Ylläpitäjän toimintamuoto on osakeyhtiö. johtavaa koulutusta järjestetään Porvoossa ja Heinolassa (Vierumäki).

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Ylläpitäjän toimintamuoto on osakeyhtiö. johtavaa koulutusta järjestetään Porvoossa ja Heinolassa (Vierumäki)."

Transkriptio

1 LIITE 1: HAKULOMAKE AMMATTIKORKEAKOULUN TOIMILUPAA VARTEN 1. Ylläpitäjän ja haetun ammattikorkeakoulun perustiedot 1.1. Ylläpitäjän nimi HAAGA HELIA Oy Ab 1.2. Ylläpitäjän kotipaikka Helsinki 1.3. Ylläpitäjän omistaja tai taustatahot 1 Osakkaina ovat Helia säätiö (50%), Haaga Instituutti säätiö Ylläpitäjän toimintamuoto on osakeyhtiö. (16,5%), Helsingin seudun kauppakamari ry (16%), Helmi Liiketalousopisto Oy (13%) ja Suomen Urheiluopiston Kannatusosakeyhtiö (4,5%). Yhtiöjärjestys, perustamissopimus ja osakassopimus ovat hakemuksen liitteinä Ammattikorkeakoulun nimi HAAGA HELIA ammattikorkeakoulu 1.5. Ammattikorkeakoulun opetus Opetus ja tutkintokielenä on suomi. ja tutkintokielet 1.6. Päätoimipiste ja paikkakunnat, joilla ammattikorkeakoulutoimintaa on tarkoitus harjoittaa 2 Muut tutkinto opetuksessa käytettävät kielet ovat englanti ja ruotsi. Päätoimipaikka on Helsinki. Lisäksi Ammatillista opettajankoulutusta pysyvänä toimintana tutkintoon järjestetään Helsingissä ja sopimuspohjaisesti Turussa. johtavaa koulutusta järjestetään Porvoossa ja Heinolassa (Vierumäki). 2. Haetun ammattikorkeakoulun tarpeellisuus ammattikorkeakoululain 4 :n mukaisia tehtäviä varten 2.1. Ammattikorkeakoulun toimintaajatus ja visio Ammattikorkeakoulun profiili ja painoalat Ammattikorkeakoulun strategiset kumppanuudet 5 HAAGA HELIA on osaamiseltaan ja laadultaan johtava, opiskelijoiden, yritysten ja työyhteisöjen menestystä palveleva, kansainvälisesti kasvava ammattikorkeakoulu. Olemme haluttu kumppani, meillä on selkeä profiili, yrityselämän osaamiseen keskittynyt, tuottava, työ ja elinkeinoelämää palveleva toiminta laajalla metropolialueella. HAAGA HELIA on kansainvälinen, pedagogisesti vahva palvelu ja liiketoimintaosaamisen työelämälähtöinen kouluttaja ja kehittäjä. Strategiassa määritellysti ammattikorkeakoulun painoaloina ovat palvelu ja myynti. HAAGA HELIAn kotimaiseen ja kansainväliseen yritys ja yhteistyöverkostoon kuuluu noin kumppania. HAAGA HELIA on runsaan sadan kotija ulkomaisen yhteisön rekisteröity jäsen. Liiketoiminnan uudistamiseen tähtäävää ja sitä tukevaa strategisen tason yritysyhteistyötä tehdään kotimaassa, HAAGA HELIAn partneruusohjelmaan kuuluvien noin 50 yrityksen kanssa. Yksikköjemme toiminnan strategisessa kehittämisessä ovat mukana neuvottelukuntiin valitut 111 työelämän edustajaa, joiden organisaatiot edustavat monipuolisesti koulutusalojamme. Strategiset kv avainkumppanuutemme rakentuvat toimialoittain 3 5 korkeakoulupartnerin kanssa tehtävään, tyypillisesti opetussuunnitelmatasoiseen tutkintokoulutusyhteistyöhön ja asiantuntijavaihtoon. II asteen ammatillisten oppilaitosten kanssa tehtävä strateginen yhteistoiminta keskittyy Suomen Liikemiesten Kauppaopiston, Helmi liiketalousinstituutin, Ravintolakoulu Perhon ja Suomen Urheiluopiston kanssa tehtävään tila, laite, palvelu ja hankeyhteistyöhön Keskeiset muutokset HAAGA HELIA palvelee ja vastaa toimialoillaan metropolialueen koulutustarpeeseen ja työ ja elinkeinoelämän kysyntään.

2 Ammattikorkeakoulun maantieteelliseen toiminta alueeseen kotimaassa emme esitä muutoksia Perustelut ammattikorkeakoulun toimintarakenteelle Toimilupahakemuksen edellyttämän tarkastelujakson aikana ammattikorkeakoulu ylläpitäjineen varautuu tarvittaessa strategisesti valitun kansainvälisen kasvun ja koulutusviennin edellyttämiin erillisiin yritysjärjestelyihin. HAAGA HELIA toimii kuudessa (6) toimipisteessä. Niistä neljä (4) on Helsingissä, yksi (1) Porvoossa ja yksi (1) Vierumäellä. Helsingin neljälle kampukselle keskittyy valtaosa, noin 80% HAAGA HELIAn toiminnan kokonaisvolyymistä. Kaikki kampukset ovat oppimisympäristöinä moderneja ja elinvoimaisia. Niillä on oma, HAAGA HELIAn profiilia ylläpitävä ja kehittävä koulutus ja palvelutarjooma. Toimilupahakemuksen taloudellisen tarkastelujakson aikana selvitämme Helsingissä yhteistyössä vuokranantajien kanssa mahdollisuuksia toimitilojen käytön tehostamiseen nopeillakin ratkaisuilla. Porvoon Campuksella toimivat HAAGA HELIA, Laurea ja Porvoon kaupunki. Porvoo on Uudenmaan ja metropolialueen yksi nopeimmin kasvava, vahvasti kaksikielinen itäinen keskus. HAAGA HELIAlla on ylläpitäjineen vahva tahtotila ja sitoutuneisuus korkeakoulutoimintojen ylläpitämiseen ja kehittämiseen Porvoossa. Porvoon kampusrakennus on otettu käyttöön 2010 ja se tarjoaa opiskelijoille, opettajille ja yhteistyökumppaneille uudenaikaisen ja innovatiivisen konseptin oppimiselle, yrittämiselle ja yhteistoiminnalle. Koulutus ja palvelutarjoomaa on kehitetty alueen työ ja elinkeinoelämän tarpeesta ottaen huomioon työnjako Helsingin yksiköiden ja toimipisteiden kanssa. Toiminnan kehittäminen ja uudet tilaratkaisut Porvoossa ovat onnistuneet hyvin ja olleet laajasti esikuvana vastaaville uudishankkeille muualla Suomessa. Vierumäellä tarjoamme kansallisesti ja kansainvälisestikin arvioiden poikkeuksellisen laadukkaat ja monipuoliset fyysiset puitteet liikunta alan koulutus, tutkimus ja kehittämistoiminnalle. Yhteistoiminta Suomen Urheiluopiston ja alueen liiketoimintayksiköiden sekä muiden toimijoiden kesken on tiivistä. HAAGA HELIAn Vierumäen yksikkö on ainoa suomenkielinen liikunnan AMK yksikkö Etelä Suomessa. Se on opiskelijamäärältään suurempi kuin muut kolme ammattikorkeakoulujen liikuntayksikköä yhteensä. Profiilia on rakennettu osana HAAGA HELIAa, keskittyen valmennukseen, urheiluliiketoimintaan, johtamiseen sekä liikuntamatkailuun ja tapahtumatuotantoon.

3 3. Haetun ammattikorkeakoulun toiminnalliset edellytykset 3.1. Toimintaympäristöanalyysi 6 Globaalit megatrendit (esim. kaupungistuminen, teknologian kehitys), väestökehitys ja työkulttuurin muutos haastavat kasvua tavoittelevaa ja hyvinvointivaltiota ylläpitävää yhteiskuntakehitystä Suomessa. Jatkuvassa, nopeassa ja vaikeasti ennustettavassa muutoksessa koulutus ja sen tuottama korkea osaaminen on pienelle kansakunnalle keskeinen lisäarvon tuottaja. Menestyäkseen ja vastatakseen metropolialueella työ ja elinkeinoelämän tarpeisiin korkeakoululla pitää olla toimialoillaan selkeä profiili ja riittävä koko laadukkaan ja taloudellisesti kestävän toiminnan varmistamiseksi. 3.2 Keskeiset työelämäkumppanuudet 3.3. Henkilöstöresurssit ja henkilöstön kehittäminen HAAGA HELIAn strategiaan sisältyvän toimintaympäristöanalyysin keskeiset johtopäätökset ovat: Koulutuksen rakenneuudistus etenee. Metropolisaatio ja väestön keskittyminen kasvaville kaupunkiseuduille jatkuu. Korkeakouluverkko harvenee ja keskittyy. Teknologian muutosvauhti kiihtyy; Nuorten monipuolinen osaaminen ja kyky hyödyntää tieto ja viestintätekniikkaa sekä kuluttajistuminen haastavat korkeakoulujen palvelutarjonnan. Monikanavainen digitaalinen ympäristö tarjoaa vuorovaikutteiselle oppimiselle ja yhteisöllisyydelle uusia ratkaisuja, jotka pitää kyetä hyödyntämään korkeakoulujen palveluita kehitettäessä. Työ ja opiskelu limittyvät edellyttäen koulutuksen järjestäjiltä uudenlaisia tapoja järjestää toimintansa. Koulutusmarkkinat kansainvälistyvät. Kilpailu hakijoista ja hyvistä opiskelijoista kiristyy. HAAGA HELIAn työelämäkumppanuudet ja yhteistyö tukevat perustehtäviä ja rakentuvat strategisten linjausten ja valintojen kautta. HAAGA HELIAn partneriyritykset ( noin 50 koti ja ulkomaista yritystä) ja neuvottelukunnissa edustettuina olevat 111 HAAGA HELIAn toimialoja edustavaa organisaatiota muodostavat strategisen kumppaniverkoston. Nämä kumppanit ovat mukana strategiatyössä ja arvioimassa sen toteutumista, varmistamassa koulutussisältöjen ja TK toiminnan työelämärelevanssia sekä tukemassa ennakointia. Muita vakiintuneita työelämäyhteistyön ja vuoropuhelun muotoja ovat alumnitoiminta; yhteistyö kansallisten ja kansainvälisten ammattilaisjärjestöjen kanssa; yritysten ja yhteisöjen kanssa toteutettavat opintojaksot ja asiantuntijavaihto mukaan lukien opettajille tarjotut kahdeksan (8) viikon työelämäjaksot yrityksissä; harjoittelu, hankkeistetut opinnäytetyöt ja projektitoiminta; erilaiset yhteistyössä toteutettavat sidosryhmätapahtumat ja tutkimukset. HAAGA HELIAn henkilöstörakenteen kehittyminen on esitetty hakemukseen liitetyssä toiminnan taulukossa 1. Henkilöstösuunnitelmassamme tavoittelemme henkilöstön määrän laskua erityisesti eläköitymisten kautta. Poistuman arvioidaan olevan vuoteen 2018 noin 7% vuoden 2012 tasosta. 60 vuotta täyttäneitä on tällä hetkellä opetushenkilöstöstä 13,6 % ja muusta henkilöstöstä 5,4 %. Henkilöstösuunnitelman mukainen määrällinen ja laadullinen henkilöstö ja osaamisrakenne on toteutettavissa hallitulla henkilöstöpoistumalla ja suunnitelmallisen perehdyttämisohjelman mukaisesti sisäisillä

