SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO Lähihoitaja MIELENTERVEYS JA PÄIHDETYÖN KOULUTUSOHJELMAN / OSAAMISALAN OPETUSSUUNNITELMA JA NÄYTTÖTUTKINTOON

Transkriptio

1 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO Lähihoitaja MIELENTERVEYS JA PÄIHDETYÖN KOULUTUSOHJELMAN / OSAAMISALAN OPETUSSUUNNITELMA JA NÄYTTÖTUTKINTOON VALMISTAVAN KOULUTUKSEN TOTEUTTAMISSUUNNITELMA Voimassa alkaen Tark

2 2(14) MIELENTERVEYS JA PÄIDHETYÖ Mielenterveys- ja päihdetyön koulutusohjelman tai osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa edistää työssään mielenterveyttä ja päihteettömyyttä, osallistua mielenterveys- ja päihdeongelmien ehkäisyyn sekä vahvistaa mielenterveys- ja päihdeasiakkaan asemaa. Hän osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida eri-ikäisen mielenterveys- ja päihdeasiakkaan ja -potilaan hoito- ja kuntoutusprosessia. Lähihoitaja osaa arvioida mielenterveys- ja päihdeasiakkaan toimintakykyisyyttä, päivittäisistä toiminnoista selviytymistä sekä turvallisuuden ja avun tarvetta. Lähihoitaja hyödyntää mielenterveysja päihdetyön tietoperustaa sekä mielenterveys- ja päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmiä erilaisissa toimintaympäristöissä. Mielenterveys- ja päihdetyön koulutusohjelman tai osaamisalan suorittaneen lähihoitajan työ on ihmissuhdetyötä, jota tehdään yhdessä asiakkaan ja potilaan, hänen perheensä sekä moniammatillisen työryhmän ja muiden asiantuntijoiden kanssa. Työ vaatii oman persoonallisuuden käyttöä, jatkuvaa itsensä ja itsetuntemuksensa kehittämistä sekä kykyä huolehtia omasta työhyvinvoinnista. Tyypillisiä tämän koulutusohjelman tai osaamisalan suorittaneiden työpaikkoja ovat mielenterveys- ja päihdehuollon yksiköt joko julkisella tai yksityisellä sektorilla. TUTKINNON OSA: MIELENTERVEYS JA PÄIHDETYÖ 30 OV Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa työskennellä sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden, lakien ja hoitosuositusten mukaan edistää toiminnallaan mielenterveyttä ja päihteettömyyttä, ehkäistä osaltaan ongelmien syntymistä sekä vahvistaa mielenterveys- ja päihdeasiakkaan asemaa arvioida mielenterveys- ja päihdeasiakkaan toimintakykyisyyttä, päivittäisistä toiminnoista selviytymistä ja avun tarvetta laatia, toteuttaa ja arvioida mielenterveys- ja päihdeasiakkaan hoito-, palvelu tai kuntoutussuunnitelman edistää mielenterveys- ja päihdeasiakkaan terveyttä ja elämänhallintaa sekä ehkäistä turvallisuutta uhkaavia tekijöitä toteuttaa eri-ikäisten mielenterveys- ja päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmiä erilaisissa toimintaympäristöissä toteuttaa ja ohjata mielenterveys- ja päihdeasiakkaan lääkehoitoa huolehtia omasta terveydestään, työturvallisuudestaan ja -hyvinvoinnistaan hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioida omaa osaamistaan.

