lisätietoja välipalamyynnistä ruokapalveluesimies Krista Jäntti, puh , tai Vakuutukset Helsingin kaupunki on vakuuttanut oppilaat tapaturmien varalta vakuutusyhtiö Fenniassa. Vakuutus korvaa kunnallisen hoidon terveyskeskuksessa. Koulumatkat Toivomme huoltajien keskustelevan lasten kanssa turvallisesta koulumatkasta. Koulun linjaus on, että turvallisuussyistä oppilaat eivät kulje koulumatkoja polku-pyörällä, skeitti- ja potkulaudoilla. Koulussa ei ole säilytyspaikkoja ko. välineille. Matkalippu voidaan myöntää koulumatkan pituuden mukaan vuosiluokilla 1 6 yli kahden (2) kilometrin koulumatkaan seuraavasti: oppilaan oman oppilaaksiottoalueen kouluun, soveltuvuuskokeen perusteella tai harvinaisen kielen opiskelu (ranska, ruotsi, saksa). KiVa koulu Koulussamme on kiusaamisen suhteen nollatoleranssi. Kaisaniemen koulu on KiVa - koulu. KiVa-lyhenne muodostuu sanoista Kiusaamisen Vastainen tai Kiusaamista

14 Vastustava. KiVa-oppitunteja pidetään 1. ja 4. luokka-asteilla. Lisätietoa KiVa Koulu ohjelmasta saa osoitteesta KiVa-tiimiin kuuluu 4 opettajaa. KiVatiimi puuttuu mahdollisiin kiusaamistilanteisiin KiVa toimintasuunnitelman mukaisesti. Kodin ja koulun välisessä yhteistyössä tehdyt vinkit vanhemmille ja luokille mielipahatilanteiden selvittelyyn ja kiusaamisen ehkäisemiseen 1. KUUNTELE LASTASI. Jos lapsellasi on paha mieli, kuuntele ja kysy mitä on tapahtunut. Älä vähättele tapahtunutta. Sano että uskot häntä. Lohduta. Jos kyse on koulussa tapahtuneesta ja haluat olla tapahtuneesta yhteydessä kouluun, ota yhteys oman luokan opettajaan ensisijaisesti Wilman kautta. Myös opettajahuoneeseen voi jättää soittopyynnön. Vapaa-ajalla tapahtuneesta voit myös olla opettajaan yhteydessä, mikäli tapahtunut vaikuttaa lapsen koulunkäyntiin. Ps. Muista kysyä lapseltasi myös mitä sinä teit tai mitä sinä teit ensin saadaksesi oikean kuvan lapsesi osuudesta tapahtuneessa. 2. KYSY KUULUMISIA. Ole ajan tasalla koulun tapahtumista juttelemalla lapsesi kanssa päivittäin. Sen lisäksi (tai sijaan!) että kysyt onko läksyt tehty ja oliko kiva päivä, kokeile seuraavia kysymyksiä: Mitä teit välitunnilla, millaisia leikkejä leikit, kenen kanssa leikit? Tällaisilla kysymyksillä pääset kiinni lapsen sosiaalisiin tilanteisiin päivän aikana. Joskus lapsen saa puhumaan helpommin lähtemällä vaikka iltakävelylle tai juttelemalla automatkan ajan harrastukseen tai mökille. 3. HANKI LAPSELLESI HARRASTUS. Luokkakavereiden lisäksi on hyvä, että lapsella olisi myös muita sosiaalisia viiteryhmiä. Harrastuksen ei tarvitse olla ammattiin tähtäävää kilpaurheilua, vaan mukavaa toimintaa mistä lapsi saa samalla kavereita. Eri sosiaaliset ryhmät kannattelevat kun elämässä tapahtuu muutoksia ja omassa tutuimmassa kaveriporukassa kolisee. Harrastus antaa myös ajanvietettä ja pitää teinivuosina pois pahanteosta. 4. VOIT AUTTAA LASTASI SAAMAAN KAVEREITA. Ujon lapsen vanhemmat voivat tukea lastaan saamaan uusia kavereita. Vanhemmat voivat ihan hyvin olla yhteydessä luokkakaverien vanhempiin ja sopia kavereiden tapaamisesta ensi alkuun. Siitä se lähtee. Muutaman kivan tapaamisen jälkeen lapsi voi rohkaistua itse olemaan yhteydessä luokkakavereihinsa. 