Välinehuoltoalan perustutkinto, kokeilu Ammatillisen peruskoulutuksen peruste
Välinehuoltoalan perustutkinto, kokeilu: Ammatillisen peruskoulutuksen peruste Tämä tutkinnon peruste on tarkoitettu noudatettavaksi kokeilussa. Koulutuksen järjestäjällä tulee olla opetus- ja kulttuuriministeriön myöntämä lupa. (L 630/1998, 23 ) Välinehuoltoalan toiminnan tavoitteena on tuottaa laadukkaita välinehuoltopalveluja työelämän tarpeisiin. Välinehuoltopalveluja tarvitaan muun muassa terveydenhuollossa, laboratorioissa, lääketeollisuudessa, erilaisissa kliinisissä toimintaympäristöissä, kuten pieneläinklinikoilla sekä elintarvike- ja kemianteollisuudessa. Välineiden huolto tuottaa tukipalveluja eri organisaatioiden ydinprosesseille sekä erityisesti puhdistamiseen, desinfektioon, pakkaamiseen ja sterilointiin liittyviä toimintoja ja palveluita. Välineiden huolto osallistuu infektioiden ennaltaehkäisyyn terveydenhuollossa ja edistää omalla toiminnallaan potilas- ja asiakasturvallisuutta, työturvallisuutta ja kestävää kehitystä. Välineiden huoltotoiminnan lähtökohtana on välinehuollon laatujärjestelmä, toimintaa ohjaavat säädökset, välineiden huoltotyölle asetetut toimintasuositukset, laatuvaatimukset, ammattietiikka ja asiakeskeisyys. Perustutkinnon suorittaneella välinehuoltajalla on laaja-alaista ammatillista osaamista välineiden huoltotyöstä koko välineiden huoltoprosessista sekä valinnaisen tutkinnon osan tuottama erikoistuneempi osaaminen esimerkiksi välineiden huollosta suun terveydenhoidossa, erilaisissa toimenpideyksiköissä, kliinisissä palveluyksiköissä, välineiden huollon logistisissa palveluissa tai lääkehuollon toimintaympäristöissä. Perusteen nimi Määräyksen diaarinumero 21/011/2015 Korvattavat määräykset Välinehuoltoalan perustutkinto, kokeilu Ei asetettu Koulutuskoodit Välinehuoltoalan perustutkinto (kokeilu) (371113) Osaamisalat Ei asetettu Tutkintonimikkeet Välinehuoltaja (01001) Voimaantulo 01.08.2015 Voimassaolon päättyminen Ei asetettu
Sisällys 1. Tutkinnon muodostuminen... 1 2. Ammattialan kuvaus... 4 3. Ammattialan arvoperusta... 5 4. Tutkinnon tavoitteet... 6 5. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvaus... 7 6.... 9 7. Tutkinnon osat... 10 7.1. Huippuosaajana toimiminen, 15 osp... 10 7.2. Infektioiden torjunta ja hygieniakäytäntöjen noudattaminen välineiden huollossa, 10 osp... 16 7.3. Logististen palveluiden hyödyntäminen välinehuoltoalalla, 15 osp... 27 7.4. Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp... 36 7.5. Prosessin ohjaus, tuotantojärjestelmien hyödyntäminen ja laatutyö välineiden huollossa, 15 osp... 45 7.6. Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp... 54 7.7. Tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen välineiden huoltotyössä, 5 osp... 65 7.8. Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp... 70 7.9. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp... 73 7.10. Välinehuolto kliinisissä palveluyksiköissä tai lääkehuollon toimintayksiköissä, 15 osp... 114 7.11. Välinehuolto suun terveydenhoidossa, 15 osp... 126 7.12. Välinehuolto toimenpideyksiköissä, 15 osp... 136 7.13. Välineiden huoltotyössä toimiminen, 10 osp... 148 7.14. Välineiden kuivaus, tarkistus, huolto, kokoaminen ja pakkaaminen, 25 osp... 157 7.15. Välineiden puhdistaminen ja desinfektio, 30 osp... 167 7.16. Välineiden sterilointi, 30 osp... 181 7.17. Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp... 195 7.18. Yrityksessä toimiminen, 15 osp... 211 7.19. Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp... 217 iii
1. Tutkinnon muodostuminen Ammatillisessa peruskoulutuksessa suoritettava perustutkinto muodostuu ammatillista tutkinnon osista (135 osaamispistettä), yhteisistä tutkinnon osista (35 osaamispistettä) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista (10 osaamispistettä). Ammatillisen perustutkinnon laajuus on 180 osaamispistettä. Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Pakolliset tutkinnon osat 120 osp AMMATILLISET TUTKINNON OSAT 135 OSP Infektioiden torjunta ja hygieniakäytäntöjen noudattaminen välineiden huollossa, 10 osp, P Välineiden huoltotyössä toimiminen, 10 osp, P Välineiden puhdistaminen ja desinfektio, 30 osp, P Välineiden kuivaus, tarkistus, huolto, kokoaminen ja pakkaaminen, 25 osp, P Välineiden sterilointi, 30 osp, P Prosessin ohjaus, tuotantojärjestelmien hyödyntäminen ja laatutyö välineiden huollossa, 15 osp, P Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp Opiskelija valitsee valinnaista tutkinnon osista yhteensä 15 osp Välinehuolto suun terveydenhoidossa, 15 osp Välinehuolto toimenpideyksiköissä, 15 osp Opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti ammattiosaamisen näytössä vähintään Välineiden huoltotyössä toimiminen -tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä. Välinehuolto kliinisissä palveluyksiköissä tai lääkehuollon toimintayksiköissä, 15 osp Opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti ammattiosaamisen näytössä vähintään Välineiden huoltotyössä toimiminen -tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä. Logististen palveluiden hyödyntäminen välinehuoltoalalla, 15 osp Tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen välineiden huoltotyössä, 5 osp Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta 10-15 osp 1