3 3(14) Ammatillinen peruskoulutus Opetuksen eteneminen, ajoitus ja järjestäminen 3. vuosi Työntekijänä mielenterveys- ja päihdetyössä Mielenterveys- ja päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmät Asiakaspalvelun englanti Asiakaspalvelun ruotsi HOPS Voi hakea osaamisen tunnistamista ja tunnustamista aiemman osaamisen perusteella. Tutkinnon osan osat, laajuudet ja keskeiset sisällöt/ Näyttötutkinto Näyttötutkinnon järjestäminen, näyttötutkinnon suorittaminen Työntekijänä mielenterveys- ja päihdetyössä Mielenterveys- ja päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmät Asiakaspalvelun englanti Asiakaspalvelun ruotsi Henkilökohtaistaminen Valmistavan koulutuksen tutkinnon osan osat, laajuudet ja keskeiset sisällöt Työntekijänä mielenterveys- ja päihdetyössä 13 ov toimii sosiaali- ja terveysalan arvoperustan ja toimintaperiaatteiden > mielenterveys käsitteenä, mielenterveyden elementit, mielenterveyttä vahvistavat ja haavoittavat tekijät, elämänhallinta, puolustusmekanismit, psyykkiseen kehittymiseen vaikuttavia tekijöitä ammatillinen kasvu, työhyvinvointi ja työnohjaus > Swot-analyysi, oman oppimisen portfolio ongelmanratkaisu, päätöksenteko, ammattietiikka mielenterveys- ja päihdetyössä > vallankäyttö, potilaan itsemääräämisoikeus, eristäminen, kiinnipito, vastentahtoinen hoito vuorovaikutus ja yhteistyö, moniammatillinen yhteistyö > tiimityöskentely, verkostotyö, työryhmätyöskentely monikulttuurisuus ja kulttuurit > oman ja alakulttuurien tuntemus, kulttuurin vaikutus mielenterveyshäiriöihin, esim. nuorisokulttuuri, uskonnot, päihdekulttuuri potilaan oikeusturva > mielenterveyspotilaan oikeusturva yrittäjyysvalmiudet mielenterveys- ja päihdetyössä osaamisen tuotteistaminen> oman erityisosaamisen tuotteistamismahdollisuudet työssä sisäinen yrittäjyys > itseohjautuvuus työehtosopimus, työnhakuasiakirjat ja työsopimus palvelujärjestelmä > mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmä, Paras-hanke lait, säädökset, säännökset > osaamista syventäen ja soveltaen: mielenterveyslaki ja - asetus, päihdehuoltolaki, alkoholilaki, huumausainelaki, lastensuojelulaki, sosiaalihuoltolaki, sosiaalihuoltoasetus laatusuositukset > ajankohtaiset suositukset, esim. Mieli 2009, Masto-hanke, Mielenterveyspalvelujen laatusuositus, Mielenterveyskuntoutujien asumispalvelujen laatusuositus, Päihdepalvelujen laatusuositus, Ehkäisevän päihdetyön laatukriteerit kustannustietoisuus kestävä kehitys > sosiaalinen ja kulttuurinen

