Valmentajan opas. Osuuskunta

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Valmentajan opas. Osuuskunta"

Transkriptio

1 Valmentajan opas TEEMA KLUBI Osuuskunta Osuuskunta yhdessä yrittämistä Osuuskuntien suosio kasvaa! Yhä useampi nuori valitsee yritysmuodokseen osuuskunnan. Osuuskunta -klubi tutustuttaa yrittäjyyteen, jonka arvoja ovat yhdessä tekeminen ja osallisuus.

2 Teksti: Laura Salmi Työryhmä: Sami Karhu, Matti Ketola, Virpi Skippari, Marjaana Liukko, Juha Ruuska Toimitus: Virpi Skippari, Satu Mellanen Taitto: Tiina Rinne Kuvitus: Aija Karjalainen Kannen kuva: Jenni Heinonen Paino: Reilat oy Tosi Painavat Suomen 4H-liitto 2014 Opas on tuotettu Pellervo-Seuran ja Hannes Gebhardin rahaston tuella

3 Osuuskunta Valmentajalle Osuuskunta-asia on karistanut pölyt harteiltaan ja sopii hyvin monen nuoren arvomaailmaan. Taloudellisen hyödyn lisäksi työhön liittyy yhteisöllisyys, joka rohkaisee omien unelmien toteuttamiseen. Monet nuoret näkevät yrittäjyyden elämäntapana otteena elämään ja työhön. Osuustoiminnan yritysmuodokseen valitsevat nuoret ovat usein perehtyneitä yrittämisen eettisiin kysymyksiin ja luonnon kunnioittamiseen kaupallista ajattelua unohtamatta. Tässä materiaalissa painotetaan nuorten osuutta ja tekemisen merkitystä oppimisessa. Valmentajana saat klubitapaamisille valmiiksi rakennettuja malleja, joita hyödynnät haluamallasi tavalla kunhan et nuoria kohdatessasi pureskele asioita liian valmiiksi. Tämä valmentajan opas tukee sinua ja auttaa sinua valmentajana rohkaisemaan nuoria toimimaan itse. Osuustoimintaklubin valmentajana sinun tulee muistaa se, että nuoret aikovat klubin lisäksi elää muutakin elämää kuin yrittäjän 24h-arkea. He haluavat kuulua aktiiviseen, vapaamuotoiseen ja vaikutusmahdollisuuksia sisältävään klubiin, jossa omille valinnoille, keskustelulle ja rennolle toiminnalle on tilaa. Miksi sana valmentaja eikä esimerkiksi tutummin ohjaaja? Valmentamisella viitataan tässä motivointiin, kannustamiseen ja mentorointiin, jossa vastuu oppimisesta konkreettisesti siirtyy nuorelle. Tämä edellyttää aikuiselta sekä tilan antamista että samanaikaisesti lempeää pakottamista vastuunottoon. Valmentajuus on tiennäyttämistä, visiointia, vahvuuksien etsimistä, herättämistä ja tiimihengen nostattamista. Jokaisen klubikerran päätteeksi sinun on hyvä muistuttaa nuorille, että yhdessä tehtyä kannattaa jäsentää, sulatella ja pohtia: Mitä tein hyvin? Mitä olisin voinut tehdä paremmin? Mitä opin? Mitä vien käytäntöön? Tämän oppaan kanssa osuuskuntaklubin toteutus on helppoa. Tarvitset vain hivenen suunnitteluaikaa, reilusti rentoutta sekä uskallusta tehdä virheitä ja oppia niistä. Olet samalla reissulla kuin klubilaisetkin, ilmalennolla kohti tuntematonta. Toisin sanoen: oppimassa uutta. Ennakkotehtävä osuuskuntaklubin valmentajalle Tee itsellesi ajatuskartta siitä, mitä ajattelet osuustoiminnasta. Ajatuskartan tekeminen tarkentaa ja havainnollistaa omia käsityksiäsi ja asenteitasi. Miten suhtaudut yrittäjyyteen? Mitä mieltä olet yhteisyrittämisestä ja yksityisyrittäjyydestä? Mitä työelämätaitoja nuoret voivat osuustoiminnan kokemisesta oppia? Mitkä ovat omat tavoitteesi klubin valmentamisessa? Mitä aiot oppia? Kun selkiytät omat näkemyksesi, se helpottaa keskittymistäsi nuorten oppimisen seuraamiseen osuuskuntaklubissa. Selaa valmentajan materiaali kokonaisuudessaan läpi. Jokaisen klubikerran yhteydessä kerrotaan tehtävien taustat ja tavoitteet sekä ideat, joilla saat klubisi toimimaan ja nuoret kiinnostumaan yhteisestä yrittämisestä. 3

4 1. Olenko vastuullinen osuustoimija? Tavoite Ensimmäisen kokoontumisen tavoitteena on muodostaa käsitys osuustoiminnasta ja saada nuoret kiinnostumaan yhdessä tekemisestä. Taustaksi valmentajalle Mieti, mikä yleensä saa nuorten ryhmän tekemään, pohtimaan ja analysoimaan? Ei ainakaan käskeminen tai aikuisen liian valmiiksi ja helpoksi pureskelemat tehtävät. Niiden tuloksena on tylsistymistä, eikä kukaan halua sitoutua yhteiseen juttuun. Hyvä meininki, hinku ja innostaminen ovat avainsanat. Anna heti ensimmäisellä kerralla nuorille selkeä kuva siitä, mihin ollaan ryhtymässä. Nippelitiedot selviävät matkan varrella, mutta Oletko vastuullinen osuustoimija? -tehtävän avulla nuoret pääsevät miettimään, mistä osuustoiminnassa on kyse. Sinun ei tarvitse olla huolissasi tai ahdistunut, vaikkei itselläsikään olisi vielä kokonaiskuvaa osuuskuntien toiminnasta. Tämä mahdollinen osaamisvaje korjaantuu varmasti. Tarvittavat materiaalit Tila, jossa kaikki istuvat kasvokkain. TOP-tehtävät ja muistiinpanovälineet. Aloitus Toivota nuoret tervetulleiksi osuuskuntaklubiin. Käyttäkää hetki aikaa klubitapaamisten sisältöihin, aikatauluihin ja nuorten kysymyksiin. Osoittaaksesi ryhmälle, ettei osuuskunta-ajatus ole mitään jäykkää pönötystä, aloittakaa jollain mielikuvia rikastavalla leikillä. Sellaiseksi sopii esimerkiksi Mun työnkuva -ideointileikki: Istutaan ringissä. Kerro jokaisella kierroksella uuden osuuskunnan nimi (osuuskunta Bändi, Nuortenlehti Retro, osk Bitti, osk Vaahtokarkki, Korjauspaja WellDone, Lähiruokapiiri Pöperö, käsityöosuuskunta Hanska), ja nuoret vastaavat vuorotellen kysymykseen: mitä työtä sinä voisit tämän nimisessä osuuskunnassa tehdä, mikä olisi Sun työnkuva? Leikkiä helpottaa, jos olet kirjoittanut kysymyksen kaikille näkyviin. Nuoret saavat vastata hassujakin, kunhan jokainen puhuu vuorollaan. Tehtävän idea on saada ryhmään iloa ja uskallusta sekä luoda ymmärrys siitä, että jokaisen puheella on merkitystä. Rohkeimpien kanssa leikin voi ottaa näytellen. Leikin kesto noin 20 min. Teema Työstetään TOP-tehtävä. Lopuksi käsitellään yhdessä tehtävän Pohdittavaksi-osuus. Lopetus Sopikaa yhdessä seuraavan tapaamisen ajankohta, ja kerro, että seuraavalla kerralla vallataan kyläkoulu ja suunnitellaan se täyteen osuustoimintaa. Lisätietoa osuustoiminnasta: Pellervo-Seura Paikalliset TE-toimistot Uusyrityskeskukset Kirjallisuutta: Osuuskunnan perustajan opas, Osuuskuntalaki, 4

5 4H-TOP TEKEMÄLLÄ OPPII PARHAITEN Olenko vastuullinen osuuskuntatoimija? MEIDÄN OSUUSKUNTA taso ja aihe C9 Osuustoiminta on kivaa ja kannattaa! Idea on simppeli, osuuskunta toimii jäsentensä eduksi. Jäsenet omistavat osuuskunnan ja suunnittelevat toimintaansa yhdessä. Olet ehkä miettinyt, mikä elämässä on oikeasti tärkeää. Voisiko vastaus kuluttamisen ja tuottamisen haasteisiin löytyä osuuskunnasta? Reilun kaupan tuotteet ovat esimerkki kansainvälisestä osuustoiminnasta. Suomessa suosittuja ovat muun muassa erilaiset lähiruokapiirit. Kestävän kehityksen tavoite sopiikin loistavasti osuustoimintaan. Osuuskunnan pitää toimia vastuullisesti ja huomioida ympäristö ja muut ihmiset. Tarvikkeet: rehellisyys, avoimuus, rohkeus, kynä Tee näin: Lue väittämät ja laita muistiin ajatuksia, joita ne sinussa herättivät. Väittämä Omia ajatuksia Omia ajatuksia 1. Onko sinusta kiva puuhata porukassa? 2. Tuntuisiko kivalta kuulua johonkin seuraavista: a) taiteilijaporukka b) käsityörinki c) työkalukirjasto d) pyörien ja mopojen korjauspaja e) luomupiiri f) sieniosuuskunta g) lähiruokapiiri, vai perustaisitteko porukalla h) kulttuurilehden, bändin tai i). 3. Valitse seuraavista kaksi arvoparia, jotka tunnet omaksesi? a) yhteistyö ja yhteisöllisyys b) tinkimättömyys ja tuloksellisuus c) tasavertaisuus ja luottamus d) mammona ja maine e) avoimuus ja rehellisyys 4. Toimiessasi porukassa sooloiletko, vai onko yhteinen hyvä sinulle tärkeää? Pohdittavaksi: Olisitko vastaustesi perusteella osuuskuntalainen? Jos teitte testin porukalla, esittele mietteesi myös muille. Tekijän nimi: Päiväys: Ohjaajan kuittaus: Palautetta ohjaajalta: Lähde: 5

