Töölön yhteiskoulun aikuislukion lukuvuosisuunnitelman käsittely ja hyväksyminen

Transkriptio

1

2

3 Töölön yhteiskoulun aikuislukion lukuvuosisuunnitelman käsittely ja hyväksyminen Lukuvuosisuunnitelman käsitteleminen Kehittämisryhmän kokouksessa Lukuvuosisuunnitelman hyväksyminen (opettajakunta virtuaalikokouksessa) Jaksojärjestyksen hyväksyminen Kurssitarjottimien hyväksyminen virtuaalikokouksessa Johtokunnan hyväksyntä Allekirjoitukset Paco Grundström hallituksen puheenjohtaja Marja-Leena Ruha-Tuomola rehtori

4 1 Koulun perustiedot ja toiminta-ajatus Koulun perustiedot Koulun toiminta Talous ja resurssit Töölön yhteiskoulun aikuislukion arvoperusta Lukuvuoden opetusohjelma ja tukitoimet Jaksojärjestys ja kurssitarjottimet Koulun ulkopuolella annettava opetus Opiskelu itsenäisesti tai lähiopetukseen osallistumatta Sähköiset oppimisympäristöt Tukitoimet Yhteisöllinen opiskeluhuolto Yksilökohtainen opiskeluhuolto (kuraattori, psykologi ja terveydenhoitaja) Opinto-ohjaus Erityisopettaja Aineohjaus ja opintojen tuki Opintoavustaja Koulukirjasto Opetuksen eheyttäminen Aihekokonaisuudet ja laaja-alaiset osaamiskokonaisuudet Oppiainerajat ylittävät opintojaksot Muu opetuksen eheyttäminen Yhteistyö koulun ulkopuolisten tahojen kanssa Kaksoistutkintoyhteistyö Yhteistyö ammatillisten oppilaitosten kanssa Verkkolukio.fi IPPO-hanke Yhteistyö Töölön yhteiskoulun yläkoulun ja lukion kanssa Suomen Pakolaisapu ry:n ja Töölön yhteiskoulun aikuislukion välinen yhteistyö Muu yhteistyö Koulun toiminta ja toiminnan kehittäminen Opettaja- ja henkilöstökokoukset Kehittämisryhmä (KEHRÄ) Aineryhmät TVT-tiimi Opiskeluhuoltoryhmä Muu toiminta ja kehittäminen Opiskelijoiden osallistaminen Opiskelijakunnan hallitus Oppilaskunnan edustaja johtokuntaan...18

5 6.3 Tutor-opiskelijatoiminta Yhteinen koulumme -tilaisuudet Muu toiminta Kurinpidolliset keinot ja järjestyssäännöt Töölön yhteiskoulun aikuislukion järjestyssäännöt Koulun toiminnan arviointi Arvioinnin toteuttaminen Arvioinnin tulokset Lukuvuosiraportti...25 Liite 1: Töölön yhteiskoulun aikuislukion vuosikello Liite 2: Töölön yhteiskoulun aikuislukion toiminnan arviointisuunnitelma Liite 3: Lukuvuoden jaksojärjestys...33 Liite 4: Lukion, LUVA:n ja perusopetuksen kurssitarjottimet...33 Liite 5: Perusopetuksen ja lukion TYK-tukipalveluesitteet...33 Liite 6: Tvt-tiimin toimintasuunnitelma tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön kehittämiseksi lukuvuonna

6 Töölön yhteiskoulun aikuislukio Urheilukatu Helsinki Ylläpitäjä Töölön yhteiskoulu Oy (Töölön yhteiskouluun kuuluvat lukio, yläkoulu ja aikuislukio). Koulun johto ja henkilöstöä Töölön yhteiskoulun johtoryhmä Rehtori Vararehtori Kansliahenkilöstö Hallintosihteeri Opinto-ohjaajat Erityisopettaja Opintoavustajat Kuraattori Koulupsykologi Terveydenhoitajat Kirjastotyöntekijät Mikrotuki Marja-Leena Ruha-Tuomola, johtava rehtori, aikuislukio Pirkko Majakangas, rehtori, yläkoulu ja lukio Tuula Nordbo, talouspäällikkö Marja-Leena Ruha-Tuomola Jonna Ekstrand, erityisopettaja opintokoordinaattori Petri Loman opintosihteeri Jutta Heikkinen Pia Sevilem Leena Ervasti Essi Kentala ( asti) Mia Snellman ( alkaen) Jonna Ekstrand Pipsa Ranta Keise Ali Elisa Parikka Petra Nokelainen Soile Tanska Pia-Veera Kivelä Outi Junell Pipsa Ranta Tom Bosas Rehtorin sijaistaminen Vararehtori on rehtorin sijaisena lyhytaikaisissa poissaoloissa. Töölön yhteiskoulu Oy:n hallitus päättää pidemmistä sijaisuuksista. Kaikista rehtorin poissaoloista ja sijaistamisesta tiedotetaan henkilökuntaa. Koulun opiskelijamäärä Keskimäärin 500 lukio- ja perusopetusopiskelijaa ja 1000 aineopiskelijaa. Kaksoistutkintoa tekevät opiskelijat ovat mukana aineopiskelijoiden määrässä. 1

7 Töölön yhteiskoulun aikuislukio on tutkintotavoitteista, yleissivistävää opetusta antava oppilaitos. Töölön yhteiskoulun aikuislukiossa on mahdollista suorittaa lukio- ja perusopintoja, ylioppilastutkinto tai osallistua lukiokoulutukseen valmistavaan koulutukseen. Opiskelija voi suorittaa lukion oppimäärän suorittaa yhden tai useamman lukion oppiaineen oppimäärän suorittaa yksittäisiä lukiokursseja suorittaa muita lukion tehtävään kuuluvia yleissivistäviä aineita tai aihekokonaisuuksia suorittaa ylioppilastutkinnon tai sen osan (myös ammatillisen tutkinnon pohjalta tai kaksoistutkintona yhteistyössä ammatillisten oppilaitosten kanssa). Opiskelija voi suorittaa perusopetuksen oppimäärän suorittaa perusopetuksen oppiaineita tai niiden osia kursseina korottaa perusopetuksen päättötodistuksen arvosanoja suorittaa aikuisten perusopetuksen alkuvaiheen opintoja. Opiskelija voi osallistua lukiokoulutukseen valmistavaan koulutukseen (LUVA). Töölön yhteiskoulun aikuislukio toimii yhteistyössä muiden oppilaitosten kanssa pyrkimyksenään vastata esiin tuleviin koulutustarpeisiin mahdollisimman joustavasti. Tavoitteena on tarjota erilaisille oppijoille laaja-alaisen yleissivistyksen, elinikäisen oppimisen ja ihmisenä kehittymisen mahdollisuus. Aikuislukion taloudellisista toimintamahdollisuuksista neuvotellaan lukuvuosittain hallituksen kokouksissa. Laaja-alainen yleissivistys Töölön yhteiskoulun aikuislukiossa arvostetaan laaja-alaista yleissivistystä, joka ilmenee avarakatseisuutena ja laaja-alaisena todellisuuden hahmottamisena sekä tukee identiteetin, maailmankatsomuksen ja kuvan sekä ihmiskäsityksen muodostamista. 2