4 4(14) työsuojelu > henkinen ja fyysinen työsuojelu, työsuojelulaki, sähkö- ja paloturvallisuus hätäensiapu opinnäyte ammatillisessa peruskoulutuksessa työssäoppiminen Mielenterveys- ja päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmät 15 ov terveyttä ja hyvinvointia edistävä työskentely >, psyykkiseen kehittymiseen vaikuttava tekijät, mielenterveyden elementit, käsite mielenterveys, ehkäisevä mielenterveys- ja päihdetyö yhteistyö- ja hoitosuhde > empatia, transferenssi, vastatransferenssi, distanssi, vastarinta, luottamus, kuuntelu, hoidollinen keskustelutaito, hoitosuhteen vaiheet, suunnitelmallinen hoito- ja kuntoutusprosessi ja hoitomenetelmät > hoidon tai kuntoutuksen kokonaisvaltainen suunnittelu, hoitosuunnitelma / kuntoutussuunnitelma, toimintakyvyn arviointi,gas, ADL-toiminnot, yhteisöhoito, perhe- ja verkostotyö, psykoedukaatio, omahoitajuus, muutoksen vaihemalli, päihderiippuvuuden toipumisprosessi, motivoiva haastattelu, terapia menetelmät: kognitiivinen terapia, ratkaisukeskeinen ja voimavaralähtöinen työote, hoitosuositukset > käypä hoito suositukset psyykkiset häiriöt, sairaudet > masennus, kaksisuuntainen mielialahäiriö, ahdistuneisuushäiriö, paniikkihäiriö, pakko-oireinen häiriö, pelko-oireiset häiriöt, persoonallisuushäiriöt, psykoosi, harhaluuloisuushäiriö, skitsofrenia, syömishäiriöt; anoreksia, bulimia, lasten- ja nuorten sekä vanhusten erityiskysymykset, kriisit > itsemurhavaarassa olevan potilas, ikäkausi- ja traumaattiset kriisit, kriisin vaiheet, kriisityö haasteellisesti käyttäytyvän potilaan kohtaaminen > perusteet, poliisin luento sosiaaliset ongelmat > ml. syrjäytyneisyys, kaltoinkohtelu, perhe- ja lähisuhdeväkivalta päihde- ja riippuvuusongelmat eri-ikävaiheissa ja niiden hoito > riippuvuusongelmat: alkoholismi, huumeriippuvuus, toiminnalliset riippuvuudet: peli-, netti, päivittäisissä toiminnoissa ja sosiaalisissa suhteissa tukeminen > elinympäristö, ravitsemus, hygienia, harrastukset, liikunta, lepo haasteellisesti käyttäytyvien asiakkaiden kohtaaminen ja toimintaperiaatteet tilanteessa voimavaralähtöisyys ja ratkaisukeskeisyys ryhmätoiminnot: suunnittelu ja ohjaus luovia toimintoja hyödyntäen lääkehoito > psyyken lääkkeet, päihdelääkkeet, haitta- ja sivuvaikutukset, yhteisvaikutukset tiedottaminen ja dokumentointi, asiakas- tai potilasasiakirjat > raportointi, kirjaaminen, hoitajan oikeusturva työssäoppiminen Asiakaspalvelun englanti 1 ov osaamisalaan/ koulutusohjelmaan liittyvää englanninkielistä ammattisanastoa ja asiakastilanteista selviytyminen englannin kielellä

5 5(14) Asiakaspalvelun ruotsi 1 ov itsestä ja työtehtävistä kertominen, voinnin kysyminen (kehonosat, kysymyslause), yleisimmät sairaudet ja oireet, aikavarauksen tekeminen (järjestysluvut, kuukaudet, viikonpäivät, kellonajat), asiakkaan opastaminen sisätiloissa (prepositiot, tilat), ammattisanastoa, asiakaspalvelutehtävässä toimiminen (esim. asiakkaan vastaanottaminen, erilaiset toimenpiteet, päiväjärjestyksestä kertominen, ohjeiden antaminen) Opintoihin sisältyy työssäoppimista sekä ryhmänohjausta, jossa sisältöinä mm. ammatillinen kasvu, ammattietiikka ja elinikäisen oppimisen avaintaidot. Oppimisympäristöt Oppilaitos, verkko-oppimisympäristö, työyksiköt, asiakkaan koti Opetusmenetelmät Luento-opetus, oppimistehtävät, harjoitukset, multimediamateriaali, aidot asiakas- ja työtilanteet, työssäoppiminen, tutustumiskäynnit, verkko-oppiminen. Oppimisen arviointi Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija / tutkinnon suorittaja tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Oppimisen arvioinnissa opettaja tai työpaikkaohjaaja käyttää opiskelijaa/ tutkinnon suorittajaa motivoivia ja aktivoivia menetelmiä. Niiden avulla tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa / tutkinnon suorittajaa ammattitaitovaatimusten tai tavoitteiden saavuttamisessa sekä kehitetään opiskelijan / tutkinnon suorittajan itsearviointitaitoa. Opiskelija / tutkinnon suorittaja arvioi oppimistaan tutkinnon osien ammattitaitovaatimusten, tavoitteiden ja arviointikriteereiden perusteella. Oppimisen arviointimenetelmistä opiskelijat / tutkinnon suorittajat sopivat opettajan kanssa tutkinnon osan alussa. Oppimista arvioidaan koko koulutuksen ja opiskelun ajan antamalla opiskelijalle / tutkinnon suorittajalle suullista tai kirjallista palautetta oppimisen etenemisestä. Ryhmänohjaaja ja opiskelija / tutkinnon suorittaja käyvät kehityskeskusteluja opintojen edetessä. Palautteella tuetaan ja ohjataan opiskelijaa / tutkinnon suorittajaa mahdollisimman hyviin suorituksiin tuomalla esille opiskelijan vahvuudet. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen. Muutokset kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Oppisopimuskoulutuksessa tutkinnon osan osat arvioidaan arviointikriteerein 1-3 ja tietopuolisten opintojen arvioinnista päättää opettaja /opettajat. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija ja tutkinnon suorittaja osoittaa mielenterveys- ja päihdetyön ammattitaitonsa mielenterveys- ja päihdehuollon yksikössä joko julkisella tai yksityisellä sektorilla työryhmän jäsenenä. Ammattitaito osoitetaan seuraavissa työkokonaisuuksissa: mielenterveysasiakkaan tai - potilaan tai päihdeasiakkaan hoidon ja kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi, taloudellinen ja laadukas toimiminen, osaamisen tuotteistamisen suunnittelu, sekä mielenterveys- ja päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmien käyttäminen erilaisissa toimintaympäristöissä. Lisäksi on hallittava mielenterveys- ja päihdetyötä koskeva tieto ja kielitaito asiakaspalvelutilanteessa kuvatun arvioinnin kohteen mukaisesti sekä elinikäisen oppimisen avaintaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. (Opetushallitus, määräys 17/011/2010: Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto 2010)

