A210A0350 Real Options and Managerial Decision Making Palaute 2012



Samankaltaiset tiedostot
On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

Information on preparing Presentation

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

Network to Get Work. Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students.

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio

Vertaispalaute. Vertaispalaute, /9

Kysymys 5 Compared to the workload, the number of credits awarded was (1 credits equals 27 working hours): (4)

EVALUATION FOR THE ERASMUS+-PROJECT, STUDENTSE

Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition)

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2018 Päivi Paukku & Jenni Laine Centre for Language and Communication Studies

asiantuntijuutta kohti kouluprojektia rakentamalla

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine

1. Liikkuvat määreet

anna minun kertoa let me tell you

Information on Finnish Courses Autumn Semester 2017 Jenni Laine & Päivi Paukku Centre for Language and Communication Studies

Mauste-hanke. Maahanmuuttajien englanninkielinen perhevalmennus th Niina Happonen th Pauliina Rissanen

ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin. Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana

Capacity Utilization

ESITTELY. Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely. Age Grade Getting to school. School day.

Nuku hyvin, pieni susi -????????????,?????????????????. Kaksikielinen satukirja (suomi - venäjä) ( (Finnish Edition)

Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland

Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 3 (Finnish Edition)

The role of 3dr sector in rural -community based- tourism - potentials, challenges

Guidebook for Multicultural TUT Users

Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data

HAHMONTUNNISTUKSEN PERUSTEET

Kuvankäsi/ely. Vieraana Jorma Laaksonen Tietotekniikan laitos. Viikko Luento Ope-ajat Harjoitus 7: Tietoliikenteen signaalinkäsi/ely

Efficiency change over time

Miksi Suomi on Suomi (Finnish Edition)

Moodle Stack Alustan hyödyntäminen opetuksessa Intermediate microeconomics 2018

1. Do you have any comments about the structure or the level of difficulty of this design exercise?

ALOITUSKESKUSTELU / FIRST CONVERSATION

Haluatko tarjota oppilaillesi mahdollisuuden kansainvälistyä omassa koulussaan ja ulkomaiselle vaihto-opiskelijalle mahdollisuuden tutustua

FinFamily PostgreSQL installation ( ) FinFamily PostgreSQL

kieltenoppimiskertomukseni My Language Biography

RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla

Laboratorio-opetus fysiikan yliopisto-opinnoissa

AYYE 9/ HOUSING POLICY

ENE-C2001 Käytännön energiatekniikkaa. Aloitustapaaminen Osa II: Projekti- ja tiimityö

Oma sininen meresi (Finnish Edition)

Tyytyväisyys tapahtumittain

ESITTELY. Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely. Age. Lives in. Family. Pets. Hobbies.

Basic Flute Technique

Operatioanalyysi 2011, Harjoitus 3, viikko 39

Other approaches to restrict multipliers

I have seen teachers change teaching methods a little, a little more, and a lot. Erasmus-intensiivikurssien vaikuttavuus koordinaattoreiden silmin

HAHMONTUNNISTUKSEN PERUSTEET

make and make and make ThinkMath 2017

VAASAN YLIOPISTO Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto / Filosofian maisterin tutkinto

Erasmus Intensive Language Course KV kevätpäivät Kuopio Päivi Martin, Lapin yliopisto

HOITAJAN ROOLI TEKNOLOGIAVÄLITTEISESSÄ POTILASOHJAUKSESSA VÄITÖSKIRJATUTKIJA JENNI HUHTASALO

S SÄHKÖTEKNIIKKA JA ELEKTRONIIKKA

Lapin Rovaniemen moduuli 2 verkko-opiskelijoiden kysymyksiä tetoimiston virkailijoiden tapaamiseen AC-huoneessa:

Matkustaminen Yleistä

Matkustaminen Yleistä

Matkustaminen Yleistä

Business Opening. Arvoisa Herra Presidentti Very formal, recipient has a special title that must be used in place of their name

Sisällysluettelo Table of contents

Choose Finland-Helsinki Valitse Finland-Helsinki

EUROOPAN PARLAMENTTI

DIGIKYSELY 2017 KUMPULA OPETUKSEN AAMUPÄIVÄSSÄ

1. SIT. The handler and dog stop with the dog sitting at heel. When the dog is sitting, the handler cues the dog to heel forward.

koiran omistajille ja kasvattajille 2013 for dog owners and breeders in 2013

Windows Phone. Module Descriptions. Opiframe Oy puh Espoo

Forest Sciences Field Education at the University of Helsinki

TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA

Security server v6 installation requirements

TU-C2030 Operations Management Project. Introduction lecture November 2nd, 2016 Lotta Lundell, Rinna Toikka, Timo Seppälä

