ERFARENHETER FRÅN SECOND LIFE YHDESSÄ OPPIMINEN ERILLÄÄN

Samankaltaiset tiedostot
Opetus 2.0. Tulevaisuuden oppimisympäristöt. Opetus? Sosiaalisen median mahdollisuudet. 1. Viestintä 2. Yhteistyö 3. Opetus/ Koulutus 4.

AVATARIT OPISKELIJOINA KOKEMUKSIA VIRTUAALIMAAILMA SECOND LIFEN KÄYTÖSTÄ OPETUKSESSA

Virtuaalikoulutusta Second Lifessa. Irma Mänty Kehityspäällikkö, eoppiminen

Kysely korkeakoulutustarpeista

Second Lifen asettamat opetukselliset haasteet

Oulun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio

Kun ruotsi on hauskaa - laadunhallintamallin rakentaminen monimuotokurssille

MITEN VIRTUAALIMAAILMAA VOISI KÄYTTÄÄ KIELTEN OPPIMISEEN? Timo Hulkko Kielikeskus

University of Joensuu Island in Second Life. Teemu Moilanen Telmus Noel Joensuun yliopisto/ Savonlinnan koulutus- ja kehittämiskeskus skk.joensuu.

Kvalitatiiviset On Line Yhteisöt / KMM

Tärkeimmät mittarit strategisen työympäristöjohtamisen kannalta?

Vanhemmat nuoren ammatinvalinnan tukena. Auri Kohola Taloudellinen tiedotustoimisto TAT

ÄI1 9: Haapala, Hellström, Kantola, ym.: Särmä Suomen kieli ja kirjallisuus (2016 tai uudempi painos). Sähköinen tai painettu kirja.

Virtuaalimaailmat. Oppimispelit ja virtuaaliset ympäristöt koordinointihanke Anna Linnakylä, Minna Kytölä, Petri Lounaskorpi

Lingon & Blåbär. pähkinänkuoressa

Pisterajat Vuosi

Tavoitekehitys, Varsinais-Suomi

SOSIAALINEN MEDIA TYÖSSÄOPPIMISEN TUKENA HEVOSTALOUDEN PERUSTUTKINTOKOULUTUKSESSA

Tervetuloa opiskelemaan! Informaatiotutkimus ja interaktiivinen media (ITI) Orientoivat

Nuorten koulutuksen maakunnalliset aloittajatarpeet sekä OKM:n ehdotus valtakunnallisiksi tavoitteiksi vuodelle 2016

INFO Teatteri Vanha Juko

Pisterajat Vuosi

Pisterajat Vuosi

Oikea kirja valitaan TARKISTAMALLA AINA ISBN-NUMERO. Oppikirjasta on saatavilla myös digiversio, mikäli rivillä on. Oppikirja ISBN Kustantaja Kurssi

SAMK - HILL. Vaikuta ja vaikutus Wirtaa muutokseen Timo Mattila, SAMK Johtaja, palveluliiketoiminnan osaamisalue

Kv-viikot Metropolian terveys- ja hoitoalalla

Ilmoittautuneet eri kokeisiin tutkintokerroittain

SUOMESSA JULKAISTU KIRJALLISUUS 2000

Millaisia tiedonhankinnan taitoja maisteri tarvitsee Peda-forum-päivät

Koulutusala: Liiketalous/Matkailu, Tekniikka, Sosiaali-Hoitoala, Tietojenkäsittely. Kuinka moneen tapahtumaan osallistuit viikon aikana?