4 3.4. Koulutus osaamisen siirroilla, työaika ja muilla työjärjestelyillä sekä tarvittavin osin uusrekrytoinneilla. Malmin, Vallillan, Porvoon ja Vierumäen kampuksilla on henkilöstö ja palveluresurssien yhteiskäyttöä kampusten muiden toimijoiden kanssa. Henkilöstön osaamisstrategian linjaama osaamisen kehittämissuunnitelma on laadittu strategiakaudelle Strategian mukaisesti kehitämme yhteisöllistä huippuosaamistamme työelämän tarpeita ennakoiden. Kehittämissuunnitelmaa täydentää lukuvuosittain ja kausittain laadittava valmennuskalenteri. Vuosittaiset tulos ja kehityskeskustelut ovat kiinteä osa suorituksen ja osaamisen johtamisen vuosikelloa ja niissä linjataan vuositason yksilölliset kehityssuunnitelmat. Opettajille tarjoamme mahdollisuutta kehittää työelämäosaamista 8 viikon työelämäjaksoilla. Tarjoamme myös pedagogisia täydennyskoulutusohjelmia. Tuemme henkilöstön tutkintoon tähtäävää jatko opiskelua, etenkin kansainvälisen kumppanin kanssa 2014 käynnistyvän ja yhteistyössä toteutettavan Professional Doctor tohtoriohjelman kautta. Profiilimme mukaisesti panostamme palvelu ja myyntiosaamiseen. KV osaamista tuemme IELTS kielitestein ja kielikoulutuksin sekä kvvaihdoin. Työhyvinvoinnin tilaa ja tasa arvosuunnitelman toteutumista seuraamme säännöllisin väliajoin ilmapiiritutkimuksella. Vuoden 2012 ilmapiiritutkimuksen tulokset olivat positiiviset ja myös kehitystrendi oli myönteisesti kehittyvä, kun yleisindeksi 4,53 (6 skaalainen mittaristo) jatkoi hienoista nousuaan neljäntenä toteutusvuonna. Tulosten perusteella organisaation kaikki yksiköt ja ryhmät laativat omat kehittämissuunnitelmansa koko henkilöstön suunnitteluun ja toteutukseen siten osallistaen. Toimimme kiinteässä kumppanuudessa sekä työeläkeyhtiön että työterveyshuollon palveluntuottajien kanssa yhteisömme työhyvinvointia ylläpitäen ja edistäen Koulutustarve 7 HAAGA HELIAn koulutustarjonta ja profiili rakentuu ja vastaa toimialoittain metropolialueen kasvavaan ja kansainväliseen koulutuskysyntään. Koulutuksen vetovoima on hyvä. Koulutustarjontamme mitoitus perustuu valtakunnallisesti, alueittain ja aloittain laadittuihin koulutustarvelaskelmiin noudattaen koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelman linjauksia tuleville vuosille. Emme esitä HAAGA HELIAn tutkintokoulutustarjonnan laajuuteen muutoksia. Tehostamalla läpäisyä kasvatamme tutkintokoulutettujen määrää. Tarkastelujakson aikana valmistuvien määrä asettuu OKM:n kanssa sovittuihin tutkintotavoitteisiin. Muuta volyymikasvua haemme koulutusviennistä ja maksullisesta palvelutoiminnasta. Aikuiskouluttajana HAAGA HELIA on koulutusaloillaan valtakunnallisesti suurin. Näemme, että tutkintoon johtavan koulutuksen rinnalla on kyettävä tarjoamaan elinikäiseen oppimiseen ja osaamisen päivittämiseen soveltuvia monimuotoisia ratkaisuja. Näitä silmällä pitäen kehitämme opetussuunnitelmia modulaariseen suuntaan, jolloin voimme vastata muutostarpeeseen joustavasti ja sujuvasti. Myös maksullinen täydennyskoulutus vastaa osaamistarpeiden päivittämiseen.

5 HAAGA HELIAsta valmistuvat työllistyvät hyvin (työllisten osuus valmistuneista liki 90 %). Yleinen suhdannekehitys huomioon ottaen arvioimme tilanteen myös säilyvän hyvänä Koulutusvastuu Haemme koulutusvastuuta seuraavien tutkintojen ja tutkintonimikkeiden perusteella (liiketalouden osalta täsmennettynä liiketalous, tietojenkäsittely ja johdon assistenttikoulutus): Tradenomi, Bachelor of Business Administration Restonomi, Bachelor of Hospitality Management Medianomi Liikunnanohjaaja, Bachelor of Sports Studies Emme esitä koulutusvastuuseen nykytilaan nähden muutoksia. Olemme haettavan koulutusvastuun puitteissa volyymiltämme alojemme suurin suomen ja englanninkielinen AMK tutkintokouluttaja maassamme. Koulutusvastuun mukaisesti rakentuva tarjooma paikkakunnittain nojaa koulutuskysyntään ja nuorten osalta vahvaan alueelliseen rekrytointipohjaan. HAAGA HELIAn vetovoima on yksi maan parhaista. Opettajakunta on osaamiseltaan laaja alaista ja toimintayksikköjemme koko tarjoaa monipuoliset ja vaihtoehtoiset opintojen suoritustavat. Koulutustarjoomaa kehitetään ja ajantasaistetaan työ ja elinkeinoelämän kanssa käytävän kiinteän vuoropuhelun ja alueellisen ja aloittaisen koulutustarpeen ennakointien pohjalta. Tutkintoon johtavan vieraskielisen koulutuksen mitoitus perustuu metropolialueen kysyntään; hakijat ovat alueelle jo etabloituneita ulkomaalaistaustaisia nuoria. Metropolialue on alati kansainvälistyvä toimintaympäristö Muu koulutustehtävä Koulutustehtävän puitteissa järjestettävä ylempään AMK tutkintoon johtava koulutus perustuu työ ja elinkeinoelämän kanssa käytävään vuoropuheluun sekä alueellisen koulutustarpeen ennakointiin. Arvioimme, että ylempään AMK tutkintoon johtavan koulutuksen tarve kasvaa lähivuosina. Koulutustehtävän puitteissa haettavat ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot ja tutkintonimikkeet: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Restonomi (ylempi AMK), Master of Hospitality Management Liikunnanohjaaja (ylempi AMK), Master of Sports Studies Vieraskielisen koulutuksen tarjonta perustuu alojemme ja metropolialueen työ ja elinkeinoelämän vieraskieliseen koulutuskysyntään. Koulutustehtävänpuitteissa haettavaammatillinen opettajankoulutus: Ammatillinen opettajankoulutus, ammatillinen erityisopettajan koulutus sekä ammatillinen opinto ohjaajan koulutus. Opettajankoulutuksessa HAAGA HELIAn pääasiallinen toiminta alue on pääkaupunkiseutu ja sitä ympäröivä metropolialue sekä Turun seutu. Opettajakorkeakoulu on rakentanut alueellista partneriverkostoa, joka tukee koulutus ja kehitystyötä metropolialueella. Opettajakorkeakoulu on verkostoitunut myös kansainvälisesti vastaavan tyyppisten oppilaitosten ja yliopistojen kanssa Euroopassa, Yhdysvalloissa, Venäjällä ja Aasiassa. Kansainvälinen yhteistyö ja ammatillisen opettajankoulutuksen koulutusvienti ovat kasvavia alueita. HAAGA HELIAn toimialueella on lisätty ammatillisen koulutuksen aloitus

6 paikkoja. Samanaikaisesti noin 22 % ammatillisen koulutuksen opettajista on kelpoisuutta vailla. Lähivuosina opettajien siirtyminen eläkkeelle lisää vielä uusien opettajien tarvetta. Partnerioppilaitoksissamme yli 60 vuotiaiden opettajien osuus opettajakunnasta on 20 % luokkaa. HAAGA HELIAn ammatillisen opettajankoulutuksen vetovoima on hyvä ja hakijamäärät ovat olleet kasvussa Muu koulutus Tutkintoon johtavan koulutuksen rinnalla tarjoamme HAAGA HELIAssa asiakasrahoitteista täydennyskoulutusta markkinoilla kannattavasti. Erikoistumiskoulutusta toteutamme korkeakoulujen erikoistumiskoulutuksesta laadittujen suuntaviivojen mukaisesti tutkinnonanto oikeuksien puitteissa. Suunnittelemme koulutuksen yhteistyössä työelämäkumppaneiden kanssa tarveperusteisesti. Lisäämme avoimen ammattikorkeakoulun kautta tarjottavaa opetustarjontaa sekä erillisinä opintoina että väyläopintoina. Pidämme yllä korkeakoulutettujen oppisopimustyyppistä koulutustarjontaa vakiintunein rakentein työelämä ja korkeakoulukumppaneittemme kanssa. Koulutusvienti ja tilauskoulutus ovat HAAGA HELIAssa kasvualueita. Myyntiä ja markkinointia toteutamme soveltuvin osin tytäryhtiön Haaga Helia Global Education Services Oy:n kautta. Markkina alueina ovat muun muassa Saudi Arabia, Vietnam, Malesia, Chile ja Peru. Viennin yksi päätuotteista on ammatillinen opettajankoulutus Tutkimus ja kehitystyö sekä muu toiminta TK toiminnan laajuus TK toiminta kattaa TK hanketoiminnan ja opetukseen integroituvan TKtoiminnan. TK toiminnan kokonaisvolyymi on noin 7,2 miljoonaa euroa, josta ulkopuolisen rahoituksen osuus oli noin 38%. Ulkoisen TK rahoituksen kasvutavoitteemme tähtää 5 % osuuteen korkeakoulun kokonaisrahoituksesta vuonna Rahoitusintrumentteina ovat kotimaiset ja KV TK rahoituslähteet sekä suora yritysrahoitus. TK toiminnan ja opetuksen integraatiota vahvistamme erityisesti ylemmän amk tutkintokoulutuksen opetusta ja TK toimintaa integroimalla, oppimisympäristöjä kehittämillä sekä nivomalla start up school toiminta osaksi TK toimintaa. Haemme kasvua myös innovaatioiden kaupallistamisella TK toiminnan suhde koulutustoimintaan ja alueeseen TK toiminnan organisointia, vastuita ja työnjakoja tarkistamme strategisia tavoitteita tukevaan suuntaan vuoden 2014 alusta lukien. TK toiminnan strategiset kärjet ovat: 1) Palvelun ja myynnin uudet ratkaisut, 2) Liiketoiminnan uudet ratkaisut sekä 3) Oppimisen uudet ratkaisut. Valitut kärkialueet yhdistävät koulutusalojemme, ammatillisen opettajakorkeakoulun ja koko HAAGA HELIAn palvelun ja myynnin profiilin. Strategiamme mukaan tavoitteemme on olla valittujen kärkialueiden huippuosaaja ja edelläkävijä. Strategiset kärjet on määritelty yhdessä metropolialueen elinkeinoelämän kanssa ja kärkiin suuntatuvan TK toiminnan tavoitteena on liiketoiminnan uudistaminen. Valitut kärkialueet tukevat toimialueemme elinkeinoelämän ja alueiden strategisia tavoitteita. Toimintamallina korostamme käyttäjälähtöistä innovaatiotoimintaa osallistamalla loppukäyttäjät kehittämistyöhön ja kehittämällä tosielämän kehittämis ja oppimisympäristöjä.