VIDEOTUEN KÄYTTÖKOKEMUKSIA MELUN JA HIUKKASPÄÄSTÖJEN LEVIÄMISMALLINNUKSEN OPETUKSESSA. MaFyKe-päivät Erkki Mäkinen

LANSEERAUS LÄHESTYY AIKATAULU OMINAISUUDET. Sähköinen jäsenkortti. Yksinkertainen tapa lähettää viestejä jäsenille

Käyttöliittymät II. Käyttöliittymät I Kertaus peruskurssilta. Keskeisin kälikurssilla opittu asia?

16. Allocation Models

You can check above like this: Start->Control Panel->Programs->find if Microsoft Lync or Microsoft Lync Attendeed is listed

Matkustaminen Majoittuminen

Matkustaminen Majoittuminen

Security server v6 installation requirements

Tiedonhankintakurssien opiskelijapalautteiden yhteenveto

Akateemiset fraasit Tekstiosa

OP1. PreDP StudyPlan

MAA-C Kiinteistötekniikan perusteet TkT Juhana Hiironen

Palveluiden asiakastyytyväisyyskysely

Pojan Sydan: Loytoretki Isan Rakkauteen (Finnish Edition)

toukokuu 2011: Lukion kokeiden kehittämistyöryhmien suunnittelukokous

Hankkeiden vaikuttavuus: Työkaluja hankesuunnittelun tueksi

Verkoston päätyypit. Nykyään rihmastomainen puuhailu, ei keskusmaista, mielipidejohtajatyyppistä toimintaa.

UUSIA TAPOJA OPPIMISEN ARVIOINTIIN

Ohjelmien kehittämisstudiot varmistavat laadukkaat ja linjakkaat maisteriohjelmat Maire Syrjäkari ja Riikka Rissanen

Expression of interest

Alueellinen yhteistoiminta

Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland

Yksityinen kirjeenvaihto Yksityiskirje

Alueen asukkaiden käsitykset kampuksesta

Suomen Talonpoikaiss Dyn Keskustelup Yt Kirjat, Issue 1... (Finnish Edition) Click here if your download doesn"t start automatically

Digitalisoituminen, verkottuminen ja koulutuksen tulevaisuus. Teemu Leinonen Medialaboratorio Taideteollinen korkeakoulu

Elämä on enemmän kuin yksi ilta (Finnish Edition)

LYTH-CONS CONSISTENCY TRANSMITTER

Miksi mobiilioppiminen?

Oskari yhteisömanageroinnin pilotointi - loppuraportti Sanna Jokela, Gispo Oy

Transkriptio:

A10A050 Real Options and Managerial Decision Making Palaute 01 1. The forms of study fit the course well and they supported my learning 0 1 5 6 7 8 9 10 11 1 1. I can utilize / apply what I learned in the future 0 1 5 6 7 8 9

. The course was interesting 0 1 5 6 7 8 9 10 11 1 1. The amount of work fits the credits awarded 0 1 5 6 7 8 9

5. The grade I give myself for my personal participation / dedication to this course 0 1 5 6 7 8 9 5 = excellent 1 0 = insufficient work 6. Overall assessment of the course 0 1 5 6 7 8 9 10 11 5 = highest grade 1

