llöntuotanto, toimintamalli ja tuottajapalvelut vuosina

Transkriptio

1 VirtuaaliAMK:n sisäll llöntuotanto, toimintamalli ja tuottajapalvelut vuosina VirtuaaliAMK-seminaari , Tampere Outi Vahtila Ari Vesikko 1

2 taustaa. Suomen Virtuaaliammattikorkeakoulu on ammattikorkeakoulujen muodostama verkostomainen yhteistyöorganisaatio, joka edistää ja kehittää AMKien tarjoamaa virtuaalikoulutusta, verkostotoimintaa ja verkostopohjaisia palveluita. mukana kaikki Suomen ammattikorkeakoulut (31) yhteistyösopimus 11/2001 portaalin ensimmäinen vaihe vahva verkostoituminen ja sitoutuminen yhteyshenkilöt korkeakouluissa Verkostoyhteistyötä pedagogiikka verkkokoulutuksen laatu koulutustuotanto (yhteiset pelisäännöt jne.) tekninen ympäristö Toimintaa koordinoi VirtuaaliAMK kehittämisyksikkö Yhteishenkilöt AMKeissa tärkeässä roolissa Johtoryhmä tekee keskeiset päätökset strategialinjauksista 2

3 Miten käynnistämme sisällöntuotannon Koordinaattoritapaaminen / tuplatiimin tulos: Tästä se alkoi elokuussa 2001 Tutustuminen 30.9 mennessä Analyysi mennessä Projektisuunnitelma 1. ulkoinen tiedotustapahtuma mennessä Oulussa 3

4 Tuotantoprosessi/ tuotantorenkaan nimi Vuosi Projektikuvaus Posteri Projektisuunnitelma Käsikirjoitukset Sopimukset Raportti ja lasku Järjestäytyminen ja aloitustoimet Toiminnan suunnittelu Tuotteen ja tuotannon suunnittelu Arviointi Palautteen anto Palautteen käsittely XXXkuu XXXkuu XXXkuu XXXkuu Vuosi Lopputuote, versio 1 Lopputuote, versio 2 Raportti ja lasku Tuotanto 1. jakso Arviointi Palautteen anto Palautteen käsittely Tuotanto 2. jakso XXXkuu XXXkuu XXXkuu XXXkuu Vuosi Lopputuote Raportti ja lasku Pilotointi Arviointi ja testaus Palautteen käsittely Korjaukset Metatiedon tallennus Viimeistely Loppuseminaari XX.XX.XXXX XXXkuu XXXkuu XXXkuu XXXkuu Tuote toimii verkossa Tuote portaalissa 4

5 2001 Järjestäytyminen ja aloitustoimet Touko - syyskuu Toim.ymp. analyysi Posteri Toiminnan suunnittelu (Projektisuunnitelma + posteriluonnos) Sopimukset Käsikirjoitus Projektisuunnitelma Raportti ja lasku Tuotannon suunnittelu (käsikirjoituksen tekeminen) Syyskuu Lokakuu Marraskuu Joulukuu 2002 Tuotanto 1.jakso Kokeiluversiot1 pilottirymissä Tuotosten arviointi Raportti ja lasku Palautteen anto ja korjaukset Kesä tauko Tammikuu Huhtikuu Toukokuu Kesäkuu Elokuu Kt-tori Kokeiluversiot2 pilottiryhmissä Tuotanto 2.jakso Syyskuu Raportti ja lasku 2003 Maaliskuu Raportti ja lasku Raportti ja lasku Lopputuotteet -tiedostot -CD:t Tuotosten arviointi Palautteen anto Korjaukset Ulkoinen arviointi Testaus ja Kesä viimeistely tauko Metatiedon syöttäminen Loppuseminaari Huhtikuu Toukokuu Kesäkuu Elo- lokakuu Tietokoneverkot, tietoliikenne ja tietoliikennejärjestelmät tuotantorengas 5

6 Pääprojektisuunnitelma ja renkaan oma projektisuunnitelma määrittelee toiminnan puitteet + Sisällöntuotantoprojekti tarvitsee jämäkän suunnitelman, jossa selkeät välietäpit + Loppupäivä tiedossa alusta pitäen + Aikataulu pääosin realistinen - Valtakunnallisen renkaan järjestäytyminen ja resurssien varaus amk:ssa vie aikaa oltiin ylioptimistisia - Toteutus kulki joiltakin osin suunnitelmaa jäljessä 6

