Kognitiivisen psykoterapian yhdistys ry:n järjestämä psykoterapiakoulutus päivitetty 25.8.2008/ Soili Kajaste Yhdistys järjestää nelivuotista ylemmän erityistason (YET) koulutusta. Nelivuotisen koulutuksen suorittamisen jälkeen on mahdollisus jatkaa kaksivuotisessa vaativan erityistason (VET) koulutuksessa, jolloin koulutuksen kokonaislaajuudeksi siis tulee 4+2 vuotta. Koulutukset järjestetään yhdessä yhteistyökumppaneiden kanssa, joita ovat yliopistojen täydennyskoulutuslaitokset tai vastaavat sekä sairaanhoitopiirit. Yhdistyksellä on tällä hetkellä käynnissä viisi YET-koulutusta keskuspaikkoina Helsinki/Vantaa, Jyväskylä, Turku, Oulu ja Imatra sekä yksi VET-koulutus keskuspaikkana Jyväskylä. Koulutukset on yleensä suunniteltu aikuisten kanssa psykoterapiatyötä tekeville. Helsinki/Vantaan ja Jyväskylän koulutuksessa on erillinen lasten ja nuorten psykoterapeuteiksi opiskelevien ryhmä, jolloin osa teoriaseminaareista ja kaikki työnohjaukset on eriytettyjä. Muissakin koulutuksissa lasten ja nuorten terapeuteilla on oma työnohjaus- ja tutorryhmänsä. Yhdistyksen koulutustoimintaa suunnittelee, kehittää ja koordinoi kouluttajafoorumi, joka myös seuraa koulutusten toteutumista. Kouluttajafoorumi järjestää lisäksi kouluttajien omaa kouluttautumista. Kouluttajafoorumiin kuuluvat yhdistyksen keskeiset kouluttajat, jotka kaikki ovat VET-tasoisia psykoterapeutteja, sekä yhdistyksen hallitus. Kouluttajafoorumi kokoontuu kahdesti vuodessa: kevätkokous kestää päivän, syyskokous alkaa jo edellisenä iltana ja jatkuu seuraavan päivän. Yhdistyksellä on kolmihenkinen eettinen toimikunta. Jokaisella koulutuksella on kaksi tai kolme johtajaa, jotka yhdessä koulutustoimikunnan kanssa vastaavat koulutuksen yksityiskohtaisesta suunnittelusta ja ohjelmasta. Taloudellinen vastuu ja hallinnointi on koulutuksen käytännön järjestelyistä vastaavilla yhteistyökumppaneilla. Yhdistyksen koulutukset noudattavat TEO:n psykoterapiakoulutuksille asettamia vaatimuksia (1997, 2005) ja Psykoterapiakoulutustyöryhmän muistiossa (2003) esitettyjä koulutusvaatimuksia ja -periaatteita. 1
Hallitus tai sen nimeämä työryhmä arvioi ja kehittää koulutuksia säännöllisesti yhdessä kouluttajafoorumin kanssa. Kehitystyö perustuu edellisistä ja meneillään olevista koulutuksista saatuihin palautteisiin ja kokemuksiin, viranomaismääräyksiin ja sekä kotimaisen että kansainvälisen kehityksen seurantaan. Koulutuksiemme laadukkuuteen ja yleiseen vertailtavuuteen TEO:n ja eurooppalaisen kattojärjestön European Association for Behavioural and Cognitive Therapies (EABCT) linjausten mukaisesti kiinnitetään aktiivista huomiota. Yhdistyksemme antaa koulutuksilleen laatutakuun. Yhdistyksemme pitää myös vireillä jatkuvaa laatukriteeristön arviointia ja kehittämistä koulutustensa seurannan ja vertailtavuuden tukemiseksi. YET-koulutus Koulutuksen runko Koulutus kestää neljä vuotta ja se on systemaattinen ja prosessiluontoinen. Koulutus muodostuu seuraavista osista: - Teoreettinen koulutus 400 t. Teoreettinen koulutus jakautuu seminaariopetukseen ja pienryhmäohjaukseen. Osa seminaareista on kliinisiä seminaareja. Lisäksi teoreettiseen koulutukseen kuuluu kognitiivisen psykoterapian keskeiseen kirjallisuuteen perehtymistä. - 180 t työnohjausta viiden hengen ryhmässä. Mikäli ryhmäkoko on pienempi, vaadittava tuntimäärä voi pienetä 10 tunnilla aina yhden hengen vähenemistä kohden. Työnohjauksessa käsiteltyjen koulutuspotilaiden määrä on 4-6, joista vähintään yksi on pitkä terapia. Työnohjaus on prosessi, jossa seurataan saman potilaan terapia alusta loppuun. Työnohjauksen tukena käytetään kirjallisia väliraportteja sekä ääni- ja kuvanauhoja. Koulutuspotilaista laaditaan kirjallinen loppuraportti. - Ryhmämuotoinen ja ja henkilökohtainen psykoterapia, yhteensä vähintään 80 t - Julkaisukelpoisen teoriaa ja omaa potilastyöskentelyä yhdistävän katsauksen tekeminen sovitulta kognitiivisen psykoterapian alueelta. Kaikki kouluttajat ovat kognitiivisia VET-psykoterapeutteja tai ulkomaisia eityisasiantuntijoita. Työnohjaajat ja koulutusterapeutit ovat kognitiivisia VET-psykoterapeutteja. VET-koulutus Koulutus kestää kuusi vuotta vuotta ja se on systemaattinen ja prosessiluontoinen. Siihen sisältyy nelivuotinen YET-koulutus ja kaksivuotinen VET-koulutus. VET-koulutukseen pääsy edellyttää, että yhdistyksen järjestämä YET-koulutus on suoritettu.. Kolmivuotisen ETkoulutuksen suorittaneet ovat voineet täydentää opintonsa vastaamaan YET:tä. 2