7. Assess the course in different aspects (5 = highest grade) 1 5 Yhteensä Keskiarvo Course goals and specifications 0 11 6,91 Information about the course 6 7 8 0,91 Exercise materials 1 6 6 8,17 Lecture materials 1 9 9 1,6 Lectures by Jaana Sandström 5 8,1 Lectures by Mikael Collan 0 0 0 19,8 Lectures by Lauri Frank 1 11,5 Yhteensä 9 8 55 6 161,5 8. Give open feedback on the course, what can be done better, what was the best thing in the course, try to give positive and critical feedback. Vastaajien määrä: 1 Luennot olivat päällekkäisiä opettajien kesken. Olisi ollut hyvä, jos opettajat olisivat sopineet mitä osaalueita kukakin opettaja luennoi. Toisaalta intensiiviluennoilla kertaus oli ihan hyvä, mutta täysin samojen asioiden kuuleminen aamulla ja iltapäivällä oli vähän turhaa. Mikael Collanin luennot olivat äärimmäisen mielenkiintoisia ja esimerkit havainnollistivat reaalioptioita hyvin! Laskuharkat olivat myös mielestäni hyvin järjestetty ja toteutettu. One thing that comes to mind is the lack of communication between lectures, I mean that everyone was talking about almost the same things for example about the types of real options. It would be more interesting if every lecture had own substance among real options. Despite this, the course was very interesting and probably very useful in the future. Kurssin laatu oli erittäin epätasaisesti jaettu. Sandströmin luento oli ok, mutta huonosti mitoitettu, kun hän ehti käydä kalvoistaan vain alle puolet luennon aikana. Lisäksi mielestäni sallimatonta huolimattomuutta professorilta esittää suomenkielisiä kalvoja kansainväliselle yleisölle. Collanin luennot olivat erinomaiset ja hyvin mielenkiintoiset. Hänellä on loistava tapa esiintyä ja esittää asia mielenkiintoisesti. Arvoitukseksi jää, miksei hän voinut pitää koko kurssia vaan vastuu piti jakaa myös muille huonommin suorituville. Frankin luennot olivat alaarvoiset. Ensimmäisen luennon hän selitti samoja asioita kuin olimme jo käyneet läpi. Harjoitukset olivat ok, mutta hyvin hidastempoiset. Hän oli saanut palautetta toistosta luentojen sisällön puolesta, mutta vastasi kritiikkin vain, ettei ollut käynyt läpi kurssin sisältöä muiden opettajien kanssa.? Tai kysymykseen voisiko materiaalia jakaa oppilaille, hän vastasi ettei häntä oltu informoitu jakamisen tarpeesta. Mitä selityksiä nämä ovat? Ei aikuinen ihminen voi selittää huonosti tekemäänsä työtä tällä tavalla. Miten meitä oikein opetetaan kantamaan vastuuta kun opettajammekaan eivät sitä tee? Kurssi oli erittäin mielenkiintoinen ja siitä olisi saanut paljon enemmänkin irti. En vain ymmärrä miksi se piti ensinnäkin tunkea vain x =1 luentotuntiin ja x harjoitustuntiin, kun jo kurssin kotisivulla luvattiin 1h luentoja ja 10 h harkkoja. Missä on yliopiston vastuu opiskelijoille? Meitä tulee valmentaa työelämää varten ja antaa eväitä kilpaillaksemme työmarkkinoilla. Kaikki meistä ei opiskele vain pärjätkseen tentissä vaan hankkiakseen itselleen kompetensseja. Tämän kurssin valossa, ei ole ihme että Lappeenranta on ranking listan kuudes. Henkilökohtaisesti se on kovin sääli, sillä tämä oli ehkä tähän astisista kursseistani mielenkiintoisin. In my opinion, the course material should be in Noppa in a good time, at least two days before starting, I blieve you do not produce it in the previous night? Mr. Frank did not know according to his own words that he

