Lausuntopyyntö maaseudun kehittämisen erikoisammattitutkinnon perusteiden luonnoksesta

Transkriptio

1 LAUSUNTOPYYNTÖ 1 (2) OPH Jakelussa mainitut Lausuntopyyntö maaseudun kehittämisen erikoisammattitutkinnon perusteiden luonnoksesta Opetushallitus pyytää lausuntoanne maaseudun kehittämisen erikoisammattitutkinnon perusteiden luonnoksesta. Lausuntoa pyydämme seuraavista asioista: tutkinnon perusteiden työelämälähtöisyydestä tutkinnon osista, näiden osaamispisteistä ja tutkinnon muodostumisesta tutkinnossa vaadittavasta ammattitaidosta, ammattitaidon osoittamisesta ja hyväksytyn suorituksen kriteereistä. Tutkinnon perusteiden uudistamisessa on keskitytty ajantasaistamaan tutkinnon perusteet vastaamaan työelämätarpeita, lisätty tutkintoon valinnaisuutta, laitettu osaamispisteet tutkinnon osiin sekä sisällytetty elinikäisen oppimisen avaintaidot ammattialan näkökulmasta. Lausunnossa pyydämme kiinnittämään huomiota erityisesti perusteiden ammattitaitovaatimusten ja osaamisen arvioinnin selkeyteen ja työelämälähtöisyyteen. Tutkinnon perusteiden sisältö viimeistellään saatujen lausuntojen pohjalta. Viimeistelyvaiheessa tarkastetaan myös tutkinnon perusteiden kieliasu, joten lausunnon antajat voivat keskittyä luonnoksen sisältöön. Maaseudun kehittämisen erikoisammattitutkinnon perusteita on ollut laatimassa työryhmä, jonka jäseninä ovat olleet: Tarja Backman, MTK-Pohjois-Suomi Heini Iinatti, ProAgria Oulu Pertti Iivanainen, Joensuun seudun maaseutupalvelut/ Maaseudun Kehittäjät ry Asko Eerola, Rieskaleader Ylivieska Tarja Niskanen, PSK-Aikuisopisto Työskentelynsä aikana työryhmän jäsenet ovat kuulleet sidosryhmiensä näkemyksiä tutkinnon perusteiden uudistamistarpeista. Lisätietoja antavat opetusneuvos Anne Liimatainen (anne.liimatainen@oph.fi) ja työryhmän sihteeri Tarja Niskanen (tarja.niskanen@psk.fi). OPETUSHALLITUS Hakaniemenranta 6, PL Helsinki puhelin oph.fi UTBILDNINGSSTYRELSEN Hagnäskajen 6, PB Helsingfors telefon oph.fi

2 LAUSUNTOPYYNTÖ 2 (2) OPH Lausunnot pyydetään toimittamaan viimeistään osoitteella: Opetushallitus PL 380 (Hakaniemenranta 6) Helsinki tai sähköpostitse kirjaamo@oph.fi Opetusneuvos Kati Lounema Opetusneuvos Anne Liimatainen Tämä asiakirja on sähköisesti hyväksytty Opetushallituksen asianhallintajärjestelmässä. LIITTEET JAKELU TIEDOKSI Maaseudun kehittämisen erikoisammattitutkinnon perusteiden luonnos (pdf) ja linkki: Maa- ja metsätalousministeriö, Maaseudun kehittämisyksikkö Maa- ja metsätaloustuottajain Keskusliitto MTK ry Maaseutuvirasto Pro Agria Keskusliitto Suomen Kylätoiminta ry Maaseutuelinkeinojen tutkintotoimikunta Maaseudun kehittämisen erikoisammattitutkinnon järjestäjät Opetus- ja kulttuuriministeriö/ammatillisen koulutuksen osasto Opetushallitus/Olli-Pekka Heinonen, Anni Miettunen Opetushallitus/SV, AM, AMEN

3 Maaseudun kehittämisen erikoisammattitutkinto

4 Maaseudun kehittämisen erikoisammattitutkinto Perusteen nimi Maaseudun kehittämisen erikoisammattitutkinto Koulutuskoodit Maaseudun kehittämisen erikoisammattitutkinto (367903)