8 Oppiminen on aktiivista toimintaa Töölön yhteiskoulun aikuislukiossa oppiminen nähdään aktiivisena toimintana, jossa opiskelijan oppimisen ja kehittymisen halu ja näitä tukeva hyvä ja tavoitteellinen opetus ovat keskeisiä. Kouluyhteisössä arvostetaan luovuutta, aloitteellisuutta, rehellisyyttä ja sisua. Monikulttuurisuus Opetus rakentuu moninaiselle suomalaiselle kulttuuriperinnölle, joka muotoutuu eri kulttuurien vuorovaikutuksessa. Kouluyhteisö koostuu erilaisista kieli-, katsomus- ja uskontotaustoista tulevista ihmisistä ja tarjoaa mahdollisuuden aitoon monikulttuurisuuteen. Toisten kunnioittaminen Töölön yhteiskoulun aikuislukion toiminnan pohjana on yhtenäinen ihmisarvon kunnioittaminen ja pyrkimys tasa-arvoon ja yhdenvertaisuuteen. Koulussa ei hyväksytä henkistä tai fyysistä väkivaltaa, syrjintää eikä rasismia. Töölön yhteiskoulun aikuislukiossa kannustetaan erilaisuuden hyväksymiseen. Osallisuus Töölön yhteiskoulun aikuislukiossa kannustetaan opiskelijoita osallisuuteen kouluyhteisössä ja koulun ulkopuolella ja yhteiskunnassa. Osallisuus, toimijuus ja yhteisöllisyys ovat tärkeitä koulun toiminnassa. Koulun toiminta edistää opiskelijoiden mahdollisuuksia aktiiviseen osallisuuteen yhteiskunnassa. Kestävän tulevaisuuden rakentaminen Ekososiaalisen sivistyksen kehittäminen ohjaa kouluyhteisöä. Ekososiaalinen sivistys pyrkii luomaan elämäntapaa ja kulttuuria, joka vaalii ihmisarvon loukkaamattomuutta, ekosysteemien monimuotoisuutta ja rakentaa osaamispohjaa luonnonvarojen kestävälle käytölle. 3

9 Töölön yhteiskoulun aikuislukion opetus on suunniteltu kurssitarjontaan lähi- ja e-kursseiksi. Liitteenä on lukuvuoden jaksojärjestys, josta ilmenevät lukuvuoden työja loma-ajat. Liitteenä on myös lukion, LUVA:n ja perusopetuksen kurssitarjottimet. Töölön yhteiskoulun aikuislukion opetukseen voi sisältyä erilaisia opintokäyntejä ja vierailuja tai muuta koulun ulkopuolelle suuntautuvaa toimintaa kurssiohjelmissa esitetyn mukaisesti. Seuraavat kurssikohtaiset vierailukäynnit toteutetaan: Syyslukukausi: LVS5 vierailu Ateneumiin Kevätlukukausi: LS9 vierailu Kansallismuseoon LVS3 vierailu Heurekaan tai johonkin muuhun luonnontieteeseen painottuvaan näyttelyyn Kaksoistutkintoyhteistyökoulujen kanssa järjestettävä opetus tapahtuu pääsääntöisesti yhteistyökoulujen tiloissa. Kurssien suorittamisesta itsenäisesti tai lähiopetukseen osallistumatta on sovittava etukäteen opettajan kanssa. Pääsääntöisesti kurssin suorittaminen ilman lähiopetukseen osallistumista on mahdollista jakson aikana menossa olevan lähikurssin yhteydessä. Kursseja voi suorittaa itsenäisesti opetussuunnitelmassa kuvatulla tavalla. Lukuvuonna opiskelijoilta ei edellytetä itsenäisesti suoritettuja kursseja. 4

10 Töölön yhteiskoulun aikuislukiossa otettiin lukuvuonna käyttöön Peda.net-oppimisympäristö, joka toimii alustana koulun kaikille e-kursseille ja jota käytetään sähköisenä työskentelyalustana myös lähiopetuksessa. Lisäksi hyödynnetään muita sähköisiä oppimateriaaleja. Opiskelijoille tarjotaan tukea sähköisten oppimisympäristöjen käytössä säännöllisesti koulun kirjastossa ja TVT-pajassa sekä erikseen ilmoitettavissa tilaisuuksissa. Töölön yhteiskoulun aikuislukion kaikkea opiskelijan opettajilta ja muulta henkilökunnalta saamaa tukea kutsutaan TYK-tueksi. Perusopetuksen ja lukion TYK-tukipalveluesitteet ovat lukuvuosisuunnitelman liitteenä. Opetussuunnitelman mukaisesti kaikkien oppiaineiden kursseilla tuetaan opiskelijaa asetettujen oppimistavoitteiden saavuttamisessa. Seikkaperäinen ja selkeä informointi kurssin vaatimuksista, erilaisten työtapojen käyttö ja myönteisen opiskeluilmapiirin luominen ovat tässä työkaluina. Kunkin kurssin oppisisältöön kuuluu myös opettaa ja ohjata opiskelijaa oppimaan juuri sillä kurssilla vaadittavia opiskelutaitoja. Tällä ohjaamisella tuetaan opiskelijaa saavuttamaan oppimistavoitteet sekä saamaan myönteisiä oppimiskokemuksia. Eri oppiaineiden tietosisällöt tukevat opiskelijan kehittymistä oman persoonansa ja tilanteensa kartoittamisessa ja niihin vaikuttamisessa. Lisäksi eri kursseilla opiskelijaa tuetaan kehittymään oppiaineelle ominaisessa viestinnässä. Yhteisöllinen opiskeluhuolto koskee koko koulua. Se tarkoittaa koko koulun hyvinvoinnista, terveellisyydestä ja turvallisuudesta huolehtimista ja syrjäytymisen ehkäisemistä. Tavoitteena on ennaltaehkäisy. Töölön yhteiskoulun aikuislukiossa perusopetuksen ja lukion yhteisöllistä opiskeluhuoltoa kehittää ja koordinoi opiskeluhuoltoryhmä. Työryhmä vastaa koulun opiskeluhuoltosuunnitelman laatimisesta ja päivittämisestä sekä yhteisöllisen opiskeluhuollon suunnittelusta, kehittämisestä, toteuttamisesta ja arvioinnista. Työryhmä ei käsittele yksittäisen opiskelijan asioita. Yksilökohtainen opiskeluhuolto koskee yksittäisiä perusopetuksen tutkintotavoitteisia opiskelijoita. Yksilöllisen opiskeluhuollon palveluidentuottajia ovat kuraattori, psykologi ja terveydenhoitaja. Kuraattori työskentelee Töölön yhteiskoulun aikuislukiossa jokaisena arkipäivänä ja ilta-aikaan kerran viikossa. Psykologi on koulussa paikalla kahtena päivänä viikossa ja tavattavissa ajanvarauksella. Terveydenhoitajat ovat tavattavissa ajanvarauksella tarvittaessa. Perusopetuksen tutkintotavoitteiset opiskelijat voivat itse hakeutua näiden palveluiden piiriin. 5

11 Jos opettajalla herää huoli yksittäisestä opiskelijasta, hänen tulee ottaa huolensa puheeksi opiskelijan kanssa ja ohjata hänet ottamaan yhteyttä tilanteeseen soveltuvaan tukipalveluun. Aikuislukiossa työskentelee lukuvuoden aikana kaksi opinto-ohjaajaa. Opinto-ohjauspalvelut on tarkoitettu kaikille koulun tutkintotavoitteisille opiskelijoille (peruskoulu, lukio, LUVA, kaksoistutkinto). Opinto-ohjauksen pääpaino on opintojen aikaisessa opintojen suunnittelussa, jatko-opintojen suunnittelussa ja uraohjauksessa sekä opintoihin liittyvän elämänhallinnan tukemisessa (mm. omien voimavarojen, vahvuuksien ja rajoituksien tuntemus). Ohjausta toteutetaan sekä yksilötapaamisina että pienryhmissä ja ryhmissä. Lukuvuonna opinto-ohjauksessa korostuu aikuisten perusopetuksen ohjauksen kehittäminen uuden opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisesti. Aikuislukion erityisopettaja tekee tarvittaessa luki- ja oppimisvaikeuksien testauksia, opettaa erilaisia opiskelutekniikoita, laatii opiskelusuunnitelmia ja antaa tarvittaessa ainekohtaista yksilöopetusta. Erityisopettaja antaa lisäopetusta ja erityistä tukea opiskelijoille kaksi kertaa viikossa koko lukuvuoden ajan. Erityisopettaja toimii myös eri oppiaineissa samanaikaisopetuksessa. Kaikessa ohjauksessa pyritään huomioimaan aikuisopiskelijan erityistarpeet ja elämäntilanteiden monimuotoisuus. Lukion opiskelijoille on lukuvuoden aikana tarjolla aineenopettajien antamaa aineohjausta ilmoitettuina vastaanottoaikoina tai joissakin aineissa opettajan kanssa erikseen sovittavana aikana. Kielten ja matematiikan klinikoilla opiskelijoilla on mahdollisuus saada opiskelun ohjausta ja tukea eri opettajilta viikoittain. Osa ruotsin kursseista on nk. tähtikursseja, joissa pidetään ohjattu harjoittelu ennen normaalia kurssin oppituntia. Erityisopettaja on tutkinto-opiskelijoiden tavattavissa viikoittain, ja päivystysajat löytyvät koulun ilmoitustaululta. Perusopetuksen opiskelijat voivat osallistua s2-aineohjaukseen kerran viikossa ja kaikkina lähiopetuspäivinä läksytukeen. Lisäksi tarjolla on perusopetuksen laskupaja viikoittain. Erityisopettaja on tutkinto-opiskelijoiden tavattavissa viikoittain, ja päivystysajat löytyvät koulun ilmoitustaululta. Koko koulun oppilaille ja opiskelijoille tarkoitettu TVT-paja, josta saa apua tieto- ja viestintätekniikan käyttöön opiskelussa, on avoinna kerran viikossa. 6