7 Tuotantorenkaan organisointi (mahdollisia rooleja) Yhteissuunnittelu (sisällöllinen, pedagoginen ja tekninen) Materiaalin tekijät Arvioijat Koordinaattori - tiiminvetäjä Graafinen viimeistelijä Tekninen tuki Testaajat P r o j e k t i s u u n n i t e l m a Nykytila Tarve Tavoite Toimenpiteet Aikataulu jne 7

8 Vaihtoehtoisia tuotantomalleja 1. Jako opintojaksoihin 10 ov 5 ov 2 ov 3 ov Kullekin opintojaksokokonaisuudelle muodostetaan oma toteuttajatiimi Tiimit arvioivat toinen toistensa työtä 8

9 Vaihtoehtoisia tuotantomalleja 2. Jako eri tehtäväkokonaisuuksiin 10 ov Oppimistehtävät Esimerkit, laskelmat yms. Oppimateriaali Kunkin osa-alueen tekemiseen muodostetaan oma toteuttajatiimi Tiimit suunnittelevat yhdessä, toteuttavat tiimeissä ja arvioivat toinen toistensa työtä 9 Outi Vahtila 2001

10 Vaihtoehtoisia tuotantomalleja 3. Jako toteutustavan mukaan 10 ov Kuvat Videot Tekstit Animaatiot Kunkin osa-alueen tekemiseen muodostetaan oma toteuttajatiimi Tiimit suunnittelevat yhdessä, toteuttavat tiimeissä ja arvioivat toinen toistensa työtä 10 Outi Vahtila 2001

11 Yhteissuunnittelu Valittiin toteutettavat opintojaksot ja selvitettiin rajapinnat pääpiirteittäin. Arvioijat Testaajat Materiaalin tekijät P r o j e k t i s u u n n i t e l m a 11

12 Renkaan toiminnan organisointi on onnistumisen edellytys. Keskeistä on sitoutuminen yhteistyöhön, innostuneisuus, pelisääntöjen noudattaminen, vastuuntunto ja riittävä osaaminen sekä pedagogisesti että teknisesti. Koordinaattorin rooli on keskeinen. + Aihealueet / rajapinnat löytyivät suht. helposti. + Tekijät teknisesti osaavia, osalla myös pitkä opettajakokemus. + Mahdollisuus hyödyntää opiskelijoita eri vaiheissa. + Osion vastuu AMK:lla, tekijät voivat pitkän projektin aikana vaihtua. - Tekijöiden vaihtuminen hidastaa prosessia. - AMK:n sitoutuminen (omaosuus) vaihtelee huomattavasti -> erilainen resurssi -> erilainen lopputuote. 12

13 Tietotekniikan tuotantorenkaissa tuotetut opintojaksot ja sen kattavuus 13

14 Tuotantoprosessi 14

15 Sisällöntuotantoprojektin perusedellytyksenä on hyvät suunnitelmat ja dokumentoitu toiminta. VirtuaaliAMK:n tuotantoprosessi on 5-vaiheinen prosessi. Jokaiseen vaiheeseen on olemassa omat työkalut. + Valmiit prosessin vaiheeseen räätälöidyt mallit / pohjat auttavat suunnittelijaa. + Laatutyökalujen tiedostaminen jo käsikirjoitusvaiheessa ohjaa suunnittelijaa. Opintojakso Materiaali + Tehtävät Pedagoginen suunnittelu 15

16 Tuottajille tarjotut palvelut löytyvät portaalista Opiskelijoille Kouluttajille Kehittäjille Hallinnolle 16

17 VirtuaaliAMK-laatua/ sopimuskäytännöt Sopimukset 17

18 Sopimukselliset asiat on varmistettava ajoissa. Projetisuunnitelman ja käsikirjoituksen ohella sovitaan tekijänoikeuksista kaikkien tuotantoon osallistuvien kanssa. Portaalin kautta on saatavissa tekijäoikeusneuvontaa. Tietoliikennerenkaan sopimuksia: Toimeksiantosopimus (TAMK LAMK) Puitesopimus (Renkaan AMK:n kesken) Projektisuunnitelma Sopimus työajan seurannasta (tekijät + koord.) Tekijänoikeussopimukset (AMK Tekijä) Virassa tai toimessa oleva Ulkopuolinen tuottaja Opiskelija 18