Yrittäjyydestä virtaa maaseudulle

Yhteisöllisyyden toteuttaminen verkko-opetuksessa

Hakemus opistoon lukuvuodeksi 20-20

Marketing Spirit - Markkinointihenkisyyden johtaminen yrityksissä. Erik Pöntiskoski StratMark-brunssi

KAMU - Kaveriohjausta maahanmuuttajille

Tampereen kaupunki Maahanmuuttajaoppilaiden läksykerhotoiminta Tuija Hauta-aho Tampereen kaupunki

TULEVAN LUKUVUODEN OPPIKIRJAT

ÄLÄ VASTAA TÄHÄN VERSIOON

Vanhemmat nuoren ammatinvalinnan tukena. Auri Kohola Taloudellinen tiedotustoimisto TAT

Arvosanajakaumia syksy

Se on sinussa. Virtuaalinen ja laajennettu todellisuus. Jari Kotola Sovelto Aamiaisseminaari Tampere

Vastaajan taustatiedot. 1. Vastaajan sukupuoli: 2. Vastaajan ikä: 3. Toimenkuvasi hevostalousyrityksessä: nmlkj Nainen. nmlkj Mies

Lempäälän lukion oppikirjat KURSSI ISBN-koodi 1

#digiyleisöt. Wifi: tunnus: ttalo Salasana: ac9z6d

Helsingin yliopiston määrälliset tavoitteet kaudelle

FYSIIKKA. Henri Sulo

Sosiaalisen median mahdollisuudet matkailualalla

Apollon Yhteiskoulu, lukion oppikirjat

Taitajakilpailutoiminta. ammatillisessa koulutuksessa

Mitä sähköisissä ylioppilaskokeissa tullaan tekemään? Mikä muuttuu paperikokeeseen verrattuna?

Yhteinen kaupunki hyvinvointia taiteesta Lapin ammattikorkeakoulu, Lapin yliopisto, Kemin kaupunki ja Lappia

Pedapäivä- tapahtuma

Kaikki vastaajat (N=819) 25% 26% 22% 27%

MONIAMMATILLISUUS : VÄLKKY-PROSESSIN AVAUSPÄIVÄ Yhteiset tavoitteet & johtavat ajatukset kesäkuuta 2009 Humap Oy,

Taidemuseo työyhteisön taukotilana Taide jää mieleen -hankkeen tuloksia

CADDIES asukaskyselyn tulokset

Aineenvaihdunta II -kurssin uudistaminen oppimistavoitteet mielessä

Tyytyväisyyskysely: huoltajat 2017

YLIOPPILASKIRJOITUKSET. Info

1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn?

ZA4880. Flash Eurobarometer 239 (Young people and science) Country Specific Questionnaire Finland

DESIGN JA ASIAKKAAN ERIKOISKAUPASSA

Hakemus opistoon lukuvuodeksi 20-20

PUISTO-projekti koululaiset suunnittelun osallisina Lapset kaupungissa -seminaari , Eini Vasu arkkitehti SAFA

RANTASALMEN LUKION OPPIKIRJAT LV

RAY TUKEE BAROMETRI 1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn?

I have seen teachers change teaching methods a little, a little more, and a lot. Erasmus-intensiivikurssien vaikuttavuus koordinaattoreiden silmin

Yo-koe: Kuullunymmärtäminen, vieras kieli, pitkä oppimäärä Opetus /13

Hakemus opistoon lukuvuodeksi 20-20

Nuorten koulutuksen aloittajatarpeet sekä OKM:n ehdotus valtakunnallisiksi tavoitteiksi vuodelle 2016 KORKEAKOULUTUS. Varsinais-Suomi + Satakunta

OPS-kommentointi. 1. Nimi tai taho: Avoimet vastaukset: Nimi - Marja-Liisa Mikkola. Vastaajien määrä: 1. Anonyymi. Nimi

Oppiminen taidekasvatuksen kautta Taikalampun monipuoliset työkalut opettajan apuna Saara Vesikansa Kuntamarkkinat

Amisten ajatuksia opintojen ohjauksesta ja henkilökohtaistamisesta

Uutta LUMA-opetuksessa ja -toiminnassa. Johtaja, prof. Maija Aksela Valtakunnallinen LUMA-keskus, HY

Seurapäivien ryhmäkeskustelut Seurapäivät Veli-Tapio Kangasluoma

Ajankohtaista ARTTU2- tutkimusohjelmasta

Etelä-Tapiolan lukion oppikirjat

Hakemus opistoon lukuvuodeksi 20-20

Yhdistyslaturin kysely 2019

LUKIOINFOA 9-luokille syyskuu 2015

OSYKin oppikirjat lukuvuonna

Tähdellä (*) merkityt oppikirjat saatavana myös sähköisenä digikirjana.