6 2. Osuuskunta-aakkoset Tavoite Toisella kerralla tavoitteena on tiimityön merkityksen avaaminen ja osuuskuntaidean havainnollistaminen käytännössä. Taustaksi valmentajalle Sinun tehtäväsi tällä klubikerralla on ohjata nuoret näkemään osuuskunta-ajatuksen hyötyjä käytännön suunnittelutyön kautta. Osuuskuntien keskeisin hyöty tulee siitä, että niiden palvelut ovat juuri jäsenten haluamia ja palvelut sekä tuotetaan että myydään jäsenille kohtuulliseen hintaan. Näitä palveluja voivat olla esimerkiksi tuotteiden ostaminen edullisempaan hintaan, yhteiset kirjanpitopalvelut, palkanmaksu tai vaikkapa työn tarjoaminen osuuskuntalaisille. Tarvittavat materiaalit Suuria papereita, liimalappuja, kyniä, TOP-tehtävä Osuuskunta-aakkoset tulostettuna kaikille Aloitus Käy läpi TOP-tehtävä, ja jutelkaa sen herättämistä ajatuksista. Kerro, että tällä kerralla on tarkoituksena opetella ideoimaan yhdessä, hakea pientä mukavaa kilpailutilannetta, joka kuuluu myös yritystoimintaan ja huomata, millaisiin rooleihin kukakin erilaisissa touhuissa päätyy. Ensiksi jakaannutaan kahteen tai kolmeen ryhmään. Ryhmien tehtävänä on kuuden minuutin aikana keksiä mahdollisimman monella aakkosella alkavia projekteja tai yritysideoita, joilla tämä paikalla oleva porukka voisi hankkia itselleen rahaa. Ideat kirjoitetaan isolle paperille. Teema Saatte käyttöönne vanhan kyläkoulun. Piirtäkää pohjapiirroshahmotelma isolle paperille, jotta jokaisella on suunnilleen samanlainen käsitys käytössä olevasta tilasta. Päättäkää, mihin kaikille tuttuun maisemaan sijoittaisitte rakennuksen. Seuraavaksi jokainen (jos nuoria on paljon, niin pareittain) suunnittelee, millaista pientä bisnestä voisi talossa, talosta käsin tai taloa hyödyntäen toteuttaa, omia vahvuuksiaan ja kiinnostuksen kohteitaan käyttäen. Aikaa on vartti. Ajatukset kirjataan lyhyesti liimalapuille. Kaikki laput asetetaan yhtä aikaa näkyviin talon ympärille. Esitelkää ideat ja miettikää samankaltaisten bisnesideoiden yhdistämismahdollisuuksia. Sijoittakaa toiminta talon sisälle, kuka asettuu minnekin. Kun vanha kyläkoulu on hankittu hyötykäyttöön, katsokaa, mitä ja miten voisitte hyötyä toistenne toiminnasta. Lopetus Tee yhteenveto, jossa kerrot kyläkoulutehtävän olleen osuustoiminta-ajattelua parhaimmillaan: kaikki tekivät, ja kaikki hyötyivät. Lopussa sinun on tärkeä kysyä, miltä mielikuvatehtävän teko tuntui. Jaa klubilaisille TOP-tehtävä Osuuskunta-aakkoset. Jokainen saa seuraavaa klubikertaa varten selvitettäväksi kaksi kysymystä tehtävän kohdista a j. Esimerkiksi A=Aamukahvila, B=Biitsikiska, C=?, D=Disko, E=Eläinparkki, F=Fotopalvelu, G=?, H=Helmikorupaja, I=Iltapäivätoiminta Sinä toimit tuomarina. Jos idean ehdottanut ryhmä pystyy osoittamaan, että jokaiselle ryhmäläiselle olisi projektissa töitä, ehdotuksesta saa pisteen. Mikäli haluatte, voittajajoukkueen voi palkita jollain hauskalla pienellä asialla. Kesto noin 20 min. 6

7 4H-TOP TEKEMÄLLÄ OPPII PARHAITEN Osuuskunta-aakkoset MEIDÄN OSUUSKUNTA taso ja aihe C9 Tiesitkö, että Suomi on maailman vahvin osuuskuntamaa. Sen täytyy siis tosiaankin olla hyvä juttu! Mitä sinun mielestäsi osuustoiminta tarkoittaa? Voisiko siitä olla sinulle apua työllistymisessä ja rahan hankinnassa? Kun selvität itsellesi alla olevat osuuskunnan aakkoset, saat käyttöösi perustiedot. Voit pian huomata olevasi osa mahtavaa tekijätiimiä ja ansaita rahaa omaa osaamistasi hyödyntäen. Tarvikkeet: Muistiinpanovälineet ja netti Tee näin: Etsi ja kirjoita vastaukset seuraaviin kysymyksiin. Erinomaiset nettisivut tehtävän avuksi ovat sekä a) Kuka osuuskunnan omistaa? b) Montako jäsentä osuuskunnan perustamiseen tarvitaan? c) Voiko alaikäinen olla perustamassa osuuskuntaa? Entä liittyä siihen? d) Mitä tarkoittaa jäsen ja ääni -periaate? e) Millä perustella toiminnan voitto jaetaan jäsenten kesken? f) Voiko osuuskunnan jäsenyydestä erota? Entä tulla erotetuksi? g) Millä ehdoin osuuskunnan jäsenellä säilyy työttömyysturva? h) Mitä virallisia ilmoituksia osuuskuntaa perustettaessa on tehtävä? i) Mikä on osuuskunnan ja osakeyhtiön ero? j) Mitä osuuskuntia tiedät? Pohdittavaks:i Miltä osuustoiminta vaikuttaa? Yleensä ensivaikutelmalla on iso merkitys. Tekijän nimi: Päiväys: Ohjaajan kuittaus: Palautetta ohjaajalta: Lähde: 7

8 3. Erilaisia osuuskuntia Tavoite Saada nuoret näkemään, että osuuskunnan avulla on mahdollista luoda jotain uutta ja työllistää itsensä. Taustaksi valmentajalle Osuuskuntateeman taustalla on tiimioppimisen ja yrittäjyyskasvatuksen teoreettinen kehys. Lyhykäisyydessään se tarkoittaa sitä, että sinun huomiosi tulee aina keskittyä oppimiseen, ei ongelmaan ja sen ratkaisuun. Kuvainnollisesti ajatellen sinä pidät moottoria käynnissä sillä aikaa, kun nuori selvittää itse karttaa perille ja ohjaa ajoneuvoa määränpäähänsä, mutkienkin kautta. Luottamus nuoren ja valmentajan välille syntyy innostamalla, kannustamalla, kysymällä, kuuntelemalla ja perusteita vaatimalla, mutta kunnioittamalla nuoren ajatusmaailmaa. Vastoinkäymisiltä sinä et saa nuorta suojella, mutta epäonnistumisten kohdalla auta häntä puhumaan auki pieleen menneet kohdat ja pohtimaan toimivampia ratkaisuja. Tällä klubikerralla sinun tulee tietää osuuskunta-asioiden perusteet, mutta on hyvä, jos tapaamispaikalla on mahdollisuus päästä nettiin tarkistamaan asioita. Kun sinä annat merkin, silmät sidottuna olevat alkavat käännellä kippoja oman joukkueen tavan mukaan, joko nurinpäin tai oikein päin. Ajan päätyttyä lasketaan, kumpi joukkue on saanut enemmän kuppeja käännettyä omikseen. Ensimmäisellä kierroksella parit saavat puhua. Toiselle kierrokselle vaihdetaan parin kanssa paikkoja ja ohjaaminen perustuu ainoastaan kosketukseen. Jos leikitään lattialla, liikutaan takapuoli maassa. Hauskaa riittää! Teema Käydään läpi edellisellä klubikerralla selvitettäväksi annetun Osuuskunta-aakkoset -tehtävän vastaukset. Lopetus Nuoret saavat kotitehtäväksi jutella kavereitten, sukulaisten ja tuttujen kanssa osuuskunta-asiaa. Kuuluuko joku heistä johonkin osuuskuntaan tai onko joskus kuulunut? Minkä nimisiä ja minkä alan osuuskuntia lähialueella toimii? Paikkakunnilla toimivista osuuskunnista voi kysyä myös esimerkiksi Pellervosta. Tutustu myös osuuskuntarekisteriin. Halutessaan nuori voi tehdä Erilaisia osuuskuntia -tehtävän Tarvittavat materiaalit Muistiinpanovälineet, mahdollisuus päästä nettiin ja 20 tyhjää jogurttipurkkia tai paperimukia Kipot ja kupit -leikkiin. Aloitus Alkuun kannattaa valita joku innostava ja hauska yhteisleikki, jossa kaikki saavat heittäytyä pois päivän huolistaan ja rooleistaan. Toimivia ovat erilaiset energianpurkuleikit, kuten hipat, tuolileikit ja viestit. Kunhan leikki vain on sellainen, josta myös sinä innostut, koska ainoastaan innostumalla voi innostaa toisia. Tutustumisen arvoinen energianpurku on Kipot ja kupit -luottamusleikki: Jaetaan ryhmä kahtia Nurinpäisiin ja Oikeinpäisiin. Joukkueiden sisällä jakaudutaan pareihin. Lattialle tai suurelle pöydälle laitetaan n. 20 kuppia. 10 laitetaan nurinpäin ja 10 oikeinpäin. Parista toisen silmät sidotaan, ja toinen asettuu seisomaan hänen hartioidensa taakse ohjaajaksi. Kaikki parit asettuvat pöydän ympärille tai lattialle. 8

9 4H-TOP TEKEMÄLLÄ OPPII PARHAITEN Erilaisia osuuskuntia MEIDÄN OSUUSKUNTA taso ja aihe C9 Postilaatikkoon kolahtava osuuskunnan jäsenlehti on vain yksi näkyvä merkki osuuskuntatoiminnasta. Tässä tehtävässä etsit tietoa oman paikkakuntasi tai lähialueesi osuuskunnista. On lähes varmaa, että koet muutamia yllätyksiä: Ai katos vaan, onko tuokin osuuskuntatoimintaa. Kun tutustut oman paikkakunnan osuuskuntiin, saatat löytää samanhenkistä porukkaa. Pidä silmät ja korvat auki. Moni menestyksekäs yrittäjäura on saanut alkunsa osuuskuntien rohkaisevassa ilmapiirissä! Tarvikkeet: Muistiinpanovälineet ja netti 1. Selvitä, mitä isoja ja pieniä osuuskuntia omalta alueeltasi löytyy? Tietoa voit etsiä esimerkiksi osoitteesta 2. Valitse mielestäsi kiinnostavin ja hanki siitä tietoa. Jos mahdollista, vieraile osuuskunnassa tai jututa sen jäseniä. Jäsen voi löytyä vaikka omasta perhepiiristäsi. Pohdittavaksi: Pohdi valitsemaasi osuuskuntaa asiakkaan näkökulmasta? Miksi jäsen valitsee juuri tämän osuuskunnan haluamiensa tuotteiden tai palveluiden hankkimiseen? Tekijän nimi: Päiväys: Ohjaajan kuittaus: Palautetta ohjaajalta: Lähde: 9

10 4. Vierailulle valmistautuminen. Miksi osuuskunta? Tavoite Etsiä lähialueelta työntekijäomisteinen osuuskunta, jossa klubi voi vierailla, valmistautua vierailuun ja pohtia osuuskunnan perustamista yksilön näkökulmasta. Taustaksi valmentajalle Rohkeus ja luovuus ovat yhdessä toimimisen ja tavoitteisiin pääsemisen rakennusaineita. Rohkeutta on se, ettei pelkää epäonnistumista. Sitä on myös kyky ideoida, etsiä ahkerasti ratkaisuja ja tehdä päätöksiä. Hyvä tapa lähestyä luovuutta on kuvata sitä ymmärryksenä ja taitona toimia yhdessä erilaisuuden keskellä. Tällä klubikerralla opetellaan kuuntelevaa keskustelua eli dialogia. Se on vuorovaikutusta, jossa osapuolet yrittävät aidosti ymmärtää toistensa näkemyksiä. Siinä yhdistyvät kuuntelemisen ja puhumisen taito, uusien näkökulmien tarkastelu sekä omien ja toisten mielipiteiden kunnioitus ja arvostus. Sinun tehtäväsi on rakentavasti ohjata nuoria kuuntelemaan toisiaan tasapuolisesti ja oivaltamaan näkökulmien erilaisuuteen sisältyvä loistava mahdollisuus oppia ja kehittyä yhdessä, muodostaa uusi, yhteinen näkemys. Teema Tehdään TOP-tehtävä. Nuoret lukevat ääneen kohdan 1 väittämät. Jokainen käy vetämässä neljän itseensä sopivan väittämän alle viivan. Jokainen perustelee yhden tai kaksi valintaansa, ja kohdan 3 kysymyksistä keskustellaan kuuntelevasti ryhmässä. Sinä ohjaat keskustelua ja huolehdit siitä, että kaikki pääsevät osallistumaan tasapuolisesti. Lopetus Kovan pohtimistyön päätteeksi jokaisen on hyvä saada rohkaisevaa palautetta. Teipatkaa kaikkien selkiin A4- paperit. Kiertäkää kynä mukananne tilassa ja kirjoittakaa jokaisen paperiin jatkosanat lauseeseen Vaikutat hyvälle tyypille. Osuuskuntalaisen sinusta tekee Tarvittavat materiaalit TOP-tehtävä Miksi osuuskunta? ja muistiinpanovälineet. Sinä voit elävöittää klubikertaa kirjoittamalla tehtävän ensimmäisen kohdan väittämät erivärisille papereille ja asettamalla ne seinälle. Jos aikaa on, nuoretkin voivat tehdä tämän. Aloitus Ottakaa alkuun nopea kokousharjoitus, 15 min. Nuoret valitsevat ehdotusten perusteella puheenjohtajan ja sihteerin. Käsiteltävä asia on osuuskuntaklubin tuleva vierailu. Käyttäkää taustatietoina edellisellä kerralla saadun kotitehtävän tuottamaa materiaalia. Päättäkää kaksi lähialueelta löytyvää osuuskuntaa, joista kysytään mahdollisuutta vierailuun. Nuoret jakavat yhteydenottotehtävät sekä vierailulla pohdittavat kysymykset ja sopivat, miten informoivat vierailukohteesta toisiaan. 10