12 Käytössämme on kaksi opintoavustajaa, jotka pitävät opetuspäivinä läksytukea, toimivat perusopetuksen tukiopettajina ja ovat opiskelijoiden apuna erilaisissa käytännön pulmissa. Toinen opintoavustajista puhuu myös somalin kieltä. Koulukirjastossa on oppikirjalainausta koulun tutkintotavoitteisille opiskelijoille. Opiskelijoilla on mahdollisuus käyttää tietokoneita ja tulostinta, lukea lehtiä, lainata tieto- ja kaunokirjallisuutta, myös helppolukuista. Koulukirjasto on avoinna opetuspäivisin. Opettajat voivat ohjata opiskelijoitaan kirjastoon käyttämään myös verkko-opetusmateriaaleja. 7

13 Töölön yhteiskoulun aikuislukiossa edistetään opetusta eheyttävien aihekokonaisuuksien (lukio-opetus) ja laaja-alaisten osaamiskokonaisuuksien (perusopetus) toteutumista vuosittain vaihtuvalla laaja-alaisen osaamiskokonaisuuden teemalla. Opettajat pyrkivät lukuvuoden aikana nostamaan esiin lukuvuoden teemaa oppiaineissa ja ainerajat ylittävässä toiminnassa esimerkiksi työtapoja ja syventäviä näkökulmia valitessaan. Teeman toteutumista arvioidaan lukuvuoden mittaan yhteisissä opettajainkokouksissa ja aineryhmissä. Lukuvuoden teemaksi on valittu lukio-opetuksessa Monilukutaito ja mediat (A5) ja perusopetuksessa Monilukutaito (L4) (päätös opettajainkokouksessa ). Töölön yhteiskoulun aikuislukiossa järjestetään lukuvuonna teemaopintokurssi TO1 Tutkiva työskentely. Kurssista vastaavat opettajat Ville Hirvonen, Milla Koskenniemi ja Satu Mattila. Kurssi järjestetään useammalla jaksolle jakautuvana kokonaisuutena, jonka opiskelijat voivat aloittaa joustavasti. Kun kurssin teema on päätetty, opettajat ja aineryhmät selvittävät mahdollisuuksia saman teeman puitteissa oppiaine- ja kouluasterajat ylittävään toimintaan. Perusopetuksen monialaisia oppimiskokonaisuuksia ei tänä lukuvuonna järjestetä opetussuunnitelmauudistuksen vuoksi. Lukuvuonna käytäntöjä opetuksen eheyttämiseksi jatketaan ja kehitetään edelleen. Esimerkiksi kieli- ja reaaliaineissa tehdään yhteistyötä opiskelijoiden esseesuorituksissa. Jos opiskelija osallistuu samassa jaksossa reaaliaineen kurssille ja suomen, ruotsin tai vieraan kielen kurssille, reaaliaineen essee voidaan hyväksyä suoritukseksi myös kielen kurssille. Järjestelyssä mukana olevat opettajat kertovat mahdollisuudesta opiskelijoille. Aineryhmissä ja aineryhmien kesken kartoitetaan mahdollisuuksia ilmiökeskeiseen rinnakkaisopetukseen lukion TO1-teemaopintokurssin aiheeseen tai muihin teemoihin liittyen. 8

14 Kaksoistutkintoyhteistyökouluissa vahvistetaan oppiaineiden rajat ylittävää yhteistyötä. Opiskelijoiden yhtenäiset lukujärjestykset mahdollistavat sen, että esimerkiksi yhteiskuntaopin tunnilla hankittuja tilastotaitoja syvennetään matematiikan aiheeseen liittyvillä kursseilla ja päinvastoin, ja tekstilajien ja tyyppien tuntemusta syvennetään äidinkielen ja yhteiskuntaopin yhteistyössä. 9

15 Töölön yhteiskoulun aikuislukio jatkaa yhteistyötä toisen asteen oppilaitosten kanssa. Kaksoistutkintoyhteistyö jatkuu Suomen Liikemiesten Kauppaopiston, Perho Liiketalousopiston, Suomen Diakoniaopiston ja Suomen Kosmetologien Yhdistyksen Opiston kanssa. Yhteistyötä kehitetään säännöllisissä tapaamisissa yhteistyökoulujen edustajien kanssa sekä Töölön yhteiskoulun aikuislukion opettajien yhteistoiminnassa. Töölön yhteiskoulun aikuislukiossa kartoitetaan peruskoulun ja ammatillisen koulutuksen yhteistyön mahdollisuuksia uuden perusopetuksen opetussuunnitelman hengessä osana opinto-ohjaus ja työelämätaidot oppiainetta. Näiltä osin jatketaan yhteistyötä Keskuspuiston ammattiopiston, Stadin ammattioppilaitoksen ja Stadin osaamiskeskuksen kanssa. Koulu pyrkii järjestämään perusopetuksen opiskelijoilleen mahdollisuuden osallistua ko. oppilaitosten ammattiaamupäiville ja Valma-koulutuksiin. Yhteistyössä huomioidaan myös ne opiskelijat, jotka hyötyisivät tulevissa ammatillisissa opinnoissaan erityisestä tuesta. Verkkolukio on Yksityiskoulujen Liiton alaisuudessa toimiva pedagoginen yhteenliittymä, johon on liittynyt 18 yksityiskoulua. Tarkoituksena on tarjota näiden koulujen tutkinto-opiskelijoille heidän oman koulunsa kurssitarjontaa laajempia opiskelumahdollisuuksia ilmaiseksi tai hyvin pienillä kustannuksilla. Töölön yhteiskoulun aikuislukio osallistuu Verkkolukion toimintaan tarjoamalla kaikki lukuvuoden e-kurssit ja TO1-kurssin Verkkolukion kautta opiskeleville. 10