5 SISÄLTÖ 1. Tutkinnon muodostuminen Maaseudun kehittämistoiminnan suunnitteleminen, 60 osp Verkostoituminen ja viestintä kehittämistoiminnassa, 30 osp Maaseutuyrittäjyyden kehittämisen tukeminen, 45 osp Maaseutuyhteisöjen kehittäminen, 45 osp Maaseudun kehittämishankkeiden toteuttaminen, 45 osp Tutkinnon muodostuminen

6

7 1. Tutkinnon muodostuminen Maaseudun kehittämisen erikoisammattitutkinto (180 osaamispistettä) muodostuu kahdesta pakollisesta ja kahdesta valinnaisesta tutkinnon osasta. Pakolliset tutkinnon osat ovat Maaseudun kehittämistoiminnan suunnitteleminen (60 osaamispistettä) ja Verkostoituminen ja viestintä kehittämistoiminnassa (30 osaamispistettä). Valinnaiset tutkinnon osat ovat Maaseutuyrittäjyyden kehittämisen tukeminen (45 osaamispistettä), Maaseutuyhteisöjen kehittäminen (45 osaamispistettä) ja Maaseudun kehittämishankkeiden toteuttaminen (45 osaamispistettä). Valinnaisena tutkinnon osana voi suorittaa myös tutkinnon osan toisesta ammatti- tai erikoisammattitutkinnosta, jolloin kyseisen tutkinnon osan laajuus tässä tutkinnossa on osaamispistettä. PAKOLLISET TUTKINNON OSAT 90 OSP Maaseudun kehittämistoiminnan suunnitteleminen, 60 osp, P Verkostoituminen ja viestintä kehittämistoiminnassa, 30 osp, P VALINNAISET TUTKINNON OSAT 90 OSP Maaseutuyrittäjyyden kehittämisen tukeminen, 45 osp Maaseutuyhteisöjen kehittäminen, 45 osp Maaseudun kehittämishankkeiden toteuttaminen, 45 osp Tutkinnon osa toisesta ammatti- tai erikoisammattitutkinnosta osp Maaseudun kehittämisen erikoisammattitutkintoon voidaan valita yksi tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai toisesta erikoisammattitutkinnosta. Tutkinnon osan laajuus on tässä tutkinnossa enintään 20 osaamispistettä. 1 Tutkinnon muodostuminen

8 Maaseudun kehittämistoiminnan suunnitteleminen, 60 osp Ammattitaitovaatimukset osaa kartoittaa toimintaympäristön ja tunnistaa toimintaympäristön kehittämistarpeet perehtyä maaseudun kehittämistyötä ohjaaviin ohjelmiin ja strategioihin määritellä kehittämisen kannalta keskeiset ja realistiset tavoitteet sekä niihin liittyvät toimenpiteet tunnistaa keskeiset kansalliset ja EU:n tarjoamat tuki- ja avustusohjelmat ja hakea rahoitusta laatia toteuttamiskelpoisen kustannusarvion ja rahoitussuunnitelman suunnitella kehittämistoiminnan vaikuttavuustavoitteet arvioida oman kehittämistoiminnan suunnittelun onnistumisen. Arviointi OPISKELIJA KARTOITTAA TOIMINTAYMPÄRISTÖN JA TUNNISTAA TOIMINTAYMPÄRISTÖN KEHITTÄMISTARPEET. perehtyy toimialueensa toimintaympäristöön laaja-alaisesti selvittää toimintaympäristön piirteet kehittämistarpeiden määrittämiseksi hyödyntää monipuolisesti taustatietoa digitaalisia välineitä käyttäen hyödyntää muita asiantuntijoita tarpeen mukaisesti käyttää asiakaslähtöisiä menetelmiä kehittämistarpeiden kartoittamiseksi rajaa ja tunnistaa kehittämistarpeen ja kehittämistoimenpiteiden kohderyhmät määrittää keskeiset kehittämistarpeet kartoituksen pohjalta. OPISKELIJA PEREHTYY MAASEUDUN KEHITTÄMISTYÖTÄ OHJAAVIIN OHJELMIIN JA STRATEGIOIHIN. perehtyy kehittämistoiminnan kannalta keskeisiin kehittämistyötä ohjaaviin ohjelmiin vertaa kehittämistarpeita kehittämisohjelmien kriteereihin tunnistaa kehittämisen painopisteet ja hyödyntää tietoja suunnitellessaan kehittämistoimintaa valitsee kehittämistoimintaa ohjaavat strategiat ja ohjelmat ja ottaa ne huomioon laatiessaan hankesuunnitelmaa. 2

