ISONKYRO N PERUSKOULUN KURINPITOSUUNNITELMA

Transkriptio

1 ISONKYRO N PERUSKOULUN KURINPITOSUUNNITELMA Uuden opetussuunnitelman käyttöönoton myötä opetusta kehitetään etsimällä uusia, rohkeita ja oppilaita entistä enemmän aktivoivia tapoja oppia ja näin tehdä heidän oppimisestaan ja koulunkäynnistään kokonaisuudessaankin aiempaa mielekkäämpää. Tarkoitus on saada oppilaista oman oppimisensa subjekteja, ei niinkään opettajan opetuksen objekteja, kohteita. Tavoitteena on entistä viihtyisämpi, myönteisempi ja tuloksekkaampi oppimisympäristö, jossa vallitsee hyvä työrauha sekä reilu, kannustava ja toiset huomioon ottava henki. Työrauhan ylläpitäminen oppitunneilla on pääasiallisesti opettajan tehtävä. Perusopetuslain (1998/628) 35 :n oppilaan tulee osallistua perusopetukseen ellei hänelle ole erityisestä syystä tilapäisesti myönnetty vapautusta. Oppilaan on suoritettava tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäydyttävä asiallisesti. Oppilaiden kanssa selvitetään, miten oppitunneilla on käyttäydyttävä. Mikäli oppilas ei toimi sopimuksen mukaan, opettajan on puututtava asiaan ja toimittava yhteisesti sovittujen pelisääntöjen mukaan. Jokainen opettaja kantaa vastuun työrauhan ylläpitämisestä ja turvallisen koulupäivän luomisesta oman roolinsa kautta ja käyttää omia keinoja puuttuessaan asiattomaan käyttäytymiseen. Mikäli opettajan toimenpiteet eivät auta niin turvaudutaan yhteisön apuun. Uusi syksyllä 2016 voimaan tuleva opetussuunnitelmaa velvoittaa laatimaan joko kunta- tai koulukohtaisen kurinpitosuunnitelman, josta käy ilmi, mitkä ovat lainsäädäntöä täydentävät menettelytavat erilaisissa rike-, häiriö- ja vilppitilanteissa sekä miten tilanteet selvitetään ja kirjataan. Suunnitelma laaditaan Isossakyrössä perusopetuksen yhteisenä suunnitelmana, johon yksittäiset koulut voivat tehdä tarkennuksia ja/tai lisäyksiä koulun vuosisuunnitelmassa. Suunnitelma esitellään huoltajille vanhempainilloissa ja oppilaiden kanssa suunnitelman periaatteet kerrataan vuosittain aina syksyllä. Huoltajilla ja oppilailla on myös vaikuttaa suunnitelman sisältöön ja periaatteisiin. Kaikilla perusopetuksen kouluilla on järjestyssäännöt, jotka päivitetään vähintään kahden vuoden välein. Lisäksi kouluilla on oppilashuolto- ja kriisisuunnitelmat ja toimintasuunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä sekä ohjeet päihteiden varalta. Opetussuunnitelman luvussa 6 käsitellään arviointia ja maakunnallisesti on laadittu yhteiset kriteerit käyttäytymisen arvioinnille. Kriteereissä on huomioitu kurinpidolliset rangaistukset ja niiden vaikutus oppilaan käyttäytymisen arviointiin. Kurinpidolliset rangaistukset t vaikuttavat vain oppilaan käyttäytymisen arviointiin eivät ainekohtaisiin arviointeihin. A. Toimenpiteet eri riketilanteissa: 1. Myöhästyminen myöhästyminen tunneilta on huolimattomuutta ja häiritsee toisten opiskelua jos oppilas saapuu pätevästä syystä (esim. terveydenhoitajan vastaanotto, kuljetuksen myöhästyminen, opinto-ohjaajalla käynti jne.) myöhästyneenä, hän ilmoittaa opettajalle myöhästymisen syyn ja menee paikalleen aiheuttamatta häiriötä muussa tapauksessa opettaja merkitsee oppilaan myöhästymisen Wilmaan kun merkintöjä on kolme (3) tietyn jakson aikana, luokanopettaja/luokanvalvoja puhuttelee oppilaan ja huomauttaa asiasta kun merkintöjä on viisi (5) jakson aikana, luokanvalvoja määrää oppilaan kasvatuskeskusteluun