Koulutuksen rakenne: - Teoriaopetusta 300 tuntia: Seminaariopetusta 11 x 15 t, yht. 165 t Osallistuminen kansainväliseen kongressiin 20 t Omaan erityisalaan liittyvä vapaavalintainen seminaari 15 t Opinnäytetyönohjaus 20 t - Työnohjaus 80 t - Koulutuspsykoterapia 50 t - Omatoiminen opiskelu 450 t: opinnäytetyön tekeminen, kirjallisuuteen perehtyminen, psykoterapia- ja työnohjaustyöskentely sekä kouluttajana toimiminen. Teoriakouluttajat ja työnohjaajat ovat yleensä yhdistyksen kouluttajaterapeutteja, koulutusterapeutit joko kouluttajaterapeutteja tai VET-terapeutteja.. Kouluttajapsykoterapeutti-pätevyys Yhdistyksen hallituksen nimeämä kolmihenkinen toimikunta myöntää kouluttajaterapeuttipätevyyden VET-terapeuteille, jotka täyttävät kriteerit. Kriteereissä edellytetään VET-pätevyyden jälkeistä kognitiivisen psykoterapian kouluttautumista ja kouluttamista. Koulutusohjelmat Alla esimerkki YET-koulutuksen ohjelmasta ja käynnissä olevan VET-koulutuksen ohjelma KOGNITIIVISEN PSYKOTERAPIAN YLEMMÄN ERITYISTASON KOULUTUS Järjestäjinä: Kognitiivisen psykoterapian yhdistys ry. ja Helsingin yliopiston koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia KOULUTUSOHJELMA VUOSILLE 2006 2010 3
ENSIMMÄINEN LUKUVUOSI 2006 2007 Tavoitteet: Perehtyä kognitiivisen psykoterapian peruskäsitteisiin ja perinteisiin työskentelymalleihin Tunnistaa kognitiivisen psykoterapian tunnusmerkkejä verrattuna muihin psykoterapiasuuntauksiin omaksua kognitiivis-behavioraaliset työtavat oppia masennuksen ja ahdistuksen hoitomallit tutustua kognitiiviseen kehitysnäkökulmaan orientoitua itsereflektiiviseen työskentelyyn liittyä oppimisryhmään ja kognitiivisten psykoterapeuttien yhteisöön TEOREETTINEN JA MENETELMÄOPETUS 1. SEMINAARI MOLEMMILLE RYHMILLE 7. 8.9.2006 15 tuntia Kognitiivisen psykoterapian perusteet ja suuntaukset Kouluttajat: Kognitiivisen psykoterapian VET-psykoterapeutit Armi Hakanen ja Merja Kuusela S., S., Helsinki: Kognitiiviseen psykoterapiaan, koulutusohjelmaan ja ryhmään tutustuminen Ennakkotehtävä 1: Orientoituminen kognitiivisen psykoterapiaan Ennakkotehtävä 2: Kognitiivisen psykoterapian keskeiset taustakäsitteet Kuusinen K.-L. (2001) Yleiskatsaus kognitiivisiin terapioihin. eoksessa Kähkönen, Karila, I. ja Holmberg, N. (toim.) Kognitiivinen psykoterapia. Helsinki: Duodecim. Toskala, A. (2001) Kognitiivisten psykoterapioiden historia. Teoksessa Kähkönen, Karila, I. ja Holmberg, N. (toim.) Kognitiivinen psykoterapia. Helsinki: Duodecim. Karila, I., Holmberg, N. ja Laaksonen, R. (2001) Käsitteellistäminen. Teoksessa Kähkönen, S., Karila, I. ja Holmberg, N. (toim.) Kognitiivinen psykoterapia. Duodecim. 2. SEMINAARI MOLEMMILLE RYHMILLE 19. 20.10.2006 15 tuntia Käsitteellistäminen kognitiivisessa psykoterapiassa Psykoterapia osana lääketiedettä ja psykiatriaa 4
Kouluttajat: Kognitiivisen psykoterapian VET-psykoterapeutit Armi Hakanen ja Merja Kuusela, kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutti Teijo Laine Käsitteellistämisen omaksuminen ja käsityksen luominen siitä, mitä on kognitiivinen psykoterapia psykiatrian ja lääketieteen osana Ennakkotehtävä 3: Kognitiivis-behavioraalinen käsitteellistäminen Ennakkotehtävä 4: ABC-malli (RET) Kähkönen, S. (2001): Kognitiivisen psykoterapian teho ja lääkehoidon yhdistäminen. Teoksessa Kähkönen, S., Karila, I. ja Holmberg, N. (toim.) Kognitiivinen psykoterapia. Helsinki: Duodecim. Beck, J. (1996) Cognitive therapy: Basics and beyond. New York: Guilford. Luvut 1 5 ja 14 3. SEMINAARI MOLEMMILLE RYHMILLE 30.11-1.12. 2006 15 tuntia Depressio ja kognitiiviset työtavat Kouluttaja: Kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutti Irma Karila Perehtyä depression hoidon keskeisiin kognitiivisiin malleihin ja työtapoihin Beck, J. (1996) Cognitive therapy: Basics and beyond. New York: Guilford. Luvut 6 13 ja 15 17. Karila, I. (2001) Masennushäiriöt. Teoksessa Kähkönen, S., Karila, I. ja Holmberg, N. (toim.) Kognitiivinen psykoterapia. Helsinki: Duodecim. TUTORSEMINAARI 1 4 tuntia Aikuisten psykoterapiaan perehtyvien tutorryhmille: 17.1.2007 Tutor: Kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutti Ritva Laaksonen 9.3.2007 (2 ryhmää) Tutor: Kognitiiviisen psykoterapian VET-psykoterapeutti Armi Hakanen and Kirjallisuus: Wells, A. (1997) Cognitive Therapy of Anxiety Disorders. A Practical Manual Conceptual Guide. Chichester: Wiley. Lasten ja nuorten psykoterapiaan perehtyville tutorryhmille: 16.2.2007 (2 ryhmää) Tutor: Kognitiiviisen psykoterapian VET-psykoterapeutti Leena Näntö 5
Kirjallisuus: Wells, A. (1997) Cognitive Therapy of Anxiety Disorders. A Practical Manual and Conceptual Guide. Chichester: Wiley. Sivut. 1 41, 57 132 ja 167 264. lisäksi artikkelit: Clinical practice of cognitive therapy with children and adolescents: the nuts and bolts. (2002). Friedberg, R.D. ja McClure, J.M. (Edits.) New York: Guilford. Sivut 2 9 ja 218 262. Kendall, P. & Suveg, C. (2006) Treating anxiety disorders in youth. Teoksessa: Kendall, P. (Edit.) Child and adolescent therapy. New York: Guilford. 3. uudistettu painos. 4. SEMINAARI MOLEMMILLE RYHMILLE 22. 23.3. 2007 15 tuntia Ahdistus ja sen hoito Kouluttaja: Kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutti Soili Kajaste sopivien Ahdistushäiriöiden eri muotojen tunnistamisen ja käsitteellistämisen sekä niihin hoitomenetelmien hallinnan kehittäminen Ennakkotehtävä: 2 opiskelijaa esittelee oman asiakastapauksensa 5. SEMINAARI MOLEMMILLE RYHMILLE 24. 