On the word order of the existential sentences in written L2- Finnish Mikko Kajander, CIFU XII Oulu 20.8.2015 mikko.kajander@univie.ac.at
MIKKO KAJANDER SUOMEN EKSISTENTIAALILAUSE TOISEN KIELEN OPPIMISEN POLULLA 220 J Y V Ä S K Y L Ä S T U D I E S I N H U M A N I T I E S 220 Mikko Kajander Suomen eksistentiaalilause toisen kielen oppimisen polulla Kajander, Mikko 2013: Suomen eksisten<aalilause toisen kielen oppimisen polulla [ Paths of learning Finnish existen<al sentences ]. Jyväskylä Studies in Humani<es 220. Jyväskylän yliopisto. Online: hnp://urn.fi/urn:isbn: 978-951- 39-5530- 4 (2.8.2015) English Summary inside!
The CeFling- Corpus (University of Jyväskylä) Yki Texts:» 669 texts» 53 019 words opinion informal message formal message» CEFR- Levels A1 C2 School Texts:» 527 texts» 26 063 words opinion message to the teacher or to a friend (informal) message to a web shop (formal) narra<ve» CEFR- Levels A1 B1 (B2) (Mar<n & al. 2010) 3
Unmarked word orders in existential sentences 1 [K- Field] [T- Field] [V- Field] (Vilkuna 1989) 1 Adapted from ISK: 1369 4
Marked word orders in context [ ] Terveydenhuolto Venäjällä eroaa monessa asiassa Suomen terveydenhuollosta. Ensinnäkin sairaalat meillä ovat aika huonossa kunnossa; monissa ei ole tehty remon=a, po@laiden pitää tuoda omat lakanat, tyynyliinat ja pyyhkeet. Siis on puute kertakäy0ötavaroista. Myös lääkkeiden hinnat ovat niin korkeita, ecä monet ihmiset eivät voi ostaa niitä. [ ] Vielä yksi ongelma, josta haluaisin mainita on se, e0ä lääkäreillä Venäjälla on pieni palkka. [ ]. Työviikko on järjestecy joskus niin, e0ei ole lepopäiviäkään Tämä koskee mieheni amma=a. Siksi nuoreet lääkärit eivät ole halukkaita tulla työskentelemään sairaaloihin. Ja jos pitää lähteä johonkin uuteen paikkaan (kylään tai kaupunkiin), niin omaa asuntoakaan ei ole. [ ] Onhan Suomessakin paljon venäläisiä lääkäreitä, jotka tulevat hyvin toimeen. Tätä asiaa voi muucaa siinä tapauksessa, jos tulee muutoksia koko yhteiskunnassa. MuCa Venäjä on niin iso maa, ecen usko siihen. [ ]. (C1yMP) 5
Unmarked AVS & VS, grammatical & thematical variations, and other word orders (%) n: 91 119 220 168 169 142 n: 81 229 288 54 100,0 80,0 60,0 5,9 4,2 13,2 11,8 11,4 16,1 7,7 8,4 4,4 6,7 11,8 1,1 10,1 0,8 3,6 4,8 1,2 0,7 17,8 19,0 16,0 16,9 5,9 9,9 Mistake Other w.o. 100,0 80,0 60,0 7,4 3,1 1,4 1,9 20,1 18,5 14,8 25,3 6,2 7,3 9,3 3,5 8,6 14,6 14,0 20,4 Them. varia<on 40,0 20,0 73,6 72,3 67,3 64,9 59,2 53,5 Gramm. varia<on Unmarked 40,0 20,0 63,0 54,1 56,6 50,0 0,0 A1 A2 B1 B2 C1 C2 0,0 A1 A2 B1 B2 Adults (Yki) School children 6
Statistically significant changes (in the adults group): A1+A2 & B1+B2:» Χ 2 = 22,27; df= 4; p<0,001» Sta<s<cally highly significant B1+B2 & C1+C2:» Χ 2 = 22,01; df= 4; p<0,001» Sta<s<cally highly significant 7
The SV- Order: The new informa-on (rheme) in the pre- field [A con<nuous Theme in the Theme- Field?] The verb in the final posi<on Minä haluan myydä auto Opel Kadet Farmari 1993 v. 1400 motorri, 5 ovea., 4 kessä rengasta mukana. Autokatsostus olli 19.12.04, roste0a [autossa] ei ole, siis@. (A2yMV) 8
The SV- Order: The new informa-on (rheme) in the pre- field [A con<nuous Theme in the Theme- Field?] The verb in the final posi<on Jos minulta nyt kysytään, olenko autooni tyytyväinen, vastaan aina kyllä. Auto täy= odotukseni. Sillä on erinomainen ajecavuus. Se on kaunis. Ja hinta/laatusuhde on kohdallaan. Olen lukenut jostain, ecä Saksan autokatsastus@lastossa Focus ja C- Max ovat saaneet miltei täydet arvosanat. Siitä huolimaca, vikoja [Fordista] löytyy, niin kuin jokaisesta autosta, olipa se Ford vai Jaguar. (C1yMP) 9