2 mikäli myöhästymiset jatkuvat kolmesta (3) seuraavasta annetaan yhden (1) tunnin jälkiistunto 2. Läksyt tekemättä/kirjat kotona opettaja tarkistaa oppilaiden kotitehtävät ja tekee merkinnän unohduksesta Wilmaan tai omaan päiväkirjaansa kun unohduksia on useita, oppilas määrätään tekemään tehtäviä tunnin tai koulun jälkeen tai läksykerhoon, sama koskee kirjojen unohtamista kotiin 3. Koulun alueelta poistuminen/luvaton poistuminen tunnilta kun oppilas poistuu luvatta oppitunnilta tai koulun alueelta koulupäivän aikana, hänet määrätään kasvatuskeskusteluun mikäli rike toistuu, oppilaalle kirjoitetaan yhden (1) tunnin jälki-istunto. Kirjoittajana rikkeen havainnut opettaja. Seuraavissa tilanteissa laitetaan sääntöjen rikkomismerkintä Wilmaan: 4.Kännykän luvaton käyttäminen tunnilla alakoululaiset eivät saa käyttää puhelinta koulupäivän aikana yläkoululaiset saavat käyttää kännykkää välituntisin. Oppitunneilla kännykkä pitää olla äänettömällä tai suljettuna ellei opettaja anna lupaa käyttää kännykkää tehtävien tekemiseen tai tiedon hakuun jos oppilas käyttää luvatta kännykkää oppitunnilla, opettaja huomauttaa hänelle asiasta ja kännykkä laitetaan pois jos oppilas ei tottele, laitetaan Wilmaan merkintä sääntöjen rikkomisesta tai kännykkä otetaan pois oppilaalta ja palautetaan tunnin päätyttyä 5.Energiajuomat energiajuomien tuominen tai nauttiminen koulussa on kielletty seurauksena sääntöjen rikkomismerkintä Wilmaan jos merkintä toistuu kaiken kaikkiaan kolme (3) kertaa, oppilas määrätään kasvatuskeskusteluun 6.Tupakointi kun oppilas jää kiinni tupakoinnista tai sähkötupakan käytöstä, hänet määrätään ensimmäisellä kerralla tupakkakeskusteluun (Tuke) luokan/liikunnanopettajien kanssa tupakkakeskustelussa hänen kanssaan keskustellaan tupakoinnista ja sen vaaroista ja teetetään mahdollisesti asiaan liittyviä tehtäviä toisella kerralla oppilas ohjataan terveydenhoitajan luo jos oppilas jää uudelleen kiinni tupakoinnista hänen nimensä annetaan tiedoksi koulupoliisille ja oppilaat saavat rikesakon 7.Tappelut, pahoinpitelyt kaikki tilanteet käsitellään aina ja selvitetään, mitä on tapahtunut selvittäjänä apulaisrehtori ja tilanteeseen puuttunut opettaja/t asiasta annetaan tieto huoltajalle puhelimitse

3 lievemmissä tapauksissa oppilaalle/oppilaille annetaan jälki-istunto vakavammissa tilanteissa oppilas/oppilaat ohjataan loppupäiväksi ja/tai seuraavaksi päiväksi kotiin tällöin vanhemmat hakevat oppilaat koulusta tai kuraattori/apulaisrehtori vie hänet kotiin selvitykset kirjataan ja arkistoidaan 8. Ilkivalta kun oppilas syyllistyy ilkivaltaan koulukiinteistöä, koulun irtaimistoa tai koulun henkilöstön tai toisen oppilaan omaisuutta kohtaan, tilanne selvitetään kahden opettajan voimin ja kirjataan ylös lomakkeelle. kopio kirjauksesta lähetetään huoltajalle ja alkuperäinen arkistoidaan. sovitaan oppilaan ja huoltajan kanssa ilkivaltateon korvaamisesta. Pääsääntö on, että aiheuttajalla on vahingonkorvausvelvollisuus. Perusopetuslain 35 :n mukaan oppilas voidaan myös määrätä korvaamaan aiheuttamansa vahinko työllä. 