Opetuslautakunnan suomenkieliselle jaostolle Esitys muutokseksi Pihlajiston ala-asteen opetussuunnitelmaan Luku 1.3. Tuntijako Taulukosta puuttuivat vapaaehtoisen A1 kieli saksa tuntimrt (0,5 ja 1 vvt 1. ja 2. vuosiluokka) Pihlajiston ala-asteen koulun tuntijako 3 4 5 6 7 8 9 VUOSILUOKAT 1 2 YHT Äidinkieli ja kirjallisuus 7 7 14 14 5 5 4 4 18 18 0 10 32 A-kieli (1.-2. lk vain saksa) 0,5 1 1,5 0 2 2 3 2 9 9 0 7 9 B-kieli 2 2 2 2 2 2 6 4 8 Matematiikka 3 3 6 6 3 4 4 4 15 15 0 11 21 Ympristöoppi 2 2 4 4 2 2 3 3 10 10 0 0 14 Biologia ja maantieto 0 7 0 Fysiikka ja kemia 0 7 0 Terveystieto 0 3 0 Uskonto/Elmnkatsomustieto 1 1 2 2 2 1 1 1 5 5 1 1 1 3 3 10 Historia ja yhteiskuntaoppi 1 2 2 5 5 0 7 0 Musiikki 1 1 2 2 1 2 2 1 6 4 0 2 6 Kuvataide 1 1 2 2 2 2 1 1 6 5 0 2 7 Ksityö 2 2 4 4 2 2 2 2 8 5 0 2 9 Liikunta 2 2 4 4 3 2 2 2 9 9 0 7 20 Kotitalous 0 0 3 0 Taito-ja taideaineiden valinnainen* 0 0 0 6 0 5 6 Oppilaanohjaus 0 2 0 Valinnaiset aineet ** 0 0 1 1 1 3 3 0 6 3 Oppilaan tuntimrt *** 19,5 20 22 24 25 25 3 3 3 144,5 Vapaaehtoinen A2-kieli **** 2 2 2 6 6 0 6 2 Vapaaehtoinen B2kieli **** 0 4 0 146,5 Valtakunnalliset minimitunnit 19 19 22 24 25 25 30 30 30 Luku 6.4.5. Koulun arviointikytnteet Arviointi kohdistuu pasiassa oppilaan oppimisen edistymiseen sek opiskelu- ja työskentelytaitoihin. Se on jatkuvaa ja vahvuusperusteista, mutta antaa oppilaille realistisen kuvan omasta osaamisesta ja työskentelyst. Oppilas saa toistuvasti suullista palautetta etenemisestn ja työskentelystn opintokokonaisuuksien aikana. Opettaja tapaa huoltajat ja oppilaan syyslukukaudella. Tapaamisessa oppilas ja vanhemmat saavat tietoa oppilaan edistymisest sek vahvuuksista oppijana. Tapaamisessa keskustellaan myös lukuvuoden tavoitteista ja mahdollisista vlitavoitteista.
Syyslukukauden lopussa oppilas saa kirjallisen vliarvioinnin, jonka avulla hn saa edelleen tietoa etenemisestn eri oppiaineissa ja voi tarkastella omia tavoitteitaan kevtlukukaudelle. Kevtlukukauden lopussa oppilas saa lukuvuositodistuksen. Lukuvuositodistukseen sisltyy kyttytymisen arviointi ja siin on myös ptös oppilaan siirtymisest seuraavalle luokalle tai vuosiluokan kertaamisesta. Prosessi luokan kertaamisesta tai ehtojen antamisesta valmistellaan hyviss ajoin yhdess huoltajien kanssa. Huoltajalla ja oppilaalla tulee olla tieto mahdollisesta luokan kertaamisesta tai ehtojen antamisesta vliarvioinnin yhteydess. Luku 6.6. Perusopetuksessa kytettvt todistukset ja todistusmerkinnt Koulussamme annetaan vliarviointi syyslukukauden lopuksi. Vliarviointi on sanallista. Lukuvuositodistus annetaan lukuvuoden ptteeksi. Luokka-asteilla 1-2 arviointi on sanallista, muilla luokka-asteilla numeerista ja sanallista. Luku 11.2.Valinnaiset aineet Pihlajiston ala-asteella A2 kieli on englanti. A2 englantia opetetaan 4.-6. vuosiluokilla yhteens 6 vvt, 2 vvt joka vuosiluokalla. A2 kielen tunnit lisvt oppilaan kokonaistuntimr. Valinnaisaineet Pihlajiston ala-asteella ovat luova kirjoittaminen, draama, shköinen koululehti, puheviestint, kirjallisuus, sarjakuva ja animaatio, jotka ovat osa ilmaisukasvatusta. Valinnaisaineita opiskellaan 4.-6. vuosiluokilla yhteens 3 vvt, 1vvt joka vuosiluokalla. Opiskeluryhmt voidaan muodostaa yli vuosiluokkarajojen. Oppilas valitsee tulevan lukuvuoden valinnaisaineensa valinnaisainetarjottimelta edellisen kevn. Vuosittaisessa toimintasuunnitelmassa tarkennetaan kyseisen lukuvuoden valinnaisaineiden ajankohta ja toteutustapa. Luova kirjoittaminen
