Metsätalouden koulutuksen muutostarpeet Ihminen ja metsä seminaari Säätytalo 1.10.2012
Osaaminen Laaja-alainen osaaminen Monialainen osaaminen Huippuosaaminen Erikoisosaaminen Onko realistista saavuttaa kaikkea järkevässä opiskeluajassa?
Osaaminen Mitä opetetaan nuorisolle? Mikä osa pitäisi olla jatko- tai erikoistumisopinnoilla?
Osaaminen, II-aste Valmistuvat metsurit ja metsäkoneenkuljettajat siirtyvät pääsääntöisesti suorittavaan työhön He tarvitsevat vahvan metsäalan ammatillisen osaamisen, Metsäkoneenkuljettajat myös vahvan teknisen osaamisen.
Osaaminen, II-aste Toisella asteella koulutuksen pitäisi olla mahdollisimman käytännönläheistä ja tekemällä oppimista, mutta se sitoo joko koulun tai työnantajan resursseja. Resursseja kutsutaan myös rahaksi. Useimmat opiskelijoista eivät ole erityisen innostuneita teoreettisesta opiskelusta
Osaaminen, amk Valmistuvat metsätalousinsinöörit siirtyvät asiantuntija- ja/tai esimiestehtäviin. Edellyttää hyvin laaja-alaista metsäalan osaamista. Jotta saadaan vahva metsäalan osaaminen, on opintojen alussa keskityttävä ammatillisiin aineisiin. Koulutuksen pitää olla sekä teoreettista, että käytännöllistä.
Osaaminen, amk Ammattikorkeakoulut ovat monialaisia ja joissakin on myös todellisuudessa mahdollisuus erikoistua myös metsäalaa sivuaville aloille. Useat innovaatiot syntyvät eri alojen rajapinnoilla
Osaaminen, yliopisto Valmistuvat maatalous- ja metsätieteiden maisterit siirtyvät asiantuntija- ja/tai esimiestehtäviin tai tutkijoiksi. Edellyttää vahvaa teoreettista osaamista, mutta myös käytännöllistä osaamista.
Muutostarpeita, II-aste Metsuri ja metsäkoneenkuljettajakoulutuksesta pitää saada käytännöllisempää. Aikuisopintoja suoritetaan aivan liian vähän. Palveluosaaminen, tietotekniikka, markkinointi, töiden/työmaan suunnittelu yms. Meillä on todella fiksuja metsureita ja metsäkoneenkuljettajia, joilla jatkokoulutusväylät ovat todellisuudessa edelleen huonot. He eivät halua opiskella kieliä, eivätkä tehdä laajoja kirjallisia päättötöitä.
Muutostarpeita, amk Nuorisokoulutus on siirtynyt jo liiankin teoreettiseksi. Syynä taitaa olla resurssit. Ammattikorkeakoulujen pitäisi erikoistua, erityisesti aikuiskoulutuksessa, josta se valuu nuorisokoulutukseen. Pitäisi kyetä tekemään yhteistyötä erityisesti tekniikan ja kaupan alojen kanssa Rahoituksen takia aikuisille suunnattuja erikoistumisopintoja on vähennetty. Se on todella huono asia
Säilytettävä, amk Yamk on lähtenyt hyvin liikkeelle Erikoistumisopinnot
Muutostarpeita, yliopisto Samankin yliopiston sisällä on käytännössä vaikea opiskella muualla kuin omassa tiedekunnassa. Uudet innovaatiot syntyvät rajapinnoille.
Muutostarpeita, amk, yliopisto Valtakunnallinen koordinaatio koulutuksen suuntaamisessa puuttuu. Emme kouluta työelämän, emmekä tulevan työelämän tarpeeseen, vaan tarjonta perustuu siihen, millaisia koulutusresursseja sattuu olemaan.
Muutostarpeita Aikuiskoulutusvaihtoehtojen niukkuus ajaa monet suorittamaan kokonaan uutta tutkintoa tai jatkotutkintoa. Pitää olla myös muita vaihtoehtoja hankkia huippuosaamista tai erikoisosaamista. Toisen asteen oppilaitosten, ammattikorkeakoulujen ja yliopistojen välinen yhteistyö on onnettomalla tasolla
Kiitoksia Moniin muihin aloihin verrattuna meillä menee ihan kohtuullisesti.