Tutkinnon muodostuminen Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa ammatillisista perustutkinnoista, joiden tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt. Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa niistä ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista, joiden tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt.tämän valinnaisen tutkinnon osan laajuudeksi lasketaan 15 osp. Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa tämän perustutkinnon alaan liittyvistä ammattikorkeakouluopinnoista. Tämän valinnaisen tutkinnon osan laajuudeksi lasketaan 15 osp. Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp Yrityksessä toimiminen, 15 osp Huippuosaajana toimiminen, 15 osp Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia 5-15 osp Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten ammattitaitovaatimusten ja opiskelijan ammattitaidon syventämistarpeiden mukaisia tutkinnon osia, joiden tulee vastata laajemmin paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin kuin pelkästään yhden yrityksen tarpeisiin. Nämä tutkinnon osat nimetään työelämän toimintakokonaisuuden pohjalta ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä (5-15 osp). Lisäksi määritellään tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan arviointitaulukon mukaisesti. Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista 5-15 osp Tämä voi sisältää tutkinnon osia (5 15 osp) vapaasti valittavista tutkinnon osista. YHTEISET TUTKINNON OSAT 35 OSP Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT 10 OSP Vapaasti valittavat tutkinnon osat (10 osp) tukevat tutkinnon ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita ja ne voivat koostua yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta. Ammatillisia tutkinnon osia 10 osp 2
Tutkinnon muodostuminen Tämä voi sisältää ammatillisia tutkinnon osia oman tai jonkin muun koulutusalan ammatillisista perustutkinnoista, ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista. Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten ammattitaitovaatimusten ja opiskelijan ammattitaidon syventämistarpeiden mukaisia tutkinnon osia, joiden tulee vastata laajemmin paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin kuin pelkästään yhden yrityksen tarpeisiin. Nämä tutkinnon osat nimetään työelämän toimintakokonaisuuden pohjalta ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Lisäksi määritellään tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan arviointitaulukon mukaisesti. Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja Tämä voi sisältää ammatillisen perustutkinnon yhteisiä tutkinnon osia tai niiden osa-alueita tai lukioopintoja, jotka toteutetaan lukion opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti. Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja Tämä voi sisältää jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia tutkinnon osia. Nämä tutkinnon osat nimetään ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Lisäksi voidaan määritellä tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset tai osaamistavoitteet, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat. Osaaminen voidaan koulutuksen järjestäjän päätöksellä arvioida asteikolla hyväksytty/hylätty. Mikäli käytetään arviointiasteikkoa T1- K3, määrittelyssä voidaan hyödyntää Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevaa arviointitaulukkoa. Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvat yksilölliset tutkinnon osat voivat olla oman tai muiden alojen työssä, itsenäisessä ammatin harjoittamisessa tai yrittämisessä hankittua osaamista. Nämä tutkinnon osat nimetään ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Lisäksi voidaan määritellä tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat. Osaaminen voidaan koulutuksen järjestäjän päätöksellä arvioida asteikolla hyväksytty/hylätty. Mikäli käytetään arviointiasteikkoa T1- K3, määrittelyssä voidaan hyödyntää Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevaa arviointitaulukkoa. TUTKINTOA YKSILÖLLISESTI LAAJENTAVAT TUTKINNON OSAT Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Ne voivat olla ammatillisia tutkinnon osia tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia. 3
2. Ammattialan kuvaus Välinehuoltoalan toiminnan tavoitteena on tuottaa laadukkaita välinehuoltopalveluja työelämän tarpeisiin. Välinehuoltopalveluja tarvitaan tyypillisesti muun muassa seuraavilla aloilla: terveydenhuollossa, laboratorioissa, lääketeollisuudessa, erilaisissa kliinisissä toimintaympäristöissä, kuten pieneläinklinikoilla sekä elintarvike- ja kemianteollisuudessa. Työelämän eri aloilla tehtävässä välineiden huoltotyössä välinehuoltajan työn sisällöt voivat muotoutua erilaisiksi työympäristöjen erityistarpeista johtuen. Välinehuoltoalan perustutkinnon suorittaneella välinehuoltajalla on laaja-alaista ammatillista osaamista välineiden huoltotyöstä koko välineiden huoltoprosessista sekä valinnaisen tutkinnon osan tuottama erikoistuneempi osaaminen esimerkiksi välineiden huollosta suun terveydenhoidossa, erilaisissa toimenpideyksiköissä, kliinisissä palveluyksiköissä, välineiden huollon logistisissa palveluissa tai lääkehuollon toimintaympäristöissä. Välineiden huoltotyössä korostuu ennalta ehkäisevä ja ennakoiva työtapa. Erityisesti terveydenhuollossa käytettävien tutkimus- ja hoitovälineiden huoltoprosessin ohjauksessa, tuotantojärjestelmän hyödyntämisessä ja laatutyössä välinehuoltajalla on keskeinen asema. Terveydenhuollossa välineiden huoltotoiminnan tavoitteena on sekä potilas- että asiakasturvallisuuden varmistaminen. Välineiden huoltotyössä edellytetään vahvaa osaamista ihmisen anatomiasta, fysiologiasta, biokemiasta ja mikrobiologiasta. Aseptinen toiminta, hyvien hygieniakäytänteiden noudattaminen ja infektioiden torjunta eri menetelmin ovat työympäristöistä riippumatta keskeinen osa välinehuoltajan työtä. Välineiden tarkistaminen, puhdistaminen, desinfektio sekä sterilointi muodostavat välineiden huoltoprosessin keskeisen sisällön. Välinehuoltaja tuntee huollettavat välineet niiden nimiltään, ominaisuuksiltaan, erityismerkinnöiltään ja huoltotavoiltaan sekä osaa käsitellä välineitä oikein ja turvallisesti välineiden huoltoprosessin aikana. Hän osaa huolehtia välineiden ja tuotteiden asianmukaisesta pakkaamisesta, säilyttämisestä, varastoinnista ja kuljettamisesta. Välinehuoltajalla on vahva tietoperusta huollettavien välineiden käyttötarkoituksista ja käyttökohteista. Parhaimmillaan välineiden huoltoprosessi etenee systemaattisesti, hallitusti, taloudellisesti ja turvallisesti. 4
