Digitaalisen opetuksen ja jatkuvan oppimisen palvelut, The Digital education and continues learning services (DOJO), Birgitta Kivinen, 3.3.

Transkriptio

1 VALTIOTIETEELLINEN TIEDEKUNTA: DIGITAALISET ARVIOINTIMENETELMÄT JA TENTIT KAIKILLE KAMPUKSILLE -PROJEKTI / FACULTY OF SOCIAL SCIENCES: DIGITAL ASSESSMENT METHODS AND EXAMS - FOR ALL CAMPUSES PROJECT Digitaalisen opetuksen ja jatkuvan oppimisen palvelut, The Digital education and continues learning services (DOJO), Birgitta Kivinen,

2 DIGITAALISTEN ARVIOINTIMENETELMIEN JA TENTTIEN PROJEKTIN LÄHTÖTILANNE / INITIAL SITUATION OF THE PROJECT FOR DIGITAL ASSESSMENT METHODS AND EXAMS Syksy 2021 / Autumn 2021 Digitaalisten opetusmenetelmien käyttö on laajentunut pandemian takia. /Digital assessment methods have enlarged due to the pandemic. Sähköiset oppimisympäristöt arviointimenetelmineen ovat tulleet osaksi arkea. Tätä muutosta kannattaa jatkaa ja tukea. / E- learning environments and their assessment methods have become part of everyday life. This change is worth pursuing and supporting. Sisun käyttöönoton myötä sähköiset oppimisympäristöt ovat entistä enemmän arvioinnin keskiössä. / With the introduction of SISU, e-learning environments are increasingly at the center of assessment methods. Sähköinen tenttiminen on pandemian myötä läpikäynyt koko yliopiston. / With the pandemic, electronic examinations have gone through the entire university. TDK-tasolla edelläkävijänä sähköisissä tenteissä/arvioinnissa on ollut LTDK. /At the Faculty level, the pioneer in electronic exams. / assessment has been Faculty of Medicine.Faculty of Law is currently progressing. Uudet opiskelijat (sähköisine YO-kokeineen) luovat luonnollista painetta sähköistämiseen. /New students (withtheir electronic matriculation exams) are creating natural pressure for digitalization. Muuttunut toimintaympäristö edellyttää palveluiden uudelleen muotoilua. / The changed environment requires a redesign of services. Projekti on osa OPA:n palvelukehitystä, jolle opintoasiainpäälliköt antoivat vihreää valoa 8/21. / The project is part of OPA s (Teaching and Learning Services) service development, for which the Heads of Academic Affairs gave the green light 8/21. 2

3 - PROJEKTIN TAVOITE / PROJECT S GOAL ¼ NYKYISTÄ ENEMMÄN ARVIOINTI- MENETELMIÄ KURSSIN AIKANA DIGITAALISUUTTA HYÖDYNTÄEN / MORE ASSESSMENT METHODS DURING THE COURSE USING DIGITALIZATION 23/03/2022 3

4 TAVOITE 2/4 : OPETTAJILLE TARJOTAAN DIGIPEDAGOGISTA TIETOA NYKYISTÄ ENEMMÄN / TEACHERS ARE OFFERED MORE DIGI-PEDAGOGIGAL KNOW-HOW THAN TODAY BK 23/03/2022 4

5 TAVOITE/GOAL ¾: DIGITAALISET TUKIPALVELUT OPETTAJILLE YHDENMUKAISTETAAN. TENTIT TEHDÄÄN PÄÄASIASSA SÄHKÖISENÄ / THE DIGITAL TEACHER SUPPORT SERVICES WILL BE HARMONIZED. THE EXAMS ARE GENERALLY CONDUCTED ELECTRONICALLY Ks. Projektin tavoitteet projektin wiki-sivustolta /See project goals from the wiki site: BK 23/03/2022 5

6 TAVOITE/GOAL 4/4: OPISKELIJAN SILMIN ARVIOINTI ON LINJAKASTA KURSSI KURSSILTA THROUGH THE EYES OF A STUDENT ASSESSMENT IS ALIGNED COURSE BY COURSE BK 23/03/2022 6