6 6(14) Ammattitaidon arviointi Ammattiosaamisen näyttö työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot: - oppiminen ja ongelmanratkaisu - vuorovaikutus ja yhteistyö - ammattietiikka - terveys, turvallisuus ja toimintakyky lukuun ottamatta ensiapua ja peruselvytystä Muu arviointi Elinikäisen oppimisen avaintaidot: Ensiapu ja peruselvytys Arvioidaan suoritusmerkinnällä Työssäoppiminen arvioidaan suoritusmerkinnällä Arviointimenetelmät Ammattiosaamisen näyttö ja muu arviointi Arvioijat Opettaja ja/tai työelämän edustaja Arvosanan muodostuminen Tutkinnon osan arvosana päätetään ammattiosaamisen näytön ja muun osaamisen arvioinnin perusteella opettajien arviointikeskustelussa. Ammattiosaamisen näyttöön eteneminen edellyttää hyväksytysti suoritettua työssäoppimista. Arvosanan korottaminen, uusiminen Arvosanan voi korottaa ja hylätyn arvosanan uusia. Arvosanan korottaminen tai uusiminen edellyttää lisäopiskelua, lisäopintoja ja/tai harjoituksia. Maahanmuuttajien, eri kieli- ja kulttuuriryhmien opiskelijoiden sekä erityisopiskelijoiden huomioiminen. Tutkintotilaisuus Kaikki osaaminen osoitetaan tutkintotilaisuudessa tutkinnon perusteissa määritetyn tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten mukaisesti. Maahanmuuttajien, eri kieli- ja kulttuuriryhmien opiskelijoiden sekä erityisopiskelijoiden huomioiminen. Työturvallisuuteen kiinnitetään erityistä huomiota ja tarvittaessa annetaan lisäohjausta. Työturvallisuuteen kiinnitetään erityistä huomiota ja tarvittaessa annetaan lisäohjausta.

