Kohti sähköistä ylioppilastutkintoa Opiskelijoiden kokemuksia testikokeiden perusteella Haasteita ja mahdollisuuksia lukioille ja tutkinnolle Syksyn sävel 2014 Aineryhmien suunnitelmia ylioppilastutkinto.fi digabi.fi
Lähtökohdat Hartaasti suunniteltu uudistus Nopea tekninen kehitys Tiedonvälityksen murros Opiskelijoilla on arkikäytössä mahdollista käyttää nykyaikaisia työvälineitä tiedonkäsittelyn ja jäsentämisen tukena 2
Filosofian johdantokurssin sähköinen koe 3
Ressun opiskelijoiden ajatuksia sähköisen testikokeen jälkeen Paperinen on parempi tällä hetkellä, koska matematiikassa on nopeampaa kirjoittaa käsin erikoismerkkien vuoksi tietokoneella on totuttu tekemään jotain muuta että kokeeseen keskittyminen, tunnelmaan pääseminen oli melko hankalaa tekniikka ei vielä toiminut tarpeeksi hyvin tällä hetkellä tekeminen tuottaa paljon sekoilua ja ongelmia, jatkojohdoista oli pulaa, jotkut unohtivat koneensa, tikkujen kanssa säätämiseen kului puoli tuntia yliaikaa tietotekniikan käytön osaaminen on todella eritasoista ja se aiheuttaa epätasaarvoisen aseman saan koneen ääressä istuessani päänsärkyä, ja olen muutenkin sähköisiä ylioppilaskirjoituksia vastaan 4
Ressun opiskelijoiden ajatuksia sähköisen testikokeen jälkeen Sähköinen kurssikoe on parempi, koska teksti on helpommin muokattavissa kuin käsin kirjoittaessa kirjoitan koneella nopeammin koneella käsi ei väsy paperiakin säästyy 5
Hieman yli 70 % (5/2) Ressun kokeeseen osallistuneista opiskelijoista piti sähköistä koetta parempana kuin paperista Kurssin opettajana toimineen lehtori Savolaisen kommentteja: suurimmat ongelmat liittyivät opiskelijoiden omien koneiden käyttämiseen, käynnistäminen oli vaikeaa sähköiset koevastaukset olivat helpommin luettavissa ja nopeammin arvioitavissa 6
Millä laitteella koe tehdään? Ensimmäinen tuettava laiteympäristö: x86-läppäri Vähimmäisvaatimukset YTL:n sivuilta http://www.ylioppilastutkinto.fi Määräykset ja ohjeet > Sähköinen ylioppilastutkinto Tällä hetkellä noin viisi vuotta vanha kone kelpaa Demoasennus testattavana www.digabi.fi/64bit Raportoidut päätelaitteet https://digabi.fi/tekniikka/digabios/laitteistotuki/kokelaan-paatelaitteet/ Muiden laitteiden tukea harkitaan myöhemmin Osa laitteista tulee kouluilta, osa kokelailta Sovellukset ja käyttöjärjestelmä USB/CD/DVD-medialla (YTL) 7
Mitä työvälineitä kokeessa voi olla? YTL toimittaa ohjelmat, yleiskokouksen päätös Varmin näkemys nyt C-tyypistä, B-tyyppi kun välityspalvelimen kanssa edetty ~loppuvuosi 2014 HUOM! Ohjelmistojen kehitys ja muutos A B C Selain (vrt. sähköinen oppimisalusta) Selainkäyttöiset ohjelmat asennettu koetilan välityspalvelimelle Päätelaitteeseen asennetut ohjelmat 8
Mahdollisuuksia kokeiden rakenteisiin Paperisidonnaisuuden poistuessa: Aineistoa monipuolisemmin käytettävissä Audiovisuaalisen materiaalin kasvu Staattisten karttojen sijaan karttapalvelin Jaettavan mittausdatan määrää voidaan kasvattaa Adaptiivisuus jossain vaiheessa 9
Pohdintoja ensimmäisten kokeiden tehtäväobjektien rakenteista Teksti Audiovisuaalinen aineisto Upotettavat aineistot/esim. nettisivustot Ladattavan aineiston jakaminen 10
Mahdollisia ensimmäisen 2016 kokeen vastausobjekteja Tekstikenttä tekstikenttien sanamäärien rajoitteet? Monivalinta Tiedoston palautus Aukkotehtävä (vapaakentät) Aukkotehtävä (alasvetovalikot) 11
Jos tarpeen kokeen kulkuun erilaisia mahdollisuuksia kirjautuminen Kokeen 1. osa (esim. aikarajoitteinen) Kokeen 2. osa (ei enää pääsyä 1. osaan) 12
Reaalikokeet Osaamisen eri tasot Vrt. Bloomin taksonomia & Krathwohl-Anderson Pyramidissa tehtävänantoja Pohdi, vertaile, luo Suunnittele, kehitä Analysoi, arvioi Laske, sovella, rakenna Selitä, perustele Tunnista, etsi, määrittele, yhdistä 13