9 OPISKELIJA MÄÄRITTELEE KEHITTÄMISEN KANNALTA KESKEISET JA REALISTISET TAVOITTEET SEKÄ NIIHIN LIITTYVÄT TOIMENPITEET. määrittelee määrälliset ja laadulliset tavoitteet kehittämistyön päämäärän saavuttamiseksi kuvaa keskeiset tavoitteiden mukaiset toimenpiteet tunnistaa mittarit kehittämistoiminnan vaikuttavuuden ja tuloksellisuuden mittaamiseen laatii aikataulutetun toimintasuunnitelman huomioi toimintasuunnitelmaa laatiessaan kestävän kehityksen näkökulmat laatii riskianalyysin kehittämistoiminnan toteuttamisesta laatii suunnitelman toiminnan toteutuksen seurantaan ja arviointiin. OPISKELIJA TUNNISTAA KESKEISET KANSALLISET JA EU:N TARJOAMAT TUKI- JA AVUSTUSOHJELMAT JA HAKEE RAHOITUSTA. perehtyy keskeisten kansallisten ja EU:n tuki- ja avustusohjelmien rahoitusmahdollisuuksiin ja valitsee kehittämisen kannalta sopivimman perehtyy tuki- ja avustusohjelman hakemusohjeisiin ja laatii hakemuksen hyödyntämällä digitaalisia järjestelmiä osallistuu neuvotteluihin yhteistyökumppaneiden ja rahoittajien kanssa osallistuen tarvittavien yhteistyösopimusten laadintaan. OPISKELIJA LAATII TOTEUTTAMISKELPOISEN KUSTANNUSARVION JA RAHOITUSSUUNNITELMAN. vertaa ja valitsee erilaisista kustannusmalleista hankkeeseen sopivan laatii kehittämistyölle realistisen kustannusarvion toimenpiteiden mukaisesti laatii kehittämiseen tarvittavan rahoitussuunnitelman rahoittajan vaatimusten mukaisesti. OPISKELIJA SUUNNITTELEE KEHITTÄMISTOIMINNAN VAIKUTTAVUUSTAVOITTEET. tunnistaa sisäisen ja ulkoisen arvioinnin ja näiden merkityksen kehittämistoiminnassa määrittää suunnitelmassa kehittämistoiminnan vaikuttavuustavoitteet perustellusti arvioi hankkeen vakiinnuttamistavoitteet perustellen ne hankesuunnitelmassa. 3

10 OPISKELIJA ARVIOI OMAN KEHITTÄMISTOIMINNAN SUUNNITTELUN ONNISTUMISEN. arvioi onnistumistaan hankesuunnitteluprosessissa asettamiensa tavoitteiden pohjalta arvioi omia henkilökohtaisia taitojaan kehittämistoiminnassa määrittelee kehittämistarpeet oman osaamisensa syventämiseksi. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa ammattitaitonsa näytössä käytännön työtehtävissä työskentelemällä julkisen, yksityisen tai kolmannen sektorin maaseudun kehittämistoiminnan suunnittelutehtävissä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittua ammattitaitoa ei voida arvioida näytön perusteella, ammattitaidon osoittamista täydennetään yksilöllisesti muilla tavoin Verkostoituminen ja viestintä kehittämistoiminnassa, 30 osp Ammattitaitovaatimukset osaa tunnistaa kehittämistoiminnan kohderyhmän ja tärkeimmät yhteistyökumppanit rakentaa kehittämistoiminnan kannalta keskeisen yhteistyöverkoston ja sitouttaa ja aktivoida muita kehittämistyöhön neuvotella yhteistyökykyisesti ja erilaiset tilanteet huomioiden järjestää kokouksia ja laatia niihin tarvittavat asiakirjat laatia viestintäsuunnitelman ja toteuttaa hankkeen viestintää asiakaslähtöisesti suunnitella ja järjestää kehittämistoimintaan liittyviä tilaisuuksia. Arviointi OPISKELIJA TUNNISTAA KEHITTÄMISTOIMINNAN KOHDERYHMÄN JA TÄRKEIMMÄT YHTEISTYÖKUMPPANIT. perehtyy alueen kehittämistoimintaan alan asiantuntijoiden avustuksella hyödyntää tiedonhaussa digitaalisia välineitä valitsee toiminnan kannalta keskeiset yhteistyökumppanit määrittelee kehittämistoiminnan kannalta keskeisen kohderyhmän tunnistaa yhteistyökumppaneiden verkoston ja kohderyhmän hanketoiminnan näkökulmasta. 4