16 Töölön yhteiskoulun aikuislukio on ollut mukana keväällä 2017 päättyneessä Ippo-hankkeessa, jonka tarkoituksena on muun muassa edistää japanin opiskelua, luoda yhteistä opetusmateriaalia sekä edesauttaa japanin kieltä opettavien koulujen ja opettajien verkostoitumista. Hankkeen tavoitteena on lisätä kiinnostusta japanin kielen opintoihin sekä hankkeessa mukana olevissa kouluissa että valtakunnallisella tasolla. Ippo-hanke saa jatkoa lukuvuonna , ja Töölön yhteiskoulun aikuislukio jatkaa toiminnassa mukana. Mahdollisuuksien mukaan koulu osallistuu hankkeen toimintaan esimerkiksi jakamalla kirjastipendejä ansioituneille japanin kielen opiskelijoille. Töölön yhteiskoulun aikuislukiossa toimintakulttuurin keskeinen piirre on eri koulumuotojen välinen yhteistyö. Aikuisten perusopetus toimii yhteistyössä aikuisten lukiokoulutuksen kanssa, ja samassa rakennuksessa toimiva Töölön yhteiskoulun lukio ja yläkoulu on tärkeä yhteistyökumppani. Eri koulumuotojen tavoitteet ja toimintakulttuurit tukevat toisiaan ja eri koulumuodot huomioivat toisensa toiminnassaan. Lukuvuonna jatketaan hyväksi todettuja käytäntöjä. Töölön yhteiskoulun lukion opiskelijat voivat joustavasti suorittaa aikuislukion puolella yksittäisiä kursseja ja oppiaineita. Myös aikuislukion opiskelijoilla on mahdollisuus opiskella päiväopetuksessa asiasta erikseen sovittaessa. Koulussa järjestetään koko koulun opettajakunnan yhteisiä Pedabuffet-tapaamisia, joissa keskustellaan, kuunnellaan alustuksia ja vaihdetaan kokemuksia hyvistä pedagogisista ideoista ja sovelluksista. TVT-tiimi järjestää koko koululle yhteisiä koulutuksia, ja lukuvuonna tiivistetään yhteistyötä koulumuotojen välillä eri oppiaineissa. Yhteisissä kokouksissa käsitellään koko kouluyhteisöä koskettavia asioita. Töölön yhteiskoulun aikuislukio tekee yhteistyötä koulun ja kotoutumista hoitavien viranomaisten välillä. Moniammatillista yhteistyötä tehdään hankkeissa ja projekteissa muun muassa Suomen pakolaisavun Kurvi-projektin, Ohjaamon ja Stadin osaamiskeskuksen kanssa. Nämä auttavat kotoutumisvaiheessa olevia ja tämän vaiheen ylittäneitä maahanmuuttajia sekä palvelujärjestelmää kohtaamaan toisensa. Yhteistyössä etsitään maahanmuuttajien asioihin perehtyneiden hankkeiden puuttuvia linkkejä. 11

17 Kurvi-projektin työntekijöillä on mahdollisuus liikkua opiskelijan kanssa sinne, missä hän apua tarvitsee. Usein avun tarve liittyy kotoutumisasioiden selvittelyyn ja siten opiskelijan mahdollisuuteen jatkaa opintojaan. Kurvi-projektin kanssa yhteistyötä tekevät kuraattori ja opinto-ohjaaja. Lukuvuoden aikana kartoitetaan yhteistyön mahdollisuuksia Somalimaan pääkaupungissa Hargeisassa sijaitsevan Odweyne Secondary School koulun kanssa. Yhteistyötä suunnittelevat Keise Ali ja Merja Virtanen. Töölön yhteiskoulun aikuislukion ja virolaisen aikuislukion Võru Täiskasvanute Gümnaasiumin välinen yhteistyö jatkuu vapaamuotoisena yhteydenpitona. Töölön yhteiskoulun aikuislukio jatkaa hyvää yhteistyötä myös mm. Haagan autokoulun ja Yrjö Jahnssonin säätiön kanssa. 12

18 Töölön yhteiskoulun aikuislukiossa työskentelee päivittäin moniammatillinen joukko ihmisiä, joka toimii koulun yhteisten arvojen ja toimintaperiaatteiden mukaisesti. Tämä moniammatillinen joukko toimii monissa eri kokoonpanoissa koulun tavoitteiden toteuttamiseksi kukin omalla erityisalueellaan. Koulun opiskelijat ovat tärkeä osa kouluyhteisöä, ja heidän edustajansa on mukana koulun johtokunnassa, ja koulun oppilaskunnan hallituksella on yhteistyötä muun muassa opiskeluhuoltoryhmän kanssa. Alla olevassa kaaviokuvassa on havainnollistettu koulun eri toimijoita ja toimijoiden välisiä suhteita. Kuvassa esiintyvien työryhmien kokoonpanot, tehtävät ja tavoitteet kerrotaan tarkemmin lukuvuosisuunnitelman muissa luvuissa. Lukuvuoden alussa sovitun mukaisesti pidetään opettaja- ja henkilöstökokoukset, joista osa järjestetään virtuaalikokouksina. Kokouksissa käsitellään ajankohtaisia asioita. Kokouksia järjestetään seuraavasti: to klo TESO/lukuvuoden suunnittelupäivä/abitti pe klo TESO/lukuvuoden suunnittelupäivä/abitti, TYK-kokous pe klo OPS:aan liittyvän työelämäyhteistyön pohtiminen ja muut aineryhmien asiat 13

19 Virtuaalikokous Lukuvuosisuunnitelman ja lukuvuosikertomuksen hyväksyminen (OPS:n liitteet) pe klo Opettaja- ja henkilöstökokous ti klo Opettaja- ja henkilöstökokous (Stipendit, jaksojärjestys ) pe klo Opettaja- ja henkilöstökokous pe klo Opettaja- ja henkilöstökokous (Kurssitarjontaehdotus ) Virtuaalikokous Kurssitarjonnasta päättäminen pe klo Opettaja- ja henkilöstökokous (stipendit) Kehittämisryhmän (KEHRÄ) tavoitteena on edistää aikuislukion lukuvuosisuunnitelman toteutumista sekä tuoda pohdittavaksi henkilöstöltä ja opiskelijoilta uusia ideoita ja kehittämistoiveita. KEHRÄn jäsenet ovat rehtori, erityisopettaja sekä tänä lukuvuonna aineenopettajat Minna Fabritius, Jan Jansson, Taija Kujala, Laura Tuomisaari ja Merja Virtanen. KEHRÄn aineenopettajajäsenet ovat myös omien aineryhmiensä vetäjiä. Kokouksia järjestetään seuraavasti: pe klo Järjestäytyminen ja toiminnan suunnitteleminen pe klo LUVA:n ja perusopetuksen ryhmänohjaajat mukana pe klo mukana peruskoulussa opettavat ja opot pe klo mukana kaksoistutkinto-opettajat ja opot pe klo kurssitarjottimet to klo LUVA:n ja perusopetuksen ryhmänohjaajat mukana pe klo Lukuvuosiraportti ja lukuvuosisuunnitelma KEHRÄn erityisiä tavoitteita lukuvuodelle ovat seuraavat: Perusopetuksen ryhmänohjauksen pilotointi ja käsikirjan laatiminen. Opiskelijoiden vaikuttamismahdollisuuksien lisääminen, missä keskeisenä toimena ovat opiskeluhuoltoryhmän palautepäivinä järjestämät opiskelijoiden kuulemiset. Opiskelijakyselyn tulosten käsittely, kyselyn kehittäminen ja toimenpideehdotusten laatiminen. Lukuvuonna käynnistettiin kurssipalautteiden kerääminen yhtenäisellä lomakkeella. Lukuvuonna tuloksia käsitellään, kyselyä kehitetään, ja tulosten pohjalta laaditaan toimenpide-ehdotuksia. Yhteinen koulumme tilaisuuksien järjestäminen yhteistyössä yhteisöllisen opiskeluhuoltoryhmän kanssa. Tilaisuuksia voidaan järjestää kokeiden palautepäivien yhteydessä, ja niiden tavoitteena on kartoittaa opiskelijoiden käsityksiä koulun arvopohjan ja toimintakulttuurin toteutumisesta. 14