11 4H-TOP TEKEMÄLLÄ OPPII PARHAITEN Miksi osuuskunta? MEIDÄN OSUUSKUNTA taso ja aihe C9 Yrityksen perustaminen voi arveluttaa. Ehkä tunnistat ajatuksen: Mulle liian yksinäistä puurtamista tai En rohkene itsekseni aloittaa. Turhan moni yrittäjähenkinen tyyppi jättää näistä syistä kokeilematta omia taitojaan. Näin jää syntymättä monta menestystarinaa. Osuuskunta on vastaisku empimiseen! Osuuskunnassa ei tarvitse yrittää yksin. Jäsenet omistavat ja hallitsevat osuuskuntaa yhdessä. Tässä tehtävässä pohdit osuustoiminnan tarjoamia mahdollisuuksia ensin itsenäisesti ja sitten yhdessä toisten kanssa. Tarvikkeet: Muistiinpanovälineet ja netti Tee näin: 1. Lue alla olevat Miksi perustaisin osuuskunnan -mietteet ajatuksella. a) haluan omaa rahaa ja haluan työllistää itseni. b) haluan tutustua tyyppeihin, jotka ovat kiinnostuneita yrittämisestä haluan verkostoitua c) oman osaamisen hyödyntäminen on minulle tärkeää d) olen kiinnostunut oppimaan yrittäjyyteen liittyviä tietoja ja taitoja e) tarvitsen apua hallinto- ja raha-asioissa f) tarvitsen sosiaalisia kontakteja, en halua puurtaa yksin g) uskon, että osuuskunta mahdollistaa monipuolisen yrittämisen 2. Mieti tapaasi tehdä töitä, haluasi kehittyä, elämäntilannettasi ja tulevaisuudensuunnitelmiasi. Valitse listalta itsellesi sopivat, neljä osuvinta syytä osuuskuntalaisuuteen. 3. Perustele jokainen valitsemasi kohta vähintään yhdellä asialla. Perusteet voivat liittyä esimerkiksi luonteenpiirteisiisi, jo olemassa oleviin kontakteihin tai kehitystarpeisiisi. Mitä osaat? Mitä et vielä? Mitä haluaisit kokeilla ja mikä arveluttaa? Kenestä voisi olla apua? 4. Keskustelkaa perusteistanne parin kanssa/pienryhmässä. Pohdittavaksi: Olisiko ryhmässänne osuuskunta-ainesta ja miksi? Tekijän nimi: Päiväys: Ohjaajan kuittaus: Palautetta ohjaajalta: Lähde: 11

12 5. Vierailu toimivassa osuuskunnassa Tavoite Tutustua todelliseen osuuskuntatoimintaan. Taustaksi valmentajalle Uteliaisuus on menestymisen avain. Sinä voit ohjata osuuskuntavierailulla nuorten huomiota heidän henkilökohtaisten vahvuuksiensa mukaan. Älä kuitenkaan sano, mitä nuoren pitää nähdä tai ajatella vaan antaa uteliaisuuden herätä. Tärkeintä on jälkeenpäin keskustella siitä, millaisia asioita nuoret ovat vierailulla nähneet ja mitkä asiat erityisesti jäivät heidän mieleensä. Osuuskunnan toiminnan esittelyn ja nuorten tekemien kysymysten lisäksi voit vierailulla suunnata keskustelua moniosaamisen merkitykseen ja erilaisten taitojen hyödyntämiseen osuustoiminnassa. Mitä kaikkea osaamista tässä osuuskunnassa tarvitaan? Mitä muuta iloa kuin taloudellista hyötyä osuuskunta on jäsenilleen tuottanut? Yleensä tällaisten kysymysten vastaukset rohkaisevat ja innostavat nuoria. Ne myös madaltavat kynnystä paperitöiden edessä. Teema Nuorten tutustuminen osuuskuntaan käytännössä. Lopetus Anna klubilaisille kotiin Menestystekijöitä etsimässä -tehtävä, jonka taakse jokainen nuori kirjaa kolme mieleen painuneinta juttua vierailulta. Nuori voi halutessaan myös tehdä TOP-tehtävän. Tarvittavat materiaalit TOP-tehtävä Menestystekijöitä etsimässä tulostettuna kaikille. 12

13 4H-TOP TEKEMÄLLÄ OPPII PARHAITEN MEIDÄN OSUUSKUNTA taso ja aihe C9 Menestystekijöitä etsimässä Osuustoiminta voi aluksi tuntua megaluokan kokonaisuudelta, josta ei saa mitään otetta. Onneksi kaikki tarvittava tieto on helposti löydettävissä. Tämä tehtävä antaa lisää tietoa ja ajatuksia osuuskunta-asian tarkasteluun. Tarvikkeet: Muistiinpanovälineet osataan markkinoida sitoutuvat kysyntää yhteistyössä laatutuotteiden ja/tai -palvelujen arvoja ja periaatteita taitava johto yrittäjähenkisiä vastuunsa laaditut säännöt osallistuvat aktiivisesti liikeidea Tee näin: Sijoita laatikossa olevat sanat oikeille viivoille. Millainen on menestyvä osuuskunta? Osuuskunta menestyy, jos sillä on hyvä, jolle on markkinoilla. Sen jäsenet yhteisiin päämääriin ja sen toimintaan. Osuuskunnalla on huolella, jotka luovat raamit yhteisyrityksen toiminnalle. Tarvitaan myös ja tunteva hallinto. Osuuskunnan tuotteet/palvelut menestyvät, kun niitä oikeassa paikassa ja oikealle asiakaskunnalle. Jäsenet ovat ja ammattitaitoisia / tekijöitä. Jäsenet kykenevät toimimaan ja ratkaisemaan eteen tulevia ongelmia. Menestyvä osuuskunta toteuttaa osuustoiminnan. Pohdittavaksi: Etsi ristikosta kymmenen osuustoiminnan perustana olevaa arvoa Pohdittavaksi: Etsi ristikosta kymmenen osuustoiminnan perustana olevaa arvoa * M M V Ä L I T T Ä M I N E N L V A U R E K O S A U I O O N N I J Y K G A D S A D F G A L E R M V C E R E T V D S J A M O M A V A L T A I S U U S Ä Ä A T G U P K A S O M Y A T A - A I I R L X U L A P R E R I R T S O L I D A A R I S U U S D A Y A M D H V I L J A S H T T A N O D E T G H U U N O M B I T S E N Ä I S Y Y S I X P U N M M I K K I G D T C V - D I X A Y R S K T A S A - A R V O B E N I M O L U P P I A I U A I D E M O K R A T I A W Q C O I K E U D E N M U K A I S U U S R E H E L L I S Y Y S L A M O N J E R T Tekijän nimi: Päiväys: Ohjaajan kuittaus: Palautetta ohjaajalta: Lähde: 13

14 6. Osuuskuntalaisten roolit Tavoite Saada nuoret ymmärtämään tiimityön vahvuudet ja selvittää, millaisiin rooleihin tiimityössä voi päästä. Taustaksi valmentajalle Nuorille on korostettava aina, että he ovat yksilöinä erityisiä ja ainutlaatuisia. Vaikka puhutaan tiimityöstä, sen näkökulma osuustoiminnassa on aina sellainen, jossa jokainen osallistuu yhteisen hyvän tekemiseen omalla persoonallaan ja oman osaamisensa turvin. Roolien merkityksen ymmärtäminen osuuskunnassa on ensisijaisen tärkeää. Nuorille kannattaa muistuttaa, että jos bisneksissä haluaa nopeita tuloksia, kannattaa toimia yksin, mutta jos haluaa enemmän, parempia ja pitkäaikaisempia tuloksia, kannattaa toimia tiimissä. Tässä ajatuksessa kytee osuuskunta-ajattelun kultainen siemen. Tarvittavat materiaalit TOP-tehtävä Osakuntalaisten roolit ja siinä mainitut tarvikkeet, muistiinpanovälineet sekä 2 4 huivia. Teema Tehdään yhdessä TOP-tehtävä ohjeiden mukaisesti. Lopetus Tehkää sinun johdollasi lyhyt yhteenveto siitä, mitä tähän asti on osuuskuntaklubissa tehty. Ensi viikolla alatte perustaa osuuskuntaa oikeilla menetelmillä, mutta leppoisasti oppien. Varatkaa tapaamiseen aikaa vähintään 2 3 tuntia. Silloin tarvitaan pinnistelemistä ideoiden kanssa, joten mininyyttärit voisivat antaa energiaa ideointiin. Sopikaa, mitä pientä sormisyötävää ja -juotavaa jokainen tuo mukanaan. Aloitus Yhteistyö kunniaan heti aloituksessa! Putsatkaa päivän ajatukset ja keskittykää klubikertaan tällä hauskalla Ympyräläpsy-yhteistyöleikillä: Asettukaa piiriin pöydän ympärille tai risti-istuntaan lattialle ja laittakaa kädet limittäin. Lattialla istuttaessa kädet ovat vieressä istuvien polvilla. Yksi osallistuja läpsäyttää kädellään pöytää tai polvea eli laittaa impulssin liikkeelle. Impulssi pyritään saamaan piirissä eteenpäin mahdollisimman sujuvasti. Vaikeuta hetken päästä impulssin liikettä taputtamalla käsiäsi kahdesti, jolloin impulssin suunta muuttuu. Kolmas muutos on se, että lamautat muutamia koneen osia laittamalla liinan joidenkin nuorten päälle, jolloin heidän kätensä eivät toimi. Ympyräläpsy loppuu aina mahdollisimman nopean rytmin yrittämiseen. Kesto noin 15 min. 14