11 OPISKELIJA RAKENTAA KEHITTÄMISTOIMINNAN KANNALTA KESKEISEN YHTEISTYÖVERKOSTON JA SITOUTTAA JA AKTIVOI MUITA KEHITTÄMISTYÖHÖN. on yhteydessä tärkeimpiin yhteistyökumppaneihin sopivalla tavalla suunnittelee yhteistyökumppaneiden ja kohderyhmän kanssa kehittämistoimintaa tavoitteiden saavuttamiseksi käyttää asiakaslähtöisiä osallistamismenetelmiä huomioi toiminnassaan kulttuuriset lähtökohdat ja erityispiirteet osallistuu tarvittavien yhteistyösopimusten laatimiseen. OPISKELIJA NEUVOTTELEE YHTEISTYÖKYKYISESTI JA ERILAISET TILANTEET HUOMIOIDEN. osallistuu kehittämistoiminnassa tarvittaviin neuvotteluihin roolinsa mukaisesti toimii neuvottelutilanteessa tilanteen luonteen huomioon ottaen toimii vuorovaikutteisesti ja yhteistyökykyisesti neuvotteluun osallistuvien kanssa tekee esityksiä neuvottelutuloksen saavuttamiseksi osallistuu neuvottelussa aikaansaatujen päätösten sopimiseen ja osallistuu asiakirjojen laatimiseen määräysten edellyttämällä tavalla. OPISKELIJA JÄRJESTÄÄ KOKOUKSIA JA LAATII NIIHIN TARVITTAVAT ASIAKIRJAT. kutsuu toimijoita kokoukseen kokouskäytännön mukaisesti laatii selkeän esityslistan ja lähettää sen kutsuttaville riittävän ajoissa osallistuu kokousaineiston kokoamiseen roolinsa mukaisesti osallistuu kokoukseen hyvän kokouskäytännön mukaisesti laatii kokouksesta selkeän pöytäkirjan. OPISKELIJA LAATII VIESTINTÄSUUNNITELMAN JA TOTEUTTAA HANKKEEN VIESTINTÄÄ ASIAKASLÄHTÖISESTI perehtyy sisäisen ja ulkoisen viestinnän muotoihin ja valitsee sopivat viestintäkanavat kohderyhmälle ja yhteistyökumppaneille laatii kehittämishankkeelle viestintäsuunnitelman huomioiden kohderyhmän ja yhteistyökumppaneiden tarpeet laatii selkeän mediatiedotteen hyödyntää viestinnässä asiakaslähtöisiä digitaalisia työkaluja toteuttaa viestintäsuunnitelmaa käyttäen monipuolisesti viestinnän välineitä. 5

12 OPISKELIJA SUUNNITTELEE JA JÄRJESTÄÄ KEHITTÄMISTOIMINTAAN LIITTYVIÄ TILAISUUKSIA. suunnittelee hankesuunnitelman edellyttämän tilaisuuden hankkii tarvittavat tilat ja muut resurssit sekä laatii aikataulun tilaisuuden tavoitteet huomioon ottaen kutsuu koolle kohderyhmän sopivia tapoja käyttäen toteuttaa tilaisuuden suunnitelman mukaisesti tavoitteiden saavuttamiseksi arvioi tilaisuuden onnistumista tehden tarvittavia kehittämisehdotuksia. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa ammattitaitonsa näytössä käytännön työtehtävissä työskentelemällä julkisen, yksityisen tai kolmannen sektorin kehittämistoiminnan viestintä-, neuvottelu- ja asiakastilanteissa. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittua ammattitaitoa ei voida arvioida näytön perusteella, ammattitaidon osoittamista täydennetään yksilöllisesti muilla tavoin Maaseutuyrittäjyyden kehittämisen tukeminen, 45 osp Ammattitaitovaatimukset osaa tunnistaa maaseudun yritystoiminnan toimintaympäristöä määrittää yrittäjyyden mahdollisuudet ja haasteet arvioida yritysideaa liiketoiminnan menestymisen näkökulmasta neuvoa yritystoiminnan perustamiseen liittyvissä toimenpiteissä tukea ja auttaa liiketoiminnan kehittämisessä neuvoa rahoituksen ja yritystukien hakemisessa. Arviointi OPISKELIJA TUNNISTAA MAASEUDUN YRITYSTOIMINNAN TOIMINTAYMPÄRISTÖÄ. perehtyy yleisellä tasolla oman toimialansa ja toiminta-alueensa yritystoimintaan perehtyy maaseudun yritysten perustamiseen ja kehittämiseen liittyvien neuvonta- ja tukiorganisaatioiden palveluihin hyödyntää neuvonta- ja tukiorganisaatioiden asiantuntemusta kehittämistyössä. OPISKELIJA MÄÄRITTÄÄ YRITTÄJYYDEN MAHDOLLISUUDET JA HAASTEET. 6 selvittää yrittämisen mahdollisuuksia ja haasteita toimintaympäristön näkökulmasta hyödyntää digitaalisia välineitä, tutkimustietoa sekä alan asiantuntijoita tekee johtopäätökset ja raportoi niistä kohderyhmälle.