25.5. 2007 15 tuntia Suru ja traumat (Death, Loss and the Quest for Meaning: Grief Therapy as Meaning Reconstruction) Kouluttaja: Robert Neimeyer, PhD, Professor of Psychology Department of Psychology, The University of Memphis Ymmärtää suruprosessia ihmisen merkitysmaailman uudelleenluomisen näkökulmasta: 1) oppia tunnistamaan sen, milloin ja miten potilaan merkityssysteemi on trauman seurauksena rikkoontunut 2) osata valita sopivat narratiiviset menetelmät, joilla asiakasta voidaan auttaa surusta selviytymisessä 3) omaksua metaforisen kuuntelun periaatteet, joiden avulla voi saada ymmärryksen siitä, mitä henkilökohtaisia merkityksiä asiakkaan suremiseen liittyy 4) perehtyä merkityksiä muuttavaan haastattelumenetelmään Niemeyer, R.A. & Buchanan-Arvay, M. (2004) Performing the self therapeutic enactment and the narrative integration of traumatic loss. Teoksessa: Hermans, J.M. & Dimaggio, G. (edits.) The dialogical self in psychotherapy New York: Brunner-Routledge. Sivut 173 189. 6
6. SEMINAARI MOLEMMILLE RYHMILLE 14. 15.6.2006 15 tuntia Kehityspsykologia ja kognitiivinen psykoterapia Kouluttaja: Kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutti Jorma Fredriksson Lapsen ja nuoren psyykkisen kehityksen tarkastelu siltä osin kuin sillä on relevanssia kognitiivisen psykoterapian kannalta Ennakkotehtävä 5: Nimikkolapsitehtävä Harter, S. (1999) The construction of the self. New York: The Guilford Press. Sivut 1 88. 1. Lukuvuoden kirjallisuus: Kaikille yhteinen: Beck, J. (1995) Cognitive therapy. Basics and beyond. New York: Guilford. Harter, S. (1999) The construction of the self. New York: Guilford. Sivut 1 88. Kognitiivinen psykoterapia (2001) Kähkönen, S., Karila, I. ja Holmberg, N. (toim.). Helsinki: Duodecim. Kuusela, Merja: RET vanha menetelmä arvoon arvaamattomaan. Ohjauskäytäntö 3/93, s.29-40. Niemeyer, R.A. & Buchanan-Arvay, M. (2004) Performing the self: therapeutic enactment and the narrative integration of traumatic loss. Teoksessa: Hermans, J.M. & Dimaggio, G. (edits.) The dialogical self in psychotherapy, New York: Brunner-Routledge. Lisäksi monistettua tai verkossa olevaa materiaalia Aikuisten psykoterapiaan perehtyville ryhmille lisäksi: Wells, A. (1997) Cognitive Therapy of Anxiety Disorders. A Practical Manual and Conceptual Guide. Chichester: Wiley. Lasten ja nuorten psykoterapiaan perehtyville ryhmille lisäksi: Friedberg, R. D. ja McClure, J. M. (2002) (Edits.) Clinical practice of cognitive therapy with children and adolescents: the nuts and bolts. Sivut 2 9 ja 218 262) Kendall, P & Suveg, C (2006) Treating anxiety disorders in youth. Teoksessa: Kendall, P (Edit.) Child and adolescent therapy. New York: Guilford. 3. uudistettu painos. Wells, A. (1997) Cognitive Therapy of Anxiety Disorders. A Practical Manual and Conceptual Guide. Chichester: Wiley.Sivut. 1 41, 57 132 ja 167 264. 7
TYÖNOHJAUS Ajalla syksy 2006 kevät 2008 tavoitteena on yhteensä 90 tuntia ryhmätyönohjauksena. Ensimmäisen lukuvuoden aikana tavoitteena on yhteensä 45 tuntia ryhmätyönohjauksena. Aikuisten psykoterapiaan perehtyvien työnohjaajat: Kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutit Soili Kajaste ja Irma Karila ja kognitiivisen psykoterapian VETpsykoterapeutti Merja Kuusela Lasten ja nuorten psykoterapiaan perehtyvien työnohjaajat: Kognitiivisen psykoterapian VET-psykoterapeutit Allan Sandroos ja Unto Tiitinen RYHMÄMUOTOINEN KOULUTUSPSYKOTERAPIA SYKSY 2006 KEVÄT 2007, YHTEENSÄ 40 TUNTIA: 2 4.10, 24.10. ja 15.11.2006 Ryhmämuotoinen koulutuspsykoterapia, ryhmä 1 Psykoterapeutti: Kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutti Kaarina Haarala 31.1. 2.2., 12.2. ja 28.2.2007 Ryhmämuotoinen koulutuspsykoterapia, ryhmä 2 Psykoterapeutti: Kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutti Kaarina Haarala 7. 9.2. ja 19. 20.4.2007 Ryhmämuotoinen koulutuspsykoterapia, ryhmä 3 Psykoterapeutti: Kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutti Irma Karila 9. 10.2. ja 26. 28.4.2007 Ryhmämuotoinen koulutuspsykoterapia, ryhmä 4 Psykoterapeutti: Kognitiiviisen psykoterapian VETpsykoterapeutti Kristiina Poutala 25 27.1. ja 26. 27.4.2007 Ryhmämuotoinen koulutuspsykoterapia, ryhmä 5 Psykoterapeutti: Kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutti Jukka Vapaavuori 8