Sinisen valtameren strategia työkaluja järjestöille Sisällys

Lukioiden metsäklusterilinja METELI.

NUORTEN TULEVAISUUS- RAPORTTI

Hakemus opistoon lukuvuodeksi 20-20

Helsingin yliopiston päävalinnan valintakokeet keväällä/kesällä 2015

InnoOmnia. Toisin nähden, toisin tehden toisin sanoen. Uusia tuulia opetukseen. Mervi Jansson

Parlametri Euroopan parlamentin Eurobarometri (EB/PE 78.2)

Second Life opetus- ja oppimisympäristönä. opiskelijoiden kokemana

Tervetuloa!

Tarkista listasta, miten uuden opetussuunnitelman kurssit korvaavat vanhan opetussuunnitelman kurssit. Vanha ops. Kurssin nimi.

Mitä ope)ajan tulee /etää ne/stä ja sosiaalisesta mediasta Jyväskylä, Oskari Uo/nen vies/ntäkonsul?, yri)äjä

Äidinkieli ja kirjallisuus, suomen kieli ja kirjallisuus Haapala ym. : Särmä, suomen kieli ja kirjallisuus, ISBN Otava

Hakemus opistoon lukuvuodeksi 20-20

Innovaatiotoiminta mitattavaksi ja johdettavaksi

Etelä-Tapiolan lukion oppikirjat

SUKUPUOLENTUTKIMUKSE STA TYÖELÄMÄÄN

Parlametri Euroopan parlamentin Eurobarometri (EB/PE 78.2)

MAMU UUTISKIRJE. Uusia julkaisuja. Finn Lectura: Suomen mestari 1 CD. Näytekirjapyynnöt

Transkriptio:

ERFARENHETER FRÅN SECOND LIFE YHDESSÄ OPPIMINEN ERILLÄÄN Kim Holmberg -- Isto Huvila -- Nancy Pettersson -- Maria Sundström Informationsförvaltning / Öppna Universitetet

SISÄLTÖ 1. Tutustutaan Second Lifeen 2. Opettaminen Second Lifessa 3. Opiskelijanäkökulma 4. Mistä aloitan?

MISTÄ OIKEIN ON KYSE?

80% of active Internet users will have a Second Life in the virtual world by 2011. Gartner Research

MIKSI SECOND LIFE?

SECOND LIFE NUMEROINA Avattiin kesäkuussa 2003 Lähes 10 milj. rekisteröitynyttä n. 30 000 sisään kirjautuneena Eurooppalaisia 54% (helmikuu 2007) Keski-ikä 33 41% naisia n.1 milj. US$ vaihtaa omistajaa päivittäin

SIKSI SECOND LIFE Ilmainen Luomisen vapaus (Your World, Your Imagination) Yhteisöllisyys / Verkostoituminen Uusia työkaluja ja apuvälineitä Katsaus tulevaan SL on hauskaa Immersiivinen

