Taina Suvikas 2017 HOJKS-TYÖ JA TAVOITTEIDEN TOTEUTUMISTA EDISTÄVÄ TOIMINTAKULTTUURI

Transkriptio

1 Taina Suvikas 2017 HOJKS-TYÖ JA TAVOITTEIDEN TOTEUTUMISTA EDISTÄVÄ TOIMINTAKULTTUURI

2 Vaativaa ja moniammatillista erityistä tukea oppimiseensa ja kuntoutumiseensa tarvitsevat lapset ja nuoret, joilla on vakavia psyykkisiä pulmia, moni- tai vaikeavammaisuutta, kehitysvammaisuutta tai autismin kirjoa. Lisäksi tähän ryhmään saattaa kuulua kotiopetuksessa olevia lapsia Vaativan erityisen tuen VETURI tutkimus- ja kehittämishanke

3 OPH: Oppilaan, jolle on tehty erityisen tuen päätös, opetus annetaan hänelle laaditun henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskevan suunnitelman (HOJKS) mukaisesti. HOJKSssa määritellään mm. opiskelun erityiset painoalueet, oppilaan edistymisen seuranta ja arviointi, oppilaan mahdollisuus osoittaa osaamisensa eri tavoin, arviointitavat ja ajankohdat, oppilaan itsearviointi sekä muut pedagogiset ratkaisut, kuten joustavat ryhmittelyt, samanaikaisopetus, opetusmenetelmät, opiskelustrategiat, työskentelytavat, kommunikointitavat ja oppimateriaalit. Mikäli oppilas opiskelee yhdessä tai useammassa oppiaineessa yksilöllistetyn oppimäärän mukaan, HOJKSssa luetellaan nämä aineet sekä määritellään niiden tavoitteet ja keskeiset sisällöt sekä määritellään, miten edistymistä seurataan ja arvioidaan Suvikas 2017

4 MIKSI? ERITYISEN TUEN PÄÄTÖS OPPILAALLE KIRJALLISENA HOJKS ON SUUNNITELMA SIITÄ MITEN ERITYISTÄ TUKEA TOTEUTETAAN MISSÄ? MITEN? KUKA? PITKÄN JA LYHYEN AIKAVÄLIN TAVOITTEET. (SALASSA PIDETTÄVÄÄ TIETOA) Suvikas 2017

5 HOJKS ON KOULUSSA HENKILÖKUNNAN VÄLTTÄMÄTÖN TYÖVÄLINE: * oppilaan tuen suunnittelua, tavoitteiden asettamista ja arviointia varten * opettajan/opettajien ja muun hlökunnan opetus- ja kasvatustyön suunnittelua varten * osa kodin ja koulun välistä suunnitelmallista yhteistyötä * informaatio- ja yhteistyöväline oppilaan tavoiteasioissa henkilökunnalle Suvikas 2017

6 HOJKS ON KERTOMUS OPPILAAN KOULUNKÄYNNISTÄ Historia Nykytila Tulevaisuus

7 TAVOITTEIDEN ASETTAMISEKSI PITÄÄ TIETÄÄ MISSÄ MENNÄÄN? TÄMÄN HETKINEN TILANNE? TESTIT, HAVAINNOINTI, KESKUSTELUT (OPPIMISEDELLYTYKSET JA TAITOTASO) OPPILAAN ITSEARVIOINTI Suvikas 2017 OPETUSTIIMIN JÄSENTEN JA OPPILAAN SEKÄ LÄHI-IHMISTEN TULEE OLLA TAVOITTEISTA TIETOISIA!

8 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN KOKONAISTILANNE Toimii tiivistelmänä oppilaan koulunkäynnin kokonaistilanteesta Esim. Koulunkäynnin historia Koulukäynnin säännöllisyys Ryhmässä työskentelytaidot Suhde muihin oppilaisiin ja aikuisiin Oppilaan pääsääntöinen opiskelupaikka Opiskelutaidot Suvikas 2017

9 OPPILAAN TULISI ITSE TIETÄÄ: MITÄ? MIKSI? MITEN? MILLOIN? Suvikas 2017 TÄLLÄ, YHDELLÄ OPPITUNNILLA, MUTTA MYÖS PITEMMÄLLÄ AIKAVÄLILLÄ. MITEN HÄN ARVIOI OMAA TYÖSKENTELYÄÄN JA TAVOITTEISIIN PÄÄSEMISTÄ?