7 TK toiminnassa hyödynnämme sekä kansallisia että kansainvälisiä verkostoja ja kumppanuuksia. Verkostoista keskeisiä ovat mm. European Network of Living Lab (ENoLL) sekä koordinoimamme ammattikorkeakoulujen living lab verkosto. Yritysverkostoista keskeisiä ovat mm. koordinoimamme myynnin vaikuttajaverkosto, Helsingin seudun kauppakamari ja kansainväliset kauppakamarit kuten EuroChamber. Alueellisesti toimimme lisäksi Metropolipolialueen kaupunkitutkimusohjelman verkostossa (ministeriöt, kaupungit ja korkeakoulut). Yhteiset TK infrastruktuurimme on kiinnitetty strategisilla kärkialuella tapahtuvaan kehittämistoimintaan ja näitä kehitetään silloin kun infran kehittäminen nähdään tarkoituksen mukaisesti (mm. Innovaatioiden kokeilupistetoiminta Helsingin kaupungin kirjaston kanssa, Palveluympäristö Caffeli yhdessä Haaga Instituutin kanssa, Vierumäki A jääkiekkojoukkue yhdessä Heinolan kaupungin kanssa, Huomisen hotelli ja kokouskehittämisympäristöt Hotelli Haagan kanssa jne). Strategisena tavoitteenamme on, että HAAGA HELIA on innovaatioareena. Opetusta ja TK toimintaa integroidaan monipuolisesti arvioimalla kunkin opintojakson osalta mahdollisuus kytkeä opetusta TK toimintaan. Opetussuunnitelmiin on sisällytetty opiskelijoiden joustava mahdollisuus osallistua TK toimintaan (ns. 15 opintopisteen TK osiot). Opiskelijoiden monia rooleja kannustetaan hyödyntämään TK toiminnassa: opintojaksoprojektit, harjoittelu, opinäytetyöt ja osallistuminen TK hankkeisiin. Opettajien TKosaamista vahvistetaan henkilöstökoulutuksen kautta, jakamalla hyviä käytäntöjä ja vertaisoppimalla, sekä tarjoamalla polut jatko opintoihin (mm. lisensiaatti ja tohtori). Tutkimus ja kehittämiskeskus tarjoaa TKIpalvelut ja tuen TK hankkeiden käynnistämiseen ja toteutukseeen sekä osaamisen jakamiseen. Opettajien TK pätevöittäminen on osa osaamisstrategiaamme sisältyviä tavoitteita (työelämäosaamisen vahvistaminen, pedagogiset täydennyskoulutusohjelmat opettajille ja tutkintoon tähtäävä jatko opiskelu). Henkilöstön TKI osaamisen kehittämiseen panostetaan myös yhteistyössä ammattikorkeakoulujen TKI verkoston kanssa. TKIkehittämisohjelma vahvistaa henkilöstön valmiuksia ja taitoja sekä uudistaa ammattikorkeakoulujen TKI osaamista. Osaamisen siirto alueella tapahtuu luontevasti yhteisen TK toiminnan kautta. TK toiminnassa mukana olevat yritykset, kaupungit ja muut alueelliset kumpaanit ovat alusta alkaen kehittämässä TK toiminnan kautta uusia ratkaisuja. Yhteisen toiminnan osana suunnitellaan tulosten hyödyntäminen ja levittäminen sekä tätä edellyttävä osaamisen siirto. Lisäksi painotamme käyttäjälähtöisyyttä ja toteutamme TK toimintaamme käyttäjälähtöisiä menetelmiä ja ympäristöjä (mm living lab) hyödyntäen. Tällöin jo innovaatioiden kehittämisvaiheessa voidaan varmistaa osaamisen siirto Muu työelämäyhteistyö ja alueellinen toiminta 8 Toimipisteissämme on hyvät edellytykset toteuttaa TK toimintaa. Kaikki toimipisteet toimivat omien profiiliensa mukaisesti erittäin innovatiivisesti ja alueen ja toimialan yritysten kanssa tiiviissä yhteistyössä. TKopintopistekertymiä tarkasteltaessa toimipisteissä on erinomaisia käytäntöjä yhdistää TK toiminta ja opetus (esimerkkeinä Porvoo Campuksen oppimis ja kehittämisympäristöt, Vierumäki A jääkiekkojoukkue ainutlaatuisena oppimis ja kehittämisympäristönä, Haagan Innocatering hanke, joka on kytkenyt satoja opiskelijoita tulevaisuuslähtöiseen innovaatiotoimintaan tai Pasilassa ohjelmistoalan kehittämistä yritysyhteistyönä tekevä Softala). Tutkintoihin sisältyvä harjoittelu (30op) on ohjeistettu HAAGA HELIAssa koulutusohjelmakohtaisesti ja opiskelijoiden tukena harjoitteluasioissa ovat työharjoittelukoordinaattorit. Harjoittelu suoritetaan ammattikorkeakoulun hyväksymissä tehtävissä koti tai ulkomailla. Ulkomailla suoritettavaa palkatonta tai pienipalkkaista harjoittelua varten opiskelijan on mah

8 dollista saada apurahaa joko Erasmus tukijärjestelmän tai HAAGA HELIAn harjoitteluapurahajärjestelmän kautta. Aikuisopiskelijat suorittavat harjoittelunsa yleensä omissa työtehtävissään tai työnantajansa kanssa sopimissa tehtävissä. Harjoittelusta laaditaan harjoitteluraportti ammattikorkeakouluun. HAAGA HELIAn sijaintipaikkakunnilla edustamiemme toimialojen työpaikkojen, yritysten ja muiden organisaatioiden määrä on suuri. Eri koulutusohjelmien opiskelijoiden mahdollisuudet työharjoittelun suorittamiseen opiskelupaikkakunnallaan tai sen läheisyydessä ovat hyvät myös ulkomaalaisten opiskelijoiden osalta. Työharjoittelun suorittaminen ei muodostu esteeksi opintojen etenemiselle eikä valmistumiselle määräajassa. Aluekehitystehtävää ja vaikuttavuutta toteuttaaksemme tarjoamme yritysten ja työyhteisöjen henkilöstön ja liiketoiminnan kehittämistä varten maksullista palvelutoimintaa kaikissa yksiköissämme. Maksullista palvelutoiminnan kautta voimme tukea alueen yritysten henkilöstön ja liiketoiminnan kehittämistä joustavasti ja nopeasti. Executive MBA in Service Excellence täydennyskoulutusohjelma on yksi kärkituotteistamme ja se on suunnattu alueen yritysten avainhenkilöille palveluliiketoiminnan kehittämiseen. Ammatillinen opettajakorkeakoulu tarjoaa täydennyskoulutusta ja konsultoi oppilaitoksia asiakaslähtöisesti myös opetushenkilöstön osaamisen kehittämiseen liittyvissä rahoituskysymyksissä. Täydennyskoulutuksen vahvistamiseksi luomme alueellisia, kansallisia ja kansainvälisiä strategisia kumppanuuksia. Aluevaikuttavuuteen tähtäämme myös maakuntaliittojen sekä alueellisten kehitysyhtiöiden kanssa tehtävällä yhteistyöllä. Kumppaneita ovat ADC Helsinki, Forum Virium Helsinki, Posintra sekä Lahden alueen kehittämisyhtiö Lakes oy. Start up Schoolimme tukee opiskelijoidemme yrittäjyyttä ja toimintaan kuuluu tiivis alueellinen yhteistyö alueen yrityskehittäjien (mm. Yritys Helsinki), pääomasijoittajien ja alumnimentoreiden kesken.

9 4. Ylläpitäjän taloutta koskevat tiedot 9 HAAGA HELIA konsernin muodostavat emoyhtiö HAAGA HELIA Oy Ab, Kiinteistö Oy Porvoon Campus ja Haaga Helia Global Education Services Oy. HAAGA HELIA Oy Ab omistaa Kiinteistö Oy Porvoon Campus yhtiöstä 77,1 %. Kiinteistöyhtiön taseen loppusumma oli 16,8 milj. euroa HAAGA HELIAn osuus yhtiön lainoista oli 8,6 miljoonaa euroa. Omistusosuus konserniin kuuluvasta Haaga Helia Global Education Services Oy:stä on 100 prosenttia. Konsernin vakavaraisuus on 0,63, vieraan pääoman takaisinmaksuaika oli vuonna ,59. Konsernin rahoitusarvopaperien arvo on selkeästi suurempi kuin koko korollinen vieras pääoma. Quick ratio on yli 5. Ammattikorkeakoulu toimii pääosin osakkaidensa omistamissa tiloissa. Vuokrasopimukset ovat voimassa vuoteen Sopimuksissa on 24 kk:n irtisanomisaika. Vuokra jakautuu todellisiin käyttökustannuksiin perustuvaan hoitovuokraan sekä pääomavuokraan, joka on sidottu elinkustannusindeksiin. Sisäinen valvonta perustuu johtosääntöön ja sitä tukeviin taloushallinnon sääntöihin, matkustusohjeeseen, asiakirja ja arkistointiohjeeseen, sijoituspolitiikkadokumenttiin sekä prosessikuvauksiin. Ulkopuolelta ostettu sisäinen tarkastus tehdään määräajoin jatkuvasti tapahtuvan virallisen tilintarkastuksen lisäksi. Riskienhallintaan liittyvän sisäisen normiston koontaminen (riskienhallintapolitiikka) on parhaillaan tekeillä. Yhtiö on omistajistaan taloudellisesti riippumaton. 5. Haetun ammattikorkeakoulun taloudelliset edellytykset 10 HAAGA HELIA Oy Ab:n taloudellinen tilanne on erinomainen. Yhtiöllä ei ole korollista vierasta pääomaa ollenkaan. Omavaraisuusaste säilyy koko tarkastelujakson n. 85 %:ssa. Quick ratio tulee vaihtelemaan 5,5 ja 6,0 välillä.kassan riittävyys vaihtelee eri vuosina 149:stä 166:een päivään. Nettotulos tulee laskemaan ja on huonoimmillaan vuonna 2015, jolloin nettotulosprosentti on 1,4. Muina vuosina se on + 0,4 + 2,0. Pääomien tuotot käväisevät negatiivisina, mutta ovat tarkasteluperiodin loppuvuosina n. 2 %. Oma pääoman taso säilyy koko tarkastelujakson yli 30 miljoonassa eurossa. Tarkastelujakson aikaisen talouden suurimpana riskitekijänä on pidettävä ulkopuolisen rahoituksen tasoa ja sen kehitystä. 6. Ammattikorkeakoulun toimintaan käytettävissä olevat tilat sekä tukipalvelut 11 Helsingissä ja Vierumäellä HAAGA HELIA toimii yhtiön osakkaiden omistamissa tiloissa vuokralla. Porvoossa toiminta on omissa tiloissa (ks. kohta 4). Samoissa rakennuksissa toimii useimmiten toisten asteen oppilaitos, Porvoossa Laurea ammattikorkeakoulu. Tilat on pääsääntöisesti jaettu eri toimijoiden kesken. Yhteiskäyttöisten tilojen kuten ravintoloiden osalta haetaan volyymien kautta tehokkuutta ja kulut veloitetaan opiskelijamäärien tai käytön suhteessa. Toimitilojen vuokrat paikkakunnittain on esitetty hakemuksen liitteessä 4. Tilat on suunniteltu esteetön opiskelu näkökohdat huomioon ottaen ja niihin pääsee hyvin julkista liikennettä käyttäen. HAAGA HELIAlla on omat kattavat tukipalvelut, tietojärjestelmät ja ICT infrastruktuuri eikä se ole riippuvainen vuokranantajistaan tai muista vuokralaisista palveluiden tuottamisessa. 7. Opiskelijapalveluiden järjestäminen 12 HAAGA HELIAn opiskelijapalveluiden saatavuus on varmistettu toimipisteittäin kaikilla paikkakunnilla siten, että ne tukevat esteetöntä opiskelua. Palvelemme suomeksi ja englanniksi. Tarjoamme opiskelijoille toimipisteittäin opintotoimistopalvelut, kirjasto ja tietopalvelut, kv liikkuvuus ja neuvontapalvelut, IT palvelut sekä liikuntapalvelut. Ohjauspalveluiden, liikuntapalveluiden ja kv palveluiden järjestäminen ja kehittäminen tapahtuvat yhteistyössä opiskelijakunta HELGAn kanssa. Keskitettyinä palveluina tarjoamme opintotukipalvelut, psykiatrisen sairaanhoitajan ja osaaikaisen opintopsykologin hyvinvointipalvelut. Ura ja rekrytointipalvelut sekä alumnipalvelut ovat keskitettyjä ja osin verkkopalveluina opiskelijoille tarjottavia tukipalveluita. Yhteistyössä paikallisseurakuntien kanssa tarjoamme toimipisteittäin opiskelijoillemme ja henkilökunnalle oppilaitospappien palvelut. Liikuntapalveluita kehitämme voimassa olevien korkeakoulujen liikuntasuositusten mukaisesti. HAAGA HELIA toimii yhteistyössä opiskelijakunta HELGAn kanssa ja tukee tätä taloudellisesti. Opiskelijakunnalle suunnatussa tuessa otetaan huomioon yhteistyössä järjestettyjen palveluiden laajuus. HAAGA HELIA tarjoaa opiskelijakunnan käyttöön sen tarvitsemat toimitilat ja laitteet. Lisäksi HAAGA HELIA tukee paikallisia opiskelijayhdistyksiä (ainejärjestöjä) tarjoamalla niille tilat.

