Writing Your Thoughts. Marino C. Alvarez, Ed.D. Professor Emeritus Tennessee State University

Samankaltaiset tiedostot
On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

anna minun kertoa let me tell you

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

Information on preparing Presentation

1. SIT. The handler and dog stop with the dog sitting at heel. When the dog is sitting, the handler cues the dog to heel forward.

Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition)

1. Liikkuvat määreet

Network to Get Work. Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students.

MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS

make and make and make ThinkMath 2017

Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data

Choose Finland-Helsinki Valitse Finland-Helsinki

Capacity Utilization

Hankkeiden vaikuttavuus: Työkaluja hankesuunnittelun tueksi

AYYE 9/ HOUSING POLICY

Oma sininen meresi (Finnish Edition)

Nuku hyvin, pieni susi -????????????,?????????????????. Kaksikielinen satukirja (suomi - venäjä) ( (Finnish Edition)

Efficiency change over time

Miksi Suomi on Suomi (Finnish Edition)

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio

VAASAN YLIOPISTO Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto / Filosofian maisterin tutkinto

Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland

Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 3 (Finnish Edition)

Exercise 1. (session: )

Counting quantities 1-3

Uusia kokeellisia töitä opiskelijoiden tutkimustaitojen kehittämiseen

FIS IMATRAN KYLPYLÄHIIHDOT Team captains meeting

Vertaispalaute. Vertaispalaute, /9

S SÄHKÖTEKNIIKKA JA ELEKTRONIIKKA

LYTH-CONS CONSISTENCY TRANSMITTER

The CCR Model and Production Correspondence

FinFamily PostgreSQL installation ( ) FinFamily PostgreSQL

Information on Finnish Courses Autumn Semester 2017 Jenni Laine & Päivi Paukku Centre for Language and Communication Studies

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine

Voice Over LTE (VoLTE) By Miikka Poikselkä;Harri Holma;Jukka Hongisto

Small Number Counts to 100. Story transcript: English and Blackfoot

Alueellinen yhteistoiminta

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2018 Päivi Paukku & Jenni Laine Centre for Language and Communication Studies

Ylösnousemus I (Finnish Edition)

Yksityinen kirjeenvaihto Yksityiskirje

Operatioanalyysi 2011, Harjoitus 3, viikko 39

Suuri kaalihuijaus: Kirjoituksia yhteiskunnallisesta tietämättömyydestä (Finnish Edition)

ESITTELY. Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely. Age Grade Getting to school. School day.

Käyttöliittymät II. Käyttöliittymät I Kertaus peruskurssilta. Keskeisin kälikurssilla opittu asia?

Kuvankäsi/ely. Vieraana Jorma Laaksonen Tietotekniikan laitos. Viikko Luento Ope-ajat Harjoitus 7: Tietoliikenteen signaalinkäsi/ely

Esimerkkinä - ilmainen blogi-julkaisujärjestelmä. WordPress:stä on myös palvelimelle asennettava versio (WordPress.

Co-Design Yhteissuunnittelu

Ajettavat luokat: SM: S1 (25 aika-ajon nopeinta)

A: What s wrong? A aloittaa. Kuuntele ja auta tarvittaessa. Parisi auttaa tarvittaessa. Sinä aloitat. Sano vuorosanasi englanniksi.

ASCII-taidetta. Intro: Python

KONEISTUSKOKOONPANON TEKEMINEN NX10-YMPÄRISTÖSSÄ

Miten koulut voivat? Peruskoulujen eriytyminen ja tuki Helsingin metropolialueella

EARLY LEARNING PLAN / ENGLANTI VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

Kielenkäytön näkökulma oppimisvuorovaikutukseen

RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla

Personal Letter. Letter - Address. Matti Meikäläinen Puistokatu 17 A Helsinki Finland

ALOITUSKESKUSTELU / FIRST CONVERSATION

Returns to Scale II. S ysteemianalyysin. Laboratorio. Esitelmä 8 Timo Salminen. Teknillinen korkeakoulu

TU-C2030 Operations Management Project. Introduction lecture November 2nd, 2016 Lotta Lundell, Rinna Toikka, Timo Seppälä

Ohjelmien kehittämisstudiot varmistavat laadukkaat ja linjakkaat maisteriohjelmat Maire Syrjäkari ja Riikka Rissanen

Counting quantities 1-3

ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin. Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana

EUROOPAN PARLAMENTTI

PAINEILMALETKUKELA-AUTOMAATTI AUTOMATIC AIR HOSE REEL

Travel Getting Around

Business Opening. Arvoisa Herra Presidentti Very formal, recipient has a special title that must be used in place of their name