7 7(14) Suomen ammattikieleen annetaan tarvittaessa lisäohjausta. Suomen ammattikieleen annetaan tarvittaessa lisäohjausta. Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan hoidon tai kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi Taloudellinen laadukas toimiminen ja Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja arvioi eri-ikäisen ja arvioi eri-ikäisen ja arvioi monipuolisesti taustaltaan erilaisen taustaltaan erilaisen ja perustellen eriikäisen mielenterveysasiakkaan mielenterveysasiak- ja taustaltaan tai -potilaan tai kaan tai -potilaan tai erilaisen mielenterve- päihdeasiakkaan toimintakykyisyyttä päihde-asiakkaan ysasiakkaan tai - ja toimintakykyisyyttä ja potilaan tai päih- päivittäisestä toiminnasta päivittäisestä toimindeasiakkaan toiminta- selviytymistä nasta selviytymistä kykyisyyttä ja päivit- sekä avun tarvetta sekä avun tarvetta täisestä toiminnasta yhdessä asiakkaan tai yhdessä asiakkaan, selviytymistä sekä potilaan sekä hänen hänen läheistensä ja avun tarvetta yhdessä läheistensä ja työryhmän työryhmän kanssa. asiakkaan, hänen kanssa. Ottaa huomioon asi- läheistensä ja työ- akkaan tai potilaan ryhmän kanssa. Ottaa biopsykososiaalisen huomioon asiakkaan kokonaisuuden. tai potilaan biopsykososiaalisen kokonaisuuden. tunnistaa asiakkaan tunnistaa asiakkaan tunnistaa yksilöllisesti tai potilaan hoidon, tai potilaan hoidon, asiakkaan tai potilaan palvelun ja kuntoutuksen palvelun ja kuntoutuk- hoidon, palvelun ja tarpeita sekä laasen tarpeita ja laatii kuntoutuksen tarpeita tii työryhmän jäsenenä työryhmän jäsenenä ja laatii työryhmän suunnitelman, jon- suunnitelman, jonka jäsenenä suunnitel- ka toteuttaa ja arvioi. vastaa omalta osaltaan työryhmän tukemana asiakas- tai potilasasiakirjoista niin, että mielenterveys- ja päihdetyön laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. työskentelee työryhmässä kustannustietoisesti ja toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti. toteuttaa ja arvioi vastuullisesti. vastaa omalta osaltaan työryhmän jäsenenä asiakas- tai potilasasiakirjoista niin, että mielenterveys- ja päihdetyön laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. man, jonka toteuttaa ja arvioi vastuullisesti ja oma-aloitteisesti. vastaa omalta osaltaan sujuvasti asiakas- tai potilasasiakirjoista niin, että mielenterveys- ja päihdetyön laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. työskentelee kustannustietoisesti ja toimii toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti. työskentelee kustannus-tietoisesti ja toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti sekä arvioi ja kehittää hoito- ja huolenpitotyön laatua tekemällä kehittämisehdotuksia.

8 8(14) Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu suunnittelee ohjattuna osaamisen tuotteistamista. suunnittelee ja selvittää työssään oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia. suunnittelee ja kehittää aktiivisesti yrittäjyysvalmiuksiaan. Arvioi realistisesti oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Mielenterveys- ja päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmien käyttäminen erilaisissa toimintaympäristöissä Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tukee terveyttä ja hyvinvointia edistävästi asiakkaan tai potilaan elämänhallintaa ja selviytymistä päivittäisissä toiminnoissa (esim. elinympäristö, ravitsemus, hygienia, harrastukset, liikunta, lepo). tukee mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan sosiaalisia taitoja ja suhteita. aloittaa, ylläpitää ja lopettaa yhteistyö- tai hoitosuhteen mielenterveysasiakkaan tai - potilaan tai päihdeasiakkaan kanssa. suunnittelee ja ohjaa työryhmän tukemana hoidollisia ja kuntouttavia ryhmätoimintoja. tiedottaa ja dokumentoi havaintojaan sekä omaa toimintaansa. tukee voimavaralähtöisesti ja terveyttä ja hyvinvointia edistävästi asiakkaan tai potilaan elämänhallintaa ja selviytymistä päivittäisissä toiminnoissa. tukee mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan sosiaalisia taitoja ja suhteita siten, että ottaa huomioon myös lähiverkoston. aloittaa, ylläpitää ja lopettaa vastuullisesti yhteistyö- tai hoitosuhteen mielenterveysasiakkaan tai - potilaan tai päihdeasiakkaan kanssa. suunnittelee ja ohjaa hoidollisia ja kuntouttavia ryhmätoimintoja. tiedottaa ja dokumentoi aktiivisesti havaintojaan sekä omaa toimintaansa. tukee voimavaralähtöisesti ja terveyttä ja hyvinvointia edistävästi asiakkaan tai potilaan elämänhallintaa ja selviytymistä päivittäisissä toiminnoissa. Työskentelee yksilöllisesti ja vastuullisesti. tukee yksilöllisesti, luovasti ja aktiivisesti mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan sosiaalisia taitoja ja suhteita siten, että ottaa huomioon myös lähiverkoston. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti aloittaessaan, ylläpitäessään ja lopettaessaan yksilöllisen yhteistyö- tai hoitosuhteen mielenterveysasiakkaan tai - potilaan tai päihdeasiakkaan kanssa. suunnittelee ja ohjaa luovasti hoidollisia ja kuntouttavia ryhmätoimintoja. tiedottaa ja dokumentoi monipuolisesti ja aktiivisesti havaintojaan sekä omaa toimintaansa.

