JIT Erkki Innola 5.9.2006
Peruskysymyksiä Onko ICT ala YT ala? Osaajista työvoimapula? Opiskelijapaikkoja pitäisi vähentää? Mitä on akateeminen vapaus? Ammatilliset valmiudet, yliopistosta? Mikä tutkinto, mitkä kurssit, mitä sitten? Mikä on Elämän Tarkoitus, 42?
Tieteen tekemisestä The practitioner may construct a fine artifact. In order to get scientific merit for it, she must describe the building process in detail, argue the selections and explain her decisions. The originality of the solution and its superiority to the known solutions must also be demonstrated. (Järvinen, P. On research methods. Juvenes-Print, Tampere. s. 68, 1999)
Opiskelusta Paljon uutta asiaa Opiskelutekniikka on tärkeää Lukiossa omaksutulla työtavalla ei välttämättä pärjää Harjoitukset: Reverse engineering ei toimi Ryhmässä tehokkaampaa Demokerhot
Opiskelusta (II) Valmistaudu luennolle Tee demot ajoissa Tarkkaile ajankäyttöäsi Unohda tenttitärpit Pidä työkuorma kohtuullisena Keskity myös muihin asioihin kuin opintoihin Opiskelun pitää olla kivaa!
IT-laitoksen opinnot FM: valinnaisuutta, monialaisuutta DI: tekniikkaa, osaamista Sivuaine: hyötyä työelämään Ensin kandidaatin tutkinto (3v) Sitten maisteriksi/di:ksi (2v) Syventymisvaihtoehtoja on paljon
Opetusta myös Salossa Elektroniikan tuotteistaminen (DI) Ohjelmistojen tuotteistaminen (DI) Ohjelmistoyrittäjyys (FM) Teknologiayrittäjyyden sivuaineopinnot Turussa ja Salossa Näistä järjestetään tiedotustilaisuus syksyn aikana
OPISKELUSTA: (TS 7.9.2002) VALTIOSIHTEERI R. SAILAS...yliopisto-opintoihin tarvitaan aikaraja....opintojen venymiseen ei ole varaa....neljännes aloittaneista ei suorita yliopistotutkintoa. Suomella ei ole varaa 10-vuotiseen perustutkintoopiskeluun. Järjestelmät elinikäistä oppimista varten on luotava muilla keinoilla... ;) ainoa velvoite tällä hetkellä opintotuki Olisikin tarpeen asettaa jonkinlainen katto perustutkintoon käytettävälle ajalle (7 vuotta?) SYL vastustaa aikarajaa: ei ratkaise ongelmia, tuo lisää ei ota huomioon erilaisia elämäntilanteita vastuu järjestelmän puutteista sysättäisiin opiskelijan niskoille.
Miten suhtautua opiskeluun? Opettajan (AT) näkökulma opiskelun (tutkinnon) eteneminen yliopistoopiskelun edellytys henkilökohtainen tilanne huomioitava suunnitelma, poikkeamat toteutuskauden aikana ja seuranta sekä jatkosuunnitelmat jokainen läsnäolevaksi ilmoittautunut opiskelija velvollinen suorittamaan opintoja (>0 ov) suunnittelukauden aikana ja vastaavasti koulutusohjelma velvollinen tarjoamaan sellaista opetusta, joka sopii opiskelijalle sivistysyliopiston tavoitteet ja luonne säilytettävä
HOPS Tehdään jokaiselle IT-laitoksen opiskelijalle (lakisääteinen) Keskustelu opettajatuutorin kanssa Seurantakeskustelu 1. opiskeluvuoden lopussa (valinnaiset kurssit, sivuaine, opintosuunta) Toinen seurantakeskustelu 2. vuoden lopussa (syventyminen, kandityön aihe, oma tieteellinen identiteetti) Aina aikaa lisäkeskusteluille
Tutkintorakenne FM: paljon valinnanvaraa rakenteessa DI: tiukka rakenne, modulaarinen, silti paljon valinnan varaa Kurssi- ja sivuainevalinnat kannattaa suunnitella tarkoin, yhdessä opettajatutorien kanssa
JIT Erkki Innola 6.9.2006
Taustaa: Johdatus informaatioteknologiaan Ensimmäinen toteutus syksyllä 2005 Sisältö tutkimusalueiden esittelyä + oppimispäiväkirjat Ei substanssiasiaa Toteutus kattava, informatiivinen mutta hajanainen
Bologna Kaksivaiheinen tutkintorakenne vuonna 2005 Ensin kandidaattiopinnot, sitten maisteriopinnot Opintoviikot (FM 160, DI 180) muuttuivat opintopisteiksi (180 + 120, molemmat) Opintojen enimmäiskesto voimaan (7v.)
Bologna ja IT-laitos 2005 Opintoviikot opintopisteiksi Uudet arvosanat (1-5, aiemmin 1-3) Mahdollisuus siirtyä uuteen opintojärjestelmään Uudistuksia kursseihin (ohjelmointikurssien splittaus, johdatus - kursseille uudet nimet) Elektroniikan tuotteistaminen aloitti Salossa
Luk-tutkinto 2006 Työelämävalmiudet lähtökohdaksi, ohjelmoinnille suhteellisesti lisää painoarvoa algoritmiikan kustannuksella Opiskelijoiden vahva panos, myös DIopiskelijat mukana Samat opintopistemäärät DI- ja FMopiskelijoille Lisää valinnaisuutta, ohjaus osaksi tutkintorakennetta
Luk -tutkinto 2006 (II) Johdatus tietojenkäsittelytieteisiin -kurssit jäivät pois JIT-kurssiin substanssiasiaa Kurssin toteutusvastuu opettajatuutoreille (Innola, Tuomisto, Virtanen, Kavander) Opintoviikot (FM 160, DI 180) muuttuivat
Kurssiaikataulu Johdanto Vko 36 Ti 5.9. 12-14 Tutoropettaja I Ke 6.9. 14-16 Tutoropettaja II Vko 37 Ti 12.9. 12-14 Tietoverkkoja ja turvaa Seppo Virtanen (suositeltava, ei pakollinen)
Kurssiaikataulu (II) Keskusteluluennot Vko 37 Ke 13.9. 14-16 Ammattilaisen arkea pj. Antti Tuomisto Vko 38 Ti 19.9 12-14 Sulautetut järjestelmät Ke 20.9. 14-16 ICT-ammattil. Tuleva työ pj. Tanja Kavander Vko 39 Ti 26.9. 12-14 Käytett. Etiikka moraali pj. Seppo Virtanen Ke 27.9.14-16 IT-laitos tulevaisuudessa pj. Erkki Innola Keskusteluluennoilla läsnäolopakko / 4 referaattia
Referaatti Tehtävä: Tee lyhyt kuvaus keskusteluluennolla käsitellyistä asioista, tärkeimmästä keskustelun annista sekä höystä esitystäsi omilla kommenteilla /arvioilla /näkemyksilläsi Referaatin sopiva laajuus on 1-2 A4-sivua viimeisteltyä (esseetyyppinen kirjallinen ilmiasu) tekstiä DL 18.10
Substanssiosuus Tiistait 3.10, 10.10, 17.10 Ei läsnäolopakkoa (mutta...) Sisältö tietokonetekniikan peruskäsitteitä Luennoitsija Jouni Järvinen Sisältö kytketään (välikoe, tentti) Algoritmien ja ohjelmoinnin peruskurssin alkuosaan (jonka pitää myös Jouni Järvinen)