Tutkintoon johtamaton aikuiskoulutus Opintopolussa

Transkriptio

1 Tutkintoon johtamaton aikuiskoulutus Opintopolussa Tutkintoon johtamattoman kk-sektorin koulutuspäivä Sari Ellonen, Opetushallitus

2 Aikuiskoulutus mukaan vaiheittain Tavoite: Kaikki Suomessa järjestettävä aikuiskoulutus mukaan (hallitusohjelma, KESU) OKM:n Aikuiskoulutuspolitiikan yksikön linjaukset: 1) Palvelu toistaiseksi aikuiskoulutukselle vapaaehtoinen 2) Henkilöstökoulutus ei tule mukaan palveluun Painopistealueet Yhteiskuntatakuu => tutkinnon suorittaneet ohjataan aikuiskoulutushaun piiriin Koulutusta vailla olevat aikuiset ja syrjäytymisvaarassa olevat, aliedustetut ryhmät Kysyntä- ja tarvelähtöisyys Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen => hakijalle oikea väylä Joustavat opintopolut Uudet käyttäjäryhmät (tavoite väh. 60 % v./v). 2 Opetushallitus

3 Palveluun ensi vaiheessa tulevat aikuiskoulutukset Koulutustarjonta ja haku koulutuksiin: 1. Aikuisten perusopetus 2. Aikuisten lukiokoulutus 3. Näyttötutkintona suoritettavat ammatilliset perustutkinnot, ammattitutkinnot ja erikoisammattitutkinnot sekä niihin valmistava koulutus 4. Maahanmuuttajien ammatilliseen peruskoulutukseen valmistava koulutus 5. Valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus 6. Vapaan sivistystyön yli 8 opiskelijaviikon koulutus 7. Muu ammatillinen koulutus (vrt. koulutukset, jotka on aikaisemmin viety KOULUTA-tietokantaan) Yleiskuvauksena (tekstitietona): 1. Yleiset ja valtionhallinnon kielitutkinnot 2. Kääntäjätutkinnot 3. Työvoimakoulutus 4. Oppisopimuskoulutus 5. Henkilöstökoulutus Opetushallitus

4 Kriittisiä menestystekijöitä 1. Tarjonta palveluun kattavasti Edellyttää kohderyhmän laajentamista esiselvityksessä rajattujen koulutusten ulkopuolelle, jotta hakijatavoite voitaisiin saavuttaa 2. Palvelun kautta voi hakeutua laajasti eri aikuiskoulutuksiin Hakulomakkeen taivuttava eri tarkoituksiin 3. Koulutuksen järjestävät haluavat ottaa palvelun käyttöön Palvelun tuotettava lisäarvoa (mm. kustannussäästöt, työtä helpottavat sähköiset työkalut, markkinointikanava, valtakunnallinen näkyvyys) 4. Ei moninkertaista tiedon syöttämistä Tieto tallennetaan vain yhteen järjestelmään, avoimet rajapinnat mahdollistavat tiedonsiirrot ja tiedon hyödyntämisen 5. Aikuiset löytävät palveluun ja tuntevat palvelun omakseen Käyttöliittymän sopivuus, eri koulutusten vertailumahdollisuus ja lisäarvoa tuottavia palveluita aikuisille Palvelu lanseerataan näkyvästi myös aikuisille, kun palvelussa on riittävästi sisältöä (ajankohta mietittävä kriittisesti)

5 Kehittämisen lähtökohtana tarvelähtöisyys Aikuiskoulutuksen arkkityyppi Jukka, 39 v. Taustatietoja: Jukka työskentelee elektroniikkatehtaalla kokoonpanotyössä. Hän on ollut aiemmin töissä rakennusalan yrityksessä ja taksikuskina. Nykyisessä työssään tehdastyöntekijänä hän on ollut kohta 10 vuotta. Jukka on 39-vuotias. Jukan työt siirtyisivät Turusta Raumalle. Vaikka Jukka viihtyy työssään, hän ei halua ajaa joka päivä Raumalle ja takaisin. Jukka on koulutukseltaan teknikko. Nyt Jukka on alkanut miettiä uudelleen kouluttautumista uuden työpaikan hankinnan sijasta. Jukka ei vielä tiedä, mikä uusi ala olisi, mutta on jo rajannut vaihtoehdot kolmeen: huonekalujen entisöijä, kokki tai sähköasentaja. Jukka kaipaa lisäinformaatiota koulutusvaihtoehdoista ja siitä miten voisi rahoittaa opintonsa. Häntä kiinnostaa myös millaista varsinainen opiskelu on ja kauanko se kestää. Hän haluaa tehdä töitä, eikä istua monta vuotta koulun penkillä Opetushallitus