The SV- Order: a modal particle in the pre- Field Contras<ve interpreta<on Kaupunkiloma vai luontokohde Loman suunnicelussa on hyvää @etää, ecä lomanviecoa ja aikatauluja voi molemman vaihtoehdon kohdalla suunnitella aika vapaas@. Toki rajoi0aviakin tekijöitä [molemmissa vaihtoehdoissa] on. Kaupunkiloman ak@vitee=en aikataulun määricelevät pääsääntöises@ museoiden, näycelyiden ja liikenteen aikataulut. Aluekin on rajatumpi, muca toisaalta kaikki on kompak@s@ ns. käden ulocuvilla. Kaupunkiloman onnistumiseen ei vaikuta sää ja vuodenaika niin olennaises@, kuin luontokohteeseen matkustamalla. Luontokohde on siina mielessä riippuvaisempi ulkoisista tekijöistä. (C1yMP) 10
The SV- Order: sometimes the Fixed order? e.g. with the verbs riicää, sacuu, ilmenee, löytyy Olen opecanut japania suomalaisille aikuisille yli kymmenen vuoca. Japanin kielen tarve ja suosio ovat kasvanneet ja tällä hetkellä japanin kielen opecajia on yli 50 helsingissä. Töitä [Helsingissä] riicää, muca on myös haasteita. Esimerkiksi joukossa on myös paljon koulutecomia opecajia, jotka näkevät suurta vaivaa opetuksessa. On järjestecävä koulutus mahdollisimman pian, muca rahoitus puucuu. (C1yMV) 11
The SV- Order: sometimes the Fixed order? jos ( if ) - sentences:» Täytyy maksaa kallista bensiiniä ja paljon veroja, sekä korjauksia jos jotain sacuu. (B2yMP)» Epäkoh@in on puutucava ajoissa ja muutoksia on tehtävä jos puu0eita ilmenee. (C2yMP)» Jos rakennus ei täytä @ecyjä vaa@muksia ja virheitä löytyy, ne on korjacava. (C2yMP)» muca jos niitä ei ole tule kuitenkin (C2yEMV) 12
The SVA- Order: The narrow rheme Suppea reema : Only a part of the End Field is new informa-on (ISK: 1370) 13
The SVA- Order: The narrow rheme Työpaikkahäirintä Suomen yhteiskunnan haaste. Viitaten aikaisemmin lehdessänne julkaistuihin artukkeleihin työpaikkahäirinnästä Suomessa allekirjoicanut yhtyy niiden kirjoicajien mielipiteeseen, jotka korostavat omissa kannanotoissaan tämän ilmiön kasvavaa merkitystä suomalaisen yhteiskunnan kannalta. Työpaikkahäirintää ilmenee yhä useammin ja yhä useammilla työpaikoilla, mikä huomacavas@ alentaa työntekijöiden viihtyvyycä, mikä vuorostaan huomacavas@ vähentää työnteon tehokkuuca ja aiheucaa lisää sosiaalisia ongelmia, joita on ennestään ollut riicamiin meidan yhteiskunnassamme. (C2yMP) 14
Conclusions & What next The marked variants of the (A)VS word order seem to increase in the adults texts, but:» how much of this is actually purely for thema<cal reasons?» what about the gramma<cal varia<on now excluded?» what about the school texts?» what about the non- existen<al sentences? Does the word order need to be taught? If so,» how to teach it?» to what extent? 15
References: Hakulinen, A. 1975. Sanajärjestyksen eri tehtävistä. ViriNäjä 79, s. 85 92 Hakulinen, A. 2001 [1976]. Suomen sanajärjestyksen kieliopillisista ja temaausista tehtävistä. In: Lai<nen, L., Nuolijärvi, P., Vilkuna, M., Sorjonen, M.- L. (toim.) 2001. Auli Hakulinen. Lukemisto: Kirjoituksia kolmelta vuosikymmeneltä. Helsinki: SKS, s. 91 156 ISK = Hakulinen, A., Vilkuna, M., Korhonen, R., Koivisto, V., Heinonen, T.- R. & Alho, I. 2004. Iso suomen kielioppi. Suomalaisen kirjallisuuden seuran toimituksia 950. Helsinki: SKS. Kajander, M. 2013. Suomen eksisten<aalilause toisen kielen oppimisen polulla. Jyväskylä Studies in Humani<es 220. Jyväskylän yliopisto. Mar<n, M., Mustonen, S., Reiman, N., Seilonen, M. 2010. On Becoming an Independent User. In: Bartning, I., Mar<n, M., Vedder, I. (eds.) Communica<ve Proficiency and Linguis<c Development: intersec<ons between SLA an language tes<ng research. Eurosla monographs series 1. Vilkuna, M. 1989. Free word order in Finnish: Ist syntax and discourse func<ons. Suomalaisen Kirjallisuuden Seuran Toimituksia 500. Helsinki: SKS. 16