10 8. Hallinnon järjestäminen Ammattikorkeakoulun hallinto ja toiminnan perusteet on järjestetty osakeyhtiölain, ammattikorkeakoululain ja asetuksen, ammatillisesta opettajankoulutuksesta annetun lain ja asetuksen sekä muun asiaa koskevan lainsäädännön mukaisesti. Ylläpito ja ohjaushallinto on määritelty tarkemmin osakeyhtiön hallituksen vahvistamassa johtosäännössä. Osakeyhtiön hallitukseen 3 vuotiskausille omistajat valitsevat yhtiökokouksessa edustajansa omistustensa suhteessa. Ammattikorkeakoulun hallituksessa ovat edustettuina puheenjohtajana toimivan rehtorin lisäksi 13 jäsentä, joista 3 muun johdon, 2 päätoimisten opettajien, 2 muun päätoimisen henkilöstön, 2 päätoimisten opiskelijoiden ja 4 elinkeino ja muun työelämän edustajaa. Hallituksen jäsenillä on henkilökohtaiset varahenkilöt. Toimikausi on kaksi vuotta. Päätoimista opetushenkilöstöä ja muuta päätoimista henkilöstöä edustavat hallituksen jäsenehdokkaat valitaan vaaleilla. Päätoimisia opiskelijoita edustavat jäsenehdokkaat valitsee opiskelijakunta. Työelämän ja muun johdon edustajat päättää osakeyhtiön hallitus. Koulutusyksikköjen, ammatillisen opettajakorkeakoulun ja TK keskuksen toiminnan kehittämisen tukena ovat neuvottelukunnat. Niissä toimii tällä hetkellä 111 työelämäedustajaa. Neuvottelukuntien jäseniksi kuhunkin kutsutaan 5 20 HAAGA HELIAn yhteistyökumppaneina toimivaa työelämän edustajaa siten, että heidän organisaationsa edustavat koulutusaloja monipuolisesti. Myös opiskelijat osallistuvat neuvottelukuntatyöhön. Osakeyhtiön hallitus asettaa neuvottelukunnat 2 vuotisille toimikausilleen. 9. Hakijan keskeiset perustelut toimiluvan myöntämiselle HAAGA HELIA on AMK uudistuksen tavoitteiston mukaisesti tutkitusti arvostettu, kansainvälinen, itsenäinen ja vastuullinen, brändiltään vahva ja tunnettu kouluttaja, joka vastaa alojensa yritysten ja työelämän työvoimatarpeeseen laajalla metropolialueella. HAAGA HELIAsta valmistuvat työllistyvät hyvin. Korkeakoulu on alojensa yritys ja elinkeinoelämän kilpailukykyä rakentava työelämän uudistaja ja innovaatioiden kehittäjä. HAAGA HELIAlla on erinomaiset toiminnalliset ja taloudelliset edellytykset haettavan toimiluvan varaisen julkisen palvelutehtävän menestykselliseen hoitamiseen. HAAGA HELIA on AMK kentässä monien, mukaan lukien rakenteellisten, uudistusten toteuttajana edelläkävijä osoittaen uudistumiskykyään ja valmiutta vastata ajassa yhteiskunnan asettamiin tulevaisuushaasteisiin. 10. Yhteyshenkilö hakemuksen liittyvien mahdollisten lisätietojen osalta Yhteyshenkilön nimi Ritva Laakso Manninen Yhteyshenkilön yhteystiedot Ratapihantie 13, HELSINKI, , helia.fi

11 Tarkennukset toimilupahakemuslomakkeen täyttämiseksi 1 Kohdassa 1.3 esitetään ylläpitäjän toimintamuoto, joka voi olla osakeyhtiö, säätiö, kunta tai kuntayhtymä. Samassa kohdassa ilmoitetaan myös ylläpitäjän omistaja- tai taustatahot. Osakeyhtiöstä ilmoitetaan osakeyhtiön osakkaat ja näiden omistusosuudet. Säätiöstä ilmoitetaan säätiön perustajatahot. Kuntayhtymistä ilmoitetaan jäsenkunnat. Toimintamuodosta riippumatta tässä kohdassa tulee ilmoittaa tai liiteaineistona toimittaa riittävät dokumentit, joista selviää ylläpitäjän päätösvallan ja toimielinten valinnan määräytyminen sekä muut mahdolliset sidonnaisuudet. 2 Kohdassa 1.6 muulla toiminnalla tarkoitetaan vakiintunutta muuta toimintaa, kuten esimerkiksi maakuntakorkeakoulutoiminta. 3 Kohdassa 2.1. hakija määrittelee toimintaympäristön muutosten ja ammattikorkeakoulun vahvuuksien pohjalta haetun ammattikorkeakoulun toiminta-ajatuksen ja vision vuoteen 2020 saakka. Visio kuvaa omistajien tahtotilaa sekä keskeisiä menestystekijöitä ja toimintalinjauksia, jotka luovat perustan ammattikorkeakoulun pitkäjänteiselle kehittämiselle. 4 Kohdassa 2.2. hakija määrittelee haetun ammattikorkeakoulun profiilin ja painoalat. Profiililla määritetään yksittäisen ammattikorkeakoulun toiminnan suuntautuminen ja tehtävän toteuttamisessa tärkeimmät läpileikkaavat vahvuudet. Ammattikorkeakoulun profiilissa voi painottua eri tavalla koulutus, tutkimus- ja kehitystyö, elinikäinen oppiminen tai työelämä- ja aluevaikuttavuus. Lainsäädännössä ammattikorkeakoulujen antamaa koulutusta ei jaotella nuorten koulutukseen ja aikuiskoulutukseen. Ammattikorkeakoulujen profiileissa voi kuitenkin eri tavoin painottua työelämässä olevien henkilöiden koulutus muun koulutuksen rinnalla. Painoalat konkretisoivat ammattikorkeakoulun valitsemaa profiilia joten niitä voi olla vain rajallinen määrä ja ne eivät voi kattaa koko toimintaa. Painoalat voidaan nähdä haetun ammattikorkeakoulun toiminnan keihäänkärkinä, jotka voivat määrittyä korkeakoulun toimintaalueen tai koulutusalojen kautta. Painoaloissa nousevat esiin alat, joilla ammattikorkeakoulu aikoo pitkällä aikavälillä menestyä tulevaisuudessa ja joihin se on itse valmis tekemään panostuksia perusvoimavaroistaan. Hakijan tulee kuvata valittujen painoalojen kytkeytyminen toiminta-alueen painoaloihin. Tavoiteltavaa on, että alueelta ja muilta rahoittajatahoilta löytyy sitoutuneisuutta ja panostushalukkuutta valittuihin kärkiin. 5 Kohdassa 2.3 kuvataan keskeisimpien yhteistyökumppaneiden merkitys korkeakoulun strategian toteuttamisessa. 6 Kohdassa 3.1 arvioidaan esimerkiksi alueen väestökehityksestä, työ- ja elinkeinorakenteen muutoksesta, kansainvälistymisestä tai korkeakouluverkon muutoksesta tai muista vastaavista seikoista aiheutuvia mahdollisuuksia tai riskejä ja niiden vaikutusta haetun ammattikorkeakoulun toimintaa. 7 Kohdassa haetun ammattikorkeakoulun koulutustarjontaa suhteutetaan valtakunnalliseen ja alueelliseen koulutustarpeeseen huomioiden väestökehitys sekä alueen muu koulutustarjonta. Korkeakoulutuksen luonteesta johtuen tarkoituksenmukainen tarkastelualue on pääsääntöisesti yksittäistä maakuntaa laajempi ja tätä arvioitaessa on huomioitava, että tarkastelualue voi vaihdella aloittain korkeakoulujen väliset työnjaot huomioiden. Muutosten yhteydessä kuvataan keskeiset taloudelliset ja toiminnalliset vaikutukset korkeakoulussa ja toiminta-alueella. 8 Kohdassa kuvauksella harjoittelun järjestämisestä ja harjoittelumahdollisuuksista ammattikorkeakoulun toimintapaikkakunnittain tarkoitetaan järjestelmäkuvausta paikkakunnittain, ei luetteloa harjoittelupaikoista 9 Kohdassa 4 kuvauksella/suunnitelmalla sisäisen valvonnan järjestämisestä tarkoitetaan luetteloa keskeisistä asiakirjoista (vahvistamisajankohta), joissa sisäinen valvonta ja sen käytännöt on kuvattu. Yhtiöityvien ammattikorkeakoulujen osalta tulee esittää tiivistetty suunnitelma siitä, miten sisäinen valvonta tullaan järjestämään. 10 Kohdassa 5 mikäli laskelmat sisältävät toiminnan ja talouden sopeuttamista, siitä tulee esittää sopeuttamissuunnitelma. 11 Kohdassa 6.1 tilojen saavutettavuus kattaa tilojen esteettömyysnäkökulman, tässä kohdassa voidaan kuvata myös tilojen saavutettavuutta esim. logistisesti. 12 Kohdassa 7 kuvataan opiskelijapalveluiden järjestäminen korkeakoulussa ja sen eri paikkakunnilla korkeakoulun toimesta tai muutoin. Opiskelijapalvelut kattavat mm. kielipalvelut, kirjasto-, kansainvälistymis-, ura- ja rekrytointipalvelut, sosiaali- ja terveydenhoitopalvelut, liikuntapalvelut, opintotuki, opintoneuvonta, opiskelijoiden liikkuvuus, kurssitarjonnan saavutettavuus, atk-palvelut, harjoittelupalvelut, harjoittelun tuki, opiskelijaruokailu.