20 Muuttuneen rahoituslain vaikutuksien seuraamista jatketaan. Rahoituslain ja uuden opetussuunnitelman vaikutukset opetustarjontaan ja aloittaviin ryhmiin edellyttävät seuraamista. Lukuvuonna erityisesti tarkastellaan mahdollisuutta aloittaa perusopetuksen alkuvaiheen opetus. Opettajien aineryhmät kokoontuvat lukuvuoden aikana joko lähi- tai etäpalavereihin aineryhmän vastaavan tai muun opettajan kutsumina. Opettajien aineryhmät laativat omalle toiminnalleen tavoitteet lukuvuodeksi, ja lisäksi jokainen opettaja määrittelee henkilökohtaisen kehittymisensä tavoitteet ryhmän tavoitteisiin liittyen. Loppukeväästä tavoitteiden toteutumista arvioidaan. Aineryhmät ovat matemaattiset aineet (ma, fy, ke), äidinkieli ja s2, toinen kotimainen ja vieraat kielet sekä reaaliaineet (bi, et, fi, ge, hi, ps, te, tvt, ue, yh). Aineryhmien vetäjinä toimivat KEHRÄn aineenopettajajäsenet, jotka voivat KEHRÄssä nostaa esiin aineryhmien kehittämistoiveita. Aineryhmien tavoitteet lukuvuodelle Matemaattiset aineet: Matemaattisten aineiden opettajat keskittyvät ylioppilaskokeissa ja uusien opetussuunnitelmien mukaisilla kursseilla tarvittavien tietoteknisten välineiden käyttöönottoon sekä erityisesti välineiden kotona tapahtuvan harjoittelun tukemiseen. Lukuvuoden aikana pilotoidaan myös uutta matematiikan työvälinekurssia lukiossa. Äidinkieli ja suomi toisena kielenä (s2): Sekä äidinkielen että suomi toisena kielenä oppiaineen ylioppilaskoe järjestetään sähköisenä syksyllä Tästä syystä aineryhmässä on alettava pitää Abitti-kokeita enemmän. Tavoitteena on myös tutustua uuteen tehtävätyyppiin, lukutaidon tehtävään, ja sen pisteytykseen. Ohjeita äidinkielenopettajainliitolta lienee luvassa syksyllä S2-kokeen osalta odotetaan tarkempia tietoja kokeen muuttumisesta. Ylioppilaskokeen muuttuessa kokeita ja opetusta kehitetään, jotta opiskelijat ovat valmistautuneita esimerkiksi uudenlaiseen kuuntelutehtävään S2:n ylioppilaskokeessa. Abitti-kokeita on jo pidetty, ja niitä pidetään enemmän lukuvuonna Ylioppilaskokeessa kokelaiden tulee osata käyttää LibreOfficea. Osa aineryhmästä on jo tutustunut tähän ohjelmaan, mutta sen harjoittelu on nyt kaikille välttämätöntä. Toinen kotimainen ja vieraat kielet: Lukuvuonna kielten aineryhmä keskittyy erityisesti suullisen kielitaidon harjoittelun lisäämiseen sekä yhä monipuolisempien työtapojen hyödyntämiseen opetuksessa. Kielikahvilan järjestämistä opiskelijakunnan suunnittelemien tapahtumien yhteyteen selvitetään. Reaaliaineet: Lukiossa reaaliaineiden kurssit tarjotaan edellistä vuotta painotetummin uuden opetussuunnitelman mukaisina. Opetettavaksi tulee uusia kursseja (oppikirja, sisällöt), joten uudenlaisten kurssien valmistelu jatkuu ensi lukuvuonnakin. Perusopetuksen opetussuunnitelma uudistuu ja uusi opetussuunnitelma tulee ilman siirtymävaihetta voimaan vuoden 2018 alusta. Uuden opetussuunnitelman mukaisten kurssien suunnittelu ja to- 15

21 teuttaminen on lukuvuoden ohjelmassa. Oppiaineiden välisten rajapintojen hyödyntäminen ja yhteistyö jatkuu. Digitaalisten ja monimuotoistuvien opetus- ja arviointitapojen suhteen kouluttaudutaan omatoimisesti ja kursseilla. Kaikkien reaaliaineiden ylioppilaskokeet sähköistyvät kevääseen 2018 mennessä. Reaaliaineiden ylioppilaskokeiden muuttuessa myös kurssikokeiden tehtäväpisteytystä pyritään muokkaamaan ylioppilaskokeiden pisteytyksen suuntaan, jotta pisteytyskäytäntö tulee opiskelijoille tutuksi. Töölön yhteiskoulun aikuislukion ja Töölön yhteiskoulun yläkoulun ja lukion yhteinen tieto- ja viestintäteknologiatiimi toimii sekä henkilökunnan että opiskelijoiden tukena tvt-asioissa. TVT-tiimissä on mikrotukihenkilön lisäksi edustaja kaikista koulumuodoista. Koulussa on laadittu tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön strategia. Liittenä on TVT-tiimin toimintasuunnitelma tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön kehittämiseksi lukuvuonna TVT-tiimin jäsenet ovat tänä lukuvuonna Tom Bosas, Jan Jansson, Pipsa Ranta, Anna Rossi (Töölön yhteiskoulun yläkoulu ja lukio), Anne Teppo (Töölön yhteiskoulun yläkoulu ja lukio) ja Päivi Turumäki. Opiskeluhuoltoryhmän tehtävänä on kehittää ja koordinoida perusopetuksen ja lukion yhteisöllistä opiskeluhuoltoa. Ryhmä kokoontuu lukuvuosittain 3 4 kertaa. Ryhmään kuuluvat lukuvuonna erityisopettaja/vararehtori Jonna Ekstrand, opinto-ohjaaja Leena Ervasti, kuraattori Elisa Parikka, terveydenhoitaja Soile Tanska, psykologi Petra Nokelainen, aineenopettajajäsenet Katja Karhu ja Matti Kylä-Rekola sekä opintoavustaja Keise Ali. Ryhmä tekee yhteistyötä Töölön yhteiskoulun yläkoulun ja lukion Hyvä- TYK-ryhmän kanssa. Opiskeluhuoltoryhmän tavoitteina lukuvuonna on vuorovaikutuksen lisääminen kouluyhteisössä ja yhteisöllisyyden tekeminen näkyvämmäksi. Ohjauksen toimintaa ja toiminnan kehittämistä on kuvattu Töölön yhteiskoulun aikuislukion perusopetuksen, LUVA:n ja lukion ohjaussuunnitelmissa. Ohjauksen kehittämisteemat lukuvuodelle ovat seuraavat: Oppilaitosyhteistyön kartoittaminen ja mahdolliset kumppanuudet ammatillisten oppilaitosten kanssa Työ- ja elinkeinoelämäyhteistyön mahdollisuuksien kartoittaminen Yhteistyön kehittäminen maahanmuuttajajärjestöjen/projektirahoitteisten toimijoiden kanssa 16

22 Erityisopetuksessa keskitytään erityisesti lukuvuonna ennakointiin ja varhaiseen tukeen oppimisvaikeuksien ehkäisemisessä. LUVA:n opetuksen käytäntöjä kehitetään edelleen. Painopisteenä kehittämisessä lukuvuonna ovat erityisesti palautteen antaminen ja opetuksen eheyttäminen. Sähköistyvä ylioppilaskoe huomioidaan koulun toiminnassa monipuolisesti. Sähköisiä kokeita järjestetään jokaisessa oppiaineessa, ja opiskelijoita koulutetaan Abitti-järjestelmän käyttöön. Töölön yhteiskoulun aikuislukiossa on käytössä sähköinen oppimisympäristö Peda.net. Perehdytystä Peda.netin käyttöön järjestetään opiskelijoille. Sähköisen oppimisympäristön käyttö monipuolisen opetuksen tukena kytkeytyy läheisesti opetuksen eheyttämisen painopistealueisiin tänä lukuvuonna. Kurssien päättymiseen olennaisesti liittyviä kokeiden palautepäivien kehittämistä jatketaan, jotta ne palvelisivat opiskelijoita ja kurssien pedagogisia tavoitteita paremmin. Erityisenä painopisteenä lukuvuonna on Yhteinen koulumme -tilaisuuksien yhdistäminen palautepäiviin. 17