Reaalin rakennepohdintaa Tehtävien modulaarisuus Väittämä Monivalinta Yhdistely A Valinnat Määrittely Selitys Perustelu Vertailu Arviointi Soveltaminen B C A ja/tai B + C + D Analysointi Muunnos Kehittäminen D 14
Reaalin rakennemalleja Monivalinta Arviointi Analysointi Yhdistely Väittämä Vertailu Analysointi Kehittäminen Määrittely Soveltaminen Kehittäminen Koerakenne I Koerakenne II Koerakenne III 15
Äidinkieli Äidinkielen selvitys 02/2014 kehitystyön yhtenä lähtökohtana YTL:n sivuilla linkki julkaisuun 16
Alustavia hahmotelmia 1 Aineistoja voi olla monenlaisia: tekstejä audiovisuaalisia visuaalisia ehkä jopa pelkästään äänellisiäkin (esim. radiopuheen katkelma) faktaa ja fiktiota 17
Alustavia hahmotelmia 2 Vastaamista voidaan ohjeistaa ja "palastella valmiiksi 18
Alustavia hahmotelmia 3 Tehtävissä voisi olla sellaisia, joissa tekstejä (tai tekstiä ja kuvallista dokumenttia) vertaillaan Tehtäviä, joissa useista aineistoista valitaan, minkä tietoja käyttäisi hyväkseen esim. perustelu asialle X kirjoita mielipide asiasta Y kirjoita essee aiheesta Z. Lopuksi perustelu, miksi kokelas valitsi kyseiset aineistot 19
Alustavia hahmotelmia 3 jatkuu 1. Merkitse ensin tekstiin joitain kielen tai tekstin piirteitä 2. Nimeä sen jälkeen keinoja 3. Arvioi niiden toimivuutta - tai tee tulkinta kokonaisuudesta 20
Alustavia hahmotelmia 4 Lukutaidon tehtävissä ei pitkähköä vastaustekstiä 21
Alustavia ajatuksia esseekokeesta Tehtäviä aiempaa vähemmän (esimerkiksi 6), joista valitaan yksi Esseelle voitaisiin antaa maksimipituus Aineistot monipuolistuvat ja voivat myös runsastua Samoja aineistoja voidaan käyttää sekä lukutaidon tehtävissä että esseetehtävässä 22
Matematiikka Kokeen rakenneuudistus otetaan käyttöön kevään 2016 kokeessa Uudessa kokeessa 13 tehtävää, joista vastataan enintään kymmeneen Kokeen kokonaisaika kuusi tuntia Kaikki tehtävät ovat kuuden pisteen arvoisia Taulukkokirja on kokelailla käytössä koko kokeen ajan A-osa, jonka suorittavat kaikki kokelaat Neljä tehtävää, jotka kaikki tehdään Tehdään ilman laskinta Aikaa luultavimmin A-osan tekemiseen kolme tuntia ja saa palauttaa aiemmin B1-osa Viisi tehtävää, joista kokelaat valitsevat kolme Laskinta saa käyttää tehtävien ratkaisuun B2-osa Tehtäviä neljä, joista kokelaat valitsevat kolme Laskinta saa käyttää tehtävien ratkaisuun Tehtävät vaativampia kuin B1-osan tehtävät 23
Matematiikka, sähköinen koe Sähköisesti koe suoritetaan syksyllä 2019 Rakenteellisesti sama kuin vuonna 2016 käyttöön tuleva Sähköisessä kokeessa laskinohjelmistot saattavat korvata fyysiset laskimet, lisenssikysymykset selvitettävänä Peter Hästö, tietokonein tehtävä matematiikka tai vastausten siirtäminen koepalvelimelle ei saa olla monimutkaista tai viedä kokelailta liikaa aikaa. Millaista tekniikkaa opiskelijat käyttävät 2019? 24
Sähköinen vieraan kielen koe Koko koe yhtenä päivänä, suullinen mukaan viimeistään 2019 Monimediaisuus Eri osa-alueita integroivat tehtävät Valinnaisuuden lisääminen mahdollista Sähköisten apuvälineiden käyttö? Eurooppalainen viitekehys Tulevaisuudessa kenties adaptiivinen 25
Kielikokeen kesto ja pisteet Kuuden tunnin koe Maksimipistemäärä 299 Osakokeiden kestot ja pistemäärät Kuullun ymmärtäminen 1 h (80-90 p.) Luetun ymmärtäminen 2 h (70-70 p.) Sanasto ja rakenteet 1 h (20-40 p.) Kirjallinen tuottaminen 2 h (99 p.) 26
Vieraiden kielten kokeiden rakenteesta Kuulun ymmärtäminen aloittaa, valmiiksi aikataulutettu Kuulun jälkeen kokelas saa muut osakokeet selattavaksi (5-10 min) Kokelas valitsee seuraavan osakokeen, jos valintaa ei tehdä järjestelmä valitsee luetun ymmärtämisen. Osakokeen sisällä liikkuminen on vapaata 27