TOINEN LUKUVUOSI 2007 2008 Tavoitteet: ymmärtää kognitiivisen psykoterapian kehityspsykologiset, kiintymyssuhdeteoreettiset ja vuorovaikutukselliset aspektit omaksua kognitiivisen psykoterapian emotionaalinen ja kokemuksellinen näkökulma perehtyä kognitiivisen psykoterapian kokemuksellisiin ja vuorovaikutuksellisiin työskentelytapoihin oppia persoonallisuushäiriöiden ja päihdeongelmien hoitomallit kehittää omaa itsereflektiota ja sitä kautta omaa toimintaa psykoterapeuttina TEOREETTINEN JA MENETELMÄOPETUS 7. SEMINAARI LASTEN JA NUORTEN RYHMÄLLE 3. 4.9.2007 15 tuntia Lasten ja nuorten kognitiivinen psykoterapia Kouluttaja: Kognitiiviisen psykoterapian VET-psykoterapeutti Anne Kauppi Opiskelija perehtyy lasten ja nuorten kognitiivisen psykoterapian teoreettisiin lähtökohtiin ja työskentelytapoihin. Ennakkotehtävä LN1: Työmenetelmäesittely Friedberg, R D & McClure J M. (edits.) (2002) Clinical practice of cognitive therapy with children and adolescents. New York: Guilford, s. 1 179. 7. SEMINAARI AIKUISRYHMÄLLE/ 8. SEMINAARI LASTEN JA NUORTEN RYHMÄLLE 20. 21.9.2007 15 tuntia Kiintymyssuhdeteoria ja sen merkitys psykoterapiassa Kouluttaja: Kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutti Kirsti-Liisa Kuusinen Kiintymyssuhdeteorian tunteminen ja potilaan ja psykoterapeuttisen vuorovaikutuksen ymmärtäminen ko. teorian viitekehyksessä Bowlby, J. (1988) A secure base. London: Routledge. Luvut 7 ja 8. Hautamäki, A. (2002) Kiintymyssuhdeteoria. Kirjassa: Sinkkonen J. & Kalland, M. (toim.) Varhaiset ihmissuhteet ja niiden häiriintyminen. Helsinki: WSOY. 9
Shorey, H. & Snyder, C.R. (2006) The role of adult attachment styles in psychopathology and psychotherapy outcomes. Review of General Psychology, 1, 1 20. TUTORSEMINAARI 2 4 tuntia Aikuisten psykoterapiaan perehtyvien tutorryhmille: 2.11.2007 (2 ryhmää) Tutor: Kognitiivisen psykoterapian VET-psykoterapeutti Armi Hakanen 12.11.2007 Tutor: Kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutti Ritva Laaksonen Kirjallisuus: Greenberg, L. & Paivio, S. (1997) Working with emotions in psychotherapy. New York: Guilford. Lasten ja nuorten psykoterapiaan perehtyville tutorryhmille: 2.11.2007 (2 ryhmää) Tutor: Kognitiivisen psykoterapian VET-psykoterapeutti Leena Näntö New Kirjallisuus: Greenberg, L.S. & Paivio, S.C. (1997) Working with emotions in psychotherapy. York: Guilford. 8. SEMINAARI AIKUISRYHMÄLLE/ 9. SEMINAARI LASTEN JA NUORTEN RYHMÄLLE 29. 30.11. 2007 15 tuntia Emootiot ja kokemukselliset työtavat Kouluttaja: Kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutti Irma Karila Perehtyä siihen 1) mitä tunteet ovat ja miten niitä voi muuttaa terapian keinoin 2) mitä kokemukselliset työtavat ovat, milloin niitä on hyvä ottaa käyttöön 3) tutustua niiden käyttöön tekemällä harjoitteita pienryhmissä Oja-Koski, R. & Vartiainen, A. (2006) Tuoli ja tunteet. Kognitiivisen psykoterapian verkkolehti, 3, 19-45. Piiroinen, P., Tiula-Alho, S. & Virtanen, M. (2006) Clara Hillin mukainen unityöskentely kognitiivisen psykoterapian osana. Kognitiivisen psykoterapian verkkolehti, 3, (2), 64 87. TUTORSEMINAARI 3 4 tuntia 10
Aikuisten psykoterapiaan perehtyvien tutorryhmille: 4.12.2007 (2 ryhmää) Tutor: Kognitiivisen psykoterapian VET-psykoterapeutti Armi Hakanen 4.12.2007 Tutor: Kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutti Ritva Laaksonen Kirjallisuus: Safran, J.D.. & Muran, J.D. (2000) Negotiating the therapeutic alliance. New York: Guilford. Lasten ja nuorten psykoterapiaan perehtyville tutorryhmille: 14.12.2007 (2 ryhmää) Tutor: Kognitiivisen psykoterapian VET-psykoterapeutti Leena Näntö York: Kirjallisuus: Safran, J.D. & Muran, J.D. (2000) Negotiating the therapeutic alliance. New Guilford, s. 1 174 sekä seuraavat artikkelit Kauppi, A. (2007) Turvattomissa olosuhteissa eläneen lapsen kognitiivinen terapia.. Teoksessa: Hakanen, A. & Kokko, A.-M. (toim.) Näkökulmia psykoterapiatyöhön. Jyväskylä: Jyväskylän Koulutuskeskus. Näntö, L. (2007) Leikin mahdollisuudet lasten kognitiivisessa psykoterapiassa.. Teoksessa: Hakanen, A. & Kokko, A.-M. (toim.) Näkökulmia psykoterapiatyöhön. Jyväskylä: Jyväskylän Koulutuskeskus. Eeva-Liisa Järvinen (2007) Allianssi lasten psykoterapiassa Miks mun pittää täällä käydä? Teoksessa: Hakanen, A. & Kokko, A.-M. (toim.) Näkökulmia työhön. Jyväskylä: Jyväskylän Koulutuskeskus. 9. SEMINAARI AIKUISRYHMÄLLE/10. SEMINAARI LASTEN JA NUORTEN RYHMÄLLE 17.-18.1.2008 15 tuntia Vuorovaikutus psykoterapiassa Seminaaripäiviin sisältyy sekä kaikille yhteisiä osia että eriytetyt osat aikuisryhmälle ja lasten ja nuorten ryhmille. Kouluttajat: Kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutit Risto Moilanen ja Jukka Vapaavuori Tavoitteena on perehtyä siihen 1. miten psykoterapiasuhde toimii kognitiivisessa psykoterapiassa ja miten se käsitteellistetään 2. miten psykoterapiasuhde muodostuu lasten. nuorten ja aikuisten psykoterapiassa 3. miten psykoterapiasuhteen ja terapiavuorovaikutuksen jumeja ja häiriöitä voidaan hyödyntää suotuisan muutoksen kannalta. 11