OFFICE 365 OPISKELIJOILLE

E U R O O P P A L A I N E N

C++11 seminaari, kevät Johannes Koskinen

1.3Lohkorakenne muodostetaan käyttämällä a) puolipistettä b) aaltosulkeita c) BEGIN ja END lausekkeita d) sisennystä

Elämä on enemmän kuin yksi ilta (Finnish Edition)

Miehittämätön meriliikenne

Matkustaminen Majoittuminen

Matkustaminen Majoittuminen

Opiskelijoiden ajatuksia koulun alkuun liittyen / students thoughts about the beginning of their studies at KSYK

Bounds on non-surjective cellular automata

Mitä Master Class:ssa opittiin?

Other approaches to restrict multipliers

Operatioanalyysi 2011, Harjoitus 4, viikko 40

National Building Code of Finland, Part D1, Building Water Supply and Sewerage Systems, Regulations and guidelines 2007

Lab SBS3.FARM_Hyper-V - Navigating a SharePoint site

812336A C++ -kielen perusteet,

OP1. PreDP StudyPlan

Digitalisoituminen, verkottuminen ja koulutuksen tulevaisuus. Teemu Leinonen Medialaboratorio Taideteollinen korkeakoulu

Arkkitehtuuritietoisku. eli mitä aina olet halunnut tietää arkkitehtuureista, muttet ole uskaltanut kysyä

Suunnittelumallit (design patterns)

Tietoa Joensuun Eliittikisoista

The role of 3dr sector in rural -community based- tourism - potentials, challenges

PHYS-C0220 Termodynamiikka ja statistinen fysiikka Kevät 2016

Siirtymä maisteriohjelmiin tekniikan korkeakoulujen välillä Transfer to MSc programmes between engineering schools

Kestävä kehitys - Lupa toimia eri tavalla Naantali Anssi Tuulenmäki, Yli-innovaatioaktivisti

Sisällysluettelo Table of contents

Kysymys 5 Compared to the workload, the number of credits awarded was (1 credits equals 27 working hours): (4)

Basic Flute Technique

Sinisen biotalouden aineettomasta arvonluonnista kasvua Satakuntaan: kestävän merellisen matkailun koulutuskokeilu

1.3 Lohkorakenne muodostetaan käyttämällä a) puolipistettä b) aaltosulkeita c) BEGIN ja END lausekkeita d) sisennystä

Opintomatkat PDF. ==>Download: Opintomatkat PDF ebook By Risto Antikainen

EVALUATION FOR THE ERASMUS+-PROJECT, STUDENTSE

S SÄHKÖTEKNIIKKA JA ELEKTRONIIKKA

Transkriptio:

Writing Your Thoughts Marino C. Alvarez, Ed.D. Professor Emeritus Tennessee State University

Making the Known Curious How Much knowledge do you know about the topic? What is it about this topic you find interesting? Most important thinking task: How can you write the words to make this topic curious for your readers?

Tunnetun uteliaisuuden tekeminen Kuinka paljon tietoa tiedät aiheesta? Mitä tästä aiheesta löydät mielenkiintoiselta? Tärkein ajattelutapa: Kuinka kirjoitat sanat, jotta tämä aihe kiinnostaa lukijoitasi?

Story Grammar A beginning or initiating event either an idea or an action that sets further events into motion. Internal response (followed by a goal or problem) the character s inner reaction to the initiating event, in which the character sets a goal or attempts to solve a problem. Attempts the character s efforts to achieve the goal or alleviate the problem; several attempts may be evident in an episode. One or more outcomes the success or failure of the character s attempts. Resolution the long-range consequence that evolves from the character s success or failure to achieve the goal or resolve the problem. A reaction an idea, emotion, or a further event that expresses a character s feelings about success or failure to reach a goal or resolve a problem or that relates the events in the story to some broader set of concerns. The events in the story form a causal chain. Each event leads to the next one as the main character moves toward reaching a goal or resolving a problem. * JoAnne L. Vacca, Richard T. Vacca, and Mary K. Gove. Reading and Learning to Read, 4th ed., New York: Longman, 2000. pp. 246-247.