9 9(14) hakeutuu aktiivisesti työnohjauksellisiin keskusteluihin ja hyödyntää niitä ammatillisen ja persoonallisen kasvunsa kehittämisessä. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa vastuuntuntoisesti asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tekee yhteistyötä potilaan tai asiakkaan kanssa tunnistaakseen yleisimmät haitta- ja sivuvaikutukset ja tiedottaa itsenäisesti suullisesti ja kirjallisesti havainnoistaan työryhmälle. toimii itsenäisesti kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. Mielenterveys- ja päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmien käyttäminen erilaisissa toimintaympäristöissä hyödyntää työnohjauksellisia ohjeita. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa työryhmän tukemana asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee työryhmän tukemana lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tekee yhteistyötä potilaan tai asiakkaan kanssa tunnistaakseen yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia, joista tiedottaa työryhmälle. toimii kestävän kehityksen periaatteiden suuntaisesti. hakeutuu työnohjauksellisiin keskusteluihin ja hyödyntää niitä työssään. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tekee yhteistyötä potilaan tai asiakkaan kanssa tunnistaakseen yleisimpiä haittaja sivuvaikutuksia ja tiedottaa havainnoistaan työtyhmälle. toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Mielenterveys- tai päihdeasiakkaan hoitoa ja kuntoutusta koskevan tiedon hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää työssään tietoa mielenterveysja päihdetyön palvelujärjestelmästä, säädöksistä, säännöksistä ja hoitosuosituksista. tunnistaa omasta yhteistyö- tai hoitosuhteestaan sen erityispiirteitä ja siihen vaikuttavia tekijöitä (empatia, transferenssi, perustelee toimintaansa tiedolla mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmästä, säädöksistä, säännöksistä ja hoitosuosituksista. tunnistaa keskeiset erityispiirteet yhteistyö- tai hoitosuhteestaan ja siihen vaikuttavat tekijät. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmästä, säädöksistä, säännöksistä ja hoitosuosituksista. pohtii ja perustelee yhteistyö- tai hoitosuhteensa erityispiirteitä ja siihen vaikuttavia tekijöitä.