13 OPISKELIJA ARVIOI YRITYSIDEAA LIIKETOIMINNAN MENESTYMISEN NÄKÖKULMASTA. perehtyy yleisellä tasolla liikeideaan ja arviointimenetelmiin perehtyy erilaisiin liiketoimintasuunnitelmamalleihin arvioi markkina- ja kilpailutilannetta ja hankkii toimialatietoutta arvioi liikeidean kannattavuutta keskustelemalla asiakkaan kanssa ohjaa asiakasta liikeidean täsmentämisessä neuvoo asiakasta tuki- ja neuvontaorganisaatioiden palveluiden piiriin. OPISKELIJA NEUVOO YRITYSTOIMINNAN PERUSTAMISEEN LIITTYVISSÄ TOIMENPITEISSÄ. perehtyy eri yritysmuotoihin ja perustelee asiakkaalle niiden sopivuutta tilannekohtaisesti perehtyy yritystoiminnan käynnistämiseen liittyviin toimenpiteisiin ja asiakirjoihin ja neuvoo asiakasta näistä ohjaa asiakasta digitaalisten palveluiden tai asiantuntijoiden palveluiden piiriin. OPISKELIJA TUKEE JA AUTTAA LIIKETOIMINNAN KEHITTÄMISESSÄ. perehtyy yrityksille suunnattuihin kehittämistoimenpiteisiin ja valitsee niistä sopivat tilanteessa käytettäväksi arvioi yrityksen toimintaa ja menestymistä yhdessä asiakkaan kanssa tunnistaa liiketoiminnan kehittämistarpeet ja mahdollisuudet ja viestii niistä realistisesti asiakkaalle ohjaa asiakasta asiantuntijoiden palveluihin tai yhteistyöverkoston kehittämistoimenpiteisiin aktivoi asiakasta tai asiakasryhmiä toiminnan kehittämiseen ja verkostoitumiseen toteuttaa yrityksille suunnattua kehittämistoimintaa suunnitelmallisesti. OPISKELIJA NEUVOO RAHOITUKSEN JA YRITYSTUKIEN HAKEMISESSA. perehtyy maaseudun yrityksille suunnattuun rahoitus- ja tukimahdollisuuksiin kertoo asiakkaalle mitä rahoitus- ja yritystukien hakemuksessa vaaditaan ja miten rahoitusta haetaan auttaa asiakasta löytämään sopivia ratkaisuja yritystoiminnan alkuvaiheen rahoitukseen. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa ammattitaitonsa näytössä käytännön työtehtävissä työskentelemällä maaseutuyrittäjyyden tuki- ja neuvontatehtävissä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittua ammattitaitoa ei voida arvioida näytön perusteella, ammattitaidon osoittamista täydennetään yksilöllisesti muilla tavoin. 7