OPETUSMENETELMIÄ

Etäluennot

Ryhmätyöskentely

Dramatisointi ja visualisointi

Konferenssit, työpajat ja seminaarit

MAHDOLLISUUKSIA

Taiteet Taidemuseo, Second Louvre

Biologia Solun rakenne ja ihmisen kromosomeja Naturen saarella

Kauppa ja markkinointi Coca-Colan saari ja kilpailukutsu

Arkkitehtuuri Rakenteita, suunnittelua, innovaatioita

Viestintä Puhe, Chat, Instant Messaging, reaaliaikainen ääni ja kuva

Uskonto Kölnin katedraalin mallinnus

Opetus Åbo Akademin auditoriossa

Kielet Käyttäjiä yli sadasta maasta

Turismi Chichen-Itza, Meksikon matkailuviraston rakentama

Historia Stonehenge, alkuperäisessä muodossaan

Journalismi Uutistoimisto Reutersin päämaja

Kirjastot Stanfordin yliopiston kirjasto ja tietopalvelu

Meteorologia Reaaliaikainen kolmiulotteinen sääkartta

Fysiikka Space flight museum

Rekrytointi Manpowerin pääkonttori, virtuaalinen työvoima

Tietojenkäsittely Linden Scripting Language, IBMn saaristo

Politiikka Hillary Clintonin vaalikampanja

Psykologia Skitsofrenia-talo, hallusinaatioiden kokeminen

Teatteri Shakespearen ajan teatteri

Geologia Aktiivinen tulivuori

Suunnittelu Vaatesuunnittelua

Your World. Your Imagination.

SISÄLTÖ 1. Tutustutaan Second Lifeen 2. Opettaminen Second Lifessa 3. Opiskelijanäkökulma 4. Mistä aloitan?

SIIRRYTÄÄN SECOND LIFEEN

SISÄLTÖ 1. Tutustutaan Second Lifeen 2. Opettaminen Second Lifessa 3. Opiskelijanäkökulma 4. Mistä aloitan?

TUTKIMUSTULOKSIA

Opiskelijakysely Toteutettu keväällä 2007 verkkolomakekyselynä Vastaajat Öppna universitetet vid Åbo Akademi, informaatiotutkimuksen opiskelijoita N=30 28 naista, 2 miestä 50% syntynyt ennen vuotta 1967 (ikähaitari 1952-1984) Suurin osa tietokoneen käyttötottumuksen suhteen peruskäyttäjiä Kaikilla verrattain paljon kokemusta verkkooppimisesta

Helppoa vai vaikeaa? Liikkuminen Navigoiminen Keskusteleminen Kysyminen HELPPOA HELPPOA HYVIN HELPPOA HELPPOA

Oppiminen verrattuna lähiopetukseen Vähän vaikeampaa Paljon hauskempaa Ei yhtä hyvä opetusmuoto Helpompi ottaa osaa keskusteluun Kynnys kysyä oli matalampi

Oppiminen verrattuna verkkooppimisympäristöihin Ei vaikeampaa tai helpompaa Paljon hauskempaa Opetusmuotona parempi

Kanssakäyminen Verrattuna lähiopetukseen Mukavuus: hajontaa, ei suurta eroa Edistää kanssakäymistä: ei edistä Muiden läsnäolon tuntu: paljon hajontaa Verrattuna verkko-oppimisympäristöihin Mukavuus: Paljon mukavampaa Edistää kanssakäymistä: kyllä Muiden läsnäolon tuntu: paljon parempi

Matalampi kynnys osallistua keskusteluun Second Lifessa Täysin samaa mieltä Jonkin verran samaa mieltä Ei samaa eikä eri mieltä Jonkin verran eri mieltä Täysin eri mieltä

Ryhmätyöskentely Hauskaa Tuotti tuloksia Vastaajat tunsivat olevansa vahvasti osa ryhmää Ryhmä tuotti enemmän yhdessä kuin olisin tuottanut yksin

hauskuus tehottomuus tehokkuus tylsyys

PALATAAN SECOND LIFEEN

SISÄLTÖ 1. Tutustutaan Second Lifeen 2. Opettaminen Second Lifessa 3. Opiskelijoiden mielipiteitä 4. Mistä aloitan?

Mitä SL opettaja tarvitsee? Idean Sisältöä Luotettavan oppaan Turvallisen alueen Innostusta ja kiinnostusta

MISTÄ SAAN APUA? www.secondlife.com - Second Lifen kotisivut www.simteach.com - Multi User Virtual Environmentopettajien yhteisö ja tietopankki Kim Holmberg kim.holmberg@abo.fi www.webometrics.fi Isto Huvila isto.huvila@abo.fi www.istohuvila.fi

KIITOS! Kim Holmberg -- Isto Huvila -- Nancy Pettersson -- Maria Sundström Informationsförvaltning / Öppna Universitetet