Oppilas harjoittelee monipuolisesti tekstin tulkinnan ja tuottamisen taitoja sek vuorovaikutustaitoja. Oppilaalla on mahdollisuus tarkastella ja tuottaa tekstej yksin ja yhdess. Oppilas harjoittelee tuottamaan teksti oman kokemusmaailman pohjalta.. Oppilas sujuvoittaa ksinkirjoittamista ja/tai nppintaitoja joko ksialan tai kymmensormijrjestelmn (esim. jonkin nppinohjelman) avulla. Tavoitteena on harjaannuttaa oppilaan motoriikkaa, sujuvoittaa kirjoittamista, vahvistaa kirjoitetun kielen, tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa. Oppilas harjoittelee tekstin tuottamisen vaiheita, omien tekstien tarkastelua ja arviointia sek palautteen antamista ja vastaanottamista. Oppilas tuottaa sek fiktiivisi ett ei-fiktiivisi monimuotoisia tekstej omien kokemusten, havaintojen, ajatusten ja mielipiteiden sek toisten tekstien pohjalta. Draama Oppilas kytt luovuuttaan ja ilmaisee itsen erilaisissa viestint- ja esitystilanteissa. Ohjataan kokonaisilmaisuun ja hyödynnetn draaman toimintamuotoja erilaisten ajankohtaisten aiheiden, teemojen ja kirjallisuuden ksittelyss. Oppilas syvent vuorovaikutus- ja draamataitojaan erilaisten harjoitusten avulla. Oppilas harjoittelee ilmaisukeinoja erilaisissa viestint- ja esitystilanteissa. Shköinen koululehti Kannustaa ja ohjata oppilasta ilmentmn ajatuksiaan. Harjoitella kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaaottavien tekstien tuottamista. Harjoitellaan tekstien otsikointia ja rakenteita.
Opitaan kyttmn omissa teksteiss oikeinkirjoituksen perusasioita. Harjoitellaan verkossa toimimista eettisesti oikein. Mahdollisuuksien mukaan voidaan tehd yhteistyöt esimerkiksi paikallislehtien ja -radion kanssa. Puheviestint Kannustaa oppilasta kehittmn myönteist viestijkuvaa sek halua ja kyky toimia erilaisissa viestintympristöiss. Opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintympristöiss ja ilmaisemaan mielipiteens. Ohjata oppilasta kyttmn luovuuttaan ja ilmaisemaan itsen monipuolisesti erilaisissa viestint- ja esitystilanteissa. * Oppilas vahvistaa kielitietoisuuttaan sek innostuu tutkimaan ja tarkkailemaan suomen kielt, sen variantteja sek harjaantuu kyttmn suomen kielen ksitteit. Tarjotaan monipuolisia tilaisuuksia harjoitella omien kokemusten, ajatusten ja mielipiteiden jakamista. Harjoitellaan toisten kuuntelemista, rakentavan palautteen antamista ja saamista eri viestintympristöiss. Harjoitellaan ilmaisukeinoja erilaisissa viestint- ja esitystilanteissa. Kirjallisuus Opetuksessa hyödynnetn oppilaiden itse valitsemia kirjoja ja muita tekstej sek laajennetaan oppilaiden lukukokemuksia. Oppilaita ohjataan lukemaan kielitaidolleen sopivia tekstej. Oppilaille luodaan mahdollisuuksia myönteisiin lukukokemuksiin ja elmyksiin sek lukukokemusten jakamiseen. Erilaisten tekstien (kuten kaunokirjallisuuden, tietotekstien ja mediatekstien) sujuvaa lukemista.
Laajennetaan oppilaiden kielen tuntemusta tekstej tutkimalla. Syvennetn tekstin tulkinnan taitoja tutkimalla ja vertailemalla erilaisia tekstej. Sarjakuva Tavoitteena on rohkaista oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitn sek vahvistamaan myönteist kuvaa itsestn tekstien tuottajana. Harjoitellaan kiinnittmn huomiota kirjoitetun ja puhutun kielen eroihin. Tutkitaan kielen vaihtelua tilanteen ja aiheen mukaan ja pohditaan sanojen, ilmaisutapojen ja tekstien merkityksi. Tutustutaan sarjakuvan maailmaan. Tuotetaan itse omia sarjakuvia. Animaatio Opiskellaan animaation perustekniikkaa Harjoitellaan tekemn animaatioita. Suunnitellaan ja toteutetaan omia esityksi animaation keinoin. Ilmaisun valinnaisten kurssien sisltö suunnittelevat yhdess opettaja ja oppilaat. Arvioinnissa kytetn merkint hyvksytty/hyltty. Luku 11.3. Vieraiden kielten vapaaehtoiset ja valinnaiset oppimrt Pihlajiston ala-asteen koulussa vapaaehtoista A2-kielt opiskellaan kuusi vuosiviikkotuntia. Opetukseen kytetn tunteja minimituntimrn ulkopuolelta.