10 10(14) Mielenterveys- tai päihdeasiakkaan hoitoa ja kuntoutusta koskevan tiedon hallinta vastatransferenssi, distanssi, vastarinta, luottamus, kuuntelu, persoonallisuuden rakenne ja toiminta). hyödyntää työssään tietoa hoidollisista ja kuntouttavista ryhmistä ja luovan toiminnan menetelmistä. hyödyntää työssään tietoa eri kulttuureista ja monikulttuurisuudesta. hyödyntää työssään tietoa eri-ikäisten psyykkisistä häiriöistä, sairauksista, persoonallisuushäiriöistä, kriiseistä, sosiaalisista ongelmista (ml. syrjäytyneisyydestä, kaltoinkohtelusta, perheja lähisuhdeväkivallasta) sekä päihde- ja riippuvuusongelmista. osoittaa tietonsa lääkehoidon eri tehtävissä sairauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeenantotavoista ja lääkkeiden käytön erityispiirteistä mielenterveys- ja päihdetyössä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. perustelee toimintaansa tiedolla hoidollisista ja kuntouttavista ryhmistä, luovan toiminnan menetelmistä ja ryhmän toimintaan vaikuttavista tekijöistä. perustelee toimintaansa tiedolla erilaisista kulttuureista ja monikultuurisuudesta. perustelee toimintaansa tiedolla eriikäisten keskeisistä psyykkisistä häiriöistä, sairauksista, persoonallisuushäiriöistä, kriiseistä, sosiaalisista ongelmista (ml. syrjäytyneisyydestä, kaltoinkohtelusta, perheja lähisuhdeväkivallasta) sekä päihde- ja riippuvuusongelmista. perustelee toimintaansa lääkehoidon eri tehtävissä tiedoilla sairauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeenantotavoista ja lääkkeidenkäytön erityispiirteistä sekä väärinkäytön ilmiöistä mielenterveys- ja päihdetyössä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla ryhmän toimintaan vaikuttavista tekijöistä, erilaisista hoidollisista ja kuntouttavista ryhmistä ja luovan toiminnan menetelmistä ja niiden hoidollisesta merkityksestä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla erilaisista kulttuureista ja monikultturisuudesta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla eri-ikäisten psyykkisistä häiriöistä, sairauksista, persoonallisuushäiriöistä, kriiseistä, sosiaalisista ongelmista (ml. syrjäytyneisyydestä, kaltoinkohtelusta, perhe- ja lähisuhdeväkivallasta) sekä päihde- ja riippuvuusongelmista. perustelee laajasti ja monipuolisesti toimintaansa lääkehoidon eri tehtävissä tiedoilla sairauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeenantotavoista ja lääkkeidenkäytön erityispiirteistä sekä väärinkäytön ilmiöistä mielenterveys- ja päihdetyössä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä.

11 11(14) Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa hyödyntää ohjattuna työssään tietoa mielenterveys- ja päihdetyön yrittäjyydestä, osaamisen tuotteistamisesta ja sisäisen yrittäjyyden merkityksestä. osoittaa työssään tietonsa lähihoitajan työhön liittyvistä työehtosopimuksen mukaisista oikeuksista ja velvollisuuksista sekä työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kielellä. suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteessa yhdellä muulla kielellä. koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa palvelutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä. hyödyntää työssään tietoa mielenterveysja päihdetyön yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. perustelee toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suomen kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä. suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä. koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä. hyödyntää monipuolisesti työssään tietoa mielenterveys- ja päihdetyön yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. perustelee monipuolisesti toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suomen kielellä ja joustavasti yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita suomen tai ruotsin kielellä sekä joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä joustavasti yhdellä muulla kielellä.

12 12(14) Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa vastaan ja antaa ottaa vastaan ja antaa hankkii, jäsentää ja asiallisesti palautetta asiallisesti palautetta arvioi tietoa sekä soveltaa sekä kehittää toimintaansa sekä kehittää toimin- aiemmin opit- saamansa taansa saamansa tua muuttuvissa työti- palautteen perusteella palautteen perusteella lanteissa, tunnistaa ja arvioi omaa oppimistaan ja arvioi omaa oppi- omia vahvuuksiaan ja ja osaamismistaan ja osaamis- kehittymistarpeitaan. taan. taan. Pyytää tarvittaessa Antaa palautetta esitkaisuvaihtoehtoja ohjausta. täen rakentavia rat- ja pyytää ohjausta tarvit- tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee ongelmia. työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti sekä toimii annettujen ohjeiden mukaisesti työryhmän jäsenenä. kohtaa asiakkaan tai potilaan asiallisesti ja toimii vastuullisesti työryhmässä. ilmaisee itseään ymmärrettävästi ja asiallisesti sekä suullisesti että kirjallisesti. toimii moniammatillisen yhteistyöryhmän periaatteiden mukaisesti. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkaisuilleen. työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti taitojaan soveltaen ja toimii joustavasti päivittäin toistuvissa tilanteissa. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia vuorovaikutuksellisin keinoin sekä toimii vastuullisesti ja yhteistyökykyisesti. ilmaisee itseään asianmukaisesti ja selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti. toimii moniammatillisessa yhteistyössä muiden alansa toimijoiden kanssa ja hyödyntää työssään taessa. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Perustelee toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa. työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti taitojaan soveltaen ja toimii tarkoituksenmukaisesti ja joustavasti muuttuvissa tilanteissa. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia oma-aloitteisesti ja yksiöllisesti vuorovaikutuksellisin keinoin. Saa työstään asiakkailta tai potilailta ja heidän läheisiltään hyvää palautetta. ilmaisee itseään ammatillisesti sekä suullisesti että kirjallisesti. tekee moniammatillista yhteistyötä ja toimii ratkaisukeskeisesti asiakkaan tai potilaan verkostoon kuuluvien