Story-kielioppi Aloitus tai aloittava tapahtuma - joko idea tai toiminto, joka asettaa muita tapahtumia liikkeelle. Sisäinen vastaus (jota seuraa tavoite tai ongelma) - hahmon sisäinen reaktio käynnistystapahtumaan, jossa merkki asettaa tavoitteen tai yrittää ratkaista ongelman. Tentit - merkin pyrkimykset tavoitteen saavuttamiseksi tai ongelman lievittämiseksi; Useita yrityksiä voi ilmetä jaksossa. Yksi tai useampi lopputulos - merkin yrityksien menestys tai epäonnistuminen. Päätöslauselma - pitkän aikavälin seuraus, joka kehittyy hahmon menestyksestä tai tavoitteen saavuttamatta jättämisestä tai ongelman ratkaisemisesta. Reagointi - ajatus, tunne tai muu tapahtuma, joka ilmaisee hahmon tunteita menestyksestä tai tavoitteen saavuttamatta jättämisestä tai ongelman ratkaisemisesta tai joka kertoo tarinan tapahtumat johonkin laajempaan huolenaiheeseen. Tarinan tapahtumat muodostavat syy-seurauk- sen. Jokainen tapahtuma johtaa seuraavaan, kun päähenkilö siirtyy tavoitteen saavuttamiseksi tai ongelman ratkaisemiseksi. * JoAnne L. Vacca, Richard T. Vacca ja Mary K. Gove. Lukeminen ja oppiminen lukemaan, 4. laitos, New York: Longman, 2000. s. 246-247.

The Crow and the Pitcher A Crow, half-dead with thirst, came upon a Pitcher which had once been full of water; but when the Crow put its beak into the mouth of the Pitcher he found that only very little water was left in it, and that he could not reach far enough down to get at it. He tried, and he tried, but at last had to give up in despair. Then a thought came to him, and he took a pebble and dropped it into the Pitcher. Then he took another pebble and dropped it into the Pitcher. Then he took another pebble and dropped that into the Pitcher. Then he took another pebble and dropped that into the Pitcher. Then he took another pebble and dropped that into the Pitcher. Then he took another pebble and dropped that into the Pitcher. At last, at last, he saw the water mount up near him, and after casting in a few more pebbles he was able to quench his thirst and save his life. Little by little does the trick.

The Crow ja Pitcher Vartalo, joka oli puoliksi kuolleen janoin, tuli Pitcherille, joka oli kerran täynnä vettä; Mutta kun Crow laittaa nokkaansa suuhun Pitcher hän huomasi, että vain vähän vettä jätettiin siihen, ja että hän ei päässyt tarpeeksi kauas päästä siihen. Hän yritti, ja hän yritti kokeilla, mutta lopulta hän joutui luopumaan epätoivoon. Sitten hänelle tuli ajatus, ja hän otti kiven ja pudotti sen Pitcheriin. Sitten hän otti toisen kiven ja pudotti sen Pitcheriin. Sitten hän otti toisen kiven ja pudotti sen Pitcheriin. Sitten hän otti toisen kiven ja pudotti sen Pitcheriin. Sitten hän otti toisen kiven ja pudotti sen Pitcheriin. Sitten hän otti toisen kiven ja pudotti sen Pitcheriin. Loppujen lopuksi hän näki, että vesi nousi lähelle häntä, ja kun hän johti muutamia kiviä, hän pystyi sammuttamaan janoansa ja pelastamaan elämänsä. Hieman vähän se temppu.

Cinquain

CINQUAIN A perfect paragraph Used in any subject 5 Lines 1st Line - Name of something (Noun) 2nd Line - Two adjectives which describe the noun in line 1. 3rd Line - Three action verbs ending in ing. 4th Line - Four word phrase which captures the essence of what you are describing. 5th Line - One word noun may be the same or synonymous with the word on line 1.

Cinquain Täydellinen kappale Käytetään mistä tahansa aiheesta 5 linjaa 1st Line - Nimi jotain (Noun) 2. rivi - kaksi adjektiota, jotka kuvaavat substantiiviä rivillä 1. Kolmas rivi - kolme toimintamallia, jotka päättelevät ing. Neljäs rivi - Neljä sanaelementtiä, joka kertoo sen olemuksen, mitä olet kuvaava. Viides rivi - Yksi sanan substantiivi voi olla sama tai synonyymi sanalle Linjalla 1.