Osakokeen päättäminen Jos osakokeen suoritusaikaa on vielä jäljellä, mutta kokelas on saanut vastauksena valmiiksi hän voi lukita osakokeen vastaukset vahvista-painikkeella. Tämän jälkeen osakokeen suoritus päättyy eikä vastauksia voida enää muokata. Jos osakokeen suoritusaika on päättymässä, järjestelmä lukitsee osakokeeseen tehdyt vastaukset ja siirtää kokelaan päävalikkoon valitsemaan seuraavaksi tehtävää osakoetta. 28
Kaikkien aineiden tehtävänlaatijoille lisää mahdollisuuksia Tehtävien osana voidaan käyttää aikaisempaa enemmän ja monipuolisemmin materiaalia Tekstiotteita ja -dokumentteja Kuvia, ääniä ja videokuvaa Simulaatiota Kokelaiden lähdekritiikin ja lähteiden käytön arvioiminen Osa kokelaista tuottaa tekstiä tietokoneilla huomattavasti nopeammin kuin kynällä Laajemmat kysymykset ja materiaalit vaativat kokelailta enemmän aikaa 29
Ideabi ideabi.fi/ Ideabin pikaopas http://bot.fi/jit 30
Ennallaan säilyvät Kokeiden kesto edelleen 6h Sisältö lukion opetussuunnitelmien perusteista (2003) Kurssi- ja oppiainerajat ylittävät tehtävät mahdollisia Vastauksia saa luonnostella paperille Yhdenaikaisuus ym. reunaehdot Tietoteknisiä taitoja ei erikseen mitata, mutta työkalujen hallinta tukee kokeen suorittamista! 31
Uhkia sähköisen ylioppilastutkinnon kehittämisessä Käytetään mittaamiseen vääränlaisia välineitä Laitteisto menee vanhaksi Kaikilla opiskelijoilla ei ole mahdollisuutta hankkia opiskelussa tarvittavia välineitä Unohdetaan se ympäristö, jossa kokelaat toimivat. Tekninen kehitys luo uusia toimintatapoja Esim. Googlen Universal translator Erityisryhmien tasapuolinen kohtelu kärsii 32
Uhat lukioiden näkökulmasta Opiskelijat ovat tottuneet käyttämään tietokoneita viihdekäyttöön, onnistuuko asennemuutos koneiden käyttämisestä hyötykäyttöön ja opiskeluun. Tarvitaanko opetusryhmiin tietokoneidenkäyttöön sääntöjä. Mielekkäät opetusmenetelmät, järkevää tekemistä omalla päätelaitteella Mistä koneita opiskelijoille? Mitkä ovat oivallisia oppimateriaalivalintoja murroskaudelle? Erilaisten alustojen ja sovellusten tulva opetustarkoituksiin, opettajien koulutus Ohjelmien opettelu ja käyttöönotto opetuksessa Mitä opettajan tulee tietää ohjelmien käyttöoikeuksista, kuka omistaa esim. Pretziin tai Vimeoon ladatun sisällön? 33
Pohdittavaksi Miten koneella kirjoittaminen vaikuttaa tehtävien tekemiseen? Miten laatia koe, joka ei mittaa nopeutta ja teknistä näppäryyttä vaan sisällöllisiä taitoja? Mitä mieltä te olette apuohjelmien käyttämisestä? Millaisia apuvälineitä kokelaat tarvitsevat? Millaisia ovat hyvät sähköiset aineistot ja aineistotehtävät? Miten aineistot tulisi esittää kokeissa kokelaille? Minkä tyyppisillä monivalintatehtävillä kokelaan tietoja ja taitoja voidaan testata sähköisessä kokeessa? 34
Kuluvan syksyn ja alkutalven uutuudet Wlan-käytölle yksityiskohtaiset ehdot lokakuussa Kuuloketestit marraskuussa (U)EFI-tuki DigabiOS-käyttöjärjestelmälle Mahdollisuus raportoida ylioppilastutkintolautakunnalle käyttöjärjestelmään käynnistyneet laitteet DigabiOS-käyttöjärjestelmän muokkaamisen mahdollistaminen (buildbox) Tammikuussa suppea kurssikokeiden suoritusympäristö laadintaympäristö suoritusympäristö arviointiympäristö Tammikuussa vieraiden kielten osakoetestit 35
Valmistelevat vaiheet 2014-2016 2014 2015 2016 02- : Lisää tietoa kokeista (luonnehdinnat, esimerkkikysymykset) 09-12: Kysymys-vastausohjelmiston demo verkossa 01-02: 1. versio koululla testattavasta koetilan palvelimesta Koejärjestelmän ja arvostelujärjestelmän kiivasta testikäyttöä 02-04: Isoja yhdenaikaisia testejä (esim. kevään prelit) 09: Ensimmäiset sähköiset kokeet 36
Kiitos! YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA DIGABI Toni Pohjanoksa Suunnittelija Planerare puh. 0295 338 233 toni.pohjanoksa@ylioppilastutkinto.fi 37