12 Korkeakoululiikunnan vähimmäissuositukset on kuvattu osoitteessa (http://www.oll.fi/suositukset/). Kohdassa kuvataan lyhyesti liikuntapalveluiden rahoituksen, henkilöstöresurssien ja liikuntatilojen järjestäminen.

päätoimipaikka luettelo paikkakunnista, joilla on tarkoitus järjestää pysyvänä toimintana tutkintoon johtavaa koulutusta

päätoimipaikka luettelo paikkakunnista, joilla on tarkoitus järjestää pysyvänä toimintana tutkintoon johtavaa koulutusta LIITE 1: HAKULOMAKE AMMATTIKORKEAKOULUN TOIMILUPAA VARTEN ylläpitäjän toimintamuoto osakeyhtiö, säätiö, kunta tai kuntayhtymä 1. Ylläpitäjän ja haetun ammattikorkeakoulun perustiedot 1.1. Ylläpitäjän nimi

Lisätiedot

Toimilupaohjeistuksen kokonaisuus ja lupahakemusten käsittelyprosessi. Maarit Palonen Opetus- ja kulttuuriministeriö

Toimilupaohjeistuksen kokonaisuus ja lupahakemusten käsittelyprosessi. Maarit Palonen Opetus- ja kulttuuriministeriö Toimilupaohjeistuksen kokonaisuus ja lupahakemusten käsittelyprosessi Maarit Palonen Opetus- ja kulttuuriministeriö 3.4.2013 Toimilupien uudistamisen tavoitteista Korkeakoulujen nykyistä toimipisteverkkoa

Lisätiedot

Löydämme tiet huomiseen

Löydämme tiet huomiseen Saimaan amk 1(5) Saimaan ammattikorkeakoulun strategia 2016-2020 Löydämme tiet huomiseen Osakeyhtiön hallitus hyväksynyt 9.2.2016 Saimaan amk 2(5) Saimaan ammattikorkeakoulun visio 2025 Vuonna 2025 Saimaan

Lisätiedot

LARK5-seminaari Salpaus Ammatillisen koulutuksen rahoitus-, ohjaus sääntelyjärjestelmä perustettavan uuden oppilaitoksen näkökulmasta

LARK5-seminaari Salpaus Ammatillisen koulutuksen rahoitus-, ohjaus sääntelyjärjestelmä perustettavan uuden oppilaitoksen näkökulmasta LARK5-seminaari 22.9.2016 Salpaus Ammatillisen koulutuksen rahoitus-, ohjaus sääntelyjärjestelmä perustettavan uuden oppilaitoksen näkökulmasta Perho Liiketalousopisto Oy:n tavoite Perho Liiketalousopisto

Lisätiedot

TKI-TOIMINTA OSANA MAMKIN PERUSTEHTÄVÄÄ

TKI-TOIMINTA OSANA MAMKIN PERUSTEHTÄVÄÄ TKI-TOIMINTA OSANA MAMKIN PERUSTEHTÄVÄÄ Mikkelin ammattikorkeakoulu (MAMK) tarjoaa korkeinta ammatillista koulutusta, harjoittaa soveltavaa työelämän ja julkisen sektorin kilpailukykyä edistävää tutkimus-,

Lisätiedot

Eturivin taitajia Strategia Etelä-Savon Koulutus Oy Etelä-Savon ammattiopisto

Eturivin taitajia Strategia Etelä-Savon Koulutus Oy Etelä-Savon ammattiopisto Eturivin taitajia Strategia 2015-2017 Etelä-Savon Koulutus Oy Etelä-Savon ammattiopisto Eturivin taitajia Opiskelijan parhaaksi Työelämän parhaaksi Laadukasta koulutusta, joustavasti ja uudistuen Osaava,

Lisätiedot

Hämeen ammattikorkeakoulu HAMK. Pääväri - sininen. HAMK pähkinänkuoressa

Hämeen ammattikorkeakoulu HAMK. Pääväri - sininen. HAMK pähkinänkuoressa Hämeen ammattikorkeakoulu HAMK Pääväri - sininen HAMK pähkinänkuoressa 8.8.2016 Organisaatio Korkeakoulujohtaminen Yhtiökokous Hallitus Rehtori, Toimitusjohtaja Omistajat Hallinto Vararehtori Toimitusjohtajan

Lisätiedot

Kansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus

Kansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus Kansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus Myötätuulessa-laivaseminaari, 20.3.2012 Mika Saarinen, yksikön päällikkö, Ammatillinen koulutus, CIMO Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyys uudessa KESUssa

Lisätiedot

Ammattikorkeakoulun panostaminen kansainvälisessä yhteistyössä erityisesti kehittyvien maiden suuntaan tukee korkeakoulun profiilia.

Ammattikorkeakoulun panostaminen kansainvälisessä yhteistyössä erityisesti kehittyvien maiden suuntaan tukee korkeakoulun profiilia. OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE DIAKONIA AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Ammattikorkeakoulu ei ole raportoinut

Lisätiedot

SUUPOHJAN AMMATTI-INSTITUUTTI

SUUPOHJAN AMMATTI-INSTITUUTTI SUUPOHJAN AMMATTI-INSTITUUTTI Käsittely: YH 10.11.2016 108 YV 25.11.2016 18 Versio 1.1 Sivu 2 / 8 Sisällysluettelo 1 Johdanto... 3 2 Strategiset lähtökohdat... 4 3 Strategiset tavoitteet... 5 4 Kriittiset

Lisätiedot

Kilpailu- ja valmennustoiminnan hyödyt ja hyödyntäminen. EuroSkills2016-koulutuspäivä Eija Alhojärvi

Kilpailu- ja valmennustoiminnan hyödyt ja hyödyntäminen. EuroSkills2016-koulutuspäivä Eija Alhojärvi Kilpailu- ja valmennustoiminnan hyödyt ja hyödyntäminen EuroSkills2016-koulutuspäivä 9.6.2016 Eija Alhojärvi 1. Skills-toiminnan haasteet - strategiset painopistealueet 2. Kilpailu- ja valmennustoiminnan

Lisätiedot

Ammattikorkeakoulu ei ole raportoinut merkittävistä strategisista muutoksista.

Ammattikorkeakoulu ei ole raportoinut merkittävistä strategisista muutoksista. OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Ammattikorkeakoulu ei ole

Lisätiedot

OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011

OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Uusi Tampereen ammattikorkeakoulu

Lisätiedot

Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration

Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration 1 of 5 8.6.2010 12:39 Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma

Lisätiedot

Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma

Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Yrittäjyyden ja

Lisätiedot

LARK alkutilannekartoitus

LARK alkutilannekartoitus 1 LARK alkutilannekartoitus 1 Toimintojen tarkastelu kokonaisuutena Suunnittelu Koulutuksen järjestäjällä on dokumentoitu toimintajärjestelmä, jonka avulla se suunnittelee ja ohjaa toimintaansa kokonaisvaltaisesti

Lisätiedot

Kansainvälisyys korkeakoulujen ohjauksessa ja rahoituksessa Tomi Halonen

Kansainvälisyys korkeakoulujen ohjauksessa ja rahoituksessa Tomi Halonen Kansainvälisyys korkeakoulujen ohjauksessa ja rahoituksessa 7.3.2012 Tomi Halonen Ohjauksen kokonaisuus ja välineet Politiikkaohjaus Hallitusohjelma Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma Säädösohjaus

Lisätiedot

Ulkomaisten tutkinto-opiskelijoiden tavoite on saavutettu. Myös opiskelija- ja henkilökunnan kansainvälinen liikkuvuus kehittyi myönteisesti.

Ulkomaisten tutkinto-opiskelijoiden tavoite on saavutettu. Myös opiskelija- ja henkilökunnan kansainvälinen liikkuvuus kehittyi myönteisesti. OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE SATAKUNNAN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Strategiayhteistyö Turun

Lisätiedot

MATKAILUALAN KOULUTUS

MATKAILUALAN KOULUTUS Master s Degree Programme in Tourism MATKAILUALAN KOULUTUS 90 op OPINTOSUUNNITELMA 2014 2016 Opintojen lähtökohdat Työelämän toimintaympäristön nopeat muutokset, toimintojen kansainvälistyminen sekä taloutemme

Lisätiedot

Hämeen ammattikorkeakoulu HAMK. w w w. h a m k. f i

Hämeen ammattikorkeakoulu HAMK. w w w. h a m k. f i Hämeen ammattikorkeakoulu HAMK Suomen koulutusjärjestelmä KAHDEN RINNAKKAISEN PILARIN KORKEAKOULUJÄRJESTELMÄ AMK: Teoriaa ja käytäntöä 27 ammattikorkeakoulua 139 000 AMK-opiskelijaa 17 400 aloituspaikkaa

Lisätiedot

OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE TURUN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011

OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE TURUN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE TURUN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Strategiayhteistyö Satakunnan

Lisätiedot

Tulossopimus 2011 Matkailualan tutkimus ja koulutusinstituutti

Tulossopimus 2011 Matkailualan tutkimus ja koulutusinstituutti Tulossopimus 2011 Matkailualan tutkimus ja koulutusinstituutti Tällä sopimuksella Lapin yliopisto, Rovaniemen ammattikorkeakoulu ja Matkailualan tutkin1us- ja koulutusinstituutti sopivat instituutin tavoitteista,

Lisätiedot

Erikoistumiskoulutusten kehittämisen väliseminaari Tervetuloa ja Arenen ajankohtaiskatsaus

Erikoistumiskoulutusten kehittämisen väliseminaari Tervetuloa ja Arenen ajankohtaiskatsaus Erikoistumiskoulutusten kehittämisen väliseminaari Tervetuloa ja Arenen ajankohtaiskatsaus Toiminnanjohtaja Riitta Rissanen, Arene ry 17.8.2016 Haaga-Helia ammattikorkeakoulu 26.8.2016 Ajankohtaista Ammattikorkeakoulujen

Lisätiedot

Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu. Vahvaa osaamista

Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu. Vahvaa osaamista Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu Vahvaa osaamista Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu pähkinänkuoressa Toiminta alkanut 1992 Vakinaistettu 1996 Opiskelijoita yli 4000 Henkilökuntaa yli 400 Koulutusaloja

Lisätiedot

Löydämme tiet huomiseen

Löydämme tiet huomiseen Löydämme tiet huomiseen Opiskelua, tutkimusta ja työtä loistoporukassa Lappeenrannassa ja Imatralla 3100 opiskelijaa ja 300 asiantuntijaa muodostavat innovatiivisen ja avoimen korkeakouluyhteisön laadukas

