6. KAPITEL DEFINITIONEN

Transkriptio

1 6. KAPITEL DEFINITIONEN Dieses Kapitel handelt von Definitionen. Die Behandlung des Themas erfolgt anhand von Begriffsbestimmungen der endogenistischen Entwicklungstheorien und der ökologischen Entwicklungstheorie von Urie Bronfenbrenner. In dem folgenden Text werden Begriffe und Namen der endogenistischen Entwicklungstheorie präsentiert. Lesen Sie den Text durch und machen Sie dann die erste Aufgabe! 1. Begriffe und Namen Endogenistische Entwicklungstheorien sind solche, die Entwicklung vor allem als Reifung verstehen, als einen Entfaltungsprozess, der aus dem Innern* des Organismus gesteuert ist (vgl. entwickeln, auswickeln, was drinnen ist). Man nennt diese Auffassungen auch Reifungstheorien, gelegentlich werden sie als biogenetisch bezeichnet. Sie verstehen insgesamt die Entwicklung als vorwiegend anlagegesteuert. Endogen heiβt aus dem Innern stammend, von innen gesteuert; exogen bedeutet: von auβen gesteuert. Der Ausdruck endogenistisch ist eine nuancierte, wertende Kennzeichnung von Theorien, die die endogene Steuerung überbetonen. als exogenistisch apostrophiert man Theorien, die anscheinend die Auβensteuerung überbetonen. Endogen und exogen kennzeichnen hier Entwicklung; endogenistisch und exogenistisch kennzeichnen Theorien von Entwicklung und sind somit metatheoretische Aussagen.

2 1. Welche Verben sind Signale für die folgenden im Text vorkommenden Begriffsbestimmungen und Benennungen? Eli poimi tekstistä ne verbit, jotka esiintyvät seuraavia käsitteitä määrittelevissä virkkeissä! Begriff / Name endogenistische Entwicklungstheorien Entwicklung Reifungstheorien biogenetisch endogen exogen exogenistische Theorien Verb 2. Was passt nicht? Entwicklung - Entstehung - Entfaltung - Reifung von innen - endogen - was drinnen ist - insgesamt von außen - anlagegesteuert - exogen aus dem Innern stammend - von innen gesteuert - individuell realisiert 3. Ordnen Sie richtig zu! kennzeichnen überbetonen erwerben steuern korostaa tässä: saada kuvata ohjata HUOM! die Anlage=taipumus, lahjakkuus; perimä; sijoitus; puisto; rakennus; liite; suunnitelma; laite, laitos erwerben, erwirbt, erwarb, hat erworben=oppia, hankkia; saada, omaksua der Erwerb=oppiminen, omaksuminen, hankkiminen das Erworbene=opittu, hankittu; saatu

3 4. Übersetzen Sie jetzt den Text!

4 5. Informieren Sie sich anhand der Kurzbiographie über Uri Bronfenbrenner! Urie Bronfenbrenner wurde 1917 in Moskau geboren; seine Familie wanderte bereits 1923 nach USA aus. Bronfenbrenner blieb aber des Russischen mächtig, was ihm für seine späteren vergleichenden Studien zu den Sozialisationsbedingungen in der UdSSR und in den USA zustatten kam (Bronfenbrenner 1970). In USA wuchs er in einem kleinen Dorf auf. Früh in seiner Familie begegnete er dem Flüchtling Kurt Lewin, den er viel später als Wissenschaftler von neuem kennen lernen sollte (vgl. Silbereisen, 1986a). als Psychologiestudent in Cornell erhielt er von Professor Frank S. Freeman den Auftrag, in einer Seminararbeit Piaget und Lewin zu vergleichen. Beide kamen ihm methodologisch naiv vor, Piaget schien gar nicht einmal eine Theorie zu haben. Es schien dem jungen Bronfenbrenner, man sollte das streng-formale System von Lewin mit den Inhalten der Psychoanalyse füllen. Das Doktoratsstudium betrieb Bronfenbrenner an den Universitäten von Harvard und Michigan. Später war er ein Jahrzehnt lang als praktischer Psychologe tätig, um dann an der University of Michigan als Professor tätig zu sein. Heute ist U. Bronfenbrenner Professor für menschliche Entwicklung und Familienstudien an der Cornell University. Bronfenbrenner nahm immer wieder zu aktuellen sozialpolitischen Fragen Stellung, insbesondere zu familienpolitischen Problemen. Er war auch Mitglied der Planungskomitees für das berühmt gewordene Head-start-Programm zur Frühförderung via Fernsehunterricht von Vorschulkindern.