3. Ammattialan arvoperusta Välineiden huollossa tuotetaan tukipalveluja eri välinehuoltopalveluja käyttävien organisaatioiden ydinprosesseille. Välineiden huolto tuottaa puhdistamiseen, desinfektioon, pakkaamiseen ja sterilointiin liittyviä toimintoja ja palveluita. Välineiden huolto osallistuu hoitoon liittyvien infektioiden ennaltaehkäisevään työhön. Välineiden huolto edistää omalla toiminnallaan potilas- ja asiakasturvallisuutta, työturvallisuutta ja kestävää kehitystä. Välineiden huoltotoiminnan lähtökohtana on välinehuollon laatujärjestelmä, toimintaa ohjaavat säädökset, välineiden huoltotyölle asetetut toimintasuositukset, laatuvaatimukset, ammattietiikka ja asiakeskeisyys. Moniammatillinen työskentely edellyttää tiivistä, saumatonta yhteistyötä välineiden huoltoalan sekä eri alojen asiantuntijoiden että välineiden huoltopalveluja käyttävien kesken. Välineiden huoltotyön suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa korostuu yhteistyökyky, vastuullisuus ja turvallisuus. Tulevaisuudessa korostuu verkostomainen työskentely eri alojen ja ammattiryhmien kesken, tuottavuus, kannattava ja tuloksellinen toiminta, puhdistus- ja sterilointipalvelujen tuottaminen, kestävä kehitys sekä teknologia. Välinehuoltoalan perustutkinnon suorittanut välinehuoltaja voi toimia erilaisissa puhdistamiseen, desinfektioon, pakkaamiseen ja sterilointiin liittyviä toimintoja ja palveluita tuottavissa työpaikoissa. Hän voi työskennellä sosiaali- ja terveysalalla esimerkiksi välinehuoltokeskuksissa, leikkaus- ja anestesiaosastoilla, endoskopiayksiköissä, laboratorioissa, teho-, dialyysi- ja synnytysosastoilla, poliklinikoilla, lääkehuollossa ja suun terveydenhoidon yksiköissä. Välinehuoltaja voi työskennellä myös lääke- ja kemianteollisuudessa, elintarviketeollisuudessa sekä muissa kliinisissä toimintaympäristöissä kuten eläinlääkäriasemien, pieneläinsairaaloiden ja koe-eläinlaitosten välinehuolloissa. Toimintaympäristöt ovat teknologialtaan erilaisia. Välineiden huoltotoiminta on joko keskitetty alueellisiin, pitkälle automatisoituihin välinehuoltokeskuksiin tai pienempiin välinehuoltokeskuksiin. Välinehuoltajan työ perustuu sosiaali- ja terveysalan sekä muiden välinehuoltopalveluja käyttävien alojen ammattieettisiin periaatteisiin, säädöksiin sekä palvelujärjestelmän ja sen toimijoiden tuntemiseen. Välinehuoltaja työskentelee asiakaskeskeisesti, vastuullisesti ja yhteistyökykyisesti moniammatillisessa työyhteisössä ja verkostossa välinehuoltotyön asiantuntijana. Hän toimii välinehuoltotyössään hyvien hygieniakäytäntöjen mukaan ja osallistuu infektioiden torjuntaan ja ennaltaehkäisee tartuntojen leviämistä. Työssään välinehuoltaja kehittää välineiden huoltotyötä ja sen laatua työyhteisön sekä potilas- tai asiakas- että työturvallisuuden näkökulmista. Hän edistää ammatillisella toiminnallaan eri ammattiryhmien tietoisuutta välinehuollon merkityksestä. 5
4. Tutkinnon tavoitteet Välinehuoltaja osaa toimia välinehuoltoprosessin eri vaiheissa ja tuotantoprosessin ohjauksessa hyvien tuotantotapojen mukaisesti. Hän osaa hyödyntää työssään tuotantojärjestelmiä sekä laatutyön ja kestävän kehityksen periaatteita. Välinehuoltaja osaa käyttää koneita ja laitteita sekä ylläpitää niiden toimintakuntoa. Välinehuoltotyö edellyttää välinehuoltajalta myös kielitaitoa ja muita elinikäisen oppimisen valmiuksia, kuten hyvää tieto- ja viestintätekniikan osaamista, moniammatillista yhteistyötä sekä asiakaslähtöistä toimintatapaa ja asiakaspalvelua. Välinehuoltoalan perustutkinnon suorittanut tuntee yritystoiminnan perusteita ja osaa edistää toiminnallaan työpaikkansa yritystoiminnan kannattavuutta. Välinehuoltaja osaa kehittää ja tuotteistaa erilaisia työhönsä liittyviä palvelukonsepteja. Hän tavoittelee toiminnassaan laadullisesti parasta mahdollista tulosta ja kehittää omaa työtään. Välinehuoltoalan perustutkinnon suorittanut välinehuoltaja osaa noudattaa työssään välinehuoltoa koskevia kansallisia ja kansainvälisiä säädöksiä ja määräyksiä sekä hyviä käytösja toimintatapoja. Hän tuntee työturvallisuus- ja työsuojelumääräykset ja -ohjeet, noudattaa toiminnassaan ammattietiikkaa, tietosuojaa ja vaitiolovelvollisuutta sekä kuluttajansuojasäädöksiä. Hän työskentelee ergonomisesti ja edistää omalta osaltaan työhyvinvointia. Välinehuoltoalan perustutkinnon suorittanut arvostaa omaa työtään ja ammattialaansa ja hänellä on realistinen käsitys osaamisestaan. Hän kehittää ammattitaitoaan elinikäisen oppimisen periaatteiden mukaisesti. Hän arvioi ja jäsentää tietoa, suunnittelee työtään ja asettaa itselleen oppimisen tavoitteita sekä hyödyntää ammatillista täydennyskoulutusta. Hänellä on edellytykset hakeutua jatko-opintoihin. Lisäksi ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiuksia yrittäjyyteen. Koulutuksen tavoitteena on myös tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintovalmiuksien, ammatillisen kehittymisen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja. (L630/1998, 5 (muutos 787/2014 )). Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja yhteisten tutkinnon osien osaamistavoitteisiin sekä niiden arviointikriteereihin. Avaintaitojen tavoitteena on tukea sellaisen osaamisen kehittymistä, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, tulevaisuuden ja uusien tilanteiden haltuunotossa sekä työelämän muuttuvissa tilanteissa selviytymisessä. 6
5. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvaus Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja yhteisten tutkinnon osien osaamistavoitteisiin sekä niiden arviointikriteereihin. Avaintaitojen tavoitteena on tukea sellaisen osaamisen kehittymistä, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, tulevaisuuden ja uusien tilanteiden haltuunotossa sekä työelämän muuttuvissa tilanteissa selviytymisessä. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä. Vuorovaikutus ja yhteistyö Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan. Ammattietiikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Aloitekyky ja yrittäjyys Opiskelija tai tutkinnon suorittaja edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman työnsä tavoitteiden mukaan. Kestävä kehitys Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. Estetiikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä. Viestintä ja mediaosaaminen 7
Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvaus Opiskelija tai tutkinnon suorittaja viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Hän havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita, käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa media-aineistoja. Matematiikka ja luonnontieteet Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja -ongelmien ratkaisemisessa ja hän soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. Teknologia ja tietotekniikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita monipuolisesti. Hän ottaa työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää hyödykseen tietoa yhteiskunnan perusrakenteista ja toimintavoista sekä osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän pyrkii aktiivisella toiminnalla vaikuttamaan epäkohtien poistamiseen. Hän noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa. 8
6. 9
7. Tutkinnon osat 7.1. Huippuosaajana toimiminen, 15 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa työskennellä alan huippuosaamista vaativissa tehtävissä hallita alan työt ja työtehtäväkokonaisuudet sekä laajan materiaalivalikoiman huomioida huipputuotannon, -tuotteen tai -palvelun laatuvaatimukset ratkoa ongelmia ja sopeutua muutoksiin varmistaa työturvallisuusmääräyksien ja -ohjeiden toteutumisen kommunikoida asiakkaan kanssa äidinkielellään ja vähintään yhdellä itselleen vieraalla kielellä arvioida ja uudistaa omaa osaamistaan mitoittaa omat henkiset voimavaransa työtehtävän mukaan kehittää työtä ja työympäristöä toimia alan verkostoissa osallistua työyhteisön kehittämiseen. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla huippuosaamista vaativissa oman alan työtilanteissa. Osaaminen on mahdollista osoittaa myös kansallisissa ja kansainvälisissä kilpailutilanteissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 10
Arviointi TYÖPROSESSIEN HALLINTA Työn suunnittelu asettaa tavoitteensa ja suunnittelee oman työnsä ja aikataulun realistiseksi ja toteuttamiskelpoiseksi huomioiden korkeat laatuvaatimukset asettaa tavoitteensa ja suunnittelee oman työnsä ja aikataulun realistiseksi ja toteuttamiskelpoiseksi muuttuvissa olosuhteissa huomioiden korkeat laatuvaatimukset asettaa tavoitteensa ja suunnittelee oman työnsä itsenäisesti ja aikataulun realistiseksi ja vaiheiltaan toteuttamiskelpoiseksi muuttuvissa olosuhteissa huomioiden korkeat laatuvaatimukset ja kykenee tarvittaessa muuttamaan suunnitelmaa Työn arviointi arvioi työnsä onnistumista ja omaa osaamistaan arvioi realistisesti työnsä onnistumista ja omaa osaamistaan sekä perustelee arviotaan arvioi realistisesti työnsä onnistumista ja omaa osaamistaan sekä perustelee arviotaan ja määrittelee kehittämistarpeitaan Toimiminen työssä ja työyhteisössä toimii työssään työyhteisön työhyvinvointia edistävästi sekä kehittää työympäristöään yhdessä muiden kanssa. pyrkii aktiivisesti edistämään työyhteisön työhyvinvointia sekä kehittämään työympäristöään yhdessä muiden kanssa. osallistuu työyhteisön työhyvinvoinnin kehittämiseen sekä tukee yhdessä muiden kanssa työympäristön kehittymistä huippuosaamisen vaatimalle tasolle. 11
TYÖMENETELMIEN, -VÄLINEIDEN JA MATERIAALIN HALLINTA Työtehtävään ja työympäristöön soveltuvan työmenetelmän ja työvälineiden sekä materiaalin valinta ja käyttö käyttää omatoimisesti työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja työskentelee huolellisesti valitsee omatoimisesti työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit sekä käyttää niitä muuttuvissa tilanteissa työskentelee huolellisesti ja rauhallisesti sekä luovasti ja innovatiivisesti valitsee rohkeasti uusiakin työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja sekä käyttää niitä sujuvasti muuttuvissa tilanteissa työskentelee järjestelmällisesti, tarkasti ja varmasti sekä luovasti ja innovatiivisesti Laadukas ja kestävän kehityksen mukainen toiminta toimii yrityksen tai organisaation laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti kehittää osaamistaan ja työtapojaan toimii aktiivisesti yrityksen tai organisaation laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti ja havaitsee kehittämiskohteita kehittää aktiivisesti osaamistaan ja työtapojaan toimii sitoutuneesti yrityksen tai organisaation laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti sekä kehittää toimintamalleja näiden tavoitteiden aikaansaamiseksi kehittää aktiivisesti osaamistaan ja työtapojaan haastavien työtehtävien tasolle 12