13 13(14) Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky työskentelee sosiaalija terveysalan arvoperustan ja toimintaperiaatteiden, lakien ja säännösten mukaisesti. noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita ja sähkö- ja paloturvallisuusohjeita. huolehtii omasta terveydestään, työkyvystään, - turvallisuudestaan ja työhyvinvoinnistaan. kohtaa työryhmän jäsenenä haasteellisesti käyttäytyviä (ml. perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka) potilaita tai asiakkaita ja tietää työyhteisön toimintaperiaatteet. osaa antaa ensiavun ja peruselvytyksen. saamaansa palautetta. toimii sosiaali- ja terveysalan arvoperustan ja toimintaperiaatteiden, lakien ja säännösten mukaisesti ja perustelee toimintansa niillä. noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita ja sähkö- ja paloturvallisuusohjeita. Torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja - haittoja ja ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla. huolehtii omasta terveydestään ja edistää omaa terveyttään ja työhyvinvointiaan. kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä (ml. perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka) potilaita tai asiakkaita ja soveltaa työyhteisön toimintaperiaatteita. osaa antaa ensiavun ja peruselvytyksen. henkilöiden kanssa hyödyntäen saamansa palautteen. toimii sosiaali- ja terveysalan arvoperustan ja toimintaperiaatteiden, lakien ja säännösten mukaisesti ja perustelee laaja-alaisesti toimintansa niillä. noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita ja sähkö- ja paloturvallisuusohjeita. Torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja - haittoja. Ehkäisee ennalta työn aiheuttamia riskitekijöitä sekä ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla sekä tunnistaa siihen haitallisesti vaikuttavia tekijöitä. huolehtii omasta terveydestään ja edistää omaa terveyttään ja työhyvinvointiaan sekä perustelee niiden merkityksen. ennaltaehkäisee haasteellisia tilanteita sekä kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä (ml. perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka) potilaita tai asiakkaita ja soveltaa työyhteisön toimintaperiaatteita. osaa antaa ensiavun ja peruselvytyksen.

14 14(14) Kirjalista Käytettävä materiaali: Heikkinen-Peltonen Riitta, Innamaa Marja & Virta Marjut Mieli ja terveys. Lähihoito. Edita. Holmberg Jan Päihderiippuvuudesta elämänhallintaan. Lähihoito. Edita. Käypähoito suositukset: Mieli Masto-hanke: Kunta- ja palvelurakenneuudistus (Paras): Muu opettajan jakama ja osoittama materiaali. Suoriteltava materiaali: Havio Marjaliisa, Inkinen Maria & Partanen Airi Päihdehoitotyö.Tammi. Friis Leila, Eirola Raijas & Mannonen Marjatta Lasten ja nuorten mielenterveystyö. WSOY. Huttunen Matti O Lääkkeet mielen hoidossa. Duodecim. Heinonen Sirkkaliisa,& Pajunen Hannu Mielen terveys vanhuudessa. Edita. Tammi Tuukka, Aalto Mauri & Koski-Jännes Anja (toim) Irti päihderiippuvuudesta. Edita. Kuhanen Carita, Oittinen Pirkko, Kanerva Anne, Seuri Tarja & Schubert Carla Mielenterveyshoitotyö. WSOYpro.