Silhouette Focused Intelligent Meditating Imagining Reasoning World s greatest consulting detective Sherlock

Siluetti Kohdennettu Älykäs Meditoi Imagining Perustelut Maailman suurin konsultointiväline Sherlock

Cmap Tools http://www.ihmc.us

Making a Concept Map Topic: Flag of Finland Rankings: Questions to ask yourself and List: What is the Flag of Finland? National Flag What are its colors? White and Blue What does the blue color represent? Blue Nordic Cross or Scandinavian cross. What does the color blue represent? Blue skies and thousands of lakes. What does the color white represent? Winter snows

Arrange: Start Making Your Map Review: Write a paragraph:

Kartan luominen Aihe: Suomen lippu Rankings: Kysy itseltäsi ja listasta: Mikä on Suomen lippu? Kansallislippu Mitkä ovat sen värit? Valkoinen ja sininen Mitä sinistä väriä edustavat? Sininen pohjoismainen risti tai skandinaavinen risti. Mitä sininen väri edustaa? Sininen taivas ja tuhannet järvet. Mitä väri valkoinen tarkoittaa? Talvi lumet

Järjestää: Aloita kartan tekeminen Arvostelu: Kirjoita kappale:

Suomen lippu Suomen lippu on kansallinen lippu. Se on valkoista taustaa ja siinä on pohjoismaalainen pohjoismainen risti, joka edustaa pohjoismaista tai skandinaavista ristiä. Suomen lippu on symbolinen, sillä sininen edustaa sinistä taivasta ja tuhansia järviä. Valkoinen edustaa talviaikaa.

Flag of Finland The Flag of Finland is the national flag. It has a white background and features a Blue Nordic Cross that represents a Nordic or Scandinavian cross. The Flag of Finland is symbolic in that blue represents blue skies and thousands of lakes. The white represents winter snows.

Junior Sherlockian Society http://juniorsherlockian.com/

Devising a Plot with a Mystery P.D. James states that E.M. Forster in his book Aspects of the Novel The king died and the queen died: is a story. The king died, and then the queen died of grief: is a plot. The queen died, no one knew why, until it was discovered that it was through grief at the death of the king. This is a plot with a mystery in it, a form capable of high development. James added, Everyone thought that the queen had died of grief until they discovered the puncture mark in her throat. Like James s addendum, the Sherlock Holmes stories take the reader to a higher developmental plane by contrasting the exploits of the police detective and that of Holmes s ability to situate the events that involve critical thinking, imagination, and analyses in reaching a solution. In Study in Scarlet, Inspector Gregson points to the fact that a woman s wedding-ring has been found and therefore a woman had been present at the scene. He says, This complicates matters. Holmes replies, You re sure it doesn t simplify them? P.D. James. Talking About Detective Fiction, (New York: Alfred A. Knopp, 2009), p. 4.

Piirustuksen luominen mysteeriin P. D. James toteaa, että E.M. Forster kirjassaan The Aspects of the Novel "Kuningas kuoli ja kuningatar kuoli: se on tarina. "Kuningas kuoli, Ja sitten kuningatar kuoli surusta: on tontti... "kuningatar kuoli, Kukaan ei tiennyt miksi, kunnes havaittiin, että se oli läpi Surua kuninkaan kuolemassa. "Tämä on juoni, jossa on mysteeri Siinä muodossa, joka kykenee korkeaan kehitykseen. James lisäsi, "Kaikki pitivät, että kuningatar oli kuollut surusta, kunnes he löysivät kurkkumäärän kurkkuunsa. Kuten Jamesin lisäys, Sherlock Holmesin tarinat vievät lukijan korkeammalle kehitystasolle vastakkain poliisivastaavan hyödyntämisen ja Holmesin kyvyn sijoittaa tapahtumat, joihin liittyy kriittinen ajattelu, mielikuvitus ja analyysit ratkaisun löytämiseksi. Scarlet-tutkimuksessa tarkastaja Gregson huomauttaa, että naisen häät rengas on löytynyt ja siksi nainen oli ollut läsnä paikalla. Hän sanoo: "Tämä vaikeuttaa asioita." Holmes vastaa: "Oletko varma, että se ei yksinkertaista niitä? P. D. James. Puhuminen Detective Fictionista (New York: Alfred A. Knopp, 2009), s. 4.

Timed Writing 1. Choose a topic or topic will be chosen for you by the teacher. 2. You have six (6) minutes to write on this topic. 3. Your pencil or pen MUST keep writing. Do Not Stop the pencil or pen from moving on the paper. 4. If you can t think of something, write your first and last name over and over until another idea comes to mind.

Ajoitettu kirjoittaminen 1. Valitse, että opettaja valitsee aiheen tai aiheen. 2. Sinulla on kuusi (6) minuuttia aikaa kirjoittaa tähän aiheeseen. 3. Sinun kynän tai kynän pitää olla kirjoittamassa. Älä jätä kynää tai kynää siirtämään paperia. 4. Jos et voi ajatella jotain, kirjoita etu- ja sukunimesi uudelleen, kunnes toinen idea tulee mieleen.