Kustannustehokas ja tuloksellinen toiminta toimii aika- ja muut käytettävissä olevat resurssit huomioiden kustannustehokkaasti ja tuloksellisesti havaitsee poikkeamia toimii työssään edistäen pysyviä asiakassuhteita sopeutuu muutoksiin ja työskentelee pitkäjänteisesti huippuosaamista vaativissa työtehtävissä. toimii oma-aloitteisesti aika ja muut käytettävissä olevat resurssit huomioiden kustannustehokkaasti ja yrityksen tai organisaation tuloksellisuutta edistävästi neuvottelee ja etsii ratkaisuja poikkeamille edistää aktiivisesti toiminnan jatkuvuutta ja pysyviä asiakassuhteita sopeutuu nopeasti muutoksiin ja työskentelee pitkäjänteisesti työtään kehittäen huippuosaamista vaativissa työtehtävissä. työskentelee yrittäjämäisellä asenteella huomioiden ajan ja muut käytettävissä olevat resurssit kustannustehokkaasti ja yrityksen tai organisaation tuloksellisuutta edistävästi korjaa toimintaa sovittujen ratkaisujen mukaan edistää itsenäisesti toiminnan jatkuvuutta ja pysyviä asiakassuhteita ennakoi muutoksia, jotta voi helpommin sopeutua niihin ja työskentelee pitkäjänteisesti työtään itsenäisesti kehittäen huippuosaamista vaativissa työtehtävissä. TYÖN PERUSTANA OLEVAN TIEDON HALLINTA Työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen hankkii ja käyttää työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti ja kysyy tarvittaessa neuvoa. hankkii ja soveltaa työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti ja pystyy ratkomaan ongelmatilanteita yhdessä muiden kanssa. hankkii ja soveltaa itsenäisesti työssä tarvittavaa tietoa vaihtelevissa työtilanteissa ja perustelee ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta. 13
ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOT Oppiminen ja ongelmanratkaisu laatii itselleen yksilöllisen kehittymissuunnitelman omista lähtökohdistaan selviytyy tavallisimmista ongelmatilanteista oppimateriaaleja ja ohjekirjoja hyödyntäen laatii itselleen yksilöllisen kehittymissuunnitelman omista lähtökohdistaan niin, että se tukee kasvua alan huippuammattilaiseksi selviytyy itsenäisesti ongelmatilanteista uudistaa omaa osaamisaan yksilöllisen kehittymissuunnitelman mukaisesti niin, että se tukee kasvua alan huippuammattilaiseksi selviytyy itsenäisesti ongelmatilanteista ja pystyy perustelemaan valintansa Vuorovaikutus ja yhteistyö kommunikoi asiakkaiden kanssa ja työyhteisössä omalla kielellään sekä välttävästi vähintään yhdellä itselle vieraalla kielellä toimii työryhmän aktiivisena jäsenenä ja sopeutuu työyhteisöön kommunikoi asiakkaiden kanssa ja työyhteisössä omalla kielellään sekä vähintään yhdellä itselle vieraalla kielellä toimii työryhmän aktiivisena jäsenenä ja sopeutuu hyvin työyhteisöön kommunikoi sujuvasti asiakkaiden kanssa ja työyhteisössä omalla kielellään sekä vähintään yhdellä itselle vieraalla kielellä toimii työryhmän aktiivisena jäsenenä ja työyhteisön huippuammattilaisena osaamistaan muille välittäen Ammattietiikka käyttäytyy työpaikan sääntöjen mukaisesti ja noudattaa työaikoja toimii vastuullisesti ja noudattaa alan ammattieettisiä periaatteita käyttäytyy asiallisesti ja noudattaa työaikoja toimii vastuullisesti ja oma-aloitteisesti alan ammattieettisten periaatteiden mukaan käyttäytyy hyvin ja noudattaa työaikoja on ylpeä ammatistaan ja osaamisestaan, toimii vastuullisesti ja kehittää työtään alan ammattieettisten periaatteiden mukaan 14
Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ottaa vastuun oman toimintansa työturvallisuudesta ja noudattaa työturvallisuusmääräyksiä ja -ohjeita työskentelee ergonomisesti ja pitää työympäristönsä siistinä koko työprosessin ajan ylläpitää omaa työhyvinvointiaan ja noudattaa terveellisiä elämäntapoja. ottaa vastuun oman toimintansa työturvallisuudesta ja havaitsee työhönsä liittyvät vaarat sekä noudattaa työturvallisuusmääräyksiä ja -ohjeita työskentelee ergonomisesti ja pitää työympäristönsä siistinä koko työprosessin ajan myös haasteellisissa työtilanteissa ylläpitää aktiivisesti omaa työhyvinvointiaan ja edistää terveellisiä elämäntapoja. ottaa vastuun oman ja työtiimin toiminnan työturvallisuudesta, noudattaa työturvallisuusmääräyksiä ja -ohjeita sekä havaitsee ilmoittaa havaitsemistaan työhönsä liittyvistä vaaroista työskentelee ergonomisesti ja pitää työympäristönsä siistinä koko työprosessin ajan myös haasteellisissa työtilanteissa ja osallistuu työolosuhteiden kehittämiseen ylläpitää aktiivisesti omaa työhyvinvointiaan, edistää terveellisiä elämäntapoja sekä kannustaa tähän myös muita työyhteisön jäseniä. 15
7.2. Infektioiden torjunta ja hygieniakäytäntöjen noudattaminen välineiden huollossa, 10 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa suunnitella välineiden huoltoon liittyviä työtehtäviään noudattaa mikrobikohtaisia toimintaohjeita infektioiden torjuntatyössä hyödyntää työssään tietoa hoitoon liittyvistä infektioista ja niitä aiheuttavista viruksista, prioneista, sienistä, alkueläimistä ja bakteereista sekä näiden erilaisista kontaminaatiotavoista hyödyntää työssään tietoa ongelmamikrobeista, niiden aiheuttamista infektioista ja infektioiden torjuntatyöstä kuvata välineiden huollon tehtäväalueet infektioiden torjuntatyössä noudattaa infektioiden torjuntaa ohjaavia säädöksiä ja suosituksia toimia työssään hygieniakäytänteiden mukaisesti noudattaa työssään tavanomaisia varotoimia tartuntaketjun katkaisemisessa noudattaa välineiden huolto- ja varastointitilojen puhtausalueille määriteltyjä vaatimuksia huolehtia toimintaympäristönsä siisteydestä ja työturvallisuudesta käyttää infektioiden torjuntaan liittyvää suomen tai ruotsin sekä vieraskielistäkäsitteistöä hyödyntää kielitaitoa välineiden huollon asiakaspalvelutehtävissä toimia vuorovaikutustilanteissa ja ottaa vastaan palautetta toimia pisto- ja viiltotapaturmissa hakea infektioiden torjuntatyöhön liittyvää tietoa välineiden huoltoa tarjoavilta yhteistyötahoilta toimia yhteistyössä välineiden huoltoa tuottavien ammattilaisten kanssa noudattaa työssään ammattieettisiä periaatteita ylläpitää työhyvinvointia ja terveellistä, turvallista ja viihtyisää työympäristöä noudattaa ergonomisen työskentelyn periaatteita Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa infektioiden torjunnassa ja hygieniakäytänteiden noudattamisessa toimimalla välineiden huoltoon liittyvissä työtehtävissä ammattiosaamisen näytössä taitutkintotilaisuudessa välineiden huollon erilaisissa työympäristöissä tai asiakaspalvelupisteissä. 16