14 2.4. Maaseutuyhteisöjen kehittäminen, 45 osp Ammattitaitovaatimukset osaa tunnistaa maaseudulla toimivia yhteisöjä ja niiden toimintaa tunnistaa maaseutuyhteisöjen kehittämistoiminnan mahdollisuudet ja haasteet aktivoida ja sitouttaa toimijat kehittämiseen neuvoa rahoituksen hakemisessa ohjata maaseutuyhteisöjä toimenpiteiden toteuttamisessa ja arvioida toiminnan onnistumista. Arviointi OPISKELIJA TUNNISTAA MAASEUDULLA TOIMIVIA YHTEISÖJÄ JA NIIDEN TOIMINTAA. kartoittaa maaseudulla toimivia yhteisöjä hyödyntämällä asiantuntijoita ja digitaalisia välineitä perehtyy yhteisöjen järjestäytymismuotoihin määrittelee kehittämistoiminnan yhteisölliset toimijat. OPISKELIJA TUNNISTAA MAASEUTUYHTEISÖJEN KEHITTÄMISTOIMINNAN MAHDOLLISUUDET JA HAASTEET. selvittää kehittämisen mahdollisuuksia ja haasteita paikallisen toiminnan näkökulmasta auttaa yhteisöä tunnistamaan kehittämisen mahdollisuudet ja haasteet kehittämisidean näkökulmasta hankkii tausta- ja vertailutietoa kehittämistoiminnan tarpeiden määrittämiseksi osallistuu kehittämisidean täsmentämiseen yhdessä yhteisön kanssa osallistuu kehittämissuunnitelman laatimiseen yhteisön kanssa välittäen siihen näkemyksiään rakentavasti arvioi kehittämissuunnitelmaa toimintaympäristön näkökulmasta. OPISKELIJA AKTIVOI JA SITOUTTAA TOIMIJAT KEHITTÄMISEEN. 8 perehtyy erilaisiin aktivointimenetelmiin ja valitsee niistä tilanteeseen soveltuvimmat toimii asiakaslähtöisesti ja yhteistyössä toimijoiden kanssa havainnollistaa kehittämistoimenpiteiden toteuttamista ja toivottua vaikutusta motivoi yhteisöllisyyteen tilanteeseen sopivia menetelmiä käyttäen käyttää sitouttamisen ja osallistamisen menetelmiä asiakaslähtöisesti ja monipuolisesti.

15 OPISKELIJA NEUVOO RAHOITUKSEN HAKEMISESSA. perehtyy erilaisiin maaseudun kehittämistoimintaan tarjolla olevia rahoitusmahdollisuuksia ja välittää niistä tietoa yhteisöön neuvoo ja auttaa yhteisöä rahoitushakemuksen ja -sopimusten tekemisessä vuorovaikutteisesti ja asiantuntevasti ohjaa yhteisön tarvittavien yhteistyökumppaneiden ja sidosryhmien pariin. OPISKELIJA OHJAA MAASEUTUYHTEISÖJÄ TOIMENPITEIDEN TOTEUTTAMISESSA JA ARVIOI TOIMINNAN ONNISTUMISTA. neuvoo yhteisöä kehittämistoimintaan liittyvien toimenpiteiden toteuttamisessa konkreettisesti osallistuu kehittämistoiminnan toteuttamiseen aktivoivasti ja motivoivasti arvioi toimintaa kehittämisprosessin kuluessa havainnoiden ja muita tarvittavia menetelmiä käyttäen tekee tarvittavat ehdotukset jatkotoimenpiteiksi. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa ammattitaitonsa näytössä käytännön työtehtävissä työskentelemällä maaseutuyhteisöjen kehittämistoiminnan tuki-, neuvonta- ja ohjaustehtävissä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittua ammattitaitoa ei voida arvioida näytön perusteella, ammattitaidon osoittamista täydennetään yksilöllisesti muilla tavoin Maaseudun kehittämishankkeiden toteuttaminen, 45 osp Ammattitaitovaatimukset osaa noudattaa hankepäätöksiä ja hanketoiminnan säädöksiä laatia kehittämiseen liittyvän toteuttamissuunnitelman osallistua hankkeen toteuttamiseen seurata hankkeen toteutumista ja tehdä tarvittavia muutostoimenpiteitä seurata hankkeen taloutta ja hakea kustannuksia maksuun hoitaa kehittämiseen liittyviä hallinnollisia tehtäviä osallistua raportointiin ja laatia tarvittavat asiakirjat suunnitella hankkeen vaikuttavuuden arvioinnin. 9