10 HOJKSIN MERKITYS TULEVAISUUDELLE? * Kertoo oppilaan vahvuudet: Mitä oppilas osaa, taidot Mitä hän on oppinut, tiedot Miten hän on oppinut, oppimistavat Mikä häntä motivoi, intressit, palautteet, palkkiot Mikä on hänelle haasteellista, tuen tarve Suvikas 2017

11 MINUN, TYÖYHTEISÖNI JA TIIMINI PERUSTEHTÄVÄ: ON SAADA OPPILAS LOISTAMAAN

12 TIIMI ON VUOROVAIKUTTEISESTI YHTEISEEN PÄÄMÄÄRÄÄN PYRKIVÄ RYHMÄ IHMISIÄ. TIIMISSÄ TOIMITAAN YHDESSÄ SOVITTUJEN SÄÄNTÖJEN MUKAISESTI. (RUOHOTIE & HONKA 1999; MÄNTYLÄ 2002).

13 MONIAMMATILLINEN TIIMI RYHMÄ HUIPPUAMMATTILAISIA. JOKAISELLA TIIMINJÄSENELLÄ ON OMA ROOLINSA, TEHTÄVÄNSÄ JA VASTUUNSA. JA HÄNEN TULEE OLLA NIISTÄ TIETOINEN.

14 NAULAN KOULUN ORGANISAATIOMALLI LUKUVUOSI

15 INTEGRAATIO LUOKKA/ KOULU OPEKOKOUKS ET OPPILASPALAV ERIT

16 MITEN OPPILAAN PARHAAKSI? YMMÄRRÄMMEKÖ PERUSTEHTÄVÄMME? *ARVOSTANKO TYÖTÄNI? *HALUANKO TEHDÄ YHTEISTYÖTÄ? *PUHALLAMMEKO YHTEISEEN HIILEEN? *LUOTAMMEKO TOISIIMME? *MINKÄLAISEN KUVAN HALUAMME ANTAA MEISTÄ?

17 *PYSTYNKÖ LUOTTAMAAN ILMAN KONFLIKTIN PELKOA? *SIEDÄNKÖ ERILAISIA MIELIPITEITÄ JA TOIMINTATAPOJA? *SUVAITSENKO ERILAISIA NÄKÖKULMIA JA IHMISTEN ERILAISUUTTA? *PYSÄHDYNKÖ KATSOMAAN ASIAA TOISEN NÄKÖKULMASTA?

18 *ONKO KESKUSTELU TIIMISSÄMME AVOINTA JA RAKENTAVAA? *PYSTYMMEKÖ VÄITTELEMÄÄN ILMAN RIITAA? *ONKO MINULLA ROHKEUTTA LAUSUA MIELIPITEENI? *ONKO TIIMILLÄMME KYKY RATKAISTA RISTIRIITOJA? *KUUNTELEMMEKO OIKEASTI TOISTEMME MIELIPITEITÄ?

19 *ONKO TAVOITTEEMME SELKEÄ JOKAISEN OPPILAAN KOHDALLA JA LAAJEMMIN KOKO TYÖSKENTELYSSÄ? *YRITÄMMEKÖ SUHTAUTUA ASIOIHIN POSITIIVISESTI? * HALUAMMEKO KEHITTYÄ YHDESSÄ?

20 ERILAISIA MIELIPITEITÄ, TOIMINTATAPOJA JA NÄKEMYKSIÄ ON JA PITÄÄKIN OLLA. MUTTA HUONOA KÄYTÖSTÄ EI TARVITSE KOSKAAN SIETÄÄ.

21 ESIMIEHEN TÄRKEIN TEHTÄVÄ ON LUODA HYVÄ JA INNOSTUNUT ILMAPIIRI TYÖNTEKIJÄN TÄRKEIN TEHTÄVÄ ON MAHDOLLISTAA SE

22 "En koskaan opeta oppilaitani. Yritän vain luoda heille olosuhteet, joissa he voivat oppia. - A. Einstein Suvikas 2017

23

24