Leahy, R. (2007) Schematic mismatch in the therapeutic relationship: A socialcognitive model. Teoksessa: Gilbert, P. & Leahy, R. (toim.) The therapeutic relationship in the cognitive behavioral psychotherapies. New York: Routledge. TUTORSEMINAARI 4 4 tuntia Aikuisten psykoterapiaan perehtyvien tutorryhmille: 15.2.2008 (2 ryhmää) Tutor: Kognitiivisen psykoterapian VET-psykoterapeutti Armi Hakanen 15.2.2008 Tutor: Kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutti Ritva Laaksonen 29.2.2008 (2 ryhmää) Tutor: Kognitiivisen psykoterapian VET-psykoterapeutti Armi Hakanen Kirjallisuus: Young, J., Klosko, J. & Weishaar, M. (2003) Schema Therapy: A practioner s guide. New York: Guilford Lasten ja nuorten psykoterapiaan perehtyville tutorryhmille: 22.2.2008 (2 ryhmää) Tutor: Kognitiivisen psykoterapian VET-psykoterapeutti Leena Näntö Kirjallisuus: Young, J., Klosko, J. & Weishaar, M. (2003) Schema Therapy. A practioner s guide. New York: Guilford (osia) sekä artikkelit: Freeman, A. & Rigby, A. (2006) Personality disorders among children and adolescents: Is it an unlikely diagnosis? Teoksessa: Reinecke, A., Dattilio, F. & Freeman, A. (eds): Cognitive therapy with children and adolescents. A case book for clinical practice. 2 nd ed. New York: Guilford, s. 434 464. Spirito, A. & Esposito-Smythers, C. (2006) Addressing adolescent suicidal behaviour.cognitive-behavioral strategies. Teoksessa: Kendall, P. (ed) Child and adolescent therapy. Cognitive-behavioral procedures. 3 rd revised ed. New York: Guilford, sivut 217 242. Shirk, S. & Burwell, R. & Harter, S. (2006) Strategies to modify low self-esteem in adolescents. Teoksessa: Reinecke, A., Dattilio, F. & Freeman, A. (eds) Cognitive therapy with children and adolescents. A case book for clinical practice. 2 nd ed. New York. 10. SEMINAARI AIKUISRYHMÄLLE/ 11. SEMINAARI LASTEN JA NUORTEN RYHMÄLLE 6. 7.3.2008 15 tuntia Persoonallisuushäiriöt 1: Skeematerapia Kouluttaja: Kognitiivisen psykoterapian VET-psykoterapeutti Anna-Maija Kokko 12
Tutustua skeematerapiaan teoriaan ja käytäntöön. Ennakkotehtävä 6: Skeemat ja moodit asiakastyössä Ennakkotehtävä 7: YSQ-L3a -harjoitus 2 opiskelijaa esittelee oman asiakastapauksensa Karila, I. (2008) Skeematerapia persoonallisuushäiriöissä. Kähkönen, S., Karila, I. ja Holmberg, N. (toim.) Kognitiivinen psykoterapia. 3. uudistettu painos. Helsinki: Duodecim. 11. SEMINAARI AIKUISRYHMÄLLE/ 12. SEMINAARI LASTEN JA NUORTEN RYHMÄLLE 11. 12.4.2008 15 tuntia Päihderiippuvuudet Kouluttaja: Kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutti Nils Holmberg Oppia addiktioihin liittyviä teoreettisia ja hoidollisia näkökohtia ja menetelmiä Perehtyä 1) muutoksen vaiheisiin, 2) motivoivaan työskentelyyn ja 3) addiktioiden hoidossa käytettäviin kognitiivis-behavioraalisiin ja retkahtamisen ehkäisyn menetelmiin. Ennakkotehtävä: 2 opiskelijaa esittelee oman asiakastapauksensa Ks. www.sosiaalisairaala.fi (koulutus/koulutusmateriaalia): Heath, M. The benefits of zen meditation in addiction and recovery. A handbook for those in recovery, and their families http://www.viacorp.com/addiction.html. Holmberg, N. (2008) Addiktiot. Teoksessa: Kähkönen, S., Karila, I. ja Holmberg, N. (toim.) Kognitiivinen psykoterapia. 3. uudistettu painos. Helsinki: Duodecim. McCain, S., Sayrs J. H. R., Dimeff, L. A.,, Linehan M.M. (2007) Dialectical behaviour therapy for individuals with borderline personality disorder and substance dependence.teoksessa: Dimeff, L.A., Koerner, K. (toim.) Dialectical behavior therapy in clinical practice. Applications across disorders and settings. New York: Guilford, 145 173. Marlatt, G.A., Witkiewitz, K., Dillworth, T.M. ym. (2004) Vipassana meditation as a treatment for alcohol and drug use disorders. Teoksessa: Hayes, S.C., Follette, V.M. & Linehan, M., (toim.) Mindfulness and Acceptance. New York: Guilford, 261 287. 12. SEMINAARI AIKUISRYHMÄLLE 15. 16.5.2008 15 tuntia Persoonallisuushäiriöt 2 Vihan ja aggression kognitiivinen hoito Dialektinen käyttäytymisterapia 13
Kouluttajat: Kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutti Nils Holmberg ja kognitiivisen psykoterapian VET-psykoterapeutti Jukka Kuisma Perehtyä kognitiivisen psykoterapian menetelmien soveltamiseen aggressio- ja vihaongelmaisten, erityisesti persoonallisuushäiriö- ja psykoosipotilaiden, hoidossa. Oppia dialektisen käyttäytymisterapian perusteet. Ennakkotehtävä: 1 opiskelija esittelee oman asiakastapauksensa Holmberg, N. & Kähkönen, S. (2008) Persoonallisuushäiriöt ja dialektinen käyttäytymisterapia. Teoksessa: Kähkönen, S., Karila, I. & Holmberg, N. Kognitiivinen psykoterapia. 3. uudistettu painos. Helsinki: Duodecim. Kuisma, J. (2001) Kognitiivisen psykoterapian vaativan erityistason koulutuksen kirjallisuusreferaatti teoksesta: Leahy, R. Overcoming resistance in cognitive therapy. Helsinki: Helsingin yliopisto, Vantaan täydennyskoulutuslaitos, 2001. (Alkuteos: Leahy, R. Overcoming resistance in cognitive therapy. New York: Guilford Press, 2001.) Kuisma, J. (2001) Psykoosipotilaan vihan hallintaan kohdennettu kognitiivinen terapia. Kognitiivisen psykoterapian vaativan erityistason koulutuksen opinnäytetyö. Helsinki: Helsingin yliopisto, Vantaan täydennyskoulutuslaitos, 2001. Robins, C., Ivanoff, A. & Linehan, M. Dialektinen käyttäytymisterapia. Ks www.sosiaalisairaala.fi/koulutus/koulutusmateriaalia. 13. SEMINAARI LASTEN JA NUORTEN RYHMÄLLE 12. 