15 4H-TOP TEKEMÄLLÄ OPPII PARHAITEN Osuuskuntalaisten rooli MEIDÄN OSUUSKUNTA taso ja aihe C9 Tässä hauskassa ryhmätehtävässä etsitään työntekijöitä osuustoiminnan eri rooleihin. Ensin jokainen miettii itselleen sopivan roolin. Oletko mielestäsi loistava ideoija? Tunnistatko itsesi parhaiten ahkerana puurtajana? Ehkä olet kavereiden mielestä ihan paras pomo. Sen jälkeen toiset kertovat oman näkemyksensä valinnastasi. Tehtävä vaatii avoimuutta ja rehellisyyttä. Samalla se kehittää taitoja palautteen antamiseen ja vastaanottamiseen. Tarvikkeet: paperipaloja, tusseja, kaksi suurta arkkia paperia Tee näin: 1. Hahmotelkaa isolle paperille mind map, johon keräätte yhteisyrityksenne pyörittämisessä tarvittavat henkilöt. Jos on vaikea päästä alkuun, ottakaa pohdintaan avuksi jokin esimerkkifirma (esim. kahvila, kioski, kesäteatteri). Mitä erityisosaamista oman yhteisyrityksenne työntekijöiltä vaaditaan? 2. Jokainen kirjoittaa lapulle nimensä, kolme vahvuuttaan ja kolme heikkoa kohtaansa eli kehittymistarvetta. 3. Liimatkaa kaikkien paperit seinälle ja tarkastelkaa niitä kommentoimatta. 4. Seuraavaksi tehkää isolle paperille ruudukko. Mihin rooliin asettaa itsensä? Missä roolissa ryhmä näkee? Joni Sonia Iiro Tina 5. Jokainen kirjoittaa pienille, ruudukkoon mahtuville lapuille oman näkemyksensä siitä, missä roolissa itsensä näkee ja millaisessa roolissa kaverista olisi yhteisyrityksen menestykselle eniten hyötyä. Jokainen arvioi jokaista. Kun kaikki ovat valmiina, kiinnitetään laput ruudukkoon. 6. Seuraa avoin keskustelu, jossa jokainen saa kysyä ja jokaiseen kysymykseen vastataan. Yllättivätkö tulokset? Muistakaa myönteinen ja toisia tsemppaava sävy. Kuvitelkaa, että olisitte kumppanuksia rahaa tuottavassa yrityksessä, jossa jokaisen työpanosta tarvitaan. Tärkeintä on, että jokaiselle löytyy juuri hänen ominaisuuksilleen parhaiten soveltuva tehtävä. Tavoitteena on saada kokoon hyvä porukka, jonka yhteispeli sujuu. Pohdittavaksi: Kuvitelkaa, että ryhmänne oikeasti perustaisi osuuskunnan. Millaisia vahvuuksia ryhmästänne löytyy? Millaisiin asioihin pitäisi hankkia apua ulkopuolelta? Tekijän nimi: Päiväys: Ohjaajan kuittaus: Palautetta ohjaajalta: Lähde: 15

16 7. Osuuskunnan perustaminen 1 Tavoite Luoda innostunut ja sitoutunut ilmapiiri osuuskunnan perustamisen ympärille ja aloittaa osuuskunnan perustamiseen liittyvien papereiden tekeminen. Taustaksi valmentajalle Tämä ja seuraava klubikerta toimivat sitä paremmin, mitä enemmän nuorilla on aikaa. Mikäli klubilla on mahdollisuus pitää viikonloppuleiri, tässä kohtaa sellaisen järjestäminen kantaa hedelmää. Yhteinen suoritushaaste ja paljon yhteistä aikaa ovat tehokkaan ja toimivan tiimin perusta. Nuorten oppimisen lähtökohta ovat tekeminen ja toiminnallisuus. Ilman toimintaa suurin osa asioista on vain kuultua tai luettua tietoa, joka ei kirkastu tai painu nuoren mieleen. Osuuskuntaklubi on kuudella ensimmäisellä kerralla hioutunut yhteen, nähnyt aidon osuuskunnan työssään ja saanut mielikuvan siitä, mistä yhteisyrittämisessä on kyse. Lopetus Huolehdi siitä, että raskas aivotyö ja työläs yhteisten mielipiteiden löytäminen katkeavat hyvässä hengessä. TOP-tehtävän Pohdinta-osuuden jokainen tekee kotona. Lopettakaa klubikerta rakentamalla Pää-maha-mato: Jonon ensimmäinen asettuu selinmakuulle kädet ylhäällä tuntosarvina. Toinen menee makuulle ja laittaa päänsä ensimmäisen vatsalle jne. Tarvittavat materiaalit TOP-tehtävä Perustetaan osuuskunta osa 1, mahdollisuus päästä nettiin sekä 4H-Yrityksen Nuoren työkirja (vihkonen tai sähköinen versio > 4H-Yrityksen Nuoren työkirja). Aloitus Asettakaa nyyttärisyömiset nätisti tarjolle. Tehkää herkuteltaessa unelmointikierros, jossa jokainen jatkaa seuraavaa lausetta todellisella haaveellaan: Jos tänään tililleni ilmestyisi euroa, niin ensimmäiseksi Käy kierroksen jälkeen läpi TOP-tehtävän asiat, ja ryhtykää hommiin. Teema TOP-tehtävän tekeminen yhdessä. Liiketoimintasuunnitelman laatiminen osuuskunnalle käyttäen apuna 4H-Yrityksen Nuoren työkirjaa. 16

17 4H-TOP TEKEMÄLLÄ OPPII PARHAITEN MEIDÄN OSUUSKUNTA taso ja aihe C Perustetaan osuuskunta osa 1 Paperit, päätökset ja kokoukset kuuluvat myös osuuskunnan pyörittämiseen. Perustetaan osuuskunta -tehtävä on jaettu kahteen osaan. Tavoitteena on perustaa osuuskunta. Se voi olla pelkkä kokeilu tai oikean osuuskunnan toiminnan aloittaminen. Kokeile niin tiedät miltä osuuskuntalaisuus tuntuu. Ensimmäisessä tehtävässä tehdään liiketoimintasuunnitelma ja luodaan yhteinen kokonaiskuva osuuskunnasta ennen varsinaisia perustamistoimia. Tarvikkeet: Muistiinpanovälineet, internet ja 4H-Yrityksen Nuoren työkirja. Tee näin: 1. Mieti omaa osaamistasi osana osuuskunnan toimintaa. Mitä osaat? Mitä teet? Mitä haluat osuuskunnalta? 2. Keksikää yhdessä osuuskunnalle liikeidea. Laatikaa liiketoimintasuunnitelma käyttäen apuna 4H-Yrityksen Nuoren työkirjaa. Pohdittavaksi: Yhdistä osuuskunnan periaatteisiin liittyvät sanaparit. jäsentensä vähintään kolme paitsi liikeyritys etukäteen määräämättömät kaupparekisteriin osuuskunnan kokouksella huolehtii hallinnosta ja taloudenhoidosta jokaisella osuuskunnalla päätösvalta määräytyy on omat säännöt jäsenmäärä ja pääoma perustajajäsentä omistama ylin päättävä valta osuuskunnan hallitus myös henkilöyhteisö jäsen&ääni-periaateella tehdään ilmoitus Tekijän nimi: Päiväys: Ohjaajan kuittaus: Palautetta ohjaajalta: Lähde: 17

18 8. Osuuskunnan perustaminen 2 Tavoite Koota osuuskuntaideat, toteuttaa tehtävänjako erilaisissa osuuskunnan perustamiseen liittyvissä osatehtävissä ja saada osuuskunnan perustamiseen vaadittavat paperit tehtyä. Taustaksi valmentajalle Tärkeimpiä taitoja työelämässä ovat kriisien hallinta ja kyky sopia yhteisistä säännöistä. Nuorilla ei välttämättä ole vielä kokemusta siitä, että mielipiteistä kinaaminen ja joskus tiukatkin sanailut kuuluvat työhön ja erityisesti kehitystyöhön. Sinun tärkeä tehtäväsi osuuskuntaprojektissa on pitää huolta siitä, että keskusteluissa pitäydytään asiassa. Mahdollisissa pattitilanteissa vastuullasi on antaa apua kompromissien tekemisessä. Haasteellisissakaan tilanteissa sinun ei pidä puuttua nuorten ideointityön sisältöön vaan heidän toimintatapoihinsa. Oppimisen tulee pääsääntöisesti olla hauskaa ja kivaa. Sinun täytyy kuitenkin muistaa, että nuorten jännittyneisyys, hämmennys ja ahdistus osoittavat heidän olevan todellisen oppimisprosessin äärellä. Asiaan uskominen on kaikkien saavutusten alku, eli nuorten innostamista, kannustamista ja uskon luomista ei kukaan valmentaja voi tehdä liikaa. Tarvittavat materiaalit TOP-tehtävä Perustetaan osuuskunta osa 2, muistiinpanovälineet, mahdollisuus päästä nettiin ja reilusti aikaa. Aloitus Käykää läpi se, mitä edellisellä kerralla saitte tehdyksi liiketoimintasuunnitelmaan. Tehkää mielipidekierros, jossa kaikki saavat sanoa, mitä mieltä ovat edellisen kerran työskentelystä ja tuloksesta. Teema TOP-tehtävän Perustetaan osuuskunta osa 2 tekeminen. Lopetus Sinulla täytyy olla hoksottimet herkkinä aistimaan, milloin nuoret alkavat väsyä ja työskentelyn tuloksellisuus hiipuu. Tällöin on tärkeää pistää asiat hautumaan ja tehdä jotain ihan muuta. Hyvä lopetus on laittaa soimaan energisoivaa, mutta rauhallista musiikkia. Nuoret jakaantuvat pareiksi ja parin kanssa ajetaan ajatukset kehosta ulos. Toinen on poppamies. Toinen popattava, joka seisoo tukevassa haaraasennossa silmät kiinni. Poppamies käy jokaisen raajan läpi aluksi kevyesti sormilla puristaen. Ensin jalat, sitten kädet ja hartiat, lopuksi pään. Sen jälkeen hän pyyhkäisee samat alueet napakasti aivan kuin pyyhkisi ripein vedoin vesipisaroita pois. Näin saadaan kovassa ajatustyössä patoutuneet kiukut pihalle. 18

19 4H-TOP TEKEMÄLLÄ OPPII PARHAITEN MEIDÄN OSUUSKUNTA taso ja aihe C9 Perustetaan osuuskunta osa 2 Tehtävän ensimmäisessä osassa on tehty pohdintoja, muovattu mielipiteitä, luotu yhteisiä pelisääntöjä ja laadittu liiketoimintasuunnitelma. Nyt nämä ajatukset kootaan paperille. Virallisista paperihommista selviää helposti, jos taustatyöt on tehty perusteellisesti. Tarvikkeet: Muistiinpanovälineet, netti Tee näin: Osuuskunnan perustaminen alkaa. 1. Hyvät ja selkeät ohjeet osuuskunnan perustamiseen löytyy Pellervon Osuuskunnan perustamisoppaasta (www.pellervo.fi). Siinä on esimerkiksi sääntöjen ja perustamisasiakirjan pohjat sekä mallitäytetyt asiakirjat esimerkkeineen. Tiivis osuuskunnan perustamispaketti löytyy myös patentti- ja rekisterihallitukselta (www.prh.fi). 2. Käyttäkää oikeita, aitoja lomakkeita ja kaavakepohjia, vaikka kyseessä olisikin harjoitustyö. 3. Osuuskunnan perustaminen etenee seuraavan listan mukaisesti. Jakakaa tehtäviä ja varatkaa siihen tarpeeksi aikaa. Edetkää kohta kerrallaan, keskustelkaa ja kirjatkaa. Varmistakaa lopuksi, että jokainen kohta on tullut tehdyksi. Onnea matkaan. a. Hankintaan osuuskunnan jäsenet b. Valitaan osuuskunnan toimiala ja nimi c. Tehdään osuuskunnan säännöt d. Kirjoitetaan perustamisasiakirja e. Pidetään hallituksen kokous (pöytäkirjan tekeminen) f. Pyydetään hallituksen jäsenten, mahdollisen toimitusjohtajan ja tilintarkastajan kirjallinen suostumus tehtävään g. Täytetään ja lähetetään perustamisilmoitus kaupparekisteriin (Y1-lomake ja liitelomake nro 2) ja verottajalle (samalla lomakkeella kummallekin) h. Haetaan elinkeinolupa (eli toiminnan mahdollinen luvanvaraisuus) i. Järjestetään sisäinen valvonta, kirjanpito ja tilintarkastus j. Mitä muuta? Pohdittavaksi: Voiko näin hyvin tehdyn homman jättää vain suunnitteluasteelle? Jos saitte paperishown tehtyä, pystytte varmasti myös pyörittämään rahaa tuottavaa toimintaa. Miettikää! Tekijän nimi: Päiväys: Ohjaajan kuittaus: Palautetta ohjaajalta: Lähde: 19