23 Jokainen Töölön yhteiskoulun aikuislukion opiskelija kuuluu koulun opiskelijakuntaan. Opiskelijoille tarjotaan osallistumis- ja vaikuttamismahdollisuus koulun toimintaan ja kehittämiseen siten, että kouluyhteisö olisi mahdollisimman hyvä työskentely- ja opiskeluympäristö. Opiskelijakunnan hallituksessa on toiminut aktiivisesti perusopetuksen, LUVA:n ja lukion opiskelijoita. Tarkoituksena on jatkaa ja kehittää tätä toimintaa, ja saada entistä paremmin opiskelijoiden ääni kuuluville Töölön yhteiskoulun aikuislukiossa. Varsinaista opiskelijakunnan hallituksen vaalia ei järjestetä, vaan halukkaat voivat ilmoittautua suoraan hallituksen jäseniksi. Opiskelijakunnan hallitus muodostetaan lukuvuoden alussa. Hallitus valitsee keskuudestaan puheenjohtajan, joka edustajaa opiskelijoita koulun johtokunnassa. Opiskelijakunnan hallituksen opettajajäsenenä toimii Merja Virtanen. Opettajajäsen toimii yhteyshenkilönä opiskelijoiden ja henkilökunnan välillä. Opiskelijat voivat olla yhteydessä opettajajäseneen opiskeluun ja ylipäänsä kouluun liittyvissä asioissa. Opettajajäsen välittää opiskelijoilta tulleet palautteet eteenpäin. Opettajajäsenen yhteystiedot ilmoitetaan koulun ilmoitustauluilla. Opiskelijakunnan hallitus tekee yhteistyötä koululla useiden tahojen kanssa. Opiskeluhuoltoryhmän kanssa mietitään parhaita mahdollisia tapoja tukea opiskelijoita ja tuoda iloa opiskeluun. Tarkoitus on muun muassa jatkaa kaikille opiskelijoille yhteisten juhlien järjestämistä lukukausien päätteeksi. Kielten opettajien kanssa järjestetään mahdollisesti uudelleen kierrätyspäivä kielikahvilan yhteydessä. Opiskelijakunnan hallituksen jäsenet ja opiskelijakunnan hallituksen puheenjohtaja saavat tehtävistään erillisen todistuksen. Opiskelijakunnan hallituksesta valitaan vuosittain opiskelijajäsen koulun johtokuntaan. Opiskelijajäsen osallistuu muun muassa koulun johtokunnan kokouksiin ja hänen yhteystietonsa ovat ala-aulan ilmoitustaululla. Opettajajäsen ja opiskelijakunnan hallitus suunnittelevat tulevaa toimintaa yhdessä. Opiskelijakunnan edustaja lukuvuodeksi valitaan syyslukukauden ensimmäisen jakson aikana. 18

24 Lukuvuoden aikana jatketaan tutor-opiskelijatoimintaa peruskouluopiskelijoille. Keväällä 2017 valittiin tutoreita lukuvuodelle , ja lisäksi syksyllä aloittaneita opiskelijoita voidaan valita tutoreiksi jo kevätlukukaudelle. Tarkoituksena on, että vanhat opiskelijat opastavat ja tukevat uusia opiskelijoita erityisesti opintojen alussa ja tarvittaessa muulloinkin. Tutorit osallistuvat lukukausien alussa uusien opiskelijoiden infopäiviin ja kierrättävät uusia opiskelijoita koulurakennuksessa tutustumassa paikkoihin. Tutoreilla on 1. ja 4. jakson aikana päivittäinen päivystysaika kanslian ulkopuolella välitunnin aikana. Uusille peruskoulun opiskelijoille järjestetään ryhmäytymispäivä, ja tutorit ovat mukana ohjelman järjestämisessä. Ryhmäytymispäivä syksyllä aloittaville opiskelijoille on ja keväällä aloittaville opiskelijoille Lukuvuonna myös LUVA-opiskelijoilla on mahdollisuus osallistua ryhmäytymispäivään ja tutustua samalla peruskoulun opiskelijoihin. Tutorit saavat toiminnastaan kurssisuorituksen (op2 Tutorkurssi) ja todistuksen. Töölön yhteiskoulun aikuislukiossa järjestetään vuosittain useampia Yhteinen koulumme -tilaisuuksia, joissa opiskelijat ja koulun henkilökuntaa kokoontuu yhteisten asioiden äärelle. Tilaisuuksissa opiskelijat voivat esimerkiksi tuoda esille näkemyksiään koulua koskevista asioista. Tilaisuuksia käytetään myös keskusteluareenana, kun selvitetään opiskelijoiden kokemuksia opetussuunnitelmissa kuvattujen laadullisten tavoitteiden toteutumisesta (esim. koulun arvopohja ja laaja-alaiset osaamiskokonaisuudet). Tilaisuuksia voivat järjestää oppilaskunnan hallitus, opiskeluhuoltoryhmä tai muut toimijat. Tapaamisista tiedotetaan jaksotiedotteissa, ilmoitustauluilla sekä info-tv:ssä. Opiskelijoille toteutetaan kevätlukukaudella vuosittainen opiskelijakysely, jolla kartoitetaan yleistä viihtyvyyttä koulussa sekä kerätään avointa palautetta kouluyhteisön kehittämiseksi. Aikuislukion kansliaan tai kanslian edessä olevaan palautelaatikkoon opiskelijat voivat jättää palautetta, toivomuksia ja ideoita koulun toimintaan liittyen sekä viestejä opiskelijakunnan hallitukselle. 19

25 Opetukseen osallistuvalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön, jossa työrauha ja opiskelun esteetön sujuminen on varmistettu. Töölön yhteiskoulun aikuislukiossa on suunnitelma kurinpidollisten keinojen käyttämisestä ja niihin liittyvistä menettelytavoista. 1 Töölön yhteiskoulun aikuislukiossa ei sallita kurssien suorittamista vilpillisin keinoin. Mikäli opiskelija yrittää täyttää kurssin arviointiperusteet vilpillisin keinoin, opiskelijan kuulemiseen varataan mahdollisuus. Opiskelijan tilanne ja rikkeen vakavuus huomioon ottaen voidaan kurssisuoritus katsoa keskeytyneeksi (K-merkintä), opiskelijalta voidaan vaatia koesuorituksen uusimista viivästetysti tai hänelle voidaan määrätä jokin muu korvaava suoritus. 1 Koulun nimi Töölön yhteiskoulun aikuislukio. 2 Järjestyssääntöjen tarkoitus ja soveltaminen Järjestyssäännöt tähtäävät siihen, että kaikkien kouluyhteisön jäsenten päivittäinen työskentely olisi sujuvaa, turvallista ja viihtyisää. Järjestyssäännöt koskevat kaikkia Töölön yhteiskoulun aikuislukion opiskelijoita sekä soveltuvin osin muita työyhteisön jäseniä. Ne pätevät koulun alueella, koulunkäyntiin välittömästi liittyvissä tilanteissa ja koulun järjestämissä tilaisuuksissa. Koulun alueeksi katsotaan koulurakennus (lukuun ottamatta vahtimestarin asuntoa), piha ja koulun edustan katuosuus. Kouluajaksi katsotaan koulun päivittäinen työaika ja koulunkäyntiin liittyvät myös koulun ulkopuolella tapahtuvat tilaisuudet ja matkat. Opettajat ja muu henkilökunta noudattavat heitä koskevia säädöksiä. 1 Opetushallituksen määräys 3/01/2016; Perusopetuslaki 628/ , 35a, mom., 46 ; Lukiolaki 629/ ; Vahingonkorvauslaki. 20