Lisätiedot

Lausuntopyyntö STM 2015

Lausuntopyyntö STM 2015 Lausuntopyyntö STM 2015 1. Vastaajatahon virallinen nimi Nimi - Arene ry 2. Vastauksen kirjanneen henkilön nimi Nimi - Riitta Rissanen 3. Vastauksen vastuuhenkilön yhteystiedot Nimi Asema organisaatiossa

Lisätiedot

TAMKin strategia kohti vuotta Hyväksytty Tampereen ammattikorkeakoulu Oy:n hallituksessa

TAMKin strategia kohti vuotta Hyväksytty Tampereen ammattikorkeakoulu Oy:n hallituksessa TAMKin strategia kohti vuotta 2020 Hyväksytty Tampereen ammattikorkeakoulu Oy:n hallituksessa 12.2.2016 TAMKin strategia kohti vuotta 2020 1. TAMKin strategian tausta Tampereen ammattikorkeakoulu käynnisti

Lisätiedot

SISÄLLYSLUETTELO VERSIONHALLINTA

SISÄLLYSLUETTELO VERSIONHALLINTA 1 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Johdanto... 3 2. Kansainvälisen toiminnan arvot ja visio... 3 3. Kansainvälisen toiminnan Strategiset tavoitteet... 3 4. Kansainvälinen toiminta... 5 4.1 Kansainvälisen toiminnan

Lisätiedot

SIVISTYSPOLIITTISEN MINISTERIRYHMÄN LINJAUKSET KOSKIEN AMMATTIKORKEAKOULUJEN KOULUTUSTARJONNAN VÄHENTÄMISTÄ VUODESTA 2013 ALKAEN

SIVISTYSPOLIITTISEN MINISTERIRYHMÄN LINJAUKSET KOSKIEN AMMATTIKORKEAKOULUJEN KOULUTUSTARJONNAN VÄHENTÄMISTÄ VUODESTA 2013 ALKAEN LIITE 3 29.9.2011 SIVISTYSPOLIITTISEN MINISTERIRYHMÄN LINJAUKSET KOSKIEN AMMATTIKORKEAKOULUJEN KOULUTUSTARJONNAN VÄHENTÄMISTÄ VUODESTA 2013 ALKAEN Taustaa Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmassa

Lisätiedot

OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE KEMI-TORNION AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011

OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE KEMI-TORNION AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE KEMI-TORNION AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Lapin alueella on suuri

Lisätiedot

VUODEN 2014 ULKOISEEN

VUODEN 2014 ULKOISEEN VUODEN 2014 ULKOISEEN AUDITOINTIIN VALMISTAUTUMINEN Koulutusneuvosto 9.2.2012 pirjo.halonen@jyu.fi 050 428 5315 Ulkoinen auditointi Edellinen auditointi 2008. Toteuttaja Korkeakoulujen arviointineuvosto

Lisätiedot

OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE ROVANIEMEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011

OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE ROVANIEMEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE ROVANIEMEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Lapin alueella on suuri tarve

Lisätiedot

Avoimien yliopistojen neuvottelupäivät Tampereella. Johtaja Hannu Sirén

Avoimien yliopistojen neuvottelupäivät Tampereella. Johtaja Hannu Sirén Avoimien yliopistojen neuvottelupäivät Tampereella Johtaja Hannu Sirén 12.10.2011 Hallitusohjelma Elinikäisen oppimisen tieto-, neuvonta- ja ohjauspalvelut ovat tarjolla kaikille yhden luukun periaatteen

Lisätiedot

Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Kätilö

Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Kätilö Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Kätilö Kätilö (AMK) Opintojen kesto nuorisokoulutuksessa on 4,5 vuotta ja laajuus

Lisätiedot

FUAS-virtuaalikampus rakenteilla

FUAS-virtuaalikampus rakenteilla Leena Vainio, FUAS Virtuaalikampus työryhmän puheenjohtaja Antti Kauppi, FUAS liittouman projektijohtaja FUAS-virtuaalikampus rakenteilla FUAS Virtuaalikampus muodostaa vuonna 2015 yhteisen oppimisympäristön

Lisätiedot

Botniastrategia. Arvostettu aikuiskoulutus. Korkea teknologia. Nuorekas. Vahva pedagoginen osaaminen. Mikro- ja pk-yrittäjyys. Tutkimus ja innovaatiot

Botniastrategia. Arvostettu aikuiskoulutus. Korkea teknologia. Nuorekas. Vahva pedagoginen osaaminen. Mikro- ja pk-yrittäjyys. Tutkimus ja innovaatiot 2015 Botniastrategia Kansainvälinen Nuorekas Vahva pedagoginen osaaminen Korkea teknologia Toiminnallinen yhteistyö Mikro- ja pk-yrittäjyys Vaikuttavuus Arvostettu aikuiskoulutus Tutkimus ja innovaatiot

Lisätiedot

Kolmen vuoden kokemuksia koulutusviennistä

Kolmen vuoden kokemuksia koulutusviennistä Kolmen vuoden kokemuksia koulutusviennistä Olavi Mertanen, Tuija Laurén Johdannoksi Globaalia liiketoimintaa; johtavia maita USA, Iso-Britannia, Australia ja Uusi-Seelanti (valmiiksi englanninkieliset

Lisätiedot

Työpaja: LAADUKKAASTA HANKKEESTA VAIKUTTAVUUTEEN

Työpaja: LAADUKKAASTA HANKKEESTA VAIKUTTAVUUTEEN Työpaja: LAADUKKAASTA HANKKEESTA VAIKUTTAVUUTEEN Opetustoimen henkilöstökoulutuksen ja osaamisen kehittämisen menestystekijät -seminaari Helsinki Congress Paasitorni 10. 11.5 2012 Mari Räkköläinen Opetusneuvos,

Lisätiedot

Espoon kaupungin omistajapolitiikka

Espoon kaupungin omistajapolitiikka Espoon kaupungin omistajapolitiikka ESPOON KAUPUNGIN OMISTAJAPOLITIIKKA 2016 2 (5) Sisällysluettelo 1 Tausta... 3 2 Omistajapolitiikan päämäärä... 3 3 Omistajapolitiikan tavoitteet... 4 4 Ohjausperiaatteet...

Lisätiedot

pienenevät, sama tulos ulos ja laatu paranee?

pienenevät, sama tulos ulos ja laatu paranee? Juha Kettunen Minne menet korkeakoulutus III 6.10.2010 Mission (im)possible sisäänotot pienenevät, sama tulos ulos ja laatu paranee? Toteutuiko ammattikorkeakoulujen visio 2010? Vahvaa osaamista työelämän

Lisätiedot

ERITYISEN ÄÄRELLÄ - Ammatillisen erityisopetuksen -seminaari

ERITYISEN ÄÄRELLÄ - Ammatillisen erityisopetuksen -seminaari ERITYISEN ÄÄRELLÄ - Ammatillisen erityisopetuksen -seminaari 15.3.2016 Asiantuntijaorganisaatiot matkakumppanina - ammatillinen koulutus kohti inkluusiota Minna Seppälä TAMK, Ammattipedagoginen TKI 18.3.2016

Lisätiedot

Kansainvälistymisen haasteet. Marja-Liisa Niemi TerveysNet, Turku

Kansainvälistymisen haasteet. Marja-Liisa Niemi TerveysNet, Turku Kansainvälistymisen haasteet Marja-Liisa Niemi 25.11.2010 TerveysNet, Turku Tausta ja tavoitteet Hallitusohjelma "Korkeakoulutuksen kansainvälistymiselle luodaan kansallinen strategia, jolla opiskelijoiden,

Lisätiedot

Painopiste 1: Huipputason koulutuksen ja osaamisen vahvistaminen

Painopiste 1: Huipputason koulutuksen ja osaamisen vahvistaminen 1 METROPOLI VISIO Pääkaupunkiseutu on kehittyvä tieteen, taiteen, luovuuden ja oppimiskyvyn sekä hyvien palvelujen voimaan perustuva maailmanluokan liiketoiminta- ja innovaatiokeskus, jonka menestys koituu

Lisätiedot

Esimiehen rooli muutosten aikaan saamisessa malli

Esimiehen rooli muutosten aikaan saamisessa malli Esimiehen rooli muutosten aikaan saamisessa 70-20-10 malli Johdon ja henkilöstöjohtamisen kehittämispäivä AMKE 28.10.2015 Jarmo Kröger, kehittämispäällikkö Koulutuskeskus Salpaus Ammatillisen koulutuksen

Lisätiedot

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen Ammattiosaaminen 2025 visio, AMKEn tulevaisuusvaliokunta Visio voi toteutua, jos 1. ammatillinen koulutus

Lisätiedot

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJIEN ALUEELLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJIEN ALUEELLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA AMMATILLISEN KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJIEN ALUEELLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti

Lisätiedot

Rovaniemen koulutuskuntayhtymä

Rovaniemen koulutuskuntayhtymä Rovaniemen koulutuskuntayhtymä Arto Ylitalo Kuntayhtymän johtaja Luottamushenkilöiden koulutus- ja perehdytysohjelma Rovaniemen kaupunki 11.4.2013 Omistajat - koko Lapin asialla Organisaation tehtävät

Lisätiedot

Mikä on tärkeää ammatillisen koulutuksen kehittämisessä? AmKesu-aluetilaisuuksien ryhmätöiden yhteenveto. (marraskuun 2015 tilaisuudet)

Mikä on tärkeää ammatillisen koulutuksen kehittämisessä? AmKesu-aluetilaisuuksien ryhmätöiden yhteenveto. (marraskuun 2015 tilaisuudet) Mikä on tärkeää ammatillisen koulutuksen kehittämisessä? AmKesu-aluetilaisuuksien ryhmätöiden yhteenveto (marraskuun 2015 tilaisuudet) Mikä on tärkeää toisen asteen ammatillisen koulutuksen kehittämisessä?