20 9. Mainonnalla näkyvyyttä Tavoite Saada nuoret ymmärtämään, mikä merkitys omasta osuuskunnasta kertomisella ja sen mainostamisella on tulojen hankkimisessa. Taustaksi valmentajalle Tässä vaiheessa nuoret ovat varmasti jo ymmärtäneet osuuskuntaidean mahdollisuudet ja tiimityön erinomaisuuden. Sinun on hyvä vielä täsmentää, että osuuskunnan perusajatus on koota useat pienet voimat suuremmaksi voimaksi: yksilö on markkinoilla varsin pieni toimija, mutta toisten kanssa yhdessä toimiessa voima kasvaa. Nuoret ovat tehneet suuren työn osuuskuntansa suunnittelussa sääntöjen ja ohjeiden mukaisesti. Nyt on aika antaa tilaa täysin vapaalle luovuudelle. Mainoskampanjan tai jäsenlehden suunnittelulla nuoret voivat visuaalisesti osoittaa, miltä he ajattelevat osuuskuntansa näyttävän. Lopetus Klubikokonaisuutena osuuskunta-asia päättyy tähän, ja on kiitosten aika. On kuitenkin erittäin toivottavaa, että puratte projektin vielä jollain vapaamuotoisella tavalla, esimerkiksi pienillä juhlilla. Sinun kannattaa panostaa ryhmän yhteen saamiseen. Nyt voit kertoa nuorille, mitä sinä itse koit matkan varrella ja miten näit tiimin kehittyvän. Yhtä tärkeää on antaa nuorille tilaa kertoa omat kokemuksensa. Ainoastaan rehellisen palautteen antaminen ja saaminen, rakentava arviointi ja yhdessä koettujen asioiden käsitteleminen, pohtiminen ja läpikäyminen varmistavat sen, että kaikki ovat oppineet ja kehittyneet niin osuuskuntaklubilaiset kuin sinäkin. Tarvittavat materiaalit TOP-tehtävä Mainonnalla näkyviin ja siinä mainitut tarvikkeet. Aloitus Selailkaa osuustoimintalehtiä (esim. Yhteishyvä) ja etsikää kiinnostavia ja hauskasti toteutettuja juttuja. Jokainen nostaa esiin muutaman iskevän aiheen, otsikon tai juttukokonaisuuden. Teema Mainostamista koskevan TOP-tehtävän tekeminen. 20

4H ja osuustoiminta on POP

4H ja osuustoiminta on POP 4H ja osuustoiminta on POP 2 4H ja osuustoiminta. Miksi? Kosketuspintoja työelämään Osuustoiminta kasvattaa suosiotaan nuorten keskuudessa! Lähiruokapiirit, ohjelmatoimistot, musiikkipoppoot. 4H:lle oleellinen

Lisätiedot

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole. 1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa

Lisätiedot

Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä ikinä?

Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä ikinä? Mitkä ammatit sinua kiinnostavat? Mitkä asiat ilahduttavat sinua? Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä

Lisätiedot

Sanomalehtiviikko. Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia

Sanomalehtiviikko. Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia Sanomalehtiviikko Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia Esiopetukseen, 3. 7.2.2014 ala- ja yläkouluun sekä lukioon ja ammatilliseen oppilaitokseen Sanomalehtiviikko: esiopetus Vastatkaa vuoronperään

Lisätiedot

Tulevaisuuden suunnittelu ja innovatiivinen oppiminen tulevaisuudessa 24. -25.4.2012 Pepe Nummi

Tulevaisuuden suunnittelu ja innovatiivinen oppiminen tulevaisuudessa 24. -25.4.2012 Pepe Nummi Tulevaisuuden suunnittelu ja innovatiivinen oppiminen tulevaisuudessa 24. -25.4.2012 Pepe Nummi Työpaja Palaa omaan mukavaan aamupäivän ryhmään! 2 Tulevaisuutta esiin - trendinanalyysejä fasilitoiden Fasilitaattori

Lisätiedot

lehtipajaan! Opettajan aineisto

lehtipajaan! Opettajan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Opettajan aineisto Opettajalle Ennen kuin ryhdyt lehtipajaan lue myös oppilaan aineisto Lehtipaja on tarkoitettu tt 3.-6.-luokkalaisille l ill Voit käyttää aineistoa myös 1.-2.-luokkalaisille,

Lisätiedot

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen-

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Käydään läpi kotitehtävä Mieti lomakkeen avulla asioita jotka toimivat hyvin elämässäsi joihin toivoisit muutosta. Asioita, joita haluaisit muuttaa elämässäsi voidaan

Lisätiedot

3. Arvot luovat perustan

3. Arvot luovat perustan 3. Arvot luovat perustan Filosofia, uskonto, psykologia Integraatio: opintojen ohjaus Tässä jaksossa n Omat arvot, yrityksen arvot n Visio vie tulevaisuuteen Osio 3/1 Filosofia Uskonto 3. Arvot luovat

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen. Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi. Esitysohjeet opettajalle. toinen luokka syksy

Tuen tarpeen tunnistaminen. Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi. Esitysohjeet opettajalle. toinen luokka syksy Tuen tarpeen tunnistaminen Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi toinen luokka syksy Esitysohjeet opettajalle arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin.

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin. Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin. 3. 4. Mitä sanomalehteä luet? Etsi lehdestä seuraavat perustiedot: a) lehden nimi b) ilmestymisnumero c) irtonumeron hinta d) päätoimittaja e)

Lisätiedot

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja

Lisätiedot

OSALLISUUSPROSESSIN ARVIOINTI MENETELMÄN KULKU: Citisense Kouluttajatiimi Hakakatu 1 L 106 89600 Suomussalmi citisense@citisense.

OSALLISUUSPROSESSIN ARVIOINTI MENETELMÄN KULKU: Citisense Kouluttajatiimi Hakakatu 1 L 106 89600 Suomussalmi citisense@citisense. METHOD Citisense Kouluttajatiimi Hakakatu 1 L 106 89600 Suomussalmi citisense@citisense.fi 050 3645 070 OSALLISUUSPROSESSIN ARVIOINTI TAVOITE: Arvioida osallisuuden tasoa palvelutuotantoprosessin eri osissa

Lisätiedot

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2. Kuka on arvokas? Jotta voisimme ymmärtää muiden arvon, on meidän ymmärrettävä myös oma arvomme. Jos ei pidä itseään arvokkaana on vaikea myös oppia arvostamaan muita ihmisiä, lähellä tai kaukana olevia.

Lisätiedot

TeamCHAMPION TeamCHAMPION wiki.tut.fi/champion

TeamCHAMPION TeamCHAMPION wiki.tut.fi/champion 1 TYÖPAJAN ASKELEET 2 Valmistautuminen Alustus Tiimitilanteet Tiimiroolit Tulokset Analysointi Toimenpiteet Yhteenveto VALMISTAUTUMINEN 3 Työpajan luonti Fasilitoija luo tiimiroolityökaluun uuden työpajan.

Lisätiedot

Miksi oppijoiden osallistamista Aikuisoppijan viikon toteuttamisessa tarvitaan? MALLI: OPPIJOIDEN OSALLISTAMINEN AIKUISOPPIJAN VIIKON TOTEUTTAMISESSA

Miksi oppijoiden osallistamista Aikuisoppijan viikon toteuttamisessa tarvitaan? MALLI: OPPIJOIDEN OSALLISTAMINEN AIKUISOPPIJAN VIIKON TOTEUTTAMISESSA Oppijan osallistamisen malli Aikuisoppijan viikon toteuttamisessa Miksi oppijoiden osallistamista Aikuisoppijan viikon toteuttamisessa tarvitaan? Aikuisoppijoiden osallistuminen Aikuisoppijan viikon (AOV)

Lisätiedot

Lapsen kannustaminen arjessa ja haasteiden kääntäminen taidoiksi. Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry

Lapsen kannustaminen arjessa ja haasteiden kääntäminen taidoiksi. Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry Lapsen kannustaminen arjessa ja haasteiden kääntäminen taidoiksi Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry Luennon sisältö Lapsen kannustaminen Erilaiset tavat kannustaa

Lisätiedot

Kaari-työhyvinvointikysely - esimiehen opas

Kaari-työhyvinvointikysely - esimiehen opas Kaari-työhyvinvointikysely - esimiehen opas Valmistaudu kyselyyn vinkkilista esimiehelle vinkkilista työyhteisölle Valmistaudu kyselyyn - vinkkilista esimiehelle Missä tilaisuudessa/palaverissa työyhteisönne

Lisätiedot

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu 2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu Jokaisella lapsella tulisi olla itsestään kuva yksilönä joka ei tarvitse ulkopuolista hyväksyntää ympäristöstään. Heillä

Lisätiedot

Unelmien työ (90 min)

Unelmien työ (90 min) Unelmien työ (90 ) Oppitunti on mahdollista toteuttaa myös 45 uutissa. Tällöin toteutetaan kohdat 1, 2 ja 3 (lyhennettyinä) sekä Unelmien työpaikan yksilötyöskentelyosuus (15 ). Voit soveltaa tehtävän

Lisätiedot

Just duunit. Kevät 2015

Just duunit. Kevät 2015 Just duunit Kevät 2015 Just duunit Mitä tehdään? Perustetaan yritys. Miten tehdään? Keksitään yritysidea. Perustetaan yritys. Laaditaan kirjallinen yrityssuunnitelma. Toteutetaan! Just duunit: Tavoite

Lisätiedot

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014

Lisätiedot

YHDISTYS- JA OSUUSKUNTATOIMINNAN MAHDOLLISUUDET KULTTUURIALALLA. Rit

YHDISTYS- JA OSUUSKUNTATOIMINNAN MAHDOLLISUUDET KULTTUURIALALLA. Rit YHDISTYS- JA OSUUSKUNTATOIMINNAN MAHDOLLISUUDET KULTTUURIALALLA Rit Yhdistys Yhdistys on Suomessa luonnollisten henkilöiden, oikeuskelpoisten yhteisöjen tai molempien jotakin tarkoitusta varten perustama

Lisätiedot

1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä.