13.6.2008 15 tuntia Lasten ja nuorten käytöshäiriöt Kouluttajat: Kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutit Jorma Fredriksson ja Risto Moilanen Oppia tuntemaan käytöshäiriön (ja uhmakkuushäiriön) peruspiirteet ja kehityksellinen tausta. Luoda käsitys siitä, mitä yhteyksiä on lasten käytöshäiriön ja traumaattisen elämänhistorianvälillä, ja ymmärtää tältä pohjalta terapiasuhteen erityisehtoja ja muotoja sekä terapiaprosessia. Perehtyä sosiaalisen informaation käsittelyn kognitiiviseen malliin ja hahmottaa sen yhteydet kognitiiviseen terapiaan. Omaksua ryhmämuotoisten kognitiivisten käytöshäiriöiden terapioiden perustuntemus. Tutustua kognitiivis-behavioraaliseen käytöshäiriöisten lasten vanhempainohjaukseen. Reflektoida omia kokemuksia käytöshäiriöisten lasten kanssa työskentelystä ja kehittää omia työtapoja. Ennakkotehtävä: 2 opiskelijaa esittelee oman asiakastapauksensa Brinkmeyer, M. & Eyberg, S. (2003) Parent-child interacting therapy for oppositional children. Teoksessa Kazdin, A. & Weisz, J. (eds) Evidence-based psychotherapies for children and adolescents. New York, Guilford, ss. 204 223. 14
Lochman, J-, Powell, N., Whidby, J. & Fitzgerald, D. (2006) Aggressive children: Cognitive-behavioral assessment and treatment. Teoksessa Kendall, P. (ed) Child andadolescent therapy. Cognitive-behavioral procedures. 3 rd revised ed. New York: Guilford, s. 33 81. Lochman, J., Powell, N., Boxmeyer, C., Deing, A. & Young, L. (2007) Cognitivebehavior group therapy for angry and aggressive youth. Teoksessa: Christner, R., Stewart, J. & Freeman, A. (eds) Handbook of cognitive-behavior group therapy with children and adolescents. New York: Routledge, s. 333 349. Bailey, V. (2005) Conduct disorders in young children. Teoksessa: Graham, P. (ed) Cognitive behaviour therapy for children and families. Cambridge UK, Cambridge University Press, 2 nd revised edition, s. 207 224. 2. lukuvuoden kirjallisuus: Kaikille yhteinen: Bowlby, J. (1988) A secure base. London: Routledge. Luvut 7 ja 8. Greenberg, L. & Paivio, S. (1997) Working with emotions in psychotherapy. New York: The Guilford Press. Hautamäki, A. (2002) Kiintymyssuhdeteoria. Kirjassa: Sinkkonen J. & Kalland, M. (toim.) Varhaiset ihmissuhteet ja niiden häiriintyminen. Helsinki: WSOY. Heath, M. (1997) The benefits of zen meditation in addiction and recovery. A handbook for those in recovery, and their families http://www.viacorp.com/addiction.html. Holmberg, N. (2008) Addiktiot. Teoksessa: Kähkönen, S., Karila, I. ja Holmberg, N. (toim.) Kognitiivinen psykoterapia. 3. uudistettu painos. Helsinki: Duodecim. Karila, I. (2008) Skeematerapia persoonallisuushäiriöissä. Kähkönen, S., Karila, I. ja Holmberg, N. (toim.) Kognitiivinen psykoterapia. 3. uudistettu painos. Helsinki: Duodecim. Marlatt, G.A., Witkiewitz, K., Dillworth, T.M. ym. (2004) Vipassana meditation as a treatment for alcohol and drug use disorders. Teoksessa: Hayes, S.C., Follette, V.M. & Linehan, M., (toim.) Mindfulness and Acceptance. New York: Guilford, 261 287. McCain, S., Sayrs J. H. R., Dimeff, L. A.,, Linehan M.M. (2007) Dialectical behaviour therapy for individuals with borderline personality disorder and substance dependence. Teoksessa: Dimeff, L.A., Koerner, K. (toim.) Dialectical behavior therapy in clinical practice. Applications across disorders and settings. New York: Guilford, 145 173. Oja-Koski, R. & Vartiainen, A. (2006) Tuoli ja tunteet. Kognitiivisen psykoterapian verkkolehti, 3, 19 45. Piiroinen, P., Tiula-Alho, S. & Virtanen, M. (2006) Clara Hillin mukainen unityöskentely kognitiivisen psykoterapian osana. Kognitiivisen psykoterapian verkkolehti, 3, (2), 64 87. Safran, J.D.. & Muran, J.D. (2000) Negotiating the therapeutic alliance. New York: Guilford, s. 1 174 Shorey, H. & Snyder, C.R. (2006) The role of adult attachment styles in psychopathology and psychotherapy outcomes. Review of General Psychology, 1, 1 20. Young, J., Klosko, J. & Weishaar, M. (2003) Schema Therapy: A practioner s guide. New York: Guilford Aikuisten psykoterapiaan perehtyville ryhmille lisäksi: Holmberg, N. & Kähkönen, S. (2008) Persoonallisuushäiriöt ja dialektinen käyttäytymisterapia. Teoksessa: Kähkönen, S., Karila, I. & Holmberg, N. Kognitiivinen psykoterapia. 3. 15
