Insinöörikoulutuksen

Transkriptio

1 Aalto University Insinöörikoulutuksen School of Engineering uudistaminen Professori Terhi Pellinen Insinööritieteiden korkeakoulu, Aalto-yliopisto INFRA 13 Infrajohtamisen tulevaisuuspäivä

2 Global Trends in Engineering Education

3 Global Trends in Engineering Education FUTURE Engineering profession Students should be introduced to the essence of engineering early in their undergraduate careers. What is Engineering? What are Engineering Processes? Who are Engineers? New breed of graduates with an engineering-based liberal education An excellent preparation for many other careers and professions: business, law, medicine, consulting, and government service

4 Essence of Engineering science aims to understand the world, whereas engineering aims to change it science aims to build theories that are true, while engineering aims to make things that work The disciplines have different aims models or theories for science, artifacts or processes for engineers...

5 Engineering Process The Engineering Process is about decisions and optimized solutions as opposed to conclusions. In short, it is about: analysis synthesis evaluation execution Engineering is the development of Knowledge (scientia), new made things (techné) and/or new ways of working and doing (praxis) with the purpose of creating new useful products (artifacts) or services.

6 Who are Engineers? The people who practice engineering, is larger than generally recognized. It comprises not only those who call themselves engineers, but all those who practice engineering, wittingly or unwittingly, in the course of their professional activities, people who do not necessarily wish to identify themselves with engineering.

7 The need for a dramatically different kind of engineer: A Global Engineer The highly analytical, technically-focused engineering nerd is a person of the past. Different types of institutions and programs are clearly necessary to prepare students for highly diverse roles:

8 Supply of Global Engineers Engineering education worldwide is not providing an adequate supply of globally prepared engineers. Both new technologies (e.g., info-bio-nano) and the complex mega systems problems arising in contemporary society require highly interdisciplinary engineering teams characterized by broad intellectual span rather than focused practice within the traditional disciplines.

9 Traditional strengths Application-oriented systems know-how. Tradition of experimental research. Societal interaction & impact, and expertise in engineering.

10 Past and Present Technical School of Helsinki Finnish University of Technology received university standing: Architecture, Surveying, Structural Eng., Chemistry, Mechanical Engineering and General Department. Helsinki University of Technology TKK divided into four faculties TKK became part of Aalto University and was renamed Aalto University School of Science and Technology. Where Science and Art meet Technology and Business Aalto University School of Science and Technology was divided into four new schools of technology as of January 1st, The new schools were formed of the former university faculties of TKK.

11 Strategiset tavoitteet Tutkimus ja opetus: Yliopisto on kansainvälisesti arvostettu monialainen tutkimusyliopisto. Tutkimus on pitkäjänteistä, korkeatasoista sekä tieteellisesti ja yhteiskunnallisesti vaikuttavaa. Tutkimusta ja opetusta kehitetään yhdessä.

12 School of Engineering: ROAD MAP Staff 710 Professors 60 Students 4000 Annually 300 MSc and 20 DSc (Tech.) Major Goals Full Bologna compatibility and Internationally recognized worldclass Engineering School Dean Petri Varsta Maybe we cannot reach the stars, but we guide our ships by them.

13 Korkeakoulu tarjoaa opiskelijoille valmiuksia erilaisiin insinööriprofessioihin. Systeemi-insinöörejä (systems-engineers) ymmärtämään monimutkaisia systeemejä atomeista reaalimaailman mittakaavaan. Erikoisasiantuntijoita (master engineers) kehittämään tuotteita, prosesseja ja palveluita globaalissa mittakaavassa. Insinööritiedemiehiä (engineering scientists) tekemään perustutkimusta maailmanlaajuisesti tärkeillä osa-alueilla kuten kestävän kehityksen energiaratkaisuissa. Projekti-insinöörejä (engineering managers) johtamaan maailmanlaajuisia hankkeita ja yrityksiä.

14 Toimenpiteet perusopetuksen kehittämiseksi vuoteen 2020 mennessä. Vuonna 2013 korkeakoululla on yhteinen insinöörialan kandidaattiohjelma. Maisterivaiheen koulutuksessa siirrytään englanninkieliseen opetukseen. Opetuksen painopistettä siirretään kandidaattivaiheesta maisterivaiheeseen. Maisterivaiheessa koulun ulkopuolinen sisäänotto nostetaan 40 %:iin. Kansainvälisten opiskelijoiden määrä nostetaan 10 %:sta 30 %:iin. Tavoitemäärä 350 diplomi-insinööriä vuodessa pidetään ennallaan. Opiskelija/opettajasuhde pienennetään kolmasosaan nykyisestä.

15 Toimenpiteet tohtorikoulutuksen tehostamiseksi vuoteen 2020 mennessä. Sisäänoton pienentäminen riittävän ohjauksen varmistamiseksi Julkaisuihin perustuvan väitöskirjan suosiminen Rahoitusta kehitetään. Opintojen edistymistä seurataan tiiviimmin koulun toimesta. Koulun tohtoriohjelmaan luodaan myös kansainvälisiä tohtoriohjelmia

16 Keskittyminen insinööriprofessioon Insinööritieteiden korkeakoulu toimii energiatekniikan, konetekniikan, rakennustekniikan, yhdyskunta- ja ympäristötekniikan sekä maankäyttötieteiden aloilla, mutta keskittää toimintansa valituille painoaloille.

17 NEW School Objectives Scientific based knowledge and experts. Renew technologies for industry and built environment. Innovative solutions for sustainable development. FOCUS AREAS Arctic Technology Mechanics and Material Technology Multidisciplinary Energy Technologies Sustainable Built Environment Systems Design and Production DSc programme MSc programme BSc programme Research co-operation International programs Teaching co-operation Teaching co-operation

18 NEW School Objectives Scientific based knowledge and experts. Renew technologies for industry and built environment. Innovative solutions for sustainable development. Knowledge Principles in BSc and MSc renewal: strengthening scientific knowledge, and reducing practical skills Practical skills Reduction of courses 25-30% DSc programme MSc programme BSc programme Research co-operation International programs Teaching co-operation Teaching co-operation

19 Current and Future Degrees Bachelor of Science (Tech.) 180 ECTS credits 3 years, full time In Finnish Master of Science (Tech.) 120 ECTS credits 2 years, full time In English and Finnish Doctor of Science (Tech.) 4 years, full time In English and Finnish Mechanical Engineering (112) Structural Eng. and Building Technology (54) Energy and HVAC Technology (43) Geomatics (19) Real Estate Economics (45) Civil and Environmental Engineering (47)

20 From Bachelor of Science TO Master of Science Mechanical and Structural Engineering Energy and Environmental Technology Common core studies 70 cr (for all bachelor s students) Studies * towards major 60 cr Studies * towards major 60 cr Major studies cr Major studies cr The Built Environment Studies * towards major 60 cr Major studies cr Studies towards minor 25 cr (minor is obligatory) Elective studies 25 cr Master s thesis 30 cr Elective studies cr * areas of specialization define the major

21 MYÖS LAAJEMPI LIIKKUVUUS MAHDOLLISTA MAISTERIPÄÄAINE-EHDOTUS KANDIDAATTIPÄÄAINEET Koneenrakennustekniikka Kone- ja rakennustekniikka KOR Rakennustekniikka Teknillinen mekaniikka Vesi- ja ympäristötekniikka Insinööritieteiden korkeakoulu ENG Energia- ja ympäristötekniikka ENY Georakentaminen Geoinformatiikka Energiatekniikka Rakennettu ympäristö RYM Liikennetekniikka ja maankäytön suunnittelu Kiinteistötalous

22 Kandidaattitutkinto 2013 Kone- ja rakennustekniikka Statiikkaa ja dynamiikkaa, mekaniikkaa, teromodynamiikkaa, matriaalitekniikkaa, tuotesuunnittelua ja tuotantotekniikkaa Energia- ja ympäristötekniikka Statiikkaa ja dynamiikkaa, mekaniikkaa, termodynamiikkaa, energia- ja ympäristötekniikkaa, geologiaa ja geomekaniikkaa, geoinformatiikkaa Rakennettu ympäristö Projektikurssi yhdyskuntien suunnitteluun, suunnittelun oikeudelliset perusteet, taloustieto, tilastolliset menetelmät, geoinformatiikkaa ja ympäristötiedon hallintaa Application period spring 2013 Bachelor of Science (Tech.) 180 ECTS credits 3 years, full time In Finnish

23 Työnjako - koordinointi kansallisella tasolla Täydennyskoulutus -yliopistot -järjestöt -yksityiset Aihealueet, joista luovutaan/vähennetään opetusta, sekä sisältöjen tarkennus akateemisten ja ammatillisten valmiuksien kesken. Kuka ottaa kopin? Yliopistot Ammattikorkeakoulut Avoimia kysymyksiä Lupa antaa koulutusta vaiko velvollisuus antaa koulutusta? Mistä perustutkimusrahoitus yhteisen infran tutkimukseen? Ratkaisuja tarvitaan ministeriö- ja virastotasolla Tarvitaan sapattivapaa järjestelmä virastot/oppilaitokset - Adjunct professorit - Professor of Practice -tutkimuksen ja opetuksen koordinointiin, opinnäytteiden yhteisohjaukseen, opetukseen ja itse tutkimuksen tekemiseen.

24 Photo by Tuuli Sotamaa Get more: eng.aalto.fi/en