Arviointi Perustellusta syystä opiskelija tai tutkinnon suorittaja voi osoittaa osaamisensa myös simuloidusti. Kielitaitovaatimukset osoitetaan Alakohtainen kielitaidon hallinta -taulukon mukaisesti toimimalla välineiden huollon asiakaspalvelutehtävissä. Infektioiden torjuntaan liittyvä suomen ja/tai ruotsinkielisten sekä vieraskielisten käsitteiden hallinta osoitetaan referoimalla tai hyödyntämällä muuten välineiden huoltotyöhön liittyviä julkaisuja. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. TYÖPROSESSIN HALLINTA Työn suunnittelu ja suunnitelmallinen työskentely suunnittelee työnsä noudattaen hyvää työkäytäntöä ja aseptista työjärjestystä toimii suunnitelman ja hygieniakäytänteiden mukaisesti välineiden huollon työprosessin eri vaiheissa toimii itsenäisesti sekä suunnitelman ja hygieniakäytänteiden mukaisesti välineiden huollon työprosessin eri vaiheissa Hygieniakäytänteiden noudattaminen välineiden huoltotyössä toimii hygieniakäytänteiden mukaisesti välineiden huollon työprosessin eri vaiheissa käyttää oikeita suojaimia ja riisuu ne oikein toimii laatutavoitteiden mukaisesti käyttää tilanteen vaatimusten mukaisia suojaimia ja riisuu ne oikein arvioi omia hygieniakäytänteitään toimii laatutavoitteiden mukaisesti käyttää perustellusti tilanteen vaatimusten mukaisia suojaimia sekä opastaa myös muita oikeiden suojainten käyttämisessä ja suojainten oikeassa riisumisessa arvioi omaa ja työyhteisön toimintaa hygieniakäytänteiden noudattamisessa esittää kehittämiskohteita perustellen ratkaisujaan laatutavoitteiden mukaisesti arvioi omaa ja työyhteisön toimintaa hygieniakäytänteiden noudattamisessa esittää kehittämiskohteita perustellen ratkaisujaan laatutavoitteiden mukaisesti 17
Aseptiikan ja tavanomaisten varotoimien noudattaminen välineiden huoltoprosessissa noudattaa aseptista työjärjestystä ja tavanomaisia varotoimia kaikissa välineiden huoltoprosessin työvaiheissa tarvitsee ajoittain ohjausta ja tukea suunnittelee ja toteuttaa välineiden huoltoprosessin kaikki työvaiheet noudattaen aseptista työjärjestystä ja tavanomaisia varotoimia tekee omatoimisesti työhönsä liittyviä oikeita ratkaisuja tartuntaketjun katkaisemiseksi suunnittelee, toimii ja perustelee toimintaansa sekä tekemiänsä valintojaan välineiden huoltoprosessin kaikissa työvaiheissa aseptisen työjärjestyksen ja tavanomaisten varotoimien noudattamisen mukaisesti perustelee työtään ja tekemiään ratkaisujaan välineiden huollon kokonaistoiminnan näkökulmasta Laadukas työskentely ottaa toiminnassaan huomioon välineiden huollon keskeiset laatutavoitteet toimii tarkoituksenmukaisesti vaatii osin ohjausta toiminnalleen toimii tavoitteellisesti ja joustavasti perustelee omaa toimintaansa välineiden huollon keskeisten laatutavoitteiden mukaisesti toimii tehokkaasti ja tuloksellisesti perustelee ratkaisujaan välineiden huollon laatutavoitteiden mukaisesti arvioi omaa työtään osana työkokonaisuutta TYÖMENETELMIEN, VÄLINEIDEN JA MATERIAALIN HALLINTA Toimintaohjeiden noudattamien välineiden huoltotyössä pesee kädet aseptisesti ja noudattaa hyvää käsihygieniaa katkaisee mikrobien tartuntatien oikeilla työmenetelmillä tarvitsee ajoittain ohjausta ja tukea pesee kädet aseptisesti ja noudattaa huolellisesti hyvää käsihygieniaa katkaisee mikrobien tartuntaketjun oikeilla työmenetelmillä ohjaa myös muita käsien aseptisessa pesussa ja hyvässä käsihygieniassa perustelee toimintaansa infektioiden torjuntatyöllä ja potilasturvallisuudella 18
Aseptisten työmenetelmien noudattaminen ja välineiden käyttö työskentelee tutussa toimintaympäristössä niin, ettei työ- ja toimintaympäristö kontaminoidu noudattaa aseptiikkaa eri puhtausalueilla työskennellessä käyttää oikeita työmenetelmiä ja työvälineitä sekä suojaimia eristystilanteissa työskentelee myös muuttuvissa olosuhteissa siten, ettei työ- tai toimintaympäristö kontaminoidu soveltaa aseptisia periaatteita välineiden huoltotilanteissa työskentelee omatoimisesti niin, ettei työ- tai toimintaympäristö kontaminoidu noudattaa aseptista työjärjestystä ja puuttuu aseptisiin epäkohtiin huolehtii ennakoivasti ja oma-aloitteisesti työympäristön puhtaudesta ja siisteydestä perustelee työmenetelmävalintoja ja välineiden käyttöä aseptisten periaatteiden mukaisesti TYÖN PERUSTANA OLEVAN TIEDON HALLINTA Säädösten ja suositusten noudattaminen infektioiden torjuntatyössä noudattaa työssään infektioiden torjuntaa ohjaavia ajan tasalla olevia valtakunnallisia säädöksiä, suosituksia ja työohjeita toimii välinehuoltotyön vastuualueen rajoissa noudattaa välineiden huoltotyöhön liittyviä säädöksiä, suosituksia ja työohjeita toimii välinehuoltotyön vastuualueen mukaisesti hakee aktiivisesti luotettavista tietolähteistä tietoa ja perustelee tekemiään ratkaisuja infektioiden torjuntatyöhön liittyvillä ajantasaisilla säädöksillä, suosituksilla ja työohjeilla toimii välinehuoltotyön vastuualueen mukaisesti puuttuu tilanteisiin, missä havaitsee infektioiden torjuntatyössä laatupoikkeamia Infektioiden torjuntatyön tavoitteiden ja merkityksen arviointi arvioi välineiden huollon merkitystä infektioiden torjuntatyössä ja infektioista aiheutuvien kustannusten valossa tarvitsee ajoittain ohjausta ja tukea hakee eri tietolähteistä tietoa välineiden huollon merkityksestä infektioiden torjuntatyössä sekä tunnistaa infektioiden torjunnan taloudellisia vaikutuksia yksilöön ja yhteiskuntaan hyödyntää työssään kriittisesti eri tietolähteistä saatua tietoa välineiden huollon merkityksestä infektioiden torjuntatyössä perustelee monipuolisesti infektioiden torjuntatyöllä saavutettua taloudellista, yhteiskunnallista ja yksilöön kohdistuvaa hyötyä 19