7 KEVÄÄLLÄ 2021 TIEDEKUNNILLE LÄHETETTY KYSELY / SURVEY SENT TO FACULTIES IN SPRING 2021 Tiedekunnat vastasivat sähköisen arvioinnin alustavaan kyselyyn alkukesästä / Faculties responded to a preliminary survey of digital assessment in early summer 2021 Kyselyn perusteella valtiotieteellisessä tiedekunnassa/ Based on a survey on the Faculty of Social Sciences: Opintojen sujuvoittaminen(läpivirtaus) /Alternative methods for study, Selkeiden palvelumallien kehittäminen (opettajien tuki) / Development of clear service models (teacher support) Erilaisten arviointimenetelmien käytön osaaminen/laajentuminen / Competence/expansion of the use of different assessment methods Opettajien digi-pedagogistentaitojen lisääminen / Increasing teachers' digital pedagogical skills Arvioinninlinjakkuuden jaläpinäkyvyyden lisääminen/increasing the linearity and transparency of assessment Paperitenteistä luopuminen ja siirtyminen sähköisiin salitentteihin / Give up paper exams and transition to electronic hall exams Paperitenteistä luopuminen ja siirtyminen Examinarium-tentteihin / Give up paper exams and transition to Examinarium exams Arvioinnin kehittäminen niin että opintojen avaaminen kaikille avoimeksi helpottuu /Developing assessment so that it is easier to open up studies to everyone 23/03/2022 7

8 YHTEENVETOA KAMPUSTEN JA TIEDEKUNTIEN TAPAAMISISTA / A SUMMARY OF CAMPUS AND FACULTY MEETINGS Kumpulan kampukselle on palkattu suunnittelija arvioinnin kehittämisen edistämiseksi. Koulutusohjelmien kanssa neuvottelu ja suunnittelu mitä painotetaan ja miten edetään. Kampuksen projektiryhmä seuraa etenemistä. / A planner has been hired on the Kumpula campus to promote the development of the assessment. Negotiating and planning with training programs what to emphasize and how to proceed. The campus project team monitors progress. Viikki: kampuksen tiedekunnat haluavat edistää digitaalisen arvioinnin kehittämistä. Yhdessä eteneminen korostuu. / Viikki: campus Faculties want to promote the development of digital assessment together. Keskustakampus: heterogeeninen ja tarpeet moninaisia. / City centre is heterogeneous and needs are diverse. Esim: TTDK, KTDK, OTDK, Soc & Kom. Meilahden kampuksen kanssa keskustellaan syksyllä. Tiedekunnan arviointiryhmä on tässä avainasemassa. /Discussions with Meilahti campus will take place in the autumn. The Faculty evaluation team plays a key role in this. Presentation Name / Firstname Lastname 23/03/2022 8

9 TIEDEKUNNAN TAVOITTEET /FACULTY GOALS Digitaalisen arvioinnin kehittämistä halutaan tehdä yhteistyössä tdk:n ja niiden koulutusohjelmien kanssa. / The aim is to develop digital assessment in cooperation with the Faculties and their degree programmes. Toivomme tdk:lta yhteistä näkemystä arvioinnin 2-3 kehittämiskohteesta tulevalle 1,5 vuodelle. Niiden tulisi olla konkreettisia ja opiskelijoiden osaamista tukevaa. / We hope that the Faculty will have a common view of the 2-3 development targets of the evaluation for the next 1.5 years. They should be concrete and supportive of students' skills. Resurssit: projekti tukee koulutuksin koulutusohjelmien kehittämis-kohteita. /Resources: the project supports the development of degree programmes through training. Pedagogisissa kehittämistavoitteissa toivomme saavamme tukea pedagogiikan lehtoreilta. /In the pedagogical development goals, we hope to receive support from pedagogy lecturers. Tiedekunnan omat resurssit ovat tervetulleita. / Faculty's own resources are welcome. Tiedekunnan olisi hyvä perustaa projektiryhmä. Näin tdk pysyy ajantasalla ja monitoroi projektin pysymistä sen asettamille tavoitteille. /The faculty should establish a project team. In this way, it stays up-to-date and monitors the project's adherence to project s goals. 23/03/2022 9

10 DIGITAALISEN ARVIOINNIN TAPOJA JA MAHDOLLISUUKSIA / WAYS AND POSSIBILITIES OF DIGITAL ASSESSMENT Diagnostinen arviointi: kurssin aluksi tai ennen sen alkamista tapahtuvaa arviointia. Itsearviointitestit, ennakkotehtävät. / Diagnostic assessment: beginning or before the start of a course. Self-assessment tests, preliminary assignments. Formatiivinen arviointi: kurssin aikaina tapahtuvaa, kannustavaa ja ohjaavaa. /Formative assessment: during the course, encourages, guides. Summatiivinen arviointi /antaa tietoa onko tavoitteet saavutettu ja sisäistetty. /Summative assessment: provides information on whether goals have been reached and realized. Integroiva arviointi: arviointikäytännöt on suunniteltu ensisijaisesti edistämään tulevaisuuden oppimista: tukemaan elinikäistä oppimista/ Integrative assessment: assessment practices primarily designed to enhance future learning: support life-long learning Oppimisympäristöjen, kuten Moodlen hyödyntäminen arvioinnissa helpottaapalautteen antoa ja kommentointia ja edistää opiskelijan oppimista. Ks. opiskelijan tuore kommentti. / Utilizing learning environments such as Moodle in assessment facilitates feedback and promotes student learning. See a recent comment from a student. Feedback is one key in learning for us students. I have Felt that there is no feedback for exams or other assignments. This makes it difficult to know, what you have done wrong. Giving us at least some list of what the answers should have had inside them would be great. Student s comment on Diversity teaching methods - discussion event in Viikki campus, /03/

11 23/03/

12 Click to add text Presentation Name / Firstname Lastname 23/03/

13 EXAMINARIUM Joustava tapa tenttiä/ Flexible way to take an exam: Sopii kirja ym.kuulusteluihin (essee-, monivalinta- ja väittämätehtävät) pienille ja keskisuurille opiskelijaryhmille Suitable for book and other examinations (essay, multiple-choice and dissertation tasks) for small and medium-sized groups of students. Tiloissa tallentava kameravalvonta ja pistotarkastuksia. /The premises have record camera surveillance, spot checks. Järjestelmänä yksinkertaisempi kuin Moodle, mutta sisältää samoja perustoimintoja (mm. kysymys-pankki, kysymysten arvonta, monivalintojen automaattinen arviointi, voi lisätä kuvia ja liitteitä / As a system simpler than Moodle, but includes the same basic functions (eg question-bank, question draw, automatic evaluation of multiple-choice, can add images and attachments. Tentillä voi olla useita arvioijia ja kokonaissuoritukset rekisteröityvät suoraan Sisuun. / There can be several assessors on the exam and the total points are registered directly to Sisu Maksimi tenttiaika per tentti: 2 t 55 min / Max. examination time 2 h 55 min. Examinarium tiloja kaikilla kampuksilla ja keskustassa Aleksandriassa (Fabianinkatu 28): 32 paikkaa/ Examinarium facilities on all campuses and in city campus in Alexandria in total 32 places. Tentaattorien tuki/ Support for tentators: Opetustyön ohjeet, Sähköiset tentit ja arviointi: / Instruction for teachers, Electronic exams and assessment: Examinarium-ohjeet opettajalle: / Examinariuminstructions for the teacher: Koulutukset ja alkuvaiheen tuki, kampuksen lähituki (opetusteknologia@helsinki.fi) (citycentre-exams@helsinki.fi ) Training and initial support, campus support (edutech@helsinki.fi ) (citycentre-exams@helsinki.fi ) 23/03/

14 MOODLEN ETÄ- JA SALITENTIT / MOODLE REMOTE AND HALL EXAMS Moodlen tentti-ja tehtävä-aktiviteetissa on: Sanalaskuri essee kysymyksissä / word counter on essay questions Ouriginal-plagiaatintunnistus,joka vertaa opiskelijan työtä verkon julkisiin materiaaleihin ja plagiaatintunnistukseen tallennettuihin materiaaleihin. Opiskelijan ei oletuksena tallennu vertailuaineistoksi. / Ouriginal Plagiarism system, which compares a student s work to online public materials and materials stored in Ouriginal. By default, the student is not saved as reference material. Tentti-aktiviteetissä on / In the quiz activity is: 17 kysymystyyppiä / 17 question types kysymyspankki, jonka tekeminen on opettajalle suurin työ, mutta mahdollistaa kätevän kysymysten hallinnoinnin. / Making a question bank is the biggest job for a teacher, but allows for convenient question management, mahdollista arpoa kysymykset opiskelijoille. /random questions for students, itseopiskelu on mahdollista kysymyksillä, joista opiskelija saa välittömän palautteen. / Self-study is possible with questions from which the student receives immediate feedback., esseekysymysten arviointi on kätevää. Ei tarvitse tulkita opiskelijoiden persoonallisia käsialoja. / Assessing essay questions is convenient. There is no need to interpretstudents personal handwriting, palautteen anto on mahdollista ja kätevää. Vaatii myös kysymysten julkaisemisen tenttijöille, / giving feedback is possible and convenient. Also requires the publication of questions for examiners, salitenttimahdollisuus / hall exam possibility: Opiskelija tenttii omalla läppärillään. Materiaalin käyttö voi olla sallittua, kiellettyä osittain tai kokonaan. Tällöin verkon ja opiskelijan koneen käyttö muun tentin osalta estetään Safe Exam Browser -ohjelman avulla. /The student takes the exam with his or her own laptop. The use of the material may be permitted, partially or completely prohibited. In this case, the use of the network and the student's machine for the rest of the exam will be blocked using the Safe Exam Browser program. Jos oppiaine/opettaja toivoo, että tentti järjestetään Moodlen salitenttinä, täytyy asiasta sopia keskustan tenttipalveluiden kanssa. / If a degree programme/teacher wants the exam to be held as a Moodle hall exam, this must be agreed with the center's exam services. Moodle tuki / Moodle support (moodle@helsinki.fi) 14

15 KOMMENTTEJA JA KESKUSTELUA / COMMENTS AND DISCUSSION? 23/03/