19 Laadun osatekijät 19

20 Hyvään laatuun tähtääminen on yksi rengastoiminnan kivijalka. Laatua varmistetaan mm. verkoston yhteisellä toimintavalla, tuotantoprosessilla sekä tuotteen laatukriteereillä. Verkoston käyttöön on tuotettu mm. yhteisiä logoja, ikoneja, sivupohjia. Toimintaa ohjaa jatkuvasti kehittyvä laatukäsikirja. Ristiinarvioinneilla saadaan jo suunnittelun ja tuotannon aikana kattavampi arvio missä itse mennään ja nähdään missä muut menevät. Valmiit kaavakkeet / pohjat helpottavat arviointeja. Renkaan oma arvioija pitää olla riittävän kriittinen. Suunnittelun ja toteutuksen avoimuus parantaa lopputulosta, pelkona on keskeneräisen työn arviointi. Tuotteen on oltava arvioitavassa vaiheessa arvioinnin aikana. 20

21 Rompun sisältö Materiaalit Kansion nimi Kuvat kansio Tekstitiedostot Tyylitiedosto 21

22 Tähän mennessä on tuotettu n. 250 ov koulutustuotteita, jotka käsittävät opintojakson esitteen, tutoria varten tehdyn käyttöohjeen, oppimateriaalikokonaisuuden, tehtävät ym. aineistot sekä vähintään 10 oppimisaihiota ja niihin liittyvän metatiedon. Lisäksi pakettiin kuuluvat tekijänoikeussopimuksiin liittyvät asiat, päivityssuunnitelma, käsikirjoitus sekä arvion opintojakson toteuttamisesta aiheutuvista kustannuksista. 22

23 Esimerkki opintojakson osasta: Flash-animaatio monimutkaisesta kuvasta 23

24 Esimerkki oppimisaihiosta: Tehtävä ja vaiheistettu ratkaisu 24

25 Pohdittavia asioita: Miten toiminnot jäsennetään toimivaksi malliksi miten oikeat roolit tunnistetaan? Oppijat Oppilaitosorganisaatiot Tukitoiminnot Yritykset Teknologiaratkaisut Koulutustuotteet Opettajat / ohjaajat 25

26 VirtuaaliAMK-toiminnassa on monta osapuolta. Sisällöntuotanto on yksi tärkeä kokonaisuus, jossa synnytetään uusia tuotteita oppilaistosten ja yritysten yhteistyössä. Portaalin eopintotoimisto kokoaa tarjonnan yhteen ja mahdollistaa opintoihin hakeutumisen. Varsinainen opiskelu ja ohjaus tapahtuu lukuisilla eri oppimisalustoilla, jonne tuotantorenkaiden tuotteet kytketään. Opintojaksojen tulevaisuuden toteutuksia: TCP/IP-verkot (WebCT) Network Security (Arcada-portaali) Tiedonsiirtotekniikka (Dynaamiset www-sivut) Opintojaksoja tai niiden osia voidaan hyödyntää monissa eri opintojaksoissa. Tulevaisuuden haasteina on mm. materiaalin päivitys nopeasti kehittyvällä alalla sekä OPS-painotusten muuttuminen alan kehittyessä. 26

27 Tuotantoympäristö 27

28 Tuotantoympäristö 28

29 Tuotantorenkaita jo yli 70 29

30 Vuodesta 2004 VirtuaaliAMK tarjoaa tuottajille tuotantoympäristön, joka mahdollistaa verkkotuotteiden työstön ja kokoamisen renkaskohtaisesti yhteisessä ympäristössä. Ympäristön avulla voidaan tuottaa helposti verkkotuotteita haluttuun graafiseen ulkoasuun. Samalla ympäristö tarjoaa kaikille yhteisen materiaalipankin ja aineistojen joustavan uudelleenkäytön. Haluttaessa rakennettu koulutuspaketti voidaan siirtää minne tahansa palvelimelle. Materiaalipankki ja oppimisaihiot mahdollistavat opintojaksojen toteutukset joustavammin eri kohderyhmille ja eri tyyppisiin koulutuksiin. Materiaalipankin oppimisaihioita on helpompi päivittää kuin koko opintojaksoa? 30

31 Koulutustuotantorenkaat = kehittyvä amk-ympäristöön soveltuva koulutuksen tuotantomalli * pohjautuu valtakunnalliseen, laajaan asiantuntijuuteen perustuvaan verkostoyhteistyöhön (tuotantorenkaassa mukana usean eri ammattikorkeakoulun opettajia) * tuottaa: - uusia, opiskeluun tarkoitettuja verkkotuotteita, joissa verkkopedagogiikan vaatimukset huomioitu - demonstraatioympäristöjä, jotka auttavat oppimistehtävien rakentamisessa (virtuaalikylä, virtuaaliterveyskeskus) - yhteis ja yleiskäyttöisistä materiaaleja, joita voidaan yhdistellä eri opintokokonaisuuksiin 31