uudistettu painos. Helsinki: Duodecim. Kuisma, J. (2001) Kognitiivisen psykoterapian vaativan erityistason koulutuksen kirjallisuusreferaatti teoksesta: Leahy, R. Overcoming resistance in cognitive therapy. Helsinki: Helsingin yliopisto, Vantaan täydennyskoulutuslaitos, 2001. (Alkuteos: Leahy, R. Overcoming resistance in cognitive therapy. New York: Guilford Press, 2001.) Kuisma, J. (2001) Psykoosipotilaan vihan hallintaan kohdennettu kognitiivinen terapia. Kognitiivisen psykoterapian vaativan erityistason koulutuksen opinnäytetyö. Helsinki: Helsingin yliopisto, Vantaan täydennyskoulutuslaitos, 2001. Leahy, R. (2007) Schematic mismatch in the therapeutic relationship: A social-cognitive model. Teoksessa: Gilbert, P. & Leahy, R. (toim.) The therapeutic relationship in the cognitive behavioral psychotherapies. New York: Routledge. Robins, C., Ivanoff, A. & Linehan, M. Dialektinen käyttäytymisterapia. Ks www.sosiaalisairaala.fi/koulutus/koulutusmateriaalia. Safran, J.D.. & Muran, J.D. (2000) Negotiating the therapeutic alliance. New York: Guilford, s. 174 238. Lasten ja nuorten psykoterapiaan perehtyville ryhmille lisäksi: Bailey, V. (2005) Conduct disorders in young children. Teoksessa: Graham, P. (ed) Cognitive behaviour therapy for children and families. Cambridge UK, Cambridge University Press, 2 nd revised edition, s. 207 224. Brinkmeyer, M. & Eyberg, S. (2003) Parent-child interacting therapy for oppositional children. Teoksessa Kazdin, A. & Weisz, J. (eds) Evidence-based psychotherapies for children and adolescents. New York, Guilford, ss. 204 223. Freeman, A. & Rigby, A. (2006) Personality disorders among children and adolescents: Is it an unlikely diagnosis? Teoksessa: Reinecke, A., Dattilio, F. & Freeman, A. (eds): Cognitive therapy with children and adolescents. A case book for clinical practice. 2 nd ed. New York: Guilford, s. 434 464. Friedberg, R.D. & McClure, J. M. (edits.) (2002) Clinical practice of cognitive therapy with children and adolescent. New York: Guilford, s. 1 179. Järvinen, E.-L. (2007) Allianssi lasten psykoterapiassa Miks mun pittää täällä käydä? Teoksessa: Hakanen, A. & Kokko, A.-M. (toim.) Näkökulmia psykoterapiatyöhön. Jyväskylä: Jyväskylän Koulutuskeskus. Kauppi, A (2007) Turvattomissa olosuhteissa eläneen lapsen kognitiivinen terapia. Teoksessa: Hakanen, A. & Kokko, A.-M. (toim.) Näkökulmia psykoterapiatyöhön. Jyväskylä: Jyväskylän Koulutuskeskus. Lochman, J., Powell, N., Whidby, J. & Fitzgerald, D. (2006) Aggressive children: Cognitivebehavioral assessment and treatment. Teoksessa: Kendall, P. (ed) Child and adolescent therapy. Cognitive-behavioral procedures. 3 rd revised ed. New York: Guilford, s. 33 81. Lochman, J., Powell, N., Boxmeyer, C., Deing, A. & Young, L. (2007) Cognitive-behavior group therapy for angry and aggressive youth. Teoksessa: Christner, R., Stewart, J. & Freeman, A. (eds) Handbook of cognitive-behavior group therapy with children and adolescents. New York: Routledge, s. 333 349. Näntö, L. (2007) Leikin mahdollisuudet lasten kognitiivisessa psykoterapiassa. Teoksessa: Hakanen, A. & Kokko, A.-M. (toim.) Näkökulmia psykoterapiatyöhön. Jyväskylä: Jyväskylän Koulutuskeskus. Safran, J.D. & Muran, J.D. (2000) Negotiating the therapeutic alliance. New York: Guilford, s. 1 174. Shirk, S. & Burwell, R. & Harter, S. (2006) Strategies to modify low self-esteem in adolescents. Teoksessa: Reinecke, A., Dattilio, F. & Freeman, A. (eds) Cognitive 16
therapy with children and adolescents. A case book for clinical practice. 2 nd ed. New York. Spirito, A. & Esposito-Smythers, C. (2006) Addressing adolescent suicidal behaviour. Cognitive-behavioral strategies. Teoksessa: Kendall, P. (ed) Child and adolescent therapy. Cognitive-behavioral procedures. 3 rd revised ed. New York: Guilford, 217 242. Young, J., Klosko, J. & Weishaar, M. (2003) Schema Therapy: A practioner s guide. New York: Guilford (osia). Bailey, V. (2005) Conduct disorders in young children. Teoksessa: Graham, P. (ed) Cognitive behaviour therapy for children and families. Cambridge UK, Cambridge University Press, 2 nd revised edition, s. 207 224. TYÖNOHJAUS Ajalla syksy 2008 kevät 2008 tavoitteena on yhteensä 90 tuntia ryhmätyönohjauksena. Toisen lukuvuoden aikana tavoitteena on yhteensä 45 tuntia ryhmätyönohjauksena. Aikuisten psykoterapiaan perehtyvien työnohjaajat: Kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutit Soili Kajaste ja Irma Karila ja kognitiivisen psykoterapian VETpsykoterapeutit Armi Hakanen (6.3.2008 alkaen) ja Merja Kuusela (6.3.2008 asti). Lasten ja nuorten psykoterapiaan perehtyvien työnohjaajat: Kognitiivisen psykoterapian VET-psykoterapeutit Allan Sandroos ja Unto Tiitinen OMAT KOULUTUSYKSILÖPSYKOTERAPIAT Suosituksena on se, että yksilökoulutuspsykoterapia aloitetaan toisen opiskeluvuoden aikana. Vaatimuksena on vähintään 40 tuntia. KOLMAS LUKUVUOSI 2008 2009 TEOREETTINEN JA MENETELMÄOPETUS Tavoitteet: valita oman lopputyön aihe joltakin tietyltä kognitiivisen psykoterapian osa-alueelta ja aloittaa perehtyminen siihen liittyvään teoriaan omaksua konstruktivistisen suuntauksen teoriaa ja työtapoja perehtyä syömishäiriöiden ja psykoosien kognitiiviseen psykoterapiaan tutustua joihinkin aikuisten sekä lasten ja nuorten häiriöiden spesifeihin hoitomalleihin kehittyä oman itsen ymmärtämisessä ja sitä kautta kehittää omia taitoja psykoterapeuttina 17