Mikrobiologisen tiedon hyödyntäminen välineiden huoltotyössä noudattaa työssään tietoa mikrobiologian perusteista ja välineiden huollon työmenetelmien vaikutuksesta erilaisiin mikrobeihin hyödyntää työssään tietoa infektioiden seurannasta ja toimenpiteisiin liittyvistä infektioista sekä ympäristön merkityksestä infektioiden syntyyn noudattaa työssään välineiden huoltotiloille asettuja puhtausvaatimuksia, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta ja tukea perustelee toimintaansa mikrobiologian perusteilla sekä välineiden huollon työmenetelmien vaikutuksella erilaisiin mikrobeihin noudattaa työssään välineiden huoltotiloille asettuja puhtausvaatimuksia huolehtii tilojen toimivuudesta estää toiminnallaan ympäristön mikrobikontaminaatioita perustelee ratkaisujaan mikrobiologian perusteilla sekä välineiden huollon työmenetelmien vaikutuksella erilaisiin mikrobeihin toimii välineiden huollon erityistilanteissa huolellisesti ja vastuullisesti perustelee toimintaansa infektiotilastoilla sekä ympäristön puhtaustasovaatimuksilla perustelee välineiden huoltotyötä puhtausalueiden ja työtapoihin liittyvien mikrobikontaminaatioiden ennaltaehkäisyn näkökulmasta Infektioiden torjuntatyöhön liittyvän ammattikäsitteistön käyttäminen käyttää ymmärrettävästi vuorovaikutustilanteissa infektioiden torjuntatyöhön liittyviä ammatillisia käsitteitä käyttää vuorovaikutustilanteissa infektioiden torjuntatyöhön liittyviä käsitteitä ymmärrettävästi perustelee toimintaansa potilas- ja asiakasturvallisuudella hankkii aktiivisesti tietoa infektioiden torjuntatyöhön liittyen käyttää oikein välineiden huollon vaihtelevissa työtilanteissa infektioiden torjuntatyöhön liittyviä ammatillisia käsitteitä perustelee omaa toimintaansa työ- sekä potilas- ja asiakasturvallisuuden näkökulmista 20
Kestävän kehityksen huomioon ottaminen hyödyntää toiminnassaan kestävän kehityksen ekonomisia ja ekologisia toimintaohjeita (vesi, sähkö, aineet ym.) lajittelee erilaiset jätteet työpaikan ohjeiden mukaisesti tarvitsee ajoittain ohjausta ja tukea noudattaa työssään kestävän kehityksen ekonomisia ja ekologisia toimintaohjeita (vesi, sähkö, aineet ym.) lajittelee itsenäisesti erilaiset jätteet työpaikan ohjeiden mukaisesti perustelee ratkaisujaan kestävän kehityksen ekologisilla ja ekonomisilla toimintaohjeilla (vesi, sähkö, aineet ym.) lajittelee jätteet huolellisesti työpaikan ohjeiden mukaisesti arvioi omia ja ympäristön työtapoja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti ja esittää kehittämiskohteita Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä palvelee asiakkaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä palvelee asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä palvelee asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä palvelee asiakkaita ruotsin kielellä, hoitaa palvelutilanteen suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kielellä palvelee asiakkaita ruotsin kielellä, hoitaa palvelutilanteen joustavasti suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen yhdellä vieraalla kielellä palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä vieraalla kielellä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteessa yhdellä muulla kielellä hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä palvelee asiakkaita suomen tai ruotsin kielellä, hoitaa palvelutilanteen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä 21
Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa palvelutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä palvelee asiakkaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä muulla kielellä ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOT Oppiminen ja ongelmanratkaisu ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa saadun palautteen perusteella tarvitsee valintatilanteissa ajoittain ohjausta ja tukea hakee tietoa tutuista tietolähteistä tunnistaa sairaalahygieniakäytäntöihin tai infektioiden torjuntatyöhön liittyviä ongelmatilanteita tutuissa toimintaympäristöissä toimi rakentavasti vuorovaikutustilanteissa ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa saadun palautteen perusteella toimii muuttuvissa tilanteissa ja valintatilanteissa tarkoituksenmukaisesti hakee tietoa eri lähteistä tunnistaa sairaalahygieniakäytäntöihin tai infektioiden torjuntatyöhön liittyviä ongelmatilanteita hakee tilanteissa oma-aloitteisesti ohjausta perustelee toimintaansa ottaa vastaan palautetta ja antaa rakentavaa palautetta sekä muuttaa toimintaansa saadun palautteen myötä arvioi realistisesti omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan toimii erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisesti tuo esille vaihtoehtoisia toimintatapoja muuttuvissa tilanteissa hakee itsenäisesti ja oma-aloitteisesti tietoa eri lähteistä sekä arvioi tiedon käyttökelpoisuutta tunnistaa sairaalahygieniakäytäntöihin tai infektioiden torjuntatyöhön liittyviä ongelmatilanteita toimii oma-aloitteisesti perustelee toimintaansa tuoden esille mahdollisissa ongelmatilanteissa realistisia ja rakentavia vaihtoehtoja 22