5. KOTI NÄKYY KOULUSSA. Muistathan vastuusi vanhempana. Tapa, jolla kotona puhutaan (vaikkapa kiroilu!) kuuluvat perässä koulussa. Myös käytösmallit tarttuvat. Lapset, joiden perheissä puhutaan aktiivisesti hyvästä kaveruudesta ja toisten huomioon ottamisesta kotona, tuovat reilun käytöksensä myös kouluun. 6. TUTUSTUKAA TOISIINNE. Aloittakaa syksy luomalla luokan vanhempien yhteinen sähköpostilista, jolla vanhemmat voivat pitää yhteyttä toisiinsa. Muistattehan kuitenkin, että sähköpostilistoilla ei ratkota ongelmatilanteita vaan sitä kautta voidaan pitää yhteyttä toisiin huoltajiin. Mitä paremmin luokan vanhemmat tuntevat toisensa, sitä helpompi asioista on jutella ja ongelmatilanteita selvittää. Järjestäkää luokkanne kanssa yhteisiä kohtaamisia, peli-ilta luokassa tai retki jonnekin. Huomaatte varmasti eron myös luokan yhteishengessä!

15 7. SOPIKAA YHDESSÄ SÄÄNNÖISTÄ. Keskustelkaa luokan vanhempainillassa yhteisistä suuntaviivoista tai sopikaa säännöistä. Yhdessä sovitut säännöt helpottavat perheiden arkea: kuinka myöhään saa kirjoitella what s appissa, saako pelata päivittäin, kuinka monta tuntia, kuinka myöhään voi kaverille soittaa, mitkä ovat kotiintuloajat iltaisin KOULU JA KOTI YHDESSÄ KASVATTAVAT. Lapsen kasvatukseen tarvitaan hyvää koulun ja kodin välistä yhteistyötä. Niin kauan kuin opettajat ja vanhemmat ovat ja toimivat samalla puolella lapsi tuntee olonsa turvalliseksi ja asioita voidaan viedä rakentavasti eteenpäin. Kaikki haluavat lapsesi parasta. Vastakkainasettelun asemesta ole yhteydessä oman luokan opettajaan jos asiat eivät mene eteenpäin tai edelleen pohdituttavat! 9. KOULUSSA TEHTYJEN SOPIMUSTEN NOUDATTAMINEN. Luokanopettaja puuttuu päivittäin erilaisiin oppilaiden välisiin pulmatilanteisiin ja huolehtii niiden selvittämisestä. Kun koulussa ratkaistaan joku oppilaiden välillä ollut ristiriitatilanne ja oppilaat tekevät keskenään sopimuksen siitä kuinka asia ratkaistaan, ei kodin tule kyseenalaistaa lasten keskinäisiä sopimuksia. Annetaan lapsille mahdollisuus vaikuttaa ja osallistua omien ristiriitojen selvittelyyn! Koulussa opettaja seuraa tilannetta. Mikäli tilanne ei muutu, voi koti olla yhteydessä opettajaan, joka miettii oppilaiden ja kotien kanssa miten tilanne ratkaistaan. Toisinaan sopimuksista ei pidetä kiinni, ja ikävä tilanne toistuu, joskus useammankin kerran. Tällöin luokanopettaja vie ristiriitatilanteen KiVa-tiimin käsiteltäväksi. 10. KOMMUNIKOI RAKENTAVASTI. Vanhempien välinen vertaistuki on tärkeää ja on hyvä että asioista jutellaan vanhempien kesken. Näin vanhemmat saavat samalla tukea toisistaan, ja moni riita- ja konfliktitilannekin saadaan kätevästi ratkaistua. Yhteisö lujittuu. Vanhemmilla on kuitenkin samalla aina vastuu puheistaan. Joskus hyvää tarkoittava tiedottaminen vanhempien kesken saa aikaan enemmän pahaa paisuessaan ja muuttuessaan matkalla. Vanhempi, mieti miksi ja miten kommunikoit, jotta varmasti edistämme lastemme hyvinvointia.