16 Arviointi OPISKELIJA NOUDATTAA HANKEPÄÄTÖKSIÄ JA HANKETOIMINNAN SÄÄDÖKSIÄ. perehtyy hankepäätökseen ja sen ehtoihin noudattaa hanketoimintaan liittyvää lainsäädäntöä tunnistaa hankkeeseen kohdistuvat keskeiset säädökset ja määräykset sekä erityisehdot ja ottaa ne huomioon toiminnassaan noudattaa hankkeen toteutuksessa päätöstä, säädöksiä ja määräyksiä sekä muita ohjeita. OPISKELIJA LAATII KEHITTÄMISEEN LIITTYVÄN TOTEUTTAMISSUUNNITELMAN. laatii realistisen toteuttamissuunnitelman aikatauluineen määrittää tarvittavat resurssit täsmentää hankkeen toimenpiteet tarpeen mukaisesti arvioi suunniteltujen toimenpiteiden kustannukset suunnittelee hankkeesta viestimisen konkreettisesti arvioi toteuttamissuunnitelmassa hankeresurssien käyttöä, syntyviä kustannuksia ja tavoitteiden toteutumista. OPISKELIJA OSALLISTUU HANKKEEN TOTEUTTAMISEEN. osallistuu hankkeen toteuttamiseen suunnitellusti toimii resurssitehokkaasti toimii yhteistyökykyisesti kohderyhmän ja sidosryhmien kanssa varmistaa roolinsa mukaisesti hankkeen tavoitteiden toteutumisen tekee hankinnoista kilpailutuksen, pyytää tarjoukset tai arvioi muuten hankkeen toimenpiteiden kustannusten kohtuullisuutta noudattaa hankepäätöstä toteuttaessaan toimenpiteitä. OPISKELIJA SEURAA HANKKEEN TOTEUTUMISTA JA TEKEE TARVITTAVIA MUUTOSTOIMENPITEITÄ. 10 laatii suunnitelman hankkeen toiminnan toteutuksen seurantaan ja arviointiin kerää seurantatietoa hankkeen toimenpiteiden toteutuksesta sopivia menetelmiä käyttäen arvioi hankkeen laadullisten ja määrällisten tavoitteiden toteutumista tekee tarvittaessa esityksen ohjausryhmälle ja rahoittajalle muutostoimenpiteistä laatii muutoshakemuksen tilanteen sitä edellyttäessä tekee tarvittavat muutokset hankkeen toteutukseen päätösten edellyttämällä tavalla.

17 OPISKELIJA SEURAA HANKKEEN TALOUTTA JA HAKEE KUSTANNUKSIA MAKSUUN. perehtyy hankkeen kustannusarvioon tunnistaen hankkeen suunnitellut tukikelpoiset kustannukset seuraa hankkeessa syntyviä kustannuksia taloushallinnon raporttien perusteella analysoi ja tulkitsee hankkeen kirjanpitoa suhteessa hankepäätökseen ja hankkeen ehtoihin osallistuu maksuhakemuksen laadintaan roolinsa mukaisesti. OPISKELIJA HOITAA KEHITTÄMISEEN LIITTYVIÄ HALLINNOLLISIA TEHTÄVIÄ. osallistuu hankkeen dokumentoinnin hoitamiseen ohjeiden mukaisesti käyttää dokumentoinnissa digitaalisia järjestelmiä osallistuu kokouksiin ja neuvotteluihin hankkeen toteuttamisen edellyttämällä tavalla kerää hankkeen edellyttämiä seurantatietoja raportoi ja arkistoi hankepäätöksen mukaisesti osallistuu tarvittavien asiakirjojen laatimiseen. OPISKELIJA OSALLISTUU RAPORTOINTIIN JA LAATII TARVITTAVAT ASIAKIRJAT. perehtyy digitaaliseen asiointiin hanketoiminnassa laatii raportin hankkeen toimenpiteiden toteutuksesta tiedottaa hankkeen toimenpiteiden ja tavoitteiden toteutumisesta viestintäsuunnitelman mukaisesti perehtyy ja osallistuu roolinsa mukaisesti hankkeen loppuraportin laadintaan hyödyntää raportoinnissa digitaalisia järjestelmiä. OPISKELIJA SUUNNITTELEE HANKKEEN VAIKUTTAVUUDEN ARVIOINNIN. määrittää mittarit toiminnan vaikuttavuuden arviointiin tarvittavien yhteistyötahojen kanssa suunnittelee milloin ja miten hankkeen vaikuttavuutta tulisi arvioida tekee realistisia kehittämisehdotuksia kehittämistoiminnan vakiinnuttamiseksi. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa ammattitaitonsa näytössä käytännön työtehtävissä työskentelemällä maaseudun kehittämishankkeen toteuttamistehtävissä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittua ammattitaitoa ei voida arvioida näytön perusteella, ammattitaidon osoittamista täydennetään yksilöllisesti muilla tavoin. 11

18 3. Tutkinnon muodostuminen Tutkinnon muodostuminen 12