13. SEMINAARI AIKUISRYHMÄLLE/ 14. SEMINAARI LASTEN JA NUORTEN RYHMÄLLE 27. 28.8.2008 15 tuntia Lopputyöseminaari 1 Aikataulu: 27.08.2008 klo 10:15-18:00 28.08.2008 klo 8:30-15:15 Kouluttaja: PsT, kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutti Irma Karila Opiskelija orientoituu opinnäytetyön vaatimuksiin ja aiheen valintaan. Opiskelijalle jäsentyy käsitys siitä, mitä koulutuksen lopputyöllä ja esseellä tarkoitetaan. Opiskelija perehtyy opinnäytetyön sisällölliseen rakenteeseen ja osaa alustavasti hahmottaa kirjoittamisprosessia. Annetaan alustava nimi omalle työlle. Ennakkotehtävä: Luetaan kaksi aikaisempaa opinnäytetyötä Kouluttajan valitsemat esimerkit YET-lopputyöesseistä, jotka ovat opiskelijoiden saatavilla koulutuksen verkko-oppimisympäristössä. TUTORSEMINAARI 5 4 tuntia Aikuisten psykoterapiaan perehtyvien tutorryhmille: Ryhmä 1 30.09.2008 klo 14:00-17:30 Tutor: Kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutti Ritva Laaksonen Ryhmä 2 26.09.2008 klo 10:15-14:00 Tutor: Kognitiivisen psykoterapian VET-psykoterapeutti Armi Hakanen Ryhmä 3 26.09.2008 klo 14:30-18:00 Tutor: Kognitiivisen psykoterapian VET-psykoterapeutti Armi Hakanen Kirjallisuus: Guidano, V. (1991) The Self in process. New York: Guilford, sivut 1 89. Hakanen, A. (2008) Konstruktivistinen näkökulma. Teoksessa: Kähkönen, S., Karila, I. ja Holmberg, N. (toim.) Kognitiivinen psykoterapia. Helsinki: Duodecim. 3. uudistettu painos. Liotti, G. (1999) Attachment and metacognition in borderline patients. XI Congress of the World Psychiatric Association, Hamburg, August 8 th. http://psychomedia.it/pm/modther/probpsiter/liotti-2.htm. Mäntymaa, K. (2007) Tunteiden säätely obsessiivisessa ja syömishäiriöisessä merkitysorganisaatiossa. Kirjassa: Hakanen, A. & Kokko, A.-M. (toim.) Näkökulmia psykoterapiatyöhön. Jyväskylä: Jyväskylän Koulutuskeskus. Toskala, A. & Hartikainen, K. (2005) Minuuden rakentuminen. Jyväskylä: Jyväskylän Koulutuskeskus, sivut 13 48 ja 66 123. Lasten ja nuorten psykoterapiaan perehtyville tutorryhmille: 18
Ryhmä 4 25.09.2008 klo 9:00-13:00 Tutor: Kognitiivisen psykoterapian VET-psykoterapeutti Leena Näntö Ryhmä 5 25.09.2008 klo 14:00-17:30 klo Tutor: Kognitiivisen psykoterapian VET-psykoterapeutti Leena Näntö Kirjallisuus: Hakanen, A. (2008) Konstruktivistinen näkökulma. Teoksessa: Kähkönen, S., Karila, I. ja Holmberg, N. (toim.) Kognitiivinen psykoterapia. Helsinki: Duodecim. 3. uudistettu painos. Ronen, T. (2003) Cognitive-constructivist psychotherapy with children and adolescents. New York: Kluwer/Plenum. 14. SEMINAARI AIKUISRYHMÄLLE/ 15. SEMINAARI LASTEN JA NUORTEN RYHMÄLLE 2. 3.10.2008 15 tuntia Konstruktivistinen psykoterapia Aikataulu: 02.10.2008 klo 10:15-18:00 03.10.2008 klo 8:30-15:15 Kouluttaja: Kognitiivisen psykoterapian VET-psykoterapeutti Armi Hakanen Perehtyä kognitiivis-konstruktivistiseen kehitykselliseen näkökulmaan ja persoonallisuusteoriaan. Omaksua käsitys siitä, miten konstruktivistisessa näkökulmassa psykiatrinen ja psykoterapeuttinen diagnostiikka erotetaan toisistaan. Oppia persoonallisuuden merkitysorganisaatioiden käsitteet. Ymmärtää, miten eri persoonallisuuden merkitysorganisaatiot käytännössä ilmenevät ja miten ne heijastuvat asiakkaan minäkäsitykseen ja hänen asennoitumisessaan toisiin ihmisiin. Kyetä havaitsemaan, miten asiakkaan ja terapeutin merkitysorganisaatiot värittävät terapiasuhteen luonnetta. Ennakkotehtävä 9: Kaikille opiskelijoille yhteinen tehtävä: Persoonallisuuden merkitysorganisaatiot 2 opiskelijaa esittelee oman asiakastapauksensa 15. SEMINAARI AIKUISRYHMÄLLE/ 16.SEMINAARI LASTEN JA NUORTEN RYHMÄLLE 20 21.11.2008 15 tuntia Syömishäiriöt Aikataulu: 20.11.2008 klo 10:15-18:00 21.11.2008 klo 8:30-15:15 Kouluttajat: Kognitiivisen psykoterapian YET-psykoterapeutti, Syömishäiriökeskuksen toiminnanjohtaja Pia Charpentier ja kognitiivisen psykoterapian VET- 19
psykoterapeutti Armi Hakanen Perehtyä syömishäiriöiden hoitoon Ennakkotehtävä: 2 opiskelijaa esittelee oman asiakastapauksensa Vaadittu ennakkolukemisto aikuisten kanssa työskenteleville: Charpentier, P. (2008) Syömishäiriöt. Teoksessa: Kähkönen, S., Karila, I. ja Holmberg, N. (toim.) Kognitiivinen psykoterapia. Helsinki: Duodecim. 3. uudistettu painos. Charpentier, P. (2004) Ahdistuksen hallinta syömishäiriöiden hoidossa. Suomen Lääkärilehti, 36, 3269 3273. Vaadittu ennakkolukemisto lasten ja nuorten kanssa työskenteleville: Charpentier, P. (2008) Syömishäiriöt. Teoksessa: Kähkönen, S., Karila, I. ja Holmberg, N. (toim.) Kognitiivinen psykoterapia. Helsinki: Duodecim. 3. uudistettu painos. Lasten syömishäiriöiden hoitoa koskeva artikkeli (tarkemmat tiedot ilmoitetaan myöhemmin.) TUTORSEMINAARI 6 4 tuntia Aikuisten psykoterapiaan perehtyvien tutorryhmille: Ryhmä 1 02.12.2008 (alustava päivämääräehdotus) klo 14:00-17:30 Tutor: Kognitiivisen psykoterapian kouluttajapsykoterapeutti Ritva Laaksonen Ryhmä 2 05.12.2008 klo 10:15-14:00 Tutor: Kognitiivisen psykoterapian VET-psykoterapeutti Armi Hakanen Ryhmä 3 05.12.2008 klo 14:30-18:00 Tutor: Kognitiivisen psykoterapian VET-psykoterapeutti Armi Hakanen 20