Vaihtoehtolaskelmien vertailua netissä

Transkriptio

1 Vaihtoehtolaskelmien vertailua netissä Leena Kärkkäinen Metsäsuunnittelu verkossa ja verkostoissa Tikkurila, Metsäntutkimuslaitos Skogsforskningsinstitutet Finnish Forest Research Institute

2 Esityksen sisältö Johdanto DemoMELA-sovellus DemoMELA-sovelluksen käyttö opetuksessa selvityksen tuloksia Pohdinta 2

3 Johdanto Internetiin laadittujen materiaalien ja välineiden käyttöön vaikuttaa mm. Kiinnostavuus/hyödyntämismahdollisuudet Saavutettavuus (sijainti, kirjautumisvaatimukset, maksullisuus) Käytön helppous (tekniset vaatimukset, käyttöliittymän selkeys, ohjeet ) Tiedon ajantasaisuus Itseohjautuvuus keskeistä internetin käytössä Käyttäjä toimii itse aktiivisena tiedon hakijana, analysoijana ja tuottajana Esimerkiksi kaaviot, kuvaajat ja erilaiset simulaatiot voivat toimia ajattelun apuvälineinä Tosiseikkojen jäsentäminen, suhteuttaminen toisiinsa sekä ymmärryksen aukkojen tunnistaminen

4 DemoMELA-sovellus 2000-luvun alkupuolella kehitettiin DemoMELA, jonka avulla esim. opiskelijat voivat tutustua MELAohjelmistoon Kaikille avoin palvelu (vaatii rekisteröitymisen) Käyttäjälle tarjotaan rajoitettu mahdollisuus simulointi- ja optimontitehtävien määrittelyyn => Mahdollisuus vertailla erilaisia vaihtoehtolaskelmia 4

5 Löytyy Metlan METINFO-palvelusta

6 Aineistot ja puustotietojen ajantasaistus 6

7 7

8 Metsänkäsittelyvaihtoehdot 8

9 9

10 10

11 Optimointitehtävän määrittely 11

12 Tulokset 12

13 DemoMELA-sovelluksen käyttö opetuksessa -selvitys Opinnäytetyö Jyväskylän ammattikorkeakoulun ammatilliseen opettajakorkeakouluun Tavoitteena selvittää DemoMELA-nettisovelluksen käyttöä ammattikorkeakoulujen opetuksessa Kuinka DemoMELA-palvelua pitäisi kehittää, että oppilaitokset voisivat hyödyntää sitä opetuksessa paremmin ja monipuolisemmin 13

14 Aineisto ja menetelmät Kysely ammattikorkeakoulun opettajille, joiden opetettavana aineena oli metsäsuunnittelu, metsänmittaus tai tietojärjestelmät (20 opettajaa, 10 ammattikorkeakoulua => vastaukset 8 opettajalta => 2 opettajaa käyttänyt opetuksessa DemoMELA:a) Kysely Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulun metsätalouden koulutusohjelman opiskelijoille, jotka osallistuivat syksyllä 2006 järjestetylle valinnaisiin opintoihin kuuluneelle MELA-kurssille (7 opiskelijaa) Kirjoittajan omat havainnot DemoMELA:n käytöstä

15 Keskeisimmät tulokset DemoMELA:n hyvät puolet Käyttöliittymä Ilmaisuus Ajasta ja paikasta riippumaton käyttö DemoMELA:ssa on vain MELA:n keskeisimmät toiminnot Valmiit aineistot Aineiston käsittelyn nopeus Voidaan edistää monenlaista oppimista DemoMELA:n huonot puolet Käyttöliittymä poikkeaa tavallisesta MELA:sta Palvelu monimutkainen käyttää ensikertalaiselle Ohjeiden epäselvyys Aineiston yksipuolisuus Tiedostojen siirto vaikeaa muihin sovelluksiin Muutettavissa olevien parametrien määrä rajallinen 15

16 Kehittämistarpeet Paremmat käyttöohjeet Paremmat aineistot Lisää muutettavia parametreja Lisää tulostettavia muuttujia Valmiit harjoitustehtävät Mahdollisuus tehdä teemakarttoja Selkeämpi ulkoasu Koulutus- ja opetustarve Opettajat olivat kiinnostuneet DemoMELAkoulutuksesta Metsäsuunnitteluohjelmistojen opetus tarpeellista => uudet tuulet saatava myös ammattikorkeakouluihin 16

17 Pohdinta Demoversiolla voidaan havainnollistaa monimutkaisen ohjelmiston toimintaa ja käyttöä Käyttäjien tarpeet ja näkemykset tärkeää ottaa huomioon kehitystyössä => yhteistyö käyttäjien ja kehittäjien välillä Eri tasoisille käyttäjille erilliset koulutustilaisuudet Asiantuntijoiden hyödyntäminen => uusin tietämys Internetissä runsaasti erilaisia sovelluksia => tarvitaan kohdennettua tiedottamista Tietoa tulosten luotettavuudesta ja malleista Käyttöohjeet, valmiit harjoitustehtävät ja toiminnan kuvaus 17

18 Lisätietoja DemoMELA Kärkkäinen, L DemoMELA-sovelluksen käyttö opetuksessa. Kehittämishankeraportti. Jyväskylän ammattikorkeakoulu, Ammatillinen opettajakorkeakoulu.