9. Näpistely koulussa sattunut näpistely selvitetään kahden aikuisen voimin. Asia kirjataan ja lähetetään tiedoksi huoltajalle. tarvittaessa otetaan yhteyttä poliisiin, jos näpistetyn tavaran arvo on korkea. Koulu ei vastaa oppilaiden koulussa mukanaan pitämistä rahoista tai arvoesineistä. Jos oppilas näpistää kaupasta tai kioskista juuri ennen koulupäivän alkua tai välittömästi sen päättymisen jälkeen, näpistelyasian selvittelyn hoitaa kaupan tai kioskin henkilökunta. Koulun toive on, että jokainen näpistys ilmoitetaan kaupasta tai kioskista huoltajalle sekä poliisille. 10. Opetuksen epääminen loppupäiväksi Mikäli opetus vaikeutuu kohtuuttomasti oppilaan häiritsevän käyttäytymisen vuoksi tai oppilaan tai muun henkilön turvallisuus kärsii väkivaltaisen tai uhkaavan käytöksen johdosta tai oppilas ei ole ns. koulukuntoinen, voidaan hänet viedä kotiin loppupäiväksi huoltajalle tiedotetaan asiasta ja kotiinkuljetuksesta huolehtii huoltaja tai kuraattori B. Tunnin häirintä/sopimaton käyttäytyminen/asiaton kielenkäyttö: Oppitunneilla kaikkien on käyttäydyttävä asiallisesti ja kaikille on annettava työrauha. Mikäli työrauha häiriytyy on toimittava yhteisesti sovittujen pelisääntöjen mukaan ja puututtava asiaan välittömästi. Jokainen niin oppilas, opettaja kuin koulunkäynninohjaaja kantaa vastuun oman roolinsa kautta ja käyttää omia keinojaan. Jos omat keinot eivät korjaa tilannetta, turvaudutaan yhteisön apuun. Menettelytapaohjeita opettajille, jos jonkun ryhmän/oppilaan kanssa ei toimi: Muuta opetusta ja/tai omaa toimintaa. - motivoimalla oppilaita ja tekemällä yhteissuunnittelua heidän kanssaan - hyödyntämällä tieto- ja viestintätekniikkaa tai toiminnallista oppimista ja /tai istumisen katkaisua - muuttamalla oppilaan rooli tiedon vastaanottajasta enemmän tiedon hankkijaksi ja jopa jakajaksi (hyvät opettaa heikompia) - muuttamalla istumajärjestystä - pitämällä kiinni rutiineista - keskustelemalla luokan kanssa. Omien tuntemusten avaaminen auttaa yhteisymmärryksen saavuttamisessa.

4 Toimintatavat sääntöjä rikottaessa (esim. tunnin häirintä): 1. Opettajan toimet, katse, odotus, äänentason lasku jne. 2. Opettaja huomauttaa asiasta oppilaalle, korkeintaan kolme kertaa. Jos edellä mainitut toimenpiteet eivät auta, niin 3. Jos huomautus ei tehoa opettaja voi poistaa oppilaan luokasta (Perusopetuslaki 36 ) jäljellä olevan oppitunnin ajaksi, mikäli pystytään järjestämään valvonta. 4. Opettaja puhuttelee oppilaan tunnin jälkeen ja laittaa merkinnän sääntöjen rikkomisesta Wilmaan. Opettaja kirjaa asian myös itselleen. 5. Luokanopettajat/Luokanvalvojat seuraavat merkintöjä Wilmassa. Kun oppilaalla on kolme (3) sääntöjen rikkomismerkintää, hänet ohjataan kasvatuskeskusteluun (perusopetuslaki 35 a). C. KASVATUSKESKUSTELUT Oppilas, joka häiritsee opetusta tai muutoin rikko koulun järjestystä, menettelee vilpillisesti tai kohtelee muita oppilaita tai koulun henkilökuntaa epäkunnioittavasti tai heidän ihmisarvoaan loukkaavasti, voidaan ensisijaisena toimenpiteenä määrät osallistumaan enintään kaksi tuntia kestävään kasvatuskeskusteluun (Perusopetuslaki 35a ). Ensisijaisena kurinpitotoimena käytetään