Vuorovaikutus ja yhteistyö tekee infektioiden torjuntatyössä yhteistyötä välineiden huoltoa tuottavien eri toimijoiden kanssa ylläpitää käytöksellään ja toiminnallaan hyvää työilmapiiriä noudattaa työyhteisön jäsenenä vuorovaikutustilanteisiin yhteisesti sovittuja ohjeita tekee infektioiden torjuntatyössä yhteistyötä välineiden huoltoa tuottavien toimijoiden kanssa ottaa työssään huomioon infektioiden torjuntatyössä toimivat ammattiryhmät ja heidän tehtävä- ja vastuualueensa ylläpitää käytöksellään ja toiminnallaan hyvää työilmapiiriä noudattaa työyhteisön jäsenenä vuorovaikutustilanteisiin yhteisesti sovittuja ohjeita perustelee hyvän työilmapiirin vaikutuksen merkitystä infektioiden torjuntatyöhön kuulee ja toimii rakentavasti erilaisten ihmisten kanssa motivoi muita toimijoita infektioiden torjuntatyöhön omalla esimerkillään perustelee ratkaisujaan välineiden huollon asiantuntijuuden ja laatutyön merkityksellä ylläpitää käytöksellään ja toiminnallaan hyvää työilmapiiriä perustelee toimintaansa työyhteisön jäsenenä vuorovaikutustilanteihin yhteisesti sovittujen ohjeiden mukaisesti perustelee hyvän työilmapiirin vaikutuksen merkitystä infektioiden torjuntatyöhön, työhyvinvointiin sekä potilas- ja asiakasturvallisuuteen 23
Ammattietiikka kohtelee työyhteisön jäseniä ja asiakkaitaan tasa-arvoisesti ja yhdenvertaisesti, arvostaa heitä ja heidän kulttuurisia erityispiirteitään työskentelee siten, että vähimmäistää mikrobien määrää välineiden huollon eri vaiheissa toimii aseptisen työjärjestyksen mukaisesti noudattaa eettisiä ohjeita ja vaitiolovelvollisuutta kohtelee työyhteisön jäseniä ja asiakkaitaan tasa-arvoisesti ja yhdenvertaisesti, arvostaa heitä ja ottaa työssään huomioon heidän kulttuuritaustansa työskentelee siten, että vähimmäistää mikrobien määrää välineiden huollon eri vaiheissa noudattaa aseptista työjärjestystä noudattaa eettisiä ohjeita ja vaitiolovelvollisuutta perustelee toimintansa vaikutuksia potilas- ja asiakasturvallisuuteen kohtelee työyhteisön jäseniä ja asiakkaitaan tasa-arvoisesti ja yhdenvertaisesti, arvostaa heitä yksilöllisesti ja ottaa työssään monipuolisesti huomioon heidän kulttuuritaustansa työskentelee siten, että vähimmäistää mikrobien määrää välineiden huollon eri vaiheissa työskentelee tunnollisesti aseptisen työjärjestyksen mukaisesti perustelee toimintaansa aseptisen työjärjestyksen, vaitiolovelvollisuuden sekä potilas- ja asiakasturvallisuuden näkökulmista perustelee infektioiden torjuntatyöhön liittyviä ratkaisujaan ja toimintatapojaan eettisillä ohjeilla sekä välineiden huoltoon liittyvällä vastuulla, velvollisuudella ja oikeuksilla 24
Terveys, turvallisuus ja toimintakyky noudattaa ja hyödyntää työpaikan työ-, potilas- ja asiakasturvallisuusohjeita sekä sähkö- ja paloturvallisuusmääräyksiä toimii siten, ettei aiheuta omalla toiminnallaan vaaratilanteita itselleen tai muille tiedottaa havaitsemistaan riskeistä ja vaaroista antaa ensiapua ja tarvittaessa hälyttää lisäapua työpaikan toimintaohjeiden mukaisesti käyttää asianmukaista työasua ja suojaimia huolehtii henkilökohtaisesta hygieniastaan varmistaa työvälineiden, suojaimien ja materiaalien turvallisuuden ennen niiden käyttöönottoa huolehtii omasta työhyvinvoinnistaan ja toimintakyvystään käyttäen turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ja toimii ergonomisesti noudattaa ja hyödyntää työpaikan työ-, potilas- ja asiakasturvallisuusohjeita sekä sähkö- ja paloturvallisuusmääräyksiä ottaa työssään huomioon työyhteisön muut jäsenet, eikä aiheuta omalla toiminnallaan vaaratilanteita itselleen tai muille tiedottaa havaitsemistaan riskeistä ja vaaroista antaa ensiapua ja hälyttää tarvittaessa lisäapua, ehkäisee toiminnallaan tapaturmien (kuten pisto- ja viiltotapaturmien) syntymistä työpaikan toimintaohjeiden mukaisesti käyttää asianmukaista työasua ja suojaimia huolehtii henkilökohtaisesta hygieniastaan tunnistaa oman terveyden vaikutuksen infektioiden torjuntatyössä varmistaa työvälineiden, suojaimien ja materiaalien turvallisuuden ennen niiden käyttöönottoa poistaa ja huolehtii huoltoon vialliset työvälineet huolehtii omasta työhyvinvoinnistaan ja toimintakyvystään käyttäen turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ja toimii ergonomisesti perustelee työtapoihin liittyviä valintojaan ergonomisella tiedolla noudattaa ja hyödyntää työpaikan työ-, potilas- ja asiakasturvallisuusohjeita sekä sähkö- ja paloturvallisuusmääräyksiä ottaa työssään huomioon työyhteisön muut jäsenet ja työturvallisuusorganisaation tehtävät sekä työpaikan luvat toimia eri työtehtävissä toimii siten, ettei aiheuta omalla toiminnallaan vaaratilanteita itselleen tai muille tiedottaa havaitsemistaan turvallisuusriskeistä ja vaaroista antaa ensiapua ja tarvittaessa hälyttää lisäapua, ehkäisee toiminnallaan tapaturmien (kuten pisto- ja viiltotapaturmien) syntymistä ja perustelee toimintaansa työpaikan toimintaohjeilla käyttää asianmukaista työasua ja suojaimia huolehtii henkilökohtaisesta hygieniastaan perustelee valintojaan ja ratkaisujaan infektioiden torjuntaan liittyvien potilas-, asiakas- ja työtuvallisuusseikkojen näkökulmista varmistaa työvälineiden, suojaimien ja materiaalien turvallisuuden ennen niiden käyttöönottoa arvioi työvälineiden, suojaimien ja materiaalien soveltuvuuden kyseiseen työhön poistaa ja toimittaa huoltoon vialliset työvälineet huolehtii omasta 25 työhyvinvoinnistaan ja toimintakyvystään käyttäen turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ja toimii ergonomisesti ohjaa myös muita toimijoita ottamaan huomioon työssään ergonomiset