26 3 Opiskelijoiden yhdenvertaisuus ja tasa-arvo sekä muut oikeudet Opiskelijalla on oikeus yhdenvertaiseen ja tasa-arvoiseen kohteluun sukupuolesta, iästä, alkuperästä, kielestä, uskonnosta, vakaumuksesta, mielipiteestä, terveydentilasta, vammaisuudesta tai muusta henkilöön liittyvästä syystä huolimatta. Hänellä on oikeus henkilökohtaiseen vapauteen ja koskemattomuuteen sekä yksityiselämän suojaan. Opiskelijalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön. 4 Turvallisuus, viihtyisyys ja opiskelun esteetön sujuminen Hyvä käytös Aikuislukion opiskelijan tulee asiallisella ja rehellisellä käytöksellään pyrkiä ylläpitämään ja edistämään koulun työrauhaa. Matkapuhelimien tulee olla äänettöminä oppituntien aikana ja suljettuina kokeiden aikana sekä kaikissa aikuislukion tilaisuuksissa. Oppituntien tallentamiseen tai tunneilla valokuvaamiseen tulee olla opettajan ja kaikkien läsnäolijoiden lupa. Kaikenlainen vilppi kokeissa tai kotitehtävissä johtaa yleensä kurssisuorituksen keskeytymiseen. Vilpillä tarkoitetaan sekä lunttaamista koetilanteessa että plagiointia, esimerkiksi Internetistä kopioitua tekstiä, joka esitetään omana. Koulun tilat ja turvallisuus Aikuislukion toiminnan aikana noudatetaan siisteyttä ja pidetään huolta yhteisestä viihtyvyydestä. Koulussa ja koulualueella roskaaminen on kielletty ja jokainen on velvollinen siivoamaan omat jälkensä. Kirjastossa, tietokoneluokissa ja studiossa noudatetaan erikseen niitä varten annettuja ohjeita. Luokissa noudatetaan turvallisuusmääräyksiä ja opettajan antamia ohjeita. Jokainen on velvollinen ilmoittamaan koulun henkilökunnalle havaitsemistaan turvallisuuteen liittyvistä vioista tai puutteista sekä epäasiallisesta käytöksestä. Kouluun ei saa tuoda eikä oppitunnin aikana pitää hallussa sellaista esinettä tai ainetta, jonka hallussapito on muussa laissa kielletty tai jolla voidaan vaarantaa omaa tai toisen turvallisuutta tai joka erityisesti soveltuu omaisuuden vahingoittamiseen. Koulun tilojen käyttö muuhun kuin opetukseen on sallittua vain rehtorin luvalla. Koulussamme on lukuvuosittain sovittava hiljentymistila. Ala-aulan ilmoitustaululla ilmoitteluun tarvitaan aikuislukion rehtorin lupa. Koulussa on tallentava kameravalvonta. Koulun ja muiden omaisuus Koulun omaisuutta tulee käsitellä huolellisesti. Sille tapahtuneesta vahingosta tulee viipymättä ilmoittaa koulun henkilökunnalle. Opiskelija on velvollinen korvaamaan aiheuttamansa vahingon. 21

27 Toisen omaisuuden luvaton käyttöönotto, sen hukkaaminen tai vahingoittaminen on rangaistava teko. Koulun kirjaston kirjat ovat myös koulun omaisuutta, eikä niihin saa tehdä mitään merkintöjä edes lyijykynällä. Opiskelija joutuu korvaamaan kirjan hankintahinnan, mikäli merkintöjä on tehty. Tupakointi, päihteet ja vaaralliset aineet Tupakointi, nuuskaaminen, sähkösavukkeiden käyttö sekä päihteiden ja huumeiden käyttö, myynti ja hallussapito tai niiden vaikutuksen alaisena esiintyminen on kielletty koulun alueella ja aikuislukion tilaisuuksissa. Alle 18-vuotiailta myös tupakkatuotteiden hallussapito on kielletty. Kurinpito Ongelmatilanteet pyritään sovittelemaan kaikkia osapuolia kuullen. Tarvittaessa opiskelijalle voidaan antaa kirjallinen varoitus tai johtokunta voi erottaa hänet koulusta määräajaksi. Ennen erottamispäätöksen tekoa opiskelijaa ja koulun johtokuntaa sekä mahdollisesti henkilökunnan edustajia kuullaan asiassa. 5 Järjestyssääntöjen seuranta ja tarkistaminen Niissä asioissa, joista ei erikseen mainita näissä järjestyssäännöissä, noudatetaan lakeja ja asetuksia ja koulun ohjeita ja sääntöjä. Ylioppilaskirjoituksissa noudatetaan niihin liittyviä määräyksiä ja ohjeita. Järjestyssäännöt ovat nähtävillä opinto-oppaassa. Jokaisella henkilöstön jäsenellä on velvollisuus seurata niiden noudattamista ja toteutumista. Nämä järjestyssäännöt on hyväksytty , astuneet voimaan ja ovat voimassa toistaiseksi. 22

28 Töölön yhteiskoulun aikuislukiossa pidetään tärkeänä, että koulun toimintaa kehitetään jatkuvasti. Kehittämisen pohjana on jatkuva toiminnan arviointi. Liitteenä on Töölön yhteiskoulun aikuislukion toiminnan arviointisuunnitelma Arvioinnin keskeisiä keinoja Lukuvuonna arvioinnin keskeisiä työkaluja ovat opiskelijakyselyt, joita toteutetaan sekä yhteisenä kaikille opiskelijoille että kohdentaen osalle opiskelijoista. Yhtenäistetyn kurssipalautteen keräämistä sähköisesti jatketaan. Arvioinnissa käytettävää tietoa saadaan myös vapaamuotoisista keskusteluista ja opiskelijoiden spontaanisti antamasta palautteesta. Saatua palautetta voidaan tarpeen mukaan käsitellä KEHRÄssä, aineryhmissä tai opettaja- ja henkilöstökokouksissa. Lukuvuoden aikana järjestetään opettajille mahdollisuus antaa palautetta koulun toiminnan eri osa-alueista mm. opettaja- ja henkilöstökokouksissa. Opeka-kyselyä tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytöstä jatketaan syyslukukauden alussa. Rehtorin kanssa käytävissä kehityskeskusteluissa on mahdollisuus pureutua näihin teemoihin syvällisemmin. Arvioinnin kohteita Koulutusta ja sen vaikuttavuutta arvioidaan erityisesti kurssipalautteella. Kurssipalautteen keräämistä on tehostettu lukuvuonna yhtenäisellä sähköisellä kurssipalautteella, jonka otantaa kasvatetaan lukuvuonna Palautteen kerääminen yhtenäistetyssä ja sähköisessä muodossa tehostaa tulosten tarkastelua ja mahdollistaa niiden hyödyntämisen koko koulun tasolla. Opettajat voivat myös aineryhmissä käyttää kurssipalautetta ja muuta keräämäänsä arviointitietoa koulutuksen ja sen vaikuttavuuden arvioimiseksi. Koulun arvoperustan ja oppimiskäsityksen toteutuminen sekä toimintakulttuurin toteutuminen ovat myös arvioinnin kohteita. Kevätlukukaudelle suunniteltu vuosittainen opiskelijoiden tyytyväisyyskysely mahdollistaa näiden toteutumisen arviointia kouluyhteisön tasolla ja irrallaan yksittäisistä kurssikokemuksista. Tätä arviointia voi täydentää myös kurssipalautteista saatava tieto opiskelijoiden kokemuksesta opetuksesta sekä Yhteinen koulumme tilaisuuksissa opiskelijoilta saatava palaute. Tapahtumissa kasvokkain käytävä keskustelu on kyselyitä hedelmällisempi tapa kartoittaa opiskelijoiden näkemyksiä teemoista, joita on haastavaa arvioida kvantitatiivisesti. Opiskelijoiden käsitys oppimisympäristöjen ja työtapojen laadusta tulee esille kurssipalautteissa. Tätä tietoa täsmennetään myös TVT-tiimin kevätlukukaudelle sijoittuvalla kyselyllä, joka valottaa sähköisen opiskelun kokemuksia ja opiskelijoiden toiveita sen kehittämisestä. 23