Lisätiedot

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty

Lisätiedot

Ammattikorkeakoulujen strateginen johtaminen case Metropolia Ammattikorkeakoulu. Riitta Konkola

Ammattikorkeakoulujen strateginen johtaminen case Metropolia Ammattikorkeakoulu. Riitta Konkola Ammattikorkeakoulujen strateginen johtaminen case Metropolia Ammattikorkeakoulu Riitta Konkola 26.4.2016 Metropolia lyhyesti Monialainen ammattikorkeakoulu Osakeyhtiö; omistajat Helsinki, Espoo, Vantaa,

Lisätiedot

Vaikuttavuutta alueella - onnistuneet auekehityscaset. Osaaminen ja innovaatiotoiminta Etelä-Pohjanmaalla. Rehtori Tapio Varmola

Vaikuttavuutta alueella - onnistuneet auekehityscaset. Osaaminen ja innovaatiotoiminta Etelä-Pohjanmaalla. Rehtori Tapio Varmola Vaikuttavuutta alueella - onnistuneet auekehityscaset Osaaminen ja innovaatiotoiminta Etelä-Pohjanmaalla Rehtori Tapio Varmola Taustaksi Millainen toiminta-alue on Etelä- Pohjanmaa? Koulutustaso Etelä-Pohjanmaalla

Lisätiedot

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON KIELIPOLITIIKAN TOIMENPIDEOHJELMA

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON KIELIPOLITIIKAN TOIMENPIDEOHJELMA JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON KIELIPOLITIIKAN TOIMENPIDEOHJELMA 2015 2016 Rehtorin päätös 22.4.2015 SISÄLTÖ 1 Yliopisto työympäristönä...1 2 Yliopisto opiskeluympäristönä...4 3 Yliopisto yhteiskunnallisena vaikuttajana...6

Lisätiedot

JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULU

JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULU Esityksen aihe JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULU Mirja Immonen, koulutuspäällikkö 1 PERUSTIETOJA 2010 Opiskelijamäärä 8490, tutkinto opiskelijoita 6789 Suoritetut tutkinnot v. 2010 yhteensä 1634 Amk tutkintoja

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta

Lisätiedot

Oulun ammattikorkeakoulu LIIKETALOUDEN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU

Oulun ammattikorkeakoulu LIIKETALOUDEN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU Oulun ammattikorkeakoulu LIIKETALOUDEN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU AMK-tutkintoon johtava koulutus Kulttuurialan Medianomi (AMK) Musiikkipedagogi (AMK) Tanssinopettaja (AMK) Luonnonvara-alan

Lisätiedot

Koulutuksen järjestäjän paikallinen kehittämissuunnitelma vuosille Hyväksytty sivistyslautakunnassa

Koulutuksen järjestäjän paikallinen kehittämissuunnitelma vuosille Hyväksytty sivistyslautakunnassa Koulutuksen järjestäjän paikallinen kehittämissuunnitelma vuosille 2015-2020 Hyväksytty sivistyslautakunnassa 23.9.2015 Kaarinan strategia Visio Maailma muuttuu Kaarina toimii! Toiminta-ajatus Järjestämme

Lisätiedot

LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty

Lisätiedot

Korkeakoulujen rooli alueellisen innovaatiotoiminnan kehittämisessä

Korkeakoulujen rooli alueellisen innovaatiotoiminnan kehittämisessä Korkeakoulujen rooli alueellisen innovaatiotoiminnan kehittämisessä Turo Kilpeläinen Toimitusjohtaja/rehtori Kajaanin Ammattikorkeakoulu Oy turo.kilpelainen@kamk.fi 044 7101 600 1 Suomalainen korkeakoululaitos

Lisätiedot

Ylä-Savon koulutuskuntayhtymä / Ylä-Savon ammattiopisto. Kari Puumalainen Kuntayhtymän johtaja / rehtori

Ylä-Savon koulutuskuntayhtymä / Ylä-Savon ammattiopisto. Kari Puumalainen Kuntayhtymän johtaja / rehtori Ylä-Savon koulutuskuntayhtymä / Ylä-Savon ammattiopisto Kari Puumalainen Kuntayhtymän johtaja / rehtori Ylä-Savon koulutuskuntayhtymä Omistajakuntien maantieteellinen pinta-ala: 9310 km2 (vrt. Uusimaa

Lisätiedot

strategisen muutoksen tukena

strategisen muutoksen tukena Ammatillinen opettajakorkeakoulu strategisen muutoksen tukena Seija Mahlamäki-Kultanen HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu Johtaja, dosentti (TaY) Miten? Tutkimalla ja hankkimalla uutta tietoa Ennakoimalla

Lisätiedot

Tukea digitaalisen nuorisotyön kehittämissuunnitelman laatimiseen

Tukea digitaalisen nuorisotyön kehittämissuunnitelman laatimiseen Tukea digitaalisen nuorisotyön kehittämissuunnitelman laatimiseen Digitaalisen nuorisotyön strategisessa kehittämisessä tavoitteena on, että organisaatioissa digitaalisen median ja teknologian tarjoamia

Lisätiedot

Projektien rahoitus.

Projektien rahoitus. Projektien rahoitus Mika.Lautanala@tekes.fi Miten mukaan?? Aiheita Rakennuksen elinkaarenaikainen tiedonhallinta Organisaatioiden välinen tiedonhallinta -IFC Kansainvälisyys Yhteys ohjelmapäällikköön Arto

Lisätiedot

AMMATTIKORKEAKOULUJEN RAHOITUSMALLIN KESKUSTELUTILAISUUS

AMMATTIKORKEAKOULUJEN RAHOITUSMALLIN KESKUSTELUTILAISUUS AMMATTIKORKEAKOULUJEN RAHOITUSMALLIN KESKUSTELUTILAISUUS Ylijohtaja Tapio Kosunen 20.11.2014, Helsinki Seminaari ammattikorkeakoulujen rahoitusmallista vuodesta 2017 alkaen 11.00 Lounas 11.50 Seminaarin

Lisätiedot

Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa

Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa Ikaalinen 22.11.2016 Askelmerkit tulevaan - reformi Rahoituksen taso alenee 2014-2017. OPH ja CIMO yhdistyvät 2017. Lainsäädäntö uudistuu 2018.

Lisätiedot

OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN STRATEGIA 2020. Hallinnonalan rakennerahastopäivät 9.9.2010. Iiris Patosalmi Neuvotteleva virkamies

OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN STRATEGIA 2020. Hallinnonalan rakennerahastopäivät 9.9.2010. Iiris Patosalmi Neuvotteleva virkamies OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN STRATEGIA 2020 Hallinnonalan rakennerahastopäivät 9.9.2010 Iiris Patosalmi Neuvotteleva virkamies Strategian tausta laajat muutostrendit haastavat toiminnan kehittämiseen

Lisätiedot

Työelämän kehittämis- ja palvelutehtävä. Asko Jaakkola Sivistystoimentarkastaja. Kaakkois-Suomen elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus 30.3.

Työelämän kehittämis- ja palvelutehtävä. Asko Jaakkola Sivistystoimentarkastaja. Kaakkois-Suomen elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus 30.3. Työelämän kehittämis- ja palvelutehtävä Kaakkois-Suomen elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskuksessa Asko Jaakkola Sivistystoimentarkastaja Kaakkois-Suomen elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus 30.3.2010

Lisätiedot

Suoritettava tutkinto. Valmistuvan työtehtäviä. Opintojen toteutus OPETUSSUUNNITELMA

Suoritettava tutkinto. Valmistuvan työtehtäviä. Opintojen toteutus OPETUSSUUNNITELMA OPETUSSUUNNITELMA SOSIAALI- JA TERVEYSALAN KEHITTÄMISEN JA JOHTAMISEN KOULUTUS Sosiaali- ja terveysalan keskus Suoritettava tutkinto Tutkintonimike Fysioterapeutti (ylempi AMK) Sairaanhoitaja (ylempi AMK)

Lisätiedot

tiedeyliopisto Monipuoliset, joustavat opintopolut yhteiskehittämisen

tiedeyliopisto Monipuoliset, joustavat opintopolut yhteiskehittämisen TAMPERE3: VISIO 2025 Visiona on synnyttää tamperelaiset korkeakoulut yhdistävä uusi kansainvälisesti vaikuttava tiedeyliopisto, joka luo uutta osaamista ja ennennäkemättömiä mahdollisuuksia monialaisiin

Lisätiedot

Taidot työhön hankkeen käynnistysseminaari Kommenttipuheenvuoro Ylitarkastaja Tarmo Mykkänen

Taidot työhön hankkeen käynnistysseminaari Kommenttipuheenvuoro Ylitarkastaja Tarmo Mykkänen Taidot työhön hankkeen käynnistysseminaari 18.8.2016 Kommenttipuheenvuoro Ylitarkastaja Tarmo Mykkänen 1 Opetushallituksen ennakoinnista Osaamistarpeiden valtakunnallinen ennakointi Työvoima- ja koulutustarpeiden

Lisätiedot

Keski-Suomen kasvuohjelma

Keski-Suomen kasvuohjelma Keski-Suomen kasvuohjelma Keski-Suomen maakuntaohjelma 2011-2014 Hannu Korhonen Keski-Suomen liitto Lähtökohdat Tavoitteena selkeä ja helppokäyttöinen ohjelma toteuttajille konkreettinen! Taustalla maakuntasuunnitelman

Lisätiedot

ForeMassi2025 Tiedotustilaisuus 3.5.2011. Teemu Santonen, KTT Laurea-ammattikorkeakoulu

ForeMassi2025 Tiedotustilaisuus 3.5.2011. Teemu Santonen, KTT Laurea-ammattikorkeakoulu ForeMassi2025 Tiedotustilaisuus 3.5.2011 Teemu Santonen, KTT Laurea-ammattikorkeakoulu Hankkeen tavoitteet Pitkän aikavälin laadullisen ennakoinnin verkostohanke Teemallisesti hanke kohdistuu hyvinvointi-

Lisätiedot

Insinöörikoulutuksen muutostarpeet toimintaympäristön ja työmarkkinoiden nopeassa muutoksessa

Insinöörikoulutuksen muutostarpeet toimintaympäristön ja työmarkkinoiden nopeassa muutoksessa Insinöörikoulutuksen muutostarpeet toimintaympäristön ja työmarkkinoiden nopeassa muutoksessa Markku Koponen Elinkeinoelämän keskusliitto EK Kymenlaakson Ammattikorkeakoulu 250-vuotisjuhlaseminaari 16.10.2008

Lisätiedot

Jatkotutkinnon suorittaminen työn ohella työnantajan näkökulma

Jatkotutkinnon suorittaminen työn ohella työnantajan näkökulma TYÖELÄMÄSSÄ TOHTORIKSI 27.10.2005 Oulun yliopisto Jatkotutkinnon suorittaminen työn ohella työnantajan näkökulma Outi Hyry-Honka Opetustoiminnan kehitysjohtaja Rovaniemen ammattikorkeakoulu AMMATTIKORKEAKOULUJEN

Lisätiedot

Järjestämislupahakemukset ja vapaan sivistystyön taloudellisten edellytysten arviointi

Järjestämislupahakemukset ja vapaan sivistystyön taloudellisten edellytysten arviointi Järjestämislupahakemukset ja vapaan sivistystyön taloudellisten edellytysten arviointi Hakukirje Yksi kirje, jolla haetaan lukiokoulutuksen järjestämislupaa ammatillisen peruskoulutuksen järjestämislupaa

Lisätiedot

Suomen Pelastusalan Keskusjärjestön

Suomen Pelastusalan Keskusjärjestön Suomen Pelastusalan Keskusjärjestön strategia 2025 Turvalliseen huomiseen Visio Suomessa asuvat turvallisuustietoiset ja -taitoiset ihmiset ja yhteisöt turvallisessa ympäristössä. Toiminta-ajatus on osaltaan

Lisätiedot

Korkeakoulujen yhteiskunnallinen vuorovaikutus

Korkeakoulujen yhteiskunnallinen vuorovaikutus Korkeakoulujen yhteiskunnallinen vuorovaikutus Korkeakoulujen KOTA -seminaari 20.8.2013 Erikoissuunnittelija, KT Hannele Seppälä, Korkeakoulujen arviointineuvosto Korkeakoulujen yhteiskunnallisen ja alueellisen

Lisätiedot

Opiskelun ja opetuksen tuen ja hallinnon aliprosessit. Pekka Linna KOOTuki-ryhmä, 13.3.2015