kasvatuskeskusteluja (Kake) kaikista muista rikeistä paitsi tupakoinnista. Kasvatuskeskustelussa käydään oppilaan kanssa läpi, miten hän on rikkonut koulun sääntöjä ja miksi sekä miten hänen tulisi toimia, jotta hän noudattaisi yhteisiä sääntöjä. Kasvatuskeskustelussa on mukana kaksi (2) tehtävään valittua opettajaa. Kasvatuskeskustelusta ilmoitetaan aina oppilaan huoltajalle etukäteen ja huoltajalla on halutessaan oikeus olla mukana kasvatuskeskustelussa. Keskustelun päätteeksi sovitaan jatkotoimenpiteistä. Kasvatuskeskustelutoimintaa hoitavat tehtävään valitut opettajat. Kasvatuskeskustelut pidetään iltapäivisin koulun jälkeen ja niiden kesto on enintään kaksi (2) tuntia (Perusopetuslaki 35a ). Kasvatuskeskusteluissa käydyt asiat kirjataan kasvatuskeskustelulomakkeeseen, joka talletetaan arkistoon. Käyty kasvatuskeskustelu kirjataan myös Wilmaan Kun oppilas on ollut kasvatuskeskustelussa kaksi kertaa(2), hän kirjoitetaan rikkeestä jälki-istunto. D.JÄLKI-ISTUNNOT Kun kasvatuskeskustelut (kaksi kertaa) on jo käyty. Oppilas voidaan määrätä enintään kahdeksi tunniksi erilliseen jälki-istuntoon, joka suoritetaan koulupäivän jälkeen. Jälki-istunto merkitään rangaistuskirjaan ja asiasta tiedotetaan huoltajille. Tiedotteessa on mainittuna oppilaan rike, kuuleminen ja jälki-istunnon suorittamisaika. Oppilas palauttaa lomakkeen huoltajan allekirjoituksella varustettuna luokanopettajalla tai -valvojalle. Jälki-istunnossa oppilaalla voi teettää kirjallisia tai suullisia tehtäviä, harjoituksia tai sellaisia tehtäviä, joiden avulla oppilas avustaa yhteisen toiminnan järjestämistä. Kun oppilas saa jälki-istuntoa rikkeestään, hänen tulee suorittaa jälki-istunto tiedotteeseen kirjattuna ajankohtana. Jos hän ei tule ilmoitettuna aikana jälki-istuntoon ilman hyväksyttävää syytä, seuraa siitä tunti lisää jälki-istuntoa. Jälki-istunnossa häiritsevästi käyttäytyvä oppilas voidaan poistaa paikalta. Oppilaan on suoritettava keskeytynyt jälki-istunto uudelleen, ja sen lisäksi jälki-istunnon häiritsemisestä saamansa uusi jälkiistuntorangaistus.

5 Jälki-istunto määrätään, kun kasvatuskeskustelut (kaksi kertaa) on jo käyty. E. KIRJALLINEN VAROITUS Oppilaalle, joka jatkaa kasvatuskeskustelusta ja jälki-istunnosta huolimatta opetuksen häiritsemistä tai muuten koulun järjestyssääntöjen rikkomista tai vilpillistä menettelyä, voidaan antaa kirjallinen varoitus. Kirjallinen varoitus on kurinpitorangaistus. Kirjallisen varoituksen antaa apulaisrehtori. Ennen kirjallisen varoituksen antamista oppilasta ja huoltajia kuullaan asiasta. Kirjallinen varoitus lähetetään huoltajille kirjattuna kirjeenä tai annetaan saantitodistusta vastaan. Kirjallisen varoituksen antamisesta tiedotetaan sosiaalitoimea ja tehdään tarvittaessa lastensuojeluilmoitus. Jos oppilas jatkaa vielä epäasiallista toimintaa kirjallisen varoituksen saatuaan, oppilas voidaan erottaa koulusta enintään kolmeksi kuukaudeksi. F. MÄÄRÄAIKAINEN EROTTAMINEN Mikäli mitkään kurinpitotoimenpiteet eivät ole tehonneet vaan oppilaan rikkeet edelleen jatkuvat, sivistyslautakunta voi erottaa oppilaan määräajaksi. Määräaikaisesta erottamisesta menee aina tieto sosiaalitoimelle ja tarvittaessa tehdään lastensuojeluilmoitus.