29 Opetuksen eheyttämisen, perusopetuksen laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden toteutumisen ja lukion aihekokonaisuuksien toteutumisen arvioinnissa opettajien aineryhmätyöllä on keskeinen osa. Aineryhmät suunnittelevat eheyttämisen käytäntöjä lukuvuoden aikana ja arvioivat niiden toimintaa oman kokemuksensa ja esimerkiksi opiskelijapalautteen perusteella. Aineryhmät voivat tuoda kehitysehdotuksia KEHRÄn ja opettajainkokousten käsiteltäväksi. Opiskeluhuoltosuunnitelman toteutumisen seurantaa tekee opiskeluhuoltoryhmä. Kurinpidollisten keinojen käyttämisen seurantaa varten rehtori kerää tarpeelliset tiedot. Suunnitelmaa kurinpidollisten keinojen käyttämisestä ja niihin liittyvistä menettelytavoista sekä suunnitelman soveltamista voidaan arvioida kokemusten pohjalta opettajainkokouksissa kevätlukukaudella tai aiemmin tarpeen vaatiessa. Koulun yhteistyökäytäntöjä arvioidaan ja kehitetään yhteistyötahojen kanssa suunnitellusti esimerkiksi yhteistyökokouksissa ja kehittämispäivissä. Koulun sisäisen yhteistyön kehittämisessä kaikilla työryhmillä on tärkeä osa. Opiskelijat voivat antaa vapaamuotoista palautetta, ja esimerkiksi kurssipalautteissa esille nousevat kehitystoiveet käsitellään asianmukaisessa ryhmässä. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman toteutumisen arviointia on tehty opiskelijakyselyllä lukuvuonna Kysely tehdään kolmen vuoden välein. Kyselyllä kerätään tietoa opiskelijoiden kokemuksista tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden toteutumisesta kouluyhteisössä. Viime lukuvuoden kyselystä esiin nousseita kehityskohteita ja lukuvuoden aikana ilmeneviä muita kysymyksiä käsitellään KEHRÄssä. Koulun muun toiminnan, esimerkiksi kanslia- ja kirjastopalveluiden arvioinnissa keväällä toteutettava opiskelijoiden tyytyväisyyskysely on tärkeä palautekanava, jossa myös vapaa palaute on mahdollista. KEHRÄ ja kanslia välittävät esille tulevat kehittämistoiveet asiaankuuluville tahoille. Arvioinnin kaikki keskeiset tulokset julkaistaan sekä henkilökunnalle että oppilaskunnalle. Tuloksista kerrotaan esimerkiksi sähköpostilla, Peda.netissä, info-tv:ssä ja/tai koulun ilmoitustauluilla. 2 Opiskelijakunnan hallitus voi myös käyttää Yhteinen koulumme tilaisuuksia välittääkseen tietoa oman arviointityönsä tuloksista. 2 Perusopetuslaki 21, Lukiolaki

30 Tämän lukuvuosisuunnitelman ja toteutuneen toiminnan pohjalta vuosittain laaditaan lukuvuosiraportti, jossa seurataan lukuvuosisuunnitelman ja siinä kuvattujen arviointitoimien toteutumista. Lukuvuosiraportti julkaistaan seuraavan lukuvuoden ensimmäisen jakson aikana. 25

31 Jakso Pvm Mitä tapahtuu 7.8. Abikurssit alkavat Kirjaston kesälainojen palautus 1. jaksoa varten Elokuu Töölön yhteiskoulun yläkoulun ja lukion Hyvä-TYK-ryhmän ja aikuislukion opiskeluhuoltoryhmän tapaaminen TESO-päivä Koko koulun yhteinen kokous; TESO-päivä Ilmoita Jaana Uitille yo-valvontojen kanssa päällekkäiset työesteet 1. jakso Yhteishaku syys-lokakuussa Alle 25-v. lukio-opiskelijoiden infotilaisuus Kaksoistutkintoinfo 1. vuoden opiskelijoille SDO:ssa 1.9. KEHRÄn kokous 1.9. Uusintakoe 5.9. Abi-info II (syksy 2017) 6.9. Aikuislukion 90-vuotisjuhlavuoden juhlaluento 8.9. Opettajainkokous Koulutus opiskeluhuoltoryhmän jäsenille: Hyvinvointiareena SLK:n vanhempainilta Yo: vieras kieli, pitkä oppimäärä (kuultu) Yo: vieras kieli, lyhyt oppimäärä (kuultu) Yo: äidinkieli, tekstitaito Yo: reaali ps (s), fi (s), hi (s), fy, bi Kaksoistutkintoinfo 1. vuoden opiskelijoille Perhossa Yo: vieras kieli, pitkä oppimäärä saksa (s), ranska (s), englanti, venäjä, espanja Virtuaalikokous Yo: toinen kotimainen (s) Yo: matematiikka Yo: äidinkieli, essee Yo: reaali us (s), et (s), yh (s), ge (s), te (s), ke Yo: vieras kieli, lyhyt oppimäärä saksa (s), ranska (s), englanti, venäjä, espanja, italia Kaksoistutkintoinfo 1. vuoden opiskelijoille SLK:ssa Kevään 2018 yo-kirjoitusten erityisjärjestelyhakemukset, puoltolauseet ja vieraskielisyysselvitykset 26

32 3.10. Palautepäivän päivystystiedot kirjataan yhteiseen Drivedokumenttiin Lukemis- ja kirjoittamisvaikeuksien kartoitus eli lukiseula 2. jakso Perusopetuksen s2-valintahaastattelut KEHRÄn kokous Kokeiden palautepäivä Perusopetukseen hakevien kielitesti Opettaja- ja henkilöstökokous Uusintakoe Abi-info I (kevät 2018) Opiskelijakunnan hallituksen jäsenten ja Tutoropiskelijoiden tapaaminen Palautepäivän päivystystiedot kirjataan yhteiseen Drivedokumenttiin KEHRÄn kokous Opettaja- ja henkilöstökokous 3. jakso joululoma Lukuvuoden kurssitarjottimen suunnittelu alkaa Kokeiden palautepäivä Vuosijuhlan valmistelua Lakkiaiset Uusintakoe Aikuislukion 90-vuotisjuhla opiskelijoille (korvaa glögitilaisuuden) Palautepäivän päivystystiedot kirjataan yhteiseen Drivedokumenttiin 4. jakso Yhteishaku helmi-maaliskuussa Ilmoita Jaana Uitille yo-valvontojen kanssa päällekkäiset työesteet Lukuvuoden jaksojärjestyksen hyväksyminen Kaksoistutkintoinfot 2. vuoden opiskelijoille helmikuussa Alle 25-v. lukio-opiskelijoiden infotilaisuus Kokeiden palautepäivä Abi-info II (kevät 2018) KEHRÄn kokous Opettaja- ja henkilöstökokous Uusintakoe 1.2. Kaksoistutkintoinfo 2. vuoden opiskelijoille Perhossa (opot ja erityisopettaja) 8.2. SLK:n vanhempainilta 9.2. KEHRÄn kokous Yo: venäjä (kuultu) 27

33 12.2. Yo: äidinkieli, tekstitaito Talviloma Palautepäivän päivystystiedot kirjataan yhteiseen Drivedokumenttiin 5. jakso Lukuvuosisuunnitelman tavoitteet lähetetään suunnitelman tekijöille Opiskelijakysely aloitetaan ennen ylioppilaskirjoitusten alkua 2.3. Kokeiden palautepäivä 9.3. Opettaja- ja henkilöstökokous Yo: äidinkieli essee Yo: reaali us (s), et (s), yh (s), ge (s), te (s), ke Yo: vieras kieli, pitkä oppimäärä saksa (s), ranska (s), englanti (s), espanja (s), venäjä Yo: toinen kotimainen (s) Yo: reaali ps (s), fi (s), hi (s), bi (s), fy Yo: vieras kieli, lyhyt oppimäärä saksa (s), ranska (s), englanti (s), espanja (s), italia (s), venäjä Yo: matematiikka Syksyn 2018 yo-kirjoitusten erityisjärjestelyhakemukset, puoltolauseet ja vieraskielisyysselvitykset KEHRÄn kokous Uusintakoe Pääsiäisloma 5.4. Palautepäivän päivystystiedot kirjataan yhteiseen Drivedokumenttiin 6. jakso Lukuvuosisuunnitelma valmis Perusopetuksen s2-valintahaastattelut Lukuvuoden kurssitarjottimen hyväksyminen Lukuvuoden opettaja- ja henkilöstökokousten aikataulun vahvistaminen Opiskeluhuoltoryhmän oman toiminnan arviointi ja seuraavan lukuvuoden suunnittelu TYK-tukipalveluesitteiden päivittäminen Opinto-oppaan tekstit Opiskelijoiden lukuvuoden päätösjuhla Kokeiden palautepäivä Virtuaalikokous Perusopetukseen hakevien kielitesti Uusintakoe Abi-info I (syksy 2018) Pitkä viikonloppuloma (helatorstai) 28