Opiskelun ja opetuksen tuen ja hallinnon aliprosessit. Pekka Linna KOOTuki-ryhmä, 13.3.2015 Opiskelun ja opetuksen tuen ja hallinnon aliprosessit Pekka Linna KOOTuki-ryhmä, 13.3.2015 1. Koulutus- ja opetussuunnittelu, aliprosessit 1. Korkeakoulun koulutusvastuiden strateginen suunnittelu 2. Koulutuksen

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen reformi tuumasta toimeen. Ylijohtaja Mika Tammilehto

Ammatillisen koulutuksen reformi tuumasta toimeen. Ylijohtaja Mika Tammilehto Ammatillisen koulutuksen reformi tuumasta toimeen Ylijohtaja Mika Tammilehto 1.11.2016 Reformin toimeenpanon lähtökohdat toimintaympäristö ja sen osaamisvaatimukset muuttuvat asiakaskunnan (yksilöt ja

Lisätiedot

Haaga-Helia ammattikorkeakoulu

Haaga-Helia ammattikorkeakoulu AMK-OPINNOT Käytännönläheinen korkeakouluvaihtoehto, joka vastaa työelämän tarpeita Opiskelija saa sekä teoreettiset tiedot että käytännön ammattitaidon valitsemaltaan alalta Haaga-Helia ammattikorkeakoulu

Lisätiedot

Järjestämislupahakemukset ja vapaan sivistystyön taloudellisten edellytysten arviointi

Järjestämislupahakemukset ja vapaan sivistystyön taloudellisten edellytysten arviointi Järjestämislupahakemukset ja vapaan sivistystyön taloudellisten edellytysten arviointi Hakukirje Yksi kirje, jolla haetaan lukiokoulutuksen järjestämislupaa ammatillisen peruskoulutuksen järjestämislupaa

Lisätiedot

Ajankohtaista ammatillisesta koulutuksesta ammatillisen koulutuksen reformi. Ylijohtaja Mika Tammilehto Ammatillisen koulutuksen osasto

Ajankohtaista ammatillisesta koulutuksesta ammatillisen koulutuksen reformi. Ylijohtaja Mika Tammilehto Ammatillisen koulutuksen osasto Ajankohtaista ammatillisesta koulutuksesta ammatillisen koulutuksen reformi Ylijohtaja Mika Tammilehto Ammatillisen koulutuksen osasto Koulutuksen ja osaamisen kärkihankkeet 1. Uudet oppimisympäristöt

Lisätiedot

Haku lukioiden kehittämisverkostoon

Haku lukioiden kehittämisverkostoon Haku lukioiden kehittämisverkostoon Hakuaika 17.3.2016 klo 12.00 21.4.2016 klo 16.15 Hakemusta on mahdollista muokata hakuajan loppuun asti. Hakemukset käsitellään hakuajan jälkeen. 1. PERUSTIEDOT Hakija

Lisätiedot

LAUSUNTO 20.1.2016 VIITE; LAUSUNTOPYYNTÖ OKM 077:00/2014 11.12.2015

LAUSUNTO 20.1.2016 VIITE; LAUSUNTOPYYNTÖ OKM 077:00/2014 11.12.2015 LAUSUNTO Ammattikorkeakoulujen rehtorineuvosto Arene ry Pohjoinen Makasiinikatu 7 A 2 00130 HELSINKI www.arene.fi 20.1.2016 VIITE; LAUSUNTOPYYNTÖ OKM 077:00/2014 11.12.2015 ASIA: LAUSUNTOPYYNTÖ OPETUS-

Lisätiedot

Avauspuheenvuoro. Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät Pääjohtaja Aulis Pitkälä

Avauspuheenvuoro. Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät Pääjohtaja Aulis Pitkälä Avauspuheenvuoro Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät 2016 Pääjohtaja Aulis Pitkälä 7.12.2016 Ajankohtaista koulutuksen kehittämisessä Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2016 - keskeiset kehittämisen

Lisätiedot

Virtuaaliammattikorkeakoulu. strategia versio 1.1

Virtuaaliammattikorkeakoulu. strategia versio 1.1 Virtuaaliammattikorkeakoulu www.virtuaaliamk.fi www.amk.fi VirtuaaliAMK-toiminnan strategialinjaukset strategia versio 1.1 1 Visio Virtuaaliammattikorkeakoulu on Suomen ammattikorkeakoulujen muodostama

Lisätiedot

Satakunnan maakunnallinen yrittäjyyskasvatuksen strategia

Satakunnan maakunnallinen yrittäjyyskasvatuksen strategia Satakunnan maakunnallinen yrittäjyyskasvatuksen strategia 2010-2015 Satakunnan YES-keskus Projektipäällikkö Jenni Rajahalme Miksi maakunnallinen strategia? - OKM:n linjaukset 2009 herättivät kysymyksen:

Lisätiedot

SOTKAMON KANSALAISOPISTON LAATUKÄSIKIRJA

SOTKAMON KANSALAISOPISTON LAATUKÄSIKIRJA SOTKAMON KANSALAISOPISTON LAATUKÄSIKIRJA Sotkamon kansalaisopiston henkilöstö on työstänyt Osaava - koulutuksen aikana vuosina 2011 2012 opistolle räätälöityä laatukäsikirjaa. Käsikirja on EFQM (European

Lisätiedot

Asia HAKUTIEDOTE 2013 Ammatillinen lisäkoulutus Valtakunnalliset työelämän kehittämis- ja palvelutehtävän valtionavustukset

Asia HAKUTIEDOTE 2013 Ammatillinen lisäkoulutus Valtakunnalliset työelämän kehittämis- ja palvelutehtävän valtionavustukset HAKUTIEDOTE 7.2.2013 22/2013 Asia HAKUTIEDOTE 2013 Ammatillinen lisäkoulutus Valtakunnalliset työelämän kehittämis- ja palvelutehtävän valtionavustukset Taustaa Säädösperusta Valtionavustuslaki (688/2001)

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen ja työelämän kehittyvä yhteistyö (ryhmä 2)

Ammatillisen koulutuksen ja työelämän kehittyvä yhteistyö (ryhmä 2) Ammatillisen koulutuksen ja työelämän kehittyvä yhteistyö (ryhmä 2) Puheenjohtajana kehittämispäällikkö Helena Miettinen, Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry Havainnoija erityisasiantuntija Minna

Lisätiedot

KOULUTUKSEN ARVIOINTI ALUEEN NÄKÖKULMASTA

KOULUTUKSEN ARVIOINTI ALUEEN NÄKÖKULMASTA KOULUTUKSEN ARVIOINTI ALUEEN NÄKÖKULMASTA Helena Rasku-Puttonen Karvin kuulemiskierros KARVIn laatutunnus myönnetty Jyväskylän yliopistolle Mistä kertoo? Jyväskylän yliopistossa on vahva jatkuvan kehittämisen

Lisätiedot

Sosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen koulutus (YAKJAI15A3)

Sosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen koulutus (YAKJAI15A3) Hämeen Ammattikorkeakoulu Sosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen koulutus (YAKJAI15A3) code name 1 2 3 sum YAKJA15APROFILOIVA-1000 PROFILOIVA 90 YAKJA15AYKJ01-1000 Toimintaympäristön muutos

Lisätiedot

Kaakkois-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus Oy. Socom

Kaakkois-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus Oy. Socom Kaakkois-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus Oy Socom TOIMINTASUUNNITELMA 2008 2 1 YLEISTÄ Socomin toimintaa säätelee laki sosiaalialan osaamiskeskustoiminnasta (1230/2001). Sen mukaan osaamiskeskusten tehtävänä

Lisätiedot

HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN koulutusohjelma MATKAILUN koulutusohjelma

HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN koulutusohjelma MATKAILUN koulutusohjelma AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTO PÄIVÄOPISKELU HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN MATKAILUN 210 op / Restonomi (AMK) / Bachelor of Hospitality Management / 2012 2015 HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN MATKAILUN 210 op / Restonomi

Lisätiedot

Toisen asteen koulutuksen ja vapaan sivistystyön rakenneuudistus. Rakenteellisen uudistuksen suuntaviivat

Toisen asteen koulutuksen ja vapaan sivistystyön rakenneuudistus. Rakenteellisen uudistuksen suuntaviivat Toisen asteen koulutuksen ja vapaan sivistystyön rakenneuudistus Rakenteellisen uudistuksen suuntaviivat Finlandia-talo 25.9.2014 Anita Lehikoinen Kansliapäällikkö Keskeiset rahoitus- ja rakenneuudistusta

Lisätiedot

Työnjaon kehittäminen Vaasan ja Seinäjoen ammattikorkeakoulujen kanssa on edennyt heikosti.

Työnjaon kehittäminen Vaasan ja Seinäjoen ammattikorkeakoulujen kanssa on edennyt heikosti. OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE KESKI-POHJANMAAN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Keski-Pohjanmaan ammattikorkeakoulun

Lisätiedot

Projektipäällikkö Olli Vesterinen

Projektipäällikkö Olli Vesterinen Projektipäällikkö Olli Vesterinen OSAAMISEN JA KOULUTUKSEN KÄRKIHANKE 1 Uusi peruskoulu -ohjelma on osa Uudet oppimisympäristöt ja digitaaliset materiaalit peruskouluihin -kärkihanketta Uudet opetussuunnitelman

Lisätiedot

OPETUSMINISTERIÖN, TURUN KAUPUNGIN JA TURUN AMMATTIKORKEAKOULUN VÄLINEN SOPIMUS KAUDELLE 2010-2012

OPETUSMINISTERIÖN, TURUN KAUPUNGIN JA TURUN AMMATTIKORKEAKOULUN VÄLINEN SOPIMUS KAUDELLE 2010-2012 OPETUSMINISTERIÖ 18.12.2009 OPETUSMINISTERIÖN, TURUN KAUPUNGIN JA TURUN AMMATTIKORKEAKOULUN VÄLINEN SOPIMUS KAUDELLE 2010-2012 KORKEAKOULULAITOKSEN YHTEISET TAVOITTEET Yliopistot ja ammattikorkeakoulut

Lisätiedot

Ammatillinen opettajankoulutus uudistuu Mitkä ovat sosiaali- ja terveysalan erityistarpeet?

Ammatillinen opettajankoulutus uudistuu Mitkä ovat sosiaali- ja terveysalan erityistarpeet? Ammatillinen opettajankoulutus uudistuu Mitkä ovat sosiaali- ja terveysalan erityistarpeet? Seija Mahlamäki-Kultanen HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu Opettajankoulutusfoorumin tehtävät 1. Laaditaan

Lisätiedot

Opetus- ja kulttuuriministeriö

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 (6) Opetus- ja kulttuuriministeriö maarit.palonen@minedu.fi maiju.tuominen@minedu.fi PALAUTE AMMATTIKORKEAKOULUJEN RAHOITUSMALLIEHDOTUKSEEN, 1.6.2012 KOULUTUS (OKM:n ehdotus) Koulutuksen perusteella

Lisätiedot

KEVÄÄLLÄ 2016 HAUSSA!

KEVÄÄLLÄ 2016 HAUSSA! KEVÄÄLLÄ 2016 HAUSSA! SUJUVAT SIIRTYMÄT ALOITUSSEMINAARI 16.2.2016 Elise Virnes 1 Etunimi Sukunimi Opetus- ja kulttuuriministeriön hallinnonalan valtakunnalliset toimenpidekokonaisuudet 2014-2020 Erityistavoite

Lisätiedot