5 Was erwarten Sie aufgrund der Informationen über Bronfenbrenner von seinem Entwicklungsbegriff? Der Amerikaner Urie Bronfenbrenner gilt als der einflussreichste entwicklungspsychologische Programmatiker der Gegenwart. Bronfenbrenner definiert den Begriff Entwicklung mehrmals. Der folgende Text besteht aus drei zunehmend komplexen Definitionen. Machen Sie zunächst die Zuordnungsaufgaben und dann erst die Ergänzungsaufgabe! 6. Ordnen Sie richtig zu! *** die Eigenschaft,-en die Veränderung die Art (und Weise) die Umwelt das Verhältnis die Fähigkeit die Vorstellung die Tätigkeit wahr/nehmen (i,a,o) sich auseinander/setzen mit entdecken erhalten (ä,ie,a) über/greifen (i,i) auf erwerben (i,a,o) um/bilden dauerhaft kyky tapa suhde toiminta muutos näkemys, käsitys ympäristö ominaisuus huomata, nähdä, löytää, keksiä ylläpitää; saada kestävä, pysyvä havainnoida, huomata, aistia muuntaa olla vuorovaikutuksessa jnkn kanssa siirtyä jhnkn oppia 7. Ergänzen Sie den Text mit den folgenden Begriffen! Veränderung, Veränderungen, die Entfaltung Der Entwicklungsbegriff Bronfenbrenners

6 Bronfenbrenner definiert Entwicklung mehrmals, zunehmend komplexer, entsprechend den bislang eingeführten Begriffen: - Ich definiere Entwicklung hier als dauerhafte der Art und weise, wie die Person die Umwelt wahrnimmt und sich mit ihr auseinandersetzt. - Wir definieren Entwicklung als der Vorstellung der Person über ihre Umwelt und ihr Verhältnis zu dieser, als ihre wachsende Fähigkeit, die Eigenschaften ihrer Umwelt zu entdecken, zu erhalten oder zu ändern. - Nach meiner Position bedeutet Entwicklung, die auf andere Orte und Zeiten übergreifen. 8. An welchen Verben haben Sie die Definitionen als solche erkannt? Definitionssignal (ein Verb!) 1. und 2. Definition 3. Definition 9. Übersetzen Sie die drei Definitionen! I. Definition II. Definition

7 III. Definition 10. Übersetzen Sie dann die folgenden Wörter! die Umgebung= (lähi) die Umwelt= (ekologinen, sosiaalinen) das Milieu,-s=(sosiaalinen) das (soziale, politische) Umfeld= (sos.,pol.) WORTBILDUNG - Sananmuodostus 11. Miten voidaan muodostaa a. verbeistä ja substantiiveista adjektiiveja, b. adjektiiveista ja verbeistä substantiiveja? Adjektiv Verb Substantiv dauerhaft dauern die Dauer* menschlich --- der Mensch einheitlich --- die Einheit ähnlich sich ähneln die Ähnlichkeit gültig gelten (i,a,o) die Gültigkeit --- motivieren die Motivation, die Motivierung -- (sich) entfalten die Entfaltung --- wahr/nehmen(i,a,o) die Wahrnehmung --- (sich) entwickeln die Entwicklung --- (sich) verändern die Veränderung --- wachsen (ä,u,a) das Wachstum