should have delevered the material beforehand. You know, it is quite effective to write own notes on the lecture slides directly so it would be good to have them printed in advance. And despite of several lecturers, one of them should be in charge of taking care of the whole procedure including those practical issues like material loadings. But anyway, the course content gave me a lot to think about and actually it did not matter although there was some overlaps during those three days. All lecturers seemed to be interested in the subject and that always has a good impact on students. Thank you! Sandstörm's lecture had least benefit. Collan's lectures were the most interesting because of examples from real world and his fluent english. Very good! Frank's exercises were useful and the way of doing them was efficient. Basic topics of the course repeated too much. The lecturers should be more aware of each others themes. Sandström's lecture could be left out. Jaana Sandströmille pitkä miinus vääränkielisistä materiaaleista. Näinkö todella toimitaan "laatuyliopistossa"? Edellisenä iltana kaivetaan jostain tiedostojen kätköistä viimevuotiset luentomateriaalit ja sitten loppu improvisoidaan? Improvisaatio tosin oli kohtuullisen onnistunutta mutta kyllä silti hävetti lappeenrantalaisena opiskelijana, eikö voisi yrittää edes vähän... Muut luennoitsijat olivat selvästi valmistautuneet ja viitsineet nähdä vaivaa tarjotakseen mielekkään kurssin opiskelijoille, heille kiitos siitä. Lauri Frankin pitämät harjoitukset eivät olleet onnistuneesti järjestetyt. Torstaina hän luennoi samaa mitä olimme jo aikasemmilla luennoilla kuulleet. Perjantaina laskettiin turhan kiireen kanssa, eivätkä harjoituksissa lasketut laskut vastanneet vanhoja tentti laskuja. Mikael Collanin luennot olivat päin vastoin erinoimaiset ja niistä sai erittäin paljon irti, Kiitos! Se, että kurssi oli ensimmäistä kertaa englanniksi suomenkielisten kertojen jälkeen näkyi opetuksessa. Itsellenikin olisi ollut paljon selvempää, kun kurssi olisi ollut suomeksi asia ei mielestäni ollut mitään helppoa! Suomeksi asia olisi voinut ehkä selvitä minullekin? Kaikilla tosin tuskin oli tätä samaa ongelmaa. Eri henkilöiden luennoilla toistettiin osittain samoja asioita ja ehkä jotain tärkeämpää jäi sen takia mainitsematta. Olisi ollut todella hyvä, jos laskuista olisi saanut vastaukset Noppaan. Laskuihin käytettiin ehkä liikaa aikaa ja en pitänyt siitä, että opiskelijat tekivät mallivastaukset taululle, vaan olisin halunnut nähdä luennoitsijan version (olisi ollut jatkuvuutta siinä millä tyylillä laskut on laskettu, kaikilla on oma tapansa tehdä). Koin, että en saanut luennoista tarpeeksi irti pystyäkseni opiskelemaan loput kotona. Tämän takia tuskin menenkään missään vaiheessa tenttiin, vaan valitsen jonkun toisen vaihtoehtoisen kurssin tämän tilalle. Mikael Collanin luennot olivat mielenkiintoisimmat ja niiden esimerkit jäivät mieleen parhaiten, näiden jälkeen laskuharkat olivatkin pienoinen järkytys. Olisi hyvä, että materiaalit olisi laitettu ajoissa Noppaan, niin niitä olisi voinut tulostaa luentojen tueksi ja tehdä muistiinpanot oikeaan kohtaan. Ehkä sitten ensi vuonna... It would have been nice to have the lecture material beforehand, so the course topics would have been more familiar. And because the exam are coming really soon. The first lecture, we went the issues through really slowly something like 0 slides and total was ~100 slides. But the lectures after that were really interesting and well lectured. The english material should be available in advance. Kurssi oli viime vuonna kuulemma tasokkampi ja mielestäni onkin harmillista, mikäli kurssi kärsii kielimuutoksen vuoksi. Harjoitustehtävissä olis voinut myös käydä enemmän sanallisia tehtäviä läpi. Kurssi oli mielenkiiintoinen mutta organisoitu järjettömän huonosti. Aikataulu ei pitänyt. Me emme ole alaasteella vaan yliopistoopiskelijoita, jotka sovittavat työt,perheen ja muut kurssit näiden aikataulujen mukaan A) niiden on pidettävä paikkansa B) jos muutetaan, siitä informoidaan.

Tenttipäivä oli aluksi eri, siitäkään ei oltu informoitu,että muuttui. Tentissä ei ollut mainittu millä kielellä saa vastata, saako laskinta käyttää. Tälläiset perustiedot puuttuivat kokonaan! Luennot (kiitos Collan!!) olivat mielenkiintoisia ja professorit luennoivat melkein paremmin englanniksi kuin suomeksi, loistavaa! Lauri Franckin harjoituksissa oli niin kova kiire,ettei laskuja itse ehtinyt miettiä loppuun asti, tentin kannalta tärkeimpiä ykstyiskohtia ei edes opetettu, joten luentojen/harkkojen osalta en olisi osannut laskea tenttilaskuja. Jouduimme kyselemään kurssin aikaisemmin käyneiltä ja proffilta itseltään sähköpostitse. Lauri Franckin vastaus oli surkea sähköpostiin, ja olen todella pettynyt että hänen motivaatio kurssin suhteen oli niin alaarvoinen. Perjantaina lopetettiin tuntia liian aikaisin ja harkkojen vastauksia ei ilmestynyt nettiin. Miksi hän on kurssin pitäjä, jos kurssin pitäminen ei voisi vähempää kiinnostaa? Lisäksi kaikki eivät ole rahoituksen opiskelijoita vaan puolet ovat laskentatoimen/yritysjuridiikan opiskelijoita, eli ei voida olettaa meillä olevan samat valmiudet kuin rahoituksen opiskelijoill!! Onhan tarkoitus,että oppilaat oppivat! Vielä kerran kiitos Mikael Collanin osuudelle, sitä kehuivat kaikki tuolla koulun käytävillä ja kuulinpa puhuttuvan,että paras luennoitsija Kyläheikon lisäksi! Since there was three person teaching, it felt sometimes like it was a boat without a captain. From a studenpointofview there should have been one person in coordinating materials etc. Nevertheless, the course was most interesting!