1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä. OHJEET TUOKION TOTEUTTAMISTA VARTEN Tarvitset - tarinan ja kuvan - joko seinälle kiinnitettävät rastitehtävät ja niihin liittyvät materiaalit tai jokaiselle lapselle oman tehtäväpaperin - piirustuspaperia

Lisätiedot

Tulevaisuusverstas. Toiminnallinen tehtävä

Tulevaisuusverstas. Toiminnallinen tehtävä Toiminnallinen tehtävä Tulevaisuusverstas Tulevaisuusverstaassa pohditaan omaa roolia ja toimintaa kestävän kehityksen edistämisessä. Lisäksi tavoitteena on oppia tulevaisuusajattelua: ymmärtää, että nykyiset

Lisätiedot

Haastateltavan nimi: Ajankohta: Tehtävä: Valmistaudu haastatteluun ja varmista, että sinulla on selkeä näkemys/vastaus seuraaviin kysymyksiin?

Haastateltavan nimi: Ajankohta: Tehtävä: Valmistaudu haastatteluun ja varmista, että sinulla on selkeä näkemys/vastaus seuraaviin kysymyksiin? TYÖPAIKKAHAASTATTELU Voit käyttää tätä työpaikkahaastattelun käsikirjoitusta apuna haastattelutilanteessa. Tulosta käsikirjoitus ja tee omia merkintöjä ennen haastattelua, sen kuluessa ja haastattelun

Lisätiedot

Esikoulunopettajan ja huoltajan välinen

Esikoulunopettajan ja huoltajan välinen Esikoulunopettajan ja huoltajan välinen LAPSET PUHEEKSI keskustelu Muokattu työversio 19.8.2015 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän tarkoituksen ja keskustelun kulun selvittäminen

Lisätiedot

MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme.

MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme. MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme. Etsi lehdestä vastaukset seuraaviin kysymyksiin: a) Mikä on lehden nimi? b) Mikä on lehden ilmestymisnumero? c) Kuka on lehden päätoimittaja? d)

Lisätiedot

Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon paketti laajennetulle työssäoppijoille

Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon paketti laajennetulle työssäoppijoille Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon paketti laajennetulle työssäoppijoille 1. Tässä opintojaksossa painotetaan työelämätaitoja ja yrittäjyyttä. Lisäksi käsitellään lyhyesti oman talouden suunnittelua.

Lisätiedot

YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio

YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio Pienryhmäohjauksen mahdollisuuksia lukiossa - kokemuksia Itäkeskuksen lukiosta YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio Lukion

Lisätiedot

Ohjaaminen. http://www.roihu2016.fi/ Ohjaajan tärkein tehtävä on antaa ohjattavalle. Aikaa Huomiota Kunnioitusta

Ohjaaminen. http://www.roihu2016.fi/ Ohjaajan tärkein tehtävä on antaa ohjattavalle. Aikaa Huomiota Kunnioitusta Ohjaaminen Ohjaajan tärkein tehtävä on antaa ohjattavalle Aikaa Huomiota Kunnioitusta Ohjaajan rooli riippuu ohjattavista (lähde: Nuorten akatemia) Auktoriteetti Antaa tarkkoja ohjeita, valvoo, opastaa,

Lisätiedot

Isäryhmän ohjaajalle. Perustietoa ryhmämenetelmän käytöstä, ryhmäilmiöistä ja ryhmänohjaajana toimimisesta

Isäryhmän ohjaajalle. Perustietoa ryhmämenetelmän käytöstä, ryhmäilmiöistä ja ryhmänohjaajana toimimisesta Isäryhmän ohjaajalle Perustietoa ryhmämenetelmän käytöstä, ryhmäilmiöistä ja ryhmänohjaajana toimimisesta Miksi ryhmään? Ryhmään kuuluminen on yksilölle tärkeää, sen avulla rakennetaan identiteettiä ->

Lisätiedot

TUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Riikka Pallari, opiskelija Oulun seudun ammattikorkeakoulu

TUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Riikka Pallari, opiskelija Oulun seudun ammattikorkeakoulu 52 TUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Riikka Pallari, opiskelija Oulun seudun ammattikorkeakoulu Kvartti-malli MURROSIKÄÄN TULEVAN LAPSEN VANHEMMUUS Tavoitteena: - vanhemmat pohtivat vanhemmuutta

Lisätiedot

Osallisuuden kehittämistä VKK-Metron tutkimuspäiväkodeissa

Osallisuuden kehittämistä VKK-Metron tutkimuspäiväkodeissa Osallisuuden kehittämistä VKK-Metron tutkimuspäiväkodeissa Lapsen kuuleminen Minun ihannepäiväkodissani lasten ajatuksia kuullaan seuraavalla tavalla: Lapsi saisi kertoa omat toiveet, ne otettaisiin huomioon.

Lisätiedot

naisille, jotka (työ)elämän neuvotteluissa.

naisille, jotka (työ)elämän neuvotteluissa. Pieni neuvottelutaitojen työkirja naisille, jotka (työ)elämän neuvotteluissa. Neuvottelutaidot ovat (työ)elämän ydintaitoja Neuvottelutaidot muodostuvat erilaisten taitojen, tietojen, toimintatapojen ja

Lisätiedot

KASILUOKKA. Koulutusvalinnat ja sukupuoli

KASILUOKKA. Koulutusvalinnat ja sukupuoli KASILUOKKA Koulutusvalinnat ja sukupuoli Tavoite ja toteutus Tunnin tavoitteena on rohkaista nuoria tekemään koulutusvalinnat omien kykyjen ja kiinnostuksen kohteiden perusteella sukupuolen ja siihen liitettyjen

Lisätiedot

Kim Polamo Työnohjaukse ks n voi n m voi a Lu L e,,ku inka i t yönohj t aus s autt t a t a t yös t s yös ä s si s. i 1

Kim Polamo Työnohjaukse ks n voi n m voi a Lu L e,,ku inka i t yönohj t aus s autt t a t a t yös t s yös ä s si s. i 1 Kim Polamo Työnohjauksen voima Lue, kuinka työnohjaus auttaa työssäsi. 1 Työnohjauksen tulos näkyy taseessa.* * Vähentyneinä poissaoloina, parempana työilmapiirinä ja hyvinä asiakassuhteina... kokemuksen

Lisätiedot

MONIAMMATILLISUUS : VÄLKKY-PROSESSIN AVAUSPÄIVÄ Yhteiset tavoitteet & johtavat ajatukset 16.6.2009. 16. kesäkuuta 2009 Humap Oy, www.humap.

MONIAMMATILLISUUS : VÄLKKY-PROSESSIN AVAUSPÄIVÄ Yhteiset tavoitteet & johtavat ajatukset 16.6.2009. 16. kesäkuuta 2009 Humap Oy, www.humap. MONIAMMATILLISUUS : VÄLKKY-PROSESSIN AVAUSPÄIVÄ Yhteiset tavoitteet & johtavat ajatukset 16.6.2009 16. kesäkuuta 2009 Humap Oy, www.humap.com sivu 1 OHJELMA 16.6.2009 TYÖSKENTELYLLE TEEMA Keskeisten johtavien

Lisätiedot

OHJEITA VALMENTAVALLE JOHTAJALLE

OHJEITA VALMENTAVALLE JOHTAJALLE OHJEITA VALMENTAVALLE JOHTAJALLE Maria Ruokonen 10.3.2013 Tunne itsesi ja tunnista unelmasi. Ymmärrä missä olet kaikkein vahvin. Miksi teet sitä mitä teet? Löydä oma intohimosi. Menestymme sellaisissa

Lisätiedot

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minun elämäni Mari Vehmanen, Laura Vesa Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minulla on kehitysvamma Meitä kehitysvammaisia suomalaisia on iso joukko. Meidän on tavanomaista vaikeampi oppia ja ymmärtää asioita,

Lisätiedot

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 1. Perustiedot a) Ikä 12 vuotta 67 % 6 13 vuotta 33 % 3 b) Kuinka monetta vuotta olet oppilaana kuvataidekoulussa? 1. vuotta 22 % 2 3. vuotta 11 % 1 4. vuotta

Lisätiedot

Osuuskuntayrittäjyys

Osuuskuntayrittäjyys Osuuskuntayrittäjyys Osuuskunnat Suomessa yhteensä n. 4 500 osuuskuntaa vuositasolla perustetaan noin 200 uutta osuuskuntaa Noin 2 700 pienosuuskuntaa 1 300 vesihuolto-ja energia osuuskuntaa 370 osuuspankkia

Lisätiedot

Strategian tekeminen yhdessä 14.5.2014

Strategian tekeminen yhdessä 14.5.2014 Strategian tekeminen yhdessä 14.5.2014 Suvi von Becker Miksi yhdessä tekeminen? Johtoporras: Ymmärrys valuu kuin vesi hanhen selästä Ovat niin hankalia, asennevamma. Eikö sana kuulu vai eikö se mene perille?

Lisätiedot

Lasten mielipiteiden kuuleminen

Lasten mielipiteiden kuuleminen Lasten mielipiteiden kuuleminen Tämän materiaalin tarkoituksena on antaa ohjaajille menetelmiä lasten mielipiteiden kuulemiseen. Harjoitusten avulla kerho ja harrastustoimintaa pystytään kehittämään entisestään

Lisätiedot

Tervetuloa selkoryhmään!

Tervetuloa selkoryhmään! Tervetuloa selkoryhmään! SELKOESITE 1 Jutteletko mielelläsi erilaisista asioista? Haluatko saada tietoa maailman tapahtumista selkokielellä? Haluatko sanoa mielipiteesi, mutta et aina uskalla? Tuntuuko

Lisätiedot

TYÖPAIKKAHAASTATTELUUN VALMISTAUTUMINEN, HAKEMUS JA CV

TYÖPAIKKAHAASTATTELUUN VALMISTAUTUMINEN, HAKEMUS JA CV TYÖPAIKKAHAASTATTELUUN VALMISTAUTUMINEN, HAKEMUS JA CV TAVOITTEET Annetaan tietoa ja valmiuksia työnhakuun liittyvistä taidoista ja menetelmistä, mukaan lukien simuloitu työhaastattelu. Työnhakuun liittyvien

Lisätiedot

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat:

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat: Maailma muuttuu - miten koulun pitäisi muuttua? Minkälaista osaamista lapset/ nuoret tarvitsevat tulevaisuudessa? Valtioneuvosto on päättänyt perusopetuksen valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijaon. Niiden

Lisätiedot

Vahvistun ryhmässä. Opas vertaistukiryhmän käynnistämiseen

Vahvistun ryhmässä. Opas vertaistukiryhmän käynnistämiseen Vahvistun ryhmässä Opas vertaistukiryhmän käynnistämiseen Aivovammaliitto 2013 RYHMÄN KÄYNNISTÄMINEN Aloittaminen on tärkeää On hienoa ja tärkeää, että käynnistät alueellasi vertaistukiryhmän! Vertaistukiryhmän

Lisätiedot

Auditointiajot, Vaasa 28.-29.10.2014

Auditointiajot, Vaasa 28.-29.10.2014 Auditointiajot, Vaasa 28.-29.10.2014 Auditointiverkoston haastattelut Haluttiin selvittää mallin nykyistä käyttöä ja kehittämistarpeita panostaminen oikeisiin kehittämiskohteisiin Haastattelut touko-elokuussa

Lisätiedot

Suunnitelma työpaikkavalmentajana toimimiseen

Suunnitelma työpaikkavalmentajana toimimiseen Suunnitelma työpaikkavalmentajana toimimiseen Sisältö Työn räätälöinti on työn mukauttamista yksilöllisin edellytyksin Työelämän pelisäännöt ja työelämätaidot SWOT-analyysi: Mitä työpaikallani työntekijältä

Lisätiedot

MATERIAALIPAKETTI NUORTENILTAAN OLE HYVÄ!

MATERIAALIPAKETTI NUORTENILTAAN OLE HYVÄ! MATERIAALIPAKETTI NUORTENILTAAN OLE HYVÄ! Nuortenillan toiminta-ajatus ja tavoite Kahden eri seurakunnan nuoret kohtaavat toisiaan ja tutustuvat seurakuntien nuorisotoimintaan, jakavat kokemuksia, ideoita,

Lisätiedot

Esiintymisvalmennus, 6h

Esiintymisvalmennus, 6h Esiintymisvalmennus, 6h Vaikuttavuudella epäreilua kilpailuetua " Erilaisuus, avoimuus, aitous ja rohkeus huokui valmentajasta. Mari Seppänen 1 / 9 Oletko esiintyessäsi epämukavuusalueella? Kuunnellaanko

Lisätiedot

Otetta opintoihin -ryhmämalli. Jaana O. Liimatainen. 28.9., 5.10 ja 12.10.2010. Historiaa

Otetta opintoihin -ryhmämalli. Jaana O. Liimatainen. 28.9., 5.10 ja 12.10.2010. Historiaa Otetta opintoihin -ryhmämalli Jaana O. Liimatainen 28.9., 5.10 ja 12.10.2010 Historiaa lähtöisin Lapin yliopistosta opintopsykologit Markku Gullsten ja Sirpaliisa Euramaa jälkimmäinen toi tullessaan Oulun

Lisätiedot

ENNAKKOTEHTÄVÄT / JAKSO A VALMISTAUTUMINEN. Otteita vetäjän ohjeista

ENNAKKOTEHTÄVÄT / JAKSO A VALMISTAUTUMINEN. Otteita vetäjän ohjeista 1 Otteita vetäjän ohjeista ENNAKKOTEHTÄVÄT / JAKSO A Tarkista että o aikataulut on sovittu ja koulutustila on varattu o osallistujat ovat saaneet kutsun ajoissa o sinulla on nimilista, jonka avulla sijoitat

Lisätiedot

Yläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014

Yläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014 Yläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014 Tytti Solantaus 2014 1 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän

Lisätiedot

Vanhempi lapsen mediavalintojen ohjaajana. Suvi Tuominen

Vanhempi lapsen mediavalintojen ohjaajana. Suvi Tuominen Vanhempi lapsen mediavalintojen ohjaajana Suvi Tuominen Mikä KAVI? Kansallinen audiovisuaalinen arkisto ja Mediakasvatus- ja kuvaohjelmakeskus yhdistyivät 1.1.2014 Lakisääteisiä tehtäviä mm. audiovisuaalisen

Lisätiedot

ESIINTYMINEN. Laura Elo Cambiare p. 040 748 7884 laura@johtajuustaito.fi

ESIINTYMINEN. Laura Elo Cambiare p. 040 748 7884 laura@johtajuustaito.fi ESIINTYMINEN Laura Elo Cambiare p. 040 748 7884 laura@johtajuustaito.fi Jännitys hyvä renki huono isäntä Kumpi kuvaa sinua? Jännitys auttaa minua. Jännitys lamaannuttaa ja vaikeuttaa esillä oloani. Jännitys

Lisätiedot

Nuorten tulevaisuusseminaari Kirkko 2020

Nuorten tulevaisuusseminaari Kirkko 2020 Nuorten tulevaisuusseminaari Kirkko 2020 Nuorteniltapaketti - Kirkon rakentajat Tämä ohjelmamateriaali on tarkoitettu toteutettavaksi nuortenillassa, nuorten leirillä tai isoskoulutuksessa. Ohjelman voi

Lisätiedot

HOPE osk perustamisleiri 3 Ahlman 25.9.2013 TERVETULOA!

HOPE osk perustamisleiri 3 Ahlman 25.9.2013 TERVETULOA! HOPE osk perustamisleiri 3 Ahlman 25.9.2013 TERVETULOA! Osuuskunnan perustamisleirit Kaikki leirit on nyt käyty! Enää edessä on osuuskunnan perustaminen. Se tulee tehdä 31.10.2104 mennessä. Osuuskunnan

Lisätiedot

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava JAKSON❶TAVOITTEET 1. Tutustu jaksoon 1. Kotona, koulussa ja kaupungissa. Mikä aiheista kiinnostaa sinua eniten? 2. Merkitse rastilla tärkein tavoitteesi tässä jaksossa.

Lisätiedot

Miten keskustella yhdessä arviointituloksista? Tämä ohjeistus on tarkoitettu Sykettätyöhön.fi-palvelun käyttäjille.

Miten keskustella yhdessä arviointituloksista? Tämä ohjeistus on tarkoitettu Sykettätyöhön.fi-palvelun käyttäjille. Miten keskustella yhdessä arviointituloksista? Tämä ohjeistus on tarkoitettu Sykettätyöhön.fi-palvelun käyttäjille. Sykettätyöhön.fi-palvelu työpaikan kehittämisen apuna Sykettätyöhön.fi-palvelu tukee

Lisätiedot

Työhyvinvoinnin usein kysytyt kysymykset

Työhyvinvoinnin usein kysytyt kysymykset Hyvällä fiiliksellä homma toimii paljon paremmin! Työhyvinvoinnin usein kysytyt kysymykset Elina Ravantti, Venla Räisänen ja Eeva-Marja Lee Työterveyslaitos 2014 1 Tietopaketti työhyvinvoinnista Apaja-projektissa

Lisätiedot

HELSINGIN YLIOPISTON KIRJASTON OPINTOPIIRIKORTIT

HELSINGIN YLIOPISTON KIRJASTON OPINTOPIIRIKORTIT HELSINGIN YLIOPISTON KIRJASTON OPINTOPIIRIKORTIT Tähän korttipakkaan on koottu apukeinoja opinto-piirityöskentelyä varten. Voitte noudattaa ohjeita järjestelmällisesti tai soveltaa niitä vapaasti haluamallanne

Lisätiedot

Saa mitä haluat -valmennus

Saa mitä haluat -valmennus Saa mitä haluat -valmennus Valmennuksen jälkeen Huom! Katso ensin harjoituksiin liittyvä video ja tee sitten vasta tämän materiaalin tehtävät. Varaa tähän aikaa itsellesi vähintään puoli tuntia. Suosittelen

Lisätiedot

Derby Forum -kysely TAUSTAMUUTTUJAT. Ikäsi. 20-24 -vuotias. 25-29 -vuotias. 30-34 -vuotias. 35-39 -vuotias. 40-44 -vuotias.

Derby Forum -kysely TAUSTAMUUTTUJAT. Ikäsi. 20-24 -vuotias. 25-29 -vuotias. 30-34 -vuotias. 35-39 -vuotias. 40-44 -vuotias. Derby Forum -kysely Onnittelut meille, sillä juuri Sinut on valittu kehittämään Lions toimintaa piirissämme. Etenemme kahdessa vaiheessa. Aluksi toivomme Sinun vastaavan tähän kyselyyn. Täyttämällä tämän

Lisätiedot

4H-Yritys. Ohjattuja yrittäjyyden ensiaskeleita

4H-Yritys. Ohjattuja yrittäjyyden ensiaskeleita 4H-Yritys Ohjattuja yrittäjyyden ensiaskeleita 4H-Yritys on Osa 4H-nuorisotyötä. Valmis työväline nuorten yritystoiminnan tukemiseen ja käynnistämiseen. Mahdollisuus kokeilla yrittäjyyttä ohjatusti. TYÖELÄMÄVALMIUDET

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi toinen luokka kevät Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista,

Lisätiedot

A! PEDA INTRO (5 op)

A! PEDA INTRO (5 op) A! PEDA INTRO (5 op) LP 1: Minä yliopisto-opettajana Oppimispalvelut Yliopistopedagoginen koulutus Miia Leppänen (SCI) ja Päivi Kinnunen (BIZ) 3.2.2016 Ohjaajat ja yhteystiedot Miia Leppänen Asiantuntija

Lisätiedot

Lastentuntien opettaminen Taso 1

Lastentuntien opettaminen Taso 1 Lastentuntien opettaminen Taso 1 OSA 2: JAKSOT 8-12 LEIKIN MERKITYS JA OHJAAMINEN BAHÀ Ì-LASTENTUNNEILLA Ruhi-instituutti Kirja 3 JAKSO 8 Sanotaan, että leikkiminen on lasten työtä. Itse asiassa leikit

Lisätiedot

Tässä keskitymme palveluiden kehittämiseen ja niistä viestimiseen jotta osaaminen olisi nähtävissä tuotteena. Aluksi jako neljään.

Tässä keskitymme palveluiden kehittämiseen ja niistä viestimiseen jotta osaaminen olisi nähtävissä tuotteena. Aluksi jako neljään. 28.12.2007 HN Palvelun tuotteistaminen, palvelutuote Miksi on oltava tuote? Jotta olisi jotain myytävää! Voiko osaaminen olla tuote? Tässä keskitymme palveluiden kehittämiseen ja niistä viestimiseen jotta

Lisätiedot

Lapsuuden arvokas arki ARVO-hankkeen koulutus 13.8. 2008. PRO koulutus Ulla Rasimus ja konsultointi

Lapsuuden arvokas arki ARVO-hankkeen koulutus 13.8. 2008. PRO koulutus Ulla Rasimus ja konsultointi Lapsuuden arvokas arki ARVO-hankkeen koulutus 13.8. 2008 ARVO-koulutuspäivän tavoitteet 13.8. 2008 Selkiyttää ja luoda moniammatillisesti yhteisiä merkityksiä hankkeen tavoitteille, käsitteille ja kehittämisprosessille.

Lisätiedot

HENKISTÄ TASAPAINOILUA

HENKISTÄ TASAPAINOILUA HENKISTÄ TASAPAINOILUA www.tasapainoa.fi TASAPAINOA! Kaiken ei tarvitse olla täydellisesti, itse asiassa kaikki ei koskaan ole täydellisesti. Tässä diasarjassa käydään läpi asioita, jotka vaikuttavat siihen,

Lisätiedot

Osallistu kilpailuun Kesän 2017 parhaalle tapahtumalle nimi?

Osallistu kilpailuun Kesän 2017 parhaalle tapahtumalle nimi? Osallistu kilpailuun Kesän 2017 parhaalle tapahtumalle nimi? Kesäkuussa 2017 Lappeenrannassa nähdään ja koetaan sirkusta, kansantanssia ja teatteria lasten ja nuorten esittämänä, kun Nurtsi-nuorisosirkusfestivaali,

Lisätiedot

Mauno Rahikainen 2009-09-29

Mauno Rahikainen 2009-09-29 SISÄLTÖ - Alustus - Tutustutaan toisiimme - Omat odotukset (mitä minä haluan tietää) - Vaalivaliokunnan tehtävät (sääntöjen vaatimat) - Miksi vaalivaliokunta on tärkein vaikuttaja järjestöissä? - Järjestön

Lisätiedot

Kokemuksia kerhotoiminnasta

Kokemuksia kerhotoiminnasta Kokemuksia kerhotoiminnasta Kerhopäivinä koulussa on aina myönteinen sutina. Ovat oppilaat ja ohjaajat sama hehku kasvoillaan touhottamassa sinne tänne. Siinä tulee rehtorinakin tunne, että tämähän toimii!

Lisätiedot

Märsky 29.10.2012. Heikki Pajunen Novetos Oy. Luomme menestystarinoita yhdessä

Märsky 29.10.2012. Heikki Pajunen Novetos Oy. Luomme menestystarinoita yhdessä Märsky 29.10.2012 Heikki Pajunen Novetos Oy Luomme menestystarinoita yhdessä Aamun ajatus By Positiivarit: Maanantai 29.10.2012 AAMUN AJATUS Elämä on 10-prosenttisesti sitä miten elää ja 90-prosenttisesti

Lisätiedot

Esimiehen opas erityisesti vuorotyötä tekevissä yksiköissä

Esimiehen opas erityisesti vuorotyötä tekevissä yksiköissä Työhyvinvointikyselyn tulosten käsittely ja hyvinvointisuunnitelman laatiminen työyksikön hyvinvointipajassa Esimiehen opas erityisesti vuorotyötä tekevissä yksiköissä Lapin sairaanhoitopiirin työhyvinvointisyke

Lisätiedot

TUNTEIDEN TUNNISTAMINEN

TUNTEIDEN TUNNISTAMINEN TUNTEIDEN TUNNISTAMINEN Tunteiden päävärit ilo suru pelko suuttumus Ilon tunnesanat: levollinen hilpeä rento riemastunut turvallinen luottavainen hellä kiitollinen ilahtunut tyyni lohdutettu innostunut

Lisätiedot

AINA KANNATTAA YRITTÄÄ

AINA KANNATTAA YRITTÄÄ AINA KANNATTAA YRITTÄÄ www.yrittajat.fi futureimagebank.com futureimagebank.com futureimagebank.com AINA KANNATTAA YRITTÄÄ ohjeita esityksen pitäjälle futureimagebank.com futureimagebank.com futureimagebank.com

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi toinen luokka talvi Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista,

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi esiopetus talvi Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista, että

Lisätiedot

SISÄLTÖ. Kehitä kuuntelutaitojasi Tarkista, kuulitko oikein Hyvät sanat avaavat korvat Kasvokkain

SISÄLTÖ. Kehitä kuuntelutaitojasi Tarkista, kuulitko oikein Hyvät sanat avaavat korvat Kasvokkain Sanat SISÄLTÖ Puhuminen ja kuunteleminen tie läheisyyteen Mitä on viestintä? Puhumisen tasoja Miten puhun? Keskustelu itsensä kanssa Puhumisen esteitä Kuuntelemisen tasoja Tahdo kuunnella Kehitä kuuntelutaitojasi

Lisätiedot

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea?

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea? Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea? Maarit Mykkänen, Savon Vammaisasuntosäätiö Kehitysvammaliiton opintopäivät 2015 Tuetusti päätöksentekoon -projekti Projektin toiminta-aika: 2011-31.7.2015

Lisätiedot

Ammattiportfolio. Projektiin liittyvät seuraavat kurssit:

Ammattiportfolio. Projektiin liittyvät seuraavat kurssit: Ammattiportfolio Ammattiprojektissa tutustutaan 3 5 ammattiin. Lisäksi projektin on tarkoitus auttaa löytämään omia vahvuuksia ja helpottaa tulevaa ammatinvalintaa. Projekti antaa myös valmiuksia työnhakuun.

Lisätiedot

Valmistaudu peliin, keskity omaan pelaamiseesi. Porin Narukerä Markku Gardin 6.2.2015

Valmistaudu peliin, keskity omaan pelaamiseesi. Porin Narukerä Markku Gardin 6.2.2015 Valmistaudu peliin, keskity omaan pelaamiseesi Porin Narukerä Markku Gardin 6.2.2015 Mentaaliharjoittelun perusta (hyvä tietää) Aivot ohjaavat - hermojärjestelmät, hormonit ja lihakset toimeenpanevat Omat

Lisätiedot

Yhdistystoiminnan ilta 3.3.2015

Yhdistystoiminnan ilta 3.3.2015 Yhdistystoiminnan ilta 3.3.2015 Yhteisökoordinaattori Soile-Maria Linnemäki / Yhdistysverkosto Pj. Jonna Marttinen / Kinnarin koulun vanhempainkerho Pj. Terttu Kanninen / Luodaan Yhdessä ry OTA KORTTI

Lisätiedot

TUNNE ITSESI TYÖNHAKIJANA

TUNNE ITSESI TYÖNHAKIJANA TUNNE ITSESI TYÖNHAKIJANA Sisällysluettelo: 1. Johdanto 2. Omien taitojen tunnistaminen 3. Omista taidoista kertominen 4. Työnhaun viidakko 5. Miten ylläpitää motivaatiota? 6. Työntekijöiden terveisiä

Lisätiedot

CAREER LEARNING AS A SUCCESS FACTOR FOR LIFELONG LEARNING. Opettajapaneelin keskustelutilaisuuksien 2. kierroksen opas

CAREER LEARNING AS A SUCCESS FACTOR FOR LIFELONG LEARNING. Opettajapaneelin keskustelutilaisuuksien 2. kierroksen opas CAREER LEARNING AS A SUCCESS FACTOR FOR LIFELONG LEARNING Opettajapaneelin keskustelutilaisuuksien 2. kierroksen opas SISÄLTÖ Sivu Johdanto 1 Ehdotettu malli opettajapaneelin keskustelutilaisuuteen 2 2

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi toinen luokka syksy Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista,

Lisätiedot

LIIKKUVA KOULU-SEMINAARIN LQ-OHJELMAN WORKSHOP (45 min) 13.4.2016

LIIKKUVA KOULU-SEMINAARIN LQ-OHJELMAN WORKSHOP (45 min) 13.4.2016 LIIKKUVA KOULU-SEMINAARIN LQ-OHJELMAN WORKSHOP (45 min) 13.4.2016 Lions Quest elämisentaitoja-ohjelman pääkouluttaja Ulla Sirviö-Hyttinen TAVOITE: Jokainen meistä tarvitsee tunteen siitä, että kuulumme

Lisätiedot

Kainuun tulevaisuusfoorumi kommenttipuheenvuoro: koulutuksen tulevaisuus. Mikko Saari, sivistystoimialan johtaja, KT (7.5.15)

Kainuun tulevaisuusfoorumi kommenttipuheenvuoro: koulutuksen tulevaisuus. Mikko Saari, sivistystoimialan johtaja, KT (7.5.15) Kainuun tulevaisuusfoorumi kommenttipuheenvuoro: koulutuksen tulevaisuus Mikko Saari, sivistystoimialan johtaja, KT (7.5.15) Aluksi Ainoa tapa ennustaa tulevaisuutta, on keksiä se (Alan Kay) Tulevaisuus

Lisätiedot

Työhaastattelu näin onnistut haastattelussa Tervetuloa! Työnhakuveturi 11.3.2015 Satu Myller ja Nina Juhava

Työhaastattelu näin onnistut haastattelussa Tervetuloa! Työnhakuveturi 11.3.2015 Satu Myller ja Nina Juhava Työhaastattelu näin onnistut haastattelussa Tervetuloa! Työnhakuveturi 11.3.2015 Satu Myller ja Nina Juhava 10-12 asiantuntijaluentoa vuosittain 1 000 osallistujaa Teemoina mm. työnhaun uudet tuulet, työnantajien

Lisätiedot

Työhakemuksen tekeminen

Työhakemuksen tekeminen Työhakemuksen tekeminen Annamari Rovamo Työelämäpalvelut kevätlukukausi 2015 annamari.rovamo@jyu.fi CV-työpaja 20.2. Lähetä CV osoitteeseen annamari.rovamo@jyu.fi Deadline ke 18.2. Työskentely pienryhmissä

Lisätiedot

Kohti yhdessä tekemisen kulttuuria. Merja Mäkisalo-Ropponen SH, TtT, kansanedustaja

Kohti yhdessä tekemisen kulttuuria. Merja Mäkisalo-Ropponen SH, TtT, kansanedustaja Kohti yhdessä tekemisen kulttuuria Merja Mäkisalo-Ropponen SH, TtT, kansanedustaja Yhdessä tekemisen hyödyt Perustehtävän laadukas toteutuminen Toimijoiden hyvinvointi Toimijoiden hyvinvoinnin vaikutus

Lisätiedot

TEATTERILLISET MENETELMÄT TYÖNOHJAUKSEN VÄLINEENÄ: Kokemuksia Sopimusvuori Ry:stä ja Tredea Oy:stä

TEATTERILLISET MENETELMÄT TYÖNOHJAUKSEN VÄLINEENÄ: Kokemuksia Sopimusvuori Ry:stä ja Tredea Oy:stä 1 TEATTERILLISET MENETELMÄT TYÖNOHJAUKSEN VÄLINEENÄ: Kokemuksia Sopimusvuori Ry:stä ja Tredea Oy:stä Teatteri-ilmaisun ohjaajat Riku Laakkonen & Arttu Haapalainen 2 SOPIMUSVUORI RY Sosiaalipsykiatrisia

Lisätiedot

Tasapainoilua arjessa lapsen ylipaino. Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry

Tasapainoilua arjessa lapsen ylipaino. Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry Tasapainoilua arjessa lapsen ylipaino. Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry Luennon sisältö Mistä lähteä liikkeelle, jos oman lapsen paino huolestuttaa? Miten lapsen

Lisätiedot

Työ- ja elinkeinoministeriö Osuustoiminnallinen yrittäminen ja yhteisötalous projekti: Yhdessä yrittämään

Työ- ja elinkeinoministeriö Osuustoiminnallinen yrittäminen ja yhteisötalous projekti: Yhdessä yrittämään TNS Työ- ja elinkeinoministeriö Osuustoiminnallinen yrittäminen ja yhteisötalous projekti: Yhdessä yrittämään Radiomedia, Radiomainonnan Huomioarvotutkimus Viikko 6 / Helmikuu 2010 Tämän tutkimuksen tulokset

Lisätiedot

TULEVIEN PRESIDENTTIEN VALMENNUS KAUDELLE 2015-2016. Hyviä käytäntöjä, kyselyn tulokset

TULEVIEN PRESIDENTTIEN VALMENNUS KAUDELLE 2015-2016. Hyviä käytäntöjä, kyselyn tulokset TULEVIEN PRESIDENTTIEN VALMENNUS KAUDELLE 2015-2016 Hyviä käytäntöjä, kyselyn tulokset Pressan kestokansio, myös sähköisenä Puolisot mukana toiminnassa Klubin viihtyvyys / iloinen tekemisen meininki Kokoukset

Lisätiedot

Yritysinfo 19.5.2014. Haaga-Helia. Yritysneuvoja Hannele Kostiainen YritysHelsinki

Yritysinfo 19.5.2014. Haaga-Helia. Yritysneuvoja Hannele Kostiainen YritysHelsinki Yritysinfo 19.5.2014 Haaga-Helia Yritysneuvoja Hannele Kostiainen YritysHelsinki Luennon aiheet YritysHelsingin palvelut Yrityksen perustamisen vaiheet Sähköinen liiketoimintasuunnitelma Yritysmuodot YritysHelsinki?

Lisätiedot

Kokemuksia Unesco-projektista

Kokemuksia Unesco-projektista Kokemuksia Unesco-projektista Puheviestinnän harjoitusten tavoitteet Kuuden oppitunnin mittaisen jakson aikana asetin tavoitteiksi seuraavia oppimis- ja kasvatustavoitteita: Oppilas oppii esittämään omia

Lisätiedot