6 Arkkityyppi Jukan tiedontarpeet ja käytön vaatimukset (ohjaava haku) Jukka tarvitsee tietoa: eri ammateista ammatin vaihdosta / uudelleenkouluttautumisesta aikuisopintojen rahoituksesta opintojen kestosta opetusmuodoista ja suoritustavoista ohjaus- ja neuvontapalveluista koulutuksista, jotka sijaitsevat lähellä asuinpaikkaa aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta koulutusrakenteita ja sanastoa selittävää ja taustoittavaa tietoa tarjonnan selailun yhteydessä Opetushallitus

7 Arkkityyppi Jukan vaatimukset tarjonnan esittämiselle onnan+hallintaan Jukka haluaa: vertailla, mitä tutkintoja, osaamisaloja ja tutkinnon osia eri organisaatiot järjestävät vertailla eri organisaatioiden koulutustarjontaa ja opintojen sisältöjä vertailla, miten eri järjestäjät henkilökohtaistavat tutkinnon suorittamisen ja/tai opiskelun vertailla eri aikuiskoulutuksia keskenään (esim. tutkinto vs. täydennyskoulutus) vertailla eri oppilaitoksia ja niiden tukipalveluita vertailla eri opiskelumuotoja vertailla kustannuksia vertailla opintososiaalisia etuja vertailla sijaintia ja kulkuyhteyksiä jne Opetushallitus

8 Arkkityyppi Jukan vaatimukset hakupalvelulle Jukka haluaa: asioida järjestelmässä anonyyminä, kirjautuneena tai vahvasti tunnistautuneena (mobiilivarmenne, verkkopankkitunnukset, HST-kortti) lähettää palvelun kautta sähköisen hakemuksen ja tarvittaessa liitteitä. helppoa asiointia, esim. hakulomakkeelle voi tuottaa tiettyjä perustietoja valmiiksi, jos hakija on vahvasti tunnistautunut hakija voi saada erilaisia muistutuksia hakija voi tehdä itse hakutoivemuutoksia Hakija voi tallentaa hakemuksia tai liitteitä asiointitililleen ja hyödyntää niitä myöhemmin seurata valintaprosessinsa etenemistä palvelun kautta Opetushallitus

9 Aikuiskoulutuksen hakujen erityispiirteitä Aikuiskoulutuksen haut ovat erillishakuja tai jatkuvia hakuja Omat hakuajat Hakukohteet suoraan haettavissa ja julkaistavissa Käytetään Opintopolun hakulomaketta tai linkitetään toiseen hakujärjestelmään Opintopolku tarjoaa mallilomakkeet, joita voi muokata Sähköiset liitteet.

10 Esimerkkejä tunnistetuista erityispiirteistä koulutustarjonnan hallinnassa Opetushallitus

11 Opetushallitus

12 Eri tasoiset koulutukset: 1. Koulutus (tutkintoon johtavat) 2. Opinto (opintokokonaisuudet, esim. tutkinnon osa, aineopinnot) 3. Kurssi Koodistoon mukaan eri aikuiskoulutustyypit Esim. tutkintoon johtamaton - Ammatillinen lisäkoulutus, ei oppisopimus - Vapaa sivistystyö - Avoin ammattikorkeakouluopetus - Avoin yliopisto-opetus - Muu koulutus Opetushallitus

13 TUTKINTOON JOHTAMATON AIKUISKOULUTUS Osa perustiedoista tuodaan valmiina, tiedot muuttuvat koulutustyypin mukaisesti Koulutuksen tavoitteet ja painotukset Kohderyhmä Opetushallitus

14 TUTKINTOON JOHTAMATON AIKUISKOULUTUS Henkilökohtaiset aloitusajat huomioidaan Opiskelumuoto Opintojen sisältö Opiskeluajankohta Opiskelumaksut Opetushallitus

15 HAKUKOHTEEN LUOMINEN Valittavissa aikuiskoulutuksen erillishaku tai jatkuva haku Ei pakollisia tietoja Tässä kysyttäisiin, mitä hakulomaketta käytetään Opetushallitus

16 Opetushallitus

17 Lisätiedot Miten seurata etenemistä? 1) Hankesivusto: 2) Määrittelyaineisto: 3) OPH:n tai OKM:n järjestämät tiedotustilaisuudet eri sektoreiden virkailijoille Hakijoille osoite Virkailijoille osoite AIKU Aikuiskoulutuksen hakupalvelu: erityisasiantuntija Sari Ellonen